Téma: "Karácsonyfa az ünnepre"
Szoftver tartalma:
Előzetes munka:
Koncepció kialakítása:
Meglepetés pillanat;
Kérdések;
Útmutatások;
Emlékeztetők;
Dicséret;
A fenyő vizsgálata;
Művészi szó;
Kész minta bemutatása;
Karácsonyfa képek;
Mutassa a munka előrehaladását.
Anyag:
A lecke felépítése:
1. Bevezető rész:
Problémás helyzet kialakítása;
Meglepetés pillanat;
2. Fő rész:
A munka előrehaladásának megjelenítése;
A feladat elvégzése;
3. Az utolsó rész:
Összegezve;
Visszaverődés;
Letöltés:
Előnézet:
A GCD kivonata a "Művészi és esztétikai fejlődés" második junior csoportban (rajz).
Téma: "Karácsonyfa az ünnepre"
Az oktatási területek integrálása:
Művészi kreativitás (rajz), megismerés (FEMP), kommunikáció, szocializáció, testkultúra.
Szoftver tartalma:
Tisztázza a gyermekek evéssel kapcsolatos ismereteit, ismételje meg a méret fogalmát: "magas", "alacsony";
Tanulja meg továbbra is a festék és ecset óvatos használatát;
Tanuljon tovább teljesen festeni az objektumra, anélkül, hogy fehér foltokat hagyna, és nem lépi túl a kép körvonalát;
Tanulja tovább a festék piszkálását;
Arra ösztönözzön, hogy segítsen másokon, hogy reagáljon
Előzetes munka:
1. Beszélgetés a télről, az újévi ünnepről.
2. Versek és dalok megtanulása az újévről, a Mikulásról;
3. Újév témájú képek vizsgálata;
4. A lucfenyő megfigyelése járás közben;
Koncepció kialakítása:
"Magas", "alacsony", "tüskés", "bolyhos", "szagos".
Módszerek és technikák: (vizuális, verbális, gyakorlati)
Problémás helyzet kialakítása;
Meglepetés pillanat;
Kérdések;
Útmutatások;
Emlékeztetők;
Dicséret;
Tervezett hiba fogadása;
A fenyő vizsgálata;
Művészi szó;
Kész minta bemutatása;
Karácsonyfa képek;
Mutassa a munka előrehaladását.
Anyag:
Mesterséges lucfenyő; nagy kész minta; egy karácsonnyal díszített karácsonyfa képe; előre elkészített étkezési szokások; zöld és fehér festékek; kemény kefék; szalvéták.
A lecke felépítése:
1. Bevezető rész:
Problémás helyzet kialakítása;
Meglepetés pillanat;
2. Fő rész:
A munka előrehaladásának megjelenítése;
Karácsonyfák magasságának összehasonlítása;
Testnevelés "Buratino";
A feladat elvégzése;
Feladat kitűzése a következő órára (karácsonyfák díszítése);
3. Az utolsó rész:
Összegezve;
Visszaverődés;
A lecke menete:
BAN BEN: -Helló srácok! (a gyerekek köszönnek cserébe)
D: - Helló!
BAN BEN: -Srácok, ma reggel, amikor óvodába jártam, találkoztam a Mikulással! El tudod képzelni ?! De valamiért szomorú, szomorú volt. Megkérdeztem tőle: „Mikulás, miért nem vagy vidám? Hamarosan ünnep, újév, a gyerekek várnak rád! " És így válaszolt nekem: „Hogy ne lehetek szomorú, hamarosan eljön az új év, fel kell díszítenem a karácsonyfákat a matinézeknek, de egyáltalán nincs időm! Nagyon sok gyerek és óvoda van, de egyedül nem tudok megbirkózni, attól tartok, hogy a gyerekek karácsonyfa nélkül maradnak ... ”És válaszoltam neki, gyerekek:„ Ne aggódjon, Frost nagyapám, segítünk neked a srácokban - rengeteg újévi fát rajzolunk, és időben leszel! Gyermekeink mindig szívesen segítenek! "
A Mikulás örült a szavaimnak, mert megígértem, hogy segítek neki. Segítünk a Mikulásnak, gyönyörű karácsonyfákat rajzolunk?
D: - igen.
BAN BEN: - hogy szépek legyenek a karácsonyfák, meglátogatott minket egy karácsonyfa, nézd meg! Megnézzük, és ugyanazokat a gyönyörű karácsonyfákat rajzoljuk meg! (a tanár kinyit egy előre elkészített mesterséges karácsonyfát, az asztalon áll, fehér ruhával letakarva):
karácsonyfa
Bozontos, szúrós mancsokon
A fa illatot áraszt a házban:
A fűtött tűk illata
A frissesség és a szél szaga
És egy havas erdő
És a nyár gyenge illata.
Y. Scserbakov
BAN BEN: - Tényleg, srácok, nagyon szép a karácsonyfa? Milyen színű? És mi van a karácsonyfával levelek helyett?
D: zöld. Tűk.
K: Jól sikerült!
Nézd meg, milyen gyönyörű karácsonyfát rajzoltam. Kedveled? (az elkészült munkát nagy lapon mutatják be). Most megmutatom, hogyan rajzoltam, és akkor maga rajzolja meg, tetszik? Ezután gondosan figyeljen és emlékezzen!
Veszek egy üres lapot, és helyesen elhelyezem. Aztán a jobb kezembe veszek egy ecsetet. Hogyan kell helyesen venni? Mint ez? (helytelenül mutat, a gyerekek válaszolnak) Talán ez helyes? (ismét rosszul veszi fel az ecsetet, a gyerekek válaszolnak) ez helyes? (jól veszi, a gyerekek válaszolnak) Jól sikerült! Döféssel fogok rajzolni. Az ecsetet zöld festékkel mártom be a palettába, csak a szundit merítem, így. (mutatja). Szükség van egy kis festék összegyűjtésére egy ecsettel, csak annak szélén.
Piszkáláskor az ecsetnek függőleges helyzetben kell lennie, majd a halom ellaposodik és nagy"Bolyhos" pont.
Srácok, hol kezdek festeni a karácsonyfám felett? Így van, alulról felfelé, így. Túllépek a kontúron? Nem! Szépen rajzolok, nem lépek túl a kontúron, mindent átfestek, sorban balról jobbra nyomom az ecsetet, nem hagyok fehér foltokat. És most letörlöm az ecsetet, és fehér festéket veszek, megszórom karácsonyfánkat bolyhos hóval.
Tehát karácsonyfát rajzoltam, nézzétek, srácok! Gyönyörű? Most nézd meg, milyen karácsonyfákat kaptam (az éppen kifestett sablont helyezi el a korábban megrajzolt karácsonyfához, méretük különbözik). Srácok, azonosak vagy különböznek? (gyerekek válaszai) Miért döntött így? (gyerekek válaszai) Így van, srácok, mások. Az egyik fa magas, a másik alacsony. Mi ez a fa? (magas mozdulatok) Helyes! És ez? (alacsony mozdulatok) Jó lányok!
Srácok, pihenjünk, aztán dolgozzunk. Keljünk fel és szórakozzunk egy jó fizikai tevékenységgel:
Testnevelés a "Fenyő" című versen
A lucfenyő a kék ég alatt áll,
Amin a csillagok alszanak.
