A verbális agresszió olyan kijelentések vagy a kijelentések intonációs összetevői, amelyek mentális fájdalmat okoznak, vagy más személy vagy élőlény negatív tapasztalatainak kiváltására szolgálnak.

NS Jakimova felhívja a figyelmet arra, hogy a kijelentések csak azokban az esetekben válnak agresszívakká, amikor fordított egyenértékű fellépést okoznak. Egyébként a szokásos gyakorlatban a legszörnyűbb szóalakokat is megfelelőnek és nem traumatikusnak tartják. De ez nem mindig így van. Az a tény, hogy a verbális agresszió gyakran azokra a lényekre vagy emberekre irányul, akik nem tudnak teljes mértékben reagálni egy ilyen cselekedetre. Például egy szülő, aki kiabál egy gyermekre, alapvetően erőszakos cselekedetet követ el. De nem mindig ugyanaz a válasz figyelhető meg. Gyakrabban a gyerek csak sír. A vezető esetében pedig a beosztott általában kénytelen némán „lenyelni” az összes agressziót. Vagyis helyesebb, ha nem a fordított cselekvésről beszélünk, hanem a fordított reakcióról. És nem mindegy, hogy ez a reakció hogyan nyilvánul meg. A lényeg az, hogy szorongást vagy izgalmat vált ki. Ezt nevezzük "viszonosság elvének".

Érdemes elkülöníteni a verbális agressziót a nyelvi erőszak jelenségétől is. Tény, hogy a nyelvi erőszaknak nincs határozott áldozata, hanem a kimondást a személyek széles, egyértelműen azonosítatlan köréhez irányítja. Például zsidó vagy cigány nemzetiségű személyek. Még a szőkékkel vagy a csukcsikkal kapcsolatos viccek is a nyelvi erőszak egyik formájának tulajdoníthatók. A verbális agresszió mindig érdemi és egyértelműen arra irányul, hogy megvédje a saját álláspontját vagy nézőpontját egy adott személy előtt.

Az agresszív verbális viselkedést a következők okozhatják:

Azonban minden esetben a viselkedés motívuma kerül előtérbe. A meghatározó motívum pedig pontosan az a vágy, hogy belső kárt okozzon a beszélgetőtársnak. Ez az értelemképző koncepcióban is kifejeződik, és nem csak a beszéd megtervezésében. Végül is felidézheti például bizonyos egyének nagy mennyiségű obszcén nyelvet tartalmazó kommunikációját. Ugyanakkor ezt a visszaélést közvetítik és beszúró szavakként érzékelik, és nem okoznak sértő érzéseket. Mert ebben az esetben nincs meghatározó indíték és szándékos cselekedetek sértés formájában.

Típusok

Mi is pontosan a verbális agresszió? Valójában ez egyike a verbális támadások kísérletileg azonosított variánsainak tíz típusának, amelyek a következők lehetnek:

Miért nem verbális jelek szerepelnek a rétegben? verbális agresszió? Mert ezek segítségével a kifejezések és kifejezések teljesen más, sértő formákat öltenek. Az említett jelekre utalunk:

gesztusok (ökölbe szorított kezek, keresztbe tett vagy oldalt pihent karok);
arckifejezések (dühös vagy elutasító arckifejezések);
testhelyzetek (a "kényszerítő testtartásokat" mindig provokációként érzékelik);
vizuális érintkezés (az „impudensnek” tekintett tekintet provokatív módon működhet);
a hang intonációja és hangszíne (akár egy jelentésében ártalmatlan mondat is megvetéssel kiabálható vagy mondható, sértődést vált ki);
a kommunikáció idejének és terének megszervezése (a "valaki más területén történő igény nélküli behatolás vagy a sajátjainak sürgős kihívása, annak felismerése, hogy az ilyen helyen a kommunikáció kényelmetlen lesz, már támadásnak tekinthető)"

„Szerinted ez így van?” - mondja egy szülő vagy vezető. Valójában ez a mondat nem sértő. De ha hozzáad egy bizonyos pózt, hangszínt, csípőre teszi a kezét, sőt hívja a beszélgetőtársat „az irodába a szőnyegen a hatóságokhoz”. Az ártalmatlan mondat azonnal fenyegetéssé, a vélemények és attitűdök elítélésévé válik. És az a mondat: "Veled minden világos, kedvesem", bizonyos nem beszédes "kiegészítésekkel" kétségbe vonja a mentális képességek és kompetencia szintjét. Egyszóval, mi az első, mi a második esetben - belső kényelmetlenséget és élményeket ad.

A verbális agresszió után a fizikai agresszió kiváltható. Ez akkor történik, ha az agresszió tárgyának kezdeti hangulata van annak jellemzői miatt: személyes, társadalmi vagy szituációs. A személyiség jellemzői között leggyakrabban szerepel az életkor és a nem. A társadalmi tényezők közé tartozik az etnikai hovatartozás, a környezet társadalmi jóléte, az iskolai végzettség és az általános kultúra.

A szituációs helyzetbe leggyakrabban a környezet, az ember fizikai, fiziológiai és neuro-érzelmi állapota, valamint további tényezők tartoznak, amelyek befolyásolhatják a helyzet felmérésének és észlelésének megfelelőségét. De a társadalmi tényezők hatását nem szabad leírni. Ezeket a tényezőket a nemzeti mentalitás és egyes nyelvi normák "elfogadhatatlannak" vagy "elfogadhatónak" megosztása határozza meg. Tehát egyes etnikai csoportokban teljesen elfogadhatatlan sértő nyilatkozatot tenni a beszélgetőpartner szüleiről. Az ilyen dolgok pedig mindig fizikai agressziót váltanak ki. Míg egy másik csoportban ez nem okoz ilyen erőszakos reakciót.

A verbális agresszió megjelenhet közvetlen agresszió formájában, amelyet itt és most közvetlenül végeznek valakivel. Vagy talán közvetett. A közvetett verbális agresszió nem homogén, és két különböző, de egymást kiegészítő fogalmat tartalmaz. Az első esetben úgy tekintik agresszív viselkedésakinek egy bizonyos személyre összpontosul rejtve. A második esetben agressziónak tekintik, amely körforgalmi úton arra törekszik, hogy bántsa az áldozatot. Valójában ez a két fogalom hasonló a cselekvés elvében - közvetlen kifejezés nélkül. Intrikának és pletykának tűnik. A sértést úgy érik el, hogy elsősorban az ember jó hírnevét károsítják.

Agresszió gyermekeknél és serdülőknél

Annak ellenére, hogy ilyen nyelvi cselekedeteket szinte minden ember képes végrehajtani, leggyakrabban pszichológusokhoz vagy pszichoterapeutákhoz fordulnak a gyermekek és serdülők verbális agressziójával kapcsolatban. Érdemes elmondani, hogy a serdülők nyelve és beszéde intenzíven fejlődik és javul mind a szókincs növelésével, mind egyes szavak és kifejezések félreérthető értelmezésének megértésével. A tinédzser rájön, hogy bizonyos dolgokról alkotott véleményét nem kell szavakkal kifejezni. Számos más módszer létezik.

A modern serdülők egyre kevésbé kedvelik a könyveket és a színházat, és egyre gyakrabban - a számítógépet és a televíziót. Ezért gyorsabban és jobban felszívják a beszéd formában kifejezett agresszió változatait, mint szüleik. És nem mindegy, hogy ezek a kifejezések kirepülnek: elítélt, kitaszított, játékszereplő. Végül is a televíziós programok, valamint a számítógépes játékok sok megfigyelő szerint agresszívebbé váltak.

Hipotetikus vélekedés szerint a verbális agresszió motívumai a serdülőknél a következők:

az önmegvalósítás szükségessége, még akkor is, ha ez egy másik személy érdekeinek vagy személyes terének elnyomása miatt következik be;
az önigazolás szükségessége, amikor a gyermek elkezd lázadni a hatóságok ellen;
az önvédelem szükségessége, amikor meg kell védenie lakóterét vagy a választás szabadságát.

Ami a kisgyermekeket, a serdülőkort megelőzően, a verbális agresszió segítségével a gyerekek gyakran "elfedik" a fontos és fájdalmas belső tapasztalatokat: szomorúságot, haragot, de gyakrabban - a magány érzését, az elhagyástól való félelmet. Ezért nem ritka, hogy az ilyen lehetőségek a "gyermek megváltoztatására" a fiatalabb gyermekekkel rendelkező családok utánpótlásának időszakában, a válás, a lakóhely megváltoztatása és más, a kis embert traumatizáló élethelyzetekben jelentkeznek. Még akkor is, ha ilyen szükség van a „túlélésre” vagy a „személyes terének megvédésére” egy nagy csapatban, például egy óvodai csoportban.

Itt megjegyezhetjük, hogy a formák némileg változnak.

Így a verbális közvetlen agresszió leggyakrabban ugratások formájában jelenik meg: „Mása joghurt”, „Zhora falánk”. Bár lemehetnek a sértések szintjére. Sőt, ebben az életkorban nem minden átokkészletet sajátítanak el megfelelően. Ezért átokszóként a "fertőzés" és a "kanca" mellett olyan szavak is használhatók, amelyek bármilyen okból "belekerültek" ebbe a listába.

Például egy gyermek valakit „kéznek” nevezhet. Gondolata szerint ez a szó igazi szörnyet jelent, "néhány hosszú és hatalmas vagy csúnya karral". Míg véleményünk szerint inkább egy személy készít vagy javít meg valamit nagyon jól. Ezenkívül a pszichológus általában meglepheti azokat a szülőket, akik sokkban vannak a gyermek szókincse miatt: kiderül, hogy a baba egyáltalán nem fejezi ki agresszióját. Egyszerűen elmeséli az új szavakat, amelyeket másoktól hallott.

A panaszok a gyermekkori közvetett verbális agresszió élénk megnyilvánulásai maradnak. Bár általában pszichológiai korrekciós munka nélkül szintezik. De a legtöbb figyelmet agresszív fantáziákra kell fordítani. Bennük általában a gyermek nem „bünteti meg az elkövetőt”: „jön a rendőr és elvisz”, „elmondom a házmesternek, ő pedig messzire, messzire viszi a szemétdombba”. Az a tény, hogy az ilyen típusú fantáziák jelezhetik a gyermek alacsony önértékelésének kialakulását, és lakmust jelentenek abban, hogy képtelen küzdeni senki segítsége nélkül a hátproblémákkal vagy az elkövetőkkel. Beszélhet a szülő vagy családtag túlvédelmének lehetőségeiről is, ami elnyomja a kis személyiséget.

Kezelés

Mit lehet tanácsolni ezekben az esetekben? Természetesen ne csüggedjen és kezelje a problémákat. Ebben pszichológusok vagy pszichoterapeuták segítenek.

