(o čom je báseň, čo sa autor snaží čitateľovi sprostredkovať, je tam zápletka, aké obrazy autor vytvára). 4. Kompozícia lyrického diela. - určiť vedúci zážitok, pocit, náladu premietnutú do básnickej tvorby; - ako autor tieto pocity vyjadruje kompozičnými prostriedkami - aké obrazy vytvára, aký obraz po ktorom nasleduje a čo dáva; - Je báseň presiaknutá jedným pocitom alebo môžeme hovoriť o emocionálnom vzorci básne (ako jeden pocit prechádza do druhého) - Predstavuje každá strofa ucelenú myšlienku alebo strofa odhaľuje časť hlavnej myšlienky? Význam strof sa porovnáva alebo kontrastuje. Je posledná strofa významná pre odhalenie myšlienky básne, obsahuje záver? 5. Básnická slovná zásoba, aké výtvarné prostriedky autor používa?(príklady) Prečo autor používa tú či onú techniku? 6. Obraz lyrického hrdinu: kto to je? (sám autor, postava), Nestraš ma búrkou: Veselý je hukot jarných búrok! Po búrke blankyt jasnejšie žiari nad zemou, po búrke mladne, v lesku novej krásy kvitnú kvety voňavejšie a veľkolepejšie! Ale zlé počasie ma desí: Je trpké pomyslieť si, že život prejde bez smútku a bez šťastia, v zhone denných starostí, že životy síl vädnú Bez námahy a bez práce, že nudná vlhká hmla skryje slnko navždy!
Rozprávka 12 mesiacov prosím pomôžte s čímkoľvek) Kto napísal toto dielo? Opíš to.2. Aké miesto má dielo v tvorbe spisovateľa?
3. Určite žáner diela.
4. Určiť tému práce (o čom vypovedá).
5. Kto je hlavnou postavou diela?
a) Opíšte to.
b) Ako sa charakter hrdinu prejavuje v jeho konaní.
B) Ako sa k nemu cítite?
D) Postoj autora k hrdinovi.
6. Ako chápete zámer spisovateľa, hlavnú myšlienku diela.
7. Čo sa ti na tejto práci obzvlášť páči?
Aká je téma básne 4 Hlavná myšlienka diela 5 Kompozícia (počet štvorverší, ako je postavená) 6 Lyrický hrdina (nie autor) 7 Analýza prostriedkov umeleckého vyjadrenia (prečo za akým účelom ) 8 Rozbor strofy a) Veľkosť veršovania (jambická, trochejská, anapaest, daktylský amfibrach) b) Rým (mužský, ženský, presný, nie presný) c) Rýmovanie (krúžok, pár, krížik)
Príbeh je formou literárneho diela. Príbehy sa spravidla vyznačujú malým množstvom textu. V tomto nie sú ako romány alebo dokonca príbehy, ktoré majú oveľa väčší objem.
Čo je hlavnou myšlienkou príbehu
Je dôležité pochopiť, že každý príbeh je príbeh, ktorý je prezentovaný vo forme rozprávania. Príbeh nemôže byť bezvýznamný. Inak ho nikto nezverejní a zostane len v osobnej zbierke grafomana. Koncept hlavnej myšlienky príbehu môžete rozšíriť takto:
- každý príbeh má nejaký význam. Práve vo vyjadrení tohto významu, myšlienky je úloha spisovateľa. Všetky literárne prostriedky, ktoré používa, sú zamerané na dosiahnutie tohto cieľa. Je potrebné vyjadriť hlavnú myšlienku príbehu a urobiť ho zaujímavým a živým. Potom sa čitateľom príbeh zapáči, zapamätajú si ho a budú vnímať hlavnú myšlienku v ňom zakotvenú;
- hlavnou myšlienkou je myšlienka celého príbehu, ktorú autor sprostredkúva čitateľom. Používa rôzne techniky. Jednou z takýchto techník je použitie kľúčových slov. Ako majáky „osvetľujú“ celý text, dodávajú mu farbu a jedinečnosť. Napríklad v príbehu o plavbe po mori sa použije vhodná terminológia, názvy krajín a národov, s ktorými sa cestovateľ stretol. Kľúčové slová robia príbeh zmysluplnejším a dôveryhodnejším;
- hlavná myšlienka musí byť čitateľmi správne pochopená. Koniec koncov, to je jadro celého príbehu. Spisovateľ sa kvôli nej posadil k práci.
Hlavnou myšlienkou príbehu je teda myšlienka, ktorú sa autor snažil vyjadriť.
Aké sú hlavné myšlienky
Myšlienkou príbehu môže byť vyjadrenie dôležitosti životné hodnoty. Sú to hlboké príbehy. Zdôrazňujú dôležitosť vlastenectva, zdravého životného štýlu, pravdovravnosti. Existuje aj veľa humorných príbehov. Potom to musíte urobiť naozaj vtipným. Zároveň je potrebné zachovať hlavnú myšlienku. Každý vtip má totiž svoj význam, ktorý sa prenáša aj do príbehu.
