Egységes államvizsgát tesz angolból? Ez azt jelenti, hogy el kell sajátítania egy olyan nehéz részt, mint a beszéd vagy a szóbeli rész. Ezek a C3, C4, C5 és C6 feladatok az egységes államvizsga verzióban. Ezekben a feladatokban követik el a legtöbb hibát a végzettek.
Két valódi egységesített államvizsga-tesztet készítettünk Önnek angolul, és példákat e tesztek elvégzésére. Mindegyik 4 feladatot tartalmaz. Ezen az oldalon - 1. teszt
C3 feladat - olvasás.A HTML5 hang nem támogatott
1. feladat Képzeld el, hogy egy projektet készítesz a barátoddal. Talált néhány érdekes anyagot az előadáshoz, és fel akarja olvasni ezt a szöveget a barátjának. 1,5 perce van a szöveg néma felolvasására, majd készen áll a felolvasásra. Nem lesz több 1,5 percnél az elolvasására.
Sok földet, amely egykor mocsaras volt, lecsapolták vagy feltöltötték. Különféle okai vannak annak, hogy az emberek lecsapolták a mocsaras területeket. Néhányat lecsaptak a bennük élő rovarok által okozott betegségek elleni küzdelemre. Mivel a mocsarak kellemetlen és egészségre ártalmas helynek számítottak, sokan úgy gondolták, hogy a föld értéktelen, hacsak nem csapolják le őket.
A többi mocsarat lecsapolták, hogy új területet hozzanak létre. Ahogy a népesség nőtt, és több földre volt szükség, az emberek lecsapolták a mocsarakat vagy feltöltötték azokat, hogy több farmnak és gyárnak, több útnak és repülőtérnek legyen hely.
Kevesen gondolták, hogy ártalmas lehet a mocsarak megszabadulása. Ahogy eltűntek a mocsarak, más dolgok is történtek. Több volt az árvíz és több aszály is, mint korábban. Több tüz is volt, mivel a mocsarak tűzvédelmi szerepet játszottak. A vadászok észrevették, hogy kevesebb a vad. Az egykor a mocsarakban élt vadvilág kihalóban volt, mert nem volt hol élnie.
C4 feladat – alkoss kérdéseket.
2. feladat Tanulmányozza a hirdetést!
Idén nyáron Japánba készül, és szeretne több információt kapni a japán járatokról. 1,5 perc alatt öt kérdést kell feltennie, hogy megtudja a következőket:
1) indulási dátumok
2) utazási idő
3) retúrjegy ára
4) diákkedvezmények
5) online jegyvásárlás
20 másodperc áll rendelkezésére minden kérdés feltevésére.
A HTML5 hang nem támogatott
Példa egy feladat elvégzésére:
1. Melyek az indulások napjai? (Mi az indulási dátum?)
2. Mennyi ideig tart az utazás?
3. Mennyibe kerül a retúrjegy? (Mi a retúrjegy ára?,
Mennyibe kerül a retúr jegy?)
4. Ad-e valamilyen kedvezményt a diákoknak? (Vannak kedvezmények a diákoknak?)
5. Lehet-e online jegyet foglalni?
C5 feladat – egy kép leírása.
3. feladat Képzeld el, hogy kedvenceidről készült képeket mutatsz a barátodnak. Válassz egy fényképet, amelyet bemutatsz a barátodnak. 1,5 percen belül el kell kezdenie a beszédet, és legfeljebb 2 percig fog beszélni. Folyamatosan kell beszélni. Beszédében ne felejtsen el beszélni a következőkről:
mikor készítetted a fényképet
mi/ki van a képen
mi történik
miért készítetted a fényképet
miért döntött úgy, hogy megmutatja a képet a barátjának
Ne felejtsd el úgy kezdeni, hogy „a fényképszámot választottam...”
 |
 |
 |
Példa a C5 befejezett feladatra:
A HTML5 hang nem támogatott
Az 1-es számú fényképet választottam.
Először is, az emberek különböző okokból tartanak háziállatokat. Izgalmasabbá teszik életünket, és családunk tagjaivá válnak. Ők lehetnek a legközelebbi barátaink is örökre.
Ezt a fényképet tavaly nyáron készítettem vidéki házunkban. Több házi kedvencünk is van és ez a kutya is köztük van. Minden házi kedvencünk barátságos és aranyos lény.
Hadd mondjak néhány szót erről a fotóról. A háttérben csodálatos orosz táj látható. Az előtérben egy csodálatos pázsit található, melyet gyönyörű nyírfák és bokrok kereteznek. Középen a nővérem, Sveta és a kutyánk, Snowflake látható. Azért hívtuk így, mert olyan fehér és bolyhos, mint a hó.
