Príslovia k príbehu poznámky malej školáčky. Lydia alekseevna charskaya

Otec Alexej Voronskoy bol vojenský inžinier, plukovník. Matka, o ktorej sa prakticky nič nevie, zomrela pri pôrode. Lýdiu vychovávali sestry jej zosnulej matky. Narodený 19. januára, Narodený 19. januára 1878, 1878 v Carskom Sele.

7 rokov () Lydia strávila v Pavlovskom ženskom inštitúte v Pavlovsku, ženskom inštitúte v Petrohrade. Dojmy zo života petrohradského inštitútu sa stali materiálom pre jej ďalšie knihy. Už ako desaťročná písala poéziu a od 15 rokov si viedla denník, ktorého záznamy sa čiastočne zachovali.

Lydia Alekseevna nastúpila na kurzy drámy na Imperial Theatre School v Petrohrade. V rokoch 1898 až 1924 - pôsobil v petrohradskom Alexandrijskom cisárskom divadle, kde väčšinou hral menšie epizodické úlohy; platil za ne málo a mladej herečke, ktorá nezávisle vychovávala svojho syna Jurija, veľmi chýbali peniaze na život.

Obmedzenie prostriedkov prinútilo Lýdiu k písaniu. V roku 1901 bol na základe jej školských denníkov uverejnený príbeh „Zaznamenaj si lyžiarsku rozprávku malej školáčky“. Kniha vyšla v detskom časopise „Srdečné slovo“ pod umeleckým menom začínajúcej spisovateľky L. Charskej (z „kúzla“, „kúzla“).

V roku 1911 komisia pod vedením Moskovskej spoločnosti pre šírenie poznatkov z roku 1911 informovala na kongrese o knihovníctve, že podľa prieskumov deti v strednom veku čítajú hlavne Gogola Gogola (34%), Puškina (23%), Charskú (21%), Puškina Twaina Twaina ( 18%), Turgenev (12%) Turgenev

Príbehy boli preložené do cudzích jazykov. Bolo ustanovené štipendium pre študentov gymnázia pomenovaných po L. Charskej. Napriek neuveriteľnej popularite kníh Charskaya medzi mladými ľuďmi boli mnohí voči práci spisovateľky skeptickí: bola kritizovaná za monotónnosť zápletiek, jazykové klišé a nadmernú sentimentálnosť.

Typ lekcie: konsolidácia.

Ciele lekcie:

1. Zovšeobecnenie vedomostí z prečítanej práce.
2. Rozvíjať kultúru reči, myslenia.
3. Podporovať úctivý prístup k tvorivosti.

Počas vyučovania

Fáza 1: Organizačný moment.

- Pozdravme sa navzájom aj s hosťami. Obráťte sa na hostí, pozdravte ich, obráťte sa na seba, podajte si v skupine ruky, usmejte sa, vytvorte si navzájom dobrú náladu.

Fáza 2: Úvod učiteľa.

- Teraz budeme viesť konsolidačnú lekciu založenú na práci Lydie Charskejovej „Poznámky malej školáčky“. Pripomeňme si autorkinu biografiu, o čom autor hovorí v tomto príbehu, a zoznámime sa s novými dielami Lýdie Charskej.

Fáza 3: Úvod študenta, biografia Lýdie Charskej.

- Vypočujte si biografiu Lýdie Charskej a zamyslite sa nad tým, či bol osud spisovateľa ľahký?

- Skutočné meno Lydie Charskej je Lydia Voronova - Lydia Alekseevna Churilova. Informácie o jej živote sú sporé a rozporuplné. Dátum narodenia sa niekedy nazýva 1875, potom 1878, podľa niektorých zdrojov zomrela v Leningrade, podľa iných na Krasnodarskom území. Je známe, že predčasne stratila matku, zbožňovala otca a nenávidela nevlastnú matku a na protest niekoľkokrát utiekla z domu. Od 10 rokov písala poéziu, od 15 rokov si viedla denník, do ktorého pri spomienke na svoje detstvo napísala: „Prečo prežívam čoraz akútnejšie a bolestnejšie ako ostatní? Prečo iní nemajú také čudné sny ako ja? “ po ukončení štúdia sa vydala za dôstojníka Borisa Churilova a začala samostatný život. Jej syn zomrel v občianskej vojne. Mala rada divadlo a literatúru. Za dve desaťročia napísala asi 80 kníh, ktoré obsahovali básne a príbehy. Rozprávky a hry, príbehy a romány. Jej prvá kniha pre deti vyšla v roku 1902 a Lidia Charskaya bola vyše dvadsať rokov najobľúbenejšou a najobľúbenejšou detskou spisovateľkou v Rusku. Potom začali byť knihy Charskaja kritizované, ba dokonca im vyčítané, a prestali tlačiť. Lenže po chvíli ju malí čitatelia začali čítať znova.

