Улсын төсөв
москва хотын боловсролын байгууллага
"2065 дугаар сургууль"
бүтцийн нэгж "9-р цэцэрлэг"
Дунд бүлэгт К.И.Чуковскийн "Утас" үлгэрээс сэдэвлэн тайзнаа тавих.
"Ягодка" бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгчид: Клюквина Анастасия Вячеславовна;
Губатенко Светлана Николаевна;
Хөгжмийн найруулагч: Марченко Евгения Вадимовна.
Москва 2016 он
Видео
Зорилго: Театрчилсан тоглолтын тусламжтайгаар хүүхдүүдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.
Даалгавар: Хүүхдүүдэд уран сэтгэмж, төсөөлөл, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.
Хүүхдүүдэд дүрд хувирч, импровиз хийхийг заа.
Хүүхдүүдэд аялгуу, нүүрний хувирал, хөдөлгөөнийг бүтээлчээр илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.
Хүүхдүүдийн үгсийн санг баяжуулах, өргөжүүлэх;
К.И.Чуковскийн бүтээлийг сонирхох;
Нөхөрлөл, хамтын нэгдлийн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.
Хувцасны өмсгөл: амьтны маск (заан, матар, туулай, сармагчин, ангир, гахай, зээр, имж, хирс, хиппо). Шуудан зөөгч.
Үзэсгэлэн: Зурагт хуудас, шуудангийн хайрцгуудтай шуудан, шуудангаар 1 ширээ, өөр амьтанд зориулсан; Африк (дал мод, мод).
Хөгжим: амьтдын дуу хоолой бүхий аудио бичлэг (амьтан бүр гарах үед түүний дуу хоолойтой хөгжим асаалттай байдаг).
Дүрүүд ба жүжигчид: Шууданч, заан, матар, бөжин, сармагчин, 2 ангаахай, гахай, 2 зээр, 2 имж, хирс, хиппотамус - 9-р бүлгийн "Берри" бүлгийн хүүхдүүд (20 хүн)
Театрын үйл ажиллагааны явц(скриптийг өөрчилсөн. Африкийн амьтад шуудан руу утасдана. Тэгээд тэд шууданч хүнд хэрэгтэй зүйлээ хэлдэг. Тэгээд шууданч бүгдийг нь тэдэнд илгээнэ гэж амладаг).
Багш орно:
Эрхэм хүндэт зочид та бүхнийг баярынхаа үеэр угтан авахдаа таатай байна. Өнөөдөр залуус та бүхэнд зориулж К.И.Чуковскийн "Утас" үлгэрээс сэдэвлэсэн үзүүлбэр бэлтгэв. Бид таныг үлгэрт урьж байна!
Багш шууданч болж хувирдаг.
Зааны хөгжим эгшиглэж, хөгжмийн эгшиг нь заан юм.
Шуудан зөөгч: - Миний утас дуугарав (утас дугарав).
Хэн ярьж байна вэ?
Заан: - Заан.
Шууданч: - Хаанаас?
Заан: - Тэмээнээс.
Шууданч: - Та юу хүсч байна вэ?
Заан: - Шоколад.
Шууданч: - Хэний төлөө?
Заан: - Миний хүүгийн төлөө.
Шуудан зөөгч: - Хэдэн хүн илгээх вэ?
Заан: - Тийм ээ, ийм байдлаар тав, зургаан фунт:
Тэр дахиж идэж чадахгүй
Тэр жижиг хэвээр байна!
Заан утас, хөгжмийн аянд утсаа тасалдаг - зааны хашгираан Африк руу явдаг (бүх уран бүтээлчид унтлагын өрөөнд хүлээж байгаа).
Хөгжим сонсогдож байна. 2 матар хөгжим дээр гарч ирэв.
Тэгээд матар залгасан (утас дугарав)
Тэгээд нулимс дуслуулан асуув.
Матар 1: - Хайрт минь, сайн байна,
Надад галошуудыг явуул
Би, миний эхнэр, Тотоше нар.
Шуудан зөөгч: - Хүлээгээрэй, тийм үү
Өнгөрсөн долоо хоногт
Би хоёр хос илгээсэн
Маш сайн галошууд байна уу?
Матрын 2: - Аа, чиний явуулсан хүмүүс
Өнгөрсөн долоо хоногт,
Бид эрт дээр үеэс идэж байсан
Бид хүлээдэг, тэсэн ядан хүлээдэг
Та хэзээ дахин илгээх вэ?
Бидний оройн хоолны хувьд хэдэн арван
Шинэ, сайхан галошууд!
Матарууд утсаа таслаад Африк руу хөгжмийн аяллаар явдаг.
Харес хөгжим дээр үсрэн гарч ирэв (гурав).
Танхимын эргэн тойронд үсрээд тэд утас руу ирдэг.
Шуудан зөөгч: - Дараа нь бөжин дуудлаа: (утас дуугарав).
Туулай: - Та бээлий илгээж болох уу (бүгд хамтдаа ярьж байна)?
Шуудан зөөгч: - Мэдээжийн хэрэг мэдээж багцыг хүлээх хэрэгтэй.
Туулай хөгжмийн аянд Африк руу зугтдаг.
Дөрвөн сармагчин хөгжмийн аянд гүйж бүжиглээд, дараа нь утас барин ширээн дээр ирэв.
Шуудан зөөгч: - Дараа нь сармагчингууд дуудлаа: (утас дуугарав).
Сармагчингууд: - Номоо илгээнэ үү!
Шуудан зөөгч: - Би өргөдлийг хүлээн авлаа, илгээмжийг хүлээнэ үү.
Хөгжмийн дагуу Сармагчингууд Африк руу зугтдаг.
Баавгай хөгжим дээр гарч ирэн утсаар ширээн дээр гарч ирэв.
Шуудан зөөгч: - Дараа нь баавгай дуудав (утас дуугарав)
Тэр яаж эхэлсэн, яаж архирч эхлэв.
Баавгай: Утас руу гиншиж байна ...
