Terv 1. Hazafiság: a hazaszeretet fogalma és keletkezésének története. 2. A hazaszeretet típusai. 3. Hazafiság a modern fiatalokban. azt meghatározó tényezők. 4. Hazafias nevelés. A hazaszeretet fejlesztése az ifjúságban. 5. A hazaszeretet kialakulása a dagesztáni fiatalokban.
1. A hazaszeretet a haza iránti szeretet, amely egy adott állam polgárai vagy egy adott nemzet tagjainak érdekszolidaritásának tudatából fakad. Az anyaországhoz és a bennszülött emberekhez való kötődés érzése, amelyet áthat az emberek lelki és erkölcsi szükségleteinek felvilágosult megértése, a kulturális társadalmi élet alapja.
A fogalom keletkezésének története történelmi forrás hazaszeretet - évszázadok és évezredek óta a különálló államok léte rögzült, ami kötődést teremt szülőföldjükhöz, nyelvükhöz és hagyományaikhoz. A nemzetek kialakulásának és a nemzeti államok kialakulásának körülményei között a hazaszeretet a köztudat szerves részévé válik, a nemzeti mozzanatokat tükrözi fejlődésében. Ha másoknak hazafias érzelmeket, egyes eseményeknek hazafias felhangokat tulajdonítanak, az értékelő személy ezzel legtöbbször pozitív jellemzést ad. A hazaszeretetről alkotott elképzelések az anyaország iránti tiszteletteljes hozzáálláshoz kapcsolódnak, de a hazaszeretet lényegének gondolata különböző emberek különböző. Emiatt egyesek hazafinak tartják magukat, míg mások nem tartják magukat annak.
2. A patriotizmus főbb típusai 1. Az állami (szuverén) patriotizmus mindenekelőtt az állam szolgálatának eszméjét, az állami érdekek elsőbbségét helyezi előtérbe az állampolgár személyes, magánérdekeivel szemben. Az állampatriotizmus kialakulásához szükséges az államtörténet ismerete, a megfelelő igazságérzet ápolása, amely megköveteli az állampolgári és az állam jogainak kölcsönös tiszteletben tartását. 2. Nemzeti patriotizmus - egy adott nép történelmén és kultúráján alapul. A föld, a nép iránti szeretet, a kultúra tisztelete a történelem ismeretén és a népi örökség megismerésén keresztül feltétele a tudatosság kialakulásának. Nemzeti identitás, hozzájárul a népük iránti büszkeség érzésének, az értékek megőrzésének és gyarapításának vágyának kialakulásához. 3. Lokálpatriotizmus – az őshonos helyek iránti szeretetben nyilvánul meg, amit általában "kis szülőföldnek" neveznek. Ezeknek az érzéseknek a kialakulása lehetetlen a természeti, társadalmi és spirituális kapcsolatok mélységének tudata nélkül. A "kis anyaország" fogalmával kezdődik a nemzeti orosz, állami patriotizmus kialakulása. Ez a családban kiinduló folyamat pedig már az iskolában szervezett és céltudatos jelleget ölt, nevezzük a hazafias nevelés rendszerének és folyamatának. Egyetlen állam sem létezik hazafiak nélkül, nem őrzik meg a nemzetek kulturális vívmányait.
3. Hazafiság a modern fiatalokban. A modern ifjúság az ország jelene és jövője. Az ifjúság eredeti állapotában a perspektívák hordozója. Hazánk modern élete és jövője azon múlik, hogy mennyire világosan formálódnak a fiatalok nézetei nemcsak saját, hanem országuk jövőjét illetően is.
A modern ifjúság alapja a hazaszeretet. A hazaszeretet gyermekkorától, a neveléstől kezdve beleoltódik az emberbe. A család hatékony eszközként működik a fiatalabb generáció spirituális és hazafias értékeinek kialakításában.
A hazaszeretet kialakulásában fontos tényező az ország történelméhez, kultúrájához, hagyományaihoz való viszonyulás. A kapott eredmények alapján a megkérdezettek többsége (64%) az orosz hagyományokat és nyelvet tartja a kultúra és az oktatás alapjának. 25%-uk megjegyezte, hogy tiszteli a hagyományokat és a nyelvet, ugyanakkor egyetért azzal, hogy nem játszik szerepet az életében. És 10% tartotta őket "nem rosszabbnak és nem jobbnak, mint más országokban". Így a hallgatók többsége az orosz hagyományokat és nyelvet tekinti az orosz kultúra alapjának, míg a közömbös vagy az orosz kultúrát egyáltalán nem elfogadó emberek kisebbségben vannak a megkérdezettek körében. Ugyanakkor az orosz történelem és kultúra a válaszadók 50%-ában egyértelmű érdeklődést vált ki, további 40% hajlamos azt gondolni, hogy érdekli őket, és csak 10% nem érdeklődik az orosz történelem és kultúra iránt.
