A mű szövege képek és képletek nélkül kerül elhelyezésre.
A mű teljes verziója a "Munkafájlok" fülön érhető el PDF formátumban
További irodalmat tanulmányozva megtudtuk, hogy a nyelvészet egy speciális ága kiemelkedik - a névtan, amely a saját nevét tanulmányozza. Az emberek tulajdonneveit az antroponimikák című szakasza tanulmányozza. Ezeken a területeken a tudósok kutatásait széles körben képviselik a tudományos kézikönyvek, de az orosz nyelv iskolai képzésében nincs elegendő információ a tulajdonnevekről. A becenevek megjelenésének okait egyáltalán nem vizsgálták. A tulajdonnevek tanulmányozása során a 6. osztály orosz nyelvű tankönyvében a szókincs részben csak egyet találunk, hogy a beceneveket nagybetűvel írják, nem adnak további információkat.
A becenevek tanulmányozása azonban szükséges, mivel a becenevek elterjedtek az iskolai környezetben. Különösen serdülőkorban. Néha ezek (becenevek) okozzák az iskolások közötti nézeteltéréseket és nézeteltéréseket, nehézségeket okoznak a kommunikációban, mivel a hallgató becenevét sértőnek értékelheti.
Ez vezetett kutatási munkánk témájának megválasztásához: "Az iskolai becenevek világa".
Kijelöltük
Tanulmányi terület - a tulajdonnevek, mint az egyes emberek életéhez szorosan kapcsolódó szókincsréteg.
A vizsgálat tárgya - az iskolai serdülőkorban adott időben létező becenevek rendszere.
Kutatási alap - 6-8 évfolyamos tanulók, MBOU №2 középiskola, Dimitrovgrad, Uljanovszk régió. Érdekelt bennünket a becenevek iskolások általi használata
Ezt a problémát sürgősnek tartjuk:
A becenevek leggyakrabban az iskolások körében fordulnak elő;
A becenevek megjelenésének természete érdekes, és ennek a jelenségnek az ismerete bővítheti a nyelv lexikális összetételével kapcsolatos ismereteket, vagyis elmélyítheti az orosz nyelv egészének ismeretét;
Az iskolások becenevének tanulmányozása lehetővé teszi a nyelvi ismeretek összekapcsolását az élettel, a meglévő ismeretek gyakorlati alkalmazását, a megfigyelés fokozását (érdekesnek és felfedezetlennek találja magát).
A kutatási témával kapcsolatos munka segít tisztázni az iskolások becenevekhez való hozzáállását és azonosítani a hallgatói kommunikáció problémáit.
Az a hipotézis, hogy
Feladatok:
1. Tanulmányozza a populáris tudományos irodalmat ebben a témában;
2. Felmérés készítése a becenevek jellemzőinek tanulmányozására; 3. Készítsen kártya indexet az iskolai becenevekről;
4. Határozza meg, hogy serdülőkorban minden iskolásnak van-e beceneve;
5. Határozza meg a becenevek eredetét, amikor megjelentek;
6. Elemezze az iskolások hozzáállását a becenevekhez.
Kutatási szakaszok. Kutatási módszerek
A népszerű tudományos irodalom tanulmányozása, elméleti anyagok kiválasztása.
Felmérés lebonyolítása, az eredmények feldolgozása.
Kutatási cikk írása.
Kutatási módszerek:
Információgyűjtési módszer (népszerű tudományos irodalom tanulmányozása, megfigyelés);
Kihallgatás;
Összehasonlítás;
Statisztikai kutatás (számlálás, számítások).
Elméleti információk A tulajdonnév történetéből
Az emberek neve az emberek történetének része. Minden embernek, aki a Földön él, legalább egy neve van. Az ember neve egyfajta társadalmi jel. Ápolni szokás őket. A történelem számos példát ismer, amikor heves küzdelem folyt az e vagy másik név vagy vezetéknév viselésének jogáért. Alacsony civilizációjú törzsekben is a név nélküli személy elveszíti sok jogát. Egyszerű példa: a kwakiutl indiánok között egy hitelfelvevőnek nem valamit kell elzálogosítania, hanem a nevét! Amíg pedig vissza nem adja az adósságot, a törzs minden tagja névtelennek tekinti ezt a személyt, és nem hívják nevén. Amikor a szülők nevet választanak egy gyermek számára, azt akarják, hogy kedves, ragaszkodó, emlékezetes legyen, és így a verbális talizmánhoz hasonlóan boldog és bölcs legyen. A nevet születéskor kapják meg a személyek, és maga a személy semmiképpen sem határozza meg, hogy mi lesz a neve. Az élet egy bizonyos időszakában az ember a születésekor megadott néven kívül becenevet is kap. Miért történik ez?
A különbség a nevek és a becenevek között
A tulajdonnévnek általános jelentése van, anélkül, hogy megjelölné az azonos nevet viselő emberek megkülönböztető jegyét. Ezenkívül a különböző külső jellemzőkkel és különböző belső tulajdonságokkal rendelkező emberek azonos nevet viselhetnek. A név és a nevet viselő személy közötti kapcsolat meglehetősen homályos és közelítő. Az előadók nem tudják, miért nevezik ezt a személyt így és nem másképp. Ennek megerősítéseként kivonat L. Carroll "Alice a nézőüvegen keresztül" című meséből: „- A nevem Alice, és én ... - Egészen hülye név! - szakította félbe türelmetlenül Humpty. - Mit jelent? - A névnek jelentenie kell valamit? - kérdezte értetlenül Alice. - Kétségkívül - horkant fel Humpty Dumpty. - Személy szerint a nevem a bennem rejlő formát jelzi. Félelmetes forma! És egy ilyen neveddel kiderülhet, hogy bármilyen alakra vágysz, még a legcsúnyábbra is. " A becenév egy személy nem hivatalos neve. A névtől eltérően a becenév az ember valódi tulajdonságait és tulajdonságait tükrözi, rögzítve ezzel azt a különleges jelentést, amelyet ezek a tulajdonságok és tulajdonságok mások számára jelentettek. Szergej Ivanovics Ozsegov szótárában a következő meghatározást adják meg: "A becenév az a név, amelyet az embernek valamilyen jellemző tulajdonság, tulajdonság szerint adnak." A kereszténység oroszországi elfogadása előtt olyan nevek voltak elterjedtek, amelyek tükrözték az emberek különféle tulajdonságait és tulajdonságait, a jellem, a viselkedés, a beszéd jellemzőit, a fizikai előnyöket és hátrányokat, a gyermek családban való megjelenésének idejét és sorrendjét. Például az ősi időkben (a kereszténység elfogadása előtt) az oroszoknak voltak személyneveik: Medve, Farkas, Nyúl, Korob, Zhdan, Menshoy stb. A kereszténység elfogadása után az ilyen neveket becenevekként is megadhatták: Medve - nagy erős ember, Farkas - magányos és bizonyos mértékig ragadozó, a nyúl kicsi ember, gyáva, Korob sűrű, mindent meg akar menteni. Szakmánként voltak becenevek is: Turner, Bőrmunkás, Asztalos. Az ilyen becenevek továbbadódtak a megnevezettek leszármazottainak, és vezetéknevekké váltak.