Шуудан зөөгч: - Хүлээгээрэй, баавгай, бүү архир,
Юу хүсч байгаагаа тайлбарлаач?
Гэхдээ тэр зөвхөн "moo" da "moo"
Яагаад, яагаад - би ойлгохгүй байна!
Утсаа тавиарай!
Дуудлага. Түр зогссоны дараа.
Баавгай: - Өө, далайн амьтныг авраач!
Өчигдөр тэр далайн зараа залгив!
Баавгай утсаа таслаад Ойн зүг хөгжимд явна.
Херонууд (хоёр) хөгжим дээр гарч ирэн утастай ширээн дээр ирэв.
Шууданч: - А
Хөгжим сонсогдож, дараа нь чимээ дуудав. (утас дугарах)
Херонууд (хамтдаа): - Дусал илгээнэ үү:
Бид өнөөдөр хэт олон мэлхий идсэн,
Бидний гэдэс өвдөж байна!
Херонууд утсаа таслан хөгжим дор намаг руу явна.
Гахай хөгжим дээр гарч ирдэг.
Шуудан зөөгч: - Тэгээд гахай дуудав. (Утас дуугарах)
Гахай: - Та үдшийг илгээж болох уу?
Өнөөдөр бид ганц булбуутай ганцаараа үлдлээ
Бид гайхалтай дуу дуулах болно.
Шуудан зөөгч: - Үгүй үгүй! Nightingale
Гахайнд зориулж дуулдаггүй!
Хэрээ дуудах нь дээр!
Гахай утсаа тасалчихаад, хөгжмийн аянд гарав.
Шуудан зөөгч: - Ийм хог хаягдал
Бүх өдөр:
Залхуурал
Залхуурал
Залхуурал
Одоо тамга, дараа нь буга дуудах болно.
Саяхан хоёр зээр ...
Цагаан зээр хөгжмөөр үсрэн гарч, тайзан дээгүүр үсрэн гараад ширээн дээр утас барин ирнэ.
Шуудан зөөгч: - Тэд дуудаж дуулав: (Утас дуугарав)
Цагаан зээр 1: - Үнэхээр
Дели хотод
Бүх карусель шатсан уу?
Шуудан зөөгч: - Аа, чи зээрийг санаж байна уу?
Карусель шатсангүй
Савлуур амьд үлдсэн!
Та б, цагаан зээр чимээгүй байсан,
Дараа долоо хоногт
Давхиад суух уу?
Дүүжин тойруулга дээр!
Гэхдээ тэд зээрийг сонссонгүй
Тэд шажигнаж:
Цагаан зээр 2: - Үнэхээр
Үнэхээр
Бүх дүүжин шатсан уу?
Шуудан зөөгч: - Ямар тэнэг зээр вэ!
Цагаан зээр утсаа таслаад хөгжимөөр Африк руу зугтдаг.
Кенгуру (хоёр) хөгжмийн аянд үсрэн гарч, тайзан дээр үсэрч, дараа нь утастай ширээн дээр гарч ирэв.
Шуудан зөөгч: - Өчигдөр өглөө имж. (Утас дуугарав.)
Кенгуру 1: - Энэ Мойдодырын байр биш гэж үү?
Шуудан зөөгч: - Би уурлав, гэхдээ хашгирах шиг:
Үгүй! Энэ бол өөр хүний \u200b\u200bорон сууц юм!
Кенгуру 2: - Мойдодыр хаана байна?
Шуудан зөөгч: - Би чамд хэлж чадахгүй ...
Дугаар руу залгаарай
Нэг зуун хорин тав.
Кенгуру утсаа тавиад хөгжимөө дуулав ("Дуул, Вася" дуу (хасах) Г.Гладков) Африк руу давхиж байна.
Шуудан зөөгч: - Гурван шөнө унтаагүй, ядарч байна ...
Шууданч сунжирсаар толгойгоо ширээн дээр буулгав.
Шуудан зөөгч:: - Би унтмаар байна, амраарай ...
Хирс хөгжмийн аянд тайзан дээр гүйнэ.
Шуудан зөөгч: - Гэхдээ намайг хэвтмэгц дуудлага! (Утас дугарав) Шууданч дээшээ харан утсаа авна.
Шууданч: - Хэн ярьдаг вэ?
Хирс: - Хирс.
Шууданч: - Энэ юу вэ?
Хирс: - Асуудал! Асуудал!
Энд хурдан гүй!
Шууданч: - Юу болсон бэ?
Хирс: - Хадгал!
Шууданч: - Хэн бэ?
Хирс: - Хиппо!
Манай хиппотамус намагт унасан ...
Шуудан зөөгч: - Намаг руу унасан!
Хирос: - Тийм ээ! Мөн энд ч биш!
Өө, хэрэв та ирэхгүй бол -
Тэрээр живж, намагт живнэ
Бегемот үхэх болно, алга болно!
Шуудан зөөгч: - За! Би гүйж байна! Би гүйж байна!
Хэрэв би боломжтой бол би туслах болно!
Шууданч хирсийг аваад тэд Африкийн унтлагын өрөөнд тэтгэвэрт гарав.
Бүх амьтад хөгжимд гардаг, эхнийх нь багш юм. Мөн Behemoth нь "галт тэрэг" -ийг гүйцээдэг. Тэд бүгд гарцгаав. Бид үзэгчдийн өмнө хагас тойрог дээр зогсож, бүгд нэг дуугаар үг хэлэв.
Араатнууд (найрал дуугаар): - Өө! Энэ бол амаргүй ажил:
Бегемотыг намгаас гаргаж ав!
Зочдод зориулж хөгжилтэй бүжиг бэлтгэв ("Нэг алхам ухарч, хоёр урагш, газар дээр нь эргэх"). Амьтдын уран бүтээлчид зочдыг хос бүжигт урьж байна. Шоу ийм хөгжилтэй тэмдэглэл дээр өндөрлөв!