4. Hazafias nevelés - az ember lelki, erkölcsi, állampolgári és ideológiai tulajdonságainak kialakítása, amelyek a szülőföld, az otthon iránti szeretetben, a hagyományok, értékek megőrzésének és gyarapításának vágyában és képességében nyilvánulnak meg. embereket, nemzeti kultúrát, földet. A hazafias nevelés általános célja, hogy a fiatalabb nemzedékben a Szülőföld iránti szeretetet, a szülőföld iránti büszkeséget, a boldoguláshoz való hozzájárulásra, szükség esetén annak védelmére való készséget keltse. A hazaszeretet gyermekkorban nyilvánul meg, fejlődik és gazdagodik az élet társadalmi, különösen lelki és erkölcsi szférájában. Legmagasabb szint a hazaszeretet fejlődése elválaszthatatlanul összefügg az aktív társadalmi tevékenységgel, a Haza érdekében és a demokratikus elvek alapján a civil társadalom fejlődését szolgáló tettekkel. A hazafias nevelést a tanulók aktív alkotó munkába való bevonása, a szülőföld javára való nevelése során végzik. óvatos hozzáállás a Haza történelméhez, kulturális örökségéhez, az emberek szokásaihoz és hagyományaihoz - a kis Szülőföld, szülőhelyeik iránti szeretet; a szülőföld védelmére való felkészültség oktatása; a különböző etnikai csoportok szokásainak és kultúrájának tanulmányozása. A hazafi nevelés a modern oktatási intézmény egyik alapköve.
A fiatalok hazafias nevelésének problémájának megoldása során erőfeszítéseinket a társadalmi élet múlt és jelen jelenségeihez való értékszemléletének formálására kell összpontosítani. A modern hazafias nevelés sajátossága a patriotizmus regionális és lokális összetevőinek jelentőségének növekedése. A hatékony hazafias nevelés következő módjait javasolja: „a humanitárius oktatás aktualizált, elsősorban történeti tartalmának felhasználása; az orosz nemzeti iskola elvein alapuló oktatási intézmény modelljének létrehozása; turisztikai és helytörténeti programok megvalósítása, keresőmunka aktivizálása; multidiszciplináris múzeumok és kiállítások továbbfejlesztése, minden típusú helytörténeti tevékenység szervezése, bővítése, ideértve a szerzői műsorok elkészítését, a tanárok és diákok részvételét a helytörténeti konferenciákon, a hősi és hazafias akciókban, valamint a történelemmel kapcsolatos anyaggyűjtésben. szülőföldjüket. Mi kell a fiataloknak a hazaszeretet fejlesztéséhez? A fiatal nemzedékben a hazaszeretet kialakításához szükséges a Hazához, annak múltjához, jelenéhez és jövőjéhez való tudatos attitűd kialakítása, a hazafias tulajdonságok és a nemzeti identitás kialakítása, ismereteik fejlesztése és elmélyítése a szülőföld történelméről és kultúrájáról. szülőföld, a nagypapák és dédpapák hőstetteiről az anyaország védelmében. A modern fiataloknak olyan tulajdonságokkal kell rendelkezniük, mint a magas kultúra, erkölcs, állampolgárság, hazájuk hazafiának kell lenniük, szeretni és tisztelni kell szülőföldjüket.
Mi kell a fiataloknak a hazaszeretet fejlesztéséhez? A fiatal nemzedékben a hazaszeretet kialakításához szükséges a Hazához, annak múltjához, jelenéhez és jövőjéhez való tudatos attitűd kialakítása, a hazafias tulajdonságok és a nemzeti identitás kialakítása, ismereteik fejlesztése és elmélyítése a szülőföld történelméről és kultúrájáról. szülőföld, a nagypapák és dédpapák hőstetteiről az anyaország védelmében. A modern fiataloknak olyan tulajdonságokkal kell rendelkezniük, mint a magas kultúra, erkölcs, állampolgárság, hazájuk hazafiának kell lenniük, szeretni és tisztelni kell szülőföldjüket.
5. A hazaszeretet fejlődését a dagesztáni fiatalok körében elsősorban a család segíti elő. Azok a hazafias értékek, amelyekre a modern Dagesztán és az orosz fiatalok számára szükség van, a családban vannak.
A hazaszeretet fejlődését a dagesztáni fiatalok körében az ifjúság hazafias nevelésére irányuló munka megszervezése is elősegíti. A kutatási adatok szerint a fiatalok körében a hazaszeretet kialakulásának fő összetevői: a fiatalok Szülőföld-, anya- és szülőföld-szeretetének kialakítása (74,4%), a fiatalok katonai-hazafias nevelése az ifjúság példáján. nagyapák és apák (52,1%), a fiatalok embertiszteletének kialakítása (51%), a Nagy Honvédő Háború veteránjainak emlékezetének megőrzése és tisztelete (45,8%), az állampolgárság érzésének kialakítása a fiatalok körében (37,4) , a fiatalabb nemzedékben a hősi történelmükhöz való helyes hozzáállás nevelése (36,0%) , a gyermekekben és fiatalokban a magas hazafiasság, a haza iránti hűség, az alkotmányos kötelezettségek teljesítésére való készség kialakítása (31,2%).
A hazaszeretet véleményem szerint a Szülőföld szeretete és tisztelete, büszkeség a hazára, készenlét, ha kell, megvédeni a szülőföldet és hozzájárulni annak boldogulásához.
Hazaszeretet - (a görög patris - haza) - erkölcsi és politikai elv, társadalmi érzés, amelynek tartalma a haza iránti szeretet, a múltra és jelenre való büszkeség, a hajlandóság az érdekeket az ország érdekeinek alárendelni, az anyaország és népe érdekeinek védelmének vágya.
