11.1. Agresszivitás és agresszív viselkedés
Az agresszivitás pszichológiai mechanizmusainak tanulmányozásának kezdete Sigmund Freud nevéhez fűződik, aki két alapvető ösztönöt azonosított: életösztön(a kreatív elv az emberben, Eros, különösen a szexuális vonzalomban nyilvánul meg) és halálösztön(A Ta-natos romboló kezdet, amelyhez agresszivitás társul). Ezek az ösztönök veleszületettek, örök és változatlanok. Ezért az agresszivitás, mint az emberi természet szerves tulajdonsága. Az "agresszív hajtás" időnként felhalmozódó energiájának "kisülést" kell kapnia agresszivitási kitörésekben (ezek az agresszivitás pszichoanalitikus elméletei). A pszichoanalitikusok úgy vélik, hogy az ellenőrizetlen erőszak, az agresszivitás ellenőrizetlen megvalósításának elkerülése érdekében szükséges, hogy az agresszív energia folyamatosan ürüljön (kegyetlen cselekedetek megfigyelésével, élettelen tárgyak megsemmisítésével, sportban való részvétellel, dominancia, hatalom stb. Pozícióinak elérésével).
Van egy elmélet, amely az ember agresszivitását az állatok agresszivitásához hasonlítja, és ezt pusztán biológiailag magyarázza- a más lényekkel folytatott küzdelemben való túlélés eszközeként, önmagunk, az élet védelmének és megerősítésének eszközeként az ellenfél megsemmisítésével vagy győzelmével(ez az agresszivitás logikus elmélete). Ebben az értelemben az embert, mint életének (és rokonának életét) aktív védelmezőnek, biológiailag agresszívnek programozzák. Így az etológusok az agresszív emberi viselkedést spontán veleszületett reakciónak tekintik. Ez a nézőpont K. Lorentz műveiben talált kifejezést. Lorenz szerint az emberi agresszió természete ösztönös, csakúgy, mint a saját fajtájuk megölését tiltó mechanizmus. De Lorenz elismeri az emberi agresszivitás szabályozásának lehetőségét, és reményeit az oktatásra helyezi, megerősítve az emberek erkölcsi felelősségét a jövőjükért. De más etológusok úgy vélik, hogy az emberek minden vágyukkal nem gyakorolhatnak ellenőrzést agressziójuk megnyilvánulásai felett, ezért elkerülhetetlenek a háborúk, gyilkosságok, agresszív összecsapások, és végül az emberiség meghal egy agresszivitása miatt egy atomháborúban.
Később az agresszivitás legnépszerűbb elmélete lett elmélet "Frusztráció-agresszió",amelynek lényege a következő: minden frusztráció belső késztetést vagy motívumot teremt az agresszióra (Dollard D.).Az agresszív viselkedést kellően részletesen tanulmányozták a behavioristák, összekötötték az agressziót és a frusztrációt. A csalódottság egy személy érzelmi állapota, amely áthidalhatatlan akadályok megjelenése esetén keletkezik a kívánt cél elérése felé vezető úton, a frusztráció a szükséglet kielégítésének lehetetlensége („azt akarom, de nem tudom vagy nem tudom elérni”). Bármilyen agresszió felfogható valamiféle csalódás által. Az agresszió lehet közvetlen (szidás, verekedés stb.) Vagy közvetett (gúny, kritika), lehet közvetlen (az aktuális időben) vagy késleltetett, más személyre vagy önmagára irányulhat - auto-agresszió (önmagát hibáztatja, sír , akár öngyilkosságig). Csalódottság és agresszió társas összehasonlításból fakadhat („kevesebbet kaptam, mint mások”, „kevésbé szeretnek, mint másokat”). A frusztráció felhalmozódhat, megerősítheti és megszilárdíthatja az ember agresszivitását, vagy alacsonyabbrendűségi komplexet alkothat (ez önmagával szembeni agresszió); és végül az agresszió általában nem a frusztráció tettesére ömlik (mivel erősebb nálad, frusztrálni is tud), hanem azokra, akik „gyengébbek” (bár ezek a „gyengék” valóban ártatlanok), ill. azokra a "gyengékre", akiket jelenleg "ellenségnek" hívnak. Agresszió- Ez a valóság egyoldalú tükröződése, amelyet negatív érzelmek táplálnak, ami torzuláshoz, elfogultsághoz, a valóság téves megértéséhez és nem megfelelő viselkedéshez vezet. Az elemzés gyakran azt mutatja, hogy az agresszió valamilyen pozitív célt követett az ember számára, de a választott agresszív viselkedési mód sikertelen, nem megfelelő, a konfliktus súlyosbodásához és a helyzet romlásához vezet. Minél frusztráltabb és neurotikusabb az ember, annál gyakrabban és élesebben alkalmazzák az agresszív viselkedést. Berkowitz három jelentős módosítást vezetett be a frusztráció-agresszió elméletében: 1) a frusztráció nem feltétlenül valósul meg agresszív cselekedetekben, de serkenti az ezekre való felkészültséget; 2) még kész állapotban sem következik be agresszió a megfelelő feltételek nélkül; 3) a frusztráló helyzetből az agresszív cselekedetekkel való kiút elősegíti az ember szokását az ilyen cselekedetek iránt. Ráadásul nem minden agressziót vált ki a frusztráció - az agresszió például „erőpozícióból” származhat, és tekintély kifejezője lehet, és akkor nem lehet szó csalódásról. Azon körülmények vizsgálata, amelyek között a frusztráció helyzete agresszív cselekedetek megjelenéséhez vezet, megmutatta, hogy a tényezők befolyásolják: az agresszorok és az áldozat hasonlósága-különbsége, az agresszió igazolása-indokolatlansága, maga az agresszivitás jelenléte, mint egy adott személy személyes jellemzője. Manapság az agressziót kezdték tekinteni a frusztráló helyzet egyik lehetséges kiútjának, de nem annyira elkerülhetetlennek (Rosenzweig).
Társadalmi tanulás elméleteaz agresszió azt állítja, hogy a frusztráció, az interperszonális konfliktus megkönnyíti az agresszió megnyilvánulását, szükséges, de nem elégséges feltétele annak előfordulásának. Ahhoz, hogy agresszív viselkedés alakuljon ki frusztrált helyzetben, az embernek hajlamosnak kell lennie arra, hogy ilyen helyzetekben agresszíven viselkedjen. Az ilyen hajlam a társadalmi tanulás révén alakul ki és konszolidálódik: mások viselkedésének megfigyelésével, saját agresszív használatának sikeres tapasztalatával. Így az agresszív személyes hajlam kialakulásában az elsődleges szerepet a társadalmi környezet kapja. Ez az elmélet jelenleg domináns.
Az agresszió magatartási megközelítésének leghíresebb képviselője Arnold Basse. A frusztrációt a kívánt viselkedés folyamatának blokkolásaként határozza meg, és bevezeti a támadás fogalmát - ezt a cselekedetet ellenséges ingerekkel látja el a testet. Ebben az esetben a támadás erős agresszív reakciót vált ki, és a frusztráció gyenge. Basho számos tényezőre mutatott rá, amelyeken az agresszív szokások erőssége függ:
Azon esetek gyakorisága és intenzitása, amikor egy személyt megtámadtak, frusztráltak, irritáltak voltak. Azok az emberek, akik sok dühös ingert kaptak, nagyobb valószínűséggel reagáltak agresszíven, mint azok, akik kevesebb ilyen ösztönzést kaptak;
Az agresszió révén a siker gyakori elérése az agresszív szokások megerősödéséhez vezet. A siker lehet belső (a düh, az elégedettség éles csökkenése) vagy külső (akadály eltávolítása vagy a kívánt cél vagy jutalom elérése). Az agresszió, a támadás kialakult szokása lehetetlenné teheti az ember számára, hogy különbséget tegyen olyan helyzetek között, amelyekben agresszióra van szükség vagy nincs szükség - mindenhol és mindenütt hajlandó agresszívan reagálni;
Az ember által beolvasztott kulturális és szubkulturális normák megkönnyíthetik az agresszivitás fejlődését benne (gyermekkorától kezdve agresszív rajzfilmeket és filmeket lát, megtanulja az agresszivitás normáit);
Az ember temperamentuma befolyásolja: a temperamentum olyan tulajdonságai, mint az impulzivitás, a reakciók intenzitása, az aktivitás szintje provokálja az agresszív viselkedési formák megszilárdulását és az agresszivitás mint személyiségjegy kialakulását;
Az önbecsülés, a csoportos nyomástól való védelem iránti vágy, a függetlenség iránti vágy eleinte hajlamot engedetlenségre, majd mások ellenállásával találkozva agresszív viselkedési formákra készteti az embert.
Basho úgy véli, hogy figyelembe kell venni a különböző típusú agresszió közötti különbségeket. Az agresszív viselkedés osztályozásához három dichotómiát kínál: fizikai - verbális agresszió, aktív - passzív, irányított - irányítatlan.
A fizikai agresszió közvetlen célja lehet egy másik személy bántása vagy bántása. Az agresszió intenzitásának értékelése annak alapján történik, hogy mennyire valószínű, hogy az agresszió sérülést okoz, és mennyire súlyos lehet. Aki közelről lő egy embert, agresszívabb, mint az, aki megrúgja.
A verbális agresszió fájdalmas és sértő is, néha "egy szó megölhet". A következő állítások tekinthetők verbális agressziónak:
Számos visszautasítás;
Negatív vélemények és kritikák;
Negatív érzelmek kifejezése, például elégedetlenség, visszaélés, rejtett neheztelés, bizalmatlanság, gyűlölet formájában;
Agresszív tartalommal kapcsolatos gondolatok és vágyak kifejezése; ("Meg kell ölni"), vagy átok;
Sértések;
Fenyegetések, kényszerítés és zsarolás;
Szemrehányások és vádak;
Irónia, gúny, sértő és sértő poénok;
Egyszerű kiáltás beszédkifejezés megfogalmazása nélkül, ordítás;
Álmokba, fantáziákba rejtve az agresszió szóban vagy gondolatokban, ritkábban rajzokban fejeződik ki.
A közvetlen agresszió közvetlenül az áldozat ellen irányul; közvetett agresszió esetén az áldozat nincs jelen, de rágalmazást terjesztenek róla, vagy negatívan beszélnek az áldozat munkájáról, vagy az agresszió helyettesítő tárgyakra, az áldozat „körének” képviselőire irányul.
Basho rámutatott, hogy különbséget kell tenni az ellenségeskedés között ésagresszivitás. Az ellenségességet neheztelés, neheztelés és gyanakvás érzése fejezi ki. Sőt, egy ellenséges ember nem feltétlenül agresszív, ésoda-vissza.
A viselkedési megközelítés másik ismert képviselője, A. Bandura hangsúlyozta, hogy ha egy gyermekkorától kezdve az ember példákat lát az emberek, különösen a szülők agresszív viselkedésére, akkor utánzás révén megtanul agresszív cselekedeteket. Tanulmányok kimutatták, hogy az agresszív fiúkat olyan szülők nevelték, akik fizikai erőszak - engedelmesen viselkedhettek otthon, de társaikkal és idegenekkel szemben nagyobb agresszivitást tanúsítottak, mint társaik, akik családjukban más, békés helyzetben voltak. Ezért tartja számos kutató a gyermek fizikai büntetését az agresszív viselkedés modelljének, amelyet a felnőttek továbbadnak a gyermeknek. A büntetés csak akkor lehet hatékony, ha teljesülnek olyan feltételek, mint a büntetõ pozitív hozzáállása a büntetett személyhez és a büntetendõ normáinak elfogadása.
Végül meg kell említeni a legfrissebbeket kényszerítő erő elmélete. Ennek az elméletnek a lényege meglehetősen egyszerű: a fizikai erőszakot (kényszerítő erő) használják a kívánt eredmény elérésére, ha más módszerek kimerültek (vagy hiányoznak) (a meggyőzés erője).
E tekintetben Fischbach az agresszió instrumentális típusát emeli ki, amikor azt a cél elérésének eszközeként használják, és a károkozás nem cél, hanem csak befolyásolási eszköz. Az ellenséges agresszió Fischbach szerint fájdalom és kárt okoz az áldozatnak, agressziónak tekinthető az agresszió nevében. A biológiai tényezőknek az agresszió megjelenésében betöltött szerepét nem hagyják figyelmen kívül: az agy szubkortikális struktúrái, a hipotalamusz és a limbikus rendszer közvetíti az agresszív viselkedést, saját korlátozásokat szabva a tanulási folyamat során elért agresszív reakciók típusára. „El lehet képzelni olyan szélsőséges eseteket, amikor a viselkedést csak a személyiségjegyek vagy csak a helyzet határozza meg: az első esetben valami kifejezetten pszichopatológiai (agresszív pszichopata), a másodikban az inger-válasz típusú erősen automatizált viselkedésről van szó. De általában köztes esetekben a viselkedést mind a személyes, mind a szituációs tényezők határozzák meg, ráadásul az egyéni hajlamok és a jelenlegi helyzet jellemzőinek kölcsönös hatásának eredménye. "
A mai napig számos szerző az agresszió számos definícióját javasolta: egyrészt az agressziót erős tevékenységként, önérvényesítő vágyként, belső erőként értik, ami lehetővé teszi az ember számára, hogy ellenálljon a külső erőknek (F. Allan); másodszor: az agresszió tettekre utal ésaz ellenségesség, a támadás, a megsemmisítés, az erő megnyilvánulási reakciói egy másik személy, tárgy vagy társadalom károsítására vagy károsítására tett kísérlet során (X. Delgado).
Az agressziót különböztesse meg meghatározott alak viselkedés és agresszivitás, mint az egyén mentális tulajdonsága.
Például Basho az agressziót "reakcióként, fizikai cselekvésként vagy az ilyen cselekmények fenyegetéseként határozza meg egy személy részéről, amely csökkenti egy másik személy szabadságát vagy genetikai alkalmasságát, amelynek eredményeként egy másik személy teste fájdalmas ingereket kap".
Jelenleg az agresszió mint motivált külső cselekvés gondolata, amely megsérti az együttélés normáit és szabályait, kárt okoz, fájdalmat okoz. ésszenvedés az embereknek.
Ugyanilyen fontos figyelembe venni agressziónemcsak viselkedésként, hanem mentális állapotként is, kiemelve a kognitív, érzelmi és akarati összetevőket.A kognitív komponens az ban bena helyzet fenyegetésként való megértése a támadás tárgyának látomásában. Egyes pszichológusok, például Lázár, a fenyegetést tartják az agresszió fő okozójának, hisz abban, hogy a fenyegetés stresszt okoz, az agresszió pedig már reakció a stresszre. De nem minden fenyegetés okoz agressziót, ésnem mindigegy agresszív állapotot fenyegetés vált ki.
Fontos az agresszív állapot érzelmi összetevője is - itt mindenekelőtt a harag emelkedik ki: gyakran az agresszió előkészítése és végrehajtása során az ember a düh, a düh erős érzelmét éli. De az agressziót nem mindig kíséri harag, és nem minden harag vezet agresszióhoz. A rosszakarat, a düh, a bosszú érzelmi élményei is gyakran kísérik az agresszív cselekedeteket, de ezek nem mindig vezetnek nak nekagresszió. Az agresszív cselekvés akarati összetevője egyértelműen kifejeződik: van céltudatosság, kitartás, elszántság, kezdeményezőkészség, bátorság.