Москва мужийн Подольск хотын "10-р сургууль" санамж бичиг
1 "а" ангид уран зохиолын уншлагын хичээл.
Бага сургуулийн багш: Лопухина Инга Анатольевна.
Хичээлийн төрөл: хосолсон.
Сэдэв: K.I. Чуковский "Утас".
Шүлгийг драматизм.
К.Чуковскийн номын үзэсгэлэн
хүүхдүүдэд.
Боловсролын үйл ажиллагааны үндсэн төрлүүд:
Өөрөө унших. K.I.-ийн шүлгийг унших. Чуковский. "Утас" шүлгийн найруулга. Номын үзэсгэлэнгийн танилцуулга
К.Чуковский.
Төлөвлөсөн үр дүн:
Сэдэв:
утга зохиолыг үндэсний болон дэлхийн соёлын үзэгдэл, ёс суртахууны үнэт зүйлс, уламжлалыг хадгалах, дамжуулах хэрэгсэл гэж ойлгох;
тасралтгүй боловсрол, ярианы ерөнхий хөгжилд шаардлагатай унших чадварын түвшинд хүрэх, уран зохиолын текстийг анализ хийх анхан шатны аргуудыг чанга, чимээгүй унших чадварыг эзэмшсэн байх;
унших янз бүрийн хэлбэрийг ашиглах (судлах (семантик), сонгон шалгаруулалт, хайлт); төрөл бүрийн текстүүдийн агуулга, онцлог шинж чанарыг ухамсартайгаар хүлээн авч үнэлэх, тэдний хэлэлцүүлэгт оролцох, баатруудын үйл ажиллагаанд ёс суртахууны үнэлгээ өгөх, нотлох чадвар;
тэдгээрт дүрслэгдсэн үйл явдлын талаархи зураг чимэглэлээс ярих, ном, зураг, ном, текстийг хооронд нь уялдуулах.
бүтээлийн баатруудын харилцан яриаг хуулбарлах.
Метасубь:
боловсролын үйл ажиллагааны зорилгыг багшийн туслалцаатайгаар бие даан тодорхойлох, түүнийг хэрэгжүүлэх арга хэрэгслийг олох чадвар.
Хувийн:
уран сайхны болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх,
мэдлэг, үйл ажиллагааны арга, даалгаврыг олж авах, өргөжүүлэх сонирхолтой байгааг харуулах.
Тоног төхөөрөмж: мультимедиа проектор, танилцуулга, сурах бичиг, К.И.Чуковскийн хөрөг, зохиолчын үзэсгэлэнд зориулсан номууд, Чуковскийн бүтээлүүдэд зориулсан чимэглэл бүхий оюутны зургууд; үзүүлбэр үзүүлэх тоглоом (заан, хиппо, буга, матар гэх мэт)
Хичээлийн үеэр
Зохион байгуулалтын мөч.
Өглөөний мэнд залуусаа. Өнөөдөр бие биетэйгээ болон өнөөдөр цугласан бүх зочиддоо мэндчилье. Эхний ангидаа сурч мэдсэн зүйлээ сонсох, харах.
Сэдвийн танилцуулга:
Багш энэ хэсгийг уншина.
Бид өглөө угаах дуртай юу? - "Анхилуун саван, сэвсгэр алчуур урт наслаарай ..." - Хэн үргэлжлүүлэх вэ? Эдгээр мөрүүд ямар бүтээлээс гарсан бэ? Тэднийг хэн бичсэн бэ?
Тийм ээ, зөв. Тэдгээрийг К.И. Чуковский
Слайд 1
Зорилго тавих.
Слайд 2
Залуусаа, бодоод үзье, бид хичээл дээрээ юу хийх вэ?
Үүнийг олж мэдье ....
Яруу найрагч, зохиолч К.И. Чуковский;
Сурцгаая ...
Үргэлжлүүлье ...
Хэлье ....
Үзүүлье
K.I.-ийн тухай яриа Чуковский.
Слайд 3
Түүний ном, бүтээлийг ялгаж таних;
Дууны үгийг K.I. Чуковский;
Түүний уран бүтээлийн зураг, яруу найргийн тоглолт
Багш, сурагчийн К.И.-ийн тухай түүх Чуковский.
Слайд текст: (багш уншина.)
1882 онд 3-р сарын 31-нд Николай Корнейчуков Санкт-Петербургт төрсөн. Энэ бол яруу найрагчийн жинхэнэ нэр юм. Түүний бүтээлүүд дэлхий даяар танигдсан, танигдсан зүйл бол хуурамч нэр юм. Тэрээр сэтгүүлч, шүлэг, өгүүллэгийн зохиолч, шүүмжлэгч, орчуулагч байв.
Эхэндээ тэрээр зөвхөн хүүхдүүддээ зориулж хүүхдийн шүлэг бичиж эхлэв. Одоо түүний шүлгүүд дэлхий даяар танигдсан бөгөөд олон хэлээр орчуулагдав.
Оюутны түүх.
Би Чуковскийн бүтээлийг сонирхож, хэрхэн хүүхдийн зохиолч болсныг нь мэдсэн. Нэгэн удаа тэр өвчтэй хүүтэйгээ галт тэргээр явж байгаад түүнийг тайвшруулж чадаагүй юм байна. Хүү уйлав. Дараа нь аав нь түүнд зориулж "Нэгэн удаа матар байсан, тэр гудамжаар алхаж байсан ..." үлгэр зохиож эхлэв.Хүү нь тайвширч, унтжээ. Өглөө нь тэр дахиад л үлгэр ярьж өгөөч гэж гуйв. Хүү нь үгээ цээжээр нь цээжилжээ. Корней Иванович шинээр зохиов.
Залуус ямар сонирхолтой юм бэ? Корней Иванович хүүхдийн зохиолч болсон бөгөөд үүнээс өмнө тэрээр Англид ажиллаж, амьдарч, шилдэг орчуулагч болжээ. Тэрээр уран зохиолын шүүмжлэгч байсан бөгөөд орос хэлэнд дуртай байжээ. Би маш их уншдаг.