A hazaszeretet előnyei A hazaszeretet erőt ad – attól a felismeréstől, hogy őseinek több száz generációja áll láthatatlanul az ember háta mögött. A hazaszeretet örömet ad – hazája érdemeinek és sikereinek felismeréséből. A hazaszeretet felelősséget ad – a családért, az emberekért és a szülőföldért. A hazaszeretet önbizalmat ad - az ország sorsához való tartozás érzése miatt. A hazaszeretet szabadságot ad – hazája érdekében cselekedni. A hazaszeretet tiszteletet ad - az ország történelmének, hagyományainak és kultúrájának.
a hazaszeretet megnyilvánulásai ben Mindennapi élet Geopolitika. A nemzetállamok kialakulása minden nemzet hazaszeretetének egyik megnyilvánulása. Felszabadítási háborúk. A hazaszeretet, mint az ellenséggel szembeni egység alapja, segített a népeknek megnyerni a legszörnyűbb háborúkat, ha nem voltak agresszívek. Katonai szolgálat. Az anyaország külső ellenségtől való megvédésére való hajlandóság a hazaszeretet alapvető jele; a katonai szolgálatot választó személy hazaszeretetet mutat. Nemzeti szokások, hagyományok. A hazaszeretet „hazai” megnyilvánulásának példája egyedülálló lehet Nemzeti viseletek különböző népek. Nemzeti kultúra. oroszok népdalok, eposz jakut emberek, a skót duda – ezek mind a hazaszeretet példái, amelyek a különböző népek kulturális örökségében nyilvánulnak meg.
Hogyan alakítsd ki magadban a hazaszeretetet Családi nevelés. Azok a szülők, akik szeretetet és tiszteletet tanúsítanak hazájuk iránt, és ezeket az érzéseket gyermekeikbe oltják, gyermekeiket hazafiként nevelik. Érdeklődés a nemzeti kultúra és hagyományok iránt. Ahhoz, hogy szeresd népedet, ismerned kell őket; tudatosan tanulmányozva népe történelmét, az ember hazaszeretetet nevel magában. Tudatosság. A hazaszeretet magában foglalja az ország vívmányaira való büszkeséget; A társadalom és az ország életének minden területéhez kapcsolódó információk iránti érdeklődés megteremti az alapot a hazaszeretet kialakulásához és megnyilvánulásához. Utazzon a saját országában. A legjobb módja annak, hogy megismerd és szeresd szülőföldedet.
dia 1
2. dia
A hazafi az, aki követ valódi értékeket. Ez az őszinteség, a becsület, a nemesség, a hagyományokhoz való hűség, a szülőföld iránti szeretet és a boldogulásért való munka vágya. ON A. Nazarbajev
3. dia
Minden embernek van hazája. Tudniillik a „Szülőföld” fogalmának több jelentése is van: ez egy nagyszerű ország, nagy történelemmel, egyben az a hely a földön, ahol az ember született és felnőtt. A hazát a sors adta az embernek, ősei hagyták örökségül. Hazánk a Kazah Köztársaság.
4. dia
Mi a hazaszeretet? A hazaszeretet fogalma mindenkinél más. Mindenekelőtt a hazája iránti szeretet, a hozzátartozás különleges érzelmi átélése, az iránta való büszkeség érzése. Ez egy lelkiállapot, kötelesség- és felelősségtudat szülőföldje iránt, ahol születtél, felnőttél, ahol gyermekkorodat töltötted.
5. dia
A hazaszeretet a „tisztelet” szó szinonimája. Tisztelettel bánik országával, nyelvével, zászlójával, népével. És valószínűleg ez a kulcsa jövőbeli jólétünknek. A hazafias ország virágzó ország.
6. dia
elnök N.A. Nazarbajev a hazafiság gondolatát Kazahsztán stratégiai fejlődésének fő elemének tekinti hosszú távon. És ez természetesen azért, mert nemzetbiztonságról, országok szuverenitásáról és integritásáról beszélünk. Az ország stratégiai fejlődése bizonyos, talán döntő mértékben azon múlik, hogyan oltjuk el Kazahsztánban a hazaszeretetet, a haza, a szülőföld iránti szeretetet. És mindannyiunknak meg kell értenie ennek a kérdésnek a fontosságát.
7. dia
A hazaszeretet a kazah nép fontos spirituális értéke. A hazaszeretet az ember iránti hatalmas szeretet, a sikerekre való büszkeség, a kudarcok iránti érzés. A kazah hazafiság elsősorban nem egyetlen ember érzése, hanem a földünkön élő összes nemzet és nemzetiség képviselőjének érzése.
8. dia
Ha hazafinak akarsz lenni, ismerned kell hazád történelmét, büszkének kell lenni az őseidre, arra kell törekedni, hogy méltó legyél hozzájuk. A hazaszeretet mindig a szülőföld iránti kötelességtudatban nyilvánul meg. Az igazi hazafi nem azért szereti hazáját, mert az bizonyos előnyöket és kiváltságokat ad neki más népekkel szemben, hanem azért, mert ez a hazája.