Az agresszivitás olyan személyiségjegy, amely abban áll, hogy hajlandóságot és preferenciát kínál erőszakos eszközök alkalmazására céljaik elérése érdekében. Az agresszió az agresszivitás megnyilvánulása a pusztító cselekedetekben, amelynek célja egy adott személy károsítása. A különböző egyének agresszivitásának súlyossága változó lehet - a szinte teljes hiánytól a szélsőséges fejlődésig. Valószínűleg egy harmonikusan fejlett személyiségnek bizonyos fokú agresszivitással kell rendelkeznie. Az egyéni fejlődés és a társadalmi gyakorlat szükségleteinek meg kell alkotniuk az emberekben az akadályok elhárításának képességét, és néha fizikailag is legyőzni azt, ami ellenzi ezt a folyamatot. Az agresszivitás teljes hiánya megfeleléshez, képtelen aktív élethelyzet elfoglalásához vezet.Ugyanakkor az agresszivitás túlzott fejlődése a hangsúlyozás típusa szerint elkezdi meghatározni a személyiség teljes megjelenését, konfliktusokká változtatja, képtelen társadalmi együttműködésre, és szélsőségesen kifejezve patológiája (társadalmi és klinikai): agresszióelveszíti racionális és szelektív fókuszát és szokásos viselkedésmóddá válik, megmutatjaigazolatlan ellenségeskedésben, rosszindulatban, kegyetlenségben, negativizmusban élek.
Az agresszív megnyilvánulások lehetnek: 1) az elérés eszközei meghatározott cél, 2) a blokkolt szükséglet helyettesítésére szolgáló pszichológiai relaxációs módszer, 3) öncél, 4) az önmegvalósítás és az önmegerősítés igényének kielégítésének módja.
Így az ember agresszivitása heterogén, gyengétől a szélsőségig változik, modalitása és célja eltérő. Lehetséges azonosítani a különböző modalitások agresszivitásának paramétereit, amelyek különböznek: 1) az agresszió intenzitása, kegyetlensége; 2) összpontosítson egy adott személyre vagy általában minden emberre; 3) szituációs vagy tartós agresszív személyiséghajlamok. Hagyományosan a következő viselkedéstípusokat lehet megkülönböztetni az agresszivitás szempontjából:
1) anti-agresszivitás - negatív hozzáállás az olyan személyek agresszív megnyilvánulásaihoz, akik mindig megpróbálnak megbékélni az emberekkel, lehetetlennek tartja, hogy legyőzze egy gyenge embert, egy nőt, gyermekeket vagy egy nyomorékot; konfliktus esetén úgy véli, hogy jobb távozni, elviselni vagy kapcsolatba lépni a rendőrséggel, csak nyilvánvaló fizikai támadás esetén védekezik;
2) belső agresszió, amelyet a feltételesen agresszív tevékenységek (játékok, birkózás, versenyek) elvégzéséből származó elégedettség motivál, és amelynek nem célja kárt okozni. A sport tehát az ember agresszív hajlamának társadalmilag elfogadható megnyilvánulási formája, az agresszió egyfajta ellazulása, valamint az önmegerősítés, a társadalmi státus növelése és az anyagi előnyök (profi sportolók számára) egyik formája;
3) differenciálatlan agresszivitás - az agresszió enyhe megnyilvánulása, bármilyen okból ingerlékenységben és botrányokban, sokféle embernél kifejezve, irascibility, durvaság, durvaság. De ezek az emberek fizikai agresszióhoz, sőt bűncselekményekhez is eljuthatnak a családi és a mindennapi élet alapján;
4) helyi agresszivitás vagy impulzív, - az agresszió közvetlen reakcióként jelentkezik egy konfliktushelyzetben, egy személy verbálisan megsértheti az ellenséget (verbális agresszió), de megengedi az agresszió fizikai eszközeit is, üthet, verhet stb. Az általános irritáció mértéke kevésbé kifejezett, mint az előző altípusnál;
5) feltételes, instrumentális agresszió,önmegerősítéssel társul, például fiús tombolással;
6) ellenséges agresszivitás- a düh, a gyűlölet, az irigység stabil érzelmei, az ember nyíltan megmutatja ellenségességét, de nem törekszik az oldalak ütközésére, a valódi fizikai agresszió nem biztos, hogy nagyon hangsúlyos. A gyűlölet egy adott személyre irányulhat, idegenek, idegenek minden ok nélkül irritációt és haragot okozhatnak egy ilyen emberben. Szeretnék megalázni egy másik embert, megvetést és gyűlöletet érezve iránta, de ezzel mások tiszteletét elérni. Hidegvérű harcokban ban bengyőzelem esetén örömmel idézi fel a harcot. Először visszafoghatja agresszióját, majd bosszút áll ( különböző utak: rágalom, cselszövés, fizikai agresszió). Túlzott egyensúlyhiány és a büntetlenség valószínűsége esetén ez gyilkossághoz vezethet. Az emberek általában ellenségesek;
7) instrumentális agresszió- bármilyen jelentős cél elérése;
8) erőszakos agresszió- az erőszak és az agresszió, mint öncél, az agresszív cselekedetek mindig meghaladják az ellenség cselekedeteit, túlzott kegyetlenség és különös gonoszság különbözteti meg őket: a legkisebb ok és a maximális kegyetlenség. Az ilyen emberek különösen erőszakos bűncselekményeket követnek el;
9) pszichopátiás agresszió- kegyetlen és gyakran értelmetlen agresszió, ismételt agressziós cselekedetek (agresszív pszichopata, "gyilkos mániákus");
10) agresszió, amelyet a csoportos szolidaritás motivál- agressziót vagy akár gyilkosságot követnek el a csoport hagyományainak követése, a csoport szemében való érvényesülés, a csoport jóváhagyásának elnyerése, az erő, az elszántság és a félelmetlenség kimutatása iránti vágy eredményeként. Ez a fajta agresszió gyakran tapasztalható tizenéves csoportokban. A katonai agresszió (katonai személyzet harci körülmények között történő cselekedete, az ellenség meggyilkolása) társadalmilag elismert ésa csoportos (vagy nemzeti) szolidaritás által motivált agresszió jóváhagyott formája, az „apaföld”, „bizonyos eszmék védelme”, például a demokrácia védelme, a törvény és a rend védelme társadalmi hagyományai vannak végrehajtva;
11) szexuális agressziókülönböző mértékben - a szexuális visszaéléstől a nemi erőszakig, a szexuális visszaélésig és a gyilkosságig. Freud azt írta, hogy a férfiak többségének szexualitása az agresszió keverékét, az alávetés vágyát tartalmazza, tehát a szadizmus egyszerűen a normális szexualitásban rejlő agresszív komponens izolálása és hipertrófiája. A nem és az agresszió közötti kapcsolatot kísérletileg is megerősítik. Az endokrinológusok kijelentették, hogy a férfiak agresszív viselkedése és szexuális aktivitása ugyanazon hormonok - androgének és pszichológusok - hatásának tudható be, hogy az agresszivitás kifejezett összetevői jelen vannak az erotikus fantáziákban, részben a férfiak szexuális viselkedésében. Másrészt a szexuális vágyak elfojtása, az emberek szexuális elégedetlensége az irritáció és az agresszív impulzusok növekedésével is jár; az a nő, aki nem hajlandó kielégíteni a férfi nemi vágyát, ismét agresszióhoz vezet. Úgy tűnik, hogy a feltételes agresszió és a szexuális izgalom kölcsönhatásba lépnek az emberekben, mint egyes állatokban, kölcsönösen megerősítve egymást. Például a tizenéves fiúk gyakran merevednek hegedülés, hatalmi harcok közben, de soha igazi harcban. A szerelmesek játéka, amikor egy férfi „vadászik” egy nőre, legyőzve feltételes küzdelmét és ellenállását, nagyon szexuálisan izgatja, vagyis itt a feltételes „erőszakos” is csábítóként működik. Van azonban olyan férfiak csoportja, akik szexuális izgalmat és örömöt csak tényleges agresszió, erőszak, verés és egy nő megalázása esetén tapasztalhatnak meg. Az ilyen kóros szexualitás gyakran szexuális szadizmussá, szexuális gyilkossággá fejlődik.
A Bass - Darki kérdőív segítségével diagnosztizálható az agresszivitás szintje.
VIZSGÁLATI KÉRDÉSEK
1. Mekkora az általános és az egyén aránya az emberi pszichében?
2. Milyen képességekkel rendelkeznek az emberek? Mi a képesség kritériuma?
3. Milyen temperamentumos meghatározást adhat? Van-e már temperamentuma a babának?
4. Milyen temperamentum-elméleteket ismer? Írja le temperamentumának erősségeit és gyengeségeit.
5. Milyen alkotmányos típusnak tartja magát?
6. Mi az a pszichoszociotípus? Határozza meg pszichoszociális típusát, és jelezze, hogy milyen típusú emberekkel lesz revíziós kapcsolata, kettős és konfliktusos kapcsolatai és miért.
akkor
7. Mi a különbség a jellem és a temperamentum között? Milyen karakterhangsúlyok találhatók az emberekben, és esetleg körvonalazódnak benned?
8. Befolyásolja-e az önbecsülés és a törekvések szintje az ember élet sorsát?
9. Mi az a kisebbrendűségi komplexum? Meg tudja érteni az élet forgatókönyvét?
11. Mit gondol, milyen domináns ösztön érvényesül benned?
12. Végezzen el egy egyéni pszichológiai feladatot: határozza meg és elemezze temperamentumát, pszichoszociális típusát, érzékszervi típusát, karakterét, karakterhangsúlyait, önértékelését és törekvéseinek szintjét, az ösztönök domináns típusát.
13. Milyen viselkedési motívumok uralkodnak benned?
14. Ismertesse az emberek mentális állapotát!
15. Mi a különbség a magabiztos és az agresszív viselkedés között? Milyen elméleteket és típusú agresszivitást tud azonosítani?
16. Készítsen szerkezeti és logikai diagramokat a vizsgált anyaghoz, hasonlítsa össze a megadott diagramokkal, kiegészítve azokat!
IRODALOM
1. Alekseeva A.A., Gromova L.A.Pszichogeometria a vezetők számára. L., 1991.
2. Berne E.Játékokat játszó emberek. SPb., 1992.
3. V. I. GarbuzovGyakorlati pszichoterápia. SPb., 1994.
4. A jellem pszichológiája és pszichoanalízise. Saratov, 1997.
5. A.I.Pszichológiai megnyilvánulások és temperamentumszerkezet. M., 1992.
6. Leonhardt K.Kiemelt személyiségek. Kijev, 1980.
7. Sedykh R.K.Információs pszichoanalízis. A szocionika mint metapszichológia. M., 1994.
8. Filatova E.S.Szocionika neked. Novoszibirszk, 1993.
9. Feydimen J., Freiger R.Személyiség és személyes növekedés. 1,2,3. M., 1992.
10. Luscher.Karaktered színe. M., 1997.
11. A karakter titka: Karakter olvasása az arcban. Kharkov, 1996.
12. A karakter titka. Pszichológiai típusok. Kharkov, 1996.
13. Parens G.Gyermekeink agressziója. M., 1997.
mi
Általános és egyéni az emberi pszichében
14. Aleksandrovsky Yu.A.Határ mentális rendellenességek. M., 1997.
15. Borozdina A.V.A jellem pszichológiája. Történelmi vázlat. Moszkvai Állami Egyetem, 1997.
16. Kolesnikov V.N.Előadások a személyiség pszichológiájáról. M., 1996.
17. Rusalov V.M.A személyiség formai dinamikus tulajdonságainak kérdőíve. M., 1997.
18. Sobchik L.N.Karakter és sors. M., 1996.
19. Enikeeva D.Rossz indulat vagy neurózis? M., 1997.
20. Leontiev D.A.Esszé a személyiségpszichológiáról. M., 1997.
21. Horney K.Coll. op. T. 3. Belső konfliktusaink. Neurosis és személyiségfejlődés. M., 1997.
22. T.V. KornilovaA motiváció és a kockázati készültség diagnosztikája. M., 1997.
23. Az egyéni különbségek neuropszichológiája. M., 1997.
24. Shadrikov V.D.Az emberi képességek. M. Voronezh, 1997.
25. Jacobson P.M.Az érzések és a motiváció pszichológiája. M., 1998.
26. Adler A.Értsd meg az emberi természetet. SPb., 1997.
27. Alberti, Emmons.Önérvényesítő magatartás: Álljon fel, szólaljon meg, tiltakozzon. SPb., 1998.
28. R. báró, D. RichardsonAgresszió. SPb., 1997.
29. Delacour J. B.Nagyszerű szótár a karakterekről. Rostov n / a, 1997.
30. Klein Melanie.Irigység és hála: Eszméletlen források feltárása. SPb., 1997.
31. N. A. Koval, E. V. RodionovaAz egyéni szellemi tér kutatási módszertana. M. Tambov, 1997.
32. Myasishchev V.N.Kapcsolatpszichológia. Fav. Őrült. tr. M., 1996.
18BEVEZETÉS
Agresszió. Miért merül fel? Mindenki agressziónak van kitéve? Miért nem képzelhető el a modern világ agresszivitás nélkül? Mindezek a kérdések valószínűleg előbb-utóbb felmerülnek minden embernél.
Lehetetlen vezetni tömegközlekedés és ne nézzen szembe erőszakos viselkedéssel. Ha nem találja magát agresszív "csaták" résztvevőinek, akkor minden bizonnyal külső szemlélő lesz.
Az agresszív viselkedés megnyilvánulása minden olyan helyen megfigyelhető, ahol nagyszámú ember gyűlik össze, legyen az üzlet vagy zsúfolt utca, ahol a járókelők megakadályozzák egymást, hogy gyorsabban eljussanak a tervezett helyre.
De végül is az agresszió mindig is kísérője volt az embereknek, és csak emberek? Soha nem figyeltük meg az agresszívan egymással szemben álló állatokat? És ebben a tekintetben van egy kérdésem, vajon az agresszió valóban olyan „rossz”-e, tehát iszap káros-e, mint régen gondoltuk? Az agresszív viselkedésben nincsenek olyan rejtett motívumok, amelyek külön tanulmány nélkül nem láthatók?
A leírt jelenet legalább egy pillanatra jól szemlélteti az összes embert, akár kifelé is, és képes visszafogni az agresszív viselkedést, de mégis érzi magában az agressziót.
Mi a szerepe az agressziónak egy adott helyzetben, és ezekben a helyzetekben függően milyen formákban nyilvánul meg az agresszió?
Próbáljuk meg kitalálni.
1. AZ AGRESSZIÓ ÉS AZ AGRESZTÍV VISELKEDÉS FOGALMAI
Az agresszió motivált romboló magatartás, amely ellentmond a társadalomban élő emberek együttélésének normáinak és szabályainak, károsítja a támadási tárgyakat (élő vagy élettelen), fizikai kárt okoz az emberekben vagy pszichológiai kényelmetlenséget okoz (negatív tapasztalatok, feszültség, félelem, depresszió stb.). .)
Más szavakkal, az agresszió olyan viselkedés, amelynek célja a kárt okozni, bármilyen motívum okozta.
Az agresszív magatartás a különböző fizikailag és pszichológiailag kedvezőtlen élethelyzetekre adott válasz egyik formája, amelyek stresszt, frusztrációt és más hasonló körülményeket okoznak.
Az állatok agresszív viselkedése itt is megkülönböztethető. Ez ugyanannak vagy más állatfajnak a tagjaival szembeni viselkedés. Megkülönböztetni az igaz és a képzeletbeli állatharcokat. Igazi küzdelem folyik a ragadozó és a zsákmány között. Az állatok, különösen a hím riválisok intraspecifikus agresszív viselkedésének megnyilvánulásának domináns formája egy képzeletbeli (vagy ritualizált) küzdelem.
Ezekkel a fogalmakkal együtt megkülönböztetik az agresszivitás fogalmát is. Az agresszivitás személyiségjegy. VA Averin így magyarázta az agresszivitást: „Minden viselkedés mindig egy adott ember viselkedése. És nemcsak a helyzet, amelyben van, az emberek, akikkel kapcsolatba lép, hanem az egyéni sajátosságai is. Ők jellemzik pszichológiai tulajdonságok alapján, tudván, melyik képes megjósolni a lehetséges viselkedést. És gyakran hibázunk ebben az előrejelzésben, mivel maguk a tulajdonságok csak lehetőségek, előfeltételek egy adott cselekedethez vagy tetthez. Lehet, hogy nem jelenik meg a viselkedésben. Végül a döntés, hogy mit tegyek, mindig az emberé, nem a minőségé. Ebből a szempontból az agresszivitás, mint stabil személyiségjegy, csak annak megértése, hogy az agresszivitás előfeltétele, az agresszív viselkedés lehetősége. Nem minden agresszív viselkedésnek van agresszív személyisége, ahogyan nem is minden agresszív személyiségnek kell feltétlenül agresszív viselkedést mutatnia. "
2. AZ AGRESSZIÓ TÍPUSAI
Az agresszió különféle okokból jelentkezhet. Lehet csalódottság és stressz, általános fizikai és pszichológiai állapot.
