Orosz mint idegen nyelv

Bemutatjuk az iskola nyelvészei által kifejlesztett egyedülálló Universal Language Solutions programokat. Ezek orosz nyelvtanfolyamok külföldiek számára, lehetővé téve számukra a semmiből történő tanulást, valamint a szakmai és üzleti szókincs hatékony elsajátítását. Erre a következő esetekben van szükség:

Ön magabiztosnak akar lenni, ha otthon beszél oroszul beszélő emberekkel;
törekedjen arra, hogy sokat utazzon Oroszországban nyelvi akadályok nélkül;
üzleti tevékenységet folytat az Orosz Föderációban, és szoros kapcsolatot kíván fenntartani a helyi partnerekkel.

Ezenkívül az orosz nyelvtanfolyamokon végzett képzés külföldiek számára lehetővé teszi az orosz klasszikus irodalom olvasását és megértését.

Orosz nyelvoktatási programok külföldiek számára

Az általános tanfolyam a legnépszerűbb az Universal Language Solutions hallgatók körében. Ez egy olyan program, amely alkalmas kezdőknek és olyan embereknek, akik vissza akarják állítani a korábban megszerzett ismereteket. Úgy tervezték, hogy elsajátítsa a munkához, a mindennapi háztartási szintű kommunikációhoz, az utazáshoz, a tanuláshoz szükséges alapvető készségeket.

Az orosz nyelv oktatásának módja a külföldiek számára kommunikatív. A tanulási folyamat fő hangsúlya a beszéd, a gyakorlat és a hallgatás fejlesztése. Az első órától kezdve a tanácsadók kizárólag oroszul beszélnek a gyakornokkal.

Az "iskola" szó sokféle asszociációt és érzést kelthet minden emberben. Például az a szülő, aki hamarosan beíratja a gyereket az első osztályba, zavart és bizonytalan lehet. És annak, aki már felnevelett egy tinédzsert, akinek a tanulás iránti érdeklődése már régen alábbhagyott, az érzések még rosszabbak. Ezen emberek mindegyikének nem könnyű megtalálni azt az optimális megoldást, amely a babának egyaránt tetszeni fog, és kielégíti személyes nézeteit. De e nehézségek ellenére van megoldás - bentlakásos iskola. Ezek a panziók manapság nagyon népszerűek. Sőt, a legkülönfélébb szülők között. És mindez mire? Azon okból, hogy a bentlakó iskola azokat az "álmokat" testesíti meg, amelyek egyetlen állami iskolában sem valósíthatók meg. Kollégium Az ilyen intézmények legkézenfekvőbb előnyei közül érdemes kiemelni a következőket. Először is az iskola személyzetének folyamatos ellenőrzése a gyermekek felett, aktív részvétel az iskolai életben, a "rossz társaságba" kerülés kockázatának hiánya, ami gyakran előfordulhat egy rendes iskolában. Másodszor, a bentlakásos iskola komoly gondozást fog biztosítani a gyermek és szabadideje számára. Ez rengeteg különféle kirándulást, kirándulást, kirándulást, kulturális intézményt, például színházakat, valamint zenei, harcművészeti, úszási stb. És az utolsó dolog. A bentlakásos iskolákban csak a legjobb tulajdonságokra támaszkodnak, amelyek a forradalom előtti idők oktatási intézményeiben rejlettek. Ők […]