9. dia
Véleményem szerint szeretni a hazát annyit jelent, mint dolgozni, részt venni minden eseményen, családtagnak érezni magát ebben az országban, és mindent megtenni annak érdekében, hogy még jobb legyen.
10. dia
A hazaszeretet egy nagyon bensőséges érzés, amely a lélek mélyén van. A hazaszeretetet nem szavak, hanem minden ember tettei alapján ítélik meg. Nem az a hazafi, aki így nevezi magát, hanem az, akit mások, de mindenekelőtt honfitársai tisztelnek.
dia 11
Igaz hazafinak tehát az a személy tekinthető, aki testi-erkölcsi egészségét folyamatosan erősíti, jól nevelt, művelt és felvilágosult, őseit tiszteli, életét, életmódját, magatartási kultúráját folyamatosan fejleszti, hazája érdekében dolgozik. .
dia 1
2. dia
3. dia
4. dia
5. dia
6. dia
7. dia
8. dia
9. dia
10. dia
dia 11
dia 12
dia 13
14. dia
dia 15
16. dia
A „A fiatalok hazafiassága napjainkban” című előadás teljesen ingyenesen letölthető honlapunkról. A projekt tárgya: Pedagógia. A színes diák és illusztrációk segítenek fenntartani az osztálytársaid vagy a közönség érdeklődését. A tartalom megtekintéséhez használja a lejátszót, vagy ha le szeretné tölteni a jelentést, kattintson a megfelelő szövegre a lejátszó alatt. Az előadás 16 diát tartalmaz.
Bemutató diák
dia 1
"A fiatalok hazaszeretete ma"
Felkészítők: MASU második szakaszos hallgatói
Gafurova Jekaterina Vladimirovna, Moszkvai Állami Jogi Akadémia, 5. évfolyam, általános oktatás; Okuneva Anna Ivanovna, Moszkvai Állami Jogi Akadémia, 4. éves hallgató, Általános Oktatási Tanszék; Szkopina Kristina Jurjevna, VGSHA, 5. éves hallgató, általános oktatás; Shelginskikh Irina Vasilievna, VGSHA, 5. éves hallgató, általános oktatás
2. dia
Gyakorlati idő: 2012.11.26-2012.12.14
Gyakorlatvezetők: Gerasimova Olga Nikolaevna - a Kirov Régió Oktatási Osztályának Szakmai Oktatási Osztályának vezetője Ljudmila Evgenievna Zolotova - A Kirovi Régió Oktatási Osztályának Óvodai, Általános és Kiegészítő Oktatási Osztályának vezetője Lyubov Terentievna Ivanova - A Katonai Dicsőség Múzeumának „Memory” tanár-szervezője KOGOBU DOD Gyermekkreativitás és Ifjúsági Palota
3. dia
Gyakorlat helyszínei:
Oktatási Osztály KO Kirov Élelmiszeripari Főiskola 18. sz. Szakmai Líceum Kirov Vyatka Vasúti Főiskola, Kirov Vyatka Elektromos Gépgyártó Főiskola, Kirov Kirov Road College, Kirov Vyatka Szakmai Technológiai és Szolgáltatási Főiskola, Kirov Katonai Dicsőség "Emlékezet" Múzeuma » KOGOBU DOD Kreativitás Palotája gyermekeknek és fiataloknak
4. dia
A gyakorlati időszak alatt: - megismerkedtünk a KO Oktatási Osztályának tevékenységével; - megismerkedhetett a Gyermek- és Ifjúsági Kreativitás Palotája KOGOBU DOD tevékenységével; - tanulmányozta a gyakorlat tárgykörében található jogi anyagot; - Kirov város középiskoláinak munkájának tanulmányozása alapján kiderült az ifjúság hazafias nevelésének fejlettségi szintje; - meghatározta záróprojektünk nevét, célját, feladatait, szakaszait; -elkezdődött a projektünk próba-diagnosztikai szakaszának megvalósítása.
5. dia
Jogi keretrendszer:
az ENSZ Gyermekjogi Egyezménye; Alkotmány Orosz Föderáció; 1998. július 24-i 124-FZ szövetségi törvény "A gyermekek jogainak alapvető garanciáiról az Orosz Föderációban" Az Orosz Föderáció elnökének 2007. november 10-i N 1495 "Az általános katonai jóváhagyásáról szóló rendelete" Az Orosz Föderáció Fegyveres Erőinek szabályzata" Az Orosz Föderáció elnökének 2009. május 12-i N 537 rendelete "Az Orosz Föderáció nemzetbiztonsági stratégiájáról 2020-ig" "Az oroszországi információs társadalom fejlesztésének stratégiája" Föderáció" (az Orosz Föderáció elnöke által 2008.02.07-én jóváhagyott N Pr-212) Állami program „Az Orosz Föderáció állampolgárainak hazafias nevelése 2011-2015-re" (Az Orosz Föderáció kormányának 2010.10.05-i rendelete 795); „Az Orosz Föderáció Kirov Régiójának Chartája, 1996. március 27. N 12-ZO” A KO kormányának 2008. december 9-i 155/490. sz. rendelete „A minisztérium szabályzatának jóváhagyásáról a KO oktatásáról"
6. dia
A gyakorlat során a következőkről beszélgettünk:
A praxis vezetőivel, a KO Oktatási Osztályának apparátusával, a középiskolák igazgatóival, igazgatóhelyetteseivel, kiegészítő pedagógusokkal, a középiskolai hazafias munkával foglalkozó srácokkal.
