Kultúrne inštitúcie - náboženské organizácie - súvisiace aktivity ľudí. Účel: Oboznámiť sa s podstatou základných hodnôt a hlavnými funkciami kultúry. Kultivovaný človek je tolerantný a tolerantný. Duchovno-teoretická (produkcia duchovných statkov a hodnôt). Spočiatku (lat.) - „kultivácia, obrábanie pôdy. Prečo je potrebná kultúra? Svetový a národný hmotný a duchovný. - Veda - morálka - náboženstvo - filozofia - umenie - vedecké inštitúcie.

„Vedecká a technologická revolúcia“ - Rekonštrukcia energetického sektoru. Revolučný spôsob. Technopolisy. Mimoriadne zrýchlenie vedecko-technickej transformácie. Charakteristické črty vedecko-technickej revolúcie. Intelektualizácia. Financovanie výskumu a vývoja podľa regiónov sveta. Kozmizácia. Vlastnosti vedeckej a technickej revolúcie. Príklady evolučných a revolučných zmien. Evolučná cesta. Aké funkcie vykonáva zariadenie a technológia. Technoparky a technopolitiky. Zdokonalenie už známych techník.

„Duchovnosť“ - Najdôležitejšie prvky ľudskej duchovnosti sú hodnoty, morálka, svetonázor. Najdôležitejšie sú normy morálky. Morálne postoje osobnosti skúmali najväčší filozofi. Kto stanovuje morálne normy? Je tu aj svedomie, vlastenectvo, občianstvo. Existuje veľká ľudská požiadavka, ktorá sa nazýva „zlaté pravidlo“ morálky. Akú rolu hrá svetonázor v činnostiach ľudí?

„Svetonázor“ - maďarská krížovka. Pojem kategorický imperatív. Obyčajný svetonázor. Všetci kráčame pod jedným Bohom, hoci v jedného neveríme. Silný bod. Výzva na nastolenie mieru. Úloha svetonázoru v ľudskej činnosti. Nenávisť je intenzívne nepriateľstvo, averzia k niekomu alebo niečomu. O bohatstve. Svetonázor. Obráťte sa na osobu. O pomoci tým, ktorí to potrebujú. Druhy svetonázoru. Jedna z klasifikácií typov svetonázorov.

„Sociálne poznanie“ - v užšom slova zmysle - poznateľný objekt. Vlastnosti sociálneho poznania. V užšom slova zmysle - poznávajúci človek, obdarený vôľou a vedomím. Druhy spoločenských faktov. Predmet. Objekt. Možnosť použitia experimentu je obmedzená. Poznanie -. V širšom zmysle - spoločnosť. Vytvorenie sociálnych vzorcov je mimoriadne ťažké. Špecifický historický prístup k sociálnym javom. 10. ročník spoločenských štúdií.

„Filozofia a veda“ - Kulturológia sa objavila v 19. storočí. Čo študujú kultúrne štúdie? Veda a filozofia. Učenie o dobre a hodnotách. Archeológia. Filozofia. Zakladateľom vied je filozofia. Sociológia. Filozofia ako spoločenská veda. Doktrína bytia. Kulturológia. Klasifikácia spoločenských a humanitných vied. Občianska história. Russell. Aké metódy používa sociológia? História. Fyzikálna chémia. Spoločenské vedy. Čo je to história?

Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si účet Google (účet) a prihláste sa doň: https://accounts.google.com

Titulky snímok:

Kultúra a duchovný život spoločnosti 10. stupeň Učiteľ Bojkova V.Yu.

Predbežné otázky Prečo spoločnosť potrebuje kultúru? Aký to má úžitok? Ako hodnotíte svoju osobnú úroveň kultúry?

Pamätáte si definíciu kultúry, ktorú poznáte? Druhy kultúry

Duchovný život je sféra ľudskej činnosti a spoločnosti, ktorá zahŕňa bohatstvo ľudských pocitov a úspechov rozumu, spája asimiláciu nahromadených duchovných hodnôt a tvorivé vytváranie nových.

