Snímka 1
Duchovný život spoločnosti 10. stupňa
Učiteľ histórie a sociálnych štúdií MBOU "Lyceum z Yurgy" Sazanskaya Yu.A.
Snímka 2
Duchovný život spoločnosti
oblasť bytia, v ktorej sa objektívna realita dáva ľuďom nie vo forme oponovania objektívnej činnosti, ale ako realita, ktorá je prítomná v samotnom človeku, ktorá je neoddeliteľnou súčasťou jeho osobnosti.
Snímka 3
Vymedzenie pojmu
1. Slovo „Kultúra“ (z lat. Cultura - kultivácia, výchova, vzdelávanie) v najširšom slova zmysle znamená všetko, čo vytvoril človek - to je „druhá prirodzenosť“, ktorú vytvoril človek 2. „Kultúra“ - všetky typy transformačného človeka činnosť, ako aj jej výsledky - súbor hmotných a duchovných hodnôt, ktoré vytvoril človek
Snímka 4
Snímka 5
V súvislosti s existenciou dvoch druhov aktivít - materiálnej a duchovnej - možno rozlíšiť dve hlavné sféry existencie a rozvoja kultúry.
Hmotná kultúra Duchovná kultúra
Snímka 6
Vlastnosti:
Hmotná kultúra je spojená s výrobou a vývojom predmetov hmotného sveta, so zmenou fyzickej povahy človeka: materiálno-technické pracovné prostriedky, komunikačné prostriedky, kultúrne zariadenia a vybavenie domácnosti, výrobné skúsenosti, zručnosti ľudí atď. Duchovná kultúra Súbor duchovných hodnôt a tvorivej činnosti pri ich výrobe, rozvoji a uplatňovaní: veda, umenie, náboženstvo, morálka, politika, právo atď.
Snímka 7
Funkcie kultúry
Poznávacie. Formovanie holistického pohľadu na ľudí, krajinu, éru. Odhadované. Realizácia hodnotovej diferenciácie, obohatenie tradícií. Regulačné (normatívne). Formovanie systému noriem a požiadaviek spoločnosti pre všetkých jednotlivcov vo všetkých oblastiach života a činnosti (normy morálky, práva, správania).
Snímka 8
Poučné. Prenos a výmena poznatkov, hodnôt a skúseností predchádzajúcich generácií. Komunikatívny. Ochrana, prevod a replikácia kultúrneho majetku; rozvoj a zdokonaľovanie osobnosti prostredníctvom komunikácie. Socializácia. Asimilácia jednotlivca systémom vedomostí, noriem, hodnôt, zvykania si na sociálne roly, normatívneho správania.
Snímka 9
Štruktúra duchovného života spoločnosti
Duchovné potreby. Duchovná činnosť (duchovná výroba). Duchovné statky (hodnoty).
Snímka 10
Formy kultúry
Elita - vytvorená privilegovanou časťou spoločnosti alebo jej objednávkou od profesionálnych tvorcov. Ľudovo - vytvorili anonymní tvorcovia, ktorí nemajú odborné vzdelanie (mýty, legendy, eposy, rozprávky, piesne, tance). Omša je pojem používaný na charakterizáciu modernej kultúrnej produkcie a spotreby (koncert a popová hudba, popkultúra bez rozdielu tried, národov, úroveň hmotného stavu, štandardizácia kultúry).
Snímka 11
Odrody kultúry
Subkultúra je súčasťou všeobecnej kultúry, systému hodnôt obsiahnutých v určitej skupine (pohlavie a vek: ženy, deti, mládež atď .; profesionál: vedecká komunita, moderné podnikanie atď .; voľný čas (podľa preferovaných aktivít) vo voľnom čase); náboženské; etnické; trestné).
