Önkormányzati költségvetés oktatási intézmény
Dankov város 4. számú líceuma, Lipetsk régió
Összeállította - Balashova Margarita Valentinovna
Dankov
Az óra témája: "E. Permyak történeteinek világában"
Az óra célja: a mű hősei magatartásának erkölcsi és etikai szabályainak megértése, magyarázata és az erkölcsi élmény gazdagítása.
Feladatok: megismerkedni E. Permyak gyermekíró életével és munkásságával; fejleszti a gyermekek beszédét, bővíti szókincsüket, fejleszti gondolataik rövid és világos kifejezésének képességét; megtanulják kifejezni hozzáállásukat a történet szereplőihez; megtanulni érzelmileg reagálni az olvasottakra, kifejteni álláspontját és tiszteletben tartani a beszélgetőpartner véleményét, eligazodni az olvasottak erkölcsi tartalmában, összefüggésbe hozni a szereplők cselekedeteit az erkölcsi normákkal; az egyén erkölcsi tulajdonságainak nevelése: szorgalom, türelem, az idősek tisztelete.
UUD jön létre :
Eredmények:
tantárgy- a különböző szövegek tartalmának, sajátosságainak tudatos észlelésének és értékelésének képessége; adja meg és igazolja a szereplők cselekedeteinek erkölcsi értékelését; a beszélgetésben való részvétel képessége, a továbbtanuláshoz szükséges olvasási kompetencia szintjének elérése, az általános beszédfejlődés.
személyes- az alkotómunkára való motiváció megléte, a felhasználási hajlandóság a tanulási tevékenységek ben felmerülő gyakorlati problémák megoldásának képzése Mindennapi élet. Etikai érzések fejlesztése: jóakarat és érzelmi és erkölcsi fogékonyság.
metaszubjektum- A szóbeli és írásbeli szövegalkotási készségek elsajátítása. Tudatosság a kommunikáció feladatainak megfelelő beszédmegnyilatkozás felépítésére.
Felszerelés: bemutató, kiállítás E. Permyak könyveiből, kártyák, kártyák közmondásokkal.
A tanfolyam előrehaladása.
ÉN. Idő szervezése. Valaki egyszerűen és bölcsen találta ki
Találkozáskor köszönjön: "Jó reggelt!"
Jó reggelt a napnak és a madaraknak, Jó reggelt a mosolygó arcoknak. Jó reggelt nektek gyerekek..
II. Az óra témájának és célkitűzéseinek meghatározása.
1. Határozza meg, kinek a portréja. Nevezze meg az írót.
V. Oseeva, N. Nosov, V. Suteev, V. Dragunsky, E. Permyak. Mi köti össze ezeket az embereket? (Mind a gyerekekről írnak)
Melyik portré ismeretlen számodra?
Egy keresztrejtvény megfejtésével megtudjuk ennek a személynek a nevét.
2. Keresztrejtvény megfejtése.
Az ő vezetékneve lett a híd neve.
A fiú, aki valaki más kapuját a magáévá tette.
Hala ízt adott az egész fülnek.
A fiú, aki megszelídítette a kést.
Nagyapa szemüvege lett.
A fiú neve, amiből a búza neve lett.
Mi történt a kiemelt részben?
Milyen Jevgenyij Permyak történeteit olvastad el a leckéhez?
(„A legszörnyűbb”, „Hogy akart Mása nagy lenni”, „Siess kés”, „Smorodinka”, „Alien Gate”, „A legszörnyűbb”, „Szlavka”, „Pichugin-híd”, „ varázslatos színek”, „Két közmondás”, „Az első hal”, „Mire való a kéz?”)
Miről szólnak ezek a történetek? (O jó cselekedetek gyermekek).
Mi az óra témája?
Mit fogunk tanulni az órán?
III. Az óra tartalma.
Az egyesületek hálójának építése.
Csoportmunka.
Írja le az Evgeny Permyak névhez kapcsolódó asszociációkat.
(Író, mesemondó, történetek, mesék, barátság, munka, szorgalom, ügyesség)
Az egyesületek hálójának felépítése a táblán. (Csoportokban megbeszélve, egy diák a csoportból felolvas)
E. Permyak az emberek cselekedeteiről mesél az olvasóknak. És ezt azért teszi, hogy a gyerekek megértsék, "mi a jó és mi a rossz". Evgeny Andreevich képeket alkot munkáiban, kifejezi hozzáállását és érzéseit a szereplőkkel szemben, és megtanítja őket, hogy ne ismételjék meg hibáikat.
2. Diákok történetei E.A. Permyakról.
Olvassa el a cikket és válaszoljon a kérdésekre.
Milyen volt E.A. Permyak gyermekkora?
Jevgenyij Andrejevics Permyak (1902–1982) valódi neve Wissov. Jevgenyij Andrejevics 1902. október 31-én született Permben, az Urálban. Egy postai dolgozó családjában született. Apja 3 éves korában meghalt. Egy anyának nem volt könnyű felnevelni a fiát. Gyermekkorát Votkinszkban töltötte nagyanyja, nagyapja és nagynénje társaságában, akik gonddal, melegséggel és odafigyeléssel vették körül a fiút. A plébániai iskolában, majd a gimnáziumban tanult, több mesterséget is elsajátított.
Mit szeretett gyerekkora óta?
Gyermek- és serdülőkorban E. Permyak és édesanyja gyakran utazott szülővárosaiba és az uráli városokba, és közelről megismerkedett a kézművesek életével. Itt, az Urálban jól ismerte a hétköznapi emberek életét, hallotta az élénk és kifejező népnyelvet. Ez a város nagy szerepet játszott kreatív életrajz: nem ok nélkül az írója valódi vezetéknév- Wissov - előnyben részesítette a Permyak álnevet.
Fiúként beleszeretett a kézművességbe, és maga is mestere lett. A fejsze és a fűrész, a gyalu és a kalapács igazi barátai lettek. Votkinszkban öt mesterséget sajátított el: asztalost, fémmunkát, cipőkészítést, kovácsmesterséget és esztergálást, és elkezdte írni első jegyzeteit és verseit.
Hogyan kezdődött Jevgenyij Permyak írói tevékenysége?
A színművek voltak az első szerzeménye. Diákkorában jött a színházba, megszervezte az „Élő színházi újságot”. Jevgenyij Permjak ehhez az "újsághoz" komponált feuilletonokat, szatirikus jeleneteket, kupleteket és ditteket - mindent, ami az "élő újság" előadásait aktuálissá tette, amire a közönségnek szüksége volt. „Nepryakhin mester” álnéven írták alá. Jevgenyij Andrejevics sok színdarabot írt. Néhányuknak irigylésre méltó színházi sorsa volt, és nemcsak az Urálban, hanem Moszkvában, Leningrádban és Odesszában is színházba került. Szverdlovszkban találkozott Pavel Bazhovval, és több darabot komponált meséi alapján. Mégis, az irodalmi kreativitásnak nem ebben a formájában nyilvánult meg Permyak írói tehetségének legerősebb vonásai.
Miről írt Permyak?
Később, a polgárháború végén E. Permyak a Kulundai sztyeppékre ment. Szibéria megkeményítette, megtanította szántani, vetni, aratni...
De leginkább E. Permyakot az irodalom vonzza. Miután 1930-ban elvégezte a Permi Egyetem Pedagógiai Karát, Moszkvába költözött, és a 30-as évek közepétől újságokban és folyóiratokban kezdett publikálni...
Szinte minden könyve az emberekről szól - kemény munkásokról, mesterségük mestereiről, azokról az emberekről, akik munkájukkal díszítik a földet. E. A. Permyak valóban azt akarta, hogy a fiatal olvasók megértsék: az ember szépsége "nem ruhában van, nem üres fejen lévő fürtökben, nem egy ápolt kézben". És mire képesek ezek a kezek. Dicsekedni fogok veled – mondta az író –, szeretek és tudok is készíteni, és ez azért van, mert 13 évesen odaálltam a géphez.
És bár a fő irodalmi élet az író messzire ment az Uráltól, de az író „uráli karaktere” leginkább a könyveiben nyilvánult meg, és joga volt kimondani: „Soha senki nem hagyta el és nem is fogja elhagyni a földjét, bármennyire is távol van. Valójában Jevgenyij Permjak minden könyvében, ha nem maga az Urál a maga mesés kincseivel, akkor az „uráli karakter” emberei jelen vannak: szorgalmasak, mindenre büszkék. képességeiket. Maga Jevgenyij Andrejevics is ilyen volt: szeretett és tudott baltával, lapáttal dolgozni, tudott mindenféle trükkös eszközt készíteni - házi készítésű termékeket, amelyek megkönnyítik a gazdálkodást.
Milyen kérdésekre adnak választ Permyak meséi?
Mit énekel az író a meséiben?
Jevgenyij Permyak minden korosztály számára írt. De leginkább - gyerekeknek. Az olvasók kedvelték a nem fikciós történeteket és irodalmi meséket Perm. Könyveinek hősei hétköznapi emberek, tanulnak és dolgoznak, gyászolnak és örülnek, nem kérkednek hőstettekkel és nem félnek a veszélyektől. hogyan gyermekíró Az 1940-es évek végén vált híressé. Evgeny Permyak leginkább a tündérmeséket szeretett írni. A gyermekirodalom alapjának tekintette őket. A valódi élet jelen van a meséiben, csak meseformába öltözik, ahol gonosz és jó szereplők lépnek fel, ahol mindig harc folyik közöttük, és ahol mindig a legkedvesebb, legokosabb és ügyesebb győz.
A mesékben szereplő folklórképek minden korosztály számára érthetők. A szorgalom, kedvesség, eredetiség, az egyszerű ember belső szépsége nemcsak a gyermeket, hanem a felnőttet is örömmel tölti el. A mesék nyelve pedig rendkívül egyszerű és mentes az igényességtől.
Mi a mesterség titka? Hogyan válhatsz a mesterséged igazi mesterévé? Mi az ára az emberi munkának? Hogyan válhat függetlenné? A gyerek megtanulja válaszolni ezekre és más kérdésekre, ha szüleivel együtt olvassa Jevgenyij Permyak irodalmi meséit. A szemtelen és kíváncsi lányokról és fiúkról szóló novellák nagyon modernek és tanulságosak.
Mindig volt tanára, mentora. Az írónő könyveiben soha nem volt unalmas tanítás, unalmas építkezés, szemrehányás.
Kik befolyásolták Permyak írói tevékenységét?
A Nagy Honvédő Háború alatt Permyak Szverdlovszkban tartózkodott. Ott összebarátkozott vele híres író Pavel Bazhov. Bazhov segített neki egy helyi írószervezetet vezetni. P.P. könyvei szerint Bazhova Evgeny Andreevich több színdarabot írt. Ezt követően Permyak a „Dolgovszkij mester” című könyvet Bazhovnak szentelte. Bazhov tanácsára Jevgenyij Andrejevics meséket és könyveket kezdett írni gyerekeknek. Az első „Ki legyen?” könyv, amely a gyerekeket különféle szakmákkal ismertette meg, Jevgenyij Permyak álnéven jelent meg 1946-ban.
