Snímka 1
Duchovný život spoločnosti 10. stupňa
Učiteľ histórie a sociálnych štúdií MBOU "Lyceum z Yurgy" Sazanskaya Yu.A.
Snímka 2
Duchovný život spoločnosti
oblasť bytia, v ktorej sa objektívna realita dáva ľuďom nie vo forme oponovania objektívnej činnosti, ale ako realita, ktorá je prítomná v samotnom človeku, ktorá je neoddeliteľnou súčasťou jeho osobnosti.
Snímka 3
Vymedzenie pojmu
1. Slovo „Kultúra“ (z lat. Cultura - kultivácia, výchova, vzdelávanie) v najširšom slova zmysle znamená všetko, čo vytvoril človek - to je „druhá prirodzenosť“, ktorú vytvoril človek 2. „Kultúra“ - všetky druhy transformačnej ľudskej činnosti, ako aj jej výsledky - súbor hmotných a duchovných hodnôt, ktoré vytvoril človek
Snímka 4
Snímka 5
V súvislosti s existenciou dvoch druhov aktivít - materiálnej a duchovnej - možno rozlíšiť dve hlavné sféry existencie a rozvoja kultúry.
Hmotná kultúra Duchovná kultúra
Snímka 6
Vlastnosti:
Hmotná kultúra je spojená s výrobou a vývojom objektov hmotného sveta, so zmenou fyzickej povahy človeka: materiálno-technické pracovné prostriedky, komunikačné prostriedky, kultúrne a domáce zariadenia, výrobné skúsenosti, zručnosti, zručnosti ľudí atď. Duchovná kultúra Súbor duchovných hodnôt a tvorivej činnosti v ich výroba, vývoj a použitie: veda, umenie, náboženstvo, morálka, politika, právo atď.
Snímka 7
Funkcie kultúry
Poznávacie. Formovanie holistického pohľadu na ľudí, krajinu, éru. Odhadované. Realizácia hodnotovej diferenciácie, obohatenie tradícií. Regulačné (normatívne). Formovanie systému noriem a požiadaviek spoločnosti pre všetkých jednotlivcov vo všetkých oblastiach života a činnosti (normy morálky, práva, správania).
Snímka 8
Poučné. Prenos a výmena poznatkov, hodnôt a skúseností predchádzajúcich generácií. Komunikatívny. Ochrana, prevod a replikácia kultúrneho majetku; rozvoj a zdokonaľovanie osobnosti prostredníctvom komunikácie. Socializácia. Asimilácia jednotlivca systémom vedomostí, noriem, hodnôt, zvykania si na spoločenské roly, normatívneho správania.
Snímka 9
Štruktúra duchovného života spoločnosti
Duchovné potreby. Duchovná činnosť (duchovná výroba). Duchovné statky (hodnoty).
Snímka 10
Formy kultúry
Elita - vytvorená privilegovanou časťou spoločnosti alebo jej objednávkou od profesionálnych tvorcov. Ľudovo - vytvorili anonymní tvorcovia, ktorí nemajú žiadne odborné školenie (mýty, legendy, eposy, rozprávky, piesne, tance). Omša je pojem používaný na charakterizáciu modernej kultúrnej produkcie a spotreby (koncert a popová hudba, popkultúra bez rozdielu tried, národov, úroveň hmotného stavu, štandardizácia kultúry).
Snímka 11
Odrody kultúry
Subkultúra je súčasťou všeobecnej kultúry, systému hodnôt obsiahnutých v určitej skupine (pohlavie a vek: ženy, deti, mládež atď .; profesionál: vedecká komunita, moderné podnikanie atď .; voľný čas (podľa preferovaných aktivít vo voľnom čase); náboženský; etnický; kriminálny ).
