Az emberi szépség egy orosz szépség képét rajzolja. Nyílt lecke a témáról: "Emberi szépség (női kép)"

A képzőművészeti órát a B.M. Nemensky a 4. osztályban.

A lecke céljai:

• mutassa meg a hallgatóknak a művészet szerepét az orosz nő szépségének megértésében;
• megismertetni a diákokkal az orosz népviseletet, az "együttes" fogalmát;
• dolgozzon ki készségeket és képességeket a variációs kreatív problémák megoldásához;
• érdeklődést keltsen az orosz népművészet iránt;
• folytassa a hallgatók esztétikai és művészi ízlésének, alkotó tevékenységének és gondolkodásának fejlesztését;
• interdiszciplináris kommunikációt folytat (irodalom, művészet, zene, történelem);
• arra nevelni a gyerekeket, hogy szeressék Oroszország történetét.

Felszerelés:

• a tanár számára - számítógépes bemutató, vizuális segédanyagok;
• diákok számára - lányfigurák, akvarellek vagy gouache festékek üres részei.

Látótávolság:

Bemutató M. Vrubel "A hattyú hercegnő", I. Argunov "Ismeretlen parasztasszony portréja orosz jelmezben", K. Bryullov "Fortuneteller Svetlana", K. Korovin "Északi idill", K. Makovsky "Külváros közelében", "Orosz" festmények reprodukcióival szépség "," Boyaryn az ablaknál "és az orosz népviselet illusztrációi.

Irodalmi sorozat:

• AS Puskin „Saltan cár meséje” (részlet);
• N. Nekrasov "Aki jól él Oroszországban" (részlet);
• N.Nekrasov "Fagy, piros orr" (részlet).

Zenés sorozat: orosz népdalok felvétele.

A „Az orosz ember képe. Női képek a művészetben "

I. Szervezeti pillanat.

Tanár: Srácok, ma a veletek tartott órán folytatjuk a "Natív művészet eredete" című szakasz tanulmányozását. Emlékezzünk, milyen témákat már tanulmányoztunk. (1. szám).

A képzőművészet minden típusa és műfaja közvetlenül vagy közvetve mesél egy személyről. A művészet fő tárgya mindig is egy személy volt, egy összetett spirituális világ, jellem, hangulat.

II. Téma bejelentése.

Óránk témája: „Orosz ember képe. Női képek a művészetben ”(2. dia).

III. Célmeghatározás.

Tanár: Határozzuk meg az óránk céljait. Mit szeretnél megtanulni a leckében? Mit szeretnél megtanulni?

Vi. Dolgozzon a lecke témáján. Új anyag megtanulása.

Tanár: Minden nemzetnek megvan a maga megértése a férfi és női szépségről. Az ember képe elválaszthatatlan a munkától. Az orosz paraszti kultúrában ez a szántó képe.

Hogyan látja a női képet? A nőt tekintették az ősöknek, az élet kezdetének, minden természet anyjának. Úgy értették, hogy közbenjáró, a ház úrnője, értékelte a méltóságot, az érzelmi reagálóképességet és a meleget.

Orosz szépség. Számos művészeti és irodalmi alkotást szenteltek ennek a képnek. Mit értünk az orosz szépség kifejezés alatt?

Térjünk rá nagy művészek munkáira és az ősi orosz falvakban és városokban élő nők szépségéről szóló művészi szóra. (3. szám).

Tanítvány: Azt mondják, van hercegnő,
Hogy nem tudja levenni a szemét.
Délután Isten fénye elhalványul,
Éjjel megvilágítja a földet -
A kasza alatti hónap ragyog
És a homlokában a csillag ég.
És ő maga is méltóságteljes,
Úgy viselkedik, mint egy páva.

Tanítvány: A madár képe a jóság és a jólét legrégebbi szimbóluma. Egy nő képében, jelmezében és legfőképpen a fehér ujjú szárnyak képében egy gyönyörű álom képe - a boldogság madara - fejeződött ki.

