Kolya volt az, aki azt akarta, hogy üljenek? - kérdezte Valya néhány lépés után.

Mi volt a válaszom? Rájöttem, hogy nem tudok válaszolni az igazságra, és halkan azt mondtam:

Miből gondolod?

A srácok ugrattak minket. Nos, van egy "menyasszony és vőlegény" ... Azt mondom: "Gyere hozzám születéskor." És azt mondja: "Nem jövök." És nem jött el hozzánk. És már nem együtt tartjuk a leckéinket. És az összes srác! Ugratott fájt. Félt.

Hát mi vagy! Kolja fél senkitől?

És akkor félt, - ismételte Valya makacsul.

... Igaza volt. Ez a régi esemény olyan mély nyomot hagyott az emlékezetemben, mert akkor először sok fontos dologra gondoltam.

Mi a bátorság? Mi a bátorság? Mentális függetlenség? Közvetlenség? Miért merültek fel akkor ezek a kérdések a fejemben, ilyen apróságok alkalmával? Gondoljunk csak bele, micsoda szerencsétlenség: egy tizenegy éves fiú zavarban ül egy lánnyal! A srácok ingerlik, kötekedik - itt félénknek érzi magát!

Nem, az ok nem triviális. Kolya, aki valóban nem félt semmitől - sem a magasságtól, sem a sötétségtől, sem a fájdalomtól, sem az apja övétől, nem félt a srácoktól. Nem félt a veréstől, nem a fájdalomtól - félt a szótól. És félt Valitól is. Nem merte bevallani neki a félelmét, inkább azt szerette volna, ha valaki más, mondjuk tanár, vállalná a felelősséget hitehagyásáért. Hitehagyás? Ismét egy szó, amely nem megy a lényegre. Milyen hitehagyás van? A fiú még csak tizenegy éves ... Ha akkor okosabb lennék, ha jobban tudnám az életet, ilyesmit mondanék Kolyának:

„Feladod Valyával való barátságodat? Miért állsz akkor? Végül is ez a gyávaság, az árulás. Jók leszünk, ha elkezdjük elhagyni a barátainkat, ha csak nyugodtabban élünk! Nem, ha most, iskolai éveiben, nem tanulja meg értékelni a barátságot, ápolja és megvédi, akkor nehéz lesz hűséges, megbízható elvtárssá válni. "

Vagy talán nem volt szükség hosszú beszédekre. Talán valamilyen más módon ezt az ötletet el kellett volna juttatni a fiú tudatába. De feltétlenül szükséges volt ahhoz, hogy megértse: a bátorság nem csak abban áll, hogy végigmegyünk a harmadik emelet ereszén. És még csak nem is, hogy hóviharba rohanjon egy gyermek után ...

Néhány évvel később, amikor már középiskolában tanítottam, a komszomoli találkozón voltam, amire sokáig emlékszem.

Egy fiatal férfit felvettek a komszomolba. Sonia Rubleva, a nyolcadikos diák felkelt és így szólt:

Ellene vagyok. Megüti a gyerekeket, gúnyolja őket. Sokszor mondtam neki, hogy hagyja abba, de nem hallgat. Milyen ember, ha eltalálja a védteleneket?

Milyen ember vagy, ha lopakodsz? - kiáltotta valaki.

Mi kezdődött itt! A kérelmet benyújtó fiatalembert egyszerűen elfelejtették. A viták lángjai saroktól sarokig villantak, tomboltak, elnyelve az egész osztályt. Mindenki kiabált, én pedig már nem próbáltam helyreállítani a rendet.

Miért lopakodik? Miért kérdezem önt? Ha nem mindenki előtt szólna, akkor ő is besurranna!

Ha látod az aljasságot és hallgatsz - ez gyávaság!

Azt akarom mondani ... Itt, véleménye szerint, a Sonya egy besurranó. Oké, képzeljünk el egy ilyen esetet. Író leszel, fantáziád kell. Képzelje el: Ön már végzett az irodalmi intézetben, és valamilyen szerkesztőségben dolgozik. És ott egy magas beosztásba kineveznek egy olyan személyt, akiről tudod, hogy ő karrierista, szikfant. Ülni fog és csendben lesz? Nem, válaszolsz! És ha csendben maradsz, gyáva leszel, hát tudd meg! És Sonya bátor ember.

Az osztályban nevetés hallatszott, és a fiú, aki megvédte Sonyát, azonnal megértette, miért nevet mindenki.

Igen, bátor ember, és nem számít, hogy fél az egerektől, és nem érdekel, hogy meglátta az egeret és az asztalra ugrott. Egyébként bátor! Itt van a szavam, és nem fogsz meggyőzni!

Bátorság ... Bátorság ... Milyen világos, határozott, milyen kiváló szavak! És tényleg tud vitatkozni arról, hogy mit jelentenek?

Nyilván lehet.

Ismertem egy embert, egy csodálatos írót - Tamara Grigorievna Gabbe volt a neve. Egyszer azt mondta nekem:

Az életben sok a próbatétel. Nem sorolhatja fel őket. De itt van három, ezek gyakoriak. Az első a szükségesség tesztje. A második a jólét, a dicsőség. A harmadik teszt pedig a félelem. És nemcsak az a félelem, amelyet az ember felismer a háborúban, hanem az a félelem is, amely utoléri a hétköznapi, békés életben ...

Milyen félelem az, ami nem fenyegeti a halált vagy a sérülést? Hát nem találmány? Nem, nem fikció. A félelemnek sok arca van, néha megrázza a félelmet nem ismerőket.

"Elképesztő dolog" - írta Rylejev decembrista költő -, nem félünk meghalni a harctéren, de félünk egy szót szólni az igazságosság mellett.

Több mint száz év telt el e szavak megírása óta. De vannak tartós betegségei a léleknek.

... Egy ember hősként élte át a háborút. Felderítőbe ment, ahol minden lépés halállal fenyegette. A levegőben és a víz alatt harcolt, nem menekült a veszély elől, félelem nélkül elindult felé. És most vége a háborúnak, a férfi hazatért. Családjának, békés munkájának. Olyan jól dolgozott, mint harcolt: szenvedélyesen adta minden erejét, nem kímélve egészségét. Ám amikor becsületsértés miatt a rágalmazót barátja, egy ember, akit önmagának ismert, elbocsátott munkájából, akinek ártatlanságában meg volt győződve róla, mint sajátjában, nem avatkozott be. Ő, nem félve a golyóktól és a harckocsiktól, megijedt. Nem félt a haláltól a harctéren, de félt egy szót sem szólni az igazságosság mellett.

... A fiú betörte az üveget.

Ki csinálta ezt? - kérdezi a tanár.

A fiú hallgat. Nem fél síelni a legszédítőbb hegyről. Nem fél átáradni egy ismeretlen folyón, tele áruló kráterekkel. De fél mondani: "betörtem a poharat".

Mitől fél? Miután elrepült a hegyről, eltörheti a nyakát. Átkelve a folyón, megfulladhat. A "Megcsináltam" szavak nem fenyegetik őt halállal. Miért fél mondani őket?

