Prezentácia na tému zlatá jeseň rozpráva o tomto úžasnom ročnom období a jeho charakteristických črtách. Žlté jesenné lístie, kŕdle vtákov odlietajúce do diaľky, trochu smutná zamračená obloha a tiché dažde - to sú niektoré z diapozitívov, na ktoré sa budú môcť deti počas vyučovania pozerať. Prezentáciu je možné použiť na priame vzdelávacie aktivity na tému „Zoznámenie sa so svetom okolo nás“.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
Ak chcete použiť ukážky prezentácií, vytvorte si účet Google a prihláste sa doň: https://accounts.google.com
Popisy snímok:
MADOU DSKN č.8 v Sosnovoborsku na adrese: st. Leninsky Komsomol, 39 „NA JESEŇ SA LÍSTIA BUDE KRÚŽIŤ“ Pripravila učiteľka Tatyana Romanovna Zadrovskaja Sosnovoborsk, 2016.
Obsah programu: 1.Zhrnúť a systematizovať predstavy detí o jesenných premenách prírody, vzťahoch medzi živou a neživou prírodou na jeseň; 2. Rozvíjať pamäť, myslenie, predstavivosť, výraznosť reči, rozširovať a aktivovať rečovú rezervu; 3. Vštepiť deťom starostlivý vzťah k prírode. Prípravné práce: Rozhovor o jeseni. Pri pohľade na ilustrácie. Zapamätanie si básní, hádaniek, znakov. Pozorovanie sezónnych zmien počas chôdze. Vybavenie: Multimediálna inštalácia. Prezentácia "Jeseň". Hudobné pozadie
Z konárov odlietajú listy, na juh odlietajú vtáky. "Aké je ročné obdobie?" - opýtame sa. Odpovedia nám: „Toto je...“
Na aké obdobia sa delí jeseň? (Skoro a neskoro). Povedzte nám o skorej a neskorej jeseni.
Začal piť veľké množstvá a zalievať celú zem. Ktorý obrázok má správnu odpoveď?
Listy sa točia vo vzduchu, ticho ležia na tráve. Záhrada zhadzuje lístie - Je to len... (pád lístia) - O akom fenoméne jesene je hádanka? Povedzte nám o páde listov.
Ktorý strom na jeseň nezhodí listy? Povedz nám o ňom. Urobte hádanku.
Čo robia ľudia na jeseň, zistíte uhádnutím hádanky? Čo sme na jar zasadili, potom v lete polievali. Všetko, čo na jeseň rastie na záhradných záhonoch, dozrieva: chutné, sladké! Nezívajte a zbierajte Naša jeseň... (Úroda)
Poďme hrať! Čo tu chýba?
Čo tu chýba? prečo?
Čo poviete na tento obrázok? Ako sa vtáky správajú na jeseň? Ako sa volajú tieto vtáky?
Ktorý vták je zvláštny? prečo?
Teraz si vypočujme, ako sa zvieratá a vtáky pripravujú na zimu. Báseň E. Golovina „Zhromaždili sa a lietali“
Čo má zajac na srdci? Pripravte sa na zimu. Ten starý bol trochu studený, sivý a príliš malý. T. Umanskaya Prečo zajac mení kabát? Čím sa stane?
Povedzte nám, čo robí veverička na jeseň? Na jeseň veverička bez zhonu uložila šišky, žalude a orechy v dutine brezy. Mrazy už nie sú strašidelné!
Teraz budeme počúvať, ako sa ježko pripravuje na zimu. Lesom sa kotúľa lopta. Má pichľavú stranu. V noci loví chrobáky a myši.
Poďme zistiť, čo robí medveď na jeseň? Medveď spí pod háčikom vo vetre, ako v dome. Vložil si labku do úst a sal ako malý. G.Ladonshchikov...
Ako sa líška pripravuje na zimu? Červená srsť a nadýchaný chvost, opatrný krok v lese. Prefíkaná líška svoju krásu zatiaľ skrýva... T. Sídlo
O akom zvierati je hádanka? Ako sa pripravuje na zimu? Žije v hustom lese, v sivom kožuchu a s chvostom, cvaká zubami, s ostrými tesákmi
Čo majú tieto zvieratá spoločné?
Kto je ten zvláštny? prečo?
Hádajte, na ktorom obrázku je jeseň? Prečo ste sa tak rozhodli? Vysvetlite svoj výber.
Každé ročné obdobie má svoje vlastné znaky. Jeseň ich má. Deti čítajú báseň od T.A. Shorygina "Znamenia jesene".
Zoznam použitých zdrojov Shorygina T.A. Ktoré mesiace v roku?! Cesta do sveta prírody. Vývoj reči. – M.: Vydavateľstvo GNOM and D, 2016. Internetové zdroje: images.yandex.ru
K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky
Logika priamych vzdelávacích aktivít s pripojeným didaktickým komplexom o rozvoji reči v seniorskej skupine pomocou multimediálnej prezentácie „Zlatá jeseň!“
Súhrn vzdelávacích aktivít s pripojeným didaktickým komplexom o rozvoji reči v strednej skupine. Téma: „Jeseň je predo dvermi!“ Integrácia vzdelávacích oblastí: „Reč...