- Aký bol život Lýdie Charskej? Bol jej život ľahký?

Fáza 4: Realizácia študentmi v skupinách a kolektívne rôznych druhov ústnych a
písomné úlohy zovšeobecňujúceho a systematizujúceho charakteru.

- Teraz musíte pracovať v skupinách, ponúknu vám tri úlohy: krížovka, kvíz a test. Budete musieť nájsť a prediskutovať odpovede na každú z úloh v skupinách.

- Na stole v každej skupine je tiež hárok sebahodnotenia, po každej úlohe budete musieť prediskutovať a vyhodnotiť prácu každého člena skupiny na päťbodovom systéme.

1. Krížovka o hrdinoch príbehu. (samostatná práca v skupinách)

1. Ako sa volá dirigent, ktorý sprevádzal Lenu na jej ceste do Petrohradu? (Nikifor Matveyevich)
2. Priezvisko riaditeľa telocvične? (Chirikova Anna Vladimirovna)
3. Priezvisko strýka Lena, ktorému bude žiť? (Ikonin Michail Vasilievič)
4. Ako sa volala prvá učiteľka Lena? (Vasilij Vasilievič)
5. Aká je prezývka guvernantky? (Bavorsko)
6. Ako sa volal Ninin mladší brat? (Tolya)
7. Meno Leninej staršej sesternice? (Georges)
8. Ako sa volá guvernantka v rodine tvojho strýka? (Matilda Frantsevna)

- Skontrolujeme správnosť vyplnenia krížovky.

- Ocenil prácu každého študenta v skupine.

Fyzická pauza.

2. Kvíz o obsahu príbehu.

- Každá skupina vypracuje tri otázky týkajúce sa obsahu príbehu a pokúsi sa odpovedať po konzultácii v skupinách (ústna práca so všetkými).

1. Čo je bežné medzi herečkou Lýdiou Alekseevnou Churilovou a spisovateľkou Lýdiou Charskou.

2. Čo si myslíte, ako sa zvyšky líšia od nedorozumenia?

3. Čo spôsobilo, že hlavná hrdinka opustila svoje rodné mesto?

4. Pripomeňme si kapitoly 1 a 4. Čo sa deje v duši malého spolujazdca? (Je úzkostlivá - „pozorne počúvam“, „trochu vystrašená z neznáma“, „ponáhľa sa bez ohliadnutia“, „neviem, nerozumiem“)

5. Čo na vás najviac zapôsobilo na prijatie dievčaťa príbuznými?

6. Aký bol koniec prvého dňa v dome strýka Rl Lena Ikonina?

7. V okolí Leny je veľa dobrých a zlých ľudí, koho pomenujete?

8. Čo myslela Matilda Frantsevna, keď dievča označila za klamné, hašterivé, drzé a neposlušné? O akom skutku hovoríš?

9. Ako sa Lena stretla v škole a prečo ju riaditeľka nesprevádzala do kancelárie?

- Výborne! Všetky skupiny odpovedali na otázky správne, správne.

3. Test prečítaného príbehu.

- Každá skupina je podrobená testu obsahu. To znamená, že je položená otázka a existuje niekoľko možností odpovede, z ktorých si musíte zvoliť tú pravú.

1. V ktorom meste žije Lenin strýko?

- Moskva

- Petersburg

- Krasnojarsk

2. Ako sa volali sesternice a sestra Leny, keď k nim prišla prvýkrát?

- Woodlice

- Mimosa

- Na začiatku

3. Akými slovami predstavila dievča v škole guvernantka Matilda Frantsevna.

- Krásny, bystrý, dobre vychovaný, usilovný

- Klamstvá, hrubé, pútavé a neposlušné

4. Koho Lena pripomenula vedúca gymnázia Anna Vladimirovna?

- Babka

5. Ako sa dievča priblížilo k dverám triedy?

- Statočne

- Strašne

- Bez záujmu

6. Ako Lena fungovala na hodine, ako dedukovala slová?

- Notebook bol veľmi špinavý

- Správne a veľmi krásne

- Písmená kreslíme s usilovnosťou

7. Čo bol Juliin notebook?