Az idő szép, napos és meleg. Hópehely nagyon szeret sétálni. A képen Sveta mond neki valamit, hogy megnyugtassa. Nem látsz engem, miközben fotózom.
Ennek a fényképnek a készítésével szerettem volna gyűjteni kedvenceink képeit, és kitenni a nappalink falára. Emellett a fotók mindig emlékeztetnek bennünket kedvenceinkre.
Úgy döntöttem, hogy megmutatom neked ezt a képet, mert sokat meséltél a kutyádról. Most rajtam a sor, hogy az első benyomást adjak kedvencemről. Hát nem barátságos és aranyos?
Hiszem, hogy amikor hozzánk jössz, Hópehely a legjobb barátjaként fogad el.
Ennyit szerettem volna elmondani erről a fényképről.
C6. feladat – két fénykép összehasonlítása és szembeállítása.
4. feladat Tanulmányozd a két fényképet! 1,5 perc alatt készen áll a fényképek összehasonlítására és kontrasztjaira:
Adjon rövid leírást (akció, helyszín)
mondja el, mi a közös a képekben
mondja el, miben különböznek a képek
mondd el, hogy milyen életet szeretnél
Mondd el miért
Legfeljebb 2 percig fog beszélni. Folyamatosan kell beszélni.
 |
 |
Példa a C6 befejezett feladatra:
A HTML5 hang nem támogatott
Modern világunkban bizonyos munkahelyek nagyon fontosak társadalmunk számára.
Íme két kép a témában összehasonlításra és kontrasztra. Ez egy fénykép egy férfiról, aki kint végzi munkáját, ez pedig egy rendőrről, aki az út szélén áll.
Ez a két kép munkahelyeket mutat, és ez az első hasonlóság. A két képen látható személyek egyenruhát viselnek, és ez is közös ezekben a képekben. Az idő meglehetősen meleg.
A képek azonban valahogy mások. A fő különbség az, hogy az első képen egy munkás, míg a második képen egy közlekedési rendőr látható. A tetteik is különböznek egymástól: a munkás járdát aszfaltoz, a rendőr pedig szolgálatban figyeli az út forgalmát.
Számomra a közlekedési rendőr (zsaru) állása fontosabb a társadalom számára, mert ennek a szakmának az emberei a felelősek a biztonságunkért és a rendünkért az utakon. Emellett minden járművezetőt felügyelnek a közlekedési szabályok betartására és betartására. Nagyon fontos minden vezető és utas életében.
Beszédem végére értem. Köszönöm, hogy meghallgattak.
Hello kollégák!
Már nagyon kevés van hátra a szóbeli angol nyelvvizsga kezdetéig. Idén június 15-én lesz. Biztos vagyok benne, hogy most aktívan képezi diákjait. Idén magam szerettem volna idő előtt letenni az egységes angol nyelvvizsgát, a szóbeli rész érdekelt. De családi okok miatt nem lehetett elmenni. Túl sok minden történt.
Előnyök, amelyek örömet okoznak a következő tanévbenÁltalánosságban elmondható, hogy idén három diákom van, akik egységes államvizsgát tesznek 2017 nyarán. Most aktívan oktatjuk a feladatokat a „Beszéd” részből. Ebben sok tanár és oktató által már ismert kézikönyvek segítenek.
A képen néhány szóbeli oktatási segédlet látható. Mindegyiknek megvannak a maga előnyei és hátrányai. De ennek ellenére magántanári munkám során ezek bizonyultak a legtöbbet használtnak.
Ez a kézikönyv ideális kezdő oktatók számára, mert részletesen leír mindent, az egyes feladatok elvégzését, gyakorlati példákat és gyakorlatokat ad, valamint megvizsgálja az értékelési szempontokat. Van egy audio CD.
Hátránya számomra a plusz 8 oldal a végén, fonetikai útmutatót adnak, amit soha nem használtam és nem is fogok. A kézikönyvet főleg azért vettem meg, mert 10 gyakorlati lehetőség van, és némelyikben mintaválaszok találhatók. A lehetőségek jók.
2. angol nyelv. Szóbeli rész. Egységes államvizsgára készülünk. Szerző: Yuneva S. A. (Buy in Labyrinth)
Ennek a kézikönyvnek nagy előnye a rengeteg (20 db!!!) edzési lehetőség vastag papíron színes képekkel. Mint kiderült, a színes képek nagyon fontos pont a felkészülés során, hiszen a fekete-fehér illusztrációkat alaposan szemügyre venni és a részleteket nem túl jó. A végén vannak kritériumok a válaszok értékeléséhez. Nem találtam hátrányt.
