Veru Komolovú
Približný zoznam literatúry na čítanie deťom v rámci programu výchovy a vzdelávania v materskej škole, vyd. M. A. Vasiljevová
Približný zoznam literatúry na čítanie a rozprávanie detí o PROGRAME VZDELÁVANIA A PRÍPRAVY V MATERSKEJ ŠKOLE spracovali M.A.Vasilyeva, V.V.Gerbová, T.S.Komarova
Raný vek (1-2 roky)
Ruský folklór
Ruské ľudové piesne, detské riekanky. "Dobre, dobre.", "Kohútik, kohút.", "Veľké nohy.", "Voda, voda." Ako naša mačka. "," No tak, mačka je pod mostom. , ".
Ruské ľudové rozprávky. "Ryaba Chicken", "Turnip" (arr. K. Ushinsky); „Ako si koza postavila kolibu“ (ukázka M. Bulatovej).
Poézia. 3. Alexandrova. "Schovávačka"; A. Barto. "Goby", "Lopta", "Slon" (z cyklu "Hračky"); V. Berestov. "Sliepka s kurčatami"; V. Žukovskij. "Vták"; G. Lagzdyn. "Zajačik, zajačik, tanec!" S. Marshak. „Slon“, „tigrované mláďa“, „sovičky“ (z cyklu „Deti v klietke“); I. Tokmakova. -Bainki.
Próza. T. Alexandrovej. "Prasa a Chushka" (skr.); L. Pantelejev. * Ako sa prasiatko naučilo rozprávať “; V. Sutejev. Kurča a káčatko; E. Charushin. "Kura" (z cyklu "Veľké a malé"); K. Čukovskij. -"Chick".
Beletria pre deti
Prvá juniorská skupina (2-3 roky)
Orientačný zoznam na čítanie a rozprávanie deťom
Pesničky, riekanky, spevy. "Naše kačice ráno."; "Mačka išla do Torzhok."; "Zajac Egorka."; "Naša Máša je malá."; "Chicky, chicky, chicky.", "Ach, doo-doo, doo-doo, doo-doo! Havran sedí na dube “; "Pre les, pre hory."; "V lese bežala líška s krabicou."; "Uhorka, uhorka."; "Sunny, malé vedro."
Rozprávky. "Malé deti a vlk", arr. K. Ushinsky; "Teremok", arr. M. Bulatová; "Masha a medveď", arr. M. Bulatovej. Folklór národov sveta „Traja veselí bratia“, prel. s ním. L. Yakhnina; "Boo-bu, som rohatý", lit., arr. Yu Grigorieva; Kotausi a Mousei; English, arr, K. Chukovsky; "Ach, ty zayushka-strelec."; za. s plesňou. I. Tokmaková; "Ty, pes, neštekaj.", Trans. s plesňou. I. Tokmaková; "Ragovory", Chuvash., Trans. L. Yakhnina; "Snegirek", per. s ním. V. Viktorov; "Švec", poľ., Arr. B, Zakhodera.
Diela básnikov a spisovateľov Ruska
Poézia. A. Barto. "Medveď", "Nákladné auto", "Slon", "Kôň" (z cyklu "Hračky", "Kto kričí ako"; V. Berestov. "Chorá bábika", "Mačiatko"; G. Lagzdyn, "Kokerel"; S Marshak. „Rozprávka o hlúpej myške“; E. Moshkovskaya. „Poriadok“ (skr.); N. Pikuleva. „Líščí chvost“, „Mačka nafúkla balón.“; N. Sakonskaja. „Kde je môj prst?"; A. Puškin. "Vietor kráča po mori." (Z "Rozprávky o cárovi Saltanovi"); M. Lermontov. "Spi, dieťa." (Z básne "Kozácká uspávanka"); A. Barto, P. Barto. "Dievča -revushka"; A. Vvedensky." Myš "; A. Pleshcheev, vo vidieckej piesni"; G. Sapgir. "Mačka"; K. Čukovskij. "Fedotka", "Zmätok".
Próza. L. Tolstoj. "Mačka spala na streche.", "Peťa a Miška mali koňa."; L. Tolstoj. "Tri medvede"; V. Sutejev. „Kto povedal“ mňau“; V. Bianchi. „Líška a myš“; G. Ball. „Malá žltá“; N. Pavlova. „Jahoda“.
S. Kaputikyan. "Všetci spia", "Masha obeduje" trans. s ramenom. T. Spendiarová. P. Voronko. "Obnovy", per. s ukr. S. Marshak. D. Bisset. "Ha-ha-ha!" z angličtiny N. Shereshevskaya; Ch. Yancharsky. "V hračkárstve", "Priatelia".! z knihy "Dobrodružstvá medveďa ušatého", prel. z poľštiny V. Prichodko.
Beletria pre deti
Druhá juniorská skupina (3-4 roky)
Orientačný zoznam na čítanie a rozprávanie deťom
Ruský folklór: Pesničky, riekanky, volania, „Finger-boy.“, „Zainka, tancuj.“ -bom! Tili-bom."; "Ako naša mačka.", "Na vozíku sedí veverička.", "Aj, kači-kači-kači.", "Bývali sme u babky." , "Zarya-zarynitsa."; "Mravec trávy." ,. "," Na ulici sú tri sliepky. "," Tieň, tieň, pot. "," Tetrí kura. "," Dážď, dážď, les. "," Lienka. , "," Rainbow-arrc.",.
Rozprávky. "Kolobok", príp. K. Ushinsky; "Vlk a deti", arr. A. N. Tolstoj; "Mačka, kohút a líška", arr. M. Bogolyubskaya; "Labutie husi"; Snehulienka a líška; "Goby - čierny sud, biele kopytá", arr. M. Bulatová; "Líška a zajac", arr. V. Dahl; "Strach má veľké oči", arr. M. Šerová; "Teremok", arr. E. Charushina.
Folklór národov sveta.
Piesne. "Loď", "Statoční muži", "Malé víly", "Tri lovci" anglicky, arr. S. Marshak; "Aký rachot", prekl. s lotyštinou. S. Marshak; "Kúpte si cibuľu.", Trans. s výstrelom. N. Tokmaková; "Rozhovor žab", "Neovládateľný dudok", "Pomoc!" za. s češtinou. S. Marshak.
Rozprávky. "Rukavice", "Koza-dereza" ukrajinské, arr. E. Blaginina; „Dvaja chamtiví medvedíci“, maďarčina, arr. A. Krasnova a V, Vazhdaeva; "Tvrdohlavé kozy", uzbecký, arr. Sh. Sagdulla; "Návšteva slnka", prel. Zo slovenčiny. S. Mogilevskaja a L. Zorina; "Fox-chůva", per. z fínčiny. E. Soini; "Statočný chlapík", prel. s vydutím. L. Gribová; "Pykh", bieloruský, arr. N. Myalika; "Lesný medveď a zlomyseľná myš", lotyščina, Arr. Yu Vanaga, prekl. L. Voronková; "Kohút a líška", prel. s výstrelom. M, Klyagina-Kondratyeva; "Prasa a draka", rozprávka národov Mozambiku, prel. z portugalčiny. Jurij Čubkov.
Diela básnikov a spisovateľov Ruska
Poézia. K. Balmont. "Jeseň"; A. Blok. "Králiček"; A. Kolcov. — Fúkajú vetry. (z básne "Ruská pieseň"); A. Pleščejev. "Prišla jeseň.", "Jar" (skrátene); A. Maikov. "Uspávanka", "Lastovička prišla." (z novogréckych piesní); Ach, Puškin. „Vietor, vietor! Si mocný." "Naše svetlo, slnko!", Mesiac, mesiac." (z "Príbehu o mŕtvej princeznej a siedmich bogatýrov"); S. Black. "Prefix", "O Kaťušovi"; S. Marshak. "Zoo", "Žirafy", "Zebry", "Ľadové medvede", "Pštros", "Tučniak", "Ťava", "Kde jedol vrabec" (zo série "Deti v klietke"); "Tichý príbeh", "Príbeh šikovnej myši"; K. Čukovskij. "Zmätok", "Ukradnuté slnko", "Moidodyr", "Fly-tsokotukha", "Ježkovia sa smejú", "vianočný stromček", "Aibolit", "zázračný strom", "korytnačka"; S. Grodetsky, "Kto je to?"; V. Berestov. "Kura s kurčatami", "Goby"; N. Zabolotskij. "Ako bojovali myši s mačkou"; V. Majakovskij. „Čo je dobré a čo zlé?“, „Každá stránka je slon, potom lev“; K. Balmont, "Komariki-Makariki"; P. Kosjakovom. "Celá z nej"; A. Barto, P. Barto. "Špinavé dievča"; S. Michalkov. "Pieseň priateľov"; E. Moshkovskaya. "Chamtivý"; I. Tokmakovej. "Medveď". Próza. K. Ušinskij. "Kokerel s rodinou", "Kačky", "Vaska", "Lisa-Patrikeevna"; T. Alexandrovej. medveď Burik; B. Žitkov. „Ako sme išli do zoologickej záhrady“, „Ako sme prišli do zoo“, „Zebra“, -Slony “, Ako sa kúpal slon “(z knihy„ Čo som videl “); M. Zoščenko. -Inteligentný vták“; G. Tsyferov. "O kamarátoch", "Keď nie je dosť hračiek" z knihy "O kuriatku, slnku a medveďovi"); K. Čukovskij. "Tak a nie tak"; D. Mamin-Sibiryak. "Rozprávka o statočnom zajacovi - dlhé uši, šikmé oči, krátky chvost"; L. Voronkovej. "Masha zmätená", "Sneh padá" (z knihy "Sneh padá"); N. Nosov "Kroky"; D, Harms. "Statočný ježko"; L. Tolstoj. "Vták si postavil hniezdo."; "Tanya poznala písmená."; "Varya mala sikožku.", "Prišla jar."; V. Bianchi. "Medvede na kúpanie"; Yu Dmitriev. "Modrá chata"; S. Prokofiev. "Masha a Oyka", "Keď môžeš plakať", "Rozprávka o drsnej myši" (z knihy "Machines of the Tale"); V. Sutejev. "Tri mačiatka"; A. N. Tolstoj. "Ježek", "Fox", "Petushki".
Diela básnikov a spisovateľov z rôznych krajín
Poézia. E. Vieru. "Ježek a bubon", prel. s plesňou. J. Akim; P. Voronko. -Sly ježko“, prel. s ukr. S. Marshak; L. Mileva. "Swiftfoot and Grey Clothes", prel. s vydutím. M. Marinová; A. Milne. "Tri líšky", prel. z angličtiny N. Slepáková; N. Zabila. "Ceruzka", prekl. s ukr. 3. Alexandrova; S. Kapugikyan. "Kto s väčšou pravdepodobnosťou skončí s pitím", "Masha neplače" trans. s ramenom. T. Spendiarová; A. Bosev. "Dážď", prel. s vydutím. I. Maznina; "Peňava spieva," ~ ehm. s vydutím. I. Tokmaková; M. Karem. "Moja mačka", prekl. z francúzštiny M. Kudinovej.
Próza. D. Bisset. "Žaba v zrkadle", preložené z angličtiny. N. Shereshevskaya; L. Muur. "Malý mýval a ten, kto sedí v rybníku", prel. z angličtiny O. Obrazcovová; Ch.Yancharsky. "Hry", "Scooter" (z knihy "Dobrodružstvá ušatého medveďa", z poľštiny preložil V. Prikhodko; E. Bekhlerova. "Kapustový list", z poľštiny preložil G. Lukin; A. Bosev. " Three" , per, z bulharčiny V. Viktorov; B. Potter. "Uhti-Tukhti", z angličtiny preložila O. Obraztsova; J. Chapek. "Hard day", "In le-: v", "Bábika Yarinka “ (z knihy „Dobrodružstvá psa a kočky“, preložili české ženy. G. Lukin; O. Alfaro. „Kozí hrdina“, zo španielčiny preložil T. Davityants; O. Panku-Yash. “ Dobrú noc, Dooku! ", Preložil z rumunčiny M. Olsufiev," Nielen v škôlke "(v skrátenej forme, preložil z rumunčiny T. Ivanova. Vzorový zoznam na zapamätanie" Finger-boy. "," Ako naša mačka. "," Uhorka, uhorka. "," Myši vedú okrúhly tanec.,. "- ruské ľudové piesne; A. Barto." Medveď "," Ball "," Loď "; V. Berestov." Petushki "; K. Čukovskij. "Vianočný stromček" (skr.); E. Iľjina. "Náš stromček" (skr.); A. Pleščeev. "Vedecká pieseň"; N. Sakonskaja. "Kde mám prst?"
Beletria pre deti
Stredná skupina (4-5 rokov)
Orientačný zoznam na čítanie a rozprávanie deťom
Ruský folklór
Pesničky, riekanky, spevy. "Naša koza." -; "Zajačik-zbabelec.": "Don! Don! Don! - "," Husi, ty husi."; "Nohy, nohy, kde si bol?" „Zajačik sedí, sedí. >, "Mačka išla ku sporáku.", "Dnes je celý deň.", "Jahniatko.", "Na moste je lišaj."
Rozprávky. "O Ivanuške bláznovi", arr. M. Gorkij; "Vojna húb a bobúľ", arr. V. Dahl; "Sestra Alyonushka a brat Ivanushka", arr. L. N. Tolstoj; "Zhikharka", arr. I. Karnaukhova, "Líšska sestra a vlk", arr. M. Bulatová; "Zima", príl. I. Sokolov-Mikitová; "Líška a koza", arr. O. Kapitsa; "Obľúbený", "Fox-lapotnitsa", arr. V. Dahl; "Kohút a semienko fazule", arr. Oh, Kapitsa.
