Tanterem óra"A viselkedéskultúráról"
Tagok: 22. csoport diákjai, kurátor
Célok:
1) az etikai tudás, az etikai kultúra alapjai iránti kognitív érdeklődés kialakításának elősegítése;
2) ösztönözze a tanulókat az önfejlesztésre.
Dekoráció, felszerelés és kellékek:
Az asztalon:
a) az óra témája és Alekszandr Mezsirov költő szavai:
A gyárak és a mezők munkája nem könnyű,
De van sokkal keményebb munka is.
Ez a munka az emberek között lenni.
b) „bölcsesség pohár” (krétával rajzolható, vagy papírra előre elkészített rajzzal) és a hozzá csatolt szórólapok szituációkkal, pedagógiai feladatokkal, mondókákkal vagy aforizmákkal az etikett területéről;
Előrehalad.
ÉN. bevezetés a kurátor, amelyben az óra témáját nevezik meg és A. Mezsirov költő szavait olvassák fel. A tanulókkal együtt magyarázatot adunk a „viselkedéskultúra” fogalmára. ( A viselkedéskultúra a mindennapi emberi viselkedés formáinak összessége (munkahelyen, otthon, másokkal való kommunikáció során).A mindennapi emberi viselkedésformák összességét () nevezzük az óra témájának és a költő szavainak A. 0000000000000000000000000) , amelyben e magatartás erkölcsi és esztétikai normái külső kifejezésre jutnak).
II. Javasoljuk, hogy a „bölcsesség poharával” dolgozzunk. Aki szeretne, az elővesz egy papírt a „tálból”, ahol az etikett területéről fel vannak tüntetve szituációk, pedagógiai feladatok, kijelentések vagy aforizmák. Az írásbeli elolvasása után a hallgató megindokolja döntését, illetve észrevételeit a nyilatkozattal kapcsolatban.
Feladatok-kérdések:
1. Honnan származik a vélemény egy olyan személyről, akit egyáltalán nem ismer? (Régebben az emberek még nagyobb jelentőséget tulajdonítottak az első benyomásnak, mint manapság. Még a megjelenés alapján is ítéltek. Az ókori görög filozófus, Arisztotelész azt írta, hogy aki térdig ér, az merész, becsületes, szabadon kezelhető, és aki kócos, bozontos hajú, gyáva.
Igazi szenzációt keltett Lavater svájci író 1775-ben megjelent „Fiziognómiai töredékek” című filozófiai értekezése, amelyben a szerző megpróbál összefüggést találni az ember lelki tulajdonságai, valamint csontvázának és arcvonásainak felépítése között. Kortársa azzal a tézistől vezérelve vitatkozott vele: a látszat megtévesztő. És bár a vita a mai napig tart, nem tagadható, hogy 90%-uk az első benyomás alapján építi kapcsolatát egy személlyel.)
2. Ha nem tudod a megszólított személy nevét, hogyan kezdj el egy kifejezést? ("Sajnálom..." vagy "Kérlek, kérlek...")
3. Miért látogatnak az emberek? (Voltaire életéből elmesélhet egy eseményt.)
4. Miért született meg a mondás: „Ajándék ló szájába nem néznek”? (Mozart életéből is el lehet mesélni egy eseményt.)
5. Melyik híres könyvből származnak ezek a tippek?
- Ne ragadja meg az első edényt, és ne fújjon bele a folyadékba, hogy mindenhova kifröccsenjen. Ne szagolj evés közben (amikor eszel).
- Ha valamit felajánlanak neked, akkor vegyél belőle egy részt, a többit add át másnak.
- Ne rágcsálja az ételt, mint egy disznó, és ne vakarja a fejét. Anélkül, hogy lenyelne egy darabot, ne beszéljen.
- Ne csinálj kerítést csontokból, kéregből, kenyérből és egyéb dolgokból a tányérod közelébe... ("A fiatalság őszinte tükör")
6. Mire kell emlékezni, hogy a bajuszon lefolyjon és a szájba kerüljön? (Emlékezni kell, hogy melyik ételek mik.)
7. Mit szolgált korábban az "s" részecske? (Oroszországban a 19. században az „s” részecske az udvarias megszólítás részecskéje volt. Bármilyen jelentőségteljes szóhoz hozzá lehetett kötni. Az „uram” bánásmódból ered. Különösen a bürokratikus szférában terjedt el és fokozatosan kezdték az alázatosság kifejezéseként felfogni.)
8. Hogyan jellemezhető Eugene Onegin viselkedése az etikett szemszögéből?
Mindenki tapsol, belép Onegin.
Sétál a székek között a lábakon...
9. Nevezze meg a fő, az Ön szempontjából az etikett szabályait!
A „bölcsesség poharát” teljesen megitva a tanulók arra a következtetésre jutnak, hogy az ember egy társadalomban él, és be kell tartania bizonyos viselkedési szabályokat: az otthoni, iskolai és más nyilvános helyeken érvényes viselkedési szabályokat.
III. Most kvízt tartunk, és megtudjuk, ki ismeri a legjobban a magatartási szabályokat.
1. Sétálsz egy barátoddal az utcán. Üdvözölt valakit, akit nem ismertél. Neked is köszönni kell? (Igen).
2. A hátsó peronról szálltál be a buszba, és láttad, hogy a barátaid a bejárati ajtóban állnak. köszönjek nekik? Hogyan? (Bólint, integeti a kezét).
3. Gyakran találkozol valakivel, amikor egyetemre jársz, de nem ismered. köszönjek? (kivel üdvözölniGyakran találkozunk, persze ha nem is ismered).
4. A fiú a buszon az ablaknál ül, a lány - a folyosó felől. Egy nő feljött egy babával a karjában. Kinek kellene utat engednie? (A fiú és a lány vagy az ablakhoz költözik, vagy feláll és átengedi az anyját és a babát).
5. Edzésről jössz. Meleg pulóver van rajtad; Nagyon szeretném kinyitni az ablakot a buszon, főleg, hogy nem sokan vannak: hátul egy nagymama és egy baba ül apuval. Meg lehet csinálni? (Szükségeskérjen engedélyt a többi utastól: „Nem fog bántani,ha kinyitom az ablakot?)
6. Ki fejezze be elsőként a telefonos beszélgetést: ki hívott vagy kit hívtak? (Bárki hívott is, de ha tehívd fel a véneket, vessenek véget a beszélgetésnek).
7. Igaz-e, hogy ha valaki tüsszent, nem szabad azt mondani, hogy „Áldjon meg”? Mi lehetséges? (Legjobb ezt figyelmen kívül hagyni.)
8. Ha becsomagolt ajándékot kapsz, ki tudod nyitni és megnézni? Azt mondják, ha azonnal elkezdi a kicsomagolást, megmutatja kapzsiságát. (Ki kell bontani, megköszönni; a vendéget is érdekli, hogy tetszett-e az ajándék).
9. A bulin a fiú meghívja a lányt táncolni. Megtagadja. Kérdi: "Miért?" Mit válaszoljon a lány? ? (Az etikett lehetővé teszi, hogy a lány az ok magyarázata nélkül visszautasítsa a meghívást egy táncra).