Minden gyerek különbözik, és ez tény. A legtöbben nem tűnnek ki különleges képességekkel, jó az iskolai teljesítményük, szeretnek sétálni, sportolni és mindent megtenni, ami örömet okoz a hétköznapi gyerekeknek. És van még egy kategória - a különleges képességekkel rendelkező gyermekek. Tehetséges gyerekeknek abszolút lehet különböző területeken emberi tevékenység... Régóta felismerték, hogy a tehetséget a gyermek két tulajdonsága alakítja: az öröklődés és a környezet, amelyek így vagy úgy hozzájárulnak a gyermek fejlődéséhez. A tudósok megállapították továbbá, hogy a zene iránti tehetség mindenekelőtt megnyilvánul, később a művészet számára tehetséges gyermek igyekszik kifejezni magát, később pedig a tudomány zsenijei. A szokásos iskolai tékozlók A tékozlók gyakran nem különböznek a hétköznapi gyerekektől, de nagyon kíváncsiak, és sok kérdést szeretnek feltenni. Gyakran a felnőttek vagy a tanárok egyszerűen nem tudnak megbirkózni azzal az információárammal, amelyet a tehetséges gyerekek szeretnének tőlük, és ennek eredményeként a kis zsenik kezdik szenvedni az információhiányt, amelyet be tudnak és akarnak beolvasztani. Gyakran előfordul, hogy a közönséges iskolákban élő gyermekcsecsemők osztálytársai üldözésének tárgyává válnak, mivel nem titok, hogy az átlagos iskolákban a csapat meglehetősen tarka és nem mindenki akar tanulni. Sőt, az osztálytársak mindig megvetik a mindent tudni akaró gyereket. A nagy hátrány [...]

A nyári szünidő a szórakoztató, gondtalan vakáció, az érdekes utak ideje. Hagyományosan ebben az időszakban a gyerekek szüleikkel utaznak, hogy javítsák egészségüket a tengeren, utazzanak. De ha objektív okokból lehetetlen családi nyaralást szervezni, ez nem ok a bánatra. Sok moszkvai magániskola nyáron dolgozik, néhányan a nyári időszakra elköltöznek a városból, hangulatos, tiszta levegővel és festői természettel rendelkező helyekre. A nyári iskolai munka jelentősen eltér. Nincsenek kötelező tárgyak, unalmas előadások, nincsenek jegyek és nincs házi feladat. A gyerekek játszanak társaikkal, új barátokat szereznek és jól érzik magukat. A vezetőség általában hasznos oktatási és érdekes kulturális és szórakoztató programokat fejleszt. A srácok oktatók, őrök és egészségügyi dolgozók folyamatos felügyelete alatt állnak, etetik őket. Ez egy nagyszerű lehetőség egy nagy pihenésre és hasznosan eltöltésre, felejthetetlen benyomások szerzésére és pozitív érzelmekkel való feltöltésre. Mit kínálnak a nyári iskolák 2017-ben? Orosz Nemzetközi Iskola Cím: Moszkva régió, pos. Barvikha, 42 éves, 7-14 éves moszkvai régió, pos. Zsukovka, 43 éves, 2–6 éves gyermekek számára Nyitva tartás: 01.06–31.08. Étkezés: Napi 5-ször A nyári iskolában a gyerekek nemcsak jó pihenést, érdekes eseményekkel, versenyekkel és szabadtéri játékokkal teli pihenést kapnak, hanem angol tanfolyamot is. Angliából tapasztalt tanárok hatékony kommunikációs módszerekkel tanítják a gyerekeket. […]

