A zene pozitív hatása a gyerekekre tagadhatatlan. A gyerekek kifejezett érzékenységgel rendelkeznek, így hatékonyabban képesek érzékelni a zenét, mint a felnőttek. Nyitottabbak és érzelmesebbek, ennek köszönhetően a zeneművek minden apró részletét megragadják. A gyerekeknek szóló zenés játékok hidat képezhetnek a dallamok gazdag világába.
Honnan jött a zene?
A zene szinte a kezdetek óta kíséri az emberiséget. Úgy tartják, hogy kezdetben a primitív emberek állatok, madarak kiáltásait és a természet különféle hangjait utánozva „próbálták ki hangjukat”. Az első ritmusok pedig monoton munkavégzéskor jelentek meg, például a fadarabok hosszan tartó dörzsölése során, hogy tüzet gyújtsanak, vagy bőrt barnítottak. A zene a születés pillanatától az utolsó leheletig kísérte az embert.
A zenével általában és annak egyes kategóriáival kapcsolatos kutatások már régóta folynak. Mára egyértelműen bebizonyosodott, hogy a gyerekeket a lehető legkorábban, ideális esetben születésüktől fogva kell megismertetni a zeneművekkel. A klasszikus zenét nemcsak a gyermekek, hanem általában az emberek számára is a legjobbnak tartják. És bár a klasszikus zenét kevéssé ismerő emberek gyakran tudatosan tagadják annak pozitív hatását, a tudatalatti kutatások ennek ellenére az ellenkezőjét állítják.
Mozart zenéjét évtizedek óta ideálisnak tartják a gyermekek számára. Orosz és szovjet zeneszerzők is jelentősen gazdagították a gyermekek zenei világörökségét. Ha pedig felidézünk egy jelentős számú gyermekdalt, nyilvánvalóvá válik: a szülők és a tanárok gazdag anyaggal rendelkeznek a gyermekek zenei fejlődéséhez.
Mivel nagyon nehéz elképzelni, hogy egy gyermek csak díszesen üljön egy játékeszköz előtt, számos érdekes és szórakoztató zenei játékot találtak ki gyerekeknek.
A zene szerepe a csecsemő fejlődésében
A komolyzene hallgatása gyakran javasolt kismamáknak, mivel pozitívan hat a baba agyfejlődésére.
A születés utáni első hónapokban A babának be kell kapcsolnia azt a zenét, amelyet az anyaméhben hallgatott. Ez emlékezteti őt a kényelemre és a biztonságérzetre; segít neki megnyugodni sírás közben.
Az élet első hat hónapjában A gyerekeknél a hangsúlyt a klasszikus zenére és a természet hangjainak hallgatására kell helyezni (madarak éneke és csiripelése, víz morajlása, levelek susogása stb.).
Hat hónaposan fokozatosan fel kell hígítani a zenei választékot vidám gyermekdalokkal.
Körülbelül nyolc-tíz hónapos kortólÉrdemes anya és baba együtt táncolni. A táncmozgások sok pozitív érzelmet keltenek, elősegítik a motoros funkciók edzését és a ritmusérzék fejlesztését.
Zenés játékok óvodásoknak
A zenés gyermekjátékok elsősorban a gyermek általános fejlődését, valamint a zenei fül és a ritmusérzék fejlesztését célozzák. A zene hatékonyabb tanulása gyermekcsoportban történik. Az óvodai zenés játékok a nevelő-nevelő munka szerves részét képezik.
A legkisebb csoportok gyermekei számára a kertben zenés játékok szolgálnak bevezető funkciót. Két-három éves korban a zeneórákon a játékok túlnyomórészt mobil jellegűek, gyakorlatilag minden elmélet nélkül.
A gyerekekkel folytatott játékos zenei órák fő céljai:
- Tanuld meg megkülönböztetni és összehasonlítani a különböző hangmagasságú és hangszíneket.
- Mutassa be a legegyszerűbb hangszereket.
- Adjon fogalmakat a zenei részek vagy művek főbb jellemzőiről: szomorú és vidám, hangos és halk, gyors és lassú.
- Fejlessze a zene ütemére való mozgás képességét.
- A kezdeti készségek elsajátítása az egyéni és közös zenére éneklésben.
- Tanítsd meg a legkönnyebben végrehajtható táncmozdulatokat.
Speciális zenei didaktikai játékok óvodások számára többnyire az idősebb és az előkészítő csoportba járó gyermekek számára készültek.
Az óvodai zenei didaktikai játékoknak a következő céljai vannak:
- A zenei tanulmányok kezdeti szakaszában megszerzett ismeretek elmélyítése, megszilárdítása.
- Gyakorlati ismerkedés a gyermek hangszerekkel.
- Különféle „felnőtt” hangszerek tanulmányozása.
- Olyan fogalmak kialakulása, mint a „zenei együttes” és a „zenekar”.
A konkrét zenei célokon túl az óvodai nevelési intézményekben az idősebb óvodásokkal folytatott zenei játékok célja a kitartás kialakítása, valamint a memória javítása és a gyermekek figyelmének élesítése.
A zenei és didaktikai játékok külön-külön lehetnek lányok és fiúk számára. Például a lányoknak szóló zenei játékok babák használatát foglalják magukban: gyors zenei hangok - a babák „táncolnak”, és amikor altatódalok hangja hallatszik, a babákat álomba kell ringatni. A fiúk lehetnek „robotok”, akik mozognak, ha a zene gyors, de „kikapcsolnak”, ha a zene lassú. Ezek a legegyszerűbb zenés gyerekjátékok, amelyek bemutatják a tempó fogalmát.
Hangszerek gyerekeknek
A gyermek hangszeres játéka a gyermek fejlődésének elengedhetetlen része.
A kisgyermekek főbb hangszerei a következők:
- Glockenspiel;
- harangok;
- háromszög;
- dob;
- csörgődob;
- kanalakat.
A gyerekek ezeket a hangszereket önállóan is tudják játszani. A zenehallgató, ritmusérzékkel rendelkező gyerekek jól összeillő csoportot alkothatnak, majd az óvodai intézetekben az ünnepeken, matinékon mutathatják be tudásukat.
A hangszeres játékok már korai életkorban lehetővé teszik azoknak a gyerekeknek a felismerését, akiknek különleges a zenetanulási hajlama, és van fülük a zenéhez. Az ilyen gyermekek szüleinek ajánlatos lehetőség szerint továbbfejleszteni a gyermek képességeit: például írassák be lányukat vagy fiukat zeneiskolába.
Ünnepi zenei események
Az óvodai gyermekintézményekben nagy jelentőséggel bírnak a matinék és egyéb ünnepi rendezvények. Az ünnepekre való felkészülés gyermekcsoportokat szervez, és elsajátítja a csapatmunka alapfogalmait. A sikeres előadások nagy örömet okoznak a gyerekeknek. Az ünnepségen jelen lévő szülők egyértelműen értékelhetik a zene- és más óvodapedagógusok munkáját, illetve gyermekeik sikerét.
A gyerekeknek szóló, zenével kísért játékok ünnepekkor és matinékon némileg más célt és jelleget képviselnek, mint a zeneórákon. A második esetben ez egy folyamat, az elsőben pedig az eredmény bemutatása. A gyermekzenei fesztiválok pszichológiailag is fontos szerepet töltenek be: segítenek azonosítani azokat a gyerekeket, akik félelmet és kényelmetlenséget tapasztalnak közönség előtti fellépéskor vagy nagyszámú ember között.
A leendő elsősöknek szóló ballagási rendezvények kivételével az újév nagyon különleges helyet foglal el a gyermekünnepek között. A gyermekek számára készült zenés újévi játékok nemcsak hanggal töltik meg, hanem mesebeli, rejtélyes és varázslatos érzést is hordoznak.
A gyermekek számára készült újévi zenei játékok két csoportra oszthatók:
- Az első csoportba tartalmazni fog minden olyan szabványos zenés játékot, amelynek nincs különleges újévi témája; Az ünnepi ízt Father Frost, Snow Maiden vagy Snowman hangsúlyozza előadóként és/vagy résztvevőként. A hangszerek talmival vagy „esővel” való díszítése is csodálatos újévi hatást kelt.
- Második csoport speciális újévi zenei játékokat alkot, amelyek az újévről, karácsonyfáról, hóról, karácsonyfadíszekről és újévi képekről szóló dalokat használnak kiegészítő elemként.
A gyermekek újévi zenés játékait a szülők használhatják, ha barátokkal vagy rokonokkal találkoznak, amelyen nagyszámú gyermek vesz részt (nem feltétlenül szilveszterkor).
És egy teljesen különleges kategóriát alkothatnak az ilyen újévi zenés gyerekeknek szóló játékok, amelyek egyéni jellegűek, és a meghívásra dolgozó, Fagyapa és a Snow Maiden szerepét játszó művészek is használhatják.
Zenei játékok választéka
A gyermekek számára készült zenei játékok kiválasztását különös gonddal kell elvégezni, és figyelembe kell venni:
- a gyermek(ek) életkora;
- bármilyen zenei tudás és képesség megléte vagy hiánya;
- az órák levezetéséhez rendelkezésre álló eszközök.
Azt is megjegyezzük, hogy egyes internetes oldalak ingyenesen biztosítanak gyermekeknek szóló oktató zenei játékokat; Nem nehéz zenés játékokat letölteni gyerekeknek, a lényeg annak meghatározása, hogy egy adott játék mennyire felel meg a gyermek életkorának, valamint a kitűzött céloknak és célkitűzéseknek. A megfelelően megválasztott és lebonyolított zenei didaktikai játékok minden gyermek belső világát jelentősen gazdagítják, és hozzájárulnak mindenre kiterjedő fejlődéséhez.
