Tamara Jašková
Cieľ:
Rozvíjať u detí vnímanie zafarbenia, zlepšovať zmysel pre rytmus. Prispieť k prehĺbeniu detského chápania hudobných výrazových prostriedkov.
Úlohy:
Naučiť deti určiť sluchom rytmus hudby, schopnosť orientovať sa v hernej situácii;
Rozvíjať u detí emocionálnu citlivosť, vzbudzovať záujem a lásku k hudbe;
Zlepšiť zafarbenie a dynamický sluch, zmysel pre rytmus a tempo; sluchová pozornosť, hudobná pamäť;
Kultivovať komunikačné schopnosti v hre, priateľský prístup k sebe navzájom.
herný materiál.
Tabuľka zobrazuje tri rozprávkové domy s otváracími okenicami. V každom okne domu sú kresby, ktoré zodpovedajú hudbe: tanec, pochod a uspávanka.
Priebeh hry.
Hudobný riaditeľ hrá na klavíri a vyzve deti, aby počúvali hudbu a hádali, čo sa deje v dome. Napríklad dieťa povie: "Tancujú v dome." Na kontrolu dieťa otvorí okenice domu a v okne vidí kresbu zobrazujúcu tancujúcich hrdinov z rozprávky.
Hudobný riaditeľ opäť hrá na klavíri a dieťa tancuje.
Za správnu odpoveď dostane dieťa čip. Kto získa najviac žetónov, vyhráva.
Hra sa hrá v triede a vo voľnom čase.
Súvisiace publikácie:
Rozvoj logického myslenia u detí predškolského veku je jednou z hlavných úloh moderného vzdelávania. Dôležitý asistent učiteľa pri rozvoji.
Didaktická hra „Hudobný rebrík“ Účel: vytvoriť schopnosť rozlišovať medzi postupným pohybom melódie nahor a nadol, názvom nôt v muzikáli.
Prehľad GCD o vývoji reči. Didaktická hra na výslovnosť hlások [M] - [M '], [B] - [B ']. Didaktická hra "Kto odišiel?"Účel: rozvoj artikulačného aparátu. Úlohy: 1. Formovať schopnosť zreteľne vyslovovať hlásky m-m, b-b v zvukových kombináciách, rozlišovať.
Hudobná hra „Predavači na jarmoku“ Hudobná hra „Predavači na jarmoku“ (pre deti od 4 do 7 rokov). Hudobný sprievod: tiež ruská ľudová pieseň „Peddlers“.
Pri hrách s deťmi sa často obraciame k hernému obrazu (zvieratá: skáčeme ako zajačiky, lietame ako vtáky, chodíme ako líšky, skáčeme ako.
Hudobná hra „Hádaj melódiu“ Cieľ: Upevniť schopnosť improvizovať jednoduché melódie na daný text, vedieť hudobne odpovedať na hudobnú otázku, dosiahnuť.
Hudobná hra "Vlk a kozy" Hudobná sprievodná skladba D. Kabalevského "Klauni". Hra pre deti rôzneho veku, s komplikáciami pre každú vekovú skupinu.
ZBIERKA HUDOBNÝCH A DIDAKTICKÝCH HIER
Hudobné a didaktické hry sú jedným z prostriedkov rozvoja hudobnej kultúry predškoláka. Prispievajú k rozvoju sluchu pre hudbu, zmyslu pre rytmus a tvorivých schopností detí.
Hudobno-didaktické hry sú hrovou vyučovacou metódou zameranou na osvojenie, upevnenie a systematizáciu vedomostí o hudbe, ako aj hernou formou učenia a samostatnej hernej činnosti, prostriedkom hudobnej komunikácie a rozvoja dieťaťa.
Pozorovaním hernej činnosti starších detí predškolského veku sa ukazuje, že na rozdiel od mladších predškolákov vedia medzi sebou samostatne hrať hudobné a didaktické hry, skladať ich, vymýšľať sled akcií, formulovať pravidlá hry.
Prítomnosť určitej hudobnej a životnej skúsenosti u detí im umožňuje byť počas hry dosť aktívny a samostatne využívať zručnosti získané v každodennom živote. Význam rozvoja rytmického sluchu v hudobnej výchove dieťaťa spočíva v tom, že:
Pomáha rozvíjať hudobné schopnosti a obohacuje emocionálny svet detí;
Rozvíja kognitívne schopnosti;
Podporuje aktivitu, disciplínu, zmysel pre kolektivizmus;
Zvládnutie zručností vnímania hudby a expresívneho pohybu sa vyskytuje v procese učenia sa hier, kruhových tancov, tancov, cvičení. To, čo je spoločné v metóde učenia sa hudobných a rytmických pohybov všetkého druhu, spočíva v túžbe učiteľa zaujať nimi deti, upozorniť na zvuk hudby a naučiť ich reagovať na jej obrazy vhodným pohybom. To je uľahčené expresívnym výkonom, figuratívnou demonštráciou pohybov, jasnými a presnými vysvetleniami a používaním nezávislých metód konania deťmi.
Osobitný význam majú hudobné a didaktické hry pri rozvoji hudobného a rytmického sluchu. Hudobno-didaktické hry by mali byť jednoduché a prístupné, zaujímavé a atraktívne. Len v tomto prípade sa stávajú akýmsi stimulom pre deti, aby spievali, počúvali, hrali, tancovali. V procese hry deti získavajú nielen špeciálne hudobné vedomosti a schopnosti, ale formujú si potrebné osobnostné vlastnosti, predovšetkým zmysel pre kamarátstvo a zodpovednosť. Všetky didaktické hry prispievajú k formovaniu duševných vlastností u detí: pozornosť, pamäť, rýchly rozum; zvyknúť si na rýchlosť konania, zdržanlivosť, posúdiť svoje vlastné schopnosti; aktivovať rôzne duševné procesy, prispievať k procesu vzdelávania a výchovy; obohatenie slovnej zásoby.
Hudobné a didaktické hry kombinujú mnohé z funkcií, ktoré sú súčasťou okrúhlych tanečných konštrukcií, hier v prírode. Ale didaktický materiál týchto hier sa líši tým, že je založený na úlohách rozvoja hudobného vnímania; herná akcia by mala pomôcť dieťaťu počuť, rozlíšiť, porovnať určité vlastnosti hudby pre neho zaujímavou formou a následne s nimi konať. Povaha herných akcií v hudobno-didaktických hrách je preto veľmi zvláštna. Všetky didaktické hry sa líšia svojimi hracími úkonmi a zmyslovými úlohami, ale vždy si vyžadujú sluchovú koncentráciu.
Charakteristické pre každú didaktickú hru je prítomnosť v nej:
učebná úloha;
pravidlá;
Herné akcie;
Všetky tieto prvky sú povinné a vzájomne závislé. Hlavným prvkom didaktickej hry je učebná úloha. Všetky ostatné prvky sú tejto úlohe podriadené a slúžia jej.
Účelom didaktických hier je uviesť dieťa do chápania vlastností a kvalít zmyslovo vnímaných javov. Didaktické hry akoby vyjadrujú a dotvárajú proces porovnávania a vyčleňovania vlastnej zmyslovej skúsenosti dieťaťa pri vnímaní vlastností a kvalít javov od spoločensky akceptovaných noriem.
HUDOBNÉ A DIDAKTICKÉ HRY PRE MENŠIE DETI
PREDŠKOLSKÝ VEK
Hra na rozvoj sluchu a fixačný programový materiál
Kde sú moje deti?
herný materiál. Štyri veľké karty a niekoľkomalý (podľa počtu hráčov). Veľké karty zobrazujú hus, kačicu, kurča, vtáka; na malých - káčatká, pusinky,kurčatá, kurčatá v hniezde.
Priebeh hry. Deti sedia v polkruhu oproti učiteľovi, každýdogo jednu malú kartu. Učiteľ ponúkahrajte a príbeh sa začína: „Na tom istom dvore žilo kura skurčatá, hus s húsatami, kačica s káčatkami a na strome vvtáčie hniezdo s mláďatami. Jedného dňa fúkal silný vietor.Začalo pršať a všetci sa schovali. Vtáčie matky stratili svojedeti. Kačka bola prvá, ktorá zavolala svoje deti (ukazuje obrázkyku): „Kde sú moje káčatká, milí chlapi? Kvákať kvákať!" (spievare prvá oktáva).
Deti, ktoré majú na kartách káčatká, držte samávajú nimi a odpovedajú: „Kvak-kvak, sme tu“ (spievajú na zvukla druhá oktáva).
Učiteľka vezme chlapom karty a pokračuje: „ObraBola tam kačka, ktorá našla svoje káčatká. Vyšla matka kuraa tiež začala volať svoje deti: „Kde sú moje sliepky, draháchlapi? Ko-ko! (spievare prvá oktáva). Hra pokračuje, kým všetky vtáky nenájdu svoje mláďatá.
Zázračný vrecúško
herný materiál. Malá kabelka, krásny dizajnaplikácie. Obsahuje hračky: medveď, zajac, vtáčik, mačka, ajatočných tiel. Môžete použiť postavy z bábkového divadla(obr. 6).
Priebeh hry. Zapojená je celá skupina. "Deti," hovorí učiteľkatel, - na našu hodinu prišli hostia. Ale kde sa schovali?Možno tu? (Ukazuje tašku.) Teraz pošlemepustite hudbu a zistite, kto tam je." Hudobný režisérhrá melódie diel známych deťom: "Cockerel" -Ruská ľudová melódia „Sivá mačka“ od V. Vitlina,„Vrabci“ od M. Kraseva, „Medveď“ od V. Rebikova a i.. Detirozpoznať hudbu, jeden z nich vyberie zodpovedajúcumávajúcu hračku a ukazuje ju všetkým.
Myslite a hádajte
herný materiál. Kartičky (podľa počtu hráčov), na ktorýchNiekoľko zobrazuje medveďa, zajačika, vtáka (obr. 7).
Priebeh hry. Každému sa dáva jedna karta. Na klavírialebo v nahrávke zaznie melódia: „Zajačik“ od M. Starokadomského, „Medveď“ od V. Rebikova, „Vrabci“ od M. Kraseva, Deti spoznajúmelódiu a zdvihnite požadovanú kartu. Napríklad po pesničke"Medveď" V. Rebikov zdvihne kartu s obrázkom medveď.
Vtáky a kurčatá
herný materiál. Rebrík troch stupňov, metalofón,hračky (3-4 veľké vtáky a 3-4 mláďatá, obr. 8).
Priebeh hry. Zúčastňuje sa podskupina detí. Každé dieťa májedna hračka. Učiteľ hrá na nízky metalofóna vysoké zvuky, napr.predtým druhá oktáva. Deti, ktorédržať kurčatá, musí ísť von a dať hračky na vrcholďalši krok. Potom zvukyrobiťprvá oktáva, deti kladveľké vtáky na spodnom schode.
Sliepky a sliepky
herný materiál. Domček, bábika Máša, metalofón. Všetkypoložený na stole. Deti držia hračkárske vtáky(kurčatá a kurčatá).
Priebeh hry. Deti sedia okolo stola. opatrovateľkaberie bábiku a hovorí: „Bábika Máša žije v tomto dome,Má veľa sliepok a sliepok. Je čas ich nakŕmiť, ale utekajúlíšky. Masha, zavolaj svoje sliepky. Počúvajte, chlapci *, ktorých volá Masha, “hrá na metalofónre druhá oktáva. Deti s kuracím mäsompostavia sa do rúk a postavia ich pred Mášu. kŕmi bábikyvtákov. Učiteľ vyzve deti, aby spievali tenkým hlasom, akokurčatá, "má-má-mý". Potom bábika Masha volá kurčatá - vychovanátel hrá na metalofónere prvá oktáva. Deti dalifigúrky kurčiat na stole pred Mášou a spievajú na rovnaký zvuk„ko-ko-ko“.
Hádajte
herný materiál. 4-6 veľkých kariet - každá časťna dve časti. Prvá polovica zobrazuje hus, druhároj - hus (kačica - káčatko, mačka - mačiatko, krava - tieľan atď.). Žetóny - dva na kartu (obr. 9).
Priebeh hry. Hra sa hrá s podskupinou detí (4-6).tabuľky. Každý hráč má jednu kartu a dva žetóny. Producentský pedagógnosí: "Ga-ha-ha" (spieva ďalejre prvá oktáva). Deti, ktoré majúna karte je hus, musia ju uzavrieť čipom. Zobudiť saTatel hovorí: "Ha-ha-ha" (spieva ďalejla prvá oktáva), detizatvorte obrázok húsenicou s čipom.
Kto býva v dome?
herný materiál. Na karte je nakreslená farebná vežav dvoch poschodiach: spodné okná sú veľké, horné menšie. Na spodkupod každým oknom sú kresby: mačka, medveď, vták.Každé okno sa otvára a zatvára. Vo vnútri nasú tam vkladacie vrecká, kde sa vkladajú obrázkyčíselné zvieratá, ako aj obrázky zobrazujúce mláďatákrky týchto zvierat (obr. 10).
Priebeh hry. Učiteľka posadí deti do polkruhu aukazuje dom-teremok, v ktorom žije mačka s mačiatkom, vtákytsa s mláďatkom a medveď s medvedíkom. "Na prvom poschodí,-učiteľ hovorí, - matky žijú, na druhom (s malými oknami) - ich deti. Raz išli všetci na prechádzku do lesa a kedysa vrátili domov, poplietli, kto kde býva. Pomôžme imnájsť svoje izby. Každému rozdajte jednu kartu.V rôznych registroch sa hrá známa melódia. Zapnutézaznie napríklad melódia piesne „The Grey Cat“ od V. Vitlina.Dieťa, ktoré má príslušnú kartu, ju vloží dookno na prvom poschodí oproti obrázkudom. Znie tá istá melódia, ale o oktávu vyššie. Postaví sadieťa s kartou mačiatka a umiestni ju do okna na druhom poschodie.
Pripravená je aj hra s hudbou o vtáčikovi a medveďovi.(„Vták“ od M. Kraseva, „Medveď“ od V. Rebikova). Pokračovalastláčajte, kým nie sú všetky karty vložené do karty autá.