Tanítvány: A „Hattyú hercegnő” az egyik legpoétikusabb női kép Vrubel művész művészetében. Vrubel a Hattyú hercegnőt ábrázolta folyógyöngyökkel és féldrágakövekkel díszített koronát viselve. Vrubel szeretettel próbálta átadni a nemzeti női ruházat minden szépségét, annak színeit, közel az őshonos természethez. (4. szám).

Tanítvány: Orosz falvakban vannak nők
Az arcok nyugodt fontosságával
Gyönyörű erővel a mozgásban
Járással, királynők tekintetével.
Szépség a világnak csodálatosan:
Piros, vékony, magas,
Gyönyörű minden ruhában
Ügyes minden munkában.

Tanítvány: Ha alaposan megnézi egy Argunov művész által készített parasztasszony portréját, láthatja, hogy látszólag egyenletes, lágy ragyogást sugároz, fény van a lelkében. Egy fiatal lány egy ünnepi piros sundressbe öltözött, elegáns fehér blúzzal. Az arannyal hímzett magas kokoshnik hangsúlyozza a lány nemes, szinte királyi viseletét. (Édes 5. szám).

Tanítvány: Táncaink mindenhol híresek,
Táncaink olyanok, mint a tűz.
Orosz szépség fog megjelenni,
Engedje el a harmonikához.
Arany csizma varrva,
Keskeny csizma ragyog a napon.
Egy szépség jár, úszik, mint egy hattyú
És mindenki csodálja szépségét.

Tanítvány: Bryullov festményét Zsukovszkij "Svetlana" című verse ihlette. Megjelenik a jóslás epizódja, amely része volt a karácsony ünnepének. Bryullov Szvetlanát az orosz népviseletben ábrázolta, egy tükör előtt ülve, amely felé fordította a tekintetét. A művész lenyűgöző képet alkotott egy fiatal lányról, amely vonzza szépségével és spontaneitásával.

Tanár: Srácok, festmények reprodukcióit néztétek, irodalmi műveket hallgattatok. Hogyan látta az orosz szépség képét? Mi a közös ezekben a képekben?

Ezeket a képeket gazdag belső világ, kedvesség, kemény munka egyesíti. Minden festmény az orosz nép nemzeti hagyományait tükrözte. Az emberek azt hitték: a szépség jó védőerő. Ezért a nők igyekeztek díszíteni jelmezüket. Különös figyelmet fordítottak mindig az orosz népviseletre. (6. szám).

Tanár: Az orosz népviselet együttese olyan költői képet hoz létre, amely elválaszthatatlan a munkától, az ünnepektől, a rituáléktól. Az orosz női jelmez ötlete egy inghez és egy sundresshez kapcsolódik.

Ing - egy női jelmez alapját fehér vászonból varrták. Az inget hímzések díszítették, különösen a gallér, a váll, a mellkas és a szegély. (7. szám).

Tanár: Az inget napiruhával viselték. A napernyőt elöl mintás csíkkal és fonattal díszítették. A napernyő szegélyét a föld termékenységét szimbolizáló minta - rombuszok, háromszögek, négyzetek és pontok díszítették.

Északon a sundresset gyakran kiegészítették nyitott felső mellruhával - epanechkával. Az Epanechka rövid ujjatlan, lobbant blúz. (8. szám).

Tanár: Oroszország déli részén sundress helyett poneva volt - gyapjúból készült, házi kockás szoknya. Szalagokkal, fonattal vágták le. A földet és a vizet szimbolizáló mintákkal díszített kötényre - rombuszokra, hullámvonalakra, madarakra - támaszkodtak egyébként. (9. szám).

Ünnepnapokon a fejet csodálatos fejdísz díszítette - kokoshnik. A kokoshnikokat gazdagon díszítették folyógyöngyökkel, hímzésekkel és medálokkal. A lányok kiállítják zsinórjukat, egy házas nő pedig a haját a fejdísze alá bújtatja.

