Obsah softvéru:
· Rozvíjajte umelecké vnímanie a estetický vkus počúvaním hudby
· Rozvíjať hovorený jazyk detí, jemnú motoriku rúk, logické myslenie a pozornosť.
· Naučte deti cítiť náladu vyjadrenú v hudbe poetickým slovom.
· Upevnite si poznatky o sezónnych zmenách v prírode s nástupom jari.
· Pokračovať v oboznamovaní detí s literárnymi a klasickými dielami o jari (básne, hádanky).
· Naučte deti prvky divadelnej činnosti (inscenácie).
· Podporovať u detí odozvu, lásku a úctu k ich rodnej prírode.
· Vytvárať podmienky pre komunikatívnu interakciu detí v hre a spoločné tvorivé činnosti
Priebeh hodiny:
PÁN.- Chlapi, práve som videl, ako straka vyletela k oknu a zaklopala
von oknom a tak radostne a nahlas praskal. Zaujímalo by ma, čo ona
chcel nahlásiť?Och, pozri, čo to tam je?!
Deti objavia zvláštnu obálku. Učiteľ prečíta list.
Pripravte sa radšej na neobvyklú túru.
Čakajú na vás lesné tajomstvá, chodník volá do diaľky.
Chlapi, chcete ísť do lesa? Nie pre huby, nie pre kvety, ale pre lesné zázraky!
Deti.Áno!
PÁN.Do lesa po rozprávkovej ceste
Dostaneme sa rovno.
Znie pieseň „Je zábavné spolu kráčať“. Deti na hudbu
hrať hudobné a rytmické cvičenia.
PÁN.- Sme tu v lese! Na stojane sú ilustrácie o jari.
PÁN.- Ahoj les, hlboký les,
Plný rozprávok a divov!
Kto číha vo vašej divočine?
Aká šelma? Aký vták?
Otvorte všetko, neskrývajte sa,
Vidíte, sme naši!
Do akého lesa sme prišli?
Deti. - jar, krásna, tajomná, rozprávková, úžasná,
hutný, magický.
PÁN. - Aká sezóna je uvedená na obrázkoch?
Deti.- Jar!
PÁN.- Prečo si sa tak rozhodol?
Deti dokazujú, že obrazy znázorňujú jar, nazývajú sa
jarné znamenia. Zvukový záznam „vtáčieho hlasu“.
PÁN. - Počujete, ako vtáky spievajú v jarnom lese? Ktorý vták otvára jar?
Deti. Veža.
PÁN. Máte pravdu, veža.
reb. Všetky sťahovavé vtáky sú čiernejšie
Čistí ornú pôdu od červov,
Celý deň na ornej pôde
A vtákovi sa hovorí veža.
Aké ďalšie jarné speváčky poznáš? Ukážte ich na svojom stojane. Hádajte hádanku:
reb. Na stĺpe je palác
Na dvore je spevák
A volá sa ... .. (Škorec)
Ako sa volá špačkov dom? Kto stavia vtáčiu búdku - ľudia
alebo vtáky? Poďte ďalej a postavíme útulné škorecové domy.
Deti rozložia na stôl vtáčie búdky vyrobené z počítacích paličiek.
PÁN. - Výborne chlapci! A teraz vychádzame na slnečnú lúku, kde si trochu oddýchneme.
PÁN. a deti.Všetci ľudia sa usmievajú
Jar, jar, jar!
(Idú do kruhu.)
Je všade, je všade
Červená, červená, červená!
(Zdvihnite ruky nad hlavu a rytmicky tlieskajte rukami.)
Lúkou, lesom a čistinkou
Idem, idem, idem!
(Kráčajú rytmicky na mieste.)
Zahrejte sa na slnku
Volanie, volanie, volanie!
(Mávnu oboma rukami k sebe.)
A vrúcne v lesnom potoku
Zvonenie, zvonenie, zvonenie!
(Rytmicky lusknú prstami.)
Pri kamienkoch v širokej rieke
Šomranie, šomranie, šomranie!
(Šúchajú si dlane.)
Nesie všade vôňu
Kvety, kvety, kvety!
(Z prstov urobia „púčik“.)
A všetko živé počuje naraz
(Priložili ruku k uchu.)
Jarné zvony!
(Zatlieskaj.)
PÁN. Je dobre na našej slnečnej lúke? A keďže je slnečno, ako sa na ňom topí sneh?
Deti. Rýchlo!
PÁN. Takže sa na zemi objavia rozmrazené škvrny a na rozmrazených škvrnách toho, ktorého jarného hosťa vidíte? (snežienka)
reb.V lese, kde sa v dave tlačili brezy
Kvet snežienky modrý pozrel.
Spočiatku kúsok po kúsku
Uhasil zelenú nohu.
Potom sa z celej sily natiahol
A potichu sa spýtal:
Vidím, že je teplé a jasné počasie
Povedzte mi, je pravda, že je jar?
Deti počúvajú „Snežienku“ od P. Čajkovského.
PÁN. Deti, ako sa volá hra „Snežienka“ ich cyklu „Ročné obdobia“. Kto napísal tento diel?
Deti. P.I.Čajkovskij.
PÁN. Ako už vieme, v tomto cykle je 12 divadelných hier - toľko ako mesiace v roku. Pred každým kúskom je báseň, ale samotné kúsky sa nespievajú, sú písané pre klavír. Toto je inštrumentálna hudba.
PÁN. Čo myslíte, aké ročné obdobie rastie snežienka?
Deti. Na jar.
