Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si účet Google (účet) a prihláste sa doň: https://accounts.google.com
Titulky snímok:
Čo sa mi na hodinách literatúry páči najviac?
Zlaté dedičstvo ruského staroveku. Orálne ľudové umenie
Rituál Nerituálne ruské ľudové piesne:
Lyrický hrdina je jednoduchý človek, robotník, vojak. Život je vnímaný jeho očami, mysľou, srdcom. Kompozične lyrická pieseň: monológ - vyliatie pocitov, zamyslenie sa nad osudom, často začína apelom; dialóg je rozhovor lyrických postáv. Text piesne
Úvod Diela CNT (folklór) sú rozmanité. Sú to rozprávky, piesne, príslovia a veľa, veľa ďalších. Konkrétneho autora týchto diel nenájdeme, ich autorom sú ľudia. Folklór, ktorý uvažuje o písaní, je múdrosť ľudí
Hlavná časť Akákoľvek rozprávka niečo učí: dobrota, spravodlivosť, odvaha. Vždy je v ňom odsúdená zbabelosť a podlosť. V prísloviach a porekadlách ……. A aké piesne ľudia neprišli! ....... Mnoho z nich dokáže napriek „úctyhodnému veku“ prinútiť modernú generáciu k premýšľaniu, ba dokonca .... Folklór je tiež bohatý na diela pre deti (…… ..), ktoré ……. Folklórny spôsob písania a uvažovania je múdrosť ľudí
Záver Teda práce UNT nám ukazujú, ako správne žiť a konať, učiť a rozvíjať nás ... .. Folklór písania a uvažovania je múdrosť ľudí
Tradícia je žáner ústnej ne-rozprávkovej prózy, príbeh o historických postavách a udalostiach. Historická pieseň je akousi kronikou, históriou ľudí, vznikla počas boja proti tatárskemu jarmo. Historické piesne a tradícia
Legendy „O Pugačevovi“, „O dobytí Sibíri Yermakom“ Historické piesne a legendy
O Pugachevovi
„O dobytí Sibíri Yermakom“,
Prerozprávanie legendy „O dobytí Sibíri Yermakom“, odpovedzte na otázky Domáce úlohy
Na túto tému: metodický vývoj, prezentácie a poznámky
Využitie ústneho ľudového umenia na hodinách biológie.
Tento materiál poskytuje zdôvodnenie uskutočniteľnosti použitia metód ústneho ľudového umenia na hodinách biológie. Uvádzajú sa príklady použitia materiálu v triede ...
scenár matiné na 2. stupni strednej školy. Ústne ľudové umenie „Sedenie“
Scenár matinéra na 2. stupni základnej školy. Uskutočňuje sa po absolvovaní témy „Orálne ľudové umenie“. Materiál obsahuje vysvetlivky, scenár, hudobný materiál, choreo ...
Tento test je možné vykonať na hodine kontroly vedomostí po štúdiu témy „Orálne ľudové umenie“ z literatúry v 6. ročníku. Poprava - 40 minút ....
V tejto lekcii si zopakujeme základné informácie o folklóre naučené v predchádzajúcich triedach. Zoznámime sa s novým žánrom ústnej ľudovej tvorby - lyrickou piesňou.
Folklór (folk-lore) je medzinárodný pojem anglického pôvodu, ktorý do vedy prvýkrát uviedol vedec William Thoms v roku 1846. V doslovnom preklade znamená „ľudová múdrosť“, „ľudové poznanie“ a označuje rôzne prejavy ľudovej duchovnej kultúry.
V ruskej vede sa zakorenili aj ďalšie pojmy: ľudová poézia, ľudová poézia, ľudová slovesnosť. Pojem „orálna tvorivosť ľudu“ odráža na rozdiel od písomnej literatúry ústnu povahu folklóru.
Folklór je komplexné, syntetické umenie. V jeho dielach sa často kombinujú odlišné typy umenie - slovné, hudobné, divadelné. Folklór je predmetom štúdia nielen pre literárnych vedcov. Zaujímajú sa o neho historici, sociológovia, etnografi. Folklór odzrkadľuje spôsob života a tradície ľudí. Zamyslite sa nad hlavnými žánrami, ktoré ste sa naučili v piatom, šiestom a siedmom ročníku.