Snímka 12
Snímka 13
Subkultúry založené na fanúšikoch rôznych žánrov hudby:
Goths - fanúšikovia gotického rocku a gothic metalu Janglistas - fanúšikovia džungle a drum & bassu Transera - fanúšikovia štýlu trance elektronickej hudby. Metalisti - fanúšikovia metalu a jeho variet post-hardcore
Snímka 14
Subkultúry imidžu sa líšia štýlom oblečenia a správaním
Cyber \u200b\u200bGoths Mods Nudisti Bokovky Teddy Boys Vojenskí čudáci
Snímka 16
Vplyv masovej kultúry na duchovný život spoločnosti
Pozitívne potvrdzuje jednoduché a zrozumiteľné predstavy o ľudskom svete, ktoré umožňujú mnohým ľuďom lepšie sa orientovať v modernom a rýchlo sa meniacom svete. Jej diela nepôsobia ako prostriedok autorovho sebavyjadrenia, ale sú priamo adresované divákovi, berúc do úvahy jeho potreby. Líši sa v demokracii (predstavitelia rôznych sociálnych skupín používajú jej „produkty“), čo zodpovedá našej dobe. Má svoje výšky - literárne, hudobné, kinematografické diela, ktoré už vo svojej podstate možno klasifikovať ako „vysoké“ umenie
Snímka 18
Snímka 19
Cvičenie 1
1. Všetky formy a smery kultúry navzájom úzko súvisia. Produkty elitnej kultúry sa môžu stať súčasťou masovej kultúry. Masové a ľudové kultúry sú tiež vzájomne prepojené. Uveďte pomocou troch príkladov vzťah a interakciu medzi rôznymi formami kultúry. (Najprv napíšte ilustrovaný vzťah, potom konkrétny príklad.)
Snímka 20
Zadanie úlohy 2
2. K akej forme kultúry možno pripísať balet? Pomenujte akékoľvek tri charakteristické znaky baletu, podľa ktorých ste to identifikovali.
Snímka 21
Zadanie úlohy 3
3. Jedna z hodín 10. ročníka sa konala na výstave v historickom múzeu. Školákom predviedli čipky, látky, odevy vyrobené roľníčkami na prázdniny, všedné dni, špeciálne udalosti, ako aj hlinené figúrky zvierat v podobe píšťaliek vyrobených doma. Odhadnite, do akej formy kultúry patria vystavené diela, a naznačte, ako sa to dá určiť. Pomenujte akékoľvek dva znaky tejto formy kultúry, ktoré sa neodrážajú v danom stave.
Snímka 22
Veda ako zložka kultúry
Veda je oblasť tvorivej činnosti zameranej na získavanie, zdôvodňovanie, systematizáciu a hodnotenie nových poznatkov o prírode, spoločnosti a človeku. Veda je určitá spoločenská inštitúcia, ktorá sa skladá zo systému výskumných inštitúcií, združení, centier, vedeckých aktivít vedcov
Snímka 23.
Vlastnosti:
Princíp objektivity, t.j. štúdium sveta takého, aký je, bez ohľadu na osobu. Získaný výsledok by nemal závisieť od názorov, preferencií, autorít. Racionálna spoľahlivosť. Systematické poznatky (vedecké poznatky sú vyjadrené vo forme teórie alebo podrobného teoretického konceptu). Overiteľnosť pomocou rôznych metód vedeckých poznatkov.
Snímka 24
Snímka 25
Snímka 26
Funkcie vedy
Kultúrny a svetonázor Priama výrobná sila spoločnosti (účasť na výrobe, katalyzátor procesu zlepšovania výroby Sociálna funkcia (vedecké údaje sa používajú na vypracovanie plánov a programov sociálneho a ekonomického rozvoja)
Snímka 27
Vzdelávanie ako súčasť kultúry
Vzdelávanie je cieľavedomý proces výchovy, vzdelávania a rozvoja človeka v záujme spoločnosti a štátu
Snímka 28
Vlastnosti (princípy) vzdelávania
humanizácia - potreby a záujmy dieťaťa, humanistické hodnoty a ideály 2.humanitarizácia - zvýšenie počtu humanitárnych subjektov 3.internacionalizácia - vytvorenie jednotného vzdelávacieho systému pre rôzne krajiny, vzťah a partnerstvo rozdielneho vzdelávania systémov
Snímka 29
Snímka 30
Náboženstvo (lat. Náboženstvo - pripojiť sa)
Náboženstvo je systém učenia, viery a kultových činov spojených s vierou človeka v Boha a v nadprirodzené sily. Náboženstvo je sociálna inštitúcia
Podstatou náboženstva je Viera v Boha - to je naplnenie očakávaného a dôvera v neviditeľné
Snímka 31.
Ak si chcete prezrieť prezentáciu s obrázkami, umeleckými dielami a snímkami, stiahnite si jeho súbor a otvorte ho v PowerPointe v počítači.
