Az óra témája: Biblia történetek
Az óra célja: 1. Ismertesse meg a tanulókkal a bibliai történeteket, mutassa be az ókori zsidók különleges hozzájárulását a világkultúrához - az első monoteista vallás létrejöttéhez.
megtanítani dokumentumok szövegeinek elemzésére, a logikai részek kiemelésére az olvasott szövegben;
a kontúrtérképpel való munkavégzés készségek kialakítása;
beszéd fejlesztése, szókincs bővítése új kifejezésekkel, a szöveg hangos felolvasása.
Az óra felszerelése:
1) térkép „Első Ázsia az ókorban”;
2) térképvázlat „Első-Ázsia az ókorban”, színes ceruzák;
3) a Biblia és más bibliai szövegek;
Az órák alatt.
I. Szervezési mozzanat.
Üdvözlet. Jelölje meg a hiányzót.
II.A tanulók alapismereteinek frissítése „Föníciai tengerészek” témában.
1. Házi feladat ellenőrzése a KVÍZ-KVÍZ-TRADE struktúra segítségével. A kártya felére a kérdés, a másik felére a válasz van ráírva.
Az utolsó órán a "Föníciai navigátorok" témát tanulmányoztuk. Most pedig készítsük el a választ arra a kérdésre, hogy "Milyen felfedezéseket tettek a föníciaiak?" De ehhez emlékeznie kell azokra a kérdésekre adott válaszokra, amelyeket elkészítettem Önnek. A kérdések a kártyákra vannak írva, most kiosztom nektek. És fel kell állnia, fel kell emelnie a kezét, és meg kell találnia a legközelebbi párt. 1 tanuló kérdez 2. tanulótól (kérdést tesz fel), 2. válaszol. Majd 1 tanuló segít és dicsér. Később szerepet cserélsz. A következő lépés az, hogy kártyát cserélünk, és megköszönjük egymásnak. 4,5 alkalommal kell partnert váltania. (1. melléklet)
III. Új téma felfedezése
Az óra témája, terve, új szavak fel vannak írva a táblára:
Biblia történetek
Terv.
Ótestamentum
Az ókori zsidók mítoszai és legendái
Új szavak: Ószövetség, mítosz, hagyományok, parancsolatok, testamentum.
Az Egyiptom, Babilónia és a Földközi-tenger föníciai partvidéke közötti sztyepp- és dombvidékeken a zsidó törzsek régóta legeltették nyájaikat. Vének gondosan megőrizték emlékezetükben múltjuk hagyományait, amelyek később bekerültek a Bibliába. A „biblia” szó az ógörögben „könyvet” jelent.
1. Kommentált olvasmány (16. tétel, 1. pont)
2. Új fogalmak magyarázata
Ótestamentum a Biblia első része.
Mítosz- ősi népmese hősökről, csatákról, természeti jelenségekről vagy megbízhatatlan történetről, fikcióról.
Hagyomány- szájról szájra terjedt.
Parancsolatokat- szabályok, amelyek szerint az embereknek élniük kell
Szövetség- megállapodás Isten és az emberek között
3. Munka az ókori zsidó mítoszokkal.
Az asztalon a HEY AR GUIDE nevű szórólapok vannak.
A „TO” oszlopba írjon „+”-t, ha egyetért az állítással, vagy „-”-t, ha nem ért egyet az állítással. A döntés meghozatalához vegye figyelembe személyes tapasztalatait, tudását és meggyőződését. (2. melléklet)
Az asztalon mindenkinek vannak "A világ teremtésének mítosza" című mítoszok (3. melléklet)
Most kinyitottuk a tankönyveket a 79. oldalon, ott van egy „Az első emberek mítosza” című dokumentuma. Olvasó és beszélő kérdések. (4. melléklet)
2 dokumentum "Az özönvíz mítosza". Tankönyv 80. o. Beszélgetés kérdésekről (5. melléklet)
Ismét veszünk egy darabot a HEY AR GUIDE-ból. Az „UTÁNA” oszlopba írjon „+”-t, ha egyetért az állítással, vagy „-”-t, ha nem ért egyet az állítással.
1. Hasonlítsa össze az „ELŐTT” és „UTÁNA” oszlopokat. Megváltozott a meggyőződése? Miért?
2. Az alábbi állítások közül melyik a legfontosabb számodra? Miért?
írd alá és gyűjtsd össze
IV. A leckében tanultak megszilárdítása
Mit lehet elmondani az ókori zsidók életéről mítoszai és legendáik szerint - mit csináltak, hol éltek, mit értékeltek?
V. A lecke összefoglalása
2. Készítsen részletes válaszokat a kérdésekre:
Milyen mítoszok szerepelnek az Ószövetségi Biblia ókori részében?
Milyen parancsolatokat adott Isten Mózesnek?
1. melléklet.
Hol volt Phoenicia ? (A Földközi-tenger keleti partján volt az ősi Fönícia állam).
Mi a megkönnyebbülés ennek az államnak a területén? (Ennek az államnak a domborzatát hegyek és dombok jelentették).
Mely nagyobb városok találhatók ezen állam területén? (Nem voltak nagy folyók, mint Egyiptomban és Mezopotámiában. A három nagy kikötőváros, Tyre, Byblos és Sidon találkozott a világ különböző részeiről érkező kereskedelmi karavánokkal.)
