Хөгжмийн хүүхдэд үзүүлэх эерэг нөлөөг үгүйсгэх аргагүй юм. Хүүхдүүд тод мэдрэмжтэй байдаг тул хөгжмийг насанд хүрэгчдээс илүү үр дүнтэй мэдрэх чадвартай байдаг. Тэд илүү нээлттэй, сэтгэл хөдлөм байдаг тул хөгжмийн бүтээлийн бүх нарийн ширийн зүйлийг ойлгож чаддаг. Хүүхдэд зориулсан хөгжмийн тоглоомууд нь аялгууны баялаг ертөнцөд гүүр болж чадна.
Хөгжим хаанаас ирсэн бэ?
Хөгжим хүн төрөлхтнийг бараг бий болсон цагаасаа дагалдаж ирсэн. Анхны хүмүүс амьтан, шувуудын хашгирах дуу, байгалийн янз бүрийн дуу чимээг дуурайн "дуу хоолойгоо туршиж үзсэн" гэж үздэг. Анхны хэмнэл нь нэгэн хэвийн ажил хийх үед, жишээлбэл, гал хийх эсвэл арьс идээлэхийн тулд модны хэсгүүдийг удаан үрж байх үед гарч ирэв. Хөгжим хүнийг төрсөн цагаас нь эхлээд эцсийн амьсгал хүртэл дагалддаг.
Хөгжмийн ерөнхий болон түүний бие даасан ангиллын судалгаа удаан хугацаанд үргэлжилж байна. Хүүхдийг аль болох эрт, хамгийн тохиромжтой нь төрсөн цагаас нь эхлэн хөгжмийн бүтээлд сургах ёстой гэдэг нь одоо тодорхой батлагдсан. Сонгодог хөгжим нь зөвхөн хүүхдүүдэд төдийгүй нийт хүмүүст хамгийн шилдэг нь гэж хүлээн зөвшөөрөгдсөн. Хэдийгээр сонгодог хөгжмийг төдийлөн сайн мэддэггүй хүмүүс түүний эерэг нөлөөг ухамсартайгаар үгүйсгэдэг ч далд ухамсрын талаарх судалгаа эсрэгээрээ байдаг.
Моцартын хөгжим олон арван жилийн турш хүүхдүүдэд тохиромжтой гэж үздэг. Орос, Зөвлөлтийн хөгжмийн зохиолчид хүүхдийн дэлхийн хөгжмийн өвийг ихээхэн баяжуулсан. Хэрэв бид олон тооны хүүхдийн дууг эргэн санавал энэ нь тодорхой болно: эцэг эх, багш нар хүүхдийн хөгжмийн хөгжилд зориулсан баялаг материалаар хангагдсан байдаг.
Хүүхдийг тоглоомын төхөөрөмжийн өмнө зүгээр л гоёмсог сууж байна гэж төсөөлөхөд хэцүү байдаг тул хүүхдүүдэд зориулсан олон сонирхолтой, хөгжилтэй хөгжимт тоглоомуудыг зохион бүтээжээ.
Хүүхдийн хөгжилд хөгжмийн үүрэг
Сонгодог хөгжим сонсох нь хүүхдийн тархины хөгжилд эерэг нөлөө үзүүлдэг тул жирэмсэн эхчүүдэд ихэвчлэн зөвлөдөг.
Төрсний дараах эхний саруудадХүүхэд эхийн хэвлийд байхдаа сонссон хөгжмөө асаах ёстой. Энэ нь түүнд тайтгарал, аюулгүй байдлын мэдрэмжийг сануулах болно; уйлж байхдаа түүнийг тайвшруулахад тусална.
Амьдралын эхний зургаан сардХүүхдүүдийн хувьд сонгодог хөгжим, байгалийн дуу чимээг сонсох (шувуудын дуулж, жиргэх, усны чимээ шуугиан, навчны чимээ гэх мэт) дээр анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй.
Зургаан сартайдааХөгжмийн төрлийг хүүхдийн хөгжилтэй дуугаар аажмаар шингэлэх шаардлагатай байна.
Найм, арван сар орчимЭэж, хүүхэд хамтдаа бүжиглэх дасгал хийх нь зүйтэй. Бүжгийн хөдөлгөөн нь маш их эерэг сэтгэл хөдлөлийг төрүүлж, моторын үйл ажиллагааг сургах, хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэхэд тусална.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан хөгжмийн тоглоомууд
Хөгжимт хүүхдийн тоглоомууд нь юуны түрүүнд хүүхдийн ерөнхий хөгжил, хөгжмийн чих, хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Хөгжим илүү үр дүнтэй сурах нь хүүхдийн бүлэгт тохиолддог. Цэцэрлэгийн хөгжмийн тоглоомууд нь боловсролын болон боловсролын ажлын салшгүй хэсэг юм.
Хамгийн бага бүлгийн хүүхдүүдийн хувьд цэцэрлэгт хүрээлэнгийн хөгжмийн тоглоомууд нь танилцуулах үүрэг гүйцэтгэдэг. Хоёр, гурван настайдаа хөгжмийн анги дахь тоглоомууд нь ямар ч онолгүйгээр ихэвчлэн хөдөлгөөнт шинж чанартай байдаг.
Хүүхдүүдтэй тоглох хөгжмийн хичээлийн гол зорилго:
- Янз бүрийн өндөр, тембрийн дууг ялгаж, харьцуулж сур.
- Хамгийн энгийн хөгжмийн зэмсгүүдийг танилцуулах.
- Хөгжмийн хэсэг, бүтээлийн үндсэн шинж чанаруудын тухай ойлголтыг өг: гунигтай ба хөгжилтэй, чанга ба нам гүм, хурдан ба удаан.
- Хөгжмийн хэмнэлд шилжих чадварыг хөгжүүлэх.
- Хөгжимд ганцаарчилсан болон хамтарсан дуулах анхны ур чадварыг эзэмшүүлэх.
- Гүйцэтгэх хамгийн хялбар бүжгийн хөдөлгөөнүүдийг заа.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан тусгай хөгжмийн дидактик тоглоомууд нь ихэвчлэн ахлах болон бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд зориулагдсан байдаг.
Цэцэрлэгт хөгжмийн дидактик тоглоомууд нь дараахь зорилготой.
- Хөгжмийн судалгааны эхний шатанд олж авсан бүх мэдлэгээ гүнзгийрүүлж, нэгтгэх.
- Хүүхдийн хөгжмийн зэмсэгтэй практик танилцах.
- Төрөл бүрийн "насанд хүрэгчдийн" хөгжмийн зэмсгийг судлах.
- "Хөгжмийн чуулга", "оркестр" гэх мэт ойлголтуудыг бий болгох.
Хөгжмийн тодорхой зорилгоос гадна сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын хөгжмийн тоглоомууд нь тэсвэр тэвчээрийг төлөвшүүлэх, ой санамжийг сайжруулах, хүүхдийн анхаарлыг сайжруулах зорилготой юм.
Хөгжим, дидактик тоглоомууд нь охид, хөвгүүдийн хувьд тусдаа байж болно. Жишээлбэл, охидод зориулсан хөгжмийн тоглоомууд нь хүүхэлдэй ашиглах явдал юм: хурдан хөгжмийн дуугаралт - хүүхэлдэй "бүжиглэдэг", бүүвэйн дуу гарахад хүүхэлдэйг унтуулах хэрэгтэй. Хөвгүүд хөгжим хурдан байхад хөдөлдөг, харин удаан хөгжимтэй үед "унтрадаг" "робот" байж чаддаг. Эдгээр нь хэмнэлийн тухай ойлголтыг танилцуулах хөгжимтэй хүүхдийн хамгийн энгийн тоглоомууд юм.
Хүүхдэд зориулсан хөгжмийн зэмсэг
Хүүхдийн хөгжмийн зэмсэг тоглох нь хүүхдийн хөгжлийн чухал хэсэг юм.
Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан үндсэн хөгжмийн зэмсгүүд нь дараахь зүйлүүд юм.
- glockenspiel;
- хонх;
- гурвалжин;
- бөмбөр;
- хэнгэрэг;
- халбага.
Хүүхдүүд эдгээр бүх хэрэгслийг бие даан тоглох боломжтой. Хөгжимд чихтэй, хэмнэлийн мэдрэмжтэй хүүхдүүд сайн тохирсон бүлгийг бүрдүүлж, дараа нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын амралт, маргаашийн үеэр ур чадвараа харуулах боломжтой.
Хөгжмийн зэмсэг ашигладаг тоглоомууд нь хөгжим судлах онцгой хандлагатай, хөгжимд чихтэй хүүхдүүдийг бага наснаас нь тодорхойлох боломжийг олгодог. Ийм хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд боломжтой бол хүүхдийнхээ чадварыг хөгжүүлэхийг зөвлөж байна: жишээлбэл, охин эсвэл хүүгээ хөгжмийн сургуульд оруулах.
Баярын хөгжмийн арга хэмжээ
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн байгууллагуудад матин болон бусад баярын арга хэмжээ чухал ач холбогдолтой байдаг. Баярын бэлтгэл нь хүүхдийн бүлгүүдийг зохион байгуулж, багаар ажиллах үндсэн ойлголтуудыг бий болгодог. Амжилттай тоглолт нь хүүхдүүдэд маш их таашаал өгдөг. Баярын арга хэмжээнд хүрэлцэн ирсэн эцэг эхчүүд хөгжмийн болон бусад сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарын ажил, хүүхдүүдийнхээ амжилтыг тодорхой үнэлж чадна.
Баяр ба маргаашийн үеэр хөгжим дагалддаг хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомууд нь хөгжмийн хичээлийн тоглоомоос арай өөр зорилго, шинж чанартай байдаг. Хоёр дахь тохиолдолд энэ нь үйл явц бөгөөд эхнийх нь үр дүнг харуулах явдал юм. Хүүхдийн хөгжмийн наадам нь сэтгэлзүйн хувьд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг: үзэгчдийн өмнө тоглох эсвэл олон хүмүүсийн дунд байхдаа айдас, таагүй мэдрэмжийг мэдэрдэг хүүхдүүдийг тодорхойлоход тусалдаг.
Ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагчдад зориулсан төгсөлтийн арга хэмжээг эс тооцвол шинэ жил нь хүүхдийн баярын дунд онцгой байр эзэлдэг. Хүүхдэд зориулсан шинэ жилийн хөгжимт тоглоомууд нь зөвхөн дуу чимээгээр дүүрдэггүй, үлгэр, нууцлаг, ид шидийн мэдрэмжийг агуулдаг.
Хүүхдэд зориулсан шинэ жилийн хөгжмийн тоглоомыг хоёр бүлэгт хувааж болно.
- Эхний бүлэгт шинэ жилийн тусгай сэдэвгүй хөгжимтэй бүх стандарт тоглоомуудыг багтаана; Баярын амтыг Фрост Эцэг, Цасан охин эсвэл Цасан хүн хөтлөгч ба/эсвэл оролцогчоор онцлон тэмдэглэдэг. Хөгжмийн зэмсгийг цагаан тугалга эсвэл "бороо" -оор чимэглэх нь шинэ жилийн гайхалтай эффектийг өгдөг.
- Хоёрдугаар бүлэг Шинэ жилийн тухай дуу, гацуур мод, цас, гацуур модны чимэглэл, шинэ жилийн зургийг туслах зүйл болгон ашигладаг шинэ жилийн хөгжимт тоглоомуудыг бий болгоно.
Олон тооны хүүхдүүд оролцох найз нөхөд, хамаатан садантайгаа уулзалт хийх тохиолдолд (Шинэ жилийн өмнөх өдөр биш) шинэ жилийн хүүхдийн хөгжмийн тоглоомыг эцэг эхчүүд ашиглаж болно.
Хүүхдэд зориулсан шинэ жилийн хөгжмийн тоглоомуудаас бүр онцгой ангиллыг бүрдүүлж болох бөгөөд энэ нь хувь хүний шинж чанартай бөгөөд урилгаар ажиллаж, Фрост Эцэг, Цасан охины дүрд тоглодог уран бүтээлчид ашиглаж болно.
Хөгжмийн тоглоомуудын сонголт
Хүүхдэд зориулсан хөгжмийн тоглоомыг сонгохдоо онцгой анхаарал тавьж, дараахь зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.
- хүүхдийн нас (хүүхдүүд);
- хөгжмийн мэдлэг, ур чадвар байгаа эсэх;
- хичээл явуулах боломжтой тоног төхөөрөмж.
