Pracuje v rôznych sférach ľudskej činnosti. Základy odbornej činnosti

Odošlite svoju dobrú prácu do znalostnej bázy je jednoduché. Použite nasledujúci formulár

Študenti, študenti postgraduálneho štúdia, mladí vedci, ktorí využívajú vedomostnú základňu pri štúdiu a práci, vám budú veľmi vďační.

Podobné dokumenty

    Špecifickosť súboru odborne dôležitých vlastností vodcu v závislosti od typu jeho profesionálnej činnosti. Najvýznamnejšie vlastnosti a vlastnosti úspešného vodcu. Potreba-motivačný systém a emocionálno-vôľová sféra osobnosti.

    abstrakt, pridané 26. 7. 2010

    Pojem profesionálna činnosť pracovníkov. Zovšeobecnenie profesionálne dôležitých kvalít osobnosti profesionála. Metódy stanovenia odbornej vhodnosti. Skupinová práca ako metóda zvyšovania profesionálneho výkonu zamestnancov.

    práca, pridané 25.12.2010

    Druhy profesionálnej kariéry, etapy jej budovania. Teoretické aspekty sebapoňatia. Porovnanie I-skutočné, I-ideálne, I-zrkadlové. Rozvoj maximálnej sebaovládania (vyrovnanosti) ako dôležitej vlastnosti pre úspešnú profesionálnu činnosť.

    semestrálna práca pridaná 26. 1. 2015

    Procesná podstata kariéry. Charakteristické osobnostné vlastnosti. Charakter ako jedinečná, individuálna kombinácia psychologických vlastností osobnosti. Podstata pojmu „riadenie profesionálnej kariéry“. Hlavné stupne rastu v podniku.

    test, pridané 10/05/2010

    Pojem, typy a etapy obchodnej kariéry zamestnancov v organizácii. Úloha kariéry pri formovaní profesionálneho úspechu. Manažment obchodnej kariéry. Rozvoj opatrení na zvýšenie efektívnosti systému riadenia kariéry zamestnancov.

    semestrálna práca, pridané 6. 7. 2017

    Professiogram account manažéra. Dôležité osobnostné vlastnosti, vedomosti, zručnosti a schopnosti. Obsah práce účtovníka, hlavné druhy profesionálnej činnosti. Možnosti odborného vzdelávania, rekvalifikácie a ďalšieho vzdelávania.

    test, pridané 13.4.2014

    Sebaurčenie ako základ profesionálnej kariérnej psychotechnológie. Kariérne typy podľa povahy ich dynamiky. Vzory vývoja súvisiaceho s vekom. Podstata princípu rovnováhy a rovnováhy. Vzdelávanie na pracovisku ako spôsob školenia profesionálov v oblasti podnikania.

    „Nebezpečné povolania“ - závisť, hnev a podráždenie si vyžiadajú viac životov ako epidémie. Čo je to zdravie? Intelektuálne: Choroby z povolania môžu byť vo všeobecnosti spôsobené mnohými faktormi, najmä: hrozbami duševnej a fyzickej práce. Nové technológie, prístroje a zariadenia kladú vysoké nároky na psycho-emocionálnu sféru.

    „Potrebné profesie“ - povolania podľa dopytu. Hodnotenie nebezpečných povolaní. Kudos. Potrebné profesie. Najprestížnejšie hodnotenie (podľa Levada Center). Dopytovaní odborníci s vysokoškolským vzdelaním a pracovnými skúsenosťami. Prestíž a sebaúcta. Hodnotenie najviac kriminálnych povolaní. Ako dobre poznajú žiaci moderné profesie.

    „Humanitárne profesie“ - historik. Osobné kvality. Humanitárne povolania. Politológ. Povolanie novinára. Nadmerné vzdelanie. Profesionálne zručnosti. Politik. Znalosť jazyka slov. Trh práce. Motívy pre výber povolania. Sociológ. Inžinieri.

    „Ľudia rôznych profesií“ - módny návrhár. Hudobník. Kuchár. Otázky. Hasič. Skutočným pokladom ľudí je schopnosť pracovať. Kozmonaut. Pozerajte sa pozorne na veci, ktoré vás obklopujú. Námorník. Učiteľ. Tipy. Je toľko povolaní. Vojenské. Hádajte, aké povolanie má človek. Doktor. Vodič. Krížovka. Pilot. Umelec. Profesie mojej rodiny.