Folklór národov sveta
Piesne. "ryby", "káčatká", francúzsky, arr. N. Gernet a S. Gippius; "Čiv-čiv, vrabec", prekl. s Komi-Permyats. V. Klimov; "Prsty", prekl. s ním. L, Yakhina; "Taška", Tatars., Trans. R. Yagofarova, prerozprávanie L. Kuzminovej. Rozprávky. "Tri prasiatka", per. z angličtiny S. Michalkov; "Zajac a jež", z rozprávok bratov Grimmovcov, prel. s ním. A. Vvedensky, vyd. S. Marshak; "Červená čiapočka", z rozprávok Ch.Perraulta, prekl. z francúzštiny T. Gabbe; bratia Grimmovci. "The Bremen Town Musicians", nemčina, preklad V. Vvedensky, úprava S. Marshak.
Diela básnikov a spisovateľov Ruska
Poézia. I. Bunin. "Leaf Fall" (úryvok); A. Maikov. "Jesenné lístie krúži vo vetre."; A. Puškina. "Obloha už dýchala jeseňou." (z románu "Eugene Onegin"); A. Fet. "Mamička! Pozrite sa z okna."; I. Akim. "Prvý sneh"; A. Barto. "Išli"; C. Kvasinky. "Prechádzky po ulici." (z výrazu „V roľníckej rodine“); S. Yesenin. "Zima spieva - loví."; N. Nekrasov. "Nie je to vietor, ktorý zúri nad lesom." (z básne "Mráz, červený nos"); I. Surikov. "Zima"; S. Marshak. "Batožina", "O všetkom vo svetle -: -", "To je to, čo sa rozptýlilo", "Lopta"; S. Michalkov. "Strýko Styopa"; E. Baratynského. "jar, jar" (skr.); J. Moritz. "Pieseň o rozprávke"; "Dom trpaslíka, trpaslík je doma!"; E. Uspensky. "Porážka"; D. Harms. "Veľmi krásny príbeh." Próza. V. Veresajev. "Brat"; A. Vvedenského. "O dievčatku Máši, psíkovi Peťuške a mačičke Šnúrka" (kapitoly z knihy); M. Zoščenko. "Zobraziť dieťa"; K. Ušinskij. "Rázna krava"; S. Voronin. "Vojnový Jaco"; S. Georgiev. "Záhrada babičky"; N. Nošov. "Náplasť", "Zabávači"; L. Pantelejev. "Pri mori" (kapitola z knihy "Príbehy veveričky a Tamarochky"); Bianchi, Nálezca; N. Sladkov. "Nepočujem."
Literárne rozprávky. M. Gorkij. "Vrabec"; V. Oseeva. "Kúzelná ihla"; R. Sef. "Príbeh tutby a dlhých mužov"; K. Čukovskij. "Telefón", "Šváb", "Fedorino smútok"; Nošov. "Dobrodružstvá Dunna a jeho priateľov" (kapitoly z knihy); D. Mamin-Sibiryak. "Rozprávka o Komarovi Komarovičovi - dlhý nos a o Shaggy Misha - krátky chvost"; V. Bianchi. "Prvý lov"; D. Samojlov. "Sloníča má narodeniny."
Bájky. L. Tolstoj. "Otec prikázal svojim synom.", "Chlapec strážil ovce.", "Kavka sa chcela napiť."
Diela básnikov a spisovateľov z rôznych krajín
Poézia. V. Vitka. "Počítanie", per. s bieloruštinou. I. Tokmaková; Yu Tuvim. "Zázraky", prekl. z poľštiny V. Prichodko; "O Panovi Trulyalinskom", prerozprávanie z poľštiny. B. Zakhoder; F. Grubin. "Slzy", prekl. s češtinou. E. Solonovič; S. Vangeli. "Snežienky" (kapitoly z knihy "Gugutse - kapitán lode", preložené z moldavského V. Berestova.
Literárne rozprávky. A. Milne. „Medvedík Pú a všetci, všetci, všetci“ (kapitoly z knihy, z angličtiny preložil B. Zakhoder; E. Blyton. „Slávny káčer Tim“ (kapitoly z knihy, z angličtiny preložil E. Paperna; T Egner. „Dobrodružstvá v lese Yolki-on-Gorka“ (kapitoly z knihy, preložené z nórčiny L. Braude; D. Bisset. „O chlapcovi, ktorý vrčal na tigre“, z angličtiny preložila N. Sherepgevskaya; E Hogarth, "Mafiáni a jeho veselí priatelia" (kapitoly z knihy, preložené z angličtiny O. Obraztsovou a N. Shankom.
Na zapamätanie "Dedko chcel uvariť ucho.", "Nohy, nohy, kde si bol?" - ruský poschodová posteľ piesne; A. Puškina. „Vietor, vietor! Si mocný." (z "Rozprávky o mŕtvej princeznej a siedmich hrdinoch"); 3. Alexandrova. "Rybia kosť"; A. Barto. „Viem, na čo mám myslieť“; L. Nikolaenko. "Kto rozhádzal zvony."; V. Orlov. "Z bazáru", "Prečo medveď spí v zime" (podľa výberu učiteľa); E. Serova. "Púpava", "Mačacie labky" (z cyklu "Naše kvety"); „Kúp si cibuľu.“ Shottle. poschodová posteľ pieseň, per. I. Tokmakovej.
Beletria pre deti
Skupina seniorov (5-6 rokov)
Orientačný zoznam na čítanie a rozprávanie deťom
Ruský folklór
Piesne. "Ako tenký ľad."; "Nikodenka-gander."; "Zabávam sa na kolíkoch."; "Ako koza babičky."; „Ty si mráz, mráz, mráz.“: „Klopeš na dub, letí modrá šiška.“; "Skoro-skoro ráno.": "Rooks-kirichi." "Lastovička-lastovička.": "Dážď, dážď, viac zábavy."; "Lienka.".
Rozprávky. "Líška a džbán", arr. O. Kapitsa; "Okrídlené, strapaté a mastné" arr. I. Karnaukhova; "Khavroshechka", arr. A. N, Tolsto "Vyhadzovač zajac", arr. O. Kapitsa; "Žabia princezná", arr. M. Bulatová; "Rhymes", autorizované prerozprávanie B. Sherginom "Sivka-Burka", arr. M. Bulatová; "Finist - Clear Falcon", arr. A. Platonov.
Folklór národov sveta
Piesne. „Umyli sme pohánku“, lit., arr. Yu Grigorieva; "Stará žena". Dom, ktorý postavil Jack, prekl. z angličtiny S. Marshak; "Šťastnú cestu!", holandský, arr. I. Tokmaková; "Vesnyanka", ukrajinčina, arr. G. Litvak; "Priateľ pre priateľa", Taj., Arr. N. Grebneva (skr.).
Rozprávky. "Kukučka", Nenets, arr. K. Šavrová; "Nádherné príbehy o zajacovi menom Lek", rozprávky národov západnej Afriky, prel. O. Kustova a V. Andreev; "Zlatovláska", per. s češtinou. K. Paustovský; "Tri zlaté vlasy starého otca Vševeda", prel. s češtinou. N. Arosyeva (zo zbierky rozprávok K. Ya. Erbena). Diela básnikov a spisovateľov Ruska
Poézia. I. Bunin. "Prvý sneh"; A. Puškina. "Obloha už dýchala jeseňou." (z románu "Eugene Onegin"); "Zimný večer" (skrátene); A. K. Tolstoj. „Jeseň, celá naša úbohá záhrada je pokropená.“; M. Cvetajevová. "Pri postieľke"; S. Marshak. "Pudel"; S. Yesenin. "Breza", "Vtáčia čerešňa"; I. Nikitin. "Stretnutie so zimou"; A. Fet. "Mačka spieva, posral oči."; S. Black. "Vlk"; V. Levin. "Hrudník", "Kôň"; M. Jasnov. "Pokojný rým". S. Gorodetsky. "Mačička"; F. Tyutchev. "Zima sa hnevá z nejakého dôvodu."; A. Barto. "Lano". Próza. V. Dmitrieva. "Kid and the Bug" (kapitoly); L. Tolstoj. "Kosť", "Skok", "Lev a pes"; N. Nošov. "Živý klobúk"; Diamanty. "Gorbushka"; A. Gajdar. Chuk a Gek (kapitoly); S. Georgiev. „Zachránil som Santa Clausa“; V. Dragunský. Priateľ z detstva, zhora nadol, šikmo; K. Paustovský. "Zlodejská mačka".
Literárne rozprávky. T. Alexandrovej. "Little Brownie Kuzka" (kapitoly); B. Bianchi. "Sova"; B. Zakhoder. "Sivá hviezda"; A. Puškin. "Rozprávka o cárovi Saltanovi, o jeho slávnom a mocnom hrdinovi Gvidonovi Saltanovičovi, o krásnej princeznej Labute"; P. Bazhov. Strieborné kopyto; N. Teleshov. "Krupenichka"; V. Katajev. "Sedemkvetý kvet".
Diela básnikov a spisovateľov z rôznych krajín
Poézia. A. Milne. "Balada o kráľovskom sendviči", prel. z angličtiny C. Marshak; W. Smith. "O lietajúcej krave", prel. z angličtiny B. Zakhoder; J. Brzehva. "Na obzorových ostrovoch", prel. z poľštiny B. Zakhoder; Lzh. Reeves. "Noisy Bah-bah", prekl. z angličtiny M. Boroditskaya; „List všetkým deťom o jednej veľmi dôležitej veci“, prekl. z poľštiny S. Michalkov.
Literárne rozprávky. X. Mäkelä. „Mister Au“ (kapitoly, z fínčiny preložil E. Uspensky; R. Kipling. „Baby Elephant“, z angličtiny preložil K. Chukovsky, verše z prekladu S. Marshak; A. Lindgren. „Carlson, ktorý žije ďalej strechu, letel som znova “(kapitoly v skratke, preložené zo Švéda L. Lungina.
Na zapamätanie "Budeš klopať na dub.", Rus. poschodová posteľ pieseň; I. Belousov. "Jarný hosť"; E. Blaginina. „Sadnime v tichu“; G. Vieru. "Deň matiek", pruh, s plesňami, J. Akim; M. Isakovskij. "Cestujte cez moria, oceány"; M. Karem. "Pokojný rým", prekl. z francúzštiny V. Berestov; A. Puškina. "Pri mori, zelený dub." (z básne "Ruslan a Lyudmila"); I. Surikov. "Toto je moja dedina."
Za čítanie v tvárach Yu Vladimirov. "Feaks"; S. Gorodetsky. "Mačička"; V. Orlov. "Povedz mi, rieka."; E. Uspensky. "Porážka". doplnková literatúra
Ruské ľudové rozprávky. "Nikita Kozhemyaka" (zo zbierky rozprávok A. Afanasyeva); "Nudné rozprávky". Cudzie ľudové rozprávky. "O myši, ktorá bola mačkou, psom a tigrom", Ind. za. N. Hodzy; „Ako bratia našli poklad svojho otca“, mould., Arr. M. Bulatová; "Bocian žltý", veľryba., Per. F. Yarlin.
Próza. B. Žitkov. "Biely dom", "Ako som chytil malých mužov"; G, Snegirev. "Penguin Beach", "To the Sea", "The Statočný tučniak"; L. Pantelejev. „Letter's“ „; M. Moskvina.“ Maličký „; A. Mityaev.“ Príbeh troch pirátov. Poézia. Ya. Akim. „Chamtivý“; Yu. Moritz. „Dom s drsným“; R. Sef „Rada“, „Nekonečné básne“; D. Kharms. „Bežal som, bežal, bežal.“; D. Chiardi. „O tom, kto má tri oči“, z angličtiny preložil R. Sefa; B. Zakhoder "Príjemné stretnutie"; S. Cherny. "Vlk"; A. Pleshcheev. "Moja záhrada"; S. Marshak. "Pošta". Literárne rozprávky. A. Volkov. "Čarodejník zo smaragdového mesta" (kapitoly); O. Preysler „Malá Baba Yaga“, z nemčiny preložil Y. Korinets; J. Rodari. „Kúzelný bubon“ (z knihy „Rozprávky s tromi koncami“, z taliančiny preložil I. Konstantinová; T. Jansson. “ O poslednom drakovi na svete“, zo švédčiny preložil L. Braude; „Kúzelnícky klobúk“, preložil V. Smirnov; G. Sapgir. „Bájky v tvárach“, „Predali kaklyagushku“; L. Petruševskaja. "Mačka, ktorá vedela spievať"; A. Mityaev." Príbeh troch pirátov.
Beletria pre deti
Prípravná skupina na školu (6-7 rokov)
Orientačný zoznam na čítanie a rozprávanie deťom
Ruský folklór.
Piesne. „Líška išla do žita.“; "Chigariki-chok-chigarok."; "Prišla zima."; "Matka jar prichádza."; "Keď vyjde slnko, na zem bude padať rosa." Kalendárne rituálne piesne. "Kolyada! Kolyada! A niekedy je tu kolyáda."; "Kolyada, kolyada, daj mi koláč."; "Ako išiel koč."; "Ako ropný týždeň."; "Ting-ting-ka."; "Maslenica, Maslenica!"
Vtipy. "Bratia, bratia."; "Fedul, čo si našpúlil na perách?"; "Jedol si koláč?"; "Kde je želé - tu a posadil sa"; "Hlúpy Ivan."; "Zrazené, zrazené - tu je koleso." Bájky. "Yermoshka je bohatá". "Počúvajte chlapci."