Snímka 12
Snímka 13
Subkultúry založené na fanúšikoch rôznych žánrov hudby:
Goths - fanúšikovia gotického rocku a gothic metalu Janglistas - fanúšikovia džungle a drum & bassu Transera - fanúšikovia štýlu trance elektronickej hudby. Metalisti - fanúšikovia metalu a jeho odrôd Punks - fanúšikovia punk-rockových Rastamanov - fanúšikovia reggae (pozri tiež rastafariánstvo) Ravers - fanúšikovia rave, tanečnej hudby a diskoték Rapperi - fanúšikovia rapu a hip-hopu Emo - fanúšikovia emo a post-hardcore
Snímka 14
Subkultúry imidžu sa líšia štýlom oblečenia a správaním
Cyber \u200b\u200bGoths Mods Nudisti Bokovky Teddy Boys Vojenskí čudáci
Snímka 16
Vplyv masovej kultúry na duchovný život spoločnosti
Pozitívne potvrdzuje jednoduché a zrozumiteľné predstavy o ľudskom svete, ktoré umožňujú mnohým ľuďom lepšie sa orientovať v modernom a rýchlo sa meniacom svete. Jej diela nepôsobia ako prostriedok autorovho sebavyjadrenia, ale sú priamo adresované divákovi s prihliadnutím na jeho potreby. možno klasifikovať ako „vysoké“ umenie
Snímka 18
Snímka 19
Cvičenie 1
1. Všetky formy a smery kultúry navzájom úzko súvisia. Produkty elitnej kultúry sa môžu stať súčasťou masovej kultúry. Masové a ľudové kultúry sú tiež vzájomne prepojené. Uveďte pomocou troch príkladov vzťah a interakciu medzi rôznymi formami kultúry. (Najprv napíšte ilustrovaný vzťah, potom konkrétny príklad.)
Snímka 20
Zadanie úlohy 2
2. K akej forme kultúry možno pripísať balet? Pomenujte akékoľvek tri charakteristické znaky baletu, podľa ktorých ste to identifikovali.
Snímka 21
Zadanie úlohy 3
3. Jedna z lekcií v 10. ročníku sa konala na výstave v historickom múzeu. Školákom predviedli čipky, látky, odevy vyrobené roľníčkami na prázdniny, všedné dni, špeciálne udalosti, ako aj hlinené figúrky zvierat v podobe píšťaliek vyrobených doma. Odhadnite, do akej formy kultúry patria vystavené diela, a naznačte, ako sa to dá určiť. Pomenujte akékoľvek dva znaky tejto formy kultúry, ktoré sa neodrážajú v danom stave.
Snímka 22
Veda ako zložka kultúry
Veda je oblasť tvorivej činnosti zameranej na získavanie, zdôvodňovanie, systematizáciu a hodnotenie nových poznatkov o prírode, spoločnosti a človeku. Veda je určitá spoločenská inštitúcia, ktorá sa skladá zo systému výskumných inštitúcií, združení, centier, vedeckých aktivít vedcov
Snímka 23.
Vlastnosti:
Princíp objektivity, t.j. štúdium sveta takého, aký je, bez ohľadu na osobu. Získaný výsledok by nemal závisieť od názorov, preferencií, autorít. Racionálna spoľahlivosť. Systematické poznatky (vedecké poznatky sú vyjadrené vo forme teórie alebo podrobného teoretického konceptu). Overiteľnosť pomocou rôznych metód vedeckých poznatkov.
Snímka 24
Snímka 25
Snímka 26
Funkcie vedy
Kultúrny a svetonázor Priama výrobná sila spoločnosti (účasť na výrobe, katalyzátor procesu zlepšovania výroby Sociálna funkcia (vedecké údaje sa používajú na vypracovanie plánov a programov sociálneho a ekonomického rozvoja)
Snímka 27
Vzdelávanie ako súčasť kultúry
Vzdelávanie je cieľavedomý proces výchovy, vzdelávania a rozvoja človeka v záujme spoločnosti a štátu
Snímka 28
Vlastnosti (princípy) vzdelávania
humanizácia - potreby a záujmy dieťaťa, humanistické hodnoty a ideály 2.humanitarizácia - zvýšenie počtu humanitárnych subjektov 3.internacionalizácia - vytvorenie jednotného vzdelávacieho systému pre rôzne krajiny, vzťah a partnerstvo rôznych vzdelávacích systémov
Snímka 29
Snímka 30
Náboženstvo (lat. Náboženstvo - pripojiť sa)
Náboženstvo je systém učenia, viery a kultových aktivít spojených s vierou človeka v Boha a v nadprirodzené sily. Náboženstvo je sociálna inštitúcia
Podstatou náboženstva je Viera v Boha - to je naplnenie očakávaného a dôvera v neviditeľné
Snímka 31.
Vzdelávanie Veda Morálka Náboženstvo Umenie, inštitúcie vedy, kultúry a náboženstva
Duchovná oblasť
Politická sféra
Duchovná oblasť
SPOLOČNOSŤ
Hospodárska sféra
Sociálna sféra
Duchovná oblasť
Vzdelávanie
Náboženstvo
Čl
Kultúra " (z lat. Cultura - kultivácia pôdy) Cicero v 1. storočí pred n.
