Ľudská činnosť, jej hlavné formy
Schopnosť človeka transformovať svet prostredníctvom svojich činov je vlastnosťou, ktorá nás odlišuje - ľudí, od ostatných tvorov žijúcich na zemi. Činnosť sa chápe ako cieľavedomá ľudská činnosť zameraná na zmenu sveta okolo neho a samého seba ako jeho časti. Z prírodných materiálov človek vytvára nové výrobky s vlastnosťami, vlastnosťami, ktoré sú pre neho užitočné. Predmetom ľudskej činnosti môže byť akýkoľvek objekt - veci, javy, iní ľudia. V spoločenských vedách sa činnosť chápe ako forma ľudskej činnosti zameraná na transformáciu sveta okolo neho.
V štruktúre akejkoľvek činnosti je zvykom vyčleniť predmet, predmet, cieľ, prostriedky na jeho dosiahnutie a výsledok. Táto činnosť je zameraná na predmet; subjekt je ten, kto ho realizuje. Pred začatím konania si človek určí cieľ činnosti, to znamená, že si vo svojom vedomí vytvorí ideálny obraz o výsledku, ktorý sa snaží dosiahnuť. Keď sa potom stanoví cieľ, jednotlivec sa rozhodne, aké prostriedky potrebuje na dosiahnutie cieľa. Ak sú prostriedky zvolené správne, potom výsledkom aktivity bude získanie presne výsledku, o ktorý sa subjekt usiloval.
Hlavným motívom, ktorý vedie človeka k činnosti, je jeho túžba uspokojiť svoje potreby. Tieto potreby môžu byť fyziologické, sociálne a ideálne. Tým, že ich ľudia vnímajú tak či onak, stávajú sa hlavným zdrojom ich činnosti. Viera ľudí v ciele, ktoré je potrebné dosiahnuť, a hlavné spôsoby a prostriedky, ktoré k nim vedú, zohrávajú obrovskú úlohu. Niekedy sa ľudia pri výbere druhej možnosti riadia stereotypmi, ktoré sa v spoločnosti vyvinuli, teda niektorými všeobecnými zjednodušenými predstavami o akomkoľvek spoločenskom procese (konkrétne o procese činnosti). Nezmenená motivácia má tendenciu reprodukovať podobné činy ľudí a vo výsledku aj podobnú sociálnu realitu.
Rozlišujte medzi praktickými a duchovnými činnosťami. Prvý je zameraný na transformáciu objektov prírody a spoločnosti, ktoré existujú v skutočnosti. Obsahom druhej je zmena vedomia ľudí.
Praktické činnosti sa členia na:
a) materiál a výroba;
b) sociálne transformatívne;
Medzi duchovné činnosti patria:
a) kognitívna činnosť;
b) aktivita predpovedajúca hodnotu;
c) prediktívna činnosť.
O TOMhlavnými typmi (metódami) činnosti sú učenie (štúdium), hra a práca. Môžete sa tiež odvolať na túto skupinu a komunikáciu. Nie je však možné ich tuho rozdeliť medzi seba. Človek študuje, spoznáva svet a seba v procese komunikácie, ako aj v práci a v hre.
V detstve extrémne dôležitá činnosť lebo ľudské stávanie je hra. Práve v hre dieťa napodobňuje situácie zo života, akoby si zvyklo na rolu dospelého. Pamätajte si napríklad, ako ste hrali „matky a dcéry“, „školu“ a dokonca aj „vojnu“. Človek hrá hry celý život, nielen v detstve. Mení sa iba miesto a rola hry, samotná podstata hier. Napríklad počas štúdia na ekonomickej univerzite študenti nevyhnutne hrajú obchodné hry, simulujú situácie, ktoré sa v spoločnosti vyvíjajú, a hľadajú riešenia problémov, ktoré počas hry vzniknú. Hry majú dôležité miesto v procese štúdia na škole. Napríklad na mnohých školách sa koná Deň samosprávy (zvyčajne na Deň učiteľov). Žiaci - starší žiaci sa v ten deň stávajú učiteľmi predmetu, vyučujú v nižších ročníkoch, vykonávajú funkcie riaditeľa, riaditeľa školy, zástupcu riaditeľa pre ekonomické záležitosti. Toto je tiež hra. Hrajú aj dospelí. Napríklad rodičia, ale aj deti, môžu hrať počítačové hry, zvyšovať si kvalifikáciu v práci, absolvovať stáže, kde tiež musia hrať partie, simulovať rozhodnutia manažmentu, výrobné situácie.