És mivel az agresszív állapot kialakulásának különböző okai vannak, az agressziónak különböző típusai vannak.
Ezek a típusok a következők: 1) fizikai agresszió (támadás) - fizikai erő alkalmazása más személy vagy tárgy ellen (általában a fizikai agresszió jellemzőbb a férfiakra, vagy ha ezek állatok - hímek); 2) verbális agresszió - a negatív érzések kifejezése mind a forma (veszekedés, visítás, sikoltozás), mind a verbális reakciók tartalma (fenyegetés, átok, káromkodás) révén. Az agressziónak ez a formája inkább a nőkre jellemző; 3) közvetlen agresszió - közvetlenül bármely tárgy vagy alany ellen irányul; 4) közvetett agresszió - körforgalmi úton egy másik személyre irányuló cselekedetek (rosszindulatú pletykák, poénok stb.), Valamint irányítatlansággal és rendezetlenséggel jellemzett cselekedetek (dührobbantások, amelyek sikoltozásban, lábak bélyegzésében, az asztalra ütéssel stb.) P.); 5) instrumentális agresszió, amely eszköz bármely cél elérésére; 6) ellenséges agresszió - az agresszió tárgyának kárt okozó cselekedetekben fejeződik ki; 7) autoagresszió - önvádként, önalázattal, öngyilkosságig önkárosító testi sértéssel nyilvánul meg.
3. mi járul hozzá a kialakuláshoz
agresszív viselkedés
A gyermekek elsősorban az szüleiktől, vagy olyan személyektől szereznek agresszív viselkedési modelleket, akik helyettesítik szüleiket, más szóval a családban. A gyermekek közötti agresszív viselkedés valószínűsége attól függ, hogy otthon találkoznak-e agresszióval. Megtanulják az agressziót azáltal is, hogy megismerik az agresszív viselkedés előnyeit, miközben társakkal játszanak. Az agresszió tanításának másik forrása pedig szimbolikus példa, például a médiában megjelenő hírek, a modern filmek, ahol az egész cselekmény vagy harcokhoz, vagy háborúhoz kötődik stb. ...
3.1. Családi kapcsolatok
Egy gyermek számára a család az első információforrás a körülötte lévő világról. Hogyan építse ki kapcsolatait más emberekkel és általában a világgal, a gyermek a szüleinek ilyen kapcsolatainak példájából tanul. És abból, amit tőlük tanul, nagyban függ attól, hogy hogyan nő fel a jövőben. Nem hiába mondják: "Minden gyermekkorból származik". Hasonlóképpen, agresszív viselkedés esetén ez nagyban függ a szülők viselkedésétől.
A szülők reakciói a gyermek helytelen viselkedésére, a szülők és a gyermekek kapcsolatának jellege, a családi harmónia vagy diszharmónia szintje, a testvérekkel való kapcsolatok jellege - ezek olyan tényezők, amelyek előre meghatározhatják a gyermek agresszív viselkedését a családban és azon kívül, valamint befolyásolhatják a gyermekkel való kapcsolatát. mások felnőttkorban.
Azok a gyermekek, akiknek valamilyen okból a szüleikkel fennálló kapcsolata nem működik (vannak olyan esetek, amikor egy nő nem akarta ezt a gyereket, vagy egy gyermek apa nélkül született, és jelenléte miatt megakadályozza, hogy új kapcsolatot alakítson ki egy másik férfival, talán ez hogy a szülők nincsenek tudatában és gondatlanságuk - a gyermek születése és a további képtelenség, sőt nem hajlandó foglalkozni vele - következtében a szülők értéktelennek tartják őket, vagy ha nem érzik a szülők támogatását és biztatását, általában agresszív magatartást tanúsítanak más gyerekekkel szemben, igen és szüleiknek is. Például meg kell jegyezni, hogy azok a nők, akiknek gyermekkorukban rossz volt a kapcsolata az anyákkal, maguk is, mivel már anyák voltak, büntetőintézkedéseket alkalmaznak az oktatáshoz (szidják, verik a gyermekeiket). Ez csak azt a tényt szemlélteti, hogy egy ilyen nő tudatos életében lemásolja édesanyja viselkedését, amit megtanult, mert Nem kaptam más példát.
Nem titok, hogy a szülők által választott szülői stílus közvetlenül összefügg azzal, hogy mivé válik a gyermek. A témánk kapcsán említett nevelési szempontok a gyermekek cselekedeteiért járó büntetés vagy jutalom, valamint a szülők általi viselkedésük ellenőrzése. Az agresszió kialakulásának számos kutatója a szülők büntetésére reagálva megállapította, hogy a 8 évesen szigorúan megbüntetett gyermekek agresszívebbek. Ugyanezeket a gyerekeket később tanulmányozták, és mint kiderült, a súlyos büntetésből fakadó agresszivitás hatása már 18 és 30 éves korában megnyilvánul. Kiderült, hogy a legkevésbé agresszív 18 éves fiúk éppen azok voltak, akiket szüleik 8 évesen mérsékelten büntettek. És amikor a szülők túl engedékenyek vagy túl kemények fiaik agresszivitásával szemben, ezek a fiúk általában késő tinédzserkorukban agresszívabbak. Más szavakkal elmondhatjuk, hogy a szülők agresszivitása és a túl szigorú büntetés általában agresszivitás, vagy a szülők túlságosan közömbös hozzáállása gyermekeik viselkedéséhez agresszióhoz vezet utóbbiban. Az első a támadáskor jelentkező természetes védekezési reakció miatt (néha előfordul, hogy bármennyire is próbálkozik a gyermek, mégis rosszul teszi), a második pedig minden valószínűség szerint a gyermek cselekedeteivel kapcsolatos véleményének hiánya miatt nem tudja helyesen cselekedett-e vagy sem, mert nem kapott biztatást vagy csüggedést. A gyermekek testi fenyítése a szocializációjuk során példát jelenthet az agresszivitásra, azaz. valójában a gyerekek megtanulják azt a szabályt, miszerint a gyengébbek megsérülhetnek.
Még két paraméter befolyásolja a gyermekek agresszivitásának kialakulását vagy kialakulását. Ez a gyermekeik gondozásának és tudatosságának mértéke - kontroll. A fegyelmi eljárás követelményeinek és módszereinek következetessége pedig következetesség. Azok a gyermekek, akiknek szülei nem követik viselkedésüket, és büntetésükben következetlenek, általában asszociálisak.
Azt állították, hogy a szülői beavatkozás a testvérek közötti agresszió esetén valóban ösztönözheti az agresszió kialakulását. Mivel a fiatalabb gyermekek gyengébbként számíthatnak arra, hogy szüleik mellé állnak, nem fognak habozni, ha konfliktusba kerülnek egy erősebb ellenféllel. Az ilyen szülői beavatkozás oda vezet, hogy a kisebb gyermekek elsőként lépnek ki a háború útjára, és sokáig ostromolják az idősebb testvéreket. Ennélfogva kissé váratlan következtetés - "szülői beavatkozás nélkül ritkák a gyermekeik közötti agresszív kapcsolatok a korkülönbségből fakadó hatalmi egyenlőtlenség miatt."
3.2. A megfigyelt agresszió hatása
Az erőszaknak tanúja gyakran felfedezi az agresszív viselkedés új aspektusait, vagyis megtanul verbális és fizikai reakciókat, amelyek korábban nem voltak jelen a viselkedési repertoárjában, és amelyeken keresztül másoknak árthat. A mások agresszív cselekedeteit megfigyelő egyén gyakran gyökeresen átgondolhatja az ilyen magatartás korlátait, amelyeket ő maga korábban megfogalmazott, azzal érvelve, hogy ha mások büntetlenül mutatnak agressziót, akkor ez azt jelenti, hogy ezt neki is megengedik (a tiltások feloldásának hatása). Az erőszakos helyzetek folyamatos megfigyelése hozzájárul az agresszióra és más fájdalomra utaló érzelmi érzékenység fokozatos elvesztéséhez. Azok az emberek, akik gyakran tanúi az erőszaknak, általában számítanak rá, és a körülöttük lévő világot ellenségesnek tartják velük szemben.
Azok a gyerekek, akik látták, hogy szüleik fizikai erőszakot gyakorolnak egymás ellen, hajlamosak hasonló helyzeteket reprodukálni másokkal való kapcsolataikban. Ennélfogva egyértelmű, hogy az említett gyerekek ezt a viselkedésmodellt át fogják adni saját családjuknak, amelyet a jövőben elsajátítanak. Azok a gyermekek, akik agressziót figyelnek meg a felnőtteknél, agresszíven viselkednek másokkal való kapcsolataikban.
Az erőszak demonstrálása a televízióban, az agresszív jelenetek felhasználásával történő hirdetések terjesztése és egyéb információk, amelyeket a gyerekek akaratlanul kapnak, szintén befolyásolhatják az agresszív viselkedés kialakulását. Az általuk megnézett filmek hőseinek felhasználásával a gyerekek egy adott helyzetben kialakíthatják a viselkedésmodellt, esetünkben agresszív módon. Még az ártalmatlannak tűnő gyermek rajzfilmek is agresszív viselkedést idézhetnek elő a gyermekben. Például az egyik rajzfilmfigura, annak érdekében, hogy elvegye a kívánt tárgyat egy másiktól, de nem tartozik hozzá, valami nehéz dologgal ütheti meg a szegény fickót. Milyen következtetést vonhat le a baba? Nos, természetesen - "ha valamit elveszünk, elég fáj kopogtatni, és nem szükséges barátságosan kérdezni." Az agresszív viselkedést bemutató rajzfilm példája a jól ismert „Nos, várj!”
A fentiek mindegyike azt sugallja, hogy a gyerekek nem „kész” emberek, és hogy pszichéjük nagyon „képlékeny”. Az említett tényezőket nem szabad lebecsülni. Ha nem akarjuk, hogy gyermekeink agresszívak legyenek, így a jövőben ők is szenvednek ettől, akkor lehetőség szerint meg kell védenünk őket az erőszakkal szemben.
4. Társadalmi tényezők,
befolyásolja az agresszió megjelenését és fejlődését
Az agresszió nem önmagában történik. Az áldozat szavai, cselekedetei vagy megjelenése, egyes asszociációk ezzel a megjelenéssel hozzájárulhatnak az agresszív viselkedés megjelenéséhez.
4.1. Csalódottság
A frusztráció, mint váratlan akadály a tervezett cél elérésének, a kívánt eredmény elérésének, fontos meghatározó momentuma az agresszió megjelenésének az emberben. Képzelj el egy helyzetet, sietsz a munkába, rájössz, hogy már késésben vagy, és nem először teszed ezt, amiért már "fejmosást" kaptál a feletteseidtől, és ebben az állapotban túlságosan beszédes szomszéddal találkozol. A szomszéd jó, kedves és szimpatikus, csak azt kérdezi, hogy van az egészséged, hogyan áll az a munka, amelyre ilyen későn érkeztél. És úgy tűnik, hogy egy hétköznapi helyzetben még annak is örülne, ha "kidobna" rá egy "halom" információt az életéről, hálás hallgató. De a probléma az, hogy nem kell sehova rohannia, hanem nyugdíjas. És már elképzeled a főnököd arcát, aki látja, hogy reggel még nem voltál a munkahelyeden. A reakciója teljesen nyilvánvaló, haragot, agressziót érez. Nem magára az ártatlan szomszédra, hanem a helyzetre. Válaszként még durva is lehetsz vele szemben, anélkül, hogy abban a pillanatban felfognád, hogy később szégyellni fogod. Igaz, a leírt helyzet nem mindig vezet agresszióhoz, talán az események ilyen fordulatához: egy ilyen helyzetben lévő ember csak futva köszönhet és kiabálhat az ösvényen: „Bocsánat, Marya Ivanovna, ismét elkéstem a munkából, talán este jövök hozzád, Egy csésze tea. " Ebben az esetben nem lesz harag és agresszió, Marya Ivanovna továbbra is a legkedvesebb szomszéd marad, akinek kellemes kiönteni a lelkét. Sőt, az okos szomszéd meg fogja érteni, hogy reggel nem érdemes dolgozó szomszédokat tartani.
Itt megemlítheti a célok elérésének szisztematikus kudarcának hatását is. Ebben az esetben a következő helyzet áll elő: "bárhogy is csinálom, nem működik". Itt az agresszív viselkedést bármilyen apróság okozhatja. Lehet, hogy már nem késik el dolgozni, de egy tárgy véletlen elvesztése a kezéből, túl zajos beszélgetés a következő irodában, a nap túlságosan erős stb. De amint a cél megvalósul, az agresszió eltűnik.
Megállapították, hogy az agresszív reakciók intenzitása a frusztráció szintjétől függ. Más szóval, minél közelebb van az ember a célhoz, annál erősebb lesz agresszív reakciója a cél elérésének lehetetlenségére. A legtöbb esetben az alacsony frusztráció vagy egyáltalán nem vezet agresszió megnyilvánulásához, vagy alacsony intenzitású agresszív reakciókat vált ki.
Az agresszivitás szintjét befolyásoló másik tényező a frusztráció váratlansága. Az embereket sokkal magasabb szintű irritáció és agresszió jellemzi, ha a frusztráció előre nem látható és váratlan.
A potenciális agresszor mentális folyamatai szintén meghatározzák a frusztrációra adott reakcióját. Ha a frusztráció nem okoz negatív érzéseket (a szomszéddal a fent leírt példa második esetben nem voltak negatív következményei; a munkába menet, ebben az esetben nagy valószínűséggel elkezdene kitalálni, mit vigyen a kért teához), akkor nem lesz agresszió ... Például a kívánt eredmény elérésének képtelensége önmagában nem előfeltétele az agressziónak. Ha egy személy örömmel számol egy cél elérése iránt, az ahhoz vezető út akadályai olyan mértékben felzaklathatják, hogy agresszív cselekedetekre sarkallják. Amikor a frusztráció negatív érzelmeket vált ki, más pszichológiai folyamatok, beleértve a tapasztalatokkal kapcsolatos kognitív folyamatokat (kognitív folyamat), befolyásolják a tényleges viselkedést. A személy választhatja a megélt érzelmek magyarázatát, elemezheti érzéseit és / vagy megpróbálhatja ellenőrizni az érzelmeket és a viselkedést. Ha például a félelem a negatív érzelem, akkor a legvalószínűbb reakciók elfutnak vagy megpróbálják elkerülni a helyzetet. Ha a tapasztalatot haragként értelmezzük, valószínűleg agresszív hajlamok jelentkeznek.
Valóban, ha ugyanezt a helyzetet felidézzük egy szomszéddal, de már az első változatban pontosan nyomon követjük a kognitív folyamatot: "... már elképzeled a főnököd arcát, aki látja, hogy nem vagy újra reggel a munkahelyeden ..." És természetesen ebben a helyzetben az ebből fakadó érzelem harag, majd ennek eredményeként agresszió lesz.
4.2. Agresszió provokációja
A fizikai cselekedetek általi közvetlen provokáció gyakran hasonló reakciót vált ki, és a nyílt agresszió erőteljes serkentője. A fizikai provokáció legtöbb esete válaszreakcióval fejeződik be, ismét fizikai formában, különösen, ha mindkét fél nem erősebb egymással, de vannak olyan esetek, amikor szóbeli, vagy a konfliktusok teljes elkerülése.