Čo ten pojem znamená „Kultúra“ v najširšom slova zmysle?
všetko vyrobené človekom je to „druhá prirodzenosť“, ktorú vytvoril človek
"Kultúra" - všetko typy transformačných činností človeka, ako aj jeho výsledky - súbor hmotných a duchovných hodnôt, ktoré vytvoril človek
Čo ten pojem znamená „Kultúra“ v užšom slova zmysle?
Úroveň výchovy osoby
KULTÚRA
Duchovná kultúra Je zbierka duchovné hodnoty (niečo, čo nemá materiálne stelesnenie) a tvorivé činnosti na ich výrobu
Hmotná kultúra
produkty sú hmotný tovar
Kultúrne vedy
- K u l t u r l o g a ja
- História
- Sociológia
- Národopis
- Jazykoveda
- Archeológia
- Estetika
- Etika
- História umenia
Rozvoj kultúry
Skúsenosti, tradícia
Inovácia
(Stabilný prvok)
(dynamika)
Funkcie kultúry
- Samoformulujte a vysvetlite s. 81-82
(vedieť vysvetliť každú funkciu)
Funkcie kultúry
- 1. Prispôsobenie sa prostrediu
- 2. Akumulácia, skladovanie, prevod kultúrnych hodnôt
- 3. Tolepológia a regulácia spoločnosti a ľudských aktivít
- 4. Socializácia
- 5. Komunikačná funkcia
Rozmanitosť kultúr Dialóg kultúr
- Akademik D.S.Likhachev:
„Skutočné kultúrne hodnoty sa rozvíjajú iba v kontakte s inými kultúrami, rastú na bohatej kultúrnej pôde a zohľadňujú skúsenosti susedov. Môže sa zrno vyvíjať v pohári destilovanej vody? Možno! - ale kým nedôjdu vlastné sily obilia, potom rastlina veľmi rýchlo zomrie. “
Rozmanitosť kultúr Dialóg kultúr
Výmena a interakcia kultúr
- Aké problémy môžu nastať v súvislosti s internacionalizáciou kultúr?
Formy kultúry
Formulár
Vlastnosti:
Ľudových
Príklady
Omša
Elita
Vyplňte tabuľku pomocou textu na stranách 84 - 87
Odrody kultúry
- Tvrdí to väčšina výskumníkov druhov tri :
- Dominantná kultúra - kultúra, ktorú zdieľa väčšina členov spoločnosti
Subkultúra - vlastné špecifickým sociálnym skupinám
Kontrakultúra (z lat. Kontrastu) - kultúra vyvinutá ktorýmkoľvek spoločenstvom v rozpore so všeobecne prijatými normami a hodnotami je v rozpore s dominantnou (dominantnou) kultúrou
Divák zo začiatku minulého storočia rozprával svojim priateľom o výstave impresionistických umelcov: „Počul som nadšené kritiky o výstave umeleckých kritikov a išiel som sa na ňu pozrieť. Bolo tu málo návštevníkov, mnohí rýchlo odišli a väčšina obrazov bola rozmazaná. Rozhodol som sa, že to bolo kvôli nedostatočnej znalosti kreslenia a štetca. Realistické umenie mi je bližšie. Doma som čítal o tomto umeleckom smerovaní, ale veľa zostávalo nejasných. ». Predstavte si, do akej formy kultúry patria umelecké diela. Na základe textu úlohy uveďte tri dôvody tohto predpokladu .
Kultúrne inštitúcie - náboženské organizácie - súvisiace aktivity ľudí. Účel: Oboznámiť sa s podstatou základných hodnôt a hlavnými funkciami kultúry. Kultivovaný človek je tolerantný a tolerantný. Duchovno-teoretická (produkcia duchovných statkov a hodnôt). Spočiatku (lat.) - „kultivácia, obrábanie pôdy. Prečo je potrebná kultúra? Svetový a národný hmotný a duchovný. - Veda - morálka - náboženstvo - filozofia - umenie - vedecké inštitúcie.
„Vedecká a technologická revolúcia“ - Rekonštrukcia energetického sektoru. Revolučný spôsob. Technopolisy. Mimoriadne zrýchlenie vedecko-technickej transformácie. Charakteristické črty vedecko-technickej revolúcie. Intelektualizácia. Financovanie výskumu a vývoja podľa regiónov sveta. Kozmizácia. Vlastnosti vedeckej a technickej revolúcie. Príklady evolučných a revolučných zmien. Evolučná cesta. Aké funkcie vykonáva zariadenie a technológia. Technoparky a technopolitiky. Zdokonalenie už známych techník.
