Шууд тойм - "Намрын ой" зурах боловсролын үйл ажиллагаа
Тодорхойлолт: Энэ хураангуйг ахимаг насны хүүхдүүдэд зориулан гаргасан. Энэ нь сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүд, нэмэлт боловсролын багш нарт хэрэгтэй байж болно.
Боловсролын чиглэлийг нэгтгэх: танин мэдэхүйн хөгжил, нийгэм, харилцааны хөгжил, урлагийн гоо зүйн хөгжил, бие бялдрын хөгжил.
Зорилтот:яруу найраг, бүтээл дэх алтан намрын тухай хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх дүрслэх урлаг; зураг дээр намрын сэтгэгдлийг тусгаж сурах.
Даалгавар: хүүхдүүдийг зурах шинэ техник - хөвөнтэй үргэлжлүүлэн танилцуулах.
Байгалийн талаархи мэдлэг, харааны үйл ажиллагаанд санаагаа харуулах сонирхлыг нэмэгдүүлэх (танин мэдэхүйн хөгжил).
Хүүхдийг багшийг сонсох чадварт сургах (нийгмийн болон харилцааны хөгжил).
Хүүхдийн моторт үйл ажиллагааг хөгжүүлэх (бие бялдрын хөгжил).
Арга, техник:практик - хүүхдүүдийг хөвөн даавуугаар зурах, гадаа тоглоом, гэнэтийн мөч.
Визуал - намрын зургийн үзүүлбэр.
Амаар - харилцан яриа, тайлбар, хүүхдүүдэд асуулт тавих, шүлэг унших, хөгжим сонсох.
Материал ба тоног төхөөрөмж: цагаан хуудас, сойз, хөвөн, усан будгийн будаг, лонхтой ус, өөдөс, намрыг дүрсэлсэн уран зураг.
Урьдчилсан ажил:Алтан намрын улиралд модыг дүрсэлсэн зургуудыг үзэх. Алхаж буй модыг харж байна.
Боловсролын үйл ажиллагааны логик.
Багш хүүхдүүдийг шүлэг сонсохыг урьж байна:
(Алгандаа шар навч барьдаг)
Алган дахь шар навч
Өмнө нь ногоон өнгөтэй байсан.
Тэр манай цонх руу нисэв.
Тэр яагаад шар өнгөтэй болсон бэ?
Хэн, найзууд аа, бүү асуу
Тэд ирсэн гэж байна ...
Хүүхдүүд: Намар!
Сурган хүмүүжүүлэгч. Сайн байна залуусаа! Тэгээд намар юу болдог вэ?
Хүүхдүүд санал бодлоо илэрхийлдэг (эрт, алтан, оройтсон, хүйтэн гэх мэт).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, алтан намрыг дүрсэлсэн зургуудыг харцгаая.
(И. Левитаны зургуудыг авч үзье " Хусан төгөл», « алтан намар", хэлэлцэж байна.)
Шопены "Намрын вальс" хөгжим сонсогдож, багш Е.Трутневагийн "Намрын" шүлгийг уншдаг.
Энэ нь гэнэт хоёр дахин гэрэлтэж,
Нарны гэрэлд хашаа
Энэ даашинз алтан өнгөтэй
Мөрөн дээрх хус дээр.
Госсамерын торнууд нисдэг
Дунд нь аалзтай
Мөн газраас өндөр
Тогоруунууд нисч байна.
Бүх зүйл нисдэг... Тийм байх ёстой
Манай зун өнгөрч байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Шүлэг ямар намрын тухай ярьж байна вэ?
Одоо бид энд ирээд алтан намрыг зурж байна. Гэхдээ зурцгаая ер бусын байдлаар: хөвөн (наах арга).
(Будагтай ажиллах дүрмийг давт)
Хүүхдүүд Шопены "Намрын вальс" хөгжимд зурдаг.
Хүүхдүүд зураг зурж байх үед багш (эсвэл туслах багш) шалан дээр өнгөлөг навчис тавьдаг.
Хүүхдүүдийн ажлын төгсгөлд багш салхины чимээний аудио бичлэгийг асаана.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, харагтун, биднийг ажиллаж байх үед салхи гарч, навчийг тараав. Энэ байгалийн үзэгдлийн нэр юу вэ? Тийм ээ, жинхэнэ навч уналт байсан!
"Намрын баглааг хэн хурдан цуглуулах вэ?" тоглоомыг санал болгож байна. ".
