Az emberi tevékenység, főbb formái

Az a képesség, hogy az ember képes cselekedeteivel átalakítani a világot, olyan tulajdonság, amely megkülönböztet minket - embereket - a földön élő más lényektől. A tevékenységet olyan céltudatos emberi tevékenységként értik, amelynek célja a körülötte lévő világ és önmagának a világ részének megváltoztatása. Az ember olyan természetes anyagokból hoz létre új termékeket, amelyek tulajdonságai, tulajdonságai hasznosak számára. Az emberi tevékenység témája bármilyen tárgy lehet - dolog, jelenség, más ember. A társadalomtudományokban a tevékenységet az emberi tevékenység egyik olyan formájaként értik, amelynek célja a körülötte lévő világ átalakítása.

Bármely tevékenység felépítésében szokás kiemelni az objektumot, az alanyot, a célt, az elérésének eszközeit és az eredményt. Tárgy az, amire ez a tevékenység irányul; a téma az, aki megvalósítja. A cselekvés megkezdése előtt az ember meghatározza a tevékenység célját, vagyis a tudatában ideális képet alkot az eredményről, amelyet elérni kíván. Majd a cél meghatározása után az egyén eldönti, hogy milyen eszközöket kell használnia a cél eléréséhez. Ha az eszközöket helyesen választják meg, akkor a tevékenység eredménye pontosan azt az eredményt fogja elérni, amelyre az alany törekedett.

A fő motívum, amely aktivitásra készteti az embert, az a vágy, hogy kielégítse igényeit. Ezek az igények lehetnek fiziológiai, társadalmi és ideálisak. Az emberek így vagy úgy érzékelik, tevékenységük fő forrásává válnak. Óriási szerepet játszik az emberek meggyőződése a megvalósítandó célokról, valamint az ezekhez vezető főbb módokról és eszközökről. Az utóbbiak megválasztásakor néha az embereket a társadalomban kialakult sztereotípiák, azaz valamilyen általános, leegyszerűsített elképzelés vezérli bármely társadalmi folyamatról (konkrétan a tevékenység folyamatáról). A változatlan motiváció az emberek hasonló cselekedeteit és ennek eredményeként hasonló társadalmi valóságot reprodukál.

Különböztesse meg a gyakorlati és a spirituális tevékenységeket. Az első a természetben és a társadalomban létező tárgyak átalakítására irányul. A második tartalma az emberek tudatának megváltoztatása.

A gyakorlati tevékenységek a következőkre oszlanak:

a) anyag és gyártás;

b) társadalmilag átalakító;

A spirituális tevékenységek a következők:

a) kognitív tevékenység;

b) értékprediktív tevékenység;

c) prediktív tevékenység.

RÓL RŐLa tevékenység fő típusai (módszerei) a tanulás (tanulás), a játék és a munka. Hivatkozhat erre a csoportra és kommunikációra is. Azonban nem lehet mereven felosztani őket egymás között. Az ember tanulmányozza, megtanulja a világot és önmagát a kommunikáció folyamatában, valamint a munkában és a játékban.

Gyerekkorban rendkívül fontos tevékenység mert az emberi válás játék. A játékban a gyermek utánozza az életből a helyzeteket, mintha megszokná a felnőtt szerepét. Gondolj például arra, hogyan játszottál "anyákat és lányokat", "iskolát", sőt "háborút". Az ember egész életében játszik játékot, nemcsak gyermekkorában. Csak a játék helye és szerepe, a játékok jellege változik. Például egy gazdasági egyetemen tanulva a hallgatók szükségszerűen üzleti játékokat játszanak, szimulálják a vállalatban kialakuló helyzeteket, és megoldásokat keresnek a játék során felmerülő problémákra. A játékok jelentős helyet foglalnak el az iskolai tanulás folyamatában. Például sok iskolában megtartják az önkormányzati napot (általában a tanárok napján). Azon a napon a tanulók-idősebb tanulók tantárgy-tanárokká válnak, az alsó tagozaton órákat vezetnek, ellátják az igazgató, a főtanár, a gazdasági igazgatóhelyettes feladatait. Ez is játék. Felnőttek is játszanak. Például a szülők, valamint a gyerekek játszhatnak számítógépes játékokkal, javíthatják képesítésüket a munkahelyen, szakmai gyakorlaton vehetnek részt, ahol nekik is szerepet kell játszaniuk, szimulálniuk kell a vezetői döntéseket, a termelési helyzeteket.