- Bolo tam veľa chýb

- Na listoch boli veľké a malé škvrny

- Práce boli vykonané opatrne

8. Kto zmizol z Georges?

- Pes

- Papagáj

9. Kto skutočne ukradol Georgesovho miláčika?

10. Kto sa zastal Leny, keď ju chceli bičovať prútmi?

- Kontrolujeme správnosť odpovedí na otázky (jednu po druhej zo skupiny)

- Výborne! Všetci prešli testom.

Fyzická pauza.

Fáza 5: Zoznámenie sa s inými dielami Lýdie Charskej.

- Chlapci, okrem príbehu „Poznámky malej školáčky“ má spisovateľka aj mnoho ďalších diel. S niektorými sa dnes v krátkosti stretneme na hodine.

„Brave Life“ je historický príbeh o legendárnom osude Nadeždy Durovej, ktorá si svoje meno preslávila za svoje činy počas Vlasteneckej vojny v roku 1812.

„Jeden za všetkých“ je príbehom o živote veľkého askétu ruskej krajiny - Sergia z Radonež.

Film „Lucky“ a Sibirochka je o dobrodružstvách chlapca a dievčaťa, neuveriteľných skúškach, z ktorých vychádzajú iba vďaka ich vytrvalosti, odvahe a vynaliezavosti.

- Každá skupina dostane knihu s dielikom. Vašou úlohou je pokúsiť sa zistiť, hádať podľa názvu z ilustrácií, o čom sa hovorí v každej knihe.

Dodatočne:

- Hlasné čítanie úryvkov z kníh jedného študenta v skupine (uvedené stránky).

- Ocenil prácu každého študenta.

Fáza 6: Hodnotenie výsledkov práce na hodine.

- Zhrňme si prácu každej skupiny a každého študenta zvlášť.

- V ktorej skupine dostali všetci Áčka? Existujú štvorky, trojky? Prečo bola ich práca takto ocenená?

Priezvisko, meno študenta.	1. Krížovka	2. Kvíz	3. Test obsahu	4. Oboznámenie sa s novými knihami	Záverečné hodnotenie
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Fáza 7: Formulácia záverov a zhrnutie.

- Napriek tomu, že je hrdinka malé dievčatko, jej život je plný udalostí, stretnutí s ľuďmi, životných peripetií.

- Čo dávajú knihy Charskaya každému čitateľovi? (Láskavosť, jej knihy učia empatii.)

- Na tabuli sú uvedené vlastnosti kníh Charskaya. Ktoré z nich možno vidieť v „Zápiskách malej školáčky“? Vytvorte si názor na jej knihy.

- zábavné;

- jasnosť deja;

- neočakávaný výsledok;

- šťastný koniec;

- sentimentalita (citlivosť);

- opak hrdinov (zlý - dobrý);

- neustála zmena dobrého a zlého;

- jednoduché sny o hrdinoch.

Snímka 1

Snímka 2

Ruská spisovateľka Lidia Alekseevna Charskaya alebo herečka Alexandrinského divadla Lidia Alekseevna Churilova

Snímka 3

Spisovateľ Fjodor Sologub (1863-1927) o Lýdii Charskej: „Popularita Krylova v Rusku a Andersena v Dánsku nedosahovala také napätie a zanietenie. A toto všetko si Charskaya zaslúžila ... “

Snímka 4

Hádanka narodenia: Lydia Alekseevna sa narodila v šľachtickej rodine. Jej otec Alexej Alexandrovič Voronov bol vojenský inžinier. Dátum jej narodenia je stále kontroverzný. Podľa niektorých zdrojov je to 1878, Petrohrad, podľa iných - 1875, Kaukaz. Nech je to už akokoľvek, v 70. rokoch XIX. Storočia sa narodilo dievča, ktoré bolo na viac ako 20 rokov predurčené vlastniť mysle a pocity najširšieho okruhu čitateľov.

Snímka 5

Rodina. Trpká strata Rodina žila v hojnom počte, rodičia milovali svoju dcéru a všetko sa zdalo byť radostné a pokojné. Ale nie pod šťastnou hviezdou sa narodila malá Lida. Jej matka zomrela onedlho. A dievča prenieslo všetku svoju lásku na svojho otca. Možno to obom pomohlo utrpieť strašnú stratu. Napokon zomrela nielen matka, ale aj manželka. Spoločne strávili úžasné večery. A Lide sa zdalo, že to tak bude vždy.