Мөн зарим интернет сайтууд хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын хөгжмийн тоглоомуудыг үнэ төлбөргүй үзүүлдэг болохыг бид тэмдэглэж байна; Хүүхдэд зориулсан хөгжмийн тоглоомыг татаж авах нь тийм ч хэцүү биш бөгөөд гол зүйл бол тухайн тоглоом нь хүүхдийн нас, тавьсан зорилго, зорилтод хэр нийцэж байгааг тодорхойлох явдал юм. Зөв сонгогдсон, зохион байгуулсан хөгжмийн дидактик тоглоомууд нь хүүхэд бүрийн дотоод ертөнцийг баяжуулж, түүний бүх талын хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг.
Гадна болон хөгжмийн тоглоомууд
Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан хөгжмийн тоглоомуудын жишээ
Нэг жил хагасын дараа та хөгжмийн тоглоомуудыг эзэмшиж чадна. Хөгжим нь хүүхдийн оюун ухаанд сайнаар нөлөөлж, сэтгэн бодох чадвар, төсөөлөл, ой санамжийг хөгжүүлдэг. Хөгжим нь сэтгэц, оюун ухаанд эерэг нөлөө үзүүлэхээс гадна хүүхдийн бие бялдрын хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг: хэмнэлийг мэдэрч, хүүхэд өөрийн эрхгүй хөгжмийн хэмнэлд шилжиж эхэлдэг. Энэ нь дасгал, гимнастикийн үйл явцад илүү хурдан оролцох боломжийг олгодог.
"Хэний дууг таагаарай"
Хүүхдийн танил тоглоомыг тоглоомын хэрэгсэл болгон сонгодог. Та мөн дуу чимээ гаргах боломжтой янз бүрийн материалыг ашиглаж болно. Эдгээр нь модон шоо, халбага, шилэн бөмбөлөг байж болно (эхлээд саванд хийнэ).
Хэрэв тоглоомыг бүлгийн хүүхдүүдэд зориулж тоглодог бол эхлээд тэднийг объектуудтай танилцуулах хэрэгтэй бөгөөд тэдгээрийн дууг таних шаардлагатай болно.
Эд зүйлсийг тавиур дээр тавьдаг. Энэ нь удирдагчийн нурууны ард эсвэл ямар нэгэн хашааны ард байрладаг (жишээлбэл, дэлгэц эсвэл тоглоомтой хайрцаг). Илтгэгч объектоос дуу чимээ гаргадаг боловч хүүхэд энэ объектыг хардаггүй. Дараа нь тэр нялх хүүхдэд тавиурыг дэлгэж, саяхан ашигласан зүйлээ авахыг түүнээс хүснэ.
"Аяыг таах"
Хүүхдийн алдартай дууны гурваас дөрвөн аялгуу, мөн тэдэнд зориулсан сэдэвчилсэн зургуудыг сонгож авдаг. Хөтлөгч хүүхдүүдэд энэ материалыг танилцуулж байна. Дараа нь тэр нэг дууны аяыг асааж, энэ дуутай холбоотой зургийг үзүүлэхийг хүснэ.
2-оос 4 насны хүүхдүүдэд зориулсан хөгжмийн тоглоомуудын жишээ
Хоёроос дөрвөн нас хүртэлх хугацаанд хүүхдийн шинэ мэдлэг олж авах хэрэгцээ хурдацтай нэмэгддэг. Тэр бүх зүйлийг сонирхож, олон асуулт асуудаг. Түүний моторт үйл ажиллагаа нэмэгддэг. Энэ насанд хүүхдийг хөгжмийн зэмсгээр таниулах, дуу сургах, бүжиглэх нь маш их хэрэгтэй байдаг.
"Цэлмэг нар"
Энэ тоглоомыг тоглохын тулд танд цэнхэр эсвэл цэнхэр өнгийн ороолт (эсвэл ороолт) (энэ нь тэнгэрийг бэлгэддэг), нарны хэлбэртэй тоглоом (хуванцар эсвэл зөөлөн) хэрэгтэй болно.
Хүүхдүүд алгаа өвдгөөрөө сандал дээр сууна. “Нарны” дүрд тоглодог хүүхэд тоглоомоо аваад ороолтны ард нуугдана. Алчуурыг насанд хүрсэн хүн эсвэл бусад хүүхдүүд барьдаг.
Хөгжим тоглож, хүүхдүүд нарыг дуудаж эхлэв: "Нарны туяа, нарны туяа! Цонхоор хар!” Хөгжмийн зохиолын дундуур ороолт, алчуурны цаанаас “нар” харагдана. Сандал дээр сууж буй хүүхдүүд "нар" -ыг хараад: "Нар туяа, хурдан гараад ир" гэж хэлдэг. Дулаан, энхрийлэл! Үүний дараа тэд алгаа дээш харуулан гараа эргүүлнэ. “Нар” тоглож буй хүүхэд хүн болгонд хүрч ирээд алгаа илж байна.
Хөгжим дууссаны дараа "нар" нь "нар" -ыг үргэлжлүүлэн дүрслэх хүүхдийг бие даан сонгож, тоглоомыг өнгөрөөж байхдаа түүний оронд сууна.
"Муур ба хулгана"
Чимээгүй, чанга аялгууг сонгосон. Тэд нэг хүүхдийг сонгодог - тэр муур, үлдсэн нь хулгана болно. "Муур" нь тойргийн төвд байрладаг. Намуухан аялгуу сонсогдоход "муур" унтаж байгаагаа харуулж, "хулгана" түүн рүү сэмхэн очдог. Чанга аялгуу асахад "муур" сэрээд "хулгана" -ын араас гүйж эхэлдэг. Тэр хэнийг түрүүлж барина тэр нь "муур" болно.
"Темпийг ялгах"
Удаан, хурдан хэмнэлтэй дуу эсвэл зүгээр л аялгуу сонгогддог. Хөтлөгч хүүхдүүдийн хөдөлгөөнийг удаан хэмнэлтэй, дараа нь хурдан хэмнэлтэй хөгжимд үзүүлдэг. Хөгжим асаалттай бөгөөд хүүхдүүд хэмнэлийг харгалзан хөдөлгөөнийг зөв дүрслэх ёстой.
Үүнтэй адилаар та хэмнэл дээр биш, харин дууны хэмжээг онцолсон тоглоом тоглож болно.
"Буужин ба чоно"
"Чоно"-ын дүрд тоглох хүүхдүүдээс нэгийг нь сонгон авдаг. Үлдсэн хүүхдүүд нь "бөжин" болдог. Тэдэнд зориулж сандал дээрээс "байшин" барьсан (сандлыг хагас тойрог хэлбэрээр байрлуулсан). Өглөөг бэлгэддэг хөгжмийн зохиол тоглож эхэлнэ. "Бүжин" аажмаар "байшин" -аас босч эхэлдэг. Тэд өөрсдийгөө сунгаж, угаана. Илүү хөгжилтэй аялгуу тоглож эхэлнэ. "Бүжин" "байшин" -аас гарч ирээд "зүлгэн" дээгүүр үсэрдэг. Хөгжим нь илүү аймшигтай зүйл болж хувирдаг. "Чоно" гарч ирнэ. Тэр "бүжин" -ийн араас "зүлгэн" тойрон гүйж эхэлдэг. Тэр хэнийг түрүүлж барина тэр нь “чоно” болдог.
4-6 насны хүүхдүүдэд зориулсан хөгжмийн тоглоомуудын жишээ
4-6 насны хүүхдүүд хөдөлгөөний болон танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа нэмэгдсэнээр тодорхойлогддог. Тиймээс бүжгийн дасгал, идэвхтэй хөгжимт тоглоомд анхаарлаа хандуулж, энэ насны хүүхдүүдэд найрал дууны дуу, хамгийн бага хөдөлгөөнийг багтаасан хөгжмийн хичээлүүдээр солих хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр хүүхдүүд бага зэрэг амарч болно.
"Малгайгаа өмс"
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан энгийн хөгжимт тоглоом бөгөөд тэдний зөвхөн хөгжмийн төдийгүй танин мэдэхүйн хөгжлийг дэмждэг. Үүнийг хийхийн тулд та хэд хэдэн малгайтай байх ёстой (эмэгтэй малгай, ковбой малгай, улаан загалмай бүхий эмнэлгийн малгай, цагдаагийн малгай). Хөтлөгч хүүхдүүдэд эдгээр малгайг танилцуулж, малгай нь хэнийх болохыг хэрхэн дүрсэлж болохыг тайлбарлав.
Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна. Хөгжим тоглож эхэлнэ. Хөтлөгч хэдэн хүүхдэд толгойн хувцас өгдөг. Дараа нь малгай нь хүн бүрт ээлжлэн дамждаг. Хөгжим дуугарахаа болмогц малгай нь хэний гарт байгаа вэ гэдэг нь түүнд хамаарах хүнийг (цагдаа, эмч, эмэгтэй эсвэл ковбой) дүрслэх ёстой. Үүрэг гүйцэтгэсний дараа хүүхэд тойргоос гарна. Тоглоом ганц хүүхэд үлдэх хүртэл үргэлжилнэ. Хөтлөгч нь түүнд малгай өгдөг бөгөөд тэр хэнийх болохыг харуулах ёстой.
"Хэний хэнгэрэг?"
Залуус сандал дээр сууна. Тэдний нэг нь хэнгэрэг өгдөг. Хөтлөгч хэнгэрэг өргөсөн хүүхдийнхээ нэрийг дурьдсан дуу дуулж эхэлдэг. Дууны төгсгөлд өөр нэг хүүхдийн нэрийг дууддаг. Хэнгэрэгтэй хүн хөгжмийн зэмсгээ түүнд өгөх ёстой. Тэгээд дуугаа өөр хүүхдийн нэрээр дуулдаг. Хүн бүр найрал дуугаар дуулахын тулд олон хүний мэддэг дууг хөгжим болгон сонгодог.
"Нисгэгчид ээ, цаг агаарыг хараарай"
Хүүхдүүд хананы дэргэд зогсож эсвэл сандал дээр сууна. Тэд онгоц нисдэг нисгэгчдийг дүрслэх болно. Хана эсвэл сандал нь "нислэгийн талбай" байх болно. Аз жаргалтай хөгжим тоглож эхэлнэ. "Онгоцууд" "нисэх онгоцны буудлууд" -ыг орхиж, "тэнгэр" (энэ нь өрөө байх болно) ямар ч чиглэлд нисдэг. Хөгжилтэй хөгжим гэнэт тайван хөгжимд оршдог - "онгоцууд" "нисэх онгоцны буудал" руу буцдаг. Дараа нь бүх зүйл давтагдах боловч тайван хөгжмийн оронд чанга, аймшигтай хөгжим асаалттай байдаг (энэ нь шуургыг бэлэгддэг). Мөн энэ мөчид "нисгэгч" "шуурга хүлээх" тулд "онгоцоо газардах" (зогсох) ёстой. Тэр аялгуу солигдох мөчид байсан газартаа үүнийг хийх ёстой.
Хүүхдийн үдэшлэгт хөгжимт тоглоомууд
6-8 насны хүүхдүүдэд зориулсан хөгжмийн тоглоомуудын жишээ
Зургаан найм хүртэлх насны хүүхдийн хөгжмийн хөгжлийн нэг онцлог нь хөгжмийн сэтгэлийн өөрчлөлтийг мэдрэх чадвартай байдаг; хөгжмийн бүтээлээс үүдэлтэй дүр төрхийг төсөөлөөд үз дээ. Энэ насанд хүүхдүүд хосоороо үр дүнтэй харилцаж, бүжгийн хөдөлгөөн нь нэлээд олон янз болдог. Эдгээр насны онцлогийг харгалзан хөгжмийн тоглоомуудыг сонгох хэрэгтэй.
"Урсгал"
Зөвхөн хүүхдүүдэд зориулсан алдартай хөгжмийн тоглоом. Хүүхдүүд хосуудад хуваагдаж, гараа нийлүүлдэг. Тэд энэ хэлбэрээр ээлж дараалан жагсаж, атгасан гараа дээш өргөв. Коридор үүссэн. Аз жаргалтай хөгжим тоглож эхэлнэ. Жолооч хүүхэд энэ коридороор гүйж, хүүхдүүдийн дундаас хэнтэй хос болохыг хүсч байгаагаа сонгодог. Дараа нь тэр коридорын нөгөө үзүүрт энэ хүүхэдтэй хамт зогсож байна. Шинээр бий болсон хосууд бусад оролцогчдын нэгэн адил гараа атгадаг. Түншгүй үлдсэн нэг нь жолооч болж, хамтрагчаа сонгон коридороор гүйдэг.