Van egy speciális játéktípus is - szerencsejáték (pénzért). Ezek kártyajátékok, rulett. Valószínűleg mindannyian hallottatok az úgynevezett "egykarú banditákról" - játékgépekről. Sok ember, különösen a felnőttek, annyira rabjaik, hogy egész vagyonukat elveszítik. A szerencsejáték-függőség napjainkban egyfajta betegséggé válik. Ezt a kaszinók, a nyerőgépes szalonok tulajdonosai használják, hatalmas hasznot hozva. Ezért olyan éles az orosz parlamentben a szerencsejátékokra szánt különleges területek kiosztásáról, a kaszinók iskolák és más gyermekintézmények közelében történő elhelyezésének megtiltásáról szóló kérdés.

Az olyan tevékenységek, mint a tanulmány és a munka, különös szerepet játszanak az iskolás korban. A tanulás (tanulmányozás) során az emberek új ismereteket szereznek az anyagi világ egészéről, a természetről, mint az ember természetes élőhelyéről, a társadalomról, az emberről. Tanulás közben elsajátítjuk a kognitív és gyakorlati tevékenységek szükséges technikáit és készségeit, az élethelyzetekben tanúsított magatartásmódokat és tapasztalatokat saját készlet érték irányelvek, eszmék.

A munkaerő sajátos megkülönböztetése az ember számára hasznos termékek létrehozása, mind anyagi, mind szellemi szempontból. Sok iskolás ideiglenes munkát vállal a nyári szünetben, ifjúsági munkatáborokba jár, gyomlál és betakarít. NÁL NÉL utóbbi évek hazánk számos iskolájában társadalmilag jelentős gyermekakciót hajtanak végre: „Oroszország polgára vagyok”. Megvalósítása során az iskolások fejlesztik a városi parkokat, pénzeszközöket gyűjtenek a Nagy Honvédő Háború hőseinek emlékműveinek helyreállításához, rekreációs területeket szerveznek a szomszédságukban, segítik a magányos idős embereket. Ennek a munkás tevékenységnek nagy erkölcsi és oktatási értéke is van.

Az ilyen típusú tevékenységeket azonban nem lehet szigorúan elválasztani egymástól. Az ember megtanulja a világot és önmagát a saját fajtájával való kommunikáció során, valamint a munkában. Gyerekkorban a játék rendkívül fontos az ember fejlődése szempontjából. Játék közben a gyermek utánozza a felnőtt életből származó helyzeteket, mintha megszokná a felnőttek szerepét. Emlékezzünk például arra, hogyan játszottatok „anyákat és lányokat”, „családot”, sőt „háborút”.

A közélet területén beszélhetünk politikai, gazdasági, társadalmi, kulturális tevékenységekről is. Különleges tevékenységtípus, amelynek eredményeként létrejön egy új, még nem ismert, páratlan jellegű kreativitás... Az emberi tevékenységeknek más osztályozásai is vannak.

Bármely tevékenység szükségszerűen tudatosan meghatározott céloktól függ, amelyek tükrözik saját érdekeinket és igényeinket. Kényelmesen, kényelmesen, kevésbé a természeti elemektől függünk. A tudósok felosztják a célokat emberi tevékenység objektív - társadalmilag jelentős, az emberek elsöprő többsége számára fontos motívumok által meghatározott és szubjektív - csak meghatározott emberek személyes törekvéseivel, érdekeivel, szándékaival társul. A célok mellett az emberi tevékenységben meg lehet különböztetni annak megvalósításának eszközeit és módszereit, a tevékenység folyamatát, az eredményeket, a reflexiót (az eredmények megértése és értékelése).

Mindannyian tudjuk, hogy nem minden ember cselekszik mások érdekében, sokan csak saját "önző" érdekeiket próbálják kielégíteni. Például egy rabló- és szélhámos banda kitölti a zsebét az állam vagy más emberek lopásával. És az ilyen tevékenységek minden bizonnyal nagyon céltudatosak lesznek. De negatív, mivel ellentmond a legtöbb ember értékeinek, eszményeinek, vagy akár életüket, békét, boldogságot, vagyont fenyegeti. Előfordul, hogy megpróbáljuk elkerülni a nehézségeket és problémákat, vagy egyszerűen kényeztetésből elmegyünk az ilyen célok kitűzéséhez, például leírunk egy tesztet, érdemtelenül magas érdemjegyet kapunk, hamisítványt hamisítunk egy naplóban, gombot teszünk a tanár székére, vagy ragasztót öntünk egy barát székére. És ha úgy gondolja, hogy ugyanez megtörténhet velünk kapcsolatban is?

