Téma lekcie: Biblické príbehy
Účel lekcie: 1. Zoznámiť študentov s biblickými príbehmi, ukázať osobitný prínos starovekých Židov pre svetovú kultúru - vytvorenie prvého monoteistického náboženstva.
naučiť sa analyzovať texty dokumentov a zvýrazniť logické časti v prečítanom texte;
formovanie zručností pri práci s obrysovou mapou;
rozvíjať reč, rozširovať slovnú zásobu o nové pojmy, čítať text nahlas.
Vybavenie lekcie:
1) mapa „Predná Ázia v staroveku“;
2) obrysová mapa „Predná Ázia v staroveku“, farebné ceruzky;
3) Biblia a iné biblické texty;
Počas vyučovania.
I. Organizačný moment.
pozdravujem. Mark neprítomný.
II.Aktualizácia základných vedomostí študentov na tému "Fénicki námorníci".
1. Kontrola domácich úloh pomocou štruktúry QUIZ-QUIZ-TRADE. Na polovici kartičky je napísaná otázka a na druhej polovici je odpoveď.
V poslednej lekcii sme študovali tému „Fénicki navigátori“. Teraz si pripravme odpoveď na otázku "Aké objavy urobili Feničania?" Na to si však musíte pamätať odpovede na otázky, ktoré som pre vás pripravil. Otázky sú napísané na kartách, teraz vám ich rozdelím. A musíte vstať, zdvihnúť ruku a nájsť najbližší pár. 1 žiak sa pýta 2. žiaka (dá otázku), 2. žiak odpovedá. Vtedy pomáha a chváli 1 žiak. Neskôr si role vymeníte. Ďalším krokom je výmena kariet a vzájomné poďakovanie. Musíte zmeniť partnera 4,5 krát. (Príloha 1)
III. Skúmanie novej témy
Téma hodiny, plán, nové slová sú napísané na tabuľu:
Biblické príbehy
Plán.
Starý testament
Mýty a legendy starých Židov
Nové slová: Starý zákon, mýtus, tradície, prikázania, zákon.
V stepných a kopcovitých oblastiach medzi Egyptom, Babyloniou a fénickým pobrežím Stredozemného mora už oddávna pásli svoje stáda židovské kmene. Ich starší si starostlivo uchovávali v pamäti tradície o ich minulosti, ktoré sa neskôr dostali do Biblie. Samotné slovo „biblia“ v starej gréčtine znamená „kniha“.
1. Komentované čítanie (bod 16 bod 1)
2. Vysvetlenie nových pojmov
Starý testament prvá časť Biblie.
Mýtus- starodávna ľudová rozprávka o hrdinoch, bitkách, prírodných úkazoch alebo nespoľahlivý príbeh, fikcia.
Tradícia- prešiel z úst do úst.
Prikázania- pravidlá, podľa ktorých ľudia musia žiť
Covenant- dohoda medzi Bohom a ľuďmi
3. Práca so starými židovskými mýtmi.
Na stole máte letáky s názvom HEY AR GUIDE.
V stĺpci „DO“ uveďte „+“, ak s tvrdením súhlasíte, alebo „-“, ak s tvrdením nesúhlasíte. Pri rozhodovaní vezmite do úvahy svoje osobné skúsenosti, znalosti a presvedčenia. (Príloha 2)
Každý má na stole mýty s názvom „Mýtus o stvorení sveta“ (príloha 3)
Teraz sme otvorili učebnice na strane 79, máte tam dokument s názvom „Mýtus prvých ľudí“. Otázky na čítanie a rozprávanie. (Príloha 4)
2 dokument „Mýtus o potope“. Učebnica str.80. Konverzácia o otázkach (príloha 5)
Opäť si dáme kúsok HEY AR GUIDE. V stĺpci „PO“ uveďte „+“, ak súhlasíte s tvrdením, alebo „-“, ak s tvrdením nesúhlasíte.
1. Porovnajte stĺpce „PRED“ a „PO“. Zmenili sa vaše presvedčenia? prečo?
2. Ktoré z týchto tvrdení je pre vás najdôležitejšie? prečo?
podpísať a zbierať
IV. Upevnenie toho, čo sa v lekcii naučili
Čo možno povedať o živote starých Židov podľa ich mýtov a legiend – čo robili, kde žili, čo si vážili?
V. Zhrnutie vyučovacej hodiny
2. Pripravte si podrobné odpovede na otázky:
Aké mýty sú zahrnuté v starodávnej časti Biblie Starého zákona?
Aké prikázania dal Boh Mojžišovi?
Príloha 1.
Kde bola Fenícia ? (Na východnom pobreží Stredozemného mora sa nachádzal staroveký štát Fenícia).
Aký je reliéf na území tohto štátu? (Reliéfom tohto štátu boli hory a kopce).
Aké veľké mestá sa nachádzali na území tohto štátu? (Neboli tam veľké rieky, ako v Egypte a Mezopotámii. Tri hlavné prístavné mestá Týr, Byblos a Sidon sa stretli s obchodnými karavanami z rôznych častí sveta.)
