1) Бүтээлийн төрөл зүйл. Ю.П.Казаковын бүтээл нь үлгэрийн төрөлд багтдаг.
2) Түүхийн сэдэв ба асуудлууд. Асуудал нь зохиогчийн урлагийн бүтээлийн хуудсан дээр тавьсан асуулт юм. Асуудлууд - урлагийн бүтээлд авч үзсэн асуудлуудын багц.
- Ю.П.Казаков “Чимээгүй өглөө?” Өгүүллэгтээ ямар асуудлыг хөндсөн бэ? (ухамсар, үүрэг, хөршөө хайрлах, байгалиа хайрлах гэх мэт) өөрийн бодлыг тайлбарла.
- Зохиолч хөвгүүдийн хоорондох харилцааны асуудлыг хэрхэн шийдвэрлэхийг хичээдэг вэ?

(зохиолч баатрууддаа хүнд сорилт бэлдсэн)
3) Бүтээлийн өрнөлийн онцлог шинж чанарууд. Хөвгүүдэд тохиолдсон үйл явдлын тайлбар нь байгалийн фон дээр өрнөж байна.
- "Чимээгүй өглөө" өгүүллэг хэрхэн эхэлдэг вэ? Ю.П.Казаков? (тосгоныг бараг бүрэн бүрхсэн өглөө эрт, манангийн тодорхойлолттой)
4) Үлгэрийн баатруудын шинж чанар. Юрий Казаковын "Чимээгүй өглөө" өгүүллэгт хоер хүү Володя, энгийн тосгоны хүү Яшка гэсэн хоёр хөвгүүнийг гол дүрээр дүрсэлжээ.
(баатруудын шинж чанарыг харна уу)

5) Уран сайхны онцлог шинж чанарууд түүх.
- Өгүүллэгийн текстээс ижил утгатай үгсийг олоорой

замаар манан, (том хөнжил, харамч эзэн)
- Байгалийн тодорхойлолтуудын аль нэгийг (өглөө, манан, голын дүрслэл) олоорой. Уран зөгнөлийн текст дэх түүний үүргийг тодорхойл. (Энэхүү бүтээлийн мөн чанар нь гол өрнөл эргэлтэд ордог ердийн дэвсгэр биш юм. Ландшафт нь зохиолчдод дүрүүдийн сэтгэлзүйн байдлыг илрүүлэх, тэдний сэтгэл хөдлөлийн туршлагыг дамжуулахад тусалдаг. Тосгоны хүү Яшка маш эрт босов. хотынхоо найз Володятай хамт загасчлахад бэлэн байгаарай. Өглөө эрт тосгоныг бүхэлд нь бүрхсэн манангийн дүрслэлээс эхэлж: "Том хөнжил шиг тосгон манан бүрхэв. Хөрш зэргэлдээ байшингууд алс хол харагдаж байв. Харанхуй толботой хүмүүс бараг л өнгөрөөгүй, цаашлаад голын зүг рүү юу ч харагдахгүй байсан бөгөөд толгод дээр хэзээ ч салхин тээрэм, галын цамхаг, сургууль, ой гэж байдаггүй юм шиг санагдав ... "Баярлалаа ашигласан зүйрлэл, зүйрлэл дээр уншигч түүний өмнө нээгдэж буй зургийг төсөөлж, загасчлах, "улам олон шинэ байшин, саравч, сургууль нээж, урт удаан хугацаагаар эгнээний сүүн цагаан фермийн барилгууд ”, дараа нь“ харамч эзэн шиг ”бүгдийг нь ганцхан минут харуулаад дараа нь дахин хаагдана. Хөвгүүд загасчлахаар ирсэн голын усан сан хүүхдүүдэд аюулаас нь сэрэмжлүүлдэг. Түүнийг дүрслэхийн тулд зохиолч дараахь эпитет, харьцуулалтыг ашигласан болно: "Энэ нь гүн гунигтай усан сангуудад цутгагдсан", "усан сангуудад ховор хүнд шажигнах чимээ сонсогдсон", "чийг, шавар, шавар үнэртсэн, ус нь хар байсан" , “Чийгтэй, дүнсгэр, хүйтэн байсан”. Байгаль нь хөвгүүдэд удахгүй болох аюулын талаар сэрэмжлүүлж байгаа боловч Яшка, Володя нар энэ анхааруулгыг олж харахгүй байгаа тул аль болох хурдан загасчлах хүсэлтэй байгаа нь хэтэрхий их юм. Амгалан тайван байдал нь Володя бараг үхэх үед загасчлах үеэр хөвгүүдэд тохиолдсон аймшигт үйл явдлуудтай зөрчилдөж байсан тул түүх үргэлжлэн “нар хурц тусч, бут, бургасны навч гялалзаж байв ... бүх зүйл Үргэлж л адил бүх зүйл амар тайван, нам гүмээр амьсгалж, нам гүмхэн өглөө газар дээгүүр зогсов ... ”гэвч Володя живж байхыг харсан Яшка сэтгэлдээ тайван бус байсан тул бүх хүчээ цуглуулаад Яшка найздаа туслахаар ирэв. түүнийг зайлшгүй үхлээс аварсан. Тиймээс Ю.П.Казаковын "Чимээгүй өглөө" өгүүллэг дэх байгаль нь дүрүүдийн дотоод туршлагыг нээх, тэдний мэдрэмжийг илэрхийлэхэд тусалдаг.)
- Зохиолч тосгоныг ямар зорилгоор дүрсэлсэн бэ? (баатруудын мэдрэмж, сэтгэл санааг дамжуулах; үүр цайхаас өмнөх цагийн тосгон бол ер бусын юм)
- Ю.П.Казаковын "Чимээгүй өглөө" өгүүллэгийн гарчгийн утгыг тайлбарлана уу? (Юрий Павлович Казаковын "Чимээгүй өглөө" өгүүллэгийн гарчиг өөрөө байгалийн үзэгдлүүдийн нэгийг тусгасан байдаг. Үнэхээр уг бүтээлийн бүхий л үйл ажиллагаа зуны өглөө эрт болдог. Гэхдээ зохиолч энэ нэрийг цагийг нарийвчлан тогтоож өгөхгүй байх зорилгоор өгсөн юм. Өглөөний нам гүм байдал Ю.-д байгалийн үзэсгэлэнт сайхан байдлыг мэдрүүлж, мөн үлгэрийн гол баатруудад загасчлах аялалд тохиолдсон оргил үйл явдлыг онцлон тэмдэглэв. "Чимээгүй өглөө" - Байгалийн ялгаа ба унасан сорилтууд хөвгүүдийн хувь заяаг онцлон тэмдэглэв.)
- Түүхийн төгсгөлийн онцлогийг тайлбарлана уу, (төгсгөлд нь уншигчдад баяр баясгалан, гэгээлэг мэдрэмж төрүүлдэг байгалийн тодорхойлолтыг өгсөн болно; байгаль өөрөө түүхийн ийм таатай төгсгөлд баяртай байна)

Энэ сэдэвт бусад бүтээлүүд:

1. Юрий Павлович Казаков бол ХХ зууны хоёрдугаар хагасын зохиолч юм. Зохиолч нь ердийн зүйлсийн талаар бичих, гэхдээ ер бусын талаас нь дүрслэх онцгой чадвартай байдаг. Түүхэнд ...
2. Бүтээлийн төрөл зүйл бол сэтгэлзүйн түүх юм. Москвагаас Володя руу зочлохоор ирсэн тосгоны оршин суугч Яшка ба түүний шинэ танил хоёр баатар байдаг. Энэхүү үйл явдлыг хоёр хүний \u200b\u200bзан авир дээр үндэслэн бүтээжээ ...
3. Бүтээлийн дүн шинжилгээ Бүтээлийн төрөл зүйл бол сэтгэлзүйн түүх юм. Москвагаас Володя руу зочлохоор ирсэн тосгоны оршин суугч Яшка ба түүний шинэ танил хоёр баатар байдаг. Үйл явдлын үндэс нь ...
4. Ю.П.Казаковын "Чимээгүй өглөө" өгүүллэг нь залуу, насанд хүрэгчдийн уншигчдад зориулагдсан болно, учир нь хүүрнэлийн төвд хүүхдийн даван туулах чадвар оршдог ...
5. Уран зохиолын анализ. Ю.П.Казаковын "Чимээгүй өглөө" өгүүллэг нь залуу, насанд хүрэгчдийн уншигчдад зориулагдсан болно, учир нь өгүүллэгийн төвд хүүхдийн даван туулах чадвар оршдог ...
6. Дахин ярих төлөвлөгөө 1. Яшка загасчлахаар эрт босдог. 2. Яшка Володяаг сэрээгээд дээрэлхэж эхлэв. 3. Залуус гол руу явдаг. Тэд ...
7. Володя Володя бол тосгонд үлдэж байсан Москва хотын оршин суугч Ю.П.Казаковын "Чимээгүй өглөө" өгүүллэгийн гол дүрүүдийн нэг юм. Володя бол ердийн хотын хүү юм. Тэрээр илүү нийцтэй байдаг ...

8-р ангийн уран зохиолын хичээлийн тойм

Сэдэв: "Мөн тусламж хүсч хашгирах хүн байсангүй ..." Ю.П.Казаков. "Чимээгүй өглөө".

Зорилтууд:

- хүнийг нинжин сэтгэл, өрөвдөх сэтгэл, эр зориг, хайр, хүндэтгэл гэх мэт ёс суртахууны шинж чанаруудыг сургах;

- Ю.П.Казаковын бүтээлтэй оюутнуудыг товч танилцуулах;

Онцлог шинж чанарыг бий болгох ур чадварыг бий болгох ажлыг үргэлжлүүлээрэй утга зохиолын баатар, асуултанд хариулах, маргах;

- тексттэй ажиллахдаа бэрхшээлтэй нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх замаар сурагчдын танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх.

Хичээлийн үеэр.

1. Байгууллагын мөч.

Сайн ба мууг хуваадаг шугам хүн бүрийн зүрх сэтгэлээр дамждаг.

А.И. Солженицын.

2. Багшийн үг.

Юрий Казаков хүний \u200b\u200bамьдралын чухал, төвөгтэй асуудлуудын талаар энгийн бөгөөд ухаалгаар ярих, түүнд хариулт өгөх гайхалтай бэлгийг эзэмшсэн. мөнхийн асуултууд: хүн яагаад, яаж амьдрах ёстой вэ? Түүний амьдралын гол зүйл юу вэ? Гэхдээ нухацтай ярихын тулд зохиолч биднийг үйл явдлын эрч хүч, болж буй зүйлийн ач холбогдлын итгэл үнэмшилд хэрхэн автуулахаа маш чадварлаг мэддэг тул зохиолч бидэнд өөрийн сэтгэл, санаагаа хэрхэн илчилдэг болохыг анзаардаггүй. дэлхийн ба хүний \u200b\u200bтухай.

Бидний өмнө зохиолчийн гэрэл зураг байна. Энэхүү ухаалаг, эелдэг царайг харж, бидэн рүү чиглэсэн гүнзгий харц, бодол дотор умбасан хүний \u200b\u200bдүр төрхийг бүү алдаарай ...
Хөрөг зурах. Арбат хэмээх арван таван настай хүү Юра Казаков ирээдүйгээ мөрөөдөж байхдаа өөрийгөө зохиолч гэж төсөөлөөгүй байв. Түүнийг хөгжим татдаг байв. Тиймээс сургуулиа төгсөөд архитектур, барилгын техникумыг төгсөөд алдарт Гнесинка (Москва дахь Гнессиний нэрэмжит хөгжмийн коллеж) -д элсэн орж контрабас ангийг эзэмшдэг. Коллеж төгсөөд хоёр жилийн дараа Казаков хөгжмийн чиглэлээр сурч байсан боловч байнгын ажлын байр олж чадаагүй бөгөөд уран зохиолын хүсэл эрмэлзэл түүнийг 1953 онд Утга зохиолын хүрээлэнд хүргэсэн. А.М. Горки. Бүх жил суралцаж, дараа нь Ю.Казаков улс орноор маш их аялсан. Тэрбээр ууланд авирах, загасчлах, олон удаа алхах, ан агнах зорилгоор орж байжээ.
Залуу зохиолч хүмүүсийг байлдан дагуулахын тулд анчин болжээ.
Буу, агнуурын гуталтай тэрээр галыг өөрийнхөөрөө ойлгомжтой бөгөөд ойрхон харав. Ийм ярилцагч олон зүйлийн талаар нээлттэй ярьж чаддаг.
Тэр сайн бууддаггүй байсан. Гол "ан" Казакова Би тоглоомын төлөө биш, харин ирээдүйн түүхүүдийнхээ төлөө байсан.

Зүрх сэтгэлд шилдэг түүхүүд Казаков үргэлж бодит амьдрал, өдөр тутмын нөхцөл байдлыг бодит амьдралаас олж авдаг бөгөөд найдвартай байдгаараа үнэ цэнэтэй байдаг. Гэхдээ зохиолч үүгээр хязгаарлагдахгүй. Юрий Павлович Казакових сайхан сэтгэлтэй, тусархуу хүн байсан. Тэрээр хүмүүст энэрэнгүй хандаж, заримдаа эмзэглэлээсээ ичиж, хатуу ширүүн байдлын ард нуудаг байв. Казаков хүүхдүүдийн тухай болон хүүхдүүдэд зориулсан олон түүхтэй. Тэд аялгуу, дур булаам байдал, амьдралын гайхамшгийг гайхшруулж, баяр хөөртэйгөөр татдаг. Казаков ихэнх бүтээлүүддээ зохиолчийн дүрээр уншигчдын өмнө гарч ирдэг амьдралын утга учир, аз жаргалд санаа зовж, ёс суртахууны цэвэр байдал ёс суртахууны гажиг. Хүн гэж нэрлэгдэхийн тулд та ямар чанаруудыг эзэмших хэрэгтэй вэ? Та яаж амьдрах ёстой вэ? Хүний зан үйлийн үндэс нь юу вэ? Эдгээр бүх асуултууд "Чимээгүй өглөө" өгүүллэгийг уншихад толгойд тань төрнө.