A becenevek mint nyelvi jelenség jellemzői
A becenév örök jelenség, mindig és mindenhol létezik, és bármelyik csapatban előfordulhat. Még véletlenszerűen összeállított embercsoportban is (üzletben, vasútállomáson) a jelenlévők egyike könnyen becenevet kaphat, megjelenésével, feltűnő viselkedésével, mobilitásával, beszédével stb. Az emberek szétszélednek, és a becenév elfelejtődik. De ahol az emberek folyamatosan kommunikálnak egymással, a becenevek stabilak lehetnek. A becenevek néhány ember számára stabilak, jellegzetes megjelenéssel vagy modorúak. N.V. Gogol ezt írta: „Az orosz nép erőteljesen kifejezi önmagát! És ha valakit egy szóval megjutalmaz, akkor az a családjára és az utókorra fog kerülni, magával rántja a szolgálatra, a nyugdíjba és a pétervárira, valamint a világ végére, és bármennyire is furfangos és nemesíti utána a területét, - semmi sem segít: a varjú torkába kúszik magának a becenevet, és világosan elmondja, honnan repült a madár. " ("Holt lelkek", v.1, 5. fejezet) A gyerekek első becenevüket szüleiktől és közeli emberektől kapják. Minden kisgyereknek más nevet adnak, egyik sem hivatalos neve (kisgyermek, izgul, vállpántos). Vannak személyes és csoportos becenevek (családi, generikus, kollektív). Például "primer" (általános iskolás gyerekek - gyűjtő becenév). De hogyan keletkeznek a becenevek? A tudósok kutatása kimutatta, hogy a becenevek eredetének négy alapelve van: megjelenésében, születési helyében, jellegében, tevékenységének típusában. De vannak más jelölések is: fizikai, szellemi tulajdonságok, események vagy események az életben. Általános szabály, hogy egy becenév megjelenik az emberben serdülőkorban. A becenevek a gyermekek világának rendkívül fontos részét képezik. A beceneveket a gyermekek találják ki a gyermekek számára, és egy finom és kifinomult rendszer mintájává válnak. Azok a funkciók, amelyeket egyszerre látnak el: - mikroközösség-vezetők jelölése, - elutasított emberek kiemelése a csoportból, - azonos nevű gyermekek megkülönböztetése, - a családi vonal hangsúlyozása, - ugratás és megalázás, - együttérzés mutatása.
Gyakorlati kutatás
1. Vezetéknév. Név. Középső név. 2. Osztály. 3. Van beceneve? 4. Mi a beceneve? 5. Mikor szerezted? (iskolában (osztályban), iskola előtt) 6. Ki adta a becenevet? 7. Miért kapta? (családi adatok szerint megjelenésében, jellemvonásaiban, az ősi hagyomány szerint veled történt az eset, egy másik) 8. Megváltoztattad a becenevedet? 9. Sértőnek találja? 10. Hívsz valakit beceneveden? 11. Adtál becenevet bárkinek? 12. Hogyan érzed magad becenévvel? (sértődött, ne figyelj, légy humoros, büszke) 13. Ismered az osztályod tanulóinak összes becenevét? 14. Ismeri más osztályokból származó gyermekek becenevét?
A megadott téma összegyűjtése és elemzése (254 6-8. Osztályos tanuló megkérdezése) után a következőket tapasztaltuk: a válaszadók 32% -ának van beceneve, 28% -uk sértőnek tartja őket. A felmérés résztvevőinek 24% -a nyilatkozta ennek a jelenségnek a szükségességét, a többieket a következőképpen osztották fel: 45% -uk definiálja a beceneveket szükségtelennek, 31% pedig közömbös. A becenevek megadásának kritériumai közül a vezetéknév (50%) és a keresztnév (22%) sajátosságai érvényesülnek, de a megjelenés és a cselekedetek a fennmaradó százalékokat felére osztották (egyenként 14%).
Korábbi tanulmányok rámutattak a hallgatók megnövekedett érdeklődésére a becenevek megadása és viselése iránt, de most a felmérés eredményei megadják a jogot, hogy deklarálják a jelenség népszerűségének csökkenését. A válaszadók 23% -a büszke a becenév jelenlétére vagy népszerűnek tartja, de a hallgatók 54% -a tiszteletlenséget vagy sértést jegyez meg személyével szemben, 31% egyetért ezzel a jelenséggel a gyermekcsoportban. Meg kell jegyezni, hogy az életkori osztály párhuzamok tekintetében a becenevekhez, mint társadalmi jelenséghez való viszonyulás mutatói eltérnek. Például a 6. osztályos tanulók (102 válaszadó) aktívan részt vesznek a becenevek meghatározásában, és különösen érzelmileg reagálnak jelenlétükre. De a 8. évfolyamra (65 fő vett részt a felmérésben) a becenevekre való aktív válasz mutatói csökkennek, és nincs rá szükség. De minden párhuzamosan a hallgatók többsége úgy véli, hogy "a becenév mindig rossz, mert az embernek saját neve van".
