Zhrnutie hodiny literárneho čítania na tému: J. Rodari. „Slnko a oblak“

Téma hodiny: „Gianni Rodari „Slnko a oblak“. Tajomstvo šťastia. ““ 2. stupeň (EMC „škola 2100)

Cieľ:

Formovanie typu správnej čitateľskej činnosti prostredníctvom dialógu s autorom.

Úlohy:

Naučte prediktívny text na základe názvu, ilustrácie a kľúčových slov.

Vytvárať správne a vedomé čítanie nahlas s dodržaním potrebnej intonácie, prestávok a logického stresu na vyjadrenie presného významu výroku.

Rozvíjajte schopnosť argumentovať svojím uhlom pohľadu, postojom k tomu, čo čítate.

Pestovať láskavosť, schopnosť rozdávať druhým radosť.

Vybavenie:

ilustrácie, interaktívna tabuľa, prezentácia hodiny.

Počas hodín:

1 triedna organizácia

Ahojte chlapci! Usmievajte sa jeden na druhého, pozdravte našich hostí.

2. Fáza „Výzva“.

Hádanky hádam, po ich vyriešení spoznáte hlavné postavy diela, s ktorými sa dnes v lekcii stretneme.

Jeden oheň ohrieva celý svet

Vyvaľuje sa po oblohe, usmieva sa na ľudí.

(slnko)

Žiadne nohy, ale chôdza

Žiadne oči, ale plač.

(oblak)

Hádajte, aký je názov diela, ktoré dnes budeme študovať?

(„Slnko a oblak“)

Správny. Otvorte výukové programy na strane 122, prečítajte si, kto je autorom tejto práce.

Čo o ňom vieš?

(
D. Rodari žil v Taliansku. Mal rád hudbu, chodil na hodiny huslí. Jeho obľúbenou zábavou bolo písanie humorných básní.)

V mladosti pracoval ako učiteľ na základnej škole, bol veľmi priateľský k deťom a vymýšľal pre ne vtipné hry.

Aké diela D. Rodariho sú vám známe?

A žáner diela, s ktorým sa dnes oboznámime, sa dozviete, ak správne vložíte hlasové spoluhlásky. (ROZPRÁVKA)

Čítali ste rozprávky J. Rodariho? Chceli by ste si ju prečítať?

3. Fáza „Porozumenie“.

Príjem „Čítanie so zastávkami“.

1. etapa

Venujte pozornosť ilustrácii. Opíš to.

(Umelec vzal jasné šťavnaté farby. Slnko je jasné, slávnostné, prítulné. Oblak je hrozivý, pochmúrny, ťažký. Myslím si, že toto sú hlavné postavy rozprávky a môže sa medzi nimi stať niečo dobré alebo nie veľmi dobré.)

2. etapa (hlasné čítanie, konverzácia pri čítaní, práca so slovnou zásobou)

Slnko veselo a hrdo cestovalo po oblohe vo svojom ohnivom voze. Veľkoryso rozptýlilo lúče do všetkých strán.

A všetci sa bavili. Len mrak sa nahneval a reptal na slnku.

Kto vie, čo je to voz?

1). Chariot - za starých čias: veľký kolesový vozík, vagón

Ohnivý voz- oranžovo-červená, farba ohňa

Otázka Akú otázku ste položili autorovi?

Prečo bol mrak nahnevaný a reptajúci?

Aké sú vaše predpoklady?

A niet sa čomu čudovať - \u200b\u200bmala búrlivú náladu.

Búrlivá nálada - veľmi nebezpečný, zastrašujúci, vzbudzujúci bázeň

Ste márnotratník! "Mračno sa zamračilo.„ Netesné ruky! Hádzať, hádzať lúče! Pozrime sa, čo vám ostane!

A vo viniciach každé bobule zachytilo lúč slnka a radovalo sa z neho. A nebolo tu také steblo trávy, pavúka alebo kvetu, dokonca ani taká kvapka vody, ktorá by sa nepokúsila získať svoj kúsok slnka.

No, utrácač stále, - oblak sa neutíšil, - premrhaný majetok. Uvidíte, ako sa vám poďakujú, keď si od vás nemáte čo vziať!