Mi volt a föníciaiak fő foglalkozása? A föníciaiak kiváló tengerészek voltak. Körbejárták Afrikát, ellátogattak Görögországba, Spanyolországba, Olaszországba, Kréta szigeteire, Ciprusra, Szicíliára)
Mit tudtak a kézművesek elkészíteni? kézművesek színes üveget, lila festéket készítettek, gyorshajókat készítettek)
Mi az előnye a föníciai ábécének? ( a föníciaiak feltalálták az ábécét, amelyből aztán megjelenik a görög ábécé, majd később a világ összes ábécéje)
Egy ősi ország a tenger között (Fönícia)
Hammurapi törvényei szerint milyen büntetés járt egy rabszolgának, mert megsértett egy szabad embert (levágta a fülét)
Írás az ókori Mezopotámiában (ékírásos)
Babilónia királya, aki alatt az első törvényeket írták (Hammurabi)
Hol találták fel az első ábécét? (Fönícia)
Mit jelent a "telep" kifejezés? »? ( Föníciai település más országokban)
Aki először vitorlázta körbe Afrikát (föníciaiak)
Mit vittek ki a kereskedők Föníciából? (állvány)
Mi volt annak az országnak a neve, ahol Byblos, Sidon, Tyre volt? (Fönícia)
2. függelék
HÉ AR ÚTMUTATÓ
ELŐTT
Nyilatkozat
UTÁN
Kezdetben teremtette Isten az eget és a földet
Mennyország - "menny hatalmai"
Isten elválasztotta a világosságot a sötétségtől
A negyedik napon létrejött a nap, a hold és a csillag
Isten megteremtette az Éden kertjét
Isten teremtette az első embereket
Az emberek keményen dolgoznak a túlélésért
Isten megbüntette az embereket árvíz okozásával
Noé istenfélő és kedves ember volt
1. Hasonlítsa össze az „ELŐTT” és „UTÁNA” oszlopokat. Megváltozott a meggyőződése? Miért?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Az alábbi állítások közül melyik a legfontosabb számodra? Miért?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. függelék
Teremtés mítosz
A világ és az élőlények teremtésének napjai. Nagyon-nagyon sokáig nem volt semmi, még maga a Föld sem, hanem teljes sötétség, hideg üresség – és csak a mindenható Isten. Isten azzal kezdte, hogy megteremtette az eget és a földet. De még nem volt határozott formájuk, és ahogy a Biblia mondja, csak Isten Lelke lebegett a víz felett. Ekkor Isten elválasztotta a világosságot a sötétségtől, és a világosságot nappalnak és a sötétséget éjszakának nevezte.
A második napon Isten egy mennyezetet teremtett, amely kettéosztotta a vizet úgy, hogy a víz egy része fölötte, egy része pedig alatta volt. Ezt az égboltot égnek nevezte[a héber szó pontosabb jelentése "az ég megerősítése" - "gáznemű réteg"]. .
A harmadik napon Isten egy helyre gyűjtötte a vizet, amely az ég alatt volt, és megjelent a szárazság. Földnek nevezte, a vizeket pedig tengereknek. Istennek tetszett, amit alkotott, és vágya szerint fű és fák nőttek a földön. És Isten látta, hogy ez jó.
A negyedik napon Isten megteremtette a világítótesteket, hogy fényt adjanak a földnek, és elválasztsák a nappalt az éjszakától. A világítótestekkel napokat, hónapokat, éveket lehetett számolni. A nagy lámpa nappal világított, a kisebbik éjszaka világított, és a csillagok segítettek neki.
Az ötödik napon Isten foglalkozott az élőlényekkel. Először halakat, vízi állatokat és madarakat hoztak létre. Istennek mindegyik tetszett, és azt kívánta, hogy minél többen legyenek belőlük.
Isten segítőt teremt magának. A hatodik napon Isten olyan lényeket teremtett, amelyeknek a szárazföldön kellett élniük: szarvasmarhákat, kígyókat és vadon élő állatokat. De sok más dolga is volt, és teremtett magának egy segítőt – az embert. Külsőleg magához Istenhez kellett hasonlítania. És ahogy Isten uralkodik az egész világon, úgy az embernek is uralkodnia kellett az egész földön és minden élőlényen. Isten a föld porából embert teremtett és életet lehelt belé, egy idő után pedig nőt teremtett (hogyan pontosan, azt később megtudjuk). És megáldotta őket Isten, mondván: "Töltsétek be a földet és hajtsátok uralmatok alá, és uralkodjatok a tenger halain és az ég madarain, és minden élőlényen, amely a földön jár és csúszó-mászik."
Isten az eget és a földet nézte, amit teremtett, és tetszett neki minden, amit alkotott. A hetedik napon Isten megpihent munkájától. És úgy döntött, hogy mostantól minden hetedik nap ünnep lesz.
Kérdések szekciója.
Ki teremtette a világot?
Mit teremtett még Isten?
Milyen két világítótestet talált ki Isten?
A hét hány napján teremtette Isten mindezt?
Melyik nap volt a szabadnap?
4. függelék
"Az első emberek mítosza"
(szöveg Vigasin tankönyvének 79. oldalán)
Kérdések szekciója.
Hogy hívták az első embereket, akiket Isten teremtett?
Miért űzte ki Isten Ádámot és Évát a Paradicsomból?
5. függelék
"Az árvíz mítosza"
(szöveg Vigasin tankönyvének 80. oldalán)
Beszélgetés kérdésekről
Mit tettek az emberek a túlélésért?
Miért büntette meg Isten az embereket?
Hogyan büntette meg Isten az embereket?
Milyen tulajdonságok miatt könyörült meg Isten Noén, és segített neki felépíteni a bárkát?
A világ két vallásának – a kereszténységnek és a judaizmusnak – szent könyve a Biblia. Különböző emberek, próféták, papok, sőt uralkodók állították össze évszázadok, sőt talán évezredek során. Ha megnyitjuk és lapozgatjuk az oldalait, sok olyan szöveget fogunk találni, amelyek teljesen más témájú és jelentésűek. Vannak köztük próféciák, tanítások, történelmi beszámolók, valamint bibliai mítoszok. Ez utóbbit olvassák az emberek, amint azt a gyakorlat mutatja, legszívesebben. Könnyen érthetők, könnyen megkomponálhatók, és élénk történettel rendelkeznek. Nos, érintsük meg ezeket a mítoszokat, és próbáljuk megérteni szent jelentésüket.
