Téma: "Vianočný stromček na dovolenku"
Obsah softvéru:
Prípravné práce:
Tvorba konceptu:
Prekvapivý okamih;
Otázky;
Pokyny;
Upomienky;
Chvála;
Skúmanie jedle;
Umelecké slovo;
Zobrazenie hotovej vzorky;
Obrázky vianočných stromčekov;
Ukážte priebeh prác.
Materiál:
Štruktúra lekcie:
1. Úvodná časť:
Vytvorenie problémovej situácie;
Prekvapivý okamih;
2. Hlavná časť:
Zobrazenie priebehu práce;
Splnenie úlohy;
3. Záverečná časť:
Zhrnutie;
Odraz;
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
Abstrakt GCD v druhej juniorskej skupine „Umelecký a estetický vývoj“ (kresba).
Téma: "Vianočný stromček na dovolenku"
Integrácia vzdelávacích oblastí:
Umelecká tvorivosť (kresba), poznávanie (FEMP), komunikácia, socializácia, fyzická kultúra.
Obsah softvéru:
Objasnite deťom znalosti o jedle, zopakujte pojmy veľkosť: „vysoká“, „nízka“;
Naučte sa naďalej jemne používať farby a štetce;
Naučte sa ďalej maľovať cez objekt úplne, bez zanechania bielych škvŕn a bez prekročenia obrysu obrázka;
Pokračujte v učení, ako štuchnúť farbou;
Povzbudzujte, aby ste druhým pomáhali, aby reagovali;
Prípravné práce:
1. Rozhovor o zime, o novoročných sviatkoch.
2. Učenie sa básní a piesní o Novom roku, o Ježiškovi;
3. Preskúmanie obrázkov na novoročnú tému;
4. Pozorovanie smreka pri chôdzi;
Tvorba konceptu:
„Vysoký“, „nízky“, „pichľavý“, „nadýchaný“, „zapáchajúci“.
Metódy a techniky: (vizuálne, verbálne, praktické)
Vytvorenie problémovej situácie;
Prekvapivý okamih;
Otázky;
Pokyny;
Upomienky;
Chvála;
Príjem plánovanej chyby;
Skúmanie jedle;
Umelecké slovo;
Zobrazenie hotovej vzorky;
Obrázky vianočných stromčekov;
Ukážte priebeh prác.
Materiál:
Umelý smrek; veľká hotová vzorka; obrázok vianočne vyzdobeného vianočného stromčeka; vopred pripravené stravovacie vzorce; zelené a biele farby; tvrdé kefy; obrúsky.
Štruktúra lekcie:
1. Úvodná časť:
Vytvorenie problémovej situácie;
Prekvapivý okamih;
2. Hlavná časť:
Zobrazenie priebehu práce;
Porovnanie výšky vianočných stromčekov;
Telesná výchova "Buratino";
Splnenie úlohy;
Zadanie úlohy na nasledujúcu hodinu (zdobenie vianočných stromčekov);
3. Záverečná časť:
Zhrnutie;
Odraz;
Priebeh hodiny:
V: -Ahoj chlapci! (deti na oplátku pozdravia)
D: - Ahoj!
V: -Chlapci, dnes ráno, keď som chodil do škôlky, som stretol Ježiška! Vieš si predstaviť ?! Ale z nejakého dôvodu bol smutný, zarmútený. Spýtal som sa ho: „Ježiško, prečo nie si veselý? Čoskoro prázdniny, Nový rok, chlapci čakajú na vašu návštevu! “ A odpovedal mi: „Ako nemôžem byť smutný, čoskoro sa blíži Nový rok, potrebujem vyzdobiť vianočné stromčeky pre matiné, ale nemám vôbec čas! Je tu veľa detí a škôlok, ale nedokážem si poradiť sama, obávam sa, že deti zostanú bez vianočného stromčeka ... “A ja som mu odpovedal, deti:„ Nebojte sa, dedko Frost, pomôžeme vám s chalanmi - nakreslíme veľa novoročných stromčekov a budete včas! Naše deti vždy radi pomôžu! ““
Ježiško bol z mojich slov potešený, pretože som mu sľúbil, že mu pomôžem. Pomôžeme Ježiškovi, nakresliť krásne vianočné stromčeky?
D: - áno.
V: - aby boli vianočné stromčeky krásne, prišiel nás navštíviť vianočný stromček, pozri sa na neho! Pozrieme sa na ňu a nakreslíme rovnaké nádherné vianočné stromčeky! (učiteľ otvorí vopred pripravený umelý vianočný stromček, stojaci na stole, pokrytý bielou látkou):
vianočný stromček
Na huňatých, pichľavých labkách
Strom vnáša do domu vôňu:
Vôňa ohriatych ihiel
Vôňa sviežosti a vetra
A zasnežený les
A slabá vôňa leta.
Y. Shcherbakov
V: - Naozaj, chlapci, vianočný stromček je veľmi krásny? Aká je to farba? A čo vianočný stromček namiesto listov?
D: zelená. Ihly.
Otázka: Dobrá práca!
Pozri sa, aký krásny vianočný stromček som nakreslil. Máš rád? (zobrazenie hotovej práce na veľkom liste). Teraz ti ukážem, ako som to nakreslil, a potom si ho nakreslíš sám, chceš? Potom pozorne sledujte a pamätajte!
Beriem prázdny list a umiestnim ho správne. Potom vezmem do pravej ruky štetec. Ako to brať správne? Páči sa ti to? (ukazuje nesprávne, deti odpovedajú) Možno je to správne? (opäť nesprávne vezme kefu, odpovedajú deti) je to správne? (berie to dobre, deti odpovedajú) Dobrá práca! Budem kresliť úderom. Štetec namočím do palety so zelenou farbou, namočím iba zdriemnutie, takto. (relácie). Je potrebné zhromaždiť trochu farby na štetec, iba na jeho okraji.
Pri vypichovaní by mala byť kefa vo zvislej polohe, potom je hromada sploštená a veľká„Nadýchaný“ bod.
Chlapi, kde začnem maľovať na svoj vianočný stromček? Správne, zdola nahor, takto. Idem za kontúru? Nie! Úhľadne kreslím, nejdem za kontúru, na všetko maľujem, štetcom tlačím zľava doprava v riadkoch, nenechávam biele škvrny. A teraz utriem štetec a vezmem bielu farbu, posypem náš vianočný stromček nadýchaným snehom.
Takže som nakreslil vianočný stromček, pozri, chlapci! Krásna? Teraz sa pozrite, aké vianočné stromčeky som dostal (umiestni práve namaľovanú šablónu na predtým nakreslený vianočný stromček, majú rozdielnu veľkosť) Chlapi, sú rovnaké alebo odlišné? (odpovede detí) Prečo ste sa tak rozhodli? (odpovede detí) Máte pravdu, chlapci, sú iní. Jeden strom je vysoký a druhý nízky. Čo je to za strom? (vysoké gestá) Správne! A to? (gestá nízke) Dobré dievčatá!
