Одоо би илүү сонирхолтой сэдвийг авч үзэхийг санал болгож байна - "Оросын ард түмний уламжлал", сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хичээлийн төсөл. Магадгүй энэ бол мэргэжлийн хэв гажилт юм: би тааралдсан бүх зүйлээ хүүхдүүдэд хэрэгтэй болгохыг хичээдэг.
Боловсрол - уламжлалын талаархи мэдлэгийг багтаасан болно. Энэ мэдлэгийг цэцэрлэгээс нь суулгах нь зүйтэй. Хүүхдүүд бага зэрэг санаж байдаг. Гэхдээ тэд энэ сэдэвтэй дахин дахин тулгарахдаа нэр томъёог санаж, ойлгодог. Жишээлбэл, манай залуус ихэвчлэн "Модон Орос" гэсэн хэллэгээр өдөөгддөг (энэ нь модоор хийсэн байшингийн тухай юм). Хүүхдүүдийн мэдлэгийн түвшин өөр. Зарим эцэг эхчүүд үлгэр уншдаг, бусад нь уншдаггүй, зарим нь утсан дээрх тоглоомоор хийсэн колобокийн талаар мэддэг. Бид уламжлал ёсоор эхний хичээлийг үргэлж удиртгал хийдэг.
Өгүүллийн эхэнд би энэ сэдвээр зураг зурж эхэлсэн. Өнөөдөр бид ажлаа үргэлжлүүлж, нарийвчлан тайлбарлах болно. Үүнийг хялбар болгохын тулд та хичээлийн төлөвлөгөөг цаасан дээр зурах хэрэгтэй. Бид дараах дарааллаар ажилладаг.
- Бид хүүхдүүдтэй "Оросын ард түмний уламжлал" төслийг тусдаа сэдэвчилсэн хэсгүүдэд хуваадаг. Бид тэдний нэрийг гаргаж ирдэг.
- Бид тус бүрдээ материалыг сонгодог: зүйр цэцэн үг, оньсого, зураг, хүүхэлдэйн кино, тоглоом. Маржинтай бол илүү дээр - ямар нэг зүйл "ажиллахгүй" байвал яах вэ.
- Бид бүлэгт объект авчирч, зургаас танилцуулга хийж, видео материалыг сонгодог. Бид eyeliner бичиж, хэсгүүдийн хоорондох холболтыг бий болгодог - нэг ойлголтоос нөгөөд шилжих. Бидний ажил бол зохиол бичихтэй адил юм.
Бид бэлтгэлийн бүлэгт "Оросын ард түмний уламжлал, ёс заншил" төслийг бэлтгэнэ. Нялх хүүхдийн хувьд та мэдээллийн урсгалыг хялбарчилж, багасгаж, зураг, тоглоомд илүү анхаарлаа хандуулж чадна.
Хичээлийг удаан хугацаагаар сунгахгүй байхыг зөвлөж байна, эс тэгвээс ойлголт нь уйтгартай болно. Мөн агуу ихийг ойлгох гэж бүү оролдоорой: та бүх уламжлалын талаар нэг дор хэлж чадахгүй. Учир нь хэт их мэдээллээс болж бүх зүйл оюун ухаанд холилддог. Хэд хэдэн жишээн дээр товч дурдвал дээр. Оршил хэсэгт та Орос бол олон ард түмэн амьдардаг том орон гэдгийг хэлж болно. Тиймээс олон уламжлал бий. Улс орны түүх, байгалийн тухай хэдэн үг хэлье.
Энэ сэдвээр хэрэгтэй уран зохиол
- Цахим гарын авлага "Оросын ард түмний оюун санааны болон ёс суртахууны соёл, уламжлал" ... Энэ бол ном биш компьютерт хэрэглэхэд тохиромжтой програм юм. Материалыг хэсэг болгон системчилсэн, арга зүйч нь ашиг олох зүйлтэй.
- Манай улсыг илүү сайн таньж мэдэх нь маш сайн хэрэг болно “Хүүхдэд зориулсан гарын авлага. Орос" ... Энэ нь цахим PDF форматын холбоос боловч цаасан хувилбар байдаг.
- Бага насны хүүхдүүд өөрсдийн гараар ямар нэгэн зүйл хийх шиг сонсох дургүй байдаг. Өнгө будаж үзэхийг зөвлөж байна "Оросын уламжлалууд" ... Та энэ талаар маш их зүйлийг хэлж, харуулж чадна. Дараа нь үүнийг баталгаажуулахын тулд I-ийн хэвлэлийн хуудаснаас хүүхдэд үүрлэсэн хүүхэлдэй, тоглоом, аяга таваг өнгөөр будаж өгөөрэй.
- Ушинскийн сурган хүмүүжүүлэх цуглуулга "Хүүхэд залуучуудын хүмүүжлийн тухай" ... Энэ нь хүүхдийн багш нарт хэрэг болно.
Дунд болон ахлах бүлгийн "Оросын ард түмний уламжлал, ёс заншил" төслийг өөр нэг хэрэгтэй номоор нэмж болно. гэж нэрлэдэг "Өсөн нэмэгдэж буй соёл: 5-6 насны хүүхдүүдэд" ... Энэхүү ном нь Оросын уламжлалуудын талаар товч бөгөөд энгийн байдлаар өгүүлдэг: хувцас, овоохой чимэглэл, соёлын бусад бүрэлдэхүүн хэсгүүд. Зурагтай хэвлэл нь гэрийн уншихад хэрэг болно. Ерөнхийдөө маш их хэрэгтэй мэдээлэл байдаг: гудамжинд, байгальд хэрхэн биеэ авч явах гэх мэт.