Ismeretes, hogy a Biblia a Szentírás, amely feltételesen két részre oszlik: az Ószövetségre és az Újszövetségre. Az első elmondja, hogyan teremtette Isten a földünket, hogyan vezette a szent népet, az ókori zsidókat a jólét és jólét felé. A könyv ezen részének lapjain a világ legrégebbi bibliai mítoszai találhatók, amelyeket főként a sémi népek állítottak össze. Ami az Újszövetséget illeti, azt a zsidók kategorikusan elutasították. Számukra Isten egyetlen Igéje még mindig csak az Ószövetség, amelyet ők Tanakh-nak neveznek. Az Újszövetség pedig már arról szól, hogyan élt Jézus Krisztus, vagyis a Messiás, milyen műveket hagyott hátra, és mire sikerült megtanítania felebarátait. Mindezen események alapján, mondhatni, modernebb bibliai mítoszokat állítottak össze. Az alábbiakban mindegyik összefoglalóját ismertetjük, hogy képet kapjunk arról, mit taníthat ez a könyv.
A szent legendák rövid leírása
A Szent Levél feltételes két részre osztása nemcsak a hitnek a kereszténységre és a judaizmusra való felosztásával jár együtt. Ezt a könyvet olvasva jól láthatóak a stílusbeli különbségek, ahogy az első résztől a második felé haladunk. Teljes bizalommal kijelenthetjük, hogy a Tanakh lapjain található bibliai mítoszok és legendák a legtanulságosabb és leglényegesebb történetek. Ezenkívül a Szentírásnak ebben a részében sok ilyen legenda található. De a legfontosabb az, hogy sajnos nem mindenki képes felfogni az igazságát. Az Újszövetség sokkal könnyebben érthető bibliai mítoszokat tartalmaz. Mesélnek a számunkra már ismert ünnepekről, a barátságról, a kölcsönös segítségnyújtásról, a békéről és az emberek közötti kapcsolatokról. Ezek a történetek rendkívül hasznosak lesznek bármilyen életkorú gyermekek számára.
Amikor nem volt semmi
Ahogy sejtette, az első bibliai mítosz a világ teremtéséről szól. Jelentését mindenki ismeri, még egy csecsemő is, ezért annak érdekében, hogy mindent racionalizáljunk, egyszerűen felsoroljuk azokat a napokat, amelyek meghatározóvá váltak a jövőbeni földi élet szempontjából:
Ádám és Éva. tiltott alma
A világ teremtésének bibliai mítosza a bolygó első embereinek - Ádám és Éva - életének leírásával folytatódik. Azáltal, hogy megteremtette őket, az Úr mindent adott nekik, amiről csak álmodhattak. Az Édenkertben éltek, nem volt szükségük semmire, és tudták, hogyan kell beszélni az állatokkal. Minden fa gyümölcsét lehetett használni, kivéve egyet - a jó és rossz tudás fáját vagy az élet fáját. Egy napon az alattomos Kígyó rávette Évát, hogy egyen gyümölcsöt egy tiltott ágról. Megszegte a tilalmat, és rávette Ádámot, hogy tegye meg. Az engedetlenség miatt Isten kiűzte az embereket a paradicsomból, és megátkozta a Kígyót. Emellett a nőt kínok közt szülésre, a férfit pedig állandó élelemszerzési nehézségekre ítélte. A kígyó arra volt ítélve, hogy állandóan hason mászkáljon.
Káin pecsétje
Ádám és Éva első gyermeke két fia volt, Káin és Ábel. Az első gazdálkodó, a második szarvasmarha-tenyésztő volt. Egy napon úgy döntöttek, hogy feláldozzák ajándékaikat Istennek. Káin elégette növényeinek termését az oltáron. Ábel bárányt áldozott. Az Úr még csak nem is figyelt az első testvér cselekedeteire, de az állat formájú adózás érdekelte. Káin irigységből megölte testvérét, amire Isten hamarosan rájött. Emiatt az idősebb testvért az első érkező megölésére ítélték. Ráadásul a Teremtő pecsétet helyezett rá. Hogy pontosan mi volt, senki sem tudja.
Egy másik Isten büntetése
Az egyik legérdekesebb és legizgalmasabb a bibliai árvízmítosz. Miután az emberiség bizonyos számú évszázadot töltött a bolygón, sikerült minden súlyos bűnbe beleesni. Az emberek loptak, csaltak, gyilkoltak. Ezért Isten úgy döntött, hogy kinyitja az összes mennyei és földi ablakot, és vizet enged belőlük, hogy eltöröljön mindent, ami a földön él. Csak Noé és családja, akik nem követtek el bűnt, a Mindenható parancsolta, hogy építsenek bárkát. Ez a férfi a fiain és a feleségén kívül „mindegyik lényből egy párat” is vitt a fedélzetre. Ezek állatok, rovarok, madarak, hüllők voltak. Miután mindenki bemászott a bárkába, Isten szorosan bezárta annak ajtaját, és kinyitotta az összes mennyei ablakot. A víz teljesen beborította a földet, és még a legmagasabb hegyek is a vastagsága alatt maradtak. Noé időről időre kiküldte a galambot, hogy találjon legalább egy földet, de a madár mindig visszatért a bárkába. Egy napon a galamb elrepült, és nem tért vissza, ami lehetőséget adott az embereknek, hogy megértsék, hogy a föld elkezdett kilátszódni. Noé egész családja elérte őt, majd fiai nagy utódot hagytak maguk után: Jáfet fia az északi népek őse lett, Ham - afrikai és Shem - sémi.