3. Бүтээлийн төрөл. Сэдэв, санаа.

a) - Хичээлийн сэдэвт бүтээлийн төрлийг аль хэдийн тодорхойлсон байдаг.

Түүх гэж юу вэ?

Чимээгүй өглөө бол үлгэр гэдгийг нотол.

б) Төлөвлөгөө
1. Өглөө эрт.

2. Яшка Володяаг сэрээв.

3. Загас барих замд.

4. Загас барих.

5. Володя живж байна.

6. Володягийн аврал.

в) - Аливаа түүхийг шинжлэх нь түүний сэдэв, санааг тодорхойлохоос эхэлдэг.

Гэж юу вэ түүхийн сэдэв? (Хоёр хүүгийн нөхөрлөл, харилцан туслалцаа, харилцан туслалцаа).

3. Хичээлийн сэдэв болох эпиграф дээр ажиллана.

Эпиграфын утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ? (хүн сайн эсвэл муу зүйлийг хийдэг, үүнийг зүрх сэтгэлээрээ дамжуулдаг бөгөөд энэ нь түүний бодгальд тусгалаа олж, ул мөр үлдээж, ямар нэг зүйлийг зааж сургах, сайн эсвэл муу гэх мэт чанаруудыг хөгжүүлэх болно).

Манай хичээлийн сэдэв бол "Мөн тусламж хүсч хашгирах хүн байсангүй ..." юм. Дэвтэр номоо нээгээд хичээлийн дугаар, сэдвийг бич.

Гэртээ та Ю.Казаковын "Чимээгүй өглөө" өгүүллэгийг уншдаг. Сэдэв, эпиграф дээр үндэслэн бид өнөөдөр юу ярих гэж байна гэж бодож байна вэ? (бид гол дүрүүдийн тухай ярих болно - Яша, Володя нар; Яшагийн хийсэн үйлдлийг анхаарч, ойлгох; тэдний юу бодож, мэдэрч байсан, сайн ба муугийн тухай, түүхийн санааг ойлгоорой).

Түүнчлэн Ю.Казаковын бүтээлийн талаар ярилцаж, бүтээлд ландшафтын үүрэг ролийг анхаарч үзээрэй.

Эпиграф нь "сайн ба муу" гэсэн үгсийг агуулдаг бөгөөд эдгээр үгсийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ?

(Сайн зүйл бол бид өөрсдийгөө золиослох ёстой байсан ч гэсэн бусдын тусын тулд хийдэг зүйл юм; муу зүйл бол өөрсдийн зорилгодоо хүрэхийн тулд бусдад хохирол учруулах явдал юм).

Казаковын талаар мэддэг зүйлээ бидэнд хэлээч? (оюутнуудын танилцуулга, Ю. Казаковын тухай түүх) 3. "Чимээгүй өглөө" өгүүллэгийн дүн шинжилгээ.

Зохиолын гол дүрүүдийг санацгаая.

a) "Баатарыг таних" асуулт хариултын тэмцээн

1) "Хорхой дээр шинэхэн шороо цацсаныхаа дараа тэр замаар гүйж, хашаа даван гарч, шинэ найз нь хадлангийн талбайд унтаж байсан амбаар руу буцав."
2) “За, тэр байг ... Түүнийг дооглоорой. Тэд намайг одоо хүртэл таньдаг. Би тэднийг инээхийг зөвшөөрөхгүй! Хөл нүцгэн алхахын ач холбогдол маш их байна гэж бод! Ямар төсөөлөл вэ! "

3) "Тэр чичирч, хүйтэн бие рүүгээ хүрч, үхсэн, хөдөлгөөнгүй царайг яаран харж, маш их ядарсан, аз жаргалгүй мэт санагдлаа."

4) “Тэр сул дорой гараа дэрлэн босоод шууд л хаа нэг газар гүйх гэж байгаа юм шиг босоод дахиад л унаад ус цацаж дахиад татвалзан ханиалгав.

нойтон өвс. "

б) Тексттэй ажиллах.

Энэ түүх хаанаас эхэлдэг вэ? (өглөөний тайлбараас). Ийм өглөө сайхан өдрийг амлаж байна.

Баатруудыг харьцуул:

тэд яаж сэрсэн бэ?

загасчлах

загасчлах замдаа

загасчлахдаа

володя аврах.

Текстээс хайж, хөвгүүд хэрхэн сэрж, загасчлахаар бэлдэж байгааг уншаарай.

Тэдний зан чанар, зан үйлийн ямар шинж чанарыг энд харуулав?

Володя сэрэхэд Яша хэрхэн хариу үйлдэл үзүүлснийг уншина уу.

Түлхүүр үгсийг баатруудын шинж чанарт бичнэ үү.

Зохиогч энд илэрхийллийн ямар хэрэгслийг ашиглаж байна вэ? (Метафора, ярианы үгсийн сан)

Уран зохиолын хатгасан хэллэгийг нэрлэдэг ТӨМӨР. БА рониа \u003d доог тохуу, доог тохуу.

Яшингийн идэмхий чанарыг харгалзан Володя хэрхэн биеэ авч явдаг вэ? Энд зан чанарын ямар чанарыг харуулсан бэ?
- Володя зорилгодоо хүрэх замдаа бэрхшээлийг даван туулж чадах уу?

(Тийм. Тэр яаран гутлынхаа үдээсийг уяж байсан ...)

Володяыг үйлчилгээнд буруутгаж болох уу? Яагаад?

Загас агнуурын аялалд явж буй залуучуудын хоорондын харилцан яриаг дахин уншина уу.

Яшагийн зан байдал, Володягийн зан авирын ялгаа юу вэ?

Залуус өөр юу яриад байсан юм бэ? (сонссон чимээний тухай, наймалжуудын тухай)

Эдгээр хэлтэрхийд тэдний дүрүүд хэрхэн илэрдэг вэ?

(I. - байгалийг мэддэг хүн, өөртөө итгэлтэй, түүх ярих дуртай

V. - сониуч, Яшкагаас илүү боловсролтой, өөртөө итгэдэггүй)

-д)Уран сайхны аргаар дахин ярих"Голын тодорхойлолт".

Залуус голын эрэг дээр ирэхэд түүнийг хэрхэн харсан бэ? "Бид толгод руу явлаа ..." гэсэн үгсийг "Володя бэлэн байсан ...") - Голыг Володя, Яша хоёулаа адилхан үзэсгэлэнтэй харагддаг. Хүснэгтэнд бичээрэй: тэд гоо үзэсгэлэнг хэрхэн үнэлэхийг мэддэг.

Хөвгүүд загасчлахдаа юу ярьдаг вэ? (хэрхэн зөв загасчлах талаар)

Яша загасчлахдаа үргэлж амжилтанд хүрч байсан уу? Текстийн үгсээр нотолж хэлээрэй.

(I. - өөрийн гэм бурууг бусдад тохох, алдаагаа хүлээн зөвшөөрөхгүй байх хандлагатай байна)

Хүснэгтийг хар. Залуус адилхан уу? Тэднийг найзууд гэж үзэж болох уу? Яагаад?