Általános szabály, hogy azok a gyermekek és serdülők, akik hajlamosak az agressziójuk verbalizálására, könnyen beszédbe kerülhetnek. A helyzet az, hogy szívesen kommunikálnak és meghallgatják őket. Következésképpen az ilyen megnyilvánulások korrekciója elég jó.

A cikk szerzője: Lapshun Galina Nikolaevna, a pszichológia mestere, I. kategória pszichológus

Szóbeli agresszió - egyfajta agresszió, amely negatív érzéseket fejez ki az ember iránt szóbeliválaszokat. A negatív válaszok nemcsak értelmesek lehetnek (átkok, sértések, fenyegetések), hanem formálisak is (kiabálás, sikoltozás, morgás).

Szóbeli agresszió sajnos nem ritka jelenség a társadalomban. Találkozhat vele közlekedésben, üzletben, utcán, iskolában, egyetemen, kormányzati intézményben, vállalkozásban és otthon. A helyzet az, hogy ha az emberek megpróbálják a fizikai agressziót a végsőkig visszafogni, akkor sokan habozás nélkül kifejezik a verbális agressziót ok nélkül vagy anélkül.

A verbális agresszió gyakorlatilag a viselkedés normájává vált! Ez nemcsak indokolt, hanem jóváhagyott és népszerűsített is!

Az agresszivitást tévesen értelmezik, és összefüggésbe hozzák kitartással, bátorsággal, önbizalommal és a saját nézőpontjának megvédésével.

De bármennyire is nő a tudatlanság és a durvaság, a beszédagresszió továbbra is jelenség, akadályozó hatékony kommunikáció és az emberi interakció. Kiáltások, a beszélgetőtárs megalázása, kegyetlen poénok és veszekedések még mindig lehetetlenek bármilyen probléma megoldására.

A legveszélyesebb jelenség a verbális agresszió gyakorlása. családban... A gyermekek, akik szüleiktől hallják a bántalmazást és a rossz beszédet, valószínűleg agresszívvá is nőnek. Az agresszív viselkedést gyorsan és egyszerűen megtanulják.

Természetesen igazolható az a tény, hogy a gyermek még mindig verbális agresszióval fog szembesülni a társai körében, az utcán, hallja a tévében, elolvassa az interneten, de meg kell értenie, hogy mindez a befolyás sokkal kevésbé erős, mint a szülői oktatás.

Csak a szülői magatartás automatikusan példaként és normaként fogadják el, más emberek cselekedeteit kritikusan értékelik. Ha valaki mástól hallott egy rossz szót, a csecsemő először inkább megkérdezi anyjától, hogy mit jelent, és amikor az édesanyjától meghallotta, habozás nélkül maga is elkezdi használni.

A verbális agresszió formái, típusai és megnyilvánulásai

Agresszió mint testi vagy lelki károsodás előidézésére irányuló viselkedés, ez teljesen természetes reakció a fenyegetésre, de ha az ilyen viselkedés szokássá válik, akkor a személyiségstruktúrában megjelenik egy új jellemvonás - az agresszivitás.

Azok az emberek, akik gyakran használják a verbális agresszió technikáit, néha nem is gondolják, hogy agresszívak. A lényeg az, hogy korunkban az agresszió fogalma az egyik típusára, a fizikai agresszióra szűkül. De egy szó nem kevésbé, sőt néha még többet is árthat, mint megütni egy embert.

A verbális agresszió okozza szívpanaszok, nemcsak a pszichológiai állapotot és a testi egészséget, hanem az emberek közötti kapcsolatokat is károsítja, romlik vagy teljesen összeomlik.

Szóbeli agresszió úgy nyilvánul meg:

sértés,
vád,
trágár beszédet,
durva beszélgetési hangnem
fenyegetés,
szemrehányások,
átkok,
veszekedés,
szidni,
pletyka,
rágalom,
megalapozatlan kritika,
negatív értékelés,
gonosz viccek,
hisztéria,
kiáltás,
sikoltozás, sikoltozás, ordítás, ordítás és egyéb agresszív hangok.

Több is van a verbális agresszió típusai:

Aktív és közvetlen. Megalázás és sértés formájában fejezi ki az egyik ember a szavakkal közvetlenül a beszélgetés során.
Aktív és közvetett. Kifejezik rágalom és pletyka terjesztése formájában a „háta mögött” lévő személyről.
Passzív és közvetlen. Beszélgetés megtagadása, demonstratív tudatlanság, elhanyagolás.
Passzív és közvetett. Megtagadják a magyarázatot vagy a felszólalást egy olyan személy védelmében, akit méltatlanul kritizálnak.

Agresszív személyiségtípusok

Természetesen a verbális agresszió, mint bármely más, megfelelő megnyilvánulásában a psziché védő mechanizmusaként szolgál, a kedvezőtlen élethelyzetekre (életveszély, stressz, frusztráció stb.) Adott válaszreakció formája, de használható a problémák megoldásának módja olyan esetekben, amikor erkölcsösebb lenne agresszívan viselkedni.

Az esetek elsöprő többségében az ordibálás nem megoldás a problémák megoldására, de az emberek igénybe veszik, amennyiben:

nincs más lehetőség az egyéniségük megőrzésére;
be akarják bizonyítani, hogy igazuk van;
törekedjen igényeik, önértékelésük védelmére vagy növelésére;
szeretnék felhívni a figyelmet személyükre;
manipulálni, akaratának alárendelni egy másik személyt / embereket;
törekedjen a tekintély fenntartására mások megalázásának rovására;
nem tudom, hogyan lehetne másként fenntartani az irányítást a helyzet felett.

De lehet célokat elérni, kielégíteni az önmegvalósítás igényét, és a felhalmozódott negatív érzelmeket más, kreatív, békés és kulturális módon kifejezni. Ezért pszichológusok társítsa a verbális agresszivitást emberi tól től:

a személyiség éretlensége,
a nevelés hiánya,
alacsony személyes kultúra, személyes erkölcstelenség,
elégtelen oktatás (különösen a pszichológiai ismeretek hiánya),
a társadalom erkölcsi és etikai szempontjainak elmosása.

Az emberek gyakrabban agresszívek:

különféle függőségekkel bír,
asszociális életmód vezetése,
diszfunkcionális vagy alacsonyabb rendű családokban nőttek fel, valamint árvák.

Agressziójuk torz szemlélet és gondosan elrejtett, alacsony önértékelés eredménye.

A verbális agresszivitás lehet tünetmentális rendellenességet vagy ilyen eltérések előfordulását okozhatják.

De a verbális agresszióhoz jól képzett, civilizált, mentálisan is igénybe vesznek egészséges emberek... A verbális agresszió ebben az esetben leggyakrabban az érzelmek pusztító verbális kifejezése, amelyet bizonyos erkölcstelen szándék igazol. Az ember le akarja győzni az ellenfelet, megalázni a versenytársat, haragot ébreszteni valaki iránt, elégedetlenséget, nézeteltérést, ellenségességet és hasonlókat fejez ki, még akkor is, ha tudja, hogyan kell békésen együttműködni és problémákat megoldani.

Az agresszív viselkedés ellentétes az erkölcsi normákkal és a társadalom általánosan elfogadott magatartási normáival, de az emberek tudatosan és öntudatlanul használják, mivel egy személy szava könnyen lefegyverezheti, elnyomhatja, megijesztheti, bűnösnek érezheti magát és más negatív érzelmeket is átélhet. A beszélgetőpartner meghallgatásához, megértéséhez, egyetértéséhez sokkal több erőfeszítést kell tennie.

Sokkal könnyebb tudatlannak maradni, mint dolgozzon magán: Tanuld meg irányítani beszédedet, konstruktívan fejezd ki a negatív érzelmeket, hatékonyan oldd meg a konfliktusokat, ne reagálj agresszióval az agresszióra.

Ha szembesül a verbális agresszió problémájával, javasoljuk, hogy ismerkedjen meg a pszichológiai szakirodalommal:

Julia Shcherbinina és

absztrakt

a pszichológiában

a témáról: "Verbális agresszió"

11-B osztályos tanulók

5. számú tornacsarnok

Lomova Anna

G. Melitopol

A verbális agresszió olyan szavak, amelyek bántják és elhitetik az emberrel, hogy valószínűleg elképzelése a körülötte lévő világról és önmagáról.

A verbális agresszió általános jellemzői:

1. A verbális agresszió elpusztítja. Különösen romboló, amikor az agresszor úgy tesz, mintha semmi sem történne. A partner agressziót érez, de az érzéseit nem veszik figyelembe, a véleményét nem veszik figyelembe, a fájdalom és a csalódás érzése még fájdalmasabbá válik.

2. A verbális agresszió a partner önértékelésére és képességeire hat. Ő maga kezdi azt hinni, hogy valami nincs rendben vele, nincsenek képességei, hogy nem érzékeli helyesen a világot.

3. A verbális agresszió lehet nyílt (dühös támadások és sértések) vagy rejtett (nagyon finom és fokozatos, agymosás). A túlzott agresszió általában vádaskodik valamiről, amit a partner még soha nem tett, sőt gondolni sem akart. Látens agresszió - az alattomos agresszió még pusztítóbb. Az ilyen agresszió célja egy partner leigázása, hogy ő maga ne tudjon róla.

4. Verbális agresszió esetén a megvetés megnyilvánulása nagyon őszinte és világos lehet.

5. A verbális agresszió természeténél fogva manipulatív és egy másik személy irányítására törekszik. Az áldozat általában nem veszi észre, hogy ellenőrzik és manipulálják. Észreveheti azonban, hogy élete egyáltalán nem úgy megy, ahogy tervezte, és természetesen nincs öröm az életében.

6. A verbális agresszió alattomos. Aki verbális agresszióból fakad, megfélemlíti a partnerét, megvetést és leértékelést mutat vele, hogy:

Az áldozat önértékelése jelentősen csökken, annak ellenére, hogy ezt nem veszi észre.

Az áldozat elveszíti önbizalmát anélkül, hogy észrevenné.

Az áldozat tudatosan vagy öntudatlanul megpróbálhatja megváltoztatni viselkedését, hogy ne ingerelje az agresszort, és hogy ne bántsa tovább.

Lehet, hogy az áldozat ezt nem fogadja el, de módszeresen agymosást végez.

7. A verbális agresszió kiszámíthatatlan. A kiszámíthatatlanság a verbális agresszió egyik fő jellemzője. A partnert szó szerint kiütik, és összezavarják, összezavarják, sokkolják az agresszor dühös, szarkasztikus poénjai, injekciói és észrevételei.

Nem számít, milyen okos és művelt az áldozat, soha nem sikerül felkészülnie egy támadásra, és még inkább soha nem fogja tudni megérteni, miért támadják őt és hogyan lehet elkerülni a támadást.

