"Bazarov apák és fiai" - a regény kritikusai. "Egy tisztességes vegyész hússzor hasznosabb minden költőnél." lecke-szeminárium. A.P. Csehov. I.S. Turgenyev. Micsoda luxus "Apák és fiak"! - Jelenleg a leghasznosabb tagadni - tagadjuk. P.P. Kirsanov és Jevgenyij Bazarov I.S. regényében Turgenyev "Atyák és fiak". Istenem! I.S. regénye alapján Turgenyev "Atyák és fiak".
"Római apák és fiak" - Maryino. portré funkció. Egy nap Maryinóban. A harmadik esszé eleje. Turgenyev készsége a regény képeinek létrehozásában. I. Levitan "Birch Grove". A regény tanulmányozásának eredményei. Harmadik konzultáció. A második esszé eleje. 1. feladat Bazarov el nem küldött levele. Bazarov naplója.
"A Bezhin-rét hősei" - V.A.Makovsky.1879. Éjszaka. Iljusát az a képesség jellemzi, hogy lenyűgöző módon tud ijesztő történeteket elmondani. A művészi kifejezés eszközei. - Nézzétek - ka, nézzétek - ka, srácok, nézzétek az istencsillagokat - hogy rajzanak a méhek! Pavlush. I.S. Turgenyev. A történet hősei. Mi hozza közelebb Kostyát más srácokhoz?
"Turgenyev Bezhin rét" - lecke a témában: "Az orosz szó varázslatos szépsége és ereje." Turgenyev gyakran használ olyan művészi eszközöket, mint az összehasonlítás, a metafora és a szavak jelentésének más formái: a felhő felső széle „kígyókkal csillog”, „játékos sugarak áradnak ki”, „egy vékony fénynyelv nyalja a csupasz ágakat”. fűzfa". A „Bezhin-rét” a „Vadászjegyzetek” legköltőibb és legvarázslatosabb története.
"Turgenyev apák és fiai" - MOU 2. számú középiskola ZATO o. Solnechny Olovyannikova Elena Petrovna. I. S. Turgenev "Apák és fiak" című regényének létrehozásának története. Pavel Petrovics Nyikolaj Petrovics Öregek Bazarovs Arkagyij, Kuksina és Szitnyikov. Yu.V. Lebegyev. Arkagyij Kirszanov. 5 csoport. Nyikolaj Petrovics Kirsanov. 4 csoport. A. Panaeva. Pavel Petrovics Nyikolaj Petrovics Öregek Bazarovs Odincova Kuksina és Szitnyikov.
"Turgenyev író" - TURGENEV Ivan Szergejevics 1818. október 28. (november 9.) I. S. Turgenev kreativitása. Az író kreativitása. Az író életrajza. És újra dolgozni. 1839 augusztusáig Turgenyev Berlinben él. Kapcsolat az orosz forradalmárokkal. P. L. Lavrov. Az óra célja: Az író művei. Irodalom óra 10. osztályban. Az élet utolsó évei.
A témában összesen 43 előadás
A prezentáció leírása egyes diákon:
1 csúszda
A dia leírása:
Irodalmi előadás a témában: „I. S. Turgenyev és munkája "Bezhin-rét" Elkészítette: az MBOU "Klimovszk város líceuma" tanára Bychkova Julia Fedorovna
2 csúszda
A dia leírása:
Ivan Szergejevics Turgenyev Ivan Szergejevics Turgenyev orosz író, költő és műfordító. A világirodalom egyik klasszikusa.
3 csúszda
A dia leírása:
Turgenyev költői munkássága eleinte a romantika jegyében fejlődött, később a realista vonások érvényesülnek benne. Nagy hatással volt az orosz és a világirodalomra. A pszichológiai elemzés, természetképleírások kiemelkedő mestere. Orel városában született, középosztálybeli nemesi családban. Moszkvában egy magán bentlakásos iskolában tanult, majd egyetemeken - Moszkva, Szentpétervár, Berlin. Turgenyev költőként kezdte irodalmi pályafutását.
4 csúszda
A dia leírása:
1880-ban az író részt vesz az orosz irodalom szerelmeseinek társasága által szervezett Puskin-ünnepségeken, amelyeket a költő első emlékművének felavatására szenteltek Moszkvában.