Хүүхдүүд тоглоомонд идэвхтэй оролцдог.
Энэ үед багш зурсан зургуудыг самбар дээр өлгөдөг.
Хүүхдүүд бодолцож, сэтгэгдлээ солилцдог.
Хүүхдүүдийн минь хувьд ийм алтан намар болж байна.
"Намрын ой" зургийн хичээлийн хураангуй ахлах бүлэг.
Хөтөлбөрийн даалгавар:Намрын байгалийн үзэгдлийг сонирхох, намрын гоо үзэсгэлэнд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх. Хүүхдүүдэд намрын сэтгэгдэлийг зураг дээр тусгах, том, жижиг, өндөр, нарийхан, янз бүрийн хэлбэрийн мод зурж, навчийг үргэлжлүүлэн зурж сургах. Хүүхдэд гоо зүйн ойлголт, байгалийг хайрлах сэтгэлийг хөгжүүлэх.
Материал ба тоног төхөөрөмж:цомгийн хуудас, усан будаг, сойз, салфетка, асгарахгүй.
Багшийн урьдчилсан ажил:яруу найраг унших, намрын тухай түүх, хичээлд зориулсан чимэглэл сонгох, намрын тухай зураг, ярилцах, алхаж байхдаа ажиглах, хураангуй бичих, хичээлд материал бэлтгэх.
Хичээлийн явц:
Өнөөдөр бид ер бусын хичээлтэй, бид тантай хамт намрын ой руу ер бусын аялал хийх гэж байна. Бид намрын зургуудыг үзэж байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа! Зурган дээр жилийн аль цагийг дүрсэлсэн байгааг хэлж чадах уу?
Хүүхдүүд: Намар
Сурган хүмүүжүүлэгч: Яг л намар.
асран хамгаалагч : Залуус аа! Намар ямар байдаг вэ?
Хүүхдүүд: Хүйтэн, бороотой, гунигтай, алтан, нартай.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Намрыг яагаад алтан гэж нэрлэдэгийг хэн мэдэх вэ?
Алтан навч, алтан мод.
Хүүхдүүд: Учир нь намрын улиралд модны бүх навч, бутнууд шар болж хувирдаг тул бүх зүйл алтан мэт санагддаг. Шар, улбар шар навчнууд газар дээр хаа сайгүй хэвтэж байдаг - алтан хивс шиг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, бороо ороход навчис дээр дуслууд гарч, гялалзах үед навчнууд алтан өнгөтэй мэт санагддаг,
- Залуус аа, модноос навч унах намрын үзэгдлийг та нар мэдэх үү?
Хүүхдүүд: - Энэ бол навчис уналт.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
- Зөв. Намрын улиралд мод яагаад навчаа урсгадаг вэ? (хүйтэн болно, өвлийн улиралд мөчрүүд навч, цас барихад хэцүү байх болно, өвлийн улиралд мод унтдаг, амардаг).
Модод хэзээ навчаа урсахыг хэн ч хэлдэггүй. Харин одоо намар ойртож байна - модны навчис өөрчлөгдөж байна ногоон өнгөшар эсвэл улаан дээр унадаг. Учир нь ус хөлдөж, мөчир, навч руу урсахаа больдог. Мод өвлийн улиралд унтдаг.Намрын улиралд бүх модноос навч унадаг. Салхи тэднийг гудамж, цэцэрлэгт хүрээлэнгээр дамжуулдаг. Дараа жил нь модонд шинэ навч гарч ирдэг.
Унаж буй навчис гэдэг шүлгийг сонсоорой.
Унасан навчны яриа бараг сонсогдохгүй байна:
- Бид агчнаас гаралтай ...
- Бид алимны модноос гаралтай ...
- Бид хайлаас гаралтай ...
- Бид интоортой байна ...
- Улиасаас ...
- Шувууны интоороос ...
- царс модноос ...
- Хуснаас ...
Хаа сайгүй унаж буй навчис
Босго дээр - хүйтэн жавар!
