Зорилго:янз бүрийн материалын хэрэглээг нэг ажилд (өнгөт цаас, гуаш) хослуулах чадварыг бүрдүүлэх, барилгын мастерын байр сууринаас гудамжийг авч үзэх; ажиглалт, бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх.
Тоног төхөөрөмж: гуаш, сойз, өнгөт цаас, цавуу, хайч; төрөлх хотын гэрэл зураг; төрөлх хотын тухай шүлэг, дуунууд.
Хичээлийн үеэр
I. Зохион байгуулалтын мөч.
1. Сургуулийн дэргэдэх төрөлх хотынхоо гудамжаар бага зэрэг алхах.
2. Сурагчдын хичээлд бэлэн байдлыг шалгах.
II. Хичээлийн сэдэв.
- Өнөөдөр хичээл дээр таныг маш сонирхолтой ажил хүлээж байна, та төрөлх хотоо зурах болно.
III. Хичээлийн сэдвийн танилцуулга.
1. нээлтийн яриа.
- "Хайрт хот" шүлгийг сонсоорой.
Дуртай хот - Волгоград!
Таны хувцас үргэлж үзэсгэлэнтэй байдаг.
Цас орно, бороо орно,
Мирагийн сүүдрийг зур.
Байшин, цэцэг - таны нүүр.
Мөн Волга үүдний танхим руу цацагдана.
Биднийг баярлуулж, цэцэрлэгүүд цэцэглэж байна.
Дуртай профайл энд тэнд.
Наталья Асиниченко
- Энэ шүлэг юуны тухай вэ? (Манай хотын тухай.)
Эдгээр шүлгүүд ямар мэдрэмжийг төрүүлдэг вэ? (Бахархал.)
Та аяллын талаар юуг хамгийн их санаж байна вэ?
- Аав, ээжтэйгээ ямар дурсамжтай газар очиж байсан бэ?
Манай хотын аль газар хамгийн их таалагддаг вэ?
Та ням гарагт гэр бүлийнхэнтэйгээ хаана байх дуртай вэ?
Багш төрөлх хотынхоо зургийг үзүүлэв.
- Зурагт үзүүлсэн газруудыг нэрлэнэ үү.
- Барилгын мастер нь байшингуудыг шалгаж, бие биетэйгээ харьцуулж, онцлог шинж чанараараа гайхшруулахад тусалдаг.
Бүтцийн гаднах шинж тэмдгээр бид дотор нь юу байгааг тааж чадах уу?
2. Сурах бичгийн ажил.
хуудсан дээрх хүүхдүүдэд зориулсан бүлгийн ажлыг авч үзье. 88–89.
-Зураг дээр та юу харж байна вэ? Дүрслэх.
- Энэ ажлын бүх байшинг өнгөт цаасаар хийж, наасан, бусад бүх зүйлийг гуашаар будсан.
Зураг дээр ямар улирал харагдаж байна вэ? (Өвөл.)
Хүүхдүүд ямар өнгөөр ажиллахаар сонгосон бэ?
– Хүүхдүүд зурган дээрээ ямар сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэхийг хүссэн бэ?
Зураг дээрх байшин, хүмүүсийн байршилд анхаарлаа хандуулаарай.
Гараа өргөж, сэгсрэв -
Эдгээр нь ойд байгаа моднууд юм.
Гараа бөхийлгөж, сойз сэгсэрнэ -
Салхи шүүдэрийг нураадаг.
Гарын хажуу тийш зөөлөн даллаж -
Шувууд бидэн рүү нисч байна.
Тэд хэрхэн чимээгүйхэн сууж байгааг бид харуулах болно -
Далавчуудыг буцааж нугалав.
IV. Сурган хүмүүжүүлэх зураг.
- Би дэвсгэр болгон цэнхэр хуудас авна.
Би зурган дээрээ байшин, мод, хүүхдийн тоглоомын талбай, цэцэрлэгт хүрээлэн байгаа газрыг тоймлон тэмдэглэнэ.
Объектууд ойртох тусам том болно.
Бид байшинд зориулсан өргөдлийг урьдчилан бэлтгэсэн бөгөөд би одоо нааж байна. Гэхдээ та байшинг будгаар зурж болно.
Ажлын дараагийн шатанд би тоглоомын талбайг зурах хэрэгтэй: хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин, мөөгөнцөр, вандан сандал, ойролцоох үзэсгэлэнтэй мод. Хүүхдүүдийн амрах, тоглох газар болно.
Харандаагаар ажилласны дараа будгаар ажиллаж эхэлдэг.
V. Оюутнуудын бүтээлч практик үйл ажиллагаа.
Дараалалпрограмын гүйцэтгэл:
1. Бэлтгэсэн өнгөт цаасыг дэвсгэр болгон ав.
2. Байшингийн бэлэн хэрэглээг ажилдаа байрлуулж, наа.
3. Гуашаар зам, хүмүүс, модыг зур.
Та төрөлх хотынхоо дуртай гудамжийг зурж болно.
VI. Хичээлийн хураангуй.
1. Оюутны бүтээлийн үзэсгэлэн, тэдний хэлэлцүүлэг.
Багш хэний бүлэг илүү эв нэгдэлтэй, илүү найрсаг ажиллаж, хэн хамгийн сонирхолтой ажил хийж байсныг тэмдэглэв.
2. Ерөнхий ойлголт.
- Та өнөөдөр хичээл дээр юу сурсан бэ? (Хотыг дүрсэлж сурсан.)
3. Ажлын байрны цэвэрлэгээ.