Szabadtéri és zenés játékok
Példák zenés játékokra kicsiknek
Másfél évesen már elsajátíthatod a zenei játékokat. A zene jótékony hatással van a baba intelligenciájára, fejleszti gondolkodását, képzeletét, memóriáját. A zene a pszichére és intellektusra gyakorolt pozitív hatásán túl a gyermekek testi fejlődéséhez is hozzájárul: a ritmust érezve a gyermek önkéntelenül is a zene ütemére kezd mozogni. Ez lehetővé teszi, hogy sokkal gyorsabban bekapcsolódjon a gyakorlatok és a torna folyamatába.
"Találd ki, kinek a hangja"
A gyermek ismerős játékait játékeszközként választják ki. Különféle anyagokat is használhat, amelyekből hangot lehet kinyerni. Ezek lehetnek fakockák, kanalak, üveggolyók (először tégy üvegbe).
Ha a játékot egy gyerekcsoport számára játsszák, akkor először meg kell őket ismertetni tárgyakkal, amelyek hangját fel kell ismerni.
A tételeket egy tálcára helyezik. A vezető háta mögött vagy valamilyen kerítés (például paraván vagy játékokkal ellátott doboz) mögött található. Az előadó hangot ad ki egy tárgyból, de a gyermek nem látja ezt a tárgyat. Aztán kihajtja a tálcát a babának, és megkéri, hogy vigye el az imént használt holmit.
"Találd ki a dallamot"
Híres gyerekdalok három-négy dallamát, valamint hozzájuk tematikus képeket választják ki. Az előadó bemutatja a gyerekeknek ezt az anyagot. Aztán bekapcsolja az egyik dal dallamát, és megkér, hogy mutasson egy képet, ami ehhez a dalhoz kapcsolódik.
Példák zenés játékokra 2-4 éves gyermekek számára
Két és négy éves kor között gyorsan megnő a gyermek új ismeretek elsajátításának igénye. Minden érdekelni kezd, rengeteg kérdést tesz fel. Motoros aktivitása fokozódik. Ebben a korban nagyon hasznos megismertetni a gyermeket a hangszerekkel, dalokat tanulni, táncolni.
"Tiszta nap"
Ennek a játéknak a játszásához szüksége lesz egy kék vagy kék színű sálra (vagy sálra) (ez az eget szimbolizálja) és egy nap alakú játékra (műanyag vagy puha).
A gyerekek térdre tett tenyérrel ülnek a székeken. A gyermek, aki a „nap” szerepét játssza, felvesz egy játékot, és elbújik egy sál mögé. A zsebkendőt egy felnőtt vagy más gyerekek tartják.
Zene szól, és a gyerekek a napot kezdik hívni: „Napsütés, napsütés! Kinézni az ablakon!" Egy zenemű közepén egy sál vagy kendő mögül kikandikál a „nap”. A székeken ülő gyerekek a „napot” látva azt mondják: „Gyere ki, napsütés, gyorsan!” Simogasd és melegíts! Utána pedig tenyerükkel felfelé fordítják a kezüket. A „napot” játszó gyerek mindenkihez odajön, és megsimogatja a tenyerét.
A zene befejezése után a „nap” önállóan kiválasztja azt a gyermeket, aki továbbra is a „napot” ábrázolja, és leül a helyére, miközben átadja a játékot.
"Macskák és egerek"
Halk és hangos dallamok vannak kiválasztva. Egy babát választanak - macska lesz, a többi - egeret. A „macska” a kör közepére kerül. Amikor megszólal egy halk dallam, a „macska” azt mutatja, hogy alszik, és az „egerek” odalopóznak hozzá. Amikor egy hangos dallamot bekapcsolnak, a „macska” felébred és futni kezd az „egerek” után. Akit először elkap, az lesz a „macska”.
„Megkülönböztesd a tempót”
Kiválaszt egy dalt vagy egyszerűen egy dallamot, amelynek lassú és gyors tempója van. Az előadó lassú, majd gyors tempójú zenei mozdulatokat mutat be a gyerekeknek. A zene be van kapcsolva, és a gyerekeknek helyesen kell ábrázolniuk a mozdulatokat a tempó figyelembevételével.
Hasonlatosan, játszhat olyan játékot, amelyben nem a tempóra, hanem a hangerőre helyezik a hangsúlyt.
"Nyuszi és a farkas"
Egy gyerekcsoportból kiválasztanak egyet, aki eljátssza a „farkas” szerepét. A többi gyerek „nyuszi” lesz. Székekből „házat” építenek számukra (a székeket félkörben helyezik el). A reggelt szimbolizáló zenei kompozíció szólal meg. A „nyuszik” fokozatosan kezdenek emelkedni a „házból”. Nyújtóznak és megmosakodnak. Egy vidámabb dallam szólal meg. A „nyuszik” kijönnek a „házból”, és átugranak a „gyepen”. A zene valami fenyegetőbbé változik. Megjelenik egy "farkas". Rohanni kezd a „gyepen” a „nyuszik” után. Akit először elkap, az lesz a „farkas”.
Példák zenés játékokra 4-6 éves gyermekek számára
A négy-hat éves gyermekeket fokozott motoros és kognitív aktivitás jellemzi. Ezért a hangsúlyt a táncos gyakorlatokra és az aktív zenés játékokra kell helyezni, az ilyen korú gyerekeknél ezeket váltogatni kell kórusénekléssel és minimális mozgással járó zenei foglalkozásokkal, hogy a gyerekek pihenhessenek egy kicsit.
"Tedd fel a kalapod"
Egy egyszerű zenés játék óvodás gyerekeknek, amely nemcsak zenei, hanem kognitív fejlődésüket is elősegíti. A végrehajtáshoz több sapkával kell rendelkeznie (női sapka, cowboy sapka, piros keresztes orvosi fejdísz, rendőrsapka). Az előadó bemutatja a gyerekeknek ezeket a kalapokat, és elmagyarázza, hogyan ábrázolhatják, kié a kalap.
A gyerekek körben állnak. Megkezdődik a zene lejátszása. A műsorvezető néhány gyereknek fejdíszt ad. Ezután a kalapot sorra átadják mindenkinek. És amint abbamarad a zene, annak, akinek a kezében a kalap marad, azt kell ábrázolnia, akihez tartozik (rendőr, orvos, nő vagy cowboy). A szerep teljesítése után a gyermek elhagyja a kört. A játék addig folytatódik, amíg már csak egy gyerek marad. A műsorvezető egy kalapot is ad neki, és meg kell mutatnia, kié.
– Kinek a tamburája?
A srácok a székeken ülnek. Egyikük egy tamburát kap. A műsorvezető elkezd énekelni egy dalt, amelyben megemlíti annak a gyermeknek a nevét, akinek átadta a tamburint. A dal végén egy másik baba nevét hívják. A tamburásnak át kell adnia neki a hangszert. Aztán a dalt egy másik gyerek nevével éneklik. Egy sokak által ismert dalt választanak zenedarabnak, hogy mindenki kórusban énekelhessen.
"Pilóták, figyeljék az időjárást"
A gyerekek a fal közelében állnak vagy székeken ülnek. Repülőgéppel repülő pilótákat ábrázolnak majd. A fal vagy a székek „repülőterek” lesznek. Boldog zene szól. A „repülők” elhagyják a „repülőtereket”, és átrepülnek az „égen” (ez lesz a szoba) bármely irányba. A vidám zene hirtelen átadja helyét a nyugodt zenének - a „repülők” visszatérnek a „repülőterekre”. Ezután minden megismétlődik, de a nyugodt zene helyett hangos, fenyegető zene szólal meg (vihart szimbolizál). És ebben a pillanatban a „pilótának” „le kell szállnia a géppel” (meg kell állnia), hogy „kivárja a vihart”. Ezt azon a helyen kell megtennie, ahol a dallam megváltozásának pillanatában volt.
Zenés játékok a Gyermekpartin
Példák zenés játékokra 6-8 éves gyermekek számára
A hat-nyolc éves gyermekek zenei fejlődésének sajátossága, hogy képesek érzékelni a zenei hangulatváltozásokat; képzeljük el a zeneművek által keltett képeket. Ebben a korban a gyerekek párban hatékonyan interakcióba lépnek, táncmozgásaik meglehetősen változatossá válnak. A zenei játékokat ezen életkori sajátosságok figyelembevételével kell kiválasztani.
"Folyam"
Egy jól ismert zenés játék gyerekeknek és nem csak. A gyerekeket párokra osztják, és összefognak egymás kezét. Ebben a formában sorakoznak fel egymás után és emelik fel összekulcsolt kezüket. Folyosó alakul ki. Boldog zene szól. A gyerek, aki a sofőr, átfut ezen a folyosón, és kiválasztja a gyerekek közül azt, akivel párt akar alkotni. Aztán ezzel a gyerekkel áll a folyosó másik végén. Az újonnan alakult pár ugyanúgy összekulcsolja kezét, mint a többi résztvevő. Aki pár nélkül marad, az lesz a sofőr, és társat választva fut végig a folyosón.
A játék addig tart, amíg az érdeklődés el nem vész.
"Tánc az újságban"
Ehhez a játékhoz több újságra vagy papírlapra lesz szüksége. A srácok párokra vannak osztva. Álljon újságra vagy papírra. Megszólal a vidám zene, és táncolni kezdenek. Ne lépje túl az újság vagy a papír széleit. Aki elmegy, kiesik a játékból. A zene elhallgat, a srácoknak félbe kell hajtani az újságot vagy papírt, és a szabályok betartásával táncolni kell rajta. Aztán ismét csökken. A győztes az a pár, amelyik képes volt táncolni a legkisebb újság- vagy papírdarabon anélkül, hogy túllépte volna annak határait.