... A naponta egy újság vagy folyóirat szerkesztőségébe érkező levelek sokasága között egy tapasztalt újságíró azonnal észrevesz egyet vagy kettőt, amelyek némileg eltérnek a többitől. Néha ezeket a betűket nyomtatott betűkkel írják. Néha - kézírásban, egyértelműen megváltozott: a betűk véletlenszerűen mennek, egyértelmű, hogy az illető nagyon igyekezett nem a szokásos módon írni. Ezek a levelek névtelenek. Aláírás nélkül. Aki ezeket írja, nem akarja, hogy elismerjék. Néha ezek a levelek rágalmazóak, piszkosak, rosszindulat van bennük, de nincs igazság. De néha névtelen levelek, aláírás nélküli levelek segítségért kiáltanak. Félő emberek írják őket. Ezek az emberek vissza akarják állítani az igazságot, meg akarnak védeni egy becsületes embert, megbüntetik a gazembert, de félnek ezt hangosan, közvetlenül, nyíltan megtenni. Nem is az árnyékban akarnak maradni, hanem a homályban.

„A mi műszaki iskolánkban - mondta egy levél - egyetlen szó sem mondható el. Bármit is mond a rendező, alázatosan hallgatnunk és csendben kell lennünk. A minap Tolja Klimenko, osztálytársunk elmondta az igazgatónak, hogy az érettségi tanfolyamot el kell engedni a leánygazdaságban folyó munkától, és az igazgató ezért megfosztotta ösztöndíjától. Tolin apja a fronton halt meg, az anyja meghalt, senki sem segít neki, ösztöndíj nélkül nem tudja befejezni az egyetemet. Kedves szerkesztők, segítsen nekünk. "

A tudósító soha nem tudta meg, ki írta ezt a levelet. Harminc hallgatóval - Klimenko osztálytársával - beszélt. Mindegyikük lelkesen felháborodott a rendező tettén, mindegyikük írhatta ezt a levelet. De a harminc közül senkinek sem volt bátorsága kifejezni véleményét az igazgatónak.

"Miért én?"

- Mire van szükségem leginkább? - így válaszoltak Colin diáktársai.

A rendezővel senki sem akart veszekedni. Ez zavaró. Ha megrovást kap, maga is elveszíti az ösztöndíjat.

Az egyik valahogy fél, - mondta Szergej N.

De harmincan voltak! És nyilvánvalóan mindannyian együtt írták ezt a levelet. És mindenki egyként nem értett egyet az igazgatóval. És mind, mint egy, hallgattak. Őszinte srácok és jó elvtársak, őszintén vissza akarták állítani az igazságot. De szerették volna, ha valaki más megteszi helyettük.

És itt van egy másik levél.

„Kedves szerkesztők!

3336818 számú opció

Rövid válaszadással végezze el a feladatokat, írja be a válaszmezőbe azt a számot, amely megfelel a helyes válasz számának, vagy egy számot, szót, betűsort (szavakat) vagy számokat. A választ szóközök és további karakterek nélkül kell megírni. Az 1-26. Feladatokra válaszok egy számjegy (szám) vagy egy szó (több szó), egy számsor (szám).

Ha a változatot a tanár állítja be, akkor beírhatja vagy feltöltheti a feladatokra adott válaszokat részletes válaszokkal a rendszerbe. A tanár rövid megválaszolással látja a feladatok eredményeit, és részletes válaszokkal értékelheti a feltöltött válaszokat a feladatokra. A tanár által adott pontok megjelennek a statisztikáiban. Az esszé hossza legalább 150 szó.

Verzió nyomtatáshoz és másoláshoz MS Word-ben

Jelölje meg azoknak a mondatoknak a számát, amelyekben a szövegben szereplő FŐ információkat helyesen továbbítják. Írja le e mondatok számát.

1) A nyelv szinte összes szakmájának neve férfias volt és marad: munkás, mérnök, tudós, költő, író, zeneszerző, művész ...

2) Annak a ténynek köszönhetően, hogy korábban a férfiak napi kenyeret kerestek a családnak, a szakmák túlnyomó többsége férfi volt.

3) A nyelvből hiányoznak a nők számos férfi szakmájának nevei, mivel történelmileg ezek a szakmák kizárólag férfiak voltak.

4) Az ősi szokások nem engedték a nőknek, hogy férfiakkal foglalkozzanak.

5) Azoknál a szakmáknál, amelyek történelmileg kizárólag férfiak voltak, a nyelvben nincs megfelelő megfelelője az ilyen szakmák nevének.

Válasz:

Az alábbi szavak (szóösszetételek) közül melyik legyen a továbbjutás helyén? harmadik javaslat?

Először is

Mivel

Valószínűleg

És mindezek felett

Válasz:

Olvassa el a szótár bejegyzésének töredékét, amely a GAZDASÁG szó jelentését adja. Határozza meg, mit jelent ez a szó a szöveg első (1) mondatában. Írja fel az értéknek megfelelő számot a szótárbejegyzés adott töredékébe.

TANYA, -a, vö.

1. Ugyanaz, mint a gazdaság (1 értékben). Természetes, feudális x. Piac h.

2. Termelés, közgazdaságtan (2 értékben). Népi x. ország. Világ x. Vidéki x.

3. Valamilyen berendezés. Termelés. Gyár x.

4. A tárgyak összessége, minden szükséges a mindennapi életben. Tanyát szerezni.

5. Gyártási egység, előny. mezőgazdasági. Paraszt x. Farm x. Nagy x. Oktatási x. mezőgazdasági technikum.

6. Házimunka, háztartási rendezés, családi házi élet. Ólom x. Házi x. Zúgás a ház körül.

Válasz:

Az alábbi szavak egyikében hibát követtek el a hangsúly megfogalmazásában: a hangsúlyos magánhangzó hangját jelölő betűt helytelenül emelik ki. Írja le ezt a szót.

elkényeztetett

hívjon minket

visszanéz

Válasz:

Az alábbi mondatok egyike a kiemelt WRONG szót használja. Javítsa ki a lexikai hibát úgy, hogy a névhez illeszkedik a kiválasztott szóhoz. Írja le a választott szót.

Ennek a szobanövénynek HATÉKONY levélszíne van.

A GYÁRTÁS helyiségei megfelelnek a világítási előírásoknak.

A lakosság vásárlóereje sok tényezőtől függ.

A barátságos országok politikusait meghívják a DIPLOMATIC találkozóra.

A modern EMBERISM eredete a reneszánszig nyúlik vissza.

Válasz:

Az alábbiakban kiemelt szavak egyikében hibát követtek el a szóalak kialakításában. Javítsa ki a hibát, és írja be helyesen a szót.

hÁROM Száz toborzóval

sült tetereva

egy pár farmer

Feküdj a kanapén

fUTÁS nélkül

14.05. feladat megváltozott

Válasz:

Alakítson ki egyezést a mondatok és az azokban felvettek között nyelvtani hibák: Az első oszlop minden pozíciójához illeszkedjen a második oszlop megfelelő pozíciójához.

A) Az akaraterő fejlesztésében különböző körülmények hatottak rám.	1) a részarányos kifejezés használatának hibája
B) Garibaldi állt az Olaszország függetlenségéért küzdő emberek élén.	2) hiba a igei határozószó használatában
C) A tudósok összehasonlítják és megfigyelik az állatok életét.	3) az alany és az állítmány közötti kapcsolat megsértése
D) Mindenki, aki részt vett az előadáson, örült a színészi játéknak.	4) az elöljárószóval ellátott főnév esetformájának helytelen használata
D) Anton észrevétlenül kezelte azokat az embereket, akik mindig sírnak.	5) hiba a homogén tagokkal rendelkező mondat felépítésében
	6) büntetés megsértése következetlen alkalmazással
	7) egy összetett mondat helytelen felépítése, amelyet a mellékmondati forgalom bonyolít

ÉS	B	BAN BEN	D	D

Válasz:

Azonosítsa azt a szót, amelyből hiányzik a gyökér hangsúlyozatlan váltakozó magánhangzója. Írja be ezt a szót a hiányzó betű beillesztésével.

főtt

szakítsa félbe

dicsőítő

idő .. bánat

Válasz:

Határozza meg azt a sort, amelyben ugyanaz a betű hiányzik mindkét szóból. Írja be ezeket a szavakat a hiányzó betű beillesztésével.

légy .. szélsőséges, sem .. dobás;

ave .. legyőzni, ave .. elegendő;

ob..skat, intézményközi;

mássz fel, pr .. hinta;

v..junok, v.. fair.