A Permyak szerzői mesék legelső gyűjteménye - "A boldog köröm" 1956-ban jelent meg. Permyak leghíresebb mesegyűjteménye a "Nagypapa malacpersely", amely 50 mesét tartalmaz. Azóta Jevgenyij Andreevicset a modern orosz tündérmese egyik alapítójának tartják. A harmadik az 1962-ben megjelent „A kulcs nélküli zár” című mesegyűjtemény.
Élete utolsó 20 évében az író szívesebben dolgozott komoly regényeken a kortárs életről. Könyvei, különösen a mesegyűjtemények, annyira népszerűvé váltak az olvasók körében, hogy Jevgenyij Andrejevics és felesége hivatalosan megváltoztatták Wissov nevét Permyak-ra.
Jevgenyij Permjak a munka nagyságát imádta, és énekelt róla regényeiben, novelláiban és meséiben. Jevgenyij Permyak egész életét az emberi munka "titkos árának" felkutatásának szentelte. Az írónő szinte mindegyik könyve a dolgozó emberekről, mesterségük mestereiről szól, tehetségükről, alkotó keresésükről, lelki gazdagságukról. És mindig Jevgenyij Permyak minden művében az élő népi szó "énekel". Jevgenyij Permyak 1982-ben halt meg.
Kihívás: Brainstorm technika. Milyen asszociációkat vált ki a „munka” szó?
MUNKAVÉGZÉS - munka, foglalkozás, tárgy, emberi tevékenység.
A munka szó elég gyakran előfordul az életünkben.
Keresse meg ennek a szónak a jelentését a szótárban.
1. Célszerű emberi tevékenység, amelynek célja az anyagi és szellemi értékek megteremtése a termelőeszközök segítségével. Agymunka. Fizikai munka. A munka tudományos szervezése. Munkatermelékenység. Jog t. Munkaemberek(dolgozók; magas). társadalmi munkamegosztás. Munkahelyi biztonság és egészségvédelem.
2. Munka, foglalkozás. Nagy mennyiség. Napi vajúdás. Fizessen a munkáért.
3. Erőfeszítés valami elérésére. Vedd át a t. to do sth. Nem foglalkozott a gondolkodással(gondolni sem akart). Nehéz bárkit is meggyőzni. Erőfeszítés nélkül még halat sem lehet kifogni a tóból.(utolsó).
4. Tevékenység, munka, termék eredménye. T. minden élet. Tudományos kötet Nyomtatott munkák jegyzéke.
5. A készségek és képességek elsajátítása egyes n. szakmai, gazdasági tevékenység, mint az iskolai tanítás tárgya. Munkaleckék. munkaügyi tanár.
NÁL NÉL irodalmi művek Gyakran találkozunk ezzel a fogalommal is.
Jevgenyij Andrejevics Permyak azt mondta: „Csak a munka teszi a kis embert naggyá, a gyerekeknek csak a munka legyen örömteli és boldog, mert a munka az ember örömévé válik, és minden bizonnyal az is lesz.”
A fiatal olvasóknak sok erőt és tehetséget adott. Művei lebilincselőek, eleven fantáziával teli, elragadják a gyerekeket egy olyan világba, ahol a fő emberi erények dicsőítenek: kedvesség, ügyesség, munka, mesterségbeli tudás.
Leckénk mottója pedig ezekkel a szavakkal mássalhangzó közmondás lesz. Gyűjtsd össze.
(Szavak a táblán: festékek, a, nap, ember, föld, munka) A nap festi a földet, a munka pedig az embert.
4. „Azonosítson egy történetet az eleje alapján”* Vova erős és erős fiúként nőtt fel. Mindenki félt tőle. Igen, és hogy ne félj ettől! („A legszörnyűbb”) * Kostya takarékos fiúként nőtt fel. Ha az anyja ad neki egy nikkelt vagy akár egy fillért is, Kostya mindenképpen malacperselybe teszi a pénzt. (Két közmondás) * Tanyusha sokat hallott a dugványokról, de nem tudta, mi az. ("Ribizli") * Az iskolába menet a srácok szerettek a zsákmányokról beszélni.
- Jó lenne - mondja az egyik -, megmenteni egy gyereket a tűztől! ("Pichugin Bridge") * A kis Mása nagyon szeretett volna felnőni. Magasan. És hogyan kell csinálni, nem tudta." ("Hogyan lett Mása nagy") * Aljosa Khomutov szorgalmas, gondoskodó és szorgalmas fiúként nőtt fel. Nagyon szerették a családban, de Aljosát leginkább a nagyapja szerette, szerette, és amennyire tudta, segítette a növekedésben. egy jó ember. ("Valaki más kapuja") * Nagyapámnak volt egy unokája. Nem olyan meleg, micsoda gyöngyszem - egy srác és egy srác. Csak az öreg szerette nagyon az unokáját ("Nagyapa szemüvege.") * Mitya botot gyalult, gyalult és eldobta. Ferde bot derült ki. Egyenetlen. Csúnya ("Siess kés") * Az agronómus a "Lenin szikrái" kolhozban, Slavik fia nőtt fel. ("Slavka") * Száz évben egyszer a legkedvesebb öregek közül a legkedvesebb - a Mikulás - azon az éjszakán Újév hét varázslatos színt hoz. Ezekkel a festékekkel azt rajzolhatsz, amit csak akarsz, és a rajzolt életre kel.("Varázslatos színek") * Yura nagy és barátságos családban élt. Ebben a családban mindenki dolgozott. Csak egy Yura nem működött. Még csak öt éves volt. ("Első hal")
5. Rebus "Levelek folyama". Távolítsa el azokat a betűket, amelyek mindig kemény hangokat jelölnek.
zhsshmtsozhrtsozhishnka (ribiszke)
6. Dolgozzon a "ribiszke" sztorin 1. Rendezd a rajzokat időrendi sorrendbe!
2. Kvíz a történetről. - Mit nem tudott Tanyusha? (Mik azok a dugványok) - Mit hozott apa? (Csokor zöld gally) – Mi lepte meg Tanyát? (Hogyan fog kinőni a ribizli ezekből a pálcikákból, ha nincs se gyökere, se gallya? - Hogyan reagált Tanya apja ötletére? (Úgy döntöttem, hogy magam is termesztek ribizlit.) - Könnyű volt a lánynak ribizlit ültetni?(Kihúztam a bojtorján, bojtorján, leszedtem a gyepet, letörtem a rögöket) - Miért döntöttél a ribizli termesztése mellett?
Ki segített Tanyának? - Milyen volt Tanya? (Tanya szorgalmas, szorgalmas lány volt.)
Miért örültek az emberek a lánynak? (Örülten nézték a lányt, azt mondták róla, hogy kitartó, szorgalmas. Jó "ribiszke"-nek hívták.)
- Milyen érzéseket tapasztalt Tanya, amikor a ribizli nőtt? (Meg voltam elégedve azzal, hogy magam neveltem. És az emberek boldogan nézik a lányt.)
3. Dolgozz a közmondásokkal. Milyen közmondások helyettesíthetik a történet címét?
Munka nélkül nincs gyümölcs. Minden készség kemény munkával jár. Üzleti - idő, szórakozás - egy óra. A mester munkája fél.
4. Általánosítás.
Ha az ember legyőz minden nehézséget, és a megkezdett munkáját a végére viszi, az eredmény minden bizonnyal örömet, önbizalmat fog hozni. A körülötted élők is örülnek a jó eredménynek.
7. "Mágikus színek" című történet. Fejtsük meg a nevet:
1. Kvíz a munkáról.
- Amelyhez irodalmi műfaj vállaljuk ezt a munkát? Miért?
- Mi ez a mese?
- Melyik varázsló hoz varázslatos színeket?
- Hány színt hoz? - Miért van belőlük 7? (Varázslók – a 7 egy varázslatos szám, a szivárvány 7 színét rajzolja ki)
Melyik fiúnak adott varázsfestéket a Mikulás? (Az egyik legkedvesebb fiúnak.) - Kinek kezdett a fiú rajzolni? (Rajzolj másoknak.) - Miért rajzolt másoknak? (Mert ő volt a legkedvesebb fiúk közül.) - Mit rajzolt a fiú a körülötte lévőknek? (A nagymamának meleg sálat, édesanyjának elegáns ruhát, édesapjának új vadászpuskát rajzolt. A fiú egy vak öregnek, a haverjainak pedig egy nagy-nagy iskolát rajzolt...) - Mit akart a fiú? (Festett, jót kívánva az embereknek.) - Miért nem használhatta senki a rajzot? (A fiú nem tudott rajzolni, és minden nagyon rosszul alakult) - Miért rémültek meg az emberek? (Hogy tehetett ennyi gonoszságot, a legkedvesebb fiúk közül.) - Miért sírt a fiú vigasztalhatatlanul? (Annyira szerette volna boldoggá tenni az embereket, de mivel nem tudott rajzolni, hiába pazarolta a festéket.) - Ki és hogyan segített neki? - Mit rajzolt a felnőtt fiú?
– Hogyan értékelték az emberek egy felnőtt munkáját?
- Miért? Mi segítette a fiút a sikerhez?
Hogyan vélekedik a szerző karakteréről?
- Mit érzel egy mese hősével kapcsolatban?
Mi lepett meg a történetben?
- Mit tanított a mese?
Mely szavak tartalmazzák a történet fő gondolatát? Ez történik mindennel, amit megérint a legnagyobb varázsló közül a legnagyobb varázsló keze - egy szorgalmas, kitartó ember keze...)2. Határozza meg, melyik frazeológiai kifejezés illik a fiúhoz?
Ne lógassa az orrát Dolgozzon át az ingujján Dolgozz fáradhatatlanul Köp a plafonra Várd a tenger mellett az időjárást BeatvödrökAz ingujj felgyűrése
3. Melyik közmondás illik leginkább a történet tartalmához?
A kemény munka sikerhez vezet, a teljesítmény pedig dicsőséget. Minden esetben ésszerű megközelítés. Ha sikerül nekivágni az üzletnek - és a hó kigyullad, ha nem sikerül - és az olaj nem lobban fel. A tétlenségnél nincs nehezebb teher. Gyorsan és nevetésre készen. Nem elég akarni – tudnod kell.
Általánosítás.
E. Permyak úgy vélte, hogy csak a munka, a szorgalom, a kitartás segíti az embert abban, hogy mestere mesterévé váljon. Ilyen tulajdonságokkal rendelkezik történetének hőse.8. A "Pichugin-híd" történet
Fejtsük meg a nevet: 17 10 25 21 15 14 16 19 20
1. Kvíz a történetről.
Miről álmodoztak a gyerekek? (Ments meg egy gyereket a tűzön, fogd ki a legnagyobb csukát, repülj a Holdra. Rögtön tudni fognak rólad.)
- Miről álmodott Sema Pichugin? (Sema Pichugin semmi ilyesmire nem gondolt.)
Ki volt Syoma Pichugin? (Csendes és hallgatag fiúként nőtt fel.)
Mit tervezett Sam?
Miért döntött úgy Sema, hogy hidat épít? - Kiért aggódott? Hogy hívják az ilyen embert?
Milyen a híd?
Milyen híddal cserélték ki a fűzfa hidat?
És most mi a híd a faluban?
Miért kapta Syoma nevét a hidat? (Az emberek sokáig emlékeznek a jó cselekedetekre)
2. Melyik közmondás határozza meg a történet fő gondolatát? A jó cselekedet önmagát dicséri. Minden üzletember ismert. Elhallgat, de a keze hangos. Kihagy egy percet – veszítsen egy órát. Ami a mester, olyan a munka.