A negatív célokról szólva ki kell emelni, hogy ezek sokkal kevésbé elterjedtek a társadalomban, mint a pozitívak. Az emberek elsöprő többsége pozitív célokat tűz ki tevékenysége során.

A kapott eredményektől függően a tevékenység destruktívnak vagy konstruktívnak minősíthető.
Az aktivitás hatalmas hatással van a személyiségre, ez képezi az alapját az utóbbi fejlődésének. A tevékenység folyamán az egyén önmagát aktualizálja és érvényesíti személyeként, a tevékenység folyamata az alapja az egyén szocializációjának. Azáltal, hogy átalakító hatást gyakorol a környező világra, az ember nemcsak alkalmazkodik a természeti és társadalmi környezethez, hanem újjáépíti és javítja azt. Az emberi társadalom teljes története az emberi tevékenység története.

A kommunikáció mint tevékenység. Gyakran a kitűzött cél elérése és a kívánt eredmény elérése érdekében kölcsönhatásba kell lépni más alanyokkal, kommunikálni velük.
A kommunikáció az egyenlő szereplők közötti információcsere folyamata. A kommunikáció alanyai lehetnek egyének és társadalmi csoportok, rétegek, közösségek és akár az egész emberiség egésze. A kommunikációnak több típusa van:

1) kommunikáció valós alanyok között (például két ember között);

2) kommunikáció valós alanyokkal és illuzórikus partnerekkel (például egy állattal rendelkező emberrel, amelyet némi számára szokatlan tulajdonsággal ruház fel);

3) egy valós alany kommunikációja egy képzeletbeli partnerrel (ez egy személy kommunikációját jelenti a belső hangjával);

4) képzeletbeli partnerek (például irodalmi szereplők) kommunikációja.

A kommunikáció fő formái a párbeszéd, a véleménycsere monológ vagy megjegyzések formájában.

Vitatható a tevékenység és a kommunikáció kapcsolatának kérdése. Egyes tudósok úgy vélik, hogy ez a két fogalom azonos egymással, mert minden kommunikációnak vannak aktivitási jelei. Mások úgy vélik, hogy az aktivitás és a kommunikáció ellentétes fogalmak, mivel a kommunikáció csak a tevékenység feltétele, de nem maga a tevékenység. Megint mások a kommunikációt a tevékenységhez való viszonyában tartják számon, de független jelenségnek tartják.
A kommunikációt meg kell különböztetni a kommunikációtól. A kommunikáció két vagy több alany közötti kölcsönhatás folyamata bizonyos információk átadása céljából. A kommunikáció folyamatában, a kommunikációval ellentétben, az információátadás csak az egyik szubjektumának irányában (annak kapja), amely a kommunikációs folyamattal ellentétben nincs visszajelzés az alanyok között.

Az ember és tevékenységei

7. Igaz-e, hogy:

A) csak a) igaz B) csak b) igaz

C) mindkét állítás igaz D) mindkét állítás téves

A) csak a) igaz B) csak b) igaz

C) mindkét állítás igaz D) mindkét állítás téves

A) csak a) igaz B) csak b) igaz

C) mindkét állítás igaz D) mindkét állítás téves

Az ember és tevékenységei

1. Mi a tevékenység célja?

A) cselekvések B) játékok C) ösztön D) célok

2. Mi az emberi tevékenység eredménye?

A) akció B) eredmény C) szükség van D) célra

3. Az embereket és az állatokat jellemző közös jellemző:

A) tudat B) ösztön C) gondolkodás D) beszéd

4. A szabályok betartásán alapuló tevékenység fajtája és

érdekes:

A) tanulmány B) kommunikáció C) játék D) munka

5. A tevékenység mely szakasza ad neki értékelést?

A) cselekvés B) eredmény C) ösztön D) cél

6. Mi különbözteti meg az emberi tevékenységet az állatok viselkedésétől?

A) az utódok gondozása B) az ösztönök iránti engedelmesség

C) a cselekvések tudatossága D) az eredmény elérése

7. Igaz-e, hogy:
a) az ember és az állatok is lakásokat építenek maguknak;
b) az állatok cselekedeteit ösztön vezérli?

A) csak a) igaz B) csak b) igaz

C) mindkét állítás igaz D) mindkét állítás téves

8. Helyesek-e a tevékenységgel kapcsolatos ítéletek:
a) az emberi tevékenység csak ösztönökön alapszik;
b) a munka olyan tevékenység, amelynek nincs eredménye?