Na konci hry učiteľ povzbudí správne odpovede.Ak sa jedno z detí pomýlilo, vysvetľuje, že medveď niezmestí sa do postieľky mačky a nebude môcť sedieť pri jej stole,ked sa zrazu dostane do zlej izby atd.
Nájdite hračku
herný materiál. Hračky, ktoré zodpovedajú obsahupiesne: zajačik, medveď, mačiatko, kohút atď.; gramofóns diskami so softvérom.
Priebeh hry. Hračky sú na stole. Deti sedia v kruhu.Učiteľ ponúka počúvať melódiu a vybrať si (hovorymeno dieťaťa) vhodná hračka. Hra skončilakeď na stole nezostanú žiadne hračky.
Hru je možné hrať v triede, aby ste upevnili známosťv mojej práci a vo voľnom čase (najlepšie počaspopoludnie).
V lesoch
herný materiál. Tabuľka zobrazuje les; 2-3 stromypeň je prilepený k obrázku svojou strednou časťou na výšku.To akoby vytvára objem a navyše aj jedenpolovica vianočného stromčeka (stromček, konope) je nalepená na vrecku, v ktoromje umiestnená figúrka zajačika (kohút, mačky, medvede a atď.). Je umiestnená kartónová figúrka dievčaťavedľa lesa.
Priebeh hry. "Deti, pozrite sa, aký krásny les," hovorípedagóg.- Tu sú brezy, vianočné stromčeky. Dievča Tanya prišlo do lesa zbierať kvety a bobule. A za stromom sa pravdepodobne niekto skrylnejaké zviera. Pomôžme Tanyi uhádnuť, kto tam sedí. veľvyslanecspievaj pieseň a hádaj. Na klavíri alebo na platnipredviedli napríklad „Zainka“, ruskú ľudovú melódiuv spracovaní N. Rimského-Korsakova. Pre kontrolu odpovedeBenkovi je dovolené pozrieť sa za strom, kde je figúrkazajačik (obrázok vianočného stromčeka je ohnutý pozdĺž stredu, je tam automashek).
Hra sa hrá so všetkými deťmi a môže byť použitázvolal na hodine hudobnej výchovy pri speve a počúvaníhudba.
Pinocchio
herný materiál. Krabička s namaľovaným Pinocchiom.Z boku sa krabička otvára, tam sa vkladajú karty.bodky s farebnými ilustráciami pre rôzne programynym piesne a hry (rybia kosť, lokomotíva, auto, sánky, bábika, vlajka a pod.), deťom známe.
Priebeh hry. Učiteľ vysvetlí deťom, že sú na návštevePinocchio prišiel a priniesol so sebou piesne, a ktoré - samotné detimusí hádať. Hudobný režisér hrá profíkanovinky, deti hádajú. Ak chcete otestovať odpoveď po vybalení z krabicezískajte zodpovedajúci obrázok. Napríklad pieseň je"Rybia kosť" M. Krasev, dieťa vytiahne kartu s obrázkomzaznie novoročný strom, alebo melódia piesne „Steam Engine“.3. Spoločník - z krabice sa vyberie obrázok parnej lokomotívy atď.
Hru je možné hrať na hodine hudobnej výchovy s cieľomkonsolidácia programových hudobných diel.
Prechádzka
herný materiál. ing.
Priebeh hry. Deti sedia v polkruhu. "Teraz deti,poďme siami na prechádzku, ale ona je nezvyčajná, budeme chodiťv skupine a pomôžu nám hudobné kladivá. Tu smeideme s tebou dole schodmi,“ pomaly udrie učiteľkladivo na dlani. Deti opakujú rovnaký rytmus
obrázok. "A teraz sme vyšli na ulicu," pokračuje vospitatel, - svieti slnko, všetci sa tešili a bežali. Tutakže! “- beh prináša časté údery. Deti opakujú. "Tanyavzal loptu a začal ju pomaly udierať o zem, “vychovaltelo opäť pomaly udiera kladivom. Deti opakujú. "Osvysoké deti začali rýchlo skákať. Skok, skok, “- rýchlo udkladivá. Deti opakujú. Ale zrazu sa objaví na oblohePrivalili sa mraky, zakryli slnko a začalo pršať. Najprv toboli malé zriedkavé kvapky a potom sa začal silný lejak, “-učiteľ postupne zrýchľuje rytmus úderov kladivom. detiopakovať. „Chlapci sa zľakli a utekali do škôlky,“ rýchlo a rytmicky udiera kladivom.
Do hry sa môže zapojiť podskupina detí a celá skupina.Skupina. Je vhodné hrať hru počas voľných hodín.
Prišli naši hostia
herný materiál. Hračky Bibabo (medveď, zajačik, loshadka, vtáčik), tamburína, metalofón, hudobné kladivo,zvonček.
Priebeh hry. Učiteľ vyzve deti, aby sa k nemu priblížili:"Deti, dnes by k nám mali prísť hračky." Slovániekto klope na dvere. Učiteľ príde k dverám a potichunasadí si medveďa na ruku: „Ahojte deti, prišiel som k vámnavštívte a zahrajte si s vami. Lena, zahraj mi tamburínu, budem tancovať. Dievča pomaly naráža na tamburínu, medveďv rukách vychovávateľa rytmicky prechádza z nohy na nohu. detitlieskanie.
Podobne vychovávateľ bije príchod inýchhračky. Zajačik skáče pod rýchlymi údermi kladivom na mňagalofón, kôň cvála do čistých rytmických úderov muzvukové kladivo, vtáčik letí za zvuku zvona.
Hru hrajú všetky deti vo svojom voľnom čase.čas."
Čo robia deti?
herný materiál. Karty (podľa počtu hráčov), z ktorých jedna polovica zobrazuje deti (spievajú, pochodujú, spia),druhá polovica je prázdna; čipy (obr. 12).
Priebeh hry. Každému sa dáva jedna karta. učiteľrozpoznáva známe hudobné skladby (možné v nahrávke):"Uspávanka" od A. Grechaninova, "Bye-bye" od V. Vitlina, "Marec"E. Parlovej, ľubovoľnú pieseň (ktorú deti poznajú a spievajú). to,kto spoznal hudobnú skladbu, zatvorí blanku čipompolovica mapy.
Hra sa najskôr hrá v triede a potom vo voľnom čase.z vyučovacieho času.
Tri prasiatka
herný materiál. Na 'F F la prvá oktáva – prasiatkopredtým druhá okta.
Hry na rozvoj zmyslu pre rytmus
Prechádzka
herný materiál. Hudobné kladivá podľa číselnej hry
Priebeh hry.
bodov.
Zajace
herný materiál. Tabuľka zobrazuje les, pasekuv strede sú urobené výrezy, kam je možné vložiť obrázky -„Zajace spia“, „Zajace tancujú“.
Priebeh hry. Učiteľka pozve deti na prechádzkučistinka nakreslená na obrázku: „Bývajú tu malé detizajačikov, a čo robia, zistíte sami, keď budete počuťhudba."
Znie melódia uspávanky alebo tanečnej hudby. Deurčíte a na požiadanie vychovávateľa vložíte zodpovedajúcizodpovedajúci obrázok v slote na tablete. Ak dieťasa naučili hudobnú skladbu, deti tlieskajú.
Priniesli nám hračky
herný materiál. Hudobné hračky: fajka, zvonček, hudobné kladivo; mačka (plyšová hračka); dohanblivý.
Kód hry. Učiteľ vezme krabicu previazanú stuhou,vytiahne mačku a spieva pieseň „Sivá mačka“V. Vitlín. Potom povie, že v krabici je viac hudobných nástrojov.hračky, ktoré mačka dá deťom, ak ich spoznajúzvuk.
Učiteľka, nenápadne od detí (za malou obrazovkou), hrána hudobných hračkách. Deti ich spoznajú. Mačka dáva dieťaťu hračky, zazvoní na zvonček (muzikál s klopanímkladivo, hrá na fajku). Potom mačka prejdehračka pre ďalšie dieťa. To isté potrubie sa neprenáša,je žiaduce mať ich niekoľko.
Hru je možné hrať na slávnostnom matiné alebo navoľný čas.
vrchnáky
herný materiál. Tri farebné papierové čiapkyhudobné nástroje: ústna harmonika, metalofón,balalajka.
Priebeh hry. Podskupina detí sedí v polkruhu pred nimistôl, na ňom pod čiapkami sú hudobné nástroje.Učiteľ zavolá dieťa k stolu a ponúkne hootočte sa a hádajte, čo bude hrať. Prekontrola odpovede je dovolené nahliadnuť pod čiapku.
Náš orchester
herný materiál. Detské hudobné hračky a nástroje (domry, balalajky, fajky, zvončeky, tamburíny, uhlienicky), veľká krabica.
Priebeh hry. Učiteľka povie deťom, že prišla do škôlkybalíček, ukáže jej, vytiahne hudobné nástroje adáva ich deťom (predbežné oboznámenie sa s každým nástrojomhlasitosť sa koná na hodine hudobnej výchovy). Každý ich hránástroje tak, ako chcú.
Táto herná situácia sa dá využiť ránonick. Po „tvorivej“ hre detí učiteľka ponúkapočúvať orchester starších detí
PRE DETI STARŠIEHO PREDŠKOLSKÉHO VEKU
Hudobné Lotto
herný materiál. Karty podľa počtu hráčov, na každomťahané päť pravítka (hudobný personál), kruhy-noty, detskéhudobné nástroje (balalajka, metalofón, triola)(ryža.14).
Priebeh hry. Vedúce dieťa hrá melódiu na jednom z nichnástroje hore, dole alebo na rovnaký zvuk. Deti by malizakrúžkujte poznámky na karte od prvého riadku popiate, alebo od piateho po prvé, alebo na rovnakom pravítku.
Hra sa hrá vo voľnom čase.
kroky
herný materiál. Rebrík s piatimi schodíkmi, hračky (matchvostíky, medveď, zajačik), detské hudobné nástroje(akordeón, metalofón, ústna harmonika).
Priebeh hry. Vedenie dieťaťa hrá na akomkoľvek nástrojitieto melódie, iné dieťa určuje pohyb melódie nahor,nadol alebo na jeden zvuk a podľa toho posúva hračku(napríklad zajačik) hore, dole, prípklopanie na jeden krok. Ďalší detský aktďalšia hračka.
Do hry je zapojených niekoľko detí.
Nájdite ten správny zvonček
herný materiál. Päť sád zvončekov podľa typu"Valdaj".
Priebeh hry. Do hry sa zapája päť detí, jedno z nich vedieshchy. Pri hre sedí za malou obrazovkou alebo chrbtoma zvonenie na jeden alebo druhý zvonček. Deti by malivo svojej súprave nájdite zvonček zodpovedajúci danémuzvuk a zavolajte im. Keď hru opakuje vedúciten, kto správne určil zvuk každéhokrúžky.
Hra sa hrá vo voľnom čase.
hádaj zvonček
herný materiál. dať") rôznych zvukov.
Priebeh hry. prsteň.
vina dňa.
Poznámka. 15).
Opakujte zvuky
herný materiál.
Priebeh hry. robiťprvá oktáva):mi prvá oktáva): don-don-don.soľ prvá oktáva): ding-veľká karta.
(soľ veľká karta.
hrá na metalofón).
Tri prasiatka
herný materiál. Tabuľka zobrazuje les a rozprávkudom. Je v ňom vyrezané jedno okienko, v ktorom je otočný kotúč s vyobrazením troch prasiatok: Nuf-Nuf v modrej čiapke, Naf-Na 'F v červenej čiapke, Nif-Nif v žltej čiapke. Akotočte disk zo zadnej strany tabletu, potom v okne domupostupne sa objavujú všetky prasiatka. V hornej časti ihriska sú pripevnené tri platne z metalofónu. Pod záznamomF prvá oktáva kreslí náhubok prasaťa v modrej čiapkeke - Nuf-Nufa, pod tanieromla prvá oktáva – prasiatkov červenej čiapke - Naf-Naf, pod tanierompredtým druhá oktasi prasa v žltej čiapočke-Nif-Nif. Tu naje pripevnené kladivo z metalofónu, ktoré voľne a ľahkoodstránené zo slučky, 8-12 veľkých kariet (podľa počtu hiering), každá je rozdelená na tri časti (tri okná) s obrázkomklobúky troch prasiatok: modrý, červený a žltý.
Hry na rozvoj zmyslu pre rytmus
Prechádzka
herný materiál. Hudobné kladivá podľa číselnej hrybývanie; flanelgraf a karty zobrazujúce krátke a dlhéjemné zvuky (flanel je nalepený na zadnej strane kariet).
Priebeh hry. Obsah hry zodpovedá podobnej hre,vedený v mladšej skupine (pozri s. 28), ale okrem tohodeti musia sprostredkovať rytmický vzor - dať ho na vlajkunelegrafická karta. Široké karty zodpovedajú vzácnymúdery, úzke - časté. Napríklad: „Tanya vzala loptu,“ hovorívychovávateľ, – a začal ich pomaly udierať o zem. Rebbenok pomaly klopká hudobným kladivom po dlani arozloží široké karty.
„Začalo často, silno pršať,“ pokračuje učiteľ.Dieťa rýchlo zaklope kladivom a vyloží úzke kartičky.bodov.
seniorská skupinahádaj zvonček
herný materiál. Karty podľa počtu hráčov, na každej sú nakreslené tri čiary; farebné kruhy (červené, žlté,zelená), ktoré zodpovedajú, ako keby, vysokej, strednej anízke zvuky; tri hudobné zvony (typu „Valdať") rôznych zvukov.
Priebeh hry. Vedúci dieťaťa zazvoní striedavo po jednomďalší zvonček, deti usporiadajú kruhy na zodpovedajúcesúčasné pravítko: červený kruh - na dne, ak zvoníveľký zvon; žltá - v strede, ak zazvoní stredný zvonček; zelená - na vrchu, ak zazvoní malý krúžokprsteň.