– Többé nem halljátok egymást…
Nagyon fontos történelmi forrásnak tekinthető a Bábel tornyáról szóló bibliai mítosz is. Az egész azzal kezdődik, hogy miután Noé leszármazottai a szárazföldön telepedtek le, mindannyian ugyanazt a nyelvet beszélték. Az emberek fokozatosan leszálltak a hegyekből a síkságra, és településeket alakítottak ki. Az egyik legtermékenyebb vidék akkoriban a Tigris és az Eufrátesz között húzódó homokos völgy volt, amelyet mi Mezopotámia néven ismerünk. Ahogy a bibliai mítoszok és legendák mondják, ezeken a földeken telepedtek le az első emberek a Földön (egyébként a történészek is hajlanak erre). Házakat építettek, városokat, városállamokat és szomszédos falvakat alakítottak ki. De egy napon az emberek el akarták érni a mennyeket (emlékezzünk rá, hogy a Biblia az eget valami szilárd dologként határozza meg), és úgy döntöttek, hogy egy hihetetlen tornyot építenek. A környék összes munkása összegyűlt az építkezésen, és sikerült egy nagyon magas, lépcsős szerkezetű épületet felhúzniuk. Isten látta mindezt, és újabb ostobasággal gyanította az embereket, megosztotta őket. Mindegyik a saját nyelvén kezdett beszélni, és az építők már nem tudtak együtt dolgozni. A várost, amelyben éltek, Babilonnak hívták, ami azt jelenti, hogy „keveredés”.
A gyermekek tanítása Isten Igéjére
Ha meg akarja nyitni a szent tudás világát babája előtt, akkor ajánlott elkezdeni felolvasni neki az Újszövetségben található bibliai mítoszokat. Könnyebben érthetőek, és nincs olyan globális és nagyszabású szemantikai terhelésük, mint a régi szemita. Az Újszövetség lapjain található történetek emberségre, barátságra, szeretetre tanítanak, felebarátunk megértésére és segítségére hívnak bennünket. Ezért az alábbiakban röviden ismertetjük a gyermekeknek szóló bibliai mítoszokat, amelyeket egyszerűen meseként olvashatnak fel nekik. Fokozatosan a gyermek magába szívja a szükséges információkat, és a jövőben ez fontossá válik világnézete szempontjából.
Jézus megkísértései a vadonban
A keresztelés szertartása után a Messiást a Szentlélek a sivatagba dobta, hogy legyőzze az ördög kísértését. Miután negyven napig ott maradt, Jézus éhesnek érezte magát. Ekkor megjelent az ördög, és így szólt hozzá: "Ha Isten Fia vagy, változtasd a köveket kenyérré." Mire a válasz következett: „Az ember nem mindenféle kenyérrel lesz táplálva, hanem Isten Igéjével.” Ezek után a Sátán felvitte Jézust a templom tetejére, és így szólt: „Ha Isten Fia vagy, vesd le magad, és az angyalok elkapnak.” A Messiás így válaszolt: "Ne kísértsd Istent!" Végül Sátán felemelte őt minden városra, kertre és mezőre, és azt mondta, hogy ha Jézus imádja őt, akkor mindezt a birtokába kapja. Válaszul azt hallotta, hogy az embernek csak egy Istene van, és csak ő fogja imádni.
Egy őrült gazdagsága
Jézus egyik legfontosabb prédikációja ez volt: "Ne keress anyagi gazdagságot ezen a világon, mert nem attól függ az életed." Ezt a kijelentést egy példázat követte. A lényege az volt, hogy egy gazdag embernek jó termése volt a mezőn. De most már nem volt hova összeszednie a gyümölcseit. Egyre több házat épített, hogy ott tárolja vagyonát, és semmi másra nem gondolt. Egyszer megjelent neki az Úr, és így szólt: „Miután meghalsz, hova teszed minden vagyonodat? Kié lesznek most? Ebből az következik, hogy egyáltalán nem pénzzel és ajándékokkal kell gazdagodni, hanem Isten Igéjével. És minden más magától következik.
Következtetés
Csak a leghíresebb és legelérhetőbb bibliai mítoszokat mutattuk be. Mindegyik összefoglalója alkalom arra, hogy gyorsan megértsük Isten tervét, felfedezzünk valami újat és igazán bölcset. Sajnos nem fedik fel a Szentírás jelentésének teljességét. Maga a Biblia olvasása sokkal eredményesebb, de időbe telik.