"Kezek, lábak, fejek, táncoljunk minden nehézség nélkül!"
A műsorvezető két csapatra osztja a srácokat: nézőkre és táncosokra. Megszólal a zene, és a „táncosok” csak a kezükkel táncolhatnak. A zene leáll. A nézők szerepét játszó gyerekek kiválasztják azt, aki a legjobban táncolt a kezükkel. Ezután a „táncosok” lábbal táncolnak, és a legjobbat is kiválasztják. Következik a fejtánc. Az nyer, aki a két-három legjobb táncot előadja. Ezt követően a csapatok helyet cserélnek. A játék végén mindkét csapat két győztese mérkőzik meg egymással.
"Ki a gyorsabb"
A székeket a játék felszereléseként használják. Legyen belőlük kevesebb, mint a résztvevőkből. A székeket körben helyezzük el, háttámlával befelé. Vidám dallam szól. A srácok a zenére táncolnak, körben járnak. Amint a zene leáll, a résztvevőknek le kell ülniük a székekre. Akinek nincs elég széke, az kiesik a játékból. A játék addig folytatódik, amíg egy játékos nem marad.
"Találd ki a dalt"
A gyerekeket két csoportra osztják. Az egyik csoport egy dalt kér, a másiknak pedig ki kell találnia. A dalt készítő csapat egyik játékosa a szoba közepére megy, és gesztusokkal, mozdulatokkal és arckifejezésekkel mutatja meg, miről szól a dal. A második csapatnak ki kell találnia a dalt. Ezt követően a csapatok közösen adják elő a kiválasztott szerzeményt. Ha a dalt kitalálják, akkor jogában áll kitalálni egy új szerzeményt, és átlépni egy másik csapatba. Ha nem, akkor az a csoport, akinek a dalát nem találták ki, ismét találgat. A játék során minden gyermeknek részt kell vennie a pantomimban.
Hogyan keltse el gyermekében a zene iránti érdeklődést
A szülőknek és a tanároknak fokozatosan kell fejleszteniük a gyermekben a zene iránti érdeklődést. A baba születése előtt el kell kezdeni. A zenével való első ismerkedés a zeneművek meghallgatásából álljon, majd a táncos mozdulatokkal, majd térjünk át a daltanulásra és a hangszerekkel való ismerkedésre.
A zene iránti érdeklődés felkeltéséhez kövesse az alábbi ajánlásokat:
- egy terhes nő gyakran hallgasson klasszikus zenét, hogy a méhében lévő baba is hallja;
- gyermek születése után azt a zenét kell játszania, amelyet születése előtt hallott;
- végezzen gimnasztikai gyakorlatokat és masszírozza a babát zenehallgatás közben;
- közös tánc gyakorlása gyerekek és szülők között;
- vásároljon zenés játékokat gyermekének;
- rendszeresen játsszon klasszikus zenét és gyermekdalokat (próbálja megtanulni őket);
- mutassa be gyermekét a hangszerekkel;
- rendszeresen tartanak zenés játékokat gyerekeknek.
Ha a gyermek nem különösebben hajlandó táncolni vagy énekelni, semmi esetre se ragaszkodjon hozzá. Ha nem törekszik arra, hogy híres táncossá, énekessé váljon, vagy nincs hozzá kedve, akkor nincs értelme a zenét minden formájában kizárni az életéből. És pontosan ez az, amit el lehet érni, ha túl keményen próbálkozol. Egyszerű zenehallgatás otthon vagy az autóban pozitív hatással lehet a gyermek fejlődésére.
A zeneleckék nem csak az éneklésről és a hangszertanulásról szólnak, hanem remek lehetőség arra is, hogy szinte bármilyen tevékenységet változatossá tegyenek. Bármilyen életkorban elkezdheti a gyakorlást, a gyerekeknek szóló oktató zenés játékok mind a szellemi, mind a fizikai fejlődést elősegítik.
Szabadtéri zenés játékok
A gyerekek szeretnek zenét hallgatni, és a gyerekek szinte séta előtt táncolni kezdenek. A gyerekeknek szóló tánc- és ritmusórák adaptált dalokon alapulnak, amelyek bizonyos cselekvések végrehajtására ösztönzik a gyermeket, például:
Nagyon sok hasonló dal van. A gyerekek különösen szeretik az olyan dalokat, amelyekben medvét, nyulat, rókát, madarat és más állatokat kell ábrázolniuk. Ahogy öregszenek, a feladatok bonyolultabbá válnak: tollal lámpást készíteni, pörgetni és hasonlókat. Zenével tornázni és gyakorlatokat végezni sokkal szórakoztatóbb, mint szigorú számolással: Egy! Kettő! Egyszer! Kettő! Így egy vidám dalra és egyszerű felszereléssel sétálhatsz, futhatsz, kúszhatsz, ugrálhatsz, napért nyúlhatsz, guggolhatsz és még sok minden mást.
Ujjjátékok
A gyermekek számára készült zenei játékok fejlesztése nem korlátozódik a táncra. A zenével kísért ujjgyakorlatok nagyon hasznosak tónus enyhítésére, gyengéd masszázsként, beszédfejlesztésre, valamint írástanulás közben a kéz lazítására. Valószínűleg mindenki tudja:
Rengeteg megfelelő zenét találsz, sok kifejezetten ujjjátékhoz készült. Körülbelül egy éves csecsemők számára a „Ladushki” és a „Soroka” alkalmas. Minél idősebb a gyermek, annál nehezebbé válik a feladat, például másfél-két évre a következők lennének megfelelőek:
Tündérmesék - zajkelők
A zenei játékok másik típusa az úgynevezett tündérmesék - zajkeltő. Az alap lehet bármilyen zenés mese vagy hangoskönyv. Aztán rögtönzött eszközökkel „újjáéleszteni”: amikor a medve sétál, a gyerekek ütik a dobot, a sündisznó suhog - suhog a nejlonzacskó, a ló vágtat - szólnak a harangok. Az ilyen játékok bevonják a gyermeket a kreatív folyamatba, segítik a figyelem, a képzeletbeli gondolkodás és a hallásérzékelés fejlesztését.
Gyermekzenekar
A zenekari játék érdekes és hasznos tevékenység a zenei fül fejlesztése szempontjából. A gyerekek eléggé képesek elsajátítani a következőket: háromszög, dob, tambura, maracas. A kompozíció lejátszása előtt a gyerekek hangszereket kapnak, és kijelölnek egy helyet, ahol a gyermeknek „játszania” kell. A lényeg, hogy a zene életkorának megfelelő legyen, és a gyerek jól értse, hol kell játszania a hangszerének. Egy kis idő elteltével a gyerekek tökéletesen képesek lesznek elvégezni az ilyen feladatokat.
Tehát a gyerekeknek szóló oktató zenei játékokról szóló beszélgetésünk a végéhez közeledik, tegyünk néhány általánosítást. A gyerekek nagyon szeretik a játékokat, különösen a kollektívakat, a felnőttek feladata ezek kitalálása vagy kiválasztása.
A jelen cikkben ismertetett játékokon kívül a szülőknek azt javasoljuk, hogy minél több mondókát és dalt tanítsanak meg gyermekeiknek játékos formában. Az ilyen tevékenységekben fontos szerepet kaphatnak a játékok, amelyek egyrészt bevonják a gyermeket a folyamatba, másrészt „színházi kellékként” szolgálnak.
És itt van néhány ujjjáték videópéldája. Mindenképpen nézd meg!
Zenés szabadtéri színházi játékok óvodás korú gyermekek számára
Irina Vladimirovna Kholodnaya, a Krasznodar Városi Oktatási Intézmény "191. számú óvoda" zenei igazgatója
Az anyag leírása:
Az óvodások eredeti zenés színházi játékait ajánlom figyelmükbe. Életkor 5-7 év. A zenei játékok hangjátékkal történő használata lehetővé teszi, hogy a tanulási folyamatot a lehető legrövidebbre lerövidítse - egy leckére, és lehetővé teszi a játék csoportban vagy sétán történő használatát, ha van MP3-lejátszója.
Felszerelés: Játékjellemzők, fejpántok.
Előkészületi szakasz: a játék meghallgatása, rövid magyarázat.
1. „Karmester” játék (kimerevítés)
Szerző: I. Kholodnaya
Feladatok: Tanítsa meg a gyerekeket ritmikusan mozogni, ritmikusan kísérve magát zajos hangszereken. Erősítse meg azt a képességet, hogy egyértelműen reagáljon a zenei töredékek változásaira. Fejleszti a mozgáskoordinációt úgy, hogy mozdulatait a vezető mozdulataival összehangolja.
Tulajdonságok: karmesterbot.
A játék menete:
A gyerekek hallgatják a beszélőt, és végrehajtják a javasolt műveleteket.
„Mindannyian szeretünk „lefagyni”, ugrálunk és vágtázunk
A karmester ma mindannyiunk felé lengeti a pálcáját.
Megnézzük őt, és megismételjük a mozdulatokat
1-2-3 – fagy!
Karmester - egy gyermek bottal az oldalán vezet. A gyerekek szabadon mozognak, a zene ütemére kopogtatnak zajmúzsákkal. eszközöket.
A „fagy” szóra maga a karmester lefagy, és megmutatja a pózt a gyerekeknek. A gyerekek megismétlik a karmester pózát. Ezután a karmester kiválasztja a neki tetsző gyermeket, és átadja a stafétabotot. A játék ismétli önmagát.
