Štátny rozpočet
vzdelávacia inštitúcia mesta Moskva
„Číslo školy 2065“
stavebná jednotka „Materská škola č. 9“
Inscenácia na motívy rozprávky K. I. Čukovského „Telefón“ v strednej skupine.
Vychovávatelia skupiny "Yagodka": Klyukvina Anastasia Vyacheslavovna;
Gubatenko Svetlana Nikolaevna;
Hudobný režisér: Marchenko Evgeniya Vadimovna.
Moskva 2016
Video
Cieľ: Rozvíjajte tvorivé schopnosti detí prostredníctvom divadelných hier.
Úlohy: Rozvíjať u detí nápadité myslenie, predstavivosť, tvorivosť.
Naučte deti transformovať sa do rolí, improvizovať.
Rozvíjať u detí tvorivú expresivitu intonácie, mimiku, pohyby.
Obohatiť a rozšíriť slovnú zásobu detí;
Vzbudiť záujem o prácu K. I. Čukovského;
Podporovať pocit priateľstva a kolektivizmu.
Kostýmy: zvieracie masky (slon, krokodíl, králiky, opice, volavky, ošípané, gazely, klokani, nosorožec, hroch). Poštár.
Kulisa: Plagát, pošta so schránkami, 1 stôl u poštára - ďalší pre zvieratá; Afrika (palmy, stromy).
Hudba: zvukové záznamy s hlasmi zvierat (keď každé zviera odíde, zapne sa hudba s jeho hlasom).
Postavy a účinkujúci: Poštár, slon, krokodíl, zajačiky, opice, 2 volavky, prasa, 2 gazely, 2 kengury, nosorožec, hroch - deti strednej skupiny č. 9 „Berry“ (20 osôb)
Priebeh divadelnej akcie(Písmo sa zmenilo. Zvieratá z Afriky volajú na poštu. A povedzte poštárovi, čo potrebujú. A Poštár sľúbi, že im všetko pošle).
Učiteľ zadá:
Vážení hostia, radi vás privítame na našej dovolenke. Dnes si pre vás chlapci pripravili predstavenie podľa rozprávky K. I. Chukovského „Telefón“. Pozývame vás na rozprávku!
Učiteľ sa transformuje na poštára.
Hudba slona znie, zvuk hudby je slon.
Poštár: - Môj telefón zazvonil (telefón zvoní).
Kto rozpráva?
Slon: - Slon.
Poštár: - Odkiaľ?
Slon: - Z ťavy.
Poštár: - Čo chceš?
Slon: - Čokoláda.
Poštár: - Pre koho?
Slon: - Pre môjho syna.
Poštár: - Koľko poslať?
Slon: - Áno, týmto spôsobom päť alebo šesť libier:
Už nemôže jesť
Je ešte malý!
Slon zavesí telefón a hudbu - výkriky slona smerujú do Afriky (všetci umelci čakajú v spálni).
Zvuky hudby. Na hudbu vychádzajú 2 krokodíly.
A potom volal krokodíl (zazvoní telefón)
A so slzami sa spýtal:
Krokodíl 1: - Moja drahá, dobrá,
Pošli mi galoše
A ja, moja žena a Totoshe.
Poštár: - Počkaj, však?
Minulý týždeň
Poslal som dva páry
Vynikajúce galusky?
Krokodíl 2: - Ach, tie, ktoré ste poslali
Minulý týždeň,
Jedli sme už dávno
A čakáme, nemôžeme sa dočkať
Kedy pošleš znova
Na našu večeru tucet
Nové a sladké galoše!
Krokodíly zložia telefón a idú za hudbou do Afriky.
Zajac vyskočí na hudbu (traja).
Po výskoku po hale prídu k telefónu.
Poštár: - A potom zajačiky zavolali: (zazvoní telefón).
Zajace: - Mohli by ste poslať rukavice (všetci spolu hovoria)?
Poštár: - Samozrejme samozrejme počkajte na balíček.
Zajačiky utekajú za hudbou do Afriky.
Štyri opice vybehnú na hudbu, zatancujú si a potom prídu s telefónom k \u200b\u200bstolu.
Poštár: - A potom opice zavolali: (zazvoní telefón).
Opice: - Zašlite prosím knihy!
Poštár: - Prijal som žiadosť, počkaj na balík.
Za hudbou utiekli opice do Afriky.
Medveď vychádza za hudbou a prichádza k stolu s telefónom.
Poštár: - A potom zavolal medveď (zazvoní telefón)
Ako začal, ako začal revať.