Ю.Капотов
Сурган хүмүүжүүлэгч:
- Намрын улиралд модны навчнууд зөвхөн шаргал өнгөтэй төдийгүй улаан, улбар шар, хүрэн, бүр нил ягаан өнгөтэй болдог. Навчны өнгө нь цаг агаар ямар байхаас хамаарна: нарлаг намрын өдрүүд, илүү тод өнгө. Олон зураачид намрын байгалийг зурах дуртай байдаг. Эдгээр зургуудыг хараад, байгальд зугаалж байхдаа та бид хоёр намар өөрөө мод, бут сөөг, бүх байгальд зориулсан хувцас өмсөж, уралдаан зохион байгуулж байгаа мэт навчис нь илүү гэрэл гэгээтэй, илүү үзэсгэлэнтэй болохыг баталж чадна. Би тэднийг өдөр бүр эдлэхийг хүсч байна.
Ямар ичмээр юм бэ.
Намрын урт нимгэн сойз
Навчийг дахин будна.
Улаан, шар, алт -
Чи ямар сайн юм бэ, өнгөт хуудас! ..
Мөн салхи нь зузаан хацартай
Дээшээ хөөрсөн, хөөрсөн, хөөрсөн.
Мөн өнгөлөг моднууд дээр
Цохих, цохих, цохих!
Улаан, шар, алтан ...
Бүхэл бүтэн өнгөт хуудсыг тойрон нисэв! ..
И.Михайлова
Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо багснуудаа авцгаая, дасгал хийцгээе.
Бид модны их биеийг дээрээс нь доош нь зурж, мод нь доод тал руу зузаарч байна. Бид үүнийг өвсний төгсгөл хүртэл зурж, модыг агаарт өлгөхгүй байхын тулд бид модны мөчрүүдийг сойзны үзүүрээр зурж, наранд хүрдэг. Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид мод зурахын тулд ямар будаг хэрэглэдэг вэ?
Хүүхдүүд: бор.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид навчийг зурахдаа сойзоо бүхэлд нь овоолно. Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид навчийг зурахын тулд ямар будаг хэрэглэдэг вэ?
Хүүхдүүд: ногоон, шар, улбар шар, улаан.
Сурган хүмүүжүүлэгч: ажилдаа орцгооё.
Багш бүх бүтээлийг цуглуулж, хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэнг зохион байгуулдаг. Та нар ямар гайхалтай зургууд авснаа хараарай, та нар жинхэнэ уран бүтээлчид байсан.
асран хамгаалагч : Бид юу зурсан бэ?
Хүүхдүүд: намрын ой.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Та ажилдаа дуртай юу?
багш: Сайн байна!
Сэдэв: "Алтан намар. Навч хэвлэх.
Боловсролын бүс:урлаг, гоо зүйн хөгжил (зураг)
Зорилтот: Хүүхдүүдэд байгалийн гоо үзэсгэлэнг харааны үйл ажиллагааны хэрэгслээр олж харахыг сургах, байгалийн гоо үзэсгэлэнг өнгө, хэлбэр, найрлагаар дамжуулан дүрслэх чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх.
Даалгаварууд:
Боловсролын:
- Намрын онцлог шинж тэмдгүүдийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх.
- танилцуулна уламжлалт бус төрлийн зурагтай хүүхдүүдхуудас хэвлэх техник.
- Хүүхдэд модны бүтэц - их биеийг зурахад сургах(сойз) , титэм - навчны хэвлэмэл.
Хөгжиж байна:
- Сэтгэцийн үйл ажиллагаа, ой санамж, уялдаа холбоотой яриа, төсөөлөл, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.
- Олон талт, нийлсэн, жигд гарын хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх
Боловсролын:
- Байгальд эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх, түүнийг халамжлах хүслийг төлөвшүүлэх.
Материал: П.И.Чайковскийн хөгжмийн дагалдан "Улирал", хуулбар - И.И.Левитаны "Алтан намар" зураг, навчтай сагс. Easel,навч янз бүрийн төрөлмод (3-4 зүйл); хүүхдэд зориулсан цомгийн хуудас, формат (A-4), усан будаг, сойз, тосон даавуу, салфетка, ус.
Арга зүйн аргууд:- сурган хүмүүжүүлэгчид үзүүлэх, тайлбарлах, хүүхдүүдэд асуулт, оньсого, "навчаар хэвлэх" зургийн техник, хүүхдүүдийн ажлыг ажиглах, П.Чайковскийн хөгжмийг сонсох, уран зураг, чимэглэл үзэх, хүүхдийн ажилд дүн шинжилгээ хийх. мөн сурган хүмүүжүүлэгч.
Урьдчилсан ажил:
Алхаж байхдаа намрын байгалийн байдлыг ажиглах, навч цуглуулах, зураг, чимэглэл, намрын модыг дүрсэлсэн гэрэл зураг, намрын байгаль, намрын тухай шүлэг давтах, цээжлэх.