Залуус та нарын хэд нь унших дуртай вэ? Хэн шүлэг, өгүүллэг бичдэг вэ? Хэн зохиолч болохыг хүсдэг вэ?
Чуковскийн шүлгийг хэн мэддэг вэ, бидэнд хэлэхийг хүсч байна уу?
Слайд 4
Корней Иванович хүүхдүүдэд зориулж ямар ном бичсэнийг үзээд уншъя.
Бид оюутнуудын дуулсан Чуковскийн шүлгийг сонсдог. Чуковскийн бүтээлийг хэдийнээ мэддэг оюутнуудын дунд уншигчдын дунд жижиг уралдаан зохион байгуулъя. Хэн шүлэг уншихыг хүсдэг вэ? Шүүгчдийн бүрэлдэхүүнд бид 1 ширээнээс сурагчдыг сонгоно. Бусад нь туслах болно. "Федорино уй гашуу" (ишлэл), "Жоом" (ишлэл), "Мойдодыр", "Тахир дуу" .Манай зочид тэмцээнд оролцож, тангарагтны шүүхэд туслах боломжтой.
Шүүгчдийг сонгохдоо хүүхдүүд дараахь хариултыг өгдөг.
Бочковская Ника "Цокотуха ялаа"
Валя Матейчук "Тахиа"
Шайкевич Данила "Айболит"
Артюхов Вова "Тахир дуу"
Кателевский Митрофан "Төөрөгдөл"
Кадын Настя "Herringbone"
Вася Соловьев "Мойдодыр"
Слайд 5
Физминутка
Бид "Гэгээн Жонны хэлтэг" дуугаар бие бялдрын минутыг өнгөрөөдөг.
Слайд 6
Шинэ бүтээлтэй танилцах. "Утас" хүүхэлдэйн киног үзэж байна (ишлэл).
Залуусаа, та жинхэнэ зохиолчтой уулзмаар байна уу? 1944 онд Чуковский өөрөө шүлгээ хэрхэн уншиж байсан тухай өвөрмөц тэмдэглэл надад бий.
6. Сурах бичигтэй ажиллах.
Оюутнуудын зохиолчийн тухай текстийг унших.
К.И.-г хэрхэн төсөөлж байна вэ? Чуковский?
Багшийн шүлэг унших.
Танд шүлэг хэрхэн таалагдсан бэ? Та ямар ойлгомжгүй үгстэй уулзсан бэ?
7. Тайлбар толийн ажил. "Пуд" гэдэг нь юу гэсэн үг вэ?
Слайд 7
Нэг фунт давс ид гэсэн зүйр үгийг та хэрхэн ойлгож байна вэ?
8. "Утас" шүлгийг тоглоомоор жүжигчилсэн найруулга.
Хүүхдүүд ээ, шүлэг дээр зохиогч нь харилцан яриаг ашигласан. Энэ юу вэ?
Бид ямар баатруудтай уулзсан бэ? (Зохиолч, заан, туулай, матар, баавгай, ангир, гахай, сармагчин).
Энэ шүлгийн сэтгэл санаа ямар байна вэ? Бид энэ сэтгэл санааг хэрхэн бий болгож чадна гэж бодож байна вэ?
Тийм ээ, зөв, илэрхийлэлтэй уншсан бол сэтгэлийн мэдрэмжийг аялгууны тусламжтайгаар урвуулж болно.
Хүүхэлдэйн кино үзэж байхдаа та үүнийг анзаарсан байх. Зохиолч өөрөө маш их илэрхийлэлтэй уншсан. Бид одоо үүнийг бас хийхийг хичээх болно; би зохиолч, харин та түүний баатруудын төлөө уншина. Найрал дуугаар уншихыг хичээцгээе.
Миний утас дуугарав.
- Хэн ярьж байна?
- Заан.
- Хаанаас?
- Тэмээнээс.
- Та юу хүсч байна вэ?
- Шоколад.
- Хэний төлөө?
- Миний хүүгийн төлөө.
- Хэр их мөнгө илгээх вэ?
- Тиймээ, таван фунт
Эсвэл зургаа:
Тэр дахиж идэж чадахгүй
Би жижиг хэвээр байна!
2
9. Тексттэй ажиллах.
Чамд энэ таалагдсан уу? Та сайн санаж байна уу? Заан хэнээс дуудсан бэ? Та юу хүссэн бэ? Хэний төлөө? Юуны төлөө? Зохиолч түүний хүсэлтийг биелүүлнэ гэж бодож байна уу?
Энэ бүтээлийг бид үлгэр гэж нэрлэж болно гэж бодож байна уу?
Слайд 8 Физик минут "Бармалей"
Бармалейг ялж, түүний шүүрч унахгүйн тулд. Бид дасгал хийх хэрэгтэй.
Эрүүл мэнд эмх цэгцтэй байна - ... хүүхдүүд үргэлжлүүлсээр байна. -Цэнэглэж байгаад баярлалаа!
10. Сурч мэдсэн хүмүүсийг нэгтгэх. К.И.Чуковскийн бүтээлүүдээс сэдэвлэсэн асуулт хариултын тэмцээн.
Слайд 9
Сайн хийлээ!
Чуковскийн бүтээлийг хэрхэн мэддэгийг манай зочид үзэж, сонсохын тулд бид жижиг асуулт хариултын тэмцээн зохион байгуулна гэж бодож байна. Эдгээр мөрүүд Чуковскийн аль бүтээлээс гарсныг таана уу? ("Хулгайлсан нар".)
Слайд 10
- Энэ шүлэгт ямар мод ургасан бэ? Үүн дээр юу нэмэгдэж байна вэ?
"Гайхамшигт мод".
Слайд 11
Эдгээр зургуудыг ямар бүтээлүүдээс авсан бэ? ("Мойдодыр", "Флай-цокотуха")
Манай залуус ч бас Чуковскийн бүтээлээс сэдэвлэн зурсан зургаар ангиа тохижуулж чимэглэв. Зургийг ямар үлгэр, шүлэгт зориулсныг тааварлая?