Medveď: Vrčí do telefónu ...
Poštár: - Počkaj, medveď, nehukaj,
Vysvetlite, čo chcete?
Ale on je iba „moo“ da „moo“
A prečo, prečo - nerozumiem!
Prosím, zložte!
Volajte. Po odmlke.
Medveď: - Och, zachráň mrože!
Včera pohltil morského ježka!
Medveď zavesí telefón a ide do lesa na hudbu.
Volavky (dve) vychádzajú za hudbou a prichádzajú k stolu s telefónom.
Poštár: - A
Znie hudba a potom zavolala volavka. (zvonenie telefónu)
Volavky (spolu): - Zašlite prosím kvapky:
Dnes sme zjedli príliš veľa žiab,
A boleli nás žalúdky!
Volavky zložia telefón a idú do močiara za hudbou.
The Pig vychádza z hudby.
Poštár: - A potom sa ozvalo prasa. (Zvonenie telefónu)
Prasa: - Mohli by ste poslať slávika?
Dnes sme sami so slávikom
Zaspievame nádhernú pieseň.
Poštár: - Nie nie! Slávik
Nespieva pre ošípané!
Radšej zavolajte havrana!
Prasa zavesí telefón a ide na hudbu.
Poštár: - A také svinstvo
Celý deň:
Ding de lenivosť
Ding de lenivosť
Ding de lenivosť
Teraz zavolá tuleň, potom jeleň.
A nedávno dva gazely ...
Gazely vyskočili na hudbu, preskočili javisko a potom prišli k telefónu s telefónom.
Poštár: - Volali a spievali: (zazvoní telefón)
Gazela 1: - Naozaj
V samotnom Dillí
Sú všetky kolotoče vyhorené?
Poštár: - Och, myslíš to, gazely?
Kolotoč nevyhorel
A hojdačka prežila!
Ty b, gazely nevydávali hluk,
A budúci týždeň
Cválal by a sadol si
Na hojdačkovom kolotoči!
Ale gazely neposlúchali
A stále hrkali:
Gazela 2: - Naozaj
Naozaj
Sú všetky hojdačky vyhorené?
Poštár: - Aká hlúpa gazela!
Gazely zložili telefón a utekali za hudbou do Afriky.
Klokan (dvaja) vyskočí na hudbu, skočí cez pódium a potom príde k telefónu s telefónom.
Poštár: - A včera ráno klokan. (Telefón zazvoní.)
Klokan 1: - Nie je to byt Moidodyra?
Poštár: - Nahneval som sa, ale ako krik:
Nie! Toto je byt niekoho iného!
Klokan 2: - A kde je Moidodyr?
Poštár: - Nemôžem ti povedať ...
Zavolajte na číslo
Sto dvadsaťpäť.
Klokan zavesí telefón a za hudbou (pieseň „Sing, Vasya“ (mínus) G. Gladkov) jazdí do Afriky.
Poštár: - Tri noci som nespal, som unavený ...
Poštár sa natiahne a skloní hlavu k stolu.
Poštár :: - Chcel by som zaspať, oddýchnuť si ...
Na pódium vybehne za hudbou nosorožec.
Poštár: - Ale akonáhle si ľahnem - hovor! (Telefón zazvoní) Poštár vyhľadá a zdvihne telefón.
Poštár: - Kto hovorí?
Nosorožec: - Nosorožec.
Poštár: - Čo je to?
Nosorožec: - Problémy! Problém!
Zbehnite sem rýchlo!
Poštár: - Čo sa deje?
Rhino: - Ušetrite!
Poštár: - Koho?
Nosorožec: - Hroch!
Náš hroch spadol do močiara ...
Poštár: - Spadol do močiara!
Nosorožec: - Áno! A ani, ani tu!
Ach, ak neprídeš -
Utopí sa, utopí v močiari
Behemoth zomrie, zmizne!
Poštár: - Dobre! Bežím! Bežím!
Ak môžem, pomôžem!
Poštár vezme nosorožca a utiahnu sa do spálne v Afrike.
Všetky zvieratá idú na hudbu, prvé je učiteľ. A Behemoth dokončuje „vlak“. Všetci vyšli von. Postavili sme sa pred publikum v polkruhu a všetci hovorili jednohlasne.
Zvieratá (v refréne): - Och! Nie je to ľahká práca:
Vytiahnite Behemotha z močiara!
Pre našich hostí bol pripravený veselý tanec („Jeden krok dozadu, dva dopredu a otočenie na mieste“). Zvierací umelci pozývajú hostí na párový tanec. Šou sa skončila na takú veselú nôtu!