Niekoľko detí sa hrá. Hrá sa v druhom pólevina dňa.
Poznámka. Hru je možné hrať s metalofónom. Vedeniestriedavo hrá horný, stredný, spodný zvuk. Deti pretekovkruhy - noty sú umiestnené na troch pravítkach (obr.15).
Opakujte zvuky
herný materiál. Karty (podľa počtu hráčov) z obrázkutri zvony: červený - "dan", zelený - "don", žltýty - "ding"; malé karty s tým istýmzvončeky (na každom); zvonkohra.
Priebeh hry. Učiteľ-vedúci ukazuje deťom veľkúkartičku so zvončekmi: „Pozrite sa, deti, na túto kartičkusú nakreslené tri zvony. Červený zvon zvoní nízko, mynazvime ho „dan“, znie takto (spievarobiťprvá oktáva):dan-dan-dan. Zelený zvonček zvoní trochu vyššie, zavolámejeho „don“, znie takto (spievami prvá oktáva): don-don-don.Žltý zvonček zvoní najvyšším zvukom, ktorý nazývamejeho „ding“ a znie takto (spievasoľ prvá oktáva): ding-Ding Ding". Učiteľ vyzve deti, aby spievali, ako znejú zvony: nízko, stredne, vysoko. Potom každé dieťa dostane jednuveľká karta.
Učiteľ ukazuje malú kartičku, napržltý zvonček. Ten, kto vie, ako tento zvon znie, spieva „ding-ding-ding“(soľ prvá oktáva). Učiteľ dávamu kartu a dieťa s ňou zatvorí žltý zvončekveľká karta.
Metalofón možno použiť na kontrolu odpovedí detí,a tiež ak má dieťa problém spievať (onhrá na metalofón).
Hry sa zúčastňuje ľubovoľný počet detí (v závislosti odz herného materiálu). Zároveň však musíme pamätať na to, že každý účastník dostane malú kartičku, až keď bude spievaťvhodný zvuk alebo ho prehrajte na metalofóne.
Náš výlet
herný materiál. Metalofón, tamburína, štvorec, lyžice, muzvukové kladivo, bubon.
Priebeh hry. Učiteľ vyzve deti, aby vymysleli maléváš príbeh o vašej ceste, ktorý možno zobraziťna akomkoľvek hudobnom nástroji. "Počúvaj najprvPoviem ti, - hovorí učiteľ. - Olya vyšla na ulicu,zišiel dolu schodmi (hrá na metalofóne).
Videl som priateľku, veľmi dobre skákala cez skaKalka. Takto (rytmicky bije do bubna). Ole tiež chcelos skákať, a ona bežala domov pre švihadlo, skákanieklaňanie sa nad schodmi (hrá na metalofóne).
Môžete pokračovať v mojom príbehu alebo si vymyslieť vlastnýpríbeh“. Hra sa hrá popoludní.
Určite rytmus
herný materiál. Karty s jednou polovicouje znázornený rytmický vzor piesne známej deťom, druhá polovica je prázdna; obrázky znázorňujúce obsah piesne;detské hudobné nástroje - perkusná skupina (lyžičky,
štvorec, bubon, hudobné kladivo atď.). Každý dostane 2-3 karty (obr. 19, 20).
Priebeh hry. Dieťa-vedúci vykonáva rytmický vzorznáma pieseň na jednom z nástrojov. Deti na rytmus oprozdeľte pesničku a prázdnu polovicu kartičiek zakryte obrázkomki (prezentujúci dáva obrázok po správnej odpovedi).
Keď sa hra opakuje, vodcom sa stáva ten, kto nikdynie zlé. Jedno dieťa môže dostať viac karietskontrolujte (3-4).
Naučte sa tancovať
herný materiál. Veľké matriošky a malé (podľa počtu hráčov).
Priebeh hry. Hra sa hrá s podskupinou detí. Všetci sediaokolo stola. Pani učiteľka má veľkú matriošku, deti majúlenivý. "Veľká matrioška učí malých tancovať" - choďučiteľ kradne a klope matrioškou o stôljednoduchý rytmický vzor. Všetky deti narazryayut tento rytmus so svojimi hniezdiacimi bábikami.
Keď sa hra opakuje, dieťa sa môže stať vodcom,úspešne dokončil úlohu.
Dokončite úlohu
herný materiál. flanelograf, obrázkové kartykrátke a dlhé zvuky (pozri hru „Chôdza“, s. 38), detiskye hudobné nástroje (metalofón, harfa, gombíková akordeón, triola).
Priebeh hry. Tútor-vodca prehrá na jednom znástroje rytmický vzor. Dieťa musí uverejniť príspevokjeho karty na flanelografe.
Počet kariet je možné zvýšiť. V tomto prípade každýhráč rozloží na stôl rytmický vzor.
Hry na rozvoj zafarbenia sluchu
Definujte nástroj
herný materiál. Akordeón, metalofón, harfa (každýdva nástroje), zvonček, štyri drevené lyžice.
Priebeh hry. Dve deti sedia chrbtom k sebe. Predtýmna stoloch majú rovnaké nástroje. Jedna z hryRečník predvedie rytmický vzor na ľubovoľnom nástroji, druhý ho zopakuje na tom istom nástroji. Ak dieťasprávne vykoná hudobnú úlohu, potom všetky deti zatlieskajú.Po správnej odpovedi má hráč právo uhádnuť nasledovnéfúkacia hádanka. Ak sa dieťa mýli, potom počúvacvičenie.
Hra sa hrá vo voľnom čase.
čo hrám?
herný materiál. Kartičky (podľa počtu hráčov), na jednej polovici ktorých je vyobrazenie detských hudobných nástrojovtov, druhá polovica je prázdna; čipsy a detský muzikálnástroje (obr.21).
Priebeh hry. Deti dostanú niekoľko kariet (3-4). na akomkoľvek nástroji (malá obrazovka pred vedúcim).Deti určujú zvuk nástroja a uzatvárajú ho čipomdruhá polovica karty.
Hra sa dá hrať ako loto. Na jednom veľkom autebod rozdelený na 4-6 štvorcov dostane obraz časovosobné nástroje (4-6). Malé kartičky s obrázkamirovnaké nástroje by mali byť väčšie a rovnépočet veľkých kariet. Každé dieťa dostane jednu bolesťmapu a 4-6 malých.
Hra sa hrá rovnakým spôsobom, ale iba deti zatvárajú maléktorá karta zodpovedajúci obrázok na veľkom
Pozorne počúvame
herný materiál. Gramofóntal hudba známa deťom; detské hudobné nástrojepolicajti (klavír, akordeón, husle aatď.).
Priebeh hry. Deti sedia v polkruhu pred stolom, na ktoromsú tam detské pomôcky. Ponúkajú sa na počúvaniektorý kus hudby, určiť, ktoré nástrojevykonáte tento kúsok a nájdete ich na stole.
Hra sa koná na hodine hudobnej výchovy s cieľom upevniť sapočúvanie hudby, ako ajpočas voľných hodín.
Hudobné hádanky
herný materiál. Metalofón, trojuholník, zvončeky, búchben, harfa, činely.
Priebeh hry. Deti sedia v polkruhu pred obrazovkou, za ktorourojiť sa na stole.sú tam hudobné nástroje a hračky.Vedúce dieťa hrá melódiu alebo rytmický vzorna akomkoľvek nástroji. Deti hádajú. Za pravicuodpoveď je, že dieťa dostane čip. Kto má oko, vyhrávaviac žetónov.
Hra sa hrá vo voľnom čase.
Hry na rozvoj diatonického sluchu
Hlasité-tiché pitie
herný materiál. Akákoľvek hračka.
Priebeh hry. Deti si vyberajú vodcu. Opustí miestnosť.Všetci sa dohodnú, kam schovať hračku. Vodič ju musí nájsť, vedený hlasitosťou zvuku piesne, ktorávšetky deti spievajú: zvuk je zosilnený. ako sa približuje k miestu, kde sa hračka nachádza, alebo slabne, keď sa vzďaľujeod nej. Ak dieťa úlohu úspešne splnilo,pri opakovaní hry má právo hračku skryť.
Hru je možné hrať ako zábavu.
Kolobok
herný materiál. Ihrisko, kladivo, buchta a niekoľko rôznych malých predmetov zobrazujúcich kopu senaseno, poleno, peň, mravenisko, vianočný stromček. Toto všetko je usporiadanéna ihrisku v ľubovoľnom poradí.
Priebeh hry. Deti sa pozerajú na figúrky na ihrisku,potom si vyberú šoféra, ten vyjde dverami alebo otvoromchivaetsya od zvyšku hráčov. Deti sa dohodnú na čomskryjú postavu žemle a zavolajú vodičovi:
"Perník sa odkotúľal, perník je ryšavá strana,Ako ho môžeme nájsť, priniesť dedkovi a žene? Poď, Ira, kráčaj po ceste, kráčajA pri pesničke si nájdi veselú buchtu.
Každý spieva akúkoľvek známu pieseň. Vodič vezme kladivoa vedie ich po cestách od figúry k figúre. Ak kladivošek je ďaleko od postavy, za ktorou sa skrýva kopubis, potom deti spievajú ticho, ak sú blízko - nahlas.
Hra sa hrá s podskupinou detí vo voľnom čase.čas.
Nájdite šteniatko
herný materiál. Ihrisko, šteniatko, 2-3 malésud, palička s matrioškou na konci.
Priebeh hry. Deti sa dohodnú, do ktorého zo sudov sa schovajúlen šteniatko a meno vodiča je:
"Tu naše šteniatko utieklo, schovalo sa za sud,Na dvore je ich toľko, že sa to nedá nájsť.Poď, Sasha, ponáhľaj sa a nájdi nám šteniatko,Nepomôžeme, budeme spievať pieseň.
Naše piesne
herný materiál. obrázkové karty (podľa počtu hráčov),ilustrovanie obsahu piesní známych deťom, metalofón,gramofón, žetóny.
Priebeh hry. Deti dostanú 2-3 karty. Predvádzaniemelódia piesne na metalofóne alebo v platni. Deti sa učiaskladbu a zatvorte požadovanú kartu čipom. Ten, kto vyhrásprávne zatvorte všetky karty.
Hra sa hrá vo voľnom čase.
Hry na rozvoj pamäti a sluchu:
« Koľko z nás spieva?
herný materiál. Tablet s výsuvnými vreckami aleboflanelograf, tri hniezdiace bábiky - obrázky veľkej veľkosti (naprflanelograf na rubovej strane matriošky prelepený flanelom),karty (podľa počtu hráčov) so slotmi, tri hniezdiace bábikytinki (pre každého hráča), hudobné nástroje.
Hra môže využívať iný herný materiál – trikarty s obrázkom spievajúcich detí (na prvej devochka, na druhom dve deti, na treťom tri, obr. 22-23).
Priebeh hry. Vedúce dieťa hrá na jeden z nástrojovtov jeden, dva alebo tri rôzne zvuky. Množstvo určujú detizvuky a vložte do slotov ich kariet príslušnépočet hniezdiacich bábik. Privolané dieťa rozloží hniezdiace bábikyflanelografom alebo vložené do vreciek tabletu. Je potrebné deťom pripomenúť, že si musia zobrať toľko karimatiek.chvosty, koľko rôznych zvukov budú počuť. Ak ten istý zvuk zaznie dvakrát, potom spieva iba jedna matrioška.
Pri vykonávaní hry s iným hracím materiálom detizdvihnúť karty s obrázkom jedného, dvoch alebo troch spievajúdievčatá v súlade s počtom zvukov.
Hra sa hrá s malou podskupinou detí vo voľnom čase.z vyučovacieho času. Podstatné je, aby bol učiteľ na prvom miestevodcovská rola.
Počúvame hudbu
herný materiál. 4-5 obrázkov ilustrujúcich obsahpočúvanie hudobných diel známych deťom (to môžebyť inštrumentálne skladby), gramofón.
Priebeh hry. Deti sedia v polkruhu, pred nimi naumiestnite obrázky na stôl tak, aby boli dobre viditeľnévšetkým, ktorí hrajú. Zahrajte si nejakú hudbu. Volané dieťa musí nájsť vhodnéobrázok, pomenujte dielo a skladateľa, ktorý to napísalhudba. Ak je odpoveď správna, všetci tlieskajú.
Hra sa koná na hodine hudobnej výchovy a vo voľnom čase.z vyučovacieho času.
Magický top
herný materiál. Na tablete sú ilustrácienaprogramovať diela na počúvanie alebo spev, v centreotočná šípka (obr. 24).
Priebeh hry. Možnosť 1. Nahrané alebo klavírnevykonáva sa deťom známa práca. Volané dieťa ukazuje šípkou na príslušný obrázok, voláskladateľ, ktorý napísal hudbu.
Možnosť 2. Moderátorka hrá melódiu na metalofóneprogramová pieseň. Dieťa ukazuje šípkou na obrázok,čo sa k obsahu tejto melódie hodí.
Možnosť 3. Šípka vedúca dieťa ukazuje na niektoréalebo obrázok, ostatné deti zaspievajú pieseň zodpovedajúcuobsah tohto obrázku.
Prvá a druhá verzia hry sa používa na muzikálhodiny počúvania a spevu. Tretia možnosťhrajú deti samé vo svojom voľnom časečas.
Hru je možné využiť v kolektívoch mladšieho predškolského veku.
Čo robia vdom?
herný materiál. Tablet zobrazuje predtým báječnemikrofóny s otváracími okenicami. V oknách domovsú tam kresby zodpovedajúce hudbe: tanec, pochod a colabiela (obr. 25). Nahrávač a povzbudzovačikony.
Priebeh hry. Moderátor vyzve deti, aby počúvalihudbu a hádajte, čo sa deje v lóži. hudobná rukadriver Hrá na klavíri (alebo znie melódiu v gramochzáznamy). Podľa hudby deti spoznajú napríklad „Detskú polku“M. Glinka, Dieťa hovorí: "Tancujú v dome." Pre kontrolumá povolené otvárať okenice domu, v okne je kresbazobrazujúci tancujúce deti. Za správnu odpoveď onDostáva odznak odmeny. Ten, kto dostaneviac ikon.