слайд 2
слайд 3
Зорилго: Боловсролын: - төрөлх хот, бүс нутгийн талаархи газарзүйн мэдлэгийг хуримтлуулах; - энэ сэдвээр хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх. Хөгжиж буй: - хүүхдийн шинэ мэдлэг олж авах сонирхлыг хөгжүүлэх; - хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, мэдрэхүйн хүрээг идэвхжүүлэх; - эх дэлхий, төрөлх нутаг, дэлхийн хүмүүс, өнгөрсөн үеийнхээ сонирхлыг төрүүлэх. Боловсролын: - хүүхдийн харилцааны чадварыг хөгжүүлэх; - манай гэрт болж буй зүйлд хамаарах мэдрэмж; - хүүхдүүдэд өөрсдийн үйл ажиллагааны үр дүнг үнэлэхийг заах. Тоног төхөөрөмж: - газрын зураг: хагас бөмбөрцгийн физик газрын зураг, Орос, Тува Бүгд Найрамдах Улс; - хотын газрын зураг - бүлэг тус бүрийн даалгавар; - оюутан бүрт зориулсан кроссворд; - Бүгд найрамдах улсын хотуудын нэр бүхий картууд. Хэвлэл мэдээллийн бүтээгдэхүүнийг ангид ашиглах нь зүйтэй эсэх: 1. үндэсний-бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсгийн одоо байгаа сургалтын хэрэглэгдэхүүнд мэдээллийн материал дутмаг; 2. хичээлийн энэ үе шатанд оюутнуудын ажилд хувь хүний хандлагын үр нөлөө; 3. боловсролын үйл явцыг эрчимжүүлэх; 4. багш шаардлагатай мэдээллийг нэгэн зэрэг танилцуулж, үзүүлэнгийн хэсгүүдийг үзүүлснээр боловсролын материалыг шингээх үр ашгийг нэмэгдүүлэх; 5. сургуулийн сурагчдын мэдээллийн соёл, чадварыг төлөвшүүлэх; алсын барааны харагдацыг нэмэгдүүлэх замаар дүрслэлийн сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
слайд 4
Хичээлийн үеэр
I. Сурах үйл ажиллагааны сэдэл (өөрийгөө тодорхойлох). Зорилтот. Тоглоомын нөхцөл байдалд суралцагчдыг суралцах үйл ажиллагаанд оролцуулах. У. - Өнөөдөр бидний хичээл дээр мэдэхгүй байна. Мэдэхгүй. - Залуус аа, Знайкагийн надад өгсөн кроссвордыг таахад тусална уу, хэрэв би таахгүй бол тэд намайг бөмбөлөгтэй аялалд явуулахгүй. У. - Залуус аа, Данно-д тусалъя, тэр үед газарзүйн объект, нэрийг санаж явцгаая. Бид ялахад юу хэрэгтэй вэ? II. Зорилгын бие даасан бэрхшээлийг бодит болгох, тогтоох. Оюутнуудын өмнөх хичээлээр олж авсан мэдлэгээ нэгтгэн дүгнэж, тэднийг туршилтын боловсролын үйл ажиллагаанд түлхэц өгөх, бие даан хэрэгжүүлэх; - сурган хүмүүжүүлэх арга хэмжээг хэрэгжүүлэхэд тулгарч буй хувь хүний хүндрэл, түүний үндэслэлийг засах. 1. Кроссворд шийдвэрлэх U. Бид ажлаа хаанаас эхлэх вэ? D. Кроссвордын даалгавруудыг уншихаас. (Дэлхий гараг гэсэн сэдвээр кроссворд бодсон. Нэг сурагч даалгаврыг чангаар уншиж, дараа нь хүүхдүүд бие даан ажиллаж, хариултаа дэлгэцэн дээрх хариулттай харьцуулна. Үүний нэгэн адил кроссворд бүрээр ажил хийдэг.) D. Бид ялалт хэрэгтэй. Мэдлэг, авъяас чадвар бидэнд үргэлж туслах болно!
слайд 5
ПАНГЕЯ АРАЛ ОСТР О В М А Т Е Р И К М О Р Е К О Л У О С Т Р В л б у и х и к а т й с
слайд 6
2. Асуудлын тухай мэдэгдэл. Зорилго. Үйл ажиллагааны гүйцэтгэлийг сэргээж, хүндрэл гарсан газрыг засах (бэлэгдлийн хувьд) зөв гүйцэтгэлийг зөвтгөх шалтгааныг олж тогтооно. U. Хэцүү байдал хаанаас үүссэн бэ? Яагаад? Хэцүү байдлаас гарах арга замыг хайж ол. 3. Газрын зурагтай ажиллах. Зорилтот. Газарзүйн объектуудыг газрын зураг дээр харуулах чадварыг хөгжүүлэх, газарзүйн бичиг үсгийг бий болгох. U. Кроссворд дээр байсан газарзүйн объектуудыг газрын зураг дээр харуул. U. Эх тив, далайг нэрлэж үзүүл. 4. Асуудлын тухай мэдэгдэл. Зорилго. Гаднах ярианы хүндрэлийн шалтгааныг арилгахын тулд тэрээр газрын зураг дээр хэрхэн жолоодох, газарзүйн объектуудыг хэрхэн ялгахаа мэдэхгүй байна. U. Яагаад хүндрэл гардаг вэ? Хэцүү байдлаас гарах арга замыг хайж ол. Бидэнд юу туслах вэ? У. Та Данно-д маш сайн тусалж, авхаалж самбаа, анхаарал хандуулсан. Тэр танд тусалсанд баярлалаа, гэхдээ бөмбөлөг нисэхээс өмнө цаг үлдсэн тул бидэнтэй ажиллахаар шийдсэн. D. Сурах бичиг, газрын зурагтай ажиллах.
Слайд 7
III. Үндсэн мэдлэгийг шинэчлэх. Зорилго. - Төрөлх хот, бүгд найрамдах улсын талаархи газарзүйн мэдлэгийг хуримтлуулах, - төрөлх нутаг, хүмүүс, өнгөрсөн үеийнхээ сонирхлыг татах, төрөлх нутагтаа болж буй үйл явдалд хамаарах мэдрэмжийг төрүүлэх зорилгоор харилцааны харилцааг зохион байгуулах. гэр. 1. Кызылийн тухай шүлэг - хууран мэхлэлт. багш. Цэнхэр хөх торго номин, Эргэн тойрон асгарсан юм. Энэ бол Азийн дунд хэсэг юм - Тэр Кызылд найз юм! U. Би чамд шүлэг уншсан. Өнөөдөр бид юун дээр ажиллах вэ, юу мэдэхийг хүсч байгаагаа бодоорой D. Бид төрөлх нутаг, төрөлх хотынхоо талаар мэдэхийг хүсч байна. W. Зөв. U. Манай улсын нэр юу вэ? Тэгээд бүгд найрамдах улс? U. Манай Бүгд Найрамдах Улс ба улсын газрын зургийг хар, тэд юугаараа ялгаатай вэ? E. Бүгд найрамдах улсын газрын зураг дээр тус улсын нэг хэсэг - манай Бүгд Найрамдах Улс, хоёр газрын зураг дээр ижил төрлийн объектууд (гол мөрөн, хот, зам) дүрслэгдсэн боловч манай Бүгд Найрамдах Улсын газрын зураг дээр объектуудыг томоор харуулсан болно. , дэлгэрэнгүй.) U. Манай Бүгд Найрамдах Улсын нийслэлийг юу гэж нэрлэдэг вэ? D. Кызыл хот. 2. Кызыл Ү-ийн тухай видео үзэх. Манай хотын үзэсгэлэнт газруудын тухай видео үзэх.