Existuje aj špeciálny druh hier - hazardné hry (o peniaze). Jedná sa o kartové hry, ruletu. Pravdepodobne ste už všetci počuli o takzvaných „jednorukých banditoch“ - hracích automatoch. Mnoho ľudí, najmä dospelých, je na nich natoľko závislých, že prichádzajú o celý majetok. Závislosť od hazardných hier sa dnes stáva pre niektorých ľudí druhom choroby. Toto využívajú majitelia kasín, automatov a salónov, ktoré vytvárajú obrovské zisky. Preto je otázka v ruskom parlamente o pridelení osobitných území pre hazardné hry a o zákaze umiestňovania kasín do blízkosti škôl a iných detských ústavov taká akútna.
V školskom veku zohrávajú osobitnú úlohu také činnosti ako štúdium a práca. V procese učenia (štúdia) ľudia získavajú nové poznatky o hmotnom svete ako celku, o prírode ako prirodzenom prostredí človeka, o spoločnosti, o človeku. Počas učenia si tiež osvojujeme potrebné techniky a zručnosti kognitívnych a praktických činností, metód a skúseností zo správania v životných situáciách, formujeme vlastná súprava hodnotové smernice, ideály.
Špecifickým rozdielom v pracovnej činnosti je vytváranie produktov užitočných pre človeka, hmotných aj duchovných. Mnoho školákov berie počas letných prázdnin brigády, chodia do pracovných táborov pre mládež, burinu a zber plodín. IN posledné roky na mnohých školách v našej krajine sa realizuje spoločensky významná akcia pre deti „Som občanom Ruska“. V procese jeho realizácie školáci upravujú mestské parky, zbierajú finančné prostriedky na obnovu pamiatok hrdinom Veľkej vlasteneckej vojny, organizujú rekreačné oblasti v ich susedstve a pomáhajú osamelým starším ľuďom. Táto pracovná činnosť má tiež veľkú morálnu a vzdelanostnú hodnotu.
Nie je však možné prísne oddeliť tieto typy činností od seba. Človek sa učí svet a sám sebe v procese komunikácie so svojím vlastným druhom, ako aj v práci. V detstve je hra mimoriadne dôležitá pre rozvoj človeka. Počas hry dieťa napodobňuje situácie z dospelého života, akoby si zvyklo na rolu dospelých. Pripomeňme si napríklad, ako ste hrali „matky a dcéry“, „rodinu“ a dokonca „vojnu“.
Vo sférach verejného života možno hovoriť aj o politických, ekonomických, sociálnych a kultúrnych aktivitách. Špeciálnym typom činnosti, ktorej výsledkom je vytvorenie novej, zatiaľ neznámej, ktorá nemá obdobu, je tvorivosť... Existujú aj ďalšie klasifikácie ľudských aktivít.
Akákoľvek činnosť nevyhnutne podlieha vedome stanoveným cieľom, ktoré odrážajú naše vlastné záujmy a potreby. Chceme žiť pohodlnejšie, pohodlnejšie, menej závislé od prírodných živlov. Vedci si ciele delia ľudské činnosti na objektívne - určené spoločensky významnými, dôležité pre drvivú väčšinu ľudí motívy a subjektívne - spojené iba s osobnými ašpiráciami, záujmami, zámermi konkrétnych ľudí. Okrem cieľov je v ľudskej činnosti možné identifikovať prostriedky a metódy jej realizácie, proces činnosti, výsledky, reflexiu (porozumenie a hodnotenie výsledkov).
Každý z nás vie, že nie všetci ľudia konajú v prospech ostatných, mnohí sa snažia uspokojiť iba svoje vlastné „sebecké“ záujmy. Napríklad banda lupičov a gaunerov si naplní vrecká krádežami od štátu alebo iných ľudí. A takéto aktivity budú určite veľmi účelné. Je to však negatívne, pretože to odporuje hodnotám, ideálom väčšiny ľudí alebo dokonca ohrozuje ich život, mier, šťastie, majetok. Niekedy sa snažíme vyhnúť sa ťažkostiam a problémom alebo jednoducho z rozmaznávania pokračujeme v stanovovaní takýchto cieľov, napríklad odpíšeme test, nezaslúžime si známku, zapíšeme si známku do denníka, zapíšeme gombík na učiteľskú stoličku alebo nalejeme lepidlo na kamarátsku stoličku. A ak si myslíte, že to isté sa dá urobiť aj vo vzťahu k nám?