11. Хичээлийн хураангуй
Слайд 12
Сайн байна уу хөвгүүд! Бүгд үүнийг хийсэн!
Та ямар шинэ зүйлийг сурч мэдсэн бэ?
Сонирхолтой зүйл юу байв?
Энэ нь хэнд таалагдаагүй юм бэ? Яагаад?
Хичээлдээ баярлалаа! Дараагийн удаа хүртэл!
Хичээлд оролцсон:
Подольскийн 10-р сургуулийн захирал Маковецкая О.В. ______________
Ахлах багш Ладурова Н.В. _______________
Наталья Жигунова
К.И.Чуковскийн бүтээлүүд дээр үндэслэсэн тайз
: 1. Ярианы эмчилгээний бүлгийн хүүхдүүдийн ярианы аппаратыг хөгжүүлэх дасгалуудыг нэгтгэх;
2. Ур чадвараа үргэлжлүүлэн хөгжүүлээрэй дуудлага
3. Хөдөлгөөний уялдаа холбоог хангаж, гэмтэл бэртлээс зайлсхийж, бүлэгт шилжих чадварыг бэхжүүлэх;
4. Биеийн болон нүүрний булчингийн эрх чөлөөг хөгжүүлэх, уран сэтгэмж, уран чадварыг хөгжүүлэх.
5. Хүүхдүүдийг K. I.-ийн бүтээлтэй үргэлжлүүлэн танилцуул. Чуковский.
Хичээлийн эхлэл
Вос-л: Эрхэм хүндэт зочид!
Та бүхнийг театрын дугуйлангийн хичээлд урьж байна "Солонго" - "Театрын ABC".
Та дасгалуудыг харах болно:
Хүүхдүүдийн ярианы аппаратын хөгжил, чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн дуудлага хүнд хөдөлгөөний үед дуу чимээний хослол;
Хүүхдүүд бүлгээрээ хөдөлж, зохицуулалтаа хадгалах, гэмтлээс зайлсхийх чадвар;
Ритмик хэв маягийг дамжуулах чадвар ажилладаг;
Ур чадвар дуудлага ачаалал ихтэй үед дуу чимээний хослол.
Бид уран зөгнөл, булчингийн эрх чөлөө, сайхан сэтгэлийг хүлээн авна. Хичээлийг ашигладаг корней Иванович Чуковскийн бүтээлүүд.
Хичээлийн явц:
Дуу фонограм "Гүйж байна".
Хүүхдүүд хөгжимд чөлөөтэй хөдөлгөөн хийдэг дур мэдэн, багш амьсгалыг сэргээх дасгал хийдэг.
Хүүхдүүд: Бид өнөөдөр жирэмсэлж байна
Танд үзүүлэх зүйл
Надад итгээрэй, энэ нь бидэнд хялбар биш юм
Таны өмнө ярих.
Вос-л: Бүх зүйлийг эргэлзэлгүйгээр ярь
Дулаарах нь бидэнд тусалдаг.
(хүүхдүүд хивсэн дээр сууна)
1. Шүдээрээ инээмсэглэцгээе,
Одоо тэд уруулаа цуглуулав.
Энэ нь нөхөөс байсан юм.
2. Бидний хөгжилтэй гахайн мах
Тэрээр тойрог хэлбэрээр бүжиглэв.
3. Уруулаараа ажиллацгаая
Шүдээрээ тэднийг тэвэрч ав.
4. Хацар, хацар хөгжилтэй,
Та тариа тарихаас айдаггүй.
5. Хэл бол бидний акробат юм
Нааш цааш үсрэх.
6. Шаргуу ажиллаарай залуусаа
Хэлний оронд - хүрз.
7. Бид ямар ч хүсэл сонирхолгүйгээр тоглодог
Хэл нь дээш доош байна.
8. Энэ бол бөмбөг, энэ бол загас,
Танд бэлэг болгон - инээмсэглэл.
ФОНОГРАМ "WIND"... (Хүүхдүүд салхийг төлөөлдөг, "Тарсан" вандан сандал дээр.
Хүүхдүүд:
Бидний үлгэр энгийн биш юм.
Гэхдээ хүн бүхэн баатруудыг таних болно
Хэн унтаж, эвшээлгүй,
ДЭМБ Чуковский уншсан.
ФОНОГРАМ "Гайхамшигт мод"
Вос-л:
Бидний үүдэнд
Гайхамшигт мод ургадаг
Гайхамшиг гайхамшиг гайхамшиг
Гайхамшигтай.
(Багш танхимын голд зогсож байна, хүүхдүүд түүний эргэн тойронд гараа өргөж, мөчрүүдийг дүрсэлсэн байна. Зарим хүүхдүүдийн гар дээр хүүхэлдэй байдаг).
Хүүхдүүд:
Үүн дээр навч биш
Үүн дээр цэцэг биш
Үүн дээр зөвхөн шидэт хүүхэлдэй байдаг,
Театрын хувьд тэд.
Тэд үлгэрийн хувьд
Тиймээс тэд чадварлаг гар хүсдэг.
Хөгжилтэй зулзага байна.
Бяцхан гахайнууд,
Гөлөг, туулай
Хөгжилтэй мэлхий.
(Хүүхдүүд нэртэй хүүхэлдэйгээ үзүүлдэг).
Хамтдаа: Энд мод байна
Гайхамшигт мод!
Хүүхэлдэйтэй хүүхдүүд гайхамшиг модноос холддог.
1. Гэхдээ зулзага мияв:
Бид зажлахаас залхаж байна!
Бид гахайн мах шиг хөхрөхийг хүсч байна.
Бүх зүйл: Oink oink oink.
2. Тэдний дараа дэгдээхэйнүүд:
"Бид дахиж газар хөдлөхийг хүсэхгүй байна,
Бид гахай шиг архирмаар байна! "
3. Гахайнууд.