Textový obsah prezentácie: Duchovná kultúra osobnosti a spoločnosti Učiteľ Fedoseeva O.V. Štátny rozpočtový inštitút profesionálneho vzdelávania Moskovského oddelenia zdravotnej starostlivosti „Lekárska fakulta č. 1„ Disciplína “Spoločenské vedy“ Epigraf Skutočným ukazovateľom civilizácie nie je úroveň bohatstva ..., ani veľkosť miest, ani množstvo plodín, ale vzhľad osoby vychovávanej krajinou. Ralph Waldo Emerson, americký básnik z 19. storočia. Pojem kultúra. V širšom zmysle Výsledky ľudskej činnosti vo všetkých sférach spoločenského života V užšom zmysle Činnosť ľudstva vytvárať a konzumovať duchovné hodnoty Duchovný Duchovný je osobitná oblasť činnosti, ktorá sa vyznačuje špecifickými prejavmi vedomia - jazyk, morálka, ideológia, náboženstvo, umenie, filozofia. K duchovnu patria aj najvyššie hodnoty ľudskej existencie - sloboda, láska, tvorivosť, viera. Duchovná kultúra človeka je systém spoločenských postojov, ideálov, hodnôt a noriem, ktoré sú určené na orientáciu človeka vo svete okolo neho. Duchovný svet človeka Jedného dňa išiel Sokrates so svojimi učeníkmi po ceste a diskutovali o zložitých životných problémoch. Majiteľ zábavného podniku, ktorý to videl, sa filozofa opýtal: - Sokrates, prečo sa tak veľmi snažíš? Pozri, ak len zavolám tvojim učeníkom, pôjdu ku mne v dave. Na čo Sókratés odpovedal: „Samozrejme, pretože ich voláš dole a ja ich vediem po zložitej ceste poznania. Svetonázor - súbor názorov, myšlienok, hodnotení, hodnôt, ktoré určujú postoj človeka k svetu. Kultúra určuje svetonázor Duchovná kultúra spoločnosti Rozvoj kultúry - akumulácia kultúrnych hodnôt Vznik nových poznatkov a umeleckých diel Prehlbovanie poznatkov z generácie na generáciu Ukladanie ideálov Druhy (formy) kultúry Masová elita, ľudová mládež ( subkultúra) Masová kultúra Elitná kultúra Elitná kultúra - výtvarné umenie, klasická hudba a literatúra, ktorú vytvára a konzumuje elita (úzky okruh znalcov), Estetická zložka je dôležitejšia ako komerčná „Umenie pre umenie“ Dievča sediace chrbtom . S. Dali Pred zrkadlom. P. Picasso Deviata vlna. I. Ayvazovsky Ľudovú kultúru si vytvárajú ľudia sami, neznámi autori, majú etnické sfarbenie. (Jedná sa o rozprávky, piesne, folklór, mýty, tradície atď.) Subkultúra je súčasťou všeobecnej kultúry, kultúry určitá sociálna skupina. Sub v latinčine je „pod“, obsahuje konotáciu podania. Subkultúra sa môže od dominantnej kultúry líšiť vlastným systémom hodnôt, jazykom, vystupovaním, oblečením a ďalšími aspektmi Сontra - „proti“, obsahuje odtieň protestu, odporu. kontrakultúra mládeže v subkultúre Counterkultúra je súčasťou všeobecnej kultúry, odráža protestné nálady sociálnej skupiny. Príklad subkultúry: 60. roky 20. storočia - hippies. Kult jednoduchosti, nie materiálneho blahobytu. „Princípom sebectva“ je ignorovanie verejnej mienky. Revolúcia v spotrebiteľskom štýle - džínsy sa vyvinuli z pracovného oblečenia do oblečenia na bežné nosenie, pričom roztrhané a špinavé džínsy sa cenia. Pacifizmus. Dlhé vlasy pre mužov, voľné vlasy pre ženy. Mini sukne. Vytriezvosť vystriedali drogy a kázanie lásky zadarmo. Úloha Pripojte charakteristiku k typu plodiny 1. zložitosť obsahu 2. prístup k širokým vrstvám 3. anonymita väčšiny diel 4. zameranie na úzky okruh fajnšmekrov 5. masový charakter Komunikačná kultúra. Správanie je každodenné zvyky. Etiketa - elitné spôsoby charakteristické pre určitú vrstvu spoločnosti Otázka: Ako sa formuje duchovné bohatstvo človeka, jeho duchovný svet? Akého človeka môžete považovať za duchovne bohatého? „Nakreslite“ jeho slovný portrét. Samostatná práca 1. „Nakreslite“ slovný portrét duchovne bohatého človeka. Cvičenie 2.1 Strana 58 Č. 2,3,4
Priložené súbory
Snímka 2
Štruktúra kultúry Kultúra je zložitý viacúrovňový systém, je to aktivita a dedičstvo 1200 generácií ľudskej rasy. Preto je veľmi ťažké identifikovať štruktúru kultúry. Aby ste to dosiahli, musíte kultúru rozdeliť podľa nosiča. Je preto legitímne vyčleniť svetovú a národnú kultúru.