A) csak a) igaz B) csak b) igaz

C) mindkét állítás igaz D) mindkét állítás téves

9. Helyesek-e a tevékenységgel kapcsolatos ítéletek:
a) a cél meghatározza az illető cselekedeteit;
b) egy személy különféle tevékenységeket folytat?

A) csak a) igaz B) csak b) igaz

C) mindkét állítás igaz D) mindkét állítás téves

10. Helyesek-e a személyiséggel kapcsolatos ítéletek:
a) a személyiség cselekedetekben nyilvánul meg és formálódik;
b) a tanítás hozzájárul-e a személyiség fejlődéséhez?

A) csak a) igaz B) csak b) igaz

C) mindkét állítás igaz D) mindkét állítás téves

Az emberi tevékenység céljai - Előadási jegyzetek, szakasz Filozófia, előadási kurzus módszertani támogatása a közgazdaságtan és a munka szociológiájának tudományágában Előadási jegyzetek A buddhizmus alapelvei. Ez különösen az adott sebek összehasonlításából nyilvánvaló ...

Munka vége -

Ez a téma a következő szakaszhoz tartozik:

Egy előadási kurzus módszertani támogatása a közgazdaságtan és szociológia tudományágban Előadási jegyzetek

Előadásjegyzetek ... Fejezet A tantárgy tárgya és módszertana A munka és a kreativitás fogalmai ... Az And Marshall definíciója szerint a munka olyan szellemi és fizikai erőfeszítés, amelyet részben vagy egészben ...

Ha további anyagra van szüksége erről a témáról, vagy nem találta meg azt, amit keresett, javasoljuk, hogy használja a keresést a munkabázisunkban:

Mit fogunk tenni a beérkezett anyaggal:

Ha ez az anyag hasznosnak bizonyult az Ön számára, elmentheti az oldalára a közösségi hálózatokon:

Csipog

A szakasz összes témája:

A gazdasági rendszerek humánerőforrás-gazdálkodási tevékenységének általános jellemzői
Az emberek az ország és a vállalkozás erőforrásai közül a legértékesebbek. Ezért bármely gazdasági rendszer irányításának alapja az emberi erőforrás menedzsment kell, hogy legyen. Tartalmát a társadalmi

Tudományok
Bármely tudomány tantárgyának meghatározása mindig hiányos lesz, mert pontosan meg lehet határozni valamit, ami kialakult, kész, vagyis ami nem lehet tudomány. Ezért mintaként a meghatározáshoz

Módszertan a munkaerő gazdasági és társadalmi problémáinak átfogó tanulmányozásához
A társadalom tevékenysége különféle gazdasági, társadalmi, politikai és egyéb folyamatokban nyilvánul meg. A legutóbbi időkig nagyrészt elszigetelten tanulmányozták őket különféle tudományok:

Az emberi tevékenység céljai
Van egy olyan kérdéskategória, amely egyszerű formában és nehéz meggyőző válaszokat adni mindenkire. Ezek a kérdések magukban foglalják az élet értelmének kérdését. Mindenki ilyen vagy olyan módon

A civilizáció fejlődési folyamatainak dinamikája
A civilizáció fejlődését az emberi jólét, az ipari, a társadalmi, a szellemi és a spirituális szféra, valamint a természeti környezet változása jellemzi az emberi hatásra

Az életminőségi mutatók fogalmának alakulása
Bár az életminőség fogalmát a XX. Század 70-es évei óta használják a tudományos irodalomban, a koncepció tartalmával kapcsolatos problémákat mindvégig megvitatták

Munkaerő-potenciál 3.2.1. A "munkaerő", "emberi tőke", "munka" fogalmak
potenciál "A közgazdaságtan számára a probléma az egyén jellemzőinek (tulajdonságainak) a munka termelékenységére gyakorolt \u200b\u200bhatásának problémája. Így Marshall elemezte és quo

Munkaerő-potenciál alkotóelemek
Az Egészségügyi Világszervezet az egészséget a teljes társadalmi jólét állapotaként határozza meg. A jólét egy dinamikus lelkiállapot, amelyet valamilyen pszichés harmónia jellemez