Би сонирхолтой сэдэвчилсэн уран зохиолыг доороос иш татах болно - тодорхой уламжлалд зориулсан дэд хэсгүүдэд. Цай, тоглоом, хөгжмийн зэмсгийн тухай байх болно.
Хүүхдэд зориулсан төсөл "Оросын ард түмний уламжлал": үндэсний хоол
Үндэсний хоол бол соёлын өвийн чухал хэсэг юм. Хүмүүс гадаадад аялахдаа нутгийн хоолноос ямар нэгэн зүйлийг амтлахыг хүсдэг нь утгагүй биш юм. Эхлэхийн тулд та хүүхдүүдээс манай хоолонд ямар бүтээгдэхүүн (үр тариа, үр тариа, сүү, хүнсний ногоо гэх мэт) уламжлалт болохыг асууж болно. Дунд зэргийн амьдралтай тариачид баярын өдрүүдэд мах иддэг байв. Би хүүхдүүдээс үндэсний хоолны талаар юу мэддэгийг нь асуухыг санал болгож байна. Байцааны шөл, будаа, бялуу, банш, квасс, окрошка зэргийг санаарай.
“Байцааны шөл, будаа бидний хоол” гэдэг үг санамсаргүй төрөөгүй. Энэ бол үнэхээр ардын хоол юм. "Оросын ард түмний уламжлал" төсөл (ахлах бүлэг) "Намайг дууд" тоглоомыг аль хэдийн багтааж болно. Жишээлбэл, гурилаар хийсэн бүх зүйл (өнхрөх, талх, бялуу, бин, бин). Мөн түүнчлэн - бин хийхэд ямар дүүргэгч хэрэглэдэг, байцаатай шөл хийхэд ямар бүтээгдэхүүн хэрэгтэй вэ. Төмсийг анхлан байцаатай шөлөнд нэмээгүй, зөвхөн 18-р зуунд Орост тархаж эхэлсэн гэж би хэлэх болно.
Бид чихэрлэг зүйлийг бас дурдах хэрэгтэй. Тэдний төрөл нь тийм ч олон биш байсан ч бараг бүгдийг нь сонссон. Тэдний дунд чанамал, зефир, цагаан гаатай талх, ороомог байдаг. Дашрамд хэлэхэд вазелиныг хоол биш, харин ундаа гэж үздэг байв. Хүүхдүүдийн сонирхлыг татахын тулд би тэдэнд будах ном санал болгохыг зөвлөж байна. "Оросын цагаан гаатай талх" ... Бид зан үйлийн хоолны талаар хэлж болно. Энэ бол Улаан өндөгний баяр, будагч бодис, кутиа, Shrovetide-д зориулсан бин юм.
"Оросын ард түмний уламжлал" төсөл: архитектур, амьдралын тухай ярих
Өмнө нь хамгийн боломжийн барилгын материал бол мод байсан. Модон модоор овоохой барьсан. Тэд модон хана, тааз, дээврийн хөндлөвчтэй байв. Ганц хадаас ч үгүй сүндэрлэн боссон Оросын модон барилгуудыг дэлхий нийт мэднэ.
Оросын ард түмний зүйр цэцэн үггүй ямар уламжлал байдаг вэ? Төслийг овоохойн тухай ардын үгсээр нэмж болно. Эдгээр зүйр үгсийн утгыг хэрхэн ойлгож байгаагаа тайлбарлахыг хүүхдүүдээс хүс. Жишээлбэл:
- Сүх барихгүй бол овоохойг огтолж чадахгүй.
- Овоохойн булан нь улаан өнгөтэй, оройн хоол нь бялуу юм.
- Та шилтгээний хоосон овоохой руу явах шаардлагагүй.
Боломжтой бол овоохойг дээвэр дээрээ сийлсэн элементүүд, хавтангууд гэх мэт чимэглэсэн байв. Оросын овоохойг үлгэрт олон удаа дурдсан байдаг. Хүүхдүүдээс аль нь болохыг асуу. Жишээлбэл, Баба Яга тахианы хөл дээр овоохойд амьдардаг байв. "Зайкина изба" кинонд зальтай үнэг байрнаасаа туулай хөөж гаргадаг. Энд байна хүүхэлдэйн кино Энэ сэдвээр 6 минутын турш.
"Оросын ард түмний уламжлал, ёс заншил" төсөл (дунд бүлэг) нь зуухны тухай ярихгүй бол бүрэн гүйцэд биш байх болно. Түүнийг нойтон сувилагч гэдэг байв. Тэд зууханд хоол хийж, талх хийж, ус халааж, халаахад ашигладаг байсан. Тэд урьдчилж бэлтгэж хатаасан түлээ түлдэг байв. Тэд зуухан дээр унтаж, түүн дээр угаав. Энэ бол хошигнол биш, ванны оронд мод шатаах зуух ашигласан. Тэгээд биеийг нь савангийн оронд үнсээр үрсэн. Та ванны тухай ярьж болно.
Тариачдын тавилга нь ихэвчлэн модоор хийгдсэн байдаг. Эдгээр нь вандан сандал, вандан сандал, ширээ, хангамж (аяга тавагны тавиур бүхий өндөр "харандаа хайрцаг"), нэхмэлийн машин, өлгий, авдар, ор (унтлагын шал) байв. Шаазан, модоор аяга таваг, сав суулга хийдэг байв. Сав суулга нь рокер гар, хувин, торх, сагс, ванн, ванн, тэвш, суварга юм.