Chlapi, trochu si oddýchneme a potom ideme do práce. Všetci vstaňme a trochu sa zabavme na fyzickej aktivite:
Telesná výchova k básni „Jedľa“
Smrek stojí pod modrou oblohou,
Na ktorej spia hviezdy.
(Sme v stoji, ruky vystreté dole - ruky a nohy mierne roztiahneme do strán, dlane držíme rovnobežne s podlahou - predstavujeme smrek. Zdvihneme hlavu hore, natiahneme krk - snažíme sa vidieť hviezdy „na oblohe“)
Všetko to bolo vymaľované mrazom
Od koruny po päty.
(Zdvihneme vystreté ruky hore nad hlavu a plynulými pohybmi dlaňami zo strany na stranu sa pomaly ohneme a spustíme ruky pred seba na podlahu - takto sme „natreli“ celý vianočný stromček „dlaňovými štetcami“)
Čisté perly perlivé
V trhanom tichu zvonenia
(Perly zobrazujeme prstami oboch rúk - palec a ukazovák každej ruky spájame v malých kruhoch. Rukami robíme prudké pohyby v rôznych smeroch, ohýbame a narovnávame ruky - ukazujeme, ako jasne náš stromček iskrí)
Taký elegantný smrek -
Ako rozprávka na Mesiaci.
(Vraciame sa do východiskovej polohy, zobrazujeme vianočný stromček: nohy sú od seba mierne na šírku ramien, vystreté ruky sú mierne od seba, otvorené dlane smerujú k podlahe. náš vianočný stromček!)
Ramenné oblaky
(Opäť stojíme „s vianočným stromčekom“. Postupne zdvihnite pravé a ľavé rameno))
Chytí hustý sneh.
(Vyskočíme čo najvyššie a zároveň si dáme roztiahnuté ruky nad hlavu - „chytať sneh“)
Na labkách stál dokonca aj zajac
Pred touto kráskou!
(Znázorňujeme zajačika stojaceho na labkách: zhrbíme sa, ruky držíme na úrovni hrudníka. V tejto polohe pozeráme hore a nakláňame hlavu striedavo na jednu a druhú stranu - ukážeme, ako zajačik obdivuje krásny vianočný stromček)
V: - No, oddýchol si si? Sadnúť si! Potom si správne sadneme, chrbát je rovný, nohy pod stolom pokojne sedia. Teraz budem rozdávať letáky všetkým a vy sa môžete pustiť do práce. Tu bude Ježiško potešený! Deti začínajú maľovať vzory vianočných stromčekov, zatiaľ čo učiteľka neustále pripomína, ako držať štetec, ako používať farby, neustále deti povzbudzuje a chváli, v prípade potreby robí poznámky a pomáha.
Akí ste všetci dobrí chlapi, veľmi sa snažíte o Ježiška, získavajú sa pekné vianočné stromčeky!
Chlapi, čo sme dnes robili? Komu si pomohol? Páčilo sa ti to? Si skvelý! Obdivujte svoje vianočné stromčeky, aké krásne sa to ukázalo! Teraz bude Ježiško určite vďaka vám všetko. A ako úhľadne ste pracovali, každý má čisté stoly, ruky, nikto si nezašpinil oblečenie. Naša lekcia sa skončila.
Štátna rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia č. 49 Frunzenského okresu
pripravila vychovávateľka Shipova Emilia Vidimantovna Petrohrad 2014
Úlohy:
- posilnenie koncepcie krátke a dlhé (o ťahoch štetca.).
- ktorým sa určujú základné farby.
- pripomínať deťom rozmanitosť stromov.
- Rozvíjajte reč detí, schopnosť počúvať dospelého človeka a odpovedať na otázky.
Prepojiť triedy s inými aspektmi pedagogickej práce.
Prípravné práce: pozorovanie nášho vianočného stromčeka pri chôdzi, počúvanie piesní, čítanie riekaniek, príbehy o novom roku, skúmanie ilustrácií, hádanie hádaniek.
Obsah programu: Naučte deti nakresliť predmet pozostávajúci z priamych zvislých a šikmých čiar, umiestnite obrázok do stredu hárku papiera, nakreslite veľký, na celý hárok. Upozornite deti na skutočnosť, že strom má dlhé a krátke vetvy. Vzbudzujte vo svojej práci záujem o túto tému, pokračujte v upevňovaní základných technických zručností (rytmické ťahy štetcom)
Materiál: ½ papiera, žltý, biely, červený, zelený, hnedý, modrý, biely gvaš; štetce, tégliky na vodu, obrúsky, hračka Snehuliak, obrázok vianočného stromčeka.
Metódy a techniky: pamätajte na štrukturálne vlastnosti vianočného stromčeka. Spoločne pohybom ruky ukážte, ako sa nachádza kmeň a konáre.
Na konci zvážte kresby, všimnite si, koľko rôznych vianočných stromčekov so svetlami nakreslili deti - ukázalo sa to ako celý rozprávkový slávnostný les.
Hra (Snehuliak priniesol vianočný stromček, hru s kresbami, umelecké slovo, pieseň „Les vyzdvihol vianočný stromček“ skladateľka Raisa Adamovna Kudasheva, hudba Leonida Karlovicha Beckmana).
Priebeh hodiny:
Ozýva sa klopanie na dvere.
Pedagóg: Kto tam klope na dvere? Chlapi, kto je toto? Deti: Ježiško! Snehulienka! Snehuliak!
Pedagóg: Pozrime sa, o koho ide! Áno, je to čarovný Snehuliak! Odkiaľ si prišiel?
Snehuliak: Prišiel som k vám z lesa! Ježiško ti povedal, aby si ti dal vianočný stromček na ozdobu na dovolenku!
Snehuliak ukazuje vianočný stromček
Pedagóg: Čo je to, chlapci?
Deti: Rybia kosť!
Pedagóg (opraví vianočný stromček na doske): Rybia kosť, rybia kosť Zelená ihla. Čo stojí za taký smutný vianočný stromček?
Rybia kosť: Malý vianočný stromček je v zime studený.
Z lesa do škôlky sme si vzali vianočný stromček!
Pedagóg: Chlapi, nakreslíme priateľky na náš vianočný stromček a ozdobme ich! A aby sa vianočný stromček ukázal ako krásny, musíte starostlivo počúvať, ako ho nakresliť.
Pedagóg: Vezmem kefu, namočím ju do hnedej farby, odstránim ďalšiu kvapku na okraji nádoby a nakreslím kmeň stromu zhora nadol (kefa stiekla).
Pedagóg: Akou farbou natrieme konáre?
Deti: Zelené!
Pedagóg: A teraz štetec dobre opláchnem a naberiem zelenú farbu. Nakreslím vetvy zo samého vrcholu kmeňa na jednej a na druhej strane.
Rukami ukážte, ako sa ohýbajú konáre vianočného stromčeka (detská show).
Pedagóg: Prvé vetvy sú krátke, druhé sú dlhé, tretia je ešte dlhšia a posledná je najdlhšia a všetky svahy klesajú. Pozdĺž celého kmeňa nakreslíme vetvy, ale medzi nimi je vzdialenosť, aby sa nerozlomili od seba.