Keď už hovoríme o negatívnych cieľoch, je potrebné zdôrazniť, že sú v spoločnosti oveľa menej bežné ako pozitívne. Drvivá väčšina ľudí navrhuje vo svojich činnostiach pozitívne ciele.
V závislosti na získaných výsledkoch možno aktivitu charakterizovať ako deštruktívnu alebo konštruktívnu.
Aktivita má obrovský vplyv na osobnosť a je základom pre rozvoj tejto osobnosti. V procese činnosti sa jedinec sebaaktualizuje a presadzuje ako osoba; je to proces činnosti, ktorý je základom socializácie jednotlivca. Človek, ktorý má transformačný vplyv na svet okolo seba, sa nielen prispôsobuje prírodnému a sociálnemu prostrediu, ale ho aj obnovuje a vylepšuje. Celá história ľudskej spoločnosti je históriou ľudskej činnosti.
Komunikácia ako činnosť. Často sa na dosiahnutie stanoveného cieľa a dosiahnutie požadovaného výsledku musí človek uchýliť k interakcii s ostatnými subjektmi, komunikovať s nimi.
Komunikácia je proces výmeny informácií medzi rovnocennými aktérmi. Subjektmi komunikácie môžu byť jednotlivci aj sociálne skupiny, vrstvy, komunity a dokonca celé ľudstvo ako celok. Existuje niekoľko druhov komunikácie:
1) komunikácia medzi skutočnými subjektmi (napríklad medzi dvoma ľuďmi);
2) komunikácia so skutočným subjektom a iluzórnym partnerom (napríklad s človekom so zvieraťom, ktoré obdarúva niektorými pre neho neobvyklými vlastnosťami);
3) komunikácia skutočného subjektu s imaginárnym partnerom (to znamená komunikácia človeka s jeho vnútorným hlasom);
4) komunikácia imaginárnych partnerov (napríklad literárnych postáv).
Hlavnými formami komunikácie sú dialóg, výmena názorov vo forme monológu alebo poznámok.
Otázka vzťahu medzi činnosťou a komunikáciou je diskutabilná. Niektorí vedci sa domnievajú, že tieto dva pojmy sú navzájom identické, pretože každá komunikácia má známky aktivity. Iní sa domnievajú, že aktivita a komunikácia sú protikladné pojmy, pretože komunikácia je iba podmienkou aktivity, ale nie samotnou aktivitou. Stále iní považujú komunikáciu za súvisiacu s činnosťou, považujú ju však za samostatný fenomén.
Komunikáciu je potrebné odlíšiť od komunikácie. Komunikácia je proces interakcie medzi dvoma alebo viacerými subjektmi na účely prenosu niektorých informácií. V procese komunikácie na rozdiel od komunikácie dochádza k prenosu informácií iba smerom k jednému z jej subjektov (tomu, ktorý ich prijíma) a medzi subjektmi, na rozdiel od komunikačného procesu, nedochádza k spätnej väzbe.
Človek a jeho aktivity
7. Je pravda, že:
A) platí iba a) B) platí iba b)
C) obe tvrdenia sú pravdivé D) obe tvrdenia sú nesprávne
A) platí iba a) B) platí iba b)
C) obe tvrdenia sú pravdivé D) obe tvrdenia sú nesprávne
A) platí iba a) B) platí iba b)
C) obe tvrdenia sú pravdivé D) obe tvrdenia sú nesprávne
Človek a jeho aktivity
1. Čo je cieľom aktivity?
A) akcie B) hry C) inštinkt D) ciele
2. Aký je výsledok ľudskej činnosti?
A) akcia B) výsledok C) potreba D) cieľ
3. Spoločným znakom, ktorý charakterizuje ľudí a zvieratá, je:
A) vedomie B) inštinkt C) myslenie D) reč
4. Druh činnosti založený na dodržiavaní pravidiel a
zaujímavé:
A) štúdium B) komunikácia C) hra D) práca
5. Aký stupeň činnosti hodnotí?
A) akcia B) výsledok C) inštinkt D) cieľ
6. Čo odlišuje ľudskú činnosť od správania zvierat?
A) starostlivosť o potomka B) poslušnosť inštinktom
C) povedomie o činnostiach D) dosiahnutie výsledku
7. Je pravda, že:
a) človek aj zvieratá si stavajú obydlia sami;
b) konanie zvierat sa riadi inštinktom?