A verbális provokáció agresszív cselekedetek aktualizálására is képes; a szavakat sokkal gyakrabban használják, mint az öklét, lábát vagy fegyvereit. A "gyilkos" megjegyzések és maró megjegyzések szinte fájdalmasabbak, mint a közvetlen fizikai behatások. Amikor ilyen észrevételeket tesz egy olyan személy, akinek véleményét értékeljük, vagy amikor más emberek jelenlétében szoktak megalázni, rendkívül kellemetlen élmény lehet. Az ilyen cselekedetek gyakran heves ellentámadásokat indítanak el.
4.3. Az agresszió tárgyának jellemzői
Az agresszió célpontjának jellemzői, különösen a nem és a faj, szintén divatos meghatározói az agresszív viselkedésnek.
Széles körben elterjedt a vélemény, hogy a nőket kevésbé valószínű, hogy fizikai támadás éri, mint a férfiakat, és ha mégis, akkor a fizikai hatás intenzitása alacsonyabb lesz. A női tárgyak elleni kevésbé agresszív tendenciát gyakran "lovagiasságnak" értelmezik, ami tükrözi a nők károsításának szocializált tilalmát. Azokat a férfiakat, akik agressziót mutatnak egy női tárgy iránt, erkölcstelenebbnek tartják, mint azokat, akik agressziót mutatnak a férfi tárgyak iránt. Feltételezték, hogy a nők kevesebb agresszivitást okoznak, mivel kevésbé fenyegetik őket, mint a férfiak. "Vagyis nem várható, hogy a nők agresszív cselekedetekkel reagáljanak, kevésbé veszélyesnek tartják őket, és ezért valószínűleg nem fognak olyan kegyetlenül bosszút állni, mint a férfiak." Hogyan magyarázható azonban akkor a családokban oly gyakran előforduló erőszak? Nyilvánvaló, hogy a lovagiasság csak ártalmatlan tárgyak vonatkozásában nyilvánul meg. A félelem egyike azon sok tényezőnek, amely elnyomja az észlelt visszatartó erőt, hogy ne ártson egy nőnek. Miféle félelem lehet? Például félelem a nő kifejezett megvetésétől vagy kétségének adott hangot a férfi képességeivel szemben.
Feltételezik azt is, hogy az emberek hajlamosak agresszívebbek lenni azokkal az egyénekkel szemben, akiknek a faja különbözik az övéiktől, mint az azonos fajú egyedekkel szemben. Itt azonban nem minden ilyen egyszerű. Számos kísérlet kimutatta, hogy a fehérek félnek a fekete megtorlástól és / vagy nyilvános megrovástól a rasszistának értelmezhető viselkedés miatt; ezért elnyomják agresszivitásukat, ha megtorlás vagy nyilvános elítélés lehetséges, de megmutatják, ha névtelenség védi őket. Az a feltételezés, miszerint az emberek több agressziót mutatnak saját csoportjukkal szemben, mint a sajátjuk ellen, még nem kapott komoly megerősítést. Inkább úgy tűnik, hogy olyan szituációs tényezők, mint az anonimitás és az irritáció, köztes láncszemek az objektum faja és az agresszivitás közötti függőségi láncolatban. Úgy tűnik, hogy az emberek hajlamosabbak a csoporton kívüli diszkriminációra, ha sértődnek, fenyegetnek és / vagy mentesek a társadalmi megbélyegzéstől.
Az a hipotézis, miszerint a faji előítéletekkel rendelkező emberek másoknál nagyobb valószínűséggel diszkriminálnak egy másik fajú embereket, szintén kevés bizonyítékot szolgáltat. De a kutatások következetesen bebizonyították, hogy az előítéletekkel rendelkező emberek általában agresszívabbak, mint az előítéletek nélküli emberek, tekintet nélkül az alany fajára.
4.4. Harmadik fél felbujtása és jelenléte
Sok bizonyíték van arra, hogy a külső megfigyelők jelentős hatással lehetnek az agresszióra, és ez kétféleképpen történik. Először is közvetlen cselekedetekkel felmelegedhetnek, vagy éppen ellenkezőleg, elnyomhatják az agressziót (például szóbeli ajánlásokat adva a konfliktus résztvevőinek). Másodszor, hasonló hatást okozhat egyszerűen a helyszínen való jelenlétük ténye. Különösen a kívülállók jelenléte fokozhatja a közvetlen agressziót, ha az agresszor úgy véli, hogy cselekedetei jóváhagyják a megfigyelőket, és elnyomják azt, ha az agresszor attól tart, hogy tettei rosszallást vagy bizalmatlanságot okoznak.
A harmadik fél - jelen vannak az emberek, de nem az agresszor vagy az áldozat - sokféleképpen befolyásolhatja az agresszív interakciókat. Például egy harmadik fél hatalmat gyakorolhat, és arra utasíthatja az embereket, hogy ártsanak másoknak. Egy kevésbé jó hírű harmadik fél elégetni fogja az agressziót az agresszor vagy áldozat egyszerű uszításával vagy „ugratásával”. A kormánytisztviselők közvetlen parancsai befolyásolhatják az agresszív viselkedés kialakulását és lefolyását. Nagyszámú agresszív akció végrehajtása - különösen milicisták, katonák részéről - feletteseik parancsára, és egyáltalán nem az áldozat provokációira és csalódásokra vezethető vissza. Az ilyen pusztító és meggondolatlan engedelmesség senkit sem lep meg. Végül a hivatalos álláspont fontossága rejtőzik a megrendelések mögött. Meglepőbb azonban, hogy azok az egyének is, akik nem valódi erővel fektetnek be, és egyszerűen csak annak külső tulajdonságait használják, gyakran képesek erőszakos és romboló magatartásra késztetni másokat.
Bár a hatóság képviselőjének befolyása gyakran nagy, ellenzékiekkel találkozhat. Különösen két tényező tűnik különösen hatékonynak a hatóság azon képességének csökkentésében, hogy a beosztottait mások károsítására kényszerítse. Először is, a tetteiért való fokozott felelősség ellensúlyozza a hatóságnak való alávetettség hajlamát. Másodszor, azoknak az embereknek az engedetlenségi példája, akik nem hajlandók teljesíteni a parancsokat, hatékony eszköz lehet a hatósági képviselõ utasításainak vak engedelmességének megakadályozásában.
Nagyon gyakran agresszív cselekmények olyan környezetben fordulnak elő, ahol más emberek is jelen vannak, akik közvetlenül nem vesznek részt az akcióban. Ez a tény arra késztet érdeklődés Kérdezd: ezek a személyek - csak jelenlétük vagy viselkedésük miatt - befolyásolhatják-e a későbbi agressziót? Az informális megfontolások arra utalnak, hogy ez a helyzet. Például a harmadik felek általi ismételt "piszkálás" rendszerint fokozott agresszivitáshoz vezet.
Aligha meglepő, hogy a külső megfigyelők közvetlen cselekedeteikkel befolyásolhatják az agresszió menetét: a viselkedés számos formáját társadalmi nyomás közvetíti. Kevésbé nyilvánvaló azonban, hogy ezek a megfigyelők közvetlen cselekvés nélkül befolyásolhatják az agresszív viselkedést. Különösen úgy tűnik, hogy a megfigyelők jelenlétük tényével gyakran befolyásolhatják az agresszió megvalósulását. Kimutatták azonban, hogy az, hogy a közönség jelenléte hozzájárul-e az agresszió megjelenéséhez, vagy éppen ellenkezőleg, elnyomja, meglehetősen erősen függ attól, hogy ezeket az embereket hogyan értékelik. Az agresszió intenzitásának idegenek jelenlététől való függése annak köszönhető, hogy az agresszor miként értékeli ezen egyének agresszióhoz való hozzáállását. Ha az agresszor jóváhagyásra számít, akkor az agresszió fokozódni fog, és ha rosszallás, akkor az agresszió gyakran elnyomható. E hatás jeleitől függetlenül azonban nyilvánvaló, hogy a kívülállók jelenlétük tényével és kifejezett közvetlen cselekedeteikkel egyaránt befolyásolhatják az agresszió valószínűségét és erejét.
5. Külső tényezők,
befolyásolja az agresszió megjelenését
Aki rendszeresen közlekedik zsúfolt járművekkel, dolgozik egy zajos építkezés közelében, vagy emlékszik, milyen érzés otthon ülni a melegben a légkondicionáló megtakarító hűvössége nélkül, az személyes tapasztalatból tudja, hogy a természetes környezeti tényezők erősen befolyásolhatják a viselkedést. Fiziológiai állapotunk, érzelmi állapotunk, sőt a különféle feladatokkal való megbirkózás képessége a fizikai világ számos összetevőjétől függ. A környezeti tényezők gyakran közvetítik másokkal való kapcsolatainkat, átalakítva a velük kapcsolatos megítélésünket, az irántuk való szimpátiánkat, sőt hajlandóságot is segítségükre lenni.
5.1. zajhatás
A zaj külső stresszor, amely agresszív viselkedéssel társul. A zaj a folyamatos viselkedési megnyilvánulások felerősítésére képes fokozni az agresszív viselkedésre való hajlandóságot, amely már létezik az emberben.
Úgy gondolják, hogy a zaj negatív hatással van az interperszonális kapcsolatokra. Tegyük fel például, hogy a zajos környezet társul a kölcsönös segítségnyújtás csökkenésével és a társadalmasság csökkenésével. Ezenkívül a hangos és kellemetlen zaj hozzájárulhat az interperszonális agresszióhoz. A kontroll és az izgalom jelentős paraméter az agresszió zajtól való függőségében.
A zaj fokozza az agresszív reakciók iránti hajlandóságot azokban az egyénekben, akik már fokozottan figyelnek az agresszív viselkedésre. Az agresszióhoz azonban nem maga a zaj járul hozzá, hanem az a tény, hogy gyakran olyan nemkívánatos eseményről van szó, amelyet nem lehet ellenőrizni. Ha a zajt egy személy kontrolláltnak érzékeli, akkor az agresszív viselkedésre gyakorolt \u200b\u200bhatása jelentősen csökken.
5.2. szűk hatások
Bizonyos bizonyítékok vannak arra, hogy a magas népsűrűség kellemetlen és megterhelő az emberek számára. Nem világos azonban, hogy ez a kényelmetlenség mennyiben változik agresszióvá. Egyes vizsgálatok a feszesség agresszív állapotra gyakorolt \u200b\u200bhatásának területén azt mutatják, hogy a feszesség fokozza az agressziót, mások szerint ez elnyomja ezt a fajta viselkedést. Ezenkívül számos kísérlet kimutatta a megnövekedett agressziót a szűk tömegű férfiaknál, de a nőknél nem.
De általánosságban elmondhatjuk, hogy a feszesség még mindig negatív érzésekhez és negatív reakciókhoz vezet mások felé, amelyek bizonyos körülmények között agresszív viselkedéssé válhatnak.
5.3. légszennyeződés
A dohányfüst agresszív viselkedésre gyakorolt \u200b\u200bhatásainak kutatása kimutatta, hogy a másodlagos füst valójában növeli az agresszív viselkedést.
A légszennyezés hatása, amelyre a legtöbb ember panaszkodik, azonban közvetett, például átlátszatlanság, szemirritáció és bűz. A szennyezett levegő által okozott „érzékek elleni támadás” negatív hatásokat okozhat, amelyek bizonyos körülmények között növelhetik az agresszív viselkedés valószínűségét. A kutatók arra a következtetésre jutottak, hogy „nemcsak a levegőszennyezés káros az egészségre és a kellemetlenségekre, hanem a légszennyezés egyik fajtája is hozzájárul az agresszív viselkedéshez. Ezen túlmenően, bár az emberek csak rendkívül kellemetlen füst miatt panaszkodhatnak és tiltakozhatnak a nagyon magas szennyezettség ellen, reakcióik agresszivitása nagyobb, ha a szennyezés mértéke mérsékelt.
5.4. alkohol
Az alkohol elsősorban az farmakológiai hatás révén befolyásolja az agresszív viselkedést, de úgy tűnik, hogy a pszichológiai hatások (azaz az alkoholhoz kapcsolódó elvárások) is szerepet játszanak, mivel a kulturális normák lehetővé teszik az antiszociális viselkedés igazolását alkohol hatása alatt. Az alkoholfogyasztástól az agresszív viselkedésig tartó folyamat megértésében a fő hangsúly a kognitív hézagokon és a figyelemigényen van. Az alkohol hatása alatt az egyén figyelmének hangereje csökken, és csak a legkifejezettebb ingerek figyelhetők meg. Különösen csökken a belső jelekre való figyelem (például az agresszív viselkedést gátló normatív korlátok ismerete), ami gyengíti az agresszió önszabályozásának fontos mechanizmusát.
6. nemi különbségek az agresszív viselkedésben
Az az álláspont, miszerint a férfiak általában agresszívabbak, mint a nők, szilárdan rögzül a mindennapi nyilatkozatokban, a bűncselekményekről szóló jelentésekben, valamint a nemi (nemi) jellemzőkkel kapcsolatos mindennapi elképzelésekben. A férfiak, mint bűncselekmények elkövetői, jelentősen meghaladják a nőket.
Az egyéni fejlődési vizsgálatok azt mutatják, hogy az agresszív viselkedésben a nemek közötti különbségek korán, a harmadik életév körül jelentkeznek. Ezeknek a különbségeknek az iránya a fiúk magasabb szintű agresszivitásával jár. Ezen túlmenően a fiúk és a lányok agresszív viselkedésének kialakulásának menete önmagában is különbözni látszik: a lányok nagy része agresszivitást mutat serdülőkorban, míg a múltban nem mutattak ilyen magatartást. A lányok által elkövetett súlyos erőszakos cselekmények aránya korábban tetőzött, mint a fiúké. Az agresszív magatartás nemi különbségeinek megfelel az a tény, hogy a fiúk és a lányok abban különböznek egymástól, hogy egyetértenek az agresszióval, mint a konfliktusok megoldásának eszközével.
Ha általában a férfiak és a nők közötti különbségekről beszélünk az agresszív viselkedés megnyilvánulásában, akkor az egyes vizsgálatok rendelkezésre álló adatai lehetővé teszik, hogy teljesen egyértelmű következtetést vonjunk le: a férfiak általában magasabb szintű agressziót mutatnak, de a különbségek nem annyira feltűnőek. A kultúrák közötti vizsgálatok eredményei is alátámasztják ezt a következtetést.
A rendelkezésre álló bizonyítékok alaposabb vizsgálata azonban számos jelentős kifogást emel. Különösen fontos, hogy az agresszió megnyilvánulásában a nemek közötti különbségek az általunk vizsgált agresszív viselkedés típusától függenek. Általános szabály, hogy a nemi különbségek jobban észrevehetők a fizikai, mint a verbális agresszió mérésekor, valamint a közvetlen és a közvetett agresszió mérésekor. Sőt, az agresszió mérésének maga a módja (társértékelés, megfigyelés vagy kísérleti viselkedés) befolyásolja a nemek közötti különbségek nagyságát. Az, hogy az agresszióban a nemek közötti különbségek idővel csökkennek-e vagy sem, ellentmondásos. Egyes vélemények szerint a korábbi tanulmányok általában nagyobb különbségeket találtak, mint a viszonylag frissek. Ezért egyesek szerint a nemi különbségek generálásában a szocializáció fontosabb, mint a biológiai folyamatok.
Bár vannak meggyőző bizonyítékok arra, hogy a férfiak agresszívebbek, nem mondható el, hogy a nők agressziója nem létezik. Egyes bizonyítékok arra utalnak, hogy a lányok nagyobb valószínűséggel mutatnak ki közvetett agressziós formákat, például interperszonális agressziót (például kizárást a társadalmi körökből és pletykákat). Az agresszió hasonló formái az érett nőknél is hangsúlyosabbak voltak, mint az azonos korú férfiaknál. Kiderült, hogy a férfiaknál elterjedt az agresszív viselkedés közvetett típusai, de ez a viselkedés gyakrabban látszólagos racionális agresszió formájában jelentkezett. Az agresszív viselkedés e kategóriája magában foglalja azokat az agressziós cselekedeteket, amelyek ésszerűsíthetők (például valakinek elfogult kritikája, egy másik személy beszédkészségének korlátozása).
