Érdekes játékok első osztályosoknak a szünetben. Játékidős játékok első osztályosoknak

Bár az első osztályosok órái nem tartanak sokáig, a gyerekek még mindig el tudnak fáradni. A szünet a leginkább várt időszak, amikor végre pihenhet és játszhat.

Sztyopkámnak kiváló tanára van. A szülői értekezleten arra kért minket, hogy segítsünk neki olyan játékokat találni, amelyeket a szünetben játszhatnak a gyerekek. Az első osztályosok még nem tudják elfoglalni magukat, csak rohangálnak az iskola folyosóin, ezért rendszerezni kell őket. A játékok erre valók.

Hosszú farok
Az összes srác körbe áll. A segítő felkér mindenkit, hogy emelje fel a jobb kezét és intsen vele.

Ezután elkezdi a különböző állatok elnevezését, és a játékosok feladata az, hogy felemeljék és legyintsék a kezüket, de csak akkor, ha az állatnak hosszú a farka. Ha nincs farka, vagy rövid, nem kell felemelnie a kezét.

Tehát a házigazda hív:
Medve (rövid)
Tigris (hosszú)
Párduc (hosszú)
Nyúl (rövid)
Ló (hosszú)
juh (rövid)
Malac (rövid)
Szamár (hosszú)

Svetakostyaradima
Ebben a gyerekeknek szóló játékban nincsenek vesztesek és nyertesek, ez csak szórakoztató móka.

Minden játékos körben is áll. Mindenkinek az a feladata, hogy a lehető leggyorsabban kiejtse a nevét, de nem csak úgy, hanem amikor jön a sor.

Válasszon egy játékost, akivel kezdi a játékot. Kimondja a nevét, majd a bal oldali játékost, és így tovább egy körben. És a lehető leggyorsabban kell beszélnie.

Minden játékos megnevezte a nevét? A játék folytatódik, de az ellenkező irányba. Az első játékos ismét kimondja a nevét, majd a jobb oldali játékos...

Nos, a legnehezebb megoldás az, amikor a nevek egyszerre kezdődnek jobbról és balról. Vagyis először az első játékos mondja ki a nevét, majd a bal oldali és a jobb oldali játékos, majd a szomszédjaik... Kiderül, hogy egyszerre két irányba megy a játék.

Vízforraló kúppal
5 fő vesz részt a játékban (vagy több csapat, mindegyikben 5 fő).

A játékosok szerepei vannak kiosztva:
Teáskanna – két párhuzamos függőleges vonalat húz a levegőben maga elé tartva
Fedő - vízszintes vonalat húz a levegőben előtte
Bump - ökölbe szorítja a kezét
Lyuk – összeköti a mutatót és a hüvelykujjat, és kört alkot
Gőz – kezével maga előtt füstfelhőket von a levegőbe

A vezető ezt mondja:
Teáskanna
fedéllel
egy ütéssel
lyukkal
Gőz jön ki a lyukból

A házigazda minden szót gyorsan kimond. Aztán fordított sorrendben mondja a teljes szöveget:
Gőz jön ki a lyukból
Lyuk a csonkon
Csomó a fedélen
Fedő egy teáskannán

Minden játékos feladata, hogy időben mutassa meg a megfelelő mozgást, és ne tévedjen el.

Felfújható baba
Ez a gyerekeknek szóló játék az egyik harcművészeti gyakorlaton alapul. Lényege, hogy a feszültség és az ellazulás váltakozva rövid időn belül helyreáll a szervezet. Vagyis a srácok a lecke után ismét erőnövekedést fognak érezni.

Tehát a játék résztvevőit párokba osztják. Az egyik "pumpa", a második "baba".

A vezető parancsára a "szivattyú" elkezdi felfújni a "babát". Vagyis az orrával mély levegőt vesz, és előrehajolva szájával mélyeket kilélegzik, miközben kiejti a „shhhh” hangot.

A baba először ellazulva áll (a háta görnyedt, a karok a testen lógnak, a térd be van hajlítva). De amint a pumpa elkezdi felpumpálni, megtelik levegővel: először kiegyenesíti a lábát, majd a karját, majd a hátát és a nyakát. A pumpa tovább működik, és a baba felrobban a levegőtől, vagyis a lábak, a karok, a gyomor, a nyak fokozatosan megfeszülnek ...

A baba mindjárt szétrobban. A pumpának észre kell vennie ezt a pillanatot, és a szelep elfordításával (például a baba kezének megérintésével) levegő szabadul fel. A baba mély kilégzést végez az „ssss” hangra, és fokozatosan ismét ellazul.

Ezt követően a pumpa és a baba szerepet cserél.