MOU "Škola č. 10" mesta Podolsk v moskovskom regióne
Lekcia literárneho čítania v 1. ročníku „a“.
Učiteľ základnej školy: Lopukhina Inga Anatolyevna.
Typ lekcie: kombinovaná.
Téma: K.I. Čukovskij „Telefón“.
Dramatizácia básne.
Výstava kníh K. Čukovského
pre deti.
Hlavné typy vzdelávacích aktivít:
Vlastné čítanie. Čítanie básní od K.I. Čukovskij. Inscenácia básne „Telefón“. Prezentácia výstavy kníh
K. Čukovskij.
Plánované výsledky:
Predmet:
chápanie literatúry ako fenoménu národnej a svetovej kultúry, prostriedku na uchovávanie a prenos morálnych hodnôt a tradícií;
dosiahnutie úrovne čitateľskej kompetencie potrebnej pre ďalšie vzdelávanie, všeobecný rozvoj reči, to znamená zvládnutie čítania nahlas a sám pre seba, základné metódy analýzy literárneho textu;
používanie rôznych druhov čítania (študijné (sémantické), výberové, rešeršné); schopnosť vedome vnímať a hodnotiť obsah a špecifickosť rôznych textov, zúčastňovať sa na ich diskusii, dávať a zdôvodňovať morálne hodnotenie konania hrdinov;
rozprávajte pomocou ilustrácií o udalostiach na nich zobrazených, porovnávajte knihy a kresby, knihy a text.
reprodukovať dialóg hrdinov diela.
Metasubjekt:
stanovenie cieľa vzdelávacej činnosti s pomocou učiteľa a samostatne, schopnosť nájsť prostriedky na jej realizáciu.
Osobné:
rozvoj umeleckých a tvorivých schopností,
prejavenie záujmu o získanie a rozšírenie vedomostí a metód konania, úloh.
Vybavenie: multimediálny projektor, prezentácia, učebnica, portrét KI Chukovského, knihy spisovateľa výstavy, kresby študentov s ilustráciami k dielam Chukovského; hračky na dramatizáciu (slon, hroch, jeleň, krokodíl atď.)
Počas vyučovania
Organizačný moment.
Dobré ráno, chlapci. Pozdravme jeden druhého a všetkých našich hostí, ktorí sú dnes zhromaždení. Počuť a \u200b\u200bvidieť, čo ste sa naučili počas prvej triedy.
Úvod k téme:
Učiteľ prečíta pasáž:
Radi sa ráno umývame? - „Nech žije voňavé mydlo a nadýchaný uterák ...“ - Kto bude pokračovať? Z akej práce sú tieto riadky? Kto ich napísal?
Ano správne. Napísal ich K.I. Čukovskij
Snímka 1
Stanovenie cieľov.
Snímka 2
Zamyslime sa, chlapci, a povieme si, čo budeme na hodine robiť?
Poďme zistiť….
O básnikovi a spisovateľovi K.I. Čukovskij;
Poďme sa učiť ...
Pokračujme ...
Povedzme ...
Ukážme sa
Rozhovor o K.I. Čukovskij.
Snímka 3
Rozlišovať a uznávať jeho knihy a diela;
Text piesne od K.I. Čukovskij;
Kresby k jeho dielam a predstavenia pre poéziu
Príbeh učiteľa a študenta o K.I. Čukovskij.
Text snímky: (prečítaný učiteľom.)
V roku 1882, 31. marca, sa v Petrohrade narodil Nikolai Korneichukov. Toto je skutočné meno básnika. A ten, pod ktorým sú jeho diela známe a známe celému svetu, je pseudonym. Bol novinárom, autorom básní a príbehov, kritikom, prekladateľom.
Spočiatku začal písať detské básne iba pre svoje deti, mal ich štyri. Teraz sú jeho básne známe po celom svete a boli preložené do mnohých jazykov.
Príbeh študentov.
Zaujímala ma Chukovského práca a dozvedela som sa, ako sa stal detským spisovateľom. Ukazuje sa, že raz cestoval vo vlaku so svojím chorým synom a nedokázal ho upokojiť. Chlapec plakal, bol rozmarný. Potom pre neho otec začal skladať rozprávku „Bol raz jeden krokodíl, chodil po uliciach ...“ Syn sa upokojil a zaspal. A ráno ma znova požiadal, aby som rozprávku rozprával. Syn si zapamätal jej slovo od slova do slova. Kornei Ivanovič zložil nový.