Pedagóg: Deti, začnime kresliť. Zoberme všetci kefy správne, bližšie k kusu železa.
Pedagóg: Kde začneme kresliť?
Deti: Z kufra.
Pedagóg: Je to tak, z kufra a máme to hnedé.
Pedagóg: A teraz umyli štetec, vysali ho na obrúsok. Akú farbu teraz vyberáme?
Deti: Zelené.
Pedagóg: Dobrá práca! Máte pravdu, zelená. Vetvičky nakloníme na jednu a druhú stranu kmeňa.
Hovoríme a kreslíme: krátke, dlhšie, ešte dlhšie, najdlhšie.
Pedagóg: No, aké krásne vianočné stromčeky sme dostali! Necháme ich trochu vyschnúť.
Chlapi, čo si myslíte, že chýba na našom vianočnom stromčeku?
Deti: Hračky!
Pedagóg: Kým nám vianočné stromčeky vysychajú, štetce s vami umyjeme, nafúkneme na obrúsok.
Pedagóg: Vyzdobme vianočný stromček okrúhlymi viacfarebnými guľami. Ukážte vo vzduchu, ako ich nakreslíme?
Výborne! Správne! (vysvetlenie je znázornené zobrazením)... Ak chcete nakresliť červené gule, potom vezmite červenú farbu, ak žlté gule, potom žltú farbu, meniacu sa farbu, dôkladne umyte štetcom, napríklad takto! Pri kreslení gule hľadáte voľné miesto na vianočnom stromčeku, gule nevypúšťajte. Pri zmene farby nezabudnite odstrániť prebytočné kvapôčky z okraja nádoby a štetku osušiť na obrúsku. Teraz sa pustite do práce!
Kreslenie sprevádzajú slová - rady, ak dieťa potrebuje pomoc, učiteľ nakreslí prvok na svoj kúsok papiera.
Deti, všetci ste skvelí! Všetci odviedli dobrú prácu! Všetky krásne zdobili svoje vianočné stromčeky. Máme tu čarovný, rozprávkový, novoročný les! Všetci sme robili maximum! Teraz si vymiesime nohy, spievajme a tancujme za naše vianočné stromčeky a Snehuliaka.
Deti tancujú a spievajú s učiteľkou „Les vyzdvihol vianočný stromček“
Zoznam referencií
- Kazakova T.G. Rozvíjajte tvorivosť u predškolákov (osnovy hodín kreslenia, modelovania, aplikácie): Sprievodca pre učiteľku v materskej škole. - M.: Education, 1985.
- Lykova I.A. Vizuálna aktivita v materskej škole: juniorská skupina: plánovanie, poznámky k triede, metodické odporúčania Mladšia skupina. - M.: „CARAPUZ-DIDACTICA“ , 2007.
- Komárová T.S. Triedy vizuálnej aktivity v materskej škole: kniha pre učiteľku v materskej škole. 3. vydanie revidované a zväčšené. Moskva „Vzdelávanie“ , 1991.
Integrovaná hodina „Ozdobte vianočný stromček“ (netradičná technika kreslenia) 2. juniorská skupina
Obsah softvéru:- zdokonaliť zručnosti netradičného obrazu objektu.
rozvíjať reč, predstavivosť, tvorivosť.
- dať deťom príležitosť vyskúšať si rôzne svalové záťaže napodobňovaním opakovania pohybov a činov učiteľa.
- formovať zmysel pre rytmus, koordináciu pohybov.
- rozvíjať artikulačný aparát a jemnú motoriku rúk, rozvíjať reč, predstavivosť, tvorivosť, rozvíjať a zlepšovať komunikačné schopnosti.
- vytvoriť situáciu úspechu, atmosféru radosti a láskavosti, vytvoriť pocit skupinovej jednoty.
Materiál: zriedený kvaš, vodné kúpele, obrúsky, taniere, ilustrácie, papier Whatman s obrázkom vianočného stromčeka, plyšové hračky, zdravotné stopy, zvukový záznam Seasons, magnetofón.
Techniky a metódy: hra, rozhovor, príbeh, vizuálny, slovný, hra.
Slovník: kruhové pohyby prstov, adhézia, breza
Ind. Pracovník - upevniť koncepciu lesa, záhrady.
Priebeh hodiny
1. Organizačný moment "Ahoj" (nadviazanie emočného kontaktu).
Pre tichú hudbu vstúpia do skupiny deti. Učiteľ prečíta báseň:
Ahoj zlaté slnko!
Ahoj obloha je modrá
Dobrý deň, vánok zadarmo
Ahojte, malý biely sneh!
Ahojte deti: dievčatá a chlapci,
Dobrý deň, poviem vám, pozdravujem vás všetkých!
Dnes k nám prišli hostia, privítame ich.
2. Psychologické školenie:
„Zima - zima“ (vývoj prenosu emočného stavu, pozitívne emócie, rozvoj fantázie).
Zvukový záznam „Štyri ročné obdobia“ od P. Čajkovského
Pedagóg: Aká úžasná melódia, však? Ako to vyzerá, ako sa dá povedať o tejto hudbe? (Ľahké, radostné, zasnežené, nadýchané, zimné). Toto je zimná melódia, máte radi zimu? Čo sa ti páči, Alina? A ty, Valeria? Ako má Kosťa rada zimu a ako sa páči Vladovi? Aj ja milujem zimu.
Povedzte mi, chlapci, čo najradšej robíte v zime, aké hry hrať? (Ísť z kopca, sánkovať, hrať snehové gule, topiť sa v snehu, vyrezávať snehovú ženu ...).
Pedagóg: Pozývam vás na prechádzku do zimného lesa, chceli by ste ísť so mnou? No, poďme! (Zvuky hudby na pozadí)
3. Simulačné cvičenie„Kráčame snehovými závejmi“ (emočné uvoľnenie)
Kráčame závejmi
Zdvihnite naše nohy vysoko
Na strmých závejoch.
Zdvihnite nohu vyššie.
Kráčali sme veľmi dlho
Naše nohy sú unavené.
Teraz si sadnime, odpočívajme
A opäť poďme na prechádzku.
Pozri, chlapci, na akú zimnú čistinku sme išli.
Pozrite sa tu na nejaké obrázky, čo je na nich zobrazené? (strom, strom)
- Aký je rozdiel medzi stromčekom a vianočným stromčekom? (konáre rastú pri strome, dole pri strome).
- Kde rastú stromy? (v lese, záhrade). (zobrazené ilustrácie)
- Aké stromy rastú v lese? - Aký druh (breza, horský popol, strom).A ako ste uhádli, že ide o brezu (biely sud), strom (ihly, hrčky)Rowan (plody jarabiny).
- V záhrade? (stromy, na ktorých rastú plody)... Čo sú to za stromy?
- Aký lesný strom k nám nedávno prišiel? (strom).
- A kto môže čítať básne o vianočnom stromčeku? (čítanie poézie).