5 csúszda
A dia leírása:
A „Bezsin rét” I. S. Turgenyev Egy vadász feljegyzései című művében a „Bezsin rét” is szerepel. A történetet a szerző nevében mesélik el, aki egyben karakter is – egy vadász, aki eltévedt és eltévedt egy júliusi éjszakán. A narrátor magába szívja a gyermek világnézetét, és ennek köszönhetően a történet egyik fő témája sokkal közvetlenebbül nyilatkozik neki - a természet és a hős harmonikus egységében.
6 csúszda
A dia leírása:
Ez a téma nagyon fontos az egész gyűjtemény egésze szempontjából. Felfogásában a népi és a gyermeki két különleges életszemléletként egyesül. És a csodálatos történetek, amelyeket a fiúk éjszaka mesélnek, valódi paraszti élet jeleit és a szó kis művészeinek költői fikcióit tartalmazzák. Turgenyev újító vonása a természet és az ember világába való fokozatos, sietetlen belépés volt.
7 csúszda
A dia leírása:
Turgenyev az egyszerűséget és a nagyszerűséget látja a természetben: "soha nem kérkedik semmivel, nem flörtöl" és "jóindulatú a szeszélyében". De éppen azért is kimeríthetetlen forrása a költői, alkotóerőnek, mert nem tárja fel magát a végsőkig. Ez az alapja mind a Bezhin-rétnek, mind a Hunter's Notes egészének. És ez a realista Turgenyev minden jövőbeni munkájában megmarad. A "Bezhin-réten" is ott van a gyermeki tisztaság és a képzelet szabadsága, megrendítő világszemlélet.
8 csúszda
A dia leírása:
I. S. Turgenyev Pál képének legnagyobb kifejezőképességére és cselekményteljességére törekedett. Mély, művészileg éles betekintést ért el a természet és az ember kapcsolatába, a fantázia elemeit felhasználva, a nép költői világképének megfelelően feltárva a „természet és hős” témát.
9 csúszda
A dia leírása:
A szerző így írja le a fiúkat a történetből: PAVLUSHA Bátor, bátor (éjszaka egy farkast lovagol, nem fél az éjszakai hangoktól), szorgalmas és gondoskodó (minden fiúnak vacsorát készít), felelősségteljes (félelmetlenül őrzi a csordát lovak éjjel, ez a kötelessége), szerény (bátorságával nem kérkedik, nem kérkedik), szkeptikusan hallgat másokat (nem hisz a hallott szörnyű történetek, hiedelmek valódiságában), figyelmes a természetre ( tudja, hogyan sikoltoznak a gémek, kárognak a békák, hol repülnek a homokcsőrök, tekintélye van a többi gyereknek (figyelmesen hallgatják, bíznak benne, hisznek benne.) I. S. Turgenyev szimpátiája mellette áll.
10 csúszda
A dia leírása:
Fedya A legidősebb a gyerekek közül. Nem beszél sokat, a fiúk történeteinek valóságában sem hisz, mert idősebb, mert többet tud, talán műveltebb. Lélegzetel, nem mond semmit, csak "parancsol", "megenged" valakit, hogy beszéljen. Külsőleg kiemelkedik, feltűnik, hogy jómódú parasztcsaládból származik (nem hiába veszi észre a szerző, hogy éjszaka szórakozni ment ki).
11 csúszda
A dia leírása:
Ilyusha Gazdag képzelőerővel rendelkező fiú, nagyon befolyásolható, ezért őszintén hisz abban, amit mond. Mesterien mesél "szörnyű" történeteket, lelkesedéssel. Sokat ismer belőlük, szinte mindent elmond: a sellőről, a vérfarkasról, a brownie-ról és a halottról...
12 csúszda
A dia leírása:
Kostya Sebezhető, befolyásolható, csendes fiú; figyelmesen hallgatja társai történeteit: félénk, félénk, lakonikus.