Aké bolo hlavné zamestnanie Feničanov? Feničania boli vynikajúci námorníci. Obišli Afriku, navštívili Grécko, Španielsko, Taliansko, ostrovy Kréta, Cyprus, Sicíliu)
Čo vedeli remeselníci vyrobiť? remeselníci vyrábali farebné sklo, fialovú farbu, vyrábali vysokorýchlostné lode)
Aká je výhoda fénickej abecedy? ( Feničania vynašli abecedu, z ktorej potom vznikla grécka abeceda a neskôr všetky abecedy sveta)
Starobylá krajina nachádzajúca sa medzi morom (Fénícia)
Aký trest podľa zákonov Hammurabi dostal otrok za urážku slobodného človeka (odrezať ucho)
Písanie v starovekej Mezopotámii (klinové písmo)
babylonský kráľ, za ktorého boli spísané prvé zákony (Hammurabi)
Kde bola vynájdená prvá abeceda? (Fénícia)
Čo znamená pojem "kolónia"? »? ( Fénické osídlenie v iných krajinách)
Kto sa ako prvý plavil okolo Afriky (Féničania)
Čo si obchodníci odniesli z Fenície? (lešenie)
Ako sa volala krajina, kde sa nachádzali Byblos, Sidon, Tyre? (Fénícia)
Dodatok 2
HEJ AR GUIDE
PRED
Vyhlásenie
PO
Na počiatku Boh stvoril nebo a zem
Nebo - "nebeské sily"
Boh oddelil svetlo od tmy
Štvrtý deň bolo stvorené slnko, mesiac a hviezda
Boh stvoril rajskú záhradu
Boh stvoril prvých ľudí
Ľudia tvrdo pracujú, aby prežili
Boh potrestal ľudí tým, že spôsobil potopu
Noe bol bohabojný a láskavý muž
1. Porovnajte stĺpce „PRED“ a „PO“. Zmenili sa vaše presvedčenia? Prečo? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Ktoré z týchto tvrdení je pre vás najdôležitejšie? Prečo? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Dodatok 3
Mýtus o stvorení
Dni stvorenia sveta a živých bytostí. Veľmi, veľmi dlho tu nebolo nič, neexistovala ani samotná Zem, ale bola tu úplná tma, studená prázdnota – a len všemohúci Boh. Boh začal stvorením neba a zeme. Ale ešte nemali definitívnu podobu a ako hovorí Biblia, nad vodou sa vznášal iba Duch Boží. Potom Boh oddelil svetlo od tmy a nazval svetlo dňom a tmu nocou.
Na druhý deň Boh stvoril nebeskú klenbu, ktorá rozdelila vodu tak, že časť vody bola nad ňou a časť pod ňou. Túto oblohu nazval nebo[presnejší význam hebrejského slova prekladaného ako "pevnosť oblohy" - "plynná vrstva"]. .
Na tretí deň Boh zhromaždil vodu, ktorá bola pod nebom, na jedno miesto a objavila sa suchá zem. Nazval to zem a vody - moria. Bohu sa páčilo, čo stvoril, a podľa jeho túžby rástla na zemi tráva a stromy. A Boh videl, že je to dobré.
Štvrtý deň Boh stvoril svietidlá, aby osvetľovali zem a oddeľovali deň od noci. Pri svietidlách sa dali počítať dni, mesiace, roky. Veľké svietidlo svietilo cez deň, menšie svietilo v noci a hviezdy mu pomáhali.
Na piaty deň Boh jednal so živými bytosťami. Najprv vznikli ryby, vodné živočíchy a vtáky. Boh ich mal všetkých rád a prial si, aby ich bolo čo najviac.
Boh si vytvára pomocníka pre seba. Na šiesty deň Boh stvoril stvorenia, ktoré mali žiť na zemi: dobytok, hady a divé zvieratá. Ale mal na práci veľa iných vecí a stvoril si pomocníka – človeka. Navonok sa musel podobať samotnému Bohu. A tak ako Boh vládne celému svetu, tak aj človek musel vládnuť nad celou zemou a všetkými živými bytosťami. Boh stvoril muža z prachu zeme a vdýchol mu život a po chvíli stvoril ženu (ako presne, sa dozvieme neskôr). A Boh ich požehnal a povedal: „Naplňte zem a podmaňte si ju a panujte nad rybami mora a nad nebeským vtáctvom a nad každým živým tvorom, ktorý chodí a plazí sa po zemi.
Boh sa pozrel na nebo a zem, ktoré stvoril, a páčilo sa mu všetko, čo stvoril. Na siedmy deň si Boh odpočinul od svojej práce. A On sa rozhodol, že odteraz bude každý siedmy deň sviatok.
Relácia otázok.
Kto stvoril svet?
Čo ešte stvoril Boh?
Aké dve svietidlá vymyslel Boh?
Koľko dní v týždni to všetko Boh stvoril?
Ktorý deň bol voľný?
Dodatok 4
"Mýtus o prvých ľuďoch"
(text na str. 79 Vigasinovej učebnice)
Relácia otázok.
Ako sa volali prví ľudia, ktorých Boh stvoril?
Prečo Boh vyhnal Adama a Evu z raja?
Dodatok 5
"Mýtus o potope"
(text na str. 80 Vigasinovej učebnice)
Rozhovor o otázkach
Čo urobili ľudia, aby prežili?
Prečo Boh trestal ľudí?
Ako Boh potrestal ľudí?
Pre aké vlastnosti sa Boh zľutoval nad Noachom a pomohol mu postaviť koráb?
Svätou knihou dvoch svetových náboženstiev – kresťanstva a judaizmu – je Biblia. Zostavili ho rôzni ľudia, proroci, kňazi a dokonca aj vládcovia v priebehu storočí a možno tisícročí. Ak si otvoríme a prelistujeme jej stránky, nájdeme tam množstvo textov, ktoré majú úplne iné témy a významy. Sú medzi nimi proroctvá, učenia, historické správy, ale aj biblické mýty. Práve to posledné ľudia čítajú, ako ukazuje prax, najochotnejšie. Sú ľahko pochopiteľné, ľahko sa skladajú a majú živý dej. Nuž, dotknime sa týchto mýtov a pokúsme sa pochopiť ich posvätný význam.
