Küldje el jó munkáját a tudásbázisban. Használja az alábbi űrlapot
Diákok, posztgraduális hallgatók, fiatal tudósok, akik a tudásbázist használják tanulmányaikban és munkájuk során, nagyon hálásak lesznek.
Hasonló dokumentumok
- az anyagtermelés szférája;
- nem termelési szféra.
- az ember a természet,
- az ember egy technika,
- az ember egy jelrendszer,
- férfi - férfi,
- az ember művészi kép.
- gnosztikus, kognitív munkához kapcsolódik - D (ellenőr, ellenőr stb.);
- átalakító, az objektumok tulajdonságainak és állapotainak aktív változásával társul - P (esztergályos, építő stb.);
- felderítés, amely egy komplex gyakorlati probléma legjobb megoldásának megtalálásához kapcsolódik - ÉS (vágó, programozó stb.).
- fizikai munka - R;
- gépesített munka - M;
- automatizált munkaerő - ÉS;
- munkaerő egy személy funkcionális jellemzőinek felhasználásával (testplasztika, hang stb.) - F.
- kültéri munka - RÓL RŐL;
- normál életkörülmények között dolgozni - B;
- szokatlan körülmények között (föld alatt, víz alatt, űrben stb.) dolgozni - H;
- megnövekedett anyagi és erkölcsi felelősség az életért, az egészségért, az emberek oktatásáért - M.
A személyes szakmai tervek kialakítási szintjének, a szakmai felkészültség fokának feltárása.
Megismertetni a szakma választásának szabályait, figyelembe véve a személyes jellemzőket és a munkaerőpiac követelményeit.
Tájékoztatás a szakképzés lehetőségeiről a korszerű körülmények között.
az oktatási intézményekbe jelentkezőknek szóló kézikönyvekben;
telefonkönyvekben;
számítógépes információ-visszakereső programokban az INTERNET-en;
reklámokban;
könyvtárakban;
az OPPK-ban;
regionális foglalkoztatási központokban;
az oktatási intézmények képviselőivel és a tanárokkal folytatott beszélgetések során;
diákokkal és öregdiákokkal való találkozáskor;
oktatási intézmények személyes látogatásai során.
Csoporttesztelés lebonyolítása mini-Holland módszerrel.
Az eredmények értelmezése, beszélgetés a személyiségtipológiáról és a tevékenységi körökről J. Holland szerint.
mások tanácsát követve válasszon a cégnél;
közeli egyetem vagy külsőleg vonzó, rangos szakma választása;
a szakmával vagy szakterülettel kapcsolatos alapvető információk hiánya, személyes jellemzőik és jellemvonásaik ismeretlensége stb.
az első oszlopba írja le ennek a helyzetnek a lehető legtöbb pozitív aspektusát (pluszát);
a második oszlopban - ennek a helyzetnek a lehető legtöbb hátránya;
a harmadik oszlopba írjon le minél több érdekes dolgot magának ezzel kapcsolatban.
ember - technológia
ember - ember
az ember a természet
az ember jelrendszer
az ember művészi kép
A vezető szakmai szempontból fontos tulajdonságainak halmazának sajátossága, szakmai tevékenységének típusától függően. A sikeres vezető legfontosabb tulajdonságai és tulajdonságai. A szükséglet-motivációs rendszer és a személyiség érzelmi-akarati szférája.
absztrakt, hozzáadva 2010.07.26
A munkavállalók szakmai tevékenységének fogalma. A szakember személyiségének szakmai szempontból fontos tulajdonságainak általánosítása. A szakmai alkalmasság meghatározásának módszerei. A csoportmunka az alkalmazottak szakmai tevékenységének javításának módszereként.
szakdolgozat, hozzáadva 2010.12.25
A szakmai karrier típusai, felépítésének szakaszai. Az én-koncepció elméleti vonatkozásai. Én-valós, én-ideális, én-tükör összehasonlítása. A maximális önkontroll (nyugalom) kialakítása, mint a sikeres szakmai tevékenység fontos minősége.