(Álló helyzetben vagyunk, alul kinyújtott karokkal - karjainkat és lábainkat kissé oldalra terítjük, tenyerünket a padlóval párhuzamosan tartjuk - lucfenyőt képviselünk. Emeljük fel a fejünket, nyújtsuk ki a nyakunkat - megpróbáljuk a csillagokat látni "az égen")
Mindezt fagy festette
Koronától talpig.
(Kinyújtott karjainkat a fejünk fölé emeljük, és tenyérrel simán mozogunk egyik oldalról a másikra, lassan lehajolunk és karjainkat magunk elé engedjük a padlóig - így „festettük” az egész karácsonyfát „tenyér-ecsettel”)
Tiszta gyöngyök csillognak
Hullámzó, csengő csendben
(Gyöngyöket mindkét kéz ujjával ábrázolunk - mindkét kezünk hüvelykujját és mutatóujját kis körökben összekötjük. Hirtelen mozdulatokat teszünk a kezünkkel különböző irányokba, karjainkat meghajlítjuk és kiegyenesítjük - megmutatjuk, milyen fényesen csillog a fa)
Egy ilyen elegáns lucfenyő -
Mint egy mese a hold mellett.
(Visszatérünk a kiindulási helyzetbe, karácsonyfát ábrázolva: a lábak kissé vállszélességűek, a kinyújtott karok kissé el vannak választva az oldalaktól, a nyitott tenyér a padló felé néz. Kis guggolásokat végezünk, és egyidejűleg jobbra és balra fordítjuk a testet, kissé megemelve és leeresztve a kinyújtott karokat, - ez olyan elegáns a karácsonyfánkat!)
Váll megható felhők
(Ismét "karácsonyfával" állunk. Sorra emeld fel a jobb és a bal vállat)
Vastag havat fog.
(A lehető legmagasabban ugrunk, és egyben kinyújtott kézzel a fejünk fölé csapunk - "hófogás")
Még egy nyúl is állt a mancsán
E szépség előtt!
(A mancsain álló nyuszit ábrázoljuk: leguggolunk, kezünket mellkas szinten tartjuk. Ebben a helyzetben lévén, felnézünk, és felváltva billentjük a fejünket az egyik és a másik oldalra - megmutatjuk, hogyan csodálja a nyuszi a gyönyörű karácsonyfát)
BAN BEN: - Nos, pihentél már? Ülj le! Aztán helyesen leülünk, a háta egyenes, a lábak az asztal alatt csendesen ülnek. Most terjesztek röpcédulákat mindenkinek, és munkába állhat. Itt örül a Mikulás! A gyerekek elkezdik festeni a karácsonyfák mintáit, míg a tanár folyamatosan emlékezteti az ecset tartására, a festék használatára, folyamatosan bátorítja és dicséri a gyerekeket, ha szükséges, észrevételeket tesz és segít.
Milyen jó társak vagytok mind, annyira igyekszel a Mikulásért, szép karácsonyfákat kapunk!
Srácok, mit csináltunk ma? Kinek segítettél? Tetszett? Nagyszerű vagy! Csodálja meg a karácsonyfáit, milyen szép lett! Most a Mikulás biztosan mindent meg fog tenni neked köszönhetően. És milyen rendesen dolgoztál, mindenkinek tiszta az asztala, a keze, senki sem koszolta el a ruháját. Óránk véget ért.
Frunzensky kerület 49. számú állami költségvetési óvodai oktatási intézménye
készítette: Shipova Emilia Vidimantovna Szentpétervár pedagógus 2014
Feladatok:
- a koncepció rövid és hosszú megerősítése (ecsetvonásokról.).
- az elsődleges színek rögzítése.
- emlékeztesse a gyerekeket a fák változatosságára.
- Fejlessze a gyermekek beszédét, a felnőtt hallgatásának és a kérdések megválaszolásának képességét.
Kapcsolja össze az órákat az oktatási munka egyéb vonatkozásaival.
Előzetes munka: karácsonyfánk megfigyelése járás közben, dalok hallgatása, mondókák, újévi történetek olvasása, illusztrációk vizsgálata, találós kérdések kitalálása.
A program tartalma: Tanítsa meg a gyerekeket, hogy rajzoljanak egyenes, függőleges és ferde vonalakból álló tárgyat, helyezze a képet egy papírlap közepére, rajzoljon nagyot, az egész lapra. Felhívja a gyerekek figyelmét arra, hogy a fának hosszú és rövid ágai vannak. A téma iránti érdeklődés iránti érdeklődés iránt továbbra is az alapvető technikai készségeket kell megszilárdítani (ritmikus ecsetvonások)
Anyaga: ½ papír, sárga, fehér, piros, zöld, barna, kék, fehér gouache; kefék, üvegek vízhez, szalvéták, hóember játék, karácsonyfa képe.
Módszerek és technikák: emlékezzen a karácsonyfa szerkezeti jellemzőire. Együtt mutassuk meg kézmozdulattal a törzs és az ágak elhelyezkedését.
A végén vizsgálja meg a rajzokat, vegye figyelembe, hogy hány különféle lámpás karácsonyfát rajzoltak a gyerekek - ez egy egész mesés ünnepi erdőnek bizonyult.
Játszma, meccs (A hóember karácsonyfát hozott, rajzokkal, művészi szóval, dallal játszott "Az erdő karácsonyfát emelt" Raisa Adamovna Kudasheva dalszerző, Leonid Karlovich Beckman zenéje).
A lecke menete:
Kopogtatnak az ajtón.
Pedagógus: Ki kopogtat ott az ajtón? Srácok, ki ez? Gyerekek: Mikulás! Hóleány! Hóember!
Pedagógus: Lássuk, ki az! Igen, ez egy varázslatos Hóember! Honnan jöttél?
Hóember: Az erdőből jöttem hozzád! A Mikulás azt mondta, hogy adja át a karácsonyfát, hogy feldíszíthesse az ünnepre!
Hóember egy karácsonyfát mutat
Oktató: Mi ez, srácok?
Gyerekek: Halszálka!
Pedagógus (rögzíti a táblán a karácsonyfát): Halszálka, halszálka Zöld tű. Mi áll egy ilyen szomorú karácsonyfa?
Halszálka: A kis karácsonyfa télen hideg.
Karácsonyfát vittünk az erdőből az óvodába!
Pedagógus: Srácok, rajzoljunk barátnőket a karácsonyfánkhoz és díszítsük fel őket! És ahhoz, hogy a karácsonyfa szép legyen, gondosan meg kell hallgatnia, hogyan rajzolja meg.
Oktató: Veszek egy ecsetet, bemártom barna festékbe, eltávolítom az extra cseppet az üveg szélén, és felülről lefelé felhívom a fatörzset (az ecset lefutott).
Oktató: Milyen festékkel festjük az ágakat?
Gyerekek: Zöld!
Oktató: És most jól leöblítem az ecsetet, és felveszem a zöld festéket. Az egyik oldalon a másik oldalon a csomagtartó legtetejétől ágakat rajzolok.
Mutassa meg kezével, hogyan hajlanak meg a karácsonyfa ágai (gyermekbemutató).
Pedagógus: Az első ágak rövidek, a másodikak hosszúak, a harmadik még hosszabbak, az utolsó pedig a leghosszabb és az összes lejtő. Ágakat rajzolunk a teljes törzs mentén, de van olyan távolság közöttük, hogy ne szakadjanak el egymástól.