3. Rendezd az illusztrációkat időrendi sorrendbe!
E. Permyak történeteiben nem fárad el annak hangoztatásával, hogy a munka naggyá teszi a kis embert, boldogságot, becsületet és örömet okoz. És milyen szeretettel írja le a karaktereit!
9. A "Slavka" történet. Távolítsa el a halk hangokat jelző betűket.
Schlshchavykcha (szlavka) 1. Kvíz a "Slavka" mese alapján
- Milyen szakmáról álmodott a fiú? - Mikor volt benne ez a vágy?- Miért döntött úgy Szlavik, hogy agronómus lesz? - Mi volt az első kísérleti terep? - Hogyan dolgozta fel Slavik első termését? Mi változott minden évben?- Miért sikerült jobban Slavka következő búzaszürete, mint az előző?
– A szöveg mely szavai erősítik meg Slavka „… jó búzát akarok termeszteni” szavait? (válogatott szemek, válogatva, gondosan gyomlálva.
– Miért nevezte apa igazi férfinak? - Milyen tulajdonságokat mutatott Szlavik, amikor megmentette a termését?- Miért a fiúról nevezték el az új búzafajtát?- Mi segített Slaviknak csodálatos búzafajtát termeszteni? - Mit szeretsz a fiúban?
Slavka karakterének milyen tulajdonságait mutatta meg E. Permyak a történetben?
kíváncsi
kitartó
komoly
bolondos
dolgos
makacs
rossz
beteg
2. Válassza ki a közmondások közül a történethez illőt!
Az ügy a kezében ég.
A munka táplál, a lustaság pedig elrontja.
Átgondoltan kigondolva, esztelenül megcsinálva.Ítélj meg egy embert a munkája alapján. Az akarat és a munka csodálatos hajtásokat ad.
10. A "Valaki más kapuja" című történet
1. Fejtse meg a nevet:
5
9
3
én
és
jól
8
1
7
l
h
a
10
12
11
t
a
nak nek
4
6
2
a
nak nek
nál nél
2. Kvíz a "Valaki más kapuja" című történet alapján
Milyen fiú volt Aljosa? (Alyosha Khomutov szorgalmas, gondoskodó és szorgalmas fiúként nőtt fel.)
Hogyan bánt nagyapa Alyoshával? (Szerette, és amennyire tudta, segítette is, hogy jó emberré nőjön fel. Unokája nagyapja nem engedett bele, de azt sem utasította el, amit nem tudott megtagadni.)
Mit követelt a nagyapa az unokától? (Csak egyet követelt az unokától: - Ha elvállalsz egy feladatot, vidd a végére. Ha pedig látod, hogy nem rajtad múlik a feladat, várd meg, míg felnősz.)
Miért döntött úgy Aljosa, hogy megjavítja a kaput és a padot? (Rájöttem, hogy idegennek lenni rossz)
Milyen "nagyapa leckét" tanult Aljosa?
("Eljön az idő, amikor kiderül, hogy minden a miénk és a miénk:<..>mint az egész földünk és minden, ami rajta van.
- Miért akart nagyapa derékig meghajolni és kezet fogni azzal az emberrel, aki a kaput javította? (Tetszett neki, hogy megjelent a tulajdonos a kapuban, és az unoka végezhette a munkát.) - Mit gondol, kitalálta a nagypapa, hogy ki javította a padot és a kaput? Mi segített neki ebben? - Miért nem vallotta be tettét Aljosa? (Szerény volt, érdektelen, jót tett az emberekkel) - Mi az Aljosa? ( gazdaságos, szorgalmas, gyors észjárású, szerény, gondoskodó, figyelmes, ügyes, gyors eszű)
Aljosa valaki mást a sajátjává változtatott, és jócselekedetei örökké élnek.
3 . Válassza ki a közmondások közül a történethez illőt.
Aki szeret dolgozni, az nem ülhet tétlenül.
Még a halat sem lehet erőfeszítés nélkül kiemelni a tóból.
Nehéz megélni, aki menekül a munkából. Az ügyet egy férfi állítja fel, és egy férfiról híres. Szép az, aki szépen viselkedik.
Minden készség kemény munkával jár.
4. Rendezd sorba:
11. "A nagypapa szemüvege" című történet1. Olvassa el történetünk címét, csak nagybetűvel: ADMEVDUUSHMKTIONAY LOSCHCHTKVI
2. Kvíz a "Nagypapa szemüvege" című történetről
Hogyan bánt a nagypapa az unokájával? ( Az öreg nagyon szerette az unokáját.) – Miért szerette az unokáját? (És hogyan ne szeressen, amikor nagyapa arcképe, nagymama mosolya, fiai vére, menyének szemöldöke és saját pírja.) - Hogy hívta a nagyapa az unokáját? (- Ó, nagyapa szemüvege! - mondja az öreg. - Nem ijesztő szem nélkül maradni. Majd meglátom.) - Hogyan beszélt a szerző a srácról? (Nem olyan dögös, milyen gyöngyszem - egy srác és egy srác.) - Hogyan vélekedett az unoka a nagyapja javaslatairól? (Elfogadtam. „Gyerünk” – válaszolja az unoka. „Csak én, nagyapa, soha nem csináltam ilyet. Az unoka próbálkozik.
Amit nagypapa mond, azt teszi.)
Mikor jött rá Vasya, hogy a nagyapa mindent lát? (Amikor a levelek erei hegyesek voltak)
- Szóval kinek való a szemüveg? Unoka a nagypapának vagy nagyapa az unokának?
Hogyan érti a nagyapa szavait? Ha a nagyapa nem ravasz, akkor honnan jön az okos és szorgalmas unoka? felnő?
- Ravaszságot vagy bölcsességet mutatott a nagyapa unokája nevelése során?
Mi történt sok év után? (Vaszilij hangosan dolgozni kezdett. Munka dicsősége teljes erejéből kivirágzott. Vaszilij Petrovicsot, ritka mestert kezdték hívni. )
Miért kezdett el "nagyapa szemüvegét" hordani? (Amikor megöregedett, ő maga is ravasz „nagypapaszemüveget” kezdett feltenni a fiatal mestereknek. Hogy mélyebben lássák munkájukat, és szélesebb körben is szemlélhessék a munkát.)
3. Válassza ki a közmondások közül a történethez illőt.
Minden feladatot ügyesen kezeljen.
Minden esetben ésszerű megközelítés.
Aki szeret dolgozni, annak van mivel dicsekednie.
Aki megpróbálja, szöget ver a kőbe.
Csak egy módja van a dicsőségnek: kemény munka.
Bármit is próbálsz, örülni fogsz.
Ha keményen próbálkozol, sikerülhet.
Munka nélkül nincs jó .
12. Kvíz "Ki ez?"
Ezért úgy döntött, hogy a régi fűzet ledobja erről a partról. Jó volt a fejszéje. nagyapa cizellált. És elkezdte vele vágni a fűzfát.Ez a feladat nem bizonyult könnyűnek. A fűz nagyon vastag volt. Kettőt nem kaphatsz. Csak a második napon dőlt ki a fa. Összeesett, és átfeküdt a folyón.
* (Sema Pichugin "Pichugin híd")
Sok munkát kellett végezni, amíg a föld alá került. Puha és bolyhos lett.
A felásott földet csipkével és csapokkal kijelöltem. Mindent úgy csinált, ahogy apja parancsolta, és sorban ültette a ribizli dugványokat. Leült és várt.
* (Tanya Kalinnikova "Smorodinka")
Vaszilij hangosan dolgozni kezdett. Munkájának dicsősége teljes erejében virágzott. Vaszilij Petrovicset ritka mesternek kezdték nevezni. Amikor megöregedett, ő maga is ravasz "nagypapa szemüveget" kezdett feltenni a fiatal mestereknek. Hogy mélyebben lássák munkájukat, és szélesebb körben tekintsenek rá.
* (Vasya "nagypapa szemüvege")
A harmadik évben ő maga vetette be a földet. Jól trágyázta meg a földet. Jól meglazított és bevetett két négyzetméter. Már a második osztályba járt, és meg tudott birkózni egy ilyen tapasztalt területen. És meg is tette.
* (Slava "Slavka") Nem vette észre, hogyan lett igazi művész. Mindent lefestett, ami körülötte volt, és amit még soha senki nem látott: hatalmas nyilaknak látszó repülőgépeket és repülőgépeknek látszó hajókat, léghidakat és üvegpalotákat. Az emberek meglepetten nézték a rajzait, de senki sem rémült meg. Ellenkezőleg, mindenki örült és csodálta.* (Fiú "Mágikus színek") Így élt Aljosa. Nagy családjában mindenkinek tetszett és ő maga is boldog volt, dolgozó embernek érezte magát. Jó abban a világban élni, amikor van dolgod, amikor szorong a kezed. Még felhős napon is könnyű és vidám a lélek.* (Alyosha Khomutov "Valaki más kapuja")
A sietős kés sokáig nem akart engedelmeskedni. Sietett: találomra, találomra igyekezett csóválni, de nem ment. Türelmessé tette.
* (Mitya "Hurry Knife")
13. A keresztrejtvény megfejtése után megtudja, milyen tulajdonságokkal rendelkeztek a történetek szereplői.
1. Milyen minőségre tanította Mitya a kést?(Türelem) 2. Milyen halat fogott Yura? (Ruff) 3. Mit vett Kostya egy barátjának? (Harmonika) 4. Mit termett Tanya? (Smorodin) 5. Hogyan hívták Mását? (Nagy) 6. Milyen színűre festették a kaput és a padot? (Kék) 7. Kit tanított türelemre és szorgalomra az apa? (Mitya) 8. Milyen fiú volt Kostya? (Takarékos) 9. Melyik tulajdonságot tartja Perm a legszörnyűbbnek? (Magányosság) 10. Ki hoz varázslatos színeket? (Frost atya)
Milyen fontos tulajdonságok rejlenek Jevgenyij Permyak történeteinek hőseiben? (kemény munka)
14. Elveszett és megtalált Ki vesztette el ezeket a tárgyakat? Nevezze meg a karaktert és a történetet.
(ceruza, festékek, festékdoboz, ecset, kalászok, dugványok, ribizli, hal, penge, fejsze, seprű)
15. Milyen történetből származnak az illusztrációk?
Rendezze el.
1. Hogyan lett Mása nagy.
2. Az első hal.
A legrosszabb.
Hogyan nőtt fel Vova fiú? (erős és erős)
Miért félt mindenki Vovától? (Mindenkit megbántott)
Vova kit és hogyan sértett meg? (Macska, kutya, sündisznó, srácok, nagymama...)
Mire volt büszke Vova? (Hogy nem fél senkitől, nem fél semmitől).
Mihez vezetett Vova viselkedése?
Mi az író legfélelmetesebb tulajdonsága az életben? Miért?
Mit tanít ez a történet?
Milyen közmondások illik ehhez a történethez?
Ha rosszat teszel, ne remélj jót.
Teljesen hülye, aki nem ismer senkit. Egy fának nehéz egyedül nőni. Élj az emberekért, az emberek érted fognak élni. A számokban van biztonság. Egy kézzel nem köthetsz csomót.