"Parasztfiúk képei, portréik, történeteik, a lelki világ" I. S. Turgenyev "Bezsin rét" történetében Irodalomtanár: Svitneva E.N. MOU OOSH №6 Atkarsk célok. 1. Tartalom. A kereső kognitív tevékenység fejlesztése, a tanulók monológ beszéde, az expresszív olvasás, az összehasonlítás és az általánosítás képessége; az irodalmi szereplők jellemzőinek összeállításának, a szóval való munka készségeinek, a szövegelemzési készségek fejlesztésére. 2. Tevékenység. Állítsa össze és elemezze a fiúk portréjellemzőit! Mutassa meg, hogyan viszonyul a szerző karaktereihez. Fedezze fel, hogyan jellemzik a gyerekeket a fiúk által elmondott történetek; fejleszti a tanulók figyelmét, memóriáját, gondolkodását, elemző, következtetési képességét. "Éjszaka" Beszéljétek meg csoportokban a kérdést:- Mit érez a narrátor azokról a srácokról, akikkel véletlenül találkozott az éjszakai sztyeppén? - Honnan tudunk róla? Az óra témája: "Parasztfiúk képei, portréik, történeteik, lelki világuk" KÉP, -a, pl. -s, -s, férj. 1. A filozófiában: az anyagi világ tárgyai és jelenségei tükröződésének eredménye és ideális formája az emberi elmében. 2. Kilátás, megjelenés. st. létrehozása saját képére és hasonlatosságára(azaz önmagához hasonló; könyves). Vesztes kb. emberi(ugyanaz, mint a elveszti az emberi formát). Valaki formájában(valaki formájában). 3. Valaki vagy valami élő, vizuális megjelenítése. Az anya fényes képe. 4. A művészetben: a valóság általánosított művészi tükröződése, egy meghatározott egyéni jelenség formába öltözve. A költő képekben gondolkodik. 5. Műalkotásban: típus, karakter. Plushkin O. fösvény. A művész belépett a (megszokja a szerepet). Bezhin rét és a Snezhed folyó Tula régiójában Tervet készítünk egy személy megjelenésének leírására 1. A fiú életkora. 2. Megjelenés. 3. Arckifejezés 4. Ruházat. Ismerd meg hősödet. Találj egyezéseket. Csoportokban dolgozz a szövegen. Fedya gazdag családból származik. oldal 171-172 tankönyv. Pavlusha: a ruhák egy egyszerű ingből és foltozott portékból álltak, ami a családjáról szegényként beszélt. oldal 172 tankönyv. Ugyanaz a szegény fiú, Kostya látható. OLDAL 173 tankönyv. Mi a közös ezekben a gyerekekben? (A fiúk nagyon barátságosak, nem elkényeztetettek, mindenki tud jól beszélni. Falusi gyerekek, sokan szegények, nem tudnak tanulni, mert jobbágyok gyerekei és nincs nekik iskola). Mit használ a szerző a karakterek ábrázolására? Következtetés: a hősökről alkotott kép feltárásához a szerző a hősök portréjellemzőit használja fel Klaszterezés: „Karaktervonások”
- Pavlusha bátor, magabiztos, okos.
- Kostya gondolkodó, szomorú, kíváncsi.
- Fedya büszke, kíváncsi.
- Ilyusha szelíd, nyugodt, félénk, gondoskodó.
- Ványa csendben van.
- Mesék- találmányok, találmányok. Hagyomány- szóbeli történet, amely nemzedékről nemzedékre továbbított információkat tartalmaz történelmi eseményekről, az elmúlt évek eseményeiről.
- hit- babonás legenda, hiedelem).
- A modern tudósok BYLICHKI-nek hívják őket.
- A Bylichki babonás jellegű népi alkotások, amelyek a természetfeletti erőkkel való találkozásokról mesélnek.
- Hogyan értékeli az órai munka eredményét? A munkám? Hogyan értékeli a csoportok teljesítményét?
- 1) Hasonlítsa össze Kostya történetét a sellőről M. Yu. Lermontov „A tengeri hercegnő” című balladájával. Mitől hasonlít balladához a fiú története?
- 2) Készítsen (szóban) leírást Bezhin Meadowsról, beleértve a kifejező beszéd eszközeit a történetében.
- 3) Komponálja meg a kis történetét.