Rozprávky a eposy. „Iľja Muromec a lúpežník slávik“ (príspevok A. Hilferding, úryvok); "Vasilisa krásna" (zo zbierky rozprávok A. Afanasyeva); "Vlk a líška", arr. I. Sokolovovej-Mikitovej. Dobrynya a had, prerozprávanie N. Kolpakovej; Snehulienka (na motívy ľudových príbehov); „Sadko“ (príspevok P. Rybnikov, úryvok); "Sedem Simeonov - sedem robotníkov", arr. I. Karnaukhova; "Sonko-Filipko", prerozprávanie E. Polenovej; "Neklujte do studne - bude užitočné piť vodu", arr. K. Ušinskij.
Folklór národov sveta
Piesne. "Rukavice", "Loď", preložené z angličtiny. S. Marshak; „Išli sme cez smrekový les“, prel. od Švéda. I. Tokmaková; "Čo som videl", "Traja slávisti", prekl. z francúzštiny N. Gernet a S. Gippius; "Ach, prečo si škovránok.", Ukrajinec, arr. G. Litvak; "Slimák", pleseň., Arr. I. Tokmakovej.
Rozprávky. Z rozprávok Ch.Perraulta (francúzsky): "Kocúr v čižmách", preklad T. Gabbe; "Ayoga", Nanaisk., Arr. D. Nagiškina; "Každý má svoje," Estónec, arr. M. Bulatová; "Modrý vták", Turkm., Arr. A. Alexandrova a M. Tuberovskij; "Biela a ruža", per. s ním. L. Cohn; "Najkrajší outfit na svete", prel. z Japonska. V. Marková.
Diela básnikov a spisovateľov Ruska
Poézia. M. Voloshin. "Jeseň"; S. Gorodetsky. "Prvý sneh"; M. Lermontov. Horské štíty (od Goetheho); Yu Vladimirov. "Orchester"; G Sapgir. "Čítačky, jazykolamy"; S. Yesenin. "Púder"; A. Puškin „Zima! Sedliacky triumfátor." (z románu „Eugene Onegin“, „Vták“; P. Solovyov. „Den'inoch“; N. Rubtsov. „O zajacovi“; E. Uspenskij. „Hrozný príbeh“, „Pamäť“. A. Blok. "Na lúke"; S. Gorodetsky." Jarná pieseň "; V. Žukovskij" Skylark "(skr.); F. Tyutchev." Jarné vody "; A. Fet." Vŕba je celá našuchorená "(úryvok N. Zabolotsky. „Na rieke“.
Próza. A. Kuprin. "Slon"; M. Zoščenko. "Veľkí cestovatelia"; K. Korovin. "Veverička" (skr.); S. Aleksejev. "Prvý nočný baran"; N. Teleshov. "Ucho" (skr.); E. Vorobiev. "Zlomený drôt"; Yu, Koval. "Rusachok-bylinkár", "Stozhok"; E. Nošov. „Ako sa stratila vrana na streche“; S. Romanovský. "Tanec".
Literárne rozprávky. A. Puškin, „Rozprávka o mŕtvej princeznej a siedmich hrdinoch“; Ach, Remizov. "Hlas chleba", "Husi-labute"; K. Paustovský. "Teplý chlieb"; V. Dahl. "Starý muž"; P. Ershov. "Malý hrbatý kôň"; K. Ušinskij. "Slepý kôň"; K. Dragunskej. "Liek na poslušnosť"; I. Sokolov-Mikitov. "Soľ zeme"; G. Skrebitsky. "Každý svojim spôsobom."
Diela básnikov a spisovateľov z rôznych krajín
Poézia. L. Stanchev. "Jesenná mierka", per. s vydutím. I. Tokmaková; B. Brecht. "Zimný rozhovor cez okno", prekl. s ním. K. Oreshina; E. Lear. "Limerick" ("Bol raz jeden starý muž z Hongkongu.", "Bol raz jeden starý muž z Winchesteru."
Literárne rozprávky. H.-K. Andersen. "Palček", "Škaredé káčatko" prel. z dátumov. A. Hansen; F. Salten. "Bambi", prekl. s ním. Yu Nagibin; A. Lindgren. "Princezná, ktorá sa nechce hrať s bábikami", prel. od Švéda. E. Solovieva; C. Topelius. "Tri ražné klásky", prel. od Švéda. A. Ljubarskaja.
Na zapamätanie (podľa výberu pedagógov) Ya. Akim. "apríl"; P. Voronko. „Neexistuje lepšia vlasť“, prekl. s ukr. S. Marshak; E. Blaginina. "Zvrchník"; N. Gernet a D. Harms. "Veľmi, veľmi chutný koláč"; S. Yesenin. "Breza"; S. Marshak. „Mladý mesiac sa topí.“; E. Moshkovskaya. "Utekali sme do večera"; V. Orlov. "Poletíš k nám, malá skvoruška."; A. Puškina. "Obloha už dýchala jeseňou." (od Eugena Onegina); N. Rubcov. "O zajacovi"; I. Surikov. "Zima"; P. Solovjov. "Snežienka"; F. Tyutchev. „Zima sa nehnevá pre nič za nič“ (podľa výberu učiteľa).
Za čítanie v tvárach K. Aksakov. "Lizochek"; A. Freudenberg. "Obr a myš", prel. s ním. Y. Korinets; D. Samojlov. "Slon má narodeniny" (úryvky); L. Levin. "Box"; S. Marshak. "Koshkindom" (úryvky). doplnková literatúra
Rozprávky. "Biela kačica", rus, zo zbierky rozprávok A. Afanasjeva; "Chlapec s prstom", z rozprávok Ch. Perraulta, prel. s fran. B. Dekhtereva.
Poézia. "Takže aj leto prišlo.", Rus. poschodová posteľ pieseň; A. Blok. "Na lúke"; N. Nekrasov. "Pred dažďom" (skr.); A. Puškina. "Pre jar, krásu prírody." (z básne „Mučený“); A. Fet. "Aký večer." (skrátene); S. Black. "Pred spaním", "Čarodejník"; E. Moshkovskaya. "Prefíkané staré ženy", "Aké sú dary"; V. Berestov. "Drak"; E. Uspensky. "Pamäť"; L. Fadeeva. "Zrkadlo vo vitríne"; I. Tokmakovej. "Som nahnevaná"; D. Harms. "Veselý starý muž", "Ivan Toropyshkin"; M. Výložník. "Múdri muži", prekl. zo slovenčiny. R. Sefa. Próza. D. Mamin-Sibiryak. "Medvedko"; A. Raskin. „Ako ocko hodil loptu pod auto“, „Ako ocko skrotil psa“; M. Prishvin. "Kura na póloch"; Yu, Koval. "Strela".
Literárne rozprávky. A. Usachev. „O inteligentnom psovi Sonya“ (kapitoly); B. Potter. "Príbeh Jemimy Nyrnivluzhu", prel. z angličtiny I. Tokmaková; M. Aimé. "Farby", prekl. s fran. I. Kuznecovová.
Svetlana Voronina
Perspektívny komplexno-tematický plán strednej skupiny vo vzdelávacej oblasti „Čítanie beletrie“
Téma: "Zlatko, moja milovaná mamička"
Cieľ: formovať predstavy detí o práci a profesii ich matiek a žien v materskej škole; vychovávať túžbu poskytnúť všetku možnú pomoc matke, starať sa o to, aby svojím konaním a konaním prinášali radosť. Téma: "Mamička" V. Shugraeva. Čítanie básne E... Blaginina "Aká matka!" v D/I "Čo je zbytočné?" Čítanie básne k sviatku 8. marca.
Čítanie príbehu L... Voronkovej "Čo by povedala mama?" Družinin M „Rozhodol som sa variť kompót» v hre „Pripravíme boršč, kompót»
Téma: "Čo rád nosím"
Cieľ: formovať predstavy detí o oblečení, jeho súvislosti s ročným obdobím, vekom, o materiáloch, z ktorých je vyrobené, a ich kvalite; ukázať deťom závislosť zdravia dieťaťa od oblečenia a ročného obdobia; pestovať opatrný, úhľadný postoj k svojmu oblečeniu a oblečeniu iných. Téma "Naučím brata obúvať sa" E. Blaginina. Čítanie básne L... G. Paramonová "Oblečenie zahŕňa..." u Hra "Ako by si sa mal starať o svoje oblečenie?" Divadelné dielne (výroba klobúkov - masiek)
Zohľadnenie oblečenia, ktoré nosíte. pr Hra "Oblečte si bábiku na prechádzku"
Vypracovanie príbehu na základe obrázkov. v hre "Rozdeľte oblečenie podľa sezóny"
Téma: "Stretávame jarných a operených priateľov"
Cieľ: rozšíriť predstavy detí o charakteristikách jari; naučte sa tieto znaky nájsť sami; rozvíjať schopnosť pozorovať, analyzovať, porovnávať, vyvodzovať závery, vyjadrovať ich rečou; rozšíriť vnímanie detí životný štýl vtákov na jar. Téma: "marec" NS. Obraztsovej. Čítanie príbehu D... Snegirev "Starling" na Učíme sa básničku od Z. Aleksandrova "Pokles" Výroba vtáčích búdok spolu s rodičmi.
Úvaha o prvých operených vtákoch. pr Ind. rozhovor "Aké vtáky lietajú na jar a prečo?"
Čítanie básne A... Belousov "Sladká speváčka" v hre "ročné obdobia"
Téma: "Naše dobré skutky"
Cieľ: Povedať deťom, že milí a dobrí ľudia okolo nich sú ľudia, ktorí dobre pracujú, starajú sa o druhých a sú vždy pripravení pomôcť, sú vtipní, úprimní a pravdiví. Téma: "Ukradnuté slnko"» Čítanie básne... Marshak "Príbeh neznámeho hrdinu" u Hra "Poďme liečiť chorú bábiku" Domáci dizajn knihy.
Starostlivosť o mačku. pr Ind. rozhovor "Kto potrebuje starostlivosť?"
Čítanie básne G... Tsyferov "Na svete žil slon" v Oprava detských kníh.
Týždeň, téma, cieľ. Spoločná aktivita dospelého a detí Samostatná aktivita detí Interakcia s rodičmi žiakov.
Priamo organizované vzdelávacie aktivity Vzdelávacie aktivity, vykonávané počas režimových chvíľ.
Téma: "Stromy na jar"
Cieľ: upevniť predstavy o názve a o hlavných častiach rastlín, naučiť vidieť ich charakteristické znaky, zapísať názvy rastlín do aktívneho slovníka, rozvíjať sluchovú a zrakovú pozornosť, myslenie. Téma: "Vtáčia čerešňa" E. Blaginina. Čítanie diela... M. Prishvina "Lesné podlahy" u Hra "Tieto deti, z ktorej vetvy?" Spoločná starostlivosť o stromy v areáli materskej školy.
Porovnanie pukov topoľa a vŕby. pr Skúmanie kmeňov rôznych stromov (breza, javor, topoľ)
Čítanie básne C... Marshak "Lesný festival" v hre "Stromy a kríky"
Téma: "Výlet do vesmíru"
Cieľ: formovať predstavy detí o Slnku a hviezdach, planét, ich rozmanitosť a veľkosti; rozvíjať u detí kognitívny záujem, reč, myslenie, predstavivosť. Téma: "12. apríl - deň kozmonautiky". Čítanie básne G... Lagzdyn "astronaut" y Skúmanie fotografií, obrázkov o vesmíre. Dizajn tematických albumov.
Rozhovor o vesmíre. pr Ind. rozhovor s hviezdami.
S/R prehrávanie "Sme astronauti" c Vytváranie atribútov pre hru.
Téma: Aký mám nábytok?"
Cieľ: Vzdelávajte deti o nábytku (kreslo, pohovka, stolička, skriňa atď.) jeho funkcie a vlastnosti; kvalita materiálov, z ktorých je vyrobený; Téma: "Nábytok pre bábiku" Čítanie diela З... Alexandrova "Schovávačka", "Kúpil si posteľ" u Učenie sa s deťmi počítanie riekanky "Stôl má 4 nohy ..." Poradenstvo pre rodičov „Ako to urobiť správne vyzdvihnúť nábytok pre dieťa, jeho vek "
Zohľadnenie stromov na mieste. pr Ind. rozhovor "Z čoho je vyrobený nábytok?"
Konverzácia: "Z čoho je vyrobený nábytok?" c Reprodukujte kresbu tyčového nábytku.
... Téma: "Deti sú priatelia prírody"Cieľ: rozšíriť predstavy detí o vlastnostiach jari. naučiť tieto znaky samostatne nachádzať, upevňovať s deťmi poznatky o stromoch, kríkoch, trávach, rozvíjať schopnosť pozorovať, opisovať, nadväzovať čo najjednoduchšie vzťahy príčiny a následku, vychovávať k zvedavosti, k úcte k prírode. Téma: "Bláznim v lese"
Čítanie príbehu"Oblaky sa hádali na oblohe" y Pozornosť na obrázkoch snežienok a iných skorých kvetov. Literárne kvízy.
Pozorovanie prírodných zmien na jar. pr Ind. rozhovor "Ako mať mraky?»
Čitateľské preteky... L. Tolstoj "Prišla jar" v C/R a "Plavba"
Týždeň, téma, cieľ. Spoločná aktivita dospelého a detí Samostatná aktivita detí Interakcia s rodičmi žiakov.
Priamo organizované vzdelávacie aktivity Vzdelávacie aktivity, vykonávané počas režimových chvíľ.
Téma: "O práci v záhrade a zeleninovej záhrade"
Cieľ: rozširovať predstavu detí o práci ľudí v obci v jarnom období, rozvíjať reč detí. Téma: "Naša záhrada" Čítanie príbehu D... Lagzdyn "Do dača" u zinscenovanej hry "Vykop si to, zasaď to sám - úroda bude sladká" Literárne súťaže.