Snímka 3
Svetová a národná kultúra Svetová kultúra je syntézou najlepších výsledkov všetkých národných kultúr rôznych národov obývajúcich planétu. Národná kultúra zase funguje ako syntéza kultúr rôznych tried, sociálnych vrstiev a skupín zodpovedajúcej spoločnosti. Originalita národnej kultúry, jej jedinečnosť a originalita sa prejavujú tak v duchovnej oblasti (jazyk, literatúra, hudba, maľba, náboženstvo), ako aj v materiálnej oblasti (najmä v ekonomickej štruktúre, v ekonomickom hospodárení, v pracovných a výrobných tradíciách).
Snímka 4
Všeobecne sa prijíma rozlíšenie medzi ľudovou (neprofesionálnou) a profesionálnou kultúrou. Pokiaľ ide o vzájomný vzťah medzi univerzálnym, národným a triedou v kultúre, ide o veľmi naliehavý a zložitý problém. Tu potrebujeme konkrétny historický prístup bez ideologických a politických predsudkov.
Snímka 5
Kultúra sa delí na určité druhy a rody. Základom takéhoto rozdelenia je rozmanitosť ľudskej činnosti. Odtiaľ pochádza materiálna a duchovná kultúra. 6 8
Snímka 6
Mnoho ďalších kulturológov (L.N. Kogan) tvrdí, že existujú typy kultúry, ktoré nemožno pripísať iba materiálnej alebo duchovnej. Tieto pohľady predstavujú „vertikálnu“ časť kultúry, akoby prechádzala celým jej systémom. ekonomické; politické; Kultúra ekologická; estetická kultúra
Snímka 7
Z hľadiska obsahu a vplyvu sa kultúra delí na progresívnu a reakčnú. Je to zrejmé, pretože kultúra môže človeka vychovať nielen morálne, ale aj nemorálne. A posledné rozdelenie je založené na relevantnosti. Toto je kultúra, ktorá sa bežne používa. Každá doba si vytvára vlastnú súčasnú kultúru. Je to viditeľné najmä v móde. Dôležitosť kultúry je živý proces, v ktorom sa niečo rodí, naberá na sile, žije a zomiera. Štruktúra kultúry sa teda javí ako zložitá formácia. Navyše všetky jeho prvky navzájom interagujú a tvoria jeden systém - kultúru.
Snímka 8
Súhrn hmotných a duchovných hodnôt, ako aj spôsoby ich vytvárania, schopnosť používať ich pre pokrok ľudstva, odovzdávať sa z generácie na generáciu a vytvárať kultúru (A.G. Spirkin).
Snímka 9
Funkcie kultúry Funkcie kultúry sú veľmi rozmanité: 1. Podľa Cicera je „cultura animi“ kultivácia, kultivácia ducha. Tvorba človeka alebo humanistická funkcia kultúry je najdôležitejšou úlohou našej obnovenej vlasti. 2. Funkcia prekladu (prenosu) sociálnej skúsenosti je jediným mechanizmom na prenos sociálnej skúsenosti z generácie na generáciu, z éry do éry, z jednej krajiny do druhej. 3. Kognitívna (epistemologická) funkcia, ktorá v sebe sústreďuje najlepšie spoločenské skúsenosti mnohých generácií, získava schopnosť akumulovať najbohatšie poznatky o svete a tým vytvárať priaznivé príležitosti na jeho poznávanie a rozvoj.
Snímka 10
4. Regulačná (normatívna) funkcia je spojená s vymedzením (reguláciou) rôznych strán, druhov spoločenských a osobných aktivít ľudí. Podporujú ho také normatívne systémy ako morálka a právo. 5. Semiotická alebo znaková funkcia slúži na štúdium zodpovedajúcich znakov a systémov, bez ktorých nie je možné zvládnuť výdobytky kultúry. Jazyk teda funguje ako najdôležitejší prostriedok na zvládnutie národnej kultúry. Existujú špecifické jazyky pre výučbu hudby, maľby, divadla. Prírodné vedy majú aj znakové systémy. 6. Hodnota alebo axiologická funkcia odráža kvalitatívny stav kultúry. Úroveň hodnotových potrieb a orientácie človeka sa posudzuje podľa stupňa jeho kultúry.