"Оросын ард түмний соёл, уламжлал" төсөл нь сүм хийдүүдийг дурдахгүй бол дуусгах боломжгүй юм. Тэдгээрийг мөн модоор урчууд барьсан. Материал нь амархан шатаж, цаг агаарын нөлөөгөөр мууддаг. Тиймээс хуучин модон байгууламж маш цөөхөн үлджээ. Тоосго бас ашигладаг байсан ч үнэтэй байсан. Энэ нь баячуудын барилгын материал байв. Зурган дээр сүмүүдийн алтан бөмбөгөр харагдаж байна.
Хүүхдэд зориулсан Оросын уламжлал: ардын гар урлалын тухай төсөл
Та хатгамал, сийлбэр, тоглоомын загварчлалын талаар товч хэлж болно. Мөн та энэ сэдвийг тусдаа төсөлд үнэхээр онцолж болно. Энэ нь маш өнгөлөг болж хувирах болно.
Орос улсад гар урчууд, гар урчууд маш их хайртай байсан. Тэд тэдний тухай: "Бүх арилжааны Жак", эсвэл "Алтан гар" гэж хэлсэн. Авьяаслаг урчууд модоор сийлбэрлэж, нэхэж, оёж, керамик, төмрөөр юм хийдэг байв. Та хүүхдүүдийг ардын гар урлалын бүтээгдэхүүнийг биширч байхыг урьж болно - зураг эсвэл бодит байдал дээр. Зүгээр л өргөн уудам байна!
Хүүхдүүдийг Оросын ард түмний уламжлалтай танилцуулах төсөлд би Гжель, алтан хохлома, Дымково эсвэл Филимоновын тоглоом, Жостово зургийн тухай түүхийг нэмж оруулахыг санал болгож байна. Та аливаа зүйлийг хөндөх замаар хүүхдүүдийг сонирхож болно. Жишээлбэл, Тулагийн будсан шүгэл нь шүгэлдэхийг хүсдэг. Мөн үүрлэх хүүхэлдэй - задалж, угсарна.
Өнгө будах "Оросын тоглоом" будсан гар урлалын хэлбэр, уламжлалт өнгөт дасахад тань туслах болно. Нэг пенни үнэтэй, хүүхдүүдэд таалагддаг. Би өөр нэг будгийг санал болгох болно "Оросын бэлэг дурсгалын зүйл" ... Би өөрөө үүнээс маш их таашаал авдаг (харааны).
"Оросын ард түмний уламжлал, соёл" төсөл: хувцасны талаар сонирхолтой
Хувцас урлахын тулд түүхий эдийг дангаар нь бэлтгэх ёстой байв. Маалинга нэхэх, арьс шир хийх, гараар хатгах, зүсэх, оёх. Уламжлалт эрчүүдийн хувцас нь цамц, өмд, цахилгаан товч, кафтан, гутал эсвэл өмдтэй гутал байв. Бусад гадуур хувцас байсан - жишээлбэл, гүйлгэх, армяк гэх мэт.
Эмэгтэйчүүдийн хувцас нь илүү олон янз байдаг. Цамц нь бас суурь болсон. Дараа нь саравч эсвэл понева (юбка шиг ууц) өмссөн. Ашигласан жийргэвчтэй халаагуур, шушпан, үслэг цув, маффт гэх мэт. Кокошник, монист, кольц, гайтануудын тухай түүхүүд ихэвчлэн тааламжтай байдаг.
Энэ сэдвээр хүүхдийн гарын авлага байдаг "Оросын ардын хувцас" ... Үүний тусламжтайгаар та "Оросын ард түмний уламжлал, ёс заншил" дунд бүлгийн төслийг нэмж болно. Үндэсний хувцасны талаархи хичээлүүдийн хураангуй хэсэг байдаг.
Биет бус уламжлалуудын тухай ярьж байна
Орос улсад тэд зочдыг хүлээж авах дуртай байв. Тэднийг эмчилж, идэж, амтлахыг ятга. Крылов Демьяновагийн чихэнд таалагдах гэж хэт их хичээсэн тухайгаа бичжээ. Зочломтгой зан заншлаас "Давчинд, гэхдээ гомдоогүй" зүйр үг төрсөн. Ширээн дээр хүн бүрт хангалттай зай байгаа гэж тэд хэлэв. Нөгөөтэйгүүр ард түмний өдөрлөг хийх юмаар дүүрэн байлаа. Тиймээс “Урилгагүй зочин татараас ч дор” гэдэг.
Зочломтгой зан үйлийн нэг бол цай уух явдал юм. Үүнийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын төсөл болох "Оросын ард түмний зан заншил, уламжлал" -д оруулж болно. “Яасан, цай ч уухгүй юм уу” гэдэг үгийг хүн бүр сонссон байх. Зочиндоо цай өргөхгүй байх нь санаанд багтамгүй, татгалзах нь доромжлол юм. Тэд боов, чанамал, зөгийн бал, сүү, нарийн боовтой цай уудаг байв.
Надад хүүхдийн хэвлэл таалагдсан "Цай уух. Хүүхдүүдийг Оросын ардын уламжлалтай танилцах " ... Хичээлийн үеэр та Богданов-Бельскийн "Цэцэрлэгт төрсөн өдөр", Маковскийн "Цайны дэргэд" зургуудыг үзүүлж болно. Самоварын тухай ярьж эсвэл ангид авчирч өг. Би энэ оньсогоонд дуртай:
Дотор нь ус байгаа ч гол биш.
Хэдийгээр хушуутай боловч дэгээ биш.
Тэр зуух биш ч гэсэн зуух,
Нүүрс түүнийг халуун болгожээ.