3. Egységes államvizsga. Angol nyelv. Szóbeli rész. Képzési tesztek. Szerző – Milrud R.P. (Vásároljon labirintusban,Ózon )
Szintén jó útmutató. Akár 160 gyakorlatot tartalmaz a szóbeli részre való felkészüléshez. Az audio alkalmazás letölthető a weboldalról. Vannak ott olvasandó szövegek. Hátránya számomra a fekete-fehér képek.
4. angol nyelv. Egységes államvizsga. Szóbeli rész. Szerző - Mishin A. V. (Vásároljon labirintusban, Ózon)
A kézikönyv nagy előnye az egyik lehetőség teljes elemzése lépésről lépésre. Tetszett a megközelítés, az az érzés, hogy egy tapasztalt tanár beszél hozzád, megosztja, hogyan lehet a legjobban felkészülni az egységes államvizsgára, milyen kifejezéseket kell használni, miért jobb így feltenni egy kérdést stb. Minden feladatra mintaválaszokat adunk. Már csak ezekre az oldalakra tekintve is értékesnek kell tekinteni a könyvet a kezdő tanárok és oktatók számára.
Összesen öt lehetőség van. Minden olyan feladatnak, ahol fel kell tudnia tenni a kérdést, van válasz, és hogyan teheti fel őket. A végén egy kis kézikönyv és tipikus kifejezések találhatók a képek leírásához és a fényképek összehasonlításához. A képek sajnos fekete-fehérek is.
Ezt a négy kézikönyvet aktívan használtam a szóbeli részre való felkészülés során. A következő tanévben is velük fogok dolgozni. Nem hiszem, hogy az új könyvekben bármi újat tanulhatok magamnak. Most nagyon sok lehetőségem van, nincs mit spórolni, ki kell használnom ami van.
Ezen kívül van egy gyűjteményem is, amit megosztottam veletek
De eltelt két év, kicsit változott a megfogalmazás, az elkövetett hibákat kijavították. Általában ismét megosztom veletek, de frissített verzióval. Íme 10 további lehetőség, amellyel bővítheti gyűjteményét!
Hogyan dolgozom a tanulók szóbeli válaszaivalMellesleg egyszer ismertettem a szimulátorát. Szóval maga a könyv számomra érdektelennek bizonyult, a képeket nehéz leírni, összehasonlítani. De a szimulátora nagyon hasznosnak bizonyult. Illetve csak mostanában jöttem rá, hogy nem az ő könyvéből választhatsz, hanem egyszerűen beilleszthetsz valamilyen opciót a szimulátorból, és mondjuk egy teljesen más lehetőséget, abból a könyvből, amelyik tetszik.
Így az idő visszaszámlál, mint egy vizsgán, és a program lehetővé teszi a hallgató válaszának teljes rögzítését.
Miért nem vettem észre korábban? Nagyon kényelmessé vált számomra, minden diák válaszát le tudom írni, majd elküldöm postai úton. A tanuló otthon újra meghallgatja válaszát, és levonja a következtetéseket.
Örömteli észrevenni, amikor a tanuló válasza minden alkalommal jobbá és magabiztosabbá válik. Hangja nem remeg, tiszta és hangos. Ahogy tanítványom mondta, most nem szégyen önmagára hallgatni.
Általában azt tanácsolom, hogy feltétlenül írja le a hallgató válaszát, és adjon neki valami valódi vizsgát. A mikrofon és a fejhallgató állandó társaim a szóbeli válaszadásban. Ellenkező esetben nem lehet pszichológiailag felkészíteni a gyereket, ha nem érzi magát vizsgán.
Bármilyen eszközre rögzíthet: telefon, Nemykina szimulátora, diktafon. A lényeg, hogy a felvétel gyengébb minőségű legyen a hallgatáshoz.
Hogyan kezeld a mikrofontól és a felvételtől való félelmet?Tanítványaim első szóbeli válaszai izgalmasak és csendesek voltak. Még apró hisztériák és meghibásodások is előfordultak, amikor eljött a képek összehasonlításának ideje, sokan elvesztek, mert telt-múlt az idő, ketyeg az óra, de nem tudták kitalálni a hasonlóságokat és a különbségeket a fejükben.
Néhány tanítványom ideges volt, és elmozdította a mikrofont a következő szavakkal: „Ez az. Nem fogom. Nem tudok semmit. Nem tudok. Nincs időm". Ez normális reakció. Mi a teendő ilyen esetekben?