Hogyan befolyásolják a becenevek a gyerekeket? (iskolapszichológus véleménye)
A becenév ugyanolyan kellemes lehet egy ember számára, mint szörnyű pszichológiai traumát okozhat számára. De a lényeg az, hogy maga a személy reagál a becenévre. Ez a személy temperamentumától függ - például a melankolikus sírni fog, és a kolerikus harcba keveredik, valamint a becenevet adó emberrel fennálló kapcsolattól. Alapvetően a becenevek átmeneti életkorban jelennek meg, amikor a másokkal való kommunikáció nagyon fontos az ember számára, és a becenév cseréje egyfajta játékká válik. De néha egy becenév olyannyira kötődik az emberhez, hogy kevesen hívják nevén, és a név, amely maga is érzelmi konnotációt tartalmaz, háttérbe szorul.A becenév nem mindig rossz dolog, mert az embernek saját neve van.
Tanács:1. Ne engedj érzelmeknek, ne figyelj a sértő szavakra; 2. Tanuljon meg reagálni az elkövetőre, hogy ne legyen többé kedve téged bosszantani; 3. Menj az elkövetőhöz, és kérdezd meg, miért mondja ezt rólad; 4. Soha ne sértődj meg mással, ne adj neki becenevet, mert a helyedben lehetsz.
Következtetés
Sok más társadalmi jelenséghez hasonlóan a becenév-rendszer valószínűleg nemcsak a szolidaritás egyik formája, hanem más társadalmi tevékenységek forrása is, például ugratás és megalázás. Ugyanaz a becenév a szimpátia megnyilvánulásaként szolgálhat, és a sértés eszközévé válhat. Noha a sértés egyfajta elismerés, ebben az esetben a becenevet megtagadókat egyáltalán nem ismerik el, vagy haboznak elismerni annak létezését.
A beceneveket különböző életszakaszokban adják meg, és leggyakrabban az emberek meglehetősen szűk köre ismeri. Például, amint a vizsgálatok kimutatták, csak az osztály csapata vagy csak barátai. Néhányuknak több beceneve van, amelyek mindegyike egy adott csoporthoz tartozik.
Ki áll elő becenevekkel? Van, akinek egyfajta becenevet adott a gyermekcsoport. Mindenki más próbálkozása becenevek előállításával általában kudarccal végződik.
Becenév talán mind egy kellemes embernek, mind pedig annak, hogy szörnyű pszichológiai traumát okozjon neki. De a lényeg az, hogy maga a személy reagál a becenévre. Mint láthatjuk, ez a jelenség elháríthatatlan, ezért meg kell tanulnod, hogyan irányítsd az érzelmeidet.
Bibliográfia
Gogol "Holt lelkek" .- M., 2004.
Gorbanevsky M.V. A nevek és címek világában. - M., 1983.
Ozhegov S.I. Az orosz nyelv szótára. - M., 1984.
V. I. Kodukhov Történetek a szinonimákról. - M., 1984.
Carroll "Alice a nézõ üvegen keresztül"
D.E. Rosenthal Szótár-referenciakönyv a nyelvi terminusokról. - M., 1976.
Suslova A.V., Szuperanszkaja A.V. Modern orosz vezetéknevek. - M., 1984.
A név titkos ereje. V. A. Mironov. - M., 2000.
Orosz nyelvű tankönyv 6. évfolyam: Razumovszkaja M. M. Lvova S.I. V. I. Kapinos Lvov V.V.
Kiadás: M.: Túzok, 2014
Shansky N.M. Októberben született szavak. - M., 1980.
Iskolai folklór A.F.Belousov
Nyelvészet. Susanina, Akulenko.
ISKOLAI NEVEK VILÁGA
Teljesített:
Kurepina Daria,
9. "A" osztályos tanuló
MOOS SOSH 42. sz
Vezető: Vasilieva A.K., az orosz nyelv tanára
MOOS SOSH 42. sz
A nevem Alice és én ...
- Egészen hülye név! - szakította félbe türelmetlenül Humpty. - Mit jelent?
- A névnek jelentenie kell valamit? - kérdezte értetlenül Alice.
- Kétségkívül - horkant fel Humpty-Dumpty. - Személy szerint a nevem a bennem rejlő formát jelzi. Félelmetes forma! A hozzád hasonló névvel pedig bármilyen alakzattá válhatsz, még a legcsúnyább is.
L. Carroll "Alice a nézõ üvegen keresztül"
A tanulmány célja:
Tanulmányozni a becenevek jelenlétét és származásuk sajátosságait a 6., 7. és 9. évfolyamos iskolás gyermekek körében, elemezni az iskolások hozzáállását a becenevekhez.
Van egy vélemény, hogy a becenév örök kategória, mindig és mindenütt létezik, a becenevek különösen elterjedtek az iskolások körében. Így van?
Feladatok:
tanulmányozza a tudomány népszerű tudományait;
végezzen felmérést a becenevek jellemzőinek és eredetének tanulmányozása érdekében;
annak meghatározása, hogy serdülőkorban minden iskolásnak van-e beceneve;
összeállítja az iskolai becenevek kártyaindexét;
elemezni az iskolások becenevekhez való viszonyát;
vegyen fel pszichológiai tanácsokat azoknak a srácoknak, akik nem fogadják el a becenevüket.
A PROJEKT szakaszai
Saját név
verbális talizmán
a fuvarozó részvétele nélkül adják meg
A KÖZLEMÉNY TÖRTÉNETE
A 10. századig őseink személynevei az emberek, cselekedeteik különböző jelei voltak, valamint a külvilág tárgyai: Zavyal - letargikus, Balush - elkényeztetett ember, Yarukha - gonosz, Batura - makacs.
A 10. századi Rusz megkeresztelkedése után az oroszok és más keleti szlávok körében az egyház személyneveket vezetett be az ortodox szentek tiszteletére: Sándor, Péter (görög), Victor, Marina, Tatjana (latin); Szvjatoszlav, szerelem (szláv)
A kereszténység elfogadása után a "kereszténység előtti" neveket a babonák miatt kezdték el nevezni a megjelenés, a testi fogyatékosság, bizonyos tulajdonságok beceneveként a lakóhelyen: a Reshetiha falu becenevei: Karsaki, Pirozhok, Bublik.
MI A NEV? A becenév az a név, amelyet az embernek valamilyen jellemző tulajdonságra, tulajdonságra adnak.
(Szótár szerkesztette: S. I. Ozhegov)
MI A KÜLÖNBSÉG
Becenév a nevében?