A moszkvai ortodox iskolákban a magas színvonalú oktatást szellemi és erkölcsi értékekkel kombinálják. Ez nemcsak a kötelező rituálékban tükröződik: reggeli ima, templomlátogatás, részvétel a liturgiában, böjt megfigyelése, zarándokutak stb., Hanem néhány általános tantárgy (történelem, biológia és irodalom) tanítási módszereiben is. Így Darwin elméletét pontosan elméletként tanítják. Az általános oktatási tudományágak mellett az egyházi iskolák tanulói az ortodox kultúrát és az egyházi szláv nyelvet, Isten törvényét tanulmányozzák. Mint minden magániskolában, a szóban forgó intézményekben is megteremtették a kényelmes tanulás és kikapcsolódás minden feltételét: akár 15 fős kis tantermek, ergonómiai bútorok, modern anyagi és technikai felszerelések, tapasztalt és tehetséges tanárok. Az egyházi iskolák tanításának erényei Megfelelő oktatás. Az egyházi iskolákban a gyerekek tanulásra törekszenek. Ezt elősegíti a különleges légkör, a tanárok hozzáállása, az egyéni szemlélet. A szokásos iskolákban a gyerekek más prioritásokat jelentenek: drága elektronika, divatos ruhák, szórakozás. A srácokat megkímélik a negatív külső hatásoktól. A gyerekek általában lemásolják a felnőttek viselkedését. Figyelembe véve az erkölcsi és etikai elvek homályos határait a modern társadalomban, a megfelelő nevelés hiányát a hétköznapi iskolákban, ez a tendencia nagy problémákhoz vezet: a tinédzserek elkezdik azt tenni, amit bűnnek tekintenek egy ortodox ember számára. A hívő szülők gyermekeinek sokkal kényelmesebb, ha hasonló gondolkodású emberek veszik körül őket. Jelenleg az egyházi iskoláknak két fő típusa van: a plébánia és a misszionárius. Az elsőket az orosz ortodox egyház plébániái nyitják meg. Menj […]

A Waldorf-iskolákban más a helyzet. Nincs itt olyan ember, aki ne szeretne tanulni, nem adna érdemjegyet, nincs ismétlő. Az első osztálytól kezdve a gyerekek kézműves munkákat és rajzokat készítenek hihetetlen szépségű saját kezűleg. A Waldorf-pedagógia fő célja a gyermekkor megőrzése a gyermekek számára. Waldorf iskolák - sajátos vonások Minden hallgató egy személy. A tanárok figyelmesek a gyermekekre, a tanulási folyamatban figyelembe veszik a fejlődés egyéni sajátosságait. Az osztályfőnök fontos szerepet játszik. Ideális esetben 8 évig nem változik, tanít és gondozza a gyerekeket. Az osztályfőnök vezeti a 2 órás főórát. Az 1–2. Osztályban a gyerekeket betűkkel ismerkedik meg, beszélgető és játékos módon 2 idegen nyelvet tanítanak, de az olvasást csak a 2. osztálytól tanítják. A tárgyakat a művészi környezetből fokozatosan vezetik be. A fiúk és a lányok egyaránt megtanulnak kötni és horgolni, furulyázni, hímezni és megismerkedni a kézművességgel. Tananyag A Waldorf-iskolák tanterve tartalmazza a kötelező általános oktatási program összes tantárgyát. Ugyanakkor a természettudományokat speciális módon, megfigyeléssel és kísérletezéssel oktatják. Minden lecke az akaratépítésre és a fejlődésre összpontosító elemeket tartalmaz. Tehát a főóra tanítási napjának kezdetekor a ritmikus rész végrehajtásra kerül - a tudás megértése mozgásokon keresztül történik: a betűket nem papírra írják, hanem a felső vagy az alsó végtagokkal a levegőben, számolással, a srácok tapsolnak és topognak, a szorzótábla [...]

A magániskolákban végzett középfokú oktatást különféle kreatív és sport szekciók, tudományos körök és speciális tantárgyakból álló kiegészítő órák egészítik ki. Ennek köszönhetően csak egy magániskolában kap egy gyermek teljes körű szolgáltatást tehetségének és képességeinek fejlesztésére. A középiskolában egy speciális kérdés merül fel - a profil megválasztása. Szinte az összes magániskolában az idősebb osztályok speciális osztályokra vannak felosztva. Annak érdekében, hogy ne tévedjünk a középiskolai kiegészítő oktatás választásával és a középiskolai oktatás profiljával, a lehető legkorábban el kell kezdeni a tanuló pályaorientációját. Ez a kezdetektől fogva képet ad arról, hogy ki akar lenni a gyermek és mivé válhat, saját tehetsége és jellemzői alapján. Most sok központ felajánlja, hogy az egész osztály számára egyszerre végez karrier-tanácsadást, ami sokkal jövedelmezőbbnek bizonyul, mint az egyes órák. Ebben az áttekintésben a legnépszerűbb központokat vesszük szemügyre, amelyek segítenek a megfelelő tanulói oktatási útvonal kialakításában. PROFchoice Szakmai tanácsadás iskolások számára Amerika, Európa, Japán és Oroszország tapasztalatai alapján Az egyik legjobb moszkvai iskolai tanácsadó központ. „Humanitárius Technológiai” Központ Ez a központ a Moszkvai Állami Egyetemen működik. Lomonoszov az elmúlt 20 évben. Felkészíti az iskolásokat az ötödik és a 11. osztály között. Kilenc fejlesztési és képzési programot kínál. Ebben a központban az iskolás gyermekek szakmai irányítása lehetővé teszi a maximális hatékonyság elérését, mivel az összes módszert szakemberek fejlesztették ki. A központban [...]