Biblia történetek. 5. évfolyam Az óra céljai: - megismertetni a tanulókkal a Biblia keletkezéstörténetét és a főbb bibliai történeteket; - megtanulni elemezni a dokumentumok szövegét, kiemelni a logikai részeket az olvasott szövegben; - beszédfejlesztés, szókincs bővítése; - fejleszteni a vizuális-figuratív gondolkodást; - ismertesse meg a bibliai parancsolatokat, és derítse ki, hogy beteljesednek-e ma; Az óra típusa: új ismeretek közlése. Az óra formája: óra - utazás szerepjáték elemekkel. Az óra menete 1. Tanár: Sziasztok, kedves gyermekeim! Mit nem fogsz látni a világon, ha körülnézel! Látod, mi van körülöttünk? Gyerekek válasza. Tanár: De volt idő, amikor nem voltak emberek, állatok, fák, kövek, ég, föld, csak egy irgalmas Isten volt. Azt akarta, hogy a világ létrejöjjön. A gyerekek megkapják a „Világteremtésről” szöveget, és a táblára képek kiakasztásával megtudják, melyik napon, mi készült. Tanár: A hetedik napon Isten nem teremtett semmit, és a hét hetedik napját az emberekre hagyta, hogy szenteljék Istennek: menj el a templomba és imádkozz otthon, olvass szent könyveket, látogasd meg a betegeket. Gyermekeknek szóló bibliakönyv van a kezemben, srácok, próbáljuk meg megfogalmazni óránk témáját. 2. Célkitűzés: kimenet az óra témájában: Gyermeki javaslatok. Tanár: Megengedem magamnak, hogy kijavítsam, és a leckénket „Biblia meséknek” fogjuk hívni Srácok, gondoljuk át, miről fogunk beszélni az órán. A gyerekek javaslatai az óra céljához vezetnek. 3. Új ismeretek formálása Tanár: A „Biblia” szó az ógörögben „könyveket” jelent. A Biblia két részből áll – az első legősibb részt Ószövetségnek, a másodikat Újszövetségnek hívják. Mondjátok, srácok, milyen isteneket imádtak az egyiptomiak? A tanulók válasza Tanár: Valaha a zsidók, akárcsak az egyiptomiak, sok istent imádtak. De idővel az egyistenhithez jutottak, és egy istent - Jahvét - imádni kezdtek. Azt hitték, hogy Jahve teremtette az egész világot, és megadta az embereknek a parancsolatokat – a szabályokat, amelyek szerint élniük kell. Az Ószövetség a világ teremtéséről, az első emberekről és a nagy vízözönről szóló mítoszokkal kezdődik. A gyerekekkel közösen elemezzük az első emberek mítoszát a Tanár: Egy egész nép története az Ószövetségben egy nagy családról szóló legendaként jelenik meg. A zsidók őseinek Ábrahámot, fiát, Izsákot és unokáját, Jákóbot tartották. Jákob második neve - Izrael -, és az egész zsidó népnek adta a nevet: az izraelitáknak. Jákob fiai közül a zsidó törzs 12 ága származott. Jákób Józsefet szerette a legjobban. József izgalmas események résztvevője lett. De erről ő maga mesél nekünk. A tanulónak a következő szöveget kínálják: A testvérek irigyelték Józsefet, és összeesküdtek, hogy elpusztítsanak engem. Rabszolgának adtak el egy kereskedőnek, aki karavánnal ment Egyiptomba, és azt mondták apámnak, hogy darabokra téptek a vadállatok. Egyiptomban egy nemes rabszolgája lettem. Okos és szerencsés voltam, és hamarosan magának a fáraónak az udvarában találtam magam. Itt sikerült megmagyaráznom a fáraó titokzatos álmait, és megjósolhattam a terméskiesés és az éhínség kezdetét. Tanácsot adtam a fáraónak - tárolja a gabonát, és mentse meg Egyiptom földjét a katasztrófától. Ezt követően befolyásos nemes lettem. Eközben a szomszédos országokban éhínség tombolt. József testvérei meghallották, hogy az egyiptomi fáraó gabonát ad az éhezőknek, és eljöttek tőle segítséget kérni. Nem ismertek fel egyiptomi ruhában. És úgy döntöttem, hogy tesztet adok nekik, és úgy tettem, mintha a legfiatalabbat szeretném kivégezni
testvérek. A testvérek együtt álltak ki a fiú mellett. Láttam ezt, és megbocsátottam nekik a régi sértést. A számtalan rokonnal együtt Egyiptomban telepedtünk le, és közel 400 évig éltünk ott. Kérdések Józsefről: 1. Miért gyűlölték a testvérek Józsefet? Szerinted jogos volt a haragjuk? 2. Hogyan lett József rabszolgából Egyiptom uralkodója? Milyen személyes tulajdonságai segítették ebben? 3. Szerinted Józsefnek igaza volt, amikor megbocsátott testvéreinek? Tanár: De II. Ramszesz fáraó alatt a zsidókat elkezdték elnyomni, és arra kényszerítették őket, hogy grandiózus építmények felépítésén dolgozzanak. A munka nagyon kemény volt. És akkor a fáraó teljesen elrendelte az összes zsidó fiúgyermek megölését. Mózes elmeséli születésének és a zsidók egyiptomi Mózesből való kivonulásának történetét. A tanuló a következő szöveget kapja. Mózes anyja az újszülöttet egy kosárba tette, és a Nílus partján lévő bozótba rejtette. Az egyiptomi hercegnő fürdés közben meglátta a babát, és megsajnálta. Ezt Mózes Mirjam nővére segítette elő. Amikor Mariam látta, hogy a fáraó lánya felhívja a figyelmet a kosárban lévő babára, bátran odalépett a hercegnőhöz. A lány megkérdezte a hercegnőt, nem szeretne-e dadát keresni a babának. Miután megkapta a beleegyezést, Mariam elhozta édesanyját, és ő lett a saját fia nevelője. Mózes felnőttként egy napon látta, hogy a felvigyázó megver egy zsidót. Mózes megölte az elkövetőt, és menekülni kényszerült. Mózes juhokat legelt a pusztában. Hirtelen az előtte lévő bokor éghetetlen tűzzel lobbant fel. Hangos hang hallatszott az égő bokor felől. Maga Isten szólt Mózeshez: „Én vagyok atyád Istene, Ábrahám Istene, Izsák Istene, Jákob Istene. Láttam népem szenvedését Egyiptomban, hallottam a szegény zsidók kiáltását, és megparancsolom, hogy hozd ki őket Egyiptomból! Mózes félelmében és reszketésében kezével eltakarta arcát, félt meglátni Istent. „Mit mondjak Izrael fiainak, amikor hozzájuk megyek, hogyan nevezzem el atyáik Istenét?” – kérdezte Mózes. És Isten ezt mondta Mózesnek: „Én vagyok Jehova (Isten Jahve). Mondd tehát Izrael fiainak: "Jehova küldött engem hozzátok." Így jelent meg először Isten. Mózes azzal a kéréssel fordult a fáraóhoz, hogy engedje szabadon törzstársait. De a fáraó csak fokozta a zsidók elnyomását. Aztán a zsidók úgy döntöttek, hogy elmenekülnek Egyiptomból. Megkezdődött a nagy kivándorlás. Tanár: A zsidók elérték a Vörös-tengert, de ekkor a fáraó harcosainak szekerei majdnem utolérték őket. A zsidók berohantak a tengerbe, és annak vize, ahogy a Biblia mondja, szétvált előttük. A menekülők a tenger fenekén sétáltak. A fáraó harcosai utánuk rohantak. De a tenger hullámai bezárták őket, és elnyelték üldözőiket. A zsidók a Sínai-félszigeten kötöttek ki. Gyorsan eljuthattak hazájukba. Mózes azonban 40 éven át vezette őket a sivatagon keresztül, hogy elfelejtsék fogságukat és rabszolgaságukat, hogy lelkük szabaddá váljon. A Biblia azt mondja, hogy Isten úgy mentette meg a zsidókat az éhínségtől, hogy mannát küldött nekik a mennyből. A zsidók a Sínai-hegynél táboroztak. Mózes felment a hegyre, amely füstölt és remegett a mennydörgésben. A Sínai-hegyen Mózes kőlapokat - táblákat kapott Istentől. A táblákra fel volt írva Isten 10 parancsolata. Itt vannak a parancsolatok. (A tanár mind a 10 parancsolatot elemzi a tanulókkal a tankönyvből) Az A.A. által szerkesztett Az ókori világ története című tankönyv 77. oldala. Vigasina. 4. Az ismeretek megszilárdítása és tesztelése Tesztmunka: 1. A „Biblia” szó jelentése A. szótár B. könyvek C. tankönyv 2. A „Biblia” első része A. Ószövetség B. Újszövetség C. Ószövetség 3. A parancsolatok a következők: A. Szabályok, amelyek szerint az embereknek élniük kell.
