ROZPOČTOVÁ ODBORNÁ VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA
REGIÓN ORLOV
„ORLOVSKÝ RESTORAČNÝ A STAVEBNÝ TECHNIK“
Metodický vývoj vyučovacej hodiny
„Kultúra v mojom živote“
Pripravil učiteľ:
E.S. Talbizoda
Oryol, akademický rok 2017
Náčrt hodiny triedy
Téma:Kultúra v mojom živote
Typ triedy:morálna a kultúrna výchova
Ciele:
Podporovať kultúru správania študentov
Oboznámiť študentov so základnými pojmami témy
Vytvárať medzi študentmi základy správania v spoločnosti a morálne zásady, podporovať kultúru správania.
Ciele lekcie:
Oboznámiť študentov so základnými pojmami témy učebne
Pripomeňte študentom, ako sa majú správne správať v konkrétnom prostredí, aby boli považovaní za vzdelaných a kultivovaných ľudí
Rozvíjať kultúrne a sociálne zručnosti
Odhaliť význam dobrého správania v spoločnosti
Typ triedy:vychovávať morálne a kultúrne aspekty študentov, osvojiť si správne správanie v spoločnosti
Vybavenie: doska, počítač, multimediálny projektor
Formulár organizácie lekcie:individuálne a skupinové aktivity.
Dobrá výchova nie je v tom, že by ste nerozliali omáčku na obrus, ale že by ste si nevšimli, či to robí niekto iný.
A.P. Čechov
Ahojte chlapci! Dnes je naša triedna hodina venovaná tejto téme „Kultúra správania“... Dotkneme sa nielen toho, ako sa správať v spoločnosti, ale aj v technickej škole - mieste, kde trávite väčšinu času, ale bohužiaľ sa nemôžete správať vždy správne. Dúfajme, že na konci lekcie sformulujeme pre nás dôležité pravidlá správania a naučíme sa ich dodržiavať. Poďme si teraz povedať, čo je kultúra správania vo všeobecnom zmysle slova.
Kultúru správania chápeme ako súbor formovaných, spoločensky významných vlastností človeka, každodenných činov človeka v spoločnosti, založených na normách morálky, etiky a estetickej kultúry. Kultúra správania vyjadruje po prvé morálne požiadavky spoločnosti a po druhé asimiláciu ustanovení, ktoré usmerňujú, regulujú a kontrolujú konanie a konanie človeka. Musíme si jasne uvedomiť, že kultúra reči má hlboký vnútorný význam, pretože jej prítomnosť naznačuje úctu k iným ľuďom a tradíciám. V mnohých ohľadoch je kultúra správania ovplyvňovaná našou rodinou, prostredím a samozrejme ľuďmi, ktorí sú našimi autoritami.
Teraz by som bol rád, keby ste sa rozdelili do skupín.
Tu je zoznam výrokov, z ktorých niektoré sa týkajú kultivovanej osoby, iné sa týkajú osoby, ktorá nerešpektuje kultúrne normy. Prvá skupina študentov vyberie výroky týkajúce sa necivilizovanej osoby, ktorá nedodržiava normy správania. Druhá skupina si vyberie výroky, ktoré sú podľa ich názoru charakteristické pre kultivovaného človeka.
Na dokončenie úlohy teda máte 5 minút. [cm. Príloha 1]
Teraz si porovnajme naše výsledky a určme, kto mal pravdu. Prvá skupina, pripravte zoznam tých noriem, ktoré sú charakteristické pre nekultúrnu osobu.
(Prvá skupina hovorí, správne odpovede: nedajte prednosť žene s dieťaťom v doprave, odpadky na ulici, jedzte vrátane zmrzliny na ulici, bez toho, aby ste si pýtali povolenie od osoby vpredu, choďte, ak je chodník úzky, dajte prednosť, ak ste starší. , nedodržiavajte pravidlá cestnej premávky, choďte na svoje miesto v divadle alebo kine chrbtom k sediacim, dotknite sa exponátov v múzeu, vytrhajte stránky z knihy, nakreslite knihu, nevracajte knihu včas do knižnice, behajte počas prestávky, tlačte na ostatných, nevyskakujte dopredu ženám a starším ľuďom, nepomáhajte staršej osobe prechádzať cez ulicu.
Druhá skupina hovorí, správne odpovede: predbehnite ľudí vľavo vľavo, dajte prednosť starším v transporte, počas vystúpenia nerozprávajte, nemeňte sedadlá, ak ste v triede, zdvihnite ruku a odpovedajte, počas hodiny pozorne počúvajte učiteľa, pri výstupe z transportu podajte ruku idúca žena alebo starší človek, vždy povedzte „ďakujem“ a „prosím“, vstaňte, ak učiteľ počas hodiny vojde do miestnosti).
Ako vidíte, chlapci, kultúra nám môže byť užitočná kdekoľvek a v každej situácii. Niekedy je mimoriadne nepríjemné stretnúť nekultúrneho človeka, ktorý sa správa neprimerane v jednej zo situácií, ktorým sme sa učili. A musíte uznať, aké pekné je, keď stretnete zdvorilého a zdvorilého človeka. Takže sa snažte byť taký!
S kultúrou správania sa môžete stretnúť nielen na ulici, v divadle, doprave a podobne, ale aj na mieste, kde ste teraz - na technickej škole. Preto bude pre vás najdôležitejšie naučiť sa, ako sa správať tu, na tom mieste, ktoré je vašim druhým domovom. Tu vzniká taký koncept ako „kolektívny“.
Kolektívne (z lat. collectivus - kolektívny ) - skupina, skupina ľudí pracujúcich v jednej organizácii, v jednom podniku, združená spoločnými aktivitami v rámci organizácie, cieľ. Podľa druhu činnosti existujú pracovné, vzdelávacie, vojenské, športové, amatérske výkony a inékolektívy ... V širšom zmysle - ľudia, ktorých spájajú spoločné nápady, záujmy, potreby. V našom prípade ide o vzdelávací tím. V tíme by sa človek nemal riadiť iba vlastnými názormi a potrebami, mal by sa radiť so skupinou a robiť spoločné rozhodnutie. Niekedy môže človeka uraziť jedno nesprávne slovo alebo fráza. Preto musíte byť schopní správať sa v tíme správne.
ako aké vlastnosti podľa teba charakterizujú zdvorilého človeka? Ako by ste sa mali zachovať, aby nedošlo k priestupkom a hádkam?