A prezentációk előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot (fiókot), és jelentkezzen be: https://accounts.google.com
Diák feliratai:
Ivan Szergejevics Turgenyev (1818-1883)
Apja szerint Turgenyev egy régi nemesi családhoz tartozott, édesanyja, szül. Lutovinova gazdag földbirtokos volt; Szpasszkoje-Lutovinovo birtokán (Mcenszki járás, Orjol tartomány) teltek el a leendő író gyermekévei, aki korán megtanulta finoman érezni a természetet és gyűlölni a jobbágyságot. 1827-ben a család Moszkvába költözött; Turgenyev eleinte magán bentlakásos iskolákban és jó házitanítóknál tanult, majd 1833-ban a Moszkvai Egyetem verbális szakára lépett, 1834-ben pedig a Szentpétervári Egyetem Történelem- és Filológiai Karára került. Varvara Petrovna Szergej Nyikolajevics Turgenyev szülei
I.S. Turgenyev 12 évesen. I.S. Turgenyev 7 évesen
Szpasszkoje akkoriban igazi úri birtok volt. Különböző irányokból gigantikus hársok és nyírfák széles, hosszú sugárútjai vezettek a mester birtokára... A ház mögött hatalmas, fényűző kert húzódott, melynek sűrű, sötét sugárútjai párkányokkal vezettek a kertet és az egész birtokot szegélyező tavakhoz.
"Egy vadász feljegyzései" - történetek és esszék sorozata az orosz falu és az orosz paraszt életéről. A Jegyzetek fő témája a földbirtokosok és a parasztok kapcsolata volt. A novellagyűjtemény szerzője kemény mondatot mond a jobbágyságról. Miután felfedezték Oroszországot és az orosz népet, lefektették az orosz irodalom „paraszttéma” alapjait, az „Egy vadász feljegyzései” Turgenyev minden további munkájának szemantikai alapjává vált.
Esszé - az epikus irodalom egyfajta kis formája, az esszét leggyakrabban a szerző kortárs életének, tényeinek és embereinek szentelik. A művészi esszé megőrzi a figuratív kép vonásait. És ebben az esszé közel áll a történethez. VÁZLAT: SZERZŐ = NARRÁTOR
Ki a narrátor?
"Bezhin rét" - a legköltőibb és varázslatosabb ESSZÉ "Egy vadász feljegyzései"
Olvasási kérdések Miért hívják az esszét „Bezsin rét”-nek? Kit tudnál megnevezni a mű főszereplőit? Mi az esszé összetétele? Határozza meg a munka időkeretét.
A Szép júliusi nap (az időjárás sokáig rendeződött) esszé összetétele: A) „Egy szelíd hajnal”; B) forró délután; C) nyugodt naplemente.
A szerző beszéde zenés, dallamos, tele fényes, emlékezetes jelzőkkel: "szikrázó bíbor bokrok", "fiatalok, forró fény vörös, arany patakjai". Turgenyev gyakran használ olyan művészi eszközöket, mint az összehasonlítás, a metafora és a szavak jelentésének más formái: a felhő felső széle „kígyókkal csillog”, „játékos sugarak áradnak ki”, „egy vékony fénynyelv nyalja a csupasz ágakat”. fűzfa".
Esszékompozíció 2. A vadász bolyongásai: A) az út eltévedt ("Elképedve álltam meg"); B) most megtalálták az utat ("... jobbra kell mennie ..."); C) „Teljesen eltévedtem” („véletlenszerűen mentem”).
Esszékompozíció 3. Éjszakai tűz mellett: A) éjszakai tűz; B) öt falusi fiú; C) ... D / z: folytassa a terv elkészítését, számolja meg, hány "rémtörténetet" mesélnek a srácok.
Esszékompozíció 3. Éjszakai tűz mellett: A) éjszakai tűz; B) öt falusi fiú; C) Iljusa története egy kézműves papírgyárban történt eseményről; D) Kostya története arról, hogy a sellő "elrontotta" Gavrilát; D) történetek a Yermil kennelről és a vérfarkasról; E) váratlan szorongás;
Az esszé összeállítása G) Ilyusha története a néhai mesterről és Uljana nagymamáról; H) Pavlusha története az „előrelátásról”; I) Iljusa és Pavlusa történetei Triskáról (Antikrisztusról); K) beszélni nyögésekről Buchilban, a goblinról, a vízről; L) Kostya története a vízbe fulladt Vasyáról; M) Pavlusha visszatérése („Hallottam Vasya hangját”).
Esszékompozíció 4. Eljött a reggel: A) hajnal; B) a fiúk visszatérnek a csordával. Epilógus: Pavlusha halála
A "Bezhin-rét" című történetben általános harmóniát látunk - a természet és a csordát őrző paraszti gyermekek harmóniáját. A vadász által megismert fiúk nem jönnek zavarba egy idegen jelenlététől, és folytatják titkokkal, legendákkal és hiedelmekkel teli beszélgetésüket.