4. Fyzické minúty
5. Moment prekvapenia
- Zajačik prichádza navštíviť deti.
Prišiel som za vami na žiadosť všetkých obyvateľov lesa. Veľmi ich trápi, že všetky deti mali krásny, elegantný vianočný stromček. A v lese je veľa vianočných stromčekov, ale všetci nevieme, ako ho krásne obliecť, pomôžete nám? (vytiahne papier na kreslenie s obrázkom vianočného stromčeka).
- Chlapi, čo si môžete zavesiť na strom? (gule, korálky, cencúle, vlajky).
- A teraz chcem, aby ste sa zmenili na umelcov a nakreslili ozdoby na vianočný stromček.
Zajačik: Ale nemáte štetce, čo budete maľovať ozdoby na vianočný stromček?
(prsty).
Poďte k stolom, sadnite si. Pred začatím práce si povedzme, v akej farbe nakreslíme guľky, cencúle). Budeme mať okrúhle cencúle? (long), pripomeňme si, ako správne používať farby na taniere.
(namočte prst do vody, potom do taniera s farbou a potom, čo nakreslíme guľku, musíte si umyť prst a nakresliť ďalšiu farbu).
Pripravíme si prsty do práce, zohrejeme ich.
Králiček: Chlapi, môžem s vami vyzdobiť vianočný stromček?
Hra so 6 prstami- masáž „Chlapec - prst“
Finger-boy, kde si bol?
Kam si išiel so svojimi bratmi?
- S týmto som ležal v snehu,
- S týmto som išiel dolu kopcom,
- Išiel som s tým po lese,
- S tým som hral snehové gule.
Všetci sme prstoví priatelia
Kde sú - tam som!
7. Robiť prácu.
- horný rad sú červené gule, spodný modrý.
A práca je úžasná! Je čas, aby som vás pochválil!
Urobili všetko tak krásne, Aký zázrak - páni!
Pozri, aký úžasný strom máme. Vyzerá to ako náš vianočný stromček, ktorý sme mali v škôlke. Teraz to zoberme do lesa a dajme lesným zvieratám, tie nás už čakajú. A pôjdeme po ceste. Na modrej - rýchle, na zelenej - pomaly. No poďme a zajačik nám ukáže cestu.
(deti kráčajú po cestičke k magnetickej tabuli, čakajú ich tam zvieratá).
8. Reflexia. Rozbor hodiny.
- Páčila sa vám naša hodina?
- Ako si to Alina pamätala? Než Kosťa?
- Aká je vaša nálada teraz po našej hodine? Vyberte si z ponúkaných obrázkov (vtipné, smutné, radostné).
Aku mas naladu?
- dovnútra! (ukázať palec)... Doprajme našim hosťom dobrú náladu. (Deti odfúknu náladu z dlane).
Aktuálna stránka: 5 (celkom v knihe je 8 strán)
Písmo:
100% +
Lekcia 30. Formovanie „cookies“
Obsah softvéru.Posilniť schopnosť detí krúživými pohybmi vyvaľkať hlinu; vyrovnajte loptu a stlačte ju dlaňami. Rozvíjajte túžbu po sochárstve. Pokračujte v nácviku modelovacích schopností. Posilnite schopnosť presnej práce s hlinou (plastelínou).
Metodika vedenia hodiny.Vyzvite deti, aby si vyrobili cookies na hranie s bábikami (do „obchodu“, „narodeniny“, „hostí“ atď.).
Zvážte s deťmi okrúhle sušienky, ujasnite si ich tvar (okrúhly, plochý). Spýtajte sa chalanov: „Ako si môžete pripraviť cookies?“ Ak nikto neodpovie, povedzte, že najskôr musíte guľať guľou a potom ju stlačiť dlaňami.
Pre deti, ktoré budú mať ťažkosti s vyrovnaním lopty, ukážte túto techniku \u200b\u200bna samostatnej hlinenej hrudke alebo tým, že dieťaťu vezmete dlane a loptu ľahko stlačíte.
Materiály.Sušienka. Clay, dosky, tyčinky na nakreslenie vzoru na cookies (pre každé dieťa).
Pri hrách, prechádzkach zvážte s deťmi ploché okrúhle predmety.
December
Lekcia 31. Kreslenie „Snehové gule, malé i veľké“
(Možnosť „Nadýchaná hračka“)
Obsah softvéru.Posilnite schopnosť detí kresliť okrúhle predmety. Naučte sa správne techniky maľovania farbami (bez toho, aby ste prekročili kontúru, kreslite čiary štetcom zhora nadol alebo zľava doprava). Naučte sa opakovať obrázok a vyplňte voľný priestor listu.
Metodika vedenia hodiny.Pripomeňte si s deťmi, ako na prechádzke vytvarovali hrudky snehu, objasnili im tvar.
Pozvite ich, aby si spomenuli, že sú vo vzduchu, a potom urobte krúživý pohyb rukou a štetcom.
Ukážte tieniacu techniku \u200b\u200bna doske. Nechajte deti maľovať.
Poznámka.Túto lekciu je možné vykonať kolektívne. V takom prípade deti kreslia (v podskupinách) na veľký list papiera.
Materiály.Listy farebného papiera A4 alebo o niečo väčšie (v závislosti od veľkosti štetcov), biely kvaš, tégliky s vodou, štetce, obrúsky (pre každé dieťa).
Prepojenie s inými zamestnaniami a činnosťami.Deti sa pri chôdzi hrajú so snehom. Preskúmanie ilustrácií, nadýchaných hračiek.
Lekcia 32. Sochárstvo „Chlebové placky, malé i veľké“
Obsah softvéru.Pokračujte v učení detí, aby odštiepili veľké a malé hrudky z veľkého kúska hliny; krúživými pohybmi vyvaľkajte hrudky hliny. Posilnite schopnosť sploštiť loptu tak, že ju stlačíte dlaňami.
Metodika vedenia hodiny.Vyzvite deti, aby si spomenuli a vo vzduchu ukázali techniky sochárstva torty, povzbuďte ich, aby pomenovali vykonané úkony: „Odlomil som kúsok hliny, položil som si ju na dlaň, oboma dlaňami vygúľal loptu a stískal ju dlaňami - ukázalo sa to ako koláč.
Ak deti nemôžu pomenovať postupnosť akcií, zapnite ich a pomenujte, aktivujte ich a opýtajte sa ich: „Čo robiť ďalej?“ Slová sprevádzajúce obrazový proces pomôžu deťom pochopiť a zapamätať si, čo a ako majú robiť.
Pozvite deti, aby si pripravili koláče, malé i veľké. Požiadajte, aby ste pomenovali, čo ďalšie vyrezávali podobné ako torty.
Keď sú torty vyrezávané, pochváľte chlapov, že usilovne vyrezávali; ponuka na ošetrenie bábik s koláčmi.
Materiály.Hlinka, dosky, tyčinky na zdobenie tvarovaných koláčov (pre každé dieťa).