Erkölcsi
Az etikai és a gazdasági problémák közötti kapcsolat volt az első az európai tudományban, amely Arisztotelészt vette figyelembe. Alapvető gazdasági elképzeléseit a "Nicomachean Etika" című munkában vázolta fel. Hangsúlyozza

Kreatív potenciál
A XX. Század végén. a kreativitás válik a legjelentősebb tényezővé gazdasági fejlődés... Ez különféle formákban fordul elő. Mindenben fejlett országokah, a személyek aránya jelentősen megnőtt

Tevékenység
Az ember kreatív potenciálja meghatározza képességét új ötletek és képek létrehozására. Ennek a lehetőségnek a kiaknázása, vagyis tudományos, művészeti alkotások létrehozása, ásványi anyagok megtalálása

Szervezettség és asszertivitás
A szervezés legfontosabb jellemzője az idő racionális felhasználása. Az "idő pénz" aforizmát Benjamin Franklin (1706-1790) fogalmazta meg, amelyet elsősorban a

Oktatás
A. Marshall hangsúlyozta, hogy az oktatásra fordítás a legjobb befektetés a család és a társadalom számára. Különböző országokban sokszor publikáltak számításokat, amelyekből az következik, hogy a költségek

Szakmaiság
A munkavállalók képesítési szintje a munkaerő-potenciál egyik legfontosabb összetevője. Valamennyi fejlett országban a szakmunkások aránya jelentősen megnőtt, és a foglalkoztatottak aránya jelentősen csökkent

Munkaidő-források
A munkaidő forrásait általában két tényező határozza meg: az alkalmazottak száma és a munkaidő. A munkavállalók számát a vállalkozásban a munkahelyek száma határozza meg

Az emberi potenciál megvalósításának előfeltételei
Az emberi potenciál alapja a természetben rejlő tulajdonságok. Ez elsősorban az egészségre (testi és szellemi), a kreativitásra és bizonyos mértékben az erkölcsi vonatkozásokra vonatkozik

Életminőség
Az életminőség-elemzés alapelveit a Ch. 2. A releváns mutatók összetételét az elemzés koncepciója és céljai határozzák meg. Az életminőség általános értékelését általában a következő pontok szerint végezzük

Az emberi igények és lehetőségek a piacgazdaságban
A gazdasági forgalom hagyományos sémájában a háztartások és a vállalkozások viszonyát vizsgálják az erőforrások és a gazdasági javak (javak és szolgáltatások) piacaival. Cserefolyamatok otthon között

Az emberi tevékenység elemei
kreatív

A munkaelemek jövedelmezőségére vonatkozó tétel
A civilizáció fejlődésének folyamatainak dinamikáját elemezve (lásd a 2.3. Szakaszt) kimutatták, hogy a fejlett országokban egy dolgozó átlagos éves munkaerőköltsége az 1850-1990 közötti időszakban. legalább csökkent

Munkaerő-hatékonysági koncepciók
Az újdonságot, az ésszerűsítést és a kreativitást elemeket tartalmazó tevékenység sokkal hatékonyabb az emberek jólétének növekedése szempontjából, mint pusztán az adott technológia alkalmazásával végzett munka. Ezekkel kapcsolatban

A humántőkébe történő beruházások eredményessége
A modern munkaerő-gazdaságtan egyik fontos szakasza az emberi tőke elmélete, amely az egyén, a vállalkozás és az egész társadalom jövedelmének a természetes képességektől való függését vizsgálja.

Szellemi tőke és szellemi tulajdon
A szellemi tőke általában az ismeretek, készségek, dokumentumok és kapcsolatok rendszerét jellemzi, amelyek jövedelemforrássá válhatnak egy személy vagy szervezet számára. Nyilvánvaló, hogy ezt figyelembe vesszük

Az emberi tevékenység motívumai
A motivációs struktúra jellemzi az emberi viselkedést meghatározó motívumok arányát. Ez az arány mind a genetikai tényezők, mind a környezet hatására alakul ki, amelyben egy személyt felneveltek

Motivációs elméletek
Jelenleg a motiváció elméletének két csoportját szokás megkülönböztetni: az anyagi és az eljárási. Az előbbiek az emberi szükségletek elemzésén alapulnak; a második - a folyamat során felmerülő helyzetek értékeléséről

Motivációs és irányítási stílusok
A motivációt nagymértékben a kormányzás stílusai hajtják végre, amelyek a vonatkozó elmélet (ek) ből következnek. A MacGregor két fő irányítási elméletet határoz meg: X és Y [Sync. C 308]. E

Termelési, technológiai és munkaügyi folyamatok
A gyártás a nyersanyagok késztermékekké történő átalakításának folyamata. Általában különbséget tesz a fő gyártási folyamatok között, amelyek célja a termékek piacra dobása.