7. dia
8. dia
A hazafiságot Oroszországban mindig is a bátorság, a vitézség és a hősiesség szimbólumának, az orosz nép erejének, az orosz állam nagyságának és hatalmának egységének szükséges feltételének tekintették. -Jövő modern Oroszország közvetlenül attól függ, mennyire lesznek célirányosak és hatékonyak a fiatalok hazaszeretetének keltésére ma meghozott intézkedések. - Per mostanában a nacionalista érzelmek jelentősen felerősödtek az orosz társadalomban. A negativizmus, a felnőttekkel szembeni demonstratív attitűd, a szélsőséges megnyilvánulások kegyetlensége nagyon gyakran megnyilvánul az ifjúsági környezetben. A bûnözés meredeken megnövekedett és „fiatalabb”.
9. dia
Hazai tapasztalatok a fiatalok körében a hazaszeretet nevelésében
Az Orosz Föderáció legtöbb területén regionális koordinációs tanácsok és hazafias nevelési központok alakultak és működnek. A hazafias nevelés hosszú távú tanszéki és területi programjai, a hazafias nevelés területére vonatkozó szabályozó jogszabályok elfogadásra és végrehajtásra kerültek, a hazafias nevelés szervezeti, információs, tudományos és módszertani támogatásának feltételei megteremtődtek. Javítják a hazafias nevelés megszervezését. Nőtt a fesztiválok megrendezésének színvonala és hatékonysága művészi kreativitás, versenyek, kiállítások és versenyek. Újraindultak a katonai-sportjátékok és egyéb, a fiatalok katonai-hazafias nevelését célzó rendezvények. Újjáélednek a múltban bevált hagyományos nevelő-oktató munkaformák. A hazafias nevelés szervezőinek, szakembereinek szervezett képzése, átképzése.
10. dia
Külföldi tapasztalatok a fiatalok hazafiságra nevelésében (USA példáján)
Az Egyesült Államokban a legfontosabb feladat a nemzeti-állami identitás, az Egyesült Államokhoz tartozásra való büszkeség ápolása. Az Egyesült Államokban a hazaszeretetre nevelést polgáraiban gyermekkoruk óta megalapozták. Az iskolákban a gyerekek még általános osztályban megtanulják, mi a Függetlenségi Nyilatkozat, jelmezes jeleneteket játszanak a létrehozásáról. Sok különböző veterán szervezet létezik. Az Egyesült Államok katonai-hazafias neveléséhez különleges hozzájárulást nyújt a cserkészmozgalom, amely 4,1 millió cserkészt és 2,6 millió cserkészt foglal magában. A hazafias irányultságú oktatási munka fő formái az Egyesült Államokban: heti csoportos órák a következő programokon: "Csapatinformáció", "Erkölcsi örökség és emberi önfejlesztés", "Esélyegyenlőség", vallási rendezvények, találkozók a NATO képviselőivel , "Evenings of Combat Friendship", az Egyesült Államok fegyveres erőinek ünnepi napja, verseny a hónap "Legjobbjának" titulálásért
dia 11
Az ifjúság hazafias nevelése a Kirov Régió Ifjúsági Ügyek Osztályának egyik kiemelt munkaterülete. A régióban a hazafias nevelés rendszere a haza védelmére kész polgár nevelését célozza, aki ismeri a történelmet régiójukról, népük kultúrájáról és hagyományairól. A fiatalok hazafias neveléséhez számos probléma kapcsolódik: - a hazaszeretet megértése elveszett a társadalomban; - a katonai-hazafias klubok és egyesületek pénzügyi és módszertani támogatásának elégtelensége; - a média problémája, amely túlnyomórészt negatívumokat közöl a katonai szolgálatról, ezáltal negatív attitűdöt alakít ki a szolgálattal szemben a sorkatonák és szüleik körében.
dia 12
A Kirov régióban a hazafias nevelést számos állami és állami struktúra végzi, beleértve a Kirov régió ifjúsági ügyekkel foglalkozó osztályát, a régió kormányának elnökeit, a regionális és városi hatóságok képviselőit, a Kirovi Nyilvános Kamarát. régió képviselői állami szervezetek A kirovi régió 16 településéből 21 katonai-hazafias klub és egyesület működik.
dia 13
Regionális programok és tevékenységek a KO hazaszeretetének támogatására:
"Regionális célprogram" Fiatal család otthona "2013-2015-re"; „Kirov régió ifjúsága” osztályú célprogram; „Vjatka diákjai” tanszéki célprogram; „Vjatka hazafiai” osztály célprogramja; A katonai-hazafias klubok és egyesületek regionális fesztiválja, a gesztenyebarett testvéri torna, a Red Carnation síleszállás, a katonai alkalmazott sportágak regionális versenyei, a katona-hazafias klubban a legjobb munkaszervezésért, ill. község; A Kirov régió katonai-hazafias klubjainak és egyesületeinek regionális fesztiváljait tartják.