Тоглоомын сонирхол алга болох хүртэл үргэлжилнэ.
"Сонин дээр бүжиглэх"
Энэ тоглоомын хувьд танд хэд хэдэн сонин эсвэл хуудас хэрэгтэй болно. Залуус хосуудад хуваагдана. Сонин эсвэл цаасан дээр зогс. Хөгжилтэй хөгжим сонсогдож, тэд бүжиглэж эхэлнэ. Сонин, цаасны ирмэгээс хэтэрч болохгүй. Хэн явсан нь тоглоомоос хасагдана. Хөгжим зогсох бөгөөд залуус дүрэм журмын дагуу сонин эсвэл цаасыг хоёр дахин нугалж, бүжиглэх ёстой. Дараа нь дахин буурна. Ялагч бол хамгийн жижиг сонин эсвэл цаасан дээр хил хязгаараа давахгүйгээр бүжиглэж чадсан хос юм.
"Гар, хөл, толгой, бэрхшээлгүйгээр бүжиглэцгээе!"
Хөтлөгч залуусыг үзэгчид, бүжигчид гэсэн хоёр багт хуваадаг. Хөгжим дуугарч, "бүжигчид" зөвхөн гараараа бүжиглэх ёстой. Хөгжим зогсоно. Үзэгчдийн дүрд тоглож буй хүүхдүүд өөрсдийн гараар хамгийн сайн бүжиглэсэн нэгийг сонгодог. Дараа нь "бүжигчид" хөлөөрөө бүжиглэдэг бөгөөд хамгийн сайн нь бас сонгогддог. Дараагийнх нь толгойн бүжиг юм. Хоёр, гурван шилдэг бүжиг хийсэн хүн ялагч болно. Үүний дараа багууд байраа солино. Тоглолтын төгсгөлд хоёр багийн хоёр ялагч хоорондоо өрсөлдөнө.
"Хэн хурдан вэ"
Тоглоомын тоног төхөөрөмж болгон сандал ашигладаг. Оролцогчдоос нэгээр дутуу байх ёстой. Сандалуудыг тойрог хэлбэрээр байрлуулж, нурууг нь дотогшоо харуулав. Хөгжилтэй аялгуу эгшиглэж байна. Залуус хөгжимд бүжиглэж, дугуйлан алхаж байна. Хөгжим зогссон даруйд оролцогчид сандал дээр суух ёстой. Хангалттай сандалгүй хүн тоглоомоос хасагдана. Нэг тоглогч үлдэх хүртэл тоглоом үргэлжилнэ.
"Дууг таах"
Хүүхдүүд хоёр бүлэгт хуваагдана. Нэг хэсэг нь дуу асууж, хоёр дахь нь үүнийг таах ёстой. Дууг хийсэн багийн тоглогч өрөөний голд очиж, дохио зангаа, хөдөлгөөн, нүүрний хувирлыг ашиглаж, дуу нь юу болохыг харуулж эхэлдэг. Хоёр дахь баг дууг таах ёстой. Үүний дараа багууд сонгосон найрлагыг хамтдаа гүйцэтгэдэг. Хэрэв дууг тааварласан бол та шинэ найруулгыг тааж, өөр баг руу шилжих эрхтэй. Хэрэв тийм биш бол дууг нь тааварлаагүй хамтлаг дахин таамаглах болно. Тоглоомын үеэр хүүхэд бүр пантомимд оролцох ёстой.
Хүүхдэдээ хөгжмийн сонирхлыг хэрхэн төлөвшүүлэх вэ
Эцэг эх, багш нар хүүхдийн хөгжмийн сонирхлыг аажмаар хөгжүүлэх ёстой. Та хүүхэд төрөхөөс өмнө эхлэх хэрэгтэй. Хөгжимтэй анхны танилцах нь хөгжмийн бүтээл сонсох, дараа нь бүжгийн хөдөлгөөнийг оруулах, дараа нь дуу сурах, хөгжмийн зэмсэгтэй танилцахаас бүрдэх ёстой.
Хөгжмийн сонирхлыг хөгжүүлэхийн тулд та дараах зөвлөмжийг дагаж мөрдөх ёстой.
- жирэмсэн эмэгтэй ихэвчлэн сонгодог хөгжим сонсох ёстой бөгөөд ингэснээр хэвлий дэх хүүхэд нь үүнийг сонсох болно;
- хүүхэд төрсний дараа та түүнийг төрөхөөс өмнө сонссон хөгжмийг тоглох ёстой;
- хөгжим сонсож байхдаа гимнастикийн дасгал хийж, хүүхдэд массаж хийх;
- хүүхэд, эцэг эхийн хамтарсан бүжиг дасгал хийх;
- хүүхдэдээ хөгжимт тоглоом худалдаж авах;
- сонгодог хөгжим, хүүхдийн дууг тогтмол тоглох (тэдгээрийг сурахыг хичээ);
- хүүхдээ хөгжмийн зэмсгээр танилцуулах;
- хүүхдүүдэд зориулсан хөгжмийн тоглоомуудыг тогтмол зохион байгуулдаг.
Хэрэв хүүхэд бүжиглэх, дуулах сонирхолгүй бол ямар ч тохиолдолд та үүнийг шаардах ёсгүй. Хэрэв тэр алдартай бүжигчин, дуучин болохыг эрмэлздэггүй эсвэл тийм хүсэл эрмэлзэлгүй бол хөгжмийг бүх хэлбэрээр нь түүний амьдралаас хасах нь утгагүй юм. Хэрэв та хэт их хичээвэл яг ийм зүйлд хүрч болно. Гэртээ эсвэл машиндаа зүгээр л хөгжим сонсох нь хүүхдийн хөгжилд эерэг нөлөө үзүүлдэг.
Хөгжмийн хичээл нь зөвхөн дуулах, зэмсэг тоглож сурахаас гадна бараг ямар ч үйл ажиллагаанд төрөл зүйл нэмэх сайхан боломж юм. Та ямар ч наснаас эхлэн дасгал хийж болно, хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын хөгжмийн тоглоомууд нь оюун ухаан, бие бялдрын хөгжилд тустай.
Гадна хөгжмийн тоглоомууд
Хүүхдүүд хөгжим сонсох дуртай бөгөөд хүүхдүүд алхахаасаа өмнө бүжиглэж эхэлдэг. Хүүхдэд зориулсан бүжиг, хэмнэлийн хичээлүүд нь хүүхдийг тодорхой үйлдлүүдийг хийхэд нь урамшуулдаг дасан зохицсон дуунууд дээр суурилдаг, жишээлбэл:
Ижил төстэй дуунууд зөндөө бий. Хүүхдүүд баавгай, туулай, үнэг, шувуу болон бусад амьтдыг дүрсэлсэн дуунд дуртай байдаг. Тэд өсч томрох тусам даалгавар нь илүү төвөгтэй болдог: үзэг, ээрэх гэх мэт дэнлүү хийх. Хөгжимтэй гимнастик, дасгал хийх нь хатуу тооноос хамаагүй хөгжилтэй байдаг: Нэг! Хоёр! Нэг удаа! Хоёр! Тиймээс, хөгжилтэй дуу дуулах, энгийн тоног төхөөрөмж ашиглан та алхаж, гүйж, мөлхөж, үсэрч, наранд гараа сунгаж, бөхийж, бусад олон зүйлийг хийж болно.
Хурууны тоглоомууд
Хүүхдэд зориулсан хөгжимт тоглоомыг хөгжүүлэх нь зөвхөн бүжиглэх замаар хязгаарлагдахгүй. Хөгжим дагалдуулсан хурууны дасгалууд нь ая тайлах, зөөлөн иллэг хийх, хэл яриа хөгжүүлэх, бичиж сурах явцад гараа амраах зэрэгт нэн тустай. Хүн бүр мэддэг байх:
Та маш олон тохиромжтой хөгжмийг олох боломжтой, тэдгээрийн ихэнх нь хурууны тоглоомд зориулагдсан болно. Нэг настай нялх хүүхдэд "Ладушки", "Сорока" тохиромжтой. Хүүхэд нас ахих тусам даалгавар нь илүү хэцүү болно, жишээлбэл, нэг жил хагасаас хоёр жилийн хугацаанд дараахь зүйл тохиромжтой.
Үлгэрүүд - шуугиан дэгдээгчид
Хөгжмийн тоглоомуудын өөр нэг төрөл бол үлгэр гэж нэрлэгддэг дуу чимээ гаргагчид юм. Үүний үндэс нь ямар ч хөгжмийн үлгэр эсвэл аудио ном байж болно. Дараа нь үүнийг хиймэл аргаар "амилуул": баавгай алхаж байхад хүүхдүүд бөмбөр цохиж, зараа шуугина - гялгар уут дуугарах, морь давхих - хонх дуугарах. Ийм тоглоом нь хүүхдийг бүтээлч үйл явцад оролцуулж, анхаарал, төсөөлөл, сонсголын мэдрэмжийг хөгжүүлэхэд тусална.
Хүүхдийн найрал хөгжим
Найрал хөгжимд тоглох нь хөгжмийн чихийг хөгжүүлэх сонирхолтой бөгөөд хэрэгтэй үйл ажиллагаа юм. Хүүхдүүд гурвалжин, бөмбөр, хэнгэрэг, маракас зэргийг эзэмших чадвартай. Зохиол тоглохын өмнө хүүхдүүдэд хөгжмийн зэмсэг өгч, дотор нь хүүхэд "тоглох" ёстой газар хуваарилдаг. Хамгийн гол нь хөгжим нь насны онцлогт тохирсон, хүүхэд хөгжмийн зэмсгээ хаана тоглох ёстойг тодорхой ойлгодог. Хэсэг хугацааны дараа хүүхдүүд ийм даалгавруудыг төгс гүйцэтгэх боломжтой болно.
Хүүхдэд зориулсан хүмүүжлийн хөгжмийн тоглоомуудын тухай яриа маань өндөрлөж байна, ерөнхийдөө дүгнэлт хийцгээе. Хүүхдүүд тоглоомд, ялангуяа хамтын тоглоомд үнэхээр дуртай, насанд хүрэгчдийн даалгавар бол тэдгээрийг зохион бүтээх эсвэл сонгох явдал юм.
Энэ нийтлэлд дурдсан тоглоомуудаас гадна эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ аль болох олон шүлэг, дууг тоглоом хэлбэрээр зааж өгөхийг зөвлөж байна. Ийм үйл ажиллагаанд тоглоом чухал үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд энэ нь нэг талаас хүүхдийг үйл явцад оролцуулж, нөгөө талаас "театрын таяг" болдог.
Мөн энд хурууны тоглоомуудын видео жишээнүүд байна. Үүнийг шалгахаа мартуузай!
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан хөгжмийн гадаа театрын тоглоомууд
Ирина Владимировна Холодная, Краснодар хотын боловсролын байгууллагын "191-р цэцэрлэг"-ийн хөгжмийн захирал
Материалын тодорхойлолт:
Би сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан анхны хөгжимт театрын тоглоомуудыг та бүхэнд хүргэж байна. Нас 5-7 жил. Дуут жүжиг бүхий хөгжмийн тоглоомуудыг ашиглах нь сургалтын үйл явцыг аль болох богиносгох боломжийг олгодог - нэг хичээл хүртэл, хэрэв та MP3 тоглуулагчтай бол тоглоомыг бүлэг эсвэл зугаалгаар ашиглах боломжтой болгоно.
Тоног төхөөрөмж:Тоглоомын шинж чанар, толгойн тууз.
Бэлтгэл үе шат:тоглоомыг сонсох, товч тайлбар.
1. "Дүржлэгч" тоглоом (хөлдөөх)
Зохиогч И. Холодная
Даалгаварууд:Хүүхдийг дуу чимээтэй хөгжмийн зэмсэг дээр хэмнэлтэй, хэмнэлтэй хөдөлгөхийг заа. Хөгжмийн хэсгүүдийн өөрчлөлтөд тодорхой хариу өгөх чадварыг бэхжүүлэх. Хөдөлгөөнийг удирдагчийн хөдөлгөөнтэй уялдуулах замаар хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.
Атрибутууд:дамжуулагчийн саваа.
Тоглоомын явц:
Хүүхдүүд илтгэгчийг сонсож, санал болгосон үйлдлүүдийг гүйцэтгэдэг.