Munkakörülmények
A munkakörülmények a termelési folyamat és a termelési környezet azon jellemzői, amelyek befolyásolják a vállalkozás alkalmazottját. Meghatározom a gyártási folyamat jellemzőit

A munka normáinak és normáinak rendszere
A normák fontossága a hatékony termelési tevékenység ösztönzésében abból adódik, hogy ezek jelentik az alapját az erőforrások mennyiségének (gépek száma, munkások száma,

Feszültségi normák
A normálási módszert a munkaügyi normák megállapítására szolgáló módszerek összességeként értjük, ideértve: a munkafolyamat elemzését; racionális technológia és munkaszervezés megtervezése; normák kiszámítása. Válassza a lehetőséget

Idő 7.1. A munkafolyamatok kutatási módszereinek általános jellemzői és a munkaidő költségei
A munka szervezésének tervezésével és annak szabályozásával kapcsolatos feladatok többségét a munkaügyi folyamatok kutatásának eredményeként kapott információk alapján oldják meg. Tanulmány t

Időzítés
Magatartási rend. Az időzítés előkészítése általában magában foglalja a megfigyelés tárgyainak kiválasztását, a művelet elemekre bontását, rögzítési pontok beállítását, a megfigyelések számának meghatározását, a dokk kitöltését

Munkaidő-fotózás
A munkaidő-fotózás fő szakaszai: a megfigyelési eredmények előkészítése, lebonyolítása, feldolgozása, elemzésük és a munkaidő-felhasználás javítását szolgáló intézkedések kidolgozása.

Megfigyelések
A pillanatnyi megfigyelések módszerét alkalmazó PDF esetén a munkaidő költségeinek szerkezetét a munkavállalók és a berendezések megfigyelt állapotainak megfelelő pillanatok (esetek) száma alapján állapítják meg. Nagyok

A jövedelemeloszlás statisztikai elemzése
A piacgazdaságban a személyes jövedelem fő forrásai a következők: a munkavállalók és a szabad szakmában dolgozó személyek munkaerő-piaci aktivitása; vállalkozói tevékenység

& 1 ---- 1 --- 1 --- G
0 1 2345678 Jövedelem, ezer rubel

A munkavállaló jövedelmének szerkezete
A munkavállaló jövedelmének szerkezetét az ábra mutatja. 10.3.1. A vállalkozás bérelt személyzetének jövedelmének fő része a bér, amely magában foglalja: a díjrész - fizetés

A bérek formái és rendszerei
A munkavállalói jövedelem 10.3. Szakaszban tárgyalt struktúrája alapján kiválaszthatók azok a bérek formái és rendszerei, amelyek megfelelnek egy adott gazdasági létesítmény feltételeinek.

Bérszámfejtés
A hazai és a külföldi gazdasági szakirodalomban megállapították, hogy meg kell határozni a keresetek két összetevőjét. Közülük az első a termelékenység normatív szintjének felel meg

Ipar 11.1. Többsoros szolgáltatás
A többállomásos szolgáltatás megszervezésekor három fő problémát kell megoldani: 1. Keresse meg az optimális szolgáltatás és szám arányát, figyelembe véve az üzemeltetők és több állomás közötti kölcsönhatást

Hardvergyártás
A hardvergyártásban dolgozók szervezetének és munkakörülményeinek jellemzői. A készülékfolyamatokat speciális készülékekben (kemencék, reaktorok, autoklávok, fürdők stb.) Végzik

Automatizált gyártás
Rugalmas gyártási rendszerek (FMS). A GPS munkaszervezésének főbb jellemzői a következők. Az Állami Határügyi Szolgálat alkalmazottai nem vesznek részt közvetlenül a munkaerő befolyásolásában. A fő

Berendezések és munkahelyek karbantartási rendszerei
A dolgozókat kiszolgáló munka jellemzői. Ez a szakasz a munka megszervezésének és egységesítésének módszereit tárgyalja (mind a fő, mind a kiegészítő műhelyekben), amelyek a

Termelésmenedzsment
A hazai és külföldi szakirodalomban rengeteg publikáció foglalkozik a vezetői munka megszervezésének és javadalmazásának problémáival. Ezeket a problémákat számos tankönyv és oktatási program is tárgyalja.