Natalia Gubantseva
Projekt hudobných profesií
MDOU „Materská škola číslo 23“
Projekt:
« Hudobné profesie»
Vývojár:
Hudobný režisér
Gubantseva N.A.
Rostov, júl - august, 2019
Informácie - orientované na prax projekt
« Hudobné profesie»
Relevantnosť.
Moja téma je v súčasnosti aktuálna. Pedagógovia v triede zoznamujú deti s každým profesie všeobecne... Väčšina detí nemá dôkladné vedomosti a pochopenie profesiesúvisiace s hudba, slabá slovná zásoba k tejto téme. Profesia je prácakomu človek venuje svoj život. Ako pomôcť dieťaťu od detstva získať holistický pohľad na svoju milovanú povolaniektorá prináša radosť sebe samému a prospieva ľuďom. Zoznámenie sa s hudobné profesie zabezpečí ďalší vstup dieťaťa do moderného sveta, oboznámenie sa s jeho hodnotami, spokojnosť a rozvoj kognitívnych záujmov chlapcov a dievčat.
cieľ projekt:
Podporovať hromadenie konkrétnych myšlienok o povolania ľudísúvisiace s hudba
Úlohy projekt:
Vzdelávacie:
Predstavte deťom rôzne hudobné profesie: skladateľ, dirigent, spevák, tanečník, zvukový technik, pedagóg hudba, hudobný vedúci a spolu s rodičmi doma, v triede, nájsť, vysvetliť, povedať o povinnostiach, dôležitosti, potrebe údajov profesie.
Predstavte deťom hudobná kultúra
Rozvoj:
Obohaťte slovnú zásobu detí, aktivujte reč;
Zdokonaliť sa, upevniť si zručnosti pri hraní hudobné nástroje,
Rozvíjať tanec a hrať tvorivosť,
Rozvíjať hudobný schopnosť pri učení sa nových piesní, hranie sa na hudobné nástroje,
Rozvíjajte predstavivosť a tvorivú predstavivosť dieťaťa a prezentujte sa v obraze dirigenta orchestra, zboru, hudobný režisér, interpret, spevák - spevák.
Vzdelávacie:
Pestovať schopnosť počúvať reč dospelého človeka a navzájom,
Vychovávať umelecký a estetický vkus
Typ projekt: kolektívne, kognitívne - tvorivé
Účastníci projekt: hudobný režisér, pedagógovia, deti, rodičia
Trvanie projekt: strednodobé (1 mesiac)
Očakávané výsledky:
Reprezentujú, vedia, čo sú zač hudobné profesie,
Predvádzajú novú pieseň „All profesie sú dôležité, všetko profesie sú potrebné»,
Predstavte si, vyskúšajte si obraz rôznych predstaviteľov hudobné profesie,
Obohaťte slovnú zásobu, aktivujte reč,
Posilnite svoje hráčske schopnosti hudobné nástroje,
Rozvíjať viac hudobných schopností,
Rozvíjať tanec a hrať tvorivosť,
Rozvíjajte schopnosť načúvať dospelému a navzájom
Implementácia projekt:
Fázy implementácie projekt:
Fáza 1 - motivačná
Fáza 2 - organizačná
Fáza 3 - aktivita
Fáza 4 - kreatívna
Fázy práce:
Prípravné
Výber témy projekt
Definovanie cieľa projekt
Definovanie úloh projekt
Hlavná (praktické)
Výkon projekt
Zhromažďovanie, systematizácia a ukladanie informácií o tejto téme projekt
Zdroje:
Informácie: Internetové zdroje, beletria, encyklopédie pre deti, encyklopédie a príručky pre učiteľov, fotografie, prezentácia;
Materiálno-technické: projektorlaptop, fotoaparát, hudobné nástroje, stojan.
Smery výskumu
Kľúčové otázky Produkty z oblasti výskumu projekt
Ja všetci profesie sú potrebné
1. Dnes si povieme profesie... Veľa z nich. A všetky sú pre nás veľmi odlišné a zároveň potrebné. Keď budete rásť, vyberte si svoju obľúbenú. Teraz si tú skladbu vypočujeme „Všetko profesie sú potrebné» Pamätajte, prosím, kto chceli byť chlapci a dievčatá v tejto piesni?
2. Hovorme podrobnejšie o hudobné profesie... Môj povolanie -« hudobný režisér» ... Prečo si myslíte, že sa to tak volá?
Čo ťa môžem naučiť?
Je to užitočné pre deti, ľudí? Než?
3. Ako sa dajú nazvať povolanie, Súvisiace hudba?
Spoznávajme ostatných hudobné profesie.
Dospeli sme k záveru, že ste amatérskych hudobníkov.
Spievame? Tancujeme? Hráme ďalej hudobné nástroje?
Samozrejme, že môžeme byť aj my hudobníci„Skúsme teda sami seba v role hudobníci! Teraz už budem profesia dirigent... A ty hudobníci orchestra... Sledujte moje pohyby rúk (ticho, hlasno, hotovo)
4. A teraz sa vyskúšame ako tanečníci.
5. Výborne! Domáce úlohy pre vás. Pripravte si mini príbeh, ktorý môžete nakresliť, ak má vaša rodina hudobníci? Majú vaši príbuzní hudobné profesie?
Skladba sa prehráva „Všetko profesie sú potrebné» sl. Gaitana
Odpovede detí: astronaut, futbalista, lekár, hudobník a pod.... atď.
Odpovede detí:
Je spájaná s hudba... Môžete hrať na klavíri.
Bavte sa, urobte radosť. Lepšie spievame. Počúvanie hudba... Hráme sa s vami. Vystupujeme na pódiu.
Potešíme rodičov, babičky, dedkov ...
Odpovede detí:
Bubeník, spevák, umelec ...
Zobraziť prezentáciu « Hudobné profesie»
Odpovede detí: Áno (doma hrám na otcovu gitaru, doma hrám na detskom klavíri, v škôlke som sa naučil hrať na tri lyžice. Nie (Nemám doma žiadne nástroje)
Deti sa vyzývajú, aby si vybrali akékoľvek hudobný nástroj z navrhovaného.
Deti sú vyzvané, aby prišli s akýmikoľvek tanečnými pohybmi a vystúpili pri veselej tanečnej piesni.
Tanečná tvorivá kompozícia
Deti pozorne počúvajú neznámu pieseň a snažia sa spomenúť si na mnohých profesie, o čom spievajú dievčatá a chlapci v tejto piesni.
Deti sa pozerajú na diapozitívy a ako dospelý sa ich pýtajú, odpovedajú, na ktoré nástroje hrajú hudobníci.
Deti hrajú na nástroje, sledujú dirigenta, jeho gestá, hlas.
Deti svojimi pohybmi predvádzajú tanec.
II. Hudobné profesie
1. O čom sme hovorili, hovorili sme na poslednom stretnutí?
2. S akými múzami. stretli sme sa s profesiami? Koho vedie dirigent? Čo robí spevák, učiteľ hudba v škole, umelecká škola, hudobný režisér?
3. Pozývam deti, ktoré si pripravili domáce úlohy, aby prehovorili.
III I hudobník
4. Chceš sa dnes vyskúšať ako dirigent? Tak poďme na to!
5. Kto z vás sa chce vyskúšať v nejakej úlohe hudobný režisér?
4. Dnes ti predstavím Dr. profesie.
5. Dnes sme sa stretli noví profesie.
Domáca úloha: opýtajte sa rodičov na nasledujúce veci profesie: učiteľ hudba v škole, animátor, zbormajster, korepetítor, choreograf. Čo títo ľudia robia profesie v práci?
IV Hudobné profesie.
2. Teraz budeme sledovať koncertné vystúpenie detského speváckeho zboru pod vedením zbormajstra. Sprevádzané korepetítorom (korepetítor).
Ako deti pochopili svojho učiteľa - zbormajstra?