Snímka 11
Podľa hlavných kultúrnych a historických typov možno svetovú kultúru rozdeliť na západnú a východnú. Ich hlavné rozdiely spočívajú v tom, že na rozdiel od kresťanskej Európy, ktorá zbožšťuje absolútnu osobnosť tvorcu, a teda človeka ako jeho obrazu a podoby, je východné náboženstvo založené na myšlienke falošnosti jednotlivých foriem duchovných život.
Snímka 12
Západná aj východná kultúra prešli niekoľkými vývojovými etapami, ktoré navzájom nahradzovali alebo existovali paralelne. Kultúrne a historické typy nie sú večné. Tvoria sa a rozpadajú sa. Mnoho druhov už neexistuje. Na troskách niektorých z nich sa objavili nové.
Snímka 13
Podľa slávneho ruského sociológa, historika a mysliteľa N.Ya. Danilevskij, až potom je možné hovoriť o kultúrno-historickom type, ak sú pre dané historicko-kultúrne spoločenstvo charakteristické štyri typy kultúrnej činnosti: náboženská; vlastné kultúrne činnosti vrátane teoreticko-vedeckých, esteticko-vedeckých, esteticko-umeleckých a technicko-priemyselných činností; politický, ktorý zahŕňa vytvorenie samostatného štátu; sociálno-ekonomický. N. Ya. Danilevskij
Snímka 14
Z toho však nevyplýva, že všetky druhy kultúrnej činnosti sú rovnako rozvinuté v každom kultúrno-historickom type. Dejiny ukazujú, že každý kultúrno-historický typ dosahoval výšky iba v jednom alebo v dvoch druhoch kultúrnej činnosti. Napríklad gréčtina je kultúrne správna, rímska je politická, židovská je náboženská.
Snímka 15
Zdroje použité na prezentáciu: Web „Blog kultivovaného človeka“ (http://www.caringheartsofpeedee.com/?p\u003d3494) Zdroje obrázkov: http://www.fotomebel.com/?p\u003d katalóg & razdel \u003d 75 http: //www.abc-people.com/data/rafael-santi/pic-8.htm http://www.visit-greece.ru/culture/ http://www.culturemap.ru/ ? region \u003d 164 http://stories-about-unknows.blogspot.ru/2012/07/blog-post_14.html http://wikitravel.org/ru/%D0%A0%D0%B8%D0%BC http : // www .nenovosty.ru / klerki-menegery.html https://sites.google.com/site/konstantinovaanastasia01/politiceskaa-kultura-obsestva http://www.samara.edu.ru/?ELEMENT_ID\u003d5809 http : // yonost .ucoz.ru / index / 0-2 http://art-objekt.ru http://www.chemsoc.ru/ http://www.tretyakovgallery.ru/ http://maxmir.net http: // t2.gstatic.com http://i.allday.ru http://tours-tv.com http://2italy.msk.ru http://2italy.msk.ru http: // www .nongnoochgarden.com http://m-kultura.ru http://www.labtour.ru http://www.museum.ru http://www.historylib.org http://cs406222.userapi.com http : // miuki .info h ttp: //utm.in.ua http://budeco.biz http://karpatyua.net http://ec-dejavu.net http://t0.gstatic.com http: //sveta-artemenkova.narod .ru http://italy.web-3.ru http://moikompas.ru http://www.pravenc.ru
Duchovný život spoločnosti Duchovno-teoretická činnosť predstavuje produkciu duchovných dobier a hodnôt Duchovno-praktická činnosť vedie k zmene vedomia ľudí Myšlienky, nápady, teórie, ideály, umelecké obrazy, ktoré môžu mať formu vedeckých a umeleckých diel Zachovanie, reprodukcia, distribúcia, šírenie, spotreba vytvorili duchovné hodnoty
Kultúra „Kultivácia, obrábanie pôdy“ Všetky typy transformačných aktivít človeka a spoločnosti, ako aj ich výsledky Celkovosť všetkých druhov transformačných ľudských činností, ako aj výsledok tejto činnosti vrátane transformácie seba samého.