A hasonló helyzeteken, amikor a tanuló egyértelműen ideges, ideges a mikrofon előtt, a tanulóval együtt igyekszünk leküzdeni. Általában hogyan csináljuk?
- Először a tanuló mikrofon nélkül próbál válaszolni. Gondoskodni kell arról, hogy a tanuló nagyon jól ismerje az alapvető kifejezéseket, kliséket, és ne veszítsen időt ezekre a gondolkodásra.
- Aztán csak egy nem csatlakoztatott mikrofonba beszélünk, nem rögzítünk. Természetesen ebben a szakaszban be tudom kapcsolni, ha úgy érzem, készen áll a gyerek.
- A legfontosabb az, hogy elmagyarázzuk a hallgatónak, hogy ez egyfajta játék, hogy később még szívesen válaszol is, és a vizsga után is ilyeneket mond: „Jobb újra a szóbeli részt venni, mint leülni. három óra az írásbeli részen!” Nem kell megfélemlíteni a gyereket, hanem nyugodt hangon magyarázza el, miért lehet csökkenteni a pontokat, és hogyan lehet a legjobban válaszolni.
- Ezután elkészítjük az első felvételt.
Általában a tanuló halkan válaszol. Gyorsan elolvassa a szöveget, mert fél, hogy nem tudja a megadott idő alatt befejezni. Azt veszem észre, hogy a második feladatnál a tanuló kicsit ellazul, hiszen bőven van rá idő, és nyugodtan válaszol. A harmadik feladatnál a nyugalmat továbbra is a tehetetlenség tartja fenn, de a negyediknél, amikor össze kell hasonlítani a képeket, ismét fokozódik az idegesség.
És itt van egy banális tanács - sokat kell edzeni ahhoz, hogy a feladatot a megadott időn belül elvégezze és a maximális pontszámot elérje.
Most talán viccesnek tűnik számukra, és egyáltalán nem ijesztő. De ez a kemény edzés eredménye. Minden órán szánunk időt a szóbeli válaszadásra a jegyzőkönyvben, ezt tudják, és lelkileg felkészültek.
Tanítványaim segítségére is tudom ajánlani a weboldalt, amely rendelkezik a szóbeli válaszokat rögzítő állomás gyakorló verziójával, így a gyerekek el tudják képzelni, hogyan fognak kinézni a dolgok a vizsgán.
Kedves kollégák, így dolgozom a hallgatókkal és szóbeli válaszaikkal. Együtt dolgozunk, együtt élünk túl. Nemcsak tanárnak kell lenned, hanem egy kicsit pszichológusnak is.
Ui.: Egyszer kerestem szóbeli feladatokat az interneten, és elég érdekes és hasznos videótartalomra bukkantam. Ezeknek a csodálatos videóknak az alkotója Elena Shramkova. Ő maga készítette őket. Szerintem nagyon klassz. Talán neked is tetszeni fognak, hagyhatod, hogy a tanítványaid is megnézzék őket.
Remélem, az egységes államvizsgára való felkészülésed is jól halad, bár őszintén szólva, már egy kicsit fáradt vagyok, és a nyárra vágyom. A kazanyi tavasz nem örvendeztet meg minket a meleg napokkal, miközben még hideg és szeles. És még ma is esett a hó.
A „Get A” videótanfolyam tartalmazza az összes olyan témát, amely a matematika egységes államvizsga sikeres letételéhez szükséges 60-65 ponttal. Teljesen a Profil egységes államvizsga matematika 1-13. Matematika egységes államvizsga alapvizsga letételére is alkalmas. Ha 90-100 ponttal szeretnél letenni az egységes államvizsgát, akkor az 1. részt 30 perc alatt és hiba nélkül kell megoldanod!
Egységes államvizsgára felkészítő tanfolyam 10-11. évfolyam, valamint pedagógusok számára. Minden, ami az egységes államvizsga 1. részének matematikából (az első 12 feladat) és a 13. feladat (trigonometria) megoldásához szükséges. Ez pedig több mint 70 pont az egységes államvizsgán, és ezek nélkül sem egy 100 pontos, sem egy bölcsész nem megy.
Minden szükséges elmélet. Az egységes államvizsga gyors megoldásai, buktatói és titkai. A FIPI Feladatbank 1. részének minden aktuális feladatát elemezték. A tanfolyam teljes mértékben megfelel az Egységes Államvizsga 2018 követelményeinek.
A tanfolyam 5 nagy témát tartalmaz, egyenként 2,5 órás. Minden témát a semmiből adunk, egyszerűen és világosan.