szakdolgozat hozzáadva 2015.01.26
A karrier folyamatlényege. Jellegzetes személyiségjegyek. A karakter, mint a pszichológiai személyiségjegyek egyedi, egyéni kombinációja. A "szakmai karriermenedzsment" fogalmának lényege. A vállalkozás növekedésének fő szakaszai.
teszt, hozzáadva 2010.05.05
A személyzet üzleti karrierjének fogalma, típusai és szakaszai a szervezetben. A karrier szerepe a szakmai siker kialakításában. Üzleti karrier menedzsment. Intézkedések kidolgozása a munkavállalói üzleti karrier menedzsment rendszer hatékonyságának javítására.
szakdolgozat, hozzáadva: 2017.07.06
Számlavezető szakma. Fontos személyiségjegyek, ismeretek, képességek és készségek. A könyvelő munkájának tartalma, a szakmai tevékenység főbb típusai. Szakmai képzés, átképzés és továbbképzés lehetőségei.
teszt, hozzáadva 2014.04.13
Az önrendelkezés, mint a szakmai karrierpszichotechnológia alapja. Karrier típusok dinamikája jellege szerint. Az életkorral összefüggő fejlődés mintái. Az egyensúly és az egyensúly elvének lényege. A munkahelyi oktatás az üzleti szakemberek képzésének egyik módja.
"Veszélyes szakmák" - Az irigység, a harag és az irritáció több életet igényel, mint a járványok. Mi az egészség? Szellemi: A foglalkozási megbetegedéseket általában számos tényező okozhatja, különös tekintettel: A mentális és fizikai munka fenyegetései. Az új technológiák, eszközök és eszközök magas követelményeket támasztanak a pszicho-érzelmi szférával szemben.
"Szükséges szakmák" - Igény szerinti szakmák. A veszélyes szakmák értékelése. Dicsőség. Szükséges szakmák. A legrangosabb minősítés (a Levada Center szerint). Igényelt felsőoktatással és munkatapasztalattal rendelkező szakemberek. Presztízs és önbecsülés. A legtöbb bűnözői szakma értékelése. Mennyire ismerik a tanulók a modern szakmákat.
"Humanitárius szakmák" - történész. Személyes tulajdonságok. Humanitárius szakmák. Politológus. Az újságíró hivatása. Túlzott oktatás. Szakmai készségek. Politikus. A szavak nyelvének ismerete. Munkaerőpiac. A szakma választásának motívumai. Szociológus. Mérnökök.
"Különböző szakmák emberei" - Divattervező. Zenész. Szakács. Kérdések. Tűzoltó. Az emberek igazi kincse a munkaképesség. Űrhajós. Nézd meg alaposan a körülötted lévő dolgokat. Tengerész. Tanár. Tanács. Olyan sok szakma létezik. Katonai. Találd ki, milyen szakma van az embernek. Orvos. Sofőr. Keresztrejtvény. Pilóta. Festő. A családom szakmái.
"A szakmák típusai osztályozás szerint" - (oktató, tanár, sportedző, iskolamester). (Író, művész, zeneszerző, divattervező, építész, szobrász, újságíró, koreográfus). A munka célja: felismerni, megkülönböztetni, meghatározni, értékelni, megérteni, ellenőrizni. Információs szolgáltatással. (Rádiós, stenográfus, telefonos, hangtechnikus).
"A szakmák típusai Klimov szerint" - Kreatív képzelet; kreatív gondolkodás; tehetség; kemény munka. Társadalmasság; részlet; tapintat; jó emlék. Orvos. Szakosodás. A szakmák osztályozása az E.A. Klimov. Szakmai tevékenység. A szakmák világa. A természet iránti szeretet; megfigyelés; kitartás; részlet. Válassza ki a specialitásait.
Összesen 29 előadás van
Szféra (gr. sphaira - labda) bármely cselekvés terjedésének határa.
A szakmai tevékenység szférája
Bizonyos alkalmazási határokkal rendelkező munkaerő (vagy terület).
A munkaerő eredményei szerint a munka termékei megkülönböztetik a gazdaság két nagy területét:
A szakmai tevékenység szférája is (41. ábra).