Összegezve az agresszivitás megnyilvánulásában a nemek közötti különbségeket, a következő pontok emelhetők ki:
Az agresszív magatartás kora gyermekkorban kezdődik, a fiúk általában magasabb szintű agressziót mutatnak, mint az óvodás korosztálytól kezdve a lányok. Serdülőkorban az agresszió kezd csillapodni, utat engedve a konfliktusok nem agresszív megoldásának. Ha megmarad az agresszív viselkedés, akkor még pusztítóbb következményekkel jár, és társadalmi szempontból gyakrabban szerveződik csoportosulások és kollektív erőszak formájában.
Az agresszív viselkedés egyéni különbségei gyermekkortól a korai felnőttkorig általában nem változnak jelentősen. Mindazonáltal az agresszív gyermekek jelentős, bár kisebb része felnőve megszűnik agresszív magatartást tanúsítani, míg mások éppen ellenkezőleg, késői megjelenését mutatják serdülőkorban anélkül, hogy a múltban ilyen megnyilvánulások lennének. Megállapították, hogy a gyermekkori és serdülőkori agresszió fontos kognitív előfeltételei az agresszió, mint teljesen legitim magatartás észlelése, valamint mások ellenséges szándékainak szokásos megfigyelése. Amikor egy gyermek erőszaknak van kitéve a családban, ideértve a szülők szigorú büntetését is (ennek a tényezőnek az agresszió megjelenésére gyakorolt \u200b\u200bhatásáról korábban már volt szó, lásd a 3. szakaszt), valamint amikor a társak elutasítják, ezek a körülmények környezeti tényezőként hatnak az egyénre agresszióbeli különbségek.
A felnőtt korú emberek az agresszióban ugyanúgy mutatnak egyéni különbségeket, mint a gyermekek és serdülők. Az ingerlékenység, az érzelmi érzékenység és az agresszív ingert követő figyelemelterelés / átgondolás egyéni különbségei mind hozzájárulnak az agresszív viselkedés különbségeihez. Ezenkívül az ellenséges attribúcióra való hajlamot (azaz mások viselkedésének ellenségesként való értelmezését) a felnőttek agresszív viselkedésének előfeltételének találták. Végül az önértékelés szerepének új megközelítése kimondja, hogy nem alacsony, hanem irreálisan magas önértékelés teszi hajlamossá az egyént az agresszív megnyilvánulásokra. Azok a személyek önbecsülése, akiknek túlzott és / vagy instabil az önképük, nagyobb valószínűséggel fenyeget, és nagyobb valószínűséggel agresszív a pozitív önértékelés helyreállítása érdekében.
Az agresszióban a nemi különbségek nagy megbízhatósággal végzett tanulmányainak eredményeként kiderült, hogy a férfiak nagyobb fizikai agressziót mutatnak a nőkhöz képest, bár ez a különbség meglehetősen mérsékelt. A férfiak verbális agressziót tekintve felülmúlják a nőket, de itt kisebb a különbség, mint fizikai agresszió esetén. A nők agressziójáról szóló legújabb kutatások azonban azt sugallják, hogy a nők nagyobb valószínűséggel választanak közvetett agressziós formákat, amelyek összefüggenek másokkal szembeni attitűddel. Kevés bizonyítékot találtak a tesztoszteron férfi nemi hormon szerepéről a férfiak magasabb szintű agressziójának magyarázatában, és az agresszív viselkedésben mutatkozó nemi különbségek magyarázataival kapcsolatos viták középpontjában az evolúciós és a társadalmi szerephez kapcsolódó megközelítések állnak. Az evolúciós megközelítés a nemek közötti agresszióbeli különbségeket a férfiak és a nők reproduktív stratégiái közötti különbségnek tulajdonítja, míg a társadalmi-szerep megközelítés a nemi szerepek fontosságát és azokat a normákat hangsúlyozza, amelyekhez a férfiaknak és a nőknek társadalmi viselkedésükben alkalmazkodniuk kell.
7. fajspecifikus agresszió
Miért harcolnak az élőlények egymással? A küzdelem a természetben mindenütt jelen lévő folyamat; A harcra szánt viselkedési módok, mint például a támadó és védekező fegyverek, nagyon fejlettek, és nyilvánvalóan a megfelelő fajmegőrző funkciók szelekciós nyomása alatt jöttek létre. Az a "küzdelem", amelyről Darwin beszélt és amely az evolúciót hajtja, elsősorban a legközelebbi rokonok közötti verseny. Ami miatt egy faj napjainkban eltűnik - vagy más fajgá alakul át - az egy vagy több fajtársát szerencsés "találmány" érte a teljesen véletlenszerű nyeremény eredményeként a mutabilitás örök lottóján.
K. Lawrence erről beszélt az intraspecifikus küzdelemről. Ebből egyértelmű, hogy az agresszió önmagában nem jelenik meg, és nem az élőlények fiziológiájának valamilyen mellékhatása. Ez egy úgymond pszichénkben biztosított folyamat. Ez a folyamat elsősorban a faj megőrzésére irányul: "aki erősebb, az életben maradt". Egyetlen állat sem támad meg másokat, kivéve, ha erre nyomós oka van, például az utódok védelme, önmagának védelme, a terület védelme vagy a zsákmány megosztása. Egy ilyen fajon belüli küzdelem eredményeként egyfajta szelekció zajlik, más szóval kiválasztják a fajok legjobbjait, amelyek a nemzetség utódai lesznek, és így az eredmény - a nemzetség erősebbé, tartósabbá, szebbé, képességesebbé válik stb.
Ha állatharcról van szó különböző típusok, akkor az agresszív viselkedés is nyomon követhető, például amikor egy ragadozó utoléri a zsákmányát, majd támad és megöl. De vajon ugyanaz az agresszió, amelyet a fajon belül látunk, pontosabb lenne feltenni a kérdést, ezt az agressziót ugyanazok a motívumok okozzák? Nem valószínű, hogy az oroszlán negatív érzelmeket él át, utolérve az antilopot, valószínűleg elragadja, adrenalin-rohamot és szerencsejáték-hangulatot tapasztal.
Közelebb a valódi agresszióhoz, mint egy vadász zsákmánytámadásához, érdekes fordított eset áll fenn egy ragadozóval szembeni „ellentámadásnak”. Különösen igaz ez a csordaállatokra, amelyek mind tömegesen megtámadják a ragadozót, amint észreveszik.
Az állatok harci viselkedésének van még egy formája, amelyet H. Hediger és K. Loranz kritikus reakciónak neveznek. Ezt a viselkedési formát a "harc, mint a patkány sarokba szorítva" kifejezéssel ismerjük. A harci magatartásnak ezt a formáját, a legerőszakosabb, a félelem, a legerősebb menekülési késztetés motiválja, amely nem valósítható meg, mert a veszély túl közel van.
K. Lorantz az intraspecifikus agresszió legfontosabb fajmegőrző funkciójának azt a tényt tartotta, hogy ez az agresszió elősegíti az azonos fajba tartozó állatok egymástól való taszítását. Ezt a magyarázatot az emberi élet példájával illusztrálva K. Loranz ezt írta: „... ha több orvos, kereskedő vagy kerékpárjavító szerelő szeretne valamilyen területen letelepedni, akkor e szakmák bármelyikének képviselői a lehető legjobban megteszik a lehető legtávolabbi tartózkodást. baráttól. " Valójában alig lehet két egymás mellett található gyógyszertárat találni. Nyilvánvaló, hogy ha ilyen tény bekövetkezik, akkor ezeknek a gyógyszertáraknak a tulajdonosai egyenként kétszer kevesebb jövedelmet kapnak, vagy ezeknek a gyógyszertáraknak egy tulajdonosa van. Az állatokban az élőhelyük a vadászat helye is, táplálékhoz jutnak, ezért az a vágy, hogy ne engedjenek be területükre azonos fajú idegent, mert ugyanazt a zsákmányt eszi meg, és ha ugyanazon a területen van olyan állat, amely nem igényli az ételét, akkor rendben van, nem kár. Hasonlóan a fenti példához, két gyógyszertár tulajdonosai nagy valószínűséggel nem fognak kijönni egymás mellett, de egy gyógyszertár tulajdonosa és például egy orvos valószínűleg nem csak kijön, hanem szövetségre lép egymással, mert érdekeik átfedik egymást, jövedelmük függ egymástól.
A párbaj legfontosabb funkciója a család harci védőjének megválasztása, így az intraspecifikus agresszió másik funkciója az utódok védelme. Azokban az állatokban, amelyekben csak egy nem gondoskodik az utódokról, ennek a nemnek a képviselői valóban agresszívek rokonaikkal szemben, vagy agresszivitásuk összehasonlíthatatlanul erősebb. És valóban, csak próbáljon megszólalni a kölyökkel, legyen az állat vagy személy, azonnal megbotlik az anyja agresszivitásában, és ha nem kap egy pofont, akkor minden bizonnyal meghallgatja a hozzád intézett megfélemlítő kifejezéseket. Minden veszély ellenére az anya gondoskodik gyermekéről.
Van még egy funkciója az intraspecifikus agressziónak, amelyet itt meg kell említeni - ez a hímek harca. Egy ilyen küzdelem a család és az állomány különösen nagy és jól felfegyverzett védőinek megjelenéséhez vezet. Nyilvánvaló, hogy az ilyen kiválasztás mind a legjobb védő, mind a legjobb családfő, a leendő utódok legjobb apjának azonosításához vezet. Ezért az erősebb genetikai vonal.
8. Miért veszélyes az agresszív állapot?
Annak ismerete, hogy az agresszió valódi ösztön - a faj megőrzésére irányuló elsődleges ösztönzés - lehetővé teszi számunkra, hogy megértsük, mennyire veszélyes. Az ösztön legfőbb veszélye a spontaneitása. Ha csak reakció lenne bizonyos külső körülményekre, akkor az emberiség helyzete nem lenne olyan veszélyes, mint a valóságban. Akkor lehetséges lenne alaposan tanulmányozni és kizárni azokat a tényezőket, amelyek ezt a reakciót kiváltják. Freud azzal szerezte hírnevét, hogy először felismerte az agresszió önálló jelentését; azt is megmutatta, hogy a társadalmi kapcsolatok hiánya és különösen azok eltűnése („szerelem elvesztése”) az agressziót elősegítő erős tényezők közé tartozik.
Annak a ténynek köszönhetően, hogy az agresszió rosszul ellenőrzött folyamat - az agresszió megjelenése nem akadályozható meg, más kérdés, hogy elnyomható, de nem is mindig. Pont azért, mert egy személy nem tudja nyomon követni az agresszió spontán megjelenésének pillanatát benne, ez a jelenség annyira veszélyes. Nem csoda, hogy még a bírói gyakorlatban is létezik egy fogalom - bűncselekmény elkövetése szenvedélyes állapotban, és az ilyen bűncselekmény büntetése más.
A következtetés a következőképpen vonható le - hogy a nem ellenőrzött viselkedés nagyon veszélyes önmagunkra és a körülöttünk lévő emberekre. Az ellenőrizhetetlen harag pillanatában nagyon veszélyes traumatikus tárgyak közelében lenni, amelyekkel kárt okozhatunk, beleértve a halálos kimenetet is.
9. Az agresszív viselkedés megelőzése
Ha maga az agresszió megjelenése nem az elménk irányítása alatt áll, akkor annak külső megnyilvánulása teljesen lecsökkenhet, vagy akár megállíthatja az agresszív viselkedést. Az agresszív viselkedés elfojtása elsősorban a felnőttekre jellemző. Ha serdülőknél az agresszivitás személyiségük tulajdonsága abban az időben, természetesen ezt valamilyen külső vagy belső tényező is okozza, de ez hatalmas, akkor felnőtteknél az agresszív viselkedés általában egyik vagy másik helyzet következménye, legyen az frusztráció , fáradtság, környezet stb. És itt van a felismerés, hogy van olyan tény, amely agressziót okoz, és ezek lehetnek azok a pillanatok, amelyek előre meghatározzák az agresszió csökkentésének lehetőségét. A felnőttek nagyobb valószínűséggel keresnek ok-okozati összefüggéseket, ezért nagyobb az agresszió csökkentésének képessége.
Vizsgáljuk meg az agresszív viselkedés csökkentésének vagy megakadályozásának több módját.
9.1. Bocsánat
A sértett személytől való mentegetőzés gyakran képes megakadályozni a negatív érzelmek viharát.
Miután volt egy eset velem, a munkától fáradtan közlekedtem zsúfolt közlekedésben, fülledten, nem egyszer szorítottam és "csavarodtam", el tudod képzelni, milyen kellemetlen volt számomra, aztán valaki a lábamra lépett, és nagyon fájdalmas volt. Amikor rá akartam ütni az elkövetőre, és minden hibát ráhárítottam a fülledtségre, a feszességre és természetesen az összetört lábra, megláttam egy mosolygó nőt, aki olyan őszintén bocsánatot kért tőlem, és még a vállamat is megérintette, hogy egyetlen reakcióm, ami látta, hogy a mosolyom cserébe. A mai napig emlékszem erre az esetre, mert eleinte szégyent éreztem, majd hála érzésem támadt, mert rájöttem, hogy ez a nő ugyanúgy "görbén" vezetett, fülledtségben és görcsben szenvedett, és talán a lábát is többször összetörték , de megtalálta az erőt, hogy ne haragudjon, talán születésnapja volt, vagy megtudta a jó hírt, de tény, hogy őszintén kért bocsánatot. És ez elég volt ahhoz, hogy agressziómnak nyoma ne maradjon.
9.2. Nevetés és humor
A pszichológiában van egy olyan elv, amely szerint minden élő szervezet, beleértve az embert sem, képes két összeférhetetlen reakció egyidejű végrehajtására.
Úgy tűnik, hogy ez az elv a humor és az agresszió összeférhetetlenségének helyzetében működik. Példát lehet hozni: valaki feldühített minket, és itt a beszélgetés során valami nagyon vicceset mond. Ilyen helyzetben nagy valószínűséggel nem hagyjuk abba a „duzzogást”, de legalább nem lesz agresszív viselkedés.
Összességében a meglévő bizonyítékok arra utalnak, hogy egyes esetekben a nevetés valóban a „legjobb gyógyszer”, ha agresszióról van szó. Az ilyen jótékony hatás elérése érdekében azonban a humoros anyagok cselekményeinek nem szabad ellenségeskedésen vagy agresszión alapulniuk. Ellenkező esetben a humor, mint az agresszív viselkedés elnyomásának hatása teljesen kizárható.
Következtetés
Munkámat összefoglalva szeretnék röviden kitérni a választott téma fontos pontjaira. Először is, az agresszió, az agresszív viselkedés és az agresszivitás definícióiból egyértelmű, hogy ezek a fogalmak nem ugyanazok. Az agresszió maga az érzés, amely valamilyen okból felmerül bennünk, és a cselekedeteink, amelyek ennek az érzésnek a megtapasztalásából származnak, miközben a cselekedeteink eltérőek lehetnek, például ugyanabban a helyzetben különböző emberek másként fog viselkedni. Ezért következik az agresszivitás meghatározása - ez személyiségünk tulajdonsága. És mivel ez egy személyiségjegy, és minden személyiség különbözik egymástól, ez azt jelenti, hogy viselkedésük más lesz. Az agresszió mértéke mindenkinek más. Végül is valakit agresszív embernek lehet nevezni, de valakiről azt mondják, hogy nagyon nyugodt. Ami az agresszív viselkedést illeti, ezek különféle emberi cselekedetek, amelyeket az agresszió állapota okoz.
Az agresszivitás veszélye abban rejlik, hogy ez úgymond tanult viselkedési stílus. Ebben a tekintetben fontos megjegyezni, hogy viselkedésének modelljét a gyermek nevelésével határozzák meg, a felnőtt életben pedig az agresszivitás annak a viselkedési modellnek az asszimilációjának következménye, amely a gyermek példája volt. Ezért nem kell azt mondani, hogy a negatív példát nem szabad megengedni a nevelés során, és ha lehetséges, korlátozza az agresszív természetű filmek és hírek hatását, amelyek kialakíthatják a gyermek elképzeléseit a viselkedéséről.