V. Alkotó munka.

Tanár: Ma a leckében azt javaslom, hogy készítsen képet egy orosz szépségről. Mit kell megmutatnia a munkájában? Így van, tükröznie kell az orosz népviselet szépségét, át kell adnia a lány karakterét és hangulatát.

(A munka során orosz népdalok szólalnak meg.)

Tanár: Srácok, a munkáját a táblára helyezzük.

• Mit látsz a táblán? (Egy kis tisztás az erdő közelében).
• És mit csináltak a lányok a réten, amikor összejöttek? (Körtáncot tartottunk).
• Hogyan rendezzük el a lányainkat? (Kerek).

(A diákok a lányok alakjait körbe helyezik a táblán).

• És mit csináltak a lányok, amikor körtáncba keveredtek? (Dalokat énekelt).
• Hadd énekeljünk mi és te, én pedig a "Volt egy nyír a mezőn" című dalt.

(Dalt adunk elő gyerekekkel).

Vi. Összefoglalva a munka eredményeit.

Tanár: Srácok, mi újat tanultatok a leckében? Elértük-e céljainkat? Mit tanult az orosz népviseletről? Jól sikerült, ma mindenki nagyon jól dolgozott. Köszönet mindenkinek a leckéért.

Előadás „Az orosz ember képe. Női képek a művészetben "

• Miről fog szólni a leckénk?
• Hol látja az ember szépségét?
• Milyen embert gondolsz jóképűnek?
• Ki az a "jó ember"?

Milyen terméket nem ültettek az ókori Oroszországban?

• Élénk példákat tükröznek az orosz népmesék.
• Milyen meséket ismersz, ahol az orosz paraszt képét mutatják?
• Nézzük az orosz népmesék illusztrációit.

• Mi volt a férfi ruházat Oroszországban?
• Mit tud mondani a cipőkről?
• Ki viselt csizmát Oroszországban?

NAK NEK RU AZONOS BA TE x SHIV A

P SH RÓL RŐL T R A T H S

Az orosz nadrágokat vágások nélkül, csomóval varrták, hogy szélesebbé és keskenyebbé lehessen tenni őket.

P PER RÓL RŐL BAN BEN én ZK TÓL TŐL A

• Srácok, szerintetek miért viseltek övünk őseinket?
• Még egy feladat volt az övnél - egy titok ...
• Mondd, milyen alakot ölt a derékhoz kötött öv?

• És mit ábrázolt a kör szimbóluma az ókorban a legtöbb nép között?
• Srácok, hallottátok már a "laza" kifejezést? Mit jelent?

Így van, és különféle funkciókat is végzett: egyes tárgyakat az övbe „fektettek”, míg másokat az övre akasztottak. Például kardot, kést, fegyvert, amelyet a harcosok az övükben viseltek. Régen tükröt, tűpárnát, gonosz szellemekből készült figurákat-amuletteket és pénzért való táskákat akasztottak az övre.

Az ősi szlávok köre Isten vallási szimbólumát jelentette, és talizmán volt. Tehát, az öv talizmán volt, védte a gyomrot. Végül is a "has" szó az ókorban "életet" jelentett. Így kiderül, hogy az öv védte az életet. Ezért kiderül, hogy mindenkinek viselnie kellett.

Ez azt jelenti, mintha elvesztette volna emberi formáját.

PHE KULTUSZ Egy perc

Együtt dolgoztunk és kissé fáradtak voltunk.

Gyorsan mindenki azonnal az asztalához állt.

A csend körül áll

A kaszálók kimentek a rétre.

Hajoljon ferdén itt, itt,

Csinálj egyet és kettőt.

Itt széttártuk a kezünket

Mintha meglepődne

És egymásnak a földig

Az öv felé hajoltak.

Az alábbiakban, gyerekek, ne lustálkodjanak

Hajoljon le, mosolyogjon.

Szívből nyúltunk

És ismét visszatértek a helyre.