10. A barátod egy másik városba megy, és vele szeretnél levelet küldeni a barátodnak. Le kell zárnom a borítékot? (Nem ezmegbántasz egy barátodat azzal, hogy nem bízol benne).
11. Katya, Zina, Olya leültek az udvaron egy padra. Olyának el kell mondania Kátyának egy titkot kettejükről. Ott meg lehet csinálni? (Két ember előtt titokharmadik személy jelenlétében ez lehetetlen: azt gondolhatja, hogy róla van szó, vagy hogy nem bíznak benne).
12. Olyan dolgot mutattak be, ami már megvan, vagy nincs szüksége, nem tetszik. Mit mondasz annak, aki adta? (Nem követemne idegesítse fel azt a személyt, aki a kedvében akar járnia te ajándékod).
13. A srácok gyakran kérnek kölcsön pénzt és különböző dolgokat egymástól. Alkoss néhány hitelfelvételi szabályt, amelyeket a jó modorú emberek betartanak. ( Hitelfelvétel csak vészhelyzet esetén történhet.szükségesség. Fizesse vissza a tartozást a kötelezettségtől számított meghatározott időn belülmély hála. Soha ne vegyél kölcsön ilyen tárgyakatmint egy fésű, mosogatórongy, ruha - ez nem higiénikus; ne teddkölcsönözz egy olyan tárgyat, amely könnyen megsérülhet (plbeállít, rekord); nem szabad ritka és drága kölcsönt kérnitárgyak, amelyek elvesztése vagy megsérülése esetén nincs pénznem térítjük meg például a ritka gyűjtői bélyeget, mint plvalami különleges fénykép, ami az egyetlenben létezikeredeti példány (régi könyv stb.)
Kurátor: Most meg kell találnia a hibákat az emberek viselkedésében.
A tanárok beszélgetnek az iskola folyosóján. Oleg meglátta köztük a kurátort, és udvariasan így szólt: „Helló, Jelena Alekszandrovna.” (Minden tanárnak köszönnünk kell.)
Kopogtattak az ajtón. Szergej folytatta az evést, és felkiáltott: "Gyere be, nyitva van!" Marina bejött, jött egy könyvért. (Találkoznunk kell; segítünk levetkőzni; ha lehet - vacsorát ajánlani; ha nem - elhalasztani a vacsorát; felajánlani Marinak valamilyen tevékenységet addigSzergej megkeresi a könyvet).
Hamarosan az egyetemre. A leckék még nem fejeződtek be. És anyám megkért, hogy pucoljam meg a krumplit és töröljem le a padlót. De Igor nem fogja fel az ügyet. Reggel két szomszéd testvér jött hozzá, és nem mennek el. Mit kell tenni? (Udvariasan meg kell mondanunk, hogy dolga van, elnézést éshívjon vendégeket, hogy jöjjenek máskor is).
Lena és édesanyja gondosan készültek a születésnapra: pitét sütöttek, tortát sütöttek, fagylaltot vettek, és még turmixot is készítettek. A vendégek ajándékokkal ajándékozták meg Lénát, nyugodtan leültek az asztalhoz, gyorsan elkészítették a finomságokat. És megunták. A lányok a kanapén húzódtak, könyvet lapozgattak, nevettek. A fiúk a másik sarokban dámáztak.- Gyerünk srácok, hajtsuk a korongot – mondta valaki. A fiúk pedig siettek. A lányok követték. (Lena nagyon odafigyelt az asztalra, és nem gondolt arra, hogy a vendégek mit csinálnának. Ha anya nem ment volna el,lenne kiút, segítene Lenának egyesíteni a srácokat).
Amíg az apa jegyet vett a buszon, a fia kényelmes helyet foglalt, alaposan elhelyezkedett, és felkiáltott: „Apa, gyere gyorsan, elfoglaltam a helyed!” Az apa odalépett, lehajolt a fia füléhez, és így szólt: ... Mit mondhatna? ("Fiam, elfelejtetted, hogy te és én férfiak vagyunk?")
Amikor dolgokat ad át a ruhatárosnak, semmi esetre se dobja át a kabátot a korláton. Hadd dolgozzon egyedül. Ha a több száz néző mindegyike ezt teszi, a ruhatáros karjaiban gyönyörű izomzat alakul ki. Helyes ez a tanács?
Jobb, ha a számot az ujjára akasztja, így kényelmes lesz forgatni a hallban és a koncert alatt. Egyetértesz?
Ha az ülések a sor közepén vannak, ne rohanjon elfoglalni őket. Mindenki más üljön le először. De aztán, amikor elhaladsz, fel kell kelniük. Olyan ez, mint az edzés, jót tesz az egészségnek. Igaz srácok?
Miután leültél, kezdj el tapsolni. Egyszerűen nem fair, ha készen állsz, és nem indul el a műsor vagy a film.
Ne feledje: Önnek és barátjának nem kell gyakran 1,5-2 órát egymás mellett ülnie. Használja ki ezt a lehetőséget, hogy elmondja az összes hírt. Egy dolog rossz: néha meg kell feszíteni a hangszálait, mert a hangos zene zavarja.
Vegyél egy csokit a büfében, de ne egyél meg azonnal. Menjen ki a terembe, és hangosan fóliával suhogva csak akkor forduljon meg, amikor az énekes vagy a hegedűs a színpadra lép. Tudod milyen jó csokit és édességet enni a zene mellett?!
Ne feledje, hogy a hosszú ideig tartó mozgás nagyon káros a szervezetre. Ezért mozogjon többet: forduljon meg, hajoljon meg, lábát pihentesse az első szék támláján, és tolja le szomszédai kezét a karfáról.
Ne légy önző. Ha ismeri a film vagy színdarab tartalmát, gyorsan mondja el a szomszédoknak a legfontosabbat.
Ha ajándékot ad, ne rejtse el bánatát egy ilyen csodálatos dolog elvesztése miatt. Hiszen ha ebben a pillanatban az arca örömteli, azt gondolhatják, hogy csupán egy apróságról beszélsz, amit nem érdemes megbánni.
Mindenképpen mutasd meg az ajándékot minden ismerősnek, barátnak, vendégnek, és közöld: „Ezt Vovkának adtam.” És akkor hirtelen valaki azt hiszi, hogy üres kézzel jött, ez kellemetlenül fog kiderülni.
Kövesd az ajándék sorsát. Időnként emlékeztesse barátját: „Emlékszel, adtam neked gördeszkahuzatot?” Legyen diplomata: kérdezze meg véletlenül: "És egyébként hol vannak azok az esetek, amelyeket tavalyelőtt adtam neked?"
Legyen határozott és határozott azokban a szomorú esetekben, amikor az ajándék tulajdonosa méltatlan embernek bizonyult, és Ön szerint rosszul bánik az ajándékkal vagy Önnel. Kérje vissza az ajándékot. Talán ez megtanítja az okos srácot értékelni igaz barátságés nagylelkűség?