PÁN. Správne. Aká krásna je v tejto dobe príroda! Koľko radosti prináša ľuďom, koľko nádeje. Na jar sa vtáky vracajú zo vzdialených krajín, nežne svieti slnko, prebúdza sa príroda.
PÁN. A ako nám hudba hovorí o prírode, aká je? Vypočujte si fragment hry „Snežienka“ od Petra Iljiča Čajkovského (počúvanie fragmentu). Po vypočutí: čo je to za hudbu, čo sa týka charakteru, nálady?
Deti. Jemné, rozrušené.
PÁN. Áno, táto hra je chvejúca sa, jarne vzrušená. Aj keď v tejto hudbe nie sú slová, veľmi expresívne hovorí o jari, o aprílovej nežnej snežienke.
reb. Poďte, ľudia! Staňte sa guľatým tancom!
Doprajte si zimu! Vyvolajte jar!
Deti vystupujú s Vesnyankou
PÁN.Ako dobre je to v lese na jar!
Poď so mnou znova.
Och, vidím rukavicu.
Kto stratil svojich priateľov?
Komu by sme to mali dať?
Pozri, myš bežala
Neprehrala?
Poďme ticho sedieť
Uvidíme spoza kríkov.
Myš vybehne na rukavicu, ona pobehuje z jednej strany okolo rukavice, na druhej strane - čuchá k nej.
Myš (rozhadzuje rukami)
Ó, aká rukavica!
Nepoviem, že je malá!
Mäkký, veľký a úplne prázdny.
Budem žiť v rukavici, spievať piesne a nebudem smútiť.
Myš vošla do rukavice bez prstov a sadla si na stoličku. Žaba cvála na hudbu.
Vidí rukavicu a skúma ju zo všetkých strán.
Žaba.Qua qua qua qua qua qua!
Kwak, byt je dobrý!
Mäkký, veľký,
Škoda, že nie je prázdna.
Myš, myš, pustíš ma do domu?
Je zábavnejšie žiť spolu.
Narazí na palčiak a sadne si vedľa myši. Zajac vstupuje do haly a drží balalajku.
Zajac (hrá sa chrbtom k rukavici)
Trill and shit, trill and shit,
No, hrával by som celý deň.
Otočí sa k rukavici.
Aký zázrak - rukavica!
Kto povedal, že je malá?
Mäkký, veľký,
Potrebujem jeden!
Pozerá do rukavice.
Pustite ma čo najskôr do domu
Čo by som mal stáť pri dverách?
Žaba a myš mu šťastne mávajú. Vojde zajac, sadne si k nemu. Líška kráča
vyzerá v zrkadle, na pleciach je kožušina.
Fox.Aká dobrá je moja červená srsť
Od neho úspech v lese.
Veľmi sa mi páči červená farba.
Myš, žaba a zajac (unisono, postavte sa na celú svoju výšku)
Ó, aká si kráska!
Poďte k nám v rukavici
Sme pripravení uvoľniť miesto.
Vchádza líška, sadá si vedľa neho. Vlk kráča, kašle, hrdlo má previazané šatkou.
Vlk.Chorý - Mám kašeľ a zápal priedušiek,
Dokonca ma prepadla chuť do jedla! Apchhi!
Aký zázrak - rukavica!
Kto povedal, že je malá?
Pustite ma čo najskôr do domu
Náčrt tematickej hodiny hudby v strednej skupine materskej školy „Na jarnej lúke“
Bunturi Tatyana Nikolaevna, hudobná riaditeľka materskej školy MADOU №14, Jekaterinburg.Popis materiálu: Tento materiál je určený hudobným riaditeľom, učiteľom materských škôl, ako aj učiteľom ďalšieho vzdelávania. Zahŕňa podrobný náčrt tematickej hudobnej hodiny, ktorú je možné realizovať v skupinách detí stredného predškolského veku. Obsah synopsy odhaľuje tému jarnej prírody v rôznych druhoch hudobných aktivít detí: počúvanie hudby, spev, hudobné rytmické prvky, hra prstom so spevom, hudobná hra s pohybom a iné. Zároveň si na hudobnej hodine „cestovaním“ s hudobným režisérom v jarnom lese deti rozvíjajú úctivý vzťah k živému svetu, rozvíjajú pocit lásky k takej rodnej a blízkej prírode k nim na príklade najjednoduchších koncepčných vzorcov.
Cieľ: rozvoj muzikálnosti detí.
Úlohy: úvod do hudobného umenia,
vzdelávanie estetického vkusu,
rozvoj hudobných schopností,
rozvoj komunikačných a motorických schopností,
doplnenie slovnej zásoby k téme hodiny,
výchova k úcte k prírodnému svetu.
Priebeh hodiny.
1. Prihlásenie: Deti vstupujú do sály na hudbu pochodu („Pochod“ E. Tilichejevovej alebo iného podľa výberu hudobného režiséra), pochodujú v kruhu, keď hudba skončí, zastavia sa, otočia tvár v kruhu.2. Hudobný pozdrav: učiteľka zaspieva vetu „Ahoj, chlapci“, deti spievajúce odpovedajú „Ahoj“.
3. Hra „Poďme to spoznať“: učiteľka vyzýva deti, aby si zahrali loptovú hru. Deti si loptičku hádžu v náhodnom poradí, každý, kto má loptu v rukách, spieva svoje meno a vrhá ďalej. Úlohu môžete skomplikovať a vyzvať deti, aby spievali meno nielen v obvyklej podobe, ale aj v zmenšenej podobe („Spievajte láskavo: Anya, A-no-chka“).
