„Architektúra materských škôl“ - 1913 - V Moskve bolo otvorených 100 materských škôl. Maximálne využitie farby. Rakúsko. Švajčiarsko. Mestská univerzálna materská škola pomenovaná po ON Kelina na Bolshaya Tsaritsynskaya (1910-1911). Trendy v tuzemskej výstavbe. Čína. Používanie rôznych materiálov na dotyk. Komplex sociálnej materskej školy v Bogote.
Adaptácia v materskej škole - Skúste vopred myslieť a trénovať niekoľko rôznych spôsobov, ako sa ráno rozlúčiť. Dôležité maličkosti. Fázy adaptačného procesu: Adaptácia. Podmienky úspešnej adaptácie: Pri svojich rozhodnutiach buďte dôslední a pevní. Podľa závažnosti akútnej fázy sa adaptácia delí na: Adaptácia - z latinského „adaptovať sa“ - v širšom slova zmysle adaptácia na podmienky prostredia.
„Materská škola budúcnosti“ - Pre krásu a arómu bude materská škola budúcnosti pokračovať v tradícii kvetinárstva, ale kvety budú ešte krajšie. Vták a motýľ sú trvalými obyvateľmi stromu. "Keď to bude smutné, môžeš ísť na strom a získať časť šťastia." Všetky zvieratá majú deti veľmi radi. Solárna batéria úspešne premieňa slnečnú energiu na elektrinu a teplo.
„Adaptácia v predškolských vzdelávacích inštitúciách“ - Fázy vývoja adaptácie. Faktory ovplyvňujúce adaptáciu. Hlavné pódium. Adaptácia je proces vstupu a úpravy dieťaťa. Poradenstvo pre rodičov. Konečná fáza. Prispôsobenie dieťaťa materskej škole. Reakcie tela dieťaťa. Prípravná fáza prispôsobenia. Cesta k úspechu.
Detský dizajn - spojenie rôznych druhov umeleckých aktivít detí do tried dizajnu. Pre úspešnú prácu s deťmi učiteľ organizuje: Rozvíjajte priestorovú predstavivosť, schopnosť usporiadať predmety v interiéri. 3 BLOCK Výzdoba interiéru (predmetovo-dekoratívny dizajn). Tajomstvá dúhy (farebné videnie).
„Kvetinové záhrady“ - Mestská predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola kombinovaného typu č. 12, Serdobsk. „Kvetinová záhrada je miesto, kde sa sadia kvety, kvetinový záhon.“ Kvetinový záhon „Sladký pár“. Čo je to kvetinová záhrada? Okrúhle kvetinové záhony v areáli materskej školy. Lavica je kvetinový záhon. Vysvetľujúci slovník, autor S. I, vydavateľstvo Ozhegov M: Azbukovnik, 1999.
K dispozícii je celkom 17 prezentácií
Oľga Voitová
Hra na hrdinov"Pošta"
Účel hry: rozvoj schopnosti konať s predmetmi a bez predmetov, hovoriť o vykonanej akcii. Hĺbkové oboznámenie sa s prácou komunikačných pracovníkov, formovanie úcty k profesii poštára, rozvoj fantázie, vzájomná interakcia.
Hra na hrdinov„Skóre“
cieľ: rozšíriť oblasť sociálnej a morálnej orientácie detí prostredníctvom rolová hra„Skóre“.
Úlohy:
1. Upevnite si schopnosť vedome prijať hernú úlohu, vykonávať herné akcie podľa pravidiel.
2. Obohatiť predstavy o ľuďoch, ich vzťahoch. Upevnite si vedomosti o profesie: predavač, pokladník, ochrankár, manažér, správca.
3. Posilniť zručnosť praktického uplatňovania komunikačných schopností.
4. Pokračujte v rozvíjaní schopnosti rozlišovať v objekte jeho meno, účel, materiál, z ktorého je vyrobený, vlastnosti, ktoré daný materiál vlastní. Skupina položky založené na základných vlastnostiach.