Z POKOL POKOL H A Th NEM VA E:

• Orosz paraszt képének elkészítése - portrékép gouache-ban.

EGÉSZÍTSD KI A MONDATOKAT

• Ma a leckében ...
• A mai óra legérdekesebb dolga az volt ...
• A legnehezebb dolgom ma az volt ...
• Ma a leckében úgy éreztem ...
• Ma rájöttem ...
• Ma megtanultam ...
• Ma arra gondoltam ....
• A mai lecke megmutatta ...
• Szeretnék többet tudni ...

Képzőművészeti óra vázlata a 4. évfolyamon B. M. Nemensky programja keretében a "Az ember szépségének képe (női kép)" témában

Az óra szakaszainak jellemzői

Technológiai óratérkép

Kokoshnik-sémák

"Az emberi szépség képe" előadás

Letöltés:

Előnézet:

Képzőművészeti óra vázlata a 4. évfolyamon B. B. Nemensky programja szerint

a témán " Az emberi szépség képe (női kép) ”.

Képzőművészeti tanár Elena Gennadievna Ponomareva

MOU 89. Középiskola, Dzerzsinszkij körzet, Volgograd

1. Osztály: 4
2. Időpont: 2013.09.26
3. Dolog: művészet.
4. Téma: Emberi szépségkép (női kép).
5. Az óra helye a rendszerbenKépzőművészeti óra a 4. évfolyamon B. M. Nemensky programja szerint. 5 lecke.
6. Lecke típusa: Lecke az új ismeretek elsajátításában.
7. Működési célok: Népviseletes nő portréja.

Oktatási cél: Oroszország történelme, kultúrája, művészete iránti érdeklődés ébresztése

1. Lecke céljai:

Oktatási: Megismertetni a női népviseletet, megismertetni egy nő portré képét és K. Makovsky munkásságát, megtanítani a portré ábrázolását, megszilárdítani a színes munkával kapcsolatos készségeket.

Fejlesztő: Az esztétikai ízlés, a logikus gondolkodás, a beszéd, a kreatív képzelet és a figyelem fejlődésének elősegítése.

Oktatási: hozzájárulni a képzőművészeti órákon való érdeklődés neveléséhez, a pontosság, a barátságosság neveléséhez.

Személyes: - a hallgatók megismertetése a portré műfajával, a nők orosz népi ruházatának szépségével;

Metatárgy: - interdiszciplináris kapcsolatok (irodalom, művészet, történelem, zene) megvalósítása;

Tárgy: rajz létrehozása - portré egy kokoshnikban.

1. Az óra felszerelése: Számítógép, projektor, előadás az óra témájáról.
2. Didaktikus jelentése:

a tanár számára -

Figuratív tartomány: rajzok, bemutató K. Makovsky műveivel.

Irodalmi sorozat: versek - A. Puskin "Saltan cár meséje" (részlet), "Fagy, piros orr" (részlet). ...

Zenés sor: orosz népdalok felvétele.

a hallgató számára - A-3 lap, gouache és ecsetek.

1. Várható eredmények: a diákok népi viselet megértésének, a kultúra tiszteletének kialakítása, a művészeti anyagokkal való munka képességének fejlesztése.
2. Alapfogalmak: Kokoshnik, körtánc, portré.

1. Az óra szakaszainak jellemzői

1. Technológiai óratérkép

Előnézet:

A prezentációk előnézetének használatához hozzon létre magának egy Google-fiókot (fiókot), és jelentkezzen be.

FINOM MŰVÉSZETEK Az emberi szépség 4. évfolyam 5. lecke

Általános iskolai tanár

MBOU SOSH № 33 Szimferopol

• Célok: a női képek képeinek tanulmányozása orosz művészek festményein; elemzési munkát végeznek összehasonlításuk céljából; megismertetni az orosz szépség eszméit; ismételje meg az ember rajzon való ábrázolásának képességeit; tanítsa a népviselet elemeinek képét; az óra pszichológiai hangulatának levezetése; megismerni a "kokoshnik", "sarafan" kifejezéseket.
• Tevékenység típusa: rajz.
• Tervezett eredmények: az iskolások elemzik az orosz művészek portréin szereplő képeket; ismételje meg a portré sajátosságait; ismereteket szerezzen az orosz szépség eszményeinek megváltoztatásáról; gyakorolja a portré festését; pszichológiai ráhangolódás az órákra.