Poznámky k netradičným kresliacim uzlom s multimediálnou prezentáciou pre strednú skupinu. Téma: "Jesenný koberec"
Používanie multimediálnych prezentácií v triede zmenilo učenie detí na živý, tvorivý a prirodzený proces. Ponúkam vám fragment priamych vzdelávacích aktivít...
Ciele: - zoznámiť deti so svetom okolo seba; - vytvoriť si predstavu o sezónnych zmenách v prírode; - pestovať starostlivý vzťah k prírode; - obohatiť slovnú zásobu a rozvíjať dialógové...
1.Ja som autorita……………….
2. Podľa spôsobu pripevnenia sú ………………. A …………………………. .
3. List stopky pozostáva z…… a ………., list sediaci len z……….
4. Jednoduchý list je na stopke……. listová doska. Zložitý list je, keď …………………. plechové dosky.
5. Listy majú 3 druhy žilnatosti ………………, ………………,………………
6. Špeciálna zelená látka listu……….
7……………- tvorba organických látok na svetle pomocou chlorofylu.
1. Som autorita rastliny .
2.Podľa spôsobu uchytenia stopkaté A sedavý .
3.Rapkový list pozostáva z stopka a list taniere , sedavý len od listová doska
4. Jednoduchý list je, keď je na stopke jeden listová doska. Zložitý list je kedy niektoré plechové dosky.
5. Listy majú 3 druhy žilnatosti pletivo , paralelný , oblúk .
6. Špeciálna látka zelených listov chlorofyl .
7. Fotosyntéza - tvorba organických látok na svetle za pomoci chlorofylu.
Otočil sa okolo mňa
Dážď lístia je zlomyseľný.
Aký je dobrý!
Kde inde nájdete niečo také?
Bez konca a bez začiatku?
Začal som pod ním tancovať,
Tancovali sme ako priatelia -
Dážď lístia a ja.
PÁD LISTU
Aké dve slová sa nachádzajú v tomto slove?
LIST
PÁD
Nie je to dobrý strom
list klesá.
Fizminutka
V letnej záhrade padá lístie. Listy v záhrade šuštia. Lístie sa kúpe v priekope Lebyazhya a čističe stieračov odstraňujú trávniky od lístia. Smutné sochy v tichých uličkách. V tichých uličkách vanie jesenný vánok.
1 Chlorofyl je zničený v listoch.
2 List mení farbu.
3 List hromadí nepotrebné látky.
4 Medzi listom a stonkou sa vytvorí korkovitá vrstva.
5 List zhnedne.
6 Hárok je odtrhnutý.
7 List padá.
- Rýchly, priateľský opad listov znamená tuhú zimu.
- Dub začal zhadzovať listy, čo naznačovalo chladnejšie počasie.
- Ak listy brezy začnú na jeseň zhora žltnúť, budúca jar bude skoro, a ak zospodu, bude neskoro.
- Listy osiky ležia na zemi lícom nahor - zima bude studená, s nesprávnou stranou nahor - teplá.
- List padá pred časom - na dlhú zimu.
- Kým z čerešní opadne lístie, bez ohľadu na to, koľko snehu napadne, topenie ho zaženie.
CVIČENIE „UMELEC“
Je dobré sedieť pod jesennou brezou.
Pridajte listy do brezy.
syncwine
- Zapnuté najprv riadok - jednoslovné podstatné meno.
Toto je téma syncwine - padanie listov.
- Zapnuté druhý riadok - dve prídavné mená.
- Zapnuté tretí riadok - tri slovesá.
- Zapnuté štvrtý riadok - veta, pomocou ktorej človek vyjadruje svoj postoj k téme. Toto by mohla byť fráza, citát.
- Posledný riadok je súhrnné slovo.
Pád listov.
Krásne, ochranné.
Odtrhne sa, točí sa, padá,
Rastlina sa pripravuje na zimu.
"Rastlinné tkanivo" - Bunkové steny sú nerovnomerne zhrubnuté. Nepriepustný pre vodu a plyny. Pod stómiou sa nachádza plynovo-vzduchová komora. Životné procesy regulujú špeciálne látky – fytohormóny. Podávajte na zachovanie živín. Uveďte hlavné typy vylučovacích tkanív. Kutikula a voskový povlak sú slabo priepustné pre vodu a plyny.
„Ovocie“ 6. ročník – Čo je to ovocie. Kvetina. Skontrolujte sa. Zozbierajte logický reťazec konceptov. Hádaj. Odstránenie semien z materskej rastliny na veľkú vzdialenosť. Čo je zbytočné. Plod. Ovocie hrášok, broskyňa, jablko, mak, uhorka. Pomenujte šťavnaté jednosemenné ovocie. Prechádzate okolo kvetu. Opíšte prírodné objekty podľa plánu.