2. "Hercegnők és sárkányok" játék
Szerző: I. Kholodnaya
Feladatok: Fejleszti a zenei és játékképek kifejezőképességét. A mozdulatok összehangolása a zenei töredék természetével.
Tulajdonságok: Szalagok
A játék menete: A gyerekek hallgatják a beszélőt, és végrehajtják a javasolt műveleteket.
"A sárkányok hosszú léptekkel járnak
Hatalmas szárnyak széttárva
A hercegnők egyáltalán nem félnek a sárkányoktól
Kényszeríteni fogják a Sárkányokat, hogy engedelmeskedjenek nekik!
A hercegnő meglóbálja a szalagját -
A sárkány megfagy, mint a kő!”
Lányok – A terem négy sarkában hercegnők állnak szalagokkal a kezükben.
Fiúk – A sárkányok magas léptekkel, karjukkal hadonászva járnak.
Amelyik sárkányt szalaggal érinti meg a hercegnő, az lefagy.
Ezután a hercegnők megszámolják az elfogott sárkányokat.
3. Játéksapka és bot
Szerző: I. Kholodnaya
Feladatok: Javítsa a könnyű táncfutást körben. A hallási figyelem és a ritmusérzék fejlesztése.
Tulajdonságok: Sapka, bot.
A játék menete:
„Lujjhegyen futunk, egymás után, vidám körben.
A bot kopogni fog, és a tenyerek megismétlődnek
És vissza egymás után vidám körben futunk,
Pálca, ne maradj csendben! A ritmusok tiszták!"
A gyerekek körben állnak. A kör közepén a Vezér áll a padlóig érő pálcával, és fényes sapkát visel, amely eltakarja a gyermek szemét.
1. A gyerekek könnyedén futnak a lábujjaikon körben az egyik és a másik irányba. A sofőr áll.
2. A sofőr bottal ütögeti a ritmust a padlón, a gyerekek egyszerre tapsolnak.
3. A gyerekek kétszer tapsolnak, és azt mondják: „Fordulj meg!”
A sofőr a botra támaszkodva ugrik, 180%-kal elfordul, és így 3-szor, amikor a gyerekek azt mondják: „Mutasd!”, a sofőr mindkét kezével merőlegesen felemeli a botot, és egy gyerekre mutat. Mivel a kupak eltakarja a szemet, a sofőr nem látja, hogy kire mutat, a játék érdekessé válik a gyerekek számára.
Kijön a gyerek, akire a bot mutatott. Ő maga, vagy egy tanár segítségével leveszi a kupakot, majd fogja a pálcát és lesz a Vezér. A játék ismétli önmagát.
4.Pilóták, reptérre!
M. Rauchwerger szerzői összeállítása a játékról.
Feladatok: megtanulni navigálni a térben különféle utánzó mozgások segítségével; országokkal és kontinensekkel kapcsolatos ismeretek fejlesztése, kommunikációs készségek fejlesztése; hozzájárul a pozitív érzelmi háttér kialakításához a gyerekcsapatban
A játék menete:
A gyerekek hallgatják a beszélőt, és végrehajtják a javasolt műveleteket:
1. „Pilóták, a repülőtérre!” Gyerekek ülnek le
2. „Indítsuk be a motorokat!” Az ülő gyerekek (a motoros tevékenység és a pihenés váltakozásának előfeltétele) hajlított karokkal „tekercselőt” készítenek.
3. „Repülj!” A gyerekek úgy tesznek, mintha repülnének (repülnek)
4. „Figyelem, leszállás!” A gyerekek leguggolnak.
5. Ezután azoknak az országoknak és kontinenseknek az állatait imitáló mozgásokat hajtanak végre, amelyekre a repülőgépek érkeznek.
5. "Kis tündér" játék
Szerző: I. Kholodnaya
Feladatok: Kifejezően adja át a zene karakterét. Tanuld meg kreatívan használni az ismert táncmozdulatokat.
Tulajdonságok: Virág, Tündérsapka
A játék menete:
A gyerekek hallgatják a beszélőt, és végrehajtják a javasolt műveleteket:
„Kis Tündér pörög és táncol!
A varázslat egy csodálatos gallyal rajzol!
Kinek a vállára hullik egy virág,
Ő és a Tündér körben táncolni fognak!
Nos, Tündér, gyerünk!
Válaszd a gyerekeket!”
A virágos „Tündér” lány a zenére improvizál, a végén megérinti a virágot a körben ülő vagy álló gyerekekhez, a kiválasztott gyerekek együtt táncolnak a Tündérrel. Ezután egy új Tündér kerül kiválasztásra.
A Szverdlovszki Régió Általános és Szakmai Oktatási Minisztériuma
Állami költségvetési szakmai oktatási intézmény
Szverdlovszki régió
"Kamyshlovsky Pedagógiai Főiskola"
Zenei játékok gyűjteménye 5-6 éves gyermekek érzelmi szférájának fejlesztésére
Kamyslov, 2017
Zenei játékok gyűjteménye 5-6 éves gyermekek érzelmi szférájának fejlesztésére / összeállítás. I.V. Szivacs. Kamyshlov: GBPOU SO „Kamyshlov Pedagógiai Főiskola”, 2017.
A javasolt anyagok azon az elgondoláson alapulnak, hogy zenei játékok gyűjteményét használják fel az 5-6 éves gyermekek érzelmi szférájának fejlesztésére.
A javasolt zenei játékgyűjtemény olyan oktatási és módszertani támogatás lesz, amely hozzájárul az 5-6 éves gyermekek érzelmi szférájának fejlesztéséhez, és lehetővé teszi a zenés játéktevékenységek szervezését is.
A zenés játékok a gyermekek óvodai tartózkodásának egész napján játszhatók a gyerekekkel közös partnerségi tevékenységekben.
Ez a gyűjtemény hasznos lehet az óvodapedagógusoknak, az óvodák zeneigazgatóinak, az óvodás gyermekek szüleinek és a diákoknak.
©GBPOU SO "Kamyshlovsky Pedagógiai Főiskola", 2017
Magyarázó megjegyzés……………………………………………………………………..4
Zenés játékok kifejező beszédre……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Táncos játékok………………………………………………………………………………….10
Plasztikai improvizációs játékok………………………………………………………..13
Hivatkozások…………………………………………………………………………………16
Alkalmazás
Magyarázó jegyzet
Az érzelmek a „központi láncszem”
az emberi lelki élet
és mindenekelőtt a gyerek.
(L. Vigotszkij)
A zenei játékok gyűjteménye az óvodai oktatás szövetségi állami oktatási szabványának, az OOP követelményeinek, az ilyen korú gyermekek életkori jellemzőinek és az óvodai nevelési szervezetek pedagógiai folyamatának megszervezésének sajátosságain alapul.
A Szövetségi Állami Oktatási Standard bevezetése kapcsán különös reményeket fűznek az óvodai neveléshez. A szövetségi állami oktatási szabvány modern követelményeinek megfelelő munka megköveteli a tanároktól, hogy innovatív eszközöket, módszereket és technikákat keressenek, amelyek célja a gyermek személyiségének, kognitív és kreatív képességeinek fejlesztése. Az óvodai nevelési rendszer korszerűsítésének jelenlegi iránya a művészi és esztétikai nevelés, mint az egyén lelki, erkölcsi, kulturális fejlődésének egyik fő eszköze.
Az idősebb óvodás kor a jövő állampolgáráról alkotott erkölcsi kép elsődleges kialakításának időszaka. A zenei és játéktevékenységek során a gyerekekben kialakul az érzelmi fogékonyság, amely a zene érzelmi és figurális esszenciájának alapja, az érzelmi szféra a gyermek életének minden területét uralja, a kifejezőkészség, az impulzivitás és az érzelmesség színét adva.
A gyűjtés célja: 5-6 éves gyermekek érzelmi szférájának fejlesztése.
a gyermekek zenei tapasztalatainak felhalmozása a zenei és játéktevékenység folyamatában;
az idősebb óvodások kreatív képességeinek aktiválása zenés játékokban való részvételen keresztül.
a gyermek azon képességének fejlesztése, hogy megértse saját érzelmeit és a körülötte lévő emberek érzelmeit.
A gyűjtemény három zenei játékokon alapuló részből áll:
1 szakasz
Zenés játékok kifejező beszédhez
2. szakasz
Táncos játékok
3. szakasz
Műanyag improvizációs játékok
A javasolt kollekció segít a gyermekek szép testtartásának, szabadságának és plasztikus mozgásának fejlesztésében. A zene által kiváltott érzések és hangulatok érzelmi színezetet adnak a gyerekek mozdulatainak, befolyásolva a gesztusok változatosságát és kifejezőképességét a zenés játéktevékenységekben.
A zenés játékok a rutin pillanataiban és az önálló tevékenységekben is használhatók.
1 szakasz. Zenés játékok kifejező beszédhez.
"Gőzmozdonyt játszunk"
Zenei kíséret: (a dal dallamára „Gőzmozdony”, szöveg: O. Vysotskaya, zene: 3. Kompaneets).
A játék célja: a zenei fül fejlesztése, a mozgáskoordináció, a zenei ritmusra való fizikai reakció képessége és annak mozdulatokban való pontos megtestesítése. Az intonációs hang fejlesztése. Emellett a játék során a csapatmunka és az interakciós készségek is fejlődnek.
A játék előrehaladása. A gyerekek egymás mellett állnak. Az elöl álló gyerek a „gőzmozdony” vezetője, a többi gyerek a kocsik, ők „csatlakoznak” a sofőrhöz, a kis mondókát skandálva:
Miféle csodamozdony ez?