Általánosságban elmondható, hogy sok tényező befolyásolja az agresszió megjelenését. De szem előtt kell tartani, hogy mindegyikük önmagában valószínűleg nem okoz agressziót. Valószínűleg ez egy olyan tényezők komplexusa lesz, amelyek kombinációjával az ember a "forráspontra" kerül.
Érdekes tény, hogy az emberek agresszivitása nemenként különbözik. Tanulmányok kimutatták, hogy a férfiak agresszívabbak, mint a nők, és gyakrabban mutatnak fizikai közvetlen agressziót, mint a nők esetében, inkább közvetett agresszióhoz folyamodnak.
Az agresszív viselkedés nem mindig olyan haszontalan, mint amilyennek első pillantásra tűnik. K. Lorenz kimutatta, hogy az állatok agressziója egyrészt hozzájárul a faj megőrzéséhez, másrészt a faj javításához, harmadrészt saját és rokonaik védelméhez, negyedszer pedig területük védelméhez, amely táplálékot hoz. Általánosságban minden említett nyomon követhető, és nem csak állatoknál. Miért figyel a vőlegény kiválasztásakor a legtöbb nő fizikai képességeire, de ha nem fejlettek, akkor azokra a képességekre, amelyek az erő alternatívájává válhatnak (társadalmunkban a pénz vált ilyen alternatívává). Ennek megfelelően a nőket kereső férfiak képességeikben "versenyeznek" egymással. Egy másik szempont az, hogy alig van olyan nő, aki gyermeke megtámadásakor elbújik, és még az élete árán sem védi meg. Ebben a pillanatban agressziót fog tapasztalni az "ellenség" ellen. Mindez azt mutatja, hogy az agresszió nem minden esetben gonosz, ellenkezőleg, enélkül nem lehet védekezni.
De természetesen az agressziónak vannak hátrányai is. Valószínűleg életében minden felnőtt, legalább egyszer megtapasztalva az agressziót, észrevette, hogy ez az állapot megakadályozza, hogy koncentráljon, elfoglalja minden gondolatát. A másik dolog az, hogy ez az állapot megoldható.
És most világossá válik, hogy az agresszió fiziológiai folyamat, amely szükségszerűségként merült fel, de evolúciós fejlődése miatt pozitív és negatív jellemmel együtt szerzett meg.
De annak megakadályozása érdekében, hogy az agresszív viselkedés ne okozzon kárt önmagunkban és a körülöttünk élőkben, az emberek lehetőséget kapnak arra, hogy gondolkodjanak és gondolkodjanak, társadalmunk olyan magatartási szabályokat talált ki, amelyeket az emberek többsége megpróbál betartani, végső soron pedig olyan humor és empátia létezik, amely hozzájárul az agresszív állapot legyőzéséhez.
Remélni szeretném, hogy a szakértők továbbra is kutatják az agressziót, hogy társadalmunkban kevesebb legyen a negativizmus, hogy az emberek csak szélsőséges esetekben mutassanak agresszív magatartást, amikor ez valóban szükséges saját és szeretteik védelmében.
Hivatkozások felsorolása
1. Pszichológiai szótár. Ed. V. P. Zinccsenko, B. G. Meshcheryakova. - 2. kiadás, Rev. és add hozzá. - M.: Pedagogika-Press, 1996. - 440p.: Ill.
2. Agresszió. (az úgynevezett "gonosz"). K. Lawrence. / Fordítás. vele. G. Shveinik. - SPb.: Amphora, 2001. - 349 o.
3. Agresszió. R. báró, D. Richardson. - SPb.: Peter, 1997. - 336s .: Ill. ("A pszichológia mesterei" sorozat).
4. Az agresszió szociálpszichológiája. B. Craihi. - SPb.: Peter, 2003 - 336 p .: ill. - ("Koncentrált pszichológia" sorozat).
5. Gyermekek és serdülők pszichológiája: Tankönyv. - 2. kiadás, Rev. - SPb.: Mihailov V. A. kiadója, 1998. - 379 p.
A stressz a mentális stressz állapota, amely az embernél a legnehezebb, legnehezebb körülmények között végzett tevékenység során jelentkezik, mind a mindennapi életben, és különleges körülmények között, például az űrrepülés során. A stressz pozitív és negatív hatással is lehet a tevékenységekre, akár annak teljes dezorganizálásáig.
A frusztráció (latinul: Frustration - megtévesztés, hiábavaló elvárás) olyan mentális állapot, amelyet egy igény vagy vágy kielégítésének elmulasztása okoz. A frusztráció állapotát negatív tapasztalatok kísérik: csalódás, irritáció, szorongás, kétségbeesés stb. A magas frusztráció a tevékenység dezorganizálásához és hatékonyságának csökkenéséhez vezet.
A harag gyakran jön hozzánk
De gyakrabban fordulunk hozzá.
Seneca.
Az enciklopédia meghatározása szerintagresszív viselkedés (tól tőllat. aggressio - támadás)- ez motivált romboló magatartás, amely ellentmond az emberi lét normáinak, károsítja a támadás tárgyait, fizikai, erkölcsi kárt okoz az emberekben vagy pszichológiai kényelmetlenséget okoz számukra.
Az agresszió típusainak és az agresszív viselkedés okainak egységes osztályozását meglehetősen nehéz létrehozni. A világ gyakorlatában azonban ennek meghatározását gyakran az amerikai pszichológusok módszere használjaA. Bassa és A. Darky , amely az agresszió öt összetevőjét tartalmazza:
1. Fizikaiegy másik személyre gyakorolt \u200b\u200bhatás.
2. Közvetett- rejtett módon fordul elő (gúnyolódás, pletyka), vagy nem egy adott személyre irányul (ingyen sikolyok, lábak ütése, dühkitörések megnyilvánulása).
3 irritáció- fokozott ingerlékenység a külső ingerek iránt, ami negatív érzelmek viharához vezet.
4 verbális agresszió - negatív érzések megnyilvánulása sikítással, kiabálással, káromkodással, fenyegetéssel.
5 negativizmus- ellenzéki magatartás, amely megnyilvánulhat a kialakult törvények és hagyományok elleni küzdelem passzív és aktív formájában is.
A pszichológusok az ellenségesség más formáit is azonosították. Tehát szerintH. Heckhausen, léteznek hangszeres agresszió- közbenső jelenség a cél elérésében (például zsarolás) ésellenséges agresszió - öncélú és közvetlen kárt okoz egy másik embernek.
Kire irányul az agresszió?
1. Kizárólag a közeli emberek számára. A viselkedés más emberekkel normális
2. Egy bizonyos körből származó emberekről (orvosok, tanárok, rendőrök stb.).
3. Magáról evés megtagadása, megcsonkítás formájában.
4. Állatokon, rovarokon, madarakon.
5. Élettelen tárgyakon - például anyagi káron.
6. Szimbolikus tárgyak - hobbi agresszív számítógépes játékokhoz, éles vágási tárgyak, fegyverek gyűjtése.
Az agresszív emberi viselkedésnek megértésem szerint megvannak a maga külső és belső okai, amelyeket megpróbáltam felosztani pszichológiai és orvosi alapokra.
Az agresszív viselkedés pszichológiai okai
1 agresszió, mint ösztön
2 blokkolja a sürgős szükségleteket
3. Alacsony stressz-ellenállás
4 krónikus stressz
5 pszichotrauma
6 karakteres hangsúly
7 pszichopathia
8 különböző válság
9 függőség és társfüggőség
10 perfekcionizmus
11. Alacsony önbecsülés
12 negatív hozzáállás és sztereotípiák
13. Agresszív nemzetség program
Az agresszív viselkedés orvosi okai
1. A B-vitaminok hiánya (B1, B6, B12).
2. Az agy szervi rendellenességei
3. Hormonális rendellenességek
4. Az alvás és az ébrenlét megsértése (bioritmus)
5. Kiegyensúlyozatlan típusú idegrendszer
6 mentális betegség
Felhívom a figyelmét arra, hogy nem minden pont szerepel itt, és sok okot nehéz külön felosztani, melyik csoportba tartoznak, mivel a pszichológiai és orvosi szoros kapcsolatban állnak. Az emberi test egy olyan rendszer, ahol az összes alkotóelem egyetlen egészben van, és mindegyik tulajdonság összekapcsolódik egymással, és egymásra hat.
Mi befolyásolja az agresszív viselkedést?
A nevelés, a kultúra, a helyzetek és a személyiségjegyek jellemzői nagy jelentőséggel bírnak.
1 nem működő család. Gyakori veszekedés lehet a szülők között, a gyermekek elleni fizikai erőszak alkalmazása, a szülői figyelem hiánya, az egyik gyermekre irányuló kifejezett figyelem a másik kárára.
2. Az erőszak napi propaganda a médiában.
3. A családban domináns viselkedési stílus.
4. Fokozott szorongás.
5. Személyiségjegyek - ingerlékenység, érzelmi érzékenység, nagy szorongás és felelősség, perfekcionizmus.
A viselkedés szabályai
agresszív emberrel
1. Ha egy személy erős pszichológiai izgatottságban van, és a probléma jelentéktelen (például a televízióba való beavatkozás), próbálja meg átvinni a beszélgetést egy másik témára, átvinni a vita témáját, vagyis bármilyen módon elkerülni a bosszantó pillanatot. Be kell vallanom, hogy ez a módszer nagyon hatékony, figyeld meg, és újra és újra használni akarod.
Ugyanez a szabály vonatkozik a szeszélyes gyermekre is, aki szeszélyes, és a bölcs szülők más irányba tolják el a témát, és másra kapcsolják a baba figyelmét.
2. Próbáld megérteni az agresszort. Ha az ok rajtad múlik, tegyen lépéseket annak kiküszöbölésére.
3. Az agresszor számára néha együttérzésre és megértésre van szükség, mint balzsamra a léleknek!
4. Ha valóban igaza van, az segít megegyezni vele (legalább részben).
Agresszor típus
· Fontos meghatározni az agresszor személyiségének típusát, és a vele való kommunikációban a sajátosságainak megfelelően viselkedni.
1. Tartály- durva, egyértelmű, megy előre.
Megoldás keresése:jobb engedni vagy alkalmazkodni. Ügyeljen arra, hogy hagyjon neki egy kis gőzt. Semmiképpen sem kérdőjelezheti meg a helyességét! Az ilyen ember dühét elnyomja a nyugalmad.
2. Bomba- fellángolhat, mint a gyerekek, a tőlük független viselkedés.
Megoldás keresése: érzelemkitörés során adjon lehetőséget a negatív érzelmek elmenekülésére, nyugtassa meg és kommunikáljon tovább, mintha mi sem történt volna.
3. Mesterlövész- intrikák révén konfliktusokat okoz (a tényleges hatalom hiánya miatt).
Megoldás keresése: fontos bemutatni játékának agresszoros bizonyítékait, majd megoldást keresni erre a kérdésre.
4. Szájcső- mindent kritizál a világon, meghallgatni akarja.
Megoldás keresése: hadd öntse ki a lelkét, egyezzen meg a véleményével és fordítsa a beszélgetést egy másik irányba. Ha visszatér erre a témára, akkor át kell kapcsolnia a figyelmét a problémáról a megoldásra.
5 írókés - készek segíteni, sok kérdésben alulmaradnak, de csak szavakban.
Megoldás keresése: amikor velük kommunikál, ragaszkodni kell az igazság fontosságához az ön részéről.
Hogyan kell kezelni a kellemetlen érzéseket
miután beszélt az agresszorral
A modern életben az agresszió szintje meglehetősen magas, ezért fontos helyesen reagálni mások dühkitöréseire, valamint irányítani saját érzelmi állapotát.
FIGYELEM!
1. Az ellenséges reakció pillanatában fontos, hogy vegyen egy mély lélegzetet - lélegezzen ki, számoljon 10-ig, ami lehetővé teszi, hogy elvonuljon a helyzettől és racionálisan szemlélje a helyzetet.
2. Mondja el az agresszornak negatív érzéseit.
Ha az 1. és 2. pont nem segített, akkor a következő tevékenységek egyikét kell elvégeznie:
1. Szabadtéri tevékenységek (bármi - veteményeskert, sport, jóga).
2. Piknik jellegű.
3. Pihenjen egy karaoke bárban.
4. Általános takarítás a házban (átrendezéssel jó lenne).
5. Írja a papírra az egész negatívumot, majd pusztítsa el (égesse el, tépje le).
6. Az edényeket verni, párnát.
7. Beszélgetés közeli, megértő emberekkel.
8. A sírás nagyon hasznos lehet az érzelmi felszabaduláshoz.
9. Csináld, amit szeretsz, hobbi
Előfordul, hogy az ember önmagában nem képes megbirkózni negatív érzelmeivel, és ezek pszichoszomatikus betegségekké válnak.
Ilyenkor nagyon ajánlom a pszichológiai tanácsadás alkalmazását!
Hatékony kezelési rendszer
agresszív viselkedés
Ha befolyásolni akarod az embert, hogy állítsa le agressziós támadásait, akkor a leghatékonyabb rendszer a jutalom és a büntetés.
A módszer lényege:a jó magatartásra ösztönöz, és a rossz viselkedést büntetik. Kiderül egyfajta képzés az I.P. elvének megfelelően. Pavlova. Természetesen ez pszichoterápia, amelynek célja nem az okok megértése, hanem az ember viselkedésének megváltoztatása.
1. A jutalom és a büntetés egyensúlyban van.
2. Az agresszív reakció és a büntetés között minimális időtartamot kell meghatározni.
3. A büntetésnek tapinthatóan súlyosnak és kellemetlennek kell lennie.
4. Az agresszornak tisztában kell lennie azzal, hogy egyes cselekedetei büntetendők.
5. A büntetés valószínűségének elég nagynak kell lennie.
Hogyan kell kezelni a saját agresszióját
De önszabályozással megbirkózhat saját agressziójával; a helyzethez való hozzáállás megváltoztatására irányuló cselekvések is hatékonyak lehetnek.
1. Használhatja ugyanazt a jutalmazási és büntetési rendszert, csak te magad leszel a tárgy és a pedagógus szerepében egyaránt. Például büntetésként megfoszthat magától bizonyos előnyöket, és jutalomként - kísérletet arra, hogy kedvére tegyen magát. Miért haragszik azokra a körülményekre, amikor rengeteg módja van annak elkerülésére? Gondoljon arra, hogy az agresszió nem ad semmit, csak tönkreteszi a hangulatát. Megpróbálhatja leküzdeni az akadályt és megoldani a problémát - akkor a düh magától elmúlik.
2. Gyakran az agresszió és a düh kitör bennünk, amelyet nem tudunk elfogadni:
Amikor valaki a mi szempontunkból rosszul él.
Valaki olyasmit tesz, ami nem illik bele a világképről alkotott képünkbe.
Megoldás keresése: Annak érdekében, hogy az ilyen dolgok ne haragítsanak el téged, dolgoznod kell mások elfogadásán. El kell fogadnod azt a tényt, hogy mindenki szabadon élhet és csinálhat, ahogy akar, beleértve téged is! Valahányszor harag támad valakire, próbálja meg magát a helyére tenni - talán ez segít jobban megérteni és elfogadni a másikat.
3. Ne próbáljon felhalmozni a düh és az irritáció negatív energiáját. Meg kell értened, hogy az energia felhalmozódása nem lehet a végtelenségig az emberben, akkor is ki fog ömleni.
4. Ha úgy érzed, hogy a düh elborul rajtad, és hamarosan hányni fog, dobni, szünetet tartani. Próbáljon kijönni a helyzetből, vagy vonja el a figyelmét (csukja be a szemét, számoljon 10-ig, vagy szellemileg töltse meg vízzel a száját, ha idegesítő emberrel beszélget).
5. Kerülni kell a krónikus fáradtságot, mert éppen ez okozza az agresszív viselkedést, mert idegrendszerünk nem mindenható!