3. Dnes sa vyskúšame ako účinkujúci detského speváckeho zboru. Na začiatku budem tvojím zbormajstrom.
Počúvajme skladbu znova „Všetko profesie sú potrebné» ... A nauč sa tri verše.
Teraz si zopakujme všetky tri verše.
A teraz pozývam každého, kto si praje viesť namiesto mňa ďalšie piesne. A v role už budem „Koncertný majster“ (korepetítor).
4. Prejdeme k prezeraniu ďalšieho prejavu hudobník spevák alebo spevák.
Koľkí z vás sa teraz chcú vyskúšať v úlohe speváka, speváka?
5. Na našich stretnutiach sme sa dozvedeli o rozmanitosti hudobné profesie... Aký druh hudobné profesie mal si všetkých najradšej?
Požiadam vás, aby ste nakreslili alebo našli obrázky s pomocou rodičov vášho obľúbeného hudobná profesia.
V Záverečná lekcia
1. „Pozri, premýšľaj, hádaj, pomenuj. Navrhujem, aby ste predložili svoje domáce úlohy. Musíte povedať alebo ukázať svojmu blízkemu, ktorý sa vám páčil hudobná profesia.
Dnes si opäť všetkých pripomenieme profesiesúvisiace s hudba... Počas hier uvidím, ako si ich pamätáte.
2. Moment prekvapenia - vystúpenie detí z umeleckej školy pod vedením pedagógov hudobníci.
Opakujte, opravte s deťmi hudobné profesie.
Odpovede detí: o hudobné profesie.
Odpovede detí: dirigent, účinkujúci hudba - speváci, inštrumentalisti, učiteľ hudba, hudobný režisér.
Odpovede detí: Orchester, vystupuje na pódiu pred publikom, predvádza piesne, učí deti poznávať noty, hrať múzy. nástroje, spievať, tancovať ...
Správa detí o výsledkoch pridelenia rodiny.
Odpovede detí: Áno!
Vodič sa vyberá pomocou počtu snímok. Deti sa vyzývajú, aby si vybrali akýkoľvek nástroj a dôsledne sledovali gestá dirigenta. hrať "tichý" alebo "hlasno" alebo vôbec „Stop“.
Hra je spustená „Dirigent“
Odpovede detí: Ja. I.
Deti sú vyzvané, aby hrali úlohu hudobný režisér
Hra « Hudobný režisér» .
Pokračujte v zoznamovaní s novými múzami. profesie.
Zobraziť prezentáciu « Profesionálny hudobník»
Ponúknite vybrané deti spolu s rodičov:
nájsť obrázky a pripraviť mini príbehy o danom profesie.
Správa detí o výsledkoch. Poskytovanie obrázkov, minipríbehov pripravených spoločne s rodičmi alebo individuálne.
Pozeranie vystúpenia detského zboru s piesňou „Matka“ (Nemecký skladateľ Till Lindemann)
Odpovede učiteľa a detí: Dirigent - zbormajster zdvihne ruky vysoko, široké pohyby do strán, potom deti spievajú hlasnejšie, ak sú učiteľove ruky dole a mierne sa pohybujú, deti spievajú ticho, opatrne. Ruky sa pohybujú zreteľne, krátkymi, ostrými pohybmi, potom deti tiež spievajú náhle, krátko. Ak zbormajster zatvorí ruky, potom deti prestanú úplne spievať.
Navrhnite si pieseň vypočuť a \u200b\u200bpokračovať v učení sa 3 veršov piesne »Všetko profesie sú potrebné»
Učenie piesne „Všetko profesie sú dôležité» Gaitana
Deti sú vyzvané, aby predviedli naučené verše piesne.
Predvádzanie známych piesní predtým naučených v hodiny hudby.
Pozeranie videoklipu interpretov súčasných spevákov
Deti, ktoré si želajú ponúknuť vystúpenie s mikrofónom
Kreatívna hra „Som spevák, som spevák“
Ponúknite deťom spolu s rodičov:
Nakreslite sa doma - hudobník alebo nájsť obrázky a pripraviť pre ne mini príbehy.
Prezentácia domácich úloh.
Hrajú sa dve hry „Hádaj povolanie hudobníka?»
1 - na obrazovke, 2 - v kruhu, 3 - výber obrázka Deti volajú hudobné profesieprešlo na poslednom stretnutí. Vysvetlite ich účel, význam, nevyhnutnosť.
Deti sa verejne rozprávajú pomocou mini príbehov a prezentujú svoje kresby pripravené spolu s rodičmi, jednotlivo doma a v skupine s učiteľom. Zvyšovanie vedomostí medzi deťmi. Rozvoj reči, obohatenie slovnej zásoby, pamäť, tvorivosť, predstavivosť. Vychovávajú k sebe vytrvalosť, rešpekt.
Deti pozorne sledujú gestá vybraného dieťaťa - dirigenta, hrajú v súlade s jeho gestami, pohybmi rúk a zadaniami.
Dieťa predvádza tanečné pohyby, žiada vykonať ktorúkoľvek predtým známu pieseň. Počúvať hudobná skladba ...
Spoznajte nové profesie: prispôsobiteľ hudobné nástroje, majster výroby a opráv hudobné nástroje, zvukový technik, dj, zvukový technik, hudobný programátor, korepetítor, hudobný organizátor(umenie - manažment)
Deti rozprávajú verejne pomocou mini príbehov, ukazujú obrázky.
Upevnite si vedomosti o hudobné profesie
Deti sledujú vystúpenie detského speváckeho zboru.
Deti dávajú odpovede, učiteľ dopĺňa odpovede detí.
Deti znova počúvajú pieseň, učia sa tri verše. Potom vystúpia a učiteľ diriguje.
Zbor dirigujú deti. Zbor predvádza rôzne piesne. Učiteľka pomáha dieťaťu „Pre zbormajstra“
Deti sledujú vystúpenie súčasných umelcov. Spievajú známe piesne.
Niekoľko ľudí, ktorí chcú vykonať svoju obľúbenú skladbu do mikrofónu bez zvukových záznamov.
Deti hovoria verejne, podelia sa o svoje dojmy z tých, ktoré sa im páčili hudobné profesie... Ukážte kresby, obrázky s minipríbehmi.
Deti na obrazovke volajú podľa obrázkov povolaniesúvisiace s hudba... Ďalej deti stoja v kruhu, učiteľ ukazuje múzy počaté pohybmi, gestami, mimikou. povolanie, hádajú deti. Ďalej môžete toto právo ponúknuť všetkým, ktorí si to želajú.
Upevnite si vedomosti o hudobné profesie... Rozvoj fantázie, tvorivosti, myslenia, pamäti, reči, slovnej zásoby.
Deti sledujú hru učiteľov a deti naživo hudobné nástroje.
Snímka 2
Prezentačný plán
O povolaní Povolanie hudobníka v Rusku Čo by mal hudobník vedieť Profesionálne dôležité vlastnosti hudobníka Lekárske kontraindikácie Výhody profesie Nevýhody profesie Spôsoby získania profesie Kariérny rast Súvisiace profesie Kde môže hudobník pracovať Prečo si vyberiem toto povolanie
Snímka 3
O povolaní
Povolanie hudobníka je neobvyklá práca: je to umenie, ktoré predpokladá tvorivosť. Od takýchto ľudí je prakticky nemožné niečo vyžadovať, let ich fantázie nie je ničím obmedzený. Preto neexistujú prísne kritériá a rámce pre povolanie hudobníka. Samozrejme, musíte neustále rozvíjať svoje ucho, rytmus a rozpoznávať motív bez poznámok. Melódia by mala znieť ľahko a prirodzene, iba profesionáli pochopia, aké titanické dielo bolo vynaložené na jej vytvorenie. Bežný poslucháč by si mal hudbu len vychutnať.