B. Törvénykönyv C. Események szóbeli elbeszélése. 4.Jákób második neve A.Izrael B.Ádám C.Mózes 5.A zsidók imádták A.Sok istent B.Két isten C.Egy isten Kölcsönös ellenőrzés 5. Összegzés. Reflexió Az óra végén - cinquain. 1. Biblia. 2. Szent, csodálatos. 3. Tanít, magyaráz, oktat. 4. Olvassa el a Bibliát. 5. A legokosabb könyv! Házi feladat: 16. o., rajzoljon egy tetszőleges képet: A. A világ teremtéséről. B. Az ember teremtéséről.
Óra összefoglalója
A tanár neve: Kochkina Tatyana Jurjevna
Munkavégzés helye: V. A. Novikov 2-es számú Tutaev középiskola
Pozíció: történelem és társadalomismeret tanár
Tantárgy: történelem
Osztály: 5
UMC: Az ókori világ története: tankönyv 5. osztályos oktatási intézmények számára / A.A. Vigasin, G.I. Goder, I. S. Svenitskaya. – M.: Felvilágosodás, 2012.
Felszerelés: Az ókori világ története: tankönyv 5. osztályos oktatási intézmények számára / A.A. Vigasin, G.I. Goder, I. S. Svenitskaya. - M.: Felvilágosodás, 2012., "Ősi Kelet" térkép, multimédiás kivetítő, Biblia, K. Chukovsky "Bábel tornya és más bibliai legendák", M., "Új idő", 1990.
előadás a leckéhez.
Az óra témája: Biblia történetek
Az óra típusa: kombinált.
Az óra céljai: Nevelési:
– elmélyítsék és bővítsék a tanulókban a Biblia mint történelmi forrás megértését;
– megtudni az egyistenhit kialakulásának okait;
– megismertesse a gyerekekkel a bibliai történeteket;
– ismeretek megszilárdítása a következő témában: "Föníciai navigátorok".
Fejlesztés:
– fejleszteni kell a nyugat-ázsiai és egyiptomi népek fejlődésének és eredményeinek összehasonlító elemzésének képességét;
– fejlesszék gondolataik szóban és írásban való világos megfogalmazásának képességét, a szellemi tevékenység fokozását;
– fejlessze a történeti térképpel, forrással, kronológiával való munka készségeit;
Nevelési:
– ápolják a beszéd- és viselkedéskultúrát.
Tervezett eredmények:
tantárgy:
Személyes: az ön- és kölcsönös tisztelet érzésének elősegítése; együttműködés fejlesztése párban végzett munka során; a történelem, a kulturális és történelmi értékek iránti érdeklődés előmozdítása, az interetnikus tolerancia kialakítása.
Metasubject : a szóbeli és írásbeli beszéd fejlesztése; csoportos munkavégzéshez, tények és fogalmak összehasonlításához, általánosításához szükséges készségek kialakítása; a tanulók önállóságának, figyelmességének, szókincsbővítésének, nevelési-oktatási célok és célkitűzések kitűzésének képességének fejlesztése, a kortársakkal és a tanárral való nevelési együttműködés készségeinek fejlesztése.
Tantárgy: a tankönyvvel való munkavégzés képességeinek fejlesztése, a történelmi események helyének időbeni meghatározására, kronológiai alapfogalmak, terminusok értelmének magyarázatára való képesség kialakítása (ezredév, század, Kr. e., Kr. u.);
történelmi térképet használjon információforrásként az emberi közösségek ókori világban való megtelepedésével, az ókori civilizációk és államok elhelyezkedésével, valamint a fontosabb események helyszíneivel kapcsolatban; információk keresése történelmi szövegek töredékeiben, az ókori világ tárgyi emlékei között; ismertesse a létfeltételeket, a főbb foglalkozásokat, az ókorban élő emberek életmódját, az ókori kultúra emlékeit; beszélni az ókori történelem eseményeiről;
Tanítási módok: magyarázó-szemléltető, problematikus, heurisztikus
A tanulók kognitív tevékenységének szerveződési formái: kollektív, egyéni, páros munka.
Az oktatás eszközei: projektor, bemutató, tankönyv, munkafüzetek, normál füzetek.