Duchovný život Spoločnosti osobnosti - Morálka - Náboženstvo - Filozofia - Umenie - Vedecké a kultúrne inštitúcie - Náboženské orgány - Veda, t.j. Duchovná činnosť ľudí Duchovný svet: - vedomosti - viera - emócie, skúsenosti - potreby - schopnosti - túžby - svetový výhľad ...

Duchovná činnosť ľudí Duchovno-teoretická Duchovno-praktická Produkcia duchovných statkov a hodnôt: myšlienky, nápady, teórie, ideály, umenie. vzorky Zachovanie, reprodukcia, distribúcia, distribúcia, spotreba vytvoreného tovaru a hodnôt Konečným výsledkom je zmena vedomia ľudí

Koncepcia kultúry Cicero -1 storočie pred naším letopočtom Od 17. storočia niečo, čo vynašiel človek, ľudská povaha Tvorivá činnosť Kultúra Kultivácia

Pojem kultúra kultúry predstavuje všetky typy transformačných aktivít človeka a spoločnosti, ako aj všetky jej výsledky. Je to historický súbor priemyselných, sociálnych a duchovných úspechov ľudstva.

Pojem kultúra Z užšieho hľadiska: kultúra je osobitná sféra spoločenského života, kde sa sústreďuje duchovné úsilie ľudstva, dosiahnutie rozumu, prejav citov a tvorivá činnosť. Toto chápanie kultúry je blízke definícii duchovnej sféry spoločnosti.

Kultúrne vedy kul'turolog a ja, história a sociológia, etnografia, lingvistika, archeológia, estetika, etika a dejiny umenia

Rozvoj kultúry Kultúra je komplexný, mnohostranný a dynamický jav. Kultúrny rozvoj je dvojstupňový proces Skúsenosť, tradícia (stabilný prvok) Inovácia (dynamika)

Funkcie kultúry Vlastný zápis na stranách 81 - 82

Funkcie kultúry 1. Prispôsobenie sa prostrediu 2. Akumulácia, uchovávanie, prenos kultúrnych hodnôt 3. Toleológia a regulácia spoločnosti a ľudských aktivít 4. Socializácia 5. Komunikačná funkcia

Rozmanitosť kultúr Dialóg kultúr Akademik D. S. Likhachev: „Skutočné kultúrne hodnoty sa rozvíjajú iba v kontakte s inými kultúrami, rastú na bohatej kultúrnej pôde a zohľadňujú skúsenosti susedov. Môže sa zrno vyvíjať v pohári destilovanej vody? Možno! - ale kým nedôjdu vlastné sily obilia, potom rastlina veľmi rýchlo zomrie. “

Rozmanitosť kultúr Dialóg kultúr Výmena a interakcia kultúr Prekračovanie hraníc Zachovanie identity Aké problémy môžu nastať v súvislosti s internacionalizáciou kultúr?

Druhy kultúry Druhy kultúry Vlastnosti Kto je vytvorený Kto je populárny masový elitný cieľ Vyplňte tabuľku

Odrody kultúry Subkultúra je súčasťou všeobecnej kultúry, systému hodnôt obsiahnutých v určitej skupine (deti, mládež, ženy, etnické, kriminálne atď.). Kontrakultúra je opozíciou a alternatívou vo vzťahu k prevládajúcej kultúre v spoločnosti.

Domáce úlohy Zadanie bodu 8 a písomná (ústna) esej

• 1. Základné pojmy - „kultúra“, „duchovný život“.
• 2. Druhy ľudskej kultúry.
• 3. Druhy kultúry.
• 4. Príklady vzájomného ovplyvňovania kultúr.

• Kultúra je veľmi zložitý fenomén, ktorý sa odráža v stovkách jej definícií a interpretácií, ktoré dnes existujú.
• Najbežnejšie sú nasledujúce prístupy k chápaniu kultúry ako fenoménu verejného života:

• Na základe početných prác rôznych vedcov možno pojem „kultúra“ v širšom zmysle slova definovať ako - KULTÚRA -
• historicky podmienený dynamický komplex foriem, princípov, metód a výsledkov aktívnej tvorivej činnosti ľudí neustále sa obnovujúcich vo všetkých sférach spoločenského života.