Snímka 4
Povolanie hudobníka v Rusku
V Rusku to bolo po celú dobu najlepšie pre šašov a hudobníkov - bifľošov, pretože humor a hudba sú veci, od ktorých oveľa viac závisí pocit ľudského šťastia a radosti, ako od finančnej a emočnej bezpečnosti. Ale životná filozofia, ktorá umožňuje človeku venovať sa takmer vždy nestabilnej a slabo platenej profesii hudobníka, je zriedkavá, a preto chlapci a dievčatá, muži a ženy na ulici, ktorí majú v kufri šatníka hudobný nástroj, vždy nútia okoloidúcich, aby sa otočili.
Snímka 5
Čo by mal byť hudobník schopný
Vykonávajte diela na hudobných nástrojoch v rôznych technikách hry Pochopte myšlienku hudobnej skladby a vyjadrite jej obraz a emočnú hĺbku Pracujte individuálne, v orchestri a v súbore atď. ... ... v orchestri
Snímka 6
Profesionálne dôležité vlastnosti hudobníka
Ucho pre hudbu Zmysel pre rytmus Hudobná pamäť Dobrá koordinácia Cieľavedomosť Tvorivé a pedagogické schopnosti
Snímka 7
Lekárske kontraindikácie
Choroby rúk Ťažká skolióza Zhoršený sluch
Snímka 8
Profesijné výhody
tvorivé povolanie hudobník si môže slobodne zvoliť zamestnanie ako hudobník ťažko nazvať nudným a rutinná hudba čistí myseľ človeka talentovaný hudobník dáva radosť a inšpiráciu
Snímka 9
Nevýhody povolania
vysoká konkurencia medzi hudobníkmi, môže prísť kreatívna kríza; je ťažké dosiahnuť stabilný príjem pomocou hudby; je ťažké zarobiť si peniaze
Snímka 10
Spôsoby, ako získať povolanie
school of Music (School of the Arts) College of Music Academy of Arts or Conservatory
Snímka 11
Kariérny rast
Zvyčajné chápanie kariérneho rebríčka povolania hudobníka neexistuje. Príjem a popularita závisia od ambícií, odhodlania a talentu.
Snímka 12
Súvisiace profesie
spevák dirigent sprievodca alebo ilustrátor zbormajster
Snímka 13
Kde môže pracovať hudobník
Ako učiteľ Vo vzdelávacej inštitúcii V šoubiznise V reštaurácii alebo kaviarni Na svadby, narodeniny a iné sviatky V orchestri
Snímka 14
Prečo si vyberám toto povolanie
Aj keď toto povolanie nie je tak dobre platené, aj keď je nestabilné a neposkytne mi slušný dôchodok, ale o to nejde. Záverom je, že vždy, keď odchádzam do práce, urobím to s pocitom správnosti toho, čo sa deje. Hudobník je koniec koncov jedným z mála ľudí, ktorí sú schopní prežívať svoje emócie nie nezávisle, nie osamote, ale zdieľať ich s celým svetom, s každým, kto počuje zvuk vylievajúci sa z jeho nástroja.
Zobraziť všetky snímky
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia
„Materská škola č. 74„ Birch “, Cheboksary, Čuvaša
„Profesia - hudobný riaditeľ“
Súhrn zábavných aktivít pre staršie deti predškolského veku
Cieľ:oboznámenie detí s povolaním hudobného režiséra.
Úlohy:
Vzdelanie:
rozšíriť predstavy detí o svete hudby,
predstaviť hudobného režiséra tejto profesii,
obohatiť slovnú zásobu detí o hudobné pojmy (syntetizátor, zvukár, scenárista, choreograf,), technické prostriedky hudobného režiséra (mikrofón, slúchadlo, syntetizátor, akustický systém);
Vývoj:
stimulovať záujem o hudobné umenie.
vytvárať optimálne podmienky, ktoré umožňujú predškolákom realizovať svoje tvorivé schopnosti;
formovať u detí predstavy o sociálnej úlohe práce dospelých a význame povolaní v živote spoločnosti (hudobný režisér);
Vzdelanie:
podporovať pocit kolektivizmu, úcty k rovesníkom;
vychovávať u detí úctivý prístup k pracujúcemu človeku;
Pestovať emocionálny a vedomý vzťah k hudbe v procese rôznych druhov hudobnej činnosti: spev, tanečné pohyby, hra na hudobných nástrojoch.
Prípravné práce:
hudobné a didaktické hry „Rytmický orchester“, „Hádaj, čo hrám“, „Dirigent“, „Mysli na tanec“, „Hudobník“, „Hráme divadlo“ a ďalšie;
rozhovory o profesiách, slová, pojmy charakteristické pre tieto profesie;
návšteva divadla;
stretnutia s pedagógmi a študentmi hudobnej školy;
náčrty „Ježko a jablko“, „Silný dážď“, „Motýľ a kvet“ atď.
exkurzia do zábavného centra „Delograd“;
Materiály a vybavenie:
Projektor, plátno, laptop, syntetizátor, akustický systém, mikrofón, prezentácia so snímkami o téme hodiny, dirigentský obušok, hudobné nástroje: tamburíny, maraky, kastanety; stuhy, snehové vločky, prvky scenérie a kostýmy.
Deti vstupujú do sály na hudbu
1. Vykonajte pozdrav
PÁN. Dnes vás pozývam na neobvyklú cestu do krajiny povolaní. Chcieť? Potom si musíte spomenúť, aké profesie poznáte? Kto chceš byť, keď budeš veľký? Ľudia ktorí profesie pracujú v škôlke?
Ak chcete zistiť tajomstvá všetkého,
Pozývam vás špekulovať.
Pozeraj sa na obrazovku
Povedz mi, čo vidíš. (zoznam) .
PÁN... Správny. Spoznali ste už veľa profesií. A dnes vám predstavím svoje povolanie - hudobného režiséra. Čo poviete na povolanie hudobného režiséra? Čo robí? (deti povedia)
PÁN... Hudobný riaditeľ v materskej škole je zvláštne, jedinečné povolanie, ktoré si vyžaduje špeciálne odborné znalosti a zručnosti. Musí byť zapálený pre hudbu, schopný tvorivosti a čo je najdôležitejšie, musí milovať deti.
Pozeraj sa na obrazovku
Povedz mi, čo vidíš.
hudobník (musí byť schopný hrať na jednom alebo viacerých hudobných nástrojoch, spievať, tancovať);
zvukový inžinier;
choreograf;
scenárista a režisér a mnoho ďalších. DR.
A teraz navrhujem, aby ste navštívili ako hudobný režisér. Súhlasíš? Potom sa pozrieme na obrazovku.
2. Nahrávanie videa uvedenie hudobného diela hudobného režiséra na akomkoľvek nástroji.
PÁN .: Tu M.R. - vystupuje ako interpret! Ak chcete byť interpretom, musíte veľa cvičiť na nástroji: v hudobnej škole, na vysokej škole a v ústave ... Chodí niekto z vás do hudobnej školy? Navrhujem tiež, aby ste sa stali interpretmi iba na detských hudobných nástrojoch. Vezmite si hudobné nástroje. Orchester je pripravený. Kto vedie orchester? (odpovede) Dobrá práca! Budem dirigent. Pozor.
3. Hudobná a didaktická hra "Rytmický orchester"
PÁN. (zapisuje výkon do špeciálneho zariadenia):Výborne chlapci! Odložte hudobné nástroje. Sadnite si na svoje miesta. Pozrime sa na obrazovku ďalej ... Povolanie zvukára úzko súvisí s hudbou. Čo myslíte, robí? (odpovede detí) Zvukový operátorr je špecialista na nahrávanie a spracovanie zvukov. Hlavnou úlohou je vytvoriť vysoko kvalitný záznam vhodný na počúvanie, vykonávanie.