Хичээлийн явц:
I. Оршил хэсэг.
П.И.Чайковскийн "Улирал" хөгжим эгшиглэж, хүүхдүүд бүлэгт орж, хагас тойрог хэлбэрээр зогсдог.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн уу хүүхдүүд ээ!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, та нар өнөөдөр үнэхээр сайхан байна, та ямар сайхан инээмсэглэж байна, бүгд маш хөгжилтэй, үзэсгэлэнтэй. Та ямар их аз жаргалтай байгаагаа хүн бүрт харуулъя?
Нар сэрээд туяа татав. Нар хэрхэн сэрдэгийг харуулах уу? (нүүрний хувирал, дохио зангаа, хүүхдүүд нар, инээмсэглэлээр дүрсэлдэг). Зөөлөн нар бидэнд дулаан туяа илгээдэг. Гараа өргөцгөөе, тэд бол туяа юм - эелдэг, эелдэг, эелдэг. Туяа бариул, цус харвалт, инээмсэглэлээр бие биедээ зөөлөн хүрцгээе. Нарны туяанд хүрэхэд бид илүү эелдэг, аз жаргалтай болсон.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, одоо тоглож байгаа хөгжим танд таалагдсан уу?
Энэ бол П.И.Чайковскийн "Улирал" хөгжмийн фрагмент юм.
Жилийн хэдэн цагт хөгжим тоглодог вэ?
Энд ямар намар оройтдог вэ?
Ямар хөгжим?
Намар ямар өнгөтэй вэ?
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Оньсого сонс Жилийн аль цагийг заасныг тодорхойлох:
Ямар төрлийн будгийн илбэчин авсан бэ?
Би навчийг будаж, мөчрөөс нь салгав.
Миджүүд хавар хүртэл унтахаар нуугдаж,
Та ямар ид шид гэж хэлэх вэ?
Хүүхдүүд:
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Зөв. Намрын улирал ирэхээр ойд ямар өөрчлөлт гарах вэ? Бид намрыг хэрхэн таних вэ?
Хүүхдүүд:
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Залуус аа, та мэдэх үүнамрын тухай шүлэг (4 хүүхэд шүлэг уншина)
Хараач залуусаа. Намар бол жилийн маш сайхан цаг юм. Олонзураачид намар байгаль зурах дуртай.
Өнөөдөр би та бүхний анхааралд уг зургийн хуулбарыг хүргэхийг хүсч байназураач Исаак Левитан "Алтан намар"(ямар ч).
Хүүхдүүд харсан зургаа дүрсэлж, сурган хүмүүжүүлэгчийн асуултад хариулдаг.
Зураг дээр ямар улирал харагдаж байна вэ?
Намар болсныг бид яаж мэдэх вэ?
Зургийг будахад ямар өнгө хэрэглэдэг вэ?
Уран зураг ямар байдалтай байна вэ?
Тэр юунд дуртай байсан бэ?
Биеийн тамирын минут
Намар манайд зочлохоор ирлээ
Тэгээд тэр түүнтэй хамт авчирсан ...
Юу? Санамсаргүй байдлаар хэлээрэй!
За, мэдээжийн хэрэг ... навч унах
Навч унах, навч унах (гараа хажуу тийш нь сэгсрэх)
Шар навч нисдэг (өөрийгөө тойрон эргэлддэг)
Улаан навч нисдэг (нөгөө тал руу)
Залуучуудын хөл дор (бид гараа хөл дээрээ буулгадаг).
Бид ухуулах хуудас, бид ухуулах хуудас (хажуу тийш хазайсан)
Бид намрын навчис
Бид мөчир дээр суув (суу)
Салхи үлээв - нисэв (бид үлээж, эргэдэг)
Салхи үлээхээ болив
Бид нуга дээр суув (хэтгэнэв).
II. Гол хэсэг
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Агч, улиас дунд
Ганцхан сагс байна
Навчнуудаар чимэглэсэн
Мөн үүлдрийн гогцоо,
Том ч биш, жижиг ч биш...
Хэн бидэнд илгээсэн бэ?
Тааахыг танаас хүсч байна
Энэ хэн бэ? (намар)
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Цээжинд юу байгаа вэ? (хүүхдийн хариулт)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Манай намрын цуглуулгад олон янзын навчнууд байдаг. Тэднийг харцгаая.