Zalievanie sadeníc. pr Herný experiment s vodou.
Čítanie básne I... Degute "Sklonila svoju ťažkú hlavu k žitu"... v Hádanie hádaniek.
Téma: "Kvety našej stránky"
Cieľ: upevnenie myšlienky názvu a hlavných častí rastlín; naučte ich vidieť ich charakteristické črty, zadajte názov farieb do aktívneho slovníka.
Téma: "harmanček" Čítanie básne o... Vysockej "púpava" u memorovanie básne "kvetinárstvo" Rodinná návšteva knižnice.
Zváženie kvetov v areáli materskej školy. ave Vytvorte radostnú a jarnú náladu.
Čítanie básne M... Poznaň "harmanček" c Zohľadnenie obrázkov sprisahania.
Téma: "Cesta do sveta hmyzu"
Cieľ: rozširovať a objasňovať vedomosti detí o hmyze, o jeho charakteristických črtách, rozvíjať schopnosť vidieť znaky podobností a rozdielov a vyjadrovať ich rečou. pestovať úctu ku všetkému živému. Téma: "Fly Tsokotukha" Čítanie"Mravenisko sa začalo miešať" V. Bianchi. v d / i "Mravce" Tipy pre rodičov
Pozorovanie mravcov. pr Vyšetrenie motýľov
Konverzácia: „Prečo hmyz potrebuje jasnú farbu. Čítanie básne G... Lagzdyn "Deň spevu" a Hľadanie podobností a rozdielov u hmyzu.
Téma: "Leto"
Cieľ: „Upevniť vedomosti o ročnom období-leto, jeho znakoch, rozvíjať schopnosť porovnávať, analyzovať.
Téma: "Šťastné leto" V Berestove Čítanie básne A... Surikov "Leto"
u Hra "Popíšte, aké je leto"
Poradenstvo pre rodičov "Leto je radosť a nebezpečenstvo"
Zohľadnenie kvetov, motýľov, včiel. pr Hádanie hádaniek.
Čítanie poézie o lete... c Zohľadnenie obrázkov sprisahania.
Elena Nesterenko
Dlhodobý plán čítania beletrie v seniorskej skupine materskej školy
septembra
1. týždeň
1. Príbeh ruskej ľudovej rozprávky "Buncer Hare".
2. Čítanie príbehu „Živý klobúk“ od N. Nosova.
3. Zapamätanie básne I. Belousovovej "Jeseň"
2 týždne
1. Čítanie rozprávky "Khovroshechka" (v modeli ATolstého)
2. Čítanie príbehu L. N. Tolstého „Skok“.
3. Zapamätanie básne A. Plishcheeva „Prišla jeseň ...“
3 týždeň
1. Čítanie nenetskej ľudovej rozprávky „Kukučka“.
2. Čítanie rozprávky T. Alexandrovej „Malá domácnosť Kuzka“ (kapitoly).
3. Memorovanie básne S. Marshaka „September“ (z cyklu „Celý rok“).
4 týždeň
1. Čítanie básne N. Nekrasova "Pred dažďom".
2. Čítanie ruskej ľudovej rozprávky "Topy a korene".
októbra
1. týždeň
1. Čítanie básne S. Marshaka „Pudl“.
2. Čítanie ruskej ľudovej rozprávky „Okrídlený, chlpatý a mastný“.
3. Zapamätanie básne R. Sefa „Rada“.
2 týždne
1. Čítanie príbehu M. Shima „Kameň, potok, cencúľ a slnko“.
2. Čítanie rozprávky IS Sokolov - Mikitov "Leaf-pu".
3. Zapamätanie básne S. Marshaka „Október“.
3 týždeň
1. Čítanie ruskej ľudovej rozprávky "Strach má veľké oči."
2. Čítanie príbehu V. Dmitrieva „Kid a chrobák“.
3. Učenie sa holandskej piesne „Bon voyage“ (ukázka I. Tokmakovej).
4 týždeň
1. Čítanie diela L. A. Kassila „Bon appetit“.
2. Čítanie diela I. Giriny "Prečo potrebujete jesť."
3. Opakovanie naštudovaných básní.
novembra
1. týždeň
1. Čítanie príbehu V. Bianchiho „Kúpajúce sa medvede“.
2. Čítanie rozprávky G. H. Andersena „Stále cínový vojačik“
3. Opakovanie naučených básničiek o jeseni.
2 týždne
1. Čítanie príbehu B. Zhitkova "Ako som chytil malých mužov."
2. Čítanie eskimáckej rozprávky "Ako líška urazila býka."
3. Zapamätanie básne S. Marshaka „November“.
3 týždeň
1. Čítanie rozprávky B. Zakhodera „Sivá hviezda“.
2. Čítanie rozprávky M. Grunsteina „Čarovná polievka“.
3. Zapamätanie básne E. Moshkosvkoy "Zdvorilé slovo".
4 týždeň
1. Čítanie príbehu V. Bianchiho „Sova“.
2. Čítanie bieloruskej ľudovej rozprávky "Pykh".
3. Opakovanie naštudovaných básní
December
1. týždeň
1. Čítanie rozprávky „Kohút a pes“.
2. Čítanie rozprávky P. Bazhova „Strieborné kopyto“.
3. Zapamätanie básne S. Marshaka "Mladý mesiac sa topí ..."
2 týždne
1. Čítanie príbehu „Moja sestra, Ksenia“ od V. Dragunského.
2. Čítanie príbehu A. Mityaeva "Jahoda".
3. Učenie sa ruskej ľudovej piesne „Si mráz, mráz, mráz ...“
3 týždeň
1. Čítanie príbehu V. Dragunského "Veľké hnutie na Sadovaya".
2. Čítanie kapitol z knihy D. Rodariho „Dobrodružstvo Cipollina“.
3. Zapamätanie básne K. Čujkovského "Vianočný stromček".
4 týždeň
1. Čítanie ruskej ľudovej rozprávky "Žabia princezná".
2. Čítanie ruskej ľudovej rozprávky „Sivka-Burka“.
3. Opakovanie naštudovaných básní.
januára
1. týždeň
1. Čítanie príbehu N. Kalininovej „O snehovej žemli“.
2. Čítanie príbehu S. Georgieva "Zachránil som Santa Clausa."
3. Zapamätanie básne I. Surikova „Detstvo“.
2 týždne
1. Čítanie kapitol z knihy A. Lindgrenovej "Carlson, ktorý žije na streche."
2. Čítanie rozprávky od D. Mamin-Sibiryakovej „Sivý krk“
3. Zapamätanie básne I. Surikova „Zima“.
3 týždeň
1. Čítanie kapitol z knihy A. Milneho "Medvedík Pú a všetko, všetko, všetko ..."
2. Čítanie príbehu K. Paustovského „Zlodej mačiek“.
3. Zapamätanie básne P. Voronka "V lese pod stromom je koliba."
4 týždeň
1. Čítanie kapitol z knihy H. Mäkkhela „Mister Au“ (preložené z Finn. E. Uspenksiy)
2. Čítanie ruskej ľudovej rozprávky "Zima zvierat".
3. Opakovanie naštudovaných básní.
februára
1. týždeň
1. Čítanie príbehu „Líšky“ od E. Charushina.
2. Čítanie príbehu L. Tolstého „Ohnivé psy“.
3. Čítanie rozprávky V. Suteeva „Loď“.
2 týždne
1. Čítanie rozprávky bratov Grimmovcov „Muzikanti z mesta Brémy“.
2. Čítanie ruskej ľudovej rozprávky "Zayushkina chata".
3. Zapamätanie básne A. Maikova „Uspávanka“.
3 týždeň
1. Čítanie príbehu L. Petruševskej "Mačka, ktorá vedela spievať."
2. Čítanie rozprávky „Tri prasiatka“.
3. Zapamätanie básne S. Marshaka „Február“.
4 týždeň
1. Čítanie rozprávky S. Marshaka „12 mesiacov“.
2. Čítanie ruskej ľudovej rozprávky "Morozko".
3. Opakovanie naštudovaných básní.
marca
1. týždeň
1. Čítanie príbehu V. Dragunského „Priateľ z detstva“.
2. Čítanie príbehu AN Tolstého „Ježka“.
3. Zapamätanie básne E. Blaginina „Sedíme v tichu“.
2 týždne
1. Čítanie rozprávky Alexandra Puškina „Príbeh Otsara Saltanu“.
2. Čítanie príbehu M. Prishvina „Lesné podlahy“.
3. Zapamätanie básne S. Kaputikyana „Moja babička“.
3 týždeň
1. Čítanie príbehu ON Pakhomova „Príbeh sladkostí“.
2. Čítanie rozprávky G. H. Andersena „Snehová kráľovná“.
3. Učenie sa ruskej ľudovej piesne „Early-early ráno“.
4 týždeň
1. čítanie rozprávky „Vasilisa krásna“.
2. Čítanie ruskej ľudovej rozprávky "Snehulienka".
3. Opakovanie naštudovaných básní.
apríla
1. týždeň
1. Čítanie eposu "Na základni Bogotyrskaya."
2. Čítanie rozprávky V. Kataeva „Sedemfarebný kvet“.
3. Zapamätanie básne V. Orlova "Ty mi hovoríš, lesná rieka ..."
2 týždne
1. Čítanie príbehu E. Shima „Medveď a pes“.
2. Čítanie rozprávkového románu T. Jansona „Čarovná zima“.
3. Učenie sa litovskej piesne „Umyli sme pohánku ...“
3 týždeň
1. Čítanie rozprávky „Šípková Ruženka“ od C. Perraulta.
2. Čítanie rozprávky „Nikita Kozhemyaka“
3. Naučiť sa anglickú ľudovú pieseň „Don't be late“.
4 týždeň
1. Čítanie rozprávky od Ch.Perraulta "Thumb Boy".
2. Čítanie príbehu V. Dragunského „Tajomstvo je odhalené“.
3. Opakovanie naštudovaných básní.
1. týždeň
1. Čítanie príbehu N. Kalnina "Takto sa hrajú?"
2. Čítanie ruskej ľudovej rozprávky „Finist-Yasny Sokol“.
3. Opakovanie programových básní.
2 týždne
1. Čítanie rozprávky „Líška a džbán“.
2. Čítanie príbehu J. Thaitsa „Poslušný dážď“.
3. Učenie sa ruskej ľudovej piesne "Lastovička, lastovička ..."
3 týždeň
1. Čítanie rozprávky „Líška a rak“.
2. Čítanie eposu „Ako sa Ilya Muromets stal hrdinom“.
3. Zapamätanie básne J. Reevesa „Noisy Bang“
4 týždeň
1. Čítanie ruskej ľudovej rozprávky "Kaša zo sekery".
2. Čítanie rozprávky "Sedem Simenov - sedem robotníkov"
3. Opakovanie naštudovaných básní.
Súvisiace publikácie:
Zhrnutie GCD na čítanie beletrie v prípravnej skupine Báseň A. Gavryuškina "Desať pravidiel malého Rusa."
Synopsa integrovaného OOD na čítanie beletrie v strednej skupine „Tales of a brownie“ Integrácia oblastí. Vývin reči, sociálny a komunikačný vývin, kognitívny vývin, umelecký a estetický vývin.
Zhrnutie GCD pre čítanie beletrie v prvej juniorskej skupine „V lese sa narodil vianočný stromček“ s prezentáciou Zhrnutie GCD na čítanie beletrie v 1 juniorskej skupine „V lese sa narodil vianočný stromček“ s prezentáciou. Ciele: - predstaviť.
Materiály a vybavenie: obrazovka dom, usporiadanie rieky. n. pece, mlyn, kôš, hračky mačka, kuriatko a vajce z kinderka (veľký, kôň, klobúky.
Kompilácia popisného príbehu "Obrancovia vlasti". Lekcia v strednej skupine na čítanie beletrie Zhrnutie tried v strednej skupine pre čítanie beletrie. Téma: Vypracovanie popisného príbehu „Obrancovia vlasti“. Cieľ:.
Dlhodobé plánovanie čítania beletrie v skupine seniorov 1. september Príbehy „Čo má medveď rád“, „Čo mám rád“ Pomocou detskej literatúry odhaľte deťom obrazy ich rovesníkov, vzbudzujte túžbu.
Dlhodobé plánovanie čítania beletrie v druhej juniorskej skupine september #1. Príbeh od J. Taitsa „Kocka pre kocku“ Rozvíjať záujem o čítanie a rozprávanie umeleckých diel u dospelých; prilákať.
Dlhodobý plán výchovno-vzdelávacieho procesu pre čítanie beletrie a rozvoj reči Mesiac № p / p týždeň Predmet, obsah predmetu Literatúra 1. september (1) CH.H. L ČÍTANIE BÁSNE OD SASHY BLACK "PRISVALKA". 1. Vývoj.
Projekt „Čítanie beletrie“ v druhej mladšej skupine materskej školy Projekt „Čítanie beletrie" v druhej mladšej skupine materskej školy. Názov projektu: „Kniha je zdrojom vedomostí o živote." Vyhliadka.
"Prišiel nás navštíviť medveď." GCD pre čítanie beletrie v mladšej skupine Približná technologická mapa priamej výchovno-vzdelávacej činnosti Druh výchovno-vzdelávacej aktivity: čítanie beletrie.
Knižnica obrázkov:
Čítanie beletrie na témy slovnej zásoby na každý deň
(staršia skupina)
SEPTEMBER
1 TÝŽDEŇ "Materská škola"
Čítanie „Kid a Carlson, kto žije na streche"(úryvky z príbehu)
oboznámiť deti s tvorbou A. Lindgren; viesť deti k pochopeniu čŕt rozprávky príbeh ; naučiť sa odpovedať na otázky pomocou zložitých viet v reči; povzbudiť literárneho hrdinu, aby hovoril o svojom vnímaní konkrétneho činu; vzbudiť záujem o tvorbu zahraničných spisovateľov.