    „Druhy povolaní podľa klasifikácie“ - (Pedagóg, učiteľ, športový tréner, majster školy). (Spisovateľ, výtvarník, skladateľ, módny návrhár, architekt, sochár, novinár, choreograf). Účel práce: rozpoznať, rozlíšiť, definovať, vyhodnotiť, pochopiť, skontrolovať. S informačnou službou. (Radista, stenograf, telefonista, zvukový technik).

    "Typy povolaní podľa Klimova" - tvorivá predstavivosť; kreatívne myslenie; talent; ťažká práca. Družnosť; výňatok; takt; dobrá pamäť. Doktor. Špecializácia. Klasifikácia povolaní podľa E.A. Klimov. Profesionálna činnosť. Svet povolaní. Láska k prírode; pozorovanie; vytrvalosť; výňatok Vyberte si svoje špeciality.

    K dispozícii je celkom 29 prezentácií

    Guľa (gr. sphaira - ples) je limit šírenia akejkoľvek akcie.


    Oblasť odbornej činnosti
    Odvetvie (alebo oblasť) pracovnej sily, ktoré má určité hranice uplatnenia.
    Podľa výsledkov pracovnej činnosti produkty práce rozlišujú dve veľké sféry ekonomiky:
    • oblasť výroby materiálu;
    • nevýrobná sféra.

    Sú to tiež sféry profesionálnej činnosti (obrázok 41).
    V oblasti výroby materiálu vyrábajú sa dva druhy výrobkov: výrobné prostriedky a spotrebný tovar.
    Nevýrobná sférazahŕňa odvetvia a typy odborných činností slúžiacich obyvateľstvu, iným hospodárskym odvetviam a manažmentu.
    Sféra materiálovej výroby a nevýrobné odvetvia sú úzko prepojené. Stav a vývoj mimoprodukčnej sféry majú aktívny vplyv na sociálno-ekonomický pokrok a sú jeho najdôležitejšími ukazovateľmi.
    So sociálno-ekonomickým rozvojom spoločnosti klesá počet pracovníkov v oblasti materiálnej výroby a v nevýrobnej sfére - pribúda.

    Schéma 41. Oblasti a odvetvia odbornej činnosti


    Môžu byť kvalifikované oblasti odbornej činnosti o predmete práce (aký je účel ľudskej práce). Rozlišuje sa tu päť oblastí:

    • človek je príroda,
    • človek je technika,
    • človek je znakový systém,
    • muž - muž,
    • človek je umelecký obraz.

    Človek je príroda (B-P)
    Predmety práce: rastliny, živočíšne organizmy, mikroorganizmy.
    Pracovné predmety: pôda, voda, les, atmosféra, semená, minerály, rastliny, zvieratá, mikrobiologické procesy.
    Oblasti práce: pestovanie rastlín, chov zvierat, lesníctvo, mikrobiológia.
    : láska k zvieratám a rastlinám, pozorovanie, schopnosť predvídať meniace sa prírodné faktory, odvaha, presnosť pohybov, trpezlivosť a vytrvalosť, operatívne vizuálno-obrazné myslenie, fyzická vytrvalosť.


    Muž - Technika (Ch-T)
    Predmety práce: stroje, mechanizmy, technické systémy, jednotky.
    Pracovné predmety:stroje, prístroje, zariadenia, prístroje, pôda, skaly, drevo, plasty, textílie, stavebné materiály, energia, poľnohospodárske výrobky.
    Pracovná oblasť: ťažba a spracovanie pôdy a hornín; spracovanie materiálov; montáž, inštalácia, oprava, oprava, údržba zariadení, budov a stavieb, elektrických a rádiových zariadení; kontrola zdvíhacích a prepravných vozidiel; spracovanie poľnohospodárskych výrobkov.
    láska k technike, technické myslenie, koordinácia pohybov, rýchlosť reakcie, technický sluch, odolnosť voči monotómii, schopnosť technickej tvorivosti.