Poučenie
Prečítajte si názov textu. Na určenie hlavnej myšlienky vedeckého a technického článku to môže stačiť. Uvedenie mena vedecká práca, sa väčšinou hneď snaží čitateľovi objasniť, čo presne chcel povedať. Odporúča sa tiež začať názvom, ak chcete určiť hlavnú myšlienku literatúry alebo textu. Je pravda, že v tomto prípade je nepravdepodobné, že okamžite dostanete priamu odpoveď.
Ak autor použil známy citát alebo výrok, spomeňte si, odkiaľ tento výraz pochádza a čo to je. Zamyslite sa aj nad tým, v ktorých prípadoch sa toto slovné spojenie zvyčajne používa a čo sa ním najčastejšie myslí. Názov môže obsahovať aj časť sloganu. Spomeňte si na zvyšok.
Názov diela nie vždy priamo naznačuje metaforu, ako aj výraz, ktorý nie je spojený so žiadnymi inými dielami. Skontrolujte text. Pokúste sa pochopiť, o aký problém sa autor zaujíma, aké aspekty života alebo javy ho zamestnávajú, to znamená určiť predmet reči.
Predmet reči nie je vždy možné zvýrazniť zbežným pohľadom. Ak pracujete s veľkým umelecké dielo, s najväčšou pravdepodobnosťou si ho budete musieť prečítať celý. Čítajte po častiach a vždy určte, čo sa hovorí v konkrétnej kapitole. Postoj spisovateľa k predmetu reči je práve hlavnou myšlienkou. Pre pohodlie si môžete zapísať hlavné myšlienky každej časti práce. Snažte sa, aby boli krátke a jasné.
Autor literárneho textu ovplyvňuje myšlienky a pocity čitateľa pomocou mnohých techník. Vďaka nim je hlavná myšlienka často zahalená. Čitateľ chápe, o čo ide, inštinktívne cíti, aký má autor vzťah k určitým javom, ale nevie to sformulovať. Pokúste sa oddeliť zmysluplné slová od tých, ktoré vytvárajú emocionálne pozadie. Nemožno však ignorovať tie techniky, ktoré dávajú textu potrebnú farbu.
Pokúste sa pochopiť, ako autor dosahuje presvedčivosť, aké koncepty a dôkazy používa. Ak sa chystáte písať o tejto práci ročníková práca alebo abstrakt, zdôvodnite svoju pozíciu pomocou rovnakých techník. Obaja môžete súhlasiť s postojom autora a pokúsiť sa ho vyvrátiť.
Určenie hlavnej myšlienky celého veľkého textu si vyžaduje určité schopnosti zovšeobecňovania. Ak pri analýze každej časti môžeme hovoriť o konkrétnych postavách alebo udalostiach, potom pri určovaní predmetu reči veľkého diela je potrebné pracovať s globálnymi pojmami, aj keď autor hovorí o konkrétnej bitke alebo každodennom fenoméne. Zvážte, či spisovateľovi záleží na tejto konkrétnej udalosti alebo na fenoméne všeobecne. Formulujte jeho postoj k tomuto fenoménu.
Hlavná myšlienka textu môže byť vyjadrená v posledných riadkoch práce. Určite porovnajte svoje zistenia s autorovými.
Najčastejšie na hodinách literatúry, ale niekedy aj v ruštine, existujú úlohy, v ktorých učiteľ vyžaduje, aby študenti určili hlavnú alebo hlavnú myšlienku diela.
Aby však našli správnu odpoveď, a teda aby získali dobrú známku, musia chlapci pochopiť, čo je táto úloha. To znamená, čo sa myslí hlavnou myšlienkou diela alebo jeho samostatnou vetou.
Ak chcete čo najdôkladnejšie porozumieť tejto problematike, prečítajte si článok. A budete vedieť, aká je hlavná myšlienka textu.
Čo je text
Vôbec nie je potrebné, aby bol text objemný a pozostával z niekoľkých jednoduchých, zložitých alebo zložitých viet. Existujú dokonca literárnych diel, v ktorej je len jedna priestranná a zrozumiteľná veta.
Áno, a to samo o sebe nie je vždy dlhá štruktúra. Často v reči alebo písaní nájdete takú formu, v ktorej budú všetky potrebné informácie poskytnuté jedným slovom.
Bez ohľadu na to, ako je príbeh, báseň alebo každodenný dialóg prezentovaný, určite obsahuje hlavnú myšlienku textu.