Čítanie rozprávky B. Shergina"Rýmy", básne E. Moshkovskej "Zdvorilé slovo"
Zoznámiť deti s nezvyčajnou rozprávkou B. Shergina „Rymes“, básňou E. Moshkovskej „Zdvorilé slovo“. Obohaťte slovnú zásobu detí o zdvorilé slová.
Zapamätanie básne M. Yasnova „Rým pokojného počítania“. Príslovia o priateľstve.
Čítanie A. Barto "Lano"(Zatulin str. 141)
Pokračujte vo vývojizáujem o beletriua to do zbierok poézia ... Rozlišujte žánreliterárnych diel, argumentuj si odpoveď: „Táto báseň pretože ... “Posilniť schopnosť detí určiť emocionálny stav poézia.
Čítanie básne Y. Moritza "Dom s fajkou"
Zoznámiť sa s básňou J. Moritza "Dom s fajkou". Vzbudiť záujem o báseň a túžbu počúvať ju; naučiť deti vidieť za slovami obrazy a náladu diela. Podporujte lásku k poézii, láskavý prístup, prebúdzajte emocionálnu citlivosť detí.
Čítanie básne od Ya. Akima "The Greedy One".
Naučte deti pozorne počúvať, ponúknite im hovoriť o činoch hrdinov, dajte im hodnotenie, dajte deťom príležitosť hovoriť o tom, ako by každý z nich konal.
2 TÝŽDEŇ "Budem vyrastať zdravý: človek, časti tela, moje telo"
Čítanie príbehu V. Oseeva "Len stará žena"
Naučte deti emocionálnemu vnímaniu diela. Rozvíjať schopnosť analyzovať literárny text, hodnotiť činy hrdinov, expresívne sprostredkovať dialóg postáv. Podporovať úctu k starším.
Čítanie detskej riekanky „Skoro-skoro ráno“
Pokračovať v oboznamovaní detí s folklórom, rozvíjať pamäť, pozornosť.
Čítanie Yu Tuwima „List všetkým deťom o jednej veľmi dôležitej záležitosti“
Posilniť formovanie kultúrnych a hygienických zručností u detí. Obohaťte slovnú zásobu detí. naučiť chápať obsah básne. Pestovať zdvorilosť, schopnosť podriadiť sa jeden druhému.
Príbeh E. Permyaka "O nose a jazyku"
upevniť si slovnú zásobu na tému „Časti tela“; upevniť schopnosť vyberať antonymá; aktivovať slovesný slovník; naučiť sa zosúladiť čísla a podstatné mená; odpovedať na otázky úplnou odpoveďou a správne formulovať návrh; rozvíjať pamäť, pozornosť, myslenie.
Čítanie Migunova "Prečo by ste si mali čistiť zuby?"
naučiť deti starať sa o zuby;stanoviť pravidlá kultúrneho príjmu potravy; poskytnúť informácie o zdravom nezdravom jedle; zoznámiť sa s opatreniami na prevenciu bolesti zubov, ústnej hygieny; podporovať neznášanlivosť voči nedodržiavaniu hygienických pravidiel.
3 TÝŽDEŇ „Zlatá jeseň. Les. stromy"
Čítanie príbehu „Forest Floors“ od M. Prishvina
Naučiť deti cítiť a chápať povahu obrazov umeleckých diel, asimilovať postupnosť vývoja deja; obohatiť reč o frazeologické jednotky. Rozvíjať schopnosť všímať si výrazové a obrazové prostriedky. Podporovať ekologický svetonázor, pozorovanie.
Čítanie príbehu K. Ushinského "Spora stromov"
objasniť vedomosti detí o príznakoch jesene (tráva zožltla, rastliny vybledli, sstromy majú opadané lístie atď.. Pokračujte vo výučbe klasifikácie flóry lesa. Cvičenie v definícii plemena stromy podľa vzhľadu listov. Viesť k pochopeniu významu rôznych plemien stromy v živote sveta zvierat a človeka
čítanie básne A. Puškina "Obloha dýchala jeseňou ..."(Zatulina. 28; Ushakova 145)
Vštepiť deťom lásku k poézii, pomôcť im vidieť krásu jesennej prírody, pochopiť obraznosť básnického jazyka, rozšíriť chápanie Puškinových krajinárskych textov.
memorovanie "Budeš klopať na dub ..." rus. poschodová posteľ pieseň
oboznamovať deti s ruským ústnym ľudovým umením, naďalej učiť deti zapamätať si krátke bájky.Rozvíjať pamäť, zlepšovať jasnú výslovnosť slov, intonačnú expresivitu reči.
Čítanie knihy J. Reeves „Noisy Bang“
Naučiť deti rozlišovať hlásky c - h; oboznámiť s básňou J. Reevesa „Šumný tresk“ (preklad M. Borovitskaja).
4 TÝŽDEŇ „Zelenina a ovocie. Práca ľudí na poliach a záhradách“
Rozprávanie ruskej ľudovej rozprávky "Muž a medveď"
Naučiť sa porozumieť obrazovému obsahu a myšlienke rozprávky, hodnotiť charakter a činy hrdinov, obohatiť slovnú zásobu detí. Rozvíjať schopnosť detí pozorne počúvať literárne diela. Podporovať lásku k ruskému ľudovému umeniu.
Chtenine G. Rodari "Cipollino".
Zoznámiť sa s novým dielom;odhaliť príjem oživenia; v rozprávke každá zelenina, ovocie, autor obdaril zvláštnym vzhľadom, charakterom; diskutovať o postavách hrdinov;formovať osobné vlastnosti: čestnosť, zodpovednosť, priateľskosť, úctivý prístup k ľuďom okolo.Vzbudiť u detí záujem a lásku k rozprávkam ..
Čítanie príbehu L. Tolstého „Kameň“.(Zatulina s. 114; Ushakova, 224)
Zoznámiť sa s príbehom L. Tolstého „Kameň“. Naučiť deti cítiť a chápať povahu obrazov umeleckých diel, osvojiť si postupnosť vývoja deja, všímať si expresívne a obrazové prostriedky, ktoré pomáhajú odhaliť obsah; obohatiť reč o frazeologické jednotky.
Čítanie ruskej ľudovej rozprávky „Topy a korene“
Zoznámiť deti s rozprávkou. Naučte sa pochopiť myšlienku rozprávky, zhodnotiť charakter postáv. Obohaťte slovnú zásobu detí. Podporte pokus vyjadriť svoj názor v odpovedi na otázku položenú učiteľom. Podporovať kultúru verbálnej komunikácie: zúčastňovať sa konverzácie, počúvať deti, objasňovať ich odpovede.
Čítanie V. Suteeva „Vrece jabĺk“
Rozšírte vedomosti detí o moderných rozprávkach. Upevniť vedomosti o žánrových črtách rozprávky, o konceptoch"ľudové" a "literárne" rozprávka. Rozvíjať schopnosť počúvať druhého a dospieť k spoločnému názoru, riešeniu.
OKTÓBER
1 TÝŽDEŇ „Huby. Bobule"
Čítanie P. Sinyavského "hubový vlak"
Formovanie myšlienky jedlých a nejedlých húb u detí. Vytvoriť si predstavu, že po spracovaní sa môžu jesť iba jedlé huby. Rozvíjať u detí logické myslenie, schopnosť analyzovať, porovnávať, vyvodzovať závery.
Čítanie V. Kataeva "Huby"
objasniť a doplniť poznatky o jedlých a nejedlých hubách;Naučte deti rozprávať pomaly, nájsť správne slová, výrazy, aby hovorili dostatočne nahlas. Cvičte si správnu výslovnosť všetkých hlások. Posilniť schopnosť vytvárať vety z troch, štyroch slov a deliť slová na slabiky. Pestovať skromnosť, pozorovanie a benevolenciu k odpovediam a príbehom iných detí, pestovať zdržanlivosť.
Vytváranie hádaniek o bobule. Čítanie J. Taitsa „Podľa bobúľ“
zoznámenie sa s novým príbehom Ya.M. Thajské "Podľa bobúľ". Rozvíjať schopnosť vyjadriť svoj názor na to, čo čítate; pokračovať v práci vývin reči , zdokonaľte si slovnú zásobu. Vštepovať lásku a úctu k prírode, úctu a starostlivosť o starších.naučiť deti súvislú monológovú reč; rozvíjať pozornosť, pamäť.
V. Zotová. "Lesná mozaika" ("Lingonberry", "Jahoda", "Malina", "Muchotrávka", "Boletus").Z. Aleksandrovej "V ríši húb". Podľa N. Sladkova. Drozd a huby.V. Sutejev. Sme v lese.
2 TÝŽDNE "Sťahovavé vtáky"
Čítanie čínskej rozprávky "Žltý bocian" Pokračujte v oboznamovaní detí s rozprávkami národov sveta; poskytnúť predstavu o krajine, kde bola rozprávka vytvorená a existovala; naučiť deti premýšľať o morálnom význame Čítanie D.N. Mamin-Sibiryak "Sivý krk" rozvoj záujmu o počúvanie literárneho diela D.N.Mamina-Sibiryak„Sivý krk Podporovať vytvorenie komunikácie v obsahu práce; podporovať prejav neustálej komunikácie s knihou. Čítanie básne E. Blaginina "Odletieť, odletieť" Vyvolajte u detí emocionálnu reakciu na umelecké dielo, ktoré počujú |
3 TÝŽDEŇ „Moja krajina. Moje mesto"
Čítanie príbehu od S.A. Baruzdin "Krajina, kde žijeme"
Naučte deti pozorne a so záujmom počúvať prácu, odpovedať na otázky týkajúce sa obsahu. Posilnite schopnosť zapamätať si postupnosť vývoja zápletky. Podporovať lásku k vlasti, svojmu mestu, ľuďom okolo vás.
Čítanie básní istrijských básnikov o ich rodnej krajine, meste.
Rozvíjať ústnu reč, formovať schopnosť analyzovať príznaky jesene, podporovať rozvoj tvorivých schopností detí, podporovať lásku k ich rodnej prírode
Zapamätanie básne M. Isakovského „Choď cez moria, oceány“.(Zatulina, 157)
Zoznámiť deti s novou básničkou, naučiť sa ju naspamäť. Naučte sa odpovedať na otázky v texte. Rozvíjať pozornosť, pamäť, intonačnú expresivitu. Pestovať lásku k vlasti.
Čítanie V. Dragunského „Hore nadol, šikmo“
Pokračovať v oboznamovaní detí s príbehmi V. Dragunského, pomôcť im pochopiť charaktery a správanie hrdinov, vyvolať emocionálnu odozvu. Objasnite, čo je príbeh; predstaviť deťom nový humorný príbeh. Aktivujte detský slovník.
4. TÝŽDEŇ „Deň národnej jednoty“
čítanie Natalya Maidanik „DEŇ JEDNOTY ĽUDÍ“, „JEDNOTA NAVŽDY“
Predstavte báseň;podporovať povedomie o dôležitosti vlasti pre každého človekapestovať lásku k vlasti, úctu k jej histórii.
Čítanie N. Rubtsova "Ahoj, Rusko!"
Predstavte báseň "Ahoj, Rusko!"Podporovať lásku k vlasti, k rodnej prírode, vlastenectvo.
Čítanie Z. Alexandrova: "Vlasť"
Zoznámiť sa s básňou „Vlasť“.Rozvíjať emocionálny a zmyselný postoj k prírode, k vlasti. Podporovať lásku k vlasti, k rodnej prírode, vlastenectvo.
Čítanie príbehu K. Ushinského: "Naša vlasť" (úryvok)
zoznámiť sa s príbehom K. Ushinského „Naša vlasť“, prísloviami a prísloviami o vlasti; formovať schopnosť analyzovať text, vyzdvihnúť hlavnú myšlienku, dať do súvisu s príslovím, vytvoriť si predstavu o veľkej a malej vlasti, podporovať povedomie o význame vlasti pre každého človekapestovať lásku k vlasti, úctu k jej histórii, občianstvo.
NOVEMBER
1 TÝŽDEŇ "Neskorá jeseň"
Čítanie A. Tolstého "Jeseň, celá naša úbohá záhrada je posypaná .."
Pripojiť k vnímaniu básnických diel o prírode.Naučiť sa spájať obrázky prírody opísané v básni s pozorovanými jesennými zmenami.
Čítanie V. Garshina "The Traveler Frog"
zoznámenie sa s rozprávkou V. Garshina „Cestovateľ žaba“; zabezpečenie holistického vnímania a porozumenia textu.
Čítanie I. Bunina „Prvý sneh“
Zoznámiť deti s básničkami o zime, zoznámiť ich s vysokou poéziou. rozvíjať záujem o beletriu; venovať pozornosť dizajnu knihy, v ilustráciách, rozvíjať záujem o umelecké slovo.
Čítanie básne „Stretnutie so zimou“ Nikitin
Pripojiť k vnímaniu básnických diel o prírode. Zoznámiť deti s novou básňou, pomôcť im precítiť krásu a výraznosť jazyka, vštepiť im citlivosť k básnickému slovu. naučiť chápať hĺbku obsahu práce, pestovať lásku k vlasti
2 TÝŽDNE "Moja rodina"
Rozprávanie ruskej ľudovej rozprávky "Khavroshechka"(Ushakova 127 253; Gavrish, 111)
Zoznámiť sa s rozprávkou "Havroshechka" (v spracovaní AN Tolstého), pomôcť zapamätať si úvodnú frázu a koniec diela. Naučte sa analyzovať umelecké dielo, vyjadriť svoj postoj k postavám rozprávky. Rozvíjajte schopnosť rozlíšiť rozprávkové situácie od skutočných.