Je známe, že Biblia je Sväté písmo, ktoré je podmienene rozdelené na dve časti: Starý a Nový zákon. Prvá hovorí, ako Boh stvoril našu zem, ako viedol posvätných ľudí, starých Židov, k prosperite a blahobytu. Na stránkach tejto časti knihy sú najstaršie biblické mýty na svete, ktoré zostavovali najmä semitské národy. Čo sa týka Nového zákona, Židia ho kategoricky odmietli. Jediným Božím Slovom je pre nich stále iba Starý zákon, ktorý nazývajú Tanakh. A už Nový zákon nám hovorí o tom, ako žil Ježiš Kristus, teda Mesiáš, aké skutky po sebe zanechal a čo dokázal naučiť svojich blížnych. Práve na základe všetkých týchto udalostí boli takpovediac zostavené modernejšie biblické mýty. Zhrnutie každého z nich bude popísané nižšie, aby ste získali predstavu o tom, čo môže táto kniha naučiť.
Stručný popis posvätných legiend
Podmienečné rozdelenie Svätého listu na dve časti sprevádza nielen rozdelenie viery na kresťanstvo a judaizmus. Pri čítaní tejto knihy môžete pri prechode od prvej časti k druhej jasne vidieť rozdiely v štýle. Dá sa s plnou istotou povedať, že biblické mýty a legendy, ktoré sa nachádzajú na stránkach Tanakh, sú najpoučnejšie a životne dôležité príbehy. Okrem toho v tejto časti Písma existuje veľa takýchto legiend. Najdôležitejšie však je, že, bohužiaľ, nie každý je schopný pochopiť svoju pravdu. Nový zákon obsahuje biblické mýty, ktoré sú oveľa ľahšie pochopiteľné. Rozprávajú o nám už známych sviatkoch, o priateľstve, vzájomnej pomoci, o mieri a vzťahoch medzi ľuďmi. Tieto príbehy budú mimoriadne užitočné pre deti v akomkoľvek veku.
Keď nebolo nič
Ako ste uhádli, prvý biblický mýtus je o stvorení sveta. Jeho význam je známy každému, dokonca aj dieťaťu, preto, aby sme všetko zefektívnili, jednoducho vymenujeme dni, ktoré sa stali rozhodujúcimi pre budúci život na Zemi:
Adam a Eva. zakázané jablko
Biblický mýtus o stvorení sveta pokračuje opisom života prvých ľudí na planéte – Adama a Evy. Tým, že ich Pán stvoril, im dal všetko, o čom mohli len snívať. Žili v rajskej záhrade, nič nepotrebovali a vedeli sa rozprávať so zvieratami. Bolo možné použiť plody všetkých stromov, okrem jedného – Stromu poznania dobra a zla, alebo Stromu života. Jedného dňa zákerný Had presvedčil Evu, aby zjedla ovocie zo zakázanej vetvy. Porušila zákaz a nahovorila Adama, aby tak urobil. Kvôli neposlušnosti Boh vyhnal ľudí z raja a preklial Hada. Okrem toho ženu odsúdil na pôrod v agónii a muža na neustále ťažkosti pri získavaní potravy. Had bol odsúdený na neustále plazenie po bruchu.
Kainova pečať
Prvými deťmi Adama a Evy boli dvaja synovia, Kain a Ábel. Prvý bol farmár a druhý bol chovateľ dobytka. Jedného dňa sa rozhodli obetovať svoje dary Bohu. Kain spálil plody svojich rastlín na oltári. Ábel obetoval baránka. Pán ani nevenoval pozornosť činom prvého brata, ale hold v podobe zvieraťa ho zaujal. Kain zo závisti zabil svojho brata, o čom sa Boh čoskoro dozvedel. Za to bol starší brat odsúdený na zabitie prvým prichádzajúcim. Okrem toho naňho Stvoriteľ vložil pečať. Čo presne bola, nikto nevie.
Ďalší Boží trest
Jedným z najzaujímavejších a najvzrušujúcejších je biblický mýtus o potope. Potom, čo ľudstvo strávilo na planéte určitý počet storočí, podarilo sa mu upadnúť do všetkých vážnych hriechov. Ľudia kradli, podvádzali, zabíjali. Preto sa Boh rozhodol otvoriť všetky nebeské a pozemské okná a vypustiť z nich vodu, aby vyhladil všetko, čo je na zemi živé. Iba Noachovi a jeho rodine, ktorí sa nedopustili hriechov, Všemohúci prikázal postaviť archu. Na palubu si tento muž okrem svojich synov a manželky zobral aj „z každého tvora pár“. Boli to zvieratá, hmyz, vtáky, plazy. Keď všetci vyliezli do korábu, Boh pevne zavrel jej dvere a otvoril všetky nebeské okná. Voda úplne pokryla zem a dokonca aj najvyššie hory zostali pod jej hrúbkou. Noe z času na čas poslal holubicu, aby našla aspoň jeden kúsok zeme, ale vták sa vždy vrátil do korábu. Jedného dňa holubica odletela a už sa nevrátila, čo dalo ľuďom príležitosť pochopiť, že sa krajina začala prejavovať. Dostala sa k nej celá Noemova rodina, po ktorej jeho synovia zanechali veľké potomstvo: Jafetov syn sa stal predkom severných národov, Hama - Afričana a Shema - semita.
"Už sa nebudete počuť..."