4. Vychovávateľ:A teraz, keď sme sa už všetci stretli a skamarátili, pozývam všetkých na prechádzku do jarného lesa (na ukážkovej obrazovke je šmykľavka s obrázkom lesnej cesty). Ale nepôjdeme len tak, ale s pesničkou!
Vykonané guľatý tanec „Pôjdeme do lesa“ sl. a múzy. M. Kartushina / pohyby sa vykonávajú podľa textu /.
1. Pôjdeme do lesa
A nájdeme kvetinu.
Lely-lely-lel,
A nájdeme kvetinu.
2. Nájdeme kvetinu
A budeme tkať veniec.
Lely-lely-lel,
A budeme tkať veniec.
3. Sme so svojim vencom
Začnime tancovať.
Lely-lely-lel,
Začnime tancovať.
5. Vychovávateľ: Ocitli sme sa teda na lesnej čistinke (na ukážkovej obrazovke je obraz čistinky s prvými jarnými kvetmi). Sadnime si na koberec a počúvajme, ako znie les v toto svetlé jarné ráno.
Znie to hudba A. Vivaldiho „Jar“ (1. časť „Pochod“). Po vypočutí hudobného fragmentu učiteľ s deťmi prediskutuje náladu vytvorenú hudbou, hudobné farby, pomocou ktorých skladateľ túto hudbu vytvoril (harmónia, tonalita, zafarbenie, dynamika atď.).
6. Vychovávateľ: Chlapci, na tejto čistinke vidíme toľko prvých nežných jarných kvetov! Mnohé z nich ešte svoje púčiky neotvorili. A mám aj kvet (zloží mu dlane do „púčika“)! A ty? No, ukáž mi to!
Prstová hra so spevom „Naše jemné kvety“.
Naše jemné kvety
Rozpustite okvetné lístky. / dlane sa pomaly otvárajú /
Vánok trochu dýcha, / ľahko fúkame na rúčky „ako vánok“,
Okvetné lístky sa kývajú. prsty sa hýbu, „kývajú sa ako okvetné lístky“ /
Naše jemné kvety / dlane sa pomaly zatvárajú „do púčika“ /
Okvetné lístky sú zakopané.
Zatraste hlavou, / hladko potraste „púčikom“ /
Potichu zaspávajú. / dáme dlane pod hlavu, „zaspíme“ /
Keď sa hra opakuje, komplikujeme to. Uprostred hry pridajte úryvok:
Všetky kvety siahali k slnku, vysoko, vysoko a rástli!
/ natiahli ruky hore, postavili sa na prsty na nohách /
A teraz zhromaždíme všetky naše kvety do jednej veľkej kytice! / deti sa zhromažďujú v strede kruhu /
7. Pedagóg ukazuje deťom krásny motýlik s hračkami: Och, pozri, kto priletel na našu kvetinovú lúku, toto je nádherný motýľ! Flirtuje medzi okvetnými lístkami a zbiera sladký peľ. A my si teraz zahráme hru!
Pohyblivá hudobná hra „Motýle“ (E. Zheleznová)
Od kvetu ku kvetu
Lietajú motýle.
Kde je šťava najsladšia
Chcú to vedieť.
Je dobré chodiť so sieťou s motýľmi,
Chytanie motýľov.
Neponáhľajte sa odletieť
Chcem ťa chytiť!
/ Deti držia v rukách motýle na drôte, pohybujú sa ľahkým behom po roztrúsenej hudobnej sále. Učiteľka chytí motýle sieťkou s motýľmi. /
8. Vychovávateľ: Všetky naše motýle lietali všetkými smermi! A je čas, aby sme sa rozlúčili. Teším sa nabudúce!
Hudobná rozlúčka:učiteľka zaspieva vetu „Zbohom, chlapi“, deti spievajú „Zbohom“, pochodujúc na hudbu zo sály.
MDOU "Zlatý kohútik" s. Butyrka
Abstrakt otvorenej komplexnej lekcie
podľa programu I. Kaplunova "Ladushki"
Časti programupre ktorú sa lekcia koná:
Poznanie
Veková skupina: nerovný - od 4 do 6 rokov.
Téma: « Hudba JARA».
Didaktický cieľ:komplexný rozvoj kognitívnych procesov a hudobných schopností; vytváranie podmienok pre deti na objavovanie nových poznatkov.
Typ lekcie: integrovaný.
Povolanie: výskum.
Úlohy:
Vývoj:
Rozvíjať záujem o hudobné nástroje;
Rozvíjať schopnosť nápaditej a voľnej improvizácie, zabúdať na sluch, predstavivosť;
Rozvíjať schopnosť vytvárať hlukové kompozície;
Pomôžte deťom pocítiť radosť z tvorivosti.
Vzdelanie:
Upriamiť pozornosť detí na zvláštnu krásu zvuku jarnej prírody; rozšíriť predstavy o jari a jej znameniach;
zlepšiť hlasové, hracie a tanečné schopnosti;
Vzdelávacie:
Podporovať nezávislosť, aktivitu;
Pestovať úctu k divočine.
Metódy: problematické, verbálne, vizuálne, čiastočné vyhľadávanie, výskum.
Formy organizácie:skupina, kolektív.
Forma vedenia: cestovateľská hra.
Komunikačná forma: dialogická.
Prostriedky vzdelávania:
2 biele prehozy;
Kvety 2 farby: žltá a modrá;
Škrobové vrecká pre každé dieťa;
2 metalofóny;
prázdne nádoby;
Škrobové snehové gule;
drevené, kovové, sklenené tyčinky;
4 drevené lyžice;
Záznam zvuku jarnej prírody.