Aké zaujímavé, že, chlapci? Korney Ivanovič sa stal spisovateľom pre deti a predtým žil a pracoval v Anglicku a stal sa vynikajúcim prekladateľom. Bol literárnym kritikom a miloval ruský jazyk. Veľa som čítal.
Koľkí z vás radi čítajú? Kto píše poéziu, príbehy? Kto by chcel byť spisovateľom?
A kto pozná Čukovského básne a chcel by nám to povedať?
Snímka 4
Pozrime sa a prečítame si, aké knihy napísal Korney Ivanovič pre deti.
Počúvame básne Čukovského v podaní študentov. Usporiadajme malú súťaž čitateľov medzi tými študentmi, ktorí už poznajú prácu Čukovského. Kto chce čítať poéziu? V porote vyberieme študentov z 1 pultu. Zvyšok pomôže. “Fedorinov smútok” (výňatok), „Šváb“ (výňatok), „Moidodyr“, „Krivá pieseň.“ Do súťaže sa môžu zapojiť aj naši hostia, ktorí pomôžu porote.
Pri výbere poroty deti odpovedajú:
Bochkovskaya Nika "Tsokotukha Fly"
Valya Mateichuk "Kurča"
Shaykevich Danila "Aibolit"
Artyukhov Vova „Krivá pieseň“
Katelevsky Mitrofan "Zmätok"
Kadyn Nastya "Rybí kosť"
Vasya Soloviev "Moidodyr"
Snímka 5
Fizminutka
Fyzické minúty trávime s piesňou „St. John's Carp“
Snímka 6
Zoznámenie sa s novým dielom. Pozeranie karikatúry „Telefón“ (výňatok).
Chlapi, chceli by ste sa stretnúť so skutočným spisovateľom? Mám jedinečný záznam o tom, ako v roku 1944 sám Čukovskij čítal svoju poéziu.
6. Práca s učebnicou.
Čítanie textu o spisovateľke študentmi.
Ako si predstavuješ K.I. Čukovskij?
Čítanie básne od učiteľa.
Ako sa vám páčila báseň? S akými nepochopiteľnými slovami ste sa stretli?
7. Slovníková práca. Čo znamená slovo „pood“?
Snímka 7
Ako pochopíte príslovie zjesť pol kila soli?
8. Dramatizácia básne „Telefón“ s hračkami.
Deti, v básni do telefónu autor použil dialóg. Čo je to?
S akými hrdinami sme sa stretli? (Autor, slon, králiky, krokodíl, medveď, volavka, prasa, opice).
Aká je nálada tejto básne? Ako si myslíte, že môžeme vytvoriť túto náladu?
Áno, náladu možno zradiť pomocou intonácie, ak sa číta správne a expresívne.
Pri sledovaní karikatúry ste si to pravdepodobne všimli. Sám autor čítal veľmi expresívne. Teraz sa to pokúsime urobiť tiež; prečítam pre autora a vy pre jeho hrdinov. Skúsme čítať zborovo.
Zazvonil mi telefón.
- Kto to hovorí?
- Slon.
- Odkiaľ?
- Od ťavy.
- Čo chceš?
- Čokoláda.
- Pre koho?
- Pre môjho syna.
- Koľko poslať?
- Áno, tak päť libier
Alebo šesť:
Už nemôže jesť
Stále ho mám malý!
2
9. Práca s textom.
Páčilo sa ti to? Dobre si pamätáš? Od koho volal slon? O čo ste prosili? Pre koho? Za čo? Myslíte si, že autor vyhovie jeho žiadosti?
Myslíte si, že môžeme toto dielo nazvať rozprávkou?
Snímka 8 Fyzické minúty „Barmaley“
Poraziť Barmaleyho a nespadnúť do jeho pazúrov. Musíme cvičiť.
Zdravie je v poriadku - ... deti pokračujú .. -Ďakujem za nabíjanie!
10. Konsolidácia naučených. Kvíz založený na dielach K. I. Chukovského.
Snímka 9
Výborne!
Myslím si, že naši hostia uvidia a počujú, ako poznáte Čukovského prácu, uskutočníme malý kvíz. Hádajte, z ktorého diela Čukovského sú tieto riadky? („Ukradnuté slnko“.)
Snímka 10
- Aký strom rástol v tejto básni? Čo na tom rastie?
„Zázračný strom.“
Snímka 11
Z akých diel sú tieto ilustrácie? („Moidodyr“, „Fly-tsokotukha“)
Naši chlapci si tiež vyskúšali a vyzdobili triedu svojimi kresbami na základe Chukovského práce. Poďme hádať, pre ktorú rozprávku alebo báseň sú kresby určené?