• A portré képzőművészeti alkotás, amely egy vagy több ember képét tartalmazza.
• A portréfestő művész, a portrékészítés szakterülete.
• Az orosz jelmez nemzeti ruha.
• Az idill egy kis vers, amely derűs életet ábrázol.

• Mik a műfajok a vizuális művészetekben?
• Milyen képzőművészeti műfajokat ismer?
• Idén már elkészítetted a rajzolást, milyen műfajhoz tartozhatnak a rajzaid? (Tájak.)

• Képek vannak itt felakasztva
• Hány szemre vágysz -
• Itt vannak az állványok, és itt vannak a vitrinek.
• Ma eljöttél a múzeumba.
• A kép minden ízéhez itt.
• Mit szeret nézőnk?
• Liget vörös berkenyével -
• Ez, kedves barátom, ... .
• Erdő és mező, rét és folyó,
• Kék egek
• Csodálatos helyek Fél órát nézünk.
• I. Agapova

• Ma találkozhatsz a számodra már ismert képzőművészeti műfajjal. Hogy emlékezzen rá, rejtvényt is meg kell oldania.

• Nagyon szeretjük a képeket
• És mindenre megadjuk a választ:
• Itt van egy lány színes bundában -
• Ez, kedves barátom, ...
• Anya ide húzódik,
• Nagyapa és nagymama követik.
• Portrékat fogunk keretezni
• És lógjon a falon.
• I. Agapova

• Mielőtt elkezdené tanulmányozni Oroszország nagy művészeinek portréit és készítené saját rajzait, legyen kedvünk egy leckéhez. Üljön kényelmesen, dőljön hátra a székekben. Vegyen be sok mély lélegzetet. Takarja be a szemét.

• A tanár kimondja azokat a kifejezéseket, amelyeket a tanulók utána ismételnek.

• Szívesen dolgozom képzőművészeti órákon.
• Meg tudom különböztetni a festményeket műfajuk szerint, és elmondhatok róluk.
• Szívesen tanulmányozom nagy művészek festményeit.
• Szeretek rajzolni.
• Szeretek rátétet és dizájnt csinálni.
• A kezeim ügyesek lesznek.
• Minden feladatot szorgalmasan teljesítek.
• Igyekszem mindent megtenni, amit a tanár kér, és megtanulok mindent nagyon jól csinálni.

• Kérem, vegyen egy mély levegőt és nyissa ki a szemét.

• Ivan Petrovich Argunov művész jobbágy volt, a gróf Šeremetev palotáinak kezelője.
• I. Argunov tehetséges volt, tehetségét észrevették, bíztak benne az urak, sőt az orosz királynők portréinak festésében. A fő műfaj, amelyben dolgozott, a portré volt. Argunov igyekezett megmutatni az ember természetes erejét és méltóságát portréin.

• De egyik legjobb alkotása nem egy gróf vagy egy királynő portréja volt, hanem egy moszkvai tartománybeli parasztasszony portréja, amelynek reprodukciója szerepel a tankönyvben. A mester tiszta, tiszta képet készített egy nyugodt és kedves lelkű orosz nőről. Ezt a portrét a rajz tisztasága, a formák súlyossága, a színek átgondolt aránya különbözteti meg.

• A második kép neve "Északi Idill", szerzője Konstantin Alekseevich Korovin művész. Az idill szó következetességet, ideális képet jelent. Valójában festményében a művész egy ilyen idill jellegét közvetíti.