8. A verbális agresszió kapcsolatépítési probléma. Amikor egy házaspárnak valódi problémával kell szembenéznie az élet valódi tényével kapcsolatban, például ha felmerül a kérdés, hogy fel kell-e emelni a gyermekek felelősségét, vagy mennyi időt töltenek együtt és külön-külön, mindenki haragudhat, de mindkét fél azt mondhatja: „dühös vagyok emiatt vagy ezt "vagy" ezt akarom ". És természetesen, ha jó akarat vezérli őket, végül kompromisszumra jutnak, vagyis a probléma megoldódik. A verbális agresszióval fennálló kapcsolatokban nincs konfliktus. Az agresszió ténye problémát jelent, és ez a kérdés nem oldódik meg. Vagyis ez a probléma nincs megoldva.

9. A verbális agresszió kettős üzenetet tartalmaz. Állandó ellentét áll fenn az agresszor általad elmondott és az irántad érzett valódi érzése között. Például őszintének és őszintének tűnik, amikor elmondja partnerének, hogy valami nincs rendben vele, vagy azt mondhatja: "Nem, egyáltalán nem vagyok dühös!" - de valójában rosszindulattal mondja ezt. Vagy meghívhatja partnerét vacsorázni egy étterembe, és vacsora közben tartózkodhat magától, közönyösen viselkedik vele, mintha egyáltalán nem értené, mit csinál itt a partner.

10. A verbális agresszió fokozódni szokott, intenzívebbé, gyakoribbá válik, és egyre kifinomultabb formákat ölt. Például a kommunikáció kezdeti szakaszában az agresszor csak rosszindulatú támadásokkal támadhat partnert viccek vagy visszafogottság leple alatt, fokozatosan hozzáad más agressziós formákat.

Sok esetben a verbális agresszió fizikai agresszióvá válik, ami viszont szintén nem azonnal kezdődik, hanem fokozatosan, "nem szándékos" lökésekkel, rúgásokkal, pofonokkal, ütésekkel stb., Amelyek aztán közvetlen veréssé válnak.

Amint a verbális agresszió fokozódik, és fizikai erőszakká válik, az agresszor elkezd behatolni a partner személyes terébe.

Verbális agresszió és hatalom mások felett

Látjuk, hogy a verbális agresszió megnehezíti a valódi kapcsolatok kiépítését. Nyilvánvalónak tűnik. Ennek ellenére az agresszor partnere egész életét azzal az illúzióval élheti, hogy valós kapcsolat van közöttük. Több okból is gondolkodni fog. Ennek fő oka az lesz, hogy házaspárként elég megfelelő módon működhetnek, eleget téve a társadalom által előírt szerepeknek.

A verbális agresszorok általában érzelmeik nagy részét haragban fejezik ki. Például, ha egy agresszor bizonytalannak és szorongónak érzi magát, azonnal haragba eshet, vagyis dühös lehet arra, hogy hirtelen bizonytalannak és nyugtalannak érezte magát. Eközben az ember természetesen fel van ruházva az érzelmek átélésének képességével. Ez az érzési képesség, akárcsak a gondolkodás képessége, egyetemes az emberi természet szempontjából. Sajnos az agresszor gyakran nem akarja elfogadni saját érzéseit, még kevésbé mutatja meg valódi érzéseit partnere előtt. Egyfajta falat épít maga és partnere között. Mesterségesen teremti a távolságot a kommunikációban.

1. Zárás

2. Kihívás az ellenvetésre

3. A vágy, hogy lebecsülje egy másik eredményeit és érzéseit.

4. Verbális agresszió viccek formájában.

5. Az információk blokkolása és torzítása.

6. Másik leleplezése és vádolása.

7. Kritika és más elítélése.

8. A történés jelentésének sokfélesége.

9. Az érzelmi támogatás megtagadása.

10. Fenyegetések

11. Névhívás

12. Parancshang.

13. A tények elfelejtése és tagadása.

1. Zárás

Ha kapcsolat van az emberek között, akkor a kommunikációnak nem csupán információcserének kell lennie. A kapcsolatok közelséget jelentenek. Az intim közelség empátiát, empátiát jelent. A másik érzéseinek meghallása és megértése együttérzést jelent. A mentális közelség lehetetlen, ha az egyik kommunikáló fél nem akar nyíltan beszélni az érzésekről, érzelmekről, tapasztalatokról, vagyis nem akar megosztani valamit és támogatni a partnert.

Az agresszor, aki nem hajlandó meghallgatni partnerét, tagadja érzelmeit, nem hajlandó megosztani gondolatait és érzéseit - mindenekelőtt megsérti a kapcsolatok fő íratlan törvényét. Elszigeteltséget mutat.

A bezártság, a hallgatás, a megnyilvánulások visszafogása rosszabbul hat, mint a szavak és a kiáltások, és a verbális agresszió kategóriája. Más szavakkal, az elszigeteltség egyfajta viselkedésmód, amikor az ember minden gondolatot, érzést, álmot és reményt magára hagy, és egy társával hideg, zárkózott marad, igyekszik a lehető legkevesebbet kifejezni magát.

- Miről lehet beszélni?

- Mit akarsz hallani tőlem?

"Mit tettem? Hallgatlak rád. "

"Nem, ez nem fog érdekelni"

- Miért kérdezi a véleményemet? Amúgy mindent megtesz, amit akar. "

Ezek a válaszok nagyon kiábrándítóak. A partner pedig azt gondolhatja, hogy a kapcsolatuk teljesen normális, mert a társ üzleti kérdésekben kommunikál veled. Ugyanakkor a kapcsolatok értelmetlenné válnak, mert hiányzik az érzelmi közelség. Az üzleti kommunikáció mellett még 2 típusú kommunikáció létezik. Három lista sorolja fel a kommunikáció mindhárom típusát.

Kommunikáció üzleti kérdésekről:

Ma későn jövök.

Sorolja fel az asztalon.

Kell segítség?

Ki hagyta ezt itt?

Hol van a kalapácsom?

A lámpa nem világít.

A benzin hamarosan elfogy, tankolni kell.

Kommunikáció - gondolatok megosztása:

Nos, mit gondol erről?

Csak hallgassa meg, mi történt velem, amikor ...

Arra gondoltam ...

Gondolt már valaha ...?

És mit szeretsz?

Mit gondoltál ...?

De leginkább nekem tetszett ...

Érzem…

Ha szabad vagy, beszéljünk?

A kommunikáció a válasz a gondolatcserére:

Értem, mire gondolsz.

Igen értelek.

Érdekes.

Nem is gondoltam rá.

Azta!

Nos, muszáj! Mindig azt hittem ...

Ezt akarod mondani ...

Mit gondolsz?

Gondolod ...?

2. Kihívás az ellenvetésre

A tiltakozási késztetés a verbális agresszió másik kategóriája, és ezt a módszert választják gyakran az agresszorok. Mivel az agresszor a Valóságban él, az ellenséget a partnerben látja. Mi joga van akkor az áldozatnak a véleményéhez, ha az nem esik egybe az agresszorral? A tiltakozás a verbális agresszió legpusztítóbb formája a kapcsolat szempontjából, mert az agresszor folyamatos ellentmondása a partnerrel abszolút nem teszi lehetővé, hogy kommunikáljon vele. Az agresszor folyamatosan ellentmond, kifogásolja a partnert. De ugyanakkor nem fejezi ki nézőpontját, és ha zárt, akkor gyakorlatilag láthatatlanná válik.

Az alábbiakban bemutatunk egy példát egy kifogásra.

Agresszor: Túl sokáig tartottak a díszlet megváltoztatása.

Partner: Észre sem vettem.

Agresszor: Komolyan gondolod?

Partner: Azt akartam mondani, hogy számomra úgy tűnt, hogy ez egyáltalán nem tart sokáig, nyilvánvalóan fordítva tűnt feléd.

Agresszor dühösen: Érted, amit mondasz? Van egy objektív valóság. Érted? Bármely kritikus egyetértene velem!

Megpróbálja elmagyarázni, hogy csak saját véleménye van, eltér tőle. Azt mondta neki, hogy a véleménye téves. És abban a pillanatban a társa mérges lett, és jobbnak látta, ha egyetért vele, és beismeri, hogy nagyon hiányzott neki valami.

3. A vágy, hogy lebecsülje egy másik eredményeit és érzéseit

A másik eredményeinek és érzéseinek leértékelése tagadja a partner valóságát és tapasztalatait, és rendkívül romboló. Ha az áldozat nincs tisztában azzal, ami vele történik, nem érti, hogy megtámadják, évekig szenvedhet, megpróbálva megérteni, mi a baj önmagával, kommunikációs képességével. A leértékelés tagadja és torzítja a partner agresszióról alkotott felfogását, ezért nem véletlenül tekintik az agresszió leg alattomosabb módjának.

Az értékcsökkenés működésének megértése érdekében képzeljen el egy árucikk pultján egy boltot, amely száz dollárba kerül, de egy centes kedvezménnyel értékesítik. Vagyis a tétel gyakorlatilag leértékelődik annyira, hogy semmit sem ér. A verbális agresszor leértékeli a partner tapasztalatait, érzéseit és érzéseit is, mintha értéktelenek lennének.

Ha partnere például azt mondja: „Fájt, hogy ezt hallottam tőletek ...”, vagy „Ez nem vicces. Szándékosan bántasz meg. ”Az agresszor válaszul mond valamit, ami teljesen leértékeli a partner érzéseit. Íme egy példa az ilyen állításokról:

Túl érzékeny vagy.

Nem értesz a poénokhoz.

Botrányt csinálsz a semmiből.

Nincs humorérzéked.

Feketén látsz mindent.

Túl érzelmes vagy.

Nem érted, amit mondasz.

Újra elkezded!

Egy légyből elefántot csinálsz.

Eltorzítasz mindent.

Szeretne botrányt?

Természetes, hogy a partner kezd bízni az agresszorban. Megpróbálja elhinni, hogy például valami nincs rendben a világ felfogásával, a humorérzékével és a világképével .. Ha ebben hisz, akkor zavartsággal és üresség-érzéssel kell szembenéznie. Órákat tölthet azon töprengve, hogyan történt, hogy nem érti az agresszor poénjait stb.

4. Verbális agresszió viccek formájában

A viccnek álcázott agresszió a verbális agresszió másik kategóriája, amellyel a legtöbb ember találkozott. Nem kell sok intelligencia és találékonyság ahhoz, hogy egy partnert megalázzunk egy hülye, és néha őszintén vulgáris poénnal. Az agresszió nem magáról a viccről szól. A lényeg a váratlanság, a sebesség és az a tény, hogy az agresszor maga üti meg a beteget, maga is diadalmas arckifejezéssel marad. Az agresszió soha nem lehet vicces, tehát nem vicces.