SZÁM CSOPORTOK
ISKOLA NEVE A becenevek a gyermekek világának rendkívül fontos részét képezik. Gyermekek találták ki gyermekek számára, és minden iskolában, minden osztályban, városban és faluban léteznek. Előfordul, hogy egy becenév olyan határozottan van hozzárendelve egy személyhez, hogy általában nem hívják név szerint. Vannak meglehetősen népszerű becenevek - Crybaby, Yabeda, Small, Grey.
10. szám
HALLGATÓK OLVASD ...
11. szám
12. dia
OSZTÁLYOZÁS
A hallgatók iskolanevei Ha a korábbi beceneveket ősök neve vagy hivatása adta és örökölték, akkor most a becenevek nagy részét az iskolások kapják vezetéknevükből és nevükből, például Kulasha (Sergey Kulagin), Dron (Alexander Doronichev), Hottabych (Anton Khabarov), Suslik ( Anya Szulejmánova), Karas (Mihail Karimov), Simon (Jevgenyij Szimonov), Matvey (Szergej Matveev).
A második helyen a becenevek kapják az iskolások megjelenésüket: 220 volt, Kutya, Hosszú lábú, Uszkár.
A következő helyet a becenevek, az akciókra vonatkozó adatok, a jellemvonások és az esettől függően: Pushkobryuk, Garik, Valya, Get-fan.
Néhány srác beceneveket választott magának - az internetes kommunikációban használt beceneveket: kávézó,
Niki, Kenny, dj Mix
A beceneveket az iskolások nagyon aktívan hozzák létre, amit a serdülő gyermekek pszichológiai tulajdonságai magyaráznak - a szokatlan, új utáni vágy.
13. szám
14. szám
A Pszichológus tanácsai
15. dia
ÖSSZEFOGLALÁS Az ember beceneve nem csupán kommunikációs eszköz. A becenév egy személy hosszú megfigyelése eredményeként, és azonnal, véletlenül is felmerülhet, amikor egy jól kimondott szót mások felvesznek.
Sok más társadalmi jelenséghez hasonlóan a becenév-rendszer nemcsak a szolidaritás egyik formája, hanem például kötekedés és megalázás is. Ugyanaz a becenév a szimpátia megnyilvánulásaként szolgálhat, és a sértés eszközévé válhat.
A beceneveket valaki találja ki, akinek a gyermekközösség megengedi becenevét. Mindenki más próbálkozása kudarcot vall.
A tulajdonnevek tanulmányozása során az 5. osztály orosz nyelvének tankönyvében a szókincs részben csak egy dolgot találunk, amely szerint a neveket, a védőneveket, a vezetékneveket nagybetűvel írják, további információt nem közölnek.
A becenevek tanulmányozása azonban szükséges, mivel a becenevek elterjedtek az iskolai környezetben. Különösen serdülőkorban. Néha a becenevek okozzák az iskolások közötti nézeteltéréseket és nézeteltéréseket, és nehézségeket okoznak a kommunikációban, mivel a hallgató becenevét sértőnek értékelheti.
Letöltés:
Előnézet:
A prezentációk előnézetének használatához hozzon létre magának egy Google-fiókot (fiókot), és jelentkezzen be: https://accounts.google.com
Dia feliratok:
Az iskolai becenevek világa Kitöltötte: Morozova Karina, az altáji Terület Kosojhinsky kerületének MBOU "ukrán középiskola" 6. osztályos tanulója Vezető: Starikova TV
Az orosz nép határozottan kifejeződik! És ha valakit egy szóval megjutalmaz, akkor az az ő nemzedékéhez és utókorához fog tartozni. És hol lehet találó ... - tetőtől talpig egy sorban körvonalazódik! N.V. Gogol
Kutatási terület - a tulajdonnevek, mint az egyes emberek életéhez szorosan kapcsolódó szókincsréteg. A kutatás tárgya az a névnévrendszer, amely az iskolai serdülőkorban egy adott időszakban létezik. A kutatási bázis az 5-11.
Az iskolás becenevek tanulmányozásának relevanciája lehetővé teszi, hogy összekapcsolja a nyelvi ismereteket az élettel, fokozza a megfigyelést és megtanít arra, hogy érdekes és felfedezhetetleneket találjon maga mellett. A becenevek elterjedt jelenség az iskolások körében, mindenütt jelen vannak, ennek a jelenségnek az ismerete elősegíti az orosz nyelv lexikális összetételének ismeretének bővítését. a témával kapcsolatos munka lehetővé teszi az iskolások becenevekhez való hozzáállásának megismerését, és ezért a gyermekek közötti kommunikáció során felmerülő problémák felismerését a becenevek használatakor.
A tanulmány célja A becenevek jelenlétének tanulmányozása az 5-10. Osztályos iskolás gyermekek körében, azonosítsa a becenevek használatának jellemzőit és a hozzájuk való hozzáállást.
Kutatási célok: A becenevek jellemzőinek tanulmányozása céljából végezzen felmérést a hallgatók körében. Készítsen kártya indexet az iskolai becenevekről. Határozza meg, hogy serdülőkorban minden iskolásnak van-e beceneve. Elemezze az iskolások hozzáállását a becenevekhez.
Kutatási szakaszok január-február - a népszerű tudományos irodalom tanulmányozása, elméleti anyagok kiválasztása. Március - felmérés készítése, az eredmények feldolgozása. Április-május - kutatási cikk megírása.
Információgyűjtési módszer (népszerű tudományos irodalom tanulmányozása, megfigyelés) elemzés; összehasonlítás; Kutatási módszerek: kérdőíves statisztikai kutatás (számlálás, számítások).
Információk szótárakból A becenév egy név, amelyet az embernek valamilyen jellemző vonása ad. Ozhegov S.I. Az orosz nyelv szótára. A becenév az a név, amelyet az embernek valamilyen jellemző vonása szerint adnak. Ozhegov S.I. Az orosz nyelv szótára. A becenév egy név, amelyet egy személynek a neve mellett adnak, általában jellemének, megjelenésének, tevékenységének valamilyen észrevehető tulajdonságát jelzi. Ushakov D.N. Az orosz nyelv magyarázó szótára.
A becenevek története A becenevek megjelenése mindenütt jelen lévő jelenség. A beceneveket az ősök neve vagy hivatása adta, és örökölték őket. Most a becenevek nagy részét az iskolások nevükből és vezetéknevükből kapják. A névtől eltérően a becenév nem a kívánatos, hanem a viselő valódi tulajdonságait és tulajdonságait tükrözi, és megragadja azt a különleges jelentést, amelyet ezek a tulajdonságok mások számára jelentettek. A beceneveket az emberek életük különböző szakaszaiban adhatják, és sok esetben korlátozott számú ember ismeri őket.