(Študenti prísť s vlastnosťami, ktoré sú najvhodnejšie na charakterizáciu zdvorilého človeka, člena tímu. Učiteľ ich opraví na tabuli.
Napríklad: zdvorilosť, benevolentnosť, priateľskosť, vážte si česť, pomáhajte slabým, buďte spravodliví, neponižujte ostatných, nedovoľte hádky a bitky, vyhrážky a krik, nebuďte drzí a drsní, nezvyšujte hlas, buďte láskaví a taktní, robte ako chcú s vami byť liečení atď.)
Existuje jedno zlaté pravidlo: „robte s ostatnými, ako chcete, aby sa s vami zaobchádzalo.“ Toto pravidlo spája všetky náboženstvá na svete, pretože Kresťanstvo znie: „Čokoľvek chcete, aby ľudia robili vám, robte aj vy im“ (Mat. 7:12). PrívrženciIslam povedať: „Nikto z vás neuverí, kým nezačneš priať svojmu bratovi to, čo si želáš pre seba.“ (Sunna, Hadith). IN Konfucianizmuspovedal: „Toto je zákon láskavosti a lásky: nerobte druhému to, čo by ste si sami nepriali“ („Výroky“, 15:23).budhizmus učí tiež: „Nerob druhému to, čo by si sám pre seba považoval za zlé.“ („Udana-Varga“, 5,18). A nakoniec v najstarších posvätných textoch sveta„Véda» , nájdeme nasledujúce slová:„Toto je najvyššia povinnosť: nerobte nikomu, kto by vám ublížil“ (Mahábhárata, 5,1517). Preto, ak chceme niečo vo svete zmeniť, musíme začať od seba.
Teraz navrhujem vyskúšať ďalšiu úlohu.
(Prezentácia na obrazovke, snímka s obrázkami)
Ukážem vám obrázky a budete hovoriť, s ktorými z pravidiel a noriem správania sú spojené. Teda to, čo by vzdelaný človek mal alebo nemal robiť na technickej škole. A tak sformulujeme niektoré základné pravidlá správania.
(Obrázok 1 - na hodine nemôžete sedieť so slúchadlami na ušiach, počúvať hudbu.
Obrázok 2 - nemôžete ísť na technickú školu vo vrchnom oblečení,
Obrázok 3 - v učebni je potrebné vypnúť mobilnú komunikáciu,
Obrázok 4 - nemôžete prísť neskoro na hodinu,
Obrázok 5 - ak chcete odpovedať, musíte zdvihnúť ruku,
Obrázok 6 - musíte pozorne počúvať učiteľa,
Obrázok 7 - na hodine nemôžete jesť, na stole by nemalo byť jedlo,
Obrázok 8 - zdržať sa hádok a bitiek,
Obrázok 9 - zdržujte sa prejavovania dôverných vzťahov
Obrázok 10 - postarajte sa o miesto, kde ste)
Rád by som dodal, že existujú ďalšie pravidlá správania, ktoré musíme dodržiavať, ak sme v triede a v prestávke:
Dodržujte disciplínu
V oblečení sa vyhýbajte detailom, ktoré zdôrazňujú príslušnosť k subkultúre a príliš otvoreným štýlom (vyzývavo krátke sukne, hlboký výstrih atď.).
Buďte zdvorilí k ostatným študentom a učiteľom a buďte úctiví k spolužiakom.
V priestoroch technickej školy sa vyhýbajte obscénnym jazykom, prejavom ponižujúcim ľudskú dôstojnosť.
Zabráňte prípadom psychického a fyzického týrania
Plniť požiadavky na službukonajúcich učiteľov
Dodržiavajte pokyny na ochranu práce na hodinách chémie, fyziky, informatiky, biológie, telesnej výchovy, praktického vyučovania.
Cez prestávky neutekajte a netlačte
V prípade akýchkoľvek nehôd alebo úrazov o tom okamžite informujte najbližšieho učiteľa, kurátora, triedneho učiteľa, riaditeľa školy, riaditeľa technickej školy.
Fajčenie je povolené iba na prísne vyhradenom mieste.
Na konci našej vyučovacej hodiny by som vás chcel požiadať, aby ste mi nakreslili niečo, čo súvisí s témou hodiny. Môže to byť ideálny študent alebo nejaký konvenčne zakazujúci znak súvisiaci s normami správania, alebo dokonca iba krásna písomná fráza súvisiaca s pravidlami správania na technickej škole. Nech je to vaša fantázia. A nechajte každého z vás stručne vysvetliť, s čím je jeho kresba spojená.
(Študenti kreslia a pri výklade sa striedajú)
Ďakujeme za dnešnú učebňu! Ďakujem, že si aktívny. Dúfam, že ste sa veľa naučili a že sa budete snažiť dodržiavať správne správanie, a to tak v múroch technickej školy, ako aj vonku. Zbohom!
nedávať prednosť žene s dieťaťom v doprave
smeti na ulici
na ulici je zmrzlina
predbehnúť ľudí vpredu vľavo
bez požiadania o povolenie od osoby vpredu choďte, ak je chodník úzky
daj prednosť v ceste, ak si starší
ustúpiť starším v doprave
nedodržiavajte dopravné pravidlá
choďte na svoje miesto v divadle alebo kine chrbtom k sediacim
počas predstavenia nerozprávajte, nemeňte sedadlá
dotknúť sa exponátov v múzeu
vytrhnúť stránky z knihy
nakresli do knihy
ak si v triede, zdvihni ruku a odpovedz
nevrátiť knihu do knižnice včas
pozorne počúvajte učiteľa na hodine
behať do výklenku, tlačiť na ostatných
nenechajte ženy a staršie osoby ísť vpred
pri vystupovaní z vozidla podajte ruku spoza idúcej ženy alebo staršej osoby
nepomáhajte staršej osobe prechádzať cez ulicu
vždy hovorte „ďakujem“ a „prosím“
vstať, ak učiteľ na hodine vstúpi do kancelárie
Hodina „PRAVIDLÁ SPRÁVANIA V ŠKOLE“
Počas vyučovacej hodiny boli použité technológie: osobnostne zamerané, skupinové, hra.