г) "Володя живж байна."

Гэхдээ хувь тавилан Яша, Володя нарт аймшигтай сорилтыг бэлдсэн юм. Сонгон дахин бичихэнэ тест. "Гэхдээ энэ мөчид дэлхий ..." гэсэн үгсийг "Володягийн нүд харанхуйлав ..."

Энэхүү гайхалтай нөхцөл байдалд Володя санамсаргүй байдлаар хохирогч болж, Яша өөрийгөө хамгаалах байгалийн зөн совинг дуулгавартай дагаж, эхлээд хэргийн газраас зугтдаг. Эдгээр мөчид зөвхөн айдас л хүүг эзэмшдэг. Гэвч өөр нэг ухамсаргүй мэдрэмж түүнийг сүйтгэгдсэн газар руу эргэж очиход хүргэдэг. Энэ юу вэ?
(Володяг усанд цохисон ичгүүр, харилцан туслалцаа, харилцан туслалцаа)

Яшка бүх зүйл сайхан дууссаны дараа юу ч алга гэж яаж тайлбарлах вэ

володягийн цайвар, айсан, зовж зүдэрсэн царайнаас хөнгөн чихэрлэг үү?

Нөхцөл байдлыг өөрчил, хөвгүүдийг соль. Хэрэв Яша живж байсан бол Володя юу хийх байсан бэ?

e) Хөвгүүдийн аль алиных нь хувьд дүгнэлтийн шинж чанарыг зур.

- Одоо хөвгүүдийн бүх ялгааг үл харгалзан тэд хоёулаа найрсаг, найрсаг, бие биедээ туслахад бэлэн байна гэж бид баттай хэлж чадна. Яшагийн үзүүлсэн харилцан туслалцаа энэ баатарт хандах бидний хандлагыг өөрчилдөг. Энэ бол үнэхээр хүний \u200b\u200bёс суртахууны хэмжүүр юм.

Байгалийн тухай өгүүлэг түүхэнд ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ? Байгаль хэрхэн өөрчлөгддөг вэ? Өглөө эрт, манан, чимээгүй байдал - сонор сэрэмж, ойлгомжгүй байдал, магадгүй эмгэнэлт байдал, тэр ч байтугай үхлийн дуу чимээ; нар бол гэрэл, баяр баясгалан, амьдралын сэдэл юм; дахин үхсэн чимээгүй байдал, усан сангийн тодорхойлолт - аюул; нар бол үхлийг ялсан амьдралын ялалт юм. Түүхийн эхэнд хүн ба байгалийн хооронд ямар ч зохицол байдаггүй. Зөвхөн түүхийн төгсгөлд нам гүмхэн өглөө байна: нар хурц гэрэл тусч, дэлхий шинэ гэгээлэг өдрөөр баясаж, Яшка, Володя нар Володя живээгүйд баяртай байна.

5. - Түүхийн цаадах санаа нь юу вэ?

(Энэхүү санаа нь ямар ч нөхцөлд хүн хэвээр үлдэх явдал юм; володяатай холбоотой Яшкагийн үзүүлсэн харилцан туслалцааг хүний \u200b\u200bёс суртахууны хэмжүүр гэж үзэж болно.Нөхөрлөл нь асуудалд мэдэгддэг).

6. - Баатруудын ирээдүйг харахыг хичээцгээе. Тэд найзууд болох уу? Чи яагаад ийм байгаа юм бэ?

гэж бодож байна уу? (Амьдралын гол зүйл бол ямар ч сорилтыг үл харгалзан Хүн хэвээр үлдэх, эелдэг, нигүүлсэнгүй байх явдал юм)

7. Тусгал.

1) - Үлгэрийг уншаад танд ямар мэдрэмж төрсөн бэ?

Хүнд сайн муу ч бай хоёрдмол утгагүйгээр үнэлэх боломжтой юу?

Эпиграф руугаа эргэж оръё: "Сайн ба мууг хуваадаг шугам хүний \u200b\u200bзүрх сэтгэлээр дамжин өнгөрдөг", та хүнд илүү сайн зүйл байх ёстой гэж хэлсэн, одоо та нар бүгдээрээ наалтаа сайн гэж юу болохыг бичнэ.

Ю.Казаковын түүхэнд хөндөгдсөн асуултууд орчин үеийнх үү? Яагаад?
2) "Баатар бол үхлийг үл харгалзан амьдралыг бий болгодог, үхлийг ялан дийлдэг нэгэн юм" гэж М.Горький нотолжээ. Яшкаг баатар, зан авирыг нь баатар гэж нэрлэж болох уу?

3) - Юлия Друнина "Охины тушаал" шүлэгт бид бүгдээрээ хичээх ёстой зүйлээ бичжээ.
Та алдаагүй амьдарч чадахгүй,
Хэрэв бүхэл бүтэн зуун чимээгүйхэн ургамал ургахгүй бол.
Зөвхөн б, охин минь, эдгээр алдаа гарсан
Ядуурлаас биш - сэтгэлийн өгөөмөр сэтгэлээс.
Та маш их зүйлийг хүсч байгаа нь хамаагүй:
Энэ нь ямар ч зүйлд татагддаггүй болохоор муу юм.
Бид үргэлж зөв зам дээр байдаггүй
Бид тэр даруй харанхуйгаар замаа гаргадаг.
Гэхдээ дамжин өнгөрөхдөө битгий унтраа -
Мөн ээжийгээ тусламж дуудах хэрэггүй ...
Би цэвэр, азтай байхыг хүсч байна
Та ажил дээрээ бас хайрандаа байсан.
Хэрэв хэн нэгэн гэнэт гашуун хуурч байвал
Энэ нь хэцүү байх болно, гэхдээ та амьд үлдэх болно.
Хэрэв та тооцооллоор дуртай бол бүр ч муу болно
Та зүрх сэтгэлдээ худлаа ярих болно.
Гэм буруутай хүмүүст хэрцгий хандаж болохгүй
Тэр өөрөө буруутай - дуулгавартай бай.
Автомат биш хүмүүс хэвээр байна
Гэсэн хэдий ч энэ нь тийм ч амар зүйл биш юм ... амьдрал ...

Энэ шүлгээр би ёс суртахууны тухай яриагаа өндөрлүүлмээр байна. Хэрэв бидний хүн нэг бүр бие биедээ туслахыг хичээвэл хүнд нөхцөл байдал, тэгвэл амьдрал улам сайжирч, бид бүгд жаахан эелдэг бөгөөд илүү нигүүлсэнгүй болно.

8. Гэртээ: Хичээлд эмхэтгэсэн хүснэгт болон сурах бичгийн материалыг ашиглан Яша эсвэл Володягийн дүрсийг бич.

(Сонголт 1)

Юрий Павлович Казаков бол ХХ зууны хоёрдугаар хагасын зохиолч юм. Зохиолч нь ердийн зүйлсийн талаар бичих, гэхдээ ер бусын талаас нь дүрслэх онцгой чадвартай байдаг.