Za veľmi dôležitý historický prameň možno považovať aj biblický mýtus o Babylonskej veži. Všetko to začína tým, že po tom, čo sa potomkovia Noeho usadili na súši, všetci hovorili rovnakým jazykom. Postupne ľudia zostupovali z hôr na roviny a vytvárali osady. Jednou z najúrodnejších krajín v tom čase bolo piesočnaté údolie, ktoré sa rozprestieralo medzi riekami Tigris a Eufrat, u nás známe ako Mezopotámia. Ako hovoria biblické mýty a legendy, práve na týchto územiach sa usadili prví ľudia na Zemi (mimochodom, prikláňajú sa k tomu aj historici). Stavali domy, vznikali mestá, mestské štáty a priľahlé dediny. Jedného dňa sa však ľudia chceli dostať do neba (pripomíname, že v Biblii je obloha definovaná ako niečo pevné) a rozhodli sa postaviť neuveriteľnú vežu. Všetci pracovníci tohto regiónu sa zhromaždili na stavenisku a podarilo sa im postaviť veľmi vysokú budovu, ktorá mala stupňovitú konštrukciu. Boh to všetko videl a podozrieval ľudí z ďalšej hlúposti a rozdelil ich. Každý začal hovoriť svojím vlastným jazykom a stavitelia už nemohli spolupracovať. Mesto, v ktorom žili, sa volalo Babylon, čo znamená „miešanie“.
Učiť deti Božiemu slovu
Ak chcete svojmu dieťatku otvoriť svet posvätného poznania, potom sa odporúča začať mu čítať biblické mýty, ktoré sú obsiahnuté v Novom zákone. Sú ľahšie pochopiteľné a tiež nemajú také globálne a rozsiahle sémantické zaťaženie ako staré semitské. Príbehy, ktoré sú na stránkach Nového zákona, nás učia ľudskosti, priateľstvu, láske, volajú nás porozumieť blížnemu a pomáhať mu. Preto budú nižšie stručne opísané biblické mýty pre deti, ktoré im možno čítať jednoducho ako rozprávky. Postupne bude dieťa absorbovať potrebné informácie a v budúcnosti to bude dôležité pre jeho svetonázor.
Ježišove pokušenia na púšti
Po obrade krstu bol Mesiáš uvrhnutý Duchom Svätým na púšť, aby mohol prekonať pokušenia diabla. Keď tam Ježiš zostal štyridsať dní, pocítil hlad. Potom sa zjavil diabol a povedal mu: Ak si Boží Syn, premeň kamene na chlieb. Na čo nasledovala odpoveď: „Človek sa nebude kŕmiť všelijakým chlebom, ale Slovom Božím. Potom Satan vzal Ježiša na strechu chrámu a povedal: „Ak si Syn Boží, vrhni sa dolu a anjeli ťa chytia. Mesiáš odpovedal: "Nepokúšajte Boha." Nakoniec ho Satan pozdvihol nad všetky mestá, záhrady a polia a povedal, že ak ho bude uctievať iba Ježiš, potom toto všetko dostane do svojho vlastníctva. Ako odpoveď počul, že pre človeka je len jeden Boh a len on ho bude uctievať.
Bohatstvo šialenca
Jedna z najdôležitejších Ježišových kázní bola táto: „Nehľadaj materiálne bohatstvo v tomto svete, lebo tvoj život od toho nezávisí.“ Po tomto výroku nasledovalo podobenstvo. Jeho podstatou bolo, že jeden boháč mal na poli dobrú úrodu. Teraz však nemal kde zbierať svoje ovocie. Staval ďalšie a ďalšie domy, aby si tam uložil svoje bohatstvo, a na nič iné nemyslel. Raz sa mu zjavil Pán a povedal: „Keď zomrieš, kam dáš všetky svoje veci? Komu budú teraz patriť? Z toho vyplýva, že je potrebné obohacovať sa vôbec nie peniazmi a darmi, ale Božím Slovom. A všetko ostatné bude nasledovať samo.
Záver
Predstavili sme vám len tie najznámejšie a najdostupnejšie biblické mýty. Zhrnutie každého z nich je príležitosťou rýchlo pochopiť Boží plán, objaviť niečo nové a skutočne múdre. Žiaľ, neodhaľujú plnosť zmyslu, ktorý je vo Svätom písme. Samotné čítanie Biblie je oveľa produktívnejšie, ale vyžaduje si to čas.