11. Zhrnutie lekcie
Snímka 12
Výborne chlapci! Urobili to všetci!
Čo nové ste sa naučili?
Čo bolo zaujímavé?
Komu sa to nepáčilo? Prečo?
Ďakujeme za lekciu! Dobudúcna!
Lekcie sa zúčastnili:
Riaditeľ strednej školy č. 10 Podolsk Makovetskaya OV ______________
Vedúca učiteľka Ladurová N.V. _______________
Natália Žigunová
Inscenácia podľa diel K. I. Chukovského
: 1. Upevniť cvičenia na vývoj rečového aparátu u detí logopedickej skupiny;
2. Pokračujte v rozvíjaní schopností vysloviť
3. Upevniť si schopnosť pohybovať sa v skupine, udržiavať koordináciu pohybov a predchádzať zraneniam;
4. Rozvíjať voľnosť svalov tela a tváre, rozvíjať fantáziu a umenie.
5. Pokračujte v oboznamovaní detí s prácou K. I. Čukovskij.
Začiatok hodiny
Vos-l: Vážení hostia!
Pozývame vás na hodinu divadelného krúžku „Dúha“ - „ABC divadla“.
Uvidíte cviky:
Zamerané na vývoj rečového aparátu u detí, schopností vysloviť kombinácia zvukov počas hustej premávky;
Schopnosť detí pohybovať sa v skupine pri zachovaní koordinácie a predchádzaní úrazom;
Schopnosť vyjadriť rytmický vzorec tvorba;
Zručnosť vysloviť kombinácia zvukov počas hustej premávky.
Vítame fantáziu, voľnosť svalov, dobrú náladu. Lekcia používa diela Korneya Ivanoviča Čukovského.
Priebeh hodiny:
Zvukový záznam piesne „Beh“.
Deti sa pohybujú vo voľnom pohybe k hudbe, zastavte sa svojvoľne, učiteľ vedie cvičenie na obnovenie dýchania.
Deti: Dnes sme počali
Niečo, čo ti ukážem
A verte mi, že to nemáme ľahké
Aby som hovoril pred tebou.
Vos-l: Hovorte všetko bez váhania
Pomáha nám rozcvička.
(deti sedia na koberci)
1. Usmejme sa cez zuby,
A teraz zhromaždili pery -
Ukázalo sa, že to bola náplasť.
2. Prasiatko naše vtipné
Tancoval v kruhu.
3. Pracujme s perami
A objímeme ich zubami.
4. Líca, líčka bavia sa,
Injekcií sa nebojíte.
5. Jazyk je náš akrobat
Skáče tam a späť.
6. Tvrdo pracujte, chlapci,
Namiesto jazykov - lopata.
7. Hráme bez rozmaru
Jazyk je hore a dole.
8. Toto je guľa, to je ryba,
A ako darček pre vás - úsmev.
FONOGRAM „VETR“... (Deti predstavujú vietor, „Scatter“ na lavičkách.
Deti:
Naša rozprávka nie je jednoduchá.
Hrdinov však pozná každý
Kto spal a nezíval,
SZO Čukovskij čítal.
FONOGRAM „STROMEK DIVOV“
Vos-l:
Ako pri našej bráne,
Zázračný strom rastie
Zázračný zázrak zázrak zázrak
Úžasné.
(Učiteľ stojí v strede sály, deti sú okolo neho, zdvíhajú ruky hore a zobrazujú vetvy. Niektoré deti majú na rukách ručné bábky).
Deti:
Nie listy na ňom
Nie kvety na ňom
A na ňom sú iba čarovné bábiky,
Pre divadlo sú.
A za rozprávku oni
Žiadajú teda šikovné ruky.
Existujú vtipné mačiatka.
Malé prasiatka,
A šteniatka a zajace
A vtipné žaby.
(Deti demonštrujú pomenované bábiky).
Spolu: Tu je strom
ÚŽASNÝ STROM!
Deti s bábikami sa vzďaľujú od zázračného stromu.
1. Ale mačiatka mňaukajú:
Sme unavení z mňaukania!
Chceme grcať ako prasiatka.
Všetko: Oink oink oink.
2. A po nich káčatká:
"Už sa nechceme kvákať,"
Chceme kvákať ako prasatá! “
3. Ošípané mňaukali.
Všetko: Mňau mňau mňau.
4. Mačky grgnú:
Všetko: Oink oink oink.
5. Žaby štekali.
Všetko: Haf haf haf.