A) platí iba a) B) platí iba b)
C) obe tvrdenia sú pravdivé D) obe tvrdenia sú nesprávne
8. Sú úsudky o činnosti správne:
a) ľudská činnosť je založená iba na inštinktoch;
b) je práca činnosť, ktorá nemá žiadny výsledok?
A) platí iba a) B) platí iba b)
C) obe tvrdenia sú pravdivé D) obe tvrdenia sú nesprávne
9. Sú úsudky o činnosti správne:
a) cieľ určuje konanie osoby;
b) osoba sa venuje rôznym činnostiam?
A) platí iba a) B) platí iba b)
C) obe tvrdenia sú pravdivé D) obe tvrdenia sú nesprávne
10. Sú úsudky o osobnosti správne:
a) osobnosť sa prejavuje a formuje v činoch;
b) výučba prispieva k rozvoju osobnosti?
A) platí iba a) B) platí iba b)
C) obe tvrdenia sú pravdivé D) obe tvrdenia sú nesprávne
Ciele ľudskej činnosti - Prednášky, časť Filozofia, Metodická podpora prednáškového kurzu v odbore Ekonomika a sociológia práce Prednášky Princípy budhizmu. Je to zrejmé najmä z porovnania daných rán ...
Koniec práce -
Táto téma patrí do sekcie:
Metodická podpora prednáškového kurzu v odbore Ekonomika a sociológia práce Prednášky
Poznámky k prednáške ... Kapitola Predmet a metodika kurzu Pojmy práca a tvorivosť ... Podľa Marshallovej definície je práca akákoľvek duševná a fyzická námaha vyvíjaná čiastočne alebo úplne s ...
Ak potrebujete ďalší materiál k tejto téme alebo ste nenašli to, čo ste hľadali, odporúčame vám použiť vyhľadávanie v našej pracovnej základni:
Čo urobíme s prijatým materiálom:
Ak sa tento materiál ukázal pre vás užitočný, môžete ho uložiť na svoju stránku v sociálnych sieťach:
| Tweet |
Všetky témy v tejto časti:
Všeobecná charakteristika činností riadenia ľudských zdrojov v ekonomických systémoch
Ľudia sú najdôležitejšími zdrojmi krajiny a podniku. Preto by základom riadenia každého ekonomického systému malo byť riadenie ľudských zdrojov. Jeho obsah určuje sociálna oblasť.
Vedy
Definícia predmetu akejkoľvek vedy bude vždy neúplná, pretože je možné presne určiť iba niečo, čo je formované, hotové, teda to, čo nemôže byť vedou. Preto ako vzorka na určenie
Metodika komplexného štúdia ekonomických a sociálnych problémov práce
Činnosti spoločnosti sa prejavujú v rôznych hospodárskych, sociálnych, politických a iných procesoch. Až donedávna ich rôzne vedy skúmali prevažne izolovane:
Ciele ľudskej činnosti
Existuje kategória otázok, ktoré majú jednoduchú formu a je ťažké dať všetkým presvedčivé odpovede. Medzi tieto otázky patrí aj otázka zmyslu života. Každý je tým či oným spôsobom za
Dynamika procesov rozvoja civilizácie
Pre rozvoj civilizácie sú charakteristické zmeny v blahobyte človeka, v priemyselnej, sociálnej, intelektuálnej a duchovnej sfére, ako aj v prírodnom prostredí pod vplyvom človeka
Vývoj koncepcie ukazovateľov kvality života
Aj keď sa koncept kvality života vo vedeckej literatúre uplatňuje od 70. rokov 20. storočia, o problémoch spojených s obsahom tohto konceptu sa diskutovalo v priebehu
Pracovný potenciál 3.2.1. Pojmy „pracovná sila“, „ľudský kapitál“, „práca“
potenciál „Tradičným pre ekonomické vedy je problém vplyvu charakteristík (kvalít) človeka na produktivitu práce. Marshall teda analyzoval & quo
Zložky potenciálu práce
Svetová zdravotnícka organizácia definuje zdravie ako stav úplnej sociálnej pohody. Pohoda je dynamický stav mysle charakterizovaný určitou psychickou harmóniou
Morálne
Vzťah medzi etickými a ekonomickými problémami bol prvou v európskej vede, ktorá uvažovala o Aristotelovi a svoje základné ekonomické myšlienky načrtol v práci „Nicomachean Ethics“. Zdôrazňuje to
Tvorivý potenciál
Na konci XX. tvorivosť sa stáva najdôležitejším faktorom ekonomický vývoj... To má rôzne formy. Vo všetkom rozvinuté krajinyah, podiel osôb sa výrazne zvýšil
Činnosť
Kreatívny potenciál človeka určuje jeho schopnosť generovať nové nápady a obrazy. Na realizáciu tohto potenciálu, tj. Vytváranie vedeckých, umeleckých diel, hľadanie minerálov,
Organizácia a asertivita
Najdôležitejšou charakteristikou organizácie je racionálne využitie času. Aforizmus „čas sú peniaze“ formuloval Benjamin Franklin (1706-1790), známy nám predovšetkým z r.