Zapamätanie básne E. Blaginina „Sedíme v tichu“(Zatulina, 112)
Zoznámte deti s poéziou. Pokračujte v učení detí expresívne recitovať báseň o mame. Posilniť schopnosť cítiť, porozumieť a reprodukovať obrazný jazyk básne; cvičenie vo výbere epitet, prirovnania. Rozvíjajte sluchovú pamäť. Pestovať citlivosť k umeleckému slovu, chuť urobiť niečo príjemné pre mamu pomocou básne.
Čítanie rozprávky "Zlatovláska"
Naučte deti pozorne počúvať, zapamätať si postupnosť akcií, hovoriť o vývoji deja.
Čítanie M. Cvetaeva „Pri jasličkách“
Zoznámiť sa so životom a dielom poetky M. I. Cvetajevovej. Vnímať uchom umelecké dielo, určiť znaky básnickej tvorivosti, uvažovať o jeho obsahu.
Čítanie „Ako bratia našli poklad svojho otca“
upevniť myšlienku príbuzenstva.Aby sme deti priviedli k pochopeniu láskavosti ako základu vzťahov medzi ľuďmi, človek sa pozná podľa jeho skutkov.
Čítanie anglickej ľudovej piesne „Stará žena“preložil S. Marshak.
Naučte deti sledovať svoj emocionálny stav, jeho zmeny spôsobené prácou, rozprávajte sa o tom, či sa im báseň páčila.
3 TÝŽDEŇ „Nábytok. riad"
Čítanie K. Chukovského "Fedorino smútok"
Posilniť schopnosť detí chápať morálny význam toho, čo čítajú; motivovaný hodnotiť činy hrdinov. Prehĺbiť predstavy detí o zhode názvu textu s jeho obsahom. Systematizujte vedomosti o riade. Podporujte túžbu po poriadku.
Čítanie básne S. Marshaka "Odkiaľ prišiel stôl?"
Obohaťte vedomosti detí o nábytku, jeho výrobe. Pokračovať vo vyučovaní emocionálne vnímať obrazný obsah diela, chápať jeho myšlienku. Posilniť predstavy detí o žánrových črtách literárnych diel.
Rozprávanie rozprávky „Líška a džbán“
Pokračujte v oboznamovaní detí s dielami ústneho ľudového umenia, naučte ich odpovedať na otázky k textu, rozprávajte sa o činoch hrdinov, ich charaktere, o ich dojmoch z novej rozprávky.
Čítanie R. Sefa "Rada"
Pokračujte vo výchove detí k slušnosti.
Daniil Kharms "Samovar Ivan Ivanovič". V. Oseev "Prečo"
4 TÝŽDEŇ „Oblečenie. topánky"
Čítanie príbehu "Živý klobúk" od N.Nosova(Ushakova, 228, 94; Gavrish, 93)
Naučiť deti porozumieť humoru, komickým situáciám, ujasniť si predstavy o črtách príbehu, jeho kompozícii a odlišnosti od iných literárnych žánrov.
Čítanie príbehu „Náplasť“ od N. Nosova
Pokračujte v oboznamovaní detí s tvorbou spisovateľa, naučte ich odpovedať na otázky o obsahu, vzbudzujte v nich chuť počúvať jeho ďalšie diela. Pomôžte deťom zapamätať si príbehy, ktoré poznajú
Čítanie príbehu K. Ushinského „Ako košeľa rástla na poli“
Uveďte predstavu o ruskom národnom kroji. Povedzte deťom o pestovaní a spracovaní ľanu, tkaní. Pestovať kultúru verbálnej komunikácie, úctu k práci dospelých, záujem o diela ústneho ľudového umenia.
Čítanie ruskej ľudovej rozprávky „Ako stará žena našla lykovú topánku“
oboznamovať deti s najväčším bohatstvom ruskej ľudovej kultúry - rozprávkami, rozvíjať záujem o ruské ľudové rozprávky, pestovať túžbu čítať ich.viesť deti k pochopeniu morálneho významu rozprávky, posúdiť činy a charakter hlavnej postavy
J. Mileva. Kto má aké topánky.G.H. Andersen "Nové šaty kráľa".
5 TÝŽDŇOV "Hračky"
Čítanie rozprávky V. Kataeva "Sedemfarebný kvet".(Gavrish, 190; Ushakova, 165 (276))
Viesť deti k pochopeniu morálneho významu rozprávky, k motivovanému posudzovaniu činov a charakteru hlavnej postavy, upevňovať vedomosti detí o žánrových črtách rozprávky. Rozvíjajte schopnosť počúvať odpovede kamarátov. Podporujte lásku k fikcii.
Čítanie D. Rodariho „Kúzelný bubon“(Gavrish, 115)
Formovať u detí schopnosť emocionálne vnímať obrazný obsah rozprávky, porozumieť postavám rozprávkových hrdinov. Rozvíjajte súvislú reč, naučte sa používať obrazné výrazy.
Čítanie príbehu B. Zhitkova „Ako som chytil malých mužov“
Pomôcť deťom zapamätať si príbehy, ktoré poznajú, predstaviť príbeh B. Žitkova „Ako som chytil malých mužov“.
Čítanie príbehu „Priateľ detstva“ od V. Dragunského(Gavrish, 196)
Oboznámiť sa s tvorbou V. Dragunského. Formovať schopnosť pozorne počúvať prácu, odpovedať na otázky o obsahu, hodnotiť činy a činy hrdinov.
Čítanie českej rozprávky "Tri zlaté vlasy děda Vševěda"z češtiny preložila N. Arosieva.
Formovať u detí schopnosť vnímať obrazový obsah rozprávky; prideľovať výrazové a obrazové prostriedky, odpovedať na otázky o obsahu, rozprávať o svojich dojmoch, obľúbených postavách, ich najlepších vlastnostiach.
DECEMBER
1 TÝŽDEŇ „Zima. Príroda v zime"
Čítanie básní S. Yesenina "Birch"... (Gavrish, 184; Ushakova, 161)
Naučiť sa pozorne počúvať rytmus a melódiu básne, vidieť krásu ruskej prírody, ktorú autor vyjadruje umeleckým slovom.Naučte sa cítiť a reprodukovať obrazný jazyk básne.
Čítanie príbehu „Lepra starej ženy-zima“. Konštantín Ušinskij
Zoznámiť deti s novým dielom o zime; odhaliť a zovšeobecniť vedomosti detí o zime, o znameniach zimy. Rozvíjať ústnu reč, pozornosť, myslenie, pamäť.
Čítanie básní o zime
Zoznámiť deti s básničkami o zime, zoznámiť ich s vysokou poéziou.
Učenie sa detskej riekanky „Si mráz, mráz, mráz“v spracovaní I. Karnaukhova.
Pokračovať v oboznamovaní detí s malými folklórnymi formami. Aby ste si pomohli zapamätať si riekanku, naučte sa ju rozprávať pomocou výrazových prostriedkov primeraných obsahu.
Čítanie básne Alexandra Puškina „Zimný večer“.
Pomôžte deťom pochopiť obsah básne, jej náladu. Vštepujte lásku k poetickému slovu, rozvíjajte predstavivosť.
"12 mesiacov"
Zoznámiť sa so slovenskou rozprávkou v spracovaní S. Marshaka. Objasniť a upevniť vedomosti detí o mesiacoch v roku.
2 TÝŽDNE "Zimné radovánky"
Prerozprávanie príbehu N. Kalinina „O snežnej žemli“.
Naučte deti blízke textu rozprávať krátke príbehy intonačne expresívnym spôsobom. Formovať zručnosť prekladu nepriamej reči do priamej reči. Rozvíjať kognitívne záujmy detí. Vzbudiť záujem o javy neživej prírody.
Čítanie príbehu „Na kopci“ od N. Nosova
Pokračovať v učení detí cítiť a chápať charakter obrazov umeleckých diel, osvojiť si postupnosť vývoja deja, všímať si expresívne a obrazové prostriedky, ktoré pomáhajú odhaliť obsah. Obohatiť reč o frazeologické jednotky; naučiť sa chápať prenesený význam niektorých slovných spojení, viet.
Zapamätanie básne I. Surikova "Toto je moja dedina."
Zoznámte deti s poéziou. Pomôžte si zapamätať a expresívne čítať básne. Rozvíjať pamäť, umelecké schopnosti.
Čítanie piesne „Ako na tenkom ľade“, čítanie príbehu „Na klzisku“ od V.A. Oseeva
Pokračovať v oboznamovaní detí s ľudovými dielami, učiť ich pozorne počúvať melódiu básnického textu; rozvíjať súvislú reč, tvorivú predstavivosť, vizuálno-figuratívne myslenie, vzbudzovať záujem o čítanie; vychovávať láskavý, úctivý prístup detí k sebe navzájom, k ostatným, vnímavosť, pokračovať v práci na formovaní vysokých morálnych citov.
Čítanie básne Sashy Cherny „Na korčuliach“."Zimné radovánky".
Naučte deti pozorne počúvať, cítiť náladu hrdinu. Rozvíjať nápadité myslenie, súvislú reč.
3 TÝŽDEŇ "Zimovanie vtákov"
L. Klambotskaja. Zimujúce vtáky.
formovanie vedomostí o zimujúcich vtákoch, ich charakteristických črtách, rozvíjať vnímavosť, benevolenciu, lásku k prírode, vtákom, túžba pomôcť im, postarať sa o nich.
Čítanie bájky „Vrana a líška“
Pokračovať v oboznamovaní detí so žánrovými črtami bájky, učiť ich chápať alegóriu, jej zovšeobecnený význam, zdôrazňovať morálku bájky; upozorniť deti na jazykové obrazné prostriedky literárneho textu. Rozvíjať citlivosť na vnímanie obrazovej štruktúry jazyka bájky. Pestovať čestnosť a láskavosť.
Čítanie V. Bianchiho "Sova"
Naučte deti pozorne počúvať príbeh, chápať význam prečítaného, vyjadriť svoj postoj k obsahu diela.
Čítanie príbehu M. Gorkého "Vrabca".
Naučte deti pozorne počúvať, porozumieť charakterom postáv, nadviazať spojenie medzi opisovanou udalosťou a realitou; odpovedať na otázky týkajúce sa obsahu.
4 TÝŽDNE "Novoročné prázdniny"
Čítanie príbehu "Yolka" od M.М. Zoščenko
predstaviť nový príbeh, nájsť hlavné postavy, charakterizovať postavy prostredníctvom ich činov;vzbudiť túžbu robiť dobré skutky, túžbu po dobrom prístupe k ľuďom okolo.
Zapamätanie básní o Novom roku.
Rozvíjať detskú pamäť, obrazovú reč, monitorovať výslovnosť zvuku, pomáha vytvárať radostnú atmosféru očakávania novoročných sviatkov.
Čítanie príbehu C. Georgieva "Zachránila som Santa Clausa"
Zoznámte deti s novým umeleckým dielom, pomôcť pochopiť, prečo ide o príbeh a nie o rozprávku.
Čítanie ruskej ľudovej rozprávky "Morozko".
Pokračovať v oboznamovaní detí s dielami ústneho ľudového umenia, učiť ich hodnotiť činy hrdinov, vyjadrovať svoj postoj k nim.
Čítanie kapitol z rozprávky O. Preislera „Malá Baba Yaga“.
Naučiť deti rozlišovať medzi rozprávkovými udalosťami a skutočnými, predpokladať, ako by sa zachovali v danej situácii na mieste hrdinov z rozprávky.
Čítanie "Snehová kráľovná"
oboznámiť žiakov s rozprávkou „Snehová kráľovná“, rozvíjať záujem žiakov o čítanie rozprávok G.Kh. Andersena, k zahraničným rozprávkam, pestovať lásku k čítaniu.
V. Goľavkin. Ako som oslávila Nový rok. I. Tokmakovej. Živá, rybia kosť!
V. Stepanov. Novoročná noc. P. Sinyavskij. Oslávili sme Nový rok.
JANUÁR
1-2 TÝŽDNE "Prázdniny"
Čítanie rituálnej piesne
zoznámiť deti so starými ruskými sviatkami (Vianoce, Kolyadki); naučiť sa rozlišovať žánrové črty rituálnych piesní; naučiť sa porozumieť hlavnej myšlienke piesní; odhaliť deťom bohatstvo ruského jazyka, naučiť ich hovoriť obrazne a expresívne.
Čítanie kapitol z knihy A. Volkova "Čarodejník zo smaragdového mesta".
Pokračujte v zoznamovaní sa s rozprávkou, vzbudzujte túžbu zistiť, aké dobrodružstvá sa stali s hrdinami ďalej, učte holistické vnímanie diela.
Čítanie Ruská ľudová rozprávka"Finist - Clear Falcon"
Skontrolujte, či deti poznajú hlavné črty ľudovej rozprávky. Predstavte rozprávku"Finist - Clear Falcon".
Čítanie kapitol z rozprávky H. Mäkela v preklade z fínčiny E. Uspenského „Mister Au“.
Zoznámiť sa s klasikou svetovej fantastiky, naučiť porozumieť postavám a činom rozprávkových hrdinov.
Čítanie T. Jansona „O poslednom drakovi na svete“zo švédčiny preložila I. Konstantinová.
Pokračujte v oboznamovaní detí s dielami zahraničnej literatúry, vzbudzujte túžbu prečítať celú rozprávku až do konca. Naučte sa porozumieť postavám a činom hrdinov.