Folklórne žánre
- ľudové rozprávky
- tradícia
- rituálne piesne
- príslovia
- porekadlá
- hádanky
- eposy
Vlastnosti folklóru
- Anonymita (bez autora).
- Variabilita (pre ten istý pozemok existuje niekoľko možností).
- Neodcudziteľné spojenie so životom ľudí.
Dnes sa v lekcii zoznámime so žánrom „lyrickej piesne“. Poďme si prečítať niektoré z nich a všimnime si hlavné umelecké techniky, ktoré sú vlastné tomuto žánru.
"Nikde nie je taká literatúra ako my, Rusi." A ľudové piesne? ... Takéto piesne sa mohli zrodiť iba v ľuďoch s veľkou dušou ... “Tieto slová patria Maximovi Gorkému.
Ľudové piesne hlboko a pravdivo odrážali históriu ruského ľudu od staroveku po súčasnosť (obr. 1).
Ryža. 1. V. Vasnetsov „Žabia princezná“ ()
Ruské piesne sú plné veľkej múdrosti, pravdy a krásy. Skladajú ich neznámi speváci a rozprávači a uchovávajú sa v pamäti ľudí a prechádzajú z úst do úst. Z piesní sa dozvedáme o dobytí prírody človekom, o hrdinskom boji proti cudzím votrelcom, o hrdinoch a ľudových hrdinov... Piesne jasne odhaľujú črty ruského národného charakteru: vlastenectvo, odvaha, láska k prírode, usilovnosť.
Žánre ľudových piesní
- historický
- rodina a domácnosť
- zamilovaný
- rituál
- kalendár
- uspávanky
- tancovať
- vojenské
- lúpež
- pôrod
- ditties
Lyrické piesne tvoria najväčšiu skupinu ľudových piesní. Vyznačujú sa rozmanitosťou hudobného a poetického jazyka. Odrážajú dušu ľudí. Ruský básnik S. Yesenin napísal: „Koľko piesní má Rusko - Koľko kvetov je v poli!“
Mnoho populárnych ľudových piesní má dlhú históriu. Je úžasné, že sú milovaní aj dnes. Napríklad pieseň „Blizzard Sweeps Along the Street“ je známa už od 18. storočia (obr. 2).
Ulica zametá snehová búrka,
Môj miláčik sleduje snehovú búrku.
Počkaj, počkaj, moja kráska,
Dovoľte mi pozrieť sa na vás, radosť.
Tvoja krása ma priviedla do šialenstva
Vyschol toho dobrého človeka, mňa.
Počkaj, počkaj, moja kráska,
Dovoľte mi pozrieť sa na vás, radosť.
Počkaj, počkaj, moja kráska,
Dovoľte mi pozrieť sa na vás, radosť.
Ryža. 2. Ilustrácia k piesni „Blizzard sa pohybuje po ulici“ ()
Toto je pieseň o láske. Rovnako ako mnoho ľudových piesní je postavená na dialógu. Prvé dva riadky sa spievajú v mene krásneho dievčaťa, ktoré stretlo svojho milého na ulici. Zvyšok piesne sa spieva z tváre mladý muž zamilovaný do dievčaťa. Scedila ho a mučila, ale on nestráca nádej. Preto je pieseň naplnená energickou a hravou náladou.
Umelecké rysy diel folklóru:
1. Zdržte sa (opakujte riadky).
Počkaj, počkaj, moja kráska,
Dovoľte mi pozrieť sa na vás, radosť.
2. Konštantné epitetá: biela tvár, dobrý človek.
3. Slová s drobno-láskyplnými príponami: roztomilé.
4. Syntaktický paralelizmus (syntaktické štruktúry rovnakého typu):
Pre vašu príjemnú krásu
Iba na tvojej bielej tvári.
Všetky tieto umelecké techniky pracujú na vytvorení určitej nálady. V našej piesni je to optimizmus a láska k životu. Ale nie vždy sa v piesňach vyskytujú iba radostné nálady. Skladby sú často smutné.