DUCHOVNÝ ŽIVOT

Duchovný život úzko súvisí s ostatnými sférami spoločnosti a je jedným z jej subsystémov.

• Informácie
• Fyzické
• Omša
• Ľudových
• Elita

Podoby ľudskej kultúry.

Subkultúra a kontrakultúra.

Subkultúra

Kontrakultúra

• súčasť všeobecnej kultúry, systém hodnôt, tradícií, zvykov, ktoré sú vlastné veľkej sociálnej skupine. Subkultúra sa formuje v každej skupine spoločnosti a líši sa od dominantnej kultúry jazykom, pohľadom na život, správaním, účesom, oblečením, zvykmi.

• je to subkultúra, ktorá sa nielen líši od dominantnej kultúry, ale aj je proti nej, je v rozpore s dominantnými hodnotami.

2. Druhy kultúry.

MATERIÁL-

DUCHOVNÝ

• Hmotná kultúra je spojená s výrobou a vývojom predmetov a javov hmotného sveta, so zmenou fyzickej podstaty človeka: materiálno-technické pracovné prostriedky, komunikačné prostriedky, kultúrne zariadenia, výrobné skúsenosti, zručnosti, ľudské schopnosti atď.

• Duchovná kultúra je súbor duchovných hodnôt a tvorivej činnosti na ich výrobu, rozvoj a aplikáciu: veda, umenie, náboženstvo, morálka, politika, právo atď.

Štruktúra duchovného života spoločnosti:

- Duchovné potreby Predstavujú objektívnu potrebu ľudí a spoločnosti ako celku vytvárať a osvojovať si duchovné hodnoty - Duchovná činnosť (duchovná výroba) Výroba vedomia v špeciálnej sociálnej forme, ktorú vykonávajú špecializované skupiny ľudí profesionálne zaoberajúcich sa kvalifikovanou duševnou prácou - Duchovné výhody (hodnoty): Nápady, teórie, obrazy a duchovné hodnoty.

• Duchovné spoločenské väzby jednotlivcov.
• Sám človek ako duchovná bytosť.
• Reprodukcia spoločenského vedomia v celom rozsahu.
• Vlastnosti - jeho výrobky sú ideálnymi formáciami, ktoré nemožno odcudziť od priameho výrobcu. Všeobecná povaha jeho konzumácie, pretože duchovné výhody sú dostupné pre všetkých - pre jednotlivcov bez výnimky a sú majetkom celého ľudstva.

• Postupom dejín vo svetovej kultúre čoraz viac dominujú a prejavujú sa spoločné ľudské vlastnosti, pretože ľudské kultúrne činnosti sa čoraz viac zjednocujú vo svojich formách, úlohách a metódach, ktoré podľa toho tvoria jednotnú kultúru celého ľudstva.

• Ukážka zadania
• A1. Vyber správnu odpoveď. Sú nasledujúce úsudky o kultúre správne?
• A. Kultúra - súbor hodnôt, všeobecná úroveň intelektuálneho, morálneho, estetického rozvoja ľudí.
• B. Kultúra - súbor historicky stanovených foriem spoločných aktivít ľudí.
• 1) iba A je pravdivé
• 2) iba B je pravdivé
• 3) obidve tvrdenia sú pravdivé
• 4) oba rozsudky sú nesprávne
• Odpoveď: …..

1 z 15

Prezentácia na tému: Kultúra a duchovný život spoločnosti

Snímka č

Popis snímky:

Snímka č. 2

Popis snímky:

Štruktúra kultúry Kultúra je zložitý viacúrovňový systém, je to aktivita a dedičstvo 1200 generácií ľudskej rasy. Preto je veľmi ťažké identifikovať štruktúru kultúry. Aby ste to dosiahli, musíte kultúru rozdeliť podľa nosiča. Je preto legitímne vyčleniť svetovú a národnú kultúru.