A jó magániskolák lehetővé teszik, hogy ne csak ismereteket adjanak a gyermeknek, hanem segítsenek abban, hogy megvalósítsa önmagát, új érdekeket, hajlamokat találjon. Egy ilyen iskola kiválasztásakor fontos az adaptációs programok ismerete - ezek megkönnyítik, hatékonyabbá és szórakoztatóbbá teszik a tanulási folyamatot. Az egyedi szerzői jogi technikák alkalmazása az ilyen intézményekben lehetővé teszi a tanulmányi teljesítmény gyors és egyszerű elemzését, a gyermek erősségeinek és gyengeségeinek azonosítását, motivációjának befolyásolását és az eredmények javítását. Ugyanakkor számos magániskola speciális iskolákra oszlik, amelyek célja az egyes egyetemekre való felvétel. Előbb vagy utóbb minden szülő elgondolkodik gyermeke oktatásán. Meg akarja találni a gyermek számára a legjobb iskolát, hogy ennek eredményeként magas színvonalú középfokú oktatást kapjon, és minden gond nélkül be tudjon lépni az egyetemre. Vannak olyan magániskolák, amelyek a legmagasabb szinten kínálják az iskolásokat. De az ilyen oktatási szolgáltatások költsége nagymértékben változhat, ezért különös figyelemmel kell választania. Természetesen az egyes értékeléseket szkeptikusan lehet szemlélni, mert nem biztos, hogy mindig igazak. De mégis összpontosítania kell bizonyos adatokra, amelyeket az ilyen minősítések adnak. Mindegyik iskola bizonyos szempontok szerint bizonyos szempontból eltérhet egy másik, azonos típusú intézménytől. De nem mindegyiket kell kritikusnak tekinteni. Vessünk egy pillantást néhány igazán nagyszerű iskolára [...]

A kisgyermekkori központok olyan magánintézmények, amelyek célja, hogy segítsék a kisgyermekeket gyorsabban alkalmazkodni ahhoz a világhoz, amelyet még csak most tapasztalnak meg. A játékos módon tartott szórakoztató órákon a gyerekek megtanulják a beszélt nyelvet, fejlesztik az intelligenciát és a kreatív tehetségeket, a fizikai aktivitást. Sok fiatal szülő hozza csecsemőket gyermekklubokba. És ez korántsem tisztelgés a divat előtt. Számos tanulmány kimutatta, hogy azok a gyermekek, akik már kicsi kortól kezdve aktívan fejlődnek, sikeresebbé válnak. A jövőben könnyebben elsajátíthatják az iskolai fegyelmeket, jó a memóriájuk. Mi a különbség a gyermekfejlesztő központok és az óvodák között A gyermekközpontokban a gyerekek nem az egész napot, hanem több órát töltenek. Az órákat lehet tartani reggel vagy este hetente 2-3 alkalommal, vagy hétvégén, egy mesterkurzusokkal vagy komplex fejlesztő tanfolyamokkal lehet bemutatni. A klubvezetők általában több képzési programot és részvételi menetrendet dolgoznak ki, amely lehetővé teszi a szülők számára, hogy kiválasszák a legmegfelelőbb menetrendet, és gyermekeiket a számukra megfelelő időben a központba hozzák. A gyermekklubok ajtaja még a legkisebbek számára is nyitva áll, olyan féléves gyermekek számára, akik még mindig nem tudnak járni vagy beszélni. Speciális programokat fejlesztettek ki a csecsemők számára. Új tárgyak vizsgálata, a blokkok átrendezése, a játék javítja a gyermekek érzékszervi érzékelését, fejleszti a kézi motorikus képességeket. A csecsemős órák az egyik szülő jelenlétében zajlanak. Másfél éves csecsemők otthagyhatók [...]