Egy barátom bevitt egy sakkklubba, és azt mondta: "Ismerjetek meg." Elkezdtem kezet fogni mindenkivel és a nevén szólítani magam. És nevetnek, hogy 9-szer mondtam „Ruslan”. Akkor hogyan találkozzunk? (Szükség volt bemutatni Ruslant egy barátnak, majd megnevezni a srácokat).
Kurátor: Most pedig nézzük meg, hogy mindig helyesen viselkedsz-e? Felajánlok egy tesztet, és kérdés megválaszolásakor + vagy - írjon a lapokra.
Ha váratlanul késni kell az iskolában, sétálni, vagy hirtelen el kell hagynia otthonról, értesíti erről a családját levélben vagy telefonon?
Előfordul-e, hogy a szüleid valami nagy munkával vannak elfoglalva (általános takarítás, javítás), és téged kiküldenek az utcára vagy a moziba, „hogy ne forogj a lábad alatt”?
Tedd le egy percre a könyvedet, és nézz körül a lakásban. Vannak dolgok a szobában, amelyek nincsenek a helyükön?
Azonnal, anélkül, hogy sehova nézne, meg tudja nevezni a szülei, testvérei, nagymamái születésnapját?
Tudja, hogy milyen árura van sürgősen szüksége az anyának vagy az apának, és mikor veszik át?
Előfordul-e, hogy édesanyád megbízásán kívül más munkát is „önállóan”, saját kezdeményezésre végez (pl. megkérték, hogy törölje le a padlót a folyosón, és az összes cipőt is betette? rendelés)?
Anyu naranccsal, tortával, cukorkával kedveskedik. Mindig ellenőrzi, hogy a felnőttek ízletes ételeket kaptak-e?
A szülőknek szabad estéjük van. Meglátogatják. Kifejezi-e azt a vágyát, hogy ne maradjon otthon (megkéri, hogy ne menjenek el, követeli, hogy vigye magával, azt mondja, hogy egyedül fél, esetleg némán ül savanyú és elégedetlen arccal)?
Felnőtt vendégei vannak otthon. A rokonoknak emlékeztetniük kell arra, hogy csendes munkát kell végeznie, ne avatkozzon bele a felnőttekbe, ne avatkozzon bele a beszélgetésükbe?
Zavarban van otthon, egy buliban, a múzeumban, hogy kabátot adjon édesanyjának, vagy a figyelem egyéb jeleit mutassa?
Most számítsa ki az eredményt. Ha ugyanannyi "+" és "-" van, akkor helyesen viselkedik, ha több a "-", akkor gondolja át a viselkedését.
III. Utolsó rész
Az óra végén szeretném elmondani:
Mit tegyünk a nevelés alapjául, ami meghatározza a viselkedéskultúrát? (Tisztelet az embernek.)
Mit jelent az ember iránti tisztelet? (Barátságban, udvariasságban, tapintatban, finomságban, természetességben, visszafogottságban, toleranciában.)
Mit határoznak meg? (A másik személy iránti tisztelet mértéke és kifejezési módja.)
Az óra célja: a gyerekekben a kulturális viselkedés szükségességét.
Feladatok:
Kulturális viselkedési készségek fejlesztése nyilvános helyeken.
Pozitív erkölcsi jellem kialakítása.
Képessé tenni a cselekvések önértékelésére és kölcsönös értékelésére, véleménynyilvánításra a témában.
Fejleszti a gyerekek kreativitását.
Az esemény előrehaladása.
Mi az "etikett"? Ezt mindenki tudja:
Ez lehetetlen és ez lehetetlen. Ki tiltakozik?
Vicceltünk, barátok, ehhez nem fér kétség.
És most adjunk egy komoly definíciót.
"Az etikett az emberi viselkedés szabályai mások között."
Az embernek sokat kell tudnia: és milyen távolságban kell lennie, amikor beszél különböző emberek, hogyan szólítsuk meg őket, és hogyan viselkedjünk az asztalnál. Hogyan öltözzünk, hogyan viselkedjünk nyilvános helyeken. És még sok más. Az emberek minden viselkedési esetre szabályokat találtak ki, és ezeket etikettnek nevezték.
Hogy hívják azt az embert, aki ismeri az összes etikett szabályt és betartja azokat?
Kulturálisnak hívják.
Művelt embernek hívják.
- De sajnos milyen illemszabályokat sértenek meg gyakran az iskolában?
“Esetek az iskolai életből”
Barátok, minden esetre
Versek egy iskolás fiúról.
A neve..., de mellesleg
Jobb, ha nem nevezzük meg itt.
"Köszönöm", "szia", "bocsánat" -
Nem szokott kiejteni
Egy egyszerű "bocsánat"
Nem győzte le a nyelvét.
Gyakran lusta
Mondja a találkozón: „Jó napot!”
Egyszerű szónak tűnt.
És félénk, hallgatag,
És a legjobb esetben "nagyszerű"
Inkább köszön.
És a "viszlát" szó helyett
Nem mond semmit.
Vagy búcsúzni:
– Nos, elmentem, szia, csak…
Nem fogja elmondani az iskolai barátainak:
– Aljosa, Petja, Ványa, Tolja.
Csak a barátait hívja:
„Aljoska, Petka, Vanka. Csak."
Srácok, nem tehetjük
Mondd el, mi a neve.
Őszintén figyelmeztetünk
Nem tudjuk a nevét.
De talán ismered őt
És találkoztál vele valahol,
Akkor mesélj nekünk róla
És mi... köszönjük.
Figyelem! Udvarias szavak szótára!
Kérlek, fejezd be a kórusban elkezdett mondatokat:
Még a jégtömbök is megolvadnak
A meleg szóból (Kösz ).
A régi csonk zöldellni fog,
Mikor fog hallani (jó napot ).
Ha már nem tudsz enni,
Mondjuk anyának (Kösz ).
A fiú udvarias és fejlett
Találkozáskor beszél Helló ).
Amikor szidnak minket a csínytevésekért,
Beszélünk (Bocsáss meg kérlek )
Franciaország és Dánia egyaránt
Elbúcsúzni (Viszontlátásra )
Figyelmesen hallgassa meg a verset, és döntse el, hogy Vitya udvarias-e vagy sem?
Vitya megsértette a babát,
Hanem az iskola előtt a sorokban
Vitya megkérdezi:
– Elnézést, elismerem a hibámat.
A tanárnő jött az órára
Tegyél egy folyóiratot az asztalra
A következő Vitya:
– Elnézést, kicsit késtem.
A vita már régóta folyik az osztályteremben
Vitya udvarias vagy nem?
Értsd meg vitánkat
És küldj nekünk választ.
^ Magatartási szabályok az iskolában.
Amikor felnőttekkel találkozol, először mindig köszönj, még akkor is, ha idegenek számodra.
Mindig emlékezz arra, hogy nem vagy egyedül. Ne fuss a folyosón és a lépcsőn. Ez gyakran különféle bajokhoz, sőt sérülésekhez is vezet.