Általánosítás: Rossz az embernek, ha elhagyja a remény. De még a legnehezebb helyzetben is meg kell tudni menteni. Hiszen a remény az ügy jó kimenetelébe vetett szilárd bizalom, hogy minden rendben lesz.
4. Elhamarkodott kés
- Hogyan vágtad a kést?
(Siess - véletlenszerűen, véletlenszerűen
Beteg - egy ti-ho-nech-ku-ban, egy la-go-nech-ku-ban, os-that-rozh-de, egyenletesen, szépen, engedelmesen)
Hogyan tanította Mitya türelemre a kést?
Kit tanított türelemre és szorgalomra az apa?
Párokban dolgozni.
Válasszon szavakat a táblázatokon található szavak közül. Sietős
Türelmetlen
Lassú
Óvatos
Elhamarkodott
Beteg
Milyen új jellemvonásokra tett szert Mitya a kés türelemre tanításával? (akaraterő, türelem, pontosság) - Olvassa el figyelmesen a közmondásokat. – Türelem és egy kis erőfeszítés. "A türelem készségeket ad." "Az aranyat tűz próbára teszi, az embert a munka." "A tanulás a képességekhez vezető út." „Még a halat sem tudod gond nélkül kihúzni a tóból” „Siess – megneveted az embereket” „Hétszer mérj, egyszer vágj.” Melyik közmondás illik a történethez? Miért? Mit tanít az olvasó története? 5. Két közmondás. Teszt: 1. Milyen volt a fiú Kostya? A.) Takarékos. B.) Mohó c.) Nagyvonalú
2. Milyen volt Fedya? A.) Kedves B.) Takarékos c.) Nagylelkű
3. Mit vett Fedya, amint volt pénze? A.) Cukorka B.) Állati eledel c.) Játékok
4. Fedya nem ment el a vásárra, mert: A.) Nem volt pénz B.) Nem akartam c.) Anya nem vitte el 5. Mit nem vett Kostya?
a.) különféle fajták b.) hétszólamú szájharmonika c.) állateledel 6. Mit ajánlott fel Kostya a galambnak segítségül? A.) Gabona B.) Pénz c.) Barátság 7. Mit adott Kostya Fedjának? A.) hétszólamú szájharmonika B.) édességek c.) játék 8. Milyen közmondásokat súgott a kutya Kostyának? a.) "Ne száz rubeled legyen, hanem száz barátod." b.) "Jó takarékosnak lenni, de jobb kedvesnek lenni." c) "A barátokat bajban ismerik."
A lecke összefoglalása.
Milyennek kell lennie az embernek, hogy élhessen? jó élet? -E. Permyak történetei közül melyikkel szeretnél barátkozni? Jevgenyij Permyak az ember egyik legmagasabb erénye ez munka és készség. Szinte minden könyve az emberekről szól - kemény munkásokról, mesterségük mestereiről, azokról az emberekről, akik munkájukkal díszítik a földet. E. A. Permyak valóban azt akarta, hogy a fiatal olvasók megértsék: az ember szépsége "nem ruhában van, nem üres fejen lévő fürtökben, nem egy ápolt kézben". És mire képesek ezek a kezek. Dicsekedni fogok veled – mondta az író –, szeretek és tudok is készíteni, és ez azért van, mert 13 évesen odaálltam a géphez. Jevgenyij Permjak az irodalomba hozta tapasztalatait, munkaéletrajzát, amely nagymértékben meghatározta az író alkotói identitását. Nem kellett hősöket kitalálnia. Könyveit magából az életből kiragadott élő emberek népesítik be. Áthaladtak az író szívén, felruházva örömeivel és fájdalmaival, munkában és küzdelemben élnek, nem dicsekednek bravúrral és nem keresik a könnyű életet” – írta Viktor Gura moszkvai publicista, író. íróasztalai, amelyekre különböző jellemvonások vannak felírva. Válassza ki és húzza alá azokat a vonásokat, amelyekben elképzeli ezt a személyt. Dolgozzanak párban.
Visszaverődés.
"Nap" klaszter
Felhasznált irodalom: 1. NV Glinskaya Irodalmi olvasmány. 1-2. osztály: az „Oroszország iskola” program óratervei. "Tanár" kiadó, 2011. Tartalom - N.V. Lobodina, S.V. Savinova és mások 2. Permyak E. "Történetek és mesék" M. 2007
« http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1 %83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%95._ %D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%8F%D0%BA_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1 %81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%86%D1%8B%C2%BBhttp://audioskazki.net/wp-content/gallery/permyak/kalitka/p0005.jpghttp ://www.skazkionline.rf/uploads/1/0/5/8/10580347/6469870_orig.jpg http://millionstatusov.ru/poslovitsi/odinochestvo.htlhttp://audioskazki.net/wp-content/gallery/ permyak/kalitka/p0006.jpg
https://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=43c048856cfaf3cb926a9dfec950ae12&n=33&h=170
http://i47.fastpic.ru/big/2013/0531/8c/3b949e292f4efed647378dce02f0088c.jpg
http://udmlib.ru/files/cbs-votkinska/25-11-2012/gallery/572/002.jpg
http://www.pupsam.ru/images/permyak.jpg
Jevgenyij Andrejevics Permyak(valódi neve Wissov, 1902 -1982) - orosz író, drámaíró.
A Nagy Honvédő Háború után kezdett aktívan fordulni a gyermekirodalom műfajai felé. Mesék szerzőjeként és tanulságosként ismerték novellák. Olvassa el weboldalunkon Permyak népszerű oktatási miniatúráit illusztrációkkal.
Permyak olvasott
Művészeti navigáció
ugráló tűzgolyó
Bazhov P.P. 
Mese egy varázslatos lányról - egy mesés Tűzlányról, megjelent a bánya dolgozóinak a tűzből, táncolni kezdett, majd eltűnt a fa közelében. És volt egy ilyen jel, ahol el fog tűnni - ott kell keresni az aranyat. Szentjánosbogár-ugrás olvas szo...
Kővirág
Bazhov P.P. 
Egy napon Danila tanítványa megjelent a nemes faragómesternél. Árva volt, vékony és beteges, de a mester azonnal észrevette rajta a tehetséget és a hűséges szemet. Danila érett, megtanulta a mesterséget, de meg akarta ismerni a szépség titkát, hogy a kőben ...
Malachit doboz
Bazhov P.P. 
A lány, Tanya örökölt apjától egy malachitdobozt női ékszerekkel. Anya többször felvette őket, de nem tudott járni bennük: feszesek és összetörtek. Az ékszerek varázslatosak voltak, Tanyushából csináltak egy másik Rézhegy úrnőjét. Malachit doboz…
hegyi mester
Bazhov P.P. 
Történet a hűségről és a szerelemről közeli személy. A lány Katerina egyedül maradt, vőlegénye, Danila senki sem tudja hova tűnt el. Mindenki azt mondta neki, hogy el kell felejtenie őt, de Katerina nem hallgatott senkire, és szilárdan hitte, hogy ...
Hogyan osztott egy ember libákat
Tolsztoj L.N. 
Mese egy okos és okos szegény parasztról, aki elment a mesterhez kenyeret kérni, és hálából libát sütött a mesternek. A mester megkérte a parasztot, hogy ossza szét a libát családja minden tagjára. Hogyan osztotta meg egy ember a libákat, hogy olvassa az U...
Az elefántról
Zhitkov B.S. 
Hogyan mentette meg egy elefánt a gazdáját a tigristől
Zhitkov B.S. 
Egy hindu elment az erdőbe az elefántjával tűzifáért. Minden jól ment, de az elefánt hirtelen nem hallgatott a gazdira, és elkezdte hallgatni a hangokat. A tulajdonos megharagudott rá, és egy ággal kezdte ütni a fülét. …
Zhitkov B.S. 
Egyszer a tengerészek a parton pihentek. Volt köztük egy jókora matróz, aki medve ereje volt. A tengerészek úgy döntöttek, hogy elmennek a helyi cirkuszba. Az előadás végén egy kengurut hoztak be az arénába bokszkesztyűben. Kenguru olvasmány A vitorlázásról...
Mindenkinek melyik a kedvenc ünnepe? Természetesen újévet! Ezen a varázslatos éjszakán csoda száll a földre, minden fényben csillog, nevetés hallatszik, a Mikulás pedig a várva várt ajándékokat hozza. Rengeteg verset szentelnek az újévnek. NÁL NÉL …
Az oldal ezen a részében egy válogatott verset talál a gyerekek fő varázslójáról és barátjáról - a Mikulásról. Sok verset írtak a kedves nagypapáról, de kiválasztottuk az 5,6,7 éves gyermekek számára legmegfelelőbbet. Versek a...
Megjött a tél, és vele bolyhos hó, hóvihar, minták az ablakokon, fagyos levegő. A srácok örülnek a fehér hópelyheknek, korcsolyát, szánkót kapnak a távolabbi kanyarokból. Javában folynak a munkálatok az udvaron: hóerődöt, jégdombot építenek, szobrásznak...
Válogatás rövid és emlékezetes versekből a télről és az újévről, Mikulásról, hópelyhekről, karácsonyfáról junior csoportóvoda. Olvasson és tanuljon rövid verseket 3-4 éves gyerekekkel matinéhoz és újévi ünnepekhez. Itt …
1 - A kis buszról, ami félt a sötéttől
Donald Bisset 
Mese arról, hogyan tanította meg egy anyabusz a kis buszát, hogy ne féljen a sötéttől... Egy kis buszról, aki félt a sötéttől, olvassa el Volt egyszer egy kis busz a világon. Élénkvörös volt, és anyjával és apjával lakott egy garázsban. Minden reggel …
2 - Három cica
Suteev V.G. 
Kis mese a legkisebbeknek három nyughatatlan cicáról és vicces kalandjaikról. A kisgyerekek szeretik a képes novellákat, ezért olyan népszerűek és kedveltek Suteev meséi! Három cica olvasott Három cica - fekete, szürke és ...
3 - Süni a ködben
Kozlov S.G. 
Mese a sündisznóról, hogyan sétált éjszaka és eltévedt a ködben. A folyóba esett, de valaki a partra vitte. Varázslatos éjszaka volt! Sün a ködben olvasott Harminc szúnyog szaladt ki a tisztásra, és játszani kezdett...
Evgeny Permyak Jevgenyij Andrejevics Vissov álneve. 1902. október 31-én született Permben, de a születés utáni első napokban édesanyjával együtt Votkinszkba hozták. Az évek során Zhenya Wissov rövid ideig Permben élt rokonainál, de gyermek- és ifjúsága nagy részét Votkinszkban töltötte.
„A nagynénémnél a votkinszki üzemben eltöltött évek – emlékezett vissza az író – „gyermek- és serdülőkorom elsődleges forrásának nevezhető... A kandallós kemencébe korábban néztem, mint az alapozóba. Általában barátkoztam. baltával, kalapáccsal, vésővel és szerszámokkal, mielőtt találkozna a szorzótáblával.
Votkinszkban E. Vissov középiskolát végzett, majd a Kupinsky húsállomáson dolgozott, és a permi Record cukorkagyárban dolgozott. Ezzel egy időben a Zvezda és a Krasznoje Prikamye (Votkinszk) újságok közéleti tudósítójaként próbálkozott, rabselkori levelezését és verseit Nyepryakhin mester álnévvel írta alá; a színjátszó kör igazgatója volt a Tomszkijról elnevezett dolgozóklubban.