"Бид бүгдээрээ "хөлдөөх" тоглох дуртай, бид үсэрч, давхих болно
Кондуктор өнөөдөр бид бүгд рүү бороохойгоо даллах болно.
Бид түүн рүү харж, хөдөлгөөнийг давтах болно
1-2-3 - хөлд!
Кондуктор - хажуу талдаа бороохойтой хүүхэд удирддаг. Хүүхдүүд чимээ шуугиантай музатай хөгжмийн хэмнэлийг тогшиж, чөлөөтэй хөдөлдөг. хэрэгсэл.
"Хөлдөх" гэсэн үгэнд кондуктор өөрөө хөлдөж, хүүхдүүдэд позыг үзүүлэв. Хүүхдүүд удирдаачийн байрлалыг давтана. Дараа нь Кондуктор өөрт таалагдсан хүүхдээ сонгоод бороохойг гардуулна. Тоглоом дахин давтагдана.
2. Тоглоом "Гүнж ба Луу"
Зохиогч И. Холодная
Даалгаварууд:Хөгжим, тоглоомын дүрсийг илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх. Хөгжмийн фрагментийн шинж чанартай хөдөлгөөнийг зохицуулах.
Атрибутууд:Тууз
Тоглоомын явц:Хүүхдүүд илтгэгчийг сонсож, санал болгосон үйлдлүүдийг гүйцэтгэдэг.
“Луу урт алхаатай алхдаг
Асар том далавчнууд дэлгэгдсэн
Гүнж нар луугаас огт айдаггүй
Тэд Лууг дагаж мөрдөхийг албадах болно!
Гүнж туузаа даллах болно -
Луу чулуу шиг хөлдөх болно!"
Охид - Гартаа тууз барьсан гүнж нар танхимын дөрвөн өнцөгт зогсож байна.
Хөвгүүд - Луунууд гараа даллан өндөр алхмаар алхдаг.
Гүнж ямар Луунд тууз барина тэр нь хөлддөг.
Дараа нь гүнжүүд баригдсан лууг тоолно.
3. Тоглоомын малгай ба саваа
Зохиогч И. Холодная
Даалгаварууд:Тойрог хэлбэрээр гүйх хялбар бүжгийг сайжруул. Сонсголын анхаарал, хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
Атрибутууд:Малгай, саваа.
Тоглоомын явц:
"Бид хөлийн үзүүр дээр ээлжлэн, хөгжилтэй тойрогт гүйдэг.
Саваа тогшиж, алга давтах болно
Бие биенийхээ араас бид хөгжилтэй тойрогт гүйж,
Саваа, дуугүй байж болохгүй! Хэмнэл нь тодорхой!"
Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна. Тойргийн голд шидэт саваа нь шалан дээр хүрч, хүүхдийн нүдийг бүрхсэн тод малгай өмссөн удирдагч байна.
1. Хүүхдүүд хөлийнхөө хуруун дээр нэг чиглэлд, нөгөө талдаа тойрог хэлбэрээр амархан гүйдэг. Жолооч зогсож байна.
2. Жолооч хэмнэлийг шалан дээр саваагаар тогшиж, хүүхдүүд нэгэн зэрэг алгаа ташиж байна.
3. Хүүхдүүд хоёр удаа алга ташиж, "Эргэх!"
Жолооч үсэрч, саваа дээр түшин, 180% эргэдэг тул хүүхдүүд "Надад үзүүл!" Гэж 3 удаа хэлэхэд жолооч саваагаа хоёр гараараа перпендикуляраар өргөж, хүүхэд рүү чиглүүлнэ. Малгай нь нүдийг бүрхсэн тул жолооч хэн рүүгээ зааж байгаагаа хардаггүй тул тоглоом нь хүүхдүүдэд нэлээд сонирхолтой болдог.
Саваа заасан хүүхэд гарч ирнэ. Тэр өөрөө эсвэл багшийн тусламжтайгаар малгайгаа тайлж, шидэт саваагаа аваад Удирдагч болно. Тоглоом дахин давтагдана.
4. Нисгэгчид, нисэх онгоцны буудал руу!
М.Раучвергерийн бичсэн тоглоомын зохиогчийн эмхэтгэл.
Даалгаварууд:янз бүрийн дуураймал хөдөлгөөнийг ашиглан сансарт жолоодож сурах; улс орон, тивүүдийн талаархи мэдлэгийг хөгжүүлэх, харилцааны ур чадварыг сайжруулах; хүүхдийн багт эерэг сэтгэл хөдлөлийн суурь бий болгоход хувь нэмэр оруулах
Тоглоомын явц:
Хүүхдүүд илтгэгчийг сонсож, санал болгож буй үйлдлүүдийг гүйцэтгэдэг.
1. "Нисгэгчид, нисэх онгоцны буудал руу!" Хүүхдүүд сууна
2. "Хөдөлгүүрүүдийг ажиллуулцгаая!" Суух хүүхдүүд (хөдөлгүүрийн хөдөлгөөн, амрах ээлжийн урьдчилсан нөхцөл) нугалж буй гараараа "ороогч" хийдэг.
3. "Нисье!" Хүүхдүүд онгоц нисч байгаа дүр эсгэдэг (нисдэг)
4. "Анхаарал, буух!" Хүүхдүүд доош суудаг.
5. Дараа нь онгоц ирж буй улс, тивийн амьтдын дуураймал хөдөлгөөнийг хийдэг.
5. Тоглоом "Бяцхан дагина"
Зохиогч И. Холодная
Даалгаварууд:Хөгжмийн дүрийг илэрхий илэрхийлэх. Танил бүжгийн хөдөлгөөнийг бүтээлчээр ашиглаж сур.
Атрибутууд:Цэцэг, Үлгэр малгай
Тоглоомын явц:
Хүүхдүүд илтгэгчийг сонсож, санал болгож буй үйлдлүүдийг гүйцэтгэдэг.
"Бяцхан дагина эргэлдэж, бүжиглэж байна!
Гайхамшигтай мөчрөөр ид шид зурдаг!
Хэний мөрөн дээр цэцэг унах вэ
Тэр Үлгэрийн хамт дугуйлан бүжиглэнэ!
За, дагина, алив!
Хүүхдүүдээ сонго!"
Цэцэгтэй “Үлгэр” охин хөгжимд импровизаци хийж, эцэст нь дугуйлан сууж, зогсож буй хүүхдүүдэд цэцэг хүрч, сонгогдсон хүүхдүүд Үлгэртэй хамт бүжиглэнэ. Дараа нь шинэ дагина сонгогдоно.
Свердловск мужийн Ерөнхий болон мэргэжлийн боловсролын яам
улсын төсөвт мэргэжлийн боловсролын байгууллага
Свердловск муж
"Камышловскийн сурган хүмүүжүүлэх коллеж"
5-6 насны хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэхэд чиглэсэн хөгжмийн тоглоомуудын цуглуулга
Камышлов, 2017 он
5-6 насны хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэхэд чиглэсэн хөгжмийн тоглоомуудын цуглуулга / Comp. I.V. Хөвөн. Камышлов: GBPOU SO "Камышловын багшийн коллеж", 2017 он.
Санал болгож буй материалууд нь 5-6 насны хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэхэд хөгжмийн тоглоомын цуглуулга ашиглах санаан дээр суурилдаг.
Санал болгож буй хөгжмийн тоглоомын цуглуулга нь 5-6 насны хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах боловсрол, арга зүйн дэмжлэг болохоос гадна хөгжмийн тоглоомын үйл ажиллагааг зохион байгуулах боломжийг олгоно.
Хөгжмийн тоглоомыг хүүхдүүд цэцэрлэгт байх бүх өдрийн турш хүүхдүүдтэй хамтарсан хамтын ажиллагааны хүрээнд хийж болно.
Энэхүү цуглуулга нь сургуулийн өмнөх боловсролын багш, сургуулийн өмнөх боловсролын сургуулийн хөгжмийн найруулагч, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эцэг эх, сурагчдад хэрэгтэй байж болох юм.
©GBPOU SO "Камышловскийн сурган хүмүүжүүлэх коллеж", 2017 он
Тайлбар тэмдэглэл……………………………………………………………..4
Илэрхий илтгэх хөгжимт тоглоом………………………………….5
Бүжиглэх тоглоом…………………………………………………………………………….10
Хуванцар хийц тоглоом…………………………………………………..13
Ашигласан материал………………………………………………………………………………16
Өргөдөл
Тайлбар тэмдэглэл
Сэтгэл хөдлөл бол "төв холбоос" юм
хүний сэтгэцийн амьдрал
ба хамгийн гол нь хүүхэд.
(Л. Выготский)
Хөгжмийн тоглоомуудын цуглуулга нь Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандарт, OOP, энэ насны хүүхдүүдийн насны онцлог, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг зохион байгуулах онцлог зэрэгт үндэслэсэн болно.
Холбооны улсын боловсролын стандартыг нэвтрүүлж байгаатай холбогдуулан сургуулийн өмнөх боловсролд онцгой найдвар тавьж байна. Холбооны улсын боловсролын стандартын орчин үеийн шаардлагад нийцсэн ажил нь багш нараас хүүхдийн хувийн шинж чанар, түүний танин мэдэхүй, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн шинэлэг арга хэрэгсэл, арга, техникийг эрэлхийлэхийг шаарддаг. Сургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцоог шинэчлэх өнөөгийн чиглэл бол хувь хүний оюун санаа, ёс суртахуун, соёлын хөгжлийн гол хэрэгслийн нэг болох урлаг, гоо зүйн боловсрол юм.
Ахлах сургуулийн өмнөх нас бол ирээдүйн иргэний ёс суртахууны дүр төрхийг анхдагч бүрдүүлэх үе юм. Хөгжмийн болон тоглоомын үйл ажиллагааны явцад хүүхдүүд сэтгэл хөдлөлийн хариу урвалыг хөгжүүлдэг бөгөөд энэ нь хөгжмийн сэтгэл хөдлөлийн болон дүрслэлийн мөн чанарын үндэс суурь болдог; сэтгэл хөдлөлийн хүрээ нь хүүхдийн амьдралын бүхий л салбарт давамгайлж, тэдэнд илэрхийлэл, импульс, сэтгэл хөдлөлийн өнгө өгдөг.
Цуглуулгын зорилго: 5-6 насны хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэх.
хөгжмийн болон тоглоомын үйл ажиллагааны явцад хүүхдийн хөгжмийн туршлага хуримтлуулах;
Хөгжмийн тоглоомд оролцох замаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч чадварыг идэвхжүүлэх.
хүүхдийн өөрийн болон эргэн тойрныхоо хүмүүсийн сэтгэл хөдлөлийг ойлгох чадварыг хөгжүүлэх.
Энэхүү цуглуулга нь хөгжмийн тоглоомд суурилсан гурван хэсгээс бүрдэнэ.
1 хэсэг
Илэрхий илтгэх хөгжмийн тоглоомууд
2-р хэсэг
Бүжиглэх тоглоомууд
3-р хэсэг
Хуванцар импровизацын тоглоомууд
Санал болгож буй цуглуулга нь хүүхдийн сайхан байрлал, эрх чөлөө, хуванцар хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх ажлыг амжилттай явуулахад тусална. Хөгжмөөр өдөөгдсөн мэдрэмж, сэтгэлийн байдал нь хүүхдийн хөдөлгөөнийг сэтгэл хөдлөлийн өнгөөр будаж, хөгжмийн тоглоомын үйл ажиллагааны дохионы олон талт байдал, илэрхийлэлд нөлөөлдөг.
Хөгжмийн тоглоомыг ердийн мөч, бие даасан үйл ажиллагаанд ашиглаж болно.
1 хэсэг. Илэрхий илтгэх хөгжмийн тоглоомууд.
"Бид уурын зүтгүүр тоглож байна"
Хөгжмийн дагалдан: (дууны аялгуунд "Уурын зүтгүүр", үгийг О. Высоцкая, хөгжим 3. Компанец).
Тоглоомын зорилго: хөгжмийн чихийг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний зохицуулалт, хөгжмийн хэмнэлд бие махбодийн хариу үйлдэл үзүүлэх, хөдөлгөөнд үнэн зөв оруулах чадвар. Дуу хоолойны интонацийг хөгжүүлэх. Түүнчлэн, тоглоомын явцад багаар ажиллах, харилцан ажиллах чадварууд хөгждөг.