Mutasson figyelmet barátaira és osztálytársaira, ne sértse meg őket szavaival és tetteivel.
Igyekezzen mindig fenntartani a tisztaságot és a rendet otthoni iskolájában.
A kulturált ember mindenekelőtt takaros a ruhákban.
Tudja, hogyan kell különböző alkalmakra öltözni, ami V. Livshits versének hőséről nem mondható el.
Nem kell neki járda
a gallér kigombolása,
Árkon és tócsákon keresztül
Egyenesen halad előre!
Nem akar aktatáskát vinni,
Vonszolja a földön.
Húzza le a hevedert a bal oldalon.
A nadrágból kiszakadt egy tincs.
Bevallom, kellemetlen...
Mit csinált?
Hol volt?
Hogyan jelentek meg a foltok a homlokon
Lila tinta?
Miért van agyag a nadrágon?
Miért a kupak palacsinta
És a nyakörv nyitva van?
Ki ez a diák?
Srácok, hogy hívnak egy ilyen diákot? (Gyermekek válaszai).
Ha szép akarsz lenni.
A ruházatnak mindig meg kell felelnie céljának és életkorának.
A jelmez minden elemét és alkatrészét színben és stílusban kombinálni kell egymással.
Az öltözködésben fontos a rendezettség és a pontosság. Győződjön meg róla, hogy ruhái mindig tiszták és vasaltak. A cipőjét is mindig fényesnek kell lennie, az időjárástól függetlenül.
Ma már egyszerűen lehetetlen telefon nélkül. Mindannyian hozzászoktunk ehhez a közös kommunikációs eszközhöz, mint valami hétköznapihoz. Sok diáknak most van személyes mobiltelefonja. De vajon minden diák tudja, hogy van telefonos etikett?
^ MIÉRT FOGLALT A TELEFON?
Minden nap telefonon
Nem hívhat minket!
A mi embereink így élnek...
Felelős személyek:
Három diákunk van
Igen, Kolenka első osztályos.
A diákok hazajönnek
És elkezdődnek a hívások
Hívások megszakítás nélkül.
És ki hív? Diákok,
Ugyanazok a fiúk.
Andrey, mit adnak, mondd el?
Ah, ismétlődő esetek?
Minden újra, rendben?
Oké, tartsa fel a telefont
Megkeresem a füzetet.
Seryozha, itt a kérdés:
Ki vette el a félgömböt?
Az íróasztalban tapogatóztam, tapogattam,
Nincs a féltekék térképe!...
Valaki telefonál:
És az erdő botanikája szerint,
Rét vagy mocsár?
Hívás, diákok hívása...
Miért írják a naplójukba,
Mi a tanulság számukra?
Hiszen a telefon a közelben van!
Hívjátok egymást otthon!
Hívás, diákok hívása...
Üres naplóik vannak
Hívunk, hívunk, hívunk...
Egy első osztályos Kolechka
Smirnova Galochka felhívása -
Mondjuk, hogy pálcikákat ír
És egyáltalán nem fáradt.
Telefonszabályok.
Nem szabad gyakran és későn telefonálni, még akkor sem, ha nagyon közel álló személyt zavar.
Soha ne szólíts egy idegent a „te” szóval telefonon.
A telefonhuliganizmus elfogadhatatlan. Hamis hívásokért és telefonhuliganizmusért súlyos pénzbírsággal sújtják a szabálysértőket.
Nyilvános helyeken nem lehet hosszan és hangosan beszélni mobiltelefonon.
Az emberek azt mondják...
Az udvarias szavaktól nem hervad el a nyelv.
Nyugodtan beszélj egy jó cselekedetről.
Egy gyengéd szó és egy gyengéd tekintet egy vad fenevadat csábít a kezedbe.
Sikerült bűnösnek lenni, irányítani és engedelmeskedni.
Vitatkozni vitatkozni, szidni pedig bűn.
Udvariassági ünnepünknek vége, de szeretném hinni, hogy mindig lesznek köztetek igazi barátok, bátor és nemes emberek, akik mindig tudnak segíteni, megvédeni a gyengéket, erőseket, bátorokat, nemes embereket - igazi lovagok és urak!
Az etikett nem címke
És nem egy vadonatúj öltöny,
Ez egy életjegy
Mind az oktatás, mind az intelligencia.
Az udvaron és az osztályteremben,
Otthon és távollétben
Maradj egyszerű és udvarias -
Egyáltalán nem üres.
Ahelyett, hogy gonoszt kiabálnál
Inkább egy kedves szó
És ne felejts el mosolyogni.
Az élet bölcsen van elrendezve:
Egyáltalán nem nehéz...
Kérjük, vigyázzon a beszédére!
És mennyire szükségünk van a kedves szavakra!
Nem egyszer láttuk ezt magunknak,
Vagy talán nem szavak – a tettek fontosak?
A tettek tettek, a szavak pedig szavak.
Mindegyikünkkel együtt élnek
A lélek mélyén, amíg el nem tárolják az időt,
Kiejteni őket abban az órában,
Amikor másoknak szüksége van rájuk.
Osztályóra képzési elemekkel
"Magatartás és kommunikációs kultúra"
Ibraimova Flyura Ildusovna
Szimferopol 2015
Célok:
A tanulók erkölcsi normáknak, magatartási szabályoknak megfelelő magatartási képességének fejlesztése;
erkölcsi tulajdonságok ápolása;
ismertesse meg a gyerekekkel a kommunikáció alapelveit.
Feladatok:
A gyermekek élettapasztalata alapján segítse őket tetteik elemzésében;
tanuld meg előre megjósolni tetteid következményeit
Előzetes munka:
Beszélgetés "Milyen szabályok szerint élünk";
beszélgetés "Az emberi kommunikáció luxusa";
osztályóra „A kommunikáció művészet”;
műhely „Lehetséges, lehetetlen”;
pszichotréning „Mi a felelősség?”;
"Egy személy erkölcsi tulajdonságainak" tesztelése.
Felszerelés:
Interaktív tábla;
Faliújság;
Bemutatás.
XXIszázad. Ezt a számítógépesítés és a mobilkommunikáció korának nevezik. De évszázadunknak van egy olyan jellemzője, amely lehetővé teszi, hogy a kommunikáció évszázadának nevezzük. Ti tanultok, mi, felnőttek pedig dolgozni megyünk. Mindannyian más-más feladatokat látunk el, minden nap más-más emberrel találkozunk. Az intézmény falain belül folyamatosan kapcsolatban állsz emberekkel: pedagógusokkal, tanárokkal, orvossal, könyvtárossal. Szinte minden tárgyi feltétele megvan a helyes, mindenre kiterjedő fejlődéshez, ahhoz, hogy testileg egészséges, szép, művelt emberré nőjön fel. Szeretnénk szívetekben felgyújtani az emberi jóság olthatatlan tüzét. Nekünk, nevelőiteknek pedig keserű, hogy olykor olyan vonásokat figyelünk meg bennetek, amelyek nem felelnek meg álmunknak. Néha nem tiszteled és nem értékeled mások munkáját, nem tudod, hogyan kell megfelelően viselkedni, hanyag vagy. És ami a legfontosabb, néha nincs meg benned az a szívélyesség, kedvesség, irgalom, az az érzékeny és finom hozzáállás egymáshoz és a körülötted lévő emberekhez, ami minden ember számára kötelező. Ma erről fogunk beszélni veled.Osztályóránk témája „Magatartás és kommunikációs kultúra” . Az óra lebonyolítása során képzéseket alkalmazunk.