Snímka č. 3

Popis snímky:

Svetová a národná kultúra Svetová kultúra je syntézou najlepších výsledkov všetkých národných kultúr rôznych národov obývajúcich planétu. Národná kultúra zase pôsobí ako syntéza kultúr rôznych tried, sociálnych vrstiev a skupín zodpovedajúcej spoločnosti. Originálnosť národnej kultúry, jej jedinečnosť a originalita sa prejavujú tak v duchovnej (jazyk, literatúra, hudba, maľba, náboženstvo) a materiálnej (v znakoch ekonomickej spôsob života, ekonomika, tradície práce a výroby) sféry života a činnosti

Snímka č. 4

Popis snímky:

Všeobecne sa akceptuje rozlišovanie medzi populárnou (neprofesionálnou) a profesionálnou kultúrou. Pokiaľ ide o vzťah medzi univerzálnou, národnou a triedou v kultúre, jedná sa o veľmi naliehavý a zložitý problém. Tu potrebujeme konkrétny historický prístup bez ideologických a politických predsudkov.

Snímka č. 5

Popis snímky:

Snímka č. 6

Popis snímky:

Mnoho ďalších kulturológov (L.N. Kogan) tvrdí, že existujú typy kultúry, ktoré nemožno pripísať iba materiálnej alebo duchovnej. Tieto pohľady predstavujú „vertikálnu“ časť kultúry, akoby prechádzala celým jej systémom. ekonomické; politické; ekologický; estetická kultúra

Snímka č. 7

Popis snímky:

Podľa obsahu a vplyvu sa kultúra delí na progresívnu a reakčnú. Je to zrejmé, pretože kultúra môže vychovávať človeka nielen morálne, ale aj nemorálne a posledné rozdelenie je založené na relevantnosti. Toto je kultúra, ktorá sa bežne používa. Každá doba si vytvára vlastnú súčasnú kultúru. Je to viditeľné najmä v móde. Dôležitosť kultúry je živý proces, v ktorom sa niečo rodí, naberá na sile, žije a zomiera. Štruktúra kultúry sa tak javí ako komplexný útvar. Navyše všetky jeho prvky navzájom interagujú a tvoria jeden systém - kultúru.

Snímka č. 8

Popis snímky:

Snímka č. 9

Popis snímky:

Funkcie kultúry Funkcie kultúry sú veľmi rozmanité: 1. Podľa Cicera je „cultura animi“ kultivácia, kultivácia ducha. Tvorba človeka alebo humanistická funkcia kultúry je najdôležitejšou úlohou pre našu oživujúcu sa vlasť. Funkcia vysielania (prenosu) sociálnych skúseností je jediným mechanizmom na prenos sociálnych skúseností z generácie na generáciu, z éry do éry, z jednej krajiny do druhej. Kognitívna (epistemologická) funkcia, ktorá v sebe sústreďuje najlepšie spoločenské skúsenosti mnohých generácií, získava schopnosť zhromažďovať najbohatšie poznatky o svete a tým vytvárať priaznivé príležitosti na jeho poznávanie a rozvoj.

Snímka č. 10

Popis snímky:

4. Regulačná (normatívna) funkcia je spojená s vymedzením (reguláciou) rôznych strán, druhov spoločenských a osobných aktivít ľudí. Podporujú ho také normatívne systémy, ako sú morálka a právo. Semiotická alebo znaková funkcia slúži na štúdium zodpovedajúcich znakov a systémov, bez ktorých nie je možné zvládnuť výdobytky kultúry. Jazyk teda funguje ako najdôležitejší prostriedok na zvládnutie národnej kultúry. Existujú špecifické jazyky pre výučbu hudby, maľby, divadla. Prírodné vedy majú aj znakové systémy. Hodnotová alebo axiologická funkcia odráža kvalitatívny stav kultúry. Úroveň hodnotových potrieb a orientácie človeka sa posudzuje podľa stupňa jeho kultúry.