5. Obohaťte reč detí o zdvorilé rečové vzorce.
6. Vychovávať osobne kvalita: zdvorilosť, benevolencia.
Hra na hrdinov„Rodina“
cieľ:
Posilňovať predstavy detí o povolaniach dospelých;
Formovať u detí úctivý prístup k práci dospelých;
Rozvíjať u detí tvorivý prístup k hre, schopnosť používať náhradné predmety;
Spoločne učiť, stavať budovy potrebné pre hru, uskutočňovať naše plány spoločne;
Podporovať kultúru komunikácie.
Hra na hrdinov„Salón krásy“
cieľ: Zovšeobecnenie predstáv o účele kozmetického salónu, činnostiach špecialistov v ňom pracujúcich.
Úlohy:
Vzdelávacie: naďalej učiť deti hrať rôzne úlohy podľa dej hrypomocou atribútov náhradné položky.
Rozvoj: rozvoj dialogickej reči, intonačná expresivita, schopnosť porozumieť imaginárnej situácii a konať v súlade s ňou.
Vzdelávacie: pestovať priateľské vzťahy v hre, reči a etikete správania.
Hra na hrdinov„Knižnica“
Cieľ. Naučiť deti implementovať a rozvíjať dej hry. Zvyšovanie záujmu o prácu v knižnici. Oboznámenie sa s pravidlami používania knihy. Prebudenie záujmu a lásky detí ku knihám a podpora úctivého prístupu k nim.
Herný materiál. Knihy, formuláre.
VEĽA ŠTASTIA!
Súvisiace publikácie:
Nie je to ďaleko od správ, že hra je popredným typom aktivity dieťaťa v predškolskom veku. Iba v hre sa dieťa vyvíja naplno.
Nie je žiadnym tajomstvom, že deti majú radi skôr hračky vyrobené v rukách rodičov a pedagógov. Zaujíma ich tiež postup ich výroby.
Nie je žiadnym tajomstvom, že nikto nehrá dôležitú rolu v živote detí vrátane deja a hrania rolí. Áno, netvrdím, že pulty sú moderné.
Hra je hlavnou činnosťou dieťaťa predškolského veku. Je to potreba rastúceho organizmu. Dieťa sa stále hrá, je.
Antsiferova Natalya Dmitrievna Chcel by som vám povedať, vážení kolegovia, o našej skupine. Naša skupina sa volá Teremok. Vyskúšali sme všetko.
Súhrn lekcie o hrách na hrdinov „Medveďovi k narodeninám“ Zhrnutie lekcie o hrách na hranie rolí „Medveďovi k narodeninám“ Ciele: - Výučba prvkov hrania rolí pre deti mladšieho predškolského veku.
Hry na hrdinov - oddiel, kde môžete zbierať zaujímavé nápady na dizajn hier, sledovať postup a techniku \u200b\u200bvytvárania atribútov pre nich vlastnými rukami.
Učitelia materských škôl sú schopní vyrobiť si veľa predmetov a hračiek používaných pri hrách na hrdinov vlastnými rukami, mnohým predmetom sa dáva druhý život. Napríklad starý kufor, ktorý ho navrhol, môže slúžiť ako dom pre bábiky. Nežiaduce odevy sú upravené a vyzdobené v ľudovom štýle, ktorý je možné použiť v mnohých príbehových hrách.
Príručky k hrám pre domácich majstrov
Obsiahnuté v častiach: Zobrazujú sa publikácie 1 - 10 z 366.
Všetky sekcie | Hry na hrdinov. Vlastnosti a výhody pre domácich majstrov
Stretnutie s novými. Druhá juniorská skupina „Hviezdy“ cieľ: Zaviesť nové atribúty hrám na hrdinov... Naučte sa hrať vo dvojici, hrajte krátke scény. Rozvíjať schopnosť budovať dialóg. Podporujte dobrú vôľu, vyvolajte ...