Слайд 8
Кызыл хотын үзэсгэлэнт газрууд
Слайд 9
60 баатрын нэрэмжит хуучин орон нутаг судлалын музей
Слайд 10
Шинэ музейн барилга
слайд 11
Хүрээний барилга
слайд 12
А.С.-ын нэрэмжит Бүгд найрамдах улсын номын сан. Пушкин
слайд 13
Слайд 14
слайд 15
3. Гадны ярианд дуудлагатай анхдагч нэгтгэх. U. Та манай хотын ямар үзэмжийг санаж байна вэ? E. Азийн төв, цэцэрлэгт хүрээлэн, Арата талбай, театр, музей, гүүр гэх мэт. U. Гайхалтай! Та манай хотын үзэмжийг маш сайн мэднэ. IV. Стандартын дагуу өөрийгөө шалгах практик ажил. (Бүгээр ажиллах.) Зорилго. Практик ажлын үр дүнд үндэслэн шинэ зүйлийг өөртөө шингээх талаар эргэцүүлэн бодох ажлыг зохион байгуулах. Загвартай харьцуулалт дээр үндэслэн сансарт жолоодох чадвараа шалгана уу. 1.U. -Бид хотын нутаг дэвсгэрт байгаа газарзүйн объекттой хоттой төстэй хотын зургийг гаргадаг. Та тус тусдаа зурж болно, эсвэл том зургийн цаасан дээр зурж болно. Бид өмнө нь дүрсэнд зориулж объектуудыг тарааж, хамтын зураг зурдаг. Ажлыг дуусгахын тулд та "Молекул" тоглоомыг ашиглан бүлгүүдэд хуваагдах хэрэгтэй. (Тоглоом нь мөн физик минутын үүрэг гүйцэтгэдэг.) - "Эхлэх" команд дээр босч, ангиараа санамсаргүйгээр хөдөлж, "молекул" командын дагуу дөрөв болж нэгддэг. Та өөрт хамгийн ойр байгаа хүмүүстэй нэгдэх хэрэгтэй. Үгүй бол та цагтаа ирээгүй байж магадгүй ч энд гол зүйл бол хариу үйлдэл, хурд юм. - Эхэлсэн. - Зурах объектуудаа нэрлэ.
слайд 16
2. Хотын газрын зурагт объектуудыг байрлуулах, стандарттай харьцуулах.У. - Хотын газрын зураг дээр хотын объектуудыг байрлуулж, стандарттай харьцуулна. У. - Сайн байна! Та бүгд хамтдаа маш сайн ажилласан.
Слайд 17
V. Бүгд найрамдах улсын хотуудын талаархи оюутнуудын алсын харааг өргөжүүлэх. 1. У.-Кызыл бол бүгд найрамдах улсын тээврийн томоохон зангилаа юм. Үүнээс хотыг бүгд найрамдах улсын бусад хотуудтай холбосон хурдны замууд бүх чиглэлд цацагддаг. - Залуус аа, та нар юу гэж бодож байна, би та нарт одоо юу хэлмээр байна? Д.- Манай бүсийн бусад хотуудын тухай. (Багш бүгд найрамдах улсын хотуудыг нэрлэж, хотуудын нэр бүхий картыг хавсаргаж, Бүгд найрамдах улсын физик газрын зураг дээр харуулав.) Туран хотыг 1880 онд Оросын тариачид суурьшсан. Шагонар хот - ойролцоох Саяно-Шушенская усан цахилгаан станцын усан сан - Шагонар тэнгис юм. Чадан хот бол уурхайчдын хот. Ак-Довурак хот нь 1964 онд байгуулагдсан. 2. Гадны ярианд дуудлагаар анхдагч нэгтгэх. Зорилтот. Эдгээр объектуудыг олохдоо газрын зураг дээрх газарзүйн шинэ ойлголт, чиг баримжааг хүүхдүүдэд шингээх ажлыг зохион байгуулах. U. Хотыг нэрлэ, энэ талаар юу санаж байгаагаа хэлээрэй. U. Бид одоо юу хийх хэрэгтэй вэ? D. Тувагийн физик газрын зургаас байршлыг нь ол. (Хүүхдүүд самбар дээр ажиллаж, өөрсдийн үйлдлүүдийг тайлбарлах) У. Хэн хотуудыг олж, нэрлэж, зөв харуулсан бэ? Хэнд хэцүү байсан бэ? Тэдний шалтгаан юу вэ? Санаа зоволтгүй, бид бэлтгэлээ үргэлжлүүлэх болно. Мөн та амжилтанд хүрнэ.
Слайд 18
VI. Боловсролын үйл ажиллагааны тусгал. Зорилго. - Хичээлд сурсан шинэ агуулгыг бүртгэх; Оюутанд мэдэгдэж буй шаардлагыг хангах үүднээс боловсролын үйл ажиллагаанд рефлексийн шинжилгээ хийх; - Анги доторх өөрийн гүйцэтгэлийг үнэлэх; - Шийдэгдээгүй бэрхшээлийг ирээдүйн сургалтын үйл ажиллагааны чиглэл болгон засах; - Гэрийн даалгавраа ярилц. У. - Бидний хичээлийн сэдэв юу байсныг санаж байна уу? D. - Бидний амьдарч буй хот. В. - Бид юу сурахыг хүссэн бэ? D. - Хотынхоо тухай газарзүйн мэдлэгийг хуримтлуул. У. - Бид үүнийг хийж чадсан уу? Үүнийг батла. Дунно агаарын бөмбөлөгөөр нисэхдээ манай хотын ямар үзэмжийг найзууддаа хэлэх ёстойг нь сануул. У. - Бид хичээлээ амжилттай хийсэн үү? Бидний дараагийн хичээлийн зорилго юу вэ? (Хүүхдүүд хариулдаг.) У. - Сайн байна! Та маш шаргуу ажиллаж, Данно-д тусалж, түүнд мэдлэг юу болохыг харуулсан.
Бүх слайдыг үзэх
"Бидний амьдарч буй хот ..." сэдэвт хичээл
"Газар дээрх хүүхдүүд найзууд" бүтээлч студид
Хичээлийн логик
"Сайн уу гэж хэлье"
Зорилтот. Булчингийн хурцадмал байдлыг намдааж, анхаарал хандуулах чадварыг хөгжүүл.
Бүлгийн гишүүд ангидаа санамсаргүй байдлаар хөдөлдөг. Хүлээн авагч нь өнгөт картоноор таслагдсан гурван "дал" (цэнхэр, улаан, шар) барьдаг. Хөтлөгч нь тодорхой өнгийн "алгаа" дээш өргөдөг. Хүн бүр аль болох олон тоглогчтой мэндлэх ёстой. Та янз бүрийн аргаар мэндлэх хэрэгтэй. Дохионы сонголтууд: Улаан далдуу мод - гар барих хэрэгтэй. Цэнхэр далдуу - түншийн мөрөн дээр алгадах. Шар далдуу мод - сайн уу "нуруунууд" гэж хэлээрэй. Энэ дасгалын үеэр харилцан яриа хийхийг хориглодог.