Popis snímky:

Na druhej strane západná aj východná kultúra prešli niekoľkými vývojovými etapami, ktoré navzájom nahradili alebo existovali paralelne. Kultúrne a historické typy nie sú večné. Tvoria sa a rozpadajú sa. Mnoho druhov už neexistuje. Na troskách niektorých z nich sa objavili nové.

Snímka č. 13

Popis snímky:

Podľa slávneho ruského sociológa, historika a mysliteľa N.Ya. Danilevskij, až potom je možné hovoriť o kultúrno-historickom type, ak sú pre dané historicko-kultúrne spoločenstvo charakteristické štyri typy kultúrnej činnosti: náboženská; vlastné kultúrne činnosti vrátane teoreticko-vedeckých, esteticko-vedeckých, esteticko-umeleckých a technicko-priemyselných činností; politický, ktorý zahŕňa vytvorenie samostatného štátu; sociálno-ekonomický.

Popis snímky:

Zdroje použité na prezentáciu: Stránka „Blog kultivovaného človeka“ (http://www.caringheartsofpeedee.com/?p\u003d3494) Zdroje obrázkov: http: //www.fotomebel.com/? P \u003d katalóg & razdel \u003d 75http: // www .abc-people.com / data / rafael-santi / pic-8.htmhttp: //www.visit-greece.ru/culture/http: //www.culturemap.ru/? region \u003d 164http: // stories- about-unknows.blogspot.ru/2012/07/blog-post_14.htmlhttp://wikitravel.org/ru/%D0%A0%D0%B8%D0%BChttp://www.nenovosty.ru/klerki-menegery .htmlhttps: //sites.google.com/site/konstantinovaanastasia01/politiceskaa-kultura-obsestvahttp: //www.samara.edu.ru/? ELEMENT_ID \u003d 5809http: //yonost.ucoz.ru/index/0-2 http : //art-objekt.ruhttp: //www.chemsoc.ru/ http://www.tretyakovgallery.ru/http://maxmir.net http: //t2.gstatic.comhttp: //i.allday. ru http: //tours-tv.comhttp: //2italy.msk.ru http: //2italy.msk.ruhttp: //www.nongnoochgarden.com http: //m-kultura.ruhttp: //www.labtour .ru http://www.museum.ru http: //www.historylib.orghttp: //cs406222.userapi.com http: //miuki.infohttp: //utm.in.ua http: // bu deco.bizhttp: //karpatyua.net http: //ec-dejavu.nethttp: //t0.gstatic.com http: //sveta-artemenkova.narod.ruhttp: //italy.web-3.ru http: / /moikompas.ruhttp://www.pravenc.ru

Trieda: 10. ročník

Vec: Sociálne štúdie

Účel lekcie: podporovať porozumenie študentov, čo je kultúra a aké sú jej typy.

Typ lekcie: lekcia v štúdiu a primárnom upevňovaní nových poznatkov

Použité návody a návody:Sociálne štúdie, učebnica pre študentov 10. ročníka vzdelávacie inštitúcie, základná úroveň, editoval L.N.Bogolyubov. M., Vzdelávanie, 2010.

Použitá metodická literatúra: Sociálne štúdie. Usmernenia. Základná úroveň. Pod redaktorstvom L. N. Bogolyubov M., Education. 2006

Plán učenia sa nového materiálu

1. Duchovná činnosť.
2. Čo je to kultúra. Tradícia a inovácia v kultúre.
3. Funkcie kultúry.
4. Formy a odrody kultúry.

POČAS TRIED

I. Opakovanie pokrytého materiálu

1. Pamätajte na hlavné oblasti verejného života a stručne ich opíšte.

2. Ako fungujú sféry spoločenského života?

Každá sféra života spoločnosti má určitú samostatnosť, ale zároveň sa nielen vzájomne ovplyvňujú, ale aj vzájomne podmieňujú.