Zmar je ten, kto utráca peniaze bez rozdielu

Deravé ruky

Stretli ste sa s takýmto výrazom?

Bude slnko poslúchať oblak?

Slnko sa veselo ďalej kotúľalo po oblohe a v miliónoch miliárd vydávalo svoje lúče.

Keď ich slnko spočítalo do západu slnka, ukázalo sa, že boli všetci spolu - pozri, každý z nich!

Keď sa to dozvedel, mrak bol tak prekvapený, že sa okamžite rozpadol ako krupobitie. A slnko veselo špliechalo do mora.

Nepatrný - ukáž mi ako?

Prečo bol oblak prekvapený?

Čo sa jej stalo?

Aké bolo slnko na konci dňa? (Šťasný). Prečo?

-Spomeňme si, kde sa hodina začala, a overme si predpoklady: „O čom je príbeh?“

3. etapa.

Recepcia "Klaster".

Práca v skupinách. V texte nájdete frázy a vety, ktoré charakterizujú slnko a oblak.

Záver: V každej skupine diskutujte a potom si prečítajte charakteristiku hlavných postáv rozprávky.

4. Fáza „Reflexia“.

Aké tajomstvo šťastia každému z vás prezradil autor?

ŠŤASTNÝ, KTORÝ MÔŽE ROZDÁVAŤ RADOSŤ INÝM!

Na nasledujúcej hodine budeme pokračovať v oboznamovaní sa s prácou tohto úžasného spisovateľa. A teraz navrhujem, aby ste napísali syncwine. Téma: Možnosť 1: Slnko.

Možnosť 2: Cloud.

Pripomínam, že cinquain je poetické dielo, ktoré je komponované podľa pravidiel.

ako urob to:
Názov (obvykle podstatné meno) ___________________________
Popis (zvyčajne prídavné meno) ____________________________
Akcie ____________________________________________________
Pocit (fráza) _____________________________________________
Opakovanie podstaty ____________________________________________

5. Domáca úloha. Skúste doma prerozprávať rozprávku z pohľadu jednej z postáv.

Otvorená hodina na tému: Gianni Rodari „Slnko a oblak“

2. ročník, program „Škola 2100“

Stredná škola MBOU č. 1 v Konstantinovsku

Učiteľ: V.V. Fandeeva

Účel lekcie:

Oboznámiť sa s tvorbou Gianniho Rodariho „Slnko a oblak“, s novým literárnym žánrom (rozprávka-nokturno), literárnym prístrojom (alegória).

Rozvoj rečových schopností pri práci s textom, rozvoj zručností odhaľovať tajomstvá autora, porovnávať a vyvodzovať závery.

Analyzujte charakterové vlastnosti slnka a oblakov, pomôžte študentom urobiť nezávislý záver o tom, čo to znamená byť veľkorysý.

Podporujte zmysel pre vzájomné porozumenie, vzájomnú podporu, počúvajte a počúvajte, pracujte v skupinách.

Vybavenie:

Čítanie učebnice „Malé dvere do veľkého sveta“ - R.N. Buneev, E.V. Buneeva, ročník 2, vysvetľujúci slovník, karty s úlohami pre skupiny, elektronická prezentácia.

Počas hodín:

Ⅰ Organizácia času.

Ⅱ Práca s textom práce pred čítaním.

– Prečítajte si vetu na tabuli.

(„Cestovala po oblohe vo svojom ohnivom vozidle a rozptyľovala lúče do všetkých strán“)

O čom to je?

Čo pomohlo určiť?

Čo je to voz? (Veľký kolesový vozík)

Ako mohlo slnko cestovať na voze?

(na interaktívnej tabuli)

Priraďte slová k výrazu „slnko“ (lúče, slnko, reptanie, veľkoryso, oblak, rozpadnutie, krupobitie, zábava, hnev)

Slnko

Nosníky

Veľkoryso

Zábava

A zvyšok slov k tomu, čo možno pripísať? (Oblak)

Oblak

Grumlovaný

Rozpadol sa

Zdravas

Nahnevaný

A mrak môže reptať, hnevať sa? (obrazný význam)

Podľa mňa sú slová reptanie, hnevanie sa synonymné slová. A čo si myslíš ty?