Lekcia 33. Formovanie „hrkálky“
Obsah softvéru.Naučte deti sochovať predmet pozostávajúci z dvoch častí: gule a tyčinky; spojte časti a pevne ich navzájom dotlačte. Cvičenie pri valcovaní hliny priamymi a krúživými pohybmi dlaní.
Metodika vedenia hodiny.Zvážte s deťmi 2-3 hrkálky, vyjasnite im tvar a štruktúru, ponúknite „nakreslenie“ hrkálok do vzduchu prstami jednej ruky, potom druhej ruky.
Opýtajte sa detí na techniky sochárstva. Pozvite ich, aby im vo vzduchu ukázali rukami, ako budú valiť hlinu na časti hrkálky. Povedať, že každé dieťa si môže urobiť všetko, čo chce.
V tomto procese sledujte použitie správnych techník tvarovania. Deťom, ktoré sa s prácou rýchlo vyrovnali, by mali dostať ďalšie hlinené hrudky, aby mohli formovať po jednej hračke súčasne.
Zvážte všetky vyrezávané hrkálky s deťmi, všimnite si rozmanitosť hračiek; aktivovať deti, aby hovorili o tvare a štruktúre hrkálok.
Materiály.2-3 hrkálky rôznych prevedení. Plastelína rôznych farieb alebo hliny, dosky (pre každé dieťa)
Prepojenie s inými zamestnaniami a činnosťami.Hry v kútiku hry, pozeranie na hrkálky a objasňovanie ich tvaru.
Lekcia 34. Kreslenie „Stromy na našom webe“
Obsah softvéru.Naučte deti vytvárať obraz stromu pri kreslení; nakreslite objekty pozostávajúce z priamych zvislých a šikmých čiar, usporiadajte obrázky po celom hárku papiera, nakreslite veľké, po celom hárku. Pokračujte v učení maľovania. Metodika vedenia hodiny.Pamätajte s deťmi na zvláštnosti štruktúry stromov. Môžete ich pozvať, aby išli k oknu a ešte raz sa pozreli na stromy, ktoré rastú na mieste materskej školy, na ulici.
Vyzvite deti, aby spolu s pohybom svojich rúk ukázali, ako sa nachádza kmeň a vetvy stromu. Zavolajte pár chlapov na hraciu plochu a ukážte techniky zobrazovania.
Na konci práce zvážte s deťmi všetky kresby. Všimnite si, koľko rôznych stromov nakreslili - ukázal sa celý les.
Poznámka.Túto lekciu je možné vykonať kolektívne. Pre kolektívnu kompozíciu by ste mali pripraviť veľký list papiera a položiť ho na samostatný stôl, ku ktorému sa priblížia a nakreslia 2 - 3 deti. Zvyšok detí v tomto čase kreslí na svoje listy papiera. Kolektívne zloženie je možné vo voľnom čase doplniť relevantnými obrázkami. (Túto aktivitu organizuje vychovávateľ a diskutuje s deťmi o tom, čo sa v lese môže ešte nachádzať (kríky, konáre stromov, ktoré sa odlomili v snehu atď.).) Podporujte aktivitu a tvorivosť detí, ktoré prišli na niečo svoje. Na konci práce zvážte celkový obraz, všimnite si nádherné stromy; ponúknite zavesenie obrázka v skupine, aby ste ho obdivovali, ukážte ho rodičom.
„Strom v zime“
Kosťa I., 2. juniorská skupina
Materiály.Biely papier 1/2 krajinného listu (alebo veľkého listu pre kolektívnu kompozíciu), farby na kvaš, plechovky s vodou, štetce, obrúsky (pre každé dieťa).
Prepojenie s inými zamestnaniami a činnosťami.Pešie pozorovania; skúmanie rôznych stromov vrátane pohybov ruky, ktoré obrysujú konáre a kmeň. Upriamte pozornosť detí na farbu kmeňov a konárov stromov.
Lekcia 35. Aplikácia „Pyramída“
Obsah softvéru.Naučiť deti sprostredkovať v aplikácii obraz hračky; znázorňujú objekt pozostávajúci z niekoľkých častí; usporiadať časti v zostupnom poradí. Upevnite si znalosti o farbách. Rozvíjajte vnímanie farieb.
Metodika vedenia hodiny.Zvážte pyramídu s deťmi, objasnite tvar, veľkosť jej častí.
Spolu s chlapmi určte postupnosť lepenia. V procese práce nasmerujte svoje kroky kladením otázok o postupe lepenia. Upozorniť deti na potrebu používania správnych techník lepenia.
Zvážte všetky výsledné pyramídy, vyzvite deti, aby pomenovali svoje farby. Zvýraznite tie najkrajšie diela.
Materiály.Pyramída (najlepšie pozostávajúca z guľôčok alebo krúžkov rovnakej farby). Listy albumu, papierové hrnčeky (rôzne farby pre rôzne stoly), lepidlo, štetce na lepenie, obrúsky.
Prepojenie s inými zamestnaniami a činnosťami.Deti sa hrajú s predmetmi a hračkami rôznych veľkostí, okrúhle; demontáž a zbieranie pyramíd a iných hračiek pozostávajúcich z okrúhlych častí (húsenica).
Lekcia 36. Kresba „Rybia kosť“
Obsah softvéru.Naučiť deti sprostredkovať obraz vianočného stromčeka v kresbe; nakreslite objekty zložené z čiar (vertikálnych, horizontálnych alebo šikmých). Pokračujte v učení sa, ako používať farby a štetec (kefu opláchnite vo vode a pred nanesením farby inej farby na škvrnu ju osušte handrou (obrúskom).
„Jedle“
Ira F., 2. juniorská skupina
Metodika vedenia hodiny.Pripomeňte deťom novoročné sviatky. Zvážte s nimi vianočný stromček, vrátane znázornenia jeho tvaru pohybom ruky vo vzduchu. Zavolajte 2 - 3 deti (tie, ktoré si dobre osvojili metódy kreslenia) na tabuľu na nakreslenie vianočného stromčeka.
Chlapi, ktorí rýchlo vykonajú prácu, môžu dostať ďalší list papiera. Ak dieťa umiestni na jeden list niekoľko vianočných stromčekov, treba ho pochváliť za samostatnosť, tvorivosť; zdôrazniť rozmanitosť vytvorených obrázkov.
Na konci hodiny odložte všetky kresby na tabuľu, buďte radi, že existuje veľa rôznych vianočných stromčekov (malé, vysoké, štíhle, nadýchané atď.). Túto činnosť je možné vykonávať ako kolektívnu.
Materiály.1/2 krajinového papiera, tmavozelený gvaš, štetce, plechovky s vodou, obrúsky (pre každé dieťa).
Prepojenie s inými zamestnaniami a činnosťami.Vyšetrenie stromu (stromov) v areáli materskej školy, stromu v skupinovej miestnosti; porovnanie stromu s inými stromami. Čítanie básní o novoročných sviatkoch. Skúmanie ilustrácií v detských knihách so zvýraznením hlavných častí a znakov jedlí.