Priebeh hodiny:
Deti vstupujú do sály s učiteľkou hudby, zastavujú sa v strede sály v kruhu.
Pozdravujem vás
Pán.: Ahoj chlapci.
Deti: Ahoj.
PÁN.: Je také príjemné pozdraviť sa. Viete, že sa môžete pozdraviť poéziou? Skúsme sa teraz pozdraviť práve takto. Pozdravíme sa ale nielen navzájom, ale aj „zlatým slnkom“ (skríži ruky, prsty od seba) s „modrou oblohou“ (ruky hore)s „vánkom zadarmo“ (chvenie sa zdvihlo ruky), s malým dubom " (spája zápästia rúk a rozprestiera ruky do strán), s „ráno“ (jemné gesto pravej ruky doprava), s dňom " (rovnaké gesto ľavou rukou doľava), a predstavte si, že môžeme pozdraviť aj kurča na ulici (zobrazuje sa dvoma rukami krídla). Takže, ak ste pripravení, potom začnem a určite mi pomôžete.
Ahoj
Ahoj všade - doma aj na ulici,
Aj „ahoj“ hovorím susedovi ... kura.
Ahoj zlaté slnko!
Ahoj, obloha je modrá!
Dobrý deň, vánok zadarmo!
Ahoj malý dubák!
Ahoj ráno! Ahoj deň!
Nie sme príliš leniví na to, aby sme sa pozdravili!
(Deti sedia na vysokých stoličkách).
PÁN .: Chlapci, povedzte mi, kde môžete počuť hudbu (v karikatúrach, vo filmoch, na ulici, v piesňach, tancoch atď.)? Správne. Myslíte si, že hudba žije v prírode? (Odpovede detí). Žije, treba len počúvať. Teraz ti dám hádanku. Deti, povedzte mi, kedy sa to stane?
Modrá, modrá obloha a potoky
V modrých kalužiach špliecha stádo vrabcov.
Na snehových závejoch krehká ľadová čipka.
Prvé rozmrazené škvrny, prvá tráva.
Deti: Na jar.
PÁN .: Chlapci, pozývam vás, aby ste sa oboznámili s hudbou jari. Z jarného tepla ožila celá príroda. A tam, kde sa topil sneh, sa objavili prvé rozmrazené škvrny, podobné viacfarebnej mozaike. A hudba jari sa skrýva v každom topení.
Deti prídu k modrému topeniu.
PÁN .: Hudba žije na modrom.
Kto ju spozná a rýchlo pomenuje?(Zvuky zvukových efektov« Kvapky “. Deti hádajú.)
Tancuj „Tancuj s dáždnikmi“na hudbu S. Sosnina „Solárne kvapky“ predvádzajú dievčatá.
M.R .: Teraz sa priblížime k modrému topeniu,
A akú hudbu budeme volať (Zvuky zvukových efektov„Šelest potoka“) .
PÁN .: Na zelenom topení stojí strom.
A visí na ňom telegram pre chlapov. O príchode jari nám bol zaslaný telegram. Hádaj kto? (Zvuky zvukových efektov„Ďateľ“.)
Hra „Vezmi dom“
Deti prídu k bielej škvrne.PÁN. dáva pozordeťom, že je tu sneh, a ponúka si pomocou nástrojov zahrať rozprávku „Teremok-Chill“.
Pozri, chlapci, a tu je chata, celá pokrytá snehom. Jar sem ešte nedosiahla. A aké snehové záveje v blízkosti chaty. Pozrime sa, čo je pod snehom? (Deti idú k 2 stolom, zložia poťahy. Každý stôl má rovnakú sadu nástrojov: metalofón, prázdnu plastovú fľašu, snehové gule so škrobom, bubon, drevené lyžice atď.) A v tomto dome žijú chlapci: snehuliak- Sharovik, Blizzard-Buranovna a Old Man Ice, Sun Red. Chlapci, navrhujem vám ísť na nástroje, hrať, klopať a hádať, akým hlasom hovorí každý z obyvateľov tohto domu (deti skúmajú nástroje, nenápadne im pomáha učiteľ). No, koho hlasy ste počuli? (Ak deti neodhadli extrakciu zvuku, pomôže učiteľka).
PÁN. vás pozýva zahrať si rozprávku pomocou nástrojov„Teremok-chill“.
V teréne je chladiaci teremok. Nie je nízka, ani vysoká ... Kroutí sa okolo Snehuliak-Ball (vrecká zo škrobu). Snehuliak-guľa sa pretočila okolo veže a hovorí:
V teréne je chladiaci teremok. Nie je nízky, nie vysoký ... Kto, kto je v dome? Kto, kto je v chlade?
Nikto neodpovedal na Snehuliak-ples. Zvalil sa do teremoku ( vrecká zo škrobu). A začal žiť, žiť. Ide okolo Starý Ľadovec (dopady na sklenené nádoby). Goes, zvonenie cencúľov. Videl som chladný domček a povedal:
Ja, Snowman-Ball (vrecká so škrobom). A kto si ty?
A ja, starý človek-ľadovec ( sklenené nádoby).
Poď so mnou žiť!
Začali spolu žiť. Letí Vyuga-Buranovna (fúkanie do prázdnej nádoby). Zametá biely sneh, stony, píšťalky. Videl som chladný domček a povedal:
V teréne je chladiaci teremok. Nie je nízky, nie je vysoký, nie je vysoký ... Kto, kto je v dome? Kto, kto je v chlade?