Мөн тогоотой гэдэстэй, сайхан сэтгэлтэй,
Тэр оройн хоолонд зочдыг цуглуулж,
Цай асгасан, уур нь тамхи татдаг!
Өө, баярлалаа, ... (самовар).
Хэрэв та цэцэрлэгт "Оросын ард түмний уламжлал, зан заншил" төслийг хэрэгжүүлж байгаа бол уулзалтын талаар дурдах нь зүйтэй. Энэ бол хүмүүс нэг овоохойд цугларч, хүн бүр өөр өөрийн ажлыг хийдэг байсан үе юм. Тэд ээрч, хатгамал хийж, халбага төлөвлөж, дуулжээ. Зуны улиралд хээрийн ажил их байсан тул өвлийн улиралд энэ нь ихэвчлэн орой болдог. Хөдөлмөр ба хөдөлмөрийн тухай зүйр цэцэн үгс энд байна.
- Мастерын ажил айж байна.
- Та цөөрөмөөс загас барьж чадахгүй.
Оросын ард түмэн баяраа тэмдэглэдэг байв. Сүмийн баярын өдөр хүн эрт босож, хамгийн сайхан хувцас өмсөж, сүмд явах ёстой байв. Үйлчлэлийн дараа тэд гэртээ эсвэл хөдөө явсан: дуулах, тоглох, дугуй бүжиглэх. Зул сарын баяр, Масленица, Улаан өндөгний баяр, Зарлал, Өршөөл болон бусад баяруудыг тэмдэглэдэг. Эрт дээр үед хүүхдүүдийг гэгээнтний нэрээр дууддаг байсан бөгөөд түүний нэрийг төрсөн өдрийн дараагийн өдрүүдэд тэмдэглэдэг байсан. Эсвэл ахимаг хамаатан садныхаас.
Ардын аман зохиол, аман зохиол
"Оросын ард түмний уламжлал" дунд бүлгийн төсөлд би тоглоом, дугуй бүжгийн сэдвийг оруулахыг зөвлөж байна. Дунд зэргийн хөдөлгөөнтэй зүйлийг тоглох нь дээр - жишээлбэл, "Trickle" эсвэл "Ring-ring". Хүүхдүүдийг дулаацуулахын тулд үүнийг хичээлийн дундуур эсвэл төгсгөлд хийх нь зүйтэй. Дашрамд хэлэхэд, ээж охид, нуугдаж, эрэл хайгуул, сохор эрийн хорхойтнууд, за - энэ бүгд ардын тоглоом юм.
Оросын ардын дуу, үлгэр нь зохиогчгүй байдаг. Тэднийг ард түмэн өөрсдөө зохиож, ахмадаас залууд уламжлуулж, олон үе дамжсан. Хүүхдүүдтэй "Оросын ард түмний уламжлал" төслийн хүрээнд тэд ямар үлгэр, дуу мэддэг болохыг асууж болно. Унших юм уу дуулах санал. Жижиг байдаг хүүхдэд зориулсан дууны сонголт ... Тэдгээр нь нийтлэг бөгөөд онцгой байдаг. Жишээлбэл, хурим, сүр жавхлант, дугуй бүжиг, бүүвэйн дуу, ditties.
Уламжлалт хөгжмийн зэмсгүүдэд балалайка, баян хуур, гусли, хэнгэрэг, эвэр, шүгэл, халбага, түлээ (нэг төрлийн ксилофон) орно. Би номыг маш их санал болгож байна Хүүхдийн хөгжмийн боловсролд ардын соёлын уламжлал. Оросын ардын хөгжмийн зэмсэг" .
"Оросын ард түмний уламжлал": бид төслийг хийх болно!
Хичээлийн төгсгөлд та хүүхдүүдээс асуулт асууж эсвэл оньсого тааж болно. Би баттай хэлж чадна: эдгээр төслүүд нь арга зүйч бүрийн хувьд өөр өөр байдаг! Сонгосон зураг, текст, eyeliner, хэв маяг, мэдээллийг танилцуулах дарааллаас шалтгаалан. Материал сонгохдоо залхуу байх хэрэггүй. Таны хичээл өнгөлөг, мартагдашгүй байх болтугай!
Хэрэв таны хүүхэд цэцэрлэгт байхдаа самовараас цай ууж эхэлбэл та юу гэж хэлэх вэ? Энэ нь аюултай юу, үгүй юу? Гэсэн хэдий ч буцалж буй ус асгарсан, та юу болохыг хэзээ ч мэдэхгүй. Би үүнийг хийх ёстой юу, үгүй юу? Эсвэл зүгээр л ууттай цайны үдэшлэг зохион байгуулж, гал тогооны өрөөнөөс цай авчирсан нь дээр үү?
Үүгээр дүгнэж байна. Хичээл зүтгэлийн минь төлөө намайг шагнаж, лайк эсвэл дахин байршуулаарай. Ялангуяа нийтлэл тустай байсан бол. Удахгүй миний блог дээр уулзацгаая!
Хүндэтгэсэн, Татьяна Сухих! Маргааш болтол!
Үндэсний соёл- Энэ бол ард түмний үндэсний ой санамж бөгөөд энэ үндэстнийг бусдаас ялгаж, хүн чанаргүй болохоос хамгаалж, цаг үе, үе хоорондын холбоог мэдрэх, оюун санааны дэмжлэг, амьдралын дэмжлэг авах боломжийг олгодог.