Бүх зүйл: Хөөх хөөх.
4. Киттиз үглэж байна:
Бүх зүйл: Oink oink oink.
5. Мэлхий хуцав.
Бүх зүйл: Нэхэх нэхэх.
Хүүхдүүд хүүхэлдэйг багшид өгдөг; танхимыг дөрвөн хөлөөрөө чөлөөтэй хөдөлгөөн хийх, үг хэлэх: woof, kwa, oink, meow to the music. (амьтдыг дүрслэх)
Утас дугарав.
1 удаа - хүүхдүүд сонсдог
2 удаа - дээшээ яв
3 удаа - тэдний газар руу тараана.
Вос-л: Миний утас дуугарав. Хэн ярьж байна вэ?
Хүүхдүүд:
Вос-л: Та юу хүсч байна вэ?
2. Шоколад.
Вос-л: Хэний төлөө?
3. Миний хүүд зориулав.
4. Дараа нь бөжин дуудав.
5. Та бээлий илгээж чадах уу?
Вос-л: Тэгээд сармагчингууд дуудав.
6. Надад хэдэн ном өгөөч?
7. Тэгээд гахайнууд дуудав.
8. Танд бичгийн машин байна уу?
Вос-л: Хөөрхөн гахайнууд, бичгийн машин дээр хэрхэн яаж бичдэгээ харуул.
Шүлэг "Гахай" (хоёр хүүхэд шүлэг уншиж өгөв "Туки-туки", "Гүрийх-ёолох", бүх хүүхдүүд алган дээрээ нударгаараа хэмнэлийг цохино.)
Бичгийн машин шиг
Хоёр хөөрхөн гахай:
Туки-туки-туки-туки-тук!
Туки-туки-туки-туки-тук!
Тэд тогшдог
Гүрш!
Гүррэх-гүрийх-гүрийх-үглэх!
Гүррэх-гүрийх-гүрийх-үглэх!
9. Тэгээд баавгай дуудаж,
Тэр яаж эхэлсэн, яаж архирч эхлэв (хүүхдүүд дуу гаргадаг"Y")
Вос-л: Хүлээгээрэй, баавгай, бүү архир,
Юу хүсч байгаагаа тайлбарлаж өгөөрэй.
Бүх хүүхдүүд: Хөөрхий, гай, матар - тэнгэрт нарыг залгив.
СҮҮДРИЙН ТЕАТР: K.I.-ийн үлгэрээс авсан хэсэг Чуковский"Хулгайлсан нар".
Гэрэл бүрэн унтардаг.
Хүүхдүүд: нам гүм байв. (ts-ts-ts-ts дуугарах)
Хүүхдүүд босдог дуудлага дуу чимээ аажмаар нэмэгдэж, урагшилж, хэмнэлийг хөлөөрөө цохиж, алгаа таших үгс.
Та-та-та, та-та-та
Хаалганы гадна гарахгүй байх
Хэн гудамжинд гарав
Алдсан, алга болсон.
Хүүхдүүд танхимаа тойрон хөгжимдөж, харанхуйд алхахыг дууриаж, хивсэн дээр аажмаар живж, хөлддөг.
Вос-л: Хөөе галын эрвээхэй залуусаа, гэрэл асаагаарай. (хөнгөн хөгжим)
Хэвтэж буй хүүхдүүд алгаа далавчаараа нугалж, аажмаар босоод хөдөлдөг бөгөөд галын нислэгийн дүр төрхийг дүрсэлж, бие биендээ хүрэлгүйгээр хөдөлдөг. Багш хивсэн дээр сууж, хүүхдүүд түүний эргэн тойронд цугларч, яст мэлхийн дүрсийг бүрдүүлэв.
Драматизаци к-ийн бүтээлүүд... БА. Чуковский"Яст мэлхий"
Намаг руу хол явах
Намаг руу явах нь тийм ч амар биш юм.
Энд замын хажууд байгаа чулуу байна
Хоёулаа суугаад хөлөө жийнэ.
Мэлхий чулуун дээр боодол тавьж,
Чулуу дээр нэг цаг хэвтэхэд сайхан байх болно!
Гэнэт чулуу хөл дээр нь үсрэн босов
Тэгээд тэр тэднийг хөлнөөс нь барив.
Тэд айсандаа хашгирав: бүх хүүхдүүд найрал дуу:
Энэ бол PAHA!
Энэ бол CHECHE
Энэ бол аав
Энэ бол ААВ!
Хүүхэлдэйн киноны ФОНОГРАМ сонсогдож байна "Арслангийн бамбарууш, яст мэлхий яаж дуу дуулав".
Үгсийн дор: "Одоо надад том яст мэлхий аваач" - хүүхдүүд хосоороо зогсоод дүр эсгэдэг Мэлхий явах - хөгжмийн аянд танхим даяар чөлөөтэй хөдөлж, хөшигний ард зугтах.
ФОНОГРАМ "БҮЖИГЛЭХ"
Хүүхдүүд танхим руу үсрээд зогсож байна.
БҮХ ЮМ: Бид энд байна
Лимпопо - алгаа таш
Тиймээс бид үүнийг хийсэн
Лимпопо - алгаа таш
Вос-л: Тэгээд тэд инээхээр явав
Бүжиглэ.
Бүх зүйл: Лимпопо,
Лимпопо - Алга таш.
Наталья Айдемирова
К.И.Чуковскийн "Флай-Цокотуха" үлгэрийн жүжгийн зохиол
НАСЛАХ
ҮЛГЭР"Нисэх онгоцонд зочлох - ЦОКОТҮХИ"
Тоног төхөөрөмж: модны чимэглэл, цэцэг, ширээний бүтээлгээр хучсан ширээ,
самовар, аяга таваг, буйдан, ор, аалзны олс, цаасан картон зоос, шалны вааран дахь хиймэл цэцэг, дуу хураагуур.