Válasz:

Írja le azt a szót, amelybe az E betűt írják a bérlet helyére.

szalma ...

aláhúzni .. hangsúlyozni

állhatatos

irgalmas

fogyatkozás

Válasz:

Írja le az átadás helyére azt a szót, amelyben Y betű van.

borotválkozni (ők)

szerkezeti

jelölje be ...

toll .. omladozik

Válasz:

Határozzon meg egy olyan mondatot, amelyben NEM a szóval KIS van írva. Bontsa ki a zárójeleket, és írja ki ezt a szót.

Aggódott a hosszú (nem) gyógyuló seb miatt.

Nyilvánvalóan korántsem (nem) lusta.

Ugrott (nem) magasan, de alacsonyan.

Egy (nem) magas, széles keleti arcú tiszt lépett be a laktanyába.

A film egy provinciális, (ismeretlen) zenész sorsáról mesél.

Válasz:

Határozzon meg egy olyan mondatot, amelyben mindkét kiemelt szó KIS betűvel szerepel. Bontsa ki a zárójeleket, és írja ki ezt a két szót.

AMI (KELL) tüzet gyújtani, üzemanyagra volt szükség, de körülöttünk, és (BE) ADOTT, csak egy puszta sztyepp volt.

Pénteken (B) KÉT-rel több pályázatot dolgoztunk fel, mint általában, de a munka egy részét mégis el kellett vennünk.

(B) A nap folyamán a vihar nem csillapodott. (BY) EZENEK a hajóknak tilos volt elhagyniuk az öblöt.

(B) LÁSD, hogy a tréfa NEM fog könnyen megúszni.

(BY) HOGY MÁR meleg volt a reggel, úgy döntöttünk, hogy KÉRNI (UGYANAK), mint tegnap, sétálunk a töltésen.

Válasz:

Jelölje meg az összes számot, amelyre az NN van írva.

A számtalan (1) fekhelyet nyújtó mólónál álltak, mintha erősödnének, megrakodtak (2) hajót: Svédországba és Németországba készülnek hajózni, a szellő pedig lustán öblíti a szürkéket, szándékosan (3) a (4) vitorla körül. ...

Válasz:

Rendezze el az írásjeleket. Jelölje meg azoknak a mondatoknak a számát, amelyekbe EGY vesszőt kell tenni.

1) Vlagyimir Majakovszkij nemcsak korának kiemelkedő költőjeként, hanem az eredeti verses vers megalkotójaként is megmarad az emberek emlékezetében.

2) A hold felkelt és megvilágította az alvó falu útját, mezőjét és házait.

3) A kiállításon számos gáz- és elektromos tűzhely és sütő található.

4) Korábban Yegorushka még soha nem látott sem gőzösöket, sem mozdonyokat, sem széles folyókat.

5) Ebben az erdőben a fenyőkön mókus vagy harkály látható.

Válasz:

Jaroslavl építészetének tipikus műemléke - Illés próféta temploma - (1) belülről jól megvilágított (2) (3) templom (4), amelyet fedett galériák vesznek körül.

Válasz:

Rendezze el a hiányzó írásjeleket: adja meg azokat a számjegyeket, amelyeknek a helyén vessző (k) nek kell lennie a mondatban.

"A hang egy dolog, de a levél egy másik" - ilyen (1) úgy tűnik, (2) az ártalmatlan nyelvi törvény sok bánatot okoz az emberekben. Határozottan kijelenthetjük, hogy a "fül szerinti helyesírás", és nem a helyesírás szabályai szerint (3) természetesen (4), nem könnyítené meg az író munkáját.

Válasz:

Rendezze el az összes írásjelet: adja meg azokat a számjegyeket, amelyeknek a helyén vessző (k) nek kell lennie a mondatban.

A szakadék (1) mögött, amelynek mélységében (2) a víz zizegett (4), erdei méhészet volt.

Válasz:

Rendezze el az összes írásjelet: adja meg azokat a számjegyeket, amelyeknek a helyén vessző (k) nek kell lennie a mondatban.

Soha nem unalmas az erdőben (1) és (2), ha szomorúnak érzed magad (3) nézd meg közelebbről a legközönségesebb nyírfát (4), amellyel utad során találkozol.

Válasz:

Az állítások közül melyik felel meg a szöveg tartalmának? Írja be a válaszszámokat.

1) Ryleev megfigyelései szerint azok az emberek, akik félelem nélküli harcosként bizonyultak a csatatéren, félhetnek az igazságosság védelmében.

2) A fiú, félelem nélkül leereszkedve a hegyekből sílécekkel és ismeretlen folyókon átkelve, nem ismerhette el, hogy üvegtört.

3) Aki hősként háborúban ment keresztül, mindig közbenjár a rágalmazott barátja mellett, mert nem fél semmitől.

4) A félelemnek sok arca van, de valójában csak háborúban ijesztő, a békés életben nincs mitől félni.

5) Sok megpróbáltatás van az életben, és a bátorság megnyilvánulása abban rejlik, hogy nemcsak a háború idején, hanem a békeidőben is képes "legyőzni a majmot önmagában".

(25) A fiú betörte az üveget.

(F. A. Vigdorova szerint) *

Válasz:

Az alábbi állítások közül melyik igaz? Írja be a válaszszámokat.

1) A 3-9. Mondatok narratívak.

2) A 12–13. Mondatok megválaszolják a 10–11. Mondatokban feltett kérdéseket.

3) A 31–35. Javaslatok érvelést tartalmaznak.

4) A 40–42. Mondatok indokolást nyújtanak.

5) Az 50–53. Mondatok leírást tartalmaznak.

Válaszként írja fel növekvő sorrendben a számokat.

(1) Ismertem egy csodálatos írót. (2) Tamara Grigorievna Gabbe volt a neve. (3) Egy nap azt mondta nekem:

- Az életben sok a próbatétel. (4) Nem sorolhatja fel őket. (5) De itt van három, ezek közösek. (6) Az első a szükségesség tesztje. (7) Második - jólét, dicsőség. (8) A harmadik teszt pedig a félelem. (9) És nem csak attól a félelemtől, amelyet az ember felismer a háborúban, hanem attól a félelemtől is, amely a hétköznapi, békés életben utoléri.

(10) Milyen félelem ez, amely nem fenyegeti a halált vagy a sérülést? (11) Hát nem találmány? (12) Nem, nem szépirodalom. (13) A félelemnek sok arca van, néha megrázza a félelmet nem ismerőket.

(14) "Elképesztő dolog - írta Rylejev dekabristák költő -, hogy nem félünk meghalni a harctéren, de félünk egy szót sem szólni az igazságosság mellett."

(15) Sok év telt el e szavak megírása óta, de a lélek tartós betegségei vannak.