Lekcia 37. Formovanie „Vežičky“ („Pyramída diskov, krúžkov“)
Obsah softvéru.Pokračujte v učení detí, aby krúživými pohybmi rolovali zhluky hliny medzi dlaňami; vyrovnajte loptu medzi dlaňami; zložte objekt z niekoľkých častí a jednu položte na druhú. Posilnite schopnosť úhľadne tvarovať.
Metodika vedenia hodiny.Zvážte s deťmi vežičku a ujasnite si, z akých častí sa skladá. Vyzvite všetky deti, aby vo vzduchu ukázali, ako krúživými pohybmi dlaňami krútia hlinu.
Naučiť deti dosiahnuť prenos rozdielu vo veľkosti krúžkov; odstráňte prebytočnú hlinu z hrudky, ak sa ukáže, že je väčšia, ako je potrebné.
Zvážte všetky vytvarované predmety, radujte sa spolu s deťmi z toho, koľko krásnych vežičiek sa ukázalo, pozostávajúcich z prsteňov rôznych veľkostí.
Materiály.Veža pozostávajúca zo 4–5 krúžkov rovnakej farby. Clay, dosky (pre každé dieťa)
Prepojenie s inými zamestnaniami a činnosťami.Hry s vežičkami „Kto bude s najväčšou pravdepodobnosťou zbierať?“, „Zbierať to isté.“ Cvičenie pre deti pri porovnávaní predmetov rôznych veľkostí počas hier.
Lekcia 38. Kreslenie „Zoznámenie sa s hračkami Dymkovo. Kreslenie vzorov "
(Možnosť „Krásna hračka“ - kresba podľa dizajnu)
Obsah softvéru.Oboznámiť sa s ľudovými hračkami Dymkovo. Vyvolajte radosť z pohľadu na žiarivú, elegantnú maľovanú hračku. Upozornite deti na vzory, ktoré hračky zdobia. Naučte sa zvýrazniť a pomenovať jednotlivé prvky vzoru, ich farbu.
Metodika vedenia hodiny.Položte deti okolo stola s hračkami Dymkovo. Navrhnite ich zvážiť; povedzte, že tieto inteligentné a svetlé hračky sú vyrobené z hliny, pokryté bielou farbou a potom maľované jasnými vzormi.
Vyzvite deti, aby vybrali a pomenovali vzory, dajte im príležitosť nakresliť prst pozdĺž línií vzoru a pomenovať jeho časti. Ak je pre chlapcov ťažké odpovedať, opýtajte sa ich (opakovaním pohybu prstom po kontúrach vzorových prvkov), ako sa tento tvar nazýva (prsteň, prúžok, škvrna), akej farby je.
Vyzvite deti, aby prišli k stolom v dlhom rade a nakreslili vzory, kto čo chce.
Na konci práce vyzvite deti, aby si pozreli všetky kresby, povedali, aké vzory nakreslili, pomenovali ich farbu a tvar.
Materiály.3-4 hračky Dymkovo zdobené jednoduchými vzormi. Listy na album, farby na kvaš (2-3 farby, jedna pre dve deti stojace vedľa seba), štetce, voda, obrúsky (pre každé dieťa).
Prepojenie s inými zamestnaniami a činnosťami.Pri zvažovaní dizajnu skupinovej miestnosti upriamte pozornosť detí na hračky Dymkovo, obdivujte ich, všimnite si ich jas, eleganciu, krásu; ponuka pomenovať predmety, ktoré sa na ne preniesli, zvýrazniť ozdoby (čiary, bodky, body; ich farba).
Lekcia 39. Sochárstvo podľa návrhu
Obsah softvéru.Rozvíjať schopnosť samostatného uvažovania o obsahu modelovania. Cvičenie v rôznych technikách modelovania.
Metodika vedenia hodiny.Vyzvite deti, aby pomenovali krásne hračky a predmety okolo seba videné na prechádzke. Ak je niektorý z pomenovaných predmetov v skupine, zvážte ich s deťmi.
Ponúknite chlapom, aby oslnili, kto čo chce. Pripomeňte si správne techniky sochárstva. Podporujte nezávislosť, vytrvalosť.
Zhromaždite všetky predmety vytesané deťmi na spoločnú dosku.
Pochváľte deti za ich usilovnosť a povedzte im rozprávku, ktorú vymyslela učiteľka, a to aj v prevedení staromódnych predmetov.
Materiály.Clay (plastelína, plast), dosky (pre každé dieťa).
Lekcia 40. Aplikácia „Prilepte si, akú hračku chcete“
Obsah softvéru.Rozvíjať u detí predstavivosť, tvorivosť. Upevnite si vedomosti o tvare a veľkosti. Cvičenie správnymi technikami skladania obrázkov z častí, lepenia.
Metodika vedenia hodiny.Požiadajte deti, aby pomenovali hračky, ktoré sú okrúhle alebo vyrobené z okrúhlych častí.
Povedať, že každé dieťa by malo premýšľať o tom, čo by chcelo nalepiť, a potom poskladať obrázok na hárok. Skontrolujte správnosť úlohy a nechajte deti začať lepiť. Podporujte lepenie viacerých položiek.
„Cheburashka“
Anya B., 2. juniorská skupina
Položte všetky hotové diela na dosku alebo ich rozložte na stôl, zvážte ich s deťmi, ponúknite pomenovanie vyobrazených hračiek.
Pochváliť chlapcov a vychutnať si s nimi svetlé, nádherné obrázky. Požiadajte deti, aby pomenovali tvar a farbu zobrazených hračiek.
Materiály.3-4 hračky okrúhleho tvaru alebo pozostávajúce z okrúhlych častí (hrkálky, lopty, pyramídy atď.). Viacfarebné papierové hrnčeky rôznych veľkostí, listy albumu, lepidlo, štetce na lepenie, obrúsky (pre každé dieťa).
Prepojenie s inými zamestnaniami a činnosťami.Hry s hračkami; objasnenie tvaru, štruktúry, farby hračiek.
Lekcia 41. Kresba „Vianočný stromček so svetlami a guľami“
Obsah softvéru.Naučiť deti sprostredkovať obraz elegantného vianočného stromčeka v kresbe; nakreslite vianočný stromček veľký, do celého listu; ozdobte ho technikami máčania, kreslenia okrúhlych tvarov a línií. Rozvíjajte estetické vnímanie, formujte obrazové znázornenia. Predstavte ružové a modré kvety. Z krásnych kresieb vyvolajte pocit radosti.
Metodika vedenia hodiny.Pred začiatkom hodiny zvážte s deťmi elegantné vianočné stromčeky v skupine, v hale. Zdôraznite, že vianočný stromček v hale je veľmi vysoký - od podlahy po strop. Upriamiť pozornosť detí na ozdoby na vianočný stromček, ktoré si môžu nakresliť (guľky, korálky, dážďovky, vlajky, atď.), Ich tvar a farbu.
Pozvite chlapcov privolaných na tabuľu, aby na vianočnom stromčeku vystrihnutom z papiera ukázali, ako sa dá zdobiť (svetlá, gule, strieborné nite, korálky) a aké triky sa dajú robiť. (Učiteľ ukáže techniku \u200b\u200badhézie.)