Hra sa hrá v triede a vo voľnom čase.
názov hudobný skladateľ
herný materiál. Gramofónnyh diela M. Glinku, P. Čajkovského, D. Kabalevského.
Priebeh hry. Učiteľ ukazuje deťom portréty kompozitors P. Čajkovskij, M. Glinka, D. Kabalevskij, ponúkavymenovať známe diela týchto skladateľov. Za správnu odpoveď dostane dieťa bod. Potom hudobný sprievodcaUčiteľ hrá tú či onú skladbu (alebo znie ako azáznam). Volané dieťa musí mať meno a to fungovaťa povedz o tom. Za úplnú odpoveď dostane dieťa dva body,Kto získa najviac bodov, vyhráva.
Hra sa hrá v triede a dá sa použiťvyzval na zábavu.
hudobné kocky
herný materiál. Kocka na každej jeho stranenakreslí sa obrázok, ktorý vyjadruje obsah piesne; ODD cnahrávací programTvorba.
Priebeh hry. Hostiteľ prehral s CDúvod doniektoré práce známe deťom. s názvom reBenok nájde medzi tvárami tú pravú.
Aká hudba?
herný materiál. Gramofón, CD czáznamyvalčík, tanec, polka; karty s obrázkom tancujúceho valčíka, ľudového tanca a polky.
Priebeh hry. Deti dostanú karty. Hudobný vedúcitel, účinkuje na klavíri (na platňu) muzikálhry zodpovedajúce obsahu kresieb na kartičkách.Detirozpoznať prácu a zdvihnúť príslušnú kartu.
"Vytvorte orchester"
Softvérový obsah.
Prípravné práce.
herný materiál.
Možnosť 1.
Metodológia.
Možnosť 2.
Metodológia.
Možnosť 3.
Metodológia. "hudobný obchod".
Možnosť 4.
Metodológia. "Hudobný dom"
Učiteľ ukazuje príručku „Hudobný dom“, hovorí, že dom je nezvyčajný, žijú v ňom hudobníci hrajúci na rôzne hudobné nástroje. Ak dobre počúvate, môžete určiť zvuky, z ktorých nástroje sú počuť
rôzne okná domu. Učiteľ zaraďuje hudobné úryvky so zvukom rôznych nástrojov, deti dvíhajú kartičky s obrázkom znejúceho nástroja. Na kontrolu odpovede učiteľ otvorí okno domu, v ktorom „žije“ menovaný hudobník.
V juniorskej a strednej skupine
"Hudobné loto z pamäti"
Softvérový obsah.
Prípravné práce. Oboznámenie sa na hodinách hudobnej výchovy s hudobnými nástrojmi, ich zvukom, príslušnosťou k rôznym typom orchestrov.
herný materiál.
Metodológia.
"Kto vie viac?"
(pre stredné a vyššie gr.)
Softvérový obsah.
herný materiál.
Metodológia.
"Ktorý nástroj je zbytočný?"
Softvérový obsah. Prípravné práce.
herný materiál.
Metodológia.
Vytvorte orchester"
(hra pre seniorov a prípravné gr.)
Softvérový obsah. Vnímať a rozpoznávať zvuk rôznych orchestrov: ľudový, symfonický, dychový. Upevniť vedomosti o nástrojoch (názov, vzhľad, zvuk, príslušnosť k určitému typu orchestra).
Prípravné práce. Oboznámenie sa na hodinách hudobnej výchovy s hudobnými nástrojmi, ich zvukom, príslušnosťou k rôznym typom orchestrov.
herný materiál. Karty s obrázkom hudobných nástrojov.
Možnosť 1.
Metodológia. Deti dostávajú karty; znie hudba (fragment) „Polyanka“, „Yablochko“ v podaní orchestra ruských ľudových nástrojov. Alebo zaznie „Polka“ od D. Šostakoviča z Prvej baletnej suity, „V jaskyni horského kráľa“ od E. Griega či „Vojenský pochod“ od G. Sviridova. Učiteľka ponúka vypočuť si hudobné úryvky a zoznámiť deti s kartami ruských ľudových nástrojov, prípadne kartami s vyobrazením nástrojov symfonického orchestra, prípadne s vyobrazením dychových nástrojov, t.j. „dajte sa dokopy“ v orchestri ľudových nástrojov, v symfonickom orchestri alebo v dychovke.
Možnosť 2.
Metodológia. Deti dostanú karty s vyobrazením rôznych hudobných nástrojov a sú pozvané, aby sa zhromaždili v podskupinách. Napríklad: - ľudové nástroje, dychové, sláčikové, perkusie, klávesy a pod.
Možnosť 3.
Metodológia. "hudobný obchod". Učiteľ vyzve deti, aby si zahrali „Obchod s hudbou“. Deti by mali zistiť, aké nástroje sú v obchode. Detské hudobné nástroje sú rozložené za paravánom. Vedenie - Predajca predvedie na nástroji jednoduchý rytmický vzor alebo melódiu. Deti musia rozpoznať nástroj podľa zvuku, za správnu odpoveď dieťa dostáva kartičku s obrázkom tohto nástroja. Kto získa najviac kariet, stane sa predajcom hudobného obchodu.
Možnosť 4.
Metodológia. "Hudobný dom"
Učiteľ ukazuje príručku „Music House“.
Hovorí, že dom je nezvyčajný, bývajú v ňom
hudobníci hrajúci rôznu hudbu
nástrojov. Ak budete dobre počúvať, môžete
určiť, z ktorých nástrojov je počuť
rôzne okná domu. Učiteľ zapne hudbu
úryvky so zvukom rôznych nástrojov, deti
zdvihnúť karty s obrázkom znejúceho nástroja. Na kontrolu odpovede učiteľ otvorí okno domu, v ktorom „žije“ menovaný hudobník.
V juniorskej a strednej skupine túto hru je možné hrať pomocou detských hudobných nástrojov (tamburína, triangel, zvonkohra, bubon, lyžice, zvonček). Zahrajte si ich za obrazovkou.
"Hudobné loto z pamäti"
(pre seniorské a prípravné gr.)
Softvérový obsah. Upevniť vedomosti o hudobných nástrojoch a ich príslušnosti k jednému alebo druhému typu orchestra: ľudovému, symfonickému, dychovému, detskému, popu, ako aj rozvíjať pamäť, vytrvalosť a pozornosť.
Prípravné práce. Oboznámenie sa na hodinách hudobnej výchovy s hudobnými nástrojmi, ich zvukom, príslušnosťou k rôznym typom orchestrov.
herný materiál. Karty s vyobrazením hudobných nástrojov, veľké karty s vyobrazením rôznych typov orchestra. Jedna veľká karta obsahuje osem malých kariet.
Metodológia. Učiteľ rozdá deťom jednu veľkú kartu a do stredu stola sa rozložia malé obrázky vzorom nahor. Na určitý čas si deti pamätajú svoju polohu. Potom sa všetky obrázky prevrátia. Deti sa striedajú pri otváraní jedného obrázka. Ak je toto ich obrázok, vezmú si ho pre seba, ak nie, dajú ho späť lícom nadol. Vyhráva hráč, ktorý ako prvý dokončí svoju veľkú kartu.
"Kto vie viac?"
(pre stredné a vyššie gr.)
Softvérový obsah. Rozšíriť a upevniť vedomosti o hudobných nástrojoch (vzhľad, zvuk, názov)
herný materiál. Kartičky zobrazujúce rôzne hudobné nástroje, ktoré deti už poznajú z predchádzajúcich hodín hudobnej výchovy.
Metodológia. Hostiteľ (môže to byť učiteľ aj dieťa) zamieša karty a ukazuje hráčom jednu po druhej a pýta sa: "Čo je to?" ten, kto prvý správne pomenuje, čo je na ňom vyobrazené, dostane kartu pre seba.
Hra pokračuje, kým sa neminú karty. Vyhráva ten, kto nazbiera najviac kariet.
"Ktorý nástroj je zbytočný?"
(pre prípravnú skupinu)
Softvérový obsah. Upevniť vedomosti o hudobných nástrojoch a ich príslušnosti k jednému alebo druhému typu orchestra: ľudový, symfonický,Prípravné práce. Zoznámenie sa na hodinách hudby s hudobnými nástrojmi, ich zvukom, vzhľadom, príslušnosťou k rôznym druhom orchestrov: dychový, detský, pop, ako aj rozvíjať pamäť, vytrvalosť a pozornosť.
herný materiál. Kartičky s obrázkom rôznych hudobných nástrojov.
Metodológia. Učiteľ vyloží niekoľko kariet 4-5 pred dieťa-hráča. Napríklad štyri karty s obrázkom ľudových nástrojov a piata - s obrázkom nástroja z detského, dychového, symfonického orchestra. Hráč je vyzvaný, aby si pozorne prezrel karty a našiel medzi nimi „extra“ a vysvetlil svoje činy.
"Kto býva v dome?"
Popis hry
Deti sedia v polkruhu pred stolom, na ktorom stojí domček.
Učiteľ začína príbeh:
V tom istom dome žila sliepka so sliepkami, mačka s mačiatkami, kačka s káčatkami, pes so šteniatkami, hus s husami atď. Jedného dňa sa matky pustili do práce a deti sa schovali. Sliepka prišla prvá a začala volať svoje deti: „Kde sú moje kurčatá, drahé deti? (spieva na "do" prvej oktávy).
Dieťa, ktoré má na kartičke kuriatko, spieva: „Pee-pee-pee, I'm here“ („až“ v druhej oktáve), vloží kartičku do okna domu.
Potom ostatné matky volajú svoje deti rovnakým spôsobom a deti, ktoré majú zodpovedajúcu kartu, odpovedajú: „Quack“, „Ha-ha“, „Tyaf-tyaf“, „Mňau-mňau“ atď.
"Hudobné domy"
Vybavenie: kartónové domčeky, na oknách ktorých sú vyobrazené husľové a basové kľúče. Hračky (medveď, zajačik) sú ukryté za domom. Táto hra môže byť použitá pre deti predškolského veku všetkých vekových skupín, a to ako na hodinách hudobnej výchovy, tak aj vo voľných herných aktivitách; ako s celou skupinou alebo podskupinou detí, tak aj individuálne.
Popis hry
Deti sedia v polkruhu pred stolom, na ktorom stoja dva domčeky. Učiteľka povie deťom, že niekto býva v domoch. Dom s husľovým kľúčom má vysoký tón a dom s basovým kľúčom má nízky tón. Ale aby ste zistili, kto žije v ktorom dome, musíte počúvať hudobné diela a rozpoznať ich. Učiteľ hrá hudobné diela „Medveď“, „Zajac“, „Santa Claus“, „Gnome“, Kohútik, „Kuratá“ atď., Deti rozpoznávajú hudbu, otvoria dvere domu a ukážu hračku.
tri kvety
Didaktická hra na určenie charakteru hudby.
herný materiál
Ukážka: tri kvety vyrobené z kartónu (v strede kvetu je nakreslená „tvár“ -
Spiaci, plačúci alebo veselý), zobrazujúci tri typy hudobných charakterov:
1. Milý, láskavý, uspávajúci (uspávanka)
2. Smutný, žalostný.
3. Veselý, radostný, tanečný, energický.
Môžete urobiť nie kvety, ale tri slnká, tri oblaky atď.
Písomný materiál: každé dieťa má jeden kvet, ktorý odráža povahu hudby.
PRIEBEH HRY
1 možnosť. Skladbu hrá hudobný režisér.
Vyvolané dieťa vezme kvet zodpovedajúci charakteru hudby a ukáže ho. Všetky deti sa aktívne podieľajú na určovaní charakteru hudby. Ak je dielo deťom známe, volané dieťa povie svoje meno a meno skladateľa.
Možnosť 2. Pred každým dieťaťom leží jeden z troch kvetov. Hudobný režisér zahrá skladbu a deti, ktorých kvety zodpovedajú charakteru hudby, ich vyzdvihnú.
narodeniny
Didaktická hra na určenie charakteru hudby.
herný materiál
Demonštračný materiál: plyšové malé hračky (zajac, vtáčik, pes, kôň, mačka, kuriatka atď.). Malý stolík pre bábiky so stoličkami, čajové náčinie, malé svetlé škatuľky sú darčeky pre zajačika.
PRIEBEH HRY
Múzy. Ruky: Pozrite, chlapci, aký nezvyčajný zajačik dnes dokonca uviazal slávnostnú mašľu. (Zajačik je zaneprázdnený domácimi prácami. Ukladá na stôl riad s hračkami. Uhádol som, že dnes má zajačik narodeniny, a pozval hostí. Niekto už prichádza! Zahrám vám hudbu a hádajte. Kto je prvý ísť?
Múzy. Vedúci vykonáva prácu, deti vyjadrujú svoj názor na povahu hudby, rozpoznávajú hudobný obraz.
Potom sa objaví „hosťovská“ hračka s darčekom a dá ho zajačikovi. Potom sa hračka položí na stôl. Všetky práce sa teda vykonávajú postupne. Na konci hudobnej hry. Vedúci sa pýta detí. Čo dajú deti zajačikovi. Môže to byť pieseň alebo tanec známy deťom.
Zábavná gymnastika
"Dážď: čiapka!"
Rytmická rečová hra pre
rozvíjať zmysel pre rytmus
Deti sedia na stoličkách a rytmickým pohybom rúk a nôh zreteľne vyslovujú text.
1. Vták: auto. Kar, Kar!
Vietor: tlieskať, tlieskať, tlieskať! (deti rytmicky tlieskajú)
Čiapka do dažďa, čiapka. Čiapka 1 (tlieskanie rukami na kolenách)
Nohy plieska, plesk, plesk! (striedavo dupať nohami)
2. Deti: ha, ha, ha! (natiahnite ruky dopredu, dlane nahor)
Mama: ach, ach, ach! (potriasť hlavou, držať sa za ruky)
Kvapkanie dažďa, kvapkanie, kvapkanie, (tlieskanie rukami na kolenách)
Cloud: tresk. Bach, buch! (dupať nohami)
Stonožka
Deti sa postavia do radu. Položili si ruky na ramená, zobrazujúc stonožku.