Bibliográfia. N.V. Gogol ezt írta: „Az orosz nép erőteljesen kifejezi önmagát! És ha valakit egy szóval megjutalmaz, akkor az a családjára és az utókorra fog kerülni, magával rántja a szolgálatra, a nyugdíjba és a pétervárira, valamint a világ végére, és bármennyire is furfangos és nemesíti utána a területét, - semmi sem segít: a varjú torkába kúszik magának a becenevet, és világosan megmondja, honnan repült a madár. " ("Dead Souls", 1. évf., 5. fejezet)
Iskolai becenevek A becenevek rendkívül fontos részét képezik a gyerekek világának. A beceneveket gyermekek találják ki a gyermekek számára. Becenevek léteznek minden iskolában, minden osztályban, városban és faluban. Előfordul, hogy egy becenév olyan határozottan van hozzárendelve egy személyhez, hogy abbahagyják a nevén. Síró baba
A srácok szerint a becenév olyan becenevet jelent, amely egy személy középső neve álnév titkos neve nick
K. N. Davydova nyelvész munkájában a beceneveket három csoportba sorolják: 1) olyan becenevek, amelyek egész település egyes lakóira utalnak; 2) az egyes családokhoz kapcsolódó becenevek - "családi becenevek" 3) egyénekre utaló becenevek, - "személyes becenevek" Olyan becenevek, amelyek az egyének sajátos értékelõ tulajdonságát adják: 1. Külsõ jel szerint 2. Különbözõ (gyakrabban negatív) jellemvonások, viselkedés szerint 3. Belsõ tulajdonságok szerint 4. A beszéd sajátosságai szerint 5. A korábbi lakóhely szerint 6 Bármelyik rokon beceneve alapján 7. A vezetéknévből, névből származik
Iskolai becenevek Egyéb okok 2 fő - 10% 3 embert nevezett meg - 15% Megjelenés szerint 7 fő. 35% A vezetéknévből 8 fő. - 40% természeténél fogva 1 fő - 5%
A felmérés eredményei Felmérést végeztem iskolánk 5-11. Osztályos tanulói körében. 1. Szükség van-e becenevekre? Erre a kérdésre a hallgatók "IGEN" (35%) választ kaptak. 2. Becenevekre nincs szükség - a válaszadók 55% -a válaszolt.
Becenevek elérhetősége A kérdőívekből kiderült, hogy 36 válaszadóból 20-nak van beceneve (valójában sokkal több, mivel néhány srác nem tudja, hogy van beceneve, vagy egyszerűen félénk a beceneve miatt). Közülük 1 ember sértőnek tartja, a többieket nem sértik meg. Néha megsértődnek - 2 ember válaszolt. 9 ember megszokta.
A hallgatók kérdőíve A gyerekek maguk is használnak beceneveket? Erre a kérdésre a következő válaszokat kaptam: 1. Soha nem használom, mivel ennek van neve - 14 ember. 2. Használom, hacsak egy személy nem ellenzi - 21 ember. 3. Akkor is használom, ha egy embernek nem tetszik - 1 fő.
Rolan Bykov "Madárijesztő" című filmje, amely Zseleznyakov történetén alapul, az egyik legszebb példa a becenév negatív hatására. A főszereplőhöz, egy 12 éves kislányhoz való viszonyulás egyik fontos tényezőjévé vált, ami szinte tragédiához vezetett. Lena, mint nagyapja, sokkal nagyobb jelentőséget tulajdonít személyiségének belső tartalmának és erkölcsi egészségének, mint megjelenésének. Lena megtapasztalja a bizalmatlanságot, irigységet, rosszakaratot, félreértést vagy akár kegyetlenséget a körülötte lévő serdülők részéről, egy fiú elárulása, aki első szeretet érzését ébresztette benne. De mindenki ugratta Madárijesztőjét.
Következtetések Tehát arra a következtetésre juthatunk, hogy az ember beceneve nem csupán kommunikációs eszköz. A becenév felmerülhet mind az ember hosszú megfigyelése eredményeként, mind pedig azonnal, véletlenül, amikor egy jól kimondott szót mások felvesznek. Ugyanaz a becenév a szimpátia megnyilvánulásaként szolgálhat, és a sértés eszköze lehet.
Következtetések: A becenév az egyik kommunikációs forma az iskolai környezetben. A gyermekek 5% -a nem használja keresztnevét, az iskolások 35% -a normális jelenségnek tartja a beceneveket, a hallgatók 38% -a negatívan viszonyul a becenevekhez.
Az iskolai becenevek elemzése, megjelenésük okának megismerése után fel akarom hívni a gyerekeket, hogy ne reagáljanak fájdalmasan rájuk, hanem bizonyos humorral bánjanak velük.
Kutatási terület - a tulajdonnevek, mint az egyes emberek életéhez szorosan kapcsolódó szókincsréteg. A kutatás tárgya az a névnévrendszer, amely az iskolai serdülőkorban egy adott időszakban létezik. A kutatási bázis az 5-11.
Az iskolás becenevek tanulmányozásának relevanciája lehetővé teszi, hogy összekapcsolja a nyelvi ismereteket az élettel, fokozza a megfigyelést és megtanít arra, hogy érdekes és felfedezhetetleneket találjon maga mellett. A becenevek elterjedt jelenség az iskolások körében, mindenütt jelen vannak, ennek a jelenségnek az ismerete elősegíti az orosz nyelv lexikális összetételének ismeretének bővítését. a témával kapcsolatos munka lehetővé teszi az iskolások becenevekhez való hozzáállásának megismerését, és ezért a gyermeknevek használatakor a gyermekek közötti kommunikáció során felmerülő problémák azonosítását.
A KUTATÁS CÉLKITŰZÉSEI: Készítsen felmérést a hallgatók körében a becenevek jellemzőinek tanulmányozása érdekében. Készítsen kártya indexet az iskolai becenevekről. Határozza meg, hogy serdülőkorban minden iskolásnak van-e beceneve. Elemezze a hallgatók hozzáállását a becenevekhez.