Юрий Казаковын "Чимээгүй өглөө" өгүүллэгт хоер хүү Володя, энгийн тосгоны хүү Яшка гэсэн хоёр хөвгүүнийг гол дүрээр дүрсэлжээ. Яшка бол хөдөөгийн ердийн оршин суугч, жинхэнэ загас агнуурын мэргэжилтэн юм. Баатрын хөрөг нь гайхалтай юм: хуучин өмд, цамц, нүцгэн хөл, бохир хуруу. Хүү үл тоомсорлов

Володя хотын асуултанд: "Хэтэрхий эрт биш гэж үү?" Хотын хүү бол Яшкагийн яг эсрэг дүр юм: тэр гутал өмсөж загасчлах гэж байна. Залуус жижиг зүйлээс болж муудалцсан тул бие биендээ уурлаж байна. Гэхдээ Володя илүү зөөлөн бөгөөд дуулгавартай шинж чанартай тул Яшкаг улам их уурлуулахаас эмээж шаардлагагүй асуулт асуудаггүй. Аажмаар, Володя өглөө эртлэн алхахаас бүрэн баярласны ачаар хөвгүүдийн хоорондох хурцадмал байдал намжсанаар тэд загасчлах тухай хөгжилтэй яриа өрнүүлж эхлэв. Яшка үүрээр хазах онцлог шинж чанар, орон нутгийн усан сангаас олддог загасны тухай, ойд сонсогдсон дуу чимээг тайлбарлах, голын тухай ярихад бэлэн байдаг.

Ирээдүйд загасчлах нь хөвгүүдийг илүү ойртуулдаг. Байгаль нь дүрүүдийн сэтгэлийн байдалтай зохицож байх шиг байна: энэ нь гоо үзэсгэлэнгээрээ татагддаг. Володя Яшкагийн адил байгалийг мэдэрч эхэлдэг, голын дүнсгэр бассейн гүнээрээ айдаст автдаг. Хэсэг хугацааны дараа Володя усанд унав. Түүний хамтрагч нь живж байгааг харсан Яшка цорын ганц зөв шийдвэрийг гаргав: Володяаг аврахаар хүйтэн ус руу яаравчлан: "Одоо амьсгал хураах болно гэдгээ мэдэрч, Яшка Володя руу гүйж очоод цамцнаас нь барьж, нүдээ анин, яаран татав. Володягийн бие дээш өргөгдлөө ... Володягийн цамцыг суллалгүй эрэг рүү түлхэж эхлэв. Усанд сэлэхэд хэцүү байсан. Хөл дороо ёроолыг мэдэрсэн Яшка Володяаг цээжээрээ өвсөөр нүүрлүүлээд эрэг дээр тавьчихаад хүчтэй гарч Володяаг татан гаргав. " Түүхийн төгсгөлд Яшка нулимс дуслуулснаар баатрын амссан асар их тусламжийн тухай гэрчилнэ. Володягийн инээмсэглэлийг хараад Яшка “архиран, гашуунаар, үл тоомсорлож, хамаг биеэ сэгсэрч, амьсгаадаж, нулимснаасаа ичиж, өөрийн мэдэрсэн айдсаасаа, бүх зүйл сайхан төгссөнөөсөө болоод баярлан уйлав ...”.

Ю.Казаковын "Чимээгүй өглөө" өгүүллэгийн хоёр баатар хоёулаа өөрсдийгөө харуулсан илүү сайн тал, мөн Яшка найзыгаа жинхэнэ баатар шиг аврав.

(Сонголт 2).

Энэ түүхэнд Яшка, Володя гэсэн хоёр гол дүр байдаг. Яшка бол нэлээд хараат бус, загасчлах газрыг сайн мэддэг тосгоны хүү юм. Володя бол хэзээ ч гартаа загас бариулж үзээгүй, шувуу барьж үзээгүй Москвагийн сурагч юм.

Залуус загасчлахаар эрт босов. Яшка хоёр цагийн өмнө босож, өтийг ухаж, Володяаг сэрээв. Сүүлд нь хэдийгээр өнөө өглөөг тэсэн ядан хүлээж байсан ч хараахан сэрээгүй байсан тул Яшка болон түүний загасчлалыг хоёуланг нь сүйрүүлэх шахав.

Залуус амьдралын жижиг зүйлийг өөрөөр хардаг. Яшка гуталтай загас барихаар явж байсан москвич хүнийг жигшин зэвүүцэж: "Нүдэнд нь хэзээ ч загас хардаггүй байсан энэ москвичтай би холбоо барих ёстой байсан юм! .." Володягийн хувьд хөл нүцгэн алхах нь шоудах гэсэн үг юм. Хөл нүцгэн алхах нь ямар их ач холбогдолтой вэ гээд л бодчих. Ямар төсөөлөл вэ! " Гомдлын мэдрэмж нь Володяаг эвгүй байдлаасаа ичиж, Яшкагийн бор, хувцас хунар, алхаа гишгээнд бишрэхэд саад болохгүй. Володя хэзээ ч загасчилж байгаагүй гэдгээ хүлээн зөвшөөрснөөр Яшкиний уур уцаарыг зөөлрүүлэв. Тэд зодооноос арай гэж зугтаж чадсан бөгөөд яг тэнд шөнийн загасчлах ирээдүйн талаар урам зоригтойгоор ярилцаж байна. Москвач хүн түүний мэдлэггүй байдлаас ичихгүйгээр өөрт нь сонирхолтой, ойлгомжгүй бүх зүйлийг асуудаг. Яшка асууж, шоололгүйгээр дэлгэрэнгүй хариулдаг. Володя өглөөг сайхан өнгөрөөж байна: "Амьсгалах нь хичнээн сайхан бөгөөд амархан, энэ зөөлөн замаар хэрхэн гүйхийг хүсч, хар хурдаараа үсрэн, баярлан дуу алдан гүйхийг хүсч байна!" Эцэст нь бид гүний гүн, ус хүйтэн, Мишка Каюненок наймалж байна гэж худлаа ярьж байгаа тул нутгийн оршин суугчдын хэн нь ч усанд ордоггүй усны эргүүлэг болох загас барих цэг дээр ирлээ. Володя болхи байдлаар шидэж, мөр нь бургасанд наалдав. Яшка чадваргүй москвичийг харааж байгаад загасыг өөрөө санаж байна. Эхэндээ Володя Яшкагийн том цохиуртай хийсэн тэмцлийг дагаж мөрддөггүй байсан тул "зүрх нь хүчтэй цохилж", дараа нь загастайгаа тэмцэж байхдаа тэнцвэрээ хадгалж чадалгүй усан санд унажээ. Эхэндээ Яшка тангараг өргөөд ("Чи новшийн тэнэг!"), Дараа нь гарч ирэнгүүтээ нүүрэн тал руугаа шидэхийн тулд бөөн бөөн газар авдаг боловч дараагийн агшинд Володя живж байгааг ойлгодог.

Володягийн аврал бол Яшагийн ач гавьяа юм, тэр өөрөө гарахгүй байсан бөгөөд хэзээ нэгэн цагт Яша Володя амьд үлдэнэ гэж итгэхээ больжээ.