A Permi Régió Állami Levéltárában őrzik Jevgenyij Andrejevics első levelezőjegyét, amely szerint "a jegyet Jevgenyij Andrejevics Visszov-Neprjahin elvtársnak adták ki, hogy őt bízták meg a város tudósítójának szerkesztői munkájával. Votkinsk. Minden felelős, hivatásos, párt- és szovjet dolgozót felkérnek, hogy "teljes segítséget nyújtson Visszov-Neprjahin elvtársnak. Visszov-Nepryakhin elvtársnak, mint a helyi sajtó képviselőjének joga van jelen lenni minden nyílt ülésen, intézményben és konferencián . Az ügy érdekében minden intézmény és szervezet örömmel nyújt teljes segítséget Visszov-Neprjahin elvtársnak. 1923. szeptember 15. G.". Hivatalos papír, de micsoda stílus!
1924-ben Jevgenyij Vissov belépett a Permi Egyetem Pedagógiai Karának társadalmi-gazdasági tanszékére. A jelentkezési lapon a "Mi határozza meg a PSU belépési döntését?" azt írta: "Vágyam a közoktatás területén dolgozni a gazdaság szektorában." Az egyetemen fejest ugrott a társadalmi munkába: klubmunkával foglalkozott, aktívan részt vett az akkoriban népszerű Élő Színházi Újság (ZhTG) kör szervezésében.
Ezt írta Jevgenyij Andrejevics, a PSU komszomol szervezetének 1973-as 50. évfordulója alkalmából permi hallgatókhoz fordulva: hangosan, de pontosan: „Forge”. És túlzás nélkül, tanárok, orvosok, agronómusok, vegyészek és gyógyszerészek kovácshelye volt. A ZhTG „Forge" nem sokkal azután jött létre, hogy Perm első élő újságja „Rupor" megjelent a közösségi klubban. A „Forge" ... volt a legjobb újság a városban. És ez érthető is. Remek lehetőségek nyíltak a ZhTG-ben dolgozni vágyók kiválasztására. Azok számára, akik nem teljesen világosak, mi volt a ZhTG, röviden elmondom: Az élő színházi újság különbözött a nyomtatotttól a faliújságokat pedig főként az újságanyagok „reprodukálásával". A fő eszköz pedig a teatralizálás volt. a frontvonaltól a krónikáig, a feuilletontól a közleményekig arcba "játszották", "teatralizálták". Néha volt szóbeli felolvasás, amit most a televízió képernyőjén láthatunk, és néha (és leggyakrabban) szket, kuplék, táncos ditt stb. formájában adták elő. (na, miért ne egy modern KVN! A szerző megjegyzése).
Kis szenzáció volt, hogy megjelent a Forge az egyetemen. Először is, ez a nap legaktuálisabb rosszindulata. Másodszor, a kritika bátorsága, néha pedig könyörtelensége. És végül a látvány! Énekbeszéd. Éneklés. Tánc és... még valamilyen módon "akrobatika" és persze zene is. Néha egy kis zenekar is. És ha az egyetemen a ZHTG ballagáson nagyobb volt a zsúfoltság a teremben, akkor el lehet képzelni, mit csináltak a kilépő ZHTG ballagásokon. Őt üldözték. Szinte a kerületi bizottságon keresztül követelték... Az élő újság, mint minden más világ, a halhatatlan jelenségek kategóriájába tartozik. Az újság pedig mint újság, mint közéleti agitátor, propagandista és szervező, abszolút megingathatatlan jelenség.
A PSU küldötteként Jevgenyij Vissov Moszkvába utazott a Klubmunkások Szövetségi Kongresszusára 1925-ben, 1926-ban pedig az Élő Újságok Szövetségi Konferenciájára.
A diákélet nem volt könnyű, és bár E. Wissov ösztöndíjat és kisebb jogdíjakat kapott az újságoktól, nem volt elég pénz. Keményen kellett dolgoznom. És Visszov-Neprjahin diák személyi aktájában találkozunk egy dokumentummal, amely szerint "1925. október 1-jén elbocsátották a Vodokanal Adminisztráció szolgálatából, ahol havi 31 rubel fizetést kapott..." Sajnos a felvételére és a permi víziközműben végzett munkájára vonatkozó dokumentumokat nem találták meg. Az egyetlen dolog, ami ismertté vált: Jevgenyij Andrejevics vízellátási felügyelő volt, aki 1925-ben a nyári szünetben keresett megélhetést. Az Úr útjai kifürkészhetetlenek! Talán a víziközmű-tapasztalata bizonyos mértékig tükröződött az író munkásságában?
Az egyetem elvégzése után Jevgenyij Andrejevics a fővárosba távozott, és drámaíróként kezdte írói pályafutását. Az erdei zajok és a tekercs című darabjait az ország szinte minden színházában bemutatták, de az Urál nem felejtette el. Mikor a Nagy Honvédő Háború, Szverdlovszk városába menekítették, ahol a háború összes évét élte. Fjodor Gladkov, Lev Kassil, Agniya Barto, Anna Karavaeva, Marietta Shaginyan, Evgeny Permyak, Ilya Sadofiev, Olga Forsh, Jurij Verhovsky, Elena Blaginina, Oksana Ivanenko, Olga Vysotskaya és még sokan mások érkeztek Szverdlovszkba. Nagy írócsalád gyűlt össze.
Abban az időben a Szverdlovszki Írószervezetet P. P. Bazhov vezette. E. A. Permyak gyakran látogatott Pavel Petrovicshoz, és nem csak írás miatt, hanem csak baráti összejövetelek miatt is. Ezt írja P. P. Bazsov unokája, Vlagyimir Bazsov, felidézve azokat az időket: „Jevgeny Permyak író feleségével és lányával, Okszanával meglátogatta nagyapját az újévre. Jevgenyij Andrejevics szeretett valami szokatlan dologgal meglepni. Aznap este csomagot hozott. képekből, amelyeket a lánya irányítása alatt rajzolt. Mindegyik rajzon P. P. Bazhov vagy E. A. Permyak családjából készült valaki színes ceruzával. A karácsonyfa nagyon vidám és felejthetetlen volt. Okszanával verseket szavaltunk és táncoltunk baráti kacagásra Általánosságban elmondható, hogy Jevgenyij Permjakot vidám és jókedvű emberként ismerték. Azok közül, akik akkoriban a nagyapám házában tartózkodtak, rá emlékszem a legjobban."
A permi, votkinszki, szverdlovszki élet tükröződött az író könyveiben: "Életünk ABC-je", "Magas lépések", "Nagyapa malacpersely", "Mavrik gyermekkora", "Az én földem", "Emlékcsomók", " Solva memoria". Mesegyűjtemények és ismeretterjesztő gyermek- és ifjúsági könyvek szerzője a "Kinek lenni?" (1946), "Nagyapa malacperselye" (1957), "A tűztől a kazánig" (1959), "A zár kulcs nélkül" (1962) és mások, amelyek megerősítik a munka nagy jelentőségét. Az író hűséges ehhez a témához regényeiben: "A szürke farkas meséje" (1960), "Az utolsó fagy" (1962), "A púpos medve" (1965), "Csendes Luton királysága" (1970). ) és mások.
"Én könyv vagyok. Hadd tudják meg és ítéljenek meg ezek alapján. A kártyák, képek, cikkek pedig mind szélszellősek, ráadásul változtathatóak. A könyvek és csak a könyvek határozzák meg az író helyét az író rendszerében. És nincs erő az író rendszerében. pozitív és negatív értelemben, kivéve azokat a könyveket, amelyek dicsőíthetik az írót vagy áthúzhatják, "- ezek a sorok az író N.P. leveléből. Suntsova, a votkinszki 1. számú városi gyermekkönyvtár vezetője. Az írónő szinte valamennyi műve a dolgozó emberekről, mesterségük mestereiről, tehetségükről, alkotó keresésükről, lelki gazdagságukról szól.
Jevgenyij Permyak könyveit számos nyelvre lefordították és számos országban kiadták. 2 érdemrendet és kitüntetést kapott.
Információ: Styazhkova L. 2005. okt
Jevgenyij Andrejevics Permyak (1902–1982) valódi neve Wissov. Az Urálban született egy postai alkalmazott családjában. Gyermekkorát Votkinszkban töltötte nagymamájával, a plébániai iskolában, majd a gimnáziumban tanult, számos mesterséget elsajátított. Ifjúságát Permben töltötte, itt szerzett diplomát az egyetem pedagógiai karán.
És bár az író fő irodalmi élete messze elhaladt az Uráltól, joga volt azt mondani: "Soha senki nem hagyta el és soha nem hagyja el földjét, bármennyire is távol van tőle."
És valóban, Jevgenyij Permjak minden könyvében ott van, ha nem maga az Urál a maga mesés kincseivel, akkor az „uráli karakter” emberei: szorgalmas, minden mesterségbeli mester, büszkék ügyességükre. Maga Jevgenyij Andrejevics is ilyen volt: szeretett és tudott baltával, lapáttal dolgozni, tudott mindenféle trükkös eszközt készíteni - házi készítésű termékeket, amelyek megkönnyítik a gazdálkodást.
De az író "uráli karaktere" leginkább a könyveiben nyilvánult meg. Korán, a harmincas évek közepén, az egyetem elvégzése után kezdett írni. Első szerzeménye pedig színdarab volt. Diákkorában jött a színházba, megszervezte az „Élő színházi újságot”. Jevgenyij Permjak ehhez az "újsághoz" komponált feuilletonokat, szatirikus jeleneteket, kupleteket és ditteket - mindent, ami az "élő újság" előadásait aktuálissá tette, amire a közönségnek szüksége volt.
Jevgenyij Andrejevics sok színdarabot írt. Néhányuknak irigylésre méltó színházi sorsa volt, és nemcsak az Urálban, hanem Moszkvában, Leningrádban és Odesszában is színházba került. Szverdlovszkban találkozott Pavel Bazhovval, és több darabot komponált meséi alapján. Mégis, az irodalmi kreativitásnak nem ebben a formájában nyilvánult meg Permyak írói tehetségének legerősebb vonásai.
Gyermekíróként a XX. század 40-es éveinek végén vált híressé. Az olvasóknak tetszettek Permyak népszerű tudományos történetei és irodalmi meséi. Könyveinek hősei hétköznapi emberek, tanulnak és dolgoznak, gyászolnak és örülnek, nem kérkednek hőstettekkel és nem félnek a veszélyektől.
Az író mese stílusa az N.S. hagyományaihoz nyúlik vissza. Leszkov és P.P. Bazhov. A mesékben szereplő folklórképek minden korosztály számára érthetők. A szorgalom, kedvesség, eredetiség, az egyszerű ember belső szépsége nemcsak a gyermeket, hanem a felnőttet is örömmel tölti el. A mesék nyelve pedig rendkívül egyszerű és mentes az igényességtől.
Mi a mesterség titka? Hogyan válhatsz a mesterséged igazi mesterévé? Mi az ára az emberi munkának? Hogyan válhat függetlenné? A gyerek megtanulja válaszolni ezekre és más kérdésekre, ha szüleivel együtt olvassa Jevgenyij Permyak irodalmi meséit. A szemtelen és kíváncsi lányokról és fiúkról szóló novellák nagyon modernek és tanulságosak.