Deti dávajú bábiky učiteľke; voľný pohyb po hale po štyroch, hovoriace slová: woof, kwa, oink, meow to the music. (znázorňujú zvieratá)
Telefón zvoní.
1 krát - deti poslúchajú
2 krát - choď hore
3 krát - rozptýliť sa na svoje miesta.
Vos-l: Zazvonil mi telefón. Kto rozpráva?
Deti:
Vos-l: Čo chceš?
2. Čokoláda.
Vos-l: Pre koho?
3. Pre môjho syna.
4. A potom zavolali zajačiky.
5. Môžete poslať rukavice?
Vos-l: A potom sa opice ozvali.
6. Dajte mi prosím nejaké knihy.
7. A potom sa ošípané ozvali.
8. Máte písacie stroje?
Vos-l: Ukáž, milé prasiatka, ako píšete na písacom stroji.
Báseň "Ošípané" (dve deti čítali báseň slovami „Tuki-tuki“, "Grunts-grunts", všetky deti bijú do rytmu päsťami na dlani.)
Ako písací stroj
Dve pekné svine:
Tuki-tuki-tuki-tuki-tuk!
Tuki-tuki-tuki-tuki-tuk!
A klopú
A grckať!
Grunts-grunts-grunts-grunts!
Grunts-grunts-grunts-grunts!
9. A potom medveď zavolal:
Ako začal, ako začal revať (deti vydá zvuk„Y“)
Vos-l: Počkaj, medveď, nehukaj,
Vysvetlite, čo chcete.
Všetky deti: Beda, beda, krokodíl - pohltila slnko na oblohe.
TIEŇOVÉ DIVADLO: úryvok z rozprávky K.I. Čukovskij„Ukradnuté slnko“.
Svetlo úplne zhasne.
Deti: bolo ticho. (zvuk ts-ts-ts-ts)
Deti vstávajú vysloviť slová s postupným zvyšovaním zvuku, posúvanie sa vpred a udieranie do rytmu nohami a tlieskanie rukami.
Ta-ta-ta, ta-ta-ta
Nechoďte pred bránu
Kto sa dostal na ulicu
Stratení a zmiznutí.
Pohybujúc sa po hale po hudbu, napodobňujúc chôdzu v tme, deti postupne klesajú na koberec a mrznú.
Vos-l: Ahoj svetluši, zapáľte svetlá. (ľahká hudba)
Deti v ľahu, krídlami zložia dlane, pomaly vstávajú a pohybujú sa, znázorňujú úlet svetlušiek, pohybujú sa bez toho, aby sa navzájom dotýkali. Učiteľ si sadne na koberec a deti sa okolo neho zhromaždia a vytvoria postavu korytnačky.
Dramatizácia diela K.... A. Čukovskij"Korytnačka"
Ak chcete ísť ďaleko do močiara
Nie je ľahké ísť do močiara.
Tu je kameň pri ceste
Sadneme si a natiahneme nohy.
A žaby vložili zväzok na kameň,
Bolo by pekné ležať hodinu na kameni!
Zrazu mu na nohy vyskočil kameň
A chytil ich za nohy.
A vykríkli od strachu: všetky deti refrén:
Toto je PAHA!
Toto je ČECHA
Toto je otec
Toto je DADDY!
Znie FONOGRAM z karikatúry „Ako levie mláďa a korytnačka spievali pieseň“.
Pod slov: "Teraz mi vezmi veľkú korytnačku" - deti stoja vo dvojici a predstierajú Jazda korytnačkou - pohybujte sa voľne po hale po hudbu a utekajte za oponu.
FONOGRAM „TANEC“
Deti vyskočia do haly, zastavia sa.
VŠETKO: Tu sme
Limpopo - tlieskajte rukami
Takže sme to zvládli
Limpopo - tlieskajte rukami
Vos-l: A išli sa smiať
Tancujte a doprajte si.
Všetko: Limpopo,
Limpopo - tlieskajte rukami.
Natália Aidemirová
Scenár k inscenácii rozprávky K. I. Čukovského „Fly-Tsokotukha“
VNÚTORNÉ
ROZPRÁVKY„NÁVŠTEVA LETU - TSOKOTUKHI“
Vybavenie: ozdoby na stromček, kvety, stôl prikrytý obrusom,
samovar, riad, pohovky, postieľky, pavúčie lano, lepenkové mince, umelé kvety vo vázach, magnetofón.
Sála je vyzdobená: na koberci, v blízkosti publika je čistina veľkých kvetov. ktorí sa obliekajú na ruku (pre tanec).