Cieľ: Rozvoj schopností študentov správať sa v súlade s morálnymi normami, pravidlami etikety, vyvinutými a implementovanými samotnými študentmi ako výsledok
skupinová práca na témy vyučovacej hodiny.
Motivácia pre výber tejto témy : na pravidlá musia prísť samotní študenti
správanie v škole a školská etiketa, sami si musia uvedomiť svoju nevyhnutnosť, aby neskôr toto všetko vedome dodržiavali.
Úloha Rozvoj komunikačných schopností študentov.
Vybavenie triedy:
Skupinové diskusné úlohy
Súvisiace tipy
Multimediálny projektor
Značkovače
Forma uskutočnenia: práca študentov v skupinách na vypracovaní pravidiel správania v
škola, školská etiketa.
Obsah vyučovacej hodiny
Trieda je rozdelená do 3 skupín, pričom sa zohľadňuje želanie študentov. Chlapi si sadajú za svoje stoly.
Hodina triedy
Triedny učiteľ. Chlapci, pozorne počúvajte verše a určujte tému našej hodiny v triede.
(Chlapi čítajú poéziu a na obrazovke sa zobrazia snímky.)
1. snímka
Volodya Demin zakaždým
Meškáme na hodinu.
Hodina trvá už dlho
A plazí sa po schodoch.
Pri dverách vzdychá 5 minút,
Odvádza to každého od štúdia.
2-posúvač
Nosné svetlo
Chcem najskôr odpovedať
Zakričte nahlas z správneho miesta
A zdať sa najchytrejší
Nerešpektuje triedu
Bráni ostatným v odpovedi.
3. snímka
Lena a Valya na hodine
Ústa a líca diskutované
Rukovishnikova Alla.
Celý som sa natieral! -
Takže dve priateľky sa zasmiali,
Nikto nesmel odpovedať.
4. snímka
Celá lekcia Nataša s Lisou
Píšu poznámky Vladikovi!
S kým sa chce spriateliť?
Potom to hodia z oboch strán.
Učiteľ nepočúval triedu
Toto som sledoval hodinu.
5. snímka
"Áno, bola to zaujímavá lekcia, -
Povedal Anton Igorek,
S jednoduchými zrkadlami
Da Vinci bránil mesto “
Anton však na to mlčal
Po celú hodinu počítal vrany.
6. snímka
Každý deň vo veľkom balení
Peťa nesie sendviče.
A keď na jedno sedenie
Zje všetko uprostred hodiny,
Vzaté na žuvačku
Bolo by lepšie problém vyriešiť!
7. snímka
Behajte okolo výklenku
Grisha s Fedyou ako soby
Každý je tlačený, zranený
A nezabudnite kričať.
Celá trieda stojí pri stene
Všetkých bolí hlava.
7. snímka
Nechcete sa rozprávať so Sašou
Všetci chlapci z našej školy,
Drží sa starších,
A bije mladších chlapov.
Sašou nikto neprechádza
V našej škole nedáva
8. snímka
V jedálni je nám to nepríjemné
Ďalej Lyuda Pirogova.
K susedovi vľavo Luda
Zrazil som dve misky.
A na žalúdok suseda
Sladký poliaty kompót.
Než to všetko pozorovať
Radšej hladovať.
9. snímka
V triede a vo výklenku
Vždy si musíme pamätať bezchybne
Ako dôstojne komunikovať s priateľmi
A nehanbite sa za dobré mravy
Triedny učiteľ .
Čo si myslíte, o čom bude naša triedna hodina?
(odpovede detí)
Triedny učiteľ ... Chlapci, povedzte mi, existujú v škole nejaké špeciálne pravidlá správania, ktoré sa líšia napríklad od iných verejných miest?
(odpovede detí)
Triedny učiteľ ... Samozrejme! Napokon, v divadle, v klube, v obchode, v knižniciach a na diskotéke existujú pravidlá správania - a nemožno si ich mýliť s ostatnými - nebudú rozumieť a bude to pre nich nepríjemné. Tieto pravidlá sa nazývajú - školská etiketa. Aké sú tieto osobitné pravidlá správania sa v škole a pre koho sú určené?
(odpovede detí)
Triedny učiteľ ... Pravidlá sú dosť jednoduché, existujú však pre všetkých, ktorí prekročia prah budovy, ktorá sa nazýva „škola“.Kde sa začína školská etiketa? V prvom rade s pochopením toho, čo je škola. Toto je miesto, kde študujeme, rozvíjame myseľ, intelekt a dušu, a preto sa podľa toho budeme na tomto mieste správať.
A teraz s vami urobíme test.
1. Váš spolužiak bol zmätený pri tabuli, nedokázal problém vyriešiť, dostal zlú známku a počas prestávky sa rozplakal. Čo budeš robiť?
a) povieš všetkým počujúcim: „Jaj, ty! Tento problém by som vyriešil okamžite “;
b) Utešíš dievča: „Len si pomysli, nejaký druh matematiky! Pozri, akú zábavnú hračku máš na batohu. Nový. Kde si to kúpil?
c) navrhnúť po hodinách analýzu problému.
2. Vo vašej triede je upratovací deň. Čo budeš robiť?
a) pokúsite sa vyhnúť akýmkoľvek spôsobom, s odkazom na to, že ste zaneprázdnení a zlí
blahobyt;
b) po vyučovaní zostanete, ale viac pobavíte spolužiakov novými
anekdoty;
c) aktívne sa podieľať na čistení.