Энэ тоглоомыг дагалддаг олон төрлийн хүрэлцэх мэдрэмж нь хүүхдэд бие махбодоо мэдрэх, булчингийн хурцадмал байдлыг арилгах боломжийг олгоно. Тоглоомын түншүүдийг солих нь харийн мэдрэмжээс ангижрахад тусалдаг. Мэдрэхүйн мэдрэмжийг бүрэн дүүрэн байлгахын тулд энэ тоглоомын үеэр харилцан яриа хийхийг хориглохыг зөвлөж байна.
Дасгал хийж дууссаны дараа хүүхдүүд сандал дээр сууна.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Өчигдөр гудамжинд хажуугаар нь өнгөрч яваа нэгнийг харлаа.
Тэр хайрцагтай байсан бөгөөд хайрцаг дээр нь "Тоглоом" гэж бичжээ.
Би түүний араас хоёр блок явсан, надад итгээрэй, би худлаа яриагүй.
Би түүнийг гүйцэж ирээд түүнээс: "Тоглоомыг яаж тоглох вэ?"
Тэр зүгээр л хариу инээмсэглэв.
Тэгээд чамд бэлэг өгсөн.
Нэг хайрцаг бөмбөг авчирсан. Өнөөдөр хүүхдүүдийн анги дээр тоглох тоглоомуудын нэрс бүхий ухуулах хуудсыг бөмбөгөнд холбоно.
* Тоглоомын харилцааны дасгал "Ярилцлага"
(Хүүхэд - сурвалжлагч, микрофон, дэвтэр)
Корреспондент:
Сайн уу залуусаа! Би Москвагаас чам дээр ирсэн. Москва ямар хот болохыг та мэдэх үү?
(хүүхдийн хариулт)
- Москва бол манай эх орны нийслэл юм. Тус улсын гол хот. Ерөнхийлөгч хаана амьдардаг вэ? Москвад Улаан талбай байдаг. Би Москвад байсан.
Корреспондент:
Сайн хийлээ! Гэхдээ би танай хотын талаар юу ч мэдэхгүй, надад хэлж өгөөч. Тийм ээ, би хэлэхээ мартсан байна, би хэдэн зураг авч амжсан.
Хүүхдийн түүхүүд. (Зураг тус бүрд 2-3 өгүүлбэр)* Харилцааны дасгал "Хот байгуулъя." Тоглоомын тайлбар. Тоолох шүлгийн тусламжтайгаар "архитектор", "барилгын менежер" гэсэн хоёр хүүхдийг сонгодог. "Архитектор"-ын үүрэг бол "барилгын менежер"-д ямар хот байгуулах шаардлагатайг хэлэх явдал юм. Тухайлбал: - Энэ хотод 4 бүтээн байгуулалт хийхээр төлөвлөж байна. Хотын төвд хоёр давхар эмнэлэг байх ёстой. Эмнэлгийн баруун талд гудамж байх бөгөөд түүний эхэнд таван давхар гурван байшин бий. Зүүн талд номын сан байдаг. Эмнэлгийн урд гудамж, усан оргилуур бий.
"Барилгын дарга" нь хүүхдүүдийн хувийн шинж чанарыг харгалзан үүрэг даалгавар өгч, оролцогч бүрт юу, яагаад барихаа тайлбарладаг. Жишээ нь: Коля, Алёша хоёр байшин барихдаа сайн учраас байшин барина. Таня, Лена, Люда нар ном унших дуртай учраас номын сан байгуулна... Барилга дуусмагц “барилгын менежер” хүн болгонд ажилд нь талархаж, “архитектор” өгөгдсөн барилгын зөв эсэхийг үнэлдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Залуус аа, та маш сайн ажилласан. Мөн та амрах дуртай юу? Та хотынхоо хаана хамгийн их амрах дуртай вэ?
Хүүхдүүд:
Усан оргилуур дээр.
асран хамгаалагч (шалан дээр хэвтэж буй даавууг заана).
Энэ бол манай усан оргилуурын ойролцоох ногоон нуга юм. Та энэ клирингийг харахад ямар сэтгэл хөдлөлтэй байна вэ? (Уйтгар гунигтай, уйтгартай, уйтгартай). сургах л. Үүнд юу дутагдаж байна гэж та бодож байна вэ? (Өнгө)
асран хамгаалагч . Ийм цэлмэг газар хөгжилтэй амьдрал биш. Хүмүүсийн хооронд ийм байдаг: хүндэтгэлгүй, анхаарал халамжгүй амьдрал гунигтай, саарал, гунигтай болж хувирдаг. Тэгээд одоо бие биенээ баярлуулахыг хүсч байна уу?
*Алив тоглоцгооё "Магтаал".
Хүүхдүүд ээлжлэн нэг цэцэг авч, үе тэнгийнхэндээ "Би чамд таалагдаж байна ..." гэсэн үгээр эхэлсэн хэллэгийг хэлж, түүнийгээ талбай дээр байрлуул. Хүүхэд бүрт эелдэг үг хэлэх хэрэгтэй. "Баярлалаа, би маш их баяртай байна" гэж хүүхэд хариулав. Дасгал нь хүүхдэд өөрийн эерэг талыг олж харах, бусад хүүхдүүдэд өөрийгөө хүлээн зөвшөөрч байгааг мэдрэхэд тусалдаг.
Хүүхдүүд ээлжлэн нэг цэцэг авч, үе тэнгийнхэндээ "Би чамд таалагдаж байна ..." гэсэн үгээр эхэлсэн хэллэгийг хэлж, түүнийгээ талбай дээр байрлуул. Хүүхэд бүрт эелдэг үг хэлэх хэрэгтэй. "Баярлалаа, би маш их баяртай байна" гэж хүүхэд хариулав. Дасгал нь хүүхдэд өөрийн эерэг талыг олж харах, бусад хүүхдүүдэд өөрийгөө хүлээн зөвшөөрч байгааг мэдрэхэд тусалдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч.
- Залуус аа, энэ цэлмэг газарт таны үгнээс ямар сайхан цэцэг ургасныг хараарай. Одоо таны сэтгэл санаа ямар байна?
Хүүхдүүд.
Хөгжилтэй, аз жаргалтай.
Багш ингэж бие биедээ илүү анхааралтай хандаж, сайхан үг хэлэх хэрэгтэй гэсэн санааг төрүүлдэг
* Динамик дасгал "Цэцэг".Сурган хүмүүжүүлэгч:
Удаан хугацаанд хаврын бороо ороогүй, цэцэг маань хатаж эхлэв.