- Ja,Snehuliak-Ball (vrecká zo škrobu).
Ja, Ľadovec starý ( zvonkohra)... A kto si ty?
-A ja -Vyuga-Buranovna (fúkanie do prázdnej nádoby).
Poďte žiť s nami!
Tí traja začali žiť!
Pieseň „Zimná pieseň“M.Kraseva
Prišlo ráno, Červené slnko sa pozrelo von ( glissando ďalej metalofón)... Videl som chladný domček a povedal:
V teréne je chladiaci teremok. Nie je nízky, nie je vysoký, nie je vysoký ... Kto, kto je v dome? Kto, kto je v chlade?
Ja, Snowman-Ball (vrecká zo škrobu).
- Ja,Starý Ľadovec (zvonkohra).
Ja, Vyuga-Buranovna (prázdne plavidlo). A kto si ty?
- A ja som Červené slnko(glissando)!
Poďte žiť s nami!
Slnko nakuklo do chladiacej komory, svietilo, svietilo ( glissando). Zaznela vtáčia pieseň. No, oteplilo sa. A teremok - čiapka, čiapka (zvonkohra).
Zo strechy - kvapkajte, zo strechy - kvapkajte ...
Mráz veľmi zoslabol
A snehy sa usadili ...
V kaštieli žije slnko
Slnko v kaštieli pláva ako na kolotoči!
(Zvuky zvukových efektov„Jarné prebudenia“).
Jar a: Čo je to za hluk? Aká je zábava? Ahojte chlapci! Tak som sa dostal k tebe. Počuli ste už o mne a mojich zvukoch? Čo znie, meno. Na pamiatku vašej cesty vám dám darčeky. Ak máte z výletu dobrú náladu, vezmite si žltý kvet, a ak vás nudila alebo vás nezaujala, vezmite si modrý.
Odraz
PÁN .: Vidím, že si si vybral tie žlté ... Čo sa ti zdalo najzaujímavejšie? Povedzte mi, čo nové ste sa dnes dozvedeli? Čo sa ti zdalo ťažké? O akej hudbe sme dnes hovorili? Čo poviete na zvuky jari?
Rozchod
Jar : Mám pre vás hry a zábavu, milé deti. Teraz si oblečieme teplé oblečenie a ideme na našu stránku - budeme sa baviť a hrať hry!
Deti aJaropustiť sálu.
Medvedev
Margarita Michajlovna
Hudobný režisér
AU DO „Materská škola Solnyshko
Mestská časť Uvat "
Cieľ: Oboznámiť deti s hudobným a literárnym materiálom na tému „Jar“.
Úlohy:
- Obohatiť deti o hudobné a literárne zážitky. Upevniť základné hudobné koncepty a predtým naučený materiál.
- Rozvíjajte schopnosť improvizovať, zmysel pre rytmus, schopnosť hrať v orchestri. Pokračujte v práci na plasticite, tvorivej fantázii, schopnosti navigovať v priestore.
- Vychovávať u detí zmysel pre krásu pre prírodu, poéziu, hudbu; schopnosť reagovať na pekné a dobré.
Vybavenie: Hudobné centrum, multimediálna obrazovka, notebook, bambusové tyčinky, hudobné nástroje: zvončeky, metalofóny, trojuholníky, kôš s domácimi snežienkami, okruhliaky, jarná mláka.
Prípravné práce: Prezeranie a diskusia o rozprávke „Dvanásť mesiacov“ od S.Ya Marshaka, zoznámenie sa s hudbou E. Griga, PI Čajkovského, rozhovor o orchestri, prezeranie obrázkov o jari, čítanie jarnej poézie.
Praktický význam práce: Možnosť využiť pri svojej práci hudobných režisérov aj pedagógov ako záverečnú hodinu v treťom štvrťroku akademického roka na tému „Jar“.
Postavy: Vesna (hudobný režisér), nevlastná dcéra (dospelá osoba), pedagóg.
Deti vstupujú do sály na hudbu PI Čajkovského „Snežienka“.
Pedagóg: Chlapi, hádajte hádanku:
Príroda ožila okolo, prebudená zo spánku,
Zišla k nám z oblohy spolu so slnkom ...
Deti: Jar!
Vstupuje jar.
Jar: Ahojte chlapci! Som Vesna-Red, prišiel som vás navštíviť, prišiel som sa pozrieť, ako ma čakáte, ako ma vítate. No poďme sa zoznámiť. Nie som iba jednoduchá jar, ale aj hudobná - spýtam sa (spieva): „Ako sa voláš?“ Poďme sa teda spoznať.
HUDOBNÁ HRA „AKÉ JE VAŠE MENO?“
No a sme tu! A priatelia sa vždy pozdravia, keď sa stretnú. Poď a pozdravíme sa.
KOMUNIKAČNÁ HRA „AHOJ! »
Výborne! Sadnite si na koberec, poďme sa rozprávať.
Sneh sa už topí, tečú potoky,
Jar dýchala oknom ...
Slávici budú čoskoro prisahať
A les sa oblečie do lístia!
(Pleshcheev A.)
Mnoho básnikov, skladateľov, umelcov o mne písalo, chválilo ma vo svojich dielach. Jar je koniec koncov začiatkom nového života. Skladateľ Edvard Grieg (zobrazujúci na obrazovke portrét ) tiež miloval jar a napísal hudbu „RÁNO“, v ktorej v hudobnom jazyku rozprával, ako sa prebúdza príroda. Teraz si vypočujeme úryvok z tejto práce a predstavíme obrázky jari.