3. Ste v triede. Čo robíš?
a) sedíte a ukážete celým svojím vzhľadom, že pozorne počúvate učiteľa;
b) snažíte sa počúvať učiteľa, ale občas vám nevadí hádzať slová alebo sa smiať so susedom na stôl;
c) prišli ste do školy študovať a študujete a snažili ste sa nevisieť v oblakoch, aby ste nezmeškali niečo dôležité.
4. Váš spolužiak je týždeň chorý a nechodí do školy. Čo budeš robiť?
a) sa uzdraví - príde, všetci sú chorí;
b) každý večer mu zavoláš na telefón a všetko mu povieš
školské správy;
c) upozorniť svojich rodičov, že navštíviš svojho spolužiaka, aby ti pomohol splniť školské úlohy.
Výsledky testu:
Ak je väčšina odpovedí „a „, Chceš byť vodcom, dôležitejším ako každý, múdrejším ako všetci. Túto pozíciu ale nemôžete dosiahnuť na úkor ponižovania ostatných. Riskujete, že zostanete bez priateľov.
Ak väčšina odpovedí „b „- ste veselý, spoločenský človek, schopný pozdvihnúť náladu v spoločnosti. Snažte sa však pomáhať svojim priateľom nielen slovami, ale aj činmi.
Väčšina odpovedí„in“, ste skutočný súdruh, dá sa na vás spoľahnúť.
Práca v skupinách.
Vypracujte dvojdielne príslovia o kultúre správania:
Objednávka šetrí čas.
Diskutuje sa o význame každého príslovia. Prišli k nám študenti „lesnej školy“
Scéna 1
Chlapec hrajúci rolu Husi, strapatý a pokrčený v košeli, sa rúti po miestnosti a hľadá svoje veci.
Kosťa:
Prečo je košeľa pokrčená?
Raz som ju pohladil!
A bunda bola stratená-
Ako prepadol cez zem
Kravata, kde si? Odpovedz mi! A objaví sa na krku.
Stasik
Chcem to zopakovať ešte raz!
Musíte byť pripravení na školu.
Zbytočne sa nenarobte
Dostaňte sa včas do školy.
(otvor prvé pravidlo)
Scéna 2
Dve dievčatá Monkey sedia za stolom a šepkajú.
Lera
Včera až do školy, priateľka, som bol
Svoje portfólio som teda nezložil
A dnes ráno som sa ponáhľal do triedy,
A nakoniec, pozri sa, podarilo sa! (zobrazuje prázdne portfólio)
Sused, prosím, pomôž mi
A daj mi pero, kúsok papiera, pravítko.
Táňa
V budúcnosti, deti, zvážte:
Svoje portfólio majte vždy so sebou
Všetky veci, ktoré sú v škole potrebné.
Nikdy na ne nesmiete zabudnúť.
Otvorte pravidlo:
Scéna 3
Nikita
Hlavným pedagogickým asistentom je učebnica.
Je to tichý a milý čarodejník,
Múdre vedomosti si uchováva navždy.
Zachráňte jeho slávnostný vzhľad!
Hneď to zabaľte do krytu,
Nezafarbujte perom. NEVYKONÁVAJTE RVI A STRETNUTIE.
Slávna učebnica všetko naučí
Buďte mu za to vďační.
(otvor pravidlo):
Starajte sa o svoje školské knihy!
Scéna 4
Chlapec oblečený ako tínedžerský vlk predstiera, že kazí stôl
Artyom
Škola je druhý domov,
Všetko tu je naučené vás aj mňa,
A musíme sa o to postarať-
Nepotrebujeme chuligánov.
(otvor pravidlo):
Postarajte sa o školský majetok .
Scéna 5
Evilina Och, ja, ovce, nie som spokojný s kučerami.
Mami, potrebujem si ostrihať pigtaily!
Sú ťahaní šikanujúcimi chlapcami,
Smutné, zranené a ublížte aj mne!
Dima To je problém! Chlapci, zvážte:
Starajte sa o dievčatá vo svojej triede;
Netahejte za vrkôčiky, neurážajte sa,
Priateľte sa s nimi a chráňte ich.
(otvor pravidlo):
Nikoho neurážajte
Scéna 6
Zvonček zvoní. Malé zvieratká sa začali prehrabávať v portfóliách.
Nataša Nie som opäť pripravený na lekciu!
Chcem, aby vám zvieratá povedali:
Hanbite sa strácať čas!
Pýtam sa na hodiny bez lenivosti
Pripravte sa na prestávku!
Len čo zazvonil zvonček
Výučbu začneme hneď.
otvor pravidlo:
.
Irina
Učiteľ v triede je najdôležitejší
Je to dobrý priateľ, slávny mentor,
A všetko vás naučí
Musíte mu pomôcť,
Nemal by sa rozptyľovať -
Hlasne sa chichotajte a chatujte.
Koniec koncov, ak začnete byť nezbední
A márne prerušíš učiteľa,
Potom dá veci do poriadku!
Ale čas bude zbytočný!
A odpovedzte na otázky
Keď sa ťa na niečo spýta,
Učte sa lekcie každý deň
Aby bola učiteľka šťastná.
(otvor pravidlo)
Vážte si učiteľa!
Dáša Na záver vám poviem:
Nie je to otázka šťastia.
A dostane päť,
Kto sedí a poctivo učí
Kto sa nebojí práce,
Kto sa rád učí
Každý, kto sa chce stať inteligentným
A vedieť o všetkom na svete!
(otvor pravidlo)
Skús sa dobre učiť.
Témy:
Pravidlá správania sa na hodine
Pravidlá správania sa v jedálni
Do 5 minút prebehne diskusia k téme v skupinách, vypracujú sa návrhy a prerokuje sa ich znenie. To všetko je zaznamenané na poskytnutom papieri.
Deti bránia vybrané predmety pred triedou, bránia ich vývoj a dokazujú potrebu tohto alebo toho predmetu.
Na konci vyučovacej hodiny sa rozhodne:
Dôsledne dodržujte pravidlá, ktoré boli vypracované počas vyučovacej hodiny.