Vzdelávanie
A. Marshall zdôraznil, že výdavky na vzdelávanie sú najlepšou investíciou pre rodinu a spoločnosť. V rôznych krajinách boli výpočty zverejnené niekoľkokrát, z čoho vyplýva, že náklady
Profesionalita
Kvalifikačná úroveň zamestnancov je jednou z najdôležitejších zložiek pracovného potenciálu. Vo všetkých vyspelých krajinách podiel kvalifikovaných pracovníkov významne vzrástol a podiel zamestnaných prudko poklesol
Zdroje pracovného času
Zdroje pracovného času všeobecne určujú dva faktory: počet zamestnancov a pracovný čas. Počet zamestnancov v podniku sa určuje podľa počtu pracovných miest, až
Predpoklady na realizáciu ľudského potenciálu
Základom ľudského potenciálu sú vlastnosti obsiahnuté v prírode. Týka sa to predovšetkým zdravia (fyzického a duševného), tvorivosti a do istej miery aj morálnej stránky
Kvalita života
Princípy analýzy kvality života boli diskutované v Ch. 2. Zloženie príslušných ukazovateľov je určené koncepciou a cieľmi analýzy. Všeobecné hodnotenie kvality života sa zvyčajne vykonáva podľa nasledujúcich bodov
Ľudské potreby a potenciál v trhovej ekonomike
V tradičnej schéme ekonomického obehu sa uvažuje o vzťahu domácností a podnikov k trhom so zdrojmi a ekonomickými statkami (tovarmi a službami). Výmena procesov medzi domácimi
Zložky ľudskej činnosti
kreatívny
Veta o ziskovosti zložiek práce
Pri analýze dynamiky procesov civilizačného vývoja (pozri časť 2.3) sa ukázalo, že priemerné ročné náklady práce jedného pracovníka vo vyspelých krajinách za obdobie rokov 1850-1990. znížila najmenej o
Koncepty efektivity práce
Činnosť obsahujúca prvky novosti, racionalizácie a tvorivosti je pre rast blahobytu ľudí oveľa efektívnejšia ako čisto vykonávanie práce pomocou danej technológie. V súvislosti s týmito
Efektívnosť investícií do ľudského kapitálu
Jednou z dôležitých častí modernej ekonomiky práce je teória ľudského kapitálu, ktorá skúma závislosť príjmu jednotlivca, podniku a celej spoločnosti od prírodných schopností
Duševné vlastníctvo a duševné vlastníctvo
Intelektuálny kapitál všeobecne charakterizuje systém vedomostí, zručností, dokumentov a vzťahov, ktoré sa môžu stať zdrojom príjmu pre osobu alebo organizáciu. Je zrejmé, že zvážené
Motívy ľudskej činnosti
Motivačná štruktúra charakterizuje pomer motívov, ktoré určujú ľudské správanie. Tento pomer sa formuje pod vplyvom genetických faktorov a prostredia, v ktorom bol človek vychovávaný
Teórie motivácie
V súčasnosti je zvykom rozlišovať medzi dvoma skupinami teórií motivácie: hmotnou a procesnou. Prvé sú založené na analýze ľudských potrieb; druhá - o hodnotení situácií vznikajúcich v procese
Motivácia a štýly riadenia
Motivácia sa do veľkej miery uskutočňuje prostredníctvom štýlov vlády, ktoré vychádzajú z príslušnej teórie. MacGregor identifikuje dve hlavné teórie riadenia: X a Y [Sync. C 308]. E
Výrobné, technologické a pracovné procesy
Výroba je proces premeny surovín na hotové výrobky. Spravidla sa rozlišuje medzi hlavnými výrobnými procesmi, ktorých účelom je uvedenie výrobkov na trh
Pracovné podmienky
Pracovné podmienky sú charakteristiky výrobného procesu a výrobného prostredia, ktoré ovplyvňujú zamestnanca podniku. Definujem charakteristiku výrobného procesu
Systém noriem a normy práce