• Sok könyvben már találkozott egy lány vagy nő - orosz szépség - képének leírásával.
• Emlékeztetni fogok egy híres részletre - a Hattyú hercegnő leírására Puskin meséjéből.
• Itt szárnyaitól csillog
• Repült a hullámok felett
• És fentről a partra
• Sank a bokrok közé.
• Riadtan megrázta magát
• És a hercegnő megfordult.
• És ő maga is méltóságteljes,
• Úgy viselkedik, mint egy páva.
• A kasza alatti hónap ragyog
• És a homlokában a csillag ég.

• És itt van egy orosz parasztasszony leírása, amelyet egy másik orosz költő - N. Nekrasov - hozott létre.
• Orosz falvakban vannak nők
• Az arcok nyugodt fontosságával
• Gyönyörű erővel a mozgásban,
• Járással, királynők tekintetével, -
• Vajon egy vak nem veszi észre őket,
• És a látó azt mondja róluk:
• - El fog múlni - mintha a nappal megvilágítaná!
• Megnézi - ad neki egy rubelt! "
• ... szépség, csoda a világon,
• Piros, vékony, magas,
• Gyönyörű minden ruhában
• Ügyes minden munkában.

• ... Fogj neki teljes arc portré rajz oválisból (a fej alakjától függően többé-kevésbé hosszúkás lehet), függőlegesen egy vonallal kettéosztva. A vízszintes vonal az ovális fele is osztja, az orrhíd és a szem belső sarka - a könnycsepp szintjén fut. Ezeknek a vonalaknak az úgynevezett keresztet alkotó metszéspontja lesz az a kontrollpont, ahonnan fel kell építenie az arc többi részét. Az arc helyes arányainak fenntartásához meg kell határozni annak szélességének és magasságának arányát.

• Az arc minden részét felvázoljuk, az orr háromszor illeszkedik az arc magasságához, és prizma alakú.
• A szemek ábrázolásakor emlékeznie kell arra, hogy minden embernek egyedi mintája van. A szemgolyók mérete és az elhelyezkedésük határozza meg a szemüregben. A szem alakja is változó. A szemek közötti távolság megegyezik az egyik szem méretével. A kivételek a személy fiziológiai jellemzőitől függenek, például a csukott vagy a távolabbi szemek.
• Húzza meg a száj vonalát. Vázoljuk a füleket.

• Ezután felvázoljuk a pupilla helyét, a szem nyitott részének szélességét, a felső és az alsó szemhéj vastagságát. Reálisabbá tesszük az orr körvonalait. A száj rajzolásakor ne feledje, hogy mindig szélesebb, mint az orr töve. Vázoljuk az ajkak rajzát, megmutatjuk azok jellegét.
• A billentetlen fejű fülcimpákat közvetlenül a szájvonal fölött ábrázolják, felső pontjaik pedig kissé a szemöldök vonal alatt vannak.

• Az arc minden részén részletesebben dolgozunk.
• Meghatározzuk az arc árnyék oldalát, segítjük az alak tónusú feltárását. Erősítse a hangot azokon a helyeken, ahol az alak árnyékba borul: az arccsonton, a bal homlokon, az állon, a felső ajakon, a bal szárnyon és az orr alatt, a nyakon. A homlok felülete több síkra oszlik - elülső, oldalsó és felső. Ebben az esetben a frontális tubercles szolgál referenciapontként. E síkok határait hangnemben kell megjeleníteni.
• Részletesen ki kell dolgoznia az orrát, mivel ez áll a legközelebb hozzánk, és a fény és az árnyék kontrasztja lesz rajta a leghangsúlyosabb. Az utolsó szakaszban néhány helyen részletesen ki kell dolgoznia a hajat, valamint kifejező szemeket kell készítenie, körvonalaznia a vállak vonalát.

• Mi a táj?
• Mi az a portré?
• Milyen munkát végzett ma az osztályban?
• Milyen kiegészítőkre van szüksége?
• Milyen portrékat festettél?
• Milyen szabályokat kell betartani portré rajzolásakor.
• Milyen népviseleti részleteket használt az arcképein?
• Sikerült átadni a rajzolt hősnők karaktereit?