Dôležité vlastnosti:
Povolanie zvukára predpokladá muzikálnosť, dobrý sluch, dobrú pamäť na zvuky, schopnosť ovládať technické zariadenia na zaznamenávanie a spracovanie zvuku.
(Tu môžete zapnúť nahrávanie hudobného súboru s detským orchestrom, čo bolo zaznamenané na hodine.) Teraz ste si vypočuli hudobný súbor so nahrávkou melódie, ktorú vykonal váš orchester. Tu a tu som musel pracovať zvukový inžinier, nahrávajte hudbu vo svojom vystúpení.
M.R .: Zvukový technik musí byť schopný používať špeciálne vybavenie.
Zamyslime sa nad tým, čo je potrebné na nahrávanie zvuku? (Odpovede detí: laptop, mikrofón, slúchadlá, zvukový súbor, interpret,
Všetko je v poriadku! Záznam môžete spustiť iba v úplnom tichu. Venujte pozornosť obrazovke, (relácie) Toto je zvuková stopa. Poďme skontrolovať náš mikrofón. Skúste do mikrofónu povedať: jeden, dva, tri! (Deti na žiadosť zvukára hovoria do mikrofónu, sledujú zvukovú stopu na monitore, môžete si nasadiť slúchadlá pre 1-2 deti, ponúknite im počúvanie zvukového súboru alebo sprievodnú stopu známej piesne, opäť sledujte druhú zvukovú stopu)
PÁN.: A teraz navrhujem vykonať známu pieseň. ( deti odpovedajú).
Poznáte ju dobre, sólistkou bude Dáša (alebo Liza, alebo Katya ...).Ticho v štúdiu! (Dieťaťu môžete dať znamenie „Ticho! Prebieha nahrávanie!“) Začali sme.
4. Pieseň „Jeseň“. (M.R. všetko nahrá, na záver si každý vypočuje hotovú nahrávku. Tlieskajú si.)
PÁN. V modernom svete plnom technických prostriedkov sa stalo oveľa zaujímavejším pracovať ako hudobný režisér. Akúkoľvek melódiu je možné hrať nielen na určitom nástroji, môžete nastaviť určitý program a stane sa zázrak ... Navrhujem, aby ste išli k syntetizátoru. Má takú funkciu, kde môžete nastaviť určitý rytmus, tempo a harmóniu a dokonca môžete počuť melódiu, ktorú predvádza iný nástroj. Chceš počúvať? Počúvame a určujeme, ktorý hudobný nástroj znie.
5. „Uhádni nástroj»Hudobná a didaktická hra na určenie farby
(Deti idú k MR a syntetizátoru. Melódia sa hrá na syntetizátore a deti hádajú, na ktorý nástroj hrajú.)
M. s .:Páči sa vám? (odpovede detí) A pokračujeme v ceste k profesii hudobného režiséra.
Pozeraj sa na obrazovku
Povedz mi, čo vidíš.
M. s .:Koho vidíte na ďalšom obrázku? , Choreograf - špecialista na tanečné umenie. Tanec je najobľúbenejšie masové umenie. Deti milujú najmä tanec, ale je veľmi ťažké sa ho naučiť tancovať. Aby ste si pomohli rozvíjať tvorivosť, predstavivosť, výraznosť pohybov, plastickosť, hudobník-choreograf je vyzvaný, aby prišiel s kompozíciou a kresbou tanca, vybranou hudbou, kostýmami.
Tvorivá úloha.
PÁN .: Pozrite sa, koľko zaujímavých atribútov tu je. Navrhujem, aby som sa zmenil na choreografa a prišiel s tancom snehovej vločky. (môžete si zvoliť moderátora-choreografa; stužky, snehové vločky atď. Na konci si deti dajú atribúty na miesto a sadnú si)
PÁN .: A teraz dievčatá predvedú tanec s loptičkami, tu pôsobil hudobný riaditeľ ako choreograf.
7. Tancujte s loptičkami
Ak chcete zistiť tajomstvá všetkého,
Pozývam vás špekulovať.
Pozeraj sa na obrazovku
Povedz mi, čo vidíš.
Hádanka
Vedie šou
Všetky scény pozná naspamäť.
Učí, ako hrať rolu.
Ako ho mám nazvať, priatelia? (Výrobca.)
M. s .:Deti, čo robí režisér? ( odpovede detí).Ponúka úlohy rozprávkových hrdinov, ukazuje umelcom, ako sa majú správať, aby boli ako ich hrdinovia, akým hlasom hovoria - režisér radí všetko, vedie skúšky. Výrobca - najdôležitejšia osoba na pódiu. Vyberá si hru, prideľuje úlohy, organizuje a vedie skúšky.
Myslíte si, že je filmové povolanie ťažké?
Je profesia režiséra zaujímavá?
Chceli by ste sa stať režisérom?
Aké predstavenie by ste chceli uviesť na javisku našej materskej školy?
Kto je herec? Čo robí?
M. s .: Áno práca herec je veľmi ťažký, musia hrať nielen pozitívne, ale aj negatívne postavy, ako napríklad Baba Yaga, Koschey, Karabas Barabas. A premeniť sa na nich, herectreba si zvoliť správny kostým, parochňu, mejkap.
M. p.Poprosím jedného herca, aby vyšiel, nasadil si čiapku postavy a stvárnil ho.
8. Zvuky hudby na pozadí
1 etuda: „Spokojný medveď“ (medveď pomaly kráčal lesom, zrazu zacítil nádhernú vôňu, prestal sa obzerať okolo a zbadal malinový kríček, s radosťou si olízal pery)
2 etuda„Líška v kurníku“ (Líška sa plazila k kurníku, aby si pochutnala na mladom vtákovi alebo kuracom. Prefíkaná cheatka sa potichu vkradla pozdĺž plotu a zakryla mu chvostom stopy, ale zrazu sa zastavila, stala sa ostražitou, pričuchla k vzduchu a zacítila vôňu dvorného psa. Pes hlasno zaštekal. Líška s vystrašeným chvostom medzi nohami utiekla. )
M. s .: Potlesk našim hercom! Sú tu herci, ale pre plnohodnotné predstavenie treba ešte scénu vyzdobiť, naplniť ... (ozdoby). A na chvíľu sa staneme dekorátormi, ozdobíme našu scénu. (Deti zariaďujú scenériu) Takže si prosím nasaďte masky ... A máte hotovo! Zahrajme si divadlo?
9. „Thumbelina“ Deti predvádzajú predstavenie podľa rozprávky
PÁN. Výborne chlapci! Rozprávka sa ukázala! Poďakujme si potleskom.
Teraz je ten správny čas zhrnúť a zapamätať si:
S akým povolaním sme sa dnes stretli?
Kto je hudobný režisér a čo robí?
Kto sa môže stať hudobným riaditeľom?
Čo potrebuje k práci?
Kto chcel získať také povolanie?
Dojmy z povolania môžete zanechať v knihách - recenziách. Vyberte žetóny (červená - páči sa mi, zelená - nepáči sa mi) Deti zanechávajú svoje komentáre.
PÁN .: Teraz je ten správny čas rozlúčiť sa. (deti stoja v kruhu)
Všetky: Hrali sme sa, bavili sa
Tanec a frflanie
Teraz musíme ísť všetci
Dajte zbohom deťom! Zbohom!
(deti pokojne odchádzajú zo sály na hudbu)
Hudobník je skutočne tvorivé povolanie, ktoré si vyžaduje neustále neustále zdokonaľovanie a tvrdú prácu. Zároveň sa môžete venovať hudbe profesionálne alebo si ju môžete robiť sami. Prvé hudobné nástroje sa objavili v staroveku. Stačí si spomenúť na primitívne kmene, ktoré pri rituáloch a obradoch používali bicie nástroje. História výroby a vývoja hudobných nástrojov a interpretačných schopností prešla mnohými storočiami a stala sa jednou z najdôležitejších zložiek umenia národov.