Pedagógus: Gyerekek, kezdjünk rajzolni. Vegyük mindannyian helyesen, közelebb a vasdarabhoz.
Pedagógus: Hol kezdjük a rajzolást?
Gyermekek: A csomagtartóból.
Pedagógus: Így van, a csomagtartóból, és barna színű.
Pedagógus: És most megmosták az ecsetet, és egy szalvétára foltozták. Milyen festéket szedünk most?
Gyerekek: Zöld.
Pedagógus: Jól sikerült! Így van, zöld. A gallyakat a csomagtartó egyik és másik oldalára billentjük.
Beszélünk és rajzolunk: rövid, hosszabb, még hosszabb, a leghosszabb.
Pedagógus: Nos, milyen szép karácsonyfákat kaptunk! Hagyjuk egy kicsit kiszáradni.
Srácok, szerintetek mi hiányzik a karácsonyfánkról?
Gyerekek: Játékok!
Pedagógus: Amíg a karácsonyfáink kiszáradnak, veled mossuk a keféket, szalvétára tapoljuk.
Pedagógus: Díszítsük a karácsonyfát kerek, sokszínű golyókkal. Mutassa meg a levegőben, hogyan rajzoljuk meg őket?
Szép munka! Helyesen! (a magyarázatot megmutatja)... Ha piros golyókat akar festeni, akkor vegyen pirosat, ha sárga golyókat, akkor sárga színű, változó színű, alaposan mossa le ecsettel, mint ez! Labda rajzolásakor szabad helyet keres a karácsonyfán, ne ürítse le a golyókat. Festékcserénél ne felejtse el eltávolítani a felesleges cseppet az üveg széléről, és szárítsa meg az ecsetet egy szalvétán. Most dolgozzon!
A rajzot szavak kísérik - tippek, ha a gyermeknek segítségre van szüksége, a tanár a papírra rajzolja az elemet.
Gyerekek, mindannyian nagyok vagytok! Mindenki jó munkát végzett! Mind szépen feldíszítették a karácsonyfájukat. Van egy varázslatos, mesés, újévi erdőnk! Mindannyian mindent megtettünk! Gyúrjuk össze a lábunkat, énekeljünk és táncoljunk a karácsonyfáinkért és a Hóemberért.
A gyerekek táncolnak és énekelnek a tanárral "Az erdő karácsonyfát emelt"
Hivatkozások felsorolása
- Kazakova T.G. Fejlessze a kreativitást az óvodásokban (a rajzolás, modellezés, alkalmazás óráinak vázlata): Útmutató óvónőhöz. - M.: Oktatás, 1985.
- Lykova I.A. Vizuális tevékenység az óvodában: junior csoport: tervezés, osztályjegyzetek, módszertani ajánlások Fiatalabb csoport. - M .: "CARAPUZ-DIDACTICS" , 2007.
- Komarova T.S. Óvodai vizuális tevékenységről szóló órák: könyv az óvónő számára. 3. kiadás átdolgozva és kibővítve. Moszkva "Oktatás" , 1991.
Integrált óra "Díszítsd a karácsonyfát" (nem hagyományos rajz technika) 2. junior csoport
Szoftver tartalma:- javítsa a tárgyak rendhagyó képének készségeit.
fejlessze a beszédet, a képzeletet, a kreativitást.
- lehetőséget adni a gyermekeknek arra, hogy különféle izomterheléseket tapasztaljanak meg a tanár mozgásának és cselekedeteinek utánzó ismétlésével.
- a ritmusérzék kialakítása, a mozgások összehangolása.
- a kéz artikulációs apparátusának és finom motoros képességeinek fejlesztése, a beszéd, a képzelet, a kreativitás fejlesztése, a kommunikációs készségek fejlesztése és fejlesztése.
- sikerhelyzet, öröm és kedvesség légkörének megteremtése, a csoportegység érzésének megteremtése.
Anyaga: hígított gouache, vízfürdők, szalvéták, tányérok, illusztrációk, Whatman papír karácsonyfa képével, puha játékok, egészségpályák, az évszakok hangfelvétele, magnó.
Technikák és módszerek: játék, beszélgetés, történet, vizuális, verbális, játék.
Szótár: körkörös ujjmozgások, tapadás, nyír
Ind.munkás - az erdő, a kert fogalmának megszilárdítása.
Az óra lefolyása
1. Szervezeti pillanat "Helló" (érzelmi kapcsolat kialakítása).
Csendes zenére a gyerekek belépnek a csoportba. A tanár verset olvas:
Helló, arany nap!
Helló az ég kék
Helló, szabad szellő
Helló, kis fehér hó!
Helló gyerekek: lányok és fiúk,
Helló, elmondom, köszöntelek mindenkit!
A vendégek ma eljöttek hozzánk, szívesen fogadjuk őket.
2. Pszichológiai képzés:
"Zimushka - tél" (érzelmi állapot, pozitív érzelmek átadásának fejlődése, képzelet fejlesztése).
Megszólal P. Csajkovszkij "A négy évszak" hangfelvétele
Pedagógus: Milyen csodálatos dallam, igaz srácok? Hogyan néz ki, hogyan lehet elmondani erről a zenéről? (Könnyű, vidám, havas, bolyhos, télies). Ez egy téli dallam, szereted a telet? Mit szeretsz, Alina? És te, Valeria? Hogyan szereti Kosztya a telet, és hogyan szereti Vlada? Én is imádom a telet.
Mondd meg srácok, mit szeretnek csinálni a legjobban télen, milyen játékokat kell játszani? (Lefelé menni, szánkózni, hógolyókat játszani, befurakodni a hóban, faragni egy havas nőt ...).
Pedagógus: Meghívlak sétálni a téli erdőbe, velem akarsz menni? Nos, menjünk! (Háttérzene szól)
3. Szimulációs gyakorlat"A hófúvásokon sétálunk" (érzelmi felszabadulás)
Végigsétálunk a hókupacokon
Emeljük magasra a lábunkat
A meredek hófúvásokon.
Emeld feljebb a lábad.
Nagyon sokáig sétáltunk
Fáradt a lábunk.
Most üljünk le, pihenjünk,
És megint menjünk sétálni.
Nézd, srácok, milyen téli tisztáson jártunk.
Ó, nézz meg itt néhány képet, mit ábrázolnak? (fa, fa)
- Mi a különbség a fa és a karácsonyfa között? (az ágak a fánál nőnek fel, lent a fánál).
- Hol nőnek a fák? (erdőben, kertben). (illusztrációk)
- Milyen fák nőnek az erdőben? - Milyen (nyír, hegyi kőris, fa).És hogyan sejtetted, hogy ez egy nyírfa (fehér hordó), fa (tűk, dudorok), Rowan (berkenye gyümölcs).
- A kertben? (fák, amelyeken gyümölcs terem)... Mik ezek a fák?
- Milyen erdei fa látogatott el hozzánk nemrég? (fa).
- És ki olvashat verseket a karácsonyfáról? (vers olvasása).
4. Fizikai percek
5. Meglepetés pillanat
- Nyuszi meglátogatja a gyerekeket.