Neandervölgyi járás
Minden gyermek körben áll, és a házigazda parancsára elkezdenek egy irányba mozogni. Ugyanakkor a vezető feladatot ad egy járás ábrázolására:

tolvaj
- bohóc
- öreg nagymama
- guggoló macska

De leginkább a csecsemőket szórakoztatják az olyan járásmódok, mint a „feldühödött kutya” vagy a „neandervölgyi”. Ezt a játékot a fiammal és a barátjával játszottam az udvaron. Elkezdtek pofázni és szórakozni.

Szerintem ha ezt a játékot szünetben játsszák, akkor utána van időd egy csendesebb játékra, hogy a srácok megnyugodjanak az óra előtt. Például ez:

Hipnotizőr
Nagyon szerettem vele játszani az iskolában. Csak társat kell találnod.

Két ember áll egymással szemben, körülbelül 1 méter távolságra. Az egyik becsukja a szemét (nem kukucskál!), a másik lassan kinyújtja felé a kezét. Amikor egy csukott szemű személynek úgy tűnik, hogy a partner keze megérinti őt, azt kell mondania: „Állj!”. Csak most nyithatja ki a szemét, és ellenőrizheti, hogy időben kimondta-e a szót.

Mancsok, lábak, farok
Ebben a gyerekeknek szóló játékban a legfontosabb a figyelem. A játék megkezdése előtt elmagyarázzák a gyerekeknek, hogy minden szót egy cselekvéssel kell megerősíteni.

A "mancsok" szóra - fel kell emelnie a kezét
A "lábak" szóra - fel kell emelnie a lábát
A "farok" szóra - fordítson hátat a vezetőnek

Minden srác körben áll, a vezető a középen. Lassan körbe megy, majd hirtelen megáll valamelyik játékos mellett, és így szól:
- mancsok

Vagy:
- lábak

Vagy:
-farok

A megbeszélt mozdulatot azonban nem annak kell végrehajtania, aki mellett a vezető megállt, hanem a mellette álló játékosoknak.

Tehát a „mancsok” szónál jobb oldali játékos emelje fel a jobb kezét, a bal oldali játékos pedig emelje fel a bal kezét.

A "lábak" szónál a jobb oldali játékos felemeli a jobb lábát, a bal oldali játékos pedig a bal lábát

A legegyszerűbb csapat a „farok”, mert a jobb és a bal oldali játékosok egyszerűen hátat fordítanak a vezetőnek.
Aki eltéved, az kiesik a játékból.

Forró krumpli
És ismét minden gyerek körbe gyűlik. A segítő egy képzeletbeli tárggyal kezdi a cselekvést. Például úgy tesz, mintha forró krumplit tenyérről tenyérre dobna. A jobb oldali szomszéd felveszi ezt a mozdulatot, megismétli, hozzátesz valamit a sajátjából. A láncon tovább haladva jobbra ez a mozgás megy-megy-megy, és ismét eléri azt, aki elindította a mozgást. Nem beszélhetsz játék közben.

Amikor a mozgás visszatér az első játékoshoz, elmondja, mit akart ábrázolni ezzel a mozgással. Más résztvevők is elmondják, mit csináltak.

Érdekes módon a játék során általában átalakulás történik. Tehát az első állítólag egy forró burgonyán megy át, az utolsó pedig egy tócsából kifogott zokni.

Játékok első osztályosoknak

2. Az "Egyben vagy kórusban" játék
Tudod, hogy az órán, ha válaszolni akarsz, fel kell emelned a kezed. De ez nem mindig történik meg. Léteznek olyan válaszok, amikor a tanulók együtt, kórusban válaszolnak, kézfelemelés nélkül. És most kérdéseket teszek fel. Néhány kérdésre kórusban kell válaszolni, másokra nem. Légy óvatos.
Mondd el kórusban, mennyi az 1 + 4?
Mondjuk együtt: melyik állatnak van hosszú törzse?
Hányan tudják, milyen gombák nőnek az erdőben?
Lehullanak a levelek, mikor történik?
Milyen autómárkákat ismersz?
Hogy hívják a hosszú orrú mesehőst? Mondjuk együtt.
Mi a kedvenc játékod?
Kórus: A hét melyik napja van hétfő után?
Milyen fiúneveket tudsz?
Milyen lányneveket tudsz?
Fejezd be a mondatot: A madarak tudnak repülni és halászni...
Barátságos: Mi a nevem?
Mivé szeretnél válni? (az utolsó kérdés csapda, nem lehet rá egyhangú választ adni)

3. A "Lecke vagy változás" játék
Azt már tudod, hogy az iskolában órák és szünetek vannak.
Az órákon és a szünetekben a tanulók eltérően viselkednek.
Most különböző akciókat fogok megnevezni, és megmutatja, mikor csinálják az iskolások - egy órán vagy a szünetben. Ha a leckében - üljön le szépen, egyenes háttal, kezek előtt. Ha szünetben, akkor a kezünkkel mutatjuk meg a mozgást.
Olvas.
Játék.
Beszélj a barátokkal.
Kérj egy barátodtól egy radírt.
Írj egy füzetbe.
Válaszoljon a tanár kérdéseire.
Problémákat megoldani.
Készülj fel a leckére.
Van egy alma.