Snímka 6

Macecha Ale jedného dňa sa všetko zmenilo. Otec sa oženil. Do domu vošla zvláštna žena. Nevlastná matka. Aké chladné a bezduché slovo! A aké chladné a bezdomovcové sa stalo v duši dievčaťa. Vzťahy s novou milenkou domu až tak nevychádzali, že Lida niekoľkokrát utiekla z domu. Potom bolo rozhodnuté vziať moju dcéru do Petrohradu do ústavu žien v Pavlovsku. V tom čase rodina žila v Shlisselburgu, vyžadovala to vojenská služba jeho otca. Bolestivá spomienka na prvé stretnutie s atmosférou ústavu, ktorý žil podľa prísnych, raz a navždy stanovených pravidiel, mi zostáva navždy v pamäti. Pre živé, ovplyvniteľné dieťa vyzeral ústav ako kasárne, väzenie, v ktorom mala teraz žiť.

Snímka 7

Snímka 8

Začiatok tvorivosti Nepodobnosť s ostatnými deťmi v jej veku sa prejavila pomerne skoro. Už ako 10-ročná písala poéziu a v 15-tich si zvykla viesť denník, ktorého záznamy sa čiastočne zachovali. Do tejto doby si už bola vedomá svojej odlišnosti od ostatných a bola tým mučená. "Prečo zažívam čoraz akútnejšie a bolestivejšie ako ostatní? Prečo iní nemajú také čudné sny ako ja? Prečo iní žijú bez toho, aby poznali hrozné starosti, ktoré prežívam?" - zapísala si do denníka.

Snímka 9

V priebehu rokov sa Lýdia naučila ovládať sama seba. Po ukončení štúdia v penzióne sa k rodine nevrátila, hoci si s otcom rozumela a druhé manželstvo mu odpustila. Pozornosť pútala temperamentná, pôvabná, sivookými dievčatami. Brilantný dôstojník Boris Churilov ňou bol očarený. Podal ponuku Lydii Aleksejevnej a dievča súhlasilo, že sa stane jeho manželkou. Z osemnásťročnej Voronovej sa teda stala Churilova. Manželstvo malo ale krátke trvanie, dôstojník odišiel na služobné miesto na Sibír a mladá žena s malým dieťaťom v náručí zostala sama. Čo sa malo robiť? Ísť za otcom a nevlastnou matkou? Žiť v rodine podľa pravidiel v nej stanovených? Spoľahnúť sa na svojho otca finančne? Nie, nebolo to pre ňu. Zvolila inú cestu.

Snímka 10

Zrod pseudonymu. Zostala v Petrohrade a nastúpila na divadelné kurzy v Imperial Theatre School. Na kurze bola zreteľná svojím jasným vzhľadom, impulzívnosťou a temperamentom. Už na prijímacích skúškach si učitelia všimli toto dievča, čo jej pomohlo obstáť v súťaži. Po ukončení vysokej školy sa Lydia Alekseevna rozhodla nastúpiť do Alexandrinského cisárskeho divadla, kde pôsobila (ako sa vtedy hovorilo) v rokoch 1898 až 1924. Práve tam sa na pódiu zrodil pseudonym „Charskaya“.

Snímka 11

Aký význam mala Lydia Alekseevna v tomto zvučnom slove, nevieme. Môžeme však predpokladať, že sa to zrodilo analogicky so slovami „kúzlo“, „kúzlo“, „čarodejníctvo“. Ako herečka bola málo známa.

Snímka 12

Literárny život slávnej Charskej sa stala celkom odlišnou. V literatúre. Podnetom pre literárnu tvorivosť bolo obmedzenie prostriedkov. Jej syn napokon vyrastal a nebolo kde čakať na pomoc. A potom sa pokúsila napísať svoje prvé dielo. Literatúra sa na prekvapenie Lýdie Aleksejevnej ukázala ako ľahká a príjemná. A úplne sa mu odovzdala, hoci naďalej pracovala v divadle.