Тоглоомын явц. Хүүхдүүд бие биенийхээ хажууд зогсож байна. Урд зогсож буй хүүхэд бол "уурын зүтгүүрийн жолооч", үлдсэн хүүхдүүд нь тэрэгнүүд бөгөөд жолоочид "хавсдаж", бяцхан шүлгийг дуулж:
Энэ ямар гайхамшигт зүтгүүр вэ?
Энэ нь уургүй, дугуйгүй!
Бид бие биедээ наалддаг ...
Жолооч, дохио өгөөч!
Явах цаг ирлээ...
Хөгжим эхлэхэд жолооч дуут дохиог сонсдог. "Зүтгүүр" хөдөлж эхэлдэг: хүүхдүүд хөлөө хөдөлгөж, дугуйны хөдөлгөөнийг дуурайж, товшихыг дуурайдаг. “Уурын зүтгүүр” байрнаасаа хөдөлж, “станц” руу (жишээ нь, “Ромашкино”) хөдөлдөг. Хөгжмийн хэмнэл өөрчлөгдөхийн хэрээр “зүтгүүрийн хурд” ч өөрчлөгддөг: аажмаар хөдөлж, дараа нь хурдасдаг. эсвэл удаашруулна.
Оролцогч бүрийн даалгавар бол "галт тэрэг" бүх хурдаараа "маневрлах" чадвартай тул урд талын хүүхдээс салж, хоцрохгүй байх явдал юм. Галт тэрэг зогсоолдоо бүрэн бүрэлдэхүүнээрээ ирэх ёстой.
Уурын зүтгүүр, уурын зүтгүүр,
Цоо шинэ, гялалзсан!
Тэр вагон жолоодож байсан
Бодит юм шиг.
Галт тэргэнд хэн байна вэ?
Тэдди баавгай,
Сэвсгэр муурнууд
Туулай, сармагчингууд.
Жич:Тоглолтод хамгийн багадаа 5-7 хүүхэд оролцдог. Тоглогчдын өмнө тулгарч буй гол ажил бол нэг баг болж, уялдаа холбоотой, тодорхой ажиллах явдал юм. Тоглолтонд 3-5 хүний бүрэлдэхүүнтэй багууд оролцох боломжтой. Энэ тохиолдолд тоглоом нь өрсөлдөөн болж хувирдаг. Ялагч нь хөдөлгөөний явцад нэг ч "машин" алдаагүй хамгийн найрсаг "галт тэрэг" байх болно.
"Хөгжимчид"
Хөгжмийн дагалдан: (хөгжмийн зэмсэг: маракас, хэнгэрэг, гурвалжин, металлофон).
Тоглоомын зорилго:хамгийн энгийн цохилтот хөгжмийн зэмсэг тоглох үндсэн арга барилд суралцах, бүтээлч сэтгэлгээ, уран сэтгэмжийг хөгжүүлэх. Сэтгэлийн хөдөлгөөнтэй дуу хоолойны интонацийг хөгжүүлэх.
Тоглоомын явц.Эхлээд багш хүүхдүүдийг хөгжмийн зэмсгээр танилцуулж, нэрийг нь давтан хэлж, тус бүрийг тоглох дүрмийг тайлбарладаг. Үүний дараа насанд хүрэгчид хүүхдүүдийг үлгэр ярихыг урьж, зөвхөн үүнтэй адил биш, харин хөгжмийн зэмсгийн тусламжтайгаар бүтээсэн дууны (чимээ) эффект бүхий хэллэг бүрийг дагалддаг.
“Эрт урьд цагт бүх зүйлээс айдаг нэгэн хүү байжээ. Хүчтэй салхи, аянга цахилгаан, бороо, тэр ч байтугай навчны чимээ шуугианаас ч айдаг байсан." Багш эхлээд эдгээр байгалийн үзэгдлүүд хэрхэн "дуугарч" байгааг харуулах ёстой. Үүний дараа л тэр түүхээ үргэлжлүүлнэ: “...Гэвч нэг л өдөр бүх зүйл өөрчлөгдсөн. Хүү ухаалаг, эелдэг шидтэнтэй тааралдсан бөгөөд энэ нь түүнд айдсаа даван туулахад нь тусалсан төдийгүй байгалийн хэлийг ойлгохыг зааж өгсөн юм. Одоо хүү бороонд, навчны чимээ шуугиантай хөгжим сонссон бөгөөд аянга нь тийм ч аймшигтай биш байв. Одоо тэр хүүд үүлэн дээр суугаад шажигнаж тоглож байгаа хошигносон нялх хүүхдийн дүртэй санагдав. Тэгээд хүү ч мөн адил салхитай нөхөрлөж, түүгээрээ уралддаг болсон...” гэжээ.
Багш бяцхан хөгжимчдөөс түүхийг бие даан аудио тайлбараар дагалдахыг хүсдэг. "Тоглолт" бүрийг хэлэлцэж, үр дүнд нь хүүхдүүд хамгийн сайныг нь сонгодог. Дараа нь багш хүүхдүүдийг аль хэдийн мэддэг хөгжмийн зэмсгээ ашиглан өөрсдийн бяцхан үлгэр зохиохыг урьж байна.
Жич:Тоглоом нь хүүхдийн бүтээлч чадварыг идэвхжүүлэхэд чиглэгддэг тул ялагч, ялагдагч гэж байдаггүй. Тоглоомын оролцогч бүрийг багшаар урамшуулах ёстой.
"Нэг үг, хоёр үг - дуу байх болно"
Хөгжмийн дагалдан:("Гацуур - нарс" хөгжөөнт хөгжмийн бичлэг)
Тоглоомын зорилгоСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд сэтгэлзүйн тайтгарлыг бий болгох, эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгох, бүтээлч чадвар, хандлагыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын явц. Баба Яга гэх мэт үлгэрийн баатар залуусаас тусламж хүсэв. Түүнийг цээжний найз Кикиморагийн хамт нэрлэх өдөрлөгт урьж байна. Би түүнд алдартай найрал дуунуудаа дуулуулахаар шийдсэн ч эмээ нь бичиг үсэг мэддэггүй, ой санамжгүй байдаг нь асуудал юм. Би дуу зохиочихоод үгнийхээ талыг нь мартчихаж. Яга мартагдсан шүлгийг санахад нь туслахыг залуусаас хүснэ. Тэр дуулж эхэлдэг:
Зул сарын гацуур мод, нарс,
Өргөст ... (зүү).
Шүүргүй бол би гаргүй юм шиг
Минийхгүйгээр... (шүүр).
Би шүүргүйгээр нисч чадахгүй
Мөрийг нь таглах юм алга.... (далдлах).
Яга харамсалтай,
Хэрэв түүнд байхгүй бол ... (шүүр)!
Өө, Баба Яга,
Яс... (хөл)!
Би өчнөөн олон жил амьдарч байна
Тэр маш их зүйл хийсэн ... (зовлон)!
Би бүжиглэнэ
Миний хөл байх газар байхгүй ... (тэдгээрийг тавих).
Одоо би шүүрээ авна
Тийм ээ, "хатагтай" шиг ... (би бүжиглэх болно)!
Анхаарна уу.Залуус Баба Ягад мартагдсан үгсийг санахад тусалсны дараа тэр тэдэнд чин сэтгэлээсээ талархаж, дууг бүхэлд нь хөдөлгөөнөөр дагалддаг. Тоглогчдын тоо хязгаарлагдахгүй, тэдний хэлснээр илүү их байх тусмаа сайн.
"Хөгжмийн хэлхээ"
Тоглоомын зорилго: эрүүл мэндийг дэмжих, өөрийн үйлдэлдээ итгэлтэй байх. Хүүхдийн хэмнэл, хөгжмийн ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлэх.
Шаардлагатай тоног төхөөрөмж: бөмбөг.
Тоглоомын явц. Хүүхдүүд сандал дээр эсвэл хивсэн дээр суудаг. Бөмбөгийг барьж буй багш (хөгжмийн найруулагч) хүүхэд бүрийг нэг дууны хэллэг дуулахыг урьж байна. Багш тоглоомыг эхлүүлнэ. Тэрээр хүүхдүүдэд сайн мэддэг дууг дуулж (жишээлбэл, "Би наранд хэвтэж байна, би нар руу харж байна ...") бөмбөгийг тэр даруй өөр хүүхдэд дамжуулдаг. Тэр нэн даруй зогсолтгүй, эргэлзэлгүйгээр үргэлжлүүлэх ёстой: "Би одоо ч худлаа, худлаа, нар руу харж байна ..." гэж хэлээд тэр даруй хажууд нь сууж буй хүүхдэд бөмбөгийг дамжуулж, дууг нь авч, дууг нь давтав. : "Би одоо ч худлаа, худлаа ярьж байна." , мөн би нар руу харж байна..." гэх мэт. Тоглогчдын даалгавар бол "хөгжмийн бороохой"-ыг аваад дараагийнх руу дамжуулах явдал юм.
Анхаарна уу.Тоглоом нь өмнө нь сурсан дууг ашигладаг. Даалгавраа амжилттай гүйцэтгэсэн хүүхдүүд тоглолтын дараа шууд болох концертод бие даасан тоглолт хийх эрхийг авдаг.
"Баяртай найрал хөгжим"
Хөгжмийн дагалдан:(бөмбөр, халбага, шажигнуур, металлофон, гурвалжин).
Зорилтот:өөрийн үйлдэлдээ итгэх итгэл, текстийн дагуу хөгжмийн зэмсэг тоглох чадварыг хөгжүүлэх.
"Бум Бум! Трамвай, тэнд! -
Бөмбөр цохилж эхлэв.
"Дэндүү дэндүү!" -
Халбагууд тоглож эхлэв.
"Сарнайн бөмбөлгүүдийг" - чимээ шуугиан.
"Динг-донг, Дин-донг!"
Металлофон дуугарав.
"Бан-бан-балалал!" -
Гурвалжин дуугарлаа!
"Бум-ба, бум-ба!" -
Румба аянга дуугарав.
Тэгээд одоо бидэнд хэрэгтэй байна
Бүгдээрээ хамтдаа тоглоцгооё.
"Merry шоколад"
Зорилтот:Тоглоомыг булчингаа бүрэн чангалж гүйцэтгэх чадварыг хөгжүүлэх, хөдөлгөөн, тоглоомд оролцохоос таашаал авах, нийтлэг үйл хэрэгт оролцох хүслийг бий болгох.
| Нэг хоёр гурав дөрөв тав, Та какао шош авах хэрэгтэй. Бүгдийг нунтаг болгон нунтаглаж, Дууг чанга дуулах: Амттай, чихэрлэг шоколад Хүн бүр хоол хийхдээ баяртай байна! Үргэлжлүүлье - зургаа, долоо, найм Бидэнд какаоны цөцгийн тос яаралтай хэрэгтэй байна! Элсэн чихэр, ваниллин нэмнэ, Бүгдээрээ нэг дуулъя: Амттай, чихэрлэг шоколад Хүн бүр хоол хийхдээ баяртай байна! Есөн, арав - амаргүй! Бид сүү нэмнэ Бид бүх зүйлийг хэвэнд хийнэ Тэгээд жаахан хүлээцгээе. Манай шоколад бэлэн боллоо - Хүн бүр нэг хэсэг идэхдээ баяртай байна! | Тэд байрандаа алхдаг. Тэр алгаа бие бие рүүгээ үрнэ. Алга таших, үсрэх. "Хавар" хийх. Тэд хуруугаа зангидаж, тайлдаг. Хуруугаа чимхлээр цуглуул. Алга таших, үсрэх. Тэд толгой сэгсэрнэ. Тэд жижиг алхмаар эргэлддэг. Гараараа дугуй хөдөлгөөн хий. Доошоо бөхийж, хацрын доор нударгаа. Алга таших, үсрэх. |
"Шүр - шүр - дуу"
Хөгжмийн дагалдан:(султанууд).
Зорилтот:Чавга тоглохдоо мэдрэмжийн хүрээг сэтгэл хөдлөлөөр илэрхийлэх чадвар Анхаарал, текстийн дагуу дууг зөв дуудах чадварыг хөгжүүлэх
| Чимээгүй үед чимээ шуугиан сонсогдоно: Шүр-шүр, шүр-шүр, шүр-шүр. Тэд бяцхан хулгана шиг харагдаж байна. Шүр-шүр, шүр-шүр, шүр-шүр. Мөн хаа нэгтээ муур унтдаг: Мур-мүр, пур-пур, пур-пур. Унтаж байхдаа тэр дуу дуулдаг: Мур-мүр, пур-пур, пур-пур. Шүр-шүр! Пүрр! Шүр-шүр! Пуурах | Тэд цаасан эсвэл хуванцар тууз бүхий чавга дээр тоглодог. Ятга, ятгын чавхдас татдаг. |
2. Хэсэг. Тоглоом - бүжиглэх
"Та нарын хэн нь хаан бэ?"