Багш нэг хуудас цаас авдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Залуус аа, энэ навч ямар модны навч вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Сурган хүмүүжүүлэгч. . Сайн байна, бүх навчийг таньсан. Бүх навчнууд өөр өөр байдаг.. Тэд бие биенээсээ хэлбэр, өнгө, хэмжээгээрээ ялгаатай.Зуны улиралд бүх навч, ямар өнгөтэй вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Энэ нь зөв, зуны улиралд бүх навчнууд ногоон өнгөтэй байдаг. Гэтэл шидтэн намар ирж, тэднийг янз бүрийн өнгөөр будав. Аль нь?
Тэднийг хар даа; Та хоёр бүрэн ижил зүйлийг олох магадлал багатай гэж би бодож байна, навч бүр нь хэмжээ, хэлбэр, өнгө зэргээрээ үргэлж өөр өөр байдаг.
Хэрэв та навчийг анхааралтай ажиглавал тэдгээрийн дотор жижиг мод байгааг харж болно. Навчны дундсудас дамждаг,үүнээс нимгэн судлууд - мөчрүүд нь хажуу тийшээ гардаг. Навч нь модны титэмтэй төстэй. Навчны доод хэсэгт гол судал нь иш рүү дамждаг. Энэ нь их биетэй төстэй.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Намрын улиралд навч шар, улаан, улбар шар, бүр бор өнгөтэй болдог. Өвөл тэдэнд юу тохиолдох вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Тийм ээ, залуусаа, өвлийн улиралд бүх навчнууд хөлдөж, алга болно, та бид хоёр тэдний ямар байсныг санах хэрэгтэй. ГэхдээНадад нэг санаа байна. Тэгээд дурсгал болгон навчны ер бусын зургийг авцгаая.Та санал нийлж байна уу?
Өнөөдөр та бас зураач болж, өөрийнхөө зургийг зурах хэрэгтэй. Бид намрын модыг ер бусын байдлаар зурах болно,Манай хуудаснууд үүнд тусална -Бид тэдгээрийг хэвлэх болно.
Дурын навчийг аваад, сойзоор будгаар хучиж, хоосон зай үлдээж, ирмэгийг нь будахаа бүү мартаарай. Навчийг будсан тал нь цэвэрхэн ландшафтын хуудсан дээр бариулыг доош нь тавиад цаасан дээр чанга дарж, хөдлөхгүй байхыг хичээ. Дараа нь навчийг бариулаас нь аваад ландшафтын хуудасны гадаргуугаас болгоомжтой арилгана. Навчийг нэг өнгөөр биш, харин өөр өөр өнгөөр бүрхэж болно, дараа нь хэвлэмэл нь хоёр өнгөтэй болно.
Бид навчийг хэвлэхдээ модны их биеийг сойзоор будаж, навчны хэвлэсэн судлууд нь өнгөт титэмтэй мөчрүүдтэй төстэй болно.
Тайлбарлах явцад багш хүүхдүүдэд даалгаврыг хэрхэн гүйцэтгэхийг тодорхой харуулж байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Ажил эхлэхийн өмнө хуруугаа сунгацгаая.
"Навч" хурууны тоглоом
(хуруу тус бүрт массаж хийх)
1,2,3,4,5 - бид навч цуглуулах болно.
хус навч, эгнээ навч,
царс навч, улиас навч,
Бид улиасны навч цуглуулна,
Ээж нь намрын цэцгийн баглаа авах болно.
(бид далдуу модны баглааг харуулдаг: бугуйнууд холбогдсон, хуруунууд нь янз бүрийн чиглэлд хуваагддаг).
Сурган хүмүүжүүлэгч. Ажилдаа ороод гэрэл зургаа аваарай - навчны хэвлэмэл. Болгоомжтой, анхааралтай байгаарай.
Хүүхдүүд бүтээлч ажил хийж байна.
асран хамгаалагч . Та нар ямар сайхан залуус вэ, ямар тод гэрэл зургууд вэ? Өвлийн улиралд бид уйтгар гунигтай байх үедээ намрын гэгээлэг, өнгөлөг дурсамжаа үргэлж харж чаддаг. Залуус аа, та ядарч байна уу?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Хүүхдүүд мод хэвлэж зурж, дараа нь багш асууна:
Үүнийг дуусгахын тулд зурган дээрээ өөр юу нэмж болох вэ? (хүүхдүүд зурдаг)
III. Эцсийн хэсэг.Ажлын дүн шинжилгээ.
Бид юу авснаа харцгаая? Ямар сайхан моднууд вэ!