Aké je spojenie viet gramaticky a významovo
Vo väčšine prípadov sa stretávame s textami, ktoré neobsahujú jednu, ale celú skupinu viet. Hlavnou podmienkou zostavenia plnohodnotného, logického, zmysluplného a zaujímavého textu je povinné spojenie týchto viet gramaticky a významovo:
gramatické spojenie implikuje závislosť slovných tvarov aktuálnej vety od slovných tvarov použitých v predchádzajúcich a nasledujúcich. To znamená, že návrhy musia byť koordinované, akoby na seba nadväzovali.
Spojenie viet podľa významu znamená, že celý text je pospájaný vetami a hlavnou myšlienkou (spoločnou pre celý text), ktorú možno v každej z nich vysledovať.
Typy sémantického spojenia viet v texte
Takže sme zistili, že vety by mali byť spojené gramaticky a významovo. Sémantické spojenie však musí byť vybudované kompetentne a logicky. Aby ste to dosiahli, je dôležité naučiť sa nasledujúcu klasifikáciu spojenia viet v texte alebo reči:
reťaz- vlastnosťou stavby textu je, že každá nasledujúca veta detailnejšie prezrádza obsah tej aktuálnej. Napríklad: Medveď hnedý žije v lese. Les je miestom, kde si tieto zvieratá budujú svoje brlohy, lovia a rozmnožujú sa. Medvedice s skoré roky učia sa zaobstarať si vlastnú potravu, pomáha im v tom medvedica.
Paralelný - povaha tohto spojenia je iná, znamená rovnosť viet (vyčíslenie, porovnanie, opozícia), a nie „lipnutie“ jednej na druhej. Napríklad: Vonku bolo skvelé počasie, snežilo. S Vaskou sme sa rozhodli stretnúť a ísť sa sánkovať dolu horou. Až keď sme s ťažkosťami vyliezli na vrchol a ja som sa už pripravoval na pretekanie z kopca, môj priateľ sa vykašľal. Nápad zlyhal a nálada bola pokazená.
Aby sme pochopili, čo je hlavnou myšlienkou textu, mali by sme sa ponoriť do obsahu a vykonať mentálnu analýzu každej vety.
Téma a hlavná myšlienka textu
Ďalšie časti reči pomáhajú organicky zadávať vety do textu. Môžete napríklad použiť spojky, častice, úvodné slová, zámená atď. Veď dodávajú suchému konštatovaniu faktov živosť, jas a bohatosť.
Správna (významovo aj gramaticky) konštrukcia viet slúži len na formovanie hlavnej myšlienky a následne aj témy textu.
Témou je smerovanie diela, problém, ktorý v ňom vzniká, jeho podstata. Určuje, čo je naratív, obsah textu. Často vyjadrené priamo v názve.
Hlavnou (hlavnou) myšlienkou je autorov odkaz čitateľom, čo chcel pomocou svojej tvorby odovzdať ľuďom, svetu. Môže byť vyjadrený v názve alebo v niektorej z viet textu, ale častejšie si ho treba „vyloviť“ sám, po pozornom prečítaní celého textu.
Prečo je dôležité vedieť z diel vytiahnuť hlavnú myšlienku
Pamätajte na príslovie, ktoré zaznelo v slávne dielo Alexander Sergejevič Puškin, čo vám asi v detstve čítali rodičia a starí rodičia? Ak nie, potom je to takto: "Rozprávka je lož, ale je v nej náznak, poučenie pre dobrých ľudí!"
Neskôr sa tento výraz stal chytľavou frázou odkazujúcou na takmer všetky detské príbehy opísané v knihách. Áno, a tiež k mnohým dielam pre dospelých. Koniec koncov, „lekcia“ je kombináciou témy a hlavnej myšlienky akejkoľvek práce. Niečo, čo má na nás istý výchovný účinok.
Aby sme však pochopili práve tento náznak, mali by sme pochopiť, čo znamená hlavná myšlienka príbehu. Inými slovami, naučte sa samostatne určovať tému a hlavnú myšlienku textu.
Ako sa naučiť zvýrazniť hlavnú myšlienku
Aby bolo možné správne identifikovať myšlienku diela, mali by sme pamätať na nasledujúce aspekty, ktorými sa treba riadiť pri čítaní akéhokoľvek textu:
Sledujte tok deja, vývoj udalostí a logiku.
Venujte pozornosť nadpisom (môžu byť metaforické alebo asociatívne) a kľúčovým slovám, ktoré sa v texte striedajú so synonymami.
Pri čítaní rozoberajte, čo je pre autora dôležité, na aké body kladie väčší dôraz.
Po prečítaní diela skúste citovať z textu alebo sformulovať vlastný záver príbehu.
Pamätajte: Aby ste pochopili, čo je hlavnou myšlienkou textu, pomôže vám súlad s vyššie uvedenými kritériami hodnotenia, ako aj kombinácia syntézy a analýzy celého textu a jeho jednotlivých detailov.