A viccnek álcázott megalázó megjegyzések általában az áldozat ellen irányulnak, értelmi képességei és kompetenciája ellen.

És ha a partner azt mondja: "Szerintem nincs semmi vicces", az agresszor leértékeléssel válaszol: "Rossz a humorérzéked".

Nyilvánvaló, hogy az agresszor válaszai azt mutatják, hogy nyíltan ellenséges és egyáltalán nem szívesen épít kapcsolatokat. Sajnos ez nem annyira nyilvánvaló az áldozat számára. Mivel a bántalmazó gyakran haraggal válaszol, a partner valóban rájöhet, hogy félreértették. Nem lehet túl hangsúlyozni, hogy a verbális agresszió milyen hatással van a partner világfelfogására.

Íme néhány rosszindulatú megjegyzés, amelyet az agresszorok viccnek neveznek:

Kell egy őrs!

Figyelj, könnyű felvidítani!

Nos, mit várhat még egy nőtől!

Csak ne veszítse el a fejét!

Az agresszor megijesztheti a partnert, majd nevethet, mintha vicc lenne.

5. Az információk blokkolása és torzítása

Az információk blokkolása és torzítása a verbális agresszió olyan kategóriája, amely kifejezetten irányítja az interperszonális kommunikációt. A verbális agresszor nem hajlandó kommunikálni, ellentmondásos helyzeteket hoz létre, vagy visszatartja az információkat. Így az információk blokkolásával és torzításával megakadályozza a konfliktus megoldására irányuló kísérleteket. Az információkat a vita leállításának közvetlen követelésével vagy a téma megváltoztatásával blokkolja.

A letiltás vádló jellegű is lehet; a blokkolás fő célja azonban a vita leállítása, a kommunikáció leállítása és az információk elrejtése. Íme néhány példa a blokkolásra:

Tudod, mire gondolok!

Azt hiszed, mindent tudsz!

Hallottál. Nem fogom megismételni!

Ne szakíts félbe!

Hülyeség!

Elég itt mindenféle hülyeséget elkeríteni!

Ne kiabálj a hátamra!

Hagyd abba!

Ne mormoljon!

És nem kérdeztek téged!

Ne viselkedj úgy, mint egy szuka!

6. Mások leleplezése és hibáztatása

A verbális agresszor bármiféle cselekményben elkapja a partnert, megsértve kapcsolatuk alapvető megegyezéseit, azzal vádolja, hogy dühös, bosszús vagy méltatlanul viselkedik. Íme néhány példa.

Partner: Folyamatosan úgy érzem, hogy eltávolodik tőlem.

Agresszor, dühvel: csak ne támadj rám!

Ebben a beszélgetésben az agresszor a partnert hibáztatja, amiért megtámadta őt. Így sikerül elkerülnie az érzelmi közelséget és a partner érzéseinek megértésének képességét.

Agresszor: hol van a csavarkulcsom?

Partner: Azt hiszem, a gyerekek bedobták az autó hátsó ülésére.

Az agresszor mérgesen: nem téged kérdeztem!

Partner: Mit haragszol?

Agresszor, dühvel: Nem érted, retorikai kérdés volt.

Az áldozat kommunikáció megteremtésére tett próbálkozásait nem fogadják el, ráadásul hűtlenségével vádolják, ezért ő a hibás az agresszor bizonytalanságának érzéséért. Mindennek az a lényege, hogy engedelmeskedjen.

Botrányt akarsz rendezni.

Felszaladsz.

Te támadsz meg.

Elegem van a panaszaidból.

Ne cselekedj, mint egy kurva.

7. A másik kritikája és elítélése

A verbális agresszor elítéli a partnert, majd kritika formájában bemutatja. Ha ellenkezik, akkor azt mondja, hogy csak segíteni akar, rámutat a hiányosságokra, de valójában ily módon megmutatja az áldozatnak, hogy nem fogadja el olyannak, amilyen. Az agresszorok többsége elítélő hangon beszél. Tehát a verbális agresszor kedvenc mondata „túl érzékeny vagy” mindig elítélően hangzik, valamint a verbális agresszió viccek formájában. Az alábbiakban bemutatunk néhány ilyen ítélő megállapítást.

A "hogyan fogsz kapcsolatba lépni veled ..." szavakkal kezdődő kijelentések mindig ítélőképesek, kritikusak és verbális agressziók.

A "az a bajod, hogy ..." szavakkal kezdődő kijelentések - mindig ítélkezõnek, kritikusnak és verbális agressziónak tûnnek.

A legtöbb "te" szóval ellátott kijelentés ítélkező, kritikus és agresszív hangzású. Íme néhány ilyen "te" kijelentés:

Hazudsz.

Soha nem vagy elég.

Mindig nyerni akarsz.

Nem gondolkodsz.

Nem értesz a poénokhoz.

Bolond vagy.

Ön viszket.

Nos, te hülye vagy.

Azok a kritikus kijelentések, amelyek egy másik emberről szólnak távollétében, szintén agressziónak számítanak. Csak ebben az esetben minden „te”, „te”, „te” „ővé”, „ővé”, „ővé” válik. Példák:

Fél a saját árnyékától.

Mindent elferdít.

Szüntelenül beszél mindenről egyszerre.

Mindig morog.

8. A történés jelentésének sokfélesége

A változatosság azt jelenti, hogy bármit mondasz vagy teszel, egyáltalán nem jelent semmit. Amikor a vulgarizáció nyílt, őszinte hangnemben történik, nagyon nehéz megérteni, hogy mivel kell szembenéznie az embernek. Ha egy partner bízik az agresszorban, meghallgatja szavait és észrevételeit, és végül zavartnak érzi magát. Az áldozat számára úgy tűnik, hogy társa egyszerűen nem értette őt, nem értette a szavait, érdekeit és törekvéseit.

A vulgarizáció ravaszul működik, így a partner nem értheti, miért érzi magát zavartnak és üresnek.

9. Az érzelmi támogatás megtagadása

Az érzelmi támogatás elutasítása a bizalom, a spontaneitás és a közvetlenség fokozatos megsemmisüléséhez vezet. Az ezt a technikát alkalmazó agresszor általában más típusú agressziót mutat ki a partner ellen. Ezért az áldozat önértékelése és önbizalma jelentősen csökken, ami még kiszolgáltatottabbá teszi őket az agresszorral szemben. Az alábbiakban olyan megjegyzéseket találunk, amelyek célja az érdeklődés és a lelkesedés elpusztítása.

Partner: Milyen szép virág!

Agresszor undorral; virág, mint egy virág.

Partner: Szeretném megnézni, hogy van-e ...

Agresszor: Miért?

A közvetlen visszautasítás az érzelmi támogatás megtagadása is:

Ki kérdezett téged?

Senki nem kérdezte meg a véleményét.

Dugó vagy ebben a hordóban.

Nem fogja megérteni.

Ezt nem lehet megérteni.

Nem fog sikerülni.

Kit akarsz meglepni?

A szabotázs az egyik lehetőség az érzelmi támogatás megtagadására. A megszakítás a szabotázs egyik formája. Például egy agresszor szabotálja a partner és egy idegen közötti beszélgetést azzal, hogy állandóan kellemetlenségeket okoz: hirtelen hangosan nevetni kezd, kinyitja a zongorát és elkezd játszani. Egyszerűen megszakíthatja partnerét, befejezheti a mondatokat érte.

10. Fenyegetések

Az agresszor fenyegetéseket használ a partner manipulálására. A verbális agresszor általában azzal fenyegeti a partnert, hogy megfosztja tőle valami fontosat, vagy megijeszti, hogy súlyos (erkölcsi vagy fizikai) fájdalmai lehetnek.

Tedd, ahogy mondom, különben otthagylak.

Tedd, ahogy mondom, különben szeretőm lesz.

Tegye, ahogy mondom, különben beadom a válópert.

Tedd, ahogy mondom, különben mérges leszek.

Tedd, ahogy mondom, különben megütlek.

Ha…, akkor….

11. Névhívás

Ez a verbális agresszió minden típusa közül a legnyilvánvalóbb. Sőt, minden szó, amelyet neked hívnak, verbális agresszió. Természetesen az olyan szavak, mint a „nap”, „kedves”, „kedves”, csak akkor agressziók, ha szarkazmussal, iróniával és rosszindulattal ejtik őket.

12. Parancshang

A parancshangnem tagadja az egyenlőséget, az agresszor nem ismeri el a partnert autonóm emberként. Amikor az agresszor kérések helyett parancsot ad, megfélemlíti az áldozatot, mintha a nő csak egy eszköz lenne a kezében, amelynek létjogosultsága minden kívánságának eleget tenni. Íme néhány példa a parancs hangjára:

Dobd el.

Gyere ide, és takaríts itt.

Ma nem fogsz kimenni.

Vigye el innen.

Nem fogja viselni.

Ezt nem tárgyaljuk.

Pofa be.

13. A tények elfelejtése és tagadása

A tények elfelejtése magában foglalja a tagadás és a rejtett manipulációt. Az agresszor bejelenti, hogy valami történt valójában nem történt meg, és ez agresszió. Mindannyian néha elfelejtünk valamit. Márpedig a partner számára fontos események folyamatos elfelejtése már agresszív tagadás.

Előfordul, hogy az áldozat erőt gyűjt, miután az agresszor ráordított és szidta, összeszedte magát és megpróbált beszélni az agresszorral. És már megfeledkezett a történtekről, és azt mondja: „Miről beszélsz? Megint megfelelsz! "

Néhány agresszor krónikusan feledékeny az ígéretekkel kapcsolatban, ha ezek az ígéretek különösen fontosak a partnerük számára. A partner számít egyezségre, és az agresszor elfelejti, amit megígért.

Noha az agresszió minden típusának következményei romboló hatásúak, a tagadás a legkatasztrofálisabb és leginkább káros, mert valójában tagadja a partner valóságát.

Gyermekek és verbális agresszió

Hogyan lehet kialakítani a magas önértékelést

Amikor a szülő stresszes helyzetben van, és a gyermeknek figyelmet kell igényelnie, a pillanat sürgőssége gyors reagálást igényel. És néha, még ha van is idő a reflexióra, a szülő talán nem veszi észre a probléma nyilvánvaló és helyes megoldását, mert gondolatai rendetlenségben vannak, néha nehéz koncentrálni.

Ezért nem árt a szülőknek időről időre emlékeztetniük magukat arra, hogy a gyermeket jóakarat és tisztelet szellemében kell nevelni, még akkor is, ha a szülők maguk is konfliktusban vagy stresszes helyzetben vannak.

Amikor minden, amit mondasz, tiszteletteljes, akkor valószínűleg tiszteletteljes.