„List a jeho štruktúra“ - Spodná strana čepele listu. Horná strana čepele listu. Štruktúra listu. Morfológia listov. Stopka. Pigmentové bunky. Listové žily. Epidermálne chĺpky 60*. Spodná koža. Listová čepeľ. Epidermálne chĺpky 200*. Časť čepele listu.
„Test „Orgány kvitnúcich rastlín“ – Ktoré rastliny majú semená, ktoré roznáša vietor. Rastlina je celý organizmus. Typ venácie. Orgány kvitnúcich rastlín. Hlava kvetenstva. Šťavnaté ovocie. Štruktúra semena. Vnútorná štruktúra stonky. Kvetinová štruktúra. Orgány kvitnúcej rastliny. Skúška sa skončila. Názvy častí rastlín. Druhy listov.
„„Escape and Buds“ 6. ročník“ – Čítanie s poznámkami. Usporiadanie listov. Zvýraznite hlavné sémantické bloky v texte. Útek a púčiky. Útek. Ako je štruktúrovaný list. Sinkwine. Púčik je základný výhonok. Listy sú jednoduché a zložité, ich žilkovanie a usporiadanie listov. Tabuľka označovania. Stopkaté a sediace listy. Listy Jednoduché a zložité Rastú, padajú, vylučujú Veľmi potrebné.
Snímka 1
Téma výskumu: Ako padá lístie Žiaci 2. triedy „B“ Mestského vzdelávacieho ústavu Lýceum č. 8 Vedúci Konova A.N.Snímka 2
Náš predpoklad: „Ak stromy na jeseň nezhadzujú listy, v zime im bude teplejšie“
Snímka 3
Čo chceme zistiť Prečo na jeseň list ľahko spadne z konára Prečo stromy zhadzujú listy Ktoré stromy zhadzujú listy ako prvé Čo určuje jas jesenného lístia
Snímka 4
Otázky, na ktoré treba hľadať odpovede: Ako prebiehajú prípravy na opad listov?, Ktoré listy stromov žltnú ako prvé?
Snímka 5
Náš akčný plán Budeme diskutovať o téme v triede Rozdelíme sa do skupín Urobíme pozorovania Budeme skúmať Pripravený materiál predstavíme našim spolužiakom
Snímka 6
Čo sme sa naučili V listoch dochádza k úžasným premenám.Na jeseň sa zničia zelené zrná chlorofylu, ale žltý pigment zostane zachovaný. Listy žltnú. Listy sú nielen žlté, ale aj červené, karmínové a fialové. Závisí to od toho, aká farbiaca látka je v vädnúcom liste. Listy jelše a orgovánu sú zelené. V ich listoch okrem chlorofylu nie sú žiadne iné farbivá.
Snímka 7
Čo sme sa naučili Stromy majú svoje „vnútorné“ hodiny V auguste začali žltnúť listy brezy a lipy. V septembri žltnú javorové listy, červené listy jarabiny a koncom mesiaca jasnočervené listy osiky. Pri jaseňoch a lieskach opadávajú listy najskôr na horné konce konárov, u lipy a topoľa opadávajú najskôr listy hlavnej časti konárov.
Snímka 8
Čo sme sa naučili?Jas jesenných listov závisí od počasia.Ak je jeseň dlhá a daždivá, farba listov z prebytočnej vody a nedostatku svetla bude nudná a nevýrazná. Ak sa chladné noci striedajú s jasnými slnečnými dňami, potom bude farba listov šťavnatá a jasná.
Snímka 9
Čo sme sa naučili? Prečo na jeseň nezožltnú všetky listy na strome naraz? Pretože rástli v rôznych časoch a žltnú v rovnakom poradí.Horné listy si zachovajú viac živín a zostanú dlhšie zelené.Na horné listy sa dostane viac slnečného svetla, takže neskôr zožltnú.
Snímka 10
Naše závery List je pripevnený k vetve pomocou stopky. V lete je stopka silná a bezpečne drží list. Na jeseň sa na báze stopky vytvorí separačná vrstva. Teraz je stopka oslabená a fúkajúci vietor ju ľahko odtrhne z vetvy spolu s listom. Opad listov pomáha stromom prispôsobiť sa zimnému suchu. Listnaté stromy, ktoré by cez zimu zostali v listoch, by zomreli na nedostatok vlahy. V zime sa do rastliny dostane málo vody a listy by ju ďalej vyparovali. Taktiež sa počas leta v listoch stromov hromadia škodlivé látky. Na jeseň sú tieto látky odstránené zo stromu spolu s opadanými listami.
Snímka 11
Informačné zdroje A.A. Pleshakov „Svet okolo nás“; M. Vzdelávanie, 2007 L.F. Klimanova „Rodná reč“; M. Vzdelávanie, 2007 G. Graubin "Prečo na jeseň padá lístie?" M.: "Baby" 1987 "ZÁKLADNÁ ŠKOLA. Príručka pre školákov" M. : „Slovo“ 1997 M.A. Gusakova „Aplikácia“ M.: „Osvietenie“ 1987