Танхим тохижуулсан: хивсэн дээр үзэгчдийн ойролцоо том цэцгийн нуга тавьсан. гар дээр хувцасладаг хүмүүс (бүжгийн хувьд).
Тэмдэгтүүд: 4-р ангийн сурагчид / нисэх, хоёр жоом, гурван шавьж, хоёр бүүрэг, зөгий, хоёр эрвээхэй, аалз, царцаа, шумуул, зохиогчийн үгийг шаазгай уншдаг.
Үзэгчид: 1-р ангийн сурагчид, цэцэрлэгийн сурагчид.
Хөгжмийн эгшиг (нуга дуулдах, шувууд дуулах, шаазгай цэлмэг дээр нисч, сууж, далавчаа цэвэрлэнэ
Та сонссон уу?
Шаазгай: Нисэх,Цокотуха нис,
Алтадсан гэдэс!
Ялаа газар тариалангийн хажуугаар өнгөрөв,
Ялаа мөнгө олсон.
Явсан Зах руу нисэх
Тэгээд би самовар худалдаж авсан
Хөгжим тоглож байна "Bumblebee-ийн нислэг", сүйрэл Нисэх, цэцэгнээс цэцэг рүү нисч, зоос олдог
Нисэх: Өө, мөнгө!
Би зах руу явах болно!
Би өөртөө самовар худалдаж авъя!
Хөгжимд "Bumblebee-ийн нислэг" ширээн дээр нисч, самовар гаргаж ширээн дээр тавиад үйлчилнэ хүснэгт:
"Жоом ир,
Би чамайг цайгаар дайлна! "
Хөгжимд "Мадагаскар" жоом гарч ирэн, хөгжмийн хэмнэлээр хөдөлгөөн хийж, нисч, ойртож байгааг хараарай
Жоом: Бид бол улаан жоомууд!
Биднийг урьсан гэж сонссон
Тэд тантай уулзахаар яаравчлав,
Бүх нүдний шил уусан, / цай уух /
Гурван шавьж: Сайн уу, Цокотуха нис
(найрал дуугаар) Бид, алдаанууд
Бид цай уудаг-
Гурван аяга
Сүүтэй
Мөн pretzel:
Өнөөдөр Цокотуха нис
Төрсөн өдрийн охин! /Цай уух/
Хоёр бүүрэг: Сайн уу, Нисэх, бид бүүрэг,
/ найрал дуугаар / Тэд танд гутал авчирсан, / тэд гутлаар үйлчилдэг /
Гутал нь энгийн биш юм.
Тэдэнд алтан тэврэлт байдаг. /Цай уух/
Зөгий: Сайн уу, Нисэх,
Би бол эмээ зөгий
Та, Муха-Цокотухеа
Тэр зөгийн бал авчирсан ... / зөгийн балаар үйлчилдэг, цай уудаг /
Сайн уу, Цокотуха нис,
Эрвээхэй: Бид бол эрвээхэй,
Тэд чамд чанамал авчирсан
Сааталаа амтал
Эсвэл таалагдахгүй байна уу?
Бидний амттан уу? " /Цай уух)
Шаазгай цэлмэг газар руу нисч, үзэгчдэд хандан үг хэллээ
Шаазгай: Гэнэт хэдэн хөгшин хүн
Манай булан руу нисэх
Поволок, -
Тэрээр ядуусыг алахыг хүсдэг
Цокотухаг устга!
Хөгжим тоглож байна Хүн аалз... Аалз түүний гарт олсоор заалаар мөлхөж байна
/ аалз ялаа буланд чирнэ /
Нисэх: “Эрхэм хүндэт зочид, туслаач!
/ аалзны тэврэлтээс мултрах / аалз - муу санаатныг хакердах!
Би чамайг хооллож байсан
Би чамд ундаа өгсөн,
Намайг битгий орхи
Миний сүүлийн цагт!
Шаазгай: Гэхдээ өт хорхой
/ бүх шавьж нуугдаж байна / Айсан,
Булан дээр, хагарлын дагуу
Зугтсан:
Жоом: Тэдгээрийн дор мөлхөөд үзье
Boogie: Нууцгаая
Вандан сандал дор
Алдаанууд: Тэр орны дор гүйцгээе -
Бид тэмцэхийг хүсэхгүй байна!
Аалз:
Тэр ч байтугай газраас хэн ч байхгүй
Хөдлөхгүй:
Алдагдсан, мөхөх
/ Төрсөн өдрийн охин!
Тэнд байгаа царцаа хар,
Яг л жаахан хүн шиг
Dap, Dap, Dap, Dap
Бутны хувьд
Гүүрэн доор
Чимээгүй байна! / царцаа нуугдаж байна /
Шаазгай: Мөн муу санаатан хошигнохгүй байна,
Тэрээр гар, хөлөө олсоор мушгиж,
Хурц шүд зүрхэнд живдэг
Тэр цусаа уудаг.
Ялаа хашгирдаг,
Нулимс урсана
Муу санаатан чимээгүй байна
Тэр инээмсэглэв.
Хөгжим тоглож байна "Уулын хааны агуйд"
Шаазгай: Гэнэт хаа нэг газраас нисдэг
Бяцхан Комарик,
Энэ нь түүний гарт шатдаг
Жижиг гар чийдэн
Хөгжим тоглож байна "Цагаан тугалга цэрэг"
Сэлүүртэй шумуул нисдэг
Сэлбэр бүжиг хийдэг
Комарик: “Алуурчин хаана байна? Муу санаатан хаана байна?
Би түүний сарвуунаас айхгүй байна! "
Аалзтай тулалддаг (хөгжим, шарх, аалз нь аймшигтайгаар зугтдаг үзэгдэл
Ялаа дээрээс олсоо авч, нэг өвдөг дээрээ суугаад, ялаа гараас нь авдаг
Комарик: "Би муу санаатныг хакердсан,
Алдаанууд: "Би үүнийг хакердсан!"
Комарик: "Би чамайг чөлөөлөв"
Алдаанууд: "Чөлөөлөгдсөн!"