Nincs benne gőz és kerekek!
Ragaszkodunk egymáshoz...
Sofőr, adjon jelzést!
Elérkezett az indulás ideje...
Amikor a zene elindul, a sofőr megszólaltatja a kürtöt. A „mozdony” mozogni kezd: a gyerekek megmozgatják a lábukat, imitálva a kerekek mozgását és a csattanást. A „gőzmozdony” kiindul a helyéről és az „állomásra” (például „Romashkino”) utazik. A zene tempójának változásával a „mozdony sebessége” is változik: lassan megy, majd felgyorsul. vagy lelassul.
Minden résztvevőnek az a feladata, hogy ne szakadjon el az előtte haladó gyerektől, és ne essen le, hiszen a „vonat” teljes sebességgel tud „manőverezni”. A vonatnak teljes erővel meg kell érkeznie a megállóba.
Gőzmozdony, gőzmozdony,
Vadonat új, fényes!
Ő vezette a kocsikat
Mintha igazi lenne.
Ki van a vonaton?
Játékmacik,
Bolyhos macskák
Nyulak és majmok.
Jegyzet: A játékban legalább 5-7 gyermek vesz részt. A játékosok előtt álló fő feladat az, hogy koherensen és egyértelműen, csapatként cselekedjenek. A játékban 3-5 fős csapatok is részt vehetnek. Ebben az esetben a játék verseny lesz. A győztes a legbarátságosabb „vonat” lesz, amely egyetlen „kocsit” sem veszített el mozgása során.
"zenészek"
Zenei kíséret:( hangszerek: maracas, tambura, háromszög, metallofon).
A játék célja: a legegyszerűbb ütős hangszerek játékának alapvető technikáinak elsajátítása, a kreatív gondolkodás és a képzelőerő fejlesztése. Érzelmileg feltöltött hang intonáció fejlesztése.
A játék előrehaladása. Először a tanár bemutatja a gyerekeknek a hangszereket, elismétli a nevüket és elmagyarázza a játék szabályait. Ezt követően a felnőtt felkéri a gyerekeket, hogy meséljenek mesét, de nem csak úgy, hanem minden egyes mondatot hangszerekkel létrehozott hang(zaj)effektusokkal kísérve.
„Volt egyszer egy fiú, aki mindentől félt. Féltem az erős széltől, a zivataroktól, az esőtől és még a levelek suhogásától is.” A tanárnak először magának kell megmutatnia, hogyan „hangzanak” ezek a természeti jelenségek. Csak ezután folytatja történetét: „...De egy napon minden megváltozott. A fiú megismerkedett egy bölcs és kedves varázslóval, aki nemcsak a félelmeivel segített megbirkózni, hanem a természet nyelvének megértésére is megtanította. A fiú most zenét hallott az esőben, a levelek susogásában, és a mennydörgésről kiderült, hogy nem is olyan szörnyű. Most úgy tűnt a fiúnak, mint egy tréfás baba, aki egy felhőn ül és egy csörgővel játszik. És a fiú is megbarátkozott a széllel, és versenyezni kezdett vele...”
A tanár arra kéri a kis zenészeket, hogy önállóan kísérjék hangos megjegyzésekkel a történetet. Minden egyes „előadást” megbeszélnek, és ennek eredményeként a gyerekek kiválasztják a legjobbat. Ezután a tanár felkéri a gyerekeket, hogy a már ismert hangszerek felhasználásával alkossanak ki saját kis mesét.
Jegyzet: Mivel a játék célja a gyerekek kreatív képességeinek aktiválása, nincsenek benne nyertesek vagy vesztesek. A játék minden résztvevőjét a tanárnak bátorítania kell.
"Egy szó, két szó - lesz egy dal"
Zenei kíséret:(a fenyőfák - fenyők című vidám zene felvétele)
A játék célja: a pszichológiai kényelem megteremtésének, a pozitív érzelmek befogadásának, a kreatív képességek és hajlamok fejlesztésének elősegítése idősebb óvodás korú gyermekeknél.
A játék előrehaladása. Egy mesebeli szereplő, például Baba Yaga, a srácokhoz fordul segítségért. Névnapra hívják kebelbarátjával, Kikimorával. Úgy döntöttem, hogy eléneklem neki a híres kórusaimat ajándékba, de a probléma az, hogy a nagymama analfabéta és nincs emlékezete. Komponáltam egy dalt, aztán elfelejtettem a szavak felét. Yaga megkéri a srácokat, hogy segítsenek neki emlékezni az elfelejtett mondókákra. Elkezd énekelni:
Karácsonyfák, fenyőfák,
Szúrós... (tűk).
Seprű nélkül olyan vagyok, mint kéz nélkül,
Az én... (seprűm) nélkül.
Nem tudok seprű nélkül repülni,
Nincs mivel eltakarni a nyomokat.... (elfedni).
Jaj, jaj Yagának,
Ha nincs... (seprű)!
Eh, Baba Yaga,
Csont... (láb)!
Már annyi éve élek
Annyi mindent megtett... (baj)!
megyek táncolni
Nincs hová a lábam... (hogy tegyem).
Most fogom a seprűmet
Igen, mint egy „hölgy”... (táncolni fogok)!
Jegyzet. Miután a srácok segítenek Baba Yagának emlékezni az elfeledett szavakra, ő szívből megköszöni nekik, és mozdulatokkal kísérve előadja az egész dalt. A játékosok száma nincs korlátozva, ahogy mondani szokás, minél több, annál jobb.
"Zenei lánc"
A játék célja: elősegíti a jó egészséget, a tetteibe vetett bizalom állapotát. A gyermekek ritmusérzékének, zenei memóriájának és figyelmének fejlesztése.
Szükséges felszerelés: labda.
A játék előrehaladása. A gyerekek a székeken vagy a szőnyegen ülnek. A labdát tartó tanár (zenei vezető) felkér minden gyermeket, hogy énekeljenek el egy-egy dalt. A tanár elindítja a játékot. Dúdol egy, a gyerekek által jól ismert dalt (például „Fekszem a napon, nézem a napot...”), és azonnal átadja a labdát egy másik gyereknek. Azonnal folytatnia kell szünetek és habozások nélkül: „Még fekszem, és fekszem, és nézem a napot...” és azonnal át kell adnia a labdát a mellette ülő gyereknek, aki felveszi a dalt, megismételve annak refrénjét. : „Még hazudok, és hazudok.” , és a napot nézem...”, stb. A játékosok feladata, hogy felvegyék a „zenei pálcát”, és átadják a következőnek.
Jegyzet. A játék korábban tanult dalokat használ. A feladatot sikeresen teljesítő gyermekek szóló fellépési jogot kapnak egy koncerten, amely közvetlenül a játék után lesz.
"Vidám Zenekar"
Zenei kíséret:(dob, kanalak, csörgők, metallofon, háromszög).
Cél: a tetteibe vetett bizalom állapotának kialakítása, a szövegnek megfelelő hangszerjáték képessége.
"Bumm bumm! Villamos-oda-oda!” -
A dob verni kezdett.
– Túl-túl-túl! -
A kanalak játszani kezdtek.
„Rózsafüzér gyöngyök” – zörögnek a csörgők.
– Ding-dong, ding-dong!
Megszólalt a metallofon.
"Ban-ban-balalal!" -
Megszólalt a háromszög!
– Bumm-ba, bumm-ba! -
Mennydörgött a rumba.
És most szükségünk van
Játsszunk mindannyian együtt.
"Boldog csokoládé"
Cél: fejleszteni a játék teljes izomfeszültséggel való végrehajtásának képességét, előmozdítani a mozgásból és a játékban való részvételből származó élvezetet A közös ügyben való részvétel iránti vágy elősegítése.
| Egy, kettő, három, négy, öt, Kakaóbabot kell venni. Mindent porrá őrölni, Énekelj hangosan egy dalt: Finom, édes csokoládé Mindenki szívesen főz! Folytassuk – hat, hét, nyolc Sürgősen kell a kakaóvaj! Adjunk hozzá cukrot, vanillint, Énekeljünk egyként: Finom, édes csokoládé Mindenki szívesen főz! Kilenc, tíz – nem könnyű! Hozzáadjuk a tejet Mindent formákba öntünk És várjunk egy kicsit. Kész a csokoládénk... Mindenki szívesen megeszik egy darabot! | Helyben járnak. Egymáshoz dörzsöli a tenyerét. Tapsol, ugrál. Végezzen egy „tavaszt”. Összeszorítják és szétfeszítik az ujjaikat. Csípje össze az ujjait. Tapsol, ugrál. Megrázzák a fejüket. Kis lépésekkel köröznek. Végezzen körkörös mozdulatokat a kezével. Guggoljon le, ököllel az arc alá. Tapsol, ugrál. |
"Shur - shur - dal"
Zenei kíséret:(szultánok).
Cél: Az érzések skálájának érzelmi kifejező közvetítésének képessége a tolljátékban A figyelem fejlesztése, a hangok szövegnek megfelelő helyes kiejtésének képessége
| A csendben suhogó zajok suhognak: Shur-shur, shur-shur, shur-shur. Úgy néznek ki, mint a kis egerek. Shur-shur, shur-shur, shur-shur. És valahol egy doromboló macska alszik: Mur-mur, pur-pur, pur-pur. Álmában egy dalt énekel: Mur-mur, pur-pur, pur-pur. Shur-shur! Dorombol dorombol! Shur-shur! Dorombol dorombol | Játszanak a „zörgőkön” – papír- vagy műanyagcsíkokkal ellátott tollakon. A citera vagy hárfa húrjait pengetik. |
2. Szakasz. Játékok - tánc
– Melyikőtök király?