Az erdő összes lakosának kérésére jöttem hozzád. Nagyon ideges, hogy az összes gyereknek gyönyörű, elegáns karácsonyfája volt. És az erdőben sok a karácsonyfa, de mindannyian nem tudjuk, hogyan kell szépen felöltöztetni, segít nekünk? (elővesz egy rajzpapírt karácsonyfa képével).
- Srácok, mit lehet lógni a fán? (golyók, gyöngyök, jégcsapok, zászlók).
- És most azt akarom, hogy művészekké váljon és díszeket rajzoljon a karácsonyfához.
Nyuszi: De nincs keféd, mit fogsz használni a karácsonyfa díszeinek festésére?
(ujjak).
Gyere az asztalokhoz, ülj le. A munka megkezdése előtt mondjuk el, hogy milyen színben rajzolunk golyókat, jégcsapokat). Kerek jégcsapjaink lesznek? (hosszú), emlékezzünk arra, hogyan kell helyesen használni a festékeket a lemezeken.
(nedvesítse meg az ujját vízben, majd tányérban festékkel, és miután felhívtunk egy labdát, meg kell mosnia az ujját, és rajzolnia kell egy másik festéket).
Készítsük elő az ujjainkat a munkára, melegítsük fel őket.
Nyuszi: Srácok, feldíszíthetem veletek a karácsonyfát?
6 ujj játék- masszázs "fiú - ujj"
Ujj fiú, hol voltál
Hová ment a testvéreivel?
- Ezzel feküdtem a hóban,
- Lovagoltam ezzel a dombról,
- ezzel sétáltam az erdőben,
- Ezzel hógolyókat játszottam.
Mindannyian ujjbarátok vagyunk
Hol vannak - ott vagyok!
7. Munka.
- a felső sor piros golyó, az alsó kék.
És a munka elképesztő! Itt az ideje, hogy dicsérjem önt!
Olyan szépen csináltak mindent, Micsoda csoda - a mesterek!
Nézd meg, milyen csodálatos fát kaptunk. Úgy néz ki, mint a karácsonyfánk, amely az óvodában volt. Most vigyük az erdőbe és adjuk az erdei állatoknak, ők már várnak ránk. És megyünk az ösvényen. Kéken - gyorsan, zölden - lassan. Nos, menjünk, és a nyuszi megmutatja az utat.
(a gyerekek a mágneses tábláig vezető ösvényen sétálnak, állatok várják őket).
8. Reflexió. A lecke elemzése.
- Tetszett a leckénk?
- Alina hogyan emlékezett rá? Mint Kosztya?
- Most milyen hangulatod van a leckénk után? Válasszon a kínált képek közül (vicces, szomorú, örömteli).
Milyen a kedved?
- Ban ben! (hüvelykujj mutatása)... Adjuk jó kedélyünket vendégeinknek. (A gyerekek lefújják a hangulatot a tenyérről).
Jelenlegi oldal: 5 (a könyv összesen 8 oldallal rendelkezik)
Betűtípus:
100% +
30. lecke "Sütik" öntése
Szoftvertartalom.Meg kell erősíteni a gyermekek képességét arra, hogy körkörös mozdulatokkal agyagot sodorjanak; simítsa el a labdát, szorítsa meg tenyerével. Fejlessze a szobrászat vágyát. Folytassa a modellezési képességek gyakorlását. Meg kell erősíteni az agyag (gyurma) pontos kezelésének képességét.
Az óra levezetésének módszertana.Hívd meg a gyerekeket, hogy készítsenek sütiket babákkal való játékhoz („boltba”, „születésnapra”, „látogatásra” stb.).
Fontolja meg a kerek sütiket a gyerekekkel, tisztázza az alakjukat (kerek, lapos). Kérdezd meg a srácokat: "Hogyan készíthet sütiket?" Ha senki sem válaszol, akkor azt mondja, hogy először kerek labdát kell gurítania, majd tenyerével nyomja össze.
Azoknál a gyermekeknél, akiknek nehézségei lesznek a labda ellapításában, mutassák meg ezt a technikát egy külön agyagdombon, vagy úgy, hogy a gyermek tenyerét magukba veszik és enyhén megszorítják a labdát.
Anyagok.Keksz. Agyag, deszkák, botok a sütikre való rajzoláshoz (minden gyermek számára).
Játékok, séták során vegye figyelembe a lapos kerek tárgyakat a gyerekekkel.
december
31. lecke "Hógolyók, nagyok és kicsiek"
("Bolyhos játék" opció)
Szoftvertartalom.Erősítse meg a gyermekek kerek tárgyak rajzolásának képességét. Tanítsa meg a festékekkel történő festés helyes technikáit (anélkül, hogy túllépne a kontúron, húzzon vonalakat ecsettel fentről lefelé vagy balról jobbra). Tanuld meg megismételni a képet, kitöltve a lap szabad helyét.
Az óra levezetésének módszertana.Emlékezzünk a gyerekekkel arra, hogy miként faragtak hócsomókat egy séta során, tisztázzák alakjukat.
Hívd meg őket, hogy emlékezzenek a kezükkel a levegőben, majd végezzenek körkörös mozdulatokat a kezükkel és az ecsettel.
Mutassa meg az árnyékolási technikát a táblán. Vigye a gyerekeket festeni.
Jegyzet.Ez a lecke együttesen is elvégezhető. Ebben az esetben a gyerekek (alcsoportokban) nagy papírlapra rajzolnak.
Anyagok.A4-es vagy valamivel nagyobb színes papírlapok (az ecsetek méretétől függően), fehér gouache, üvegedények vízzel, ecsetek, szalvéták (minden gyermek számára).
Kapcsolat más foglalkozásokkal és tevékenységekkel.A gyerekek séta közben a hóval játszanak. Illusztrációk, bolyhos játékok vizsgálata.
32. lecke "Nagy és kicsi kenyér" szobrászat
Szoftvertartalom.Tanítsd tovább a gyerekeket, hogy egy nagy agyagdarabról csípjenek le kisebb és nagyobb darabokat; körkörös mozdulatokkal agyagdarabokat gördítsen ki. Erősítse meg a labda ellapításának képességét a tenyerével szorítva.
Az óra levezetésének módszertana.Hívd meg a gyerekeket, hogy emlékezzenek és mutassák meg a levegőben a tortafaragás technikáit, bátorítsd őket, hogy nevezzék meg az elvégzett cselekedeteket: "Letörtem egy agyagdarabot, a tenyeremre tettem, két tenyeremmel gömböt gördítettem és tenyeremmel szorítottam - torta lett belőle".
Ha a gyerekek nem tudják megnevezni a cselekvések sorrendjét, kapcsolják be és nevezzék meg a műveleteket, aktiválva a gyerekeket és megkérdezve tőlük: "Mi a következő lépés?" A képfolyamat kísérő szavai segítenek a gyerekeknek megérteni és megjegyezni, mit és hogyan kell csinálni.
Hívja meg a gyerekeket, hogy készítsenek nagyokat és kisebbeket. Kérje meg, hogy nevezze meg, mi mást faragtak hasonlóan a lapos süteményekhez.
Amikor a sütemények meg vannak faragva, dicsérjük meg a srácokat, hogy szorgalmasan faragtak; ajánlat a babák süteményekkel való kezelésére.
Anyagok.Agyag, deszkák, botok a faragott sütemények díszítéséhez (minden gyermek számára).