Dôležitosť noriem pri stimulácii efektívnej výrobnej činnosti vyplýva zo skutočnosti, že sú základom pre stanovenie množstva zdrojov (počet strojov, počet pracovníkov, rezervy ma
Normy napätia
Prídelovou metódou sa rozumie súbor metód na stanovenie pracovných noriem vrátane: analýzy pracovného procesu; návrh racionálnej technológie a organizácie práce; výpočet noriem. Vyberte
Čas 7.1. Všeobecná charakteristika metód výskumu pracovných procesov a nákladov na pracovný čas
Väčšina úloh týkajúcich sa návrhu organizácie práce a jej regulácie sa rieši na základe informácií získaných v dôsledku výskumu pracovných procesov. Štúdia t
Načasovanie
Poradie správania. Príprava načasovania zvyčajne zahŕňa výber objektov pozorovania, rozdelenie operácie na prvky, nastavenie upevňovacích bodov, stanovenie počtu pozorovaní, vyplnenie doku
Fotografovanie pracovného času
Hlavné fázy fotografovania v pracovnom čase sú: príprava, vedenie, spracovanie výsledkov pozorovania, ich analýza a vývoj opatrení na zlepšenie využívania pracovného času.
Postrehy
V prípade PDF s použitím metódy okamžitých pozorovaní sa štruktúra nákladov na pracovný čas stanoví na základe počtu okamihov (prípadov) zodpovedajúcich pozorovaným stavom pracovníkov a zariadení. Veliké
Štatistická analýza rozdelenia príjmu
V trhovej ekonomike sú hlavnými zdrojmi osobných príjmov: pracovná činnosť zamestnancov a osôb v slobodných povolaniach; podnikateľská činnosť
& 1 ---- 1 --- 1 --- G.
0 1 2345678 Príjem, tisíc rubľov Obrázok 10 2 4 Rozloženie obyvateľstva Ruska podľa príjmových skupín (m. Mesiac) (október - november 1996) Zdroj Expert 1996 č. 45 С 24 Výťažok
Štruktúra príjmu zamestnanca
Štruktúru príjmu zamestnanca zobrazuje obr. 10.3.1. Hlavnou časťou príjmu najatých zamestnancov podniku sú mzdy, ktoré zahŕňajú: tarifnú časť - platbu
Formy a systémy miezd
Na základe štruktúry príjmu zamestnanca popísanej v oddiele 10.3 je možné zvoliť formy a mzdové systémy, ktoré zodpovedajú podmienkam konkrétneho ekonomického zariadenia.
Plánovanie miezd
V domácej a zahraničnej ekonomickej literatúre sa zaznamenala potreba rozlišovať dve zložky zárobkov. Prvý z nich zodpovedá normatívnej úrovni produktivity (výslednej
Priemysel 11.1. Služba viacerých liniek
Pri organizovaní služby viacerých staníc je potrebné vyriešiť tri hlavné problémy: 1. Nájsť optimálne sadzby služieb a počet, berúc do úvahy interakciu medzi operátormi
Výroba hardvéru
Vlastnosti organizácie a pracovné podmienky pracovníkov vo výrobe hardvéru. Procesy prístrojov sa vykonávajú v špeciálnych prístrojoch (pece, reaktory, autoklávy, kúpele atď.)
Automatizovaná výroba
Flexibilné výrobné systémy (FMS). Hlavné črty organizácie práce GPS sú nasledujúce. Zamestnanci štátnej pohraničnej služby nie sú priamo zapojení do ovplyvňovania predmetu práce. Ich hlavné
Systémy údržby zariadení a pracovísk
Vlastnosti práce slúžiacich pracovníkov. Táto časť pojednáva o metódach organizovania a štandardizácie prác (vykonávaných na hlavných a pomocných dielňach), ktoré sú spôsobené
Kontrola výroby
Problematike organizácie a odmeňovania riadiacich prác sa venuje obrovské množstvo publikácií v domácej a zahraničnej literatúre. O týchto problémoch sa hovorí aj v mnohých učebniciach a vzdelávacích programoch.