Biblické príbehy. 5. ročník Ciele vyučovacej hodiny: - oboznámiť študentov s históriou vzniku Biblie a hlavnými biblickými príbehmi; - naučiť sa analyzovať texty dokumentov a zvýrazňovať logické časti v prečítanom texte; - rozvíjať reč, rozširovať slovnú zásobu; - rozvíjať vizuálno-figuratívne myslenie; - predstavte biblické prikázania a zistite, či sa dnes plnia; Typ lekcie: komunikácia o nových poznatkoch. Forma hodiny: lekcia - cesta s prvkami hry na hranie rolí. Postup hodiny 1. Učiteľ: Dobrý deň, moje drahé deti! Čo na svete neuvidíte, keď sa pozriete okolo seba! Vidíte, čo je okolo nás? Odpoveď detí. Učiteľ: Ale boli časy, keď neboli žiadni ľudia, žiadne zvieratá, žiadne stromy, žiadne kamene, žiadna obloha, žiadna zem Bol len jeden Milosrdný Boh. Chcel, aby vznikol svet. Deti dostanú text „O stvorení sveta“ a zistia, v ktorý deň, čo vzniklo, zavesením obrázkov na tabuľu. Učiteľ: Siedmy deň Boh nič nestvoril a siedmy deň v týždni odkázal ľuďom, aby sa venovali Bohu: choďte do kostola a modlite sa doma, čítajte sväté knihy, navštevujte chorých. Mám v rukách biblickú knihu pre deti, chlapi, skúsme sformulovať tému našej hodiny. 2. Stanovenie cieľa: výstup na tému vyučovacej hodiny: Návrhy detí. Učiteľ: Dovolím si to opraviť a našu lekciu nazveme „Biblické príbehy“, Chlapci, porozmýšľajme, o čom sa budeme na hodine rozprávať. Návrhy detí vedú k účelu hodiny. 3. Formovanie nových vedomostí Učiteľ: Slovo „Biblia“ v starej gréčtine znamená „knihy“. Biblia pozostáva z dvoch častí – prvá najstaršia časť sa nazýva Starý zákon, druhá časť je Nový zákon. Povedzte mi, chlapci, akých bohov uctievali Egypťania? Odpoveď študentov Učiteľ: Kedysi Židia, rovnako ako Egypťania, uctievali mnohých bohov. Postupom času však dospeli k monoteizmu, začali uctievať jedného boha – Jahveho. Verili, že Jahve stvoril celý svet a dal ľuďom prikázania – pravidlá, podľa ktorých musia žiť. Starý zákon začína mýtmi o stvorení sveta, o prvých ľuďoch a veľkej potope. Spoločne s deťmi rozoberáme mýtus o prvých ľuďoch v texte Učiteľ: Dejiny celého ľudu v Starom zákone sú prezentované ako legendy o jednej veľkej rodine. Za predkov Židov boli považovaní Abrahám, jeho syn Izák a vnuk Jakub. Druhé meno Jakuba - Izrael - a dalo meno celému židovskému národu: Izraelitom. Od Jakubových synov vzišlo 12 vetiev židovského kmeňa. Jakub najviac miloval Jozefa. Jozef sa stal účastníkom vzrušujúcich udalostí. Ale o tom nám povie sám. Študentovi sa ponúkne nasledujúci text: Bratia závideli Jozefovi a sprisahali sa, aby ma zničili. Predali ma do otroctva kupcovi, ktorý išiel s karavanom do Egypta, a môjmu otcovi povedali, že ma roztrhala divá zver. V Egypte som sa stal otrokom šľachtica. Bol som šikovný a šťastný a čoskoro som sa ocitol na dvore samotného faraóna. Tu sa mi podarilo vysvetliť záhadné sny faraóna a predpovedať začiatok neúrody a hladomoru. Dal som faraónovi radu - skladovať obilie a zachrániť egyptskú krajinu pred katastrofou. Potom som sa stal vplyvným šľachticom. V susedných krajinách medzitým zúril hladomor. Jozefovi bratia sa dopočuli, že egyptský faraón dáva obilie hladujúcim, a prišli ho požiadať o pomoc. V egyptskom oblečení ma nespoznali. A rozhodol som sa ich otestovať a predstieral som, že chcem popraviť najmladšieho z nich
bratia. Bratia sa spoločne za chlapca postavili. Videl som to a odpustil som im starý prehrešok. Spolu so všetkými nespočetnými príbuznými sme sa usadili v Egypte a prežili sme tam takmer 400 rokov. Otázky o Jozefovi: 1. Prečo bratia nenávideli Jozefa? Myslíte si, že ich hnev bol oprávnený? 2. Ako prešiel Jozef z otroka na vládcu Egypta? Aké osobné vlastnosti mu v tom pomohli? 3. Myslíte si, že mal Jozef pravdu, keď odpustil svojim bratom? Učiteľ: Ale za faraóna Ramsesa II. začali byť Židia utláčaní, čo ich nútilo pracovať na stavbe grandióznych stavieb. Práca to bola veľmi ťažká. A potom faraón úplne nariadil zabiť všetky židovské deti mužského pohlavia. Mojžiš rozpráva príbeh o svojom narodení a exode Židov z Mojžiša z Egypta. Študent dostane nasledujúci text. Mojžišova matka vložila novorodenca do košíka a ukryla ho v húštine na brehu Nílu. Egyptská princezná videla bábätko pri kúpaní a zľutovala sa nad ním. To umožnila sestra Mojžiša Miriam. Keď Mariam videla, že dcéra faraóna upozornila na dieťa v košíku, odvážne pristúpila k princeznej. Dievča sa spýtalo princeznej, či by nechcela nájsť opatrovateľku pre dieťa. Po získaní súhlasu Mariam priviedla svoju matku a stala sa vychovávateľkou svojho vlastného syna. Ako dospelý Mojžiš jedného dňa videl, ako dozorca bije Žida. Mojžiš zabil páchateľa a bol nútený utiecť. Mojžiš pásol ovce na púšti. Zrazu krík pred ním vzbĺkol nespáleným ohňom. Z horiaceho kríka sa ozval silný hlas. Bol to sám Boh, ktorý hovoril Mojžišovi: „Ja som Boh tvojho otca, Boh Abraháma, Boh Izáka, Boh Jakuba. Videl som utrpenie