Učia sa zreteľne vyslovovať text, vykonávať pohyby v rytme básne.
Hrané bez hudby.
1. Bola tam stonožka
Na suchej ceste (deti kráčajú rytmickým krokom, mierne pružia)
2. Zrazu začalo pršať: kvapkať!
-Ach, štyridsať labiek zmokne! (Deti sa zastavia, mierne sa podrepnú)
3. Nepotrebujem nádchu
Pôjdem okolo mlák! (chodia vysoko a dvíhajú kolená, akoby kráčali cez kaluže)
4. Do domu nebudem nosiť špinu
Potriasť každou labkou (stop. Potriasť jednou nohou0
5. A potom dupnem
Ach, aký hrom z labiek! (deti dupali nohami)
VEĽKÝ A MALÝ
Obsah programu:Naučiť deti rozlišovať krátke a dlhé zvuky, vedieť vytlieskať rytmus.
Priebeh hry: Učiteľka vyzve deti, aby počúvali, kto kráča po ceste, a tlieskaním opakovali, ako znejú kroky. Keď sa deti naučia rozlišovať medzi krátkym a dlhým tlieskaním, učiteľ im ponúkne, že podľa ucha identifikujú „veľké a malé“ nohy, pričom tlieska za obrazovkou alebo za chrbtom.
Veľké nohy kráčali po ceste: (dlhé tlieskanie)
Top, top, top, top!
Malé nohy bežali po ceste: (krátke puknutia)
Top, top, top, top, top, top, top, top!
Obsah programu:Sluchovým vnímaním naučte deti rozlišovať medzi krátkymi a dlhými zvukmi, čím sa rozvíja rytmická pamäť, schopnosť korelovať svoje činy s hudbou – schopnosť vytlieskať rytmický vzorec melódie rukami, rozvíjať hudobné a rytmické vnímanie.
Pravidlá hry:Počúvajte zvuky rôzneho trvania, nerušte ostatných.
Herné akcie:Odhadnite trvanie zvukov a podľa toho ich vytlieskajte.
V LESE
Obsah programu:Rozvíjať sluchový sluch u detí, naučiť sa rozlišovať vysoké, nízke a stredné zvuky. Rozvíjajte zmysel pre rytmus, naučte sa rozlišovať medzi krátkymi a dlhými zvukmi.
Priebeh hry: Učiteľ oboznámi deti s vysokými a strednými zvukmi, keď si to deti dostatočne osvoja, ponúkne sa im hrať a hádať, kto žije v lese. K tomu učiteľ predvedie melódiu „Medveď“ v nízkom registri alebo „Zajačik“ v strede alebo „Vták“ vo vysokom registri. Deti hádajú a zakryjú zodpovedajúci obrázok čipom.
V inej verzii hry učiteľka upozorňuje deti na rytmus krokov rôznych zvieratiek: Dlhé zvuky pri chôdzi medveďa a krátke zvuky pri skoku zajaca. V tejto verzii hry musia deti podľa rytmu krokov určiť, kto ide lesom, alebo naopak vedieť vytlieskať rytmus krokov medveďa či zajaca.
Ako v lese s nami má susedov - A na konári je vták,
Bunny teraz skáče. Hnedé medvede. Vtáčik je malý!
Obsah programu:(pre staršiu skupinu) Rozvíjať rytmickú pamäť, učiť deti rozlišovať krátke a dlhé zvuky sluchovým vnímaním, rozvíjať u detí sluchovo-výška, naučiť sa rozlišovať vysoké a nízke zvuky, rozvíjať vnímanie zafarbenia, rozširovať predstavy detí o vizuálnych možnostiach hudby.
Obsah programu:(Pre strednú skupinu) Rozvíjať rytmickú pamäť, učiť deti rozlišovať krátke a dlhé zvuky sluchovým vnímaním, rozvíjať u detí zvukovo-výškový sluch, učiť sa rozlišovať vysoké a nízke zvuky, rozvíjať vnímanie zafarbenia.
Pravidlá hry:Počúvajte hudbu, nezasahujte do odpovedí ostatných a nenavrhujte
Herné akcie:Hádanie a hádanie hudobného fragmentu.
Účel hry: Najprv hádajte, aby ste videli zodpovedajúci obrázok.
ZAJACI.
Obsah programu:Cvičte deti vo vnímaní a rozlišovaní charakteru hudby: veselá, tanečná a pokojná, uspávanka.
Priebeh hry: Učiteľ povie deťom, že zajace žili v tom istom dome. Boli veľmi veselí a radi tancovali (obrázok „Zajace tancujú“). A keď boli unavení, išli spať a mama im zaspievala uspávanku (obrázok „Zajace spia“). Ďalej učiteľ vyzve deti, aby hádali z obrázka, čo robia zajace? A stvárnite to svojimi činmi (deti „spia“, deti tancujú), na hudbu vhodnej povahy.
Obsah programu:Rozvíjať sluchové vnímanie, elementárne hudobné a analytické myslenie - schopnosť počúvať a porovnávať hudbu iného charakteru (veselá, tanečná a pokojná, uspávanka). Rozvíjajte hudobnú pamäť, predstavu o odlišnej povahe hudby.
Pravidlá hry:Počúvajte koniec melódie, nezasahujte do reakcie ostatných.
Herné akcie:Hádanie povahy hudby, výber zodpovedajúceho obrázka alebo zobrazenie zodpovedajúcich akcií.
Účel hry: Buďte prvý, kto ukáže, čo zajace robia.
KOHO SA STRETOL KOLOBOK?
Obsah programu:Rozvíjať u detí predstavu o registroch (vysoké, stredné, nízke).
Priebeh hry: Učiteľ vyzve deti, aby si zaspomínali na rozprávku „Perník“ a jej postavy (vlk, líška, zajac, medveď), pričom predvedie príslušné melódie, napr.: „U medveďa v lese“ v dolnom registri, „ Bunny" vo vysokom registri atď. Keď sa deti naučia, aký zvuk zodpovedá umeleckému obrazu každého zvieraťa, sú vyzvané, aby sa zahrali a podľa sluchu určili, ktorá postava je zobrazená v hudbe, a vyberú vhodný obrázok.
Obsah programu:Rozvíjať hudobnú pamäť, učiť deti rozoznávať známe obrazové melódie hrané v rôznych registroch: vysoký, nízky, stredný, pričom formuje zvukovo-výškové vnímanie hudby a schopnosť korelovať hudobný obraz s umeleckým z hľadiska sluchového a zrakového vnímania .
Pravidlá hry:Vypočujte si melódiu až do konca, nezasahujte ostatných do odpovede, vyberte si vhodnú kartu.
Herné akcie:Hádanie a hádanie hudobného fragmentu, výber vhodného obrázka, môžete nezávisle hrať melódiu v danom registri.
Cieľ hry: Najprv hádajte.
KTO BÝVA V DOME?
Obsah programu:Naučiť deti rozlišovať vysoké a nízke zvuky, rozpoznávať známe melódie.
Priebeh hry: Učiteľ zoznámi deti so zvukom tej istej melódie v rôznych registroch (nízky register a vysoký register), napríklad Alexandrovova „Mačka“. Keď sa deti naučia rozlišovať medzi vysokými a nízkymi zvukmi, ktoré sprostredkúvajú obrazy mláďaťa a matky, sú pozvané, aby sa hrali. Učiteľka zároveň hovorí, že matky bývajú vo veľkom dome na prvom poschodí a ich deti bývajú na druhom (s malými oknami). Raz išli všetci na prechádzku do lesa a keď sa vrátili, poplietli, kto kde býva. Pomôžme každému nájsť svoje izby. Potom učiteľ zahrá melódiu „Medveď“ od Levkodimova v rôznych registroch a požiada deti, aby uhádli, kto to je: medveď alebo mláďa. Ak je odpoveď správna, príslušný obrázok sa vloží do poľa atď.
Obsah programu:Rozvíjať hudobnú pamäť, učiť deti rozpoznávať známe melódie vizuálneho charakteru, spájať hudobné a umelecké obrazy sluchovým a zrakovým vnímaním. Rozvíjať zvukové vnímanie hudby - schopnosť rozlišovať vysoké a nízke zvuky.
Pravidlá hry:
Herné akcie:
Cieľ hry: Najprv hádajte.
MORE.
Obsah programu:Rozvíjať u detí predstavu o vizuálnych možnostiach hudby, jej schopnosti odrážať javy okolitej prírody.
Priebeh hry: Učiteľ hrá hru „More“ od N. Rimského-Korsakova, deti sa podelia o svoje dojmy o povahe hudby. Učiteľ upozorňuje na skutočnosť, že skladateľ namaľoval živý obraz mora, ktorý ukazuje jeho rôzne stavy: buď je rozrušené, alebo zúrivé, alebo sa upokojuje. Jedno dieťa pomocou kariet ukazuje zmenu v povahe hudby počas hry.
Obsah programu:Posilnite schopnosť rozlišovať medzi dynamickými odtieňmi v hudbe: tichý (p), hlasný (), nie príliš hlasný (), veľmi hlasný () atď. Prostredníctvom schopnosti spájať hudobné a umelecké obrazy, rozvíjať predstavivosť, schopnosť prezentovať obrazy reality, prenášané pomocou hudobných výrazových prostriedkov.
Pravidlá hry:Počúvajte skladbu, nenabádajte ostatných.
Herné akcie:Uhádnite melódiu, vyberte zodpovedajúci obrázok.
Cieľ hry: Najprv hádajte.
HUDOBNÝ KOLOTOČ
Obsah programu:Naučte deti rozpoznať zmenu tempa v hudbe.
Priebeh hry: Učiteľka predvedie pesničku Kolotoče, pýta sa detí, ako sa pohybovali, je to vždy rovnaké? Vyzýva deti, aby svojimi činmi zobrazili zmenu tempa v hudbe a odpovedali na otázky: kedy hudba hrala rýchlo, kedy pomaly atď.
Sotva, sotva, sotva (deti sa začnú hýbať)
Kolotoče sa začali točiť.
A potom, potom, potom (bež)
Všetci bežte, bežte, bežte.
Ticho, ticho, neponáhľajte sa! (Spomaľ)
Zastavte kolotoč! (stop).
Obsah programu: Rozvíjajte hudobnú pamäť prostredníctvom tempa ucha. Naučiť deti sluchovým vnímaním rozlišovať zmenu tempa v hudbe a korelovať ju s ich konaním, pohybmi.
Pravidlá hry:Pozorne počúvajte melódiu, nerušte ostatných.
Herné akcie:Pohyby v kruhovom tanci so zmenou tempa.
Účel hry: Zúčastnite sa okrúhleho tanca.
NÁJSŤ A ZOBRAZIŤ.
Obsah programu:Cvičte deti v rozlišovaní zvukov vo výške (re - la).
Priebeh hry: Učiteľka oboznamuje deti s vysokými a nízkymi hláskami pomocou deťom známym onomatopojiou, upozorňuje na skutočnosť, že matky spievajú nízkymi a deti vysokými, tenkými; aby to urobil, povie deťom, že na jednom dvore žila kačka s káčatkami (ukazuje obrázky), hus s húsatami, kura s kurčatami a vták s mláďatami na strome atď. Jedného dňa zafúkal silný vietor, začalo pršať a všetci sa schovali. Vtáčie matky začali hľadať svoje deti. Matka kačica bola prvá, ktorá zavolala svoje deti:
Kde sú moje káčatká, milí chlapci? Kvákať kvákať!
A káčatká jej odpovedajú:
Kvak, sme tu!
Kačica sa potešila, že našla svoje káčatká. Matka kura vyšla atď.
Obsah programu: Prostredníctvom sluchového vnímania rozvíjajte u detí sluch s tónovou výškou: schopnosť počúvať a rozlišovať vysoké a nízke zvuky. (re-la).
Pravidlá hry:Vypočujte si hudobnú otázku, odpovedzte na ňu spevom, ktorý má opačnú výšku.
Herné akcie:Hádaj, kto je povolaný, zaspievaj príslušnú onomatopoju.
Účel hry: Pomôžte vtákom nájsť ich mláďatá.
NÁJSŤ MAMU.
Obsah programu:Rozvíjať vnímanie výšky zvuku u detí: naučiť sa rozlišovať zvuky v rámci oktávy (re1 - re2).
Priebeh hry: Učiteľ zoznámi deti s vysokými a nízkymi zvukmi, hovorí, že Mášina bábika má vtáky: kurča, kačicu atď., Tie spievajú nízkymi hlasmi. A sú tu kurčatá: kurčatá, káčatká atď., spievajú vysokými tenkými hlasmi. Mláďatá sa hrali celý deň na dvore a boli hladné a začali hľadať svoju matku, aby ich nakŕmila:
Pi, pi, pi! To som ja! kde je moja matka? spievali kurčatá tenkým hlasom. A matka kura im odpovedá:
Všetko mne. Kurčatá, milé deti!
A všetky ostatné kurčatá začali volať svoje matky.
Počas hry sa deti môžu striedavo hrať na vtáčiky a kurčatá, pričom využívajú obrázky s ich obrázkom.
Obsah programu:Prostredníctvom sluchového vnímania rozvinúť u detí sluch v zvukovej výške: schopnosť počúvať a rozlišovať vysoké a nízke zvuky. (re - la).
Pravidlá hry:Vypočujte si hudobnú otázku, odpovedzte na ňu chorálom opačnej výšky.
Herné akcie:Spievajte onomatopoju po učiteľovi.
Účel hry: Pomôžte vtákom nájsť ich mláďatá
IDENTIFIKOVAŤ PODĽA RYTMU.
Obsah programu:Sprostredkovať rytmický vzor známych spevov a rozpoznať ich z obrazu rytmického vzoru.
Priebeh hry: Keď sa deti učia pieseň s učiteľom, plácajú jej rytmus, keď sa to naučili, naučia sa rozpoznávať známe piesne z navrhovanej kresby.