Čítanie rozprávky "Moroz Ivanovič"(V. Odoevsky)
Aby ste deti zoznámili s rozprávkou, naučte ich vyjadriť svoj názor na činy hrdinov. Posilniť schopnosť plne odpovedať na otázky týkajúce sa obsahu textu. Podporovať záujem a lásku k ruským ľudovým rozprávkam.
3 TÝŽDNE "Domáce zvieratá a hydina"
Čítanie básne S. Marshaka „Poodle“.
Naučte deti chápať obsah práce. Rozvíjať záujem a lásku k poézii, zmysel pre humor.
Čítanie príbehu K... Paustovský "Zlodej mačiek"
Zoznámte deti s príbehom.Naučte deti pozorne počúvať príbeh, chápať povahu diela a vzťah opisovaného s realitou. Rozvíjajte súvislú reč detí. Pestujte si pozorný postoj k odpovediam iných detí.
Čítanie V. Levina "Hrudník"
Zoznámiť deti s novou básňou V. Levina „Hrudník“. Naučte sa všímať si obrazné slová a výrazy. Rozvíjať poetické ucho, emocionálnu reakciu na dielo. Pestovať záujem o umelecké slovo.
Čítanie „Ako si pes hľadal priateľa“Mordovský príbeh
Formovanie záujmu detí o čítanie prostredníctvom oboznámenia sa s mordovskou ľudovou rozprávkou „Ako pes hľadal priateľa“. Prispievať k formovaniu schopnosti počúvať a sprostredkovať obsah textu, vytvárať jednoduché kauzálne vzťahy v deji diela. Podporovať rozvoj detskej reči, rozširovať slovnú zásobu. Pestovať vnímavosť, láskavý prístup k zvieratám, túžbu pomôcť im.
Čítanie básne A. Feta "Mačka spieva, šúcha si oči."
Naučiť deti expresívne predniesť báseň, vyzdvihnúť vizuálne prostriedky jazyka, ktoré básnik používa, vybrať výrazové prostriedky zodpovedajúce obsahu. Rozvíjať záujem o čítanie
Riešenie hádaniek o zvieratách.
Upevniť vedomosti detí o žánrových črtách hádaniek; Naučte sa rozlišovať hádanky od miniatúr iných žánrov. Formujte schopnosť riešiť hádanky na základe jednoduchého opisu. Naučte sa využívať poznatky o zvieratách pri riešení hádaniek.
Gorodetsky "Mačiatko"Čítanie v tvárach
zoznámiť sa s dielom S. Gorodeckého; rozvíjať pamäť a pozornosť, rozprávanie; obohatiť slovnú zásobu; podporovať pozorovanie, láskavý prístup k domácim miláčikom.
E. Charushin. "Príbehy o zvieratách" I. Vasiliev "Farma".
4. TÝŽDEŇ „Voľne žijúce zvieratá. Zvieratá našich lesov"
Rozprávanie ruskej ľudovej rozprávky "Zajac zajac" a výroky "Naše rozprávky začínajú ..."
Zapamätajte si s deťmi názvy ruských ľudových rozprávok a predstavte im nové diela: rozprávku „Zajac Zajac“ (v spracovaní O. Kapitsu) a príslovie „Naše rozprávky začínajú ...
Čítanie básne "Vlk" od Sashy Cherny.
Naučiť deti pozorne počúvať, rozumieť výrazovým prostriedkom jazyka, obrazným prejavom; obohatiť slovnú zásobu detí.
Rozprávanie slovenskej rozprávky „Návšteva slnka“.
Aby ste deti zoznámili s novou rozprávkou, naučte ich rozumieť jej obsahu. Pokračujte v učení detí odpovedať na otázky o obsahu práce. Zvýšiť záujem o rozprávky rôznych národov.
Čítanie príbehu G. Skrebitského „Kto ako zimuje“.
Učte sa pozorne, počúvajte prácu. Naučte sa porozumieť obsahu práce. Pokračujte v učení hovoriť o obsahu práce. Rozvoj koherentných rečových schopností.
Rozprávanie príbehu P. Bazhova "Strieborné kopyto"
Zoznámiť deti s rozprávkou P. Bazhova "Strieborné kopyto". Naučiť sa vnímať a sprostredkovať obsah diela, zostaviť portrétnu charakteristiku hrdinu, rozšíriť obzory čitateľa, obohatiť slovnú zásobu, rozvíjať pozornosť, pestovať zmysel pre láskavosť, lásku k prírode, zvieratám, starostlivosť o slabších.
Čítanie I. Sokolova-Mikitova "Rok v lese (kapitola" Veverička "." Medvedia rodina ")
V. Bianchi "Ako sa zvieratá pripravujú na zimu."
FEBRUÁR
1 TÝŽDEŇ „Zvieratá horúcich krajín a ich mláďatá. Zvieratá severu a ich mláďatá"
Čítanie príbehu B. Zhitkova „Ako slon zachránil svojho majiteľa pred tigrom“
Rozšírte vedomosti detí o divočine na juhu. Naučte sa pozorne počúvať umelecké dielo, odpovedajte na otázky o obsahu. Rozvíjajte ekologický svetonázor. Pestovať záujem o životné prostredie, zvedavosť.
Čítanie príbehu Leva Tolstého „Lev a pes“.
Naučte sa analyzovať umelecké dielo, vyjadriť svoj postoj k postavám v príbehu.
Čítanie rozprávky „Nádherné príbehy o zajacovi menom Lek“(rozprávky národov západnej Afriky, preklad O. Kustova a V. Andreev).
Naučte deti odpovedať na otázky o prečítanom texte, rozprávať o charakteroch a činoch postáv, dať im vlastné hodnotenie.
Čítanie G. Snegerova "Jelení chodník"
rozvíjať záujem o život zvierat na severe
Čítanie rozprávky R. Kiplinga "Baby Elephant" v preklade K. Čukovského.
Predstavte rozprávku, pomôžte zhodnotiť činy hrdinov, zdramatizujte úryvok z diela
Čítanie diela G. Snegireva "Penguin Beach"
Predstavte príbeh G. Snegireva „Penguin Beach“malé príbehy zo života tučniakov.
Yukaghirská rozprávka. Prečo má ľadový medveď čierny nos?
K. Čukovskij "korytnačka",S. Baruzdin "Ťava".
2. TÝŽDEŇ „Ryby. Morské príšery"
Čítanie rozprávky od A.S. Puškinov „Rozprávka o rybárovi a rybe“.
Pokračujte v oboznamovaní sa s dielom básnika;vychovávať k schopnosti emocionálne vnímať obrazný obsah rozprávky, učiť deti odsudzovať chamtivosť ako ľudskú vlastnosť, nie však človeka samotného, ukazovať deťom, že negatívne vlastnosti škodia v prvom rade sebe, učiť empatii a súcitu s hrdinami;stručne prerozprávať obsah rozprávky pomocou obrázkov; pestovať lásku k poézii; aktivovať slovník.
Čítanie knihy E. Permyak „Prvá ryba“
naučiť deti prerozprávať príbeh blízko textu a podľa plánu; rozširovať a aktivovať slovnú zásobu na danú tému; rozvíjať u detí schopnosť gramaticky správne budovať svoj prejav; kultivovať sebakontrolu nad rečou.
Čítanie Snegareva „K moru“
Pokračujte v oboznamovaní sa s príbehom G. Snegireva "Penguin Beach"; naučiť vás pozorne počúvať, odpovedať na otázky k textu, rozprávať o svojich dojmoch. Pestovať lásku a úctu k prírode.
Nórska ľudová rozprávka „Prečo je voda slaná“.
Aby ste deti zoznámili s novou rozprávkou, naučte ich rozumieť jej obsahu. Zvýšiť záujem o rozprávky rôznych národov.
G. Kosova "ABC podmorského sveta." S. Sakharnov "Kto žije v mori?"
G.H. Andersen "Malá morská víla". Ruská ľudová rozprávka "Na príkaz šťuky."
3. TÝŽDEŇ „Deň obrancov vlasti“
Rozprávanie ruskej ľudovej rozprávky "Nikita-Kozhemyaka".
Predstavte rozprávku, pomôžte vyhodnotiť činy hrdinov. Formovať u detí schopnosť zvýrazniť výrazové prostriedky v texte, pochopiť účel ich použitia. Rozvíjať pozornosť, predstavivosť.
Čítanie kapitol z príbehu A. Gajdara „Čuk a Gek“.
Formovať u detí schopnosť pozorne počúvať, vyjadrovať svoj názor na charakter a činy hrdinov; naučiť deti rozprávať o emóciách spôsobených rozprávkou.
Čítanie básní o armáde.
Rozšírte predstavy detí o armáde, o vlastnostiach vojenskej služby. Podporujte pocit hrdosti na armádu svojej krajiny.
Vytvárať zmysel pre vlastenectvo, lásku k vlasti, správne vnímanie koncepcie menovania a úlohy chlapcov ako obrancov svojej vlasti. Vychovať v chlapcoch túžbu stať sa silným, odvážnym, obratným. Prispieť k zvýšeniu prestíže armády.
4 TÝŽDNE "Masodušnice"
Čítanie ruskej ľudovej rozprávky „Okrídlený, chlpatý a mastný“.(Gavrish, 96; Ushakova 115 (245))
Zoznámiť sa s ruskou ľudovou rozprávkou „Okrídlený, chlpatý a maslový“ (usporiadala I. Karnaukhova), pomôcť pochopiť jej význam; všímať si obrazné výrazy a rozumieť im; zavádzať do reči detí frazeologické jednotky („duša do duše“, „vodu nevyleješ“); naučiť prísť s iným, odlišným koncom rozprávky.
Čítanie indiánskej rozprávky v preklade N. Hodžu "O myške, ktorá bola mačka, pes a tiger."
Pokračovať v oboznamovaní detí s folklórom národov sveta, učiť ich porozumieť obsahu rozprávky, hodnotiť postavy a činy postáv.
K. Stupnitsky "Maslenitsa"
Zoznámenie detí s tradičnou ľudovou kultúrou Ruska; zoznámenie sa s rituálmi a tradíciami, ktoré existovali v Rusku. Vštepujte lásku a úctu k tradíciám a kultúre svojej krajiny, rozvíjajte zmysel pre vlastenectvo.
Čítanie A. Mityaeva „Príbeh troch pirátov“
MAREC
Zapamätanie básne G. Vieru "Deň matiek"
Čítanie „Legendy matiek“ Ivana Fedoroviča Pankina
Naučiť vidieť lásku matky k deťom. Naučte sa tvoriť hlavnú myšlienku práce. Pestovať citovú vnímavosť, úctu k žene – matke, úctu k nej.
Rozprávanie nenetskej rozprávky „Kukučka“(Zatulin, 119)
Formovať u detí morálne koncepty, podporovať uvažovanie o spoločných ašpiráciách a ašpiráciách všetkých národov, upevňovať myšlienku rozprávky ako pokladu ľudovej múdrosti, poučnosti ako žánrovej črty rozprávky.
S. Pogorelovský. Dobrú noc.
V. Berestova „Sviatok matiek“.
V. Sutejev. Sviatok matiek.
N. Bromley. Hlavné slovo.
L. Kvitko. Ruky starej mamy.
Ja som Akim. mama.
E. Blaginina. To je typ mamy.
N. Sakonskaja. Hovorte o mame.
V. Suchomlinsky "Moja mama vonia ako chlieb"
2. TÝŽDEŇ „Skorá jar. Príroda na jar"
Zapamätanie básne N. Belousovovej „Jarný hosť“
Čítanie básne S. Yesenina „Vtáčia čerešňa“. (Gavrish, 123)
Naučte deti recitovať báseň, voliť výrazové prostriedky v súlade s obsahom diela a náladou, ktorú im sprostredkúva. Naučte sa vyberať epitetá, prirovnania pre obrazný opis jarnej prírody.
Čítanie piesne "Rooks-Kirichi ..", V. Bianki Tri pramene ".
oboznamovať deti s ruským ústnym ľudovým umením, naďalej učiť deti zapamätať si krátke bájky. Rozvíjať pamäť, zlepšovať jasnú výslovnosť slov, intonačnú expresivitu reči. Podporovať lásku a úctu k ruským ľudovým sviatkom a tradíciám.
Čítanie rozprávok E. Shima „Slnko, mráz, vietor“, „Kameň, potok, námraza a slnko“.
Zoznámiť deti s novými rozprávkami, naučiť ich chápať význam diela, obrazné vyjadrenia v texte. Posilniť schopnosť presne odpovedať na otázky týkajúce sa obsahu. Podporovať záujem o rozprávky a lásku k prírode.
Čítanie básne F. Tyutcheva "Zima sa hnevá z nejakého dôvodu."(Zatulina, 125)
Naučiť sa emocionálne vnímať obsah básne. Hovorte o tom, aké pocity a zážitky vyvoláva.
"Ako zvieratá a vtáky vítali jar" V. Bianki N. Nekrasov "Dedko Mazai a zajace"
G. Skrebitsky "Marec" I. Sokolov-Mikitov "Skorá jar".
3 TÝŽDEŇ "Ľudová kultúra a tradície"
Čítanie Ruská ľudová rozprávka "Žabia princezná". (Ushakova, 136; Gavrish 156)
Zoznámiť deti s rozprávkou „Žabia princezná“.
Zapamätanie básne A. Puškina „Lukomorye má zelený dub ...“ (úryvok z básne „Ruslan a Lyudmila“).(Zatulina, 50)
Naučte sa výslovne povedať malú báseň, aktívne a láskavo komunikujte s učiteľom.
Čítanie kapitol z knihy T. Alexandrovej "Kuzya the Brownie".