Výsledok vyučovacej hodiny.
Užili ste si hodinu na hodine?
Čo sa ti najviac páčilo?
Nesúďte ostatných, pozerajte sa na seba.
Sedemkrát zmerajte rez raz.
Aký je pán, taká je aj práca.
Slovo je strieborné, ticho zlaté.
Slovo nie je vrabec, ale nemôžete ho chytiť.
Doma, ako chcete, a na večierku podľa objednávky.
Objednávka šetrí čas.
Nesúďte ostatných, pozerajte sa na seba.
Sedemkrát zmerajte rez raz.
Aký je pán, taká je aj práca.
Slovo je strieborné, ticho zlaté.
Slovo nie je vrabec, ale nemôžete ho chytiť.
Doma, ako chcete, a na večierku podľa objednávky.
Objednávka šetrí čas.
Nesúďte ostatných, pozerajte sa na seba.
Sedemkrát zmerajte rez raz.
Aký je pán, taká je aj práca.
Slovo je strieborné, ticho zlaté.
Slovo nie je vrabec, ale nemôžete ho chytiť.
Doma, ako chcete, a na večierku podľa objednávky.
Objednávka šetrí čas.
Pripravte si školské oblečenie vopred.
Vo svojom portfóliu si vopred zhromaždite všetko, čo potrebujete na hodiny.
Starajte sa o svoje školské knihy!
Postarajte sa o školský majetok .
Nikoho neurážajte
Pripravte sa na lekciu v prestávke .
Vážte si učiteľa!
Skús sa dobre učiť.
Pravidlá správania sa na hodine
Pravidlá správania pri výklenku
Pravidlá správania sa v jedálni
cieľ: vzdelávať deti v kultúre správania, schopnosti správať sa v rôznych situáciách.
Hodina triedy
1. Úvod do témy.
Triedny učiteľ... Dnes s vami hovoríme o kultúre správania, o schopnosti správať sa v spoločnosti. Koniec koncov, človek je súdený podľa jeho kultúry správania, rozhovoru, jeho konania.
2. Konverzácia „Čo potrebuje študent pre správne správanie“.
Na nástenke sú kartičky so slovami, ktoré použijeme na začiatku rozhovoru, keď sa stretneme (učiteľ na tieto slová upozorní deti):
2. Skvelé.
3. Dobrý deň.
4. Dobrý deň.
5. Dobrý deň.
6. Dobré ráno.
Úloha... Aké slová sú vhodné pri rozhovore medzi študentom a cudzincom?
(Možnosti odpovede: 4 a 6.)
Otázka... Voláte na telefón a chcete zavolať priateľke alebo priateľovi. Vyberte najzdvorilejšiu formu svojej žiadosti a vyberte možnosť odpovede.
1. Zavolajte Mashe.
2. Dobrý deň, zavolajte Mášu.
3. Dobrý deň, zavolajte prosím Mashe.
4. Dobrý deň, prepáčte, je Masha doma?
(Možnosť odpovede: 4.)
Otázka... Meškáte na hodinu a chcete vstúpiť do triedy. Ktorú verziu najslušnejšej žiadosti by ste si vybrali?
1. Môžem vstúpiť?
2. Prídem?
3. Prepáčte, môžem sa prihlásiť?
(Možnosť odpovede: 3.)
Otázka... Keď ste v autobuse a blížite sa k svojej zastávke, chcete odbočiť k východu. Aké slová by ste povedali?
1. Nechaj ma ísť, idem von.
2. Nechaj ma prejsť.
3. Prepáčte, môžem prejsť?
(Možnosť odpovede: 3.)
3. Kultúra komunikácie. Súbor praktických cvičení.
Triedny učiteľ... Všetci samozrejme poznáte rozprávku „Tri medvede“. Predstavme si, že Masha neutiekol do lesa, ale nadviazal rozhovor s medveďmi.
Úloha. Ktorá možnosť konverzácie sa vám páčila najviac?
Vychádzajú tri dievčatá, každé hovorí jednu frázu.
Medvede, som stratený v lese, unavený, pomôžte mi dostať sa domov.
Mishenki, stratil som sa a skončil som v tvojom dome. Prepáčte za neporiadok, pomôžem vám upratať.
Medvede, som veľmi unavený. Ak ma Mishutka vezme domov, babka mu dá med a maliny.
(Možnosť odpovede: 2.)
Triedny učiteľ... Všetci pravdepodobne milujete dostávať darčeky. Pamätajte na rozprávku K. Čukovského „Mukha-Tsokotukh“:
Blchy prišli k letu, priniesli jej čižmy a čižmy nie sú jednoduché - majú zlaté zapínanie. Otázka. Ako by ste prijali darček a poďakovali sa mu?
Vychádzajú tri dievčatá a hrajú sa so svojimi slovami.
1. študent (skúma čižmy a hovorí).
Aké milé čižmy!
Kde si ich vzal, blchy?
Budem ich nosiť celý život
A vďaka za celé storočie.
2. študent (drží topánky v rukách a hovorí):
Už mám čižmy
A lepšie ako tieto, blchy.
Dám ich svojej sestre
To žije na tej hore.
1. študent (skúša čižmy a hovorí).
Ďakujem, moje blchy,
Pre krásne čižmy
Ach, aký to bude smútok
Ak nie sú pre mňa.
(Možnosť odpovede: 3.)
Triedny učiteľ... Znova pripomeňme riadky K. Čukovského:
Včielka babky odletela,
Priniesol som med Fly-Tsokotukha ...
Otázka... Čo by ste robili s týmto darčekom?
1. Položte všetok med na stôl pre hostí.
3. Vložte trochu medu z nádoby do vázy a položte ju na stôl pre hostí.
(Možnosť odpovede: 3.)
Úloha. Z 10 písmen musíte napísať jedno alebo viac slov. Každé písmeno je použité raz.
Hra „Máva bez pohľadu“ sa koná.
Pozrite sa na týchto päť rozkošných čiapok, pod ktorými sú úžasné ceny.