Postavy: Žiaci 4. ročníka / lietať, dvaja šváby, tri hmyzy, dve blchy, včela, dva motýle, pavúk, kobylka, komár, autorove slová číta straka.
Diváci: Žiaci 1. stupňa, žiaci materskej školy.
Zvuky hudby (zvuky lúky, spev vtákov, straka vletí na čistinu, sadne si, očistí krídla
Počuli ste? Čo,
Straka: Leť,Leťte Tsokotukha,
Pozlátené brucho!
Muška išla cez pole,
Mucha našla peniaze.
Odišiel Leťte na bazár
A kúpil som si samovar
Hrá hudba „Let čmeliaka“, zrúti sa Leť, máva z kvetu na kvet, nájde mincu
Leť: Och, peniaze!
A pôjdem na trh!
Kúpim si samovar!
K hudbe „Let čmeliaka“ letí k stolu, vytiahne samovar, položí ho na stôl, podáva stôl:
„Poď šváby,
Doprajem ti čaj! “
K hudbe „Madagaskar“ objavia sa šváby, vykonávajú rytmické pohyby na hudbu, vidia muchu, prídu
Šváby: Sme červené šváby!
Počul som, že sme boli pozvaní
Ponáhľali sa ťa navštíviť,
Všetky poháre vypili, / pite čaj /
Tri druhy hmyzu: Ahoj, Leťte Tsokotukha
(v refréne) My, Ploštice
Pijeme čaj
Tri poháre
S mliekom
A praclík:
Dnes Leťte Tsokotukha
Narodeninové dievča! /Piť čaj/
Dve blchy: Ahoj, Leťsme blchy,
/ v refréne / Doniesli vám čižmy, / podávajú čižmy /
A topánky nie sú jednoduché -
Majú zlaté spony. /Piť čaj/
Včela: Ahoj, Leť,
Som babička
Vy, Mukha-Tsokotukhea
Prinášaný med ... / podáva med, pije čaj /
Ahoj, Leťte Tsokotukha,
Motýle: Sme motýle,
Doniesli vám džem
Ochutnajte džem
Alebo sa ti nepáči
Naša pochúťka? “ /Piť čaj)
Na čistinu vletí straka, prihovorí sa publiku
Straka: Zrazu nejaký starec
Naša Leť do rohu
Povolok, -
Chce zabiť chudobných
Zničte Tsokotukha!
Hudba hrá Pavúčí muž... Halou sa plazí pavúk s lanom v rukách
/ pavúk vtiahne mušku do rohu /
Leť: „Vážení hostia, pomôžte!
/ vymaní sa z pazúrov pavúka / Spider - hacknite darebáka!
A nakŕmil som ťa
A dal som ti piť,
Neopúšťaj ma
V mojej poslednej hodine!
Straka: Ale červí chrobáky
/ všetok hmyz sa skrýva / vystrašený,
V rohoch, pozdĺž trhlín
Utiekol:
Šváby: Poplazime sa pod tie
Boogie: Skryjme sa
Pod lavičkami
Ploštice: Utekajme pod tou posteľou -
Nechceme bojovať!
Pavúk:
A nikto ani z miesta
Nepohne sa:
Stratený, zahynúť
/ Narodeninové dievča!
Pozri sa na kobylku tam,
No, rovnako ako muž
Dap, Dap, Dap, Dap
Pre krík,
Pod mostom
A ticho! / kobylka sa skrýva /
Straka: A darebák nežartuje,
Krúti si lanami ruky a nohy,
Ostré zuby zapadajú do srdca
A pije jej krv.
Mucha kričí,
Slzy von
A darebák mlčí
Uškrnie sa.
Hudba hrá „V jaskyni horského kráľa“
Straka: Zrazu odniekiaľ letí
Malý Komarik,
A páli mu to v ruke
Malá baterka
Hudba hrá "Cínový vojak"
Vyletí komár so šabľou
Predvádza šabľový tanec
Komarik: „Kde je vrah? Kde je darebák?
Jeho pazúrov sa nebojím! “
Bojuje s pavúkom (na hudbu, rany, pavúk zdesene uteká s scény
Zloží laná z mušky, sadne si na jedno koleno, mušku vezme za ruku
Komarik: „Hackol som zloducha,
Ploštice: „Hackol som to!“
Komarik: "Oslobodil som ťa"
Ploštice: „Oslobodený!“
/ všetok hmyz vychádza /
Komarik: A teraz, duša dievčaťa,
Chcem si ťa vziať! " /
Ploštice: „Sláva, sláva Komárovi -
Výhercovi! “
Všetko v refréne: Ľudia sa bavia -
Fly sa vydáva
Za temperamentné, odvážne,
Mladý komár!