4. Az "Igen - Nem" játék
Figyelmesen hallgassa meg a kérdéseket, és adja meg a helyes választ: „Igen” vagy „Nem”.
A függönyökbe töröljük a kezünket?
Tartsuk rendben a könyveinket és a füzeteinket?
Tudsz közvetlenül a falra írni?
Váltócipőt kell viselni?
Küzdeni kell a szünetekért?
El fogunk késni az óráról?
Próbáljunk jól tanulni?

5. Szójáték
A tanuló nevének minden betűjéhez ki kell találnia egy megfelelő szót.
TIMUR
T - tehetséges
Én - intelligens
M - bölcs
U - ügyes
R - örömteli

A név helyett használhatsz értelmes szavakat az iskolásoknak.
ISKOLA
Ш - lépés a tudás felé
K - kultúra
Ó - felfedezések
L - kíváncsiság
A - tevékenység

6. A "Gonosz varázsló" játék
Az egyik mesés országban egy gonosz varázsló jó meséket varázsolt el. Szinte az összes szó szétszórva a világon. A varázsló pedig kitörölte a jó mesék neveit. Csak a legerősebb szavak maradtak. Találd ki a mesét.
Nagyapa
Nő
tyúk
here
egér
(Hen Ryaba)

Kecske
gyerekek
farkas
kovács
evett
(A farkas és a hét fiatal kecske)

Légy
pénz
bazár
vendégek
pók
szúnyog
(Fly Tsokotukha)

7. A "Mondások visszaállítása" játék
Élj és tanulj).
A tanulás világosság, a tudatlanság pedig sötétség).
A földet a nap világítja meg, ... (és az embert - a tudás).
Türelem és egy kis erőfeszítés).

A játék a kognitív tevékenység egyik formája, a felnőttek feladata- helyesen irányítani ezt a kognitív tevékenységet, és ellenőrizni, hogyan zajlik. Az első osztályba járó gyerekeknek sokszor nehéz azonnal belevágniuk a munkába: még mindig nyugtalanok, és bőven van bennük energiájuk. Ezért a szünetekben az első osztályosok rohangálnak, ugrálnak, kiabálnak, hangoskodnak. Vagy hasznosíthatja az órák közötti pihenésre szánt időt: például játsszon hasznos és érdekes oktató játékokat az első osztályosokkal.

Játékok első osztályosoknak a szünetben - az ellazulás, a fizikai és érzelmi ellazulás fontos módja: a kisgyermekek nagyon nehezen tudnak 45 percig csendben ülni, miközben megtartják a figyelmet és a koncentrációt.

Mire valók a szünetes játékok?

Az első osztályosok számára készült játékoknak több célja van:

• kommunikatív (- kommunikálni, ismerkedni, megtanulni udvariasnak lenni egymással, megtanulni a társadalom legegyszerűbb viselkedési szabályait);
• fizikai relaxáció (a gyerekeknek meglehetősen nehéz az egész órát egy helyen ülni, a szabadtéri játékok egyfajta testnevelési percként működnek számukra);
• a vizuális stressz enyhítése;
• figyelemváltás, mentális és mentális relaxáció (a játék jó módja a gyermek agyának pihentetésének és a reakció edzésének);
• pszichológiai - az ilyen tevékenységváltás javítja az egészséget, felvidítja a gyerekeket, és pozitív hozzáállást alakít ki az iskolához és a tanuláshoz.

Mobil és oktatási játékok első osztályosoknak a szünetben

Ingyenes szám

A gyerekek egy szűk körben állnak a középpont felé, és sorrendben számítanak ki. A sofőr középen áll, és hangosan hívja a számokat. Ezeknek a számoknak gyorsan helyet kell cserélniük egymással, és a vezetőnek ebben az időben el kell foglalnia az egyik üres helyet. Aki nem kapott helyet, az lesz a sofőr.

Harang

A gyerekek körben állnak és egymás kezét fogják, két játékos a körben áll. Egyikük csengőt kap, a másodiknak be kell kötni a szemét - el kell kapnia az elsőt, a harang megszólalására összpontosítva, az elsőnek pedig el kell menekülnie.