Szótárakból származó információk A becenév az a név, amelyet valamilyen jellegzetes tulajdonság ad az embernek. Ozhegov S.I. orosz nyelv szótár. A becenév az a név, amelyet az embernek valamilyen jellemző vonása szerint adnak. Ozhegov S.I. Az orosz nyelv szótára. A becenév az a név, amelyet egy személynek a neve mellett adnak, általában jellemének, megjelenésének, tevékenységének bármilyen észrevehető tulajdonságát jelzi. Ushakov D.N. Az orosz nyelv magyarázó szótára.
A becenevek története A becenevek megjelenése mindenütt jelen lévő jelenség. A beceneveket az ősök neve vagy hivatása adta, és örökölték őket. Most a becenevek nagy részét az iskolások nevükből és vezetéknevükből kapják. A névtől eltérően a becenév nem a kívánatos, hanem a viselő valós tulajdonságait és tulajdonságait tükrözi, és megragadja azt a különleges jelentést, amelyet ezek a tulajdonságok mások számára jelentettek. A beceneveket az emberek életük különböző szakaszaiban adhatják, és sok esetben korlátozott számú ember ismeri őket.
Bibliográfia. N.V. Gogol ezt írta: „Az orosz nép erőteljesen kifejezi önmagát! És ha valakit egy szóval megjutalmaz, akkor az a családjához és az utókorhoz kerül, elrángatja magával a szolgálatra, a nyugdíjba és a pétervárira, valamint a világ végére, bármennyire is ravasz és nemesíti a területét, - semmi sem segít: a varjú torkába kúszik magának a becenevet, és világosan megmondja, honnan repült a madár. " ("Dead Souls", 1. évf., 5. fejezet)
K. N. Davydova nyelvész munkájában a beceneveket három csoportba sorolják: 1) olyan becenevek, amelyek egész település egyes lakóira utalnak; 2) az egyes családokhoz kapcsolódó becenevek - „családi becenevek” 3) az egyénekhez kapcsolódó becenevek, - "személyes becenevek" Olyan becenevek, amelyek az egyének sajátos értékelõ tulajdonságát adják: 1. külsõ megjelenés szerint 2. különféle (gyakrabban negatív) jellemvonások, viselkedés szerint 3. belsõ tulajdonságok szerint 4. a beszéd sajátosságai szerint 5. a korábbi lakóhely szerint 6 A rokonok bármelyikének becenevén 7. A vezetéknévből, utónévből képződik
A felmérés eredményei Felmérést végeztem iskolánk osztályaiban tanuló iskolások körében. 1. Szükség van-e becenevekre? Erre a kérdésre a hallgatók "IGEN" (35%) választ kaptak. 2. Becenevekre nincs szükség - a válaszadók 55% -a válaszolt.
Becenevek jelenléte A kérdőívek azt mutatták, hogy 36 válaszadóból 20-nak van beceneve (sőt, sokkal több, mivel néhány srác nem tudja, hogy van beceneve, vagy egyszerűen félénk a beceneve miatt). Közülük 1 ember sértőnek tartja, a többieket nem sértik meg. Néha megsértődnek - 2 ember válaszolt. 9 ember megszokta.
A hallgatók kérdőíve A gyerekek maguk is használnak beceneveket? Erre a kérdésre a következő válaszokat kaptam: 1. Soha nem használom, mivel ennek van neve - 14 ember. 2. Használom, hacsak egy személy nem ellenzi - 21 ember. 3. Akkor is használom, ha valaki nem szereti - 1 fő.
Rolan Bykov "Madárijesztő" című filmje, amely Zseleznyakov történetén alapul, az egyik legszebb példa a becenév negatív hatására. A főszereplőhöz, egy 12 éves kislányhoz való viszonyulás egyik fontos tényezőjévé vált, ami szinte tragédiához vezetett. Lena, mint nagyapja, sokkal nagyobb jelentőséget tulajdonít személyiségének belső tartalmának és erkölcsi egészségének, mint megjelenésének. Lena megtapasztalja a bizalmatlanságot, irigységet, rosszakaratot, félreértést vagy akár kegyetlenséget a körülötte lévő serdülők részéről, egy fiú elárulása, aki első szerelem érzését ébresztette benne. Lena mindenkinek megmutatja az érdektelenség, az őszinteség és az emberi méltóság lenyűgöző példáját. De mindenki ugratta Madárijesztőjét.
Következtetések Tehát arra a következtetésre juthatunk, hogy az ember beceneve nem csupán kommunikációs eszköz. A becenév egy személy hosszú megfigyelése eredményeként, és azonnal, véletlenül is felmerülhet, amikor egy jól kimondott szót mások felvesznek. Egy és ugyanaz a becenév a szimpátia megnyilvánulásaként szolgálhat, és a sértés eszközévé válhat.
Vezető:
orosz nyelv és irodalom tanára.
S. Gonokhovo-2013
Bevezetés 3
1. Problématéma kiválasztása 4
1.1. Kutatási terület, 4. kutatási objektum
1.2. A téma relevanciája 4
1.3. A tanulmány céljának és célkitűzéseinek megfogalmazása 5
1.4 .. Kutatási szakaszok. Kutatási módszerek 5
2. Elméleti kutatás 6
2.1. Saját neve történetéből 6
2.2. A név és a becenév közötti különbség 6-7
2.3. A becenevek mint nyelvi jelenség jellemzői 7
3. Esettanulmányok 9
3.1. Felmérés készítése a következő célokból:
A becenevek jelenléte az iskolásokban 9
A becenevek megjelenésének idejének és okainak megismerése 9
Az iskolások becenevekhez való viszonyának megismerése
4. Következtetések
5. Alkalmazás
6. A felhasznált irodalom felsorolása
Bevezetés
A nyelvészetben megkülönböztetnek egy speciális ágat - az onomasztikát, amely a saját nevét tanulmányozza. Az emberek tulajdonnevét az antroponimika című szakasza tanulmányozza.
Ezeken a területeken a tudósok kutatásait széles körben képviselik a tudományos kézikönyvek, de az orosz nyelv iskolai képzésében nincs elegendő információ a tulajdonnevekről. A becenevek megjelenésének okait egyáltalán nem vizsgálták. Az orosz nyelv tankönyvében a Szókincs részben található tulajdonnevek tanulmányozása során csak egyet találunk, hogy a beceneveket nagybetűvel írják, további információt nem adnak meg.