14. dia
A hazafias nevelés tapasztalatai Oroszország más régióiban (Moszkva, Perm példáján)
Moszkva aktívan csatlakozott az „Orosz Föderáció polgárainak hazafias nevelése” állami program végrehajtásához, két átfogó célzott középtávú programot dolgoztak ki és hajtottak végre a fiatalok hazafias nevelésére Moszkva városában. A Moszkvai Oktatási Minisztérium állami intézményei (óvodák, iskolák, főiskolák, egyetemek, alárendelt központok), valamint a moszkvai kormány végrehajtó hatóságainak alárendelt struktúrái nagy figyelmet fordítanak a hazafias nevelés kérdéseire.
Szemináriumok lebonyolítása a fiatalok erkölcsi és jogi neveléséről (találkozók, beszélgetések tartása, szervezése, a város oktatási intézményeibe való bejutás); Részvétel a "Tanulás a haza szolgálatára" játékokban Részvétel a hazafias kreativitás fesztiválján "Orosz szellem" Részvétel a "Levél egy katonának - 2011" versenyen. Részvétel a katonai-hazafias múzeumok versenyén. elnevezésű civil-hazafias szerzői dal városi versenye B. Okudzhava és így tovább.
dia 15
A Kirov régióban a hazafias nevelés problémáinak megoldásához szükséges:
1. Katonai-hazafias nevelési órák vezetése a katonai alapképzés elemeivel, katonai-hazafias játékok, olimpiák és vetélkedők; 2. A katonai-hazafias felkészítő iskolában a tanítás bővítése; 3. 15-18 éves fiatalokkal katonai szolgálatra felkészítő foglalkozások lebonyolítása; 4. Meg kell szüntetni a hadsereggel szembeni negatív attitűd propagandáját a médiában; 5. A Kirov Régió Nyilvános Kamara Kirovi körzeti kadéthadtestének létrehozásával foglalkozó munkacsoport tevékenységének támogatása, amely a kirovi katonai-hazafias oktatás megszervezésének egyik központja - koordinátora lesz. vidék.
16. dia
Pedagógiai Tanács honlapja
2. dia
Megismerni a pedagógusok tevékenységét szabályozó főbb dokumentumokat a tanulók hazafias nevelésében; Összefoglalja az iskola tapasztalatait a tanulók hazafias nevelésében; Fogalmazza meg a tanárok tevékenységének főbb problémáit a tanulók hazafias nevelésében; Vázolja fel a problémák megoldásának fő lépéseit az „Orosz Föderáció polgárainak hazafias nevelése 2006-2010” program szerint.
3. dia
A pedagógusok tevékenységét szabályozó normatív jogszabályok a tanulók hazafias nevelésében
Az Orosz Föderáció polgárainak hazafias nevelésének koncepciója „Az Orosz Föderáció polgárainak hazafias nevelése 2006-2010” állami program A "4. Sz. Középiskola" Városi Nevelési Intézmény tanulók hazafias nevelésének átfogó munkaterve a 2007-2008-as tanévre
4. dia
A hazaszeretet a szülőföld iránti szeretet, a haza iránti odaadás, az érdekek szolgálatának vágya és készsége, egészen az önfeláldozásig, a megvédésig.
5. dia
Személyes szinten a hazaszeretet az ember legfontosabb, legstabilabb tulajdonságaként hat, amely világnézetében, erkölcsi eszméiben és viselkedési normáiban fejeződik ki. Makroszinten a hazaszeretet a köztudat jelentős része, amely kollektív hangulatokban, érzésekben, értékelésekben nyilvánul meg, az emberrel, annak életmódjával, történelmével, kultúrájával, államával, alapértékrendszerével kapcsolatban.
6. dia
A hazaszeretet az ember cselekedeteiben és tevékenységeiben nyilvánul meg. A kis haza szeretetéből fakadó hazafias érzelmek, érettségük útján számos szakaszon áthaladva emelkednek az országos hazafias öntudatba, a szülőföld iránti tudatos szeretetbe. A hazaszeretet mindig konkrét, valós tárgyakra irányul. A hazaszeretet aktív oldala a meghatározó, ő az, aki képes az érzéki elveket a haza és az állam sajátos tetteivé, tetteivé alakítani.
7. dia
A hazaszeretet az állam életképességének erkölcsi alapja, és a társadalom fejlődésének fontos belső mozgósító erőforrása, az egyén aktív polgári pozíciója, készenléte a Szülőföld önzetlen szolgálatára. A hazaszeretet, mint társadalmi jelenség minden nemzet és államiság létezésének és fejlődésének megszilárdító alapja.
8. dia
A hazaszeretet az állampolgárok tudatosan és önként vállalt álláspontja, amelyben a köz, az állam prioritása nem korlát, hanem az egyéni szabadság ösztönzője, a civil társadalom átfogó fejlődésének feltétele. A hazaszeretet ilyen megértése alapvető, és a Koncepció e tekintetben irányt mutat az állampolgárok ilyen típusú társadalmi magatartásának kialakítására és megvalósítására.
9. dia
A hazaszeretet, mint a köztudat legfontosabb összetevője alábecsülése a társadalom és az állam fejlődésének társadalmi-gazdasági, szellemi és kulturális alapjainak meggyengüléséhez vezet. Ez határozza meg a hazafias nevelés prioritását az orosz állampolgárok általános oktatási rendszerében.