Jevgenyij Permyak minden korosztály számára írt. De leginkább - gyerekeknek. Mindig volt tanára, mentora. Hiszen valószínűleg nem ok nélkül Permyak nem valahova ment tanulni, hanem a Pedagógiai Karra. Az írónő könyveiben soha nem volt unalmas tanítás, unalmas építkezés, szemrehányás. Ez történik, mondta Jevgenyij Andrejevics, csak rossz tanárokkal, jobb lenne, ha valaki máshoz mennének tanulni ...
Evgeny Permyak leginkább a tündérmeséket szeretett írni. A gyermekirodalom alapjának tekintette őket. Az ő meséiben van a legvalóságosabb élet, csak meseformába öltöztetik, ahol gonosz és jó szereplők lépnek fel, ahol mindig harc folyik közöttük, és ahol mindig a legkedvesebb, legokosabb és ügyesebb győz.
Evgeny Permyak egy speciális "kognitív mese" típust hozott létre. Elég, ha elolvassa a mesék címét, hogy megértse, miről akar elmesélni olvasóinak: „Hogyan házasodott össze a tűz vízzel”, „Hogyan használták fel a szamovárt”, „Ki őröl lisztet”, „Hamis fikció a Vashegyről” , „Példabeszéd acélról és öntöttvasról”, „A nagy harang meséje”, „Csevegő villám”...
Jevgenyij Andrejevics meséiben a látszólag legszokványosabb és legismertebb dolgok mesés, varázslatos képet kaptak. És világossá vált, hogy mitől lesz csoda a tűz, a víz, egy ércdarab, egy egyszerű kő... Ez egy csoda – emberi munka. Evgeny Permyak meséiben a legösszetettebb jelenségekről tudott mesélni. A "Terra Ferro ország meséje" egy könyv a vas fontosságáról az emberi életben. De szól hazánk történelméről is, a sötét erők elleni harcról, Rot és Rust...
Evgeny Andreevich Permyak 1982-ben halt meg. 80 éves életének eredménye nagyszerű és tanulságos. Könyvei nemcsak hazánkban, hanem a világ számos országában is ismertek, számos nyelvre lefordították. És velük folytatódik a régi és bölcs mentor élete.
Ó!
Nadia nem tudta, hogyan csináljon semmit. Nadya nagymama felöltözött, cipőt húzott, megmosakodott, megfésülködött.
Nadya mamát csészéből, kanálból etették, lefektették, elaltatták.
Nadia hallott az óvodáról. Jó szórakozás a barátoknak ott játszani. Táncolnak. Énekelnek. Meséket hallgatnak. Jó az óvodai gyerekeknek. És Nadenka jól járt volna ott, de nem vitték oda. Nem elfogadott!
Nadia sírt. Anya sírt. nagymama sírt.
Miért nem vitted Nadyát óvodába?
És az óvodában azt mondják:
Hogyan fogadhatnánk el, amikor nem tud semmit tenni.
Nagymama megfogta, anya megfogta. És Nadia felfogta. Nadia elkezdett öltözködni, felvette a saját cipőjét, megmosakodott, enni, inni, fésülködni és lefeküdni.
Ahogy ezt az óvodában megtudták, ők maguk jöttek Nadiáért. Jöttek és bevitték az óvodába, felöltözve, patkolva, mosva, megfésülve.
AZ ORRÓL ÉS A NYELVRŐL
Kátyának két szeme, két füle, két karja, két lába, egy nyelve és egy orra volt.
Mondd, nagymama – kérdezi Katya –, miért csak kettő van, de egy nyelvem és egy orrom?
És ezért, kedves unokám, - feleli a nagymama -, hogy többet láss, többet hallj, többet csinálj, többet sétálj és kevesebbet beszélj, és ne dugd oda a tömött orrodat, ahol nem kellene.
Kiderült, hogy ezért van csak egy nyelv és egy orr.
HOGY LETT MASHA NAGY
A kis Masha nagyon szeretett volna felnőni. Magasan. És hogyan kell csinálni, nem tudta. mindent kipróbáltam. És anyám cipőjében jártam. És beült a nagymamám kapucnijába. És megcsinálta a haját, mint Kátya nénié. És felpróbáltam a gyöngyöket. És feltette az órát. Semmi sem működött. Csak nevettek rajta és kinevették.
Egyszer Mása úgy döntött, felsöpri a padlót. És söpört. Igen, olyan jól lesöpörte, hogy még anyám is meglepődött:
Masha! Tényleg nagy leszel?
És amikor Masha tisztára és szárazra mosogatta az edényeket, és szárazra törölte őket, akkor nemcsak anya, hanem apa is meglepődött. Meglepődött, és így szólt mindenkinek az asztalnál:
Észre sem vettük, hogy Maria hogyan nőtt fel velünk. Nemcsak padlót seper, hanem mosogat is.
Most mindenki nagynak hívja a kis Masát. És felnőttnek érzi magát, bár apró cipőjében és rövid ruhában jár. Nincs haj. Gyöngyök nélkül. Nincs óra.
Nem mintha nagyot csinálnának a kicsikből.
RIBIZLI
Tanyusha sokat hallott a dugványokról, de nem tudta, mi az.
Egy nap apám hozott egy csomó zöld gallyat, és azt mondta:
Ezek ribizli dugványok. Ültessünk ribizlit, Tanyusha.
Tanya vizsgálni kezdte a dugványokat. A pálcikák olyanok, mint a pálca – valamivel hosszabbak, mint egy ceruza. Tanya meglepődött:
Hogyan fog kinőni a ribizli ezekből a rudakból, ha nincs se gyökere, se gallya?
És az apa így válaszol:
De van veséjük. A gyökerek az alsó vesékből fognak kijönni. De ebből, a felsőből, ribizli bokor nő.
Tanyusha nem hitte el, hogy egy kis bimbóból nagy bokor lehet. És úgy döntöttem, hogy megnézem. Úgy döntött, hogy maga termeszt ribizlit. Az előkertben. A kunyhó előtt, az ablakok alatt. És ott bojtorján bojtorján nőtt. Igen, annyira kitartóak, hogy nem fogja azonnal kigyomlálni őket.
Nagymama segített. Kihúzták a bojtorján és a bojtorján, és Tanyusha elkezdte kiásni a földet. Nem könnyű munka. Először el kell távolítania a gyepet, majd törje meg a rögöket. A talaj közelében lévő gyep pedig vastag és kemény. És a rögök kemények.
Tanyának sokat kellett dolgoznia, amíg a föld alá került. Puha és bolyhos lett.
Tanya egy madzaggal és csapokkal jelölte ki a kiásott földet. Mindent úgy csinált, ahogy apja parancsolta, és sorban ültette a ribizli dugványokat. Leült és várt.
Eljött a várva várt nap. A rügyekből hajtások keltek ki, hamarosan megjelentek a levelek is.
Őszre kis bokrok emelkedtek ki a csírákból. És egy évvel később virágoztak, és megadták az első bogyókat. Minden bokorból egy kis marék.
Tanya elégedett azzal, hogy ő maga termesztett ribizlit. És az emberek örülnek a lányra nézve:
Erre termesztenek jó "ribiszkét" Kalinnyikovék. Kitartó. Dolgozó. Fekete szemű, fonatában fehér szalaggal.
SIESS KÉS
Mitya gyalult egy botot, gyalult és eldobta. Ferde bot derült ki. Egyenetlen. Csúnya.
Hogy van ez így? - kérdi Mitya apja.
Rossz a kés – feleli Mitya –, ferdén vág.
Nem – mondja az apa –, jó a kés. Csak sietős. Türelmet kell tanulnia.
De mint? - kérdezi Mitya.
És így – mondta az apa.
Fogott egy botot, és lassan, finoman, óvatosan rángatni kezdte.
Mitya megértette, hogyan kell türelemre nevelni a kést, és ő is elkezdett halkan, finoman, óvatosan elszökni.
A sietős kés sokáig nem akart engedelmeskedni. Sietett: találomra, találomra igyekezett csóválni, de nem ment. Mitya türelmesre késztette.
A kés jól élezett. Sima. Gyönyörű. Engedelmesen.
ELSŐ HAL
Yura nagy és barátságos családban élt. Ebben a családban mindenki dolgozott. Csak egy Yura nem működött. Még csak öt éves volt.
Egyszer Yurina családja elment horgászni és halászlét főzni. Sok halat fogtak, és mindet odaadták a nagymamámnak. Yura is fogott egy halat. Nyakfodor. Nagymamámnak is adtam. A fülnek.
Nagymama főzte a fülest. Az egész család leült a partra a tányér körül, és dicsérjük a fület:
Ezért is ízletes a halászlénk, mert Yura hatalmas röffenést fogott. Mert a fülünk kövér és dús, mert a szál kövérebb, mint a harcsa.
És bár Yura kicsi volt, megértette, hogy a felnőttek viccelnek. Sok zsír van egy apró fodrosból? De akkor is boldog volt. Örült, mert a kis hala is a nagy család fülébe került.
HOGYAN AKARTA MISHA KISZABADÍNI ANYUT
Misha anyja munka után hazajött, és felemelte a kezét:
Micsenka, hogy sikerült letörnie egy bicikli kerekét?
Ez, anya, magától megszakadt.
És miért szakadt el az inged, Misenka?
Ő, anya, összetörte magát.
Hová lett a második cipőd? hol vesztetted el?
Ő, anya, valahol elvesztette magát.
Aztán Misha anyja így szólt:
Milyen rosszak! Nekik, a gazembereknek leckét kell adniuk!
De mint? – kérdezte Misha.
Nagyon egyszerű – mondta anya.
Ha megtanulták összetörni magukat, elszakadni és eltévedni maguktól, tanulják meg megjavítani, felvarrni magukat, önmaguk lenni. És te és én, Misha, otthon fogunk ülni és megvárni, amíg mindezt megteszik.
Misha leült a törött bicikli mellé, szakadt ingben, cipő nélkül, és alaposan gondolkodott. Úgy tűnik, ennek a fiúnak volt min gondolkodnia.
KI?
Valahogy három lány vitatkozott azon, hogy melyikük lesz a legjobb első osztályos.
Én leszek a legjobb első osztályos – mondja Lucy –, mert anyám már vett nekem iskolatáskát.
Nem, én leszek a legjobb első osztályos – mondta Katya.
Anyám varrt nekem egy egységes ruhát fehér köténnyel.
Nem, én... Nem, én – vitatkozik Lenochka a barátaival.
Nem csak iskolatáskám és tolltartóm van, nem csak egyenruha fehér köténnyel, de adtak még két fehér copfos szalagot.
A lányok így vitatkoztak, vitatkoztak – rekedtek. Fuss egy baráthoz. Másának. Mondja meg, melyikük lesz a legjobb első osztályos.
Másához jöttek, és Mása az alapozónál ül.
Nem tudom, lányok, ki lesz a legjobb első osztályos gyerek - válaszolta Masha. - Nincs időm. Ma még három betűt kell megtanulnom.
Minek? – kérdezik a lányok.
Aztán, hogy ne legyen a legrosszabb, az utolsó első osztályos – mondta Masha, és újra olvasni kezdte az alapozót.
Lyusya, Katya és Lenochka elhallgattak. Többé nem vitatkoztak, hogy ki lesz a legjobb elsős. És olyan világos.