Эдгээр навчнууд - ул мөр үлдээсэн хэвлэмэлүүд нь ийм хачирхалтай титэм үүсгэж, ийм ер бусын мод зурахад тусалсан. Та зурган дээрээ жилийн аль цагийг дүрсэлсэн бэ?
Ямар будаг ашигласан бэ?
Та яаж зурсан бэ?
Намрын модны дүр төрхийг хэн илүү сайн дамжуулж чадсан бэ?
Оюутны бүтээлийн үзэсгэлэн.
Бүгдэд нь баярлалаа, хичээл дууслаа.
Боловсролын даалгавар:
Гарны нарийн моторт ур чадвар, төсөөлөл, сэтгэн бодох чадвар, уран зөгнөлийг хөгжүүлэх, өрөвдөх сэтгэл, гоо зүйн амт, өөрийн чадварт итгэх итгэлийг төлөвшүүлэх.
Хамтдаа зураг бүтээх, жижиг зайд байгаа объектуудыг ойлгож, тусгаж сурах, урд талд нь том, зурж сурах. энгийн харандаагаархол ба ойрын объектуудын диаграмм.
Ашиглах хүүхдүүдэд дасгал хий уламжлалт бус техникзураг: үрчийсэн цаас, саваа, хөөс резин, үр тариа (семолина, шар будаа, Сагаган), далдуу мод, хусуураар зурах.
Үрчийсэн цаас, хагас хуурай будгаар зурж сур.
Контураас хэтрүүлэхгүйгээр саваагаар зурж, хажууд нь цэг тавь.
Зул сарын гацуур модны их биеийг зурах чадварыг нэгтгэхийн тулд: дээд талд нь сойзны үзүүрээр, доод талд нь сойзны бүхэл бүтэн үстэй дээр тулгуурлана.
Мөчрүүдийг дээд талд нь богино зураасаар, доод талд нь урт зураасаар зур.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд сэтгэгдэл, мэдлэг, сэтгэл хөдлөлөө харааны үйл ажиллагааны тусламжтайгаар илэрхийлэх, хамтран ажиллах чадварыг сургах.
Материал: нийтлэг хуудас цэнхэр өнгө, будаг, сойз, хулгана, усны сав; зураг "Намрын ой", үрчийсэн цаас, саваа, хөөс резин, үр тариа (манна, шар будаа, Сагаган), зүү, тамга, PVA цавуу, салфетка.
Ахлах бүлгийн зургийн хичээлийн явц
1. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй намрын тухай яриа
Шүлэг.
Будгийн ирмэг дээр намар,
Би навчны дундуур сойзоор зөөлөн сэгсэрлээ.
Хазел шарлаж, агч улайж,
Улиас ягаан, зөвхөн ногоон царс.
Намрын консолууд: зуны улиралд харамсах хэрэггүй.
Хараач - намар алтан хувцас өмссөн байна!
Сурган хүмүүжүүлэгч. Шүлэг аль улирлын тухай вэ?
Байгальд ямар өөрчлөлт гарсан бэ? Яагаад?
Таны бодлоор намар аз жаргалтай, гунигтай үе үү?
- Чи яагаад тэгж бодов?
Татаж авах сайхан үгс"намрын" гэсэн үгэнд. (Ид шидийн, өгөөмөр, үржил шимтэй, бороотой, алтан, мөнгөлөг, сүрлэг, салах ёс гүйцэтгэх ...)
Намрын тухай шүлгийг санаарай.
2. Намрын тухай шүлэг унших
Намар өнгөө авав
Зурж эхлэв.
Хуучин ой руу тэнүүчилж -
Тэгээд тэр танигдахын аргагүй.
Ногоон цэцэрлэг шар өнгөтэй болжээ
Навчнууд эргэлдэж, нисч байна
Бороо ихэвчлэн шиврээ бороо орно
Тэр биднийг алхаарай гэж хэлдэггүй.