svojho ľudu v Egypte a počul som krik úbohých Židov a prikazujem ti, aby si ich vyviedol z Egypta! V strachu a chvení si Mojžiš zakryl tvár rukami, bál sa vidieť Boha. "Čo poviem synom Izraela, keď k nim prídem, ako pomenujem Boha ich otcov?" spýtal sa Mojžiš. A Boh povedal Mojžišovi: „Ja som Jehova (Boh Jahve). Povedz teda synom Izraela: "Jehova ma poslal k vám." Takto sa prvýkrát zjavil Boh. Mojžiš sa obrátil na faraóna so žiadosťou, aby prepustil svojich spoluobčanov. Ale faraón len zvýšil útlak Židov. Potom sa Židia rozhodli utiecť z Egypta. Veľký exodus sa začal. Učiteľ: Židia sa dostali k Červenému moru, ale potom ich takmer predbehli vozy faraónových bojovníkov. Židia sa vrhli do mora a jeho vody, ako hovorí Biblia, sa pred nimi rozdelili. Utečenci kráčali po dne mora. Faraónovi bojovníci sa vrhli za nimi. No morské vlny sa nad nimi zavreli a pohltili ich prenasledovateľov. Židia skončili na Sinajskom polostrove. Mohli sa rýchlo dostať do svojej vlasti. Mojžiš ich však viedol púšťou 40 rokov, aby zabudli na zajatie a otroctvo, aby sa ich duše oslobodili. Biblia hovorí, že Boh zachránil Židov pred hladomorom tým, že im poslal mannu z neba. Židia sa utáborili na hore Sinaj. Mojžiš vystúpil na vrch, z ktorého dymilo a chvelo sa v hromoch. Na vrchu Sinaj dostal Mojžiš od Boha kamenné dosky – tabuľky. Na doskách bolo napísaných 10 Božích prikázaní. Tu sú prikázania. (Učiteľ so žiakmi analyzuje každé z 10 prikázaní z učebnice) Strana 77 učebnice Dejiny antického sveta, ktorú pripravil A.A. Vigasina. 4. Upevňovanie a testovanie vedomostí Testovacia práca: 1. Slovo „Biblia“ znamená A. slovník B. knihy C. učebnica 2. Prvá časť „Biblie“ A. Starý zákon B. Nový zákon C. Starý zákon 3 Prikázania sú: A. Pravidlá, podľa ktorých ľudia musia žiť.
B. Zákonník C. Ústne rozprávanie udalostí. 4.Jakobovo druhé meno A.Izrael B.Adam C.Mojžiš 5.Židia uctievali A.Mnoho bohov B.Dvaja bohovia C.Jeden boh Vzájomná kontrola 5.Zhrnutie. Reflexia Na konci hodiny - cinquain. 1. Biblia. 2. Posvätné, úžasné. 3. Učí, vysvetľuje, poučuje. 4. Prečítajte si Bibliu. 5. Najmúdrejšia kniha! Domáca úloha: str.16, nakreslite obrázok podľa vlastného výberu: A. O stvorení sveta. B. O stvorení človeka.
Zhrnutie lekcie
Meno učiteľa: Kochkina Tatyana Yurievna
Miesto výkonu práce: Tutaev, stredná škola č. 2 pomenovaná po V.A. Novikovovi
Pozícia: učiteľ histórie a spoločenských vied
Predmet: histórie
Trieda: 5
UMC: História starovekého sveta: učebnica pre vzdelávacie inštitúcie 5. ročníka / A.A. Vigasin, G.I. Goder, I.S. Svenitskaya. – M.: Osveta, 2012.
Vybavenie: História starovekého sveta: učebnica pre vzdelávacie inštitúcie 5. ročníka / A.A. Vigasin, G.I. Goder, I.S. Svenitskaya. - M.: Osvietenie, 2012., Mapa "Staroveký východ", multimediálny projektor, Biblia, K. Čukovskij "Babylonská veža a iné biblické legendy", M., "Nový čas", 1990.
prezentácia na lekciu.
Téma lekcie: Biblické príbehy
Typ lekcie: kombinované.
Ciele lekcie: Vzdelávacie:
– prehĺbiť a rozšíriť u žiakov chápanie Biblie ako historického prameňa;
– zistiť príčiny vzniku monoteizmu;
– zoznamovať deti s biblickými príbehmi;
– upevniť vedomosti na tému: "Fénicki navigátori."
vyvíja sa:
– rozvíjať schopnosť vykonávať porovnávaciu analýzu vývoja a úspechov národov západnej Ázie a Egypta;
– rozvíjať schopnosť jasne formulovať svoje myšlienky v ústnej a písomnej forme, zintenzívniť duševnú aktivitu;
– zlepšiť zručnosti práce s historickou mapou, prameňom, chronológiou;
Vzdelávacie:
– pestovať kultúru reči a správania.
Plánované výsledky:
predmet:
Osobné: podporovať pocit sebaúcty a vzájomného rešpektu; rozvoj spolupráce pri práci vo dvojici; pestovanie záujmu o históriu, kultúrne a historické hodnoty, formovanie medzietnickej tolerancie.
Metasubjekt : rozvoj ústnej a písomnej reči; formovanie zručností pracovať v skupine, porovnávať, zovšeobecňovať fakty a pojmy; rozvoj samostatnosti žiakov, všímavosti, rozširovanie slovnej zásoby, schopnosť stanovovať si vzdelávacie ciele a zámery, rozvíjať zručnosti výchovnej spolupráce s rovesníkmi a učiteľom.
Predmet: rozvoj zručností práce s učebnicou, formovanie schopnosti určiť miesto historických udalostí v čase, vysvetliť význam základných chronologických pojmov, pojmov (tisícročie, storočie, pred Kr., n. l.);
používať historickú mapu ako zdroj informácií o osídlení ľudských spoločenstiev v starovekom svete, o polohe starovekých civilizácií a štátov a o miestach významných udalostí; vyhľadávanie informácií vo fragmentoch historických textov, hmotných pamiatkach antického sveta; opísať podmienky existencie, hlavné zamestnania, spôsob života ľudí v staroveku, pamiatky starovekej kultúry; rozprávať o udalostiach starovekej histórie;
Vyučovacie metódy: vysvetľujúco-ilustračné, problematické, heuristické
Formy organizácie kognitívnej činnosti žiakov: kolektívne, individuálne, práca vo dvojici.