Zenei kíséret:(Happy Music No. 1)
A játék célja: Segítsen enyhíteni az érzelmi stresszt és fejleszteni az érzelmi egyensúlyt. A játék célja a reakció és a mozgáskoordináció fejlesztése is.
Szükséges felszerelés: szék - „trón”; fóliából készült korona.
A játék előrehaladása. A gyerekek 3 m-re vannak a széktől. Vidám zenére a játékosok bármilyen táncmozdulatot előadnak, amit tudnak. Amikor a zene véget ér, a „trónhoz” kell futniuk, és meg kell próbálniuk felülni. Az a gyerek nyer, akinek sikerül elfoglalnia a királyi helyet. Ünnepélyesen „kikiáltják” a zenei ország királyává. A győztes fejére koronát helyeznek, a „királyság udvarai” tapsa mellett, az ebben az esetben járó minden kitüntetéssel együtt.
Jegyzet. Néha megesik, hogy a játékosok erősségei és képességei azonosak. Együtt futnak fel a „trónhoz”, és emelik fel a koronát. Ebben az esetben a tanár (zenevezető) feladata a veszekedések, sértések megelőzése. A felmerülő vitát a következőképpen oldják meg: a játékosoknak újabb tesztet ajánlanak fel (például előadják kedvenc dalukat vagy találjanak ki egy zenei rejtvényt). A legokosabb (vagy zeneileg tehetséges) játékost „uralkodóvá” „koronázzák”.
"Négy lépcső van előtte"
Zenei kíséret:(Négy lépés előre, négy lépés hátra dal)
Cél: Segítsen felemelni a hangulatot és enyhíteni a negatív érzelmeket. A figyelem fejlesztése.
A játék előrehaladása
A zenére a gyerekek mozdulatokat és szavakat ismételnek a vezető után. Amikor a gyerekek emlékeznek a meglehetősen egyszerű szavakra, és ehhez általában legalább három ismétlés szükséges, akkor minden alkalommal gyorsabban és hangosabban kezdheti énekelni a dalt, amíg a gyerekek már nehezen tudnak lépést tartani a mozdulatokkal.
Négy lépés előre
Négy lépést vissza
A mi körtáncunk forog és pörög.
Dobjuk a lábunkat,
Tapsoljuk a kezünket.
Megrázzuk a vállunkat,
És akkor ugrunk.
"Ha jól érzi magát, csinálja így"
Zenei kíséret:("Ha szórakozol, csináld így" dal).
Cél: Javítja az érzelmek mozdulatokkal és arckifejezésekkel történő kifejezésének képességét.
Kreatív képességek fejlesztése, pozitív érzelmi hangulat kialakítása, másokkal szembeni baráti magatartás ápolása.
Az előadó énekel és mutatja a mozdulatokat, a gyerekek pedig ismétlik. A mozgások bármilyenek lehetnek.
Ha jól érzi magát, tegye ezt (az első tételt mutatja).
Ha jól érzi magát, tegye ezt (a második tételt mutatja).
Ha az élet vidám, mosolyogjon ránk a nap.
Ha jól érzi magát, tegye ezt (a harmadik tételt mutatja).
A következő vezető lehet az egyik gyerek.
"Tiltott mozgás"
Zenei kíséret:(2. sz. boldog zene)
Cél: az összehangolt szabad-plasztikus mozgások fejlesztése, a figyelem és a reakciósebesség fejlesztése.
Minden résztvevő körben áll, és a zenére ismételgeti a vezető mozdulatait. De a játék megkezdése előtt az előadó mutat egy mozdulatot, amelyet nem lehet megismételni. Ha a résztvevő ennek ellenére elfelejti és megismétli ezt a mozdulatot, kiesik.
„Aram-zam-zam” táncjáték
Zenei kíséret:(zene „Aram zam, zam”).
Cél:Érzelmi kifejezőképesség fejlesztése a zenén keresztül, a zene hallásának és a vele összhangban lévő mozgások végzésének képessége, a reakciósebesség fejlesztése, a motoros képességek fejlesztése.
A játék előrehaladása
A játékosok körbe állnak, és a tanár irányításával megtanulják a mozdulatokat: az „aram-zam-zam, aram-zam-zam” kifejezésre 3 térdcsapást végzünk, ismételve; a "goo-goo-goo-goo-goo-goo" kifejezésre "roll-polly"-t csinálunk - az előtted hajlított karokat körben forgatjuk tőled távol (az ujjak ökölbe szorítva); a „ram-zam-zam” kifejezésre - ismételje meg az első tételt; ismételje meg ismét az első és a második műveletet a szavakkal; majd az „arafik-arafik” kifejezésre a mellkason keresztbe tett karokkal előre hajlítjuk a testet
(kétszer); majd megismételjük a műveleteket a „guli-guli-guli-guli-guli-ram-zam-zam” kifejezésre. A szavakat, mozdulatokat megtanulva táncolunk a zenére: helyben, körben haladva, párban egymással szemben. A játék sebességgel játszható.
"A szarvasnak nagy háza van"
Zenei kíséret:(zene „a szarvasnak nagy háza van”).
(gyorsításhoz)
Cél: a test és a hang irányításának képességének fejlesztése zenei játékban, a mozgás és a szöveg összefüggésének fejlesztése.
A játék előrehaladása
A szarvasnak nagy háza van (karok a feje fölött),
Kinéz az ablakon (keze az arca előtt - ablak)
Egy nyuszi fut át az erdőn (kezek a mellkas előtt, tavasz).
Kopogtatnak az ajtaján (ököllel „kopogtatunk” az ajtón)
Kopogj, kopogj, nyisd ki az ajtót (kopogj)
Van egy dühös vadász az erdőben (egy pisztolyt ábrázolunk a kezünkkel és a levegőbe lőünk)
Nyuszi, nyuszi, fuss be (hívunk - integetünk neked)
Add ide a mancsodat! (jobb kéz előre, tenyér felfelé)
"Egészséges"
Zenei kíséret:(Zdorovalka zene)
Cél: segít a hangulat emelésében, a negatív érzelmek oldásában Fejleszti a zene melletti mozgáskezdés és -befejezés képességét, fejlessze a ritmusérzéket, a mozgáskoordinációt, a mozdulatváltoztatás képességét a zene egy részének változásának megfelelően.
A játék előrehaladása
Tegyétek egymás vállára a kezét, és parancsomra üdvözöljük egymást.
Vers:. Mint a nyaralásunkon, sok barátunk volt,
Sok barátunk volt a nyaralásunkon,
Nem ittak és nem ettek, mindannyian egymásra néztek,
És így köszöntek: tapsolj, tapsolj,
1. Veszteség: Most megfogjuk szomszédunk fülét, és továbbra is köszönünk!
2. Veszteség: Szomszéd térde,
3. Veszteség: a szomszéd cipője,
4. Veszteség: a szomszéd orra,
5. Veszteség: Szomszéddal karöltve,
6. Veszteség: Karunkat széttártuk, szomszédunk felé fordultunk,
ölelt és tapsolt.
3 szakasz. Műanyag improvizációs játékok.
"Csodálatos koncert"
Zenei kíséret:(hegedűverseny vagy rapszódia felvétele, „kozák” tánc, „cancan” tánc, énekduett).
A játék célja: az önállóság fejlesztése a megtestesülés kiválasztásában; a játék célja az idősebb gyermekek kreatív hajlamainak azonosítása és fejlesztése. A test és a hang irányításának képességének fejlesztése zenei improvizációs játékokban.
A játék előrehaladása. A gyerekeknek lehetőségük van kipróbálni magukat színházi művészként. A játékosok a következő feladatot kapják: arckifejezésekkel és gesztusokkal mondják el a verset, amit a tanár olvas. Kis amatőr előadások beiktatása lehetséges. Például a gólyának van egy kis másolata; az orrszarvút megszólaltató gyerek felolvashat egy általa ismert verset, és két lány – „a béka barátai” – előadhatja kedvenc dolgait a gyerekeknek stb.
A tanár elmagyarázza a gyerekeknek a játékszabályokat, majd felolvasnak egy verset és kiosztják a szerepeket. A játék előzetes próba nélkül zajlik, minden az improvizáción alapul.
Tanár (olvas).
Egyszer régen az erdő szélén
A koncertet állatok kezdték.
A kovácshegedűs rapszódiát játszott...
Egy gyerek „szöcske” jelenik meg egy rögtönzött színpadon. Rapszódiát „előad” képzeletbeli hegedűn hangsáv kíséretében. A beszéd után meghajol és leül a helyére.
Pedagógus (folytatja).
Tapsvihar tört ki.
A „kozák” táncot táncoltuk
Szépség légy és tücsök.
A „légyes” lány és a „tücsök” fiú előadják vidám táncukat.
Pedagógus.
Félénk, mogorva orrszarvú,
Hirtelen merészebb lett, és elolvasta a monológját.
Az „orrszarvú” fiú kifejezően elolvas minden általa ismert négysort vagy verset.
Pedagógus.
Két aranyos béka
Ditókat adtunk elő mindenkinek.
A „békalányok” kiszaladnak, és magyarázó mozdulatokkal játékos dögöket hajtanak végre.
Pedagógus.
A csótány is felvidította az állatokat,
Testvéreivel a „Cancan”-t adta elő.
A „csótány” fiúk rögtönzött tánca a „Cancan” zenéjére.
Pedagógus.
Rettenetesen kövér víziló
Majdnem felszakadt a gyomrom a nevetéstől.