Сэтгэлгээ- Үндэстэн бүр тухайн үндэстний сэтгэлгээ, уламжлал, зан үйл, зан заншил, соёлын бусад бүрэлдэхүүн хэсгүүдээс хамааран зөвхөн түүнд хамаарах сэтгэлгээний өвөрмөц шинж чанартай байдаг. Мэдээжийн хэрэг Оросын ард түмний сэтгэлгээ нь бусад үндэстнүүдээс чанарын хувьд ялгаатай, ялангуяа зочломтгой байдал, өргөн цар хүрээтэй уламжлал болон бусад онцлог шинж чанараараа ялгаатай байдаг.
"Уламжлал", "ёс заншил", "ёслол"- Үндэстэн бүрийн соёлын хамгийн чухал элементүүд болох эдгээр үгс нь хүн бүрт танил бөгөөд санах ойд тодорхой холбоог төрүүлдэг бөгөөд ихэвчлэн тэр "өнгөрсөн Орос" -ын дурсамжтай холбоотой байдаг. Уламжлал, зан заншил, зан үйлийн үнэлж баршгүй үнэт зүйл нь тухайн үндэстний оюун санааны дүр төрх, өвөрмөц онцлогийг ариунаар хадгалж, хуулбарлаж, олон үеийн хүмүүсийн хуримтлуулсан соёлын бүх туршлагыг хуримтлуулж, бидний амьдралд хамгийн сайн сайхан бүхнийг авчирдаг явдал юм. ард түмний оюун санааны өв. Уламжлал, зан заншил, зан үйлийн ачаар хүмүүс бие биенээсээ эрс ялгаатай байдаг.
Татаж авах:
Урьдчилан үзэх:
Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд өөртөө Google бүртгэл (акаунт) үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com
Слайдын тайлбар:
Зерноград дахь хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Nightingale" цэцэрлэг Оросын ард түмний ёс заншил, зан үйл, уламжлал "Бид ирээдүйд орох тусам өнгөрсөн үеийг илүү их үнэлдэг ..." Бэлтгэсэн: сурган хүмүүжүүлэгч - Корсунова Людмила Викторовна
Зорилго, зорилтууд: түүх, ардын урлагийн сонирхлыг хөгжүүлэх; ардын уламжлал, ёс заншил, зан үйлтэй танилцах; Оросын ард түмний соёлын талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх; ертөнцийн гоо зүйн болон ёс суртахууны ойлголтыг хөгжүүлэх; байшингийн бүтэц, ардын хувцасны түүх, ардын гар урлал, ардын аман зохиол, Оросын үндэсний хоолны тухай ойлголт өгөх.
Үндэсний соёл бол ард түмний үндэсний ой санамж бөгөөд энэ үндэстнийг бусдаас ялгаж, хүн чанаргүй болохоос сэргийлж, цаг үе, үе хоорондын уялдаа холбоог мэдрэх, оюун санааны дэмжлэг, амьдралын дэмжлэг авах боломжийг олгодог. Сэтгэхүй - үндэстэн бүр тухайн үндэстний сэтгэхүй, уламжлал, зан үйл, зан заншил, соёлын бусад бүрэлдэхүүн хэсгүүдээс хамааран зөвхөн түүнд хамаарах сэтгэлгээний өвөрмөц шинж чанартай байдаг. Мэдээжийн хэрэг Оросын ард түмний сэтгэлгээ нь бусад үндэстнүүдээс чанарын хувьд ялгаатай, ялангуяа зочломтгой байдал, өргөн цар хүрээтэй уламжлал болон бусад онцлог шинж чанараараа ялгаатай байдаг. "Уламжлал", "ёс заншил", "ёслол" нь үндэстэн бүрийн соёлын хамгийн чухал элементүүд бөгөөд эдгээр үгс нь хүн бүрт танил бөгөөд тэдний ой санамжинд тодорхой холбоог төрүүлдэг бөгөөд ихэвчлэн тэр "өнгөрсөн Оросын" дурсамжтай холбоотой байдаг. Уламжлал, зан заншил, зан үйлийн үнэлж баршгүй үнэт зүйл нь тухайн үндэстний оюун санааны дүр төрх, өвөрмөц онцлогийг ариунаар хадгалж, хуулбарлаж, олон үеийн хүмүүсийн хуримтлуулсан соёлын бүх туршлагыг хуримтлуулж, бидний амьдралд хамгийн сайн сайхан бүхнийг авчирдаг явдал юм. ард түмний оюун санааны өв. Уламжлал, зан заншил, зан үйлийн ачаар хүмүүс бие биенээсээ эрс ялгаатай байдаг.
Shrovetide (өвөлтэй баяртай, хавартай уулзах) - бүтэн долоо хоног үргэлжилж, Пүрэв гарагаас эхлэн Shrovetide долоо хоногоос эхлэн бүх ажил зогсч, чимээ шуугиантай хөгжилтэй эхлэв. Бид бие биедээ очиж, хуушуур, хуушуур, бялуугаар элбэг дэлбэг хооллосон, бас ундаа байсан. Хуушуурын өргөн долоо хоног - Бяслагны долоо хоног! Та хавартай уулзахаар бидэн дээр ухаалаг ирсэн. Хүйтэн өвлийг гэрээсээ хөөж гаргахын тулд бид долоо хоногийн турш хуушуур хийж, хөгжилтэй байх болно! Даваа - "Уулзалт" Мягмар - "Сээтэгнэх" Лхагва гараг - "Гамшин" Пүрэв - "Алхах" Баасан "Хадам ээжийн орой" Бямба гараг - "Хадам аавын амттан" Ням гараг - "Уучлалын өдөр" Өвөрмөц алхалт Шударга титэм. Баяртай, Масленица, дахин ирээрэй!