A leckében tanult alapfogalmak: nomádok, zsidók, monoteizmus, judaizmus, Biblia, Ószövetség, Újszövetség, parancsolatok, szövetség, táblák.
A tanórai ellátás:
multimédiás komplexum:
interaktív tábla Elite Panaboard TU - 880 multi-touch funkcióval,
projektor,
számítógépen, amelyre telepítve van az EasiTeach Next Generation
Jegyzet: A táblázat felsorolja az óra összes szakaszát, függetlenül attól, hogy digitális berendezést használ-e vagy sem.
Az órák alatt
Az óra szakasza, időtartama (perc)
+ képernyőkép
Tanár
Diák
IO eszközök és funkciók
1. szakasz Idő szervezése
(3 perc)
Ellenőrzi a leckére való felkészültséget. A tanár megmutatja a gyerekeknek a Bibliát, és kérdéseket tesz fel: Tudod, mi ez a könyv? Hányan tartottátok a kezetekben vagy olvastátok?
A mai órán ezzel a csodálatos könyvvel fogunk megismerkedni.
Üdvözlöm a tanárokat.
Válaszolnak a feltett kérdésekre.
2. Színpad Házi feladat ellenőrzése (8 perc)
Feladatot ad a tanulóknak: mutassák meg Föníciát a térképen;
Az 59. számú feladatot a 45. oldalon végezze el a munkafüzetekben!
Értékeli a tanulói munkát.
Végezze el a kapott feladatot, végezzen önértékelést párban.
3. Színpadi motiváció.
Problémás helyzet létrehozása (5 perc)
Azonosulás a tanulókkal egy problémás kérdésben az óra témájában. Mit fogunk tanulni az órán? A tanár összefoglalja és javaslatot tesz egy problémafelvetésre:
Mi a Biblia jelentősége a történelem ismereteinek elsajátításában, és mi a szerepe ma az emberi életben, mire tanít bennünket?
Igyekeznek a tanárral közösen megfogalmazni az óra témáját, céljait
4. Színpad Új anyag elsajátítása (10 perc)
Vezető párbeszéden keresztül ösztönzi a tanulókat a tankönyv szövegében szereplő új anyagok önálló olvasására (1. bekezdés, 16. bekezdés), új fogalmak jelentésének felkutatására; kérdéseket tesz fel a tankönyv 78. oldalán található rajzzal kapcsolatban.
Önállóan olvassák el a tankönyvet, használják ezeket az előadásokat, válaszolnak a tanári kérdésekre, önállóan fogalmaznak meg új fogalmakat, ellenőrzik azok megfogalmazását, jegyzetfüzetbe írják le az óra témáját és az új kifejezések jelentését.
Tekintsük a tankönyv 78-79. oldalán található rajzokat.
egy . Az oldal tájékoztatást ad az óra témájával kapcsolatban
2. Az oldal tájékoztatást ad a héber törzsek földrajzi elhelyezkedéséről
3. oldal a zsidó törzsek történetéről ad tájékoztatást
A 4. oldal a Bibliával kapcsolatos információkat tartalmaz
5. oldal az Ószövetségről ad tájékoztatást
5. Színpadi dinamikus szünet (2 perc)
Testnevelés perc
Mozgásokat végezzen tanári irányítás mellett
6. Videóoldal beszúrása
6. Színpad Kutatási szakasz (12 perc)
K. Csukovszkij "Bábel tornya és más bibliai hagyományok" című könyve alapján előkészítő oktatási feladatokat szervez:
Mese a világ teremtéséről, mese Ádámról és Éváról, mese a nagy árvízről.
Önállóan hajtsa végre a diákon javasolt feladatokat, jegyzeteljen füzetbe, végezzen önvizsgálatot a feladatokon.
A 7. oldal a világ teremtésének mítoszáról ad tájékoztatást
8. oldal „Kattintson” a rejtett szövegekre – és nyisson kérdéseket a világ teremtésének mítoszához
9-11. Az oldalak információkat mutatnak be "Az első emberek mítosza"
12.Oldal
Lap "Kattintson" a rejtett szövegekre - és megnyílnak az első emberek mítoszával kapcsolatos kérdések
13. Oldal Egy feladatot jelöl. Egy diák a táblánál dolgozik. A válaszok Az oldal alján van és van rájuk "klónzár" alkalmazva. A válaszok üres helyekre húzódnak.
14-16. oldalak "Az árvíz mítosza" információkat tartalmaznak
7. Színpad Önálló munka párban
A tanár megkéri a tanulókat, hogy dolgozzanak párban. A tankönyv és a prezentációs adatok alapján készítse el a "Zsidók őseinek fájának" diagramját! A séma összeállítása után ötletbörze kvízt tartanak:
1. Ki volt a zsidók idősebb őse?
2. Ki volt Jákob Ábrahám számára?
3. Kinek a fia volt József?
4. Mit csináltak a testvérek Józseffel?
5. Hol telepedtek le Jákob gyermekei?
6. Hogyan tudta Mózes megmenteni népét?
Önállóan oldja meg a feladatot füzetekben. Kölcsönös segítségnyújtás és feladatok ellenőrzése egy másik párral, jegyzetfüzetek cseréje.
A tanulók elolvassák a 81. oldalon található tankönyv parancsolatait, és elmondják véleményüket.
Írd le a „szövetség”, „tabletta” fogalmakat.
17-24 Oldalak tájékoztatást adnak "A zsidók őseiről"
8. Színpad Reflexiós színpad. Óra összefoglalója (3 perc)
Összegezve a leckét, tegyen fel kérdéseket:
Mit tanultál az órán?
Melyik volt a legnehezebb és melyik a legkönnyebb feladat? Miért? Mit szeretnél még tudni az óra témájával kapcsolatban? A tanóráról osztályzatot ad a tanulók önértékelésének figyelembevételével.