Az anyaggyártás területén kétféle terméket állítanak elő: termelési eszközök és fogyasztási cikkek.
Nem termelési szférakiterjed az iparágakra és a lakosság, a gazdaság egyéb szektorainak és a menedzsment szolgálatának szakmai tevékenységeire.
Az anyagtermelés szférája és a nem termelési ágak szorosan összekapcsolódnak. A nem termelési szféra állapota és fejlõdése aktívan befolyásolja a társadalmi-gazdasági fejlõdést, és ezek a legfontosabb mutatói.
A társadalom társadalmi-gazdasági fejlődésével az anyagi termelés területén csökken a munkavállalók száma, a nem termelési szférában pedig - nő.41. ábra. A szakmai tevékenység területei és ágai
A szakmai tevékenység területei minősíthetők a munka tárgyában (mi az emberi munka célja). Öt terület különböztethető meg itt:
Az ember a természet (B-P)
A munka tárgyai: növényi, állati szervezetek, mikroorganizmusok.
Munkaügyi tárgyak: talaj, víz, erdő, légkör, magvak, ásványi anyagok, növények, állatok, mikrobiológiai folyamatok.
Munkaterületek: növénytermesztés, állattenyésztés, erdészet, mikrobiológia.
: állatok és növények szeretete, megfigyelés, a változó természeti tényezők előrejelzésének képessége, bátorság, mozdulatok pontossága, türelem és kitartás, operatív vizuális-figurális gondolkodás, fizikai állóképesség.
Ember - technika (Ch-T)
Munkaeszközök: gépek, mechanizmusok, műszaki rendszerek, egységek.
Munkaügyi tárgyak:gépek, műszerek, berendezések, készülékek, talaj, sziklák, fa, műanyagok, szövetek, építőanyagok, energia, mezőgazdasági termékek.
Munkahelyi terület: talaj és kőzetek kinyerése és feldolgozása; anyagok feldolgozása; Berendezések, épületek és építmények, elektromos és rádióberendezések összeszerelése, telepítése, javítása, javítása, karbantartása; emelő és szállító járművek ellenőrzése; mezőgazdasági termékek feldolgozása.
a technika szeretete, a technikai gondolkodás, a mozgások összehangolása, a reakció sebessége, a technikai hallás, az egyhangúsággal szembeni ellenállás, a technikai kreativitás képessége.
Az ember jelrendszer (Ch-Z)
Munkaeszközök: jelek, szimbólumok, képletek, szavak, számok, szövegek, kódok.
Munkaügyi tárgyak: Számítógépek, írógépek, indikátorok, mérőeszközök, rajzok, diagramok, grafikonok, rajzok, térképek, feljegyzések, pénz, fényképek, írásbeli és szóbeli beszéd, dokumentumok.
Munkaterületek: dokumentumok készítése és kivitele, szövegek elemzése és fordítása, irodai munka, kommunikáció, számvitel, közgazdaságtan, pénzügy, biztosítás, kölcsönzés, nyomtatás, térképészet, topográfia, geodézia, rajzolás, tervezés, modellezés és archiválás, statisztika, számítógépes munka.
Szakmailag fontos tulajdonságok a sikeres üzlethez: vizuális érzékelés, vizuális elemző, operatív memória, logikus gondolkodás, egészséges mozgásszervi rendszer, figyelem koncentrálása, mozgások koordinálása, érzelmi stabilitás.
Ember - ember (H-H)
Munkaeszközök: emberek, embercsoportok, kollektívák, oktatási körülmények.
Munkaügyi tárgyak: a nevelés módszerei, eszközei, feltételei, az emberek szolgálata és útmutatása.
Munkaterületek: emberek kezelése, oktatás, képzés, orvosi, kereskedelmi, szociális, háztartási, információs szolgáltatások az emberek számára.
Szakmailag fontos tulajdonságok a sikeres üzlethez: az emberek iránti szeretet, megfigyelés, találékonyság, udvariasság, érzékenység, őszinteség, kommunikációs hajlam, érzelmi stabilitás.Az ember művészi kép (Ch-X)
Munkaeszközök: művészi kép és létrehozásának mintái.