A LEGSZORÚBB
Vova erős és erős fiúként nőtt fel. Mindenki félt tőle. Igen, és hogy ne félj ettől! Megverte a társait. Parittyával rálőttek a lányokra. Arcokat vágott a felnőtteknek. Kutyaágyú rálépett a farkára. Cat Murzey kihúzta a bajuszát. A szekrény alá hajtottam egy szúrós sündisznót. Még a nagymamájával is goromba volt.
Vova nem félt senkitől. Semmi ijesztő nem volt számára. És erre nagyon büszke volt. Büszke, de nem sokáig.
Eljött a nap, amikor a fiúk nem akartak vele játszani. Otthagyták és ennyi. A lányokhoz rohant. De a lányok, még a legkedvesebbek is, elfordultak tőle.
Aztán Vova Pushkóhoz rohant, aki kiszaladt az utcára. Vova Murzey macskával akart játszani, de a macska felmászott a szekrényre, és rosszindulatú zöld szemekkel nézett a fiúra. Mérges.
Vova úgy döntött, hogy kicsalja a sündisznót a szekrény alól. Hol ott! A sündisznó régen másik házba költözött.
Vova odajött a nagymamájához. A sértett nagymama még csak a szemét sem emelte unokájára. Egy öregasszony ül a sarokban, harisnyát köt, és a könnyeit törölgeti.
Eljött a legszörnyűbb a legszörnyűbbek közül, ami csak a világon történik: Vova egyedül maradt.
Az egyik egyedül van!
PICHUGIN HÍD
Az iskolába menet a srácok szerettek a hőstettekről beszélni.
Jó lenne - mondja az egyik -, hogy megmentsen egy gyereket a tűzben!
Még a legnagyobb fogható csuka is – és ez jó – a másodikról álmodik. - Azonnal tudni fognak rólad.
Legjobb a Holdra repülni – mondja a harmadik fiú.
Akkor minden ország tudni fogja.
De Syoma Pichugin nem gondolt semmi ilyesmire. Csendes és hallgatag fiúként nőtt fel.
Mint minden srác, Syoma is szeretett iskolába járni egy rövid úton a Bystryanka folyón túl. Ez a kis folyó meredek partokban folyt, és nagyon nehéz volt átugrani rajta. Tavaly egy iskolás fiú eltévedt a másik oldalon, és leesett. Még a kórházban is feküdtem. Ezen a télen pedig két lány kelt át a folyón az első jégen, és megbotlott. Elázni. És sok volt a sikoltozás is.
A gyerekeknek tilos volt gyalogolni a rövid úton. És meddig mész, ha rövid lesz!
Így hát Sema Pichuginnak az az ötlete támadt, hogy egy régi fűzet ejtenek ebből a partból abba a partba. Jó volt a fejszéje. Nagyapa pontos. És elkezdte vágni a fűzüket.
Ez nem volt könnyű feladat. A fűz nagyon vastag volt. Kettőt nem kaphatsz. Csak a második napon dőlt ki a fa. Összeesett, és átfeküdt a folyón.
Most le kellett vágni a fűz ágait. Láb alá kerültek, és megzavarták a járást. De amikor Syoma levágta őket, még nehezebbé vált a járás. Nincs mibe kapaszkodni. Nézd, le fogsz esni. Főleg ha esik a hó.
Syoma úgy döntött, hogy oszlopkorlátot szerel fel.
Nagyapa segített.
Ez egy jó híd. Most már nem csak a srácok, hanem az összes többi lakó is faluról falura kezdett sétálni egy rövid úton. Csak néhány ember fog körbejárni, biztosan elmondják neki:
De hová mész hét mérfölddel odébb kocsonyát locsolni! Menj át egyenesen a Pichugin hídon.
Ezért kezdték Semin vezetéknevének nevezni - Pichugin Bridge. Amikor a fűz elkorhadt és veszélyessé vált rajta járni, a kolhoz igazi gyaloghidat dobott. Jó farönkökből. És a híd neve ugyanaz maradt - Pichugin.
Hamarosan ezt a hidat is lecserélték. Elkezdték kiegyenesíteni az autópályát. Az út a Bystryanka folyón haladt keresztül, azon a nagyon rövid úton, amelyen a gyerekek az iskolába futottak.
Megépült a nagy híd. Öntöttvas korlátokkal. Ennek nagy nevet lehetne adni. Mondjuk beton... Vagy valami más. És még mindig a régi módon hívják - Pichugin-híd. És nem is jut eszébe senkinek, hogy ezt a hidat másnak is lehet nevezni.
Ez így történik az életben.
MIRE A KÉZEK
Petya és nagyapa nagy barátok voltak. Mindenről beszéltek.
A nagyapa egyszer megkérdezte unokáját:
És miért, Petenka, az embereknek kell kezek?
Labdázni – válaszolta Petya.
És miért? - kérdezte a nagyapa.
Egy kanalat tartani.
Megsimogatni a macskát.
Köveket dobni a folyóba...
Petya egész este válaszolt nagyapa. Helyesen válaszolt. Csak a saját keze alapján ítélte meg az összes többit, és nem az anyja, nem az apja, nem a munkás, dolgozó kezek alapján, amelyekben az egész élet, az egész világ van.
Blokkszélesség px
Másolja ki ezt a kódot, és illessze be a webhelyére
Diák feliratai:
Tanórán kívüli olvasás 2. évfolyam EMC "Oroszország iskola"
Elkészült munka:
Általános iskolai tanár
MOU 1. számú középiskola, Kameshkovo
Vladimir régió
Kurova Tatyana Vladimirovna
Jevgenyij Andrejevics Permyak
Mesék gyerekeknek
A kézműves készsége nem zárta ki a vágyat irodalmi tevékenység, tehát Permyak a 30-as évek közepén. Moszkvába költözött, és elkezdték publikálni műveit. Permyak írói karrierje a dramaturgiával kezdődött. „The Roll” és „The Forest Noises” című darabjait Oroszország szinte minden színházában bemutatták, és nagy sikert arattak. Jevgenyij Permyak a háborús éveket kollégáival együtt töltötte Szverdlovszkban. Ott találkozott Bazhovval, és az ő könyvei alapján megírta az „Ezüstpata” és az „Ermakov hattyúi” című darabokat.
Az eredeti uráli környezet szülötte, Permyak kreatív eredetiségét, munkaéletrajzát és tapasztalatait ültette át munkáiba. Jevgenyij Permyak történeteihez nincs szükség fiktív képekre, könyveiben valódi, a való életből vett szereplők élnek. Fájnak és félnek, örülnek és szomorúak, de semmi esetre sem keresnek könnyű részesedést maguknak, és nem dicsekednek sikerekkel.
Jevgenyij Permyak minden művében a munka nagyszerűségét énekelte. „Hogyan házasodott össze a tűz vízzel”, „Varázsfestékek”, „Aranyéremmel festő”, „Kesztyű és fejsze” – ezek és sok más Jevgenyij Permyak története boldogabbá és lélekben gazdagabbá teszi az olvasót.
Evgeny Andreevich (1902-1982) Permben született, ami magyarázza valódi nevének - Wissov - Permyak álnévre történő megváltoztatását. A népszó leendő mesterét születésétől fogva egyszerű, de melegszívű, egyszerű életmódot folytató emberek vették körül. Kifejező, élénk és élénk népi nyelv, amelyet körbe-körbe beszéltek, az anyatejjel felszívódó permjak. Apja halála után a Permyak család kénytelen volt különböző falvakba és városokba utazni. Ezeken az utazásokon Eugene jobban megismerte a kézműveseket és életmódjukat. Minden tapasztalatot magába szívott, és már meglehetősen fiatalon minden mesterség mesterévé vált.
Srácok!
Megismerkedni E.A történetével. Permyak, kattintson a könyv borítójára, és olvassa el a történetet. A visszalépéshez kattintson az illusztrációra. Átmenet - .
sietős kést
Mitya gyalult egy botot, gyalult és eldobta. Ferde bot derült ki. Egyenetlen. Csúnya.
Hogy van ez így? - kérdi Mitya apja.
Rossz a kés – válaszolja Mitya. - Koso vág.
Nem – mondja az apa –, jó a kés. Csak sietős. Türelmet kell tanulnia.
De mint? - kérdezi Mitya.
És így - mondta az apa, és fogta a botot, és lassan, finoman, óvatosan, szorgalmasan nyüstölni kezdte.
Mitya megértette, hogyan kell türelemre tanítani a kést, és lassan, finoman, óvatosan, szorgalmasan vágni kezdett.
A sietős kés sokáig nem akart engedelmeskedni. Siettem, véletlenszerűen próbáltam integetni, de nem ment. Mitya türelmesre késztette. Ragaszkodott a sajátjához.
A kés jól élezett. Sima. Gyönyörű. Engedelmesen.
Petya és nagyapa nagy barátok voltak. Mindenről beszéltek. A nagyapa egyszer megkérdezte unokáját:
És miért, Petenka, az embereknek kell kezek?
Labdázni – válaszolta Petya.
És miért? - kérdezte a nagyapa.
Egy kanalat tartani.
Megsimogatni a macskát.
Köveket dobni a folyóba...
Petya egész este válaszolt nagyapa. Helyesen válaszolt. A többieket csak a saját kezei alapján ítélte meg, nem pedig a munkával, a munkás kezekkel, amelyekben az egész élet, az egész világ összetart.
Mire valók a kezek?
Kátyának két szeme, két füle, két karja, két lába, és csak egy nyelve és egy orra volt.
Mondd, nagymama – kérdezi Katya –, miért csak kettő van, de egy nyelvem és egy orrom.
És ezért, kedves unokám – válaszolja a nagymama –, hogy többet láss, többet hallgass, többet csinálj, többet sétálj és kevesebbet beszélj, és ne üsd oda a kíváncsi orrod, ahová nem kellene.
Kiderült, hogy ezért van csak egy nyelv és egy orr.
Az orrról és a nyelvről
A fiúk egy dombon ülnek és gyászolnak. A lepedőjét övsömörrel küzdve a mellkasához nyomja. Sema ökölbe szorította a szálait. Petya a keblébe rejti a farát.
Jó szellő fúj. Sima. Magasan az égen barátságos srácok dobtak sárkányokat. Vidáman hadonászik a farkával. Szorosan húzza meg a cérnát. A szépség!
Borja, Sema és Petya is dobhatna egy ilyen sárkányt. Még jobb. Csak még nem tanultak meg barátkozni. Ez a baj.
Jó szellő fújt. Sima. Ilyen szélben egy sárkány repül a magasba. Szorosan húzza meg a cérnát. Szórakoztató háncsfaroklengetés. A szépség! Borja arra gondolt, hogy elkészíti a sárkányát. Volt nála egy papírlap. És levágta a zsindelyt. Igen, hiányzott a farok háncsa és a szálak, amelyeken a kígyók repülhettek. És Semának van egy nagy gombolyag cérnája. Van mire sárkányt eregetni. Ha kapott volna egy papírlapot és egy mosogatórongyot a farkára, akkor a saját sárkányát is elindította volna.
Petyának bástyája volt. A kígyónak tartogatta. Csak neki hiányzott a cérna és egy zsindelyes papírlap.
Mindenkinek van mindene, és mindenkinek hiányzik valami.