Ďalšia pieseň, s ktorou sa stretneme, je presiaknutá takou náladou. Rozpráva o osude nešťastnej siroty bez koreňov, ktorá stratila všetkých príbuzných a blízkych (obr. 3).
Si noc, temná noc,
Jesenná noc je tmavá,
Noc nemá jasný mesiac,
Jasný mesiac, nie jasné hviezdy.
Dievča nemá drahého otca,
Neexistuje žiadny otec, žiadna matka,
Neexistuje žiadny brat alebo sestra,
Neexistuje žiadny klan, žiadny kmeň.
Smútok v mojej duši, dievča je smutné,
Nikto nepozná jej kruchinushki.
A nejako bola sladká, drahý priateľ,
A teraz žije ďaleko ...
Ryža. 3. Obrázok k piesni „Ach, ty si noc“ ()
Pieseň sa prerušuje, ako keby ju prerušovali vzlyky. Môžeme len hádať, kde je, drahý priateľu. Možno ho brali ako vojaka, možno ho predali, pretože poddaní v tej dobe mohli byť predaní, darovaní alebo zosobášení bez ich súhlasu.
Alebo jej miláčik zomrel a nie je medzi živými. Teraz sa pokúste nájsť v textoch umelecké postupy obsiahnuté vo folklóre. Poznámka: text porovnáva dievča s temnou nocou. Takéto porovnanie zvyšuje tragédiu obrazu, zdôrazňuje beznádejnosť postavenia hrdinky. Trvalé, melodické intonácie sú vytvárané pomocou samohlások. Prečítajme si ľubovoľné dva riadky z piesne, napríklad:
Jasný mesiac, nie jasné hviezdy.
Táto fonetická technika (opakovanie samohlásky) sa nazýva asonancia.
Opakovanie - opakovanie slov alebo fráz, vďaka ktorým je na nich upriamená pozornosť čitateľa (poslucháča), a tým je posilnená ich úloha v texte. Opakovanie dodáva literárnemu textu súdržnosť, zvyšuje jeho emocionálny dopad, zdôrazňuje najdôležitejšie myšlienky.
Druhy poetických opakovaní
2. Paralelizmus
3. Anafora (monotónnosť)
4. Epiphora (riadky končia rovnako)
5. Spoj (vyzdvihnúť)
Napríklad:
Noc nemá jasný mesiac,
Jasný mesiac, žiadne časté hviezdy!
Ruská ľudová poézia bola tonizujúca (z gréckeho „stres“): jej rytmus bol založený na opakovaní rovnakého počtu stresu vo väčšine riadkov. Bola však bez rýmu:
Váha tohto kúzla je jeden a pol libry,
Zmerajte vedro a pol.
Vidíme, že neexistuje rým a v každom riadku sú štyri prízvučné slabiky.
Nábor je spôsob náboru ruskej cisárskej armády a námorníctva do roku 1874. (Obr. 4.)
Ryža. 4. I.E. Repin. Odhliadnuc od náboru ()
Nábor zaviedol v Rusku Peter I. v roku 1699, keď bolo pred vojnou so Švédmi nariadené zarobiť prvý súbor 32-tisíc na novom základe. V Rusku bol pojem „nábor“ legalizovaný v roku 1705. Spočiatku bola doba náboru služby na doživotie, potom sa skrátila na 25 rokov, neskôr sa toto obdobie skrátilo.
Prečítali sme a analyzovali sme dve piesne, ktoré majú úplne opačnú náladu. To naznačuje, že pieseň odzrkadľuje celý život ľudí so všetkými žiaľmi a radosťami. V piesňach sa odráža duša ľudí, a preto prežívajú storočia, sú uchovávané v pamäti ľudí a dedia sa z generácie na generáciu.
Bibliografia
- Korovina V.Ya. Literatúra, 8. ročník. Učebnica v dvoch častiach. - 2009.
- A. V. Kostina Kultúra a folklór mládeže // Elektronický denník„Vedomosti. Pochopenie. Zručnosť “. - M.: MosGU, 2009. - Č. 4 - Kulturológia
- Zhirmunsky V.M. Folklór Západ a Východ. Porovnávacie historické náčrty - M.: OGI (United Humanitarian Publishing House), 2004. - 464 s. - ISBN 5-94282-179-8
- Fan-5.ru ().