Snímka 13

Úspech Lýdie Charskej: V roku 1911 komisia pod vedením Moskovskej spoločnosti pre rozširovanie vedomostí uviedla, že deti v strednom veku čítajú viac ako iní autori: Gogol - 35% Puškin - 25% Charskaya - 21% Twain - 18% Turgenev - 12%

Snímka 14

Snímka 15

Prečo sa na to zabudlo? V roku 1917 s príchodom sovietskej moci ju prestali vydávať, bez toho, aby odpustili spisovateľke jej vznešeného pôvodu a buržoázno-filistínskych názorov. (Skutočnosť, že žena od mladosti žila zo zárobkovej činnosti, bola zabudnutá.) V rokoch 1925 až 1929 sa jej s veľkými ťažkosťami podarilo vydať 4 malé knihy pre deti pod pseudonymom N. Ivanov. Jej diela boli odstránené z knižníc a zničené.

Snímka 16

Samota Už neexistovala obľúbená vec, vďační čitatelia niekde zmizli. Život sa zastavil na plné obrátky. Tým sa ale testy nekončili. Skutočný kolaps a nezmyselnosť života pocítila, keď sa objavila správa o smrti jej syna Jurija, ktorý bojoval v Červenej armáde. Osamelá žena už v strednom veku, ktorú všetci opustili a ktorá v tom čase nemala príbuzných, odišla z divadla v roku 1924. Začal sa doslova žobrácky život. A potom to bol K.I. Čukovskij jej zaobstaral dôchodok.

Snímka 17

Snímka 18

Snímka 19

Snímka 20

Snímka 21

Snímka 22

Snímka 23.

Snímka 24

Snímka 25

„Najlepšie ľudské vlastnosti“ - témy kníh od Lýdie Charskej, o čom napísala? O láskavosti, láske k blížnym, súcite, obetavosti, reakcii. Jej hrdinami sú ľudia rôznych tried. Sú to šľachtici, ktorí vzdelávajú svoje deti v privilegovaných vzdelávacích inštitúciách; a zamestnanci žijúci z odmeny za svoju prácu; a žobrákov, ktorí snívajú o kúsku chleba. Ale všetkých spája filantropia, túžba reagovať na bolesť niekoho iného, \u200b\u200bnesebeckosť - tie ľudské vlastnosti, ktorých nedostatok je v našej dobe zvlášť výrazne cítiť.

Snímka 26

Snímka 27

Zovšeobecňujúca lekcia založená na práci Lydie Charskej „Zápisky malej školáčky“

Test produktu:

- Moskva
- Petersburg
–Krasnojarsk

Test produktu:

1. V ktorom meste žije Lenin strýko?
- Petersburg

Test produktu:

2. Ako Lenu pomenovali sesternice a
sestra, kedy k nim len prisla?
- Woodlice
-Mimosa
-Naštartovať

Test produktu:

3. Aké slová predstavili dievča
guvernantka Matlda Frantsevna v
škola.
- Krásny, inteligentný, dobre vychovaný,
usilovný
- Lži, hrubý, bojovný a
nezbedný

Test produktu:

4. Koho šéf pripomínal Lene
telocvičňa Anna Vladimirovna?
- Teta
- Babka
- Mami

Test produktu:

5. Ako sa dievča priblížilo
dvere triedy?
- Statočne
- Strašne
- Bez záujmu

Test produktu:

6. Ako Lena na hodine pracovala,
ako si sa dostal k slovám?
- Notebook bol veľmi špinavý
- Správne a veľmi krásne
- Písmená kreslíme s usilovnosťou

Test produktu:

7. Čo bol Juliin notebook?
- Bolo tam veľa chýb
- Listy obsahovali veľké a
malé škvrny
- Práce boli vykonané opatrne

10. Test produktu:

8. Kto zmizol z Georges?
- Pes
- Papagáj
- Sova

11. Test produktu:

9. Kto skutočne ukradol
Pet Georges?
- Tolya
- Lena
- Julie

12. Test produktu:

10. Kto sa zastal Leny kedy
Chceli ju zbičovať prútmi?
- Tolya
- Georges
- Nina

13. Krížovka o hrdinoch príbehu

14.

1. Ako sa volá dirigent, ktorý
sprevádzal Lenu na výlete v Petrohrade?
2. Priezvisko riaditeľa telocvične?
3. Priezvisko strýka Lena, ku ktorému sa chystá
žiť?
4. Ako sa volala prvá učiteľka Lena?
5 čo priniesla Lena Tolya, keď bola
hladný?
6. Aká je prezývka guvernantky?
7. Ako sa volal Ninin mladší brat?
8. Meno Leninej staršej sesternice?
9. Ako sa volá guvernantka v strýkovej rodine?
Aké slovo vyšlo horizontálne?

Lekcia

literárne čítanie