A becenevek tanulmányozása azonban szükséges, mivel a becenevek elterjedtek az iskolai környezetben. Különösen serdülőkorban. Néha ezek (becenevek) okozzák az iskolások közötti nézeteltéréseket és nézeteltéréseket, nehézségeket okoznak a kommunikációban, mivel a hallgató becenevét sértőnek értékelheti.
Ez a kutatási munkám témájának megválasztásához vezetett: "Az iskolai becenevek megjelenésének története."
1. Problématéma kiválasztása
Egy tárgy kutatás - az iskolai serdülőkorban adott időben létező becenevek rendszere.
A tanulmány tárgya - a Gonokhov középiskola 1-10. osztályos tanulói.
1.2. Relevancia:
A becenevek elterjedtek az iskolások körében, de származásuk, jellemzőik kevéssé tanulmányozottak, és nincsenek kellőképpen képviselve az orosz nyelvű iskolai tankönyvekben.
A becenevek megjelenése mindenütt jelen lévő jelenség, amelynek ismerete elősegíti a nyelv lexikális összetételével kapcsolatos ismeretek bővítését és általában az orosz nyelv ismeretének elmélyítését.
A témával kapcsolatos munka lehetővé teszi, hogy megtudja az iskolások hozzáállását a becenevekhez, és ezért azonosítani lehet azokat a problémákat, amelyek a becenevek használata során a gyermekek kommunikációs folyamatában merülnek fel.
1.3. A tanulmány célja
Tanulmányozni a becenevek jelenlétét és származásuk sajátosságait az 1-10 évfolyamos iskolások körében, elemezni a becenevekhez való viszonyulást.
Hipotézis
Feladatok:
- tanulmányozza a népszerű tudományos irodalmat ebben a témában; végezzen felmérést a becenevek jellemzőinek tanulmányozása érdekében; összeállítja az iskolai becenevek kártyaindexét; azonosítsa, hogy serdülőkorban minden iskolásnak van-e beceneve; állapítsa meg, hogy mi a becenevek eredete, amikor megjelentek; elemezni az iskolások becenevekhez való viszonyát.
Kutatási módszerek:
Információgyűjtési módszer (népszerű tudományos irodalom tanulmányozása, megfigyelés);
Kihallgatás;
Összehasonlítás;
Statisztikai kutatás (számlálás, számítások).
2. Elméleti információk
2.1. A saját neved történelméből
Az emberek neve a nép történetének része. A Földön élő minden embernek legalább egy neve van. Az ember neve egyfajta társadalmi jel. Ápolni szokás őket. A történelem számos példát ismer, amikor ádáz küzdelem folyt az e vagy azon név vagy vezetéknév viselésének jogáért. Alacsony civilizációjú törzsekben is a név nélküli személy elveszíti sok jogát. Egyszerű példa: az indiánok közül egy hitelfelvevőnek nem valamit kell elzálogosítania, hanem a nevét! Amíg pedig vissza nem adja az adósságot, a törzs minden tagja névtelennek tekinti ezt a személyt, és nem hívják nevén.
Amikor a szülők nevet választanak egy gyermek számára, azt akarják, hogy kedves, ragaszkodó, emlékezetes legyen, és így a verbális talizmánhoz hasonlóan boldog és bölcs legyen.
A nevet születéskor kapják meg a személyek, és maga a személy semmiképpen sem határozza meg, hogy mi lesz a neve. Az élet egy bizonyos időszakában az ember a születésekor megadott néven kívül becenevet is kap.
2.2. A név és a becenevek közötti különbség
Becenév - a személy nem hivatalos neve. A névtől eltérően a becenév az ember valódi tulajdonságait és tulajdonságait tükrözi, rögzítve ezzel egy speciális jelentést, amelyet ezek a tulajdonságok mások számára is jelentettek.
Szergej Ivanovics Ozsegov szótárában a következő meghatározást adják meg: "A becenév az a név, amelyet az embernek valamilyen jellemző tulajdonság, tulajdonság szerint adnak."
A kereszténység oroszországi elfogadása előtt olyan nevek terjedtek el, amelyek tükrözték az emberek különféle tulajdonságait és tulajdonságait, a jellem, a viselkedés, a beszéd, a fizikai előnyök és hátrányok jellemzőit, a gyermek családban való megjelenésének idejét és sorrendjét. Például az ókorban (a kereszténység elfogadása előtt) az oroszoknak voltak személyneveik: Medve, Farkas, Nyúl, Korob, Kis, stb. - a legkevésbé ragadozó, a Nyúl kicsi ember, gyáva, Korob sűrű, mindent meg akar menteni. Szakmánként voltak becenevek is: Turner, Bőrmunkás, Asztalos. Az ilyen becenevek továbbadódtak a megnevezettek leszármazottainak, és vezetéknevekké váltak.
2.3. A becenevek mint nyelvi jelenség jellemzői
A becenév örök jelenség, mindig és mindenhol létezik, és bármelyik csapatban előfordulhat. Még véletlenszerűen összeállított embercsoportban is (üzletben, vasútállomáson) a jelenlévők egyike könnyen becenevet kaphat, megjelenésével, feltűnő viselkedésével, mobilitásával, beszédével stb. Az emberek szétszélednek, és a becenév feledésbe merül. De ahol az emberek folyamatosan kommunikálnak egymással, a becenevek stabilak lehetnek. A becenevek néhány ember számára stabilak, jellegzetes megjelenéssel vagy modorúak.
írta: „Az orosz nép erőteljesen kifejezi önmagát! És ha valakit egy szóval megjutalmaz, akkor az a családjához és az utókorhoz kerül, elrángatja magával a szolgálatra, a nyugdíjba és a pétervárira, valamint a világ végére, bármennyire is ravasz és nemesíti a területét, semmi sem segít: a varjú torkába kúszik magának a becenevet, és világosan megmondja, honnan repült a madár. " ("Holt lelkek", 1. évf., 5. fejezet)
A gyerekek első becenevüket szüleiktől és szeretteiktől kapják. Minden kisgyereknek más-más nevet adnak, egyik sem hivatalos neve (kisgyermek, izgul, vállpántos).