Fotoreportáž “ Atribúty hry na hrdinov"Lekáreň", "Pošta" urob si sám»„ Rád by som vás upozornil atribúty pre hry na hrdinov
: „Lekáreň“ a „Pošta“, ktoré som vytvoril pre našu skupinu. Obrazovka „LEKÁREŇ“ (alebo pult) pre lekáreň, ktorú som vyrobil z krabice. Vložené ...
Hry na hrdinov. Atribúty a príručky pre domácich majstrov - ihrisko pre domácich majstrov „Nakupujte“
Publikácia "Play zóna" Nakupovať "podľa ..."
Prídeme do obchodu. Je v ňom dostatok výkladov. Predajca vám pomôže s výberom správneho nákupu. Môj partner a ja sme v našej skupine zorganizovali ihrisko „Shop“, aby sme u detí vzbudili záujem o povolanie predajcu, formovali zručnosti kultúry správania v ...
Knižnica obrázkov "MAAM-images"
Drahí kolegovia! Všetci vieme, že niekedy nie je potrebné bežať do obchodu a niečo si kúpiť, aby sme potešili svoje deti. Môžete len položiť ruky na (zdanlivo) úplne nepotrebné veci. Dnes vám ukážem, čo vyšlo z niekoľkých dáždnikov „na ...
Témová hra na hrdinov, ktorá sa bezpochyby zaraďuje medzi obľúbené činnosti v predškolskom veku. Dieťa pri hre prejavuje predstavivosť, vynaliezavosť, učí sa vzájomne komunikovať. Hra ponorí dieťa do sveta dospelých. Nie je žiadnym tajomstvom, že deti priťahujú jasné, ...
Majstrovská trieda „Vytváranie atribútov pre hry na hranie rolí“ Hra na hranie rolí je skutočnou spoločenskou praxou dieťaťa, jeho skutočným životom v spoločnosti jeho rovesníkov. Preto je pre predškolskú pedagogiku taký aktívny problém využiť hru na komplexné ...
Hry na hrdinov. Atribúty a príručky „urob si sám“ - Atribúty „urob si sám“ pre hru na hranie rolí „Cafe“
Drahí kolegovia! Ponúkam vám atribúty pre hru na hranie rolí „Cafe“. Hra na hranie rolí „Kaviareň“ rozvíja obzory, reč, zoznamuje deti s prácou dospelých, upevňuje vedomosti o takých profesiách ako kuchár, čašník, upevňuje vedomosti o zdravých výrobkoch, hlavných jedlách, ...
Vážení kolegovia, chcel by som vám predstaviť moje ručne vyrobené diela pre túto hru. Myšlienka používania šrotu na výrobu hier a hračiek nie je nová, chcel som však urobiť také atribúty, aby ich mohli používať deti, a tieto diela boli spoľahlivé a zaujímavé ...
Vážení kolegovia, naďalej vás oboznamujem s oblasťami hry mojej skupiny. Viete, že prostredníctvom hry na hranie zápletiek, rolí, deti spoznávajú svet okolo, učia sa komunikovať, pripravujú sa na spoločnosť „skúšaním“ života dospelých. Je v našich silách vysvetliť, vytvoriť sociálny ...
Musím povedať, že deti sa snažia stelesniť v hrách všetky tie situácie, v ktorých pozorujú každodenný život... Dievčatá napodobňujú svoje matky, hrajú „Rodina“, „Matkine dcéry“. Chlapci napodobňujú mužské povolania, ktoré v nich vyvolávajú pocit vlastenectva a odvahy: „Vojenské“, „Námornícke“.
Pre hry detí v skupine je v zóne hry na zápletku-rolové hry samostatné miesto, kde si deti môžu slobodne zvoliť vybavenie pre hru, ktorú budú hrať. Použité hračky zdôrazňujú imidž skutočného prototypu. Môžu to byť presné kópie objektov v miniatúre (realistické) alebo náhradné objekty (prototyp). Takéto hračky, predmety, prostredníctvom označení alebo zvýraznených hlavných častí, vyjadrujú význam a obsah.