10. dia
Állami program "Az Orosz Föderáció polgárainak hazafias nevelése 2006-2010"
dia 11
Az állam stratégiai céljaival összhangban a stabil és fenntartható társadalmi fejlődés biztosítására, az ország védelmi képességének megerősítésére, a Program meghatározza az Orosz Föderáció polgárai hazafias nevelésének rendszerének fejlesztésének tartalmát és főbb módjait, és célja a további formálás. az orosz állampolgárok hazafias tudata, mint a legfontosabb érték, a társadalom szellemi és erkölcsi egységének egyik alapja.
dia 12
A Program célja és célkitűzései
A Program fő célja a hazafias nevelés rendszerének fejlesztése, amely biztosítja Oroszország szabad, demokratikus államként való fejlődését, az Orosz Föderáció polgáraiban a magas hazafias öntudat kialakítását, a haza iránti hűséget, a teljesítési készséget. alkotmányos kötelességeket.
dia 13
Feladatok:
folytatni a hazafias nevelés rendszerének kialakítását; a hazafias nevelés jogi, szervezeti és módszertani alapjainak továbbfejlesztése; a tudományos intézmények, a közszervezetek, a munkásszervezetek és az egyes állampolgárok szélesebb körű bevonása a hazafias nevelésbe; az oktatási intézményekben a hazafias nevelés minőségének javítása, a fiatal generáció hazafias nevelésének központjaivá alakítása; tudományosan alátámasztott szervezési és propagandatevékenységet végeznek annak érdekében, hogy tovább fejlesszék a hazaszeretetet, mint Oroszország szellemi alapelemét.
14. dia
A Program megvalósításának fő irányai
A programtevékenységek komplexuma biztosítja a hazafias nevelést az Orosz Föderáció állampolgárainak minden kategóriája számára. A Program kiemelt iránya azonban a fiatalabb generáció – gyermekek és fiatalok – hazafias nevelése. Ugyanakkor a fő hangsúly az oktatási intézményekben, mint az iskola, a család és az állami szervezetek (egyesületek) közös oktatási tevékenységének integráló központjaiban végzett munkára helyeződik.
dia 15
1. A hazafias nevelés folyamatának fejlesztése
a hazafias neveléssel kapcsolatos munka folytatása és kiterjesztése a kormányzati intézmények tevékenységének minden szintjén; a hazafias nevelés prioritási területeinek meghatározása a jelenlegi szakaszban; a hazafias nevelés tartalmi gazdagítása; az új információs technológiákon alapuló hazafias nevelés formáinak és módszereinek fejlesztése; a hazafias irányultság erősítése a szociális és humanitárius tudományok kurzusain; képzési kurzusok kidolgozása a szülőföld történetéről, az orosz tudományról és technológiáról az egyes szakterületekhez kapcsolódóan;
16. dia
büszkeséget keltve orosz állam, eredményeit; a haza védelmében elesett katonák emlékének megörökítése; a társadalom és az állam méltó és önzetlen szolgálatára, a haza védelmében vállalt kötelezettségek teljesítésére való felkészültség nevelése; az Orosz Föderáció alanyainak interakciójának biztosítása a hazafias nevelés terén; humanitárius és oktatási programok vizsgálata annak érdekében, hogy azonosítsák a hazafias érzelmek kialakulásának jellemzőit a gyermekekben, fiatalokban és az Orosz Föderáció állampolgárainak más kategóriáiban; a hazafias nevelés területén a szakemberképzés rendszerének fejlesztése.
17. dia
2. A hazafias nevelés tudományos, technikai és módszertani alapjainak fejlesztése. 3. A közéleti szervezetek (egyesületek) a hazafias nevelés érdekében végzett tevékenységének összehangolása. 4. Tájékoztatási támogatás a hazafias nevelés területén. 5. Oroszország állami jelképeinek használata a hazafias nevelésben (beleértve az oroszországi állami jelképek oktatási intézményeiben való tanulmányozás megszervezését, az Orosz Föderáció állami zászlajának, címerének és himnuszának hivatalos használatára vonatkozó eljárást )
18. dia
A Program végrehajtásának eredményességének értékelése általánosított értékelési indikátorok (indikátorok) alapján történik, ideértve az oktatási folyamat célirányosságát, rendszerszerűségét, értelmes és szervezeti jellegét, a módszerek tudományos megalapozottságát és alkalmazását. az oktatási hatás modern technológiái, az oktatás tárgyainak lefedettségének szélessége.
19. dia
A program végrehajtásának hatékonyságát az Orosz Föderáció polgárainak készenlétének és vágyának mértéke határozza meg polgári és hazafias kötelességük teljesítésére annak minden megnyilvánulási formájában, valamint azon képességük és vágyuk, hogy egyesítsék a köz és a személyes érdekeket. , valódi hozzájárulásuk a Haza boldogulásához A Program megvalósítása szoros kapcsolatban áll A végrehajtó hatalom reformjával az állam katonai szervezetének, az oktatási rendszernek, a rendvédelmi szerveknek hozzá kell járulniuk az állam, ill. polgárai biztonságát.