    Človek je znakový systém (Ch-Z)
    Predmety práce: znaky, symboly, vzorce, slová, čísla, texty, kódy.
    Pracovné predmety: Počítače, písacie stroje, ukazovatele, meracie prístroje, kresby, diagramy, grafy, kresby, mapy, poznámky, peniaze, fotografie, písaný a hovorený jazyk, dokumenty.
    Oblasti práce: tvorba a vyhotovenie dokumentov, analýza a preklad textov, kancelárska práca, komunikácia, účtovníctvo, ekonomika, financie, poisťovníctvo, požičiavanie, tlač, kartografia, topografia, geodézia, vypracovanie, návrh, modelovanie a archivácia, štatistika, počítačové práce.
    Profesionálne dôležité vlastnosti pre úspešné podnikanie: vizuálne vnímanie, vizuálny analyzátor, operačná pamäť, logické myslenie, zdravý pohybový aparát, koncentrácia pozornosti, koordinácia pohybov, emočná stabilita.


    Muž - muž (H-H)
    Predmety práce: ľudia, skupiny ľudí, kolektívy, podmienky vzdelávania.
    Pracovné predmety: metódy, prostriedky, podmienky výchovy, služba ľuďom a ich vedenie.
    Oblasti práce: riadenie ľudí, vzdelávanie, školenie, lekárske, obchodné, sociálne, domáce potreby, informačné služby pre ľudí.
    Profesionálne dôležité vlastnosti pre úspešné podnikanie: láska k ľuďom, pozorovanie, vynaliezavosť, zdvorilosť, vnímavosť, čestnosť, komunikačné tendencie, emočná stabilita.

    Človek je umelecký obraz (Ch-X)
    Predmety práce: umelecký obraz a vzory jeho tvorby.
    Pracovné predmety: farby, poznámky, písmená, slová, umelecká reč, plastové diely, materiály.
    Oblasti práce: umelecké remeslá, sochárstvo, fotografia, výtvarné, hudobné, choreografické umenie, architektúra, literatúra, televízia.
    Profesionálne dôležité vlastnosti pre úspešné podnikanie: tvorivé, imaginatívne myslenie, imaginatívna pamäť, pozorovanie, umelecký vkus, umelecké špeciálne schopnosti.
    Možno klasifikovať aj oblasti odbornej činnosti podľa pracovných cieľov:

    • gnostický, spojený s kognitívnou prácou - D (kontrolór, inšpektor atď.);
    • transformačný, spojený s aktívnou zmenou vlastností a stavov objektov - P (sústružník, staviteľ atď.);
    • prospekcia spojená s nájdením najlepšieho riešenia zložitého praktického problému - A (fréza, programátor atď.).

    Pracovnými nástrojmi profesie sú rozdelené do nasledujúcich skupín:

    • manuálna práca - R;
    • mechanizovaná práca - M;
    • automatizovaná práca - A;
    • pôrod využívajúci funkčné vlastnosti človeka (plastika tela, hlas, atď.) - F.

    Pracovnými podmienkami profesie sú rozdelené do nasledujúcich skupín:

    • práca vonku - O TOM;
    • pracovať v normálnych životných podmienkach - B;
    • práce v neobvyklých podmienkach (pod zemou, pod vodou, vo vesmíre atď.) - H;
    • práca so zvýšenou hmotnou a morálnou zodpovednosťou za život, zdravie, vzdelávanie ľudí - M.

    Pre jasnejšiu a vizuálnejšiu prezentáciu možno klasifikáciu sfér profesionálnej činnosti schematicky znázorniť vo forme štyroch úrovní (obrázok 42).

    Schéma 42. Klasifikácia sfér odbornej činnosti podľa predmetu, cieľov, nástrojov a pracovných podmienok

    Na základe tejto schémy môžete zostaviť vzorec pre ľubovoľné povolanie, ktorý sa skladá zo štyroch písmen, pričom prvé označuje typ, druhé - trieda, tretie - katedra a štvrté - profesijná skupina.
    Napríklad vzorec pre povolanie učiteľa možno napísať takto: CPFM.


    Hlavné oblasti odbornej činnosti na modernom trhu práce a požiadavky na ne
    Administratívne a riadiace činnosti.