Napríklad kuchynský sporák používaný v mnohých materských školách môže byť menšou kópiou skutočnej s rukoväťami a horákmi. Alebo možno namaľované veľký list papier, alebo vyrobené z kartónovej škatule. Pri výrobe hračiek učitelia často používajú techniku \u200b\u200bpapier-mâché, sochárske a textilné techniky, pletenie atď.
Oľga Nemtsová
Predmetové vývojové prostredie v súlade s federálnou štátnou vzdelávacou normou
Analytický odkaz.
Súlad materiálno-technická základňa pre implementáciu a optimalizáciu OOP prostredie pre rozvoj predmetov v súlade s federálnou štátnou vzdelávacou normou v seniorská skupina Č. 5 GBOU SOSH SP d / s "Slnko"
Pedagóg: Nemtsova Olga Viktorovna apríl 2015
Skupina vytvorila pohodlné predmetovo-priestorové prostredie, primerané veku, pohlavie, individuálne charakteristiky detí. Vývojové prostredie má flexibilné zónovanie, ktoré umožňuje deťom súlad súčasne so svojimi záujmami a túžbami, slobodne sa angažovať, bez toho, aby si navzájom prekážali, rôzne druhy činnosti. Sféry samostatnej činnosti detí v rámci skupiny sa neprekrývajú, existuje dostatok priestoru na slobodu pohybu detí. Všetky hry a materiály v skupine sú usporiadané tak, aby k nim malo každé dieťa voľný prístup. Takáto organizácia priestoru umožňuje predškolákom zvoliť si aktivity, ktoré sú pre nich zaujímavé, striedať ich v priebehu dňa a učiteľ organizovať vzdelávací proces s prihliadnutím na individuálne charakteristiky deti.
IN rozvojové prostredie skupiny odrážajú hlavné smery vzdelávacích oblastí FSES TO: - poznávacie rozvoja; - komunikatívny a osobný rozvoja; - reč rozvoja; - umelecké a estetické rozvoja; - fyzická rozvoja.
Priestor skupinovej miestnosti je organizovaný vo forme dobre vymedzených rohov (stredy rozvoja) : - kútik pre divadelné hry; - roh podľa dopravných pravidiel - hudobný roh; - kútik s knihami; - kútik pre hry na hrdinov; - roh matematických hier; - kút prírody a experimentovania; - športová časť; - roh pre výtvarné umenie (kresba, sochárstvo, aplikácia, modelovanie) ; - stavebný roh; - kútik súkromia;
Roh na hranie rolí hry: Ihrisko je vybavené rohmi a atribútmi pre hry na hrdinov, ktoré sa vyberajú s prihliadnutím na vekové charakteristiky detí. Do toho vstupuje: - Bábka nábytok: pohovka, stôl, stoličky, posteľ, sporák, skrinka, súprava nábytku pre bábiky stredná veľkosť.
-Hračkové jedlá: sada čajového riadu (veľký a priemer, súprava kuchynského a riadu.
Súprava posteľnej bielizne (3 ks).
Veľké bábiky (5 kusov.) a priemer(6 ks).
Kočík pre bábiky (4 veci.).
Postele pre bábiky (2 ks)
Atribúty hier s produkčnou zápletkou, ktorá odráža profesionálnu prácu z ľudí: „Skóre“, "Nemocnica", "Holičstvo" - Salón "Čaro", „Kaviareň“, „Parník“, „Námorníci“, volant pre najlepšieho muža. ; S pozemkom pre domácnosť „Rodina“, "Materská škola", „Na dačo“ atď.
8. Rôzne atribúty pre mamičky: čiapky, okuliare, šály, sukne, čiapka, šiltovka atď.
Dva župany pre hru v nemocnici.
Detský nábytok pre deti (pohovka, dve kreslá, kadernícke zrkadlo, žehliaca doska, súprava kuchynského nábytku.