POČÚVANIE „RÁNO“ ZO SADY E. GRIEGA „NA GUNTU“
(rozprávanie o podstate hudby, rozhovor s deťmi - čo predstavili)
Ale všetko ste povedali správne a namaľovali ste nádherné obrázky prebudenia prírody. Myslím si, že keď skladateľ E. Grieg napísal túto hudbu, toto je to, čo reprezentoval ...
ZOBRAZENIE FRAGMENTU Z KARTÓNU „DVANÁSŤ MESIACOV“ za sprievodu hudby „Ráno“ od E. Griega
Chlapi, pozrite - hudba nám pomohla sledovať, ako placho sa topí sneh, ktorý sa mení na búrlivé prúdy vody, ako pomaly kvitne príroda: tráva sa zazelená, prvé listy, prvé kvety sa objavia. A teraz už cítime arómu jarného kvetu! Zistili ste fragment, z ktorého rozprávky sme sa pozreli?
Deti: "Dvanásť mesiacov".
Jar: Kto to napísal?
Deti: S. Ya. Marshak.
Jar: Dnes sa stretneme s hrdinami tejto rozprávky.
Chlapi, kto sú prví poslovia jari?
Kto k nám prichádza z juhu,
Krúti sa hniezdo a spieva?
Deti: Vtáky.
Jar: Samozrejme, že sú! Len čo sa slnko zohreje, už si spokojne cvrlikajú a na všetky konce vysielajú telegramy o mojom príchode. Poďme sa spolu s vami pokúsiť preniesť náš jarný telegram pozostávajúci z krátkych a dlhých zvukov. Poďme poslať správu vtákom do teplých krajín, aby sa čo najskôr vrátili - koniec koncov, už som prišiel! Poďme k stolom, vezmeme palice - „Morseova abeceda“, zložím, pošlete.
HUDOBNE - RYTMICKÁ HRA „JAR TELEGRAM "
Chlapci, viete, kto nás počul? Škriatok! Toto je taký malý vtáčik. Počuje telegram o mojom príchode pred kýmkoľvek iným a informuje všetkých. Počuješ?
POČÚVANIE „LARK“ MI GLINKA A ZOBRAZOVANIE ILUSTRÁCIE SO SKROMOU.
Pekná hudba? Napísal ju skladateľ Michail Ivanovič Glinka. Nesie názov Pieseň o mačiatkach. Aký nástroj hrá táto hudba?
Deti: Klavír.
Jar : Zdobíme to zvukom iných nástrojov: zvončeky, trojuholníky, metalofóny. Meníme sa teda na hudobníkov - interpretov. Pamätáte si názov veľkej sady nástrojov?
Deti: Orchester.
Jar: Správne! Kto je v orchestri najdôležitejší? Koho počúvajú hudobníci - interpreti?
Hladko máva rukami, počuje každý nástroj.
Je najdôležitejší v orchestri, je prezidentom v orchestri!
Deti: Dirigent.
Jar: Môžem byť dirigentom? Buď opatrný! Na ktoromkoľvek nástroji, ktorý ukážem, bude hrať.
VÝKON „LARK“ HLINY NA DETSKÝCH NÁSTROJOCH
Výborne! Pozorne ste počúvali hudbu a plnili všetky moje príkazy. Skutoční hudobníci! Myslím si, že skladateľ Michail Glinka by vás chcel. Ešte raz mi povedz: ako sa volá početné obsadenie hudobníkov - interpretov?
Deti: Orchester.
Jar: Kto vedie orchester?
Deti: Dirigent.
Jar: Si unavený? Sadnite si na koberec, hádam vám hádam.
Je dobré chodiť po lese!
Tiché ... skoro ráno
Zvoní zázračná pieseň
Na lesnom topení.
Sotva počuteľné
Kto, keď roztiahol okvetné lístky
Von spod snehu?
Deti: Snežienka
Jar : Uhádli ste správne.
Prečo sa to tak volá? Toto je úplne prvý kvet po zimné. Snežienka prináša radosť. Aj keď je krehký, jemný, ale hrdý a odvážny, tk. vyrastá priamo zo snehu. Fúka nad ním studený vietor, ale on sa zimy nebojí, ale pyšne sa postaví na svoju tenkú nohu.
V lese, kde sa v dave tlačili brezy,
Snežienkové modré kukátko vyzeralo.
Najprv som vytiahol trochu zelenej nohy,
Potom som natiahol ruku so všetkými svojimi malými silami
A potichu sa spýtal:
Vidím, že je teplé a jasné počasie!
Povedzte mi, je pravda, že je jar?
Ale všade je okolo ticho, nie sú tu žiadni susedia - je tu prvý.
Zajac ho uvidel, ovoňal, chcel jesť.
Potom to asi oľutovala.
Si príliš chudý, priateľu!
A zrazu šiel nadýchaný, biely,
Studený marcový sneh.
Padol, dostal šmykľavé cesty.
Opäť zima, nie jar.
A z kvetu na dlhej stonke
Viditeľný je iba uzáver.
A on zo studenej modrej
Ohýbanie hlavy slabé,
Povedal ...
No neľutujem
Koniec koncov, jar začala u mňa. (Z. Alexandrova)
Veľmi dojímavá báseň. Snežienka zomiera, ale neľutuje to, pretože ukázal sa ako prvý jarný kvet. Písali poéziu, hudbu, maľovali a dokonca vytvorili karikatúry o snežienkach. Pripomeňme si rozprávku, o ktorej sme už dnes hovorili, o „Dvanástich mesiacoch“. O čom to je?