KULTÚRA V širšom slova zmysle historicky podmienený dynamický komplex princípov, metód a výsledkov aktívnej tvorivej činnosti ľudí neustále sa obnovujúcich vo všetkých sférach spoločnosti (všetko, čo vytvára človek v hmotnom a duchovnom svete) V úzkom zmysle slova sa proces aktívnej tvorivej činnosti, pri ktorej sa spotrebováva tvorba, distribúcia a duchovné hodnoty
MATERIÁL A DUCHOVNÁ KULTÚRA. KULTÚRA je jedna, avšak sú v nej konvenčne rozlíšené dve sféry MATERIÁLOVÁ KULTÚRA - objekty, ktoré majú materiálny a hmatateľný výraz vytvorený a používaný človekom (domy, cesty, prístroje, nábytok) ŽIADNA KULTÚRA MATERIÁLOVÁ KULTÚRA NIE JE Zvyčajne SPOJENÁ S PRAKTICKOU ČINNOSŤOU SPOLOČNOSŤ A ĽUDSKÁ DUCHOVNÁ KULTÚRA - vytvorená mysľou a pocitmi ľudí (nápady, myšlienky, viera, pocity, jazyk, pravidlá, hodnoty ..)
DUCHOVNÝ ROZVOJ SPOLOČNOSTI. PROCES ROZVOJA DUCHOVNEJ KULTÚRY JE SPOJENÝ S KONTINUITOU A INOVÁCIOU Spôsoby zvyšovania duchovného bohatstva SPÔSOB KONTINUITY (TRADÍCIA) JE SPOJENÝ S OCHRANOU A PREVODOM HODNÔT Z JEDNEJ GENERÁCIE NA INÉ. Tradície sú stabilným prvkom kultúry, zhromažďujú a zachovávajú kultúrne hodnoty vytvorené ľudstvom. SPÔSOB INOVÁCIÍ - KULTÚRA SA ROZVÍJA PRIDÁVANÍM NOVÝCH HODNÔT, KTORÉ SÚČASNÍCI VŽDY NECHCIA Inovácia komunikuje dynamiku a posúva kultúrne procesy k rozvoju.
PROBLÉM KULTÚRNEJ ROZMANITOSTI. KULTÚRA AKO SPOLOČENSKÁ HISTORICKÁ SPOLOČENSTVO ĽUDÍ. 1. BOD ZOBRAZENIA: MIESTNE KULTÚRY SA ROZVÍJAJÚ VLASTNÝMI ZÁKONMI, PRETO O PLANETÁRNEJ JEDNOTKE ĽUDSTVA NIE JE HOVOR. 2. BOD ZOBRAZENIA: JEDINEČNOSŤ KULTÚR NEVYLUČUJE ICH interakciu. PREKLAD HODNÔT PROSTREDNÍCTVOM: KOLONIZÁCIA, GRAFOVANIE REZANIA NA ĎALŠOM STROME. ROVNÝ DIALÓG KULTÚRNYCH INTERAKCIÍ
DIALÓG KULTÚR KRÍZA KULTÚRY V 20. STOROČÍ A SPÔSOBY VÝCHODU. DS LIKHACHEV napísal: „Skutočné kultúrne hodnoty sa rozvíjajú iba v kontakte s inými kultúrami, rastú na bohatej kultúrnej pôde a zohľadňujú skúsenosti susedov.“ V.S. BIBLER - JE MIMORIADNE DÔLEŽITÉ, ABY SA INTERAKCIA KULTÚR premenila na DIALÓG. V BAKHTÍNE VERÍ, ŽE KULTÚRA MÔŽE EXISTOVAŤ IBA NA HRANICI: NA HRANICI MINULOSTI A SÚČASNOSTI, V ZBIERKE RÔZNYCH KULTÚR. Preto je POTREBNÝ DIALÓG. VÝSKUMNÍCI POVAŽUJÚ KULTÚRU ZA OBROVSKÝ POLYPHONICKÝ PRIESTOR.
Dialóg kultúr je interakcia dvoch alebo viacerých kultúr rôznych národov, spoločností. 1. Dialóg kultúr sa vedie s cieľom výmeny rôznych druhov informácií. 2. Dialóg kultúr umožňuje národom lepšie sa navzájom spoznať, porozumieť im a posunúť sa k dokonalejšej úrovni komunikácie. 3. Dialóg kultúr - nová forma sociálnej organizácie, charakteristická pre postindustriálnu spoločnosť, pre proces globalizácie. 4. Dialóg kultúr vzájomne obohacuje výsledky intelektuálnej a materiálnej tvorivosti.