Эхлээд толгойнууд нь доошилсон, дараа нь навчнууд.
Хүүхдүүд толгой, мөр, гараа их биеийн дагуу доошлуулдаг.
Дараа нь бүх иш нь газарт бөхийв.
Тэд доош сууна.
Гэнэт бороо орж эхлэв.
Аажмаар босоод гараа өргө
Мөн цэцэг амилж эхлэв
Дараа нь тэд толгойгоо өргөв.
Салхи үлээв.
Толгой дээрээ гараа "sh" гэж дууд
Иш нь шуугив.
гараа сэгсэрч байна
Салхины салхи намжив
Гараа тайвнаар доошлуулаарай.
Нэг хоёр гурав! Бид дахин хүүхэд болсон.
* Тоглоомын харилцааны дасгал "Цэцэг - долоон цэцэг"
Багш нь сагсанд хийсэн ер бусын цэцэгт анхаарлаа хандуулдаг.
*“Ургамал” алжаал тайлах дасгал Хүүхдүүд хивс авч, дээр нь сууна.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Та хамгийн үзэсгэлэнтэй ургамлын жижиг үр гэж төсөөлөөд үз дээ. Нарны дулаан туяа газарт тусав. Нарны туяа үрийг дулаацуулжээ. Үрнээс гарсан нахиа (хүүхдүүд гараа аажмаар өргөж, сумаар холбосон). Нахианаас үзэсгэлэнтэй ургамал ургасан (хүүхдүүд босож, долгионыг дүрсэлдэг). Түүний навч бүр наранд шарж, хагас бүрийг дулаан, гэрлээр сольж, нарны дараа эргэдэг. Энд л манай суулгац ургасан.
Хүүхдүүд энэ цэцэг ямар бүтээлээс гаралтай, түүнийг баатар хэрхэн ашиглаж байсныг санаж байна.
Багш хүүхдүүдтэй хамт "Цэцэг - долоон цэцэг" үлгэрээс дөрвөлжин дууддаг.
Нисээрэй, дэлбээ баруун тийш зүүн тийш нисч,
Дэлхийг тойроод намайг удахгүй олоорой ...
Хүүхэд дэлбээгээ урж, хүслээ илэрхийлдэг.
Хүн бүр өвчнөөс ангижрах болтугай
Тэд хэзээ ч үхэх болтугай
Хүн бүр урт наслах болтугай
Хүн бүр гэртэй болох болтугай
Хүн бүр өдрийн хоол идээрэй
Бүгд сайхан амьдрах болтугай
Бүгд хамтдаа амьдарцгаая
Бүгд аз жаргалтай байх болтугай
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Би чамд ийм цэцэг бэлдсэн - долоон цэцэг. Та тэдгээрийг өөрөө чимэглэдэг. Дэлбээ нь ямар өнгөтэй байсныг санаж байна уу? Та хэн нэгэнд туслахыг хүссэн даруйдаа сайхан сэтгэлтэй, ашигтай үйлс хийж, нэг дэлбээ нэг нэгээр нь урж, шидэт үгсийг хэлэхийг хүсч байвал та амжилтанд хүрэх нь гарцаагүй! Зөвхөн дэлбээ түүж болохгүй! Хүссэн зүйлсийн ихэнх нь ид шидийн тусламжгүйгээр биелэх болно! Та зүгээр л хичээж, шаргуу хөдөлмөрлөж, сайхан сэтгэл, сайн үйлсээрээ олох хэрэгтэй!
Үүн дээр манай студийн ажил дуусч, бид баяртай гэж хэлэх л үлдлээ.
* Төгсгөлийн зан үйл.
Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, гар бариад: "Бүгдээрээ баяртай!" Гэж хэлдэг.
, "Хичээлд зориулсан танилцуулга" уралдаан
Хичээлд зориулсан танилцуулга
Буцаад урагшаа
Анхаар! Слайдыг урьдчилан үзэх нь зөвхөн мэдээллийн зорилгоор хийгдсэн бөгөөд үзүүлэнг бүрэн хэмжээгээр илэрхийлэхгүй байж болно. Хэрэв та энэ ажлыг сонирхож байвал бүрэн эхээр нь татаж авна уу.
Хичээлийн зорилго:
- Хотын дэд бүтэцтэй оюутнуудыг танилцуулах.
- Хотын орчинд жолоодох чадварыг хөгжүүлэх.
- Хотоо хайрлах, хотынхоо түүхийг хүндэтгэх, ямар ч мэргэжилтэй хүмүүсийг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Тоног төхөөрөмж:сурах бичиг A.A. Вахрушев, О.В. Бурский "Эргэн тойрон дахь ертөнц", 1 анги, компьютер, проектор, "Бидний амьдарч буй хот" танилцуулга.
Хичээлийн үеэр
1. Хичээлийн зохион байгуулалт.
Дэлхий дээр олон сонирхолтой зүйл байдаг
Заримдаа бидэнд мэдэгддэггүй.
Мэдлэгийн ертөнцөд хязгаар гэж үгүй.
Тиймээс, найзууд аа, ажилдаа яараарай!
2. Мэдлэгийг бодит болгох, асуудлыг тодорхойлох.
Самбарыг хар, чи юу харж байна вэ? (Газрын зураг)
Газрын зураг юу харуулж байна вэ? (Манай хотын схем.)
Манай хот хаана байгааг хэн хэлж чадах вэ? (Орос, Волгоград мужид.)
Та газрын зураг дээр юу харж байна вэ? (байшин, гудамж)
Гэрэл зургуудыг хараарай. Тэд юу харуулах вэ? (1-р зураг дээр - хот, 2-р зураг дээр - тосгон).
Аль нь хот, аль нь тосгон болохыг яаж тодорхойлох вэ? (Хот, учир нь өндөр байшин, олон гудамж, зам гэх мэт)
Энэ ямар хот болохыг та мэдэх үү? (Тийм. Энэ бол Волжский хот)
Слайдын дугаар 4-6
Залуус аа, би та нарт нэг нууц хэлье. 2-р зураг дээр Волжскийн суурин дээр байсан Безродное тосгон байна.
Өнөөдөр бид юу ярихыг та аль хэдийн таамагласан уу? (Манай хотын тухай.)
Хичээл дээр бид юу сурах вэ? (Хүүхдүүд таамагладаг.)
3. Шинэ мэдлэгийг хамтдаа нээх.
Слайдын дугаар 7-8
Би Волжский хотыг тойрон богино аялал хийхийг санал болгож байна. Бид аялалаа хотын бэлгэдлээр эхлүүлнэ. Оньсого таавар.
Баннер шон дээр наасан уу? (Туг)
Хотын албан ёсны бэлгэ тэмдэг? (Сүлд)
Хотод оршин суугчдын тав тухыг хангахын тулд юу байдаг вэ?