Rengeteg könyv létezik a gyermekek neveléséről, és ugyanannyi gyakorlati tanfolyam a szülők számára. Néha még nehéz is valami konkrétabbat választani.

A nevelésről szóló könyvek kiválasztásakor elsősorban azokra kell összpontosítani, amelyek a gyermek iránti tiszteletet tanítják. Ha szeretetet és figyelmet fordítasz gyermekeidre, ha részt veszel az életükben, érdeklődést mutatsz az érzéseik iránt, őszinte vagy velük, ösztönözöd őket az önállóságra, akkor a legtöbb esetben szeretetteljes, figyelmes, becsületes és független ember leszel.

Hogyan lehet önbizalmat építeni

Úgy gondolom, hogy a gyermek önbizalommal való nevelésének leghatékonyabb módja az, hogy figyelmét felmutatja kívánságaira és szükségleteire attól a pillanattól kezdve, amikor kifejezi ezeket az igényeket és vágyakat. A szülő azt mondhatja:

Magad akarod tartani a kanalat?

Szánjon rá időt, megvárom, amíg megköti a csipkéit.

Nos, megpróbálsz szendvicset kenni magadnak?

Az edényeket így mossák.

Hogyan lehet megtanítani értékelni önmagát és másokat.

A gyerekek reagálnak a dicséretre. Jók, kíváncsiak és spontánok születnek. Mindenkinek megvan a maga egyedi tehetsége vagy képessége. Szülőként meg kell adnia gyermekének a szükséges figyelmet. Figyeljen arra, amit gyermeke különösen szeret. Ez lehet zene, tánc, sport, játékok stb. kezdje el bátorítani őt csendes tevékenységekben. Így születik meg a gyermek egyedi személyisége. Így fejezheti ki biztatását, dicséretét:

Milyen szép rajz!

Mondd meg, mi a kedvenc könyved?

Valószínűleg sok időt töltöttél ezzel.

Várjon, amíg elkészül?

Hogyan lehet megtanítani, hogyan kell meghatározni a határokat a kommunikációban.

Ahhoz, hogy megtanítsa a gyereket kommunikációra, meg kell tanítania a határok meghatározására. Amikor a szülők határokat szabnak a gyermekeknek, a gyerekek mindig biztonságosabbnak érzik magukat. Amint felnőnek, megtanulják saját határaikat kitűzni valaki más számára. Ennek legegyszerűbb módja gyermekkor.

Meghatározhatja gyermekének a határait, és továbbra is tiszteletben tudja tartani az érzéseit. Például, minden gyermek nem akar korán lefeküdni, vagy éppen ellenkezőleg, azt akarja, amit nem adhat meg nekik, de az idegrendszerük állóképességének és a rendelkezésükre álló vagyon mennyiségének meglehetősen objektív korlátai vannak.

Amikor a gyerekek verbális agresszióval néznek szembe

Néha a gyermek védelme érdekében a szülő figyelmen kívül hagyja a legegyszerűbb dolgokat, amelyeket meg kell tenni, hogy tiszteletet tanúsítsanak a gyermek érzései iránt.

Ha gyermekét megsértik, megalázzák, elfenekelik, szüksége van a segítségére. Néha a szülők akaratlanul is megtanítják a gyereket agresszió elviselésére. Ezért hasznos folyamatosan feltenni magának a kérdést: "Volt valami abban, amit mondtam, ami minimalizálja az agressziót?"

Ha egy szülő azt mondja a gyermeknek: "Ő (ő) nem akart megbántani", ez azt jelenti, hogy a gyermeket megtagadják az érzékelés megfelelőségétől, a fájdalmát, a tapasztalatait nem értékelik. Az agresszió szándékosan lebecsülik, és így megtanítja a gyereket, hogy beletörődjön.

Amikor tudomásul veszi a gyermek érzéseit és visszaszorítja a verbális agressziót, tiszteletet mutat a gyermek és érzései iránt. Így te leszel a legfontosabb szimpatikus tanú. Példát ad gyermekének arra is, hogyan lehet visszaszorítani az agressziót, megtanítani értékelni és meghallgatni érzéseit.

Másrészt az, hogy megtanítja a gyermeket arra, hogy a szavak nem árthatnak (ezt a fiúknak szokták tanítani), sok delíriumot okoz a gyermeknek. A gyerekek kezdhetnek kételkedni mindenben, még önmagukban is.

A gyermek életkorától és attól, hogy kinek kell visszavágnia, meg kell tanulnia megfelelő visszautasítást adni a verbális agressziónak. Még egy iskoláskorú gyermeknek is szüksége van érzelmi támogatásra, amikor egy felnőtt zaklató ellen kell küzdenie. Aztán a következő mondat: „Ne félj. Mindig veled vagyok ”- teljes mértékben kielégíti a gyermek támogatás iránti igényét.

A gyermekek agressziót tanulnak felnőttektől és társaiktól. Az egyik legerősebb válasz a gyereket kötekedő vagy megalázó társa felé a következő lesz: "Te mondod ezt."

Egy ilyen válasz általában elkábítja a kis agresszort, mert a másik gyerek röviden, de világosan elmondta neki: „Nem veszem meg. Te mondtad. Ön felelős ezért. "

Amikor a gyermekek verbális bántalmazókká válnak

Ha azt hallja, hogy gyermeke agresszorként viselkedik, akkor kipróbálhatja a következő válaszokat. Minden a konkrét helyzettől és a gyermek életkorától függ.

Az ilyen beszélgetés nem jó.

Ezt már nem akarom hallani tőled.

Nem tudom tisztelni, amikor így beszélsz.

Oké, elég.

Nem fogsz így beszélni a házamban. Egyértelmű?

A harag olyan, mint egy drog

A harag hangsúlyozza, igazolja és legitimálja a verbális agressziót. Az agresszív harag a verbális agresszió kategóriája. Annak megállapításához, hogy mi az agresszív harag, az áldozatnak fel kell ismernie, hogy nem tett semmit, amiért kiabálhatták volna, elveszíthette, mondatának közepén levághatta és még dühösen is nézhetett rá, ettől függetlenül nem hibás. mennyire hibáztatja őt az agresszor mindenért.

A verbális agresszor partnerei tudják, hogy hiába magyarázzák el, mire gondolnak, ez soha nem fogja az agresszort bocsánatot kérni a durva viselkedésért. Soha nem mondja: „Sajnálom, hogy ordítottam, letörtem. Kérlek, bocsáss meg nekem". A partnerek saját tapasztalataik alapján tudják, hogy ez soha nem történik meg. De remélik, hogy egyszer eljön az idő, és az agresszor megérti. Ennek a reménynek a feladása a legnehezebb dolog a világon.

Fontos, hogy az áldozat felismerje, hogy nem rajta múlik, hogy az agresszor kiabál-e vele vagy sem. Gyengéden tud beszélni, teljes figyelemmel hallgathatja őt, megpróbálhat mindenben segíteni neki, megpróbál érdekes beszélgetőtárs lenni, intelligenciát és jól olvasni képes, szórakoztatóbbá válni, lefogyni, megváltoztatni a képét, vonzóbbá válni - mindez nem eredményez semmit, az agresszor minden nem fog változni.

Az agresszor haragja saját tehetetlenségének belső és teljesen elviselhetetlen érzéséből fakad, az alacsony önértékelés miatt. Dühét vagy rejtett formában fejezi ki manipulációval, vagy nyíltan a partner ellen irányuló erőszakos támadásokkal. Támadja, elítéli és hibáztatja a partnert. Így partnere bűnbakká válik számára, és így tagadja dühének valódi okát, és meggyőzi magát, és gyakran az áldozatot is, hogy éppen ő mondott vagy tett valamit, ami arra kényszerítette őt, hogy így viselkedjen.

A partnerek drogfüggők az agresszorok haragjától, akik társaik dühös kirohanásaiban keresik a harc módját.

Irodalom:

"Hogyan kezeljük a verbális agressziót" P. Evans

\u003e A VERBÁLIS AGRESSZIÓ TÍPUSAI ÉS KIEGÉSZÍTÉSÉNEK FŐ FORMÁI AZ ISKOLAI BESZÉDKÖRNYEZETBEN

A verbális agresszió fő típusainak és formáinak ismertetése még nem volt speciális tudományos kutatás tárgya. Ennek a problémának a tanulmányozása során azonban éppen ez az irány tűnik különösebben relevánsnak, mivel lehetővé teszi számunkra az iskolai beszédkörnyezetben a verbális agresszió feletti ellenőrzés gyakorlásának főbb módjait, amelyeknek hozzá kell járulniuk a kedvező pszichológiai légkör megteremtéséhez az iskolai kollektívában, a kölcsönös tisztelet, megértés, jóakarat, bizalom és elvek alapján. egyetértés, mind a hallgatók, mind a hallgatók és a tanárok között.

\u003e A verbális agresszió típusai

A verbális agresszió fő típusainak leírásakor szisztematikus megközelítést alkalmaztunk, mivel ez lehetővé teszi számunkra, hogy pontosabban meghatározzuk a verbális agresszió egyik vagy másik megnyilvánulásának jellegét, és feltárjuk működésének jellemzőit a vizsgált beszédkörnyezetben.

Fajták beszédagresszió kiemelkedett és dichotómia - bináris ellentétek formájában jellemezte, mivel az ellenzék struktúrájában egyrészt könnyebb megállapítani a különbség paramétereit, azonosítani az ellenzék tagjainak differenciális jellemzőit. Másodszor, ez a megközelítés lehetővé teszi az ellenzék tagjai formális és tartalmi jellemzőinek világosabb, logikusan felépített és tudományosan igazolt leírásának elkészítését.

Először is, a verbális agresszió típusai az intenzitás vagy súlyosság szerint osztályozhatók - a gyengétől ("kopott") a legerősebbig. A besorolás ezen alapját különösen A.K. Mihalszkaja (51., 166. o.).

A verbális agresszió erőteljes megnyilvánulásainak nyilvánvalóan tartalmazniuk kell a káromkodást, a káromkodást, a rendkívül érzelmileg és kifejezően kifejezett közvetlen bizalmatlanságot, a durva követelést, amelyet élesen emelt hangon ("kiáltás") fogalmaznak meg.

Ilyen beszédagresszióra példa a XVII-t rögzítő diktafon töredéke: a tanárral és egymással szemben rendkívül agresszív ötödik osztályosok verbális verekedése, akik azon vitatkoztak, hogy teljesítették-e korábban a tanár által javasolt feladatot: „Ezt már megtettük! - Fogd be a szád, gazember !!! ". A diktafon felvételekből származó XIII, XIV, XVI, XVIII és más beszédhelyzeteket szintén erős verbális agresszióval figyeltük fel.