Munkaügyi tárgyak: festékek, jegyzetek, betűk, szavak, művészi beszéd, testplasztika, anyagok.
Munkaterületek: művészet és kézművesség, szobrászat, fényképezés, szép, zenei, koreográfiai művészetek, építészet, irodalom, televízió.
Szakmailag fontos tulajdonságok a sikeres üzlethez: kreatív, ötletes gondolkodás, ötletes memória, megfigyelés, művészi ízlés, művészi különleges képességek.
A szakmai tevékenység területei is besorolhatók munkaügyi célok szerint:
A munkaeszközök által a szakmákat a következő csoportokba sorolják:
Munkafeltételek szerint a szakmákat a következő csoportokba sorolják:
Az áttekinthetőbb és vizuálisabb megjelenítés érdekében a szakmai tevékenység szférájának osztályozása sematikusan ábrázolható négy szint formájában (42. ábra).
42. ábra. A szakmai tevékenység szféráinak osztályozása tantárgyak, célok, eszközök és munkakörülmények szerint
Ezen séma alapján összeállíthat egy képletet bármely szakmához, amely négy betűből áll, ahol az első a típust, a második - az osztály, a harmadik - az osztályt, a negyedik pedig a szakmacsoportot jelöli.
Például a tanár szakmájának képlete a következőképpen írható fel: CPFM.
A modern munkaerőpiac szakmai tevékenységének fő területei és azok követelményei
Igazgatási és vezetői tevékenység.
A vezetőkkel és vezetőkkel szemben támasztott fő követelmények a hasonló munkakörben szerzett munkatapasztalatok vagy a vezetői munkatapasztalatok. Átlagos életkor - 35-40 éves. Gyakran a vezetői posztokat fiatalabb korosztály foglalja el, feltéve, hogy a legalsó részéről kezdték meg a munkát ezen a területen, sok tapasztalatot szereztek és alaposan ismerik munkájukat. Az adminisztratív apparátus magában foglalja az úgynevezett irodai személyzetet is - titkárok, irodai vezetők, személyzeti osztályok alkalmazottai, számítógép-üzemeltetők. Itt a fő követelmény a speciális készségek megléte, például az irodai berendezések ismerete. Tudás idegen nyelvek pontokat ad hozzá az állást kereső személy javára. Az irodai alkalmazottak átlagéletkora 25-30, főleg lányok. A könyvelő számára a fő követelmény a munkatapasztalat és a speciális programok ismerete.
Kereskedelmi
Ezen a tevékenységi területen a gyógypedagógia nem szigorú követelmény. Sokkal fontosabb a munkatapasztalat és bizonyos személyes tulajdonságok (társasági kapcsolat, finomság, energia). Munkahelyi tapasztalatok hiányában is sok cég nyújt képzési és szakmai lehetőséget.
Gyártás, építés, szállítás
Ez az irány ma az egyik legkeresettebb, mivel társul a társadalom napi szükségleteinek biztosításához. A férfiakat azonban hagyományosan munkára hívják.
Biztosítás, ingatlan
Az ilyen területek szakembereivel szemben a munkáltatók követelményei hasonlóak. A szigorú feltételek hiánya vonzza: az életkorra vonatkozó korlátozásokat ritkán állapítják meg, a speciális oktatás jelenlétére nincsenek igények. Az emberekkel való kommunikáció, az energia és a hatékonyság nagy jelentőséggel bír, mivel a keresetek szintje a megkötött tranzakciók számától függ.
Orvostudomány, gyógyszertár
Minden, ami az egészséggel kapcsolatos, mindig keresett. Ahhoz azonban, hogy ebben az irányban dolgozzunk, speciális oktatásra van szükség. Jelentős számú kereskedelmi cég megjelenése az orvostudomány, a farmakológia területén széles munkalehetőségeket nyit meg.