Хөгжмийн дагалдан:(Happy Music №1)
Тоглоомын зорилго: Сэтгэлийн дарамтыг арилгах, сэтгэл хөдлөлийн тэнцвэрийг бий болгоход тусална. Тоглоом нь хариу үйлдэл, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.
Шаардлагатай тоног төхөөрөмж: сандал - "сэнтий"; тугалган цаасаар хийсэн титэм.
Тоглоомын явц.Хүүхдүүд сандлаас 3 м зайд байрладаг. Хөгжилтэй хөгжимд тоглогчид өөрсдийн мэддэг бүжгийн хөдөлгөөнийг хийдэг. Хөгжим дуусмагц тэд "сэнтий" рүү гүйж, түүн дээр суухыг хичээх ёстой. Хааны байрыг эзэлж чадсан хүүхэд ялна. Түүнийг хөгжмийн улсын хаан хэмээн ёслол төгөлдөр “тунхагласан”. Ялагчийн толгой дээр титэм зүүж, "хаан улсын шүүх"-ийн алга ташилтын дор энэ тохиолдолд зохих бүх хүндэтгэлийг хүлээдэг.
Анхаарна уу.Заримдаа тоглогчид ижил хүч чадал, чадвартай байх тохиолдол гардаг. Тэд хамтдаа "сэнтийд" гүйж, титмээ өргөдөг. Энэ тохиолдолд багшийн (хөгжмийн найруулагч) үүрэг бол хэрүүл маргаан, доромжлолоос урьдчилан сэргийлэх явдал юм. Үүссэн маргааныг дараах байдлаар шийдвэрлэв: тоглогчдод өөр туршилтыг санал болгодог (жишээлбэл, дуртай дуугаа хийх эсвэл хөгжмийн оньсого таах). Хамгийн ухаантай (эсвэл хөгжмийн авьяастай) тоглогч "хаанчлал"-ын "титэм зүүдэг".
"Урд дөрвөн алхам байна"
Хөгжмийн дагалдан:("Дөрвөн алхам урд, дөрвөн алхам ухрах" дуу)
Зорилтот:Сэтгэл санаагаа дээшлүүлж, сөрөг сэтгэл хөдлөлөө тайлахад тусална уу. Анхаарлыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын явц
Хөгжмийн дагуу хүүхдүүд удирдагчийн дараа хөдөлгөөн, үгсийг давтана. Хүүхдүүд нэлээн энгийн үгсийг санаж байгаа бөгөөд энэ нь ихэвчлэн дор хаяж гурван давталт шаарддаг бол та хүүхдүүдийн хөдөлгөөнийг дагаж мөрдөхөд хэцүү болтол дууг илүү хурдан, чанга дуулж эхлэх боломжтой.
Дөрвөн алхам урагшаа
Дөрвөн алхам буцах
Манай дугуй бүжиг эргэлдэж, эргэлдэж байна.
Хөлөө дэвсье,
Гараа алгадацгаая.
Бид мөрөө сэгсэрч,
Тэгээд бид үсрэх болно.
"Хэрэв та нар хөгжилтэй байвал ингээд хий"
Хөгжмийн дагалдан:("Хэрвээ хөгжилтэй байвал ингээд хий" дуу).
Зорилтот:Хөдөлгөөн, нүүрний хувирлаар сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх чадварыг сайжруулах.
Бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгох, бусдад найрсаг хандлагыг төлөвшүүлэх.
Илтгэгч дуулж, хөдөлгөөнийг харуулж, хүүхдүүд давтана. Хөдөлгөөн нь ямар ч байж болно.
Хэрэв та хөгжилтэй байвал үүнийг хий (эхний хөдөлгөөнийг харуулна).
Хэрэв та хөгжилтэй байвал үүнийг хий (хоёр дахь хөдөлгөөнийг харуулна).
Амьдрал хөгжилтэй юм бол нар биднийг инээх болтугай.
Хэрэв та хөгжилтэй байвал үүнийг хий (гурав дахь хөдөлгөөнийг харуулав).
Дараагийн удирдагч нь хүүхдүүдийн нэг байж болно.
"Хориотой хөдөлгөөн"
Хөгжмийн дагалдан:(Аз жаргалтай хөгжим №2)
Зорилтот:зохицсон чөлөөт хуванцар хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, анхаарал, урвалын хурдыг хөгжүүлэх.
Бүх оролцогчид тойрог дээр зогсож, удирдагчийн хөдөлгөөнийг хөгжимд давтана. Гэхдээ тоглолт эхлэхээс өмнө хөтлөгч давтагдах боломжгүй нэг хөдөлгөөнийг харуулдаг. Хэрэв оролцогч энэ хөдөлгөөнийг мартаж, давтвал хасагдана.
“Арам-зам-зам” бүжгийн тоглоом
Хөгжмийн дагалдан:("Арам зам, зам" хөгжим).
Зорилтот:Хөгжмөөр дамжуулан сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэл, хөгжим сонсох, түүнд нийцүүлэн хөдөлгөөн хийх чадвар, урвалын хурдыг хөгжүүлэх, моторт чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын явц
Тоглогчид тойрог дээр зогсож, багшийн удирдлаган дор хөдөлгөөнийг сурдаг: "арам-зам-зам, арам-зам-зам" гэсэн хэллэгийн хувьд бид өвдөг дээрээ 3 удаа алгадаж, давтана; "Гоо-гү-гү-гү-гү-гү" гэсэн хэллэгт бид "ролли-полли" хийдэг - урд нь бөхийлгөсөн гараа өөрөөсөө зайдуу тойрог хэлбэрээр эргүүлэх (хуруунууд нударгаараа цугларсан); "рам-зам-зам" хэллэгт - эхний хөдөлгөөнийг давт; эхний болон хоёр дахь үйлдлийг үгээр дахин давт; дараа нь "арафик-арафик" гэсэн хэллэгээр бид гараа цээжин дээрээ нааж, биеийг урагш бөхийлгөдөг.
(хоёр удаа); дараа нь бид "гули-гули-гули-гули-гули-рам-зам-зам" гэсэн хэллэгийн дагуу үйлдлүүдийг давтана. Үг, хөдөлгөөнийг сурсны дараа бид хөгжимд бүжиглэдэг: газар дээр нь тойрог хэлбэрээр, бие биенийхээ эсрэг хосоороо хөдөлдөг. Тоглоомыг хурдан тоглох боломжтой.
"Буга том байшинтай"
Хөгжмийн дагалдан:("буга том байшинтай" хөгжим).
(хурдатгалын хувьд)
Зорилтот:хөгжмийн тоглоомд бие, дуу хоолойгоо хянах чадварыг хөгжүүлэх, хөдөлгөөнийг тексттэй уялдуулах чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын явц
Буга том байшинтай (толгой дээрээ гараа),
Тэр цонхоо хардаг (гараа нүүрнийхээ урдуур - цонх)
Бүүжин ой дундуур гүйдэг (гар нь цээжний урд, хавар).
Түүний хаалгыг тогшлоо (бид нударгаараа хаалга тогшдог)
Тогших, тогших, хаалгыг онгойлгох (тогших)
Ойд ууртай анчин байна (бид гараараа гар буу дүрсэлж, агаарт буудаж байна)
Бөжин, туулай, гүйж ор (бид чамайг дууддаг - бид тан руу далладаг)
Сарвуугаа надад өгөөч! (баруун гараа урагш, алгаа дээш)
"Эрүүл"
Хөгжмийн дагалдан:("Здоровалка" хөгжим)
Зорилтот:таны сэтгэл санааг дээшлүүлэх, сөрөг сэтгэл хөдлөлийг арилгахад туслах Хөгжмийн хамт хөдөлгөөнийг эхлүүлэх, дуусгах чадварыг хөгжүүлэх, хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний зохицуулалт, хөгжмийн хэсгийн өөрчлөлтийн дагуу хөдөлгөөнийг өөрчлөх чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын явц
Бие биенийхээ мөрөн дээр гараа тавь, миний тушаалаар бид бие биетэйгээ мэндлэх болно.
Шүлэг:. Манай баярын үеэр олон найзууд байсан шиг,
Бидний амралтанд олон найзууд байсан,
Тэд ууж, идээгүй, бүгд бие бие рүүгээ харав.
Тэд ингэж сайн уу гэж хэлэв - алгаа таших,
1. Алдагдал: Одоо бид хөршийнхөө чихийг шүүрэн авч, сайн уу гэж хэлсээр байна!
2. Алдагдал: Хөршийн өвдөг,
3.Алдагдал: Хөршийнхөө гутал,
4.Алдагдал: Хөршийн хамар,
5.Алдагдал: Хөрштэйгээ гар барилцаж,
6.Алдагдал: Бид гараа дэлгэж, хөрш рүүгээ эргэж,
тэврээд алга ташив.
3-р хэсэг. Хуванцар импровизацын тоглоомууд.
"Гайхалтай концерт"
Хөгжмийн дагалдан:(хийлийн концерт эсвэл рапсоди бичлэг, "Казак" бүжиг, "Канкан" бүжиг, дуут дуэт).
Тоглоомын зорилго: бие даасан хэлбэрийг сонгохдоо бие даасан байдлыг хөгжүүлэх; тоглоом нь ахимаг насны хүүхдүүдийн бүтээлч хандлагыг тодорхойлох, хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Хөгжмийн импровизацын тоглоомд бие, дуу хоолойгоо хянах чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын явц. Хүүхдүүд театрын уран бүтээлчээр хүчээ сорих боломж бүрдэж байна. Тоглогчид дараах даалгаврыг өгдөг: нүүрний хувирал, дохио зангаа ашиглан багшийн уншиж буй шүлгийг дуугаар дуугаргана. Сонирхогчдын жижиг үзүүлбэрүүдийг оруулах боломжтой. Жишээлбэл, өрөвтас нь жижиг хуулбартай; хирсний дуу оруулсан хүүхэд өөрийн мэддэг шүлгээ уншиж, "мэлхийн найзууд" гэсэн хоёр охин хүүхдүүдэд дуртай хоолоо хийж болно.
Багш хүүхдүүдэд тоглоомын дүрмийг тайлбарлаж, дараа нь шүлэг уншиж, үүрэг гүйцэтгэдэг. Тоглоомыг урьдчилан бэлтгэлгүйгээр тоглодог бөгөөд бүх зүйл импровизац дээр суурилдаг.
Багш (уншдаг).
Нэгэн цагт ойн захад
Концертыг амьтад эхлүүлсэн.
Дархан хийлч рапсоди тогложээ...
"Царцаа" хүүхэд хиймэл тайзан дээр гарч ирэв. Зохиомол хийл дээр рапсоди дууг дууны аятай хамт “бүтээнэ”. Үг хэлсний дараа тэрээр бөхийж, байрандаа сууна.
Сурган хүмүүжүүлэгч (үргэлжлүүлэн).
Баахан алга ташилт сонсогдов.
Бид "Казак" бүжиг бүжиглэв
Гоо сайхан нисдэг ба крикет.
“Нисдэг” охин, “крикет” хүү хоёр хөгжилтэй бүжгээ үзүүлнэ.
Сурган хүмүүжүүлэгч.
Ичимхий уйтгартай хирс,
Тэр гэнэт зоригтой болж, монологоо уншив.
"Хирс" хүү өөрийн мэддэг дөрвөлжин эсвэл шүлгийг илэрхий уншдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч.
Хоёр хөөрхөн мэлхий
Бид бүгдэд зориулж дит үзүүлэв.
"Мэлхийн" охидууд гүйж гарч, тайлбарлах хөдөлгөөнөөр тоглоом хийдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч.
Жоом мөн амьтдыг баярлуулж,
Ах нартайгаа хамт “Канкан” тоглолтоо хийсэн.
“Канкан” дууны хөгжимд “жоом” хөвгүүдийн зохисгүй бүжиг.
Сурган хүмүүжүүлэгч.
Аймшигтай тарган хиппопотамус
Би инээсээр гэдсээ урах шахсан.