Kutatásunk szerint azonban a kifejezett, erőteljes verbális agresszió nemcsak emelt hangnemben elhangzott és a címzettet közvetlen sértéseket tartalmazó kijelentéseket foglal magában, hanem különösen ellenséges megjegyzéseket, szarkasztikus gúnyolódást és tartalmi (és nem csak kifejezés formájában) súlyos fenyegetéseket is.

A verbális agresszió gyenge megnyilvánulásai közé tartozik például nem túl durva, de bocsánatkérés és az udvariasság, a megtagadás, a rejtett szemrehányás, a közvetett elítélés, a közvetett sértés (pl. "Ő ilyen", "te mondtad magadról" - nélkülözhetetlen képletei nélkül) hallgatók). Sajnos az iskolások beszédében a verbális agresszió túlnyomórészt erős megnyilvánulásait diagnosztizálták, ami nem teszi lehetővé, hogy itt sokszínűbb szemléltető anyagot mutassunk be.

Eközben A.K. igazságos megjegyzése szerint Mikhalskaya, "az ilyen beszédaktusokat általában nehéz agresszívnek tekinteni, mivel nem minden istenkáromlás vagy cenzúra az agresszió lényege". (51, 166. o.) E tekintetben még egyszer hangsúlyozni kell, hogy ennek vagy annak a kijelentésnek az agresszivitásának mértékét minden egyes alkalommal külön-külön - egy adott beszédhelyzet összefüggésében - kell megoldani; és nyilvánvalóan itt a fő kritérium az eredmény - a nyilatkozat hatása a címzettre, válasza (lásd 1.3).

Nagyon fontos a verbális agresszió típusainak osztályozása a beszélő tudatosságának (visszaverődésének) és céltudatosságának mértéke szerint, ami, mint már említettük, mindenekelőtt lehetővé teszi az agresszió jelenlétének megállapítását egy adott kijelentésben.

Ennek alapján meg kell különböztetni a tudatos, céltudatos beszédagressziót és a tudattalan vagy elégtelenül tudatos (reaktív) tevékenységet. A verbális agresszió "működő" definíciójának megfelelően az első inkább a negatív érzések és érzelmek kifejezéséhez kapcsolódik, és agresszív beszédmagatartás; a második negatív szándékot fejez ki, és beszédaktivitás. Ezen túlmenően, a céltudatos verbális agresszióról szólva, figyelembe kell venni olyan változatait, mint az instrumentális és a szándékos agresszió.

Összefoglalva ezen fogalmak definícióit különféle tudományos forrásokban, azt mondhatjuk, hogy a "szándékos agresszió" (beleértve a verbálisat is) kifejezés azokra az esetekre alkalmazható, amikor az agresszor fő célja az áldozat szenvedése. Ez verbális agresszió a belső késztetés miatt.

Az "instrumentális agresszió" fogalma éppen ellenkezőleg, azokat az eseteket jellemzi, amikor az agresszor nem kárt okozó célokat követ, vagyis a kár okozása nem öncélú számára, hanem "szükség volt rá", vagy a szubjektív tudat szerint "cselekedni kellett". Ebben az esetben a beszédagressziót külső inger okozza, és inkább az egyén különféle vágyainak, például kényszerítésnek, önmegerősítésnek, önértékelésnek stb.

A szándékos beszédagresszió példái a 6. és 8. évfolyamos tanulók válaszai, amelyeket a befejezetlen kifejezések projektív technikájának alkalmazásakor kaptunk. Tehát a „Felvehetem a hangom valakinek, aki ...” kifejezés folytatásaként a következő kijelentések történtek: „... fiatalabb vagyok” (a cél az erőfölény megállapítása vagy megerősítése); "... aki unatkozik" (a cél a tárgy megszabadulása); "... mondok neki egyet, ő pedig mást"; "... nem engedelmeskedett nekem"; "... nem azt csinálja, amit mondtam neki" (a cél az, hogy leigázza, "ragaszkodjon önmagához"); "... gyengén az iskolában" (a cél az, hogy rosszallást fejezzen ki, vagy demonstrálja intellektuális felsőbbrendűségüket).

Az iskolás gyermekek hangszeres agressziójának példái a következő folytatása ugyanannak a mondatnak: "... emelte rám a hangját"; "... nagyon keményen kiabál rám"; "... nevez engem"; "... durva lesz velem"; "... nem tetszett nekem" stb.

Néha a céltudatosság szempontjából javasolják (például ND Levitov), \u200b\u200bhogy különbséget tegyen a proaktív és a védekező agresszió között.

Kezdeményező verbális agresszió akkor következik be, amikor az agresszor a felbujtó. Ebben az esetben véleményünk szerint tanácsos bevezetni egy olyan fogalmat, mint a "beszédroham". A védekező agresszió akkor következik be, amikor a kimondás válasz az agresszióra, egyfajta védekező reakció.

Az iskolások szándékos, céltudatos, önirányított agressziójára példaként említhetjük azokat a helyzeteket, amelyeket egy rejtett diktafon rögzít, például az osztály által nem szeretett diák sértése (XIII); az iskolások verbális verekedése egy íróasztal mellett (XIV); kollektív gúny egy lánytól, aki nem csinálta meg a házi feladatát (XV) stb.

A tanulók védekező reaktív verbális agressziójának példaként a diktafonfelvételekből a következő helyzeteket lehet megemlíteni: a hallgató válaszbeszéd-agressziója egy osztálytárs ellenséges megjegyzésére (XVII); a tanuló szóbeli agressziója a tanár nem kívánt cselekedetére válaszul (VII) stb.

Nyilvánvaló, hogy az összes megfontolt fogalom (céltudatos-viselkedési agresszió; ellenséges-instrumentális; kezdeményezés-védekező) ilyen vagy olyan módon kapcsolódik a cél, a szándék, az eredmény kategóriájához, és azonosításuk kritériumai gyakran átfedik egymást. Ezért célszerű ezt vagy azt a beszédhelyzetet elemezni, figyelembe véve ezen kifejezések halmazának létezését és használatát.

Kifejezésének jellege és módja szerint meg lehet különböztetni a kifejezett (nyitott) és a rejtett (implicit) verbális agressziót.

Vizsgálataink kimutatták, hogy a nyílt verbális agresszió tanulmányozásakor egy agresszív kijelentés keretében figyelembe kell venni a formális és az érdemi tervek megfelelését. Ennek alapján az ilyen állítások feltételesen három csoportra oszthatók:

1. Olyan állítások, amelyekben az agresszió formában és tartalomban egyaránt kifejeződik. Leggyakrabban külön megjegyzésekről van szó, amelyeket kifejezett felkiáltó intonáció és hangszuggesztivitás jellemez (vágy a beszélgetőpartner hangjának befolyásolására); gyakran - megnövekedett beszédsebességgel, folyamatos sértések, észrevételek, követelések, kifejezett fenyegetések formájában (például: "Bolond-idióta vagy-fáradt-elmegyek innen" !!!).

Nyilvánvaló, hogy a verbális agresszió ilyen megnyilvánulásai olyan kijelentéseket tartalmaznak, amelyek tartalmi szempontból egyértelmű fenyegetést, szándékos sértést, durva követelést, megrovást, durva elutasítást jelentenek. Példák diktafon lemezekről: "U! Vinogradov! Bolond! Freak!" (XIII); "Hagyd abba a dúdolást, mondtam! Nos, ennyi! Kifelé, ur-r-rúd !!!" (XIV).

2. Olyan állítások, amelyekben az agresszió csak formális jelekkel fejeződik ki. Az ilyen kijelentésekben kifelé nincs agresszív jelentés (információ üzenete, fellebbezés, kérdés, meggyőzés, igazolás kísérlete), ugyanakkor az agresszió egyértelműen benne van a beszéd hangnemében, hangszínében, tempójában.

Valódi példákat ilyen kijelentésekre valószínűleg csak egy rejtett diktafonon rögzített felvételek segítségével szerezhetünk, élő beszédet rögzítve a kommunikáció természetes körülményeiben: "Miért?! Sértett-gonosz, kinyújtva a Miért? Kit csalok ?! .. Miért vagyok Mit gyűjtöttem akkor össze?! A felkiáltó hangnem elterjedtsége a kérdő, fokozatos hangnövekedés, ugyanazok a szavak megismétlése (VII); "Mi vagyok én ?! .. elégedetlen és emelt hangnemben tudom! mogorván civakodni "(IX).

3. Nyílt agresszió, amelyet csak a nyilatkozat tartalma tartalmaz. Az ilyen típusú beszédagressziónak tartalmaznia kell olyan megnyilatkozásokat, amelyek gonosz pletykák, nyilvánvaló rágalmak, tartalmi szempontból kifejezett felmondás, de formális jellemzői (intonáció, hangszín, beszédtempó) szempontjából semlegesek. Valószínűleg a fő kritériumok, amelyek lehetővé teszik az ilyen kijelentések megkülönböztetését a beszédagresszió rejtett formáitól (ugyanazok a panaszok, pletykák, rágalmak, csak implicit jellegűek), ezen állítások agresszív jellegének egyértelműsége; az alany szándékainak agresszivitásának nyilvánvalósága; a kommunikációs helyzetben résztvevők többsége tudatában van ennek az egyértelműségnek és nyilvánvalóságnak.

Úgy tűnik, hogy ezt a fajta beszédagressziót a legnehezebb tanulmányozni, mivel annak diagnózisa egyrészt jelentős időt igényel, ami lehetővé teszi az ilyen esetekben nagyon fontos ok-okozati összefüggések megállapítását, a jelenség fejlődésének dinamikájának - annak növekvő vagy csökkenő jellege, az érintettség mértéke és a beszédhelyzetben résztvevők száma stb. Másodszor, az ilyen állítások tanulmányozásához ismerni kell a kutató számára nem mindig elérhető ismereteket az adott csoportban az interperszonális kapcsolatok sajátosságairól, a csoporton belüli hierarchikus kapcsolatok jellemzőiről, a kommunikátorok szerepéről egy adott kommunikációs helyzetben stb.

A verbális agresszió látens megnyilvánulásai szinte mindig a kommunikáció manipulatív szintjén merülnek fel, mivel éppen ezt (ellentétben a primitívvel) jellemzi a címzettre gyakorolt \u200b\u200bközvetett, közvetett befolyásolás, a jól átgondolt és előre elkészített kommunikációs taktikák használata. Ezért nyilvánvaló azt mondani, hogy a beszéd agressziójának látens megnyilvánulásai nagyobb valószínűséggel valósítanak meg különböző agresszív szándékokat, mint bármilyen negatív érzést és érzelmet kifejeznek. Bár az is igazságos, hogy a negatív érzések és érzelmek (például gyűlölet, irigység, ingerültség, megvetés) az agresszív szándékok (például a bosszúvágy, a megalázás vágya, a rágalmazás szándéka) hátterében állnak, és így az agresszió kiváltó okai, annak "kiváltó okai" ".