Postupne sa začal objavovať hlasový prejav, ktorý dodával melódiám viac emočnej hĺbky a bohatosti. Vokálne umenie v širšom slova zmysle je umenie sprostredkovať umelecký, obrazný a ideový obsah hudobného diela speváckym hlasom. Vokálne umenie spojené so slovom živo, zreteľne odráža skladateľov zámer, hĺbku, silu a pravdivosť ľudských postáv, vyjadruje myšlienky, pocity, jemné vnemy.
Preto majú súčasní hudobníci obrovský výber oblastí uplatnenia svojich záujmov - od klasickej hudby po najnovšie trendy v šoubiznise. To znamená, že človek môže byť spevák, hudobník (hrať na nástroje), môže byť dirigentom, skladateľom a tiež členom hudobnej skupiny.
Ak si však vyberiete tieto profesie ako hlavné, mali by ste pochopiť, že bez špeciálneho vzdelania bude v nich veľmi ťažké dosiahnuť veľa. Moskovská štátna univerzita kultúry a umenia (MGUKI) Moskovské štátne konzervatórium pomenované po P.I. Čajkovského akadémia filmu a šoubiznisu „HVIEZDY“ Yana Rudkovskaya
Pre každého má hudba svoj vlastný zmysel života. Pre niekoho je to dôvod tancovať v klube, pre niekoho hudba je práca, niekto v nej vidí svoj život a iný v nej hľadá svoju inšpiráciu. Profesie hudobníka a speváka sú dobré, pretože tu neexistujú jasné pravidlá, ako napríklad v algebre alebo geometrii - dvakrát dva sa rovnajú štyrom. V hudbe môžu byť dva krát dva päť alebo dokonca šesť. To je kreativita, kde môžete realizovať svoje ambície, môžete vymýšľať niečo nové, komponovať. A je tiež príjemné prinášať ľuďom radosť a užívať si ich.
Materiál pre tematický súbor „Hudobníci a hudobné profesie“
.Kurkina Irina Sergeevna, hudobná riaditeľka materskej školy MADOU №106, Jekaterinburg.
Materiál je určený pedagógom (hudobným režisérom, pedagógom) predškolských vzdelávacích inštitúcií. Obsahuje materiál pre tematický kartotéku: básne, hádanky, príbehy, príbehy, herné úlohy, umožňujúce utvárať predstavy o povolaniach ľudí spojených s hudbou zodpovedajúce veku. Prezentuje sa autorov vývoj * hier a tvorivých úloh pre rôzne vekové skupiny.
Cieľ: rozvoj záujmu detí o hudobnú činnosť; formovanie predstáv o povolaniach súvisiacich s hudbou; uvedenie detí do sveta dospelých.
Úlohy (mladší predškolský vek):
- prístupnou formou zoznamovať deti s takými hudobnými profesiami ako „hudobník“, „spevák“, „tanečník“, „umelec“;
- vytvárať si podľa veku zodpovedajúce predstavy o týchto profesiách, profesionálnych doplnkoch a zamestnaniach.
Úlohy (starší predškolský vek):
- formovať predstavy primerané veku pre také hudobné profesie ako „skladateľ“, „dirigent“;
- dať deťom príležitosť oboznámiť sa s prvkami profesionálnej činnosti skladateľa a dirigenta praktickou činnosťou a experimentovaním;
- rozšíriť predstavy detí o povolaniach súvisiacich s hudbou (hudobník - klavirista, huslista atď.; umelec-sólista, kolektívny umelec - hráč v orchestri, zborista, balet);
- podporovať záujem o prácu dospelých, hodnotový prístup k nej a porozumenie jej spoločenského významu.
Z pracovných skúseností:
Na formovanie vekovo vhodných predstáv o hudobných profesiách a hudobníkoch v rámci priamych vzdelávacích aktivít používam nasledujúce techniky:
- sprievod rozhovorov s vizuálnym materiálom - ilustrácie, videozáznamy;
- používanie básní, hádaniek, príbehov, príbehov, umožňujúcich upevňovať a objasňovať predstavy detí o konkrétnej profesii, činnosti, profesionálnom príslušenstve;
- modelovanie profesionálnej činnosti hravou formou a tvorivé, pátracie úlohy.
Básne a hádanky o hudobných profesiách
HUDOBNÍK (* autor Kurkina I.S.)Ide von hovoriť -
Ľudia púšťajú hudbu.
Nástroj v jeho rukách
Znie to ako „ach!“
HUDOBNÍK (O. Emelyanova)
Miluje hudobníka Filipka
Aby ľudia hrali na husle,
Na klavíri, na harmonike,
Na fajke, na bubne
Gitara, trúbka
Xylofón a ja -
Široko otváram ústa
Spieva hlasným hlasom:
„Rob, re, mi, fa, soľ, la, si!
Mačka nastúpila do taxíka! ““
Filety tlieskajú rukami -
Och, aký dobrý koncert!
PROFESIA MAMY (N. Samonij)
Kto vie všetko o hudbe
Učí hudbu od detstva;
Spieva nám, ako piesne, rozprávky
A nekryté melódie farieb?
Kto má tento talent?
Toto je mama muzikanta!
***
Mama musí pracovať
Vložte noty na hudobný stojan.
Len sa opýtaj svojej mamy -
A zahrá: „Mi, sol, si!“
Chlapcom poviem hrdo:
„Mama pozná všetky akordy!“
SOLOIST
Stojím pred chórom
Všetci mlčia a ja spievam.
Kto som? Akého umelca?
Iste,… (sólista)
SPEVÁK
Každý chce počuť hviezdu!
Plagáty volajú po koncerte.
V hale nie sú žiadne prázdne miesta,
Svetlo postupne zhasína ...
Tmy zmizli v tme
Začína spievať ... (spevák)
VODIČ
Hladko máva rukami
Počuje každý nástroj
Je najdôležitejším v orchestri,
Je v orchestri - prezident!
SOM Dirigent
Som na pódiu za súmraku
Vyjdem v elegantnom fraku.
Zamávam tenkou palicou -
Husle zatopia
Harfista udrie na strunu,
Rúry sa budú ozývať.
Ako orchester pekne hrá!
No, som v tom najdôležitejší!
Hádanka:
Kto je nezdvorilý:
otočil sa nám chrbtom,
začal mávať rukami
priamo v hale pred nami?
Nie je zvyknutý objednávať
alebo cvičiť?
S kým znie orchester a zbor?
Vieme o tom ... (dirigent)
Hádanka:
Tu sú zhromaždení hudobníci,
A všetci spolu začali hrať,
Hučia, brnkajú, skúšajú ...
A hudba nefunguje!
Aby mali hudbu -
Na začiatok potrebujú poznámky.
Kto môže vytvárať hudbu
A všetko si zapisovať poznámkami? (skladateľ)
ORCHESTR A VODIČ
Orchester je živý nástroj,
Je najhlasnejšia a najväčšia.
S dušou, chvením, ohňom
Kto nám to môže zahrať? (dirigent)
VODIČ A ORCHESTR
Orchester je živý nástroj,
Je najhlasnejšia a najväčšia.
S dušou, chvením, ohňom
Hrá na ňom dirigent.
Je slávnym hudobným znalcom,
Je jeho prvým interpretom,
Je úplne oddaný hudbe,
A srdce, duša a telo.
Má dokonalý sluch
A vie, ako dýchať hudbu.
Vlieva ducha do orchestra,
Je objaviteľom ich talentu.
VODIČ
Na ceste stretneme jamu -
Pripravený ju pokarhať
Divadlo je nepostrádateľné
Bez orchestrálnej jamy.
Dlho muzikanti
Mali by ste vždy sedieť.
Vodič stojí za konzolou
Jeho úloha je ťažká.