Улаан өндөгний баяр (хаврын цэцэглэлт, амьдралын сэргэлт) - сүмийн баяр Улаан өндөгний баярын өдөр тэд зүссэн бургас, шатаасан цөцгийн талх (Улаан өндөгний баярын бялуу, Улаан өндөгний баяр), будсан өндөг (Крашенки) зэргээр байшингаа чимэглэсэн, сүмд очиж, сүмд зочлохоор явдаг байв. бусад, уулзахдаа будагч бодис солилцож, баптийл (үнсэлцэж), бие биетэйгээ мэндчилж: "Христ амилсан!" - "Үнэхээр амилсан!" Өндөг бол нарны бэлгэдэл, шинэ амьдрал төрөхийн бэлгэдэл юм. Улаан өндөгний баяраар тэд дугуйлан бүжиглэж, гудамжаар алхаж, савлуур дээр унаж, өндөг өнхрүүлэв. Улаан өндөгний баярын долоо хоногийн дараа эцэг эхийн өдрийг Мягмар гарагт тэмдэглэв - тэд оршуулгын газарт очиж, нас барсан хамаатан садныхаа булшинд хоол хүнс авчирч, Улаан өндөгний баярыг оруулав.
Оросын овоохой Оросын уламжлалт байшин нь хүйтэн (халхавч, тор, хонгил) ба дулаан (зуух байрладаг) гэсэн хоёр хэсгээс бүрдэнэ. Гэрт байгаа бүх зүйлийг хамгийн жижиг нарийн ширийн зүйлийг бодож, олон зууны турш шалгаж үзсэн. Байшинг нарс модоор барьсан. Мөн дээвэр нь сүрэл эсвэл улиас банзаар хучигдсан байв. Дээврийн урд хэсэг нь нуруутай байсан нь хичээнгүй байдлын шинж тэмдэг юм. Зөвхөн оросууд л байшинг сүйх тэрэгтэй зүйрлэж, гэр бүлийг сайн сайхан ирээдүйд хөтлөх ёстой. Гадна байшингууд нь сийлбэрээр чимэглэгдсэн байв. Хавтан ашиглах уламжлал бидний цаг үе хүртэл хадгалагдан үлджээ. Орцны үүдэнд эзэд нь янз бүрийн сав суулга хадгалдаг байсан бөгөөд байшинд "эмэгтэйн кут" гэж нэрлэгддэг зүйл тод ялгардаг байв. Гэрийн эзэгтэй нар хоол хийж, оёдол хийдэг газар.
Бид ямар ч цамхаг, овоохой байхгүй - Алтадсан, харин сийлбэр. Цамхаг, цамхаг, цамхаг, Энэ нь нарийн бөгөөд өндөр, Гялтгануур цонхтой, Бүх хүрээ нь сийлсэн, Дээвэр дээр нь кокерелын алтан хулуунууд байдаг. Саравчны хашлагад мастер цагираг, буржгар, цэцэг хайчилж, гараар будсан. Харшид сийлбэртэй хаалганууд, Үүдэнд нь цэцэг, амьтад байдаг, Зуухны хавтан дээр дараалан диваажингийн шувууд сууж байна.
Урд талын өрөөний хажууд Хажуугийн өрөөнд унтлагын өрөө, Ор нь өндөр, тааз хүртэл өндөр! Өдний ор, хөнжил, олон дэр бий, хивсэнцэрээр хучигдсан, Эзэгтэйн сайн цээж.
Овоохой дахь Оросын зуух Хананы дагуу сийлсэн вандан сандал, сийлсэн царс ширээ. Зуухны дэргэд өвс хатаж байна, Тэд хавар хурааж авсан Тиймээ, тэд өвчнөөс өвлийн улиралд уухад дусаахыг буцалгана. Гэрийн гол зүйл бол зуух байв. Хана нь хар, утаатай, Дотроос нь үзэсгэлэнтэй биш, Гэхдээ тэд ялзраагүй, Сайн хүмүүст чин сэтгэлээсээ үйлчилсэн. (зуухыг хараар халаасан)
Оросын овоохой дахь улаан булан "... Гой чи, хайрт Орос минь, овоохойнууд, зураг дээрх хувцаснууд ..."
Оросын алчуур Рушник - гар, нүүрээ арчих жижиг алчуур, мөн овоохойн улаан буланд гоёл чимэглэлийн зориулалтаар өлгөгдсөн. Алчуур бол гэр, гэр бүлийн бэлэг тэмдэг юм. Энэ нь зөвхөн алчуур биш, харин ёслол, зан үйлийн объект юм маалинган алчуур , том азарган тахиа бүхий ирмэгийг тойруулан хатгамал. Эмэгтэй гарыг хөгжилтэй бүтээх: Хоёр азарган тахиа - налуу сам, салаа; Тэд үүр цайж, эргэн тойронд бүх зүйл сүлжсэн цэцэг, хээ угалзтай байв.
Орос дахь аяга таваг
Эмэгтэйчүүдийн хувцас: Охины цамц, баярын малгай, понева Орос үндэсний хувцас Эрэгтэй хувцас: Цамц, порт, бүс, сермяга
Lapti Lapti бол хамгийн эртний гутлын нэг юм. Баст гутлыг янз бүрийн модны ёроолоос нэхэж, гол төлөв линден (личник), бастаас - Линден бастыг дэвтээж, утас (хөвөн) болгон урдаг байв. Баст гутлыг мөн ракита (верзки), бургас (бургас), хайлаас (хайлаас), хус (хусны холтос), царс (царс), тал (скелужники), олсны үс, хуучин олс (курпас) -аар хийдэг байв. крунцы, чуни, шивнэгчид ), морины үснээс - дэл, сүүл - (үсэрхэг), тэр ч байтугай сүрэл (сүрэл).