- School-collection.edu.ru ().
- Pesnya.yaxy.ru ().
Domáca úloha
- Prečítajte si pieseň „Môj slávik, slávik, mladý slávik!“ a popísať jeho tému, postavy, umeleckú originalitu.
- Nakreslite ilustráciu k ľudovej piesni podľa vlastného výberu.
- Súhlasíte s tým, aby lyrické piesne vyjadrovali emocionálny stav človeka? Komentujte slová vedcov: „Vyjadruje duševný stav speváka, spieva sa vždy a všade. Spieva sa vo chvíľach oddychu a v práci, spieva sa samostatne a v zbore, spieva sa v popruhu z burlaku a v kampani vojaka “(VP Anikin); „Účelom piesne je odhaliť ten pocit“ (V.Ya. Propp); „Hlavným účelom ľudovej piesne je vyjadrenie myšlienok, pocitov a nálad“ (SG Lazutin).
Lekcia číslo 2.
Téma: KORÁLNOSŤ ĽUDOVEJ TVORBY.
Ciele: 1. Doplniť vedomosti študentov o ústnom ľudovom umení.
2. Hromadiť a opakovať materiál na danú tému, učiť
používať to v živote, pochopiť význam CNT, rozšíriť
vyhliadky študentov na podporu rešpektovania ich kultúry
Z ľudí.
Vybavenie: 1. Dizajn dosiek.
2. Gramofón.
Epigraf: „Príslovie a príslovie sú súčasne
ako fenomén jazyka, tak fenomén umenia.
Kapacitný príslovečný úsudok iba v
reč odhaľuje svoj význam ... “
(vedecký pracovník folklóru V.A. Anikin)
POČAS TRIED
1. Rozhovor. P. 10 - pokračovať v citácii V.A. Anikina.
? - Povedzte, ako sa folklór študoval, ako ho zbierali, akých zberateľov a rozprávačov poznáte.
? - Čo viete o rituálnom folklóre? Čomu sa venoval? Ako to bolo vykonané?
? - Povedzte o uspávankách. Aký je ich obsah? Priania? Uveďte príklady.
Uspávanky sú krásne a milé. Obsahom piesní je želanie šťastia, blahobytu, radostnej práce do budúcnosti, ale zatiaľ ... „Príď, mačiatko, prenocuj, príď načerpať Vassenku.“ „Budete chodiť v zlate, oblečte si čisté striebro.“ „Unavené hračky spia, medvede spia ...“, „Ryby zaspali v jazierku, vtáky stíchli v záhrade, radšej zavri oči, spi, moja radosť, spi ...“.
? - Pestushki a škôlky.
Zo slov „pobaviť“, „pobaviť“, „vychovávať“, „zdravotná sestra“, „ženích“. Počas prvých pohybov dieťaťa sa spievajú detské riekanky a malé domáce zvieratá, ktoré ho kŕmia. „Potyagushenki“, „potyagushenki“, „skákacie veci“.
? - Vtipy?
Vo verši malé rozprávky. Vo vtipoch - posúvačoch tvarov je opak pravdou: („prasa s ušima ušitým si na hube urobila hniezdo“). Dieťa sa učí smiať sa, dať všetko na svoje miesto.
? - Hovory a vety?
„Voda naberačkou!“, „Dážď, dážď, viac, dám ti hustú!“ Pozri sa z okna! “
? - Čitatelia?
Ide o faktúru v najjednoduchšej forme. Ich rozhodnutím v detskej hre bolo rozhodnuté, kto bude viesť auto.
"Eniki, Beniki jedol knedle," Eniki, Beniki Fox “.
"Na zlatej verande sedel kráľ, princ, kráľ, princ, obuvník, krajčír, kým budeš?" Hovorte rýchlo, nezadržiavajte láskavých a čestných ľudí. ““
„Z hmly vyšiel Nemec, ktorý vytiahol z vrecka nôž: Budem porezať, bijem, to isté, budeš klamať!“
"A na D, uriki, faki, torba, orba, indu chutí, deus, deus." Krasnodeus, box "
"Vak sa odvalil z veľkého hrbu." V tomto vrecku je chlieb, soľ, voda, pšenica, s ktorými chcete - podeľte sa s nimi. Hovorte rýchlo, nezadržiavajte milých a čestných ľudí. “
? - Jazykolamy?