Ako urobiť fagot,
Violončelo a husle
Vošli sme presne na ich rad
Bez chyby
Dirigent to sleduje
Mával prútikom všetkým
Na pódiu v tejto dobe zbor,
Tancuje súbor tanečníkov.
Nie je možné meškať -
Hrajte skôr na trúbku
Raz dirigent zrazu dal znamenie
S mojím prútikom.
Aby mohol dirigovať
A valčík a predohra -
Samozrejme: pamätajte „po zuboch“
Všetko, čo potrebujete, je skóre
Sonáta, fugu, menuet
A smutná rapsódia
Veľká opera, balet,
Každý pozná melódie.
Nevidíme jeho tvár
Blikajú iba ruky
A nalejte, nalejte bez konca
Očarujúce zvuky.
***
... Tu sú hudobníci smutní,
A náradie odložené
Orchester nijako neznie.
Čo robiť? Ako to?
To harmonicky hrať
Komu je potrebné zavolať? (dirigent)
Vedie orchester,
Aj keď sám nehrá.
Dirigent, prísne vyzerajúci,
Stojí chrbtom k publiku.
Zamával prútikom
Ako kúzelník čarodejník
Uvedené, kto začína
A keď sólista vstúpi,
Kde znejú bubny
A kde struny mlčia ...
Sála zamrzla v očakávaní
A potom začal hrať orchester!
(S.Yu. Volkov z filmu „Všetko o hudbe“)
HUDOBNÍK - huslista
Tento mladý interpret
Poznám notový zápis.
Je na jemných tenkých povrázkoch
Vedie s malou mašličkou.
***
Ako hrá muzikant
Aké úžasné sú zvuky huslí!
Má veľký talent
Šikovné prsty.
„NÁJDETE CHYBU“ (neprehľadné hádanky)
Na krídle, na klavíri
Valčík predvedie balerína. (správne nie balerína, ale klavirista)
Arius, operný spisovateľ
Učiteľ sa volá. (správne nie učiteľ, ale skladateľ)
KTO ČO HRÁ
Trubka je na trúbe
Huslista na husliach
A čo balalajka?
A na lyžice? ..
A na tympany? ..
Na flaute - flautista.
Saxofón - saxofonista.
Na klarinete - klarinetista.
A na bubne? ..
Organ je organista.
Klavír je klavirista.
A na klavíri? ..
Hráč Bayanu - na gombíkovú harmoniku,
Gitarista - na gitare.
Hráč na akordeón - na harmonike,
A na tamburínu? ... (bubeník)
OPERA, OPERETTA, BALETA
Čo je to za výkon -
Všetkým ľuďom prekvapivo
Zdá sa, že výkon je zapnutý
Ale akýkoľvek umelec spieva!
To je také úžasné, úžasné -
Rozprávajú sa ... s pesničkami!
Takéto predstavenie, kde všetci spievajú
V divadle opera
Volá sa.
Opera má jeden zákon
Všetkým nariaďuje spievať.
A pieseň v opere je dôležitá
Volá sa to ária.
Ak sú umelci zábavní
Budú spievať a tancovať
Sme také zastúpenie
Operenca
zavoláme.
No, ak všetci tancujú,
Neexistujú vôbec žiadne piesne,
Taký výkon
Volal balet
.
Hádanka:
Kúpili sme si lístok v pokladni -
Včera sme išli do divadla.
Pozerali sme všetkými očami!
Herci naspievali celé predstavenie.
Orchester hral harmonicky
Nezaostával som za spevákmi.
Tlieskali sme rukami
Miloval ... (opera)
Hádanka:
Kúpili sme si lístok v pokladni -
Orchester mlčí
Zaznejú iba husle
Len jedno slovo pre husle!
Orchester mlčí
Zaznejú iba husle
Husle predsa hrajú ... (sólo)
Hádanka:
Minule som bol učiteľom
Pozajtra - strojník.
Dokáže veľa
Pretože on - ... (umelec)
Hádanka:
Hrá rolu na javisku:
Stáva sa šťastný a zamilovaný.
Všetko, čo režisér vymyslí
V divadle bude stelesňovať ... (herec)
Hádanka:
Rád sa reinkarnuje -
Make up, dress up.
Dnes z neho bude šašo
A zajtra - báječná mačka!
Kráľ je dnes, zajtra je zlodej,
Všetky úlohy, ktoré hrali ... (herec)
Hádanka:
Dnes som hral Babu Yaga,
A zajtra si môžem zahrať Snow Maiden.
Kto som? (herečka)
Hry, tvorivé úlohy
(* označuje hry vyvinuté I.S. Kurkinom)„Sme hudobníci“ * (mladšia skupina).
Úlohy: utvoriť si predstavu o elementárnom význame pojmu „hudobník“.
Postup hry: Všetky deti majú „hudobné nástroje“ - hrkálky (alebo iné). K hre je pripojená akákoľvek zábavná hudba. Počas jeho ozvučovania deti voľne „predvádzajú“ hudbu na svojich nástrojoch. Vysvetlite deťom: „Hudobníci sú ľudia, ktorí hrajú hudbu.“ Jediné „pravidlo“: keď hudba skončí, musia sa tiež „umlčať“ ich nástroje. Potom deti vymenia svoje nástroje. Pri opakovaní hry sa deťom odporúča, aby hrali „iným spôsobom“ (navrhnite inú techniku \u200b\u200balebo spôsob hry na nástroje - napríklad hrajte „veľmi potichu“ / „nahlas“; „veľmi rýchlo“ / „pomaly“ atď.).
„Hudobník - spevák - tanečník“ * (junior, stredná skupina).
Úlohy: formovať predstavu o profesionálnom príslušenstve a zamestnaní ľudí v hudobných profesiách.
Postup hry: Každé hrajúce sa dieťa má hraciu súpravu: hudobný nástroj (akýkoľvek), vreckovku, stužku na paličke, hračku. Dospelý človek nazýva „povolanie“ a potom zaznie hudba, podľa ktorej dieťa vykoná príslušné činnosti („hudobník“ - hrá na hudobný nástroj; „tanečník“ - tancuje voľne s akýmkoľvek predmetom alebo bez neho; „spevák“ - stojí na mieste a ľubovoľne spieva) „La-la-la ...“).
„Som slávny hudobník“ (starší predškoláci).
Úlohy: modelovať profesionálnu činnosť hudobníka, upevňovať predstavy o inštrumentálnych hudobníkoch.
Postup hry: Moderátora dieťaťa („hudobníka“) vyberá čitáreň alebo po dohode. Stojí oproti ostatným deťom („refrén“). K hudbe hry spievajú „roll call“:
HUDOBEC: Som slávny hudobník, pochádzal som zo vzdialených krajín ...
KHOR: Je to slávny hudobník, prišiel zo vzdialených krajín!
HUDOBEC: Hrám na…. (pomenuje nástroj, napríklad: fajka)
CHORUS: Hrá na ... ... (trúba)!
Ďalej, pri zachovaní melódie hudby, „hudobník“ napodobňuje ním pomenovaný nástroj v pohybe a zvukoch a „refrén“ opakuje všetko po ňom. Potom sa hudobník pri hudobnej hre priblíži k dieťaťu, ktoré si namiesto seba vyberie ako nového „hudobníka“. Menia si miesta a hra sa opakuje s podmienkou, že „nový hudobník“ si musí zvoliť iný hudobný nástroj.
„RAZ HUDOBNÍCI“ (starší predškoláci).
(Nemecká ľudová pieseň).
Refrén: Jedného dňa sa hudobníci zhromaždili, aby vystúpili
Každý vzal svoje nástroje a začal hrať.
1. Budem hrať pre teba, budem hrať fajku,
Opakujete, nestrácajte čas
Refrén: (rovnaké)
2. Budem hrať pre teba, budem hrať na husle
Refrén: (rovnaké)
3. Zahrám ťa, zahrám na bubon
Opakujete, nestrácajte čas
…………………. / VYLEPŠENIE RYTMO-SYMBOLU /
Refrén: (rovnaké)
4. Budem hrať za teba, budem sa na niečo hrať
Hádate, nestrácajte čas.