Mi az a képzés?
(Ezek speciális edzési gyakorlatok, amelyek során az embereknek meg kell tanulniuk megérteni másokat, tanulmányozniuk kell önmagukat és le kell küzdeniük a hiányosságaikat. Meg kell tanulniuk kontrollálni viselkedésüket).
Mit jelent kontrollálni a viselkedését?
(Ez az a vágy és képesség, hogy harmóniában és jóindulatban éljünk másokkal. Ne okozzon kellemetlenséget az embereknek viselkedésével).
Mi múlik viselkedésünkön és cselekedeteinken?
(Az emberek hozzáállása hozzánk, a hangulatunk és a körülöttünk lévők).
Nem, nem mindegy, hogy az ember hogyan eszik, sétál, leül, köszön, megszólítja, beszél hozzájuk, és ami a legfontosabb, hogyan viselkedik.
Lássukhelyzet.
Egy lány, akiről megjegyezték, hogy túl természetellenesen és hangosan nevetett, sértődötten mondta: „Az én viselkedésem az én dolgom!”.
Helyesen cselekedett? (A helyzet elemzése)
Egyetlen esetben ez csak akkor helyes, ha egy olyan személy, mint Robinson, egy lakatlan szigeten él. Nem vagyunk Robinsonok, emberek között élünk, és szavaink, gesztusaink, tetteink nem közömbösek mások számára.Az emberek között pedig úgy kell viselkednünk, hogy jól, kellemesen, jól érezzék magukat nálunk, a normáknak és magatartási szabályoknak megfelelően.
Mi az a magatartási szabály?
(Ezek kialakult viselkedési normák).
Hol tartod be a magatartási szabályokat?
Szükségesek a szabályok?
Képzeld el egy pillanatra, hogy nincsenek szabályok. Mi fog történni?
Mik azok a magatartási szabályok?
(hogy rend legyen, hogy ne hibázzunk és ne kövessünk el rossz cselekedeteket)
Meg tudod szegni a szabályokat? Előfordult már, hogy megsértette őket, és mi lett a vége?
A viselkedés irányításának képessége, az önkontroll képessége nemcsak attól függ, hogy az ember ismeri-e a viselkedési szabályokat, tudja-e azokat helyesen használni, hanem a nevelés egyéni szintjétől és az ember akarati tulajdonságaitól is. .
Az osztályóránkra készülve tesztet végeztünk. A tesztet "Az ember erkölcsi tulajdonságainak" nevezték.
Melyek a legfontosabb pozitív emberi tulajdonságok, amelyeket ismersz? (Gyermekek válaszai).
1. Feladat. Fel kell fedezni valami jót másokban. Pozitív tulajdonságokat látsz a táblán, nevezz meg közülük 5-öt, amelyek az asztaltársadat díszítik.
Intelligens, érdeklődő, szorgalmas
Puha sokoldalú intelligens
Édes Szorgalmas Udvarias
Finom Tapintatos Őszinte
Soulful Responsive Pontos
Gyönyörű szép bölcs
Megbízható Erudita fajta
Őszinte Jó modorú Vásár
Megnevezte azokat a tulajdonságokat, amelyekért az embert szeretik és tisztelik.
Szerinted ki lehet fejleszteni magadban ilyen tulajdonságokat? Mi kell ehhez? (Vágy, szorgalom és céltudatosság).
Minden embernek vannak negatív tulajdonságai és pozitívumai is. Egy tudós "sárkányoknak" nevezte őket, amelyek zavarják az életet és elérik a kitűzött célt. Nálunk vannak ezek a kis "Sárkányok", amelyek, ha nem szelídítik meg őket, felnőtt "Sárkány" lesz.
2. feladat. Nevezd el a sárkányaidat! (Lustaság, megtévesztés, kérkedés, kapzsiság, hazugság, kíváncsiság, mértéktelenség, gorombaság, mogorvaság, durvaság, beképzeltség, lopás, tisztátalanság).
Amikor ezek a tulajdonságok nemcsak az emberben, hanem a közelben lévő emberekben is rosszul nyilvánulnak meg.
3. feladat. Folytasd a mondásokat
Legyen olyan, amilyennek akarja, drága szerelem.
Nem drága ajándék üzleti megjelenéshez.
Örömmel vitatkozom a vendégekkel kapcsolatos apróságokon.
Ne ítélj ruhák alapján, és egy kanál nincs raktárban.
A szó ezüst és veszekedés örökké.
Bár nem gazdag, de buliban, ahogy mondani szokás.
Az üdvösségüzlet szóból kihagyni.
A hívatlan vendégnél a csend aranyat ér.
Egy faluban, ahol féllábúak élnek, és a halál szótól.
Egyszóval egy lábon kell járni.
játék "Dial"
12 résztvevő alkot egy "óra számlapját" - mindegyikük egy bizonyos számnak felel meg. Valaki elrendeli az időt, és megjelenik a "tárcsa". Percmutató - résztvevő ugrások, óramutató - résztvevő taps.
4. feladat. A madarak és állatok csúfolt képeiben negatív tulajdonságok személy. Kiről beszélnek?
- „A róka nem foltja be a farkát” (A ravasz becstelen emberről).
- „Mint a darázs a szemedbe mászik” (Céltudatos).
- „Felfújt, mint az egér a darara” (megható).
- „Otthon – kakas, az utcán – csirke” (Dicsekvés. Aki goromba a szomszédaival, de nem tud visszaütni egy goromba embert az utcán).
- „Csúszós, mint a szomorúság vagy az angolna” (Hamis, őszintétlen, agyafúrt személy).
- „Szarka, ahol ül, piszkos trükköket fog játszani” (Az emberi becstelenségről).
Megfigyeltük, hogy az állatok és a madarak képében kigúnyolják a rossz emberi tulajdonságokat. Ez a következő feladathoz vezet.
5. feladat. – Annyira szeretnék lenni…
Milyennek szeretnéd látni magad? Lista.