Figyelem játék

A tanár (vezető) először elmagyarázza a szabályokat a gyerekeknek: feláll és leül, ugyanakkor azt mondja a gyerekeknek, hogy üljenek le vagy álljanak fel, és követniük kell a parancsot, még akkor is, ha a tanár maga csinál valamit. máskor ebben az időben (azt mondja: „Állj fel!”, És leül). Aki hibázik, az kiesik a játékból, és a játék minden kieséssel egyre gyorsabb lesz.

Patak

Páratlan számú gyerek játszik. Mindenki párban áll egymás után, egymás kezét magasan a feje fölé tartva, élő folyosót alkotva. A sofőr gyorsan áthalad a folyosón, megragad egy embert és a végére áll, és a pár nélküli gyermeke lesz a sofőr.

ehető-ehetetlen

A játékosok egymás mellett ülnek vagy állnak, és a vezető dobja a labdát, hangosan megnevezve a szavakat: ha a szó „ehető”, akkor a játékos elkapja a labdát, ha pedig ehetetlen, akkor leveri. Fokozatosan fel kell gyorsulnia a játéknak.

süket telefon

Két játékoscsapat versenyez abban, hogy melyikük fogja helyesen átadni az elrejtett szót telefonon: a vezető erre gondol, és halkan beleszól az első játékos fülébe, majd a következő játékos fülébe is mondja, és így tovább. az utolsó, aki hangosan kiáltja, amit hallott .

Tanulók

A gyerekek körben állnak, vezetve - középen bekötött szemmel. A sofőr a helyén pörög, a gyerekek is körbe mennek, majd valaki „állj” kiált, és a sofőrnek csukott szemmel kell megkeresnie azt, aki azt mondta, hogy „állj”, és érintésből felismerni.

Segítségre van szüksége egy első osztályossal?

Egyes gyerekek elfogadhatatlannak tartják, hogy az egyik szülő, nagyszülő mellette üljön az órákon. A szakértők szerint azonban szükség van az első osztályos feletti ellenőrzésre. Meg kell nézni, hogy sikerül-e, megbirkózik-e a feladattal.

Általános szabály, hogy egy diák számára a legnehezebb egy levél., ami az ujjak és a kezek apró izomzatának működési tökéletlensége miatt nem kellően fejlett kézügyességgel magyarázható. Ezért nem csak a gyermek iskolakezdésére való felkészítése során, hanem az első osztályban is célszerű módszeresen javítani a kézmozgások sebességét és koordinációját. Ehhez egyszerű speciális gyakorlatokra van szükség, amelyeket játékos formában végeznek el naponta többször.

A gyerekek leginkább a labdával való játékokat és gyakorlatokat szeretik.

A gyermeket megtanítják a labdát egyik kézből a másikba tolni és dobni, különböző magasságokba dobni, először kettővel, majd egy kézzel fogni. A gyakorlat bonyolítása érdekében további mozgások (taps, fordulás, guggolás) elvégzése után felkérheti a gyermeket, hogy elkapja a labdát. Az ujjügyesség fejlesztésére alkalmasak az olyan mozdulatok, mint a kinyújtott ujjak erős ökölbe szorítása, 2-3 másodpercig tartó ebben a helyzetben, majd lazítás és kézrázás; az egyik, majd a másik kéz ujjainak felváltva hajlítása ökölbe (az egyik kéz ujjai kiegyenesednek, a másik meghajlítva); az egymáshoz kapcsolódó tenyér összefont ujjainak váltakozó hajlítása és nyújtása; ujjbeggyel ütögetve kemény felületen 0,5-1 percig; felváltva érintse meg a többieket a hüvelykujjával, a végrehajtás ütemének és a nyomóerő fokozatos növelésével; a kezek hajlítása és kiterjesztése a csuklóízületekben; a kezek forgó mozgása a csuklóízületekben; ellazult kézzel rázza.

Egyes szülők érzékenyek az első osztályos kudarcaira, idegesek, ha valami nem sikerül neki. Izgatottságuk, rossz hangulatuk átkerül a tanulóra, aminek következtében a helyzet még tovább romlik. Teljesen indokolatlan, sőt káros a szülők azon próbálkozása, hogy a tanulók jobb teljesítménye érdekében saját belátásuk szerint jelentősen növeljék az írandó szöveg mennyiségét, a megoldáshoz szükséges matematikai példák számát. Ez nem ajánlott, mivel a többletmunka csökkenti a gyermek pihenőidejét, elfárad, ezáltal csökken a tanulás és az iskolába járás iránti érdeklődés.

És persze diák helyett semmit sem lehet tenni. Ha nem tudja, hogyan kell ezt vagy azt a feladatot elvégezni, akkor meg kell neki mondani, megmutatni, elmagyarázni, de hagyja, hogy ő maga csinálja, különben a gyerekben függő magatartás alakul ki.