Vannak személyes és csoportos becenevek (családi, generikus, kollektív). Például "primer" (általános iskolás gyerekek - gyűjtő becenév). De hogyan keletkeznek a becenevek? A tudósok kutatása kimutatta, hogy a becenevek eredetének négy alapelve van: megjelenésében, születési helyében, jellegében, tevékenységének típusában. De vannak más jelölések is: fizikai, intellektuális tulajdonságokért, eseményekért vagy az eseményekért az életben.
Általános szabály, hogy egy becenév megjelenik az emberben serdülőkorban. A becenevek a gyermekek világának rendkívül fontos részét képezik. A beceneveket a gyermekek találják ki a gyermekek számára, és egy finom és kifinomult rendszer mintájává válnak. Az általuk végrehajtott funkciók ebben az esetben:
Csoportvezető előléptetés,
Az elutasított emberek csoportjának kiemelése,
Az azonos nevű gyermekek megkülönböztetése,
Az ősök származásának hangsúlyozása,
Ugratás és megalázás
Együttérzés mutatása.
Következtetések.
Hipotézisem helyesnek bizonyult: a beceneveket az emberek életük különböző szakaszaiban adhatják, és sok esetben meglehetősen szűk körben ismerik őket. Például csak az osztály csapata vagy csak barátai. Leggyakrabban a becenevek ártalmatlanok, az iskolában adják őket, ezért csak keveseket sértenek meg a nekik adott becenevek.
Bibliográfia
1. Golanov szavai felmerülnek. - M., 1989.
2. A nevek és címek világában. - M., 1983.
3. Szinonimák kódjai. - M., 1984.
4.. Az orosz nyelv szótára. - M., 1984.
5. Rosenthal - nyelvi kifejezések kézikönyve. - M., 1976.
6., Szuperanszkaja orosz vezetéknevek. - M., 1984.
7. Shansky, született októberben. - M., 1980.
Alkalmazás
1. Vezetéknév. Név. Középső név.
3. Van beceneve?
4. Mi a beceneve?
5. Mikor szerezted? (iskolában (osztályban), iskola előtt)
6. Ki adta a becenevet?
7. Miért kapta? (a családi adatok szerint a megjelenés jellemzői szerint, a jellemvonás szerint, az őshagyomány szerint a veled történt eset másként szolgált)
8. Megváltoztatta a becenevét?
9. Sértőnek találja?
11. Felhívsz valakit beceneveden?
12. Adtál valakinek becenevet?
13. Hogyan érzed magad becenévvel? (sértődött, ne figyelj, humorral bánj, légy büszke)
14. Ismeri az osztályában a tanulók összes becenevét?
15. Ismeri más osztályokból származó gyermekek becenevét?
Alkalmazás
Iskolai becenév fájl
becenév | |||
Glushkov Evgeniy | |||
Mukhin Sándor | |||
Nuriev Ramil | |||
Melnikov Nikita | |||
Andrienko Dmitry | |||
Vorobjova Olga | Veréb | ||
Glushkova Julia | Tabletta | ||
Schmidt Sándor | |||
Pavlov Sándor | |||
Burnistov Evgeniy | |||
Dronin Kirill | |||
Larissa unokatestvér | |||
Trojan Gleb | |||
Goryainov Dmitry | |||
Vasziljev Nyikita | |||
Denges Denis | |||
Kochegarova Tatiana | |||
Marina Koscheeva | |||
Kobozev Sándor | |||
Kuzin Vjacseszlav | |||
Mikhonin Sándor | |||
Serebrennikov Kirill | Kirieshka | ||
Alexey Snytka | |||
Schreiner Sándor | |||
Zimin Alexey | Kertész, versenyló | ||
Kotykhina Lilia | |||
Kharitonova Anastasia | |||
Kuzin Denis | |||
Melnikov Alexander | |||
Simonenko Evgeniy | |||
Sharavin Vitaly | Zeleboba | ||
Sharavin Evgeniy |
Alkalmazás
Vezetéknév, név | Becenév | Amikor megjelent | Ki adta a becenevet | A jelölés típusa |
Hozzáállás |
Glushkov Evgeniy | Vezetéknév szerint | Sértésnek venni |
|||
Mukhin Sándor | Vezetéknév szerint | ||||
Bayunov Kirill | Vezetéknév szerint | ||||
Melnikov Nikita | Osztálytárs | A személyiség minősége szerint | |||
Nuriev Ramil | |||||
Andrienko Dmitry | Osztálytárs | Gyorsan fut | Sértésnek venni |
||
Serebrennikov Anatoly | Gombóc | Teljesen erősen | |||
Mikhonina Alena | Osztálytárs | Vezetéknév szerint | Sértésnek venni |
||
Vorobjova Olga | Osztálytársak | Vezetéknév szerint | Sértésnek venni |
||
Schmidt Sándor | Osztálytársak | Vezetéknév szerint | |||
Pavlov Sándor | Osztálytársak | Megjelenésben | |||
Zimin Alexey | Kertész | Osztálytárs | Kapával futott | Sértésnek venni |
|
Kotykhina Lilia | Osztálytárs | Hozzászokott |
|||
Kharitonova Anastasia | Osztálytársak | Vezetéknév szerint | Hozzászokott |
||
Schreiner Sándor | Osztálytárs | Viselkedés szerint | |||
Mikhonin Sándor | |||||
Vasziljev Nyikita | Osztálytársak | Vezetéknév szerint | |||
Serebrennikov Kirill | Osztálytársak | ||||
Kochegarova Tatiana | A fodrász miatt | Hozzászokott |
|||
Marina Koscheeva | Osztálytársak | Vezetéknév szerint | Hozzászokott |
||
Denges Denis | Osztálytársak | Viselkedés szerint | |||
Kuzin Vjacseszlav | Osztálytársak | Bőrszín szerint | |||
Kobozev Sándor | Osztálytársak | Vezetéknév szerint | |||
Dronin Kirill | Osztálytársak | ||||
Burnistov Evgeniy | Osztálytársak | Vezetéknév szerint | |||
Larissa unokatestvér | Osztálytársak | Vezetéknév szerint | Hozzászokott |
||
Trojan Gleb | |||||
Melnikov Alexander | Osztálytársak | Viselkedés szerint | |||
Simonenko Evgeniy | Osztálytársak | Vezetéknév szerint | |||
Sharavin Vitaly | Ziliboba | Teljesen zölden sétált | |||
Sharavin Evgeniy | Vezetéknév szerint |