„Duchovnosť“ - Najdôležitejšie prvky ľudskej duchovnosti sú hodnoty, morálka, svetonázor. Najdôležitejšie sú normy morálky. Morálne postoje osobnosti skúmali najväčší filozofi. Kto stanovuje morálne normy? Je tu aj svedomie, vlastenectvo, občianstvo. Existuje veľká ľudská požiadavka, ktorá sa nazýva „zlaté pravidlo“ morálky. Akú rolu hrá svetonázor v činnostiach ľudí?
„Svetonázor“ - maďarská krížovka. Pojem kategorický imperatív. Obyčajný svetonázor. Všetci kráčame pod jedným Bohom, hoci v jedného neveríme. Silný bod. Výzva na nastolenie mieru. Úloha svetonázoru v ľudskej činnosti. Nenávisť je intenzívne nepriateľstvo, averzia k niekomu alebo niečomu. O bohatstve. Svetonázor. Obráťte sa na osobu. O pomoci tým, ktorí to potrebujú. Druhy svetonázoru. Jedna z klasifikácií typov svetonázorov.
„Sociálne poznanie“ - v užšom slova zmysle - poznateľný objekt. Vlastnosti sociálneho poznania. V užšom slova zmysle - poznávajúci človek, obdarený vôľou a vedomím. Druhy spoločenských faktov. Predmet. Objekt. Možnosť použitia experimentu je obmedzená. Poznanie -. V širšom zmysle - spoločnosť. Vytvorenie sociálnych vzorcov je mimoriadne ťažké. Špecifický historický prístup k sociálnym javom. 10. ročník spoločenských štúdií.
„Filozofia a veda“ - Kulturológia sa objavila v 19. storočí. Čo študujú kultúrne štúdie? Veda a filozofia. Učenie o dobre a hodnotách. Archeológia. Filozofia. Zakladateľom vied je filozofia. Sociológia. Filozofia ako spoločenská veda. Doktrína bytia. Kulturológia. Klasifikácia spoločenských a humanitných vied. Občianska história. Russell. Aké metódy používa sociológia? História. Fyzikálna chémia. Spoločenské vedy. Čo je to história?
Duchovný život spoločnosti Duchovno-teoretická činnosť predstavuje produkciu duchovných dobier a hodnôt Duchovno-praktická činnosť vedie k zmene vedomia ľudí Myšlienky, nápady, teórie, ideály, umelecké obrazy, ktoré môžu mať formu vedeckých a umeleckých diel Zachovanie, reprodukcia, distribúcia, šírenie, spotreba tvorili duchovné hodnoty
Kultúra „Kultivácia, obrábanie pôdy“ Všetky typy transformačných aktivít človeka a spoločnosti, ako aj ich výsledky Celkovosť všetkých druhov transformačných ľudských činností, ako aj výsledok tejto činnosti vrátane transformácie seba samého.
KULTÚRA V širšom slova zmysle historicky podmienený dynamický komplex princípov, metód a výsledkov aktívnej tvorivej činnosti ľudí neustále sa obnovujúcich vo všetkých sférach spoločnosti (všetko, čo vytvára človek v hmotnom a duchovnom svete) V užšom slova zmysle proces aktívnej tvorivej činnosti, v priebehu ktorej sa vytvára, šíri a duchovné hodnoty sa konzumujú
MATERIÁL A DUCHOVNÁ KULTÚRA. KULTÚRA je jedna, avšak sú v nej konvenčne rozlíšené dve sféry MATERIÁLOVÁ KULTÚRA - predmety, ktoré majú materiálny, hmatateľný výraz vytvorený a používaný človekom (domy, cesty, prístroje, nábytok) ŽIADNA KULTÚRA MATERIÁLOV KULTÚRA NIE JE Zvyčajne SPOJENÁ S PRAKTICKOU ČINNOSŤOU SPOLOČNOSTI A ĽUDSKEJ DUCHOVNEJ KULTÚRY - vytvorená mysľou a pocitmi ľudí (nápady, myšlienky, viera, pocity, jazyk, pravidlá, hodnoty ..)