Үр тариа, цөцгийн тос, элсэн чихэр, бусад бүтээгдэхүүнийг хаана зардаг вэ? ( IN xүнсний дэлгүүр.)
Би хаанаас эм, нүдний шил, боолт худалдаж авах вэ? (Эмийн санд, оптик.)
Манай хотын гудамжинд олон хүн байдаг. Надад хэлээч, тэд хаана яарах вэ? (Ажил, гэр гэх мэт)
Та эцэг эхийнхээ хаана ажилладагийг мэдэх үү? (Дэлгүүр, номын сан, тээвэр, үйлдвэрт.)
Слайд №10
Волжский хот бол томоохон аж үйлдвэрийн төв юм. Энд олон бизнес бий. Волжскийд Европын хамгийн том усан цахилгаан станц, хоолойн үйлдвэр ажилладаг.
Улс даяар алдартай Волжанины автобусыг Волжскийн автобусны үйлдвэрт үйлдвэрлэдэг. Хүнсний бүтээгдэхүүнээс эхлээд том машин, хөлөг онгоц бүтээх, олон тооны хүн ажилладаг үйлдвэр, үйлдвэргүйгээр нэг ч хот оршин тогтнох боломжгүй.
Манай хотод янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүс амьдардаг гэдэгт бид итгэлтэй байна. Тэд бидэнд хэрхэн тусалдаг вэ?
Тэдний тусламжгүйгээр бид хотод амьдарч чадах байсан болов уу? (Үгүй. Насанд хүрсэн хүн бүр хотын болон оршин суугчдын сайн сайхны төлөө ажилладаг.)
Слайд №11-12
Волжанчуудад хотыг хурдан нүүхэд юу тусалдаг вэ? (Хотын тээвэр.)
Оньсого тааж, манай хотод ямар тээврийн хэрэгсэл байдгийг олж мэдээрэй.
Яг тэнд төмөр зам дээрх байшин
Тэр таван минутын дотор хүн бүрийг ална.
Та суугаад эвшээхгүй - явна ... (трамвай)Ямар гайхамшиг вэ - урт байшин!
Тэнд олон зорчигч байдаг.
Резинэн гутал өмсдөг
Мөн бензинээр ажилладаг (автобус)Гайхалтай вагон!
Өөрийгөө шүүх:
Агаар дахь төмөр замууд, мөн тэр
Тэднийг гараараа барьдаг. (троллейбус)
Залуус аа, манай хотод ямар тээврийн хэрэгсэл байдаггүй вэ? (троллейбус)
Слайд №13
Аюултай үед хүмүүст ямар тээврийн хэрэгсэл ирдэг вэ? Үүнийг яаж дуудах вэ? (Гал унтраах машин - 01, цагдаа - 02, түргэн тусламж - 03)
Шалгацгаая.
Өөр ямар машинууд хүмүүст тусалдаг вэ? (кран, бул, экскаватор, гудамж цэвэрлэх машин) Слайдын дугаар 14-15
Та хотын ямар дурсамжтай газруудыг мэдэх вэ? (хүүхдийн хариулт)
Слайд №16-20
Аав ээж тань өдөр бүр ажилладаг уу? (Үгүй. Тэд амралтын өдрүүдтэй.)
Слайд №21-27
Хотын хаана амарч болох вэ? (Кино театрт явах, цэцэрлэгт хүрээлэн, талбайгаар зугаалах гэх мэт)
4. Хичээлийн үр дүн.
Та хотын талаар ямар шинэ зүйл сурсан бэ? (Хүүхдийн хариулт.)
Слайд №28
Хотод ямар мэргэжилтэй хүмүүс байж болохыг дахин нэг санацгаая. (Таавар таавар.)
Сайн хийлээ! Та өнөөдөр сайн ажилласан.
Хотын боловсролын байгууллага
нэрэмжит 1-р гимнази. В.Я. Шишков"
Тверь мужийн Бежецк хот
бүтээлч төсөл
сэдвээр: "Бидний амьдарч буй хот"
Оюутнууд бөглөсөн
удирдамжийн дагуу 1б, 2а ангиуд
бага ангийн багш нар:
Мороховой Л.Л. болон Алешина Ю.В.
Төслийн товч тойм.
Хүн бүр эх оронтой байдаг - түүний төрсөн нутаг, бүх зүйл онцгой, үзэсгэлэнтэй, нандин мэт санагддаг. Тэнд байгаа бүх зүйл гашуун танил, зогсох, эргэж харах цаг байхгүй ... Гэхдээ бидний гэр орон дэлхийн бүх зүйлээс илүү үнэ цэнэтэй болж, хүний аз жаргалын тухай ойлголтыг аавынхаа гэр, гудамжтай холбодог мөчүүд байдаг. , тосгон, хот ...
Төслийн арга зүйн паспорт.
- Төслийн хамаарлын үндэслэл:
Орчин үеийн амьдралын тулгамдсан асуудлын нэг бол төрөлх нутаг, төрсөн хотоо санах явдал юм. Нутгийн түүх бол бидний цаг үеийн тулгамдсан асуудал юм. Ихэнхдээ хүүхдүүд амьдарч буй хотынхоо талаар хэлж чаддаггүй.
- Асуудлын мэдэгдэл.
3. Төслийн зорилгоо тодорхойлох:
"Бага эх орон" гэсэн ойлголтыг бий болгох.
Иргэний-эх оронч сэтгэлгээг төлөвшүүлэх, төрөлх хотынхоо уламжлал, ёс заншлыг хүндэтгэх.
Бүс нутгийнхаа түүхийн сонирхлыг нэмэгдүүлэх.
4. Төслийн зорилтууд:
Оюутнуудын бүтээлч байдал, дүрслэх урлагийн чадвар, гоо зүйн амтыг хөгжүүлэх.
Хотын үүсэл түүхийн талаархи мэдээллийг хүүхдүүдэд өгөх, хүүхдийн ойлголтод хүрэх.
Танай хотод ямар нийгмийн ач холбогдолтой объект байсан, байгааг олж мэдэх; ямар барилга байгууламжууд архитектурын дурсгалууд вэ; ямар алдартай хүмүүс амьдарч байсан, хотод амьдардаг.
Оюутнуудын оюуны, сэтгэл хөдлөл, ажил хэрэгч, харилцааны бэлэн байдал, орон нутгийн шинжлэх ухааны мэдлэгийг бүрдүүлэх.
Төслийн төлөвлөсөн бүтээгдэхүүнийг боловсруулах, үйлдвэрлэх.