Суудалдаа сууж буй хүү инээж буй хиппопотамыг пантомимоор тоглож байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч.
Өрөвтас нулимс ч урсгаж:
"Би удаан хугацаанд тийм ч хөгжилтэй байгаагүй! .."
Өөр нэг хүү инээж буй өрөвтасыг дүрсэлжээ.
Үүний дараа багшийн эцсийн үгийг сонсдог.
Үзэгчид тоглолтоо орхиж байв
Шумуулын дуэт дуунд.
Анхаарна уу. Залуус өөрсдөө дуртай дүрээ сонгодог. Хэрэв хүсвэл "концертын хөтөлбөр" -ийг эцэг эх эсвэл бусад бүлгийн хүүхдүүдийн өмнө (цэцэрлэг гэсэн үг) давтаж болно.
"Хөгжмийн театр"
Хөгжмийн дагалдан:(Э. Тамбергийн “Шулмын бүжиг” хөгжмийн бичлэг).
Тоглоомын зорилго:хүүхдүүдэд хөгжмийн бүтээлч байдлын тогтвортой сонирхлыг бий болгох. Хөгжмийн агуулга, сэтгэл санааг илэрхийлэхийн тулд пантомимыг ашиглах чадвар.
Шаардлагатай тоног төхөөрөмж:
Тоглоомын явц.Тоглогчдыг уг жүжгийг сонсож, хөдөлгөөн, дохио зангаа, нүүрний хувирал ашиглан агуулгыг нь дамжуулахыг оролдохыг урьж байна. Дүрийг илүү амжилттай оруулахын тулд хөгжмийн бүтээлийн үлгэрийн дүрийг тодорхойлдог яруу найргийн мөрүүдийг уншдаг.
Шулмын ид шид
Тоос, зам байхгүй,
Битгий чимээ гарга, өвс.
Амаа тат, шувууд,
Битгий аянга, аадар бороо!
Салхи бүү хий
Нар, бүү гэрэлт.
Дэлхий дээрх бүх амьд амьтад,
Хэсэг зуур хөлдөө!
Шившлэгт зориулсан цаг
Эцэст нь энд ирлээ!
Би эм бэлдэх болно
Шулмын декоциний...
Энэ нь хөөсөрч, хөөсөрнө
Шар айраг нь минийх.
Хүмүүс дээр унах болно
Бүх ертөнцийн бузар муу!
Анхаарна уу. Хэрвээ хүсвэл хүүхдүүд өөрсдөө Э.Тамбергийн хөгжмийг өөр өөрийн зохиомжоор өнгөлөг дүрслэн харуулах боломжтой.
"Бүжиг-импровизация"
Хөгжмийн дагалдан:("Бяцхан дэгдээхэйн бүжиг" хөгжмийн бичлэг)
Тоглоомын зорилго:хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэл, бүтээлч чадвар, түүний импровизацын чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын явц.Үүнд хязгааргүй тооны тоглогч оролцох боломжтой. Хөгжимд хүүхдүүд янз бүрийн амьтдыг дүрслэх ёстой: гахай, бөжин, заан, муур, имж гэх мэт.
Анхаарна уу. Тоглоомыг зөвхөн дотор төдийгүй гадаа тоглох боломжтой. Энэ тоглоомонд ялагч, ялагдагч гэж байдаггүй бөгөөд тодорхой амьтны дүр төрхийг илчлэх өвөрмөц байдал, тод байдлыг дэмждэг.
"Хувиргах тоглоом тоглоцгооё"
Хөгжмийн дагалдан:("Rhythmic Exercise" хөгжмийн бичлэг, хөгжим С. Соснин).
Тоглоомын зорилго:сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэл, бие махбодоо хянах чадвар, төсөөллийг хөгжүүлэх.
Тоглоомын явц.Багш хүүхдүүдээс асуулт асуудаг: өөрчлөлтийн талаар тэд ямар бодолтой байдаг вэ? Үлгэрийн шидтэн, шидэт савааны аз жаргалтай эзэн болохыг мөрөөддөггүй хүүхэд гэж бараг үгүй. Насанд хүрсэн хүн ид шидийн зүйлгүйгээр хийх боломжтой, баялаг төсөөлөлтэй байхад л хангалттай гэж хэлдэг. Тэрээр хүүхдүүдээс төсөөллөө "асаахыг" хүсэв: "Та нар хүн бүр одоо түүнийг Петя эсвэл Маша биш, харин жижигхэн үзэсгэлэнтэй бөмбөг гэж төсөөлөөд үз дээ. Танилцуулсан уу? Та ямар өнгөтэй болохыг хүсч байна вэ? Хүүхэд бүр оюун ухаанаараа өнгө сонгодог, өөрөөр хэлбэл дуртай өнгөөрөө өөрийгөө буддаг. Хөгжилтэй хөгжим эгшиглэж, хүүхдүүд "өнхрөх", "үсрэх", "үсрэх" гэх мэт чөлөөт хөдөлгөөнийг хийдэг. Тоглогчдын даалгавар бол бөмбөгний дүр төрхийг оруулах, түүн шиг хөдөлж, хөгжим сонсож, зохицуулалт хийх явдал юм. түүнтэй хамт тэдний хөдөлгөөн.
Анхаарна уу. Халаалтын тоглолтын урилга нь дараах үгс байж болно.
Нэг хоёр гурав дөрөв тав -
Бид тантай тоглох болно
Бөмбөг нь хөгжилтэй, дэггүй,
Өнхрүүлье, битгий зогсоо!
Та хөгжим тоглож байгааг сонсож байна уу?
Бөмбөг зогсохгүй байна!
Хурдан давхицгаая: үсэрч, үсрээрэй ...
Найз минь чи ядарч байна уу?
За жаахан амарцгаая
Тэгээд... дахин тоглож эхэлцгээе.
"Толь бүжиг"
Хөгжмийн дагалдан:(Хөгжим No3)
Зорилтот:Сэтгэл хөдлөлийн өдөөлтийг бууруулж, бүхэл бүтэн хэсгийг мэдрэх чадварыг хөгжүүлэхэд тусална.
Тоглоомын явц
Хүүхдүүд хоёр хос болж, бие биенийхээ эсрэг талд сууна. Тэдний нэг нь хөгжимд аажмаар хөдөлгөөн хийж эхэлдэг. Нөгөө нь "толь" болж, түүний даалгавар бол асууж буй хүний бүх хөдөлгөөнийг үнэн зөв тусгах явдал юм. Тэр өөрийгөө маш их татгалзаж, хэн хөдөлгөөнийг хийж, хэн давтаж байгааг гаднаас нь ялгах боломжгүй мэт тусгалаа мэдрэх ёстой. Дараа нь хүүхдүүд дүрээ өөрчилдөг.
Ном зүй
Сургуулийн өмнөх боловсролын үндсэн боловсролын хөтөлбөр (2015 оны 5-р сарын 20-ны өдрийн 2/15 тоот протокол)
Ветлугина Н.А. Цэцэрлэгийн хөгжмийн боловсрол. / ДЭЭР. Ветлугина. - М.: Боловсрол, 1981.
Выготский Л.С. Боловсролын сэтгэл судлал / В.В.Давыдов найруулсан - М.: Педагогика, 1991.
Данилина Т.А., Зедгенидзе В.Я., Степина Н.М. Хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн ертөнцөд: Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын практик ажилчдад зориулсан гарын авлага. - М .: Iris-press, 2004.
Сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх ухаан. Санкт-Петербург, 2009, No3.
Куревина О.А., Селезнева Г.Е. "Гоо сайхны аялал."
Метлов Н.А. Хүүхдэд зориулсан хөгжим. - М., 1985.
Цэцэрлэгт хөгжмийн боловсрол олгох арга зүй./Ред. ДЭЭР. Ветлугина. - М.: Боловсрол, 1982.
Минаева В.М. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх. Ангиуд. Тоглоомууд. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын практик ажилчдад зориулсан гарын авлага. М.: АРКТИ, 2001.
Цэцэрлэгийн хөгжмийн боловсрол./ Эмхэтгэсэн. О.П. Радынова нар - М., 1994.
Хөгжмийн найруулагч, 2004, №1.
Хөгжмийн найруулагч. 2004, дугаар 2.
Радынова О.П. Хүүхдийн хөгжмийн хөгжил. - 1-р хэсэг. - M. 1997.
Теплов Б.М. Хөгжмийн чадварын сэтгэл зүй.// Дуртай. бүтээл: 2 боть.- М., 1985. - 1-р боть.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хөгжил./Редаклуулсан А.Д. Кошелевой. - М., 1985.- 174 х.
Наталья Пригоннова
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан хөгжмийн боловсролын тоглоомууд
Хөгжмийн боловсролын тоглоомууд
Зорилго хөгжмийн тоглоомууд
Сургуулийн өмнөх насны хөгжмийн боловсролбайгууллагууд голчлон хөгжмийн хичээлүүдхүүхдүүд хаана сонсдог хөгжим, дуулах, төрөл бүрийн тоглолт хийх хөгжмийн хувьд- хэмнэлтэй хөдөлгөөн. Гүйцэтгэхдээ бие даан ажиллах чадвар хөгжмийн даалгавар, хүүхдүүдийг илүү сайн, илүү сайн гүйцэтгэх боломжийг олгодог хөгжмийн материал, сурталчилж байна хөгжилөөрийн гүйцэтгэлийг хянах.
Энэ чиглэлээр хийсэн сурган хүмүүжүүлэх судалгаа үр дүнтэй болохыг баталж байна хөгжмийн хувьд-мэдрэхүйн боловсрол нь суралцахуйн харагдах байдал, ухамсарт гарч ирэх замаар хөнгөвчилдөг хүүхдүүдбайгалийн холбоо мюзиклэргэн тойрон дахь амьдралын дуу чимээтэй сонсогддог. Тиймээс амжилтанд хүрэхийн тулд хүүхдийн хөгжим, мэдрэхүйн хөгжилтусгай орчин шаарддаг. Ийм орчин шиг мюзиклсурган хүмүүжүүлэх ухаан гэж үздэг хөгжмийн тоглоомууд.
Хөгжмийн тоглоомууд үргэлж үйл ажиллагааны хөгжлийг агуулдаг, зугаа цэнгэлийн элементүүд, мэдрэхүйн даалгавартай өрсөлдөөнийг хослуулсан. Тоглоомын үйл ажиллагааны зорилго нь хүүхдэд зарим шинж чанарыг сонсох, ялгах, харьцуулах явдал юм хөгжмийн дуу чимээ, тухайлбал6 тэдний өндөр, хүч чадал, үргэлжлэх хугацаа, тембр.
Хүүхдүүдтэй байнга хамт өнгөрөөдөг хөгжмийн тоглоомуудтөлөвлөгөөтэй, системтэй туслах хөгжмийн чихний хөгжил, сонсохоос илүүг хийх чадварыг хөгжүүлэх хөгжмийн зохиол, гэхдээ үүнийг сонсож, нэг ажил дахь регистр, динамик, хэмнэлийн өөрчлөлтийг ялгах. Түүнээс гадна, хөгжим, дидактик тоглоом, дасгалууд, ялангуяа ширээний хэвлэмэл материалыг ашиглах нь хүүхдүүдэд мэдрэхүйн үйл ажиллагааны аргыг бие даан эзэмших дадлага хийх боломжийг олгодог.
Бага сургуулийн өмнөх насны
Ди "Гурван цэцэг" (I сонголт)
Зорилтот: Зан чанарыг тодорхойлж сур хөгжим
Материал: картоноор хийсэн гурван цэцэг (цэцгийн дундуур зурсан "нүүр"- унтаж байгаа, уйлж байгаа эсвэл хөгжилтэй, гурван төрлийн зан чанарыг дүрсэлсэн хөгжим:
Эелдэг, эелдэг, тайвшруулагч (бүүвэйн дуу);
Гунигтай, гомдолтой;
Хөгжилтэй, баяр хөөртэй, бүжиглэдэг, дэгжин.
Гурван жижиг цэцэг нь зан чанарыг илэрхийлдэг хөгжим.
Тоглоомын явц
Мюзиклнайруулагч уг бүтээлийг гүйцэтгэдэг. Дуудсан хүүхэд тухайн дүрд тохирсон цэцгийг авдаг хөгжим, мөн харуулж байна. Бүх хүүхдүүд зан чанарыг хөгжүүлэхэд идэвхтэй оролцдог хөгжим.