…………………. / VYLEPŠENIE RYTMO-SYMBOLU /
„Talentovaný dirigent“ (starší predškoláci).
Úlohy: vytvoriť si predstavu o odborných schopnostiach dirigenta.
Postup hry: Všetky deti dostanú kartičky s menami (alebo obrázkami) rôznych hudobných nástrojov. Jedno z detí je dirigent. Deti zobrazujú každý zo svojich hudobných nástrojov a dirigent odhaduje, ktorý nástroj znie v jeho orchestri.
„Hudba dažďa“ *. (Kreatívna úloha v akomkoľvek veku).
Úlohy: formovať predstavu o skladateľovej profesionálnej činnosti, zintenzívniť rozvoj tvorivých schopností.
Obsah: Deti sa vyzývajú, aby komponovali - predviedli „dažďovú hudbu“ a improvizovali ju na metalofón alebo na iný nástroj.
Vysvetlite deťom: sú skladateľmi; toto sú ľudia, ktorí komponujú hudbu.
„Skutočný dirigent“ (starší predškoláci).
Úlohy: simulovať profesionálnu činnosť dirigenta.
Postup hry: Je vybraný „vodič“. Zvyšok detí je rozdelený do 3 - 4 podskupín umiestnených podľa skupín nástrojov. Zvuky hudby (podľa výberu hudobného režiséra). Dirigent vedie svoj orchester - diriguje, ukazuje, na ktorú skupinu nástrojov (a aký rytmus) má hrať, kedy má hrať spolu, kedy vybraným sólistom.
„Prehrať moju hudbu“ * (Kreatívna simulácia hry, predškolský vek seniorov).
Úlohy: simulovať odbornú činnosť dirigenta, oboznámiť sa s ťažkosťami úloh, ktoré dirigent pri svojej odbornej činnosti rieši. Zintenzívniť rozvoj tvorivosti a komunikačných schopností detí.
Postup hry: Na príjem melodických hudobných nástrojov je vybraný „dirigent“ a jeden (alebo viac) „hudobníkov“. Dospelý (a potom dieťa) hrá rolu „skladateľa“ - „tajne“ povie dirigentovi, čo a ako majú hudobníci hrať (napríklad plynulá melódia, jemne, potom prudko a hlasno.) „Dirigent“ musí prísť na to, ako ukázať čo sa dozvedel od skladateľa. Hudobníci „predvádzajú“ to, čo ukazuje „dirigent“.
Po skončení hry sú deti vyzvané, aby sa vyhodnotili v role dirigenta - performera - skladateľa.
„Hrám v orchestri“ (Tvorivé zadanie, starší predškoláci).
Úlohy: utvoriť si predstavu o úlohách a význame povolania dirigenta.
Postup hry: Deti by si mali predstaviť, že hrajú na rôznych hudobných nástrojoch a zobrazujú orchester. Deti sa najskôr „hrajú“ bez dirigenta, potom si vyberú dirigenta a „hrajú sa“ pod jeho vedením. Potom všetci diskutujú, kedy bolo jednoduchšie „hrať“. Túto hru je možné hrať za zvuku symfonickej hudby.
Hudobné príbehy a príbehy
Tajomstvo spevu
V lese na čistinke vyrástol lesný zvon a nežne zvonil pre celý les. Robin počul jeho zvonenie a cvrlikal:
- Máte krásnu zvonkohru, zvonček, ale je veľmi tichý, les to nepočuje.
- Škoda, ale chcel som na koncerte predniesť sólovú pieseň na počesť narodenín lesa, - zarmútil sa zvon.
"Nebuď smutný, zvonček," štebotal červienka. - Poďme si spoločne zaspievať pieseň. Nebudeme vystupovať sólo, ale ako duet.
Zvon súhlasil a spievali spolu. Zvonček zvonil jemne, červienka sladko, ale pieseň sa nepodarila.
Ďateľ počul ich pieseň a hovorí:
- Vášmu duetu chýba hlasitosť a rytmus. Ak chcete, pomôžem vám. Zobákom dokážem poraziť zvukový rytmus. Nebudeme mať duet, ale trio.
Červenka a zvon sa zhodli a všetci traja spievali spolu s ďatľom. Snažili sme sa zo všetkých síl. Zvonček jemne zazvonil, červienka sladko zaspievala, ďateľ hlasno zaklopal, ale pieseň opäť nevyšla. Potom z trávy cvrkol kobylka:
- Tvojej trojici chýba cvrlikanie. Vezmi ma, budem ti spievať s cvrlikaním a nebudeme mať trio, ale kvarteto.
Speváci zobrali kobylku do svojej skupiny a štyria sa začali učiť pieseň do lesa, ale opäť sa im nedarilo.
- Možno by sme mali pozvať ďalších známych hudobníkov? - ponúkol zvon.
- Všetci sa urazili a začali dokazovať, že sú najslávnejšími hudobníkmi v lese.
- Nie je to o muzikantoch, ale o akomsi tajomstve, - zaškrípal múdry starý smrek, blízko ktorého skúšali lesní speváci. Zavolajte do rozprávkovej hudby, pozná všetky hudobné tajomstvá.
Speváci nazvali Víla hudby. Okamžite priletela a povedala:
- Tajomstvo je jednoduché. Každý z vás spieval svoju vlastnú pieseň a ak chcete spievať v duete alebo kvartete, musíte všetci zaspievať tú istú pieseň spoločne a navzájom sa počúvať.
Speváci si vypočuli rozprávkové rady. Najskôr všetci spoločne zaspievali pieseň zvončeka, potom červenky a potom ďateľ a koník.
- Keď som spieval červenú pieseň, hlas sa mi zosilnil; a keď ďateľova pieseň - objavila sa hlasitosť hlasu, - radoval sa zvon.
Koncert sa vydaril. Lesné kvarteto predviedlo až štyri piesne: zvon, červienku, ďatľa a kobylku.
- Ďakujem, priatelia, za piesne. Nikdy som nepočul také skladateľné a zvučné piesne, - šumel les konármi. - A tiež vďaka za najdôležitejší darček.
Speváci boli prekvapení, pretože už nemali darčeky do lesa.
- Najdôležitejší darček pre mňa je, že ste sa naučili spievať všetci spolu a počúvať sa navzájom, - vysvetlil les.
Otázky a úlohy
Prečo spočiatku speváci zlyhali v harmonickom a krásnom speve?
Čo je najväčšou ťažkosťou pri speve v duete, triu alebo kvartete?
Keby ste si mali vybrať spevákov do lesného kvarteta, koho by ste si vybrali a prečo?
Nakreslite lesné kvarteto predvádzajúce hudobný koncert na okraji lesa.
Vyskúšajte slávnu detskú pieseň ako duo, trio alebo kvarteto.
Dirigentská palica
Keď Seryozha prišiel navštíviť svoju babičku, najradšej zo všetkého sa rád pozeral na rôzne predmety v zásuvkách komody svojej starej mamy. Starožitné šperkovnice a šperky, prelamované čiapky a vejáre. Iba jedna veľká škatuľa moja stará mama nikdy neotvorila.
"Toto je dedko, nie je pre teba nič zaujímavé," povedala babička. Seryozha vedel, že jeho starý otec bol hudobník, ale zomrel veľmi skoro a v dome z neho nezostali takmer žiadne veci. Iba jedna stará fotografia, na ktorej dedo sedel za klavírom.
Tento klavír bol stále v izbe jeho starej mamy a Seryozha sa ho naučil hrať.