Az ülésén ülő fiú nevető vízilovat pantomimál.
Pedagógus.
És a gólya még egy könnyet is ejtett:
"Rég nem szórakoztam ennyire!..."
Egy másik fiú nevető gólyát ábrázol.
Ezt követően a tanár utolsó szavai hangzanak el.
A közönség elhagyta a koncertet
Egy szúnyogduett hangjaira.
Jegyzet. A srácok maguk választják ki a nekik tetsző szerepeket. Igény szerint a „koncertprogram” megismételhető a szülők vagy más csoportok (értsd: óvoda) gyermekei előtt.
"Zenés színház"
Zenei kíséret:(E. Tamberg „A boszorkány tánca” című zenéjének felvétele).
A játék célja: a gyermekekben a zenei kreativitás iránti fenntartható érdeklődés felkeltése. A pantomim használatának képessége a zene tartalmának és hangulatának közvetítésére.
Szükséges felszerelés:
A játék előrehaladása. A játékosokat arra kérik, hogy hallgassák meg a darabot, és próbálják meg mozdulatokkal, gesztusokkal és arckifejezésekkel átadni annak tartalmát. A karakterbe való sikeresebb beilleszkedés érdekében költői sorokat olvasnak fel, amelyek a zenei mű meseszerű karakterét jellemzik.
Boszorkány varázslat
Nincs por, út,
Ne csapj zajt, fű.
Fogd be, madarak,
Ne mennydörögj, zivatar!
Ne fújj, a szelek
Nap, ne sütj.
Minden élőlény a földön,
Fagyassza le egy pillanatra!
Óra a varázslatokhoz
Végre itt van!
Készítek egy bájitalt
Boszorkányfőzet...
Buborékos lesz és habzik
A főzet az enyém.
Az emberekre fog esni
Minden világi gonoszság!
jegyzet. Ha akarják, a gyerekek maguk is színesen illusztrálhatják E. Tamberg zenéjét, saját cselekményt kitalálva hozzá.
"Tánc-improvizáció"
Zenei kíséret:(A kiskacsák tánca című zene felvétele)
A játék célja: az érzelmi kifejezőkészség, a gyermek kreatív képességeinek és improvizációs készségeinek fejlesztése.
A játék előrehaladása. Korlátlan számú játékos vehet részt rajta. A zenére a gyerekeknek különféle állatokat kell ábrázolniuk: malacokat, nyuszikat, elefántokat, macskákat, kengurukat stb.
Jegyzet. A játék nem csak bent, hanem szabadtéren is játszható. Ebben a játékban nincsenek nyertesek vagy vesztesek; az eredetiség és a fényesség egy adott állat képének felfedésében ösztönözhető.
"Játsszunk átalakulást"
Zenei kíséret:(zenei felvétel „Ritmikus gyakorlat”, zene: S. Sosnin).
A játék célja: az érzelmi kifejezőképesség fejlesztése, a test irányításának képessége, a képzelet fejlesztése.
A játék előrehaladása. A tanár feltesz egy kérdést a gyerekeknek: hogyan vélekednek az átalakulásokról? Alig van olyan gyerek, aki ne álmodozna arról, hogy mesebeli varázsló és egy varázspálca boldog tulajdonosa legyen. A felnőtt azt mondja, hogy teljesen meg lehet csinálni mágikus tárgyak nélkül, elég, ha gazdag képzelőereje van. Arra kéri a gyerekeket, hogy próbálják „bekapcsolni” a fantáziájukat: „Képzelje el mindenki, hogy most nem Petya vagy Mása, hanem egy kis gyönyörű labda. Bemutatott? milyen színű szeretnél lenni? Minden gyermek mentálisan választ ki egy színt, vagyis saját kedvenc színeivel festi magát. Vidám zene hangzik, a gyerekek szabadon rögtönzött mozdulatokat hajtanak végre: „gurulás”, „ugrás”, „ugrás” stb. A játékosok feladata, hogy belemenjenek a labda képébe, úgy mozogjanak, közben figyelmesen hallgatják a zenét és koordinálják mozgásukat vele.
jegyzet. A bemelegítő játékra szóló meghívó a következő szavakból állhat:
Egy, kettő, három, négy, öt -
Játszunk veled
A bál vidám, huncut,
Tekerjünk, ne álljunk meg!
Hallod a zenét?
A labda nem áll meg!
Vágtassunk lendületesen: ugorjunk és ugorjunk...
Fáradt vagy barátom?
Nos, pihenjünk egy kicsit
És... kezdjük újra a játékot.
"Tükörtánc"
Zenei kíséret:(3. zene)
Cél: Segítsen csökkenteni az érzelmi izgalmat, és fejleszti azt a képességet, hogy egy egészhez tartozónak érezze magát.
A játék előrehaladása
A gyerekeket párokra osztják és egymással szemben ülnek. Egyikük lassan mozdulatokat kezd a zenére. A másik „tükörré” válik, és az a feladata, hogy pontosan tükrözze a kérdező minden mozdulatát. Annyira le kell mondania önmagáról, és tükörképnek éreznie magát, hogy kívülről nem lehet megkülönböztetni, ki állítja be a mozdulatokat és ki ismétli meg azokat. Aztán a gyerekek szerepet cserélnek.
Bibliográfia
Hozzávetőleges óvodai nevelési alap nevelési program (2015. május 20-i jegyzőkönyv 2/15. sz.)
Vetlugina N.A. Zenei nevelés az óvodában. / ON THE. Vetlugina. - M.: Oktatás, 1981.
Vygotsky L.S. Neveléspszichológia / Szerk.: V. V. Davydov - M.: Pedagogika, 1991.
Danilina T.A., Zedgenidze V.Ya., Stepina N.M. A gyermekek érzelmeinek világában: Kézikönyv az óvodai nevelési-oktatási intézmények gyakorlati dolgozói számára. - M.: Iris-press, 2004.
Óvodapedagógia. Szentpétervár, 2009, 3. sz.
Kurevina O.A., Selezneva G.E. "Utazás a szépséghez."
Metlov N.A. Zene gyerekeknek - M., 1985.
A zenei nevelés módszerei az óvodában./Szerk. ON A. Vetlugina. - M.: Oktatás, 1982.
Minaeva V.M. Érzelmek fejlesztése óvodáskorú gyermekeknél. osztályok. Játékok. Kézikönyv az óvodai intézmények gyakorlati dolgozói számára. M.: ARKTI, 2001.
Zenei nevelés az óvodában./Összeállította. O.P. Radynova és társai - M., 1994.
Zenei vezető 2004, 1. sz.
Zenei igazgató. 2004, 2. sz.
Radynova O.P. Gyermekek zenei fejlődése - 1. rész - M. 1997.
Teplov B.M. A zenei képességek pszichológiája.// Fav. munkái: 2 kötetben - M., 1985. - 1. kötet.
Óvodáskorú gyermekek érzelmi fejlődése./Szerk.: A.D. Koshelevoy. - M., 1985.- 174 p.
Natalia Prigonnova
Zenei oktató játékok óvodás gyermekek számára
Zenei oktató játékok
Célja zenei játékok
Zenei nevelés az óvodában intézmények főként a zene órák ahol a gyerekek hallgatnak zene, énekelni, előadni különféle típusokat zeneileg- ritmikus mozgások. Önálló cselekvési képesség a végrehajtás során zenei feladatok, lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy egyre jobban teljesítsenek zenei anyag, elősegíti fejlesztés irányítani a saját teljesítményét.
Az ezen a területen végzett pedagógiai kutatások bizonyítják, hogy hatékony zeneileg-az érzékszervi nevelést elősegíti a tanulás láthatósága, a tudatban való megjelenése gyermekek természetes társulások zenei hangok a körülöttük lévő élet hangjaival. Ezért a sikeres a gyermekek zenei és érzékszervi fejlődése különleges környezetet igényel. Mint ilyen környezet zenei a pedagógia úgy véli zenei játékok.
A zenei játékok mindig akciófejlesztést tartalmaznak, amely a szórakoztató elemeket, a versenyt érzékszervi feladatokkal ötvözi. A játékműveletek célja, hogy segítsék a gyermeket meghallani, megkülönböztetni, összehasonlítani egyes tulajdonságokat zenei hangok, nevezetesen6 magasságuk, erejük, időtartamuk, hangszínük.
Rendszeresen gyerekekkel töltött zenei játékok tervszerű és szisztematikus segítség a zenei fül fejlődése, fejleszteni a képességet, hogy többet tegyen, mint a hallás zenei kompozíció, de hallgasd meg, különböztesd meg ugyanabban a műben a regiszterváltást, a dinamikát, a ritmust. Kívül, zenei és didaktikai játékok és gyakorlatok, különösen az asztali nyomtatott anyagok használatával, lehetővé teszik a gyermekek számára, hogy önállóan gyakorolják az érzékszervi cselekvések módszereinek elsajátítását.
ifj óvodás korú
Di "Három virág" (én opció)
Cél: Tanuld meg meghatározni a karaktert zene
Anyag: három kartonból készült virág (a virág közepére rajzolva "arc"– alvó, síró vagy vidám, háromféle karaktert ábrázol zene:
Kedves, ragaszkodó, megnyugtató (altató);
Szomorú, panaszos;
Vidám, vidám, táncos, hetyke.
Három kis virág tükrözi a karaktert zene.
A játék előrehaladása
Zenei a rendező adja elő a darabot. A megidézett gyermek elveszi a jellemnek megfelelő virágot zene, és megmutatja. Minden gyermek aktívan részt vesz a jellemfejlesztésben zene.