Hudba hrá „Takata“ a všetok hmyz (dajte im na ruky kvety)predvádzajú moderný tanec, na konci tanca drží okolo seba na kolene mušku, všetok hmyz z kvetov tvorí tvar srdca.
Straka: Ľudia sa bavia,
Fly sa vydáva
Za temperamentné, odvážne,
Mladý komár!
Čukovskij K... A. Leťte Tsokotukha... - M., 1978 - 16 s.
Rozprávka o K.I. Čukovský „telefón“
Prevádzkovateľhovor -centrum;
Slon - správca kaviarne;
Krokodíl - automechanik;
Zajace - maliari;
Opice sú knihovníčky;
Medveď - chorý podľa ordinácie zubára (sediaci na stoličke, s otvorenými ústami, s telefónom v rukách);
Zubár (rola bez slov);
Prasa je spevák;
Nosorožec;
Záchranári (ťahanie za laná priviazané k obrazovke, „záchrana“ Behemotha).
Zazvonil mi telefón.
- Kto to hovorí?
Slon.
- Odkiaľ?
Kaviareň „Ot Camel“.
- Čo chceš?
- Čokoláda, marmeláda, limonáda.
- Pre koho?
Pre hostí mojej kaviarne.
- Koľko poslať?
- Áno, týmto spôsobom päť alebo šesť libier:
V našej kaviarni sú hostia
A niekedy sú veľmi hladní!
A potom volal Krokodíl a so slzami sa spýtal:
- Moja drahá, dobrá, pošli mi kolesá
Pre BMW, Lada a Porsche.
Počkaj, nebudeš minulý týždeň?
Poslal som dva páry skvelých kolies?
Ah, tie, ktoré ste poslali minulý týždeň
Dávno „plešatý“.
Čakáme, už sa nevieme dočkať
Kedy pošlete znova do našej služby
Tucet nových a silných kolies!
A potom zajace zavolali:
Mohli by ste poslať rukavice?
A tiež valčeky a farby.
Musíme dokončiť maľovanie.
A potom opice zavolali:
Zašlite prosím vaše knihy!
A potom sa ozval medveď
Ako začal, ako začal revať.
- Počkaj, medveď, nehukaj,
Vysvetlite, čo chcete?
Ale on je iba „moo“ da „moo“
A prečo, prečo - nerozumiem!
- Zaveste, prosím!
A potom prasa volalo:
Mohol by byť poslaný slávik?
Dnes sme sami so slávikom
budeme spievať nádhernú pieseň!
A také smeti celý deň:
Ding-lenivosť,
Ding-lenivosť,
Ding-lenivosť!
Teraz zavolá tuleň, potom jeleň.
Tri noci som nespal
Zaspala by som
Uvoľnite sa ...
Ale iba ja som si ľahol -
Volajte!
- Kto to hovorí?
Nosorožec.
- Čo?
Problém! Problém! Zbehnite sem rýchlo!
- Čo sa deje?
Uložiť!
- Koho?
Hroch! Náš hroch spadol do močiara.
- Spadol do močiara?!
- Áno! A ani tam, ani tu!
Och, ak neprídeš
Utopí sa, utopí v močiari
Behemoth zomrie, zmizne !!!
- Dobre! Bežím! Bežím! Ak môžem, pomôžem!
To nie je ľahká práca -
Vytiahnite hrocha z močiara!
VYSVETLIVKA
| Shanina Maria Anatolyevna |
|
| Miesto práce (celé meno vzdelávacej inštitúcie, mesto, región), pozícia | MBOU SOSH № 36, s. Kuzino, učiteľ základnej školy |
| Mimoškolské aktivity |
|
| Názov materiálu | Príbeh "Telefón" (K.I. Chukovsky) |
| Typ zdroja (príprava školenia, didaktický materiál, simulátor, pokyny, článok atď.) | Scenár |
| Predstaviť profesie mladších školákov |
|
| Prostredie, editor, v ktorom je produkt spustený | Slovo |
| Ako sa realizuje na hodine (čas a miesto, forma použitia) | Tento scenár je možné použiť na mimoškolské aktivity a hodiny v triede, keď sa chcete dozvedieť viac o týchto profesiách. |
| Táto rozprávka bola použitá počas divadelnej sezóny na základnej škole na tému „Vo svete profesie“. |
|
| Zoznam použitých zdrojov. |