Napríklad: vplyv politickej sféry na kultúru:
- štát uskutočňuje určitú politiku v oblasti kultúry
- kultúrne osobnosti vo svojich dielach odrážajú politické názory a postoje

3. Zhrňte:

- duchovná sféra úzko súvisí s ostatnými sférami spoločnosti
- spolu s hospodárskou, politickou, sociálnou sférou zaujíma duchovná sféra významné miesto v činnostiach ľudskej spoločnosti.

II. Učenie sa nového materiálu

Duchovný život spoločnosti teda vzniká na základe praktickej činnosti človeka a je formou reflexie okolitého sveta a prostriedkom interakcie s ním.

Duchovný život zahŕňa: brané v jednote, ktorú tvoria

Duchovný život je jedným zo subsystémov spoločnosti a prvkami duchovnej sféry sú

Kultúra je predmetom štúdia mnohých vied - (zoznam vied, ktoré študujú kultúru) - histórie, sociológie, filozofie a antropológie. Jeden z kulturológov spočítal viac ako 200 definícií kultúr v moderných humanitných poznatkoch.

Kde sa začína kultúra?

Včely, ktoré stavajú voštiny, nevytvárajú kultúru, reprodukujú milióny rokov to, čo je im vlastné od prírody.
Muž, ktorý vytvoril kamennú sekeru, stroje a stroje, lietadlá a vlaky, vytvoril niečo nové, čo nie je v prírode.
Tých. všetko, čo vytvoril človek, čo nie je príroda, pripisujeme kultúre.

V širšom zmysle slova môžeme povedať, že kultúra je transformačná, tvorivá činnosť človeka vo vzťahu k prírode.
Kultúra je ako „druhá prirodzenosť“, ktorú vytvoril sám človek.
V užšom zmysle slova sa kultúra používa na charakterizáciu hmotného a duchovného vývoja určitých historických epoch, konkrétnych spoločností, národností, národov?

Napríklad:

starodávna kultúra
Mayská kultúra
umelecká kultúra
pracovná kultúra
kultúra každodenného života atď.

tie. v užšom slova zmysle pojem kultúra označuje sféru duchovného života spoločnosti.

Otázka študentom.Definujte, čo je činnosť a činnosti.

Činnosti - špecifický druh ľudskej činnosti, zameraný na zlepšenie sveta okolo seba a seba samého.

V súvislosti s existenciou dvoch druhov hmotnej a duchovnej činnosti možno rozlišovať dve hlavné oblasti kultúrneho rozvoja.

V duchovnej kultúre je dôležitá tradícia (kontinuita) a inovácia.
Kumulácia kultúrnych hodnôt prebieha v dvoch smeroch, vertikálne a horizontálne.

Tradície – prvky dedičstva prenášané z generácie na generáciu.
Hodnoty, zvyky, rituály môžu byť tradičné. (Vertikálne)
Napríklad: (študenti)
- jarný sviatok Maslenitsa je známy už od čias starých Slovanov
- z obdobia matriarchátu k nám prišlo pravidlo etikety, podľa ktorého je potrebné nechať ženy pokračovať.
Inovácia - prejav nového v tvorivej činnosti.
Človek je od prírody tvorcom. Tvoríme, aj keď vnímame to, čo vytvorili iní.
Takže čítanie Vojna a mier
- niektoré sú presiaknuté záujmom a súcitom s úlohami Natashy Rostovej;
- ostatných sa dotýka zvláštny vlastenectvo Pierra Bezukhova;
- tretí je bližšie k tvrdeniu Andreja Bolkonského, že „v živote sa treba vyhnúť iba dvom veciam: chorobe a výčitkám svedomia“
Každá epocha dáva vznik svojim tvorcom, inovátorom, ktorí robia vynikajúce vedecké objavy, niekedy brilantné umelecké diela.
Je pravda, že sa tiež stáva, že tieto výtvory nenájdu medzi súčasníkmi uznanie. Ale ak sú to skutočné duchovné hodnoty, potom príde ich čas a nasledujúce generácie im dajú náležitú pozornosť. Napríklad obrazy impresionistických umelcov.
_______________________________________________________________________
Kultúra plní v živote človeka a spoločnosti množstvo veľmi dôležitých funkcií.