Roh sprievodu činnosti: Nachádza sa vedľa miniknižnice. Deti môžu na základe živých ilustrácií znovu vytvoriť zápletku rozprávky, ku ktorej prispieva rozvoja divadelná činnosť, tvorivosť, pamäť a myslenie. Okrem toho existujú rôzne atribúty: -Screen. (veľký)
Malá obrazovka pre stolové divadlo.
-Rôzne druhy divadla: rovinný, tieň, bábka ( "Červená Karkulka", „Teremok“, „Kura ryaba“, „Tri medvede“, „Máša a medveď“, "Snehulienka a sedem trpaslíkov").
Kostýmy, masky, atribúty na hranie rozprávok, petržlenová bábika;
Zvieratá a vtáky, objemové a rovinné na stojanoch, malé, 7-10 cm
- Sada rodinných figúrok: (Mama, otec, babka, dedko, chlapec, dievča)
-Súprava masiek: zvieratá, rozprávkové postavičky.
Kútik prírody: nachádza sa priamo pri okne... Tu sú vytvorené podmienky pre obohacovanie názory deťom o rozmanitosti prírodného sveta, výchove k láske k prírode a úcte k nej., ako aj o oboznamovaní detí so starostlivosťou o rastliny, formovaní počiatkov ekologickej kultúry. Do prírodného kúta vstupuje: -Akvárium s ryby: guppy, nositeľ meča, iní;
Polievačky, tyčinky na kyprenie pôdy, postrekovač, handričky, kefy na utieranie listov, zástery;
Obrázok sezóny, model roka a deň, dni v týždni;
Kalendár s ikonami modelov (jasno, oblačno, daždivo, oblačno atď.) a pohyblivá šípka smerujúca k nim;
Encyklopédia s obrázkami vtákov, zvierat, hmyzu, rýb;
Detské kresby na danú tému „Príroda v rôznych ročných obdobiach“.
Papierová bábika s rôznymi odevmi - ročné obdobia;
Kút dopravných pravidiel: obsahuje usporiadanie ulice, rôzne veľkosti a účely automobilu, semafory, dopravné značky, didaktické hry, modely domov, stromy, plagáty, album s ilustráciami. to predmet plnenie prispieva k asimilácii materiálu o pravidlách cestnej premávky prostredníctvom hry na hrdinov. Do rohu vstupuje: -Usporiadanie cesty, s chodníkom, križovatkou a priechodom pre chodcov.
Malý transport. (autobus, osobné a nákladné vozidlá)
Modely domov, stromy, dopravné značky, semafory.
Didaktické hry s dopravnými pravidlami
Malé hračky (postavy ľudí).
Ilustrácie podľa pravidiel DD
Plagáty s nápismi DD
Hudobný kútik rozvoja: podporuje formovanie záujmu o hudbu, zoznamuje s hudobnými nástrojmi. Deti sa učia hrať najjednoduchšie melódie na rôznych melódiách hudobné nástroje... Skupina vytvorila knižnicu záznamov, ktorá obsahuje záznamy klasickej a ľudovej hudby, zvuky prírody (lesy, vtáčie hlasy, zvuk mora, hluk ulice, ako aj rôzne hudobné rozprávky a nástroje: - metalofón, bubon, tamburína, zvončeky, hrkálka, trojuholník, hrkálky, harfa, hračkárske gitary, fajky, drevené lyžice.
Gramofón.
Karty s poznámkami a obrázkami.
Kútik na knihu: umiestnené na špeciálnej poličke. Tu predložené knihy v súlade s programom - autorské knihy na jednej poličke, na druhej - ústne ľudové umenie, skladačky. To isté prezentované sú portréty autorov(básnici a spisovatelia)... Všetky knihy a ilustrácie sú aktualizované 1 - 2 krát mesačne.
Knihy vybrané podľa veku a aktuálneho programu
Portréty spisovateľov a básnikov
Scénické obrázky
Schémy memorovania básní
Schémy prerozprávania diel
Hry tlačené na plochu od vývin reči
Obľúbené ruské ľudové rozprávky
-Alba na prezeranie: „Profesie“, „Rodina“ a pod.