(16) Az ember hősként élte át a háborút. (17) Felderítést folytatott, ahol minden lépés halállal fenyegette. (18) A levegőben és a víz alatt harcolt, nem menekült a veszély elől, félelem nélkül elindult felé. (19) És most vége a háborúnak, a férfi hazatért. (20) Családomnak, békés munkámnak. (21) Olyan jól dolgozott, mint harcolt: szenvedélyével adta minden erejét, nem kímélve egészségét. (22) De amikor egy rágalmazás révén barátját eltávolították munkájából, egy olyan férfit, akit önmagában ismert, akinek ártatlanságában meg volt győződve a sajátjairól, nem avatkozott közbe. (23) Ő, nem félve a golyóktól és a harckocsiktól, megijedt. (24) Nem félt a haláltól a harctéren, de félt egy szót sem szólni az igazságosság mellett.

(25) A fiú betörte az üveget.

- (26) Ki csinálta? - kérdezi a tanár.

(27) A fiú hallgat. (28) Nem fél a legszédítőbb hegyről síelni. (29) Nem fél, hogy átáraszt egy ismeretlen, áruló tölcsérekkel teli folyót. (30) De fél mondani: "betörtem az üveget".

(31) Mitől fél? (32) A hegyről repülve eltörheti a nyakát. (33) A folyón való átkeléskor megfulladhat. (34) A „Megcsináltam” szavak nem fenyegetik őt halállal. (35) Miért fél kimondani őket?

(36) Hallottam, hogy egy nagyon bátor ember, aki átesett a háborúban, egyszer azt mondta: "Ez régen félelmetes volt, nagyon félelmetes."

(37) Igazat mondott: régen félt. (38) De tudta, hogyan lehet legyőzni félelmét, és megtette, amit a kötelesség mondott neki: harcolt.

(39) A békés életben természetesen ijesztő is lehet.

(40) Igazat mondok, és ezért kizárnak az iskolából ... (41) Igazat mondok - kirúgják őket a munkámból ... (42) Inkább nem mondok semmit.

(43) A világon sok közmondás igazolja a csendet, és talán a legkifejezőbb: "A kunyhóm szélén van." (44) De nincsenek olyan kunyhók, amelyek a szélén lennének.

(45) Mindannyian felelősek vagyunk azért, ami körülöttünk történik. (46) Minden rosszért és mindenért felelős. (47) És nem szabad azt gondolni, hogy az ember valódi próbát csak bizonyos különleges, végzetes pillanatokban ér el: háborúban, katasztrófa idején. (48) Nem, csak kivételes körülmények között, nemcsak a halálos veszély órájában, az emberi bátorságot golyó alatt tesztelik. (49) Folyamatosan tesztelik, a mindennapi mindennapi ügyekben.

(50) A bátorság egy dolog. (51) Megköveteli, hogy az ember képes legyen legyőzni a majmot magában: csatában, az utcán, egy értekezleten. (52) Végül is a „bátorság” szónak nincs többes száma. (53) Ez minden körülmények között egy.

(F. A. Vigdorova szerint) *

* Frida Abramovna Vigdorova (1915-1965) - szovjet író és újságíró.

(12) Nem, nem szépirodalom. (13) A félelemnek sok arca van, néha megrázza a félelmet nem ismerőket.

Válasz:

Írja ki az antonimákat (antonimikus pár) a 44–47. Mondatokból.

(1) Ismertem egy csodálatos írót. (2) Tamara Grigorievna Gabbe volt a neve. (3) Egy nap azt mondta nekem:

(14) "Elképesztő dolog - írta Rylejev dekabristák költő -, hogy nem félünk meghalni a harctéren, de félünk egy szót sem szólni az igazságosság mellett."

(15) Sok év telt el e szavak megírása óta, de a lélek tartós betegségei vannak.

(25) A fiú betörte az üveget.

- (26) Ki csinálta? - kérdezi a tanár.

(36) Hallottam, hogy egy nagyon bátor ember, aki átesett a háborúban, egyszer azt mondta: "Ez régen félelmetes volt, nagyon félelmetes."

(37) Igazat mondott: régen félt. (38) De tudta, hogyan lehet legyőzni félelmét, és megtette, amit a kötelesség mondott neki: harcolt.

(39) A békés életben természetesen ijesztő is lehet.

(40) Igazat mondok, és ezért kizárnak az iskolából ... (41) Igazat mondok - kirúgják őket a munkámból ... (42) Inkább nem mondok semmit.

(43) A világon sok közmondás igazolja a csendet, és talán a legkifejezőbb: "A kunyhóm szélén van." (44) De nincsenek olyan kunyhók, amelyek a szélén lennének.

(F. A. Vigdorova szerint) *

* Frida Abramovna Vigdorova (1915-1965) - szovjet író és újságíró.

(44) De nincsenek olyan kunyhók, amelyek a szélén lennének.

Válasz:

A 34–42. Mondatok között keresse meg azokat, amelyek személyes névmás és lexikális ismétlés segítségével kapcsolódnak az előzőhöz. Írja meg az ajánlat (ok) számát.

(1) Ismertem egy csodálatos írót. (2) Tamara Grigorievna Gabbe volt a neve. (3) Egy nap azt mondta nekem:

(14) "Elképesztő dolog - írta Rylejev dekabristák költő -, hogy nem félünk meghalni a harctéren, de félünk egy szót sem szólni az igazságosság mellett."

(15) Sok év telt el e szavak megírása óta, de a lélek tartós betegségei vannak.

(25) A fiú betörte az üveget.

- (26) Ki csinálta? - kérdezi a tanár.

(36) Hallottam, hogy egy nagyon bátor ember, aki átesett a háborúban, egyszer azt mondta: "Ez régen félelmetes volt, nagyon félelmetes."

(37) Igazat mondott: régen félt. (38) De tudta, hogyan lehet legyőzni félelmét, és megtette, amit a kötelesség mondott neki: harcolt.

(39) A békés életben természetesen ijesztő is lehet.

(40) Igazat mondok, és ezért kizárnak az iskolából ... (41) Igazat mondok - kirúgják őket a munkámból ... (42) Inkább nem mondok semmit.

(43) A világon sok közmondás igazolja a csendet, és talán a legkifejezőbb: "A kunyhóm szélén van." (44) De nincsenek olyan kunyhók, amelyek a szélén lennének.

(F. A. Vigdorova szerint) *

* Frida Abramovna Vigdorova (1915-1965) - szovjet író és újságíró.

(34) A „Megcsináltam” szavak nem fenyegetik őt halállal. (35) Miért fél kimondani őket?

(36) Hallottam, hogy egy nagyon bátor ember, aki átesett a háborúban, egyszer azt mondta: "Ez régen félelmetes volt, nagyon félelmetes."

(37) Igazat mondott: régen félt. (38) De tudta, hogyan lehet legyőzni félelmét, és megtette, amit a kötelesség mondott neki: harcolt.

(39) A békés életben természetesen ijesztő is lehet.

(40) Igazat mondok, és ezért kizárnak az iskolából ... (41) Igazat mondok - kirúgják őket a munkámból ... (42) Inkább nem mondok semmit.

Válasz:

Olvassa el az áttekintés egy részletét. Megvizsgálja a szöveg nyelvi sajátosságait. Néhány, a felülvizsgálat során használt kifejezés hiányzik. Helyezze be a listából a kifejezés számának megfelelő számokat az üres helyekre.