Úloha... "Hračka".
Táto téma je venovaná umeleckým predmetom v domácnosti, ktoré sú každému študentovi najdrahšie a najbližšie. Zvyčajne nepoznáme umelcov, ktorí hračky vytvorili, ale poznáme dediny, kde boli vyrobené.
Otázka. Na tabuli sú názvy dedín v Rusku, ktoré sú identifikované jedným znakom obrovskej rodiny hračiek. Čo je toto znamenie? Existujú tu nejaké nadbytočné mená?
1. Dymkovo.
2. Palekh-Majdan.
3. Filimonovo.
4. Abashevo.
Odpoveď: Všetci remeselníci z týchto dedín vyrábajú hračky z hliny, okrem remeselníkov z Palekh-Maidanu.
Hudobná pauza. Vykonávané podľa uváženia a plánu repertoáru učiteľa hudby, triedneho učiteľa.
Učiteľ ponúka deťom úlohu: „Spisovatelia deťom“.
Odpoveď: A. P. Gaidar. Hudobná pauza.
Otázka. Vypočujte si úryvok z ich básne a určite, kto je autorom týchto riadkov.
Po telefóne každý deň
Nedá sa k nám dostať
Naši ľudia žijú takto -
Zodpovedné osoby:
Máme troch školákov
Áno, prváčka Kolenka.
Učeníci prídu domov -
A hovory sa začínajú
Hovory bez odpočinku.
A kto nekonečne volá?
Žiaci, rovnakí chlapci.
Odpoveď: A. Barto.
4. Záverečná časť.
Nakoniec učiteľka v miestnosti navrhne hrať hru Duel.
Snímka 1
Snímka 2
Pojem „kultúra správania“ možno definovať ako súbor stabilných foriem každodenného správania užitočných pre spoločnosť v každodennom živote, v komunikácii, pri rôznych druhoch činností. Kultúra správania
Snímka 3
Zložky kultúry správania Kultúra aktivity Kultúra komunikácie Kultúrne a hygienické zručnosti
Snímka 4
Kultúra aktivít v triede pri hrách pri plnení pracovných úloh Vychovávať: schopnosť udržiavať v poriadku pracovisko, kde je dieťa zapojené, pracovať; zvyk priniesť prácu do konca; dobre sa staraj o veci, knihy a pod.
Snímka 5
Komunikačná kultúra Formy oslovovania starších a rovesníkov pri stretnutí a rozlúčke; Postupy pri podávaní žiadosti, otázka; Schopnosť požiadať o ospravedlnenie; Pravidlá správania sa na verejných miestach; Pravidlá správania sa na večierku; Pravidlá správania sa pri stretnutí; Schopnosť pokojne, správne reagovať, komentovať, bez toho, aby ste sa hádali.
Snímka 6
1. Je dôležité naučiť sa počúvať druhého človeka bez toho, aby ste ho počas rozhovoru prerušili. 2. Je dôležité pochopiť druhého človeka. Každý účastník rozhovoru musí najskôr uviesť názor svojho protistrany v spore a až potom, čo od neho dostane potvrdenie, že jeho myšlienke je porozumené, ju môže vyvrátiť. Toto pravidlo je veľmi užitočné použiť, prinajmenšom v prípadoch, keď sporní účastníci používajú rovnaké významy rôznych významov. 3. Človek sa musí naučiť skutočne si vážiť ľudí. Kultivovaný a rozvinutý človek si vždy nájde dobré vlastnosti u iného. Je dôležité byť veľkorysý pri chvále, vážiť si skutočné zásluhy ľudí. 4. Musíte byť pozorní k ľuďom. Hovoria: je lepšie pripraviť človeka o jedlo ako o pozornosť. 5. Komunikácia je pestovanie dobrých návykov, trénovanie činov, dôstojné správanie. Preto je v komunikácii dôležité všetko: ako sa obliekate, ako sedíte, ako chodíte, tancujete, hovoríte so susedmi. To všetko a ešte oveľa viac formuje charakter.
Snímka 7
Kultúrne a hygienické zručnosti a návyky Pranie; Umy si zuby; Česať vlasy; Robte ranné cvičenia; Udržujte svoje oblečenie čisté atď.
Snímka 8
Metódy a techniky na podporu kultúry správania Príklad učiteľa; Etické rozhovory; Rečové logické úlohy; Praktické úlohy; Hry na hrdinov; Spoločné aktivity detí.
Snímka 9
Za starých čias sa za najväčšiu česť vedca v Iráne považoval člen Akadémie ticha. Iba sto múdrych mužov mohlo byť súčasne „tichými“ akademikmi. Ich motto stojí za pripomenutie: „Veľa premýšľajte a málo hovorte!“
Snímka 10
Tu je niekoľko všeobecných pravidiel pre príjemnú konverzáciu, ktorá študentovi pomôže byť príjemným hovorcom nielen za stolom, ale v každej situácii.
Hodina „O kultúre správania v škole“
Ciele: Rozvoj zručností študentov správať sa v súlade s morálnymi normami, pravidlami správania, pravidlami etikety, vyvinutými a implementovanými samotnými študentmi ako výsledok skupinovej práce na témach triedy; prevencia kontroverzných situácií medzi študentmi, prevencia konfliktných situácií medzi učiteľmi a študentmi.
Motivácia pre výber tejto témy: samotní študenti musia prísť na pravidlá správania sa v škole a školskú etiketu, sami si musia uvedomiť svoju potrebu, aby neskôr toto všetko museli vedome dodržiavať.
Cieľ: Rozvoj komunikačných schopností študentov.
Forma správania: práca študentov v skupinách na vypracovaní pravidiel správania v škole, školská etiketa,
Počas hodín:
Trieda je rozdelená do 3 skupín, pričom sa zohľadňuje želanie študentov.
Učeň 1
Ak ste zdvorilí a nemáte hluché svedomie,
Bez protestu sa vzdáte miesta starej žene.
Ak ste zdvorilí v jadre a nie navonok,
Pomôžete zdravotne postihnutej osobe nastúpiť na trolejbus.