„Krásne gule a elegantný vianočný stromček“
Julia P., 2. juniorská skupina
Na konci hodiny obdivujte s deťmi žiarivé kresby, pomenujte použité farby (ružová, modrá).
Materiály.Listy albumu; farby na kvaš farby zelené, žlté, ružové, modré, biele; kefy, poháre s vodou, obrúsky (pre každé dieťa).
Prepojenie s inými zamestnaniami a činnosťami.Účasť na novoročných sviatkoch, prehliadka vianočného stromčeka a ozdôb na vianočný stromček. Hry s hračkami, didaktické hry na upevnenie vedomostí o tvare a farbe predmetov. Vyzvite deti, aby povedali, aké stromy majú doma, čím sú zdobené.
Lekcia 42. Kresba „Vyzdobme si domácu rukavicu“
(Integrovaná hodina založená na divadelnej hre)
Obsah softvéru.Naučiť deti kresliť podľa rozprávky „Mitten“, aby si vytvorili rozprávkový obraz. Rozvíjajte fantáziu, tvorivosť. Vytvorte schopnosť zdobiť položku. Upevniť schopnosť používať farby rôznych farieb v procese kreslenia; kefu čisto opláchnite a osušte ju na obrúsku pred ďalším použitím farby.
Metodika vedenia hodiny.Po zhliadnutí hry „Rukavica“ vyzvite deti, aby vyzdobili rukavicu, aby mali zvieratá nový, krásny domček.
Spýtajte sa chalanov, ako môžete ozdobiť palčiak štetcom a farbami.
Vyzvite deti, aby pomenovali farby farieb, ktoré stoja pred nimi na stoloch. Spýtajte sa, ako správne držať kefu, nakreslite na ňu farbu, kefu opláchnite. V priebehu hodiny pripomínajte techniky kreslenia, metódy zdobenia.
Spolu s deťmi pouvažujte nad hotovými kresbami, užite si rôzne dekorácie. Môžete vziať zvieratá do svojich rúk, ukázať im nové rukavice bez prstov a opýtať sa: „Máte radi domy, ktoré pre vás chlapci nakreslili?“, Pochváľte všetky deti.
Materiály.Rukavice vystrihnuté z papiera učiteľkou, farby na kvaš 4-5 farieb, štetce, plechovky s vodou, obrúsky (pre každé dieťa).
Prepojenie s inými zamestnaniami a činnosťami.Zvážte ozdoby na odevy, hračky Dymkovo s deťmi. Čítanie bieloruskej ľudovej rozprávky „Rukavichka“ (Kniha na čítanie v materskej škole a doma. 2–4 roky. Zostavil VV Gerbov, NP Ilchuk. - M.: Onyx, 2005).
Lekcia 43. Modelovanie „Mandarínky a pomaranče“
Obsah softvéru.Posilnite schopnosť detí sochovať okrúhle predmety valením hliny krúživými pohybmi medzi dlaňami. Naučte sa vyrezávať predmety rôznych veľkostí.
Metodika vedenia hodiny.Zvážte s deťmi mandarínky a pomaranče (môžete si vziať ďalšie ovocie alebo predmety rôznych veľkostí), určiť ich tvar a veľkosť. Ujasnite si množstvo hliny potrebnej na vyrezávanie veľkých a malých predmetov.
Vyzvite deti, aby ukázali techniku \u200b\u200bvalcovania hliny gestom vo vzduchu.
Deti, ktoré dokončia svoju prácu skôr ako ostatní, môžu dostať extra hlinenú hrudku. Zaistite, aby deti jasnejšie vyjadrovali rozdiel medzi veľkosťou predmetov. Vychutnajte si všetky obrázky vytvorené spoločne.
Materiály.Mandarínky a pomaranče (alebo iné okrúhle predmety rôznych veľkostí). Clay, dosky (pre každé dieťa).
Prepojenie s inými zamestnaniami a činnosťami.V každodennom živote a v procese hier obohatte predstavy detí o okrúhlych predmetoch rôznych veľkostí na rôzne účely (hračky, zelenina, ovocie).
Lekcia 44. Kresba „Vyzdobme kačicu Dymkovo“
Obsah softvéru.Pokračujte v oboznamovaní detí s hračkou Dymkovo. Naučte sa zvýrazňovať prvky maľby, nanášajte ich na kačicu vystrihnutú z papiera. Spôsobte radosť z výsledného výsledku; od jasu, krásy dymkovskej maľby.
Metodika vedenia hodiny.Zvážte s deťmi 2 - 3 hračky Dymkovo. Opýtajte sa, ako sú hračky zdobené, navrhnite pomenovať prvky dekorácie (pruhy, prilepené škvrny, bodky). Pozvite deti, ktoré chcú na kúsku papiera pripnutom na doske ukázať, ako si budú zdobiť kačice.
Potom vyzvite deti, aby maľovali vzorom bielych kačičiek. Objasnite si správne techniky práce s farbami. Položte všetky maľované kačice na stôl, obdivujte ich spolu s deťmi. Všimnite si, že všetky kačice sa ukázali byť svetlé, elegantné, krásne.
Materiály.2-3 hračky Dymkovo. Kačice vystrihnuté z bieleho papiera učiteľom (dĺžka siluety kačice je 10–12 cm), farby na gvaš 2 farby (na každom stole rôzne farebné kombinácie), štetce, obrúsky, plechovky s vodou (pre každé dieťa).
Prepojenie s inými zamestnaniami a činnosťami.Vo voľnom čase môžeme s deťmi skúmať hračky Dymkovo, ich žiarivú elegantnú maľbu.
Lekcia 45. Aplikácia „Krásna obrúska“
Obsah softvéru.Naučte deti, aby si vytvorili vzor na štvorcový papier tak, že do rohov a do stredu a do stredu každej strany umiestnia veľké kruhy rovnakej farby. – malé kruhy inej farby. Rozvíjajte kompozičné schopnosti, vnímanie farieb, estetické cítenie.
Metodika vedenia hodiny.Povedzte deťom, že dnes budú zdobiť obrúsok. Pripomeňte, že už si pozreli rôzne zdobené predmety. Zvážte s deťmi dve vzorky obrúskov, opýtajte sa ich, ako sú zdobené. Pripomíname, že hrnčeky musíte najskôr rozložiť na list papiera. Objasnite poradie figúrok a ponúknite ich opatrne nalepiť.
Vložte všetky hotové diela na dosku, označte najkrajšie obrúsky v zložení, farebnej kombinácii. Povzbuďte deti, aby hovorili nahlas (pomenujte figúrky, ich farbu; povedzte, ako sa dekorácie nachádzajú).
„Mačka a hračky: medveď, lopta, lopta“
Lena T., 2. juniorská skupina
Materiály.Dve vzorky obrúskov, rozdielnej farby. Biely papier veľkosti 15x15 cm, papierové hrnčeky rôznych veľkostí (priemer 3 cm a 2 cm), farebne dobre kombinované (2 farby na stôl, rôzne kombinácie pre rôzne stoly), štetce, lepidlo, obrúsky (pre každé dieťa).