Оросын зочломтгой байдал Оросын зочломтгой байдал нь манай соёлын уламжлалын салшгүй хэсэг юм. Зочдыг үргэлж угтан авч, тэдэнтэй сүүлчийн хэсгийг хуваалцсан. Тэд: "Зууханд юу байна - ширээн дээр байгаа сэлэм!" Тэд зочдыг талх, давсаар угтав. "Тавтай морил!" Зочин жижиг зүсэм талхыг хугалж, давсанд дүрж, идэж байна Эрхэм зочид, бид өтгөн дугуй талхтай уулзаж байна. Тэр цасан цагаан алчуураар будсан таваг дээр байна! Бид танд талх санал болгож байна, бөхийлгөж, бид үүнийг амтлахыг хүсч байна!
Оросын гал тогоо
Ардын гар урлалын урлаг нь өнгөрсөн ба одоо, одоог ирээдүйтэй холбогч юм. Оросын нутаг дэвсгэр нь олон төрлийн ардын гар урлалаар баялаг: Гжель, Хохлома, Жостово, Оросын үүрлэсэн хүүхэлдэй, Палех, Тула самовар, Вологда тор, Оросын паалан, Уралын гар урлал, Павловский Посад алчуур болон бусад ардын гар урлалаар баялаг.
Оросын ардын аман зохиолын томоохон баяруудад зориулсан зан үйл нь ардын урлагийн олон төрлийн бүтээлийг багтаасан (Ардын аман зохиол): хуучин уянгын дуу, хурим, дугуй бүжиг, хуанли-зан үйл, бүжиг; Гэсэн хэдий ч өдөр тутмын амьдралд дитит, дуу, өгүүлбэр, дугуй бүжиг, тоглоом, бүжиг, драмын үзэгдэл, маск, ардын хувцас, нэг төрлийн таяг, аман ардын урлаг давамгайлж байв - нохой, оньсого, үлгэр, үг хэллэг ба бусад
Оросын ардын хөгжмийн зэмсэг Ардын аман зохиол дахь ардын зэмсгийг ихэвчлэн хоньчдын амьдралд эсвэл зарим төрлийн бүжиг, дуунд ашигладаг. чавхдаст хөгжим - балалайка, шүгэл, үлээвэр хөгжим, үлээвэр хөгжим - шүгэл, эвэр, zhaleika дайны бүрээ, ан агнуурын эвэр, хэнгэрэг.
Орост нэг ч байшин үндэсний сахиусгүй байсангүй. Оросын ард түмэн сахиус нь өвчин, "муу нүд", байгалийн гамшиг, янз бүрийн золгүй байдлаас найдвартай хамгаалж, байшин болон түүний оршин суугчдыг муу ёрын сүнс, өвчнөөс хамгаалж, жигнэмэгийг татаж, тайвшруулдаг гэж үздэг. Холын замд цугларахдаа нэгэн хүн түүнд оруулсан сайн сайхан, хайр нь сэтгэлийг дулаацуулж, гэр орон, гэр бүлээ сануулахын тулд сахиус авч явав. Орос дахь сахиусууд
Сахиус хүүхэлдэй Оросын ардын хүүхэлдэй бол Оросын ард түмний соёлын түүхэн хэсэг юм. Хүүхэлдэй нь хөгжилтэй дүрийн хувьд хүн, түүний эрин үе, ард түмний соёлын түүхийг (Оросын зан үйл, зан заншил) бэлэгддэг. Ардын уламжлалын дагуу өөдөс хүүхэлдэйг хуучин техник, технологи ашиглан хийдэг байв. Эрт дээр үеэс ардын хүүхэлдэйг мөчир, хаягдал, хуурай өвсөөр хийсэн. Хүүхэлдэй нь хүний сэтгэлд байдаг нууц, ид шидийн бүх зүйлийг бэлэгддэг.
Brownies Brownies - байшин, хашаанд амьдардаг. Орост тэд жигнэмэггүйгээр ямар ч байшин үнэ цэнэтэй биш гэж үздэг. Байшингийн сайн сайхан байдал нь домовойд хүндэтгэлтэй хандахаас шууд хамаардаг. Шинэ газар руу нүүхдээ жигнэмэгийг үргэлж хамт дууддаг байв. Түүнийг гутлын гутлаар, талхны хусуур эсвэл шүүр дээр зөөвөрлөж, "Энэ чарганууд байна, бидэнтэй хамт яв. ... Хэний гэрт дурладаггүй, тэнд эзнээ үндсээр нь сүйтгэж, малаа шилжүүлж, шөнө үймүүлж, гэрийн бүх зүйлийг эвддэг.
Хэрэв бид гэр бүлийг мод хэлбэрээр төсөөлвөл титэм нь та бидний ирээдүй, нүдийг баясгах зүйл бол мөчрүүд - эцэг эх, түүний үр удмын янз бүрийн шугамууд - их бие - өвөг дээдэс юм. Үндэс бол өвөг дээдэс, энэ бол титмийг атгадаг, энэ бол "Өрхийн мод" уламжлал юм.
Анхаарал тавьсанд баярлалаа!
Бүлгийн хүүхдийн бүтээлч төсөл
"Черкесчуудын зан заншил, уламжлал".