Raz babička odišla služobne a Seryozha zostala sama v dome. Otvoril komodu a do oka mu padla dedkova skrinka. „Stále ťa zaujíma, čo tam je?“ - pomyslel si chlapec a pokúsil sa otvoriť veko.
Veko našťastie ľahko ustúpilo a chlapec videl, že krabica je prázdna. Iba na spodku bola drevená palica, ktorá vyzerala ako ukazovateľ. "Prečo babička drží nejaký ukazovateľ v takej krásnej krabici," pomyslel si chlapec zmätene.
Vzal prútik do rúk. Bola ľahká a akoby živá.
"Čo ak je to čarovná palička," pomyslel si chlapec s potápajúcim sa srdcom. Trikrát zamával prútikom a hlasno povedal: „Jeden, dva, tri, urob zázrak.“
Nič sa nestalo. Seryozha vyskúšal všetky kúzla, ktoré počul, a mohol na seba myslieť, ale prútik nefungoval. Seryozha bol spočiatku trochu rozrušený, ale potom začal veselo cválať po miestnosti a mávol prútikom.
V určitom okamihu Seryozha nevediac prečo sa náhle zastavil, zavrel oči a začal mávať prútikom a predstavoval si seba ako dirigenta.
A zdá sa, že prútik ožil. Trochu sa šklbla a odniekiaľ zboku sa ozval tichý, sotva počuteľný úder bubnov: „tra-ta-ta“. Palica posunula svoj hrot nahor a flauta začala spievať, po ktorej nasledoval klarinet. Široký polkruh tyčinky prebudil husle. Palica sa vznášala vo vzduchu, akoby na vlnách, a hudba huslí vyletela hore, potom padla dole a stretla sa tam s violami, violončelom a basovým hlasom kontrabasu.
Jeden po druhom, poslušní pohybom hokejky, bolo do chóru zaradených čoraz viac hudobných nástrojov a hudba znela čoraz hlasnejšie.
Zrazu ruka jeho babičky padla na chlapcovo rameno a všetko bolo okamžite tiché.
- Vnučka, čo ti je! Volám ti, ale nepočuješ? - vystrašene povedala babička.
- Babička je, uh, čarovná palička, - od vzrušenia začala Seryozha dokonca koktať.
- Stále ste sa dostali k dedovmu boxu, - rozhadzovala babička ruky. - Táto dirigentská taktovka je jediné, čo mi zostalo ako spomienka na môjho deda. Toto nie je hračka. Nechcem, aby zmizla. Polož to.
- Babka, ako to nechápeš! Toto je skutočne čarovná palička. Dokáže vydať zvuk celého orchestra! zvolal chlapec.
"Viem, že je kúzelná," odpovedala pokojne babička. - Všetky dirigentské palice sú kúzelné, nevedeli ste, vnučky? Teraz však odložte prútik. Rozprávka hudby umožňuje, aby ju v rukách držali iba kúzelní vodiči.
Seryozha si povzdychol, vložil svoj prútik späť do krabice a potom sa spýtal:
- Babi, ak sa stanem dirigentom, dáš mi túto palicu?
- Naozaj chcem, aby si sa stal skutočným čarodejníkom, ako tvoj starý otec, dirigent, - odpovedala vážne babička.
Otázky a úlohy
Prečo orchester potrebuje dirigenta? Môžu štyria hudobníci (kvarteto) hrať hudbu bez dirigenta harmonicky? A čo hudobné trio (traja hudobníci)? A duet (dvaja hudobníci)?
Keď počujete slovo „orchester“, čo predstavujete?
Myslíte si, že by dirigent mal byť schopný hrať na rôznych hudobných nástrojoch?
Predstavte si, že ste dirigent a musíte dať svojim orchestrovým hudobníkom niekoľko dôležitých rád, aby váš orchester znel lepšie. Čo by si im poradil?
Aké schopnosti by mal mať dobrý dirigent?
„ČÍTANIE SPOLU S MATKOU“ (Leták na „domáce“ čítanie, pre deti prípravnej skupiny)
Dirigent a jeho obušok
Pravdepodobne ste už navštívili budovu opery. Prišli ste a zaujali ste svoje miesta v hale. Hra sa ešte nezačala. Ale dole pred pódiom sa už zhromaždili hudobníci. Môžete ich počuť ladiť svoje nástroje. Prichádza k vám nepredstaviteľný hluk! Zdá sa, že z týchto zvukov nebude nič pekné. A ešte budú sólisti a zbor! Ale potom sa otvorí opona a ... vyliala sa krásna hudba.
Zásluhou dirigenta je, že všetky nástroje znejú harmonicky a zreteľne - vedie obrovský orchester. A všetko sa deje pomocou malej drevenej palice.
Táto tenká palička sa niekedy nazýva mágia. Jedna jeho vlna môže skutočne spôsobiť hromy tympanov a zvuky trúb, spev huslí a jemné trilky. Kúzelná palička sa stáva iba v rukách dirigenta. Potrebný je v opere a v symfonickom orchestri, v zbore aj v súbore - kdekoľvek, kde veľká skupina hrá hudbu.
V starogréckom divadle bola hlavná postava svietidlo - dirigoval zbor a hudobníci ho poslúchli. Svietidlá porazili rytmus podrážkou, zviazanou železom a dirigovali sa rukami.
Počas stredoveku boli zvlášť vážení cirkevní dirigenti. Symbolom ich hudobnej sily bol ťažký, zručne vypracovaný personál.
V opere z 18. storočia sa dirigentovi hovorilo „drevorubač“, pretože v rukách držal palicu dlhú 1 meter 80 centimetrov. Táto hokejka - v taliančine sa volala „bututa“ - počas vystúpenia hlasno porazila rytmus. Nebolo veľmi príjemné počúvať hudbu s takýmto sprievodom, pretože vedúci orchestra búšil o podlahu a rytmus mu vydával.
A v talianskej opere boli dvaja dirigenti: jeden, huslista, viedol orchester, druhý, čembalo, viedol spevákov. Miesto za cembalom bolo nebezpečné, autor opery tam zvyčajne sedel. Často musel zažiť reakciu verejnosti na svoju prácu. Ak temperamentní Taliani nemali radi hudbu, na nešťastného autora lietali skazené paradajky a skazené vajcia.
V 19. storočí sa zloženie symfonického orchestra zvýšilo a bolo jednoducho nemožné súčasne hrať na nástroji a dirigovaní. A potom sa prvý huslista orchestra nazval korepetítorom, husle odložil a stal sa dirigentom.
Schopnosť hrať v orchestri sa rozvinula, objavili sa hlasy nových nástrojov. Ovládanie ich zvuku bolo čoraz ťažšie a objavilo sa „tiché“ vedenie - gestami ruky. Ale nie vždy sa muzikantom podarilo sledovať pohyb ruky dirigenta a pre lepšie zviditeľnenie tohto gesta začali majstri používať rôzne predmety.
Najčastejšie bol nástrojom dirigovania husľový luk alebo niekoľko notových záznamov zvinutých do role. Niektorí majstri si vybrali väčšie predmety. Napríklad skladateľ Mendelssohn dirigoval trstinu potiahnutú kožou a Hector Berlioz dokonca považoval obyčajnú uzlovitú vetvu za ideálny predmet.
Všetci dirigenti však vždy stáli čelom k publiku - považovalo sa za nedôstojné ukázať jej chrbát.
Prvý, kto porušil tradíciu, bol Richard Wagner. On a jeho súčasníci Mendelssohn, Liszt, Berlioz boli prvými dirigentmi v modernom zmysle. Viedli orchester.
Malú drevenú palicu najskôr na dirigovanie použili skladatelia a dirigenti Karl Weber a Ludwig Spohr. Robili to nezávisle na sebe. Nový spôsob dirigovania sa mi natoľko zapáčil, že sa z obušku stal verný asistent dirigenta. Rozvoj hlasových a zborových schopností na hodinách hudobnej výchovy v materskej škole