Sárkány
madárházak
Azonnal nyilvánvaló – jó építők fognak kinőni ezekből a srácokból. És a házak, amelyeket Vasya és Vanya építenek, olyan erősek és kényelmesek lesznek, mint a madárházak.
A nagy mesterek a gyerekes ügyekben is láthatók ...
Vasya és Vanya úgy döntöttek, hogy a harmadik osztályban építők lesznek. Úgy döntöttek, hogy nagy házakat építenek. De nem hamarosan. És építeni akarok.
Így két elvtársnak támadt az ötlete, hogy kezdjünk kis házakkal. Madárházakból.
Bár a seregélyek háza egyszerű, nem könnyű megépíteni. Tavaly nagyon sok madárházat készítettek a srácok, de a seregélyek nem laktak benne. Voltak repedéses házak. És a körmök bent ragadtak. A seregélyek pedig válogatós madarak: nem laknak minden házban. Vasya és Ványa tudják ezt. A deszkák simán vághatók. Szorosan össze vannak kalapálva, hogy egyetlen rés se maradjon. És a szögek óvatosan be vannak verve.
Az óvodában volt sok gardrób, sok szék, sok szalvéta és törölköző, szintén sok.
Sok mindent, és mindenki tudja a magáét. Leül a székére. Letörli a törülközőjével.
─ Hogy is van ez? ─ kérdezte Nadya, amikor először hozták a kertbe. ─ Hogyan emlékeznek minderre, nem keverik össze?
─ Igen, nagyon egyszerűen – válaszolta a tanár. - Rajzokból lehet tudni. Kinek gombája, kinek levele, kinek bogyója. A rajzod pedig fecske lesz.
Nadina nyelt egyet
Itt Nadia azonnal megtalálta a szekrényét, a székét, a törölközőjét. Megláttam a kötényemet. Egy fecske is volt rá hímezve. Milyen okos tanár!
Most mindenki nagynak hívja a kis Masát. És felnőttnek érzi magát, bár apró cipőjében és rövid ruhában jár. Nincs haj. Gyöngyök nélkül. Nincs óra. Nem mintha nagyot csinálnának a kicsikből.
Mása hogyan lett nagy
A kis Masha nagyon szeretett volna felnőni. Magasan. És hogyan kell csinálni, nem tudta. mindent kipróbáltam. És anyám cipőjében jártam. És beült a nagymamám kapucnijába. És megcsinálta a haját, mint Kátya nénié. És felpróbáltam a gyöngyöket. És feltette az órát. Semmi sem működött. Csak nevettek rajta és kinevették. Egyszer Mása úgy döntött, felsöpri a padlót. És söpört. Igen, olyan jól lesöpörte, hogy még anyám is meglepődött:
Masha! Tényleg nagy leszel? És amikor Masha tisztára és szárazra mosogatta az edényeket, és szárazra törölte őket, akkor nemcsak anya, hanem apa is meglepődött. Meglepődött, és így szólt mindenkinek az asztalnál:
Észre sem vettük, hogy Maria hogyan nőtt fel velünk. Nemcsak padlót seper, hanem mosogat is.
Az iskola udvarán lakott egy göndör kutya. Deuce volt a neve. Hogy miért kapott ilyen becenevet, senki sem tudta. De a gyerekek még mindig megbántották. - Axe, te semmirekellő Kettes! .. Tessék! .. Tessék! .. Kövekkel dobálták a Kettet, beletúrták a bokrok közé. Szánalmasan nyöszörgött. Egyszer ezt a tanárnő, Maria Ivanovna látta, és így szólt: - Lehet-e rosszul bánni egy kutyával csak azért, mert rossz a neve? Soha nem tudhatod, kiket neveznek rossz néven a világon. Hiszen nem ítélik el őket. A gyerekek elhallgattak. Gondolj ezekre a szavakra.
Aztán megsimogatták a Deuce-t, és azzal bántak vele, ahogy csak lehetett. Hamar kiderült, hogy Deuce nagyon jó és intelligens kis kutya. Még Ötösnek is akarták hívni, de az egyik lány azt mondta: - Srácok, tényleg a névről van szó? ..
Petya anyja vakoló volt. Házakat vakolt. Petya sokáig szerette volna látni, hogyan készül, de nem minden sikerült.
Egyszer anyám azt mondta Petyának:
─ Gyere ki, fiam, holnap az erkélyre. Meglátod, hogyan öltöztetjük majd új ruhába régi házunkat.
Petya nem értette, hogyan lehet ruhába öltöztetni a házat, de nem kérdezte. "Majd meglátom" - gondolta magában.
Reggel Petya kirohant az erkélyre. Úgy néz ki, egy másik erkély mellett jelent meg. Igen, nem egyszerű, de lógós. Ha akarod, emeld fel, ha akarod, engedd le.
A függő erkélyen pedig egy anya van valami lánnyal.
„Ez valószínűleg anyám asszisztense” – gondolta Petya.
Az asszisztens közelében egy nagy favályú állt szürke tésztával. A lány egy kis spatulával fogta ezt a tésztát, és a ház falára dobta. És Petya anyja egyenletesen simította. Petya sokáig nézegette anyja munkáját, mígnem meglátta, hogy a falon a szürke tészta kemény és fehér lett.
Most Petya megértette, hogyan öltözik a ház ruhákba. Szeretett volna minél hamarabb felnőni, hogy ő maga is megtanulhassa, hogyan kell szép ruhákban házat díszíteni.
Ez jó munka. Szükséges.
Anya munkája
Yura nagy és barátságos családban élt. Ebben a családban mindenki dolgozott. Csak egy Yura nem működött. Még csak öt éves volt.
Egyszer Yurina családja elment horgászni és halászlét főzni. Sok halat fogtak, és mindet odaadták a nagymamámnak. Yura is fogott egy halat. Nyakfodor. Nagymamámnak is adtam. A fülnek.
Nagymama főzte a fülest. Az egész család leült a partra a tányérsapka köré, és dicsérjük a fülest: - Mert finom a fülünk, az a Yura hatalmas röffenést fogott. Mert a fülünk kövér és dús, mert a szál kövérebb, mint a harcsa.
És bár Yura kicsi volt, megértette, hogy a felnőttek viccelnek. Sok zsír van egy apró fodrosból?
De akkor is boldog volt. Örült, mert a kis hala is a nagy család fülébe került.
Első hal
Maria Ivanovna tanárnő csaknem negyven napig beteg volt. És az összes diák meglátogatta őt. Egyesek virágot hoztak, mások Maria Ivanovnát vendégelték meg vicces történetekés vicces hírek. És Vasya Sapunov soha nem látogatta meg tanárát. „Nem tudom, hogyan szórakoztassak másokat – mondja –, és a tüdőgyulladást nem lehet virággal gyógyítani.”
Nem csoda, hogy Sapunovot barátságtalan és nem túl érzékeny fiúként ismerték az iskolában.
Amikor Maria Ivanovna felépült és órára jött, először is mindenkinek megköszönte, hogy hosszú betegsége alatt odafigyeltek rá. És Vasya Sapunova külön és szokatlanul köszönetet mondott. Odalépett hozzá, és az egész osztály előtt megrázta széles, nem fiúsan nagy kezét.
─ Köszönöm. Te vagy az igazi férfi.
A srácok meglepődtek ─ miért köszönnék meg ennek a társaságtalan embernek?
Maria Ivanovna így válaszolt:
─ Igazad van, Vasya soha nem látogatott meg, és soha egyetlen virágot sem adott. De minden nap hozott két vödör vizet és két karónyi tűzifát, amit öreg anyám nagyon nehezen tudott cipelni. Mindenki úgy törődik, ahogy tud, és a maga módján aggódik. Ez rossz? ─ mosolygott elcsendesedett, levert tanítványaira.
Sok hétfő szenvedett a szamárral, és végre kiderült, mi a baj. A falu boltosa mondta.
Kiderült, hogy a szamár hét évig dolgozott a boltban. Hét évig a hétfő volt a szabadnapja. És most a szamár nem akar változtatni a szokásán.
Kolhoz óvoda adott egy szamarat. Kicsi, de erős, szorgalmas és engedelmes. A szamár nem csak meglovagolta a srácokat, hanem hozott tejet, kenyeret, zöldséget, tűzifát is. A szamár semmilyen munkát nem utasított vissza.
Mindenki dicsérte a szamarat.
De nem volt mindig ilyen. Előfordult, hogy makacsabb lett minden szamárnál. Nem volt bekötve, nem akarta elhagyni a kerítését. Kirúgták. Elviselhetetlenül sikoltott. És ha ki lehetett használni, akkor semmilyen erő nem tudta megmozdulni a szamarat. A legmeglepőbb pedig az volt, hogy a szamár csak hétfőnként viselkedett így.
Ki ne panaszkodott a szamárra! És a zootechnika. És egy állatorvos. És a kolhoz elnöke. Mindenki csak vállat vont. Senki nem tudta megmagyarázni, hogy a szamár miért nem akart hétfőn dolgozni.
https://i.livelib.ru/boocover/1000577327/o/ce93/Evgenij_Permyak__Toroplivyj_nozhik.jpeg- sietős kés
http://vsedz.ru/images/e-permjak-toroplivyj-nozhik_1.jpg- sietős kés
http://www.libex.ru/img/x/32/01/89072.jpg Mire valók a kezek?
http://www.fairyroom.ru/wp-content/uploads/2012/04/0_7f145_9a6bb1a2_XL.jpg Mire valók a kezek?
http://www.planetaskazok.ru/images/stories/permyak/rasskazy/img_19.jpg- az orrról és a nyelvről
https://cdn.imgbb.ru/user/54/543553/201510/46f35cc09fcfc2dae56916cdff7f6dfe.jpg- az orrról és a nyelvről
http://www.knigograd.com.ua/images/detailed/980319532.jpg- sárkány
https://im2-tub-ru.yan dex.net/i?id=b81b6dc2792d6c3a348c6a4d9883ff67&n=33&h=215&w=294- papírsárkány
http://www.planetaskazok.ru/images/stories/permyak/rasskazy/img_23.jpg- madárházak
http://kazka.ukr/persha_ribka/8.jpg- madárházak
http://tatyanamyasnikova.com/wp-content/uploads/2013/10/Chijik-Pyjik_p21_Rabota.jpg- anya munkája
http://www.libex.ru/dimg/21af4.jpg- hogyan lett Masha nagy
http://www.playing-field.ru/img/2015/052211/3838298- hogyan lett Masha nagy
https://data.fantlab.ru/images/editions/big/152941- Deuce
http://audioskazki.net/archives/3401- Deuce
http://img-fotki.yandex.ru/get/6106/157060903.19/0_7f144_7aa1a7bf_XL.jpg- első hal
http://static4.read.ru/images/booksillustrations/154607.jpg- első hal
http://www.uznaiki.ru/Knigi_dlya_detej/Detskaya_xudozhestvennaya_literatura/images/Chigik-pigik-(978-5-389-01504-3)-2.jpg- szamár
http://images.mreadz.net/304/303763/1.jpeg- az író portréja
http://nachalo4ka.ru/wp-content/uploads/2014/04/shablon-knigi-prevyu-3.png- Címlap
http://www.tetsystems.com/typo3temp/pics/238506b31a.jpg- könyvespolc
http://www.clipartpal.com/_thumbs/pd/open_face_book_blank_T.png- könyv