A ak ste zdvorilí, sedíte na lekcii,
S kamarátom nebudete rachotiť ako dve straky.
Ak ste zdvorilí, potom v rozhovore so svojou tetou
A s dedkom a babkou ich neprerušíš,
A ak ste zdvorilí, ste v knižnici
Nekrasova a Gogola nevezmeš navždy.
A ak ste zdvorilí, - tomu, ktorý je slabší,
Budeš obrancom, nebudeš sa hanbiť pred silnými.
S. Marshak
Učiteľ:
Chlapi, o čom hovorí vo svojej básni Samuil Jakovlevič Marshak? (O pravidlách správania v spoločnosti, pravidlách slušnosti).
Prečo by ľudia mali byť k sebe zdvorilí?
Musím v škole dodržiavať pravidlá zdvorilosti? Prečo?
Dnes na lekcii zostavíme poznámku „Pravidlá zdvorilosti školy“.
21. november je dňom pozdravov a zdvorilostí po celom svete! Myšlienka tohto sviatku patrí dvom americkým mladíkom, bratom McCormickovcom, ktorí v roku 1973 navrhli usporiadať deň pozdravov a zdvorilosti vo všetkých krajinách sveta.
Aké pozdravy poznáte? (Veľa zdravia, veľa šťastia atď.)
V rôznych krajinách sveta sa ľudia zdravia svojím spôsobom.
Napríklad, zulus povedať : "Vidím ťa!".
Mongoli : "" Je tvoj dobytok zdravý? "
Taliani : "Dobre sa potíš?"
Židia : "Mier s vami!"
Možno vás niektoré pozdravy rozosmiali? A márne.
Napokon napríklad slová: „Je váš dobytok zdravý?“ - toto je pozdrav aj prianie pohody. Za starých čias bolo skutočne základom života Mongolov - nomádov jeho stádo. Zdravé zvieratá - dostatok potravy - v rodine je všetko bezpečné. A tak sa ukázalo: zaželať dobré zdravie rohatým mokrým sestrám chovateľa dobytka je to isté ako zaželať dobré zdravie sebe a jeho blízkym.
Skúste vysvetliť význam zvyšku pozdravov. („Vidím ťa“ - človek je živý a zdravý; „Potíte sa dobre?“ - je človek zdravý).
Prečo sa ľudia zdravia?
Vypracujme prvé pravidlo zdvorilosti:
Pravidlo č. 1
- Dnes v lekcii často hovoríme slovo „zdvorilosť“. Čo to slovo znamená?
Učeň 2 ... Odkaz na históriu ... Až do 16. storočia sa slovo „vezha“ bežne používalo v ruskom jazyku. človek, ktorý vie, ako sa má v danom prostredí správať.
(Skupinová práca). Navrhujem, aby ste splnili túto úlohu: človek je pred vami nakreslený na interaktívnej tabuli - „vezha“. Nechajte každú skupinu prítomnú zdvorilou k osobe. (Deti pomocou šípok zapisujú slová, ktoré charakterizujú dobre chovaného človeka. Napríklad milý, dobre vychovaný atď.)
Človek - „vezha“
(Práce sú zavesené na nástenke, diskutuje sa o nich: deti súhlasia alebo vyvracajú odpovede svojich spolubojovníkov).
Po splnení úlohy v skupinách je vypracované druhé pravidlo zdvorilosti.
Pravidlo č. 2
Úloha „Minúta odpočinku“
Teraz musíte splniť úlohu „Hovorte zdvorilé slovo“. (odpovede v refréne)
Aj ľadový blok sa roztopí od slova tepla ... ... (vďaka).
Keď počujete ……… (dobré popoludnie), dokonca aj peň vyfarbí nazeleno.
Ak už nemôžeme jesť, povedzme to svojej matke ………. (Vďaka).
Chlapec je zdvorilý a rozvinutý, hovorí, keď stretne ....... (ahoj).
Keď sme pokarhaní za žartíky, povieme ………. (Prepáčte, prosím).
A vo Francúzsku a Dánsku sa lúčia ... .... (dovidenia).
Ako sa volajú hádané slová? (Zdvorilé slová)
Prečo sú v našej reči také slová?
Úloha „Životné situácie“.
Každá skupina dostane 2 karty s popisom životných situácií. Úlohy pre tímy: čo budeš robiť?
1. Predstavte si, že vás prišiel navštíviť váš priateľ, sadol si na stoličku a rozbil ju. Tvoje činy.
2. Prišli ste na návštevu a videli ste, že je tu pre vás nepríjemný človek. Tvoje činy.
3. Predstavte si, že v spoločnosti svojich spolubojovníkov rozprávate príbeh, ktorý vás však nepočúva, vyrušuje. Čo budeš robiť?
4 Ak nemáte hodinky, môžete sa opýtať okoloidúcich na ulici. Ako správne položiť otázku?
5. Ak ste volali priateľovi, ale dostali ste sa na nesprávne miesto, potrebujete:
6. Po ulici išla žena s nákupmi. Spadlo z nej jedno balenie, ale nevšimla si to. Ale videl chlapca, ktorý išiel za ním, čo má robiť?
Zdvihnite ruky, chlapci, ktorí sa ocitli v podobných situáciách? Akú reakciu ste očakávali od ostatných vo vzťahu k sebe?
Aké pravidlo možno vyvodiť z vašich zistení?
Pravidlo 3.
Úloha „Všetko najlepšie“
Na nástenku sú pozvaní 2 - 3 žiaci triedy.
- Pokúsme sa u spolužiakov nájsť iba dobré povahové vlastnosti. (Deti hovoria o každom dieťati, odpovede sú zaznamenané na tabuli).
Koľko dobrých vlastností ste pomenovali! Aby ste znásobili dobré vlastnosti, pokúste sa v ľuďoch vidieť iba pozitívne momenty.
Pravidlo č. 4.
Teraz budeme počúvať ditties o deťoch, ktoré zabudnú na jedno dôležité pravidlo zdvorilosti.