Deti : V zime princezná snívala o jari a prikázala jej priniesť snežienky.
Jar: V tejto rozprávke dievča - nevlastná dcéra zobralo celý kôš snežienok. Ako ich však môžete roztrhať? A toľko ďalších? Prečo?
Deti: V prírode zostáva tak málo snežienok. Sú uvedené v červenej knihe.
Jar: Správne. Ak vyberiete kvet, už nebude dávať semienko, nové kvety nevyrastú. Môže prísť deň, keď na zemi neostane ani jedna snežienka. Vy chlapci o tom viete a samozrejme sa o túto kvetinu postaráte. A čo môžete robiť, ak chcete niekomu darovať snežienky?
Deti: Môžu byť nakreslené alebo vyrobené ručne.
(Zaklopaním na dvere vstúpi nevlastná dcéra. V rukách kôš snežienok)
Nevlastná dcéra: Ahojte chlapci! Prišiel som k vám z rozprávky „Dvanásť mesiacov“. Počul som tvoj rozhovor o snežienkach ... Chlapci, odpustíte mi, že som ich zobral celý kôš. Nechodím do škôlky a o Červenej knihe som nič nepočula. Pozri, zlepšil som sa! Toľko kvetov som vyrobila vlastnými rukami. Môžem vám ich dať? (distribuuje)
Jar: Chlapi, dajte si na ruky snežienky, zdvihnite ruky hore. Aké krásne! Alebo sa niekto chce zmeniť na skladateľa a vymyslieť melódiu pre nasledujúce verše:
Vyrástla lesná snežienka,
Blahoželá nám k jari!
Aké nádherné piesne sa ukázali! Chcem len tancovať. Poďme teda tancovať.
TANEC „ČAROVNÝ KVET“ Burenina A. (S / b „Rytmická mozaika“)
Nevlastná dcéra: Naozaj sa mi to páčilo!
Jar: No to je všetko, naše stretnutie sa skončilo. Je čas, aby som išiel do lesa a dal sa do práce: sneh sa všade neroztopil, kvety odkvitli, vtáky spievajú. Páčila som sa ti? Páčila sa vám moja jarná hudba a jarná poézia? Dnes sme boli obaja poslucháčmi, skladateľmi aj interpretmi. A aká hudba skladateľov nám pomohla?
Deti: E. Grieg, M. I. Glinka a P. I. Čajkovskij.
Jar: Na jar sa naša duša prebúdza spolu s prírodou. Snívame o láske, o šťastí, prajeme si ... Ale ja som jar - veštkyňa a môžem splniť iba tvoje prianie. Dám ti magické kamene. Na každý kamienok zašepkáte svoju túžbu, sen a opustenie sály, hoďte ho do jarnej mláky. Váš sen sa určite splní! (distribuuje)
Nevlastná dcéra: Môžem mať aj kamienok? Chcem si želať, aby jar a leto boli teplé! Všetci blízki - zdraví a radostní!
(Jaro a nevlastná dcéra sa rozlúčia a odchádzajú. Nevlastná dcéra hodí kamienok do kaluže).
Deti na hudbu P.I. Z haly vyšiel Čajkovskij „Snežienka“ a hádzal kamene.
Ponúkam vám zhrnutie tematickej hudobnej lekcie „Zvuky jari“ pre deti staršej skupiny (vo veku 5 - 6 rokov). Tento materiál bude zaujímavý pre hudobných režisérov s cieľom pracovať na vývoji metro-rytmického a timbrového sluchu u detí.
Cieľ.Formovať tónový sluch a metro-rytmické zručnosti u detí pomocou herných situácií a didaktických hier. Rozvíjajte súvislý prejav a tvorivé myslenie vytvárajúce tvorivú atmosféru.
Materiál. Detské hudobné nástroje: kľúče, trojuholník, tamburína, krabica; didaktické kartičky "Chrobáky"; obrázky vtákov, detí a húseníc; dve húsenice - mäkké hračky; hrášok - zelená guľa zo suchého bazéna; kohútik klobúk.
Hudobný materiál: Maďarská ľudová melódia „Po daždi“, „Dve húsenice sa rozprávajú“, hudba D. Zhuchenka, spev „Slnko, neskrývaj sa“, „Skvorushka“, hudba Y. Slonova, „Goroshina“, hudba V. Karasevu.
Priebeh hodiny.
Pokojná hudba.
Deti vstupujú do sály v reťazi a tvoria kruh.
Hudobný režisér v stúpajúcom progresívnom hnutí v rámci pätiny spieva vetu: „Ahoj, chlapci!“
Hudobný režisér... Chlapci, aký smer melódie ste počuli? (odpovede detí).
Poďme teraz všetci spoločne zaspievať túto pozdravnú pieseň a rukou ukážme smer melódie (Detské vystúpenie s pohybom ruky).
Hudobný režisér... Jar opäť prišla -
Koľko zvukov prinieslo ...
A zvukov je naozaj veľa. Počúvajme, možno ich budeme počuť.
Všetci poslúchajú.
Hudobný režisér... Čo si počul (odpovede detí).
Znie soundtrack „Zvuky dažďa“.
Hudobný režisér. Aké zvuky ste teraz počuli? (Odpovede). Výborne, počuli ste zvuky dažďa. Kedy v roku ich môžete počuť? (Odpovede). Dážď prešiel, ale po ňom už bolo ... (odpoveď detí).