- „Slnko a oblak“ je názov nového diela (snímka 1)

Kto sú hlavní hrdinovia diela?

Podľa kľúčových slov uhádnite, čo budú hrdinovia diela?

Otvorte stránku s návodom 122

Súdiac podľa priezviska, uhádli ste, v ktorej krajine autor žil? (V Taliansku) snímka 2

Čo poviete na krajinu, súdiac podľa obrázka?

b)- Životopisná správa pripravená dieťaťom. (snímka 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9)

Gianni RodariJe slávny taliansky detský spisovateľ a novinár. Narodil sa 23. októbra 1920 v malom mestečku Omegna (severné Taliansko). Jeho otec, obchodný pekár, zomrel, keď mal Gianni iba 10 rokov.

Rodari mal dvoch bratov, Cesare a Maria.

Gianni vyrastal v rodnej dedine svojej matky, Varisotto. Chorý a slabý chlapec mal rád hudbu (chodil na husle)

Po troch rokoch štúdia v seminári dostal J. Rodari učiteľský diplom a ako 17-ročný začal učiť v základných triedach vidieckej školy.

Diela G. Rodariho: „Cesta modrej šípky“, „Rozprávky po telefóne“, „Hrniec kaše“, „Dobrodružstvá Cipollina“, „Čo vonia remeslami“ atď.

v)- Už ste sa stretli s kľúčovými slovami textu. Je možné to určiť podľa kľúčových slov žáner Tvorba? (Rozprávka)

Toto nie je len rozprávka, ale rozprávka nokturno.

Čo nie je jasné v definícii?

( Nokturno- malé lyrické dielo)

Je teraz všetko jasné?

(Texty piesníje dielo, ktoré vyjadruje pocity, zážitky.)

d)- Pozri sa na ilustráciu.

Toto je rozprávka. Čo je na nej rozprávkové? (nič rozprávkové)

Venujte pozornosť povahe znázornenej na ilustrácii. Toto je Taliansko.

Čo je slnko na obrázku? (Jasný, láskavý, slávnostný)

Čo sa môže stať medzi slnkom a oblakom? (predpoklad)

Ⅲ Práca s textom pri čítaní

Slnko veselo a hrdo cestovalo po oblohe vo svojom ohnivom voze. (Čím sa mohlo slnko pýšiť?) Veľkoryso rozptýlilo lúče - na všetky strany.

A všetci sa bavili. Len mrak sa nahneval a reptal na slnku. (Čím bol oblak nešťastný?) A niet sa čo čudovať - \u200b\u200bmala búrlivú náladu. (Preto sa nahnevala!)

Ste márnotratník! („Spender“ je ... ..) - mrak sa zamračil. - deravé ruky! (Zaujímalo by ma, ako môže mať slnko otvory v náručí) Hádzať, hádzať lúče! Pozrime sa, čo vám ostane!

Nuž, ježko utratil, - oblak sa neutíšil, - premrhanie svojho bohatstva! Uvidíte, ako sa vám poďakujú, keď si od vás nemáte čo vziať! (Neverí ostatným - to je zlé)

Slnko sa veselo ďalej kotúľalo po oblohe a v miliónoch miliárd vydávalo svoje lúče. (Koľko tepla to získalo?!)

Keď ich slnko spočítalo do západu slnka, ukázalo sa, že boli všetci na svojom mieste - pozri, každý! (Ako sa dostali späť?)

Keď sa to dozvedel, mrak bol tak prekvapený, že sa okamžite rozpadol ako krupobitie. (To je toľko hnevu, ktorý sa v nej nahromadil, že sa rozpadol ako krúpy, nie ako dážď) A slnko sa vylialo do mora.

Zhrnutie konverzácie:

Boli vaše predpoklady potvrdené?

Prečo bol oblak prekvapený?

Aké bolo slnko na konci dňa? (Veselý, šťastný, milý, veľkorysý)

Nie je „láskavý, veľkorysý“ to isté?