/ бүх шавьж гарч ирдэг /
Комарик: Одоо, хүүхэн сүнс,
Би чамтай гэрлэхийг хүсэж байна! " /
Алдаанууд: "Комар алдар, алдар суу -
Ялагчдаа! "
Бүгд найрал дуугаар: Хүмүүс хөгжилдөж байна -
Fly гэрлэх гэж байна
Зоригтой, зоригтой,
Залуу шумуул!
Хөгжим тоглож байна "Таката" бүх шавьж (тэдний гарт цэцэг тавь)тэд орчин үеийн бүжиг хийдэг, бүжгийн төгсгөлд шумуул ялаа өвдөг дээрээ тойрон эргэлддэг бөгөөд цэцэгнээс гарсан бүх шавьж нь зүрхний хэлбэрийг бүрдүүлдэг.
Шаазгай: Хүмүүс хөгжилдөж байна,
Fly гэрлэх гэж байна
Зоригтой,
Залуу шумуул!
Чуковский К.... БА. Цокотуха нис... - М., 1978. - 16 х.
K.I.-ийн үлгэр Чуковский "Утас"
Оператордуудлага -төв;
Заан - кафены администратор;
Матар - машины механик;
Харес - зураачид;
Сармагчин бол номын санч юм.
Баавгай - шүдний эмчийн уулзалтын үеэр өвчтэй (сандал дээр сууж, амаа ангайсан, гартаа утас барьсан);
Шүдний эмч (үггүй үүрэг);
Гахай бол дуучин юм.
Хирс;
Аврагчид (дэлгэц дээр уясан олсыг татаж, Бегемотыг "аврах").
Миний утас дуугарав.
- Хэн ярьж байна?
Заан.
- Хаанаас?
"От тэмээ" кафе.
- Та юу хүсч байна вэ?
- Шоколад, мармелад, нимбэгний ундаа.
- Хэний төлөө?
Миний кафены зочдод зориулав.
- Хэр их мөнгө илгээх вэ?
- Тийм ээ, ийм байдлаар тав, зургаан фунт:
Манай кафед зочид байдаг
Заримдаа тэд маш их өлсдөг!
Дараа нь матар дуудаад нулимс дуслуулан асуув.
- Хайрт минь, сайн байна, надад дугуйгаа явуул
BMW, Lada, Porsche-ийн хувьд.
Хүлээгээрэй, өнгөрсөн долоо хоногт болох юм биш биз
Би хоёр гайхалтай дугуйг илгээсэн үү?
Аа, таны өнгөрсөн долоо хоногт явуулсан хүмүүс
Эрт дээр үед "халзан" байсан.
Бид хүлээж байна, бид тэсэн ядан хүлээж байна
Та хэзээ манай үйлчилгээнд дахин илгээх вэ
Арван хэдэн шинэ, хүчтэй дугуй!
Дараа нь бөжин гэж нэрлэв.
Та бээлий илгээж чадах уу?
Мөн галзуу, будаг.
Бид зураг зурж дуусгах хэрэгтэй.
Дараа нь сармагчингууд:
Та номоо илгээнэ үү!
Тэгээд баавгай дуудав
Тэр яаж эхэлсэн, яаж архирч эхлэв.
- Хүлээгээрэй, баавгай, бүү архир,
Юу хүсч байгаагаа тайлбарлаач?
Гэхдээ тэр зөвхөн "moo" da "moo"
Яагаад, яагаад - би ойлгохгүй байна!
- Унжий, гуйя!
Дараа нь гахай:
Энэтхэгийг илгээж болох уу?
Өнөөдөр бид ганц булбуутай ганцаараа үлдлээ
бид гайхалтай дуу дуулах болно!
Өдөржингөө ийм хог хаягдал:
Динг-ди-залхуурал,
Динг-ди-залхуурал,
Залхуурал!
Одоо тамга, дараа нь буга дуудах болно.
Би гурван шөнө унтсангүй
Би унтах байсан
Тайвшир ...
Гэхдээ зөвхөн би хэвтэж байна -
Дуудлага!
- Хэн ярьж байна?
Хирс.
- Юу?
Асуудал! Асуудал! Энд хурдан гүй!
- Юу болсон бэ?
Хадгалах!
- Хэн бэ?
Хиппо! Манай хиппотамус намагт унав.
- Намагт унав уу?
- Тийм ээ! Тэнд ч, энд ч биш!
Өө чи ирэхгүй бол
Тэрээр живж, намагт живнэ
Бегемот үхэх болно, алга болно !!!
- За! Би гүйж байна! Би гүйж байна! Хэрэв би боломжтой бол би туслах болно!
Өө, энэ бол тийм ч амар ажил биш.
Намганаас хиппотамусыг чирээд гарга!
ТАЙЛБАР
| Шанина Мария Анатольевна |
|
| Ажлын байр (боловсролын байгууллага, хот, бүс нутгийн бүтэн нэр), албан тушаал | MBOU SOSH № 36, х Кузино, бага сургуулийн багш |
| Гадуурх үйл ажиллагаа |
|
| Материалын нэр | Үлгэр "Утас" (К.И. Чуковский) |
| Нөөцийн төрөл (сургалтын хуралдаан, дидактик материал, симулятор, удирдамж, өгүүлэл боловсруулах гэх мэт) | Хувилбар |
| Бага сургуулийн сурагчдын мэргэжлийг танилцуулах |
|
| Бүтээгдэхүүнийг гүйцэтгэдэг редактор | Үг |
| Энэ нь хичээл дээр хэрхэн хэрэгждэг (цаг хугацаа, газар, ашиглалтын хэлбэр) | Энэ хувилбарыг мэргэжлүүдтэй танилцахдаа хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа, хичээлийн цагаар ашиглаж болно. |
| Энэхүү үлгэрийг бага ангийн театрын улирлын үеэр "Мэргэжлийн ертөнцөд" сэдвээр ашигласан болно. |
|
| Ашигласан эх сурвалжуудын жагсаалт. |