Több száz egységes államvizsga-feladat. Szöveges feladatok és valószínűségszámítás. Egyszerű és könnyen megjegyezhető algoritmusok a problémák megoldására. Geometria. Elmélet, referenciaanyag, az egységes államvizsga-feladatok minden típusának elemzése. Sztereometria. Trükkös megoldások, hasznos csalólapok, térbeli fantázia fejlesztése. Trigonometria a semmiből a feladatig 13. Megértés a zsúfoltság helyett. Komplex fogalmak világos magyarázata. Algebra. Gyökök, hatványok és logaritmusok, függvény és derivált. Az egységes államvizsga 2. részében szereplő összetett problémák megoldásának alapja.
Felkészülés az OGE-re és az egységes államvizsgára
Középfokú általános műveltség
Vonal UMK M.V. Verbitskaya. Angol nyelvű "Forward" (10-11) (alap)
O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova tananyagainak sora. "Szivárvány angol" (10-11) (alap)
Elemezzük az egységes angol nyelvű államvizsga: szóbeli rész A szóbeli vizsgarészt tapasztalt tanárokkal elemezzük, érvelést készítünk, és kiválasztjuk az optimális válaszlehetőségeket.Jalolova Svetlana Anatolyevna, a legmagasabb minősítési kategória angol tanára. 2010-ben a moszkvai ösztöndíj pályázatának nyertese az oktatás területén. Állami Vizsgahivatal vezető szakértője Egységes angol nyelvvizsga. A Profi-Kray 2015-ös angol nyelvtanárok összoroszországi olimpiájának győztese. Az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériumának díszoklevele 2014, Az Orosz Föderáció legjobb tanárai versenyének győztesének oklevele 2007, A 2010. évi Moszkvai Grant verseny győztesének oklevele. Munkatapasztalat - 23 év.
Nedashkovskaya Natalya Mikhailovna, a legmagasabb minősítési kategória angol tanára. A PNPO 2007 győztese. A 2010-es oktatási területen a Moszkvai Grant versenykiválasztásának nyertese. GIA OGE szakértő angolul. Oktatási kiadványok pedagógiai vizsgálatát végezte az Orosz Oktatási Akadémián 2015-2016 között. Az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériumának 2013. évi díszoklevele, az Orosz Föderáció legjobb tanárai 2007. évi verseny győztesének oklevele, a 2010. évi Moszkvai Grant verseny győztesének oklevele. Munkatapasztalat - 35 év. 
Podvigina Marina Mikhailovna, a legmagasabb minősítési kategóriájú angoltanár. A PNPO 2008 győztese. A 2010-es oktatási területen a Moszkvai Grant versenykiválasztásának nyertese. Állami Vizsgahivatal vezető szakértője Egységes angol nyelvvizsga. Oktatási kiadványok pedagógiai vizsgálatát végezte az Orosz Oktatási Akadémián 2015-2016 között. Az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériumának díszoklevele 2015, Az Orosz Föderáció 2008-as legjobb tanárai verseny győztesének oklevele, a 2010. évi Moszkvai Grant verseny győztesének oklevele. Munkatapasztalat - 23 év. 
Trofimova Elena Anatolyevna, a legmagasabb minősítési kategória angol tanára. Állami Vizsgahivatal vezető szakértője Egységes angol nyelvvizsga. Az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériumának díszoklevele 2013-ban. Munkatapasztalat - 15 év.
3. feladat A fénykép leírása
3. feladat. Ezek a fényképek a fotóalbumodból. Válasszon egy fényképet, amelyet leírhat a barátjának
1,5 percen belül el kell kezdenie a beszédet, és legfeljebb 2 percig (12–15 mondat) fog beszélni. Beszédében ne felejtsen el beszélni a következőkről:
- hol és mikor készült a fénykép
- mi/ki van a képen
- mi történik
- miért tartja meg a fényképet az albumában
- miért döntött úgy, hogy megmutatja a képet a barátjának
Folyamatosan kell beszélni, kezdve azzal, hogy: „Fotószámot választottam…”
Az Enjoy angol tanítási és tanulási komplexum munkaprogramja (alapszint) 10-11. Megtekinthető és ingyenesen letölthető.
Módszeres tanácsOlvassa el figyelmesen a feladatot, és ismerkedjen meg a bemutatott tervvel. 1 perc 30 másodperc áll rendelkezésére, hogy felkészüljön erre a feladatra. Ennek elkészítése (vagyis a fotó leírása) 2 percet vesz igénybe. Válasszon egyet a leíráshoz javasolt fényképek közül. A választásnál ne az vezessen, hogy milyen fotót szeret, hanem az, hogy mennyire ismeri a témát és a rajta szereplő szókincset, és mennyit tud benne leírni. A választás nem tarthat tovább három másodpercnél.