Így vagy úgy, a látens beszédagresszió leggyakrabban ellenséges utalásokban, ironikus megjegyzésekben, látens fenyegetésekben valósul meg; néha - pletykák, feljelentések, rágalmazások formájában, ártatlan üzenetnek álcázva, információk a címzettről.

Nyilvánvaló, hogy a verbális agresszió látens megnyilvánulásainak vizsgálatában a fő nehézség a diagnózisuk és osztályozásuk, amelyet egyrészt a diagnosztikai módszerek korlátozott körének alkalmazásával lehet magyarázni - olyanokat, amelyek lehetővé teszik a vizsgált jelenség közvetlen megfigyelését (mindenekelőtt vizuális megfigyelés verbális regisztrációval és diktafonnal). rekord).

Ezenkívül nagyon nehéz megállapítani az ilyen kijelentések agresszivitásának mértékét, mivel gyakran hiányoznak a verbális agresszió felsorolt \u200b\u200bformai jelei. Nyilvánvaló, hogy az ilyen állítások agresszivitásának mértékét csak a kontextus állapíthatja meg, és csak a kommunikációs szituáció körülményeinek részletes elemzése után, amelyek csak ezeknek az állításoknak az agresszív kategóriába sorolásának paraméterei.

Gondoljon például a következő mondatra: "Van még megjegyzése?" (a diktafon VI. felvételéből). Formai kérdés lévén, valójában látens fenyegetést jelent, mivel annak negatív következményei a címzett számára nyilvánvalóak, bár ezek csak a teljes kommunikációs helyzet összefüggésében derülnek ki: a tanár, még a korábban tett több észrevétel után is elégedetlen a tanuló viselkedésével, átteszi egy másik asztalra ... A sorrend formája és az állítás emelt hangvétele, valamint a címzett számára egyértelműen nemkívánatos következmények, amelyek a kérdés-fenyegetésben implicit módon implikáltak, lehetővé teszik ennek a kifejezésnek a beszédagresszió megnyilvánulásának minősítését.

Az objektummal kapcsolatban „átmeneti” és „átmeneti” beszédagresszióról beszélhetünk. Az ilyen típusú verbális agresszió megkülönböztetésére A.K. Mikhalskaya olyan paramétereket határoz meg, mint egy bizonyos agressziós objektum jelenléte / hiánya; az agresszió tárgyának ábrázolása / nem ábrázolása egy adott beszédhelyzetben; a tárgy konkrétsága / absztraktsága.

E paraméterek szerint átmeneti agresszióról beszélhetünk abban az esetben, "ha az objektum egyértelműen meghatározott, míg intranszitív visszaélés esetén az agresszió" körül ", minden körülötte van, mintha" szétszórt "lenne. (51., 67. o.)

Az átmeneti agresszió tehát egy adott beszédhelyzet valódi és konkrétan képviselt résztvevőjét célozza meg, míg az intranszitív agresszió azokban az esetekben valósul meg, amikor egy személy elvont módon szidja az "életet általában", általános negatív álláspontot fejezve ki a társadalommal és a körülötte lévő emberekkel kapcsolatban. Például egy osztályzattal elégedetlen tanuló, aki órák után elhagyja az osztályt, és látja, hogy osztálytársai gondatlanul játszanak, a következő mondatot mondja: "Nos, ti mind hülyék! Kecskék!"

Jelentős, hogy a meggyőző kísérlet során intransiens agresszió eseteit mind a hallgatók, mind a tanárok beszédében meglehetősen ritkán és csak a vizuális megfigyelés módszerének alkalmazásakor rögzítették. Ez a tény lehetővé teszi számunkra a kísérleti következtetés levonását, miszerint ez a fajta agresszió az élő beszédben sokkal ritkább, mint a tranziens agresszió.

Figyelembe véve a "kitelepített" agresszió helyzeteit, egyes kutatók megkülönböztetik az agresszió tárgyának mozgatásának különböző módjait. Például N. D. Levitov (36., 170. o.) Három ilyen módot ír le ("módokat" - terminológiájában):

1. Általánosítás (vagy átadás hasonlóság szerint), amikor az agresszió "sugározni látszik, és olyan tárgyakat fog meg, amelyek hasonlóak voltak ahhoz, amely eredetileg az" áldozat "volt. Valamilyen oknál fogva az ilyen agresszív kijelentések nem közvetlenül az "áldozatnak" szólnak, hanem a hozzá valamilyen módon hasonló tárgyakhoz - például barátokhoz (hasonló hobbik, öltözködési stílus, életmód), szülőkhöz (megjelenésében, szemléletében, társadalmi helyzetében hasonlóság) , állampolgárság stb.), általában bármely nép számára.

Ezenkívül gyakran egy beszédhelyzetben általános verbális agresszió figyelhető meg az átmeneti agresszió megnyilvánulásával együtt, vagyis egyidejűleg és közvetlenül érinti magát a tárgyat. Például egy olyan lány láttán, aki valódi agressziós tárgynak tűnik, az egyik iskolás azt mondja a másiknak: "Nézze, milyen csúnya ember jár - krumpli orra, görbe lábak. Pontosan úgy, ahogy a mi Lenkánk képzelte el!" Egy másik példa: egy magazin olvasása közben egy lány a barátjához fordul: "Figyelj, íme egy cikk Ivanovról az osztályunkból. Ő is bolond és szegény diák, de többet mutat, mint bárki más!"

2. Transzfer összefüggő asszociációk révén (a valódi áldozathoz tartozó tárgyakra irányuló beszédagresszió vagy a vele kapcsolatos elvont fogalmak - család, munka, hobbi stb.). Leggyakrabban fenyegetések, sértések, ellenséges vagy ironikus megjegyzések vagy gúnyolódások: "Ismét ez a csúnya hátizsák fekszik az asztalomon - most a pokolba vetem!"; "Milyen hülye ruha van rajta!"; - Hisztérikus édesanyja panaszkodott ránk! (a hallgatók munkáiból). Egy hasonló példát rögzítettek egy diktafonfelvételen (XVIII): egy diák, akit egy iskolatárs zavar a nem megfelelő játékkal az órán, a tanárhoz fordul: „Miért próbál hozzám eljutni!!

3. Mozgás az úgynevezett "bűnbakhoz", vagyis egy ilyen emberhez, és néha egy élettelen tárgyhoz, amely "hóna alá esik", vagy általában lemondóan viseli az agresszor méltatlan támadásait. Például a probléma megoldása nem lehetséges - a tanár a hibás, aki "rosszul magyaráz és általában maga a bolond". Lebontották a jegyzetfüzetben lévő foltok jelét - "az idióta toll a hibás, ami megint elkenődik". Nem hívták be a testületbe - "ez a felindult Szidorov megint beleavatkozott!" stb.

A figyelembe vett beszédagresszió-típusok mellett meg kell különböztetni a beszédagressziót a kommunikációs helyzetben résztvevők száma alapján - tömeges és társadalmilag zárt. Ezt különösen A.K. Mikhalskaya, kiemelve a beszédagresszió olyan helyzeteit, amelyekben "embertömegek vesznek részt egy vezető vezetésével", ahol "minden résztvevő beszédagressziós cselekményben egyesül egy bizonyos közös" ellenség "ellen, amelyet egy adott személy / személyek képviselnek / nem képviselnek a helyzetben", amelyekben " a vezető szándékosan és szándékosan cselekszik egy különleges ösztön iránt ... "inspiráció", "inspiráló harci impulzus" (K. Lorenz kifejezései szerint). (51, 149. o.) Ilyen helyzetek például a tömeges események (politikai gyűlés, futballmérkőzés, rock -koncert stb.).

Az általunk leírt verbális agresszió egyéb típusaival kapcsolatban a tömeges agresszió céltudatos (proaktív), nyílt (explicit), leggyakrabban - erős, kifejezett. Az ilyen beszédagresszió lehet átmeneti (ha egy konkrét és bemutatott tárgyra irányul egy adott beszédhelyzetben), és intranszitív is (ha az objektum elvont vagy hiányzik egy adott beszédhelyzetben).

Ha az ilyen verbális agresszió fajtáiról beszélünk az iskolai beszédkörnyezetben, akkor azokat valószínűleg a konkretitás / absztraktság szempontjából kell osztályozni; tárgy jelenléte / hiánya:

1. Absztrakt, nem igazán jelen tárgyra irányuló tömeges verbális agresszió. Egy példa, amelyben a diákok résztvevők: egy osztály vagy akár több osztály, párhuzam (iskolai vonal, vizsga, kollektív túra után, az iskola területének általános tisztítása stb.) Nagyon érzelmesen és nyíltan kifejezi negatív hozzáállását az iskola igazgatásához (általában az iskola, az összes "hülye tankönyv szerzőjének", a rendezvény általában rossz szervezése stb.). A felbujtó itt szintén egy különösen elégedetlen (méltatlanul sérült stb.) Hallgató.

2. Hatalmas verbális agresszió, amely egy adott és leggyakrabban közvetlenül jelenlévő tárgyra irányul. Példák - az osztály negatív attitűdjének intenzitási skáláján nagyon erős az egyik tanulóval szemben annak a ténynek köszönhető, hogy őt és nem másokat hívtak a táblára (XIII-at felvevő diktafon); kollektív gúny egy lánytól, aki nem csinálta meg a házi feladatát (XV); az osztály beszédagressziója, elégedetlen a tanár azon döntésével, hogy késleltesse az órát a szünetben, ami egy tanuló lassúságának köszönhető (XVI).

Az átmeneti tömeges agresszió sajátos fajtája iskolai környezet, a "bosszantó" helyzetben résztvevők összetétele szempontjából az adataink szerint az az eset áll fenn, amikor a tanár (tanárok) és a diákok is részesei ennek az agressziónak. Példaként említhetjük a XVI-t már leíró diktafon beszédhelyzetét: a magot kereső iskolás cselekedeteit a tanár, majd az osztálytársak felváltva agresszív elítélésnek és nevetségessé teszik.

Ennek a helyzetnek a sajátossága a résztvevők agresszív motivációjának különbsége. Tehát az adott példában a tanár jogában tartja magát a gyermek nyílt elítélésére és az óra késleltetésére a szünetben, mivel mindannyian beavatkoznak az órájába, és a diákok szidják az osztálytársat, mert miatta késik a szünetben (és nem a tanítóhoz való beavatkozása miatt).

Ennek a helyzetnek a másik jellemzője a verbális agresszió kétirányú jellege (ebben az esetben: nyitott - a hallgatóval szemben és kevésbé nyilvánvaló - a tanárral szemben), és ennek eredményeként egy különösen feszült érzelmi légkör megteremtése, különösen a címzettre gyakorolt \u200b\u200bnegatív beszédhatás.