A mai körülmények között az egyik nyelvet beszélő ember kezdetben rosszabb helyzetbe kerül, mint a kétnyelvű, és még inkább a poliglot. Ha minden egyéb tényező egyenlő, akkor jóval alacsonyabb az esélye a jól fizető munkára, főleg ha egy nemzetközi szinten működő cégről van szó. Általában jobb elhallgatni a karrierlehetőségeket: a nyelvtudás általában szükséges a magas beosztásba kerüléshez. A kétnyelvű óvodák eleinte felkészítik a gyerekeket arra, hogy többnyelvű térben éljenek. Gyengéd korban a gyerekek sokkal jobban megtanulják az aktív szókincset és az általánosan használt nyelvtani konstrukciókat, mint az iskolások és még inkább a felnőttek. A jövőben egy angol óvodában végzett végzettség a nyelvi eredményeket tekintve messze megelőzi az osztálytársakat. Ezenkívül az idegen nyelvek korai elsajátítása pozitív hatással van a gyermek általános fejlődésére. A legjobb kétnyelvű óvodák: eltérés a hétköznapokétól Moszkvában szinte minden óvoda, önkormányzati vagy magán, idegen nyelvű tanulási köröket kínál tanulóinak, de ez nem válik kétnyelvűvé. Az igazi kétnyelvűség akkor merül fel, amikor a gyermek szinte egyenlően képes két nyelven kommunikálni, például folyékonyan vált oroszról angolra, a beszélgetőpartner beszédétől függően. Az idegen nyelv órája szükséges és hasznos, de nem oldja meg maradéktalanul a kommunikációs készségek elsajátításának problémáját. A kétnyelvű óvodák jelei: az anyanyelvű tanárok jelenléte, akik oroszul is beszélnek; speciális programok [...]

A választással Óvoda, minden szülő aggódik és aggódik. Mennyire lesz jó benne a gyerek, képes lesz-e megtanulni kommunikálni a társaival, megkapja-e a szükséges figyelmet és gondot a tanároktól? Jaj, ha nagy havi összeget kell fizetni az óvodáért, akkor ez nem garantálja, hogy a gyermek ott jól érzi magát, és a tanulmány is eredményes lesz. Ahhoz, hogy az óvoda valódi megoldást nyújtson gyermekei problémáira, és ne a forrása, először minél több információt kell összegyűjteni az oktatási intézményről. Lehetőleg több forrásból. Az utóbbi időben a szülők magán óvodákba küldték gyermekeiket. Ez ma nagyon népszerű. Ezeket az intézményeket nagyon ritkán terhelik le. Általános szabály, hogy egy társadalmi komponens gyermekei tanulnak bennük, és a tanárok professzionalizmusa magasabb, mint az államiaké. Itt a gyerekek nagyobb figyelmet kaphatnak azokon a programokon, amelyeknek megfelelően tanítják őket, korszerűbbek és hatékonyabbak. Mindez lehetővé teszi, hogy minden szülő ideális feltételeket teremtsen gyermeke számára az óvodából az iskolába való átmenethez. Magán óvodák Moszkvában. Árak Jelenleg a nem állami óvodák három csoportját lehet megkülönböztetni a havidíj szerint: Akár 40 000 rubel 40-től 70 000 rubelig 70 000 rubeltől és többig A főváros nem állami óvodái nagyon hamar komoly támogatást kaphatnak a kormánytól. És ez [...]