Fontos! A javasolt terv nem tartalmaz bevezetést és befejezést, de ezeknek jelen kell lenniük, mivel a fénykép összefüggő, teljes leírását kérik, amely önmagában feltételezi a bevezető és a befejező rész meglétét.
A bevezetőhöz és a befejezéshez, valamint az első, negyedik és ötödik kérdés megválaszolásához több sablont is készíthet előre, amelyek fotótól függően könnyen és gyorsan módosíthatók. Így a felkészülésre szánt idő nagy részét (másfél percből kb. egy percet) magának a fotónak a leírásával töltheti, vagyis hogy ki és mi van a képen (a terv második pontja), és mi az történik benne (terv harmadik pontja) . Néhány tipp:
1. Mindig könnyebb beszélni azokról az emberekről, akiket ismersz, ezért képzeld el, hogy a fotón a barátaid vagy rokonaid láthatók, és határozd meg, hogy kik vannak közötted családi kötelékek, és adjon nevet az embereknek.
2. Magának a fényképnek a leírásánál célszerű részekre bontani, és először leírni, hogy mi van a háttérben (háttérben), majd az oldalakon (bal / jobb oldalon), fokozatosan haladva a középpont felé ill. előtérben (az előtér közepén/az előtérben). Ne felejtsd el, hogy ha a fotó kint készült, akkor mindig szólhatsz pár szót az időjárásról.
3. A fényképen szereplő személyek leírásakor elmondhatja korukról és megjelenésükről, hogy mit viselnek, milyen érzelmeket élnek át.
4. Ezután leírjuk, mi történik a fényképen. Ehhez a Present Continuous időt használjuk. Néha valamilyen oknál fogva gyakorlatilag nincs művelet a fotón. Ezt meg kell említeni, meg kell magyarázni az okot. Elég három cselekvést megnevezni.
Maga a fénykép leírása (azaz a terv második és harmadik pontjának megválaszolása) a teljes idő körülbelül felét vegye ki, a második fele tartalmazza a bevezetést és a befejezést, valamint az 1., 4. pontra adott választ, és a terv 5. pontja.
Fontos! Ne feledje, hogy ez nem arról szól, hogy mi történt az Ön életében vagy rokonai/barátai életében a fénykép készítésekor, hanem annak leírása, ami a fotón történik.
Az 1. feladat hozzávetőleges teljesítése
Az 1-es számú fotót választottam. (Bevezetés) Tudod, a fotózás a hobbim, és mindig sok fotót készítek, bárhova megyek. A legjobb képeket a családi albumomban őrzöm. (A terv 1. kérdése) ezt a fotót tavaly nyáron készítette a vidéki házunk melletti erdőben, amikor családi összejövetelt tartottunk.(2. a terv 2. kérdése) A képen egy focizó gyerekcsoport látható (általános információ a képen). szép, süt a nap és nem fúj. A háttérben egy erdő látható magas fákkal és bokrokkal, az előtérben zöld fű. A kép közepén néhány gyerek van - mind a rokonaim. mind egészen fiatal.A legidősebb lány 6 éves.Ő a nővérem,Olga.Ő a csoport élén áll.A legfiatalabb pedig az unokaöcsém Nikolay aki közvetlenül Olga mögött van.Mindegyik világos ruhát-pólót és rövidnadrág, mert nagyon meleg. Mindannyian nagyon boldognak és izgatottnak tűnnek, ahogy együtt játszanak. Egy labda után futva próbálják elrúgni. És láthatod, hogy Nikolay nagyon koncentrált, mert nagyon gyorsan halad, hogy az első legyen hogy elkapja a labdát. (Kérjük, vegye figyelembe, hogy a teljes leírás jelen időben - Present Simple (a statika leírására) és Present Continuous (a mozgás leírására)! (Válasz a 4. kérdésre) Ezt a fényképet a családi albumomban őrzöm, mivel nagyon kedves számomra . Valójában egy nagyon emlékezetes nap volt, amikor a nagy családunk összejött, és találkozhattam az unokatestvéreimmel, unokaöcséimmel és unokahúgaimmal, és élvezhettem az együtt töltött időt. (Válasz a terv 5. kérdésére) Úgy döntöttem, hogy megmutatom neked. "Büszke vagyok a családomra, és örülök, hogy időről időre összejövünk, és meg akartam osztani veled az érzelmeimet. Talán jövőre boldogan tölthetsz majd időt velünk. (Befejezés) Csak ennyit szerettem volna mesélj erről a fotóról, remélem tetszett.