6. A magaddal és az életeddel szembeni elégedetlenség különböző okai agressziókitöréseket válthatnak ki. Ebben az esetben pozitív változásokat kell végrehajtania az életében.
7. Próbálja meg úgy élni az életét, hogy élvezhetővé tegye. Az elégedett ember sokkal gyakrabban nyugodtabb és kiegyensúlyozottabb, mint egy elégedetlen.
Még ezek az egyszerű intézkedések is megmenthetnek a saját agressziójától, elősegíthetik az egészség megőrzését és a jó kapcsolatot másokkal!
Pszichológus
Tatjana Zaiceva
Paradox módon a bemutatás logikája érdekében megsértem az anyag hagyományos bemutatásának módját, miszerint előbb szükséges lenne meghatározni a jelenséget, majd figyelembe venni annak típusait. Ezt azért teszem, hogy az agresszió lényegének tárgyalásakor legyen mire támaszkodnom. Az a tény, hogy az agresszió definícióját gyakran annak konkrét típusára adják meg, és a kutatók nem törődnek azzal, hogy van-e valami közös vonása más típusú agressziókkal.
Vizsgáljuk meg az agresszió típusainak osztályozásának különböző megközelítéseit.
A. Buss (Buss, 1961) szerint az agresszív cselekvések minden változatossága három skála alapján írható le: fizikai - verbális, aktív - passzív, közvetlen - közvetett. Kombinációjuk nyolc lehetséges kategóriát ad meg, amelyek alá a legagresszívebb cselekedetek tartoznak (1.1. Táblázat).
Az agresszív cselekmények besorolásának másik megközelítését I. A. Kudrjavcev, N. A. Ratiinova és O. F. orosz kriminológusok műveiben javasolták. viselkedés és az agresszív megnyilvánulások helyei az alany tevékenységének általános struktúrájában.
Ezen okokból kifolyólag az első osztály agressziós cselekedetekből áll, amelyeket az aktivitás szintjén hajtanak végre, a megfelelő agresszív motívumok ösztönzik, és a viselkedés önszabályozása a legmagasabb, személyes szinten történik. Az alany ilyen tevékenysége a lehető önkényesebb és tudatosabb, itt az egyénnek van a legnagyobb szabad akarata, szelektivitása a cselekvési eszközök és módszerek megválasztásában. Ennek megfelelően az agresszív vagy nem agresszív viselkedési formák megválasztását és annak összefüggését az általánosan elfogadott normákkal a hierarchikusan a legmagasabb szinten - az önszabályozás személyes szintjén - hajtják végre.
| Az agresszió típusa | Példák |
| Fizikai-aktív-egyenes | Lőfegyverrel vagy hidegfegyverrel megütni, megverni vagy megsebesíteni egy személyt |
| Fizikai-aktív-közvetett | Bojtos csapdák lerakása, összeesküvés bérelt gyilkossal az ellenség megsemmisítésére |
| Fizikai-passzív-egyenes | Törekedni arra, hogy fizikailag megakadályozzák a másikat a kívánt cél elérésében |
| Fizikai-passzív-közvetett | A szükséges feladatok elvégzésének megtagadása |
| Szóbeli-aktív-egyenes | Más személyek verbális bántalmazása vagy megalázása |
| Szóbeli-aktív-közvetett | Rosszindulatú rágalom terjesztése |
| Szóbeli-passzív-közvetlen | Nem hajlandó beszélgetni egy másik személlyel |
| Szóbeli-passzív-közvetett | Szóbeli magyarázatok vagy magyarázatok megtagadása |
A második osztályt a kutatók szerint agressziós cselekmények alkotják, amelyek már nem relevánsak általában az aktivitás szempontjából, de korrelálnak a cselekvések szintjével. Az alanyok viselkedése itt érzelmi stressz hatása alatt áll, elveszíti a motívum-konformitást, az aktivitást pedig affektívan telített, helyzetileg kialakuló célok irányítják. A vezetés nem a személyes-szemantikai, hanem az egyéni szint lesz, ahol a cselekményt meghatározó tényezők nem holisztikus szemantikai képződmények és az egyén értékorientációi, hanem az alanyban rejlő egyéni pszichológiai, karakterológiai jellemzők.
A harmadik osztályt agressziós cselekedetek alkotják, amelyeket olyan személyek követnek el, akik a legmélyebben érintettek. Ezekben az esetekben a regresszió eléri az egyéni szintet, míg a tevékenység nemcsak a célszerűséget veszíti el, de néha rendezetlen, kaotikus jellege van, motoros sztereotípiák formájában nyilvánul meg. A tudat károsodása olyan mélyre jut, hogy az alany gyakorlatilag elveszíti a történés megfelelő reflektálásának és teljes megértésének képességét, lényegében a magatartás önkényessége és közvetítése teljesen megsértődik, az értékelési kapcsolat, az intellektuális-akarati önkontroll és az önszabályozás képessége blokkolva van.
Jelenleg a következő általánosan elfogadott megközelítések léteznek az agresszió típusainak azonosítására.
A viselkedési formák alapján vannak:
fizikai - fizikai erő alkalmazása más személy vagy tárgy ellen;
verbális - a negatív érzések kifejezése verbális reakciók (veszekedés, kiabálás) és / vagy tartalom (fenyegetés, átok, káromkodás) révén 1.
A megnyilvánulás nyitottsága alapján:
közvetlen - közvetlenül bármely tárgy vagy alany ellen irányul;
közvetett, olyan cselekvésekben fejeződik ki, amelyek közvetett módon egy másik személyre irányulnak (rosszindulatú pletykák, poénok stb.), valamint a nem irányítással és rendezetlenséggel jellemzett cselekedetek (dühkitörések, amelyek sikoltozásban, lábdobogásban, az asztalra ütéssel stb.) .)
A cél alapján megkülönböztetik az ellenséges és az instrumentális agressziót. Feshbach (1964) az agresszió különböző típusai közötti fő választóvonalat látja ezen agresszió természetében: instrumentális vagy ellenséges. Az ellenséges agresszió célja, hogy szándékosan fájdalmat és kárt okozzon az áldozatnak bosszú vagy öröm kedvéért. Eleve nem adaptív, romboló hatású.
Az instrumentális agresszió célja a cél elérése, és a károkozás nem ez a cél, bár nem feltétlenül kerülik el. Szükséges alkalmazkodási mechanizmusként arra ösztönzi az embereket, hogy versenyezzen a körülötte lévő világban, megvédje jogait és érdekeit, valamint az ismeretek fejlesztését és az önmagára támaszkodási képesség fejlesztését szolgálja.
Feshbach a véletlenszerű agressziót is kiemelte, amelyet Kaufman joggal kifogásolt, ám utóbbi kétségbe vonta az ellenséges és az instrumentális agresszió szétválasztásának célszerűségét.
Berkovitz (1974) az affektus típusa szerint folytatott impulzív agresszióról ír, amely Feshbach szerint nem más, mint kifejező (ellenséges) agresszió.
Az ellenséges és az instrumentális agressziót elválasztó H. Heckhausen úgy véli, hogy „az előbbi célja elsősorban a másik károsítása, míg az utóbbi a semleges cél elérésére irányul, az agressziót pedig csak eszközként használják, például zsarolás esetén. , büntetéssel nevelés, lövés a túszejtő banditára ”(367. o.).
H. Heckhausen öncélú és önzetlen agresszióról is beszél, Feshbach (1971) - az egyénileg és társadalmilag motivált agresszióról.
Meg kell jegyezni, hogy az ellenséges és az instrumentális agresszió megkülönböztetésénél a szerzők nem kínálnak egyértelmű kritériumokat, csak a célok különbségét alkalmazzák (amelyekre agressziót hajtanak végre): ellenséges agresszió esetén a cél kárt vagy sértést okozni, és az instrumentális agresszióban, ahogy Baron és Richardson írja: az instrumentális agressziót mutató személyek számára a mások károsítása nem öncél. Inkább agresszív cselekedeteket használnak eszközként a különféle vágyak teljesítéséhez. " De vajon hiányzik-e a vágy az ellenséges agresszióban?
Ennek eredményeként Baron és Richardson ütközik önmagukkal, amikor jellemzik az instrumentális agressziót. Aztán azt írják, hogy „az instrumentális agresszió. azokat az eseteket jellemzi, amikor az agresszorok megtámadnak más embereket, olyan célokat követve, amelyek nem kapcsolódnak a károkozáshoz "(kiemelés tőlem. - EI), majd azt írják, hogy az instrumentális agresszió kárt okoz az embernek:" A célok, amelyek nem járnak kárt okoznak, mögött sok agresszív cselekedet magában foglalja a kényszert és az önérvényesítést. Kényszer esetén a gonoszságot (általam kiemelt - EI) azzal a céllal lehet előidézni, hogy befolyásolják egy másik személyt, vagy "ragaszkodjanak saját magához" (Tedeschi et al., 1974, 31. o.). Az instrumentális agresszió jellemzésének zavartságának apoteózisa a következő, Baron és Richardson által idézett példának tekinthető: „Az instrumentális agresszió markáns példája a tizenéves bandák viselkedése, amelyek nagyvárosok utcáin járnak, hogy lehetőséget keressenek egy gyanútlan járókelőtől pénztárcát elővenni, pénztárcát birtokba venni vagy letépni egy áldozatot. drága dekoráció. Erőszakra lopás elkövetésekor is szükség lehet - például olyan esetekben, amikor az áldozat ellenáll. Az ilyen cselekedetek fő motivációja azonban a profit, nem pedig fájdalom és szenvedés okozása a tervezett áldozatoknak ”(31. o.). De vajon a lopás agressziónak tekinthető-e csak azért, mert árt az áldozatnak? és nem „lop”, ha az áldozat ellenáll a rablásnak?
Ezenkívül Bandura szerint a célok közötti különbségek ellenére az instrumentális és az ellenséges agresszió is konkrét problémák megoldására irányul, ezért mindkét típus instrumentális agressziónak tekinthető, és valójában igaza van. A különbség a megkülönböztetett típusok között az, hogy az ellenséges instrumentális agressziót az ellenségeskedés érzése okozza, míg más típusú instrumentális agresszióban ez az érzés hiányzik. De akkor arra a következtetésre kell jutnunk, hogy az ellenséges agresszió az instrumentális agresszió egyik fajtája. És ha ez így van, akkor nem szükséges külön kiemelni az instrumentális agressziót (elvégre minden agresszió instrumentális), és szembe kell állítani az ellenséges agresszióval.
Ehhez a zavartsághoz hozzájárult N.D. Levitov is, aki a szándékos agressziót ellenezte az instrumentális agresszióval. De nem szándékos az instrumentális agresszió? Ezenkívül a maga módján megérti az instrumentális agressziót: „Az instrumentális agresszió az, amikor az ember nem azt tűzte ki célul, hogy agresszíven cselekedjen (kiemelés tőlem - EI), hanem„ szükséges volt ”, vagy a szubjektív tudat szerint„ cselekedni ”volt szükség.
Az ok alapján megkülönböztetik: reaktív és proaktív agressziót. ND Levitov (1972) az agresszió ilyen típusait "védekezőnek" és "kezdeményezőnek" nevezi. Az első agresszió válasz egy másik agressziójára. A második agresszió az, amikor az agresszió a felbujtótól származik. Dodge és Coie (1987) a „reaktív” és a „proaktív agresszió” kifejezések használatát javasolta. A reaktív agresszió megtorlást jelent az észlelt fenyegetésre adott válaszként. A proaktív agresszió, akárcsak az instrumentális agresszió, magatartást (például kényszert, megfélemlítést) generál, amelynek célja egy bizonyos pozitív eredmény elérése (az agresszor vagy az áldozat számára?). A szerzők megállapították, hogy a reaktív általános iskolás fiúk általában eltúlozzák társaik agresszivitását, ezért agresszív cselekedetekkel reagálnak a vélt ellenségeskedésre. A proaktív agressziót tanúsító hallgatók nem követtek el ilyen hibákat társaik viselkedésének értelmezésében.
H. Heckhausen (2003) reaktív vagy provokált agresszióról és spontán (nem provokált) agresszióról ír, amelyeken lényegében proaktív, vagyis előre megtervezett, szándékos agressziót ért (azzal a céllal, hogy bosszút álljon vagy ellenségeskedjen mindenki iránt). tanárok az egyikükkel kialakult konfliktus után; ide tartozik a szadizmus is - agresszió az öröm kedvéért).
Lényegében Zillmann (1970) ugyanezen típusú agresszióról is beszél, kiemelve az irritáló anyag által okozott agressziót, amelyben elsősorban a kellemetlen helyzet kiküszöbölésére vagy annak káros hatásának gyengítésére (például súlyos éhségre, mások bántalmazására) kerül sor, és motivált agresszió, amelyet különféle külső előnyök elérése céljából hajtanak végre.
Számos tanulmány kimutatta, hogy ha az embereket fizikailag megsebesítették, például nem provokált áramütésnek voltak kitéve, akkor természetben megtorolták: aki bizonyos számú sokknak volt kitéve, ugyanúgy vissza akart fizetni az elkövetőnek (például Bowen, Borden, Taylor (1971; Gengerink, Bertilson, 1974; Gengerink, Myers, 1977; Taylor, 1967). Az adatok azt is mutatják, hogy az alanyok hajlandóak voltak több ütést elérni, mint amennyit maguk kaptak, ha úgy gondolták, hogy nem kapnak semmit (például azért, mert a kísérletben való részvétel névtelen volt) (Zimbardo, 1969, 1972).
Bizonyos körülmények között az emberek hajlamosak "nagy változásokat adni". Paterson (1976) megjegyezte, hogy a családtag agresszív viselkedését az okozza, hogy így megpróbálja megállítani egy másik ember támadásait. Sőt, a tudós megállapította, hogy ha az egyik rokon agressziója hirtelen fokozódik, a másik rendszerint megállítja támadásait. Míg az agresszív cselekedetek fokozatos fokozódása tovább súlyosbíthatja a konfliktust, az élesen erősödő támadás („nagy megadás”) gyengítheti vagy teljesen leállíthatja. Más forrásokból származó adatok összhangban vannak ezzel a megfigyeléssel. Például, amikor az agresszív viselkedésért egyértelmű a megadás veszélye, a támadás vágya gyengül (Baron, 1973; Dengerink, Levendusky, 1972; Shortell, Epstein, Taylor, 1990).
Ez alól egy fontos kivétel van. Ha egy személy nagyon dühös, akkor az átadás fenyegetése - még egy hatalmas is - nem csökkenti a találkozás kezdeményezésének vágyát (Baron, 1973).
Frankin R., 2003, p. 363
Az objektumra fókuszálás alapján megkülönböztetik az auto- és a heteroagressziót. Az agresszív frusztrációs viselkedés különböző tárgyakra irányulhat: más emberekre és önmagára. Az első esetben a heteroaggresszióról, a másodikban az autoaggresszióról beszélnek.
Az agresszív viselkedés visszaszorításának okainak és leghatékonyabb eszközeinek keresése ma is aktuális. Fontos helyet foglalnak el azok a kérdések is, amelyek az agresszióhoz hozzájáruló tényezők természetének elemzésével kapcsolatosak. Ebben az esetben a keresés két fő területét lehet megkülönböztetni:
Az agresszió megnyilvánulásához hozzájáruló külső tényezők.
Az agresszióhoz hozzájáruló belső tényezők azonosítása.
Az első támogatói megközelítés arra törekszik, hogy feltárja az agresszivitás megnyilvánulását jelentősen befolyásoló külső tényezők hatásának természetét. Ebben az esetben az emberi környezet negatív tényezőiről beszélünk, mint például a zaj, a víz, a levegő szennyezése, a hőmérséklet ingadozása, az emberek nagy tömege, a személyes térbe való behatolás stb. Az alkohol és a drogok szerepének tisztázásával kapcsolatos kérdések szintén helyet kapnak a kutatás területén ezen a területen.