Ди "Гурван баавгай" (I сонголт)
Зорилтот: хүүхдэд хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
Материал: Картоноор хийсэн баавгайн хавтгай барималууд (модон тавцан дээр, орос хэв маягаар будсан - Михаил Потапыч, Настася Петровна, Мишутка.
Тоглоомын явц
Хөгжмийн найруулагч: Залуус та үлгэрийг санаж байна уу? "Гурван баавгай"? (Хүүхдүүд хариулдаг)
Сүүлчийн өрөөнд Машенка өлгийдөө нэг минут хэвтээд унтжээ. Энэ үед баавгайнууд гэртээ буцаж ирэв. Тэдний нэр хэн байсныг санаж байна уу? (Хүүхдүүд хариулдаг). Сонсооч, овоохойд хамгийн түрүүнд хэн орсон бэ? (Нэг эсвэл хоёр дуугаралтаар хөгжмийн зэмсэг дээрх хэмнэлийн хэв маягийг тогших. Хүүхдүүд хэн ирсэнийг дуудахад баавгайн баримал гарч ирнэ.) Баавгай хэрхэн алхаж байна вэ? Удаан, хатуу. Том баавгай шиг алхцгаая. (Хүүхдүүд доор нь алхдаг хөгжим) . Тоглоомыг бусад дүрстэй адилаар тоглодог.
Ди "Амтат малгай" (I сонголт)
Зорилтот: хамрагдсан материалыг нэгтгэх.
Материал: объекттой өөр өөр өнгийн малгай (алчуур, шажигнуур, тууз, цэцэг). Чихэртэй малгай.
Тоглоомын явц
Хүүхдүүд сандал дээр сууж, танхимд малгай тавьдаг. Гунигтай яншуй ирж байна (насанд хүрсэн эсвэл хүүхэлдэй). Хүүхдэд зориулсан амттан бэлдэж, малгайных нь доор тавиад, аль нь доор байгааг нь мартжээ. Би энэ малгайг олох нь гарцаагүй! Мюзиклудирдагч Петрушкаг ямар ч малгай руу явахыг урьдаг (гайхах зүйлээс бусад нь хүүхдүүд олсон зүйлээрээ бүжиглэдэг. Сүүлийн малгайны доор амттан байдаг. Амттантай малгай нь зөвхөн нүдэнд харагдахгүй байж болно. хүүхдүүд, гэхдээ бас нуугдах. Энэ тоглоомыг ашиглан баярын mainees дараах өдрүүдэд тоглож болно мюзиклэдгээр маргаашийн тоо
Ди « Хөгжмийн цонх» (I сонголт)
Зорилтот тоглоомууд: чанга сонсголыг хөгжүүлэх, сонсголын анхаарал.
Материал: байшин, амьтны дүрс.
Тоглоомын явц:
Нэг муур цонхон дээр суугаад бага зэрэг мяавав
Тэгээд тэр зам руу үсэрч, муур байшингаас алга болжээ
За, хэн гэртээ үлдэж, одоо цонх тогшиж байна вэ?
Дуудсан хүүхэд байшингийн ард очиж, тэнд хэвтэж буй тоглоомуудаас нэгийг нь сонгоод, ономатопея ашиглан, (мяав, вуф гэх мэт)дүрийг дуугаргадаг. Хүүхдүүд хэн болохыг тааварлаж, дүрийг цонхонд харуулав.
Ди "Глашенка чамд бүжиглэхийг заадаг"
Зорилтот: Хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх
Материал: Тавиур дээрх том хүүхэлдэй.
Тоглоомын явц
Оросын ардын аялгуу "Өө чи халхавч"
Хөгжмийн найруулагч: Өнөөдөр залуус аа, гайхалтай хүүхэлдэй Глашенка бидэн дээр ирлээ. Өө, тэр бүжиглэхдээ мастер юм. Тэр танд хэрхэн зааж сургах болно гэдгийг мэддэг. Түүнийг алгадах үед чи давтана.
Хүүхдүүд алга таших замаар хэмнэлийн хэв маягийг давтдаг бөгөөд та хэнгэрэг эсвэл халбага авч болно.
Ди "Гайхалтай цүнх"
Зорилтот: чанга сонсголыг хөгжүүлэх, хөтөлбөрийн материалыг нэгтгэх.
Материал: Жижигхэн гоё цүнх. Түүний дотор тоглоом: баавгай, туулай, шувуу, муур, cockerel.
Тоглоомын явц
Бүхэл бүтэн бүлэг оролцдог.
Хөгжмийн найруулагч: Хүүхдүүд ээ, манай хичээлд зочид ирлээ. Гэхдээ тэд хаана нуугдаж байсан бэ? Энд байж магадгүй (цүнхийг харуулав? Одоо бид сонсох болно хөгжим сонсоод тэнд хэн байгааг олж мэдээрэй.
Хүүхдүүдэд танил болсон аялгууны эгшиг ажилладаг: "Cockerel"Р. n. П., "Саарал муур"В.Витлина, "бор шувуу"М.Красева, "Баавгай"В.Ребикова, "Буужин"Староадамский. Хүүхдүүд аялгууг таньж, багш цүнхнээсээ тохирох тоглоомыг гаргаж авдаг.
Ди "Хөгжилтэй найз охидууд" (I сонголт)
Зорилтот: хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
Материал: хавтгай картон дүрс (5 ширхэг, орос хэв маягаар будсан.
Тоглоомын явц
Тоонууд нь ширээн дээр, нэг багананд зогсож байна. Хүүхдүүд ширээ рүү харан хагас тойрог эсвэл даамын самбарт сууна. Оросын ардын аялгуу "Сар гэрэлтэж байна".
Хөгжмийн найруулагч: Залуустай танилцаарай, хөгжилтэй хүмүүс манайхаар ирсэн найз охидууд: Дашенка, Глашенка, Сашенка, Иринушка, Маринушка. (Тэдгээрийг нэг мөрөнд байрлуулна.)Тэд бүжиглэх дуртай бөгөөд танд зааж өгөхийг хүсдэг. Энэ бол Дашенкагийн хийж чадах зүйл!
Мюзиклудирдагч матрешка хүүхэлдэй авч, модон ганхах тавиуртай хэмнэлтэй хэв маягийг гаргана. Та хүүхдүүдэд шоо, саваа гартаа өгч, хэмнэлийг нь гараараа алгадах эсвэл хөлөө дарж болно. Зураг нь өөр өөр хэмжээтэй байж болно (жижигээс том хүртэл, энэ тохиолдолд хэмнэлийг нарийн төвөгтэй байдлын дагуу өгдөг. (хялбараас хэцүү рүү). Мөн төгөлдөр хуур дээр тоглох замаар хэмнэлийг хүүхдүүдэд үзүүлж болно.
Ди "Баяртай аялгуу" (I сонголт)
Зорилтот: хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
Материал: уурын зүтгүүр ба уурын хөлөг онгоцны зураг.
Тоглоомын явц
Хөгжмийн найруулагч: Хараач, залуусаа, далай дээр ямар сайхан хөлөг онгоц хөвж байна вэ. Тэр биднийг хөгжилтэй шүглээр угтахыг хүсч байна. (Уурын усан онгоцыг фланелграфтай холбоно.)Үүн шиг! (Төгөлдөр хуур дээрх хэмнэлийн хэв маягийг дүрсэлсэн.). Түүнийг бас угтан авцгаая.
Хүүхдүүд хэмнэлээр алга ташдаг алга.
Тоглоомыг уурын зүтгүүртэй ижил төстэй байдлаар тоглодог.
Ди "Тэд бидэнд тоглоом авчирсан" (мл)
Зорилтот: тембрийн сонсголыг хөгжүүлэх.
Материал: Хөгжимт тоглоом: хонх, хөгжмийн алх, шүгэл эсвэл хоолой, муур (зөөлөн тоглоом).
Тоглоомын явц
МюзиклУдирдагч гоёмсог чимэглэсэн хайрцгийг аваад тэндээс муур гаргаж ирээд “Грей Kitty2 V. Vitlina. Дараа нь тэр хайрцагт илүү олон байна гэж хэлдэг хөгжмийн тоглоомууд, муур хүүхдүүдийг дуугаар нь таних юм бол хүүхдэд өгөх болно.
Мюзиклжижиг дэлгэцийн ард удирдагч тоглодог хөгжмийн тоглоомууд. Хүүхдүүд тэднийг таньдаг. Муур хүүхдэд тоглоом өгдөг, тэр хонх дардаг (алхаар цохиж, багш өөрөө гаанс тоглодог.)Дараа нь муур тоглоомыг өөр хүүхдэд дамжуулдаг.
P/n "Нар ба үүл"
Зорилтот: Зан чанарыг тодорхойлж сур хөгжим.
Материал: Шүхэр
Тоглоомын явц
Хүүхдүүд баяр хөөртэй байхын тулд танхимыг тойрон гүйж, үсэрдэг хөгжим. Хэзээ хөгжимуйтгар гунигтай болж багш шүхэр нээж, хүүхдүүд түүний доор нуугдана. Дараа нь дахиад л инээдтэй сонсогдож байна хөгжиммөн хүүхдүүд дахиад л танхимыг тойрон гүйж байна. Энэ нь хэд хэдэн удаа давтагддаг.
P/n "Эрвээхэй"
Зорилтот: хөгжүүлэхорон зайн чиг баримжаа.
Материал: улаан, шар, хөх, цагаан өнгийн том цэцгийн хээ
Тоглоомын явц
Цэцгийн зургийг шалан дээр тавьдаг.
Багш аа (дуулдаг): Ойн талбайн ойролцоо эрвээхэй нисэж байв
Далавч нь ядарсан байна, хаа нэгтээ вандан сандал байна уу?
(Хүүхдүүд доогуур гүйдэг хөгжим, гараа даллаж, эрвээхэйг дуурайлган)
Хэрэв бид жаахан амарсан бол цэцэг дээр суусан нь дээр байх
Бид бяцхан эрвээхэй, бидэнд вандан сандал хэрэггүй
Хүүхдүүд зогсдог
Багш аа (асуулт тавьсан аялгуугаар ярьдаг):
Бидний дуртай цэцэг хаана байдаг вэ?
Улаан цэцгийн гэрэл?
Хүүхдүүд улаан цэцэг хайж, түүнийг тойрон сүрэгт бөхийж байна. Тоглоом дахин давтагдана
Бидний дуртай цэцэг хаана байдаг вэ?
Шар чихэрлэг зөгийн бал?
Бидний дуртай цэцэг хаана байдаг вэ?
Цэнхэр тод дэлбээ?
Бидний дуртай цэцэг хаана байдаг вэ?
Цагаан, урт дэлбээтэй юу?
P/n "Баавгайг сэрээ"
Зорилтот: Хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх
Материал: Тоглоомын баавгай, сандал.
Тоглоомын явц
Тоглоомын баавгай танхимын нэг хананд сандал дээр сууж байна - "нүүрэнд унтах",
хүүхдүүд танхимын нөгөө хананы эсрэг зогсож байна.
Багш аа (дуулдаг): Чи чимээгүй яв, Мишаг битгий сэрээ
Хүүхдүүд хөлийн хуруугаараа алхдаг
Нүхэнд очоод хөлөө дарж эхэлцгээе.
Нэг, хоёр, гурав, нэг, хоёр, гурав!
Хүүхдүүд тоолох хүртэл дэвсдэг
Хүүхдүүд: Баавгай. Баавгай, гараад ир!
Багш Мишкаг аваад архирав,
хүүхдүүд танхимын эсрэг талын хана руу гүйж,
баавгайгаас нуугдаж байна.
P/n "Бөмбөлөг тоглоом"
Зорилтот: хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх
Материал: резинэн бөмбөг
Тоглоомын явц
Багш аа: Бөмбөг хүүхдүүд рүү үсэрч, жижиг байсан ч амжилттай болсон
Тэр хүүхдүүдийг тоглохыг урьж, түүнтэй хамт бөмбөг цохино
Багш бөмбөгийг шалан дээр цохиж, бөмбөг хэрхэн үсэрч байгааг харуулж байна.
Хүүхдүүд хоёр хөл дээрээ үсэрч, хөгжилтэй байдаг хөгжимбөмбөг цохих үед.
Бяцхан бөмбөг ядарсан, тэр удаан унтаагүй байна
Хүүхэд рүү далла, би бөмбөгийг унтуулна.
Багш бөмбөгийг хайрцагт хийнэ.
ороолтоор бүрхэж, хүүхдүүд баяртай гэж хэлдэг