DUCHOVNÝ ROZVOJ SPOLOČNOSTI. PROCES ROZVOJA DUCHOVNEJ KULTÚRY JE SPOJENÝ S KONTINUITOU A INOVÁCIOU Spôsoby zvyšovania duchovného bohatstva SPÔSOB KONTINUITY (TRADÍCIA) JE SPOJENÝ S OCHRANOU A PREVODOM HODNÔT Z JEDNEJ GENERÁCIE NA INÉ. Tradície sú stabilným prvkom kultúry, zhromažďujú a zachovávajú kultúrne hodnoty vytvorené ľudstvom. SPÔSOB INOVÁCIÍ - KULTÚRA SA ROZVÍJA PRIDÁVANÍM NOVÝCH HODNÔT, KTORÉ SÚČASNÍCI VŽDY NECHCIA OCENIŤ. Inovácia komunikuje dynamiku a posúva kultúrne procesy k rozvoju.
PROBLÉM KULTÚRNEJ ROZMANITOSTI. KULTÚRA AKO SPOLOČENSKÁ HISTORICKÁ SPOLOČENSTVO ĽUDÍ. 1. BOD ZOBRAZENIA: MIESTNE KULTÚRY SA ROZVÍJAJÚ VLASTNÝMI ZÁKONMI, PRETO O PLANETÁRNEJ JEDNOTKE ĽUDSTVA NIE JE HOVOR. 2. BOD ZOBRAZENIA: JEDINEČNOSŤ KULTÚR NEVYLUČUJE ICH interakciu. PREKLAD HODNÔT PROSTREDNÍCTVOM: KOLONIZÁCIA, GRAFOVANIE REZANIA NA ĎALŠOM STROME. ROVNÝ DIALÓG PROBLÉMU INTERAKCIÍ PLODÍN
DIALÓG KULTÚR KRÍZA KULTÚRY V 20. STOROČÍ A SPÔSOBY VÝCHODU. DS LIKHACHEV napísal: „Skutočné kultúrne hodnoty sa rozvíjajú iba v kontakte s inými kultúrami, rastú na bohatej kultúrnej pôde a zohľadňujú skúsenosti susedov.“ V.S. BIBLER - JE MIMORIADNE DÔLEŽITÉ, ABY SA INTERAKCIA PLODÍN zmenila na DIALÓG. V BAKHTÍNE VERÍ, ŽE KULTÚRA MÔŽE EXISTOVAŤ IBA NA HRANICI: NA HRANICI MINULOSTI A SÚČASNOSTI, V ZBIERKE RÔZNYCH KULTÚR. Z tohto dôvodu je DIALÓG POTREBNÝ VÝSKUMNÍCI POVAŽUJÚ ZA KULTÚRU AKO OBROVSKÝ POLYPHONICKÝ PRIESTOR.
Dialóg kultúr je interakcia dvoch alebo viacerých kultúr rôznych národov, spoločností. 1. Dialóg kultúr sa vedie s cieľom výmeny rôznych druhov informácií. 2. Dialóg kultúr umožňuje národom lepšie sa navzájom spoznať, porozumieť im a posunúť sa k dokonalejšej úrovni komunikácie. 3. Dialóg kultúr - nová forma sociálnej organizácie, charakteristická pre postindustriálnu spoločnosť, pre proces globalizácie. 4. Dialóg kultúr vzájomne obohacuje výsledky intelektuálnej a materiálnej tvorivosti.
Rozmanitosť kultúr Národná kultúra je súbor úspechov a stabilných hodnôt v oblasti spoločenského, ekonomického, politického a duchovného života konkrétneho národa, ktoré tvoria jeho originalitu. Svetová kultúra je syntézou najlepších úspechov národných kultúr rôznych národov Zeme za celé historické obdobie ich existencie. Je zrejmé, že svetové a národné kultúry spolu úzko súvisia: svetovú kultúru tvoria národné kultúry a tie sa pri ich vývoji riadia svetovými štandardmi. Vedci klasifikujú západnú a východnú kultúru ako regionálne typy kultúr. Tieto dva kultúrne svety sa formovali počas tisícročí a sú založené na nezhodných princípoch. Internacionalizácia kultúry znamená vytvorenie spoločného kultúrneho priestoru pre rôzne národy a národy.
Populárna kultúra Priemerná jazyková norma, pragmatika. Základné symboly: kinematografia, televízia, reklama, telefón. Kýč - od neho Kýč -1) smeti, nevkus; 2) dielo masovej kultúry, navonok podobné drahým veciam, zbavené tvorivosti.