Orosz változat "V. Károly, a római császár azt szokta mondani, hogy illik Istennel spanyolul, barátaival franciául, barátaival németül, a női nemével pedig olaszul beszélni" - írta több évszázaddal ezelőtt Mihail Vasziljevics Lomonoszov "Orosz nyelvtan" című művében. - De ha jártas lett volna az orosz nyelvben, akkor természetesen hozzáfűzte volna, hogy tisztességes, ha mindannyiukkal beszélnek, mert megtalálja benne a spanyol pompáját, a franciák elevenségét, a német erejét, az olasz gyengédségét, ráadásul gazdagságot és erősséget a képeken a görög és a latin rövidsége ”.

Külföldiek véleménye az orosz nyelv hangzásáról

Ausztrália:
„Az orosz nyelv brutális és férfias! Azt hiszem, így beszélnek az igazi macsók!

Cseh:
„Az orosz beszéd„ női beszéd ”. Nagyon hasonló a lengyelhez, hasonló intonáció, egyenletes hangzás, lágy kiejtés. "

Nagy-Britannia:
- Tudja, hogy morgolódnak a rozmárok? Hallottál Brahms dallamokat? Az orosz nyelv valami e két hang között van. "

USA:
„Az orosz nyelv megmagyarázhatatlan keveréke a franciának a„ z ”hanggal, a német durva hangokkal és a spanyol lágyított„ r ”betűvel.

Meglepődtél? Van egy vélemény, hogy a német a háború, a francia a szerelem, az angol a diplomatáké, a spanyol a párbajozóké, az olasz a családi botrányoké. És orosz? Hogyan hangzik ma az orosz?

Legyen érthető, kedves és hasznos nyelv számodra!

Rólunk

Az "Intenzív" oktatási központot 1988-ban alapították, és azóta kiváló hírnevet szerzett, ami nem meglepő, mivel az osztályokat tapasztalt és magasan képzett tanárok tartják.

Az "Intenzív" oktatási központ lehetővé teszi az orosz nyelv mint idegen nyelv elsajátítását a semmiből vagy bármilyen szintről azok számára, akiknek beszédkészségre van szükségük oktatáshoz, munkához vagy szabadidős tevékenységhez. Az orosz nyelvterületen való tanulás számos tagadhatatlan előnyt nyújt, mivel lehetővé teszi a megtanult szabályok alkalmazását és a kommunikációs készségek gyakorlati gyakorlását minden nap.

Az orosz mint idegen nyelv oktatásának módszertana

Az orosz mint idegen nyelv általános tanfolyama (60-100 tanóra)

A programot egy intenzív kommunikatív módszertan alapján fejlesztik ki, amely lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy tapasztalt tanárok irányításával fejlesszenek és fejlődjenek, automatikusan használva a beszédkészséget egy élő kommunikáció során. Ez a tanítási megközelítés lehetővé teszi, hogy megtanuljon szabadon eligazodni idegen nyelvi környezetben, megfelelően reagáljon a különböző nyelvi helyzetekben.

Az oktatás az A1, A2, B1, B2, C1, C2 szintű programok szerint zajlik (összhangban az Orosz Puskin Intézetben kidolgozott elfogadott szabványokkal és az Európai Unióban alkalmazott idegen nyelvtudás CEFR-rendszerével).

Az egyes órák programja magában foglalja az olvasás, az írás, a hallgatás gyakorlását. Az óra 85% -át a beszédkészség fejlesztésére fordítják.

Osztályainkon nem hallgat előadásokat a nyelvről, aktívan részt vesz a tanulási folyamatban, a tanárral együtt összehasonlítja az orosz nyelv nyelvtanát anyanyelvének szabályaival, meghatározza az orosz beszéd építésének mintáit és logikáját, kidolgozza annak alapvető képleteit, és ami a legfontosabb, beszél. Beszédét irányítják, javítják, kiegészítik.