Prostriedky vzdelávania: projektor, prezentácia, učebnica, pracovné zošity, bežné zošity.
Základné pojmy študované v lekcii: kočovníci, židia, monoteizmus, judaizmus, Biblia, Starý zákon, Nový zákon, prikázania, zmluva, tabuľky.
Poskytnutie lekcie:
multimediálny komplex:
interaktívna tabuľa Elite Panaboard TU - 880 s multidotykovou funkciou,
projektor,
počítač s nainštalovaným systémom EasiTeach Next Generation
Poznámka: V tabuľke sú uvedené všetky fázy lekcie bez ohľadu na to, či sa používa digitálne zariadenie alebo nie.
Počas vyučovania
Etapa lekcie, trvanie (min.)
+ snímka obrazovky
učiteľ
Študent
IO nástroje a funkcie
1. fáza Organizácia času
(3 min.)
Kontroluje pripravenosť na lekciu. Učiteľka ukazuje deťom Bibliu a pýta sa: Viete, čo je táto kniha? Koľkí z vás ju držali v rukách alebo čítali?
Dnes sa na lekcii zoznámime s touto úžasnou knihou.
Vitajte učitelia.
Odpovedajú na položené otázky.
2. Fáza Kontrola domácej úlohy (8 min.)
Zadá žiakom úlohu: ukázať Feníciu na mape;
Vyplňte úlohu č.59 na strane 45 v pracovných zošitoch.
Hodnotí prácu študentov.
Vykonajte prijatú úlohu, vykonajte sebahodnotenie vo dvojiciach.
3. Javisková motivácia.
Vytvorenie problémovej situácie (5 min.)
Identifikácia so študentmi problémového problému na tému vyučovacej hodiny. Čo sa budeme na lekcii učiť? Učiteľ zhrnie a navrhne riešenie problému:
Aký význam má Biblia pri získavaní vedomostí o histórii a aká je jej úloha dnes v živote človeka, čo nás učí?
Spolu s učiteľom sa snažia formulovať tému a ciele hodiny
4. Fáza učenia sa nového materiálu (10 min.)
Vedúcim dialógom podnecuje žiakov k samostatnému čítaniu nového učiva v texte učebnice (odsek 1, odsek č. 16), hľadaniu významu nových pojmov; kladie otázky o kresbe na strane 78 učebnice.
Samostatne čítajú učebnicu, používajú tieto prezentácie, odpovedajú na otázky učiteľa, samostatne formulujú nové pojmy, kontrolujú ich znenie, zapisujú si tému hodiny a význam nových pojmov do zošita.
Zvážte kresby v učebnici na stranách 78 - 79.
jeden . Stránka poskytuje informácie o téme lekcie
2. Stránka poskytuje informácie o geografickej polohe hebrejských kmeňov
3. Stránka obsahuje informácie o histórii židovských kmeňov
4.Stránka obsahuje informácie o Biblii
5. Stránka obsahuje informácie o Starom zákone
5. Fáza Dynamická pauza (2 min.)
Minút telesnej výchovy
Vykonajte pohyby pod vedením učiteľa
6.Vložte stránku videa
6. Etapa Výskumná etapa (12 min.)
Organizuje prácu na predbežných tréningových úlohách na základe knihy K. Chukovského „Babylonská veža a iné biblické tradície“:
Rozprávka o stvorení sveta, rozprávka o Adamovi a Eve, rozprávka o veľkej potope.
Samostatne vykonávať úlohy navrhnuté na snímkach, robiť si poznámky do poznámkového bloku, vykonávať samovyšetrenie úloh.
7.Stránka obsahuje informácie o mýte o stvorení sveta
8. Stránka "Kliknite" na skryté texty - a otvorte otázky mýtu o stvorení sveta
9-11. Stránky obsahujú informácie „Mýtus o prvých ľuďoch“
12.Strana
Stránka "Kliknite" na skryté texty - a otvoria sa otázky o mýte prvých ľudí
13. Strana Predstavuje úlohu. Jeden študent pracuje pri tabuli. Odpovede sú v spodnej časti stránky a je na ne aplikovaný „klonovací zámok“. Odpovede sa presunú na prázdne miesta.
14-16. Stránky obsahujú informácie „Mýtus o potope“
7. Etapa Samostatná práca vo dvojiciach
Učiteľ vyzve žiakov, aby pracovali vo dvojiciach. Na základe učebnice a prezentačných údajov zostavte schému „Stromu predkov Židov“. Po zostavení schémy sa uskutoční brainstormingový kvíz:
1. Kto bol starším predkom Židov?
2. Kto bol Jakub pre Abraháma?
3. Koho synom bol Jozef?
4. Čo urobili bratia s Jozefom?
5. Kde sa usadili Jakubove deti?
6. Ako mohol Mojžiš zachrániť svoj ľud?
Samostatne dokončite úlohu v zošitoch. Poskytnite si vzájomnú pomoc a skontrolujte úlohy s inou dvojicou, vymieňajte si zošity.
Žiaci si prečítajú prikázania v učebnici na strane 81 a vyjadria svoj názor.
Zapíšte si pojmy „zmluva“, „tablety“.
17-24 strán poskytuje informácie „O predkoch Židov“
8. Pódium Reflexné štádium. Zhrnutie lekcie (3 min.)
Zhrňte lekciu a položte otázky:
Čo ste sa naučili na lekcii?