Төслийг боловсруулсан: сурган хүмүүжүүлэгч Хапачева Саида Махмудовна
Төслийн төрөл: бүтээлч, сурган хүмүүжүүлэгч, цэцэрлэгийн сурагчид, сурагчдын эцэг эх, хөгжмийн найруулагчийн оролцоотой хүүхдүүдэд зориулсан.
Төслийн сэдэв: "Черкесчуудын зан заншил, уламжлал". Сэдвийн хамаарал:
"Хүүхдэд үзүүлэх зүйл бол түүний зам юм" гэж Черкесчууд эрт дээр үеэс ярьдаг. Үнэхээр ард түмний мэргэн ухаан тайлбар шаарддаггүй. Хүүхдийг хамгийн түрүүнд үндэснийхээ ёс заншил, зан заншлаараа хүмүүжүүлдэг бол үнэхээр сайхан. Учир нь өөрийн түүх, хэл, урлагийг мэдэхгүй байж өөр ард түмний соёлыг бүрэн ойлгож, судлах боломжгүй юм.
Манай сурган хүмүүжүүлэх баг нь Бүгд Найрамдах Адыгей улсын нутаг дэвсгэр дээр амьдардаг бүх ард түмний уламжлалыг сургах, сургах, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг ардын урлаг, үндэсний соёл, зан заншил, уламжлалтай танилцуулах чиглэлээр ажилладаг.
Бүтээлч үйл ажиллагааны дидактик утга учир нь суралцах үйл ажиллагааг амьдралтай холбох, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, бие даасан байдлыг хөгжүүлэхэд тусалдаг.
Төслийн зорилго:
Хүүхдүүдийг ард түмний соёлын өв, оюун санааны үнэт зүйлстэй танилцуулах.
Төслийн зорилтууд:
Залуу үеийнхэнд мэдрэмжийг бий болгох
эх хэл, соёлоороо үндэсний бахархал.
сониуч зан, бие даасан мэдлэгийг эрэлхийлэх
болон бясалгал.
Өөр үндэстний хүүхдүүдийг Адигэйтэй танилцуулах
соёл, уламжлал.
Боловсролын чиглэлүүдийг нэгтгэх: Танин мэдэхүй.Уран сайхны бүтээлч байдал. Харилцаа холбоо. Уран зохиол унших. Хөгжим. Нийгэмшүүлэх.
Төслийн үргэлжлэх хугацаа: богино.
Төслийн оролцогчид: ахлах болон бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүд, сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүд.
Төсөл хэрэгжүүлэх төлөвлөгөө:
Байгууллагын талаар эцэг эхчүүдэд зөвлөгөө өгөх,
төслийг бэлтгэх, хэрэгжүүлэх.
Хүлээгдэж буй үр дүн:
1. Нэг инновацийн орон зайг бий болгох,сургуулийн өмнөх боловсролын багшлах боловсон хүчнийг нэгтгэхбайгууллагууд.
2. Ард түмний түүх, уламжлал, соёлын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх.
3. Хүүхдүүдийн идэвхтэй, бие даасан, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэхзан чанар.
Төслийн бүтээгдэхүүн:
Фото материал,
Видео бичлэг,
"Черкесчуудын зан заншил, уламжлал" баярын сценари.
Төслийн хавтас,
Хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн,
Гэр ахуйн эд зүйлс, хөгжмийн зэмсгийн жижиг музей байгуулах;
Телевизийн хуйвалдаан.
Сценари
Адыгечуудын зан заншил, уламжлалд зориулсан баяр.
Даалгаварууд: Адыге ардын тоглоом, дуу, бүжиг, Адыге зохиолч, яруу найрагчдын яруу найрагтай танилцах.
(Хөгжим эгшиглэж, бүжгийн ахлагч танхимд ордог)
Тэргүүлж байна : Купийн тухай!!! Нэпэ тизэхиэ к'эк1ол1ар'эхэм зэк1эми салам фабэ шжосэхи. Тизэхахые зыфэгэhыьэр адыгэ шэн-хабзэхэм язэhэтык1э сабыихэр нэ1уасэ фэтш1ынеу арэ.
Өдрийн мэнд найзуудаа! Өнөөдөр та бүхнийг Хаврын баярт угтаж байгаадаа баяртай байна! Залуус аа, манай бүгд найрамдах улс үндэстэн дамнасан, олон янзын ард түмэн амьдардаг гэдгийг та мэднэ.
Тэргүүлж байна : Надад хэлээч, та манай бүгд найрамдах улсын нэрийг мэдэх үү?
Хүүхдүүд : Тийм ээ, Бүгд Найрамдах Адыгей улс.
Тэргүүлж байна : Зөв. Манай бүгд найрамдах улсад ямар ард түмэн амьдардагийг та мэдэх үү?
Хүүхдүүд : Адыг, Орос, Армян, Грекчүүд.
Тэргүүлж байна : Сайн байна залуусаа. Эдгээр ард түмэн тус бүр өөрийн хэл, уламжлал, түүхээ хүндэтгэдэг. Тиймээс өнөөдөр бид таныг Адыгейгийн соёлын ертөнцөд урьж, Адыгейчуудын бүх гоо үзэсгэлэн, агуу байдал, уламжлалыг харуулахыг хүсч байна.
Манай баярыг ахлах хамтлагийн залуус та бүхэнд зориулан маш үзэсгэлэнтэй, ер бусын бүжиг бэлдсэн залуус нээж байна.
(Хүүхдийн бүжиг "Зафак")
Тэргүүлж байна : Бидний амралт үргэлжилж байна, одоо бид Адыге яруу найрагчдынхаа шүлгийг сонсох болно.
(Хүүхдүүдийн шүлэг унших)
"Адыгескийн ширээ"-г Руслан Нехай