A tudósok kutatásában egy bizonyos helyet a környezet agresszióra gyakorolt \u200b\u200bhatásának sajátosságainak tanulmányozása foglal el. R. Baron, D. Sielmann, J. Carlsmith, C. Müller és mások műveiben az az elképzelés áll, hogy az agresszió soha nem vákuumban következik be, és hogy létezése nagyrészt a természeti környezet bizonyos aspektusainak köszönhető, amelyek provokálják annak előfordulását és befolyását. megnyilvánulásainak formájáról és irányáról.
Az ilyen stresszorok között megkülönböztetik a fizikai tényezőket, amelyek közé tartozik a zaj, a hő, a légszennyezés stb., Valamint az interperszonálisakat, beleértve a területi beavatkozást, a személyes tér megsértését, a magas népsűrűséget.
A laboratóriumi kísérletek, valamint számos társadalmi megfigyelés azonban azt mutatják, hogy ezek a stresszorok nem mindig ugyanazokat a hatásokat eredményezik. Ennek eredményeként a nyugati tudósok a következő következtetésekre jutottak:
a környezeti stresszorok közvetlenül és egyértelműen nem növelik az agresszivitás mértékét;
csak abban az esetben befolyásolhatják, ha: a) az így izgatott egyén mintha hajlamos volt volna előre támadni, b) a személyiség zavarta a kapott információk megfelelő feldolgozásának képességét, c) az adott pillanatban végrehajtott viselkedés megszakadt;
a fizikai stresszorok az ellenségesség mértékét csak egy bizonyos határig növelik, ezt követően hirtelen csökken, mivel az azt helyettesítő instrumentális cselekmények kiküszöbölik a stresszor cselekedeteinek negatív következményeit.
Még kevésbé tanulmányozott az interperszonális stresszorok agresszióra gyakorolt \u200b\u200bhatásának kérdése, amely magában foglalja a területi beavatkozást, a személyes tér megsértését és a magas népsűrűséget.
Még mindig kevés munka foglalkozik ezzel a problémával, és azokban, amelyek léteznek, folyamatosan felvetődik az agresszió és ezek a tényezők közötti közvetlen kapcsolat megteremtésének rendkívüli összetettségének gondolata.
Annak érdekében, hogy számos külső tényezőt összekapcsolhasson az agresszivitás megnyilvánulásával, a nyugati kutatók az alkohol- és drogfogyasztás következményeinek tanulmányozásához fordulnak.
A főként amerikai és számos nyugat-európai tudós munkáiban a marihuána, barbiturátok, amfetamin és kokain hatásának egyes jellemzőit azonosították. Az alkoholfogyasztás negatív következményeit részletesebben megvizsgáljuk, különösen annak kiderítése érdekében, hogy milyen hatása van az egyén agresszív viselkedésére. Ez figyelembe veszi az emberi testre és a gyógyszerekre gyakorolt \u200b\u200bugyanazt a hatást.
Számos kísérlet eredménye szerint a modern kutatók az agresszív viselkedés megjelenésében nagy szerepet tulajdonítanak a környezet különféle jelzéseinek, amelyekkel az alanyok kénytelenek egymással ilyen vagy olyan módon kölcsönhatásba lépni. A közvetlen társadalmi környezet, amelyben megtalálhatók, nagyrészt elnyeri a közvetítő tényező szerepét és jelentőségét, amely az egyénekkel kölcsönhatásban agresszív cselekedetekre készteti (vagy visszafogja) őket.
A belső irányok agresszivitási megnyilvánulásokra gyakorolt \u200b\u200bhatását vizsgáló második irányzat keretében olyan tudósok, mint P. Bell, E. Donnerstein, E. O "Neil, R. Rogers és mások, nagy figyelmet fordítanak az egyén faji identitására.
A faji konfliktusok éles súlyosbodása arra késztette az amerikai tudósokat, hogy aktívan tanulmányozzák a faji jellemzőknek az agresszivitás megnyilvánulására gyakorolt \u200b\u200bhatását. A nyugati kutatók figyelmüket a különféle etnikai előítéletek eredetének és az agresszióra gyakorolt \u200b\u200bhatásuk tisztázására összpontosítják.
R. Baron, E. Donnerstein és más tudósok adatai azt mutatták, hogy a fehér emberek sok esetben sokkal kevésbé mutatnak közvetlen ellenségeskedést a potenciális áldozatokkal szemben a feketék körében, mint bőrszínű polgártársaikkal szemben. Ami az utóbbiakat illeti, agresszívabbnak bizonyulnak a fehérekkel szemben.
E. Donnerstein, S. Prentice-Dunn, L. Wilson és más tudósok általánosságban a társadalmi tanulás alapelvein alapulva úgy vélik, hogy az ellenséges cselekményeket sem a nyilvánosság elítélésétől, mind a megtorlástól való félelem semlegesítheti. Minden, ami csökkenti ezt a kockázatot, gátolja az agressziót. E. Donnerstein az egyik ilyen feltételnek nevezi különösen az állítólagos áldozattal fennálló kapcsolatok névtelenségét.
Az agresszivitás mértékét és megnyilvánulásának jellemzőit befolyásoló belső tényezők közül a tudósok megkülönböztetik az egyén genetikai állapotát. Amint azt M. V. Alfimova megjegyezte. és Trubnikov V.I. vegye figyelembe, hogy az iker- és a családi tanulmányok lehetővé teszik annak megállapítását, hogy az agresszivitás egyéni különbségei jelentős mértékben (majdnem 50%) genetikai tényezőknek köszönhetők. A gének azon része, amely befolyásolja az ebben rejlő különbségeket pszichológiai jellemzők, jellemző az agresszív viselkedés különböző típusaira és a temperamentum egyes vonásaira (érzelmesség és impulzivitás).
E szerzők szerint a különféle kromoszóma-rendellenességekkel rendelkező egyének fokozott agresszivitása sok esetben része az általános rendellenesség-szindrómának, amelynek kialakulásához maguk a pszichológiai tényezők is jelentősen hozzájárulnak.
De az agresszív viselkedés okaival kapcsolatos számos tanulmány ellenére a legtöbb modern pszichológus jogosnak tartja a társadalmi tanulás elméletének kiemelését az agresszió okainak egyik legmegbízhatóbb magyarázataként. A modern pszichológiában ez az elmélet magában foglalja az öröklődés és a szocializációs folyamat bizonyos szerepét. Az ezzel a problémával foglalkozó szerzők fontos szerepet tulajdonítanak a gyermek sajátos kulturális környezetben való nevelésének korai tapasztalatainak, a családi hagyományoknak és a szülő-gyermek kapcsolatok érzelmi hátterének.
M. Mead, a primitív közösségeket tanulmányozva arra a következtetésre jutott, hogy azokban a közösségekben, ahol a gyermek kemény nevelésben részesül, gyakori büntetések, a gyermekek egymás iránti ellenségessége, amely nem okoz elítélést a felnőtteknél, olyan tulajdonságok alakulnak ki, mint a szorongás, a gyanakvás, az erős agresszivitás, önzés és kegyetlenség.
Átfogó vizsgálat révén Aaron a kegyetlen és dühös gyermekek vonásait azonosította. Megjegyezték, hogy az ilyen gyermekek hajlamosak agresszívek lenni gyermekeikkel szemben.
A.A. Bodalev úgy véli, hogy a gyermek másik ember és cselekedeteinek értékelése a gyermek szempontjából mérvadó felnőttek értékelésének egyszerű megismétlése. Ezért a szülők az a szabvány, amely alapján a gyerekek ellenőrzik és felépítik viselkedésüket.
A kutatási eredmények alapján megállapíthatjuk, hogy két fő tényező befolyásolja az agresszió kialakulását:
A szülői attitűdök és magatartás modellje;
A mások agresszív viselkedésének megerősítésének jellege.
Az I.A. Furmanov, kapcsolatot létesítettek a szülői büntetés és a gyermekek agressziója között. A szülők gyakran eltérően reagálnak gyermekeik agresszív viselkedésére, attól függően, hogy rájuk vagy társaikra irányul-e.
R. Baron, D. Richardson a családi nevelés gyakorlata és a gyermekek agresszív magatartása közötti kapcsolatról beszél, amely a büntetés jellegében és súlyosságában, valamint a gyermekek viselkedésének kontrolljában nyilvánul meg. Általánosságban kiderült, hogy a szigorú büntetések viszonylag magas szintű agresszivitással járnak a gyermekek körében, és a gyermekek elégtelen ellenőrzése és felügyelete összefügg az asszocialitás magas szintjével, amelyet gyakran agresszív viselkedés kísér.
R.S. Sears, E.E. Maccoby, K. Levin két fő tényezőt azonosított, amelyek meghatározzák az agresszivitás lehetséges fejlődését a gyermek viselkedésében:
1. Leereszkedés, azaz a szülők hajlandósága megbocsátani a tetteket, megérteni és elfogadni a gyermeket;
2. A szülők büntetésének súlyossága.
A tanulmány szerzői megjegyzik, hogy a legkevésbé agresszívek azok a gyermekek, akiknek szülei nem voltak hajlandók sem az engedékenységre, sem a büntetésre. Álláspontjuk az, hogy elítélik az agressziót és felhívják a gyermek figyelmét, de kötelességszegés esetén súlyos büntetés nélkül.
Bandura munkájában megjegyzik, hogy a testi büntetésre hajlamos szülő, bár akaratlanul is, de példát mutat a gyermek agresszív viselkedésére. A gyermek ebben az esetben arra a következtetésre jut, hogy a mások elleni agresszió megengedett, de az áldozatot mindig kevésbé és gyengébben kell megválasztani, mint ő. Megtanulja, hogy a fizikai agresszió az emberek befolyásolásának és irányításának eszköze, és ezt igénybe veszi, amikor más gyerekekkel kommunikál.
Ahogy Perry és Bassay rámutat, ha a büntetés túlságosan izgatja és felzaklatja a gyerekeket, elfelejtheti a büntetés okát, amely zavarja az elfogadható viselkedés szabályainak megismerését. Ebben az esetben a gyerekek nagy valószínűséggel nem fogják megtenni azokat a normákat, amelyeket belső értékeikkel próbálnak átültetni, azaz. csak addig engedelmeskednek, amíg viselkedésüket megfigyelik.
Sok szakértő úgy véli, hogy az agresszivitás egyik fő oka a családi oktatás hiányosságai:
1. Hiperápolás / hipoellátás. A gyermekek elégtelen felügyelete és felügyelete (a nevelés mint hipoprotekció) gyakran tartósan agresszív viselkedési formák kialakulásához vezet. Meg kell jegyezni, hogy a szülők életkora is befolyásolja a szülői stílus választását. Leggyakrabban a hipoellátást a fiatal (vagy inkább fiatal) szülők hiányos családjaiban találják meg. A gyermekek, az ilyen szülők gyakrabban, mint más gyerekek, agresszív magatartás miatt (társakkal vívott harcok, epizodikus vagy szisztémás vandalizmus miatt) kerülnek az iskola vezetésének figyelmébe.
A túlvédelem jelenségével gyakran együtt jár a szülők által a gyermekkel szemben támasztott követelmények eltérése, és ez további tényező a gyermekek agresszivitásának kialakulásában.
2. Gyermekkel vagy családtaggal szembeni fizikai, pszichológiai vagy szexuális bántalmazás, amelynek tanúja a gyermek. Ebben az esetben a gyermek agresszív viselkedését a pszichológiai védekezés mechanizmusának tekinthetjük, vagy a tanulás (a szülői kapcsolati modell másolása) következménye lehet.
3. A testvérek negatív hatása (elutasítás, rivalizálás, féltékenység és kegyetlenség részükről). Felson (1983) szerint a gyerekek agresszívebbek egyetlen testvérükkel szemben, mint a sok gyermekkel szemben, akikkel kapcsolatban állnak. Patterson (1984) megállapította, hogy az agresszív gyermekek testvérei nagyobb valószínűséggel válaszolnak a támadásokra ellentámadással, mint az agresszív gyermekek testvérei.
4. Az anyai nélkülözés az agresszív viselkedés kialakulásának tényezőjeként is felfogható. A szülői szeretet, szeretet és gondoskodás iránti igények csalódottsága az ellenségeskedés érzésének kialakulásához vezet. Az ilyen gyermek viselkedését agresszivitás különbözteti meg, de ez az agresszivitás védő, tiltakozó jellegű.
5. A sajátos családi hagyományok jelenléte a gyermek agresszivitását okozhatja. Torzított nevelési modellekről, a szülők sajátos viselkedéséről és ezen tulajdonságok (nevelési modellek) műveléséről beszélünk egyedüli igazként. Valójában a gyermek társadalmi elszigeteltségéről beszélünk, ami viszont a világkép deformációjához, az egyéni személyiségjegyek torzulásához, agresszióhoz vezet, mint tiltakozó reakció.
6. Egyszülős családok. Geotting (1989) szerint a fiatalkorú gyilkosok gyakran egyszülős családokból származnak.
Bochkareva G.P. meghatározza azokat a családtípusokat, amelyek hozzájárulnak a gyermekek és serdülők agresszív viselkedésének kialakulásához:
1) diszfunkcionális érzelmi légkörrel, ahol a szülők nemcsak közönyösek, hanem durvaak, tiszteletlenek gyermekeik iránt is;
2) amelyben a tagjai között nincsenek érzelmi kapcsolatok, a gyermek szükségleteivel szembeni közömbösség a kapcsolat külső jólétével. Ilyen esetekben a gyermek érzelmileg jelentős kapcsolatokat keres a családon kívül;
3) egészségtelen erkölcsi légkörrel, ahol társadalmilag nem kívánatos igényeket és érdekeket teremtenek a gyermekben, erkölcstelen életmódot folytat.
Baerunas Z.V. meghatározza az oktatási helyzetek lehetőségeit, amelyek hozzájárulnak a deviáns viselkedés megjelenéséhez:
1) a gyermek tudatos nevelési folyamatának hiánya;
2) magas szintű elnyomás, sőt erőszak a nevelésben, általában kimeríti magát a serdülőkorban;
3) túlzás a gyermek függetlenségének önző okaiból;
4) káosz a nevelésben a szülői nézeteltérések miatt.
Lichko A.E. 4 kedvezőtlen helyzetet azonosít a családban, hozzájárulva például az agresszív és általában eltérő magatartás kialakulásához, például a gyermekek és a fiatalok agresszív és általában agresszív viselkedésének kialakulásához,
1) különböző fokú hiperellátás: a vágytól, hogy a gyermekek belső életének minden megnyilvánulása (gondolatai, érzései, viselkedése) cinkosa legyen, a családi zsarnokságig;
2) hipo-gondozás, gyakran elhanyagolássá válva;
3) az a helyzet, amely megteremti a család "bálványát" - állandó figyelem minden gyermek motivációjára és mértéktelen dicséret a nagyon szerény sikerekért;
4) az a helyzet, amely a "Hamupipőkét" hozza létre a családban - sok olyan család van, ahol a szülők nagyon odafigyelnek magukra, és keveset a gyerekekre.
Az I.A. kutatási adatai szerint 100 vizsgált delikvens serdülőről 92 (SpetsPTU, Kolpino) rendkívül kedvezőtlen környezetben nőtt fel: 40% egyszülős családokban nőtt fel, 11% -ban mindkét szülőt megfosztották a szülői jogoktól, 19% -ban a legközelebbi rokonok voltak a börtönben a felmérés idején. A tanulók szülői családjának 88% -ában az egyik szülő alkoholfogyasztást észlelt. Az esetek 76% -ában teljes elhanyagoltságot, a szülők viselkedésének ellenőrzésének hiányát, a tinédzser további sorsa iránti közömbösséget figyelték meg.
Általában az agresszív viselkedés a családban három mechanizmus szerint alakul ki - írja N.M. Platonov:
1) utánzás és azonosítás az agresszorral;
2) védekező reakció a gyermekre irányuló agresszió esetén;
3) tiltakozó reakció az alapvető szükségletek csalódására.
Így az agresszív viselkedés okaival kapcsolatban különböző vélemények vannak, de sok tudós úgy véli, hogy minden esetnek megvannak a maga okai, és gyakran nem egy, hanem egyszerre több is van.