#ADVERTISING_INSERT#
4. feladat Két fénykép összehasonlítása, közös és különbségek feltárása.
4. feladat Tanulmányozd a két fényképet! 1,5 perc alatt készen áll a fényképek összehasonlítására és kontrasztjaira:
- adjon rövid leírást a fényképekről (akció, helyszín)
- mondd el, mi a közös a képekben
- mondd el, miben különböznek a képek
- mondja meg, hogy a képeken látható szakmák közül melyiket részesíti előnyben
- Mondd el miért
Legfeljebb 2 percet (12-15 mondatot) fog beszélni. Folyamatosan kell beszélni.
A feladat végrehajtásakor ne feledje a következőket:
1 perc 30 másodperced van felkészülni erre a feladatra, és 2 perced van annak elvégzésére.
Csakúgy, mint a harmadik feladatnál (fénykép leírása), a 4. feladat elvégzésekor bevezetőt és következtetést kell készíteni, mielőtt a terv szerint közvetlenül a válaszadásra lépne. A bevezető egy-két mondatos általános téma, fényképekből kiderül (a terv negyedik bekezdése utalhat a témára) és egy mondat, amely elmondja, hogy most mit fogsz csinálni. Ha a téma semmilyen módon nincs megfogalmazva, elég egy utolsó mondat. Befejezésül, hogy összefoglaljuk az elhangzottakat, ismét vissza kell térnünk a témához (egy-két mondat).
A terv első pontjára válaszul minden fénykép nagyon rövid leírása elegendő. Minden képhez el kell mondani, hogy mi történik és hol. És hozzáadhat egy általános mondatot arról, hogy mi van az első és a második fényképen.
Amikor feltárjuk a terv második és harmadik pontját, két közös vonást és két különbséget kell találnunk. Mind a közös jellemzőknek, mind a különbségeknek általános jellegűeknek kell lenniük. A terv 4. számú pontja nemcsak a bevezetésben segíthet, hanem jelentős közös vonások, eltérések is, mert a fényképek fő témájához is kapcsolódnak.
A terv negyedik pontjának megválaszolásakor elég átrendezni a tervben feltüntetett képszámon szereplő ...... (Szakma) kifejezés szórendjét. Nem mondhatod, hogy jobban szeretném a képszámot... mert nem felel meg a feladatnak. Nem lehet azt mondani, hogy "szívesebben szerepelnék a képszámban...", mert ez téves jelentésű - mi nem lehetünk képben. A terv ötödik pontjában meg kell indokolnia az ezt megelőző választását 2-3 részletező mondattal (4. pont).
Ne felejtsük el, hogy a 4. feladat szerkezetileg közel áll az esszéformátumhoz, ezért a közös jellemzők és különbségek felsorolásakor linkereket (kötőszavakat) kell használni. Például Először, /Másodszor,..... Vagy Kezdésként: -Továbbá, (Továbbá....Mi több....). Befejezésül / Befejezésül....-befejezésül.
Az általános jellemzők felsorolása előtt el kell mondani, hogy most az általános jellemzőkről fog beszélni. Például mindkét képnek van néhány közös jellemzője. Mielőtt rátérnénk a különbségekre, ezt is meg kell említeni. Van például néhány különbség.
Összehasonlításkor a feltételezéseket kifejező kifejezések vagy igék jól hangzanak. Például lehetnek tervezők. Biztosan az irodában vannak. Úgy tűnik, hogy tinédzserek. Úgy néznek ki, mint a fiatal alkalmazottak. ......
A különbségek nem ismételhetik meg a közös vonásokat. Hozzávetőleges időbeosztás mellett a terv első és második pontjának bemutatása és válaszadása nem tarthat tovább egy percnél.