Véletlen, történelem, hagyomány, legenda, mese, hiedelem, bylichka... „Így lehet”, „így kell lennie”, „így volt”, kész tény Minden történet nem csak egy „szörnyű történet” ihletésű. az éjszaka sötétjében, titokzatos hangok; ez is minden gyerek belső világa, érzések, hiedelmek, élmények sora.
Minden történet nem csak egy „szörnyű történet”, amelyet az éjszaka sötétsége, titokzatos hangok ihlettek; ez egyben minden gyermek belső világa, érzések, hiedelmek, élmények sora. A történetben szereplő összes ijesztő történet úgy van megválasztva, hogy összhangban legyenek az éjszakai tájjal és a valami rendkívülire szomjazó gyerekek izgalmával.
Turgenyev nagyon pontosan, részletesen közvetíti hőseinek beszédét. Nemcsak "népi" szavakat használ: dialektizmusokat, népnyelvet, hanem egyénivé is teszi a szereplők beszédét. Az egyes fiúk beszédének sajátosságai lehetőséget adnak az olvasóknak, hogy jobban megértsék a szereplők karakterét, gondolkodásmódját.
Pavlusa Iljusa 1. A megjelenés, a ruházat, a viselkedés leírása (portré) 1. A megjelenés, a ruházat, a viselkedés leírása (portré) 2. Milyen történeteket mesél el? 2. Milyen történeteket mesél? 3. Honnan tudta Pavlush, hogy mit mondott? 3. Honnan tudta Iljusa, hogy miről beszél a tűznél? 4. Hogyan vélekedik a történeteiről? 4. Hogyan vélekedik a történeteiről? 5. Hogyan viszonyul mások történeteihez (Iljusa, Kosztya)? 5. Hogyan vélekedik mások történeteiről? 6. Mit érez az érthetetlen, furcsa, más fiúkat megrémítő eseményekről, mi történik a tűz körül? 6. Mit érez mindenhez, ami a tábortűz körül történik? 7. Meg tudjuk ítélni, hogyan bánik a szerző Pavlusával? Egyetértünk vele? 7. Mit mond a szerző Iljusáról? Tetszik neki? Milyen hozzáállása van önmagához?
Miért ér véget a történet egy epilógussal - Pavlusha halálával? Hogyan kapcsolódik ez az egész történethez és a befejezéshez (szép reggel)?
Házi feladat Írj egy történetet az esszé egyik szereplőjéről!
I.z. Surikov "Az éjszakában" Nyári este. az erdőkön túl a nap már lenyugodott; Egy távoli ég peremén A hajnal vörösre vált; De ő is elhalványult.
Stomp Terepen terjesztve. Az a lócsorda éjjel Rohanás a mezőkön. A lovak sörényénél fogva, gyerekek ugrálnak a mezőn. Ez az öröm és szórakozás Ez a gyerekek akarata!
Magas lovak füvén barangolni a szabadban; a gyerekek csoportba gyűltek beszélgetést indítani.
És a gyerekek jutnak eszembe
Nagymama meséi:
Itt van egy boszorkány, aki seprűvel rohan
Éjszakai táncokhoz;
Itt a goblin rohan az erdő felett
Bozontos fejjel;
És az égen, szikrákat öntve,
A kígyó szárnyasan repül;
És néhány fehérben
Árnyak járnak a mezőn...
A gyerekek félnek – és a gyerekek
A tüzet tenyésztik.
Téma: "A fiúk lelki világa I. S. Turgenyev "Bezsin rét" történetében" Cél: 1) találjon kapcsolatot a portrék és a fiúk történetei között 2) Mutasd meg a parasztgyerekek lelki világának gazdagságát!
Karcsú fiú volt, szép és vékony, kissé apró arcvonásokkal, göndör szőke hajjal, csillogó szemekkel és állandó félig vidám, félig elszórt mosolygással. Színes pamutinget viselt sárga szegéllyel; egy kis új kabát, kalapácsba húzva, alig pihent keskeny vállfán; galambszíjra akasztott fésű.
- A mesék kitalációk, találmányok.
- Hagyomány - szájról szájra, nemzedékről nemzedékre, történet a múltról, legenda.
- A hit az ókorból származó és a nép között élő hit, az előjelekbe vetett hit.
- A Bylichki babonás jellegű népi alkotások, amelyek a természetfeletti erőkkel való találkozásokról mesélnek.