Ktorá úloha bola najťažšia a ktorá najľahšia? prečo? Čo by ste ešte chceli vedieť o téme lekcie? Udeľuje známky za hodinu s prihliadnutím na sebahodnotenie študentov.
Odpovedajte na otázky učiteľa, vyvodzujte závery o dosiahnutých výsledkoch a ich súlade so stanovenými cieľmi
9. Etapový brífing domáca úloha (2 min.)
Oznamuje domácu úlohu: odsek 16, odpovedzte na otázky 1,4; vylúštite krížovku v pracovnom zošite (úloha 68 na strane 51), ak chcete, prečítajte si biblické tradície „Kain a Ábel“ a „Babylonská veža“ podľa knihy K. Čukovského „Babylonská veža a iné biblické tradície“.
Zaznamenajte si domáce úlohy do denníka, pýtajte sa na domáce úlohy.
Prezentácia na lekciu histórie o Federal State Educational Standards LLC v 5. ročníku na tému „Biblické rozprávky“ (podľa učebnice „História starovekého sveta 5. ročník“ A.A. Vigasin, G.I. Goder, I.S. Sventsitskaya.)
Účel lekcie: formovanie schopnosti študentov pracovať s textom učebnice, mapy, prameňov k dejinám života židovského národa a duchovným hodnotám ľudstva.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si Google účet (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com
Popisy snímok:
Biblické legendy FILŠINA NATALIA IVANOVNA učiteľka dejepisu a spoločenských vied, MBOU "Stredná škola č. 14", Donskoy, región Tula
VYMEDZENIE PROBLÉMU Aký význam má Biblia pri získavaní historických vedomostí a jej význam v živote človeka?
Kde sa nachádza Hebrejské kráľovstvo? Ako žili starí Židia? Kto stál na čele židovských kmeňov? Čo je Biblia? Viera starých Židov. Čo hovorí Biblia? Čo dal Boh ľuďom? RIEŠENIE PROBLÉMU
V II tisícročí pred naším letopočtom. e. spolu s inými národmi tu žili aj staré židovské kmene.
Spočiatku to boli kočovníci, vyháňali dobytok z jednej pastviny na druhú a nemali trvalé sídla.
Obyvatelia Palestíny.
Na čele židovských kmeňov stáli starší. Uchovávali v pamäti tradície minulosti svojho ľudu. Tieto tradície sú zahrnuté v Biblii.
„Biblia“ v starej gréčtine znamená „knihy“ Prvá, najstaršia časť Biblie sa nazýva Starý zákon – svätá kniha Židov
Postupom času starí Židia dospeli k monoteizmu, začali uctievať jedného Boha – Jahveho.
Starý zákon začína mýtmi o stvorení sveta, o prvých ľuďoch a veľkej potope.
História celého ľudu v Starom zákone je prezentovaná ako tradícia o jednej veľkej rodine.
Jakob mal niekoľko synov, ale jeho otec najviac miloval Jozefa. Bratia Jozefovi závideli a spikli sa, aby ho zničili.
Mojžiš vyviedol Židov z Egypta. Faraónova dcéra našla dieťa a vychovala ho. „Ja som Boh Jahve. Prikazujem ti, aby si vyviedol môj ľud z Egypta."
Boh rozdelil more a Izraeliti kráčali po suchom dne. Keď sa za nimi vrhli egyptské vozy, vody sa opäť uzavreli.
Boh na vrchu Sinaj dal Mojžišovi kamenné dosky – dosky, kde bolo napísaných desať prikázaní.
Prečo ich ľudia prijali ako pravidlá svojho života? Pane, tvoj Bože, nech nemáš iných bohov okrem mňa. Nerobte zo seba idol. Neber Božie meno nadarmo. Pracujte šesť dní a siedmy venujte svojmu Pánovi. Cti svojho otca a svoju matku. Nezabíjaj. Nescudzoloží. Nekradnúť. Nevydávajte krivé svedectvo proti svojmu blížnemu. Nežiadaj nič, čo má tvoj sused. Ktoré z prikázaní podľa vás nestratilo význam pre naše dni?
Izraelský ľud uzavrel s Bohom ZMLUVU (zmluvu). Pod podmienkou dodržania PRIKÁZANÍ ich sľúbil priviesť do Palestíny.
Rozšírte význam pojmov Mýtus - staroveký ľudový príbeh o hrdinoch, bohoch, prírodných javoch; Tradícia - odovzdávanie z úst do úst príbeh o minulosti, legenda; Prikázania sú pravidlá, podľa ktorých by ľudia mali žiť; Zmluva je dohoda medzi Bohom a ľuďmi.
DOMÁCA ÚLOHA Prečítajte si a prepracujte § 16. Odpovedzte na otázky ústne. Roztriediť úlohy. Úloha T / U vypracovať projekt - príručku " Exkurzia do Hebrejského kráľovstva " s využitím internetových zdrojov.
JE MOŽNÉ SKLADAŤ A SYNCWINOVAŤ Podstatné meno 2 Prídavné mená 3 slovesá Veta o ... Záver
http://old.smi2.ru/Kaptan_Nikolaj_Razgulyai/c717316/?comm_id=1565661 http://radimir-hristos.narod2.ru/radimir_hristos_i_rim/ http://www.husain-off.ru/hg7n/hg7-a1 15.html http://adventusa.net/study-the-bible.html?start=80 http://www.vzov.ru/2009/06-08/29.html http://the-genesis.narod .ru/art_old_testament_2.html http://www.all-sbor.net/forum/showthread.php?p=86435 http://www.gazeta.ru/science/2011/03/24_kz_3563741.shtml http:// blezzy-bounce.narod.ru/rasta/paskha.html ZDROJE