Rozmanitosť kultúr Národná kultúra je súbor úspechov a stabilných hodnôt v oblasti spoločenského, ekonomického, politického a duchovného života konkrétneho národa, ktorý predstavuje jeho originalitu. Svetová kultúra je syntézou najlepších úspechov národných kultúr rôznych národov Zeme za celé historické obdobie ich existencie. Je zrejmé, že svetové a národné kultúry sú navzájom úzko prepojené: svetovú kultúru tvoria národné kultúry a tie sa pri ich vývoji riadia svetovými štandardmi. Vedci klasifikujú západnú a východnú kultúru ako regionálne typy kultúr. Tieto dva kultúrne svety sa formovali po tisícročia a sú založené na nezhodných princípoch. Internacionalizácia kultúry znamená vytvorenie jednotného kultúrneho priestoru pre rôzne národy a národy.
Populárna kultúra Priemerná jazyková norma, pragmatika. Základné symboly: kinematografia, televízia, reklama, telefón. Kýč - od neho Kýč -1) smeti, nevkus; 2) dielo masovej kultúry, navonok podobné drahým veciam, zbavené tvorivosti.
Pozitívny vplyv MC na duchovný život Negatívny vplyv MC na duchovný život Potvrdzuje jednoduché a zrozumiteľné predstavy o svete ľudí, o vzťahu medzi nimi, o spôsobe života, čo mnohým ľuďom umožňuje lepšie sa orientovať v moderných, rýchlo sa meniacich svet Jej diela nepôsobia ako prostriedok sebavyjadrenia autorky, ale sú priamo adresované čitateľovi, poslucháčovi, divákovi, zohľadňujú jeho požiadavky Líši sa v demokracii (jej „produkty“ využívajú zástupcovia rôznych sociálnych skupín), ktorá zodpovedá našej dobe Spĺňa požiadavky, potreby mnohých ľudí, vrátane potreby intenzívneho odpočinku, psychologického relaxu Má svoje vrcholy literárne, hudobné, kinematografické diela, ktoré v skutočnosti možno pripísať „vysokému“ umeniu Znižuje všeobecnú úroveň duchovná kultúra spoločnosti, pretože sa oddáva nenáročným chutiam „masového človeka“, vedie k štandardizácii a zjednoteniu nielen spôsobu života, ale aj spôsobu myslenia milióny ľudí Určené na pasívnu spotrebu, pretože nestimuluje žiadne tvorivé impulzy v duchovnej sfére Rastliny mýty v mysliach ľudí („Popoluškin mýtus“, „mýtus jednoduchého chlapa“ atď.) Vytvára umelé potreby u ľudí prostredníctvom masívnej reklamy Používanie moderných médií nahrádza mnohým ľuďom skutočný život a vnucuje určité nápady a preferencie
Elitná kultúra V modernej kultúre sú filmy od Felliniho, Tarkovského, knihy od Kafku, Belle, obrazy od Picassa, hudba od Duvala a Schnittkeho klasifikované ako elita. Niekedy sú však elitné diela populárne (napríklad filmy Coppola a Bertolucciho, diela Salvadora Dalího a Šemyakina). Kandinskij "Apoteóza abstrakcie"
Elitná populárna omša Vytvorená „privilegovanou časťou spoločnosti“ alebo na jej objednávku profesionálnymi tvorcami. Spravidla je nad úrovňou vnímania priemerným vzdelaným človekom. Mottom elitnej kultúry je „Umenie kvôli umeniu“. Tvorcovia elitnej kultúry spravidla nepočítajú so širokým publikom. Aby sme pochopili tieto diela, musí človek ovládať špeciálny umelecký jazyk. Vytvorené anonymnými tvorcami, ktorí nemajú žiadne profesionálne vzdelanie (mýty, legendy, eposy, rozprávky, piesne, tance, karnevaly). Koncept, ktorý charakterizuje modernú kultúrnu produkciu a konzumáciu (koncert a popová hudba, popkultúra, kýč bez rozdielu tried, národy, úroveň hmotného stavu, štandardizácia kultúry)
Odrody kultúry Subkultúra Counterkultúra Súčasťou všeobecnej kultúry je systém hodnôt obsiahnutých v konkrétnej skupine (pohlavie a vek: ženy, deti, mládež atď .; profesionál: vedecká komunita, moderné podnikanie atď .; voľný čas (podľa preferovaným aktivitám vo voľnom čase); náboženská; etnická; kriminálna) Subkultúra, ktorá sa nielen líši od dominantnej kultúry, ale stavia sa proti nej, je v rozpore s dominantnými hodnotami Opozícia a alternatíva vo vzťahu ku kultúre v spoločnosti (beatnici) , hippies a punks; ľavicoví radikáli; underground, skinheadi atď.)