F. A. Vigdorova a mindennapi életünk bonyolult jelenségeiről beszél, nem véletlen, hogy az (A) _________ (24., 29–30. Mondatok) válik a szöveg vezető technikájává. Egy másik technika segíti a szerzőt abban, hogy az olvasók figyelmét fontos gondolatokra irányítsa - (B) _________ (17–18., 28–29. Mondat). A szerző őszinte érzelmét és közömbös hozzáállását a szövegben felvetett problémához a szintaktikai eszközök - (B) _________ ("mint te magad", "mint a sajátodban" a 22. mondatban) és a trópusi - (D) _________ ("szédítő hegy") közvetítik 28. mondat: "alattomos tölcsérek" a 29. mondatban) ".

Feltételek listája:

1) könyvszókincs

3) ellenzék

4) köznyelvi szókincs

5) anaphora

6) megszemélyesítés

7) bevezető szó

8) szinonimák

9) összehasonlító forgalom

Írja fel a válaszban szereplő számokat, a betűknek megfelelő sorrendbe rendezve:

A	B	BAN BEN	D

(1) Ismertem egy csodálatos írót. (2) Tamara Grigorievna Gabbe volt a neve. (3) Egy nap azt mondta nekem:

(14) "Elképesztő dolog - írta Rylejev dekabristák költő -, hogy nem félünk meghalni a harctéren, de félünk egy szót sem szólni az igazságosság mellett."

(15) Sok év telt el e szavak megírása óta, de a lélek tartós betegségei vannak.

(25) A fiú betörte az üveget.

- (26) Ki csinálta? - kérdezi a tanár.

(36) Hallottam, hogy egy nagyon bátor ember, aki átesett a háborúban, egyszer azt mondta: "Ez régen félelmetes volt, nagyon félelmetes."

(37) Igazat mondott: régen félt. (38) De tudta, hogyan lehet legyőzni félelmét, és megtette, amit a kötelesség mondott neki: harcolt.

(39) A békés életben természetesen ijesztő is lehet.

(40) Igazat mondok, és ezért kizárnak az iskolából ... (41) Igazat mondok - kirúgják őket a munkámból ... (42) Inkább nem mondok semmit.

(43) A világon sok közmondás igazolja a csendet, és talán a legkifejezőbb: "A kunyhóm szélén van." (44) De nincsenek olyan kunyhók, amelyek a szélén lennének.

(F. A. Vigdorova szerint) *

* Frida Abramovna Vigdorova (1915-1965) - szovjet író és újságíró.

(17) Felderítést folytatott, ahol minden lépés halállal fenyegette. (18) A levegőben és a víz alatt harcolt, nem menekült a veszély elől, félelem nélkül elindult felé.

Válasz:

Írjon esszét az elolvasott szöveg alapján.

Fogalmazza meg a szöveg írója által felvetett egyik problémát.

Kérjük, kommentálja a megfogalmazott problémát. Tegyen bele kommentárjába az olvasott szövegből két szemléltető példát, amelyek fontosnak tartják a probléma megértését az eredeti szövegben (kerülje a túlkínálatot). Magyarázza el az egyes példák jelentését, és jelölje meg a köztük lévő szemantikai kapcsolatot.

Az esszé hossza legalább 150 szó.

Az elolvasott szövegre való hivatkozás nélkül írt mű (nem e szöveg szerint) nem kerül értékelésre. Ha az esszé újraképzés vagy teljesen átírt forrásszöveg kommentek nélkül, akkor az ilyen munkát 0 pont értékeli.

Írjon esszét gondosan, olvasható kézírással.

(1) Ismertem egy csodálatos írót. (2) Tamara Grigorievna Gabbe volt a neve. (3) Egy nap azt mondta nekem:

(14) "Elképesztő dolog - írta Rylejev dekabristák költő -, hogy nem félünk meghalni a harctéren, de félünk egy szót sem szólni az igazságosság mellett."

(15) Sok év telt el e szavak megírása óta, de a lélek tartós betegségei vannak.

(25) A fiú betörte az üveget.

- (26) Ki csinálta? - kérdezi a tanár.

(36) Hallottam, hogy egy nagyon bátor ember, aki átesett a háborúban, egyszer azt mondta: "Ez régen félelmetes volt, nagyon félelmetes."

(37) Igazat mondott: régen félt. (38) De tudta, hogyan lehet legyőzni félelmét, és megtette, amit a kötelesség mondott neki: harcolt.

(39) A békés életben természetesen ijesztő is lehet.

(40) Igazat mondok, és ezért kizárnak az iskolából ... (41) Igazat mondok - kirúgják őket a munkámból ... (42) Inkább nem mondok semmit.

(43) A világon sok közmondás igazolja a csendet, és talán a legkifejezőbb: "A kunyhóm szélén van." (44) De nincsenek olyan kunyhók, amelyek a szélén lennének.

Ez a jegyzet egy másik "formátumú" esszé, amelyet az alábbi szöveg szerint írtak a vizsga előkészítéseként. A szabványok ellenére azonban a szövegben egy olyan problémát láttam, amely valóban közel állt hozzám, és ezt munkám során megpróbáltam közvetíteni.

Először szöveg. Ezt követően - esszém (a teszt sikeres volt, és a tanár azt mondta, hogy bár többször elolvasta, mégsem talált panaszra. És ez jó). A rókajegyzetek olvasói biztosan meglátják az ismerős jegyzeteket ... és ez is jó lesz.

Frida Abramovna Vigdorova szövege:

Ismertem egy csodálatos írót. Tamara Grigorievna Gabbe volt a neve. Egyszer azt mondta nekem:
- Az életben sok a próbatétel. Nem sorolhatja fel őket. De itt van három, ezek gyakoriak. Az első a szükségesség tesztje. A második a jólét, a dicsőség. A harmadik teszt pedig a félelem. És nemcsak az a félelem, amelyet az ember felismer a háborúban, hanem az a félelem is, amely utoléri a hétköznapi, békés életben.
Milyen félelem az, ami nem fenyegeti a halált vagy a sérülést?
Hát nem találmány? Nem, nem fikció. A félelemnek sok arca van, néha megrázza a félelmet nem ismerőket.
"Elképesztő dolog - írta Rylejev decembrista költő -, nem félünk meghalni a csatatéren, de félünk egy szót szólni az igazságosság mellett."
Sok év telt el ezeknek a szavaknak a megírása óta, de vannak tartós lelki betegségek.
A férfi hősként élte át a háborút. Felderítőbe ment, ahol minden lépés halállal fenyegette. A levegőben és a víz alatt harcolt, nem menekült a veszély elől, félelem nélkül elindult felé. És most a háború véget ért, a férfi hazatért. Családjának, békés munkájának. Olyan jól dolgozott, mint harcolt: szenvedélyesen adta minden erejét, nem kímélve egészségét. Ám amikor becsületsértés miatt a rágalmazót barátja, egy ember, akit önmagának ismert, elbocsátott a munkából, akinek ártatlanságában meg volt győződve arról, hogy akárcsak sajátjában, nem avatkozott közbe. Ő, nem félve a golyóktól és a harckocsiktól, megijedt. Nem félt a haláltól a harctéren, de félt egy szót sem szólni az igazságosság mellett.
A fiú betörte az üveget.
- Ki csinálta ezt? - kérdezi a tanár.
A fiú hallgat. Nem fél síelni a legszédítőbb hegyről. Nem fél átáradni egy ismeretlen folyón, tele áruló kráterekkel. De fél mondani: "betörtem a poharat".
Mitől fél? A hegyről repülve eltörheti a nyakát.
A folyón átkelve fulladhat. A "Megcsináltam" szavak nem fenyegetik őt halállal. Miért fél mondani őket?
Hallottam, hogy egy nagyon bátor ember, aki átment a háborúban, egyszer azt mondta: "Ez régen félelmetes volt, nagyon félelmetes."
Az igazat mondta: régen félt. De tudta, hogyan kell legyőzni a félelmét, és megtette, amit kötelessége mondott neki: harcolt.
A békés életben természetesen ijesztő is lehet.
Igazat fogok mondani, és ezért kizárnak az iskolából ... Megmondom az igazat - kirúgják őket a munkámból ... Inkább nem mondok semmit.
A világon sok közmondás igazolja a csendet, és talán a legkifejezőbb: "A kunyhóm szélén van." De nincsenek olyan kunyhók, amelyek a szélén lennének. Mindannyian felelősek vagyunk azért, ami körülöttünk történik. Felelős minden rosszért és minden jóért. És nem szabad azt gondolni, hogy az igazi próba csak bizonyos különleges, végzetes pillanatokban éri el az embert: háborúban, katasztrófa idején. Nem, csak kivételes körülmények között, nemcsak a halálos veszély órájában, az emberi bátorságot golyó alatt tesztelik. Folyamatosan tesztelik, a mindennapi mindennapi ügyekben.
A bátorság egy dolog. Megköveteli, hogy az ember képes legyen
mindig legyőzze magában a majmot: csatában, utcán, találkozón. Végül is a "bátorság" szónak nincs többes száma. Bármilyen körülmények között egy.