Pozitívny vplyv MC na duchovný život Negatívny vplyv MC na duchovný život Potvrdzuje jednoduché a zrozumiteľné predstavy o svete ľudí, o vzťahu medzi nimi, o spôsobe života, čo umožňuje mnohým ľuďom lepšie sa orientovať v modernom, rýchlo sa meniacom svete. Jej diela nepôsobia ako prostriedok autorovho sebavyjadrenia, ale sú priamo adresované čitateľovi, poslucháčovi, divákovi, zohľadňujú jeho požiadavky Líši sa v demokracii (jej „produkty“ využívajú zástupcovia rôznych sociálnych skupín), čo zodpovedá našej dobe Spĺňa požiadavky, potreby mnohých ľudí, vrátane potreby intenzívneho odpočinku, psychologickej relaxácie Má ich vrcholmi sú literárne, hudobné a kinematografické diela, ktoré v skutočnosti možno pripísať „vysokému“ umeniu Znižuje všeobecnú úroveň duchovnej kultúry spoločnosti, pretože uspokojuje nenáročné chute „masového človeka“. Vedie k štandardizácii a zjednoteniu nielen spôsobu života, ale aj spôsobu myslenia milióny ľudí Určené na pasívnu konzumáciu, pretože nestimuluje žiadne tvorivé impulzy v duchovnej oblasti Rastliny mýty v mysliach ľudí („Popoluškin mýtus“, „mýtus jednoduchého chlapa“ atď.) Formy umelých potrieb u ľudí prostredníctvom masívnej reklamy Používanie moderných médií , nahrádza skutočný život mnohých ľudí a zavádza určité nápady a preferencie
Elitná kultúra V modernej kultúre sú filmy od Felliniho, Tarkovského, knihy od Kafku, Belle, obrazy od Picassa, hudba od Duvala a Schnittkeho klasifikované ako elita. Niekedy sú však elitné diela populárne (napríklad filmy Coppola a Bertolucciho, diela Salvadora Dalího a Šemyakina). Kandinskij "Apoteóza abstrakcie"
Elitná populárna omša Vytvorená „privilegovanou časťou spoločnosti“ alebo na jej objednávku profesionálnymi tvorcami. Spravidla je nad úrovňou vnímania priemerným vzdelaným človekom. Mottom elitnej kultúry je „Umenie kvôli umeniu“. Tvorcovia elitnej kultúry spravidla nepočítajú so širokým publikom. Aby sme pochopili tieto diela, musí človek ovládať špeciálny umelecký jazyk. Vytvorené anonymnými tvorcami, ktorí nemajú žiadne profesionálne vzdelanie (mýty, legendy, eposy, rozprávky, piesne, tance, karnevaly) Koncept charakterizujúci modernú kultúrnu produkciu a konzumáciu (koncertná a popová hudba, popkultúra, gýč bez rozdielu tried, národov, úrovne materiálny stav, kultúrna štandardizácia)
Odrody kultúry Subkultúra Counterkultúra Súčasťou všeobecnej kultúry je systém hodnôt vlastný určitej skupine (pohlavie a vek: ženy, deti, mládež atď .; profesionál: vedecká komunita, moderné podnikanie atď.; Voľný čas (podľa preferovaných aktivít vo voľnom čase); náboženské; etnické) ; zločinec) Subkultúra, ktorá sa nielen líši od dominantnej kultúry, ale stavia sa proti nej, je v rozpore s dominantnými hodnotami Opozícia a alternatíva vo vzťahu ku kultúre v spoločnosti (beatnici, hippies a punkáči; ľavicoví radikáli; underground, skinheadi atď.)
Mládežnícka subkultúra sa často považuje za deviantnú (deviáciu), ktorá vyjadruje určitý stupeň opozície voči dominantnej kultúre. Vyvíja sa najčastejšie na základe zvláštnych štýlov v odevoch a hudbe a spája sa s rozvojom konzumnej spoločnosti, ktorá vytvára čoraz viac nových trhov s výrobkami zameranými predovšetkým na mladých ľudí. Toto je kultúra nápadnej spotreby. Jeho vzhľad je spojený aj s nárastom úlohy a významu voľného času, voľného času, okolo ktorého sa formujú všetky vzťahy. Zameriava sa tiež skôr na skupinové priateľstvá než na rodinu. Rast životnej úrovne navyše umožňuje rozsiahle experimenty so spôsobom života, hľadaním iných, odlišných od kultúry dospelých, kultúrnych základov ich existencie.
Typológia kultúr Hmotná duchovná od spôsobu existencie Elita Ľudová omša od toho, kto vytvára kultúru a jej obsah Dominantná subkultúrna kontrakultúra z postoja k nej ekonomická Politické náboženské spoločenské z oblasti fungovania