33. lecke "Csörgő" formázása
Szoftvertartalom.Tanítsd meg a gyerekeket két részből álló tárgy faragására: labda és bot; csatlakoztassa az alkatrészeket, szorosan egymáshoz szorítva. Gyakorolja az agyag hengerelését a tenyér egyenes és körkörös mozdulataival.
Az óra levezetésének módszertana.Fontoljon meg 2-3 csörgőt a gyerekekkel, tisztázza alakját és felépítését, javasolja az egyik, majd a másik kéz ujjaival a levegőbe "rajzolni" a csörgőket.
Kérdezze meg a gyerekeket a szobrászati \u200b\u200btechnikákról. Hívd meg őket, hogy kezükkel mutassák meg nekik a levegőben, hogyan fogják hengerelni az agyagot a csörgő részei számára. Azt mondani, hogy minden gyermek készíthet csörgést, amit csak akar.
Ennek során figyelje a helyes szobrászati \u200b\u200btechnikák használatát. A munkával gyorsan megbirkózó gyermekeknek további agyagdarabokat kell kapniuk, hogy egyszerre még egy játékot formázhassanak.
Vegyük figyelembe a gyerekekkel készített összes faragott csörgést, vegyük figyelembe a játékok sokféleségét; aktiválni a gyerekeket, hogy beszéljenek a csörgők alakjáról és felépítéséről.
Anyagok.2-3 különböző formájú csörgő. Különböző színű vagy agyag gyurma, deszkák (minden gyermek számára)
Kapcsolat más foglalkozásokkal és tevékenységekkel.Játékok a játék sarokban, csörgők megtekintése, alakjuk tisztázása.
34. lecke "Fák az oldalunkon" rajz
Szoftvertartalom.Tanítsd meg a gyerekeket, hogy rajzolva készítsenek egy fa képét; rajzoljon egyenes függőleges és ferde vonalakból álló tárgyakat, rendezzen képeket az egész papírlapra, rajzoljon nagyokat, az egész lapra. Folytassa a festés megtanulását. Az óra levezetésének módszertana.Emlékezzen a gyerekekkel a fák szerkezetének sajátosságaira. Meghívhatja őket, hogy menjenek az ablakhoz, és még egyszer nézzék meg azokat a fákat, amelyek az óvoda helyén, az utcán nőnek.
Kérd meg a gyerekeket, hogy egy kézmozdulattal mutassák meg, hogyan helyezkedik el a fa törzse és ágai. Hívjon néhány srácot a táblára, hogy bemutassa a kép technikáit.
A munka végén vegye figyelembe az összes rajzot a gyerekekkel. Figyelje meg, hány különböző fát rajzoltak - az egész erdő kiderült.
Jegyzet.Ez a lecke együttesen is elvégezhető. A kollektív kompozícióhoz elő kell készítenie egy nagy papírlapot, külön asztalra helyezve, amelyhez 2-3 gyermek közeledik és rajzol. A többi gyerek ilyenkor a papírdarabjaira rajzol. A kollektív kompozíció szabadidejükben kiegészíthető releváns képekkel. (Ezt a tevékenységet a pedagógus szervezi, megbeszélve a gyerekekkel, mi lehet még az erdőben (bokrok, a hóban heverő fák törött ágai stb.).) Ösztönözze azoknak a gyerekeknek az aktivitását és kreativitását, akik kitaláltak valamit. A munka végén vegye figyelembe az összképet, vegye figyelembe a gyönyörű fákat; felajánlja, hogy egy csoportba akasztja a képet, hogy megcsodálja, megmutassa a szülőknek.
"Télen fa"
Kosztya I., 2. junior csoport
Anyagok.Fehér könyv a fekvő lap 1/2-je (vagy egy nagy lap a kollektív kompozícióhoz), gouache-festékek, vízdobozok, ecsetek, szalvéták (minden gyermek számára).
Kapcsolat más foglalkozásokkal és tevékenységekkel.Gyalogos megfigyelések; különféle fák vizsgálata, beleértve az ágakat és törzset felvázoló kézmozdulatokat. Felhívja a gyermekek figyelmét a fatörzsek és az ágak színére.
35. lecke „Piramis” alkalmazás
Szoftvertartalom.Megtanítani a gyerekeket, hogy közvetítsék a játék képét az alkalmazásban; több részből álló tárgyat ábrázol; rendezze az alkatrészeket csökkenő nagyságrendben. Szilárdítsa a színek ismeretét. Fejlessze a színérzékelést.
Az óra levezetésének módszertana.Fontolja meg a gyerekekkel való piramist, tisztázza részei alakját, méretét.
A srácokkal együtt határozza meg a ragasztás sorrendjét. A munka során irányítsák cselekedeteiket úgy, hogy kérdéseket tesznek fel a ragasztás eljárására vonatkozóan. Felhívni a gyermekek figyelmét a helyes ragasztási technikák alkalmazásának szükségességére.
Vegye figyelembe az összes kapott piramist, hívja meg a gyerekeket, hogy nevezzék meg színeiket. Jelölje ki a legszebb alkotásokat.
Anyagok.Piramis (lehetőleg azonos színű golyókból vagy gyűrűkből áll). Albumlapok, papír bögrék (különböző színek különböző asztalokhoz), ragasztók, ragasztókefék, szalvéták.
Kapcsolat más foglalkozásokkal és tevékenységekkel.A gyerekek különféle méretű, kerek tárgyakkal és játékokkal játszanak; piramisok és más játékok szétszerelése és összegyűjtése, kerek részekből (hernyó).
36. lecke "Halszálka" rajz
Szoftvertartalom.Megtanítani a gyerekeket, hogy rajzban közvetítsék a karácsonyfa képét; vonalakból álló tárgyakat rajzoljon (függőleges, vízszintes vagy ferde). Tanulja tovább a festékek és az ecset használatát (öblítse le az ecsetet vízzel, és törölje le egy ruhára (szalvétára), mielőtt más színű festéket vesz fel).
"Fenyők"
Ira F., 2. junior csoport
Az óra levezetésének módszertana.Emlékeztesse a gyerekeket az újévi ünnepre. Fontolja meg a karácsonyfát velük együtt, beleértve annak alakjának megmutatását is, ha a kezét mozgatja a levegőben. Hívjon 2-3 gyereket (akik jól elsajátították a rajzolás módszereit) a táblára karácsonyfa rajzolásához.
A srácok, akik gyorsan elvégzik a munkát, kaphatnak még egy papírlapot. Ha egy gyermek több karácsonyfát tesz egy lapra, akkor meg kell dicsérni a függetlenségért, a kreativitásért; hangsúlyozzák a létrehozott képek változatosságát.
A lecke végén tegye az összes rajzot a táblára, örüljön, hogy sokféle karácsonyfa van (kicsi, magas, vékony, bolyhos stb.). Ez a tevékenység csoportként végezhető.
Anyagok.1/2 fekvő lap, sötétzöld gouache, ecsetek, vizes üvegek, szalvéták (minden gyermek számára).
Kapcsolat más foglalkozásokkal és tevékenységekkel.Az óvoda területén lévő fa (k), a csoportszoba fájának vizsgálata; karácsonyfa összehasonlítása más fákkal. Versek olvasása az újévi ünnepről. Gyerekkönyvek illusztrációinak vizsgálata, a fenyők fő részeinek és jellemzőinek kiemelése.