III. Práca s textom tutoriálu

Zdôrazniť funkcie kultúry

- prispôsobenie sa prostrediu (najstarší človek sa naučil vyrábať oheň a vyrobil kamennú sekeru) najstaršia funkcia kultúry.
- akumulácia, uchovávanie a prenos kultúrnych hodnôt (Rublev „Trojica“, Katedrála Nanebovzatia, kroniky), kultúra zachováva dedičstvo akumulované po celé storočia, ktoré zostáva základom tvorivého hľadania ľudstva a táto funkcia umožňuje človeku určiť jeho miesto vo svete.
- stanovenie cieľov a regulácia života spoločnosti a ľudských aktivít (Krása, Dobro, Pravda, Spravodlivosť, Úžitok, Moc, Sloboda) v rámci tejto funkcie sa vytvárajú hodnoty, ktoré regulujú životy ľudí a ich činnosti)
- socializácia nových generácií (detí vychovávaných zvieratami), táto funkcia umožňuje každému človeku osvojiť si systém vedomostí, noriem a hodnôt, ktoré mu umožňujú prispôsobiť sa životu v ľudskej spoločnosti.
- komunikačné funkcie (komunikácia) táto funkcia umožňuje osobný rozvoj prostredníctvom komunikácie

Súvisia funkcie kultúry s uvedenými príkladmi

V živote čelíme širokej škále kultúr. Existuje národná a svetová kultúra, svetská a náboženská, západná a východná atď.
Pri pohľade na mapu sveta chápeme, že kultúry môžu byť determinované rasovými a národnými charakteristikami.

Na Zemi dnes nezostali žiadne izolované kultúrne spoločenstvá. Vedecký a technický pokrok, informačné technológie, rozvoj dopravy, zvýšená mobilita obyvateľstva znamená medzinárodnú kultúru, vytvorenie jednotného kultúrneho priestoru pre rôzne národy a národnosti. Pozoruhodným príkladom je kultúra našej krajiny, nadnárodnej a konfesijnej krajiny.

1. Veľký Novgorod (drevená architektúra)
2. Moskva (katedrála V. Blaženného)
3. Kazaň (symbolom Kazane je drak Zilant)
4. Vladimír - (Kostol na príhovor na Nerlovi)
5. Krasnodar (pamätník kozákom)
6. Volgograd (stele k obrancom vlasti)
7. Jakutsk (pamätník Mamuta)
8. Anadyr (sochárska kompozícia pre pracovníkov severu)
9. Ďaleký východ (korytnačka kráľovstva Bohai 7. storočia nášho letopočtu nájdená v 19. storočí)

Pokiaľ ide o kultúrnu rozmanitosť, znamená to tri formy kultúry - ľudová, omša,elita a jej dve odrody - subkultúraa kontrakultúra.
Z videí identifikujte formy kultúry.
Identifikujte charakteristiky každej formy kultúry.

Ľudových

- folklór, mravy, zvyky, ľudová hudba (formy)
- amatér
- kolektívny
- multižánrový
- nemá autora

Omša

- zamerané na masového spotrebiteľa
- jednoduchosť, dostupnosť
- obchodné zameranie

Vznikla súčasne so spoločnosťou masovej výroby a spotreby.

Elita

- určené pre úzky okruh spotrebiteľov
- ťažko pripravený pre nepripraveného človeka
- privilegovaná časť spoločnosti je vytvorená profesionálnymi tvorcami alebo jej príkazom.

Masové a elitné kultúry nie sú voči sebe nepriateľské.
Výdobytky elitného umenia prijíma masová kultúra, zvyšuje sa jej úroveň a výnosná masová kultúra umožňuje podporovať „tvorcov“ elitného umenia.