• Ma portré témát fog létrehozni.

A lecke célja:

• Kép kialakítása a hallgatók női és férfi szépségéről.
• Felkeltette az érdeklődést az ókori Rusz hagyományos védőruháinak tanulmányozása iránt.
• A nemzeti kultúra sajátosságainak tiszteletben tartása.
• Az ókori Rusz hagyományos ruhájú férfi és nő képének megtanítása.

Felszerelés

Reprodukciós tanár:

• Ivan Bilibin - illusztrációk a „Saltan cár meséje”, „Menj oda - nem tudom, hol”, „Finist toll tiszta-sólyom” című mesékhez;
• N. Roerich - vázlatok a „Tavasz rítusa” című baletthez;
• Borisz Olszanskij „Találkozó”;
• V.N. Vasznyecov - "Az alvilág három hercegnője", jelmezvázlatok az operához
• „A hóleány”, „Három hős”, „A Nesmeyana hercegnő”, „A béka hercegnő” Népviselet: férfi ing, női ing, poneva, fejdísz (nyírfakéreg), gyöngyök, övek, háncsos cipők.

Diákoknak:papírlapok, ceruzák, ecsetek, gouache, víztartály.

Az órák alatt

• Az idő megszervezése.
• A tanár bevezető beszéde.
• Praktikus munka.
• Összegezve, házi feladat.

Minden nemzetnek megvan a maga képe az emberi szépségről. Ez tükröződik a hagyományos öltözetben, a férfi és a női ünnepi öltözékben. Vegye figyelembe az ókori Oroszországban élő személy képének szépségét.

A népviselet már régen eltűnt a mindennapokból. A 19. század elejére az európai divat teljesen kiszorította a városból, Péter 1. hozta Oroszországba. És csak a parasztok viselték szokásos ruháikat, és ünnepekkor a nagymama ládájából vittek ki régi ruhákat. Az orosz népviselet élete pedig Ivan Bilibin mesekönyvében, Viktor Vasznyecov, Borisz Olszanszkij, Roerich festményeiben folytatódott. A művészek gondosan újrateremtették a szláv ruházat részleteit - élénk mintájú férfi ingek és dandy lányok hímzett ruhái. Furcsa módon, de a férfi öltöny az ókor óta nem sokat változott. Ugyanaz az övezett ing, nadrág, ropogós cipő, fejdísz, kalap.

Mint tudják, egy régi orosz faluban az ing volt a jelmez fő része, és néha az egyetlen a fiatalok számára. A mindennapi ruhákhoz nem hímzett ingeket varrtak, hanem hogyan díszítettek egy ünnepi ruhát! A lányok különösen próbálták, mert szégyennek számított egy ünnepi napon a nyilvánosság előtt, hímzés nélküli ingben. Csoda, hogy az emberek sokféle hiedelmet társítottak egy inghez? Azt hitték például, hogy nincs mód eladni - elveszíti a boldogságát. Az esküvői ingnek ráadásul úgy gondolták, hogy gyógyító ereje van.

Maguknak a díszeknek mély jelentése volt. Az ókorban az "olvasási minták" rítusa még mindig élt. Az egyik falu összegyűlt, közeli és távoli tanyákról, lányok a legjobb, kézzel készített ruhákban. Négy vagy öt, bonyolult mintájú, szegélytől mellkasig terjedő ing volt egymáson. Ezután - egy napernyő, a tetején három vagy négy elegáns kötény. Az ünnepre érkező srácok egy idős nőt választottak kísérőjüknek, és vele megkeresték a mentesített lányokat. A nő megmutatta nekik a kötényeket és a szegélyeket, miközben elmagyarázta a minták jelentését. A srácok viszont a hímzés alapján ítélték meg a lányok kemény munkáját és képességeit. Egy régi dal azt mondja, hogyan működött az egyik ilyen tűnő:

Hímzett először
Vörös nap moszatokkal.
Meleg felhőkkel;
Másodszor hímzett
A hold fényes a sugaraktól,
Gyakori csillagokkal ...
Negyedszer hímzett
Kék tenger, csillagok.