37. lecke "Torony" formázása ("Korongok, gyűrűk piramisa")
Szoftvertartalom.Tanítsd tovább a gyerekeket, hogy körkörös mozdulatokkal tekintsenek agyagcsomókat a tenyerük közé; simítsa el a labdát a tenyér között; alkosson egy tárgyat több részből, egymásra helyezve. Erősítse meg a szép faragás képességét.
Az óra levezetésének módszertana.Fontolja meg a tornyot a gyerekekkel, tisztázza, hogy milyen részekből áll. Hívd meg az összes gyermeket, hogy mutassa meg a levegőben, hogy tenyerével körkörös mozdulatokkal tekerik az agyagot.
Megtanítani a gyermekeket a gyűrűk méretbeli különbségének átadására; csípje le a felesleges agyagot egy csomóról, ha kiderül, hogy nagyobb a szükségesnél.
Vegye figyelembe az összes faragott terméket, örüljön a gyerekeknek, hogy hány gyönyörű torony alakult ki, amelyek különböző méretű gyűrűkből állnak.
Anyagok.Torony, amely 4-5 azonos színű gyűrűből áll. Agyag, deszkák (minden gyermek számára)
Kapcsolat más foglalkozásokkal és tevékenységekkel.Tornyos játékok "Ki fog nagy valószínűséggel gyűjteni?", "Gyűjteni ugyanazt." Gyakorlat a gyermekek számára a játék során különböző méretű tárgyak összehasonlításában.
38. lecke: „Ismerkedés Dymkovo játékokkal. Rajzminták "
("Gyönyörű játék" opció - rajz terv szerint)
Szoftvertartalom.Ismerkedni a népi Dymkovo játékokkal. Örömöt keltsen egy fényes, elegáns festett játék megtekintésével. Felhívja a gyerekek figyelmét a játékokat díszítő mintákra. Tanuld meg kiemelni és megnevezni a minta egyes elemeit, azok színét.
Az óra levezetésének módszertana.Tegye a gyerekeket az asztal köré Dymkovo játékokkal. Felajánlja, hogy fontolja meg őket; mondd el, hogy ezek az okos, fényes játékok agyagból készülnek, fehér festékkel vannak bevonva, majd fényes mintákkal vannak festve.
Kérd meg a gyerekeket, hogy válasszák ki és nevezzék meg a mintákat, adj nekik lehetőséget, hogy ujjat húzzanak a minta vonalai mentén, és nevezzék meg annak részeit. Ha a srácok nehezen válaszolnak, kérdezd meg őket (ismételve az ujjaddal a mozdulatot a mintaelemek körvonala mentén), hogy hívják ezt az alakot (gyűrű, szalag, folt), milyen színű.
Hívd meg a gyerekeket, hogy jöjjenek fel a hosszú sorban terített asztalokhoz, és rajzoljanak mintákat, aki mit akar.
A munka végén kérje meg a gyerekeket, hogy nézzék meg az összes rajzot, mondják meg, melyik mintákat rajzolták, nevezzék meg színüket és alakjukat.
Anyagok.3-4 egyszerű mintákkal díszített Dymkovo játék. Albumlapok, gouache festékek (2-3 szín, egy két egymás mellett álló gyermek számára), ecsetek, víz, szalvéták (minden gyermek számára).
Kapcsolat más foglalkozásokkal és tevékenységekkel.Ha figyelembe vesszük a csoportszoba kialakítását, hívja fel a gyermekek figyelmét a Dymkovo játékokra, csodálja meg őket, vegye figyelembe fényességüket, eleganciájukat, szépségüket; felajánlás a nekik átadott tárgyak megnevezésére, a dekorációk (vonalak, foltok, pontok, színük) kiemelésére.
39. lecke: Szobrászat terv szerint
Szoftvertartalom.Fejlessze a modellezés tartalmára vonatkozó önálló gondolkodás képességét. Gyakoroljon a különféle modellezési technikákban.
Az óra levezetésének módszertana.Kérd meg a gyerekeket, hogy nevezzenek meg körülöttük lévő gyönyörű játékokat és tárgyakat, amelyeket sétán láttak. Ha a megnevezett elemek bármelyike \u200b\u200bszerepel a csoportban, fontolja meg őket a gyerekekkel.
Ajánlja fel a srácoknak, hogy kápráztassák el, aki mit akar. Emlékeztessen a helyes szobrászati \u200b\u200btechnikákra. Ösztönözze a függetlenséget, a kitartást.
Gyűjtse össze a gyermekek által faragott összes tárgyat egy közös táblára.
Dicsérje meg a gyerekeket szorgalmukért, és meséljen nekik egy mesét, amelyet a tanár talált ki, ideértve a divatos tárgyak működését is.
Anyagok.Agyag (gyurma, műanyag), deszkák (minden gyermek számára).
40. lecke: "Ragasszon meg milyen játékot szeretne"
Szoftvertartalom.Fejlessze a gyermekek fantáziáját, kreativitását. Szilárdítsa meg az alakjával és méretével kapcsolatos ismereteket. Gyakorolja a megfelelő technikákat a képek alkatrészekből történő összeállításához, ragasztásához.
Az óra levezetésének módszertana.Kérd meg a gyerekeket, hogy nevezzenek meg kerek vagy kerek alkatrészeket tartalmazó játékokat.
Azt mondani, hogy minden gyermeknek meg kell gondolnia, mit szeretne ragasztani, majd össze kell állítania a képet a lapon. Ellenőrizze a feladat helyességét, és hagyja, hogy a gyerekek elkezdjék a ragasztást. Ösztönözze több elem ragasztását.
Cheburashka
Anya B., 2. junior csoport
Tegye az összes kész művet a táblára, vagy terítse szét az asztalon, fontolja meg a gyerekekkel, javasolja, hogy nevezzék meg az ábrázolt játékokat.
Dicsérni a srácokat, és élvezni a fényes, gyönyörű képeket velük. Kérd meg a gyerekeket, hogy nevezzék meg a bemutatott játékok alakját és színét.
Anyagok.3-4 játék kerek alakú, vagy kerek részekből áll (csörgők, golyók, piramisok stb.). Különböző méretű többszínű papír bögrék, albumlapok, ragasztó, ragasztókefék, szalvéták (minden gyermek számára).
Kapcsolat más foglalkozásokkal és tevékenységekkel.Játékok játékokkal; a játékok alakjának, felépítésének, színének tisztázása.
41. lecke "Karácsonyfa fényekkel és golyókkal" rajz
Szoftvertartalom.Megtanítani a gyerekeket arra, hogy rajzon közvetítsék az elegáns karácsonyfa képét; rajzoljon nagy karácsonyfát az egész lapra; díszítse mártással, kerek formák és vonalak rajzolásával. Fejlessze az esztétikai érzékelést, alakítson át figuratív ábrázolásokat. Vezessen be rózsaszín és kék virágokat. Örömérzetet keltsen a gyönyörű rajzokból.
Az óra levezetésének módszertana.Az óra megkezdése előtt fontolja meg a gyerekekkel az elegáns karácsonyfákat a csoportban, a teremben. Hangsúlyozza, hogy a teremben a karácsonyfa nagyon magas - a padlótól a mennyezetig. Felhívni a gyerekek figyelmét az általuk rajzolható karácsonyfadíszekre (golyók, gyöngyök, esőszálak, zászlók stb.), Alakjukra és színükre.