"Kohútik" rus.n.m. "Ideme s vlajkami" "Dážď"
Kohútik, kohútik, E. Tilicheeva rus.n.m.
Zlatý hrebeň! Ideme s vlajkami, dážď, dážď!
Že vstávaš skoro, Červené balóny. Bavte sa!
Nechávate deti spať? Kvapkať, kvapkať
Neospravedlňuj sa!
V rytmických vzoroch štvorce predstavujú krátke zvuky, obdĺžniky dlhé zvuky.
Obsah programu:Počúvajte spev až do konca, nezasahujte, reagujte na ostatných.
Herné akcie:Uhádnite známe spevy, vyberte zodpovedajúce grafické obrázky, vytlieskajte rytmus spevov.
Účel hry: Najprv hádajte.
SLNKO A OBLAK.
Obsah programu:Rozvíjať u detí predstavu o odlišnej povahe hudby (veselá, pokojná, smutná).
Priebeh hry: Deti dostanú hracie plátna zobrazujúce slnko, oblak a slnko za oblakom, ktoré korešpondujú s veselou, smutnou a pokojnou hudbou. Učiteľka hrá striedavo piesne rôzneho charakteru (tanec, uspávanka, kľud) a vyzýva deti, aby sa hrali - prikryli čipom obrázok, ktorý zodpovedá nálade charakteru hudby. V mladšej skupine sa ponúkajú len radostné a smutné melódie, ktoré zvukovo kontrastujú.
Obsah programu:Rozvíjať hudobnú pamäť, predstavy detí o odlišnej povahe hudby (veselá, pokojná, smutná). Rozvíjať sluchové vnímanie, elementárne hudobné a analytické myslenie - schopnosť porovnávať, kontrastovať hudbu iného charakteru.
Pravidlá hry:Vypočujte si melódiu až do konca, nerušte ostatných.
Herné akcie:Hádanie povahy hudby, výber vhodného obrazu.
Cieľ hry: Najprv hádajte.
TICHÝ - NAHLAS.
Obsah programu:Upevniť schopnosť detí rozlišovať medzi dynamickými odtieňmi hudby: tichý (p), hlasný (), nie príliš hlasný ().
Priebeh hry: Deti dostanú hracie plátna s kartami rovnakej farby, ale rôznej sýtosti tónov, čo vysvetľuje, že modrá zodpovedá tichej hudbe, tmavomodrá hlasnej hudbe a modrá nie príliš hlasnej. Ďalej učiteľ predvedie pieseň so striedajúcimi sa dynamickými odtieňmi. Deti sú vyzvané, aby čipom prikryli kartu, ktorá farebne zodpovedá dynamickému odtieňu hudby.
Pre staršie skupiny: pre mladšie skupiny:
Svetlo modrá - modrá - tmavo modrá svetlo modrá - modrá
Ružová - Červená - Bordová Ružová - Červená
Bledožltá - oranžová - hnedá žltá - hnedá
Hudba môže znieť inak.
Naučte sa rozlišovať jej odtiene.
Budem spievať nahlas a ticho
Pozorne počúvajte, aby ste hádali.
Obsah programu:Rozvíjať hudobnú pamäť v dynamickom vnímaní hudby, upevňovať schopnosť detí rozlišovať medzi odtieňmi hudby: mäkká (p), hlasná (), nie príliš hlasná ().
Obsah programu:Počúvajte melódiu, nerušte ostatných, nenabádajte.
Herné akcie:Uhádnite silu zvuku hudby, zvoľte vhodný farebný tón.
Cieľ hry: Najprv hádajte.
Obsah programu:Naučiť deti vnímať a rozlišovať sluchom rôzne názvoslovie.
Priebeh hry: Učiteľ ukazuje deťom obrázky, na ktorých sú nakreslené zvieratká: mačka, pes, kura, krava, kohút atď. a hovorí, že všetci hovoria rôznymi hlasmi. Napríklad mačka spieva "Mňau", pes - "Uf", kura - "Ko-ko-ko" atď. Keď sa to deti naučia, učiteľ ich vyzve, aby sa hrali. Hovorí, že Mášina bábika má veľa rôznych zvierat: mačku aj psa atď. Je čas ich všetkých nakŕmiť, no utiekli. Vypočujte si, komu volá Masha:
Ko-ko-ko!
Deti opakujú po učiteľke opakovanú hlásku, pomenujú zvieratko a vyberú vhodný obrázok, kým všetko nenazbierajú.
Obsah programu:Rozvíjať elementárnu hudobnú a analytickú činnosť detí - naučiť sa rozlišovať medzi najjednoduchšou onomatopojou sluchovým vnímaním a korelovať hudobný obraz s obrazom na obrázku.
Pravidlá hry:Najprv si vypočujte onomatopoje, potom ich zopakujte po učiteľovi.
Herné akcie:Vyberte obrázky, ktoré zodpovedajú onomatopoji.
Účel hry: Zhromaždite všetky obrázky.
ZISTITE, AKÝ NÁSTROJ ZNIE.
Obsah programu:Rozvíjať u detí schopnosť rozlíšiť zafarbenie zvuku rôznych detských hudobných nástrojov.
Priebeh hry: Učiteľ povie deťom, že stretol veselých hudobníkov, ktorí hrali na rôznych hudobných nástrojoch. Ale na aké nástroje hrali, by mali uhádnuť samotné deti. Na to učiteľ používa obrazovku a detské hudobné nástroje dostupné v hudobnom kútiku: tamburína, hrkálka, fajka atď. Po vypočutí nástroja znejúceho za plátnom ho deti pomenujú a vyberú obrázok s jeho obrázkom. V hre môžete použiť skladbu:
hudobné nástroje hudobné nástroje
My chlapci poznáme troch. My chlapci poznáme päť.
A ktorý z nich bude hrať teraz, A ktorý z nich bude hrať teraz,
Poď, hovor rýchlo. Skús hádať.
hudobné nástroje
My chlapci poznáme sedem.
Ktorá bude hrať teraz?
Všetko spolu hádajme.
Obsah programu:Rozvíjať hudobnú pamäť prostredníctvom zafarbenia sluchu - naučiť deti sluchovým vnímaním rozlišovať zafarbenie zvuku rôznych detských hudobných nástrojov.
Pravidlá hry:Pozorne počúvajte zvuk nástrojov, nezasahujte do vzájomnej odpovede.
Herné akcie:Vyberte obrázky pomocou vhodných nástrojov.
Účel hry: Prvý zhromaždí všetkých hudobníkov.
Didaktická hra „Hudobné domčeky“ (pre deti predškolského veku od 3 do 7 rokov)
Opis didaktickej hry: kartónové domčeky, na ktorých oknách sú zobrazené husľové a basové kľúče. Hračky (medveď, zajačik) sú ukryté za domom. Táto hra môže byť použitá pre deti predškolského veku všetkých vekových skupín, a to ako na hodinách hudobnej výchovy, tak aj vo voľných herných aktivitách; ako s celou skupinou alebo podskupinou detí, tak aj individuálne.
Účel: rozvoj sluchovej pozornosti, schopnosť rozlišovať zvuky vo výške, rozšírenie hudobnej a sluchovej batožiny, tréning pamäte.
Popis hry: deti sedia v polkruhu pred stolom, na ktorom sú dva domčeky. Učiteľka povie deťom, že niekto býva v domoch. Dom s husľovým kľúčom má vysoký tón a dom s basovým kľúčom má nízky tón. Ale aby ste zistili, kto žije v ktorom dome, musíte počúvať hudobné diela a rozpoznať ich. Učiteľ hrá hudobné diela „Medveď“, „Zajac“, „Santa Claus“, „Gnome“, Kohútik, „Kuratá“ atď., Deti rozpoznávajú hudbu, otvoria dvere domu a ukážu hračku.
Hudobná a didaktická hra "Kto býva v dome?"
Účel: rozšírenie hudobnej a sluchovej batožiny, zlepšenie schopnosti reprodukovať onomatopoeu vtákov a zvierat.
Opis hry: deti sedia v polkruhu pred stolom, na ktorom stojí domček. Učiteľka začína príbeh: „V tom istom dome bývalo kura so sliepkami, mačka s mačiatkami, kačka s káčatkami, pes so šteniatkami, hus s húsatkami atď. Jedného dňa sa matky pustili do práce a deti sa schovali. Sliepka prišla prvá a začala volať svoje deti: „Kde sú moje kurčatá, drahé deti? (spieva na „do“ prvej oktávy). Dieťa, ktoré má na kartičke kuriatko, spieva: „Pee-pee-pee, I'm here“ („až“ v druhej oktáve), vloží kartičku do okna domu. Potom ostatné matky volajú svoje deti rovnakým spôsobom a deti, ktoré majú zodpovedajúcu kartu, odpovedajú: „Quack“, „Ha-ha“, „Tyaf-tyaf“, „Mňau-mňau“ atď.
Hudobno-didaktická hra "Čo robia v dome?"
Zimné vzory.
Úlohy:
1. Zlepšiť sluchovú pozornosť detí a zmysel pre rytmus.
2.
Rozvíjajte tvorivú predstavivosť detí.
3.
Rozšíriť chápanie prírodného prostredia a javov, ktoré sa v ňom vyskytujú.
(Pre túto hru je použitá hudba S. Slonimského "Rondo"..)
Učiteľ číta báseň G. Ladonshchikova:
Ani ja, ani ty si nekreslil, -
Prečo sú na okne kvety?
Kým ja som spala, kým on spal
Nakreslil ich Santa Claus!
Na okne starý pán Frost
Maľované ľadovou kryhou!
Priebeh hry:
Učiteľka navrhuje, aby deti s použitím ľadových tyčiniek tiež skúšali kresliť snehové vzory, ako Santa Claus, iba na koberec. Deti stoja v kruhu, každý drží dve strieborné paličky. (Paličky sa dajú vyrobiť z ceruziek zabalením do fólie). Počas prvej časti hudby všetci bežia jeden po druhom v kruhu a rytmicky dvíhajú a spúšťajú palice. V druhej časti sa zastavia tvárou k stredu kruhu a na príkaz učiteľa všetci spoločne vykonajú nejaký pohyb s palicami - „kreslia“: klopú nimi, zľahka udierajú do kolien, na podlahu. , trieť medzi dlaňami, kotúľať sa po podlahe, správať sa atď. Potom každé dieťa vytvorí zo svojich dvoch paličiek ľubovoľný „vzor“ a položí ich ľubovoľne na zem pred seba (bez hudby). Keď sú všetky vzory pripravené, deti pri hudbe stojace na mieste ich skúmajú, tlieskajú a po skončení hudby opäť vezmú paličky.
Hra sa najskôr opakuje, ale teraz deti tvoria vzor spolu – zo štyroch paličiek a z nich štyroch – z ôsmich. Potom, keď sa chlapci naučia, ako spolupracovať ako tím, môžete skúsiť vytvoriť vzor so skupinou ôsmich ľudí. Vzor nemusí byť podobný niečomu konkrétnemu - snehovej vločke alebo slnku. Na konci hry sa pozrite na veľké krásne vzory a zatlieskajte umelcom pri hudbe.
Babička Nyura.
Úlohy:
1. Naučte sa napodobňovať zvuk zvieracích hlasov, rozlišujte nízke a vysoké, dlhé a krátke zvuky.
2.
Vštepiť deťom lásku k domácim miláčikom a vtákom.
Materiál: na túto hru potrebujete kocku(môže byť vyrobený z kartónu alebo použiť mäkký modul), na hranu kocky sú nalepené obrázky znázorňujúce domáce zvieratká a vtáky(kohút, sliepka, mačka, pes, krava a dievča).
Priebeh hry:
(Hudobný riaditeľ a deti stoja v kruhu.)
Učiteľ spieva pieseň:
U starej mamy Nyurovej sú kohúty a sliepky,
A pes Bug a mačka Mňau.
Krava Burenka, a vnučka Nastenka.
Deti si navzájom podávajú kocku. Keď pieseň skončí, učiteľ a deti povedia text:
Podaj kocku deťom.
Kto k nám prišiel, hádajte!
Dieťa, ktoré má kocku, ju hodí na zem do kruhu. Učiteľ sa pýta, kto je zobrazený na hornej strane kocky. Deti odpovedajú. Učiteľ ponúkne dieťaťu, ktoré hádzalo kockou, aby hlasom ukázalo, ako zviera alebo vtáčik spieva. Za týmto účelom číta nasledujúce riadky:
Kohút zaspieva
Nahlas, dlho
Dieťa. Ku-ka-re-ku-u! ( napodobňuje hlas kohúta).
Dve kurčatá kvokajú
Hlasné a dôležité:
Dieťa. Kde-tah-tah! Kde-tah-tah!(napodobňuje hlas sliepky).
Pes zaštekal
Nízky hlas:
Dieťa. Uf uf uf! (napodobňuje hlas psa).
Mačička žalostne mňaukala:
Dieťa. Mňau mňau mňau! (napodobňuje hlas mačky)
Krava spievala
Dlho a nahlas
Dieťa. Moo-moo-moo! Moo-moo-moo! (napodobňuje hlas kravy).
A čo Nastenka?
Povedali ste to deťom? (Dieťa si vymyslí a dá odpoveď.)
Potom sa hra opakuje.
Koľko vtákov spieva.
Úlohy:
1.
Rozvíjať hudobný sluch u detí.
2.
Vzbudiť záujem, lásku k vtákom.
Materiál. Veľká karta s rozmermi 5 x 15 cm a tri malé karty s rozmermi 5 x 5 cm s obrázkom vtákov (pre každé dieťa).
Priebeh hry:
Deti sedia pri stoloch alebo na koberci. Učiteľka začne rozprávať rozprávku, v ktorej je úloha podnetom. Jej riešenie prispieva k naplneniu didaktického cieľa hry.
učiteľ. " Malí škriatkovia žili v jednom rozprávkovom lese. Radi prichádzali k veľkému rozľahlému dubu a počúvali spev vtákov. Jedného dňa s nimi prišiel aj najmenší trpaslík a začal počúvať spev vtákov. Keď jeden vtáčik spieval, dobre sa mu počúvalo. Ale zrazu začalo spievať niekoľko vtákov a on nemohol počuť a určiť, koľko vtákov spieva. Bol veľmi rozrušený a dokonca začal plakať od mrzutosti. Chlapci, pomôžme mu všetci spoločne uhádnuť, koľko vtákov spieva.