(F. A. Vigdorova szerint *)

* Frida Abramovna Vigdorova (1915-1965) - szovjet író,
újságíró.

A kétértelműség problémája az emberi természetben

(F. Vigdorova szövege szerint)

Sok kihívás van az életben. A szükség, a siker, a félelem próbája ... De miért olyan nehéz ezeket a teszteket teljesíteni a mindennapokban? Miért veszíti el oly gyakran az emberi bátorság "az élet legszokásos ügyeiben"? Ezt a kérdést Frida Abramovna Vigdorovna szovjet író teszi fel.

Úgy gondolom, hogy a "mindennapi élet tesztje" az egyik legfontosabb, legnehezebb teszt. Könnyű erősnek és bátornak lenni a halandó veszélyekkel szemben. Könnyű meghalni az igazságosság érdekében, nehezebb mindennap élni érte. A mindennapi gondokban, amikor nincs mit "harcolni", valahogy elfelejted, hogy mindig valódi embernek kell lenned. Minden percben lelkiismerete szerint cselekedni igazi bátorság.

Így Andrej Bolkonszkij Leo Tolsztoj „Háború és béke” című művében a "mindennapi élet próbájával" néz szembe. Andrey herceg megvetéssel az arcán világi estéken vesz részt, megunta a békét, a szerető feleséget, a békés életet. A körülötte lévő élet sekélynek tűnik Bolkonsky számára, ezért ő maga sem látja értelmét erkölcsi erők elköltésének, hogy jobb legyen, ne bántsa szeretteit. A mindennapi életből a háború elé menekül, és végül ott kezd élni. A bátorság nem csak abban áll, hogy szalaggal rohansz az ellenség ellen. Ez azért áll, hogy kiálljunk Timokhin kapitány mellett a haditanácson, ez a vágy a lelkiismeret szerint való cselekvésre, nemcsak a csata alatt, hanem minden nap.

A mindennapi bátorságra példát mutat Atticus Finch Harper Lee A megölni egy giccsmadarat című művében. Szembeszáll a félelemmel, amelyről F. Vigdorova beszél: a közvéleménytől való félelem, félreértés, azt teszi, amit előtte a bírói gyakorlat nem tett meg - mert helyesnek tartja. Igyekszik bölcs lenni, és nemcsak a bíróságon, hanem minden nap, amikor felbecsülhetetlen életórákat ad gyermekeinek.

Így úgy gondolom, hogy a legszörnyűbb teszt a mindennapi élet próbája. Az igazi bátorság pedig nemcsak abban rejlik, hogy nem félünk a veszélyektől, hanem abban is, hogy minden nap ember vagyunk.

(1) Ismertem egy csodálatos írót. (2) Tamara Grigorievna Gabbe volt a neve. (3) Egyszer azt mondta nekem: - Az életben sok a megpróbáltatás. (4) Nem sorolhatja fel őket. (5) De itt van három, ezek közösek. (6) Az első a szükségesség tesztje. (7) Másodszor, a jólét, a dicsőség. (8) A harmadik teszt pedig a félelem. (9) És nemcsak az a félelem, amelyet az ember felismer a háborúban, hanem az a félelem is, amely utoléri a hétköznapi, békés életben.

(14) "Elképesztő dolog - írta Rylejev dekabristák költő -, hogy nem félünk meghalni a harctéren, de félünk egy szót sem szólni az igazságosság mellett."

(15) Sok év telt el e szavak megírása óta, de a lélek tartós betegségei vannak.

(16) Az ember hősként élte át a háborút. (17) Felderítőbe ment, hol
minden lépés halállal fenyegette. (18) A levegőben és a víz alatt harcolt, nem menekült a veszély elől, félelem nélkül elindult felé. (19) És most vége a háborúnak, a férfi hazatért. (20) Családomnak, békés munkámnak. (21) Olyan jól dolgozott, mint harcolt: szenvedélyesen adta minden erejét, nem kímélve egészségét. (22) De amikor egy rágalmazás révén barátját eltávolították munkájából, egy olyan férfit, akit önmagában ismert, akinek ártatlanságában meg volt győződve a sajátjairól, nem avatkozott közbe. (23) Ő, nem félve a golyóktól és a harckocsiktól, megijedt. (24) Nem félt a haláltól a harctéren, de félt egy szót sem szólni az igazságosság mellett.

(25) A fiú betörte az üveget.
- (26) Ki csinálta? - kérdezi a tanár.

(27) A fiú hallgat. (28) Nem fél a legszédítőbb hegyről síelni. (29) Nem fél átkelni egy ismeretlen folyón,
tele áruló tölcsérekkel. (30) De fél, hogy azt mondja: "betörtem az üveget".

(31) Mitől fél? (32) A hegyről repülve eltörheti a nyakát.
(33) A folyón átkelve megfulladhat. (34) A „Megcsináltam” szavak nem fenyegetik őt halállal. (35) Miért fél kimondani őket?

(36) Hallottam, hogy egy nagyon bátor ember, aki átesett a háborúban, egyszer azt mondta: "Ez régen félelmetes volt, nagyon félelmetes." (37) Igazat mondott: régen félt. (38) De tudta, hogyan lehet legyőzni félelmét, és megtette, amit a kötelesség mondott neki: harcolt.

(39) A békés életben természetesen ijesztő is lehet.

(40) Igazat mondok, és ezért kizárnak az iskolából ... (41) Igazat mondok - kirúgják őket a munkámból ... (42) Inkább nem mondok semmit.

(43) A világon sok közmondás igazolja a csendet, és talán a legkifejezőbb: "A kunyhóm szélén van." (44) De nincsenek olyan kunyhók, amelyek a szélén lennének.

(49) Folyamatosan tesztelik, a mindennapi mindennapi ügyekben.