Szórakoztató és éttermi üzlet
Ezen a területen való munkavégzéshez gyakran nincs szükség speciális oktatásra. De örömmel fogadjuk az aktivitást, a fiatalságot és a vonzó megjelenést. Ez az irány bőséges lehetőségeket kínál a fiatalok és a hallgatók számára, mivel kellően rugalmas ütemezéssel és a tevékenység váltásorientált jellegével kombinálható a munka a tanulással, jó pénzkereset és előrelépés a szolgáltatásban.
6. lecke. Mit tudok a szakmákról?
Cél:Az ésszerű szakmaválasztás elvének megismerése, a szakmai karrier ésszerű megtervezése, figyelembe véve a személyes önrendelkezési igényeket a valós munkaerőpiacon.
Feladatok:
Amikor a diákok belépnek az osztályterembe, a képernyőn megjelenik az előadás első diája a téma címmel: „A szakmát választani komoly”.
I. Információs rész.
1. BEMUTATKOZÁS.
A diákokkal folytatott osztályórán fontos megbeszélni egyrészt a szakma kiválasztásának alapvető szabályait, figyelembe véve a jelentős tényezőket; másodszor: a választott helyzet tudatos megközelítésének szükségességére, a választás eredményeiért való felelősség vállalására kell összpontosítani, harmadszor az önismeret szükségességének bemutatására, hogy a választott szakma (szakterület, tevékenységi terület) megfeleljen a személy egyéni jellemzőinek.
A modern munkaerőpiac kilátásainak elemzése azt mutatja, hogy a közeljövőben, amikor a mai serdülők megkezdik szakmai karrierjüket, olyan személyiségjegyek, mint például a tanulási hajlandóság, folyamatosan új ismeretek és készségek megszerzése, kommunikációs készség, munkára való hajlandóság, eredmény elérése, függetlenség, felelősség stb.
Kezdeni tantermi óra a következők közül választhat:
Mint már megértette, ma szakmákról fogunk beszélni.
A szakmák világa óriási, több mint 40 ezer van belőlük, és évente mintegy ötszáz új jelenik meg, és ugyanannyi tűnik el vagy változik.
A "szakma" szó két latin szóból származik: "professio" - a hivatalosan megjelölt foglalkozás, szakterület és "profiteor" - kijelentem a vállalkozásomat. Ez a szó, mint sok más kifejezés, félreérthető.
Szakma - egyfajta munkaerő-tevékenység, amely némi képzést igényel és általában megélhetést jelent.
Gyakran előfordul, hogy a szakma kiválasztásának problémája nem egyszer fordul elő az életben. A legkorábbi szakmai önrendelkezés a művészetben történik, a legújabb a politikában és a tudományban.
Egy személyre vonatkozó követelmények foglalkozás szerint.
Amikor egy fiatalember szakmát választ, akkor érdekli, hogy szakmáját nemcsak manapság, hanem 10-20 év múlva is népszerűvé tegye. Ezt nevezzük a szakma iránti kereslet stabilitásának.
Az „örök” szakmák - építő, orvos, tanár stb. - mellett a közlekedés, a vegyipar, a csúcstechnológiák, a kommunikáció, a kommunikáció, az új szakmák a hagyományosak metszéspontjában, a gazdasági menedzsment és a szociális szféra is aktuálissá válnak. Ugyanakkor a társadalmi fejlődés jelenlegi stádiumában elért szakmai siker érdekében fontosabbá válnak a hagyományosan megértett tudásmennyiségnél a személyes tulajdonságok, a kommunikációs készségek, az ember munkára való motiválása, a készség szakmai továbbképzésére, a változásra.
A szakma iránti kereslet stabilitásának mutatója az adott szakterületen a kerület és a régió különböző vállalkozásaiban elérhető munkahelyek száma. A cél elérése az ember vágyától, elszántságától és akaratától függ.
A szakma megválasztásának fő tényezői vagy feltételei a megalapozott szakmai terv szempontjai, amelyek figyelembe veszik az érdekeket, képességeket, egészségi állapotot, a szakma választásának képességét és a társadalom személyzeti igényeit.
Hagyományosan a szakma képletének ezek az összetevői jelölhetők: "akarok", "tudok", "muszáj".