Študent 3.
Zahrajte si balalajku
Balalaika tri struny.
Pamätajme, chlapci,
Ako by sme sa mali správať.
Učeň 4
.Tri dievčatá vstupujú do vlaku:
"Páni, koľko ľudí je tu!"
Zaujímajte miesta rýchlejšie
A potom si to vezmú babičky! ““
Učeň5
.Spýtala sa teta Sima
Zasuňte Peťa do podkrovia.
"Prepáč, teta Sima,"
Nie som pre teba poľnohospodársky robotník! “
Učeň 6
Matka hovorí s lenivou ženou;
- Zober si posteľ!
- Chcel by som, mami, upratať,
Len ja som stále malý. “
Aké pravidlo deti nedodržiavajú? (Úctivý prístup k starším ľuďom).
Ako by sa mali deti správať k starším ľuďom?
Pravidlo 5.
Úloha „Opraviť chyby“.
Na interaktívnej tabuli snímky s textami, v ktorých sa vyskytli chyby v správaní detí. Každá skupina opravuje chyby počas diskusie, vyjadruje svoju vlastnú verziu vývoja udalostí.
Situácia jedna
Mama a otec išli do kina. Už čoskoro. Nataša je doma sama. Pozeranie TV. Volajte. Nikolaj Ivanovič je pred dverami. Pracuje so svojím otcom.
Ahoj Natasha. Otec je doma?
Otec tam nie je, - Nataša netrpezlivo pozerá na hosťa. Jej ruka je na západke.
- Prepáč. Zbohom.
Čo by ste robili, keby ste boli Natašou?
Situácia dva
Aľoša sa vracal zo školy s priateľmi. Cestou sa hádali, kto bežal najrýchlejšie. Saša tvrdil, že gepard, podľa Vitya, bola antilopa. Nestihli sa hádať a už aj dom Alyoshin. Nechcel som sa rozísť. Alyosha navrhol: „No tak, chlapci. Mám život zvierat. A budeme jesť, inak som hladný. “
A mama nebude nadávať? - spýtala sa Vitya.
No a čo si zač! Nie je taká!
Aljošina matka otvorila chlapcom dvere. Bola v starých šatách a zástere. Spod šatky vychádzali vlasy. V rukách mokrej handry. V kúpeľni bola práčka a v miestnosti, kam chlapci chodili, bol presunutý všetok nábytok. Podľa všetkého sa začalo veľké upratovanie.
- Prepáčte, chlapci, máme neporiadok. Hneď ti urobím niečo na jedenie.
Chlapci začali odmietať a pokúšali sa odísť. Majitelia sa ich snažili presvedčiť, aby zostali. Všetci boli v rozpakoch, chorí. Kto za to môže?
Situácia tri.
Čoskoro späť do školy. Domáce úlohy ešte neboli urobené a mama ma požiadala, aby som zemiaky olúpala a podlahu utrela vlhkou handričkou. Igor sa ale do toho nepustí. Ráno k nemu na chvíľu pristúpili susedia, dvaja bratia. A nezmiznú. Hrali sme stolný hokej. Na koberci sme cvičili techniky sambo. Vyprázdnili misku so sladkosťami. Potom našli spevník a začali spievať piesne.
Poslať ich domov? Čo však s dlhom majiteľa? Plniť si pánovu povinnosť? A lekcie? A žiadosť mojej matky?
Diskusia o životných situáciách deťmi, kolektívna oprava chýb.
Na konci hodiny sú vypracované zdvorilostné poznámky a zdvorilostné poznámky.
Poznámka „Pravidlá zdvorilosti školy“.
Pravidlo č. 1
V príhovore kultivovaného človeka, ktorý vie komunikovať, musia byť slová pozdravu.
Pravidlo č. 2
Rozvíjajte v sebe vlastnosti zdvorilého, benevolentného, \u200b\u200bpriateľského a dobre vychovaného človeka.
Pravidlo č. 3
Konajte voči ostatným tak, ako by ste chceli, aby konali proti vám.
Pravidlo č. 4.
Pokúste sa u ľudí vidieť iba pozitívne povahové vlastnosti.
Pravidlo č. 5
Správajte sa k starším ľuďom s úctou.
Nie každému sa vždy darí byť zdvorilým. Existujú špeciálnepsychologické odporúčania. Vedci-psychológovia odporúčajú vykonávať špeciálne cvičenia, ktoré prispievajú k rozvoju slušného správania človeka k ostatným i k sebe samému. S takýmito odporúčaniami vás oboznámi ((študent 7)
Cvičenie „Pozorujte sa“
Žijete a robíte všetko ako obvykle a zároveň sa pozorujete očami inej osoby. Ako sa rozprávam s ľuďmi? Ako mám pozdraviť? Ako sa držím ďalej? Všímajte si nielen svoje nedostatky, ale aj svoje dobré vlastnosti, vlastnosti, návyky.
Cvičenie sebaúcty
Musíme sa postarať nielen o seba, ale aj o čestné posúdenie bez akýchkoľvek zliav. Môžete si večer, keď ste išli ľahnúť, spomenúť na to, ako prešiel deň, čo ste si všimli za sebou a povedať si priamo. Veľmi by mi v tom pomohol denník, odrážajúci myšlienky na seba, na ľudí okolo, hodnotenie seba samého.
Cvičenie „Štúdium názorov iných ľudí“
Bez ohľadu na to, ako čestne sa snažíte zhodnotiť samého seba, vždy existuje nebezpečenstvo, že urobíte chyby, oveľa lepšie je to vidieť zvonku. Preto je veľmi dôležité vedieť, čo si o vás myslia ostatní. Nehanbite sa, opýtajte sa na seba ľudí vo svojom okolí.
Zhrnutie lekcie
- Koho môžeme nazvať zdvorilým človekom?
Prečo by sme mali byť k sebe zdvorilí?
Aké sú pravidlá zdvorilosti?
Aké závery ste pre seba dnes vyvodili?
Čo nové ste sa v tejto téme dozvedeli?