Mládežnícka subkultúra sa často považuje za deviantnú (deviáciu), ktorá vyjadruje určitý stupeň opozície voči dominantnej kultúre. Vyvíja sa najčastejšie na základe zvláštnych štýlov v odevoch a hudbe a spája sa s rozvojom konzumnej spoločnosti, ktorá vytvára čoraz viac nových trhov s výrobkami zameranými predovšetkým na mladých ľudí. Toto je kultúra nápadnej spotreby. S jej vznikom súvisí aj zvýšenie úlohy a významu voľného času, voľného času, okolo ktorého sa utvárajú všetky vzťahy. Zameriava sa tiež skôr na skupinové priateľstvá než na rodinu. Rast životnej úrovne navyše umožňuje rozsiahle experimenty so spôsobom života, hľadaním iných, odlišných od kultúry dospelých, kultúrnych základov ich existencie.
Typológia kultúr Hmotná duchovná zo spôsobu existencie Elita Ľudová omša od toho, kto vytvára kultúru a jej obsah Dominantná subkultúrna kontrakultúra z postoja k nej ekonomická Politické náboženské spoločenské z oblasti fungovania
Kultúrne inštitúcie - náboženské organizácie - súvisiace aktivity ľudí. Účel: Oboznámiť sa s podstatou základných hodnôt a hlavnými funkciami kultúry. Kultivovaný človek je tolerantný a tolerantný. Duchovno-teoretická (produkcia duchovných statkov a hodnôt). Spočiatku (lat.) - „kultivácia, obrábanie pôdy. Prečo je potrebná kultúra? Svetový a národný hmotný a duchovný. - Veda - morálka - náboženstvo - filozofia - umenie - vedecké inštitúcie.
„Vedecká a technická revolúcia“ - Reštrukturalizácia energetického sektoru. Revolučný spôsob. Technopolisy. Mimoriadne zrýchlenie vedecko-technickej transformácie. Charakteristické črty vedecko-technickej revolúcie. Intelektualizácia. Financovanie výskumu a vývoja podľa regiónov sveta. Kozmizácia. Vlastnosti vedeckej a technickej revolúcie. Príklady evolučných a revolučných zmien. Evolučná cesta. Aké funkcie vykonáva zariadenie a technológia. Technoparky a technopolitiky. Zdokonalenie už známych techník.
„Duchovnosť“ - Najdôležitejšie prvky ľudskej duchovnosti sú hodnoty, morálka, svetonázor. Najdôležitejšie sú normy morálky. Mravné postoje osobnosti skúmali najväčší filozofi. Kto stanovuje morálne normy? Je tu aj svedomie, vlastenectvo, občianstvo. Existuje hlavná ľudská požiadavka, ktorá sa nazýva „zlaté pravidlo“ morálky. Akú rolu hrá svetonázor v činnostiach ľudí?
„Svetonázor“ - maďarská krížovka. Pojem kategorický imperatív. Obyčajný svetonázor. Všetci kráčame pod jedným Bohom, hoci v jedného neveríme. Silný bod. Výzva na nastolenie mieru. Úloha svetonázoru v ľudskej činnosti. Nenávisť je intenzívne nepriateľstvo, averzia k niekomu alebo niečomu. O bohatstve. Svetonázor. Obráťte sa na osobu. O pomoci tým, ktorí to potrebujú. Druhy svetonázoru. Jedna z klasifikácií typov svetonázorov.
„Sociálne poznanie“ - v užšom slova zmysle - poznateľný objekt. Vlastnosti sociálneho poznania. V užšom zmysle - poznávajúca osoba, obdarená vôľou a vedomím. Druhy spoločenských faktov. Predmet. Objekt. Možnosť použitia experimentu je obmedzená. Poznanie -. V širšom zmysle - spoločnosť. Vytvorenie sociálnych vzorcov je mimoriadne ťažké. Špecifický historický prístup k sociálnym javom. 10. ročník spoločenských štúdií.
„Filozofia a veda“ - Kulturológia sa objavila v 19. storočí. Čo študujú kultúrne štúdie? Veda a filozofia. Učenie o dobre a hodnotách. Archeológia. Filozofia. Zakladateľom vied je filozofia. Sociológia. Filozofia ako spoločenská veda. Doktrína bytia. Kulturológia. Klasifikácia spoločenských a humanitných vied. Občianska história. Russell. Aké metódy používa sociológia? História. Fyzikálna chémia. Spoločenské vedy. Čo je to história?