    Hlavnými požiadavkami na manažérov a manažérov sú pracovné skúsenosti na podobnej pozícii alebo manažérske pracovné skúsenosti. Priemerný vek - 35-40 rokov. Vedúce pozície často obsadzujú ľudia mladšieho veku za predpokladu, že v tejto oblasti začali pracovať od samého spodku, získali veľa skúseností a dôkladne poznali svoje zamestnanie. Do administratívneho aparátu patria aj takzvaní administratívni pracovníci - sekretárky, kancelárski manažéri, zamestnanci personálneho oddelenia, operátori osobných počítačov. Tu je hlavnou požiadavkou prítomnosť špeciálnych zručností, ako napríklad znalosť kancelárskeho vybavenia. Vedomosti cudzie jazyky pridáva body v prospech osoby hľadajúcej prácu. Priemerný vek zamestnancov kancelárie je 25 - 30 rokov, väčšinou ide o dievčatá. Pre účtovníka sú hlavnou požiadavkou pracovné skúsenosti a znalosti špecializovaných programov.
    Obchod

    V tejto oblasti činnosti nie je špeciálne vzdelávanie prísnou požiadavkou. Je oveľa dôležitejšie mať pracovné skúsenosti a určité osobné vlastnosti (družnosť, jemnosť, energia). Aj pri absencii pracovných skúseností poskytuje mnoho firiem príležitosti na školenie a stáže.
    Výroba, konštrukcia, doprava

    Tento smer je dnes jedným z najžiadanejších, pretože je spojený so zabezpečením každodenných potrieb spoločnosti. Muži sú však tradične pozývaní do práce.
    Poistenie, nehnuteľnosti

    Požiadavky zamestnávateľov na odborníkov v týchto oblastiach sú podobné. Prítomnosť prísnych podmienok láka: vekové obmedzenia sú stanovené len zriedka, neexistujú žiadne nároky na prítomnosť špeciálneho vzdelávania. Zručnosť v komunikácii s ľuďmi, energia a efektívnosť sú veľmi dôležité, pretože úroveň zárobkov závisí od počtu uzavretých transakcií.
    Medicína, lekáreň

    Všetko, čo súvisí so zdravím, je vždy v dopyte. Na to, aby sa dalo pracovať týmto smerom, je však potrebné špeciálne vzdelanie. Vznik významného počtu obchodných spoločností v oblasti medicíny, farmakológie otvára široké pracovné príležitosti.
    Zábava a reštaurácia

    Na prácu v tejto oblasti sa špeciálne vzdelávanie často nevyžaduje. Ale aktivita, mladosť a atraktívny vzhľad sú vítané. Tento smer poskytuje dostatok príležitostí pre mladých ľudí a študentov, pretože pri dostatočne flexibilnom harmonograme a charaktere aktivity zameranej na zmeny je možné skĺbiť prácu so štúdiom, zarobiť si pekné peniaze a postúpiť v službe.

    Lekcia 6. Čo viem o profesiách?

    Cieľ:Oboznámenie sa s princípom rozumného výberu povolania, rozumného plánovania profesionálnej kariéry s prihliadnutím na potreby osobného sebaurčenia na skutočnom trhu práce.

    Úlohy:


    1. Odhaliť úroveň formovania osobných profesionálnych plánov, mieru profesionálnej pripravenosti.

    2. Oboznámiť sa s pravidlami pre výber povolania s prihliadnutím na osobné vlastnosti a požiadavky trhu práce.

    3. Poskytnúť informácie o možnostiach odborného vzdelávania v moderných podmienkach.
    Technické požiadavky: využíva sa multimediálna podpora vo forme prezentácie Power Point.

    Keď študenti vstúpia do učebne, na obrazovke sa zobrazí prvá snímka prezentácie s názvom témy: „Výber povolania je vážny“.

    I. Informačná časť.

    1. ÚVOD.

    Počas hodiny v triede so študentmi je dôležité po prvé diskutovať o základných pravidlách pre výber povolania s prihliadnutím na významné faktory; po druhé, zamerať sa na potrebu vedomého prístupu k situácii voľby, na prevzatie zodpovednosti za výsledky voľby; po tretie, preukázať potrebu sebapoznania, aby vybrané povolanie (špecializácia, oblasť činnosti) zodpovedalo individuálnym vlastnostiam človeka.