"Akar" - (érdekek és hajlamok). Az érdeklődés egy tárgy vagy jelenség megismerésének vágya, tanulmányozásának vágya.
Hajlamok - a vágy, hogy vegyenek részt bármelyikben bizonyos tevékenységek... Az érdekek és hajlamok egybeeshetnek, de nem egyezhetnek egymással, egy, több, sokféle tevékenységre irányulhatnak.
"Meg tudom csinálni"- (képességek, egészségi állapot).
Képességek - egy személy egyéni képességei, biztosítva bármilyen tevékenység végrehajtásának sikerét, az asszimiláció könnyűségét és e tevékenység elsajátítását, egy személy kreatív potenciálját.
"Kell" - (a társadalom igényei a személyzetben).
A társadalomnak különböző szakmák szakembereire van szüksége. Szakmát választva össze kell hangolnia a választást a személyzet társadalmi termelésének szükségességével. Ennek a három fontos szempontnak a kombinációja, amikor egy szakmai terven gondolkodik, segít meghatározni a legjobb választási módokat az egyes emberek számára a szakma kiválasztására, ami rendkívül fontos a jelenlegi munkaerő-piaci viszonyok szempontjából.
A szakképzés általános felépítése a szakterületen
A szakmát különböző oktatási intézményekben lehet megszerezni, attól függően, hogy melyik szakmai oktatási szintet választja:
A szakképzés alapfokú, középfokú és felsőbb szintű.
Alapfokú szakképzésf - líceumok, szakiskolák képviselik, amelyek működő szakterületet biztosítanak.
Középfokú szakképzés lehetővé teszi, hogy középvezető szakemberré váljon az ügyvezető vagy a kreatív osztály legtöbb szakmájában. A középfokú szakképzés általános, középfokú (teljes) általános vagy alapfokú szakképzéssel szerezhető meg.
Ugyanakkor, ha az embernek már van középfokú (teljes) általános vagy alapfokú szakképzettsége, akkor csökkentett gyorsított programok szerint középfokú szakképzést kaphat.
Felsőfokú szakmai végzettség állami és nem állami egyetemek képviselik. A nem állami oktatási intézmény kiválasztásakor ellenőrizni kell az oktatási intézmény engedélyeit, akkreditációját és igazolását. E három dokumentum hiányában egy oktatási intézmény diplomája nem ad nemzeti garanciákat a foglalkoztatásra.
Hol szerezhetek információt a szakoktatási intézményekről.
A szakképzést nyújtó oktatási intézményekről információk szerezhetők be:
Reális típus (R)- a reális karriert preferálja, jobban dolgozik a munka egyes tárgyaival és mechanizmusaival, mint az emberekkel. Rendelkezik gépészeti és mérnöki készségekkel, szeret szerszámokkal és gépekkel dolgozni, megelégedést kap munkájának konkrét eredményeivel. A menedzsment és a kommunikációs készségek általában alacsonyak. Nehezen fejezi ki önmagát, érzéseit és gondolatait közli másokkal.
Kutatási típus (I) - a tudományra és a tudományos tevékenységre összpontosított. Rendelkezik matematikai és kutatási készségekkel. Nagyobb elégedettséget kap absztrakt problémák megoldása, mint gyakorlati cselekvéssé alakítása. Inkább ötletekkel dolgozik, mint emberekkel és tárgyakkal. Nem hajlik a vezetés felé, kerüli az egyhangú fizikai vagy egyéb cselekedeteket. Nem érez kellemetlenséget bizonytalan helyzetben, és nem szereti a szigorúan felépített, sok szabályt tartalmazó tevékenységeket.
Művészi típus (A) - inkább olyan művészi környezetben dolgozik, amely művészeti eszközökkel számos lehetőséget kínál az önkifejezésre. Mutasson kevés érdeklődést azokra a problémákra, amelyek megoldásához komoly szervezeti képzést igényel, vagy jelentős erőfeszítéseket tesz, előnyben részesítve azokat, amelyek a művészi területen önkifejezéssel megoldhatók. Szívesen alkot alkotásokat, jó a fantáziája, a kreativitása.