A kommunikáció egy speciális viselkedésforma, az emberi interakció egyik formája. A kommunikáció során az emberek kölcsönös megértést alakítanak ki, közös nyelvet találnak. A kommunikáció minden ember számára szükséges. Az emberek folyamatosan kommunikálnak egymással: tudást, gondolatot cserélnek, tanácskoznak, megegyeznek valamiben. És ahhoz, hogy a kommunikáció kellemes legyen, folyékonyan kell beszélnie. Beszéljünk a beszédkultúráról. És ahhoz, hogy kifejezze gondolatait, szavakat kell választania. Nemcsak a beszéd válik „ügyetlennek”, hanem néhányan „szitokszót” használnak, ami a kultúra hiányáról és a rossz modorról beszél. De tudtad, hogy „szitokszóval” nem lehet viccelni? Megszakad a kapcsolat test és lélek között. Egyes srácok úgy vélik, hogy ha trágár beszédet használnak, akkor független, független és szinte felnőtt emberként viselkednek. És ez elsősorban a rossz modorukról beszél. És azért fejlődtünk, hogy másoknak is kellemes legyen velünk kommunikálni
a kommunikáció alapvető szabályai .
Mosolyogj, sugározzon pozitív érzelmeket. A vidám, vidám, nyugodt ember mindig vonzza az embereket.
Érdeklődjön a beszélgetőpartner, mint személy iránt.
Hívja nevén a beszélgetőpartnert.
Hallgassa meg, és tudja megosztani a kezdeményezést egy beszélgetésben.
Tartsa meg a beszélgetőpartner által javasolt beszélgetési témákat.
Ha valaki tudja, hogyan kell ezeket használni egyszerű szabályok akkor jó a kapcsolata az emberekkel.
Az első szabály: "Szeresd felebarátodat, mint önmagadat"
Második szabály: "Mindig úgy bánj másokkal, ahogy szeretnéd, hogy veled bánjanak"
6. feladat. "Bumeráng játék"
Mi az a bumeráng? Ez egy olyan eszköz, amely visszatér annak, aki eldobta.
Kifejezések töredékei vannak megadva, és megpróbálod kitalálni a végüket.
1. „Megfogtam a korlátot, és a kezem valaki csúnya és ragacsos rágógumijára bukkant. És hirtelen eszembe jutott…”
Hozzávetőleges válasz: ... ami szintén bárhol ragadt rá, anélkül, hogy másokra gondolt volna.
2. „Megérkeztem a víztározóhoz, és az egész part tele volt bádogdobozokkal és koszos zacskókkal. És hirtelen eszembe jutott…”
Hozzávetőleges válasz: .... hogy ő is kidobta a szemetet anélkül, hogy másra gondolt.
3. „Elfelejtettem a tollamat, és senki sem adott tartalékot. És hirtelen eszembe jutott…”
Válaszminta: ... hogy ő is mohó volt, és nem akarta megosztani másokkal.
4. „A szünetben valaki megbotlott, elestem, és mindenki nevetett, ez fájdalmas és sértő volt. És hirtelen eszembe jutott…”
Válaszminta: ... hogy az osztálytársaimat is megbotoztam és nevettem, amikor elestek.
5. „Valaki elrejtette a füzetemet, és egész órán kerestem, erre kaptam egy megjegyzést a jelentésben. És hirtelen eszembe jutott…”
Hozzávetőleges válasz: ... hogy szórakozásból mások dolgait is elrejtettem.
6. „Takarítottunk az iskola területén, és egyedül kellett cipelnem a leveleket, mert mindenki elszökött. És hirtelen eszembe jutott…”
Hozzávetőleges válasz: ... hogy én is ódzkodtam néha a takarítástól, nem gondolva arra, hogy mások elvégzik helyettem a munkámat.
Tehát minden, amit egy személy rosszul csinált, visszajön neki másoktól. EMLÉKEZZ ERRE!
Emberek között kell élnünk, udvariasan, finoman viselkednünk, egymást tisztelni, kímélni és védeni kell. Hogy emlékezzünk erre, emlékezzünk veledTörvények "Nem".
Ne rohanjon, hogy elsőként üljön az asztalhoz.
Ne beszélj evés közben.
Ne felejtse el becsukni a száját, amikor rág.
Ne küzdj, tartózkodj a nemes erukációtól.
Ne legyél az első, aki kiugrik az ajtón.
Ne szakítsa félbe a beszélőt.
Ne kiabáljon és ne emelje fel a hangját, ha nincs előtte süket.
Ne hadonászd a karjaidat.
Ne mutasson az ujjával senkire.
Ne utánozza a beszélőt, még akkor sem, ha dadogó.
Ne üljön le a vén elé, az ő engedélye nélkül.
Ne felejtsd el levenni a sapkát és a felsőruházatot, amikor belépsz az ebédlőbe.
Ne ismételje túl gyakran az „én”-t.
Ne szokj rá a késésre.
Ne avatkozzon bele más beszélgetésébe anélkül, hogy azt mondaná: "Sajnálom".
Ne felejtsen el bocsánatot kérni, ha véletlenül meglökött valakit.
Ne tartsa a kezét a zsebében.
Ne csinálj olyan dolgokat, amelyek másokat zavarhatnak.
Ne használj olyan szavakat, amelyeknek nem tudod a jelentését.
Ne tekintse magát az Univerzum középpontjának, ez mindig segít kiválasztani a megfelelő hangot a másokkal való kommunikációban.
Srácok, ezek a törvények irányadóak a mindennapi életben.
Az emberekhez való hozzáállásod alapján kell mérned magad, mint embert. Jó ember elsősorban a jót látja az emberekben, és a rosszat
rossz. A jó ember nem képes megbántani a másikat, a rossz ember éppen ellenkezőleg, abban talál kielégülést, ha megaláz, megsért egy másikat.
Amikor a kommunikáció kultúrájáról beszélünk, ebbe a fogalomba belefoglaljuk a viselkedés irányításának képességét és a kommunikációs képességet. Itt vannak a legfontosabb erkölcsi normák, amelyeket a nagy orosz tanár V.A. Sukhomlinsky.
Emberek között élsz. Ne felejtsd el, hogy minden cselekedeted, minden vágyad tükröződik a körülötted lévő emberekben. Tudd, hogy van egy határ aközött, amit úgy gondolsz, hogy akarsz, és amit tudsz. Ellenőrizd cselekedeteidet egy kérdéssel magadnak:Gonoszságot, kellemetlenséget okoz az embereknek? Tegyél meg mindent, hogy a körülötted lévő emberek jól érezzék magukat.
Élvezed a mások által teremtett előnyöket. Az emberek boldogságot adnak neked, fizessenek nekik kedvességgel.
Az élet minden áldása és öröme munka által jön létre. Munka nélkül nem lehet becsületesen élni. Az emberek tanítják:Aki nem dolgozik, ne egyék. Mindig emlékezz erre a parancsolatra. A naplopó, a parazita a szorgos méhek mézét felfaló drón.A tanítás az első munkád .
Legyen kedves és figyelmes az emberekkel. Segíts a gyengének és a védtelennek. Segíts egy rászoruló barátnak. Ne bántsd az embereket.
Ne légy közömbös a gonosz iránt. Harcolj a gonosz, a csalás, az igazságtalanság ellen. Ne legyen példa valakire, aki más emberek rovására akar élni, rosszat okoz, kirabolja a társadalmat.
VISSZAVERŐDÉS . Foglaljuk össze.
Milyen embert nevezünk műveltnek?
Mik azok a magatartási szabályok?