3. Багаар ажиллах сэдвийг илтгэх
Бид "Намар - илбэчин ойд ирлээ" зургийг бүтээх болно. Бид алтан намрын ерөнхий дүр зургийг зурахыг хичээх болно. Бид янз бүрийн зургийн техникээр зурах болно: үрчлээстэй цаас, хөөс резин, далдуу мод, тамга. Жижиг хэмжээний материалыг ашиглан зураг үүсгэх - эдгээр нь үр тариа: үр тариа, Сагаган, шар будаа; тогтмол сойз, будаг. Та бүгд нэг төрлийн зургийн техникээр зурах болно. Та бүгд ямар техник зурахаа бид аль хэдийн шийдсэн. Та бие биедээ саад болохгүйн тулд бид ээлжлэн зурах болно. Аажмаар бид том зураг зурах болно, та зураг дээрх сэтгэгдлээ бидэнд хэлэх болно.
4. "Намрын ой" зургийг авч үзэх
Бид тантай хамт ер бусын зураг бүтээх болно. Зургийн ер бусын байдал нь бид хол, ойрын объектуудыг дүрслэх болно. "Намрын ой" зургийг хараарай.
- Та ямар объектуудыг ойроос харж байна, эсвэл урд талд байгаа зүйлийг хэлж чадах уу?
- Тэд хэр том вэ?
Та алсаас юу харж байна вэ?
- Тэд хэр том вэ?
Яагаад урд талд байгаа объектууд том, алсад жижиг байдаг вэ?
- Модны их бие нь дээд талдаа ямар зузаантай, доод талд нь хэд байдаг вэ?
Модны мөчрүүд ямар байна вэ?
Модны аль мөчир нь дээд талд, аль нь доод талд байдаг вэ?
Модон дээр хэн сууж байна вэ?
- Хэрэм яасан бэ?
- Бие, сүүл, толгой ямар хэмжээтэй вэ?
Чих ямар хэлбэртэй вэ?
Та модны доор ямар амьтан харж байна вэ?
Зараа ямар хэлбэртэй вэ? Тэр ямар өнгөтэй вэ?
5. Ирээдүйн зураг зурах төлөвлөлт
Та юуг урд талд нь дүрслэхийг хүсч байна вэ? (Мод, гацуур мод, хэрэм, зараа, бут, газар).
- Эд зүйлс хэр том байх вэ?
Алсын зайд юу зурж болох вэ? (Ой)
- Та модны навч, бетон модыг харж байна уу? (Үгүй)
Та тэгш бус зурвас зурж болно, энэ нь ой гэсэн үг юм. Зураачид энгийн харандаагаар зурах замаар ирээдүйн уран зурагаа төлөвлөдөг. Харандаа дээр дарахгүйгээр эд зүйлсийн зураг.
6. Зургийн хэтийн диаграммыг энгийн харандаагаар зурах
Алсын зайд байгаа зургийн хэтийн төлөвийг энгийн харандаагаар зур.
Урд талд нь мод, хэрэм, харандаагаар зур.
7. Тайлбартай хэсэгчлэн үзүүлэх
Модны их биеийг үрчийсэн цаасаар хэрхэн зурахыг үзээрэй. Хагас хуурай будгаар үрчийсэн цаасаар зурах хэрэгтэй. Үүнийг хийхийн тулд та бор будгийг сойзоор түрхэх эсвэл будганд дүрж, хөнгөн хөдөлгөөнөөр будсан их биений эсрэг дарах хэрэгтэй. Бид модны титэмийг олон өнгийн будгаар зурж, шар, ногоон улбар шар өнгийн будгийг үрчлээстэй цаасан дээр сойзоор түрхэж, модны титэм үүсгэдэг.
8. Бие даасан ажилхүүхдүүд. Хүүхэдтэй бие даан ажиллах
(Хүүхдүүд ажлаа хийдэг).
9. Тайлбартай хэсэгчлэн үзүүлэх.
Маркаар зурах.
Алимыг тамгатай зур.
Алимыг улаан өнгөтэй болгохын тулд бид марк дээр шар, улаан эсвэл улбар шар өнгийн будгийг сойзоор түрхэж, модны титэм дээр дардаг.
Хүүхдийн бие даасан ажил. Хүүхэдтэй бие даан ажиллах.
(Хүүхдүүд ажиллаж байна).
10. Тайлбартай хэсэгчлэн үзүүлэх.
Алга, үрчийсэн цаасаар бут зурах
Бид зүүн алгаа хүрэн будгаар түрхэж, цаасан дээр дарж, алгаа болгоомжтой арилгана. Эдгээр нь бутны мөчрүүд юм. Бид бутны титэмийг үрчийсэн цаасаар бүрдүүлж, үрчийсэн цаасыг янз бүрийн будгаар түрхэж, цаасан дээр дарна.