Энэ үзэгдэл мэдээж Яшагийн дүрийг бүтээж байгаа бөгөөд тэр түүхийн гол дүр болжээ. Нэгдүгээрт, Яша өөрөө унахгүйн тулд, хоёрдугаарт, наймаалжны тухай түүхүүдийг санаж байсан тул автоматаар уснаас ухарчээ. Дараа нь "аймшигт дуугаар уриалсан" тосгон руу яаран тусламж хүссэн боловч "зугтах ямар ч боломжгүй юм шиг санагдаад" бүдэрч байгаа юм шиг зогсож, найдах хүн олдсонгүй. Яшкаг буцаж ирэхэд Володя аль хэдийн усан дор алга болжээ. Өөрийгөө ялан дийлсэн Яша "орилж, доош унав", "ус руу үсрээд, хоёр цохилтоор Володя руу сэлж, гараас нь атгав." Володя Яшаг барьж аваад бараг живүүлэх шахав. Москвачийг өөрөөсөө холдуулж, Яша хөвж яваад амьсгаагаа дарав. Тиймээс эргэн тойрны бүх зүйл үзэсгэлэнтэй, өглөө нь нам гүм байсан, "гэхдээ одоо саяхан нэгэн аймшигт хэрэг гарлаа. Саяхан нэг хүн живсэн байсан. Яшка л түүнийг цохиж живүүлсэн."

Зохиолч яг одоо Яшагийн мэдрэмжийг тайлбарлаагүй байна. Володя харагдахгүй болсон тул Яшка түүнийг олохын тулд шумбах хэрэгтэй болжээ. Мэдрэмжийн тухай тайлбар байдаггүй, зөвхөн үйлдлүүдийн тодорхойлолт байдаг: "Яшка нүдээ ирмээд, хошууг нь тавиад, нойтон цамцныхаа доор мөрөө хавчаад, гүнзгий, завсарлагаатай, шумбав." Володя хөлөө өндөр өвсөнд орооцолдсон нь тодорхой болжээ. Амьсгалгүй Яша сэлж, Володяаг татан гаргав. Гэхдээ туршилтууд үүгээр дууссангүй. Яшка хиймэл амьсгал хийж эхэлсэн - энэ нь тус болохгүй. Бүх зүйл дэмий хоосон болж хувирсан тул: "Би энэ хайхрамжгүй, хүйтэн царайг харахгүйн тулд хаа нэг газар зугтаж, нуугдах байсан." Та зугтаж чадахгүй, туслах хүн алга. Хөвгүүн дахиад л жүжиглэж, чадах бүхнээ хийж байна: "Яшка аймшигтайгаар уйлж, үсрэн босч, Володягийн хөлнөөс барьж, түүнийг чадах чинээгээр нь татаж, омогноосоо нил ягаан болж, чичирч эхлэв." Ядарч туйлдсан Яша "бүх юмаа хаяад, тэд хаашаа ч хамаагүй гүйхийг" хүсэхэд Володягийн амнаас ус урсаж гарав. Энэ богино хугацаанд Яшкагийн хийж чадсан зүйлийг насанд хүрсэн хүн болгон хүчээр тулгадаггүй. Яшка дахин нөхцөл байдалд хариу үйлдэл үзүүлэв: эхлээд "тэр одоо Володягаас өөр хэнийг ч хайрладаггүй", дараа нь нүднээс нь нулимс урсав. Хоёр залуу хоёулаа болсон явдлаас болж цочирдон хоёулаа ухаан оров. Одоо Володя: "Би яаж живж байна!" Гэж хэлээд гайхаж, гайхаж байгаа цорын ганц зүйл бол новш!

Энэ бүхэн тэдэнд богино хугацаанд, өглөө болжээ. Энэ хэдэн цагийн туршид, ялангуяа Володягийн амьдралын төлөө тэмцэж өнгөрөх хэдэн минутын туршид бид Яша өсч томрохдоо ямар хүн болох, хүнд нөхцөлд хэрхэн биеэ авч явахыг олж мэдсэн.

Нэг түлхэлтээр завийг амьдаар нь жолоод
Зөөлөн элсээр
Нэг амьдрал өөр амьдралд шилжих нэг давалгаа,
Цэцэглэж буй эргээс салхи үнэрлээрэй

Уйтгартай мөрөөдлийг ганц дуугаар тасалдуул,
Гэнэтийн үл мэдэгдэх согтуу болохын тулд хамаатан садан,
Амьдралд санаа алд, нууц тарчлаанд чихэрлэг амт өг,
Бусдынхыг тэр дор нь мэдэр

Өмнө нь хэл нь юунаас болж нойргүйддэг талаар шивнэ,
Айдасгүй зүрх сэтгэлийн тэмцлийг бэхжүүл -