    Analýza vyhliadok moderného trhu práce ukazuje, že v blízkej budúcnosti, keď dnešní adolescenti začnú svoju profesionálnu dráhu, sa osobnostné vlastnosti, ako napríklad ochota učiť sa, neustále získavanie nových vedomostí a zručností, komunikačné schopnosti, ochota pracovať, sústrediť na dosiahnutie výsledku, samostatnosť, zodpovednosť atď.

    Začať triedna hodina môžete z nasledujúcich možností:

    Ako ste už pochopili, dnes si povieme niečo o profesiách.

    Svet povolaní je obrovský, je ich viac ako 40 tisíc a ročne sa ich objaví zhruba päťsto nových a rovnaký počet zmizne alebo sa zmení.

    Slovo „profesia“ pochádza z dvoch latinských slov: „professio“ - oficiálne označené zamestnanie, špecializácia a „profiteor“ - deklarujem svoju činnosť. Toto slovo, rovnako ako mnoho iných výrazov, je nejednoznačné.

    Profesia - druh pracovnej činnosti, ktorá si vyžaduje určité školenie a je zvyčajne zdrojom obživy.

    Problém s výberom povolania sa často vyskytuje viackrát v živote. Najskoršie profesionálne sebaurčenie sa vyskytuje v umení, najnovšie v politike a vede.

    Požiadavky na človeka podľa povolania.

    Keď si mladý muž vyberie povolanie, má záujem o to, aby jeho povolanie bolo populárne u zamestnávateľov nielen dnes, ale aj o 10 - 20 rokov. Tomu sa hovorí stabilita dopytu po profesii.

    Spolu s „večnými“ profesiami - staviteľmi, lekármi, učiteľmi atď. Sa stávajú relevantnými doprava, chemický priemysel, špičkové technológie, komunikácia, komunikácia, nové profesie na križovatke tých tradičných, ekonomické riadenie a sociálna sféra. Zároveň pre profesionálny úspech v súčasnej etape rozvoja spoločnosti nadobúdajú dôležitosť viac ako tradične chápaný objem vedomostí osobné vlastnosti, komunikačné schopnosti, motivácia človeka pracovať, pripravenosť neustále zdokonaľovať svoju profesionalitu.

    Ukazovateľom stability dopytu po povolaní je počet pracovných miest v konkrétnej špecializácii dostupných v rôznych podnikoch okresu a kraja. Dosiahnutie cieľa závisí od túžby človeka, odhodlania a vôle.

    Hlavnými faktormi alebo podmienkami pre výber povolania sú aspekty spoľahlivého odborného plánu, ktorý zohľadňuje záujmy, schopnosti, zdravotný stav, schopnosť výberu povolania a potreby spoločnosti v oblasti personálu.

    Tieto zložky profesijného vzorca možno bežne označiť ako „chcem“, „môžem“, „musím“.

    „Chceš“ - (záujmy a sklony). Záujem je túžba dozvedieť sa o objekte alebo jave, túžba ho študovať.

    Sklony - túžba zapojiť sa do akejkoľvek určité činnosti... Záujmy a sklony sa môžu, ale nemusia navzájom zhodovať, môžu smerovať k jednému, niekoľkým, mnohým druhom činnosti.

    "Môžem"- (schopnosti, zdravotný stav).

    Schopnosti - individuálne schopnosti človeka, zabezpečenie úspechu pri vykonávaní akejkoľvek činnosti, ľahká asimilácia a zvládnutie tejto činnosti, tvorivý potenciál človeka.

    "Musieť" - (personálne potreby spoločnosti).

    Spoločnosť potrebuje odborníkov na rôzne profesie. Pri výbere povolania musíte svoj výber zosúladiť s potrebou sociálnej výroby pre personál. Kombinácia týchto troch dôležitých aspektov pri uvažovaní o profesionálnom pláne pomôže určiť najlepšie spôsoby výberu povolania pre každú osobu, čo je pre súčasné podmienky na trhu práce mimoriadne dôležité.

    Všeobecná štruktúra odborného vzdelávania v odbore

    Profesiu je možné získať v rôznych vzdelávacích inštitúciách v závislosti od toho, akú úroveň profesionálneho vzdelania si zvolíte:

    Odborné vzdelávanie je základné, stredné a vyššie.