Deti berú karty a počúvajú, keď zaznie jeden zvuk, dieťa položí jedného vtáčika na veľkú kartu; keď zaznejú dva zvuky, vyložia sa dve karty atď.
Vtáčí koncert.
Úlohy:
1.
Naučte deti rozlišovať výšku zvuku.
2
. Rozšíriť predstavy detí o rozmanitosti vtákov ich rodnej krajiny, o ich hlasoch
Materiál. Hudobný nástroj na hranie (metalofón, klavír).
Priebeh hry: Deti sa učia hrať zvuky rôznej výšky: v rozsahu sekúnd, tretín, kvint.
Deti sedia v polkruhu. Hostiteľ alebo učiteľ spieva a deti odpovedajú.
Na vrchole brezy
Kukučka spieva celý deň.
deti. Kuk-kuk, kuk-kuk, kuk-kuk!
A sýkorka celý deň
Hlasno spieva:
deti. Tieň-tieň-tieň, tieň-tieň-tieň!
Ozvenou sa im ďateľ: klop-klop-klop,
Zobákom klujeme starú vetvu.
deti. Klop-klop!
Prechádzka v parku.
Úlohy:
1.
2
. Rozšírte svoje chápanie životného prostredia
3 . Rozvíjať tvorivú a kognitívnu činnosť detí.
Materiál. Metalofóny.
Priebeh hry: Deti sedia pri stoloch. Pred každým dieťaťom je metalofón.
Hudobný režisér alebo pedagóg rozpráva príbeh o deťoch, ktoré sa prechádzali v parku. Deti rozprávajú príbeh podľa jeho obsahu pomocou rytmického vzoru na metalofóne.
Hudobný režisér.Dnes pôjdeme do parku na ihrisko. Táto prechádzka je nezvyčajná, pretože si budeme len predstavovať, čo robíme. Takže, začnime. Bol krásny deň a rozhodli sme sa ísť do parku.
Oblečte sa a začnite dole schodmideti napodobňujú na metalofónoch zostup po schodoch – z horného registra do spodného). Vyšli sme von a vybehli hore po ceste, priamo na ihrisko (deti to napodobňujú na metalofónoch tak, že v rýchlom rytme znejú od spodného k hornému registru). Uvideli hojdačku a začali sa na nich hojdať a spievať pieseň:
Tu je hojdačka na lúke, Hore a dole!
utečiem preč. Hore dole! (Deti spievajú pieseň a hrajú sa na metalofónoch.)
Hudobný režisér.Jazdili sme na hojdačke a začali sme hrať s loptou a hovorili:
Môj veselý zvučný ples.
Kam si utiekol? (Deti napodobňujú skákajúcu loptu na metalofónoch.)
Hudobný režisér.Zrazu však začalo pršať. Najprv chodil pomaly a potom rýchlejšie a rýchlejšie: kvapkať ... kvapkať ... (deti napodobňujú zvuk kvapky na metalofónoch). Báli sme sa dažďa a utekali sme do škôlky: hore, hore, hore ... (Každé dieťa zobrazuje na metalofóne, ako behá.)
Poznámka. Potom, čo deti pochopia zmysel hry. Sami môžu rozprávať príbehy o sebe alebo o svojich kamarátoch, hovoriac na metalofóne.
Nezbedné námrazy.
Úlohy:
1.
Rozvíjajte u detí zmysel pre rytmus.
2
. Rozšíriť chápanie prírodného prostredia a javov, ktoré sa v ňom vyskytujú.
Materiál. Rytmické karty.
Priebeh hry:
Deti sú rozdelené do troch alebo štyroch tímov po päť alebo šesť ľudí, dostanú karty s rytmickým vzorom. Najprv deti pohybom spievajú pieseň „Naughty Icicles“:
Hravé námrazy Deti spievajú v stoji.
Sadol si na rímsu.Sedia na stoličkách.
nezbedné námrazySpievajte v sede, hlavu rovno.
Pozreli sme sa dole.Nakláňajú hlavy.
Pozrite sa, čo robiť?Pokrčia plecami.
Začali hádzať kvapky.Mávanie rukami
Kvapkať-kvapkať-kvapkať, kvapkať-kvapkať-kvapkať. Ozároveň pre silný úder taktu.
Kvapkať-kvapkať-kvapkať, kvapkať-kvapkať-kvapkať. ATmávnite rukami.
Celý deň zvoní:
Dili-dili-dili-dong!
Po speve každá skupina udrie rytmický vzor zobrazený na karte:
Ôsme trvanie - povedzte "kapa-kapa ..." a pomaly spustite ruky, pohybujte prstami.
Štvrtiny – tlieskajte rukami a povedzte „odkvapkanie...“
Polovičné trvanie – tlesknite rukami na kolená a povedzte „squish ... squelch ...“.
Kvapky idú okolo
(Ekologické transformačné hry)
Úlohy:
- Rozvíjať detskú predstavivosť, fantáziu;
- Schopnosť identifikovať sa s kvapkami dažďa.
Priebeh hry:
Učiteľka vyzve deti, aby si predstavili, že je materským mrakom a všetky deti sú kvapky dažďa a pri hudbe vykonávajú činnosti, ktoré vysloví (Znie to ako dažďová hudba):
Kvapky skáču, rozhadzujú, tancujú. Kvapky lietali na zem. Skákali a hrali sa. Nudili sa. Zhromaždili sa a tiekli v malých, veselých prúdoch (deti sa držia za ruky). Brooks sa stretol a stal sa veľkou riekou (deti sú spojené v jednej reťazi). Kvapky plávajú vo veľkej rieke, cestujú, je im spolu dobre. Rieka tiekla a tiekla do oceánu (deti prestavujú v kruhovom tanci a pohybujú sa v kruhu).
Kvapky plávali a plávali v oceáne a potom si spomenuli, že matka oblakov im prikázala vrátiť sa domov. A práve vtedy vyšlo slnko. Kvapky sa stali ľahkými, natiahli sa (deti sa posadili a potom sa začali zdvíhať na špičkách a naťahovať ruky). Vyparili sa pod lúčmi slnka, vrátili sa do materského oblaku (deti striedavo bežia k učiteľke).
Učiteľka po hre objasní, či sa deťom páčilo byť v úlohe dažďových kvapiek a prečo, keď zasvietilo slniečko, sa vrátili k oblačnej mame.
Pohybová skica „Cesta kvapôčok“
(Príbeh je sprevádzaný pohybmi vykonávanými spolu s učiteľom na hudbu.)
Úlohy:
- Overiť úrovni asimiláciu ekologických poznatkov a myšlienok do konca akademického roka.
- formulár Záujem o prírody.
- upevniť vedomosti o rozmanitosti prírodných objektov; o vzájomných vzťahoch a vzájomných závislostiach medzi objektmi prírody; zručnosti environmentálne gramotného správania v prírode.
Priebeh hry:
CESTA KAPKY VODY
Droplet, pohodlne sediaca v púčiku, sa neponáhľala otvoriť svoje krištáľové oči. Milovala tie krátke minúty skorého rána, keď slnko ešte nevyšlo. "Je to také nepríjemné, keď začne horieť, inak, čo je dobré, úplne mi to vysuší," pomyslela si Kvapka a schovala sa hlbšie do jadra kvetu. (Deti sedia na koberci v pozícii lopty.)Ale všetko živé bolo priťahované k slnku a kvet tiež obrátil svoje svetlé kvetenstvo smerom k teplu. Okvetné lístky sa otvorili a horúce slnečné lúče spálili Kvapôčku. "Ach..." žalostne zastonala a okamžite pocítila, ako ju do vzduchu začala dvíhať neodolateľná sila. (Vytiahneme rukoväte nahor, otvoríme dlane, pomaly stúpame.) Spolu s ním sa začali vyparovať aj ďalšie kvapôčky. Mnohí z nich, držiac sa za ruky, vytvorili okrúhly tanec. A teraz ľahké tancujúce oblaky kdesi v skupinkách, a niektorí jeden po druhom, plávali do vzdialených krajín, ďalej a ďalej od svojej rodnej strany. (Deti sa spoja za ruky, vytvoria kruhový tanec a začnú sa pohybovať v kruhu.)
"Ukazuje sa, že vyparovanie nie je vôbec strašidelné," pomyslel si Droplet, "a zhora vidím ešte lepšie ...". Farebné obrázky sa menili jeden za druhým. Keď sa rýchlosť tanca pohybujúcich sa oblakov zrýchlila, kvapôčka sa nestihla pozrieť na zem. Zrazu poryv vetra rozvíril oblačný tanec(„kvapôčky“ krúžia okolo seba). Malá kvapka sa obzrela a s hrôzou videla, že biele vzdušné šaty jej priateliek sa zmenili na husté a sivé, ako špinavá vata prilepená k oblohe. Jedna vec potešila: malé kryštály vody boli všetky pohromade a nič im nemohlo prekážať v lete. (Deti, držiace sa za ruky, sa zbiehajú do stredu kruhu..) A potom sa v diaľke objavili hory. Akoby kúzlom rástli, každým okamihom sa približovali a približovali. Mraky sa ich pokúšali mierne obísť, ale strašní čierni obri, z ktorých jeden bol v bielom klobúku, sa postavili ako stena. Sivé oblaky sčerneli od žiaľu v očakávaní hroziacej katastrofy. Kvapôčky sa rozlúčili a vrhli sa dole. (Deti pustia rúčky a rozpŕchnu sa do strán, potom si čupnú.) A biele klobúky vysokých studených hôr podali pomocnú ruku svojim kvapľovým sestrám - studené potoky stekali zo strmých horských štítov, kde ich zem s vďakou prijala. (Deti dostávajú modré stužky, menia sa na potoky.) Priehľadné a chladné telo Kvapky sa dotklo zeme a preniklo do nej. S každým momentom ponorenia do pôdy sa ochladzovala. Kalné bahnité potoky kypeli a stali sa plnšími. (Bežíme so stuhami v kruhu a zvyšujeme tempo.) Hluk z prúdov vody ohlušil Kvapôčku. Nepochopiteľný živel ju unášal stále ďalej do neznáma. Zrazu Droplet obklopila tma. (Deti sa zbiehajú v strede, stuhy sú zdvihnuté.) „Musela som spadnúť do podzemnej rieky,“ hádala. A kým cestovateľka premýšľala o tom, čo sa stalo, čisté vody ju odniesli do mora. (Deti sa rozptýlia, vytvoria veľký kruh, stuhy nechajú na podlahe.) "Áno, sú tu kvapky z celého sveta," obdivovala, "je možné, že sa im stalo to isté čo mne?" "Áno-áno-áno," odpovedal jej búrlivý prúd a unášal ju ďalej a ďalej do mora. Napokon búrka utíchla. More sa upokojilo. Kvapka ležala na povrchu vodnej hladiny a odpočívala. (Pomalé kývavé pohyby doprava a doľava.) Nič nenaznačovalo problémy. Potom však vyšlo slnko. Jeho spaľujúce lúče zachytili Kvapôčku a zdvihli ju do vzduchu (Potiahnite rukoväte nahor a otočte.)A opäť ju oblačný tanec v beztiažovom tanci preniesol do iných krajín. "Kvapkanie-kvapkanie-kvapkanie," kričali mraky a silný dážď začal zalievať rastliny ... ( deti prikrčiť sa a poklepať dlaňami na koberec.) Kvapka spadla z výšky a zároveň sa vôbec nebála. Teraz už s istotou vedela, že nezomrie. Kvapka prenikla hlboko do pôdy a tam ju prijali korene krásneho kvetu. Sledovala stonku k listom a nakoniec k púčiku. V kvete bude môcť spať a odpočívať až do prvých horúcich slnečných lúčov, aby sa neskôr mohla opäť vydať na výlet. (Stočte sa do pózy s loptou.) A príde čas - bude rozprávať svojim deťom a vnúčatám o týchto výletoch do ďalekých krajín, o krásnom oblačnom tanci, o zúrivých podzemných vodách a o horúcom slnku, ktorého sa vôbec nemusíte báť ...
Na okraji lesa
Úloha:
- Upevniť vedomosti detí o správaní sa v lese.
- Oboznámte deti s hodnotami zdravého životného štýlu.
Priebeh hry:
Za hudobného a poetického sprievodu deti vykonávajú rôzne pohyby:
Je čas, aby sme sa uvoľnili.
Odporúčame ísť na prechádzku.
Tmavý les, svieža lúka
Kráčame jeden po druhom.
(Vykonajte normálnu chôdzu)
Aby nedošlo k rozdrveniu kvetov,
Nohy musia byť zdvihnuté!
(Chôdza s vysokými kolenami)
Bežíme po cestičkách
Nerušíme, nerobíme hluk.
(Had beží po sebe)
Na lúke pre motýle
Je zábavné lietať.
(Mahi paže súčasne s behom)
Trochu nadávame
Budeme sledovať.
( Drepy )
skákajúce žaby
Na okraji lesa.
(Skákanie z drepu)
Veľmi sa boja
Komáre a muchy.
Aby sa konáre nelámali
Pôjdeme potichu.
(Chôdza pokojným tempom)
Žijeme v priateľstve s lesom,
Spievajme piesne do lesa.
(Zastavte na mieste)
Natiahnite sa, dýchajte
Skupina kráčala spolu.
Kto čo jedáva
Úloha:
- Upevniť u detí vedomosti o tom, čo niektoré druhy zvierat jedia.
- Rozvíjať fyzickú aktivitu.
- Rozvíjať pozornosť, pamäť, schopnosť triediť zvieratá podľa druhu potravy.