Rozvíjajte záujem detí o beletriu, stimulujte túžbu počúvať dielo. Pozvite chlapcov, aby vymysleli nové dobrodružstvá koláčikov, rozvíjali predstavivosť, verbálnu predstavivosť, aktivovali slovnú zásobu
Čítanie: A. Pushkin "Príbeh cára Saltana ...".
Naučte deti vidieť črty stavby diela, predvídať opakujúce sa udalosti. Formujte umelecký vkus, rozvíjajte predstavivosť.
Rozprávanie ruskej ľudovej rozprávky "Sivka-burka". (Ushakova, 138; Zatulina, 26; Gavrish, 160)
Naučte deti pozorne počúvať prácu, prerozprávať fragmenty, ktoré sa im páčia. Rozvíjajte emocionálnu odozvu.
4 TÝŽDNE "Doprava"
Čítanie príbehu „Autá na našej ulici“ od E. Ilyina
Naučiť deti chápať obsah prečítaného, chápať žánrové črty príbehu, jeho odlišnosť od rozprávky. Rozvíjať zručnosti pri prerozprávaní literárneho textu. Podporovať bezpečné správanie v uliciach mesta.
Čítanie holandskej piesne "Bon voyage!" v spracovaní I. Tokmakovej.
Naučte deti vnímať dielo holisticky, porozumieť jeho hlavnej myšlienke, vybrať riekanku.
Riešenie hádaniek o doprave.
Upevniť vedomosti detí o žánrových črtách hádaniek; Naučte sa rozlišovať hádanky od miniatúr iných žánrov. Formujte schopnosť riešiť hádanky na základe jednoduchého opisu.
Čítanie Ciardiho „O tom, kto má tri oči“
S. Michalkov. Od koča po raketu.
5 TÝŽDŇOV "Jedlo"
Retelling od Ya. Thaits „Všetko je tu“.
Naučte sa prerozprávať literárne dielo blízke textu. Formovať intonačnú expresívnosť reči. Rozvíjajte pamäťové a kognitívne záujmy u detí
Čítanie rozprávky N. Teleshova "Krupenichka"
Zoznámiť deti s novou rozprávkou, s autorom - ND Teleshov. Podporovať záujem o rozprávky, o ruské tradície. Rozvíjať aktívnu slovnú zásobu detí, súvislú reč, pozornosť, pamäť, myslenie, predstavivosť. Naďalej učiť deti naladiť sa na počúvanie rozprávky, vedieť prejaviť svoje emócie: prekvapenie, radosť, zážitok.
Čítanie A. Milneho "Balada o kráľovom sendviči."
Vyvolať emocionálnu odozvu na túto prácu, viesť rozhovor o tom, aké produkty sa dajú z mlieka získať. Upozorniť deti na novú knihu v knižnom kútiku, upevniť pravidlá starostlivého prístupu
Čítanie Diamonds "Gorbushka"
Zoznámiť sa s novým dielom B. Almazova „Gorbushka“; Naučte sa šetriť chlieb; Pokračovať v oboznamovaní sa s cyklom diel o živote ľudí počas vojnových rokov; Rozšíriť a obohatiť vedomosti detí o význame chleba v ľudskom živote;
NS. rozprávka. Tri valce a jeden volant. Sekera kaša
APRÍL
1 TÝŽDEŇ "Primrosy"
Čítanie "Púpava" od Z. Alexandrova ďalej naučiť deti zapamätať si krátke básničky, odpovedať na otázky o obsahu riadkami z básne. Rozvíjať pozornosť, pamäť, intonačnú expresivitu. Pestovať estetické cítenie, lásku k poézii. E. Serova "Snežienka". Naučiť deti porozumieť obsahu básnického diela, naučiť sa ho naspamäť. Vypracujte intonačnú expresivitu reči, naučte sa odpovedať na otázky v texte. Pestovať lásku k prírode, k poézii. Čítanie príbehu „Zlatá lúka“ od M. Prishvina naučiť deti vnímať obrazný obsah diela, jeho morálny význam; presne, expresívne a jasne vyjadrite svoje myšlienky. Rozvíjať básnický sluch - schopnosť počuť a zvýrazniť výrazové prostriedky v texte; rozvíjať schopnosť emocionálne reagovať na krásu prírody a obsah literárneho diela; naučiť sa tešiť z komunikácie s prírodou, pochopiť hodnotu každej rastliny. N. Nishcheva "Matka a nevlastná matka". Objasniť a rozšíriť predstavy o prvých jarných kvetoch; naučiť sa obdivovať rastúce kvety, vidieť a vnímať ich krásu, chrániť krásne výtvory prírody; snažte sa vyvolať pocit vďačnosti prírode za to, že nám dala nádherné kvety.Pestovať úctu k prvosienkam. |
2 TÝŽDNE „Deň kozmonautiky“
Čítanie príbehu L. Obukhovej „Vidím zem“
Pokračujte v učení detí pozorne počúvať prácu, odpovedať na otázky týkajúce sa obsahu, zapamätať si postupnosť vývoja deja. Rozvíjajte schopnosť počúvať odpovede kamarátov. Pestovať úctu k ťažkému a nebezpečnému povolaniu astronauta, učiť fantazírovať a snívať.
N.Godvilina. Kozmonauti majú prázdniny.Ya Serpina. Rakety.
V. Stepanov. Jurij Gagarin.G. Sapgir. Na oblohe je medveď.
V. Orlov. Deň kozmonautiky. Návrat.A. Haight. Všetky planéty v poriadku.
Ja som Akim. Na Mesiaci žil astrológ.
3 TÝŽDNE "Profesie"
Čítanie J. Rodariho "Ako vonia remeslá?"
Rozšíriť predstavy detí o profesiách dospelých, dôležitosti ich práce. Pokračovať vo výučbe všímať si v texte výrazové a obrazové prostriedky, ktoré pomáhajú odhaliť jeho obsah. Rozvíjať pozornosť, vytrvalosť. Kultivujte schopnosti počúvať.
Čítanie B. Zakhodera "Básne o povolaniach".
Naučiť deti porozumieť myšlienke básní, prehĺbiť ich pochopenie dôležitosti rôznych profesií. Hovorte o profesiách, ktoré deti poznajú.
Čítanie rozprávky "Aybolit" od K. I. Chukovského.
Naučte deti pozorne počúvať prácu, porozumieť jej obsahu, odpovedať na otázky týkajúce sa textu, hodnotiť činy hrdinov
Čítanie diela G. Ladonshchikov "Circus".
Zoznámte deti s prácou, porozprávajte sa o cirkuse a cirkusových profesiách, pouvažujte nad ilustráciami ku knihe. Obohaťte slovník, rozšírte obzory.
G. H. Andersena „Pasa svíň“. V. Majakovskij "Kto má byť?"
S. Marshak. Ako bola kniha vytlačená. Pohraničná stráž.
B. Zakhoder. Šofér. Stavitelia. Obuvník. Krajčírka. Kníhviazač.
4 TÝŽDNE „Sviatok práce“
Čítanie básne S. Marshaka "Pošta".
Pokračovať v oboznamovaní detí s prácou poštových pracovníkov, naučiť ich odpovedať na otázky v texte, systematizovať prijaté informácie.
Oboznámenie sa s malými folklórnymi formami
Pokračujte v oboznamovaní detí s malými folklórnymi formami: prísloviami, porekadlámi, jazykolamy. Naučiť sa reprodukovať obrazné výrazy, pochopiť obrazný význam slov a fráz. Rozvíjajte schopnosť vymýšľať hádanky. Vzbudiť záujem o ústne ľudové umenie.
Čítanie kapitol z rozprávky T. Jansona „Kúzelnícky klobúk“ v preklade V. Smirnova.
Zoznámiť deti s novým dielom detskej zahraničnej klasiky, vzbudiť túžbu dozvedieť sa o ďalších dobrodružstvách hrdinov a prečítať si celú rozprávku.
C. Perrault "Popoluška".
SMIEŤ
Zapamätanie si básne na Deň víťazstva
Naučte deti čítať báseň expresívne a zmysluplne. Pokračujte v rozvíjaní pamäte pre poetické ucho. Pestovať citlivosť k umeleckému slovu. Podporovať zmysel pre vlastenectvo.
A. Tvardovského "Príbeh tankistu" - čítanie príbehu.
Rozšíriť vedomosti detí o obrancoch vlasti; objasniť predstavy o druhoch vojsk, vzbudiť túžbu byť ako silní a statoční bojovníci; rozvíjať predstavivosť, poetický vkus; podporovať úctu, lásku a vďačnosť k ľuďom, ktorí bránia vlasť.
2 TÝŽDNE "Kvety na stránke"
Čítanie diela A. Bloka „After the Thunderstorm“.
Upevniť vedomosti detí o zmenách v prírode na jar; vzbudiť túžbu vyjadriť svoje dojmy obrazným slovom.
T. Tkachenko "Rozprávky kvetov".D. Rodari. Prečo ruže potrebujú tŕne?
V. Orlov "Ako prišli sedmokrásky", "Kvet".
3 TÝŽDEŇ "Lúka, les, pole, hmyz"
Čítanie bájky I.A. Krylova „Vážka a mravec“
Pokračovať v oboznamovaní detí s bájkami, s ich žánrovými črtami; viesť k pochopeniu myšlienky, významu prísloví o práci. Rozvíjať schopnosť detí porozumieť alegórii bájky, hodnotiť charakter postáv. Podporovať citlivosť na obraznú štruktúru jazyka bájky.
Čítanie D. Mamin-Sibiryakovej „Lesná rozprávka“.
Aktualizovať, systematizovať a dopĺňať vedomosti detí o lese a jeho obyvateľoch. Formovať schopnosť prerozprávať obsah rozprávky na základe otázok.
Čítanie výzvy "Lienka".
Oboznámiť deti s pojmom „volanie“, vysvetliť, na čo slúžia, ako sa používajú. Pomôžte si zapamätať a povedať hovor s výrazom.
Čítanie rozprávky V. Bianchiho "Ako mravec ponáhľal sa domov."
Vyzvite deti, aby na ilustráciách spoznali postavy v tomto diele, navrhli, o kom a o čom hovoria. Počas čítania rozprávky požiadajte deti, aby fantazírovali o tom, čo bude ďalej, aby navrhli, ako najlepšie požiadať Mravca, aby sa spýtal, aké zdvorilé slová majú povedať.
K. Ushinsky "Včely na prieskume". G. Snegirev. Bug. O. Grigoriev. Komáre.
A Surikov "Na lúke". V.Sef. Ant. I. Maznin. Svetluška.
K. Čukovskij. Fly Tsokotukha. Šváb.
N. Sladkov. Domáci motýľ. Mravec a stonožka.
4 TÝŽDEŇ „Leto. Príroda v lete"
Osobné čítanie básne V. Orlova „Povieš mi, lesná rieka ...“
Pomôžte deťom zapamätať si programové básne a zapamätať si báseň V. Orlova „Ty mi hovoríš, lesná rieka ...“.
K. Ušinskij. Keď príde leto.
A. Usachev. Čo je leto.
S. Marshak. júna. júla. augusta.
G. Kružkov. Dobré počasie.
5 TÝŽDŇOVÁ recenzia preberaného materiálu
Záverečný literárny kvíz
Upevniť a systematizovať vedomosti detí o známych literárnych dielach, ich vlastnostiach. Rozvíjať schopnosť detí vyjadrovať podrobné úsudky. Pestujte záujem o beletriu.
Čítanie literárneho diela „Sivá hviezda“ deťom B. Zachodera
oboznamovanie detí s beletriou.
Čítanie básne V. Majakovského "Čo je dobré a čo zlé."
Venujte pozornosť deťom rôzne situácie, učte, ako hodnotiť činy ľudí, vytvorte kritický postoj k zlým skutkom.
Okrem toho, že sú zapamätateľné, domény .com sú jedinečné: Toto je jediný názov .com svojho druhu. Iné rozšírenia zvyčajne len privádzajú návštevnosť na ich náprotivky .com. Ak sa chcete dozvedieť viac o oceneniach prémiových domén .com, pozrite si video nižšie:
Prebuďte svoju webovú stránku. Pozrite si naše video a zistite, ako na to.
Zlepšuje vašu webovú prítomnosť
Zviditeľnite sa online vďaka skvelému názvu domény
73 % všetkých domén registrovaných na webe sú .com. Dôvod je jednoduchý: .com je miesto, kde sa odohráva väčšina webovej prevádzky. Vlastníctvo prémiovej domény .com vám poskytuje skvelé výhody vrátane lepšieho SEO, rozpoznávania mien a poskytovania pocitu autority vašej stránke.
Tu je to, čo hovoria ostatní
Od roku 2005 sme „pomohli tisíckam ľudí získať perfektný názov domény
- dobre - Hoàng Thanh Luân, 11.11.2019
- Nákup názvu domény z hugedomains.com je pohodlný a bezpečný. Dôrazne sa odporúča kupujúcim prémiových doménových mien. - Lily, 7.11.2019
- O túto doménu som sa chvíľu zaujímal, kým som sa rozhodol pre jej kúpu. Hľadal som to niekoľkokrát a vždy som bol nasmerovaný na jedného z konkurentov Huge Domains. Obrovské domény som našiel tak trochu náhodou pri menšom prieskume. Zistil som, že ich cena je malý zlomok v porovnaní s ostatnými chlapmi a to ma podnietilo urobiť oveľa viac prieskumov. So spoločnosťou Huge Domains som našiel spoločnosť, s ktorou som sa cítil pohodlne. Nenašiel som žiadne drobné písmo, dodatočné poplatky ani dôvod domnievať sa, že cena bola príliš dobrá, aby to bola pravda. Obrovské domény odporúčam každému, kto by mohol mať prospech z ich služieb. - Brian Mcintosh, 5.11.2019
- Viac