(50) A bátorság egy dolog. (51) Megköveteli, hogy az ember képes legyen legyőzni a majmot magában: csatában, utcán, találkozón. (52) Végül is a „bátorság” szónak nincs többes száma. (53) Ez minden körülmények között egy. (F. A. Vigdorova szerint *)

20. feladat

Melyik állítás felel meg a szöveg tartalmának? Írja be a válaszszámokat.

o Ryleev megfigyelései szerint azok az emberek, akik félelem nélküli harcosnak mutatták magukat a harctéren, félhetnek az igazságosság védelmében felszólalni.

o A fiú rettenthetetlenül a hegyek között síelve és ismeretlen folyókon úszva nem tudta beismerni, hogy üvegtört.

o Az a személy, aki hősként háborún ment keresztül, mindig közbenjár a rágalmazott barátja mellett, mert nem fél semmitől.

o A félelem sokoldalú, de valóban ijesztő csak háborúban történik, a békés életben nincs mitől félni.

o Sok megpróbáltatás van az életben, és a bátorság megnyilvánulása abban rejlik, hogy nemcsak a háború idején, hanem a békeidőben is képes "legyőzni a majmot önmagában".

21. feladat

Az alábbi állítások közül melyik igaz? Írja be a válaszszámokat.

o A 3-9. mondatok az elbeszélést mutatják be.

o A 12–13. mondatok megválaszolják a 10–11. mondatokban feltett kérdéseket.

o A 31–35. mondatok érvelést tartalmaznak.

o A 40–42. mondatokban az érvelés szerepel.

o Az 50–53. mondatok leírást tartalmaznak.

22. feladat

Írjon ki antonimákat (antonimikus párokat) a 44–47. Mondatokból.

23. feladat

A 34–42. Mondatok között keressen egyet, amely személyes névmások és lexikális ismétlés segítségével kapcsolódik az előzőhöz. Írja be ennek a mondatnak a számát.

24. feladat

Olvassa el az áttekintő töredéket a 20–23. Feladatban elemzett szöveg alapján.
Ez a töredék a szöveg nyelvi sajátosságait vizsgálja. Néhány, a felülvizsgálat során használt kifejezés hiányzik. Helyezze be a listában szereplő kifejezések számának megfelelő számokat a rések helyére (A, B, C, D). Írja fel a megfelelő számot az egyes betűk alatti táblázatba.
Írja fel a számok sorrendjét a 24. feladat jobb oldalán található 1. VÁLASZLAP-ban, az első cellától kezdve, szóköz, vessző és egyéb kiegészítő szimbólumok nélkül.
Írjon minden számot az űrlapon megadott mintáknak megfelelően.

"F. Vigdorova a mindennapi életünk összetett jelenségeiről beszél, nem véletlen, hogy az (A) _________ (24., 29–30. Mondat) válik a szöveg vezető technikájává. Egy másik technika segíti a szerzőt abban, hogy az olvasók figyelmét fontos gondolatokra irányítsa - (B) _________ (17–18., 28–29. Mondat). A szerző őszinte érzelmét és a szövegben felvetett problémához való közömbös hozzáállást a szintaktikai eszközök - (B) _________ („mint te magad”, „mint a sajátodban” a 22. mondatban) és a trópus - (D) _________ („szédítő hegy”) közvetítik 28. mondat: "alattomos tölcsérek" a 29. mondatban) ".

Feltételek listája:
1) könyvszókincs
2) epitett
3) ellenzék
4) köznyelvi szókincs
5) anaphora
6) megszemélyesítés
7) bevezető szó
8) szinonimák
9) összehasonlító forgalom

2. rész

A feladat megválaszolásához használja a 2. VÁLASZLAPOT.

Írjon esszét az elolvasott szöveg alapján.
Fogalmazza meg a szöveg írója által felvetett egyik problémát.
Kérjük, kommentálja a megfogalmazott problémát. Tegyen bele kommentárjába az olvasott szövegből két szemléltető példát, amelyek fontosnak tartják a probléma megértését az eredeti szövegben (kerülje a túlkínálatot).
Fogalmazza meg a szerző (elbeszélő) álláspontját. Írjon, egyetért vagy nem ért egyet az olvasott szöveg szerzőjének nézőpontjával. Mondd el miért. Érvelje véleményét, elsősorban az olvasási tapasztalatokra, valamint az ismeretekre és az életmegfigyelésekre támaszkodva (az első két érvet figyelembe veszik).
Az esszé hossza legalább 150 szó.
Az elolvasott szövegre való hivatkozás nélkül írt mű (nem e szöveg szerint) nem kerül értékelésre. Ha az esszé az eredeti szöveg újramondása vagy teljes átírása kommentek nélkül, akkor egy ilyen mű értékelése nulla.
Írjon esszét gondosan, olvasható kézírással.

25. feladat

A problémák hozzávetőleges tartománya

1. Az emberi természet kétértelműségének problémája. (Miért viselkedhet egy és ugyanazon személy hősként kivételes körülmények között, és félelmet tapasztalhat a mindennapi életben?)

2. A bátorság megmutatásának problémája. (Mi a bátorság?)

3. A gyávaság, a gyávaság, a tétlenség problémája. (Miért mutatnak gyávaságot az emberek?)

4. A félelem legyőzésének problémája. (Engedje meg magát a félelemnek, vagy küzdenie kell ellene?)

5. A választott probléma. (Harcolnunk kellene az igazságosságért?)

1. Olykor, aki kivételes körülmények között bátorságot tanúsított, a veszteségtől való félelem miatt nem képes a hétköznapi mindennapi helyzetekben megmutatni
jólét.

2. A bátorság nemcsak abban nyilvánul meg, hogy az ember hőstetteket követ el, hanem abban is, hogy az igazságosságért harcol és igazat mond. A bátorság megköveteli, hogy az ember képes legyőzni a félelmet.

3. A legbátrabb és legbátrabb ember is képes a gyávaság és a gyávaság kimutatására a mindennapi életben. Ennek oka a veszteségtől való félelem
saját jólétét.

4. A félelem az egyik legnehezebb próba az ember életében. Nemcsak kivételes körülmények között kell legyőzni saját félelmét, hanem
és a mindennapi életben.

5. Az élet erkölcsi választás elé állítja az embert: az igazságosság megvédése vagy a hallgatás. Le kell győznie a félelmét, és mindig ki kell állnia az igazságosság mellett.

Hogyan írjunk esszét USE formátumban orosz nyelven?

Töltse le az anyagot

A feladat kimutatása:

Írjon esszét az elolvasott szöveg alapján.
Fogalmazza meg a szöveg írója által felvetett egyik problémát.
Kérjük, kommentálja a megfogalmazott problémát. Tegyen bele kommentjébe két példát - az elolvasott (nyitott) szöveg illusztrációit, amelyek fontosnak tartják az eredeti szöveg problémájának megértését (kerülje a túlkvóta-idézést).
Fogalmazza meg a szerző (elbeszélő) álláspontját. Írjon, egyetért vagy nem ért egyet az olvasott szöveg szerzőjének nézőpontjával. Mondd el miért. Érvelje véleményét, elsősorban az olvasási tapasztalatokra, valamint az ismeretekre és az életfigyelésekre támaszkodva
(az első két érvet figyelembe vesszük).
Az esszé hossza legalább 150 szó.