Poďme si objasniť význam slov. (Zošit s. 47 č. 3)

Aká je najpresnejšia definícia slnka? (snímka 11)

(Milý, prítulný, šťastný, štedrý, milý, vrelý)

Kto bol šťastnejší - slnko alebo oblak? Prečo?

(Veľkoryso distribuované lúče)

Selektívne čítanie (podľa možností)

možnosť 1

Povedali ste, že slnko bolo veľkorysé a láskavé. Označte podporné slová v texte, aby ste to dokázali.

(Cestovalo to veselo a hrdo, každá bobuľa sa z toho radovala, rozdávala svoje lúče, veselo mávala)

Možnosť 2

Čo robil cloud?

(Zamračený, neutíšil sa, bol nahnevaný, reptal, prekvapil, rozpadol sa ako krupobitie)

(Arogantne, posmešne, vyčítavo)

Expresívne čítanie tváre (autor sa pri čítaní mení)

Práca s textom po prečítaní

Komu sa slnko a oblak podobajú svojimi činmi, rečou? (Z ľudí)

Alegória-výraz obsahujúci skrytý význam.

Aký je skrytý význam v rozprávke?

(Je dobré byť štedrý k ostatným)

Na akú otázku sme sa na hodine pokúsili odpovedať? (Čo to znamená byť veľkorysý?)

Čo to teda znamená byť veľkorysý?

(Nebuďte chamtiví, nespokojní. Ak je človek štedrý k ostatným, potom neochudobňuje, ale duchovne zbohatne.)

Práca v skupinách (úloha na kartách).

1., 2. skupina- Prečítajte si zvýraznenú časť príbehu podľa rolí. Vymenujte rozprávku pomocou obrázkov, gest, výrazov tváre.

3. skupina - Vy ste slnko! Povedz nám o sebe. (Aká je vaša postava, nálada. Vyhľadajte pomoc od autora.)

4. skupina - Ktoré z týchto prísloví sú pre Slnko a ktoré pre Oblak.

Ⅳ Odraz

– Čo neobvyklé videl Gianni Rodari v bežných prírodných javoch?

Sebavedomie.

Každý z vás na hodine tvrdo pracoval. Ohodnoťte svoju prácu pomocou farebných kariet.

D / Z - Zostavte rozprávku na tému: „Voda a oheň“;

Ruža a tŕne.

Aktuálna stránka: 1 (celková kniha má 1 strán)

Rodari Gianni
Slnko a oblak

Gianni Rodari

Slnko a oblak

Slnko, veselé, majestátne, cestovalo po oblohe. Vrhlo sa na ohnivý voz a rozptýlilo svoje horúce lúče na všetky strany.

A mrak, ktorý mal v tom čase najviac predbúrkovú náladu, sa hneval a reptal:

- Mot, márnotratný! Rozptyľujte, rozptyľujte svoje lúče! Ochudobnení si spomeniete! ..

Vo viniciach sa každé hrozno, ktoré dozrelo na viniči, usilovalo za každú cenu vziať jeden, a pokiaľ je to možné, dva lúče. A nebolo tu stebla trávy, pavúka, kvetu alebo kvapky vody, ktoré by sa nesnažili vziať svoj podiel.

- No, nechajte sa okradnúť všetkými. Uvidíš, ako sa ti poďakujú, keď ti nebude čo vziať, “zahrmel mrak.

A veselé slnko, akoby sa nič nestalo, kotúľalo sa po oblohe a rozdávalo svoje lúče v miliónoch, miliardách, bez počítania - každému, kto ich potreboval.

2 1 4 3 3 3

1. Práca s textom práce pred čítaním.

Nájdite takúto rozprávku v učebnici.

- Čo sme sa dočítali z diel J. Rodariho? (Okrem „Dobrodružstiev Cipollina“ napísal G. Rodari mnoho ďalších rozprávok, úžasných príbehov a nádherných básní.)

- Kto budú hrdinovia nového diela?

2. Skúmanie ilustrácie... Snímka 5

- Je na ilustrácii umelca niečo rozprávkové? (Nie . )

- Čo je to slnko na ilustrácii? (Svetlé, láskavé, slávnostné . ) A oblak?

Venujte pozornosť ilustrácii. Aké farby vzal umelec?