Példa a 4. feladatra
(A modern társadalomban nagyon sokféle szakma létezik. Az emberek ízlésük és képességeik szerint próbálnak egyet kiválasztani. És ez a két kép ezt mutatja. - a bevezetőnek ezt a részét mondanom sem kell) Most összehasonlítani szeretném és állítsa szembe ezt a két fényképet. Az első képen egy fiatal tanár magyaráz valamit az előtte lévő diákoknak. Mindannyian az osztályteremben vannak. A második képen két olyan ember van, akik úgy néznek ki, mint egy tervező, akik egy projektet tanulmányoznak. az irodájukban .Mindkét képnek van némi hasonlósága.Először is a legszembetűnőbb közös vonás, hogy mindkét képen olyan emberek láthatók, akik munkát végeznek. Másodszor, az embereket érdekli, hogy mit csinálnak. Eléggé koncentráltnak tűnnek a munkájukra. Mindazonáltal mindkettő a képeken van némi eltérés. Először is, az első képen azt a szakmát láthatjuk, amely feltételezi az emberekkel való foglalkozást - a tanár egyedül tanítja a tanulókat, mások nem vesznek részt a folyamatban, míg a második képen egy szakma, amely magában foglalja a munkavégzést a munkatársakkal. Sőt, az első képen a tanterem gyakorlatilag üres, kivéve egy táblát és néhány íróasztalt, míg a második képen egy iroda látható rengeteg bútorral, modellel és táblával. Inkább az első számú képen bemutatott szakmát választanám, mivel szerintem ez egy nagyon kihívásokkal teli, de megtérülő munka. Emellett szeretek emberekkel dolgozni, különösen gyerekekkel, és mindig is jól tudtam tanítani a barátaimat és a húgom barátait néhány dologra. (Összefoglalva, a megfelelő szakmát választani, amely minden szempontból megfelel Önnek, nagyon nehéz feladat. sokat kell gondolkodnunk és tanácsot kell kérnünk a helyes választás előtt.– időhiány esetén ez a mondat kihagyható) Ennyit szerettem volna elmondani.
Az angol nyelvű egységes államvizsgán a 2. feladat arra kér, hogy nézzen meg egy hirdetést, és tegyen fel öt közvetlen kérdést a kulcsszavak és a javasolt hirdetés alapján.
A feladat formátuma feltételes párbeszéd-kérdezés.
Elkészítési idő - 1,5 perc.
A feladat elvégzésének ideje – 1 perc
A maximális pontszám 5 pont.
Az öt feladatpont mindegyike felváltva megjelenik a számítógép képernyőjén. Mindössze 20 másodperced lesz egy kérdés felépítésére.
Az egységes államvizsga 2. feladatának értékelési szempontjaiEgy feladatban maximálisan 2-5 pont szerezhető. Így ha egy feladat 5 kérdés megszólaltatását kéri, akkor minden kérdésre 1 pont jár.
Jegyzet!
Az egyes kérdésekre szánt idő elegendő ahhoz, hogy legyen ideje kijavítani a hibát. Vagyis ha a vizsgázó feltett egy kérdést, és rájött, hogy hibát követett el, akkor sikerülhet ugyanazt a kérdést helyesen feltenni a megadott idő alatt. Ne felejtsd el, egy kérdést értékelnek – az utolsót.
- főleg általános és konkrét kérdéseket használjon;
- használja az aktív és passzív hang egyszerű jelen és egyszerű jövő idejét;
- Ebben a feladatban az a legfontosabb, hogy helyesen tegyük fel a kérdést, nem kell kitalálni valamit és emlékezni a bonyolult szókincsre.
- Figyeld meg az intonációt: az általános kérdést emelkedő, a speciális kérdést pedig a csökkenő hanglejtéssel ejtik ki.
- közvetett kérdéseket feltenni;
- tegyél fel több kérdést ugyanarra a pontra:
- ne felejtse el az egyes kérdéstípusok sémáját (ne keverje össze a segédkérdéseket, a szórendet stb. stb.)
Az angol tanulás során fontos a kérdésfeltevés képessége. Ennek megfelelően ahhoz, hogy ezt a feladatot a legmagasabb pontszámmal teljesítse, a vizsgázónak ismernie kell minden típusú angol nyelvű kérdést.
Jegyzet!
Nem ajánlatos olyan kérdést feltenni, amely a „Meg tudná mondani...” szavakkal kezdődően, hiszen tévedésből nem kérdést, hanem kérést tehet fel. Például,
Árat tudnál mondani? - ez egy kérés (hiba!)
Meg tudná mondani, hány
Emlékeztető!
Ne feledkezzünk meg az intonációról a kérdő mondatokban. Az intonációnak emelkednie kell egy általános kérdésben, és csökkennie kell egy speciális kérdésben.
Számos táblázatot kínálunk a leggyakrabban felmerülő kérdésekről (klisék és kérdéssablonok a különböző témákat). Ön kiválaszthatja a tanuláshoz legkényelmesebb lehetőséget.
1. lehetőség. Klisé a 2. feladathoz az angol nyelv „Beszéd” részében
31. Ajánlások - ajánlások.
Vannak javaslatai?
32. Az általuk az utazás során nyújtott szolgáltatások - az általuk az utazás során nyújtott szolgáltatás.
Milyen szolgáltatásokat nyújt az utazás során?
33. Túrák, amelyekkel rendelkeznek - Elérhető túrák.
Hány túrád van?