Amit tudnod kell:

Az orosz nyelvű vizsga esszéjének indoklása:

ÉN.Tézis. Bevezetés a problémába
II.Probléma nyilatkozat + megjegyzés + 2 példa az olvasott szövegből
III.A szerző álláspontjának tükrözése
IV.Saját álláspont tükrözése
V.1. érv (szépirodalmi, újságírói vagy tudományos irodalomból)
Vi.2. érv (élettapasztalatból)
Vii. A tézissel összhangban lévő következtetés. Töltse le a sablont

Klisék az Egységes Államvizsga orosz nyelvű írásához

Rész (bekezdés)	Klisék (tipikus mondatok és mondatok)
*Tézis. Bevezetés*	Sok író nem egyszer figyelt a problémára ... Ezek egyike E. Nosov volt, az elemzésre javasolt szöveg szerzője.(vagy) Nem mindannyian gondoltunk a kérdésekre ... de erről sok irodalom íródott. Az egyik író, akire odafigyeltünk ... E. Nosov volt(cserben hagy minket* a szöveghez)*
*Probléma*	Az elemzésre javasolt szövegben a szerző (E. Nosov / író / munkáspárti) felveti a problémát ... (rövid megfogalmazás* Problémák).* Abban rejlik, hogy ... (megjegyzés* Problémák).* Ezt megerősíti a szöveg. (két* példa a szövegből).* Például a ... sz. Mondatban a szerző azt mondja, hogy ... És a ... -tól ... -ig terjedő mondatok szemléltetik számunkra ...
	A szerző álláspontja az, hogy ...(vagy) Szerző(E. Nosov / író / prózaíró)úgy véli, hogy ...(vagy) A szerző álláspontja nincs közvetlenül megfogalmazva, de a cselekedetek (egy karakter) értékelésében nyilvánul meg. A szerző álláspontját a következő szavakkal fejezik ki: "Idézet a szövegből ..."Azt hiszi, hogy ...(kommentár, a probléma megfogalmazása saját szavaival).
Saját pozíció	Egyetértek a szerző véleményével, és úgy gondolom, hogy ...(vagy) A szerző véleményét csak részben osztom(meg kell magyaráznia, miben ért egyet és miben nem)... Közel áll hozzám a ... -val kapcsolatos álláspontja, de nem tudok egyetérteni vele, hogy ... Nem osztom a szerző véleményét, mivel ezt hiszem(kellene lennie vas érv, mert alig vagy híres orosz író)
*1. érv*	Logikussá tenni szemceruza az irodalomban szereplő érv (ek) re:Ezt a problémát tükrözik az orosz irodalom más művei is. Különösen a lányhoz szólt ... történetében (regény stb.) "..."(vagy) E. Nosov mellett a problémát ... a szerző neve vetette fel a "..." című műben.Ezután bevonjuk az epizódot és felmérjük a hős cselekedeteit, megjegyzést fűzünk, megerősítjük saját álláspontját
2. érv	Logikussá tenni szemceruza* az élettapasztalat érvelésére:* Az írók által vizsgált probléma megerősítést talál az életben. Így, ... (vagy) Valószínűleg nem mindegyikünk gondolt arra, mennyire sürgős a probléma a mi időnkben. Az életben azonban sok példát látunk ... Ezután az élettapasztalatból merítünk egy epizódot, megjegyzést, megerősítést saját álláspontját.
Következtetés	A fentiekből arra következtethetünk, hogy ... (vagy) Összefoglalva a fentieket, arra következtethetünk ... (vagy) Ezek a példák megerősítik a probléma sürgősségét és megtanítanak minket ... Összegzésként elmondható, hogy fontos összekapcsolni az esszé minden részét, hivatkozni a szerző álláspontjára, és még egyszer megerősíteni a saját véleményét, rámutatva az érvekre.

Ezeknek a közhelyeknek csak célja a gondolatok megfogalmazása és az építés logikájának fenntartása. Egyáltalán nem szükséges ezeket a kifejezéseket használni. A vizsga megírása kreatívabbnak tűnhet, előfeltétele a fenti struktúrának való megfelelés, mivel tükrözi azokat a kritériumokat, amelyek alapján a vizsgázót értékelni fogják.

A vizsga mintakompozíciója

(1) Ismertem egy csodálatos írót. (2) Tamara Grigorievna Gabbe volt a neve. (3) Egy nap azt mondta nekem:
- Az életben sok a próbatétel. (4) Nem sorolhatja fel őket. (5) De itt van három, ezek közösek. (6) Az első a szükségesség tesztje. (7) Második - jólét, dicsőség. (8) A harmadik teszt pedig a félelem. (9) És nemcsak az a félelem, amelyet az ember felismer a háborúban, hanem az a félelem is, amely utoléri a hétköznapi, békés életben.
(10) Milyen félelem ez, amely nem fenyegeti a halált vagy a sérülést? (11) Hát nem találmány? (12) Nem, nem szépirodalom. (13) A félelemnek sok arca van, néha megrázza a félelmet nem ismerőket.
(14) "Elképesztő dolog - írta Rylejev dekabristák költő -, hogy nem félünk meghalni a harctéreken, de félünk egy szót sem szólni az igazságosság mellett."
(15) Sok év telt el e szavak megírása óta, de a lélek tartós betegségei vannak.
(16) Az ember hősként élte át a háborút. (17) Felderítést folytatott, ahol minden lépés halállal fenyegette. (18) A levegőben és a víz alatt harcolt, nem menekült a veszély elől, félelem nélkül elindult felé. (19) És most a háború véget ért, a férfi hazatért. (20) Családomnak, békés munkámnak. (21) Olyan jól dolgozott, mint harcolt: szenvedélyesen adta minden erejét, nem kímélve egészségét. (22) De amikor egy rágalmazás révén barátját eltávolították munkájából, egy olyan férfit, akit önmagában ismert, akinek ártatlanságában meg volt győződve a sajátjairól, nem avatkozott közbe. (23) Ő, nem félve a golyóktól vagy harckocsiktól, megijedt. (24) Nem félt a haláltól a harctéren, de félt egy szót sem szólni az igazságosság mellett.
(25) A fiú betörte az üveget.
- (26) Ki csinálta? - kérdezi a tanár.
(27) A fiú hallgat. (28) Nem fél a legszédítőbb hegyről síelni. (29) Nem fél átáradni egy ismeretlen folyón, tele áruló tölcsérekkel. (30) De fél, hogy azt mondja: "betörtem az üveget".
(31) Mitől fél? (32) Miután elrepült egy hegyről, eltörheti a nyakát. (33) A folyón átkelve megfulladhat. (34) A „Megcsináltam” szavak nem fenyegetik őt halállal. (35) Miért fél kimondani őket?
(36) Hallottam, hogy egy nagyon bátor ember, aki átesett a háborúban, egyszer azt mondta: "Ez régen félelmetes volt, nagyon félelmetes."
(37) Igazat mondott: régen félt. (38) De tudta, hogyan kell legyőzni a félelmét, és megtette, amit kötelessége mondott neki: harcolt.
(39) A békés életben természetesen ijesztő is lehet.
(40) Igazat fogok mondani, és ezért kizárnak az iskolából ... (41) Igazat mondok - kirúgják őket a munkámból ... (42) Inkább nem mondok semmit.
(43) A világon sok közmondás igazolja a csendet, és talán a legkifejezőbb: "A kunyhóm szélén van." (44) De nincsenek olyan kunyhók, amelyek a szélén lennének.
(45) Mindannyian felelősek vagyunk azért, ami körülöttünk történik. (46) Felelős minden rosszért és minden jóért. (47) És nem szabad azt gondolni, hogy az ember valódi próbát csak bizonyos különleges, végzetes pillanatokban ér el: háborúban, katasztrófa idején. (48) Nem, csak kivételes körülmények között, nemcsak a halálos veszély órájában, az emberi bátorságot golyó alatt tesztelik. (49) Folyamatosan tesztelik, a mindennapi mindennapi ügyekben.
(50) A bátorság egy dolog. (51) Megköveteli, hogy az ember képes legyen legyőzni a majmot magában: csatában, utcán, találkozón. (52) Végül is a „bátorság” szónak nincs többes száma. (53) Ez minden körülmények között egy.