Prepojenie s inými zamestnaniami a činnosťami.Skúmanie predmetov zdobených jednoduchými ozdobnými vzormi, hračiek Dymkovo, obrúskov atď.
Lukasheva Valentina Vladimirovna
Pozícia: pedagóg, senior pedagóg
Vzdelávacia inštitúcia: MKDOU „Materská škola č. 3“
Lokalita: obec Korenevo, oblasť Kursk
Názov materiálu: abstraktné
Téma: Integrovaná hodina netradičných maliarskych techník v 2. juniorskej skupine „Ozdobte vianočný stromček“
Dátum uverejnenia: 06.08.2016
Oddiel: predškolské vzdelávanie
Integrovaná hodina netradičných techník
kresba v 2. juniorskej skupine „Ozdobte vianočný stromček“
Obsah softvéru:
- zdokonaľovať zručnosti netradičného obrazu objektu, rozvíjať reč, predstavivosť, tvorivosť; - dať deťom príležitosť vyskúšať si rôzne svalové záťaže napodobňovaním opakovania pohybov a činov učiteľa. - formovať zmysel pre rytmus, koordináciu pohybov. - rozvíjať artikulačný aparát a jemnú motoriku rúk, rozvíjať a zlepšovať komunikačné schopnosti. - vytvoriť situáciu úspechu, atmosféru radosti a láskavosti. - vzdelávať presnosť, záujem o hodinu.
Materiál:
zriedený kvaš, tégliky s vodou, obrúsky, ilustrácie, obrázok vianočného stromčeka, plyšová hračka, zvukový záznam „Štyri ročné obdobia“, magnetofón.
Slovníková práca:
vysvetliť význam slova strmé záveje.
Individuálna práca:
opravte názov kvetov pomocou Ilya R., Angelina K., Vanya Khr., Vanya M., Timur A.
Techniky a metódy:
hra, rozhovor, príbeh, vizuálny, slovný, hra.
Obsah GCD
1. Organizačný okamih „Ahoj“ (formovanie emocionálneho kontaktu). K tichej hudbe deti vstúpia do skupiny. Učiteľ prečíta báseň: Dobrý deň, zlaté slnko! Dobrý deň, obloha je modrá. Dobrý deň, vánok zadarmo. Dobrý deň, malý biely sneh! Dobrý deň, deti: dievčatá a chlapci. Dobrý deň, poviem vám, všetkých vás pozdravujem! Dnes k nám prišli hostia, privítajte ich. 2. Psychologický výcvik: „Zima je zima“ (vývoj prenosu emočného stavu, pozitívne emócie, rozvoj fantázie). Zvukový záznam „Times roka "PI Čajkovskij pedagóg: Aká úžasná melódia, vážení, chlapci? Aká je to, ako sa dá povedať o tejto hudbe? (Ľahká, radostná, zasnežená, nadýchaná, zimná). Toto je zimná melódia, máte radi zimu?" Čo sa ti na tom páči? Mám tiež rád zimu. Povedz mi, chlapci, čo najradšej robíte v zime, aké hry máte hrať? (Skákajte z kopca, sánkujte sa, hrajte snehové gule, topte sa v snehu, urobte sneh babu. Pedagóg: Pozývam vás na prechádzku do zimného lesa, chcete ísť so mnou? No, poďme! (Zvuky hudby na pozadí)
3. Simulačné cvičenie „Kráčame po snehových závejoch“ (emočné uvoľnenie) Kráčame po snehových závejoch. Zdvihnime nohy vysoko. Na strmých závejoch. Zdvihnite nohy vyššie. Kráčali sme veľmi dlho. Naše nohy sú unavené. Teraz si oddýchneme. A poďme opäť na prechádzku. Pozri, chlapci, na akú zimnú čistinku sme išli. (zimný les - rozmiestnenie vianočných stromčekov, stromčekov, ilustrácie stromčekov na stojane). - Och, pozri sa sem na nejaké obrázky, čo je na nich zobrazené? (stromy) - A kde stromy rastú? (v lese, záhrade), - A aké sú to stromy? (pri pohľade na ilustrácie - breza, jaseň, jedľa). A ako ste uhádli, že ide o brezu (biely kmeň), strom (ihly) , šišky), jaseň (plody jarabiny) Aký lesný strom k nám zavíta na dovolenku? (vianočný stromček) 4. Prekvapivá chvíľa. Za deťmi prichádza zajačik (hračka) Zajac: Prišiel som ťa navštíviť na požiadanie Všetci obyvatelia lesa. Veľmi ich trápi, že všetky deti majú na Nový rok elegantný vianočný stromček. A v lese je veľa vianočných stromčekov, ale všetci nevieme, ako ho krásne vyzdobiť, pomôžete nám? (Vytiahne obálku s obrázkom vianočného stromčeka). : Chlapi, čo si môžete zavesiť na stromček? (Gule, korálky, cencúle, vlajky). A teraz chcem, aby ste sa zmenili na umelcov a ozdobili vianočné stromčeky, ktoré nám zvieratá poslali.Uchovávateľ: Ale na svojich stoloch vôbec nemáte štetce , ako budete kresliť ozdoby na vianočný stromček? (prsty). Pedagóg: Choďte k stolom, sadnite si. Skôr ako začnete pracovať Povedzme si, akou farbou nakreslíme gule, cencúle. Budeme mať okrúhle cencúle? (dlhé) a gule sú hranaté? (okrúhle), pripomeňme si, ako správne používať farby na taniere. (namočte prst do vody, potom do taniera s farbou a potom, čo nakreslíme guľku, musíte si umyť prst, utrieť ho do obrúska a zobrať ďalšiu farbu). Zajačik: Chlapci, môžem s vami vyzdobiť vianočný stromček? "Pripravme si prsty na prácu, zahrejme ich. 5. Hra o prsty - masáž" Chlapec - prst "Prstenec, kde si bol (deti sa striedavo dvíhajú každý prst) .Kde si išiel so svojimi bratmi? S týmto som sa váľal v snehu. S týmto som sa váľal z kopca. S týmto som kráčal lesom a s tým som sa hrával snehové gule. Všetci sme prsty. a ja!
6. Robiť prácu deťmi. 7. Posudzovanie hotových prác. Pedagóg: A práca je zázrak! Je čas, aby som vás pochválil! Urobili všetko tak krásne, Aký zázrak - páni! Zistite, aké nádherné vianočné stromčeky sme dostali. 8. Reflexia. Rozbor hodiny. - Páčilo sa vám, čo sme dnes robili? - Čo si pamätáš? - Aká je vaša nálada po našej hodine? Vyberte si z ponúkaných obrázkov obrázok znázorňujúci vašu náladu (veselú, smutnú, radostnú) - Aká je vaša nálada? - dovnútra! (ukázať palec). Doprajme našim hosťom dobrú náladu. (Deti odfúknu náladu z dlane).