    Počiatočné odborné vzdelávanief - zastúpené lýceami, odbornými školami, ktoré poskytujú pracovnú špecializáciu.

    Stredné odborné vzdelanie vám umožňuje stať sa špecialistom na strednej úrovni vo väčšine profesií výkonnej alebo tvorivej triedy. Stredné odborné vzdelanie možno získať so základným všeobecným, stredným (úplným) všeobecným alebo základným odborným vzdelaním.

    Navyše, ak človek už má stredné (úplné) všeobecné alebo základné odborné vzdelanie, potom môže získať stredné odborné vzdelanie podľa redukovaných zrýchlených programov.

    Vyššie odborné vzdelanie zastúpené štátnymi a neštátnymi univerzitami. Pri výbere neštátnej vzdelávacej inštitúcie je potrebné skontrolovať preukazy, akreditáciu a atestáciu vzdelávacej inštitúcie. Bez týchto 3 dokumentov diplom diplomovej inštitúcie neposkytuje národné záruky zamestnania.

    Kde získam informácie o inštitúciách odborného vzdelávania.

    Informácie o vzdelávacích inštitúciách poskytujúcich odborné vzdelávanie možno získať:


    • v príručkách pre uchádzačov o štúdium na vzdelávacích inštitúciách;

    • v telefónnych zoznamoch;

    • v programoch na získavanie počítačových informácií na INTERNETE;

    • v reklamách;

    • v knižniciach;

    • v OPPK;

    • v regionálnych centrách zamestnanosti;

    • v rozhovoroch so zástupcami vzdelávacích inštitúcií a učiteľov;

    • pri stretnutí so študentmi a absolventmi;

    • pri osobných návštevách vzdelávacích inštitúcií.
    II. Diagnostika profesionálnych preferencií a zostavenie osobného profesionálneho plánu.

    1. Skupinové testovanie podľa metódy mini-Holland.

    2. Interpretácia výsledkov, rozhovor o typológii osobnosti a sférach činnosti podľa J. Hollanda.
    Opis typov osobnosti v teórii JJ. Holandsko

    Realistický typ (R)- uprednostňuje realistickú kariéru, viac ako s ľuďmi pracuje s niektorými konkrétnymi objektmi práce a mechanizmami. Má mechanické a inžinierske schopnosti, rád pracuje s nástrojmi a strojmi, uspokojenie z konkrétnych výsledkov svojej práce. Manažérske a komunikačné schopnosti sú všeobecne nízke. Má ťažkosti s vyjadrovaním, komunikáciou svojich pocitov a myšlienok s ostatnými.

    Typ výskumu (I) - zamerané na vedu a vedeckú činnosť. Disponuje matematickými a výskumnými schopnosťami. Viac uspokojenia z riešenia abstraktných problémov sa mu dostane ako z ich uskutočnenia v praxi. Radšej pracuje s myšlienkami ako s ľuďmi a predmetmi. Nemá sklon k vedeniu, vyhýba sa monotónnym fyzickým alebo iným činom. Necíti sa nepríjemne v situáciách neistoty a nemá rád striktne štruktúrované činnosti s mnohými pravidlami.

    Umelecký typ (A) - uprednostňuje prácu v umeleckom prostredí, ktoré ponúka veľa príležitostí na sebavyjadrenie umeleckými prostriedkami. Prejavte malý záujem o problémy, ktoré si na ich riešenie vyžadujú dôkladné organizačné školenie, alebo vynaložte značné úsilie, uprednostňujte také, ktoré sa dajú vyriešiť sebavyjadrením v umeleckej oblasti. Baví ho tvorba tvorivých diel, má dobrú predstavivosť, tvorivosť.

    Sociálny typ (S) - uprednostňuje sociálnu kariéru, je zameraný na interakciu s ľuďmi, miluje pomoc ľuďom, riešenie ich problémov. Vyjadruje sa dobre a vyjadruje sa s ostatnými, miluje pozornosť a vyhľadáva situácie, ktoré mu umožňujú byť stredobodom pozornosti skupiny. Vyhýba sa činnostiam vyžadujúcim mechanické opakujúce sa činnosti.