Хүүхдийн бие даасан ажил. Хүүхэдтэй бие даан ажиллах. (Хүүхдүүд зурдаг).
11. Тайлбартай хэсэгчлэн үзүүлэх.
Модоор зурах, үрчийсэн цаасан жимс, ой мод, нар
Саваа улаан будгаар дүрж, цаасан дээр дарж, жимс жимсгэнэийг бөөгнөрөл, бие биентэйгээ ойртуулна. Бид үрчийсэн цаасаар алсад ой зурж, цаасыг ногоон, шар, улбар шар өнгийн будгаар түрхэж, шугамын контураас хэтрэхгүй цаасан дээр дардаг. Модны тусламжтайгаар бид модны титэмийг бүрдүүлж, ногоон будгаар дүрнэ. Бид үрчгэр цаасаар нар, туяа зурдаг - сойзны үзүүрээр нимгэн шугам зурдаг. Бид шар өнгийн будаг хэрэглэдэг.
12. Тайлбартай хэсэгчлэн үзүүлэх.
Зул сарын гацуур мод зурах
Бид зул сарын гацуур модны их биеийг хүрэн будгаар зурж, дээд талд нь сойзны үзүүрээр зурж, доод хэсэгт нь сойзны бүхэл бүтэн үсэнд наалддаг. Зул сарын гацуур модны мөчрүүд ногоон өнгөтэй. Бид хагас хуурай будгаар т рхэц тавьдаг. Салбарууд нь дээр нь богино, доор нь урт.
Хүүхдийн бие даасан ажил. Хүүхэдтэй бие даан ажиллах. (Хүүхдүүд ажиллаж байна).
13.Тайлбартай хэсэгчлэн үзүүлэх.
Саваагаар хэрэм зурах
Бид улбар шар өнгийн будгийг саваагаар цуглуулж, цэгүүдийг контураас хэтрүүлэхгүйгээр бие биендээ наа.
Хүүхдийн бие даасан ажил. Хүүхэдтэй бие даан ажиллах. (Хүүхдүүд ажиллаж байна).
14. Будагтай мөөг, самар зэргийг бие даан зурах
(Хүүхдүүд зурдаг).
15. Тайлбартай хэсэгчлэн үзүүлэх
Тамгатай зараа зурах
Бид маркийг саарал будгаар будаж, цаасан дээр дарж, зараа дээр хошуу, зүү зурдаг.
Хүүхдийн бие даасан ажил. Хүүхэдтэй бие даан ажиллах. (Хүүхдүүд ажиллаж байна).
16. Тайлбартай хэсэгчлэн үзүүлэх
Үрчийсэн цаас, хөөс резинээр үүл зурах
Хөөс резинийг цэнхэр будгаар дүрж, үүл зурж, хөөс резинийг цаасан дээр дараарай. Будаг хатсаны дараа үрчгэр цаас ашиглан цагаан будгаар дээд талд нь будна.
Хүүхдийн бие даасан ажил. Хүүхэдтэй бие даан ажиллах. (Хүүхдүүд ажиллаж байна).
17. Тайлбартай хэсэгчлэн үзүүлэх
Үр тарианы зураг
Зураг хатах үед газар цавуугаар түрхэж, шар будаа цацаж, амны алчуураар дарна. Мөөгийг цавуугаар тарааж, Сагаганаар цацаж, доош нь дар. Үүлний дундыг цавуугаар тарааж, үрийн шингэнээр цацаж, салфеткааар дар. Үлдсэн үр тариаг тусдаа саванд сэгсэрнэ.
18. Хүүхдүүдийн бүтээлч ажилд дүн шинжилгээ хийх. Үр дүн
Зураг ямар сайхан болсныг хараарай. Нүдээ аниад, намрын энэ сайхан ойд бид тантай хамт байна гэж төсөөлөөд үз дээ.
- Намрын тухай яриач - илбэчин, тэр ойг хэрхэн өөрчилсөн бэ?
Та уран зураг үзэхдээ юуг хамгийн ихээр хүсдэг вэ?
Уран зураг ямар мэдрэмжийг төрүүлдэг вэ?
Бид хамтарсан ерөнхий дүр зургийг бүтээсэн. Та бүгд бие даан ажиллаж, өөрийн ажилд хөрөнгө оруулалт хийсэн тул бид ийм гайхалтай зургийг авсан.