Slovné hračky, keď sú ťažko vysloviteľné zvuky spojené do jednej frázy.
Uveďte príklady.
? - Puzzle?
Hádanka pojme, počne, ponúka hádať, čo sa skrýva v alegórii. Hádanky odhaľujú veľa úžasných vecí vo svete okolo nás. Vlastnosti hádaniek - riekanka, rytmus.
„Hruška visí, nemôžeš ju jesť.“
"Závesné sito, nie skrútené rukami",
„Čo sa kazí najrýchlejšie?“ (nálada).
„Čo je najrýchlejšie na svete?“ (myšlienka)
„Za kostenou stenou, slávik, spievaj!“ (Jazyk).
"Malý, okrúhly, dá sa dostať do neba." (oko).
„V bruchu je kúpeľný dom, sito v nose, jedna ruka a dokonca aj potom na chrbte.“ (samovar).
"Dedko sedí oblečený v kožuchu, ktorý ho vyzlieka, roní slzy."
"Mašle." Luky. Keď príde domov, natiahne sa to. “
„Nad riekou visel viacfarebný rocker.“
„Desať chlapcov býva v desiatich skriniach.“
„Nové plavidlo, ale všetko v dierach.“
? - Príslovia a porekadlá? Podobnosti a rozdiely. Príklady.
Slabá polovica cesty späť.
Než sto prázdnych slov, jedno jasné je lepšie.
Výrečnosť nie je bez zbytočných rečí.
Som posledné písmeno v abecede.
Je lepšie piť vodu v radosti ako med v neporiadku.
Vražda vyjde.
Ak sa nepotopíte, neklesnete.
Mráz nie je veľký, ale neobstojí stáť.
Pre žabu je nepríjemné pamätať si, že bola pulca.
Deň je nudný až do večera, ak nie je čo robiť.
! - Porovnajme ruské príslovia s prísloviami iných krajín sveta.
Všimnime si, ako znejú niektoré príslovia, preložené do iných jazykov. (Číta sa zahraničné príslovie, študenti tu nájdu ruské príslovie, ktoré je v zhode s významom):
1. Dáma, opúšťa auto, čím zvyšuje svoju rýchlosť. (Angličtina).
Rus - Žena s vozíkom - pre kobylu je to jednoduchšie.
2. Nedostatok inteligencie je kompenzovaný chôdzou.
Rusky - Zlá hlava nedáva odpočinok nohám.
3. Dobrá pamäť niekedy zle ovplyvňuje videnie.
Ruština - Kto si pamätá staré, neprichádza do úvahy.
4. Čo sa nedá povedať s fľašou sódy, dá sa povedať s fľašou whisky.
Rusky - To, čo má triezvy na mysli, má opitý na jazyku.
5. Kto dúfa v susedovu večeru, zostáva hladný. (Nemecky)
Rusky - Neotvárajte ústa na bochníku niekoho iného.
6. Pekára nemôžete oklamať na chlebe. (ipan.)
Rus - Nemôžete oklamať starého vrabca na pleve.
7. Obarený kohút uteká pred dažďom. (Francúzsky)
Rusky - Spálený v mlieku - fúkanie na vodu.
8. Kto žiada, nestratí sa. (ital.)
Ruština - Jazyk vás zavedie do Kyjeva.
9. Radšej zakopnúť, ako urobiť rezerváciu.
Ruština - Slovo nie je vrabec: ak vyletí, nechytíte ho.
10. Musíte zaplatiť popoludní. (Nemčina)
Rusky - Ak radi jazdíte - radi nosíte sánky.
? - Povedzte o originalite žánru ditties. Ako sa vykonávajú? Aký druh hudobné nástroje sprevádzať ditties? Ako sa čas odráža v ditties? Viete, ako vykonávať ditties?
Spievajte hlúposti.
D / C 1. Eposy. Legendy. (Opakovať).
3. Vymysli ditties na školskú tému.