Priebeh hry:
Učiteľ rozloží listy papiera v určitej vzdialenosti od seba a zadá deťom úlohu: správne posadiť navrhované zvieratá k „jedálenským“ stolom (dravce - pre červený stôl, bylinožravce - pre zelenú). Členovia prvého tímu si vyberajú len predátorov, členovia druhého tímu iba bylinožravce. Deti urobia po jednom obrázku a odnesú ich k príslušným „jedálenským“ stolom.
Hudobná a didaktická hra "Vták a kurčatá"
Účel: Cvičiť deti vo vnímaní a rozlišovaní dvoch zvukov: „do“ prvej oktávy a „do“ druhej oktávy.
Postup v hre: vedúci dá deťom nevyfarbený obrázok. Pripomína hráčom hlasy vtákov a mláďat (na metalofón udrie najskôr zvukom „do“ prvej oktávy, potom „do“ druhej oktávy. Potom postupne berie malé farebné kartičky (otáčajú vzor pre seba), udrie do príslušného zvuku na platni a spýta sa: „Kto nás volá? Vtáčik alebo kuriatko?“ Po správnej odpovedi deti dostanú malú kartičku a zakryjú jej časť obrazu veľkého Hra pokračuje, kým všetci hráči nepridajú veľký obrázok.
Hudobná a didaktická hra „Záhradník»
Účel: dať deťom počiatočnú predstavu o práve na život, na dobré životné podmienky; pestovať starostlivý postoj k sebe navzájom; naučiť sa počas hry počuť zmenu charakteru hudby; rozvíjať dynamický sluch.
Repertoár: P. Čajkovskij "Valčík kvetov"
M. Glinka "Waltz Fantasy"
Priebeh hry.
Hudobný režisér. Chlapci, čo potrebuje kvet k životu? (odpovede detí). Malý princ sa zamiloval do svojej Ruže a rád jej slúžil, pretože bola taká malá, slabá a bezbranná. Svoj kvet zalial čistou pramenitou vodou, prikryl sklenenou čiapočkou pred chladom a prievanom, vyplienil burinu, zachránil pred húsenicami... Chcete sa stať záhradkármi?
Deti sú rozdelené do dvojíc podľa želania. Jeden z nich je „záhradník“, druhý „kvet“. Znie hudba. Deti – „záhradkári“ zobrazujú, ako okopávajú zem, sadia, polievajú kvety, kyprí pôdu. Deti - "kvetinky" - ako rastú, siahajú po slnku, pretože je o ne dobre postarané. Dieťa môže zobraziť konkrétny kvet, ktorý si vyberie. Potom si hráči vymenia miesta.
Po hre sa deti podelia o svoje dojmy o tom, aká hudba hrala počas „sadenia kvetov“ a v čase, keď „kvety rastú“. Spolu s učiteľom dospejú k záveru: každý človek má právo na život a na dobré životné podmienky. Život je krásny, ale krehký kvet, ktorý treba chrániť.
"Zajačik bez domova"
Účel: oboznámiť deti s právom bývať vo vlastnom dome a cítiť sa ako pán; pestovať starostlivý postoj k sebe navzájom; rozvíjať hudobnú pamäť, hudobné myslenie; rozvíjať zmysel pre rytmus.
Repertoár: "Zainka" ruský. nar. kúsok kriedy.
Priebeh hry.
Hudobná réžia: Chlapci, spomeňme si na rozprávky, ktorých hrdinovia zostali bez bývania („Teremok“, „Zayuškina chata“, „Zimný dom zvierat“, „Mačací dom“, „Muzikanti z mesta Brémy“ atď.) právo bývať, potom ako „zajac bez domova“ nemá kde bývať, kde sa schovať pred dažďom a snehom, zohriať sa a oddýchnuť si. Je to zlé najmä pre deti bez domova.
Pre hru deti – „zajace“ obsadzujú „domčeky“ (obruče). Jedno dieťa je „zajac bez domova“. Kým hrá hudba, musí vziať jednu z obrúčok, zatiaľ čo ostatní hráči bežia. Ten, kto zostane bez „domova“, sa stáva „zajacom bez domova“. Na konci hry hudobný režisér pridá ďalšiu obruč a všetky „zajace“ nájdu svoje „domy“.
Hudobný riaditeľ: Každé dieťa má právo na bývanie.
"Nájdi svoju mamu"
Cieľ: Oboznámiť deti s právom žiť v rodine, cítiť sa potrebné; rozvíjať hudobný sluch detí, schopnosť rozlišovať smutnú a veselú hudbu; rozvíjať tvorivé prejavy detí pri prenose obrazu hry.
Repertoár: P. Čajkovskij "Bábikova choroba"
P. Čajkovskij "Kamarinskaya"
Priebeh hry.
Deti sú rozdelené do dvoch skupín – „králiky“ a „mláďatá“. Vyberá sa „matka-zajac“ a „matka-medvedica“. Pri smutnej hudbe chlapi hľadajú svoje „matky“ a napodobňujú pohyby zvierat. Keď sa zmení zvuk hudby (znie vtipná hudba) a na signál „Nájdi svoju matku“, deti ju nájdu a veselo tancujú. „Mama“ ich nežne hladí po hlave a ramenách.
Hudobný režisér: Aké je to s mamou dobre!
Hudobná a didaktická hra „Kto volal“
Účel: dať deťom poznanie, že každý človek má právo na meno, ktoré ho odlišuje od ostatných ľudí; pestovať úctu k sebe navzájom, k ľuďom okolo; rozvíjať zafarbenie sluchu, schopnosť „spievať“ meno.
Priebeh hry.
Vyberie sa vodca, ktorý sedí chrbtom k deťom. Dieťa, ktorému učiteľský dekrét hovorí: „Nepoznáš moje meno, kto volal - neuhádneš“ - a spieva meno vodiča. Posledný musí hádať. Kto mu volal. Ďalším vodičom je dieťa, ktorého meno bolo uhádnuté.
"Vtipná lopta"
Účel: dať deťom poznanie, že každé dieťa má právo hrať sa s inými deťmi; pestovať túžbu počítať so vzájomnými právami: ustupovať, pomáhať, rešpektovať práva iných; rozvíjať zmysel pre rytmus, písanie piesní, divadelnú, tanečnú kreativitu.
Repertoár: I. Strauss "Polka - Pizzicato".
Priebeh hry.
Hudobný riaditeľ pozýva deti, aby sa rozhodli, akú hru budú hrať: už známe loptové hry alebo novú - „Funny Ball“. Deti si vyberú novú hru.
Hráči sa stávajú v kruhu. Lopta je v rukách jedného z nich (najmenšieho, najsmutnejšieho, najnovšieho alebo vybraného podľa počítacej riekanky - ako sa deti rozhodli). Pri veselej rytmickej hudbe všetci voľne tancujú a zároveň si prihrávajú loptu v kruhu. Ten, kto ju má po skončení melódie, ide do stredu a podľa ľubovôle tancuje svoj obľúbený tanec, spieva svoju obľúbenú pesničku alebo pesničku, zobrazuje hračku: veselú zvučnú guľu, medveďa, slona, zajačika, auto, lietadlo, robot a pod.
Na konci učiteľ zisťuje, či sa deťom nová hra páčila.
"Hádaj, čo znie"
Účel: dať deťom poznanie, že každé dieťa má právo hrať sa; rozvíjať dynamický, zafarbený, rytmický sluch; upevniť vedomosti detí v usadlosti rozoznať a pomenovať hudobný nástroj.
Vybavenie: hudobné nástroje, obrázky hudobných nástrojov.
Priebeh hry.
Deti sedia v polkruhu. Pred nimi je stôl, na ktorom sú obrázky hudobných nástrojov. Na inom stole je obrazovka. Za obrazovkou sú hudobné nástroje. Hudobný režisér hrá na akomkoľvek hudobnom nástroji a deti musia podľa zvuku určiť, ktorý nástroj znie, a ukázať ho na obrázku.
"kolo názorov"
Účel: dať deťom poznanie, že každé dieťa má právo na svoj vlastný názor, a tiež vedieť počúvať rôzne názory iných ľudí; Pestujte lásku k hudobným a rytmickým pohybom; rozvíjať zmysel pre rytmus.
Repertoár: Bieloruský ľudový tanec "Bulba".
Priebeh hry.
Hudobný riaditeľ sa opýta detí, akú hru by si chceli zahrať, vypočuje si rôzne názory a na vyriešenie sporu ponúkne hru, v ktorej môžu deti vyjadriť svoj názor – „Kolo názorov“. Pri veselej hudbe deti tancujú v kruhu.
kruhový tanec, kruhový tanec,
Malí ľudia tancujú.
Kto má rád oberačku, nech sa páči
A tancuj pre nás!
Deti, podľa ktorých je najlepší menovaný hudobno-rytmický pohyb (môže ísť o rôzne hudobno-rytmické pohyby), idú tancovať do stredu kruhu.
Hudobný režisér (na konci hry): Každý sme iný a naše názory môžu byť niekedy rovnaké a niekedy odlišné. A to je dobre: každý nech má svoj vlastný názor.
Nominácia "Multimediálne technológie v pedagogickom procese v predškolských vzdelávacích inštitúciách"
Moderné dieťa v ére počítačov, fotoaparátov, kamier, smartfónov, notebookov a tabletov sa nezaujíma len o technické novinky dospelých (rodičov a učiteľov), ovláda funkcie, ktoré majú k dispozícii, ale s ich pomocou získava aj nové informácie - vedomosti.
Prostredníctvom multimediálnej hudobno-didaktickej hry môže dieťa získať vedomosti z oblasti hudby. Dieťa priťahujú farebné obrázky, animačné pohyby, zvuky hudby. Obrázky dávajú deťom príležitosť:
- zoznámiť sa so vzhľadom predmetov, napr.: hudobných nástrojov, s polohou nôt v stupnici a pod.;
- zvážiť ich vlastnosti a rozdiely, napríklad rozdiely medzi klavírom, klavírom, syntetizátorom atď.;
- pomôcť pochopiť hudobné pojmy, napríklad výraz sólo je jeden, duet sú dva atď.
Animácia vám umožňuje upútať pozornosť detí, robí proces hry vzrušujúcim, živým, dynamickým.
Hudba v multimediálnych hudobných hrách má osobitné miesto. Dá sa použiť na pozadí pri vysvetľovaní hry, na začiatku na prípravu diváka a nálady na hru a na konci hry na vytvorenie povznesenej nálady. A hlavný účel hudby v takýchto hrách: rozvoj hudobných schopností (emocionálna citlivosť, hudobný sluch, zmysel pre rytmus); rozvoj schopnosti predškolákov rozlišovať medzi povahou a žánrami hudby, zvukom hudobných nástrojov, ako aj upevňovaním programového materiálu.
Kolegom dávam do pozornosti hudobnú hru „Čo sa robí v dome“, vytvorenú v programe Microsoft Office Power Point pre deti vo veku 4 – 7 rokov, ktorej účelom je rozšíriť predstavy predškolákov o hudbe. žánrov.
Ciele hry:
- pomôcť upevniť schopnosť predškolákov rozlišovať hudobné žánre (pieseň, tanec, pochod), rozpoznať žáner hudobného diela podľa jeho fragmentu;
- vychovávať deti v kultúre „počúvania“ hudby.
- Na každej snímke prezentácie „Čo sa robí v dome“ je hudobná hádanka, ktorej dopomôže obrázok zobrazujúci tancujúce, spievajúce a pochodujúce deti;
- Každá izba v modernom interiéri, zodpovedajúce pohyby detí k žánrom hudby na obrazovke, zvýšia motiváciu k učeniu;
- Úlohu vedúceho hry zohráva dospelá osoba (učiteľ, rodičia). Do hry sa môže zapojiť každý.
Pravidlá hry. Hostiteľ na začiatku hry oznamuje: „Deti, počúvajte hudbu a vyberte požadovaný obrázok. Zistite, čo sa v chate robí – spieva, tancuje alebo pochoduje. Ak odpoviete nesprávne, obrázok zmizne. A ak odpoviete správne, budete počuť potlesk!“ Pri hre facilitátor objasňuje výber detí otázkami, zdôvodňuje ich odpovede. Výsledkom hry je schopnosť detí určovať žánre hudby, vybrať si k hudbe ten správny obrázok hravou formou.
Hra bude užitočná pre hudobných režisérov, pedagógov, rodičov. Hru je možné využiť ako pri vzdelávacích, tak aj voľnočasových (bezplatných) aktivitách predškolákov stredného a vyššieho veku.
Anna Timofeeva
Hudobná a didaktická hra pre deti od 5 do 6 rokov "Hudobný dom"
Hlavnou činnosťou predškolákov je hra. Didaktický hra je mnohostranná komplexná pedagogika fenomén: ide jednak o hernú metódu vyučovania predškolákov, jednak o formu výchovy a samostatnej hernej činnosti a o prostriedok všestrannej výchovy osobnosti dieťaťa. Chápem dôležitosť hry, hudobný režisér MBDOU"Materská škola č. 61" mesto Čeboksary, navrhla didaktické hry na hudobné vzdelanie.
Cieľ: Vyvinúť na deti schopnosť rozlíšiť zafarbenie rôznych detí hudobné nástroje.
Popis: báječné dom, vystrihnutý z kartónu so šiestimi okienkami a šiestimi kartami (podľa veľkosti okna) s obrázkom akéhokoľvek hudobný nástroj(tamburína, bubon, zvonček, trúbka, metalofón, ústna harmonika).
hudobný materiál: Používajú sa deťom známe pesničky – spevy.
pohybovať sa: Učiteľ ukazuje deťom dom a hovoríže je báječný, žijú v ňom zábavní ľudia hudobníci, hranie na rôznych nástrojoch. Ak budete pozorne počúvať, môžete určiť, na ktoré nástroje hrajú. hrať. Učiteľka predvedie jednoduchý rytmický vzor alebo deťom známy spev striedavo na rôznych nástrojoch, ale tak, aby ich deti nevideli. Dieťa vykonávajúce úlohu, ktoré podľa ucha určí, ktorý nástroj znie, nájde svoj obrázok medzi kartami a zatvorí s ním jedno z okienok. dom.