El kell végezni őket?
Mi kell ahhoz, hogy pozitív tulajdonságokat ápolj magadban?
Mi múlik a viselkedéseden és cselekedeteiden?
Mi határozza meg az osztályod életét?
KIMENET:
A jó modor, a viselkedéskultúra kényelmessé, kellemessé, ésszerűvé és széppé teszi közös életünket. Ebben szenvedélyesen és őszintén hiszünk. Akkor mindenki jól fogja érezni magát körülöttünk: tanárok, pedagógusok, elvtársak és még idegenek is. És jól és boldogan leszünk az emberek között. És e nélkül talán nem létezik boldogság!
Osztályóra "ISKOLAI MAGATARTÁSI SZABÁLYOK"
Az osztályórán technológiákat alkalmaztak: személyiségközpontú, csoportos, játék.
Cél: A tanulók saját maguk által kidolgozott és megvalósított erkölcsi normáknak, etikett szabályoknak megfelelő magatartási készségeinek fejlesztése.
csoportmunka osztálytermi témákról.
A témaválasztás motivációja : a tanulóknak maguknak kell rájönniük a szabályokra
Az iskolai magatartás és az iskolai etikett, saját maguknak is rá kell jönniük ennek szükségességére, hogy aztán mindezt tudatosabban betartsák.
Egy feladat A tanulók kommunikációs készségeinek fejlesztése.
Az osztály felszerelése:
Feladatok csoportoknak megbeszélésre
Téma tippek
multimédiás projektor
filctollak
Lebonyolítási forma: a tanulók csoportos munkája a magatartási szabályok kialakítása érdekében
iskola, iskolai etikett.
Az osztályterem tartalma
Az osztályt 3 csoportra osztják a tanulók kívánsága szerint. A gyerekek leülnek az asztalukhoz.
Osztály óra haladás
Tantermi tanár. Srácok, figyelmesen hallgassák meg a verseket, és határozzák meg osztályóránk témáját.
(A srácok verset olvasnak, és diák jelenik meg a képernyőn)
1. dia
Volodya Demin minden alkalommal
Késésben vagyunk az óráról.
Sok idő telt el a lecke óta
És felkúszik a lépcsőn.
5 percig sóhajt az ajtóban
Mindenkit elvon a munkától.
2 csúszda
hordozó fény
Először is szeretnék válaszolni
Kiálts hangosan a helyről jobbra
És okosnak tűnik
Nem tiszteli az osztályt.
Megakadályozza, hogy mások válaszoljanak.
3. dia
Lena és Valya az órán
Megbeszélte a szájat és az arcokat
Rukovishnikova Alla.
Magamra festettem az egészet!
Szóval két barátnő nevetett,
Senki nem kapott választ.
4. dia
Az egész lecke Natasha Lizával
Írj jegyzeteket Vladnak!
Kivel akar barátkozni?
Aztán mindkét oldalról dobják.
A tanár nem hallgatott az osztályra
Egy órája követem ezt.
5. dia
Igen, érdekes lecke volt.
Anton Igorek azt mondta:
Egyszerű tükrökkel
Da Vinci megvédte a várost"
Anton azonban hallgatott.
Az órán végig számolta a varjakat.
6. dia
Minden nap egy nagy zsákban
Petya szendvicset hord.
És amikor egy ülésben
Egyél meg mindent az óra közepén
Rágóguminak vették
Jobb lenne megoldani a problémát!
7. dia
Szünetben viselt
Grisha Fedyával, mint a szarvas
Mindenki lökött, megsérült
És ne felejts el sikítani.
Az egész osztály a falnak áll,
Mindenkinek fáj a feje.
7. dia
Nem akarnak kommunikálni Sashával
Az összes srác az iskolánkból
Ő is ragaszkodik a vénekhez,
És legyőzi a fiatalabb srácokat.
Senki nem múlja el Sashát
A mi iskolánk nem
8. dia
Kellemetlen nekünk az ebédlőben
Luda Pirogova mellett.
A bal oldali szomszédhoz, Ludához
Felvert két edényt.
És egy szomszéd hason
Édesen öntött kompót.
Hogyan kell mindezt nézni
Jobb éhesnek lenni.
9. dia
A tanteremben és a szünetekben
Mindig hibátlanul emlékeznünk kell,
Hogyan lehet tisztességesen kommunikálni a barátokkal
És a jó modor ne légy szégyenlős
Tantermi tanár .
Szerinted miről fog szólni az osztályunk?
(gyerekek válaszai)
Tantermi tanár . Srácok, mondjátok meg, vannak-e speciális magatartási szabályok az iskolában, amelyek különböznek például más nyilvános helyektől?
(gyerekek válaszai)
Tantermi tanár . Természetesen! Hiszen színházban, klubban, boltban, könyvtárban és diszkóban vannak magatartási szabályok - és nem lehet összetéveszteni az egyiket a másikkal -, nem fogják megérteni, és ez kényelmetlen lesz magának. Ezeket a szabályokat iskolai etikettnek nevezik. Mik ezek a speciális magatartási szabályok az iskolában, és kire vonatkoznak?
(gyerekek válaszai)
Tantermi tanár . A szabályok meglehetősen egyszerűek, és mindenki számára léteznek, aki átlépi az "iskola" nevű épület küszöbét.Hol kezdődik az iskolai etikett? Mindenekelőtt annak megértésével, hogy mi is az iskola. Ez az a hely, ahol tanulunk, fejlesztjük az elmét, az intellektust és a lelket, ami azt jelenti, hogy ezen a helyen ennek megfelelően fogunk viselkedni.
Most csináljunk veled egy tesztet.
1. Az osztálytársad összezavarodott a táblánál, nem tudta megoldani a problémát, kettőt kapott és a szünetben sírva fakadt. Hogyan fogod csinálni?
a) hangosan kimondod: „Ó, te! Gyorsan megoldanám ezt a problémát”;
b) Vigasztald meg a lányt: „Gondolj csak, valami matematika! Nézd, milyen vicces játék van a hátizsákodon. Új. Hol vetted?
c) felajánlja a probléma elemzését az órák után.
2. Az osztályod takarítási napot hirdetett. Mit fogsz csinálni?
a) bármilyen módon megpróbálja kibújni, foglalkoztatásra és rosszra hivatkozva
jólét;
b) iskola után maradsz, de osztálytársaidat jobban szórakoztatod újdonságokkal
anekdoták;
c) aktívan részt venni a takarításban.
3. Az osztályban vagy. Hogy vagy?
a) ülsz és minden látszattal kimutatod, hogy figyelmesen hallgatod a tanárt;
b) igyekszel hallgatni a tanárra, de időnként nem idegenkedsz attól, hogy szót válts vagy kuncogj a szomszédoddal az asztalon;
c) tanulni jöttél az iskolába és tanulsz, próbálva nem a felhők között szárnyalni, nehogy lemaradj valami fontosról.