- Čo sa môže stať medzi slnkom a oblakom?

Predpoklady detí.

2. Práca s textom pri čítaní.

1. Čítanie sám pre seba (pokyn je vedený s autorom viesť dialóg prostredníctvom textu).

Ceruzkou v texte označte miesto, kde by ste sa mali pýtať, a podčiarknite slová, ktorých význam vám nebude jasný.

Naše predpoklady sa potvrdili?

Kto z nich bol šťastnejší - slnko alebo oblak?

Pokúsme sa prísť na to, prečo je slnko šťastné a oblak nie.

S akými nepochopiteľnými slovami ste sa stretli? Snímka 6

Voz - za starých čias: veľký kočiar s kolesami, vozík ťahaný koňmi

Voz ohňa je oranžovo červený, farba ohňa.

Hrdo - vyjadrujú svoju vlastnú nadradenosť a dôstojnosť. Snímka 7

Veľkoryso - nie je skúpy ani chamtivý. Snímka 8

Zmar je ten, kto ľahkovážne utráca bez rozdielu alebo niečo distribuuje. Snímka 9

FizminutkaSnímka 10

2. Čítajte nahlas a rozprávajte, keď čítate.

Produktívne čítanie.

Slnko veselo a hrdo cestovalo po oblohe vo svojom ohnivom voze. Veľkoryso rozptýlilo lúče do všetkých strán.

Kam putovalo slnko?

Prečo malo slnko ohnivý voz? (Slnko je horúce ako oheň. Preto je voz ohnivý ako slnko)

A všetci sa bavili. Len mrak sa nahneval a reptal na slnku.

Prečo?

P vaše predpoklady

A niet sa čomu čudovať - \u200b\u200bmala búrlivú náladu.

Čo znamená búrlivá nálada? (Búrlivá nálada - veľmi nebezpečné, zastrašujúce, vzbudzujúce bázeň.)

-Ste márnotratník! "Mračno sa zamračilo.„ Netesné ruky! Hádzať, hádzať lúče! Pozrime sa, čo vám ostane!

Dierované ruky -

Stretli ste sa s takýmto výrazom?

Bude slnko poslúchať oblak?

Prečo sa všetci radovali zo slnečných lúčov?

Prečo sa všetci snažili získať svoj kúsok slnka? (Všetko okolo prebudili slnečné lúče. Pri pohľade na slnko všetkým stúpala nálada. Teplé lúče sa zahrievali, a to tiež zahrialo dušu.)

Kto nemal rád slnko? Prečo?

-No, ešte stále utrácajte, - oblak sa neutíšil, - premrhaný majetok. Uvidíte, ako sa vám poďakujú, keď si od vás nemáte čo vziať!

Slnko sa veselo ďalej kotúľalo po oblohe a v miliónoch miliárd vydávalo svoje lúče.

Keď ich slnko spočítalo do západu slnka, ukázalo sa, že boli všetci spolu - pozri, každý z nich!

Keď sa to dozvedel, mrak bol tak prekvapený, že sa okamžite rozpadol ako krupobitie. A slnko veselo špliechalo do mora.

Čo prekvapilo mrak? Čo sa jej stalo? (Skutočnosť, že v čase, keď slnko zapadlo, nezmizol ani jeden lúč. Všetci boli spolu. Mrak sa rozpadol ako krupobitie.)

Aké bolo slnko na konci dňa? (veselý, šťastný) Prečo?

Práca v skupinách (skontrolovať snímkou)Snímka 11

Spojte slová a vety spojené s hrdinami.

3.Príprava na expresívne čítanie.

a) Selektívne čítanie.

- Aké bolo slnko? ( „Cestovalo veselo a hrdo“, „radovalo sa z neho každé bobule“, „rozdávalo lúče“, „veselo padlo“.)

- Čo robil cloud? Vyberte z textu slovesá, ktoré sa jej týkajú.

(Zamračila sa, neutíšila sa, bola nahnevaná, reptala, prekvapila, rozpadla sa. )

Pripravte sa vo dvojici.

b) Expresívne čítanie

3. Práca s textom po prečítaní.

- Popíšte hlavné postavy tejto rozprávky.