Di "Három medve" (én opció)
Cél: fejleszteni a gyerekek ritmusérzékét.
Anyag: Lapos medvefigurák kartonból (fa állványon, orosz stílusban festve - Mihail Potapych, Nastasya Petrovna, Mishutka.
A játék előrehaladása
Zenei igazgató: Srácok, emlékeztek a mesére? "Három medve"? (Gyerekek válaszolnak)
Az utolsó szobában Mashenka egy percre lefeküdt a kiságyában, és elaludt. És ebben az időben a medvék hazatértek. Emlékszel, mi volt a nevük? (Gyerekek válaszolnak). Figyelj, ki lépett be elsőként a kunyhóba? (Egy-két hangon megütögetve egy ritmikus mintát a hangszeren. A gyerekek hívják, aki jött, megjelenik egy medvefigura.) Hogy jár a medve? Lassú, nehéz. Sétáljunk úgy, mint a Nagy Medve. (Gyerekek sétálnak alatta zene) . A játékot hasonlóan más figurákkal játsszák.
Di "Édes sapka" (én opció)
Cél: a lefedett anyag összevonása.
Anyag: különböző színű sapkák tárgyakkal (zsebkendő, csörgő, szalag, virág). Sapka édességekkel.
A játék előrehaladása
A gyerekek székeken ülnek, sapkák vannak elhelyezve az egész teremben. Jön a szomorú petrezselyem (felnőtt vagy baba). Készített a gyerekeknek egy csemegét, a sapka alá tette, és elfelejtette, melyik alatt van. Ezt a sapkát mindenképpen meg kell találnom! Zenei a vezető felkéri Petruskát, hogy menjen bármelyik sapkához (kivéve azt, ahol a meglepetés van, és a gyerekek táncolnak a talált tárggyal. Az utolsó sapka alatt egy csemege. A csemegével ellátott sapka nem csak a láthatáron lehet gyermekek, hanem el is kell rejteni. Ezt a játékot a nyaralás utáni napokban is lehet játszani zenei ezeknek a matineknek a száma
Di « Zene ablak» (én opció)
Cél játékok: hangmagas hallás fejlesztése, hallási figyelem.
Anyag: ház, állatfigurák.
A játék menete:
Egy macska ült az ablakon és nyávogott egy kicsit
Aztán felugrott az ösvényre, és a macska eltűnt a házból
Nos, ki maradt otthon, és most kopogtat az ablakon?
A hívott gyerek bemegy a ház mögé, kiválaszt egyet az ott heverő játékból, és névjegy segítségével (miau, vau, stb.) hangoztatja a karaktert. A gyerekek kitalálják, ki az, és a karakter megjelenik az ablakban.
Di "Glashenka megtanít táncolni"
Cél: A ritmusérzék fejlesztése
Anyag: Nagy baba állványon.
A játék előrehaladása
Orosz népi dallam hangzik "Ó, te baldachin"
Zenei igazgató: Ma srácok, a csodálatos Glashenka baba meglátogatott minket. Ja, és mestere a táncnak. Tudja, hogyan kell, és meg fog tanítani. Ahogy tapogatja, ismételgeti.
A gyerekek tapsolással ismétlik a ritmikus mintát, felvehet egy tamburát vagy kanalakat.
Di "Csodálatos táska"
Cél: hangmagas hallás fejlesztése, konszolidálja a programanyagot.
Anyag: Egy kis gyönyörű táska. Benne játékok: medve, nyúl, madár, macska és kakas.
A játék előrehaladása
Az egész csoport részt vesz.
Zenei igazgató: Gyerekek, vendégek jöttek a leckénkre. De hova bújtak el? Talán itt (mutatja a táskát? Most meghallgatjuk zenét, és megtudja, ki van ott.
A gyerekek számára ismerős dallamok hangjai művek: "Fiatal kis kakas" R. n. P., "Szürke macska" V. Vitlina, "Verebek" M. Kraseva, "Medve" V. Rebikova, "Nyuszi" Sztarokadamszkij. A gyerekek felismerik a dallamot, a tanár kiveszi a megfelelő játékot a táskából.
Di "Vidám barátnők" (én opció)
Cél: fejleszteni a ritmusérzéket.
Anyag: lapos karton figurák (5 db, orosz stílusban festve.
A játék előrehaladása
A figurák az asztalon állnak, egymás után egy oszlopban. A gyerekek félkörben vagy sakktábla mintázatban ülnek az asztal felé fordulva. Orosz népi dallam hangzik "Süt a hold".
Zenei igazgató: Ismerkedj meg a srácokkal, vicces emberek jöttek hozzánk barátnők: Dashenka, Glashenka, Sashenka, Irinushka, Marinushka. (Egy sorba rendezi őket.) Szeretnek táncolni, és tanítani akarnak. Dashenka erre képes!
Zenei a vezető fog egy matrjoska babát, és egy ritmikus mintát ütöget ki egy fa orsóállvánnyal. A gyerekeknek kockákat és pálcikákat adhat a kezükbe, egyszerűen tapsolja a ritmust a kezével, vagy tapossa a lábát. A figurák különböző méretűek lehetnek (a kicsitől a nagyig, ebben az esetben a ritmusok összetettség szerint vannak megadva (könnyűtől a nehezebbig). A ritmusokat zongorán is bemutathatják a gyerekeknek.
Di "Vidám hangok" (én opció)
Cél: fejleszteni a ritmusérzéket.
Anyag: gőzmozdony és gőzhajó rajzai.
A játék előrehaladása
Zenei igazgató: Nézzétek srácok, milyen szép hajó jár a tengeren. Vidám füttyével üdvözölni akar minket. (A gőzölőt a flanelgráfhoz rögzíti.) Mint ez! (Ritmikus mintát ábrázol a zongorán.). Köszöntsük őt is.
A gyerekek tapsolnak tenyér.
A játékot hasonló módon játsszák gőzmozdonynál.
Di „Játékokat hoztak nekünk” (ml)
Cél: hangszín hallás fejlesztése.
Anyag: Zenei játékok: csengő, zenei kalapács, síp vagy pipa, kat (puha játék).
A játék előrehaladása
Zenei a vezető elővesz egy gyönyörűen feldíszített dobozt, kivesz onnan egy macskát, és azt énekli, hogy „Grey Kitty2 V. Vitlina. Aztán azt mondja, hogy több is van a dobozban zenés játékok, amit a macska odaad a gyerekeknek, ha hangjukról felismerik őket.
Zenei a vezető egy kis képernyő mögött játssza a zenés játékok. A gyerekek felismerik őket. A macska játékokat ad a gyereknek, ő csenget (kalapáccsal ütögetve a tanár maga pipázik.) a macska ezután átadja a játékot egy másik gyereknek.
P/n "Nap és felhő"
Cél: Tanuld meg meghatározni a karaktert zene.
Anyag: Esernyő
A játék előrehaladása
Gyerekek szaladgálnak és ugrálnak a teremben a vidámokhoz zene. Amikor zene szomorúra változik, a tanár kinyit egy esernyőt, és a gyerekek elbújnak alatta. Utána megint viccesen hangzik zeneés a gyerekek ismét rohangálnak a teremben. Ez többször megismétlődik.
P/n "pillangók"
Cél: fejleszteni térbeli tájékozódás.
Anyag: nagy virágminták piros, sárga, kék és fehér színben
A játék előrehaladása
Virágok rajzai vannak a padlón.
Tanár (énekel): Pillangók repkedtek egy erdei tisztás közelében
Elfáradtak a szárnyak, van valahol pad?
(Gyerekek futnak alá zene, integetnek a kezükkel, imitálják a pillangókat)
Ha pihenhetnénk egy kicsit, inkább üljünk egy virágra
Kis pillangók vagyunk, nincs szükségünk padokra
A gyerekek megállnak
Tanár (kérdő hanglejtéssel beszél):
Hol van a kedvenc virágunk?
Piros virágfény?
A gyerekek egy piros virágot keresnek, és egy nyájban kuporognak körülötte. A játék ismétli önmagát
Hol van a kedvenc virágunk?
Sárga édes méz?
Hol van a kedvenc virágunk?
Kék fényes szirom?
Hol van a kedvenc virágunk?
Fehér, hosszú szirom?
P/n "Ébreszd fel a medvét"
Cél: A ritmusérzék fejlesztése
Anyag: Játékmaci, szék.
A játék előrehaladása
Egy játékmaci ül egy széken a folyosó egyik falánál - "egy barlangban alszik",
a gyerekek szemben állnak a terem másik falával szemben.
Tanár (énekel): Menj csendben, ne ébreszd fel Misát
A gyerekek lábujjakon járnak
Menjünk az odúba, és kezdjük el taposni a lábunkat.
Egy, kettő, három, egy, kettő, három!
A gyerekek rátaposnak a grófra
Gyermekek: Medve. Medve, gyere ki!
A tanár elviszi Mishkát, morog,
gyerekek rohannak a folyosó szemközti falához,
elbújva a medve elől.
P/n "Labdajáték"
Cél: fejleszteni a ritmusérzéket
Anyag: gumi labda
A játék előrehaladása
Tanár: Felugrott a labda a gyerekekhez, sikerült is, pedig kicsi volt
Játszani hívja a gyerekeket, ugrál vele labdákat
A tanár a földre üti a labdát, megmutatja, hogyan pattog a labda,
gyerekek két lábon ugrálnak egy vidám zene időben a labda eltalálásával.
A kis golyó elfáradt, sokáig nem aludt
Ints a babának, elaltatom a labdát.
A tanár beteszi a labdát egy dobozba,
sállal takar, a gyerekek elbúcsúznak