Az orosz hímzések legősibb színkombinációja fehér és piros. A népviselet vörös színe ugyanakkor a földi termékenység és maga a nap szimbóluma volt, a fehér pedig a tisztaság, az öröm és az isteni erő színe volt.

Az ősi hímzésnek mély szimbolikus jelentése van. Titkosítják az ősi szláv mítoszokat - a világ keletkezéséről, magáról az emberről, a születés és a halál titkairól stb.

Íme néhány szimbólum:

Szimbólum	Érték		Szimbólum	Érték
	Hajtás			A nap
	Világ, fehér fény			"Zárt tűz"
	föld			A tavasz által feltárt föld
	Szántott mező			Vetett mező
	Bereginya			Az élet fája
	Víz			Víz

Megpróbáljuk megtalálni a kulcsot a hímzés nyelvének ismeretéhez az ókori mesékben, legalábbis ebben, ahol a napról esik szó: „Nagy szoba, a tűzmadár ég, mindenki ismeri és imádja”. Végül is ez a megoldás a számunkra már ismert képre az ing szegélyén: a világítószoba a világ képe, a tűzmadár a tiszta nap! A kisebb madarak (ezeket tavasznak hívják) olyanok, mint a napsugarak.

Gyöngyök, karkötők, gyűrűk, fülbevalók - kiegészítések egy elegáns női jelmezhez Fejpánt, korona vagy fejdísz - lányok fejdíszei - bal haja és tetején nyitott zsinór, ami lány büszkesége és dísze volt.

Vizsgáljuk meg közelebbről a nagy orosz művészek (B. Olshansky, V. Vasnetsov, I. Balibin, K. N. Roerich) ábrázolt Rusichi ruhák részleteit.

Behunytuk a szemünket, és bemutattuk az emberi kép szépségét. Aki bevezette, veszünk egyszerű ceruzákat és elkezdünk rajzolni.

A gyakorlati rész.

Most térjünk át a következő lépésre. Ma elkészítjük az ünnepi népviseletet.

Munka szakaszos végrehajtása:

• emlékezzen az emberi alak fő arányaira;
• a kép összeállítása a lapon;
• kiegészítjük a felsőruházat jellegzetes elemekkel és részletekkel;
• dolgozik a képen színes.

Gyakorlati rész - differenciálható feladat:

1. csoport - erős szint.

Feladat: ünnepi népviselet ábrázolásához próbálja meg részletesebben felhívni a jelmez részleteit.

2. csoport - középszint.

Feladat: rajzoljon egy ünnepi népviselet vázlatát.

3. csoport - gyenge szint.

A feladat : kiállítási ruha.

Diákok műveinek kiállítása.

Gyermekműveket helyezünk a dobogóra és a táblára. A legjobban elkészült műveket a "A világ a gyermekek szemével" és "A művész királysága" című iskolai kiállításokra választják ki.

Házi feladat.Akinek nem volt ideje befejezni a festést, fejezze be otthon a munkát. Srácok, próbáljon többet megtudni ősei művészetének szellemi oldaláról. Kérdezze meg nagymamákat, nagyapákat és szülőket az orosz népünnepekről, hogyan tartották őket. Milyen szokások, hagyományok és rituálék voltak és vannak a családjában.

Ma megtanultuk történelmünk egy darabját, felfedtük az ősi hímzés mintáinak titkát, megismerkedtünk a dédnagymamáink és dédnagyapáink által viselt ünnepi ruhákkal. És te és én arra a következtetésre jutottunk, hogy őseink tudták, hogyan kell létrehozni és viselni a Szépséget, ami lelki erejük és a körülöttük lévő világ tükröződik.

A lecke véget ért. Nagyon köszönöm mindenkinek.