3. Többirányú tömeges verbális agresszió a beszédhelyzet résztvevőinek homogén összetételével. Az ilyen helyzet jellegzetessége, hogy több objektum jelenléte miatt (amelyek között lehetnek konkrétak és absztraktok, bemutatottak vagy hiányozhatnak) itt mind átmeneti, mind intranszitív beszédagresszió jelen lehet.

Például a diákok nagy csoportjának egyik tagja agresszíven kritizálni kezdi a tanárokat. Agresszióját átadják más diákoknak, akik viszont elkezdik szidni a sajátjaikat: egyesek - ugyanaz a tanár; a másik az a tárgy, amelyet ez a tanár tanít; szülei harmada, akik arra kényszerítik, hogy tanulmányozzák ezt a témát stb.

Az ilyen "többirányú" tömeges verbális agresszió valódi példája megfigyelhető a már leírt példában is egy fiúval, aki elvesztette a magját. Tehát, miután a tanár tájékoztat arról a döntéséről, hogy késlelteti az órát a szünetben, az általános háttérzaj erőteljes növekedése következik. Szinkron kiáltások hallatszanak, amelyek nehezen hallhatók a kazettán, de lényegük egyértelműen agresszív, és a következőkre vezethető vissza: egyes hallgatók megpróbálják verbálisan befolyásolni az osztálytársat (fenyegetések, sértések, ellenséges és ironikus megjegyzések segítségével); mások megtudják, ki a hibás (szóbeli összecsapások formájában, ugyanazok a sértések és ellenséges megjegyzések segítségével); megint mások felháborodnak a tanár döntése miatt.

Meg kell jegyezni, hogy iskolai körülmények között nehéz megfigyelni a tömeges beszédagresszió példáit (amelyeket például K. Lorenz, A.K. Mikhalskaya idéz), mivel a "tömeg" fogalma nagyszámú embert feltételez, legalábbis magasabb rendű, mint az iskolai osztály, sőt párhuzamos. Ezért valószínűleg helyesebb lenne a csoportos beszédagresszió megnyilvánulásairól beszélni, figyelembe véve azt interperszonális megnyilvánulásaihoz képest.

Tehát a beszédagresszió típusai különböző alapon osztályozhatók, amelyek közül a legfontosabbak, amint azt megállapítottuk, a megnyilvánulás intenzitása, az alany általi tudatosság mértéke, a súlyosság jellege, az agresszió iránya és a résztvevők száma a kommunikációs helyzetben.

Szóbeli agresszió társadalmunkban sajnos elég gyakran előfordul. Mi az? Az "agresszió" önmagáért beszél. Az agresszió, bármi is legyen az, pusztító, pusztító jelenség. A "verbális" szó azt jelenti, hogy nem kifejezett, hanem pszichológiailag nyilvánul meg, az emberek közötti kommunikáció szintjén. Általában verbális agresszió - ez egy vagy több ember vágya egy másik (mások) érzéseinek, eredményeinek, méltóságának leértékelésére és megalázására, elítélés és kritika, gyengébb partner elleni dühös támadások, az erkölcsi támogatás megtagadása.

Mi a verbális agresszió?

Durva voltál a közlekedésben, rosszul válaszoltál telefonon, barátságtalanul vetted a megjegyzésedet, boldogtalan arccal szolgáltál egy boltban? Fontolja meg, hogy verbális bántalmazás áldozata lettél. És ennek eredményeként a hangulata romlott, depressziósnak érzi magát, kellemetlen utóíze van a lelkében. Ezenkívül neheztelést fejthet ki az agresszor iránt, haragot, haragot, sőt megtorló agressziót is. Ha engedelmeskedik az érzések ezen megnyilvánulásainak, akkor konfliktus alakulhat ki, amely személyesen nem jót ígér Önnek. Ha minden negatív érzésed felmerül benned, ami a lelkedben felmerült, anélkül, hogy hagynád, hogy az elkövetőre csobbanjon, elkezdhetik belülről tönkretenni, ami szintén nem jó.

Vegyünk egy másik helyzetet. Két közeli ember szoros kapcsolatban áll egymással, egyikük világosan kifejezi felsőbbrendűségét, elnyomja a másik pszichéjét. Ebben az esetben az agresszor tudatosan vagy öntudatlanul viselkedhet. Vagyis lehet, hogy nem is érti, hogy pszichés traumát okoz egy kedvesének. Vagy szándékosan teszi, és azt akarja, hogy az áldozattól engedelmeskedjen. Ugyanakkor dacosan, agresszíven tud viselkedni, megmutatva képzeletbeli fölényét. Vagy halkan, tishkából, nevetve a másik érdemein és eredményein. Az áldozat önértékelésének szándékos csökkenése használható olyan megjegyzések formájában, mint „hová mész”, „nem elég érett”, „ki, ki nem vagy” stb.

A verbális agresszorok szülőként viselkedhetnek, amíg befolyásolják őket. Hasonlóképpen, a gyerekek szüleikkel szemben, amikor az utóbbiak gyengülnek, elsősorban pszichológiailag. A nem fizikai erőszak gyakran előfordul a házastársak között. Sőt, abszolút nem függ a nemtől. Mivel a verbális agresszorok egyaránt lehetnek.

Mi a verbális agresszió veszélye?

Minden erőszakban a legnagyobb veszély abban rejlik, hogy elnyomják az ember akaratát, megsértik a szabadságát, mások véleményét rákényszerítik rá. Ha ez egyszeri cselekmény, akkor az áldozat olyan adagot kap, amellyel könnyen megbirkózik. Ha a negatív tapasztalat bizonyos gyakorisággal megismétlődik, akkor az felhalmozódik és nyomot hagy az ember jellemvonásain.

Az önbecsülés csökken és megjelenik a saját erejükben. A komplexek nőnek, azaz kezd igazán hinni abban, hogy valami nincs rendben vele. Ha nem teszel lépéseket időben, az áldozati komplexum növekszik. Megpróbálja megváltoztatni viselkedését, igyekszik jobbá válni annak érdekében, hogy elkerülje az agresszor további elnyomását és rosszallását. Mindez azonban nem működik. Mert ez nem áldozat kérdése, hanem a nagyon rosszul induló.

Kívül, verbális agresszió határolja a fizikai. Leggyakrabban az egyik fokozatosan átmegy a másikba. Nem kap visszautasítást, fokozatosan merész lesz cselekedeteiben, és hamarosan már nem szégyenlős sem a megnyilvánulásaiban, sem a cselekedeteiben. Egyre nehezebb szembesíteni az áldozattal. Mivel hosszan tartó pszichológiai negatív hatásoknak van kitéve, elveszíti uralmát sajátja felett, szinte teljes mértékben aláveti magát az agresszor akaratának. Mindkét szereplő ördögi körbe esik, ahonnan mindkettőnek nehéz elmenekülnie.

Minden helyzetből azonban mindig van kiút!

Hogyan lehet ellenállni a verbális agressziónak?

Ne feledje - minden ember felelős a saját életéért! Mindannyian megkapjuk, amit megérdemelünk. És ha áldozat vagy verbális agresszió, ez azt jelenti, hogy ehhez tetteikkel hozzájárultak, vagy nem avatkoztak be. Tisztában kell lenni azzal, hogy nem szabad bízni abban, hogy valaki eljön és mindent megtesz helyetted. Ezt a tudatosságot nevezzük felelősségnek az életedért. És ez a legelső lépés a felszabadulás útján.

Ha a munkába menet vagy egy másik helyzetben tönkrement a hangulata, ne rohanjon az elkövetőket hibáztatni, próbáljon meg mosolyogni rajtuk arrogancia, durvaság vagy rosszakarat miatt. Vagy egyszerűen „nem veszi észre”. Lehet, hogy ez a tanács ostobának tűnik számodra, de próbáld ki, és szokatlan reakciót tapasztalj! A legfontosabb az, hogy ne engedje be a negativitás áramlását a személyes terébe. Ehhez mentálisan körülveheti magát egy védőpajzssal, vagy belül kell lennie nyugodtnak és nyugodtnak. Végül is, mint tudják, még a kiegyensúlyozott emberek sem veszik észre a negatívumot, mert más hullámhosszra vannak hangolva.

Azonban nem mindig tudjuk összeszedni magunkat, hogy ne engedjünk meg annak a kísértésnek, hogy durvasággal, durvasággal reagáljunk. Mit kell tenni ilyenkor? Először is nem szabad önkritikát folytatnia, és inkontinenciával vádolnia magát. Mondd magadnak: „Ezt azért tettem, mert abban a pillanatban nem tudtam, hogyan viselkedjek másképp! Legközelebb körültekintőbb leszek, és nem engedem magamnak, hogy a vadállat szintjére süllyedjek. ”Egy ilyen gondolat lehetővé teszi, hogy gyorsan megnyugodjon, és a múltat \u200b\u200belhagyja.

Most beszéljünk a komolyabb formákról. verbális agresszió... Ha erőszak van a családban, semmi esetre sem szabad mindent úgy hagyni, ahogy van, abban a reményben, hogy minden valahogy megoldja magát! Az életünket nem azért kaptuk, hogy elégedetlenségben, depresszióban és önsajnálatban éljük meg. És csak mi változtathatunk meg a helyzeten.

A tiszteletlenség első jele esetén állítson le minden kísérletet. Halkan, helyesen, de kitartóan. Semmilyen körülmények között ne hátráljon meg a szavaitól. Még ha a verbális bántalmazás is szokás a családjában, soha nem késő megváltoztatni a helyzetet. Döntsön el és küzdjön vissza a zsarnok ellen. Minden bizonnyal elképedni fog egy nem szokványos reakció miatt. És ebben az időben szánjon rá egy pillanatot, és nyugodtabban, de nem kevésbé kitartóan erősítse meg szándékainak komolyságát.

Ha a helyzet kikerül az irányítás alól, döntsön és. Születési jogával a legjobbakra jogosult! A tied méltó arra, hogy nyugodt környezetben élj. Végül is a gyermek pszichéje a legkiszolgáltatottabb, és nagyon szenved a verbális agressziótól. A jövőben ezekből a gyermekekből alacsonyabbrendűség-összetett és önbizalomhiányos emberekké válhatnak. És ami a legfontosabb: a szülők tapasztalatainak meghallgatása, mint egyetlen és ezért a leghelyesebb a megértésükben, átadják azt a családjuknak, tudatosan vagy tudat alatt szenvedve önmaguktól.

Az élet röpke, ezért éld mindennap önmagaddal összhangban! Hogyan kell csinálni? Igen, mostantól kezdve csak döntsön és örökké tartsa be ezt az elvet, és kövesse rendíthetetlenül ezt a döntést! És sikerülni fog!