Math Corner - spoločenské hry « Rozvíjanie pozornosti» „Zložiť obrázok“, „Naučiť sa porovnávať“ a pod.
Logické kocky;
Logika a čísla;
Zložte vzor;
Farebné loto;
Hádanka „Šesťuholník“;
Matematická tableta;
Sada geometrických tvarov pre každú z nich;
Sada čísel pre každého;
Nájdite postavu, Kolumbovo vajce;
Rozložili sme stopy;
Logické reťazce;
Didaktické hry;
Experimentálny kútik: s prírodným materiálom, sypkými materiálmi, nádobami rôznej kapacity, prírodným kalendárom, izbovými rastlinami, presýpacími hodinami, kanvicami, postrekovačmi. Tu predložené knihy a brožúry o ročných obdobiach (básne, ilustrácie)
Mini laboratórium
Mini múzeum „Čarovná voda“
Športová časť: ktorého účelom je rozvoja motorická aktivita fyzických vlastností detí. Predmet vyplnenie kútika sa používa pri hrách v prírode, individuálnej fyzickej aktivite, pri voľnej činnosti detí. Kde sa nachádzajú materiálov:
Hod krúžkom;
Bowling;
Loptičky (veľký, priemer, malý);
Zapnuté koľaje, našité turistické chodníky, rebrované koľaje;
Viacfarebné plastové gule;
Koše 3ks;
Začiarkavacie políčka; vrecia na hádzanie;
Umelecká tvorba: existuje široká škála vizuálnych materiálov na formovanie tvorivého potenciálu detí, rozvoja záujem o pokutu činnosti:
Albumy, biele listy, formát A4;
Farebná lepenka, farebný papier;
Voskové pastelky;
Farebné ceruzky;
Jednoduché ceruzky;
Kvaš, akvarelové farby, kefy rôznych priemerov;
Samolepiaci papier;
Šablóny;
Vzorky na kreslenie;
Farebná plastelína, dosky, stohy;
-umelecké predmety;
Odpad a prírodný materiál pre umelecké práce;
Omaľovánky pre každé dieťa;
Farebné pastelky;
Stavebnice sú stredobodom stavebných hier (veľký, malý) konštruktéri s rôzne cesty upevňovacie diely. Voľný priestor na podlahe umožňuje stavať budovy. Sú tu aj figúrky zvierat, čo umožňuje viac rozvoja fantázia a tvorivé myslenie. Do rohu vstupuje:
Veľká drevená stavebnica;
Malá drevená stavebnica;
Lego (priemerná veľkosť) ;
Lego (malý);
Konštruktéri - 4 súpravy (vrtuľník, 2 súpravy osobných automobilov, 1 súprava nákladných vozidiel) ;
Konštruktér starodávneho rozprávkového mesta (stredná veľkosť) .
Pracovný kútik: formuje sa schopnosť plniť povinnosti tých, ktorí majú službu, vzbudzujúci pozitívny prístup k práci, samostatnosť.
Stojan pre ošetrovateľov s vreckami a háčikmi;
Fotografie detí (celá skupina)
2 zástera;
2 skrinky;
Lopatka;
Obrúsky pre každé dieťa;
Poháre na obrúsky na každom stole.
Kútik na ochranu osobných údajov: Miesto ohradené od všetkých obrazovkou.
-"Prázdninový dom"
ZÁVER: rozvoj predmetovo-priestorového prostredia skupina poskytuje príležitosť na komunikáciu a spoločné aktivity detí, dospelých, transformovateľných, multifunkčných, variabilných, prístupných a bezpečných. Materiálna základňa chce vo fyzickej výbave to najlepšie rozvoja, dizajn, doplnenie pozemku rohy na hranie detským nábytkom, v matematickom zakúpení rohu „Bloky Gienesh“, „Cusemera sticks“.