1887

"Завийг амьдаар нь жолоодох нэг түлхэлт ..." шүлэгт Фетийн дууны үгсийн мэдрэмж, бүтээлч байдал, хайр дурлал, дуу чимээ, нам гүм байдал, унтах гэх мэт бүх гол сэдлийг нэгтгэдэг. Бидний өмнө бүх гоо үзэсгэлэн, мэдрэмжийн бүрэн дүүрэн ертөнцөд баатрын өмнө ертөнц нээгдэх товч мөч байна. Шүлэг нь эв найрамдалтай, энх тайвны мэдрэмжийг шингээсэн байдаг боловч энэ нь бүхэлдээ үйлдлүүдийн жагсаалтаас бүрддэг юм шиг санагддаг: хөөх, дээш авирах, таслах, өгөх, шивнэх,бэхжүүлэх.
Тоолуур - эмэгтэй, эрэгтэй төгсгөлтэй iambic pentameter - шүлгийг хайрын үгсийн цуврал цувралд оруулжээ.Энэ цуврал Пушкины эхлүүлсэн “Би чамд хайртай байсан. Хайр одоо ч байж магадгүй, магадгүй ... ”гэж үүнд уянгын баатрын мэдрэмж, бодлыг тодоор тодотгож өгсөн байдаг. Үнэн хэрэгтээ, Фетийн шүлэгт бусад хүмүүсийн тухай, эсвэл гадаад ертөнцийн тухай ганц ч үг байдаггүй - зөвхөн хүний \u200b\u200bсэтгэлийн байдал. Гэсэн хэдий ч ийм уянгын баатар байхгүй юм шиг санагдаж магадгүй юм (үнэндээ энэ шүлгийн нэг мөрөнд үг алга би миний гэх мэт), гэхдээ энэ нь одоо хүртэл тийм биш хэвээр байна: баатар нь ердөө л амьдрал, байгальтай бүрэн нийцдэг би нь хүрээлэн буй ертөнцийн бүх талаар ялгаатай биш боловч "уусч", хүлээн зөвшөөрч, бэлэн байдалд оруулдаг тэр дороо хэн нэгний мэдэрч байна…. Тиймээс бүх хурц туршлага, зовлон шаналал ар араасаа ухарч, тэр ч байтугай хайрыг энд дурдсан байдаг - энэ нам гүм эв нэгдэлтэй орчлон ертөнцөд байгаа бүх хүмүүст нэгэн төрлийн мэдрэмжийг төрүүлдэг: баатар мөрөөддөг хэл нь өмнө нь юу мэдэрдэг талаар шивнэх ....
Шүлэг нь синтакстай ижил төстэй хэлц үгс хэлбэрээр бүтээгдсэн бөгөөд энэ нь байнгын хэмнэлээр давтагддаг тул (сондгой мөр бүр нь бүрэн цохигддог, тэгш мөр бүрт 4-р хөлний стресс байхгүй) ба зарим давтагдсан үгс ( нэг эхний мөрөнд өгөх хоёрдугаарт) энэ нь ямар нэгэн нууцлаг, нэгэн зэрэг чихэрлэг мэдрэмжийг хүчээр шахаж буй мэт уншдаг. Энэхүү шившлэгийг бүхэл бүтэн шүлэг даяар өсөн нэмэгдэж буй мэдрэмжийг намжааж, эх сурвалжийг тайлбарлах тодорхой мэдэгдлээр эцэслэн шийдвэрлэх ёстой - ийм мэдэгдэл шүлгийг төгсгөв:
Энэ бол зөвхөн сонгосон хүний \u200b\u200bдуучин юм.
Энэ бол түүний тэмдэг ба титэм юм!
Сүүлчийн мөрүүд нь бусад бүх хэмнэлээр эсрэг байдаг: эхний мөр нь ямбик биш, харин бүжиг юм - индексийн тоосонцор цочролд автдаг болгоогтун... Энэ нь шүлгийн бүхэл бүтэн төгсгөлийн мөрнүүдийн онцгой ач холбогдлыг онцолж байна. Нэгдүгээрт, тэдгээр нь үйлдлүүдийн тооллогыг тасалдуулж, тэдгээрийг дараах байдлаар тодорхойлдог дуучны тэмдэг ба титэм, өөрөөр хэлбэл яруу найрагчийн дуртай бүтээл нь зөвхөн түүний хувьд боломжтой юм. Хоёрдугаарт, эдгээр мөрүүд нь шүлэгт дүрсэлсэн нөхцөл байдлыг үүрд мөнхөд шилжүүлдэг: одоо эдгээр бүх үйлдлүүд нь баатрын агшин зуурын хүсэл биш, түүний төсөөлөлд бий болсон зураг биш харин яруу найргийн бэлгийн мөнхийн илрэл гэдэгт эргэлзэх зүйл алга. Эдгээр мөрүүд нь бүтээлч байдлын сэдвийг шүлэгт оруулсан бөгөөд энэ нь өмнөх жагсаалтыг бүхэлд нь шинээр харах боломжийг олгодог. Хэрэв эхний мөрөнд баатар нь хүрээлэн буй ертөнцөд ямар нэгэн зүйлийг эрс өөрчлөх чадвартай төлөөлөгч болж харагдвал ( нэг завийг амьдаар нь түлхэж, нэг өөр амьдрал руу давалгаалах), дараа нь хоёрдугаарт тэрээр аль хэдийн анхдагч сэтгэлгээтэн бөгөөд түүний сүнс бүх ертөнцөд нээлттэй бөгөөд бүх сэтгэгдэл, мэдрэмжийг шунахай сэтгэлээр шингээж, мөрөөддөг гэнэт мэдэгдэхгүй согтох, хамаатан садан, өөр хэн нэгнийг өөрийнх шигээ мэдрэх.Одоо эцсийн мөрөнд баатрын өөр нэг нүүр гарч ирэв, үүнд өмнөх хоёр дүр нь орно: тэр бол бүтээгч бөгөөд хүрээлэн буй ертөнцийн сэтгэгдлээр дүүрч, энэ ертөнцөд гэнэтийн зүйл бүтээх болно. (зориггүй зүрх сэтгэлийн тэмцлийг бэхжүүлэх), устгах (уйтгартай мөрөөдлийг ганц дуугаар тасалдуулах), шилжих (дэгээг амьдаар нь жолоодох).
Тиймээс бидний өмнө яруу найргийн тухай шүлэг байна. Үүнийг бүтээлч байдлын тухай ярих Оросын яруу найргийн уламжлалтай холбож үзье. Өмнөх бүх хүмүүсийн нэгэн адил Фет яруу найргийг бусад бүх хүмүүсээс ялгаж өгдөг бэлэг гэж ярьдаг (дуучныг нэрлэв) сонгосон, түүний бизнес бол тэмдэг ба титэм). Гэсэн хэдий ч энэ нь "Амьд завийг нэг түлхэлтээр хөөн зайлуулах ..." шүлэг нь бусад яруу найрагчдын шүлгүүдийг давтаж байгаа цорын ганц зүйл юм. Бидний харж байгаагаар Фетэд яруу найрагчийн олон түмнийг эсэргүүцэх эсэргүүцэл байхгүй (жишээлбэл, Пушкиний "Яруу найрагч руу" сонет, "Яруу найрагч ба олон түмэн" шүлэг, Лермонтовын "Бошиглогч", "Үхэл" Яруу найрагч "), мөн яруу найрагч, ард түмнийг нэгтгэдэг" нийтлэг шалтгаан "(жишээлбэл, Лермонтовын" Яруу найраг "-т). Магадгүй Фетийн яруу найргийн санаа нь Жуковский, Тютчев нартай уулздаг зүйлд хамгийн ойр байдаг болов уу: яруу найраг бол дээрээс илгээсэн нууцлаг бэлэг юм (“Би зүүн зүг рүү сүнсээрээ тэмүүлж байна! Тэнгэр”, - гэж Жуковский “Феномен Лалла Рукийн дүр төрхтэй яруу найраг ";" Тэр тэнгэрээс бидэн рүү нисдэг - // Тэнгэрээс дэлхийн хөвгүүд рүү, // Түүний харцанд номин тунгалаг байдлаар ... ", - бид Тютчевын яруу найргийг уншсан. Фет Жуковский, Тютчев нарын мөрийг үргэлжлүүлж байгаа юм шиг санагдаж байна: тэр яруу найргийн талаар бэлэг болгон бичдэг, энэ бэлэг яруу найрагч дээр бууж ирэх тэр агшныг дүрслэн харуулдаг бол бүх анхаарал тэр мөчид түүний мэдрэмж дээр төвлөрдөг. Гэсэн хэдий ч Фетээс сүнслэг нөлөө тэнгэрээс ирдэг гэсэн баталгааг бид олж чадахгүй байна. "Амьд завийг нэг түлхэлтээр хөөн зайлуул ..." шүлэгт гардаг шиг бүтээлч үйл явц нь ихэнхдээ яруу найрагчид захирагддаг.
Тэгэхээр шүлэг нь юу вэ? Бүтээлч байдлын аз жаргалын тухай, баатрын ертөнцийн бусад тод мэдрэмжүүдтэй салшгүй холбоотой яруу найргийн бэлгийн тухай: байгалийг хайрлах, хайрлах, амьдралыг бүхэлд нь бүрэн дүүрэн, олон талт мэдрэх, түүний үзэгдэл тус бүрийг мэдрэх чадвар. хувь хүний \u200b\u200bхувьд дэлхийтэй зохицон амьдрах ...