Válaszoljon a pedagógus kérdéseire, vonjon le következtetéseket az elért eredményekről és a kitűzött céloknak való megfeleléséről
9. Stage Briefing házi feladat (2 perc)
Házi feladatot hirdet: 16. bekezdés, 1,4 kérdés megválaszolása; oldd meg a keresztrejtvényt a munkafüzetben (68. feladat az 51. oldalon), ha szeretnéd, olvasd el a „Káin és Ábel” és a „Bábel tornya” bibliai hagyományokat K. Csukovszkij „A Bábel tornya és mások” című könyve alapján. bibliai hagyományok”.
Jegyezze fel a házi feladatot naplóba, tegyen fel kérdéseket a házi feladatokkal kapcsolatban.
Előadás történelemórához a Szövetségi Állami Oktatási Standardok LLC-ről az 5. osztályban a „Bibliai mesék” témában (A.A. Vigasin, G.I. Goder, I.S. Sventsitskaya „Az ókori világ története, 5. osztály” című tankönyv szerint)
Az óra célja: a tanulók képességének formálása a tankönyv szövegével, térképével, a zsidó nép élettörténeti forrásaival és az emberiség szellemi értékeivel.
Letöltés:
Előnézet:
A prezentációk előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot (fiókot), és jelentkezzen be: https://accounts.google.com
Diák feliratai:
Bibliai legendák FILSINA NATALIA IVANOVNA történelem és társadalomismeret tanár, MBOU "14. számú középiskola", Donskoy, Tula régió
A PROBLÉMA MEGHATÁROZÁSA Mennyire fontos a Biblia a történelmi ismeretek elsajátításában és jelentősége az emberi életben?
Hol található a Héber Királyság? Hogyan éltek az ókori zsidók? Ki állt a zsidó törzsek élén? Mi a Biblia? Az ókori zsidók hite. Mit mond a Biblia? Mit adott Isten az embereknek? A PROBLÉMA MEGOLDÁSA
A Kr.e. II. évezredben. e. más népekkel együtt ősi zsidó törzsek is éltek itt.
Kezdetben nomádok voltak, egyik legelőről a másikra hajtották a jószágokat, és nem volt állandó településük.
Palesztina lakói.
A vének álltak a zsidó törzsek élén. Emlékükben őrizték népük múltjának hagyományait. Ezek a hagyományok szerepelnek a Bibliában.
A "Biblia" az ógörögül azt jelenti, hogy "könyvek" A Biblia első, legősibb részét Ószövetségnek hívják - a zsidók szent könyve.
Idővel az ókori zsidók az egyistenhithez jutottak, egy Istent - Jahvét - imádni kezdték.
Az Ószövetség a világ teremtéséről, az első emberekről és a nagy vízözönről szóló mítoszokkal kezdődik.
Az Ószövetségben egy egész nép történetét egy nagy családról szóló hagyományként mutatják be.
Jákóbnak több fia volt, de apja Józsefet szerette a legjobban. A testvérek irigyelték Józsefet, és összeesküdtek, hogy elpusztítsák.
Mózes kivezeti a zsidókat Egyiptomból. A fáraó lánya megtalálta a gyermeket és felnevelte. „Én vagyok az Isten, Jahve. Megparancsolom neked, hogy hozd ki népemet Egyiptomból."
Isten kettéválasztotta a tengert, és az izraeliták száraz fenéken jártak. Amikor az egyiptomi szekerek utánuk rohantak, a vizek ismét elzártak.
Isten a Sínai-hegyen kőtáblákat adott Mózesnek – táblákat, amelyekre a tíz parancsolat fel volt írva.
Miért fogadták el az emberek őket életük szabályaként? Uram, a te Istened, ne legyenek más isteneid, csak én. Ne csináld magad bálványnak. Ne vedd hiába Isten nevét. Dolgozz hat napot, a hetedet pedig szenteld Uradnak. Tiszteld apádat és anyádat. Ne ölj. Ne kövess el házasságtörést. Ne lopj. Ne tégy hamis tanúságot felebarátod ellen. Ne kívánj semmi olyat, amivel szomszédod van. Szerinted melyik parancsolat nem veszítette el jelentőségét napjainkra?
Izrael népe SZÖVETSÉGET (szerződést) kötött Istennel. A PARANCSOK betartása mellett megígérte, hogy elhozza őket Palesztinába.
Bővítse ki a fogalmak jelentését Mítosz - ősi népmese hősökről, istenekről, természeti jelenségekről; Hagyomány - szájról szájra adják át a múltról szóló történetet, egy legendát; A parancsolatok azok a szabályok, amelyek szerint az embereknek élniük kell; A szövetség megállapodás Isten és az emberek között.
HÁZI FELADAT Olvassa el és dolgozza ki a 16. §-t. Válaszoljon a kérdésekre szóban. Rendezze el a feladatokat. T / U feladat egy projekt elkészítésére - egy útikönyv "Kirándulás a Héber Királyságba", internetes források felhasználásával.
LEHETSÉGES ALKALMAZNI ÉS SZinkronizálni Főnév 2 Melléknév 3 ige Mondat a ...
http://old.smi2.ru/Kaptan_Nikolaj_Razgulyai/c717316/?comm_id=1565661 http://radimir-hristos.narod2.ru/radimir_hristos_i_rim/ http://www.husain-off.ru/hg7n/hg7-a1- 15.html http://adventusa.net/study-the-bible.html?start=80 http://www.vzov.ru/2009/06-08/29.html http://the-genesis.narod .ru/art_old_testament_2.html http://www.all-sbor.net/forum/showthread.php?p=86435 http://www.gazeta.ru/science/2011/03/24_kz_3563741.shtml http:// blezzy-bounce.narod.ru/rasta/paskha.html FORRÁSOK