Hívd meg a deszkára hívott srácokat, hogy egy papírból kivágott karácsonyfán mutassák meg, hogyan lehet díszíteni (fények, golyók, ezüst szálak, gyöngyök) és milyen trükköket lehet csinálni. (A tanár megmutatja az adhéziós technikát.)
"Gyönyörű golyók és elegáns karácsonyfa"
P. Julia, 2. junior csoport
A lecke végén csodálja meg a gyerekekkel az élénk rajzokat, nevezze meg a használt színeket (rózsaszín, kék).
Anyagok.Albumlapok; a gouache zöldet, sárgát, rózsaszínt, kéket, fehéret fest; kefék, vizes üvegek, szalvéták (minden gyermek számára).
Kapcsolat más foglalkozásokkal és tevékenységekkel.Részvétel az újévi ünnepen, karácsonyfa és karácsonyfadíszek megtekintése. Játékok játékokkal, didaktikai játékok a tárgyak alakjával és színével kapcsolatos ismeretek megerősítésére. Kérd meg a gyerekeket, hogy mondják el, milyen fák vannak otthon, mit díszítenek.
42. lecke "Díszítsük a ház kesztyűjét" rajz
(Színházi cselekvésen alapuló integrált lecke)
Szoftvertartalom.Megtanítani a gyerekeket a "kesztyű" mese alapján rajzolni, mesés képet alkotni. Fejlessze a fantáziát, a kreativitást. Alakítsa ki az elem díszítésének képességét. A különböző színű festékeknek a rajzolás során történő felhasználásának megerősítése; öblítse le tisztán az ecsetet, és szárítsa meg egy szalvétán, mielőtt újabb festéket készítene.
Az óra levezetésének módszertana.Miután megnézte a "kesztyű" című darabot, hívja meg a gyerekeket, hogy díszítsenek egy kesztyűt, hogy az állatok új, gyönyörű házat kapjanak.
Kérdezd meg a srácokat, hogyan díszíthetsz egy kesztyűt ecsettel és festékkel.
Kérd meg a gyerekeket, hogy nevezzék meg az asztalokon előttük álló festékek színeit. Kérdezze meg, hogyan kell helyesen tartani az ecsetet, rajzoljon rá festéket, öblítse le az ecsetet. A lecke során emlékeztesse a rajzolási technikákat, a díszítés módszereit.
A gyerekekkel együtt vegye fontolóra a kész rajzokat, élvezze a különféle dekorációkat. Foghatod az állatokat a kezedbe, megmutathatsz nekik új kesztyűs házakat, és megkérdezheted: "Tetszik neked a ház, amelyet a srácok rajzoltak neked?"
Anyagok.A tanár által papírból kivágott kesztyű, 4-5 színű gouache-festék, ecset, doboz víz, szalvéta (minden gyermek számára).
Kapcsolat más foglalkozásokkal és tevékenységekkel.Fontolja meg a ruhadíszeket, a Dymkovo játékokat gyerekekkel. A "Rukavichka" fehérorosz népmese olvasása (Könyv olvasáshoz óvodában és otthon. 2–4 év. Összeállította VV Gerbov, NP Ilchuk. - M.: Onyx, 2005).
43. lecke: "Mandarin és narancs" modellezése
Szoftvertartalom.Erősítse meg a gyermekek körkörös tárgyak faragásának képességét azáltal, hogy az agyagot körkörös mozdulatokkal tekeri a tenyér között. Tanuljon meg különböző méretű tárgyakat faragni.
Az óra levezetésének módszertana.Fontolja meg a mandarinokat és a narancsokat a gyerekekkel (más gyümölcsöket vagy különböző méretű tárgyakat is vehet), határozza meg alakjukat és méretüket. Tisztázza a nagy és kicsi tárgyak faragásához szükséges agyag mennyiségét.
Kérd meg a gyerekeket, hogy mutassák meg az agyaggörgetés technikáját egy mozdulattal a levegőben.
Azoknak a gyermekeknek, akik munkájukat hamarabb befejezik, mint egy másik agyagdarabot kaphatnak. Győződjön meg arról, hogy a gyerekek egyértelműbben közvetítik a tárgyak közötti különbséget. Élvezze az összes közösen létrehozott képet.
Anyagok.Mandarin és narancs (vagy más, különböző méretű kerek tárgy). Agyag, deszkák (minden gyermek számára).
Kapcsolat más foglalkozásokkal és tevékenységekkel.A mindennapi életben és a játékok során gazdagítsa a gyermekek elképzeléseit a különböző méretű, különböző célú kerek tárgyakról (játékok, zöldségek, gyümölcsök).
44. lecke "Díszítsük a Dymkovo kacsát" rajz
Szoftvertartalom.Folytassa a gyermekek megismertetését a Dymkovo játékkal. Tanulja meg kiemelni a festmény elemeit, alkalmazza azokat egy papírból kivágott kacsára. Örömet okozni a kapott eredménynek; Dymkovo festményének fényességétől, szépségétől.
Az óra levezetésének módszertana.Fontolja meg a gyerekekkel 2-3 Dymkovo játékot. Kérdezze meg, hogyan díszítik a játékokat, javasolja, hogy nevezze meg a díszítő elemeket (csíkok, tapadó foltok, pontok). Hívd meg azokat a gyerekeket, akik a táblára tűzött papírlapon szeretnék megmutatni, hogyan díszítik majd a kacsáikat.
Ezután hívja meg a gyerekeket, hogy festenek fehér kacsa mintával. Tisztázza a festékekkel való munkavégzés helyes technikáit. Tedd az összes festett kacsát az asztalra, csodáld meg őket a gyerekekkel. Vegye figyelembe, hogy az összes kacsa fényesnek, elegánsnak, gyönyörűnek bizonyult.
Anyagok.2-3 Dymkovo játék. A tanár által fehér papírból kivágott kacsák (a kacsa sziluettjének hossza 10–12 cm), 2 színű gouache-festék (az asztalon különböző színkombinációk), ecsetek, szalvéták, vízdobozok (minden gyermek számára).
Kapcsolat más foglalkozásokkal és tevékenységekkel.Szabadidőmben megvizsgálhatjuk a gyerekekkel a Dymkovo játékokat, azok fényes, elegáns festését.
45. lecke "Gyönyörű szalvéta" alkalmazás
Szoftvertartalom.Tanítsa meg a gyerekeket, hogy készítsenek mintát négyzet alakú papírra, nagy, azonos színű köröket helyezve a sarkokba, középre és mindkét oldal közepére. – különböző színű kis körök. Fejlessze a kompozíciós készségeket, a színérzékelést, az esztétikai érzéseket.
Az óra levezetésének módszertana.Mondja el a gyerekeknek, hogy ma feldíszítik a szalvétát. Emlékeztesse őket, hogy már megnézték a különféle díszített tárgyakat. Fontoljon meg két mintát a szalvétákról a gyerekekkel, kérdezze meg, hogyan díszítik őket. Emlékeztesse arra, hogy először el kell terítenie a bögréket egy papírlapra. Tisztázza a számok sorrendjét, és ajánlja fel, hogy gondosan ragassza fel őket.