Уянгын бүтээлд дүн шинжилгээ хийх нь уг зохиолын сэдвийн маш хэцүү хувилбар юм. Таны даалгавар бол яруу найраг зохиолоороо дахин ярихыг хичээх явдал биш юм, учир нь уянгын шүлэг нь зарим прозаг санааг илэрхийлсэн үг биш, харин уран бүтээлчийн онцгой яруу найргийн төлөв байдлын биелэл бөгөөд дууны үгийг шинжлэн судлахын тулд та "орох" боломжтой байх ёстой. "ийм муж. Э.Полтавецийн бичсэнчлэн "Уянгын шүлэг гэдэг нь амьдралын бүтцийн төгс бус байдал, үхлийн үед уурлаж, хайрт оршнолыг авч одсон явдал юм. Амьдралын төлөө, нам тайван үдшийн төлөө хувь тавиланд чимээгүй талархлаа илэрхийлэх явдал юм. төгсгөлгүй бат бөх. (...) Дууны үг үргэлж ямар нэг зүйлийн тухай байдаг - энэ бол маш дотно хувийн шинж чанартай байдаг - зөвхөн яруу найрагч дотно туршлагын тухай ярихад төдийгүй иргэний мэдрэмж яруу найрагчийн сэтгэлийг эзэмдэх үед л байдаг. " Гэхдээ дууны үг нь зөвхөн яруу найрагч төдийгүй уншигчдад зориулагдсан юм. Тиймээс таны бүтээлд тухайн бүтээлийн талаархи ойлголт, түүнд өгөх хариу үйлдлийн талаархи үндэслэлийг багтаасан байх ёстой бөгөөд үүгээр эссэ эхлэх нь дээр. Та, ялангуяа шүлгийн онолоор хөтлөгдөхгүйгээр бүтээлийн талаархи ойлголт, энэ ойлголтыг бий болгосон зүйлийн талаар (зохиогч энэ ойлголтыг ямар аргаар олж авдаг) хэлж болно.

Бүтээлийг тайлбарлах гэдэг нь зохиогчийн зорилгод ойртохыг хэлнэ. Үүнийг "гэж нэрлэгдэх замыг дагаж хийж болно. удаан унших"- шүлгийн мөр тус бүр, түүний агуулга, хэлбэр, дуу чимээ, дүр төрх, зохиогчийн мэдрэмж, сэтгэхүйн хөгжлийн логикийг зохиогчийн санаа бодлыг шийдвэрлэх алхам гэж үзэн эхний шүлгээс төгсгөл хүртэл.

Та өөр замыг сонгож болно. Текстэд таны нүдэнд шууд туссан, тэр даруй таны анхаарлыг татсан, цохисон, хөндсөн, хөндсөн зүйлийг хэлэх, нэг холбоосын хувьд "утгын гинж" -ийг бүхэлд нь сугалах ажлын.

Зохиогчийн санаа бодлыг шийдэх замыг сонгох нь таных юм.

Сургуулийн уран зохиолын хөтөлбөрийн бүх бүтээлийг хураангуй хэлбэрээр оруулав. 5-11-р анги Пантелеева Е.В.

"Чимээгүй өглөө" (Өгүүллэг) Уран зохиолын анализ

"Чимээгүй өглөө"

(Өгүүллэг)

Уран зохиолын анализ

Ю.П.Казаковын "Чимээгүй өглөө" өгүүллэг нь бага насны болон насанд хүрэгчдийн уншигчдад зориулагдсан байдаг, учир нь өгүүллэгийн гол хэсэг нь хүүхдийн хүүхэд биш харин том, "жинхэнэ" айдсыг даван туулах явдал юм. Энэхүү айдсыг ялан дийлэх нь өөрийгөө хадгалах эртний зөн билэгтэй хүсэл зориг, мөс чанарын тэмцлийн үр дүнд бий болдог. Зохиолч өглөөгүүр тосгонд зочилж байсан хоёр найз - тосгоны хүү Яша, Москвач Володя нар зогсонги байдалтай бассейнд (усан сан) загасчлахаар явсан тухай өгүүлдэг. Загаснаас татсан загас бариул барих гэж оролдоод Володя живж эхлэв. Айсан Яаша найздаа хэрхэн туслах талаар янз бүрийн шийдвэр гаргадаг.

Эхэндээ тэрээр усан санд амьдардаг наймалжууд гэх мэт хүүхдүүдийн айдасыг дагаж, усанд авирдаггүй. Гэсэн хэдий ч дараа нь хүүхдийг насанд хүрэгчдийн айдас барьж авдаг: түүний хажууд өөр хүний \u200b\u200bүхлийг харахаас айдаг. Дараа нь Яшка зугтааж, хэн нэгэн рүү тусламж дуудах шаардлагатай байгаагаараа нислэгээ зөвтгөв. Гэхдээ дараа нь Яшка ийм эрт цагт bochag-ийн ойролцоо хэн ч байхгүй гэдгийг ойлгов. Дараа нь хүсэл зоригийн дагуу тэр ус руу буцаж ирдэг. Үүргийн мэдрэмж нь айдсыг давамгайлдаг: хөвгүүн Володкад өөрөөс нь өөр туслах хүн байхгүй гэдгийг ойлгодог.

Зоригоо цуглуулаад торх руу үсрэн орсноор Яшка шинэ айдас, өөрийн амьдралын айдсыг мэдэрдэг. Сандарсан Володя Яшатай зууралдаад түүнийг сэлэхээс сэргийлж ёроол руу нь чирэв. Айсан Яша найзынхаа гэдэс рүү түлхэж, эрэг дээр авралыг эрэлхийлэв. Гэсэн хэдий ч хөвгүүн өөрийн ухамсрын хатуу дуу хоолойны ачаар энэ айдсыг даван туулж чаджээ: хүүхэд өөрийгөө алуурчин болж, живж буй найзаа цохиж, гол руу хаясан гэдгээ ойлгосон. Өөрийнхөө үйлдлээс айсан Яша дахиад л ус руу ухасхийв. Энэ удаад тэр зориудаар бараг тайвширч байна. Хөвгүүн сэлэх, шүүрэх, эрэг дээр татах тодорхой зорилго тавьжээ. Тэр амжилтанд хүрсэн.

Эрэг дээр аль хэдийнээ хүүхэд хоромхон зуур төөрч, дараа нь живсэн хүний \u200b\u200bамь насыг аврахын тулд янз бүрийн арга хэрэглэдэг. Эцэст нь, Яша Володягийн уушгийг уснаас гаргаж чадсан бөгөөд үхсэн хүн шиг найз нь сэргэж, ухаан оржээ. Зөвхөн тэр үед л энэ "том хүний" бизнесийг даван туулж, бяцхан Яшка айдасдаа тайвширч, баяр баясал, айдас, бүх зүйл сайхан болж дууссанаас Мишка Каюненок хэвтэж байгаа бөгөөд энэ баррель дотор наймаалж байхгүй ... ". Гайхамшигт үйл явдлаар дүүрэн өглөө нам гүмхэн төгсөж, халуун нарлаг өдөр замаа солино.