Kultúra teda vždy bola hlavným zdrojom tvorivých túžob človeka, hlavným dôvodom jeho existencie. Je to kultúra, ktorá z nás robí inteligentné, pozitívne naladené a humánne bytosti s morálnymi postojmi a povinnosťami. Kultúra je dušou spoločnosti. Skrz kultúru rozoznávame hodnoty a dokážeme sa rozhodovať.

„Kultúra predstavuje hlavný zmysel a hlavnú hodnotu existencie jednotlivých národov, ako aj malých etnických skupín a štátov. Mimo kultúry ich samostatná existencia zbavuje zmyslu “
D.S. Lichačev

IV. Upevnenie absolvovanej témy "Kultúra a duchovný život"

Časť A

A1. Slovo „kultúra“ pôvodne znamenalo (boli)

1) pravidlá správania v spoločnosti
2) vytváranie umelej prírody
3) spôsoby obrábania pôdy
4) spôsoby získavania nových poznatkov

A2. Definícia: „Výsledok ľudských a spoločenských aktivít, súhrn hmotných a duchovných hodnôt vytvorených človekom“ odkazuje na koncept

1) čl
2) tvorivosť
3) veda
4) kultúra

A3. Sú nasledujúce úsudky o kultúre správne?

A. Kultúra je súborom hodnôt, všeobecnou úrovňou intelektuálneho, morálneho a estetického rozvoja ľudí.
B. Kultúra - súbor historicky stanovených foriem spoločnej činnosti.

1) iba A je pravdivé
2) iba B je pravdivé
3) obidve tvrdenia sú pravdivé
4) oba rozsudky sú nesprávne

A4. Duchovná kultúra zahŕňa

1) vybavenie
2) čl
3) budova
4) počítač

A5. Sú nasledujúce rozsudky o subkultúre správne?

A. Subkultúra je súborom noriem a hodnôt kultúry zločineckej vrstvy spoločnosti.
B. Subkultúra je autonómna celostná formácia v rámci dominantnej kultúry, ktorá určuje životný štýl a myslenie jej nositeľov.

1) iba A je pravdivé
2) iba B je pravdivé
3) obidve tvrdenia sú pravdivé
4) oba rozsudky sú nesprávne

A6. Definícia kultúry: „Kultúra vytvorená privilegovanou časťou spoločnosti alebo jej poriadkom, profesionálnymi tvorcami“ odkazuje na koncept

1) ľudová kultúra
2) populárna kultúra
3) literárna kultúra
4) národná kultúra

Časť B

V 1. Vytvorte korešpondenciu medzi typmi kultúry a ich objektmi: pre každú pozíciu uvedenú v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu v druhom stĺpci

Kultúrne objekty Druhy kultúry

A) plast 1) hmotná kultúra
B) hudobný obraz 2) duchovná kultúra
C) Japonská skalka
D) maľovanie
D) nasekaný primitívny človek

A

V 2. Nájdite koncepty materiálnej kultúry z nižšie uvedeného zoznamu a zapíšte si ich vzostupne.

1) náboženské učenie
2) TV
3) hudba
4) vybavenie
5) vedecký objav
6) stroj

Klávesy:

Časť A časť B

A1 - 3 B1. a - 2 b - 1 c - 2 d - 1 e - 1
A2 - 4 B2 2 4 6
A3 - 1
A5 - 2
A6 - 3
A7 - 3

4 správne odpovede - „3“;
6 správnych odpovedí - „4“;
8 správnych odpovedí - „5“.

V. Domáce úlohy

Napíš esej: „Kultúra vždy znamená uchovanie predchádzajúcich skúseností.“ (Y. Lotman)

Algoritmus na napísanie eseje:

1. Rozviňte význam výroku.
2. Rozšírte tému na základe príslušných koncepcií, teoretických ustanovení a záverov.
3. Použite fakty a príklady získané z rôznych zdrojov:

a) mediálne správy;
b) materiály akademických predmetov (história, literatúra, geografia);
c) fakty o osobných sociálnych skúsenostiach a vlastné pozorovania.

Teda ... (môžete sa vrátiť k prvým riadkom eseje)