Kaluže, kaluže, kaluže - plné vody.
Kaluže, kaluže, kaluže - stopy dažďa.
Teraz navrhujem stáť vo všetkých smeroch a každý si predstaví mláku. Ukážte kvapky dažďa ako na dlani a voda špliecha na kaluži.
Maďarská ľudová melódia „Po daždi“.
Možnosť 1.
1 h. Deti si klepnú prstami na dlaň.
2 hodiny Rytmicky klepať jednou nohou na kaluži v silnom rytme.
Hudobný režisér. Komplikujem úlohu.
Možnosť 2.
1 h. Deti chodia po prstoch okolo imaginárnych kaluží.
2 hodiny Po zastavení uskutočňujú rytmické výskoky na jednom mieste (uprostred mláky) do silného rytmu.
Hudobný režisér... Buďte opatrní, teraz budete počuť rôzne zvuky.
Znie soundtrack „Zvuky hmyzu“.
Hudobný režisér... Počuješ? Jar plná nových zvukov. Kto sa prebúdza? (odpovede detí). Navrhujem pomôcť svojmu priateľovi pavúkovi prebudiť sa.
Finger gymnastická pieseň „Spider“
Pow-spider vytvoril web.
Zrazu padol dážď - spláchol pavučinu.
Takže vyšlo slnko
Začalo sa piecť.
Pow spider opäť pracuje.
Hudobný režisér si z didaktickej hry vyzdvihne lienku lietadla.
Hudobný režisér. Na čistine, pri konope
Našiel som chrobáka v tráve.
Chrobák je taký pekný
Zadná strana je celá bodkovaná.
Toto je teda chrobák z rytmickej rodiny. Pozývam vás, aby ste prišli bližšie a videli, ako sa dnes vytvorili naše rytmické chyby.
Deti sedia na stoličkách bližšie k stojanu, na ktorom je položený rytmický vzor veľkých a malých lienok.
Hra „Chrobáky“
Možnosti:
a) vysloviť v slabikách "TA"
b) buchnúť;
c) hra na nástrojoch (harfy, tamburína, krabica, trojuholník)
Hudobný režisér... Ako sme už pochopili, na jar je veľa zvukov a sú rozmanité. Aké zvuky počul skladateľ na jar a ktoré stvárnil vo svojej hudobnej hre?
Deti počúvajú hudbu D. Zhuchenka „Dva húsenice rozprávajú“
Hudobný režisér ponúka tri obrázky pochodujúcich detí, vtákov sediacich na konári, jablko s dvoma húsenicami.
Hudobný režisér... Prezrite si obrázky a povedzte mi, ktorý z nich sa hodí k hudbe. Prečo si to myslíš? Aký je charakter tejto hudby? Aké sú hlasy húseníc? (Odpovede detí)
Hudobný režisér prináša dve húsenice pom-pom.
Hudobný režisér.Vypočujte si rozprávku. Kedysi boli dve priateľky húsenica (čo sa bude volať prvá?) A húsenica (?). Večer radi liezli na konár a rozprávali sa o tom a tom ... Čo si myslíte, o čom hovorili húsenice?
(Deti prichádzajú s vlastnými verziami rozhovorov s húsenicami).
Hudobný režisér. Myslíte si, chlapci, že húsenice sa stali chladnými? Čo možno urobiť pre to, aby boli húsenice teplé? (Odpovede). Navrhujem požiadať slnko, aby sa neschovávalo za jarné oblaky.
Výzva „Sunny, neskrývajte“
Upozornite deti na pohyb melódie vpred.
Spievajte na slabike „la“.
Hudobný režisér.Chlapci, pripomínam vám, že dnes počúvame zvuky jari. A aby ste zistili, aké ďalšie zvuky jari existujú, počúvajte melódiu známej piesne a pamätajte, o koho ide.
Hudobný režisér uvádza melódiu piesne „Skvorushka“ od Y. Slonova
Hudobný režisér... Máte pravdu, chlapi, na jar sa sťahovavé vtáky vracajú a spievajú svoje veselé piesne. Spomeňme si na pieseň o vtáčikovi.
Sólisti budú spievať refrén a refrén bude spievať refrén
1) opakujte refrén v refréne, dbajte na správnu artikuláciu samohlások v slovách;
2) vyberte sólistov;
3) vystupujte, zatiaľ čo ste zoradení na pódiu.
Hudobný režisér... Dnes sme ty a ja počúvali zvuky jari a čo sme počuli? (Odpovede detí: dažďové kvapky, špliechajúce kaluže, bzučiaci chrobák, rozhovor dvoch húseníc, spev vtákov atď.). Všetko je v poriadku. Chcem vám povedať, že týmito zvukmi sa príroda prebúdza zo sna
Hudobný riaditeľ upozorňuje deti na nečakané (s pomocou učiteľky) vyvalenie „hrášku“ (zelená guľa zo suchého bazéna) do stredu haly.
Hudobný režisér... Čo je to? (Odpovede - predpoklady). No áno, na jar je potrebné zasiať hrášok a pravdepodobne nás tento hrášok pozýva hrať. A kto je dnes u nás najgeniálnejší a povie, akú hru navrhuje hrať hrach?
Deti si vyberajú dieťa pre rolu kohúta v hudobnej hre „Pea“ Music od V. Karasevy
Hudobný režisér... Je čas dokončiť našu lekciu. A rád by som naše jarné stretnutie zakončil nádhernými básňami veľkého ruského básnika - Alexeja Nikolajeviča Plesščeva.