Az orosz mint idegen nyelv üzleti tanfolyama (60-100 akadémiai óra)

Olyan emigránsok számára készült, akiknek üzleti környezetben kommunikálniuk kell orosz kollégáikkal, és meg kell vitatniuk a munkájukkal kapcsolatos kérdéseket. Az üzleti tanfolyam lehetőséget kínál arra, hogy megtanulja az orosz nyelv használatát különböző üzleti helyzetben, valamint javítsa a nyelvtan és a beszédkészséget, és feltételezi, hogy a hallgatók rendelkeznek alapvető orosz nyelvtudással.

Orosz mint idegen nyelv vállalati képzése (60-100 tanóra)

A vállalati képzéshez a tanuló munkahelyén szervezünk foglalkozásokat: az órákat egyénileg vagy kis csoportokban tartják, amelyeket a teszt eredményeinek megfelelően alakítanak ki az ismeretek szintjének felmérésére. A vállalati képzés egyéni órák vagy csoportos órák sorozata. A tanfolyam hetente egy vagy több tanórából állhat. A vállalati ügyfelek választhatnak bármilyen orosz nyelvtanfolyamot, amely segít a vállalati alkalmazottak nyelvtudásának javításában. Rendelhető olyan tanfolyam is, amelyet kifejezetten a potenciális hallgatók igényeinek megfelelően alakítanak ki.

A tevékenységek típusai

Csoportos órák

A képzés kis csoportokban (2-4 fő) zajlik, ami garantálja a hatékony munkát az osztályteremben.

A csoportokat hetente 2-3 alkalommal, vagy a hallgatók kérésére minden nap felveszik. Az órák reggel, délután vagy este 2-4 tanóráig tartanak.

A csoportos órák minden szinten lehetségesek.

Egyéni foglalkozások

Az egyéni tanfolyam pontos tartalmát a hallgató és a tanár közösen határozza meg. Az egyéni órák programját úgy alakítják ki, hogy figyelembe veszik a nyelvi igényeket, a hallgató egyéni jellemzőit (a memória vezető típusa, más idegen nyelvek tanulásának ismeretei és készségei stb.), Érdeklődését, alkalmazási körét és az orosz nyelv alkalmazását. nyelv. Ez segít a tanárnak nemcsak egy program elkészítésében, hanem abban is, hogy kiválassza a leghatékonyabb módszereket az adott hallgatóval való együttműködésre.

Az egyéni órák minden szinten lehetségesek. Az ütemterv rugalmas és az óra előtt megállapodott a potenciális hallgatóval.

további információ

Ha már rendelkezik alapismeretekkel, akkor tesztelni kell. A tesztelésre előzetesen be kell jelentkezni az Intenzív EC honlapján vagy telefonon.

A minimális egyéni tanfolyam 10 ak. órák.

Az oktatás költsége

1 akadémiai óra - 45 perc

A tankönyvek költségeit nem tartalmazza a tarifa, és a választott tanfolyamtól, a csomag tartalmától és a kézikönyvek piaci árától függően változik.

Használt oktatóanyagok

S. Chernyshev „Menjünk!”;
T. Yuzvik "Új gyakorlatok könyve";
A.Krivonoszov, T.Redkina "ismerem és szeretem az orosz igéket";
V. Ermachenkov "Eseteket és elöljárókat ismételünk";
I. Odintsov, E. Barkhudarova, N. Malysheva "orosz nyelvtan a gyakorlatokban";
N.Karavanova "orosz nyelv a tesztelésre való felkészüléshez";
E. Laskareva "Tiszta nyelvtan";
Az intenzív központ tanárai által kifejlesztett szerzői taneszközök, valamint filmek, dalok és egyéb hiteles anyagok.