20. dia
A Program megvalósításának végeredménye legyen az országban a hazaszeretet és internacionalizmus növekedésének pozitív dinamikája, ennek alapján kedvező feltételek biztosítása a társadalom szellemi és kulturális fellendüléséhez, az ország gazdasági stabilitásának erősödéséhez. Oroszország nemzetközi presztízsének növekedése.
dia 21
Az iskolai tanárok munkarendszere a tanulók hazafias neveléséről
dia 22
Diákok hazafias nevelése a könyvtár munkáján keresztül
dia 23
A tanulók hazafias nevelése órai tevékenységeken keresztül
dia 24
A tanulók hazafias nevelése a múzeumpedagógián keresztül
25. dia
Diákok hazafias nevelése az Ixlandi Demokratikus Köztársaság tevékenységén keresztül
A civil társadalom életéhez szükséges gyakorlati ismeretek elsajátítása politikai, jogi és egyéb társadalmilag jelentős tevékenységek szervezése során; A tanulók jogi ismereteinek fejlesztése; A valódi politikai tevékenységhez szükséges készségek kialakítása és megszilárdítása; A saját nép, ország történelme iránti tisztelet nevelése, tolerancia az ellenvéleményekkel, egy másik ember véleményével szemben, a kölcsönös megértés és a rászorulók segítségének igénye.
26. dia
A tanulók hazafias nevelése különböző szintű rendezvényeken való részvételen keresztül
Iskolai, kerületi és városi rendezvények Krasznojarszk város 380. évfordulója, a Központi Kerület 70. évfordulója, V. I. 160. évfordulója alkalmából. Surikov, veterán partraszállás, katonai sportjáték "Patriot", katonai sportjáték "Az év őre", katonai-hazafias és sport-rekreációs munka hónapja, a háború és a munka veteránjainak tisztelete stb.
28. dia
A tanulók hazafias nevelése órai rendszeren keresztül
Oroszország állami jelképeinek tanulmányozása; Bátorság leckék (találkozások második világháborús veteránokkal); Beszélgetések az emlékezetes dátumok, a katonai dicsőség napjai tiszteletére; Az idősek napjának, a haza védelmezőjének napjának, az anyák napjának stb. Menő óra, amelyet Krasznojarszk város 380. évfordulójára, V. I. 160. évfordulójára szenteltek. Surikov, a Központi Kerület 70. évfordulója
29. dia
A tanulók hazafias nevelése a kiegészítő oktatás rendszerén keresztül
30. dia
A tanulók és tanárok körében végzett felmérés eredményei
31. dia
A „Szülőföld” szó érzést kelt benned
dia 32
Ami számodra meghatározó a „Szülőföld” fogalmában:
33. dia
Hazafinak lenni azt jelenti:
dia 34
Mi csökkenti leginkább a hazaszeretet érzését?
35. dia
Mi van a legnagyobb hatással a tanulók hazafias nevelésére?
41. dia
Készen állsz arra, hogy a fegyveres erők soraiban teljesítsd kötelességedet, hogy megvédd a szülőföldet?
42. dia
Ön szerint mi a hazafias nevelés eredményessége
43. dia
Hazája hazafiának nevezheti magát?
44. dia
Következtetés:
a vizsgált iskolások kontingensének túlnyomó többsége meglehetősen kiforrott elképzeléssel rendelkezik az olyan alapvető, egy személy és polgár számára szent fogalmakról, mint a szülőföld, a hazaszeretet, amelyek szükségesek a személyiség teljes formálásához; a válaszadók többsége számára nem az iskola a vezető tényező a hazafias nevelésben; nincs iskolai hazafias nevelési rendszer, a válaszadók többsége nem elégedett a hazafias nevelés helyzetével; nincsenek új megközelítések és hatásformák a fiatalabb generáció hazafias világképére; a hazafias nevelés formális, módszerei valószínűleg nem felelnek meg a kor követelményeinek, és nem váltanak ki aktív visszhangot a tanulókból.
45. dia
Problémacsoportok:
A tanárok szaktanárok; osztályfőnökök; Továbbképző tanárok, könyvtáros, az iskolatörténeti múzeum vezetője
46. dia
Feladat csoportoknak:
Elemezze saját tevékenységét a hazafias nevelésben, és kínáljon formákat, módszereket az iskolai hazafias nevelés aktivizálására osztályfőnökként, szaktanárként, kiegészítő nevelőtanárként, könyvtárosként, iskolamúzeumvezetőként.
47. dia
A modern oktatási technológiák bevezetése a hazafias nevelés munkájába: információ-, projekt-, személyiség-orientált, a hagyományos formák és módszerek szélesebb körű alkalmazása (2008, felelős Gracheva O.A., osztályfőnökök, szaktanárok, távoktatási tanárok); A második világháború veteránjaival folytatott munka intenzívebbé tétele, az évfordulók, a katonai dicsőség napjai tiszteletére (2008, Gracheva O.A.);
48. dia
Kiállítások, városi múzeumok kollektív látogatása, a szülőföld történelmének, kultúrájának és hősi múltjának tanulmányozása a „Helytörténeti alapismeretek” Múzeumi általános nevelési program (2008, Gracheva O.A., osztályfőnökök) keretében; Hozzon létre egy iskolatörténeti múzeumot (a jelenlegi végéig tanév, ill. Gracheva O.A.); Az OBZH iroda felszerelése, az akadálypálya javítása (a folyó tanév végéig felelős Sholokhov V.N.)
Az összes dia megtekintése