    Podnikateľský typ (E) - činnosti súvisiace s ovplyvňovaním ľudí, ich organizáciou pri riešení určitých problémov. Má vodcovské a rečnícke rečové schopnosti. Súťažne zameraní, často prejavujúci verbálnu agresiu. Dostávajú uspokojenie z možnosti byť v centre pozornosti, udalostí, presvedčiť ostatných o svojom uhle pohľadu. Vysoké nároky na moc a hmotné bohatstvo. Vedúce a ekonomické schopnosti, obchodné kvality sú vysoko cenené, esteticky slabo rozvinuté.

    Tradičný typ (E) - uprednostňuje prácu s údajmi a informáciami, prácu na spracovaní a usporiadaní informácií. Naklonený k poriadku sa snaží o zefektívnenie a štruktúrovanie okolitej reality. Vyhýba sa oblastiam činnosti súvisiacim s presviedčaním ľudí. Cíti sa pohodlne akceptovať úlohu člena určitej štruktúry. Má výpočtové a administratívne schopnosti.

    3. Rozhovor o typických chybách pri výbere povolania.

    Každá osoba urobí konečné rozhodnutie o výbere povolania nezávisle. Existujú dva typy chýb:


    1. nasledovanie rád iných ľudí, výber spoločnosti;

    2. výber neďalekej univerzity alebo navonok atraktívneho, prestížneho povolania;

    3. nedostatok základných informácií o povolaní alebo špecializácii, neznalosť ich osobných charakteristík a povahových vlastností, atď.
    III. Hry a cvičenia zamerané na kariérne poradenstvo zamerané na aktiváciu vytvorenia osobného profesionálneho plánu.

    1. Cvičenie „Plus - mínus - zaujímavé“.

    Cvičenie zamerané na rozvoj zručností potrebných pri výbere povolania (analýza, všestranné úvahy, rozšírenie predstavy o povolaniach). Každý účastník musí nakresliť značku a popísať situáciu, keď prijal povolanie a začal na ňom pracovať, a to nasledovne:


    • do prvého stĺpca si zapíšte čo najviac pozitívnych aspektov (plusov) tejto situácie;

    • v druhom stĺpci - čo najviac nevýhod tejto situácie;

    • do tretieho stĺpca si napíš čo najviac zaujímavých vecí, ktoré s tým súvisia.
    Cvičenie je dané 10 - 15 minút, výsledky sú vyhlásené a prediskutované.

    2. Prihláste sa na individuálne konzultácie.
    Lekcia 7. Čo viem o profesiách?

    Zachráni nás práca

    Z troch veľkých ziel:

    Nuda, zlozvyk a potreba.

    Voltaire
    Práca (pracovná činnosť) - ľudská činnosť zameraná na vytvorenie spoločensky užitočného výsledku, tovaru alebo služieb.

    Profesia - druh pracovnej činnosti človeka, ktorý vyžaduje určitú úroveň osobitných vedomostí a zručností a môže slúžiť ako zdroj príjmu.

    Špecialita - druh povolania v rámci jedného povolania.

    Pozícia- toto je názov stavu v štruktúre konkrétnej organizácie, podniku (riaditeľ školy, vedúci oddelenia ...)
    TYPY PROFESIE

    Typ povolania určuje predmet práce, s ktorým človek interaguje.

    Prideliť päťhlavné typy povolaní:


    • človek - technológia

    • muž - muž

    • človek je príroda

    • clovek je znakovy system

    • človek je umelecký obraz

    Človek - technológia:

    Zahŕňa údržbu, opravy, inštaláciu, uvedenie do prevádzky, správu, výrobu a spracovanie kovových a nekovových výrobkov, mechanickú montáž, inštaláciu atď. (Zámočník, sústružník, šofér, inžinier, vodič, elektrikár, rádiotechnik).
    Človek-človek:

    Práca ľudí týchto profesií je zameraná na vzdelávanie a školenie, informovanie, prácu v domácnosti, prácu a zdravotníctvo pre ľudí (predajca, knihovník, novinár, lekár, učiteľ, pedagóg, čašník, administrátor)
    Ľudská prirodzenosť:

    Tento typ zahŕňa povolania súvisiace s predmetmi živej a neživej prírody (poľnohospodár, lesník, biológ, záhradník, technik chovu hospodárskych zvierat, agronóm, geológ, včelár)