5. Төслийн төрөл:
Мэдээллийн
хичээлээс гадуурх
Хувь хүн-бүлэг
Богино
Бүтээлч, практикт чиглэсэн
Судалгаа
В.Я нэрэмжит МУУ 1-р гимназийн 1б, 2а ангийн сурагчид. Тверь мужийн Бежецк хотын Шишков хот.
Төслийн ажлын төлөвлөгөө.
Төслийн нээлт.
Ажлын төлөвлөлт.
Хайлтын ажилд бэлэн байдлын түвшинг тодорхойлох.
Мэдээллийн цуглуулга.
Мэдээллийн өргөтгөл.
Ажлын үр дүнг томъёолох.
Төслийн танилцуулга.
Дүгнэж байна.
Сурагчдаас "Та хотоо мэдэх үү?"
Аялал: Бежецк хотын эргэн тойронд, В.Я.Шишковын музейд
Хүүхдийн номын сангийн ажилчидтай уулзалт хийлээ. Яриа "Эргэн тойрон алхаж байна
Большой гудамж"
2-р шат.
Хотын түүхэн өнгөрсөн ба одоог олж мэдэх;
Хотыг яагаад ингэж нэрлэдэг вэ?
Миний хотод ямар нийгмийн ач холбогдолтой объектууд байсан;
Ямар барилгууд нь архитектурын дурсгалууд вэ;
Миний хотод ямар алдартай хүмүүс амьдардаг байсан бэ.3-р шат.
"Миний хот" сэдэвт бүтээлч бүтээлийн үзэсгэлэн;
"Бидний амьдарч буй хот" товхимолыг бүтээх
Төслийн төлөвлөсөн бүтээгдэхүүн:
Мэдээллийн товхимол үүсгэх
"Бидний амьдардаг хот"
Хүн болгонд зүрх сэтгэлд нь байдаг булан байдаг - энэ бол түүний бяцхан эх орон, төрсөн нутаг, бага нас, залуу насаа өнгөрөөсөн газар нутаг юм. Хувь тавилан бидэнд Бежецк мужийн гайхамшигтай хотод төрсөн аз жаргалыг өгсөн!
Амьдрал заримдаа өнгөрдөг
Гайхалтай хэцүү
Зөвхөн хялбар арга замууд
Би түүнээс асуухгүй.
Мөн надад Бежецкгүйгээр
Ер нь байх
боломжгүй,
Учир нь үүний ачаар
Би амьсгалж байна.
Ийм сонирхолтой нэр - Бежецк хаанаас ирсэн бэ?
"Бежецк" гэдэг үг нь "гүйх" үйл үгнээс гаралтай.
Хэн хаашаа гүйв, хэнээс гүйв?
Нэгэн удаа Великий Новгород хотод оршин суугчдын хооронд хэрүүл маргаан гарчээ; ялагдсан хүмүүс хүчтэй талд бууж өгөх ёстой байсан ч сэтгэл хангалуун бус хүмүүсийн зарим нь хотоос зугтаж, Молога, Остречина хоёр голын эрэгт суурьшжээ. Эдгээр хүмүүс өөрсдийн сууринг Бежица гэж нэрлэжээ.
Бежецк мужийг анх 1137 онд Новгородын шастируудад дурдсан байдаг.
Bezhitsy - Gorodetsko - Bezhetsky top - Bezhetsk
Бежецк хотын сүлд гэж юу байдгийг та мэдэх үү?
Улаан талбайд алтан үзүүр дээр ургасан, гурван маалингын цэцэгтэй, ногооноор хүрээлэгдсэн, толгойд нь хоёр алтан тагтааны завсар эрдэнийн ирмэг бүхий мөнгөн ноёны малгай дагалддаг ногоон бөөрөлзгөнө бут.
Улаан талбай нь Бежецкийн сайн сайхан байдалд сайнаар нөлөөлсөн Дмитрий Улааны хаанчлалыг санагдуулдаг. Ноёны титэм нь Бежецк нь ноёдын хаан ширээтэй байсныг бэлгэддэг. Хоёр тагтаа нь 15-р зуунд Бежецкийн Верх хотод цутгасан өөрсдийн зоосыг санагдуулдаг. Ногоон бүс нь тухайн бүс нутгийн гоо үзэсгэлэн, баялагийг бэлэгддэг. Маалингын цэцэг-талбай дахь маалингын боловсруулалт.
Бежецк хотын сүлд
Час улаан (улаан) талбайд хар иштэй, ногоон өнгөтэй, талбайн өнгөтэй жимстэй, бөөрөлзгөнө бут нь нимгэн мөнгөн хүрээтэй, алтан үзүүрт ургаж, алтан голтой гурван номин маалингын цэцэгтэй, ногоон өнгөтэй, толгойд нь мөнгөлөг, эрдэнийн ирмэгтэй, час улаан өнгөтэй, алтан нугалаатай, далавчаа өргөсөн хоёр алтан тагтааны хооронд ноёдын малгай.
19-р зууны эцэс гэхэд Бежецк нь Оросын хамгийн том цагаан хэрэглэлийн худалдааны төвүүдийн нэг болсон худалдаачдын хот болжээ. Англи, Бельги, Герман, Франц, Итали нар ноосны маалингын талаар сайн мэддэг байсан. Худалдаачид Неворотин, Коровкин, Постников, Бобунов, Рудаков нарын нэрс өнөөг хүртэл мэдэгддэг. Тэд өнөөдөр манай хотыг чимсэн байшингуудыг барьсан.
Унтаж байна, сийлсэн
хөгшин
барилгууд
Агуу байдлын дурсамжинд
жинхэнэ бүтээгчид.
Том
галзуурлаа
гурван ихэр,
Агаар зарлаж байна
хонх дуугарах.
Бежецкийн нутаг дэлхий дээр олон авъяаслаг хүмүүсийг өгсөн. Зохиолч Вячеслав Яковлевич Шишков манай хотод төрсөн - "Емельян Пугачев", "Гүнтгэр бол гол" зэрэг алдартай бүтээлийн зохиолч, Сибирийн судлаач. Бежецк хот бол Оросын ардын хөгжмийн зэмсгийн найрал хөгжмийг үндэслэгч Василий Васильевич Андреевын төрсөн газар юм. Оросын агуу яруу найрагч Анна Андреевна Ахматова, Николай Степанович Гумилев нарын бүтээл Бежецк болон түүний эргэн тойронтой нягт холбоотой. Тэдний хүү, нэрт эрдэмтэн Лев Гумилев бага нас, залуу насаа Бежецк хотод өнгөрөөжээ. Большой театрын ирээдүйн гоцлол дуучин, дуурийн дуучин А.Иванов энд төрсөн
Кузнецов, Тиранов,
Иванов, Андреев,
Нэрийн багцыг титэмтэй болгосон
Гумилев, Шишков.
Хот жижиг, тийм ээ
замын жагсаалт
гэрэлтүүлэгчид.
Битгий үрэн таран хий
дурсамж бол бидний хувь тавилан юм
ийм байна .
Бежецкийн хязгаар нь түүхэн дурсгалт газруудаар баялаг юм. Хотод 20 гаруй сүм хийд байсан. Гэвч ихэнхийг нь устгасан.Эрүүл оюун ухаантай хүмүүс аав, өвөөгийнхөө дурсгалыг гутаан доромжлохыг тэвчиж чадахгүй, бүх зүйл үүрд алдагдаж байгааг хүлээн зөвшөөрч чадахгүй, тэвчиж чадахгүй, өөрийн хүчгүйдэлтэй, гашуун сэтгэлээр унадаг. залхуурал! Энэхүү сэтгэл хөдлөлийн мөн чанар нь дараах мөрүүдэд оршдог.
Нарийн замууд биднийг Христ рүү хөтөлдөг
Бид үхэл, хавчлага, олзлогдлыг мэднэ!..
Бид Оросууд!.. Бид Оросууд!.. Бид Оросууд!.
Бид өвдөгнөөсөө босох болно! ..
Манай хотод сүм хийд, сүм хийдүүд идэвхтэй сэргэж эхлэв.
Хуучин хана
сүм хийдүүд өдрүүдийг санаж байна
саарал үстэй
Цэнхэр рүү яарч байна
тэнгэрлэг сүм
бөмбөгөр.
Оршуулгын газар чимээгүй:
энд хэвт
уугуул,
Мөн сэтгэлийг зовоож,
хонх дуугарч байна.
Хотын түүх Аугаа эх орны дайны аймшигт, мартагдашгүй өдрүүдийн дурсамжийг хадгалдаг. 12 мянган дүрвэгч фронтод тулалдаж байв. Үүнээс 7 мянга орчим хүн дайны талбарт амь үрэгдэж, 14 хүн ЗХУ-ын баатар цолоор шагнагджээ. Цаг хугацаа зогсолтгүй байдаг. Оросыг болон дэлхийг аварсан дайны цэргүүд үхэж байна. Тэд домог, дурсамж, дуу, дурсгалын боржин чулуун хавтангийн дор ордог. Гэвч өнгөрсөн үеийн дурсамж арилдаггүй, обелиск, сүм хийдүүд бахархалтайгаар босдог. Энэ нь дэлхий дээр амьдардаг хүмүүсийн зүрх сэтгэлийг хатууруулахгүйн тулд зайлшгүй шаардлагатай бөгөөд тэдний дотор үр хүүхдийн талархлын гал унтарч үл болно.
Санах ой нь Обелискийн жаданд наалдав
Цэнхэр тэнгэрт, тэнгэр огтхон ч өвдөхгүй.
Би энэ дурсамжийг шүтдэг
бага.
Нулимс өөрийн эрхгүй нүдийг бүрхэнэ.
Цусны дуслаар улайсан лиш цэцэг
Зүү ногоонд, хаврын улиралд
баглаа.
Гайхалтай амжилт, амралт
агуу их!
Амар амгалан тэнгэр, аз жаргалтай хүүхдүүд.
Мөнхийн дөл бол бидний мөнхийн мөнх юм
санах ой.
Оролцсон бүх хүмүүст мэхийн ёсло
бага!
Унтраашгүй дөл газарт живэх болно,
Одууд шатаж байна
Обелиск…
Хот бүр өөрийн гэсэн онцлогтой
тэр хаана аз жаргалтай байсан
эцэс төгсгөлгүй,
бүх зүйл байгаа юм шиг санагдсан
үүрд-
Мөн хайр, хавар цэцэг.
Энд хүн бүр найз нөхөдтэй байдаг
Өдрүүдийн баяр баясгалан ба
уулзалтууд.
Цаг хугацаа эдгээдэг гэдэгт би итгэдэггүй
Би итгэхгүй байна, би итгэхгүй байна!
Тэр жижиг ч бай
асар том,
Тэр хүн бүрт өөр өөрийнхөөрөө хайртай.
Мэдээж түүнд хэрэгтэй
бүгдээрээ!
Хийсэн бүх ажлын үр дүн нь "Бидний амьдарч буй хот" товхимол, танилцуулга хийсэн.
Ирээдүйн цаг нь зөвхөн мөрөөдөл байж болно.
Бүх хүмүүсийн амьдралд гарсан өөрчлөлтийг тоолж баршгүй ...
Та зүгээр л санаж, итгэж, бахархах хэрэгтэй
Орост Бежецк хот байгаа нь үнэн!
Төслийн үр дүн:
Төслийн үр дүн хүн бүрт эерэг байдаг. Өв залгамжлалыг хадгалах, түүнийг залуу хойч үеэ хүмүүжүүлэх, төлөвшүүлэхэд ашиглах нь нийгмийн орчны чанарыг сайжруулахад хүргэнэ. Төрөлх нутгийнхаа соёл, түүхийн өвийн талаарх мэдлэгийг бодитой болгох нь залуу үеийнхний оюун санааны ертөнцийг баяжуулах, соёлын түвшинг дээшлүүлэхэд чиглэгддэг.
Энэхүү төсөл нь ирээдүйн үр хойчдоо соёлын өвийг хадгалж үлдэхийн тулд хүмүүсийг нэгтгэх, нэгтгэх үйл ажиллагаа явуулж, хүмүүсийн хоорондын энх тайван, эв найрамдлыг төлөвшүүлэхэд асар их үүрэг гүйцэтгэдэг.
Төслийн ажил нь оюутнуудын түүх, судалгаа, шинжлэх ухаан, боловсролын үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, өөрийгөө удирдах чадварыг хөгжүүлэх, мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн мэдлэгийн түвшинг дээшлүүлэх, интернет дэх нийгмийн үйлчилгээг ашиглахад хувь нэмэр оруулдаг. Сүлжээний харилцаа холбоо - шинэ мэдлэг, ур чадвар, ур чадвар эзэмших сэдлийг нэмэгдүүлэх, сурагчдын танин мэдэхүйн идэвхийг нэмэгдүүлэх, гэр бүлийг бэхжүүлэх, гэр бүлийн үнэ цэнийг нэмэгдүүлэх, эцэг эх, хүүхдийн компьютерийн мэдлэгийн ялгааг арилгах, төслийн оролцогчдын компьютерийн мэдлэгийг нэмэгдүүлэх - эцэг эхчүүд , компьютерийн технологид хандах хандлагыг өөрчлөх, компьютерийг ухамсартай, идэвхтэй ашиглах ур чадварыг эзэмшүүлэх, мэргэжлийн чиг баримжаа олгох.