Tegye az összes kész művet a táblára, jelölje meg azokat a szalvétákat, amelyek összetételében, színkombinációjában a legszebbek. Bátorítsd a gyerekeket, hogy szólaljanak meg (nevezzék meg az alakokat, színüket; mondják el, hogyan helyezkednek el a díszek).
"Macska és játékok: medve, labda, labda"
T. Lena, 2. junior csoport
Anyagok.Két minta, különböző színű szalvéta. 15x15 cm méretű fehér papír, különböző méretű (3 cm és 2 cm átmérőjű) papír bögrék, jól kombinálva színben (asztalonként 2 szín, különböző kombinációk különböző asztalokhoz), ecsetek, ragasztók, szalvéták (minden gyermek számára).
Kapcsolat más foglalkozásokkal és tevékenységekkel.Egyszerű díszítő mintákkal díszített tárgyak, Dymkovo játékok, szalvéták stb.
Lukaseva Valentina Vlagyimirovna
Pozíció: nevelő, idősebb nevelő
Oktatási intézmény: MKDOU "3. számú óvoda"
Helység: falu Korenevo, Kurszk régió
Anyag neve: absztrakt
Téma: Integrált lecke a nem hagyományos festési technikákról a "Díszítsd a karácsonyfát" 2. junior csoportban
Megjelenés dátuma: 06.08.2016
Szakasz: óvodai nevelés
Integrált lecke a nem hagyományos technikákról
rajz a 2. junior csoportban "Díszítsd a karácsonyfát"
Szoftver tartalma:
- a tárgy nem konvencionális képének készségeinek fejlesztése, a beszéd, a képzelet, a kreativitás fejlesztése; - lehetőséget adni a gyermekeknek arra, hogy különféle izomterheléseket tapasztaljanak meg a tanár mozgásainak és cselekedeteinek utánzó ismétlésével. - a ritmusérzék kialakítása, a mozgások koordinációja. - a kéz artikulációs készülékének és finom motoros képességeinek fejlesztése, a kommunikációs készségek fejlesztése és fejlesztése. - teremtsen sikerhelyzetet, öröm és kedvesség légkörét. - a pontosság, az óra iránti érdeklődés nevelésére.
Anyag:
hígított gouache, vizes üvegek, szalvéták, illusztrációk, egy karácsonyfa képe, egy puha játék, a "The Four Seasons" hangfelvétel, magnó.
Szókincs:
magyarázza el a meredek hókupac szó jelentését.
Egyéni munka:
rögzítse a virágok nevét Ilya R., Angelina K., Vanya Khr., Vanya M., Timur A.
Technikák és módszerek:
játék, beszélgetés, történet, vizuális, verbális, játék.
GCD tartalom
1. "Hello" szervezeti pillanat (az érzelmi kapcsolat kialakulása). A csendes zenéhez a gyerekek belépnek a csoportba. A tanár verset olvas: Hello, arany nap! Helló, kék az ég. Helló, szabad szellő. Helló, kis fehér hó! Helló, gyerekek: lányok és fiúk. Helló, mondom, üdvözlök mindenkit! Ma vendégek jöttek hozzánk, fogadják őket. 2. Pszichológiai tréning: "A tél a tél" (az érzelmi állapot, a pozitív érzelmek átadásának fejlődése, a képzelet fejlesztése). A hangfelvétel "Times az év "PI Csajkovszkij oktató: Milyen csodálatos dallam, valóban, srácok? Milyen, hogyan mondhatná el ezt a zenét? (Könnyű, vidám, havas, bolyhos, tél). Ez egy téli dallam, tetszik a tél? Mi tetszik benne? Szeretem a telet is. Mondd meg srácok, mit szeretsz télen csinálni a legjobban, milyen játékokat játszhatsz? (Lovagolj le egy dombról, szánkózz, játssz hógolyókat, fetrengj a hóban, csinálj havat babu. Pedagógus: meghívom sétálni a téli erdőbe, velem akarsz menni? Nos, menjünk! (Háttérzene szól)
3. Szimulációs gyakorlat "Hóhátakon járunk" (érzelmi felszabadulás) Hóhátakon járunk. Emeljük magasra a lábunkat. A meredek hófúvásokon. Emelje fel a lábát. Nagyon sokáig sétáltunk. Fáradt a lábunk. Most pihenünk. És menjünk megint sétálni. Nézd, srácok, milyen téli tisztáson jártunk. (téli erdő - karácsonyfák, fák elrendezése, fák illusztrációi a festőállványon). - Ó, nézz ide néhány képet, mi van rajtuk ábrázolva? (fák) - És hol nőnek a fák? (az erdőben, a kertben), - és milyen fák ezek? , tobozok), hegyi kőris (berkenye gyümölcsök). Milyen erdei fa jön meglátogatni minket egy nyaralásra? (karácsonyfa). 4. Meglepetés pillanat. Egy nyuszi (játék) jön meglátogatni a gyerekeket. Nyúl: Kérésre jöttem meglátogatni Az erdő összes lakója. Nagyon ideges, hogy minden gyereknek elegáns karácsonyfája van az újévkor. És sok karácsonyfa van az erdőben, de mindannyian nem tudjuk, hogyan kell szépen feldíszíteni, segítenek nekünk? : Srácok, mit lehet felakasztani a karácsonyfára? (Golyók, gyöngyök, jégcsapok, zászlók). És most azt szeretném, ha művészekké válnának, és díszítenék azokat a karácsonyfákat, amelyeket az állatok küldtek nekünk. , mit fog használni a karácsonyfa díszeinek rajzolásához? (ujjaival). Oktató: Menjen az asztalokhoz, üljön le. Mielőtt elkezdene dolgozni Mondjuk, milyen színnel rajzolunk golyókat, jégcsapokat. Kerek jégcsapjaink lesznek? (hosszú) és a gömbök négyzetesek? (kerek), emlékezzünk arra, hogyan kell helyesen használni a festékeket a lemezeken. (nedvesítse meg az ujját vízben, majd egy tányérban festékkel, és miután felhívtunk egy labdát, meg kell mosnia az ujját, törölje le egy szalvétára, és vegyen fel egy másik festéket). Nyuszi: Srácok, feldíszíthetem veletek a karácsonyfát "? Készítsük elő az ujjainkat a munkához, melegítsük fel őket. .Hova mentél a testvéreiddel? Ezzel gurultam a hóba. Ezzel gurultam le a dombról. Ezzel végigsétáltam az erdőn, ezzel hógolyókat játszottam. Mindannyian ujjbarátok vagyunk. és én!
6. Gyerekek által végzett munka. 7. Az elkészült munkák figyelembevétele. Pedagógus: És a munka csoda! Itt az ideje, hogy dicsérjem! Olyan szépen csináltak mindent, Micsoda csoda - a mesterek! Nézze meg, milyen csodálatos karácsonyfákat kaptunk. 8. Reflexió. A lecke elemzése. - Tetszett, amit ma csináltunk? - Mire emlékszel? - Milyen a hangulatod a leckénk után? Válasszon a kínált képek közül egy hangulatot ábrázoló képet (vidám, szomorú, örömteli) - Milyen a hangulata? - Ban ben! (hüvelykujját mutat). Adjuk át jó kedélyünket vendégeinknek. (A gyerekek lefújják a hangulatot a tenyérről).