Társadalmi típus (S) - a társadalmi karriert részesíti előnyben, az emberekkel való interakcióra koncentrál, szeret segíteni az embereknek, megoldani problémáikat. Jól kifejezi magát, és másokkal együtt kifejezi magát, szereti a figyelmet és olyan helyzeteket keres, amelyek lehetővé teszik számára, hogy a csoport figyelmének középpontjában álljon. Kerüli a mechanikus ismétlődő műveleteket igénylő tevékenységeket.
Vállalkozói típus (E) - az emberek befolyásolásához kapcsolódó tevékenységek szervezése bizonyos problémák megoldására. Rendelkezik vezetői és szónoki beszéd képességekkel. Versenyorientált, gyakran verbális agressziót mutat. Megelégedést kapnak abból a lehetőségből, hogy a figyelem, események középpontjába kerülhetnek, hogy meggyőzzék másokat a nézőpontjukról. Nagy igények a hatalomra és az anyagi javakra. A vezetői és gazdasági képességeket, az üzleti tulajdonságokat nagyra értékelik, esztétikailag rosszul fejlettek.
Hagyományos típus (E) - inkább az adatokkal és információkkal, az információk feldolgozásával és rendszerezésével foglalkozik. Rendelésre hajlik, igyekszik ésszerűsíteni és strukturálni a környező valóságot. Kerüli az emberek meggyőzésével kapcsolatos tevékenységi területeket. Kényelmesen elfogadja egy bizonyos struktúra tagjának szerepét. Rendelkezik számítási és irodai készségekkel.
3. Beszélgetés a szakma kiválasztásakor jellemző hibákról.
Mindenki önállóan hozza meg a végső döntést a szakma kiválasztásáról. Kétféle hiba létezik:
1. "Plusz - mínusz - érdekes" gyakorlat.
Gyakorlat a szakma megválasztásához szükséges készségek fejlesztéséről (elemzés, átfogó mérlegelés, a szakmákkal kapcsolatos elképzelések bővítése). Minden résztvevőnek aláírást kell készítenie, és le kell írnia a helyzetet, amikor szakmát kapott és elkezdett dolgozni rajta, az alábbiak szerint:
2. Jelentkezzen egyéni konzultációkra.
7. lecke. Mit tudok a szakmákról?
A munkaerő megment minket
Három nagy gonoszságból:
Unalom, helyettes és szükség.
Voltaire
Munkaerő (munkaerő) - emberi tevékenység, amelynek célja a társadalmilag hasznos eredmény, áruk vagy szolgáltatások létrehozása.
Szakma - az a személyi tevékenység, amely bizonyos szintű speciális ismereteket és készségeket igényel, és jövedelemforrásként szolgálhat.
Különlegesség - foglalkozás típusa egy szakmán belül.
Pozíció- ez a megnevezés egy adott szervezet, vállalkozás struktúrájában (iskolaigazgató, tanszékvezető ...)
SZAKMAI TÍPUSOK
A szakma típusát a munka tárgya határozza meg, amellyel az ember kölcsönhatásba lép.
Kioszt ötfő szakmák:
Emberi - technológia:
Magában foglalja a berendezések karbantartását, javítását, telepítését, üzembe helyezését, kezelését, fém- és nem fémtermékek gyártását és feldolgozását, mechanikus összeszerelését, felszerelését stb. (Lakatos, esztergályos, sofőr, mérnök, sofőr, villanyszerelő, rádiótechnikus).
Ember-ember:
E szakmák munkájának célja az emberek oktatása és képzése, tájékoztatása, háztartási, munkaügyi és orvosi szolgáltatások (eladó, könyvtáros, újságíró, orvos, tanár, oktató, pincér, ügyintéző)
Az emberi természet:
Ez a típus magában foglalja az élő és élettelen természetű tárgyakhoz kapcsolódó szakmákat (mezőgazdasági termelő, erdész, biológus, kertész, állattenyésztő technikus, agronómus, geológus, méhész)