4. Az asztaltársad egy hete beteg, és nem jár iskolába. Hogyan fogod csinálni?
a) gyógyulj meg - gyere, mindenki megbetegszik;
b) minden este felhívod telefonon, és mindent elmondasz neki
iskolai hírek;
c) figyelmeztesse szüleit, hogy meglátogatja osztálytársát, hogy segítsen az iskolai feladatok elvégzésében.
Vizsgálati eredmények:
Ha a válaszok között a válaszok többsége "de ”, szeretnél vezető lenni, mindenkinél fontosabb, mindenkinél okosabb. De az ember nem érhet el ilyen pozíciót mások megalázásának rovására. Megkockáztatja, hogy barátok nélkül marad.
Ha a legtöbb válaszb "- vidám vagy, beszédes ember, képes feldobni a hangulatot a társaságban.De ne csak szavakkal, hanem tettekkel is igyekezzenek segíteni barátainknak.
A legtöbb válasz"ban ben", igaz barát vagy, akire számíthatsz.
Csoportmunka.
Készíts két részt a viselkedéskultúráról szóló közmondásból:
A rendelés időt takarít meg.
Az egyes közmondások jelentését megbeszéljük. Az „Erdei Iskola” növendékei érkeztek hozzánk
1. jelenet
A Liba szerepét játszó fiú kócos formában, kócos ingben rohangál a szobában, keresi a holmiját.
Kostya:
Miért gyűrött az ing?
Egyszer megsimogattam!
És a kabát eltűnt
Hogyan esett át a földön
Tie, hol vagy? Reagál! És megjelennek a nyakon.
Stasik
Meg akarom ismételni!
Fel kell készülni az iskolára.
Nem kell izgulni
Légy időben az iskolában.
(nyissa meg az első szabályt)
2. jelenet
Két majomlány ül az íróasztalnál és suttog.
Lera
Tegnap, nem iskola előtt, barátnőm, én voltam
Ezért nem hajtottam össze a portfóliómat
És ma reggel siettem az órára,
És a végén, nézd, kiderült! (üres aktatáskát mutat)
Szomszéd, kérlek segíts!
És adj egy tollat, egy darab papírt, egy vonalzót.
Tanya
A jövőben, gyerekek, vegyék figyelembe:
Mindig vigye magával az aktatáskáját
Minden, ami az iskolában kell.
Soha nem szabad elfelejteni őket.
Nyissa meg a szabályt:
3. jelenet
Nikita
A tanulmányok fő asszisztense a tankönyv.
Csendes és kedves varázsló,
A bölcs tudás örökké megmarad.
Megmented az ünnepi megjelenését!
Tekerje be azonnal a borítóba,
Ne piszkolja be a kezét. NE RVI ÉS NE MNI.
Egy dicsőséges tankönyv mindent megtanít -
Légy hálás neki ezért.
(nyílt szabály):
Vigyázz az iskolai tankönyvekre!
4. jelenet
Egy tini farkasnak öltözött fiú úgy tesz, mintha tönkretenne egy íróasztalt
Artyom
Az iskola a második otthon
Itt mindent megtanítanak neked és nekem,
És meg kell védenünk
Nincs szükségünk zaklatókra.
(nyílt szabály):
Vigyázzon az iskola vagyonára .
5. jelenet
Evilina Ó, én, bárány, nem vagyok elégedett a fürtökkel.
Anya, le kell vágnom a copfoimat!
Zaklatók vonzzák őket - fiúk,
Szomorú, bántó és engem is bánt!
Dima Ez a probléma! Fiúk, figyelem:
Vigyázz a lányokra az osztályodban;
Ne húzz fonatokat, ne sérts meg,
Barátkozz velük és védd meg őket.
(nyílt szabály):
Ne sérts meg senkit
6. jelenet
Csengetnek. Az állatok turkálni kezdenek az aktatáskák között.
Natasha Ismét nem áll készen a leckére!
Azt akarom mondani, állatok:
Szégyelld az időpazarlást!
Lustaság nélkül kérek órákat
Készülj fel a változásra!
Amint megszólalt a csengő
Azonnal kezdjük a leckét.
nyitott szabály:
.
Irina
A tanár az osztályban a legfontosabb
Ő egy jó barát, egy dicső mentor,
És mindenre megtanít
Segítened kell neki
Nem kell elterelni a figyelmét.
Hangosan vihogni és csevegni.
Hiszen ha szemtelenül kezdi
És hiába szakította félbe a tanárt,
Majd rendet rak!
De elvesztegetni fog az idő!
És válaszoljon a kérdésekre
Amikor kérdez valamit
Tanuljon leckéket minden nap
Hogy a tanár boldog legyen.
(nyílt szabály)
Tiszteld a tanárokat!
Dasha Befejezésül elmondom:
Ez egyáltalán nem a szerencsén múlik.
És ötöt kap
Aki ül és őszintén tanít
Aki nem fél a munkától
Aki szeret tanulni
Valaki, aki okos akar lenni
És mindenről a világon, amit tudni kell!
(nyílt szabály)
Próbálj jól tanulni.
Témák:
Viselkedési szabályok az órán
Magatartási szabályok az ebédlőben
5 percen belül csoportosan megvitatják a témát, javaslatokat tesznek és azok megfogalmazását megbeszélik. Mindezt a mellékelt papírra rögzítik.
A gyerekek az osztály előtt megvédik a kiválasztott pontokat, megvédve eredményeiket, igazolva egy-egy pont szükségességét.
Az óra végén döntés születik:
Szigorúan tartsa be az osztályteremben megállapított szabályokat.
Az osztályterem összefoglalója.
Élvezted az órát?
mi tetszett a legjobban?
Ne ítélj el másokat, nézz magadba.
Hétszer mérje meg egyszer.
Ami a mester, olyan a munka.
A szavak ezüst, a csend arany.
A szó nem veréb, de nem fogod elkapni, ahogy kirepül.
Otthon ahogy tetszik, de buliban ahogy mondják.
A rendelés időt takarít meg.
Ne ítélj el másokat, nézz magadba.
Hétszer mérje meg egyszer.
Ami a mester, olyan a munka.
A szavak ezüst, a csend arany.
A szó nem veréb, de nem fogod elkapni, ahogy kirepül.
Otthon ahogy tetszik, de buliban ahogy mondják.
A rendelés időt takarít meg.
Ne ítélj el másokat, nézz magadba.
Hétszer mérje meg egyszer.
Ami a mester, olyan a munka.
A szavak ezüst, a csend arany.
A szó nem veréb, de nem fogod elkapni, ahogy kirepül.
Otthon ahogy tetszik, de buliban ahogy mondják.
A rendelés időt takarít meg.
Előre készítsd elő az iskolai ruhákat.
Előre csomagoljon be mindent, amire szüksége van az órákhoz.
Vigyázz az iskolai tankönyvekre!
Vigyázzon az iskola vagyonára .
Ne sérts meg senkit
Készüljön fel a leckére a szünetben .
Tiszteld a tanárokat!
Próbálj jól tanulni.
Viselkedési szabályok az órán
Magatartási szabályok a szünetben
Magatartási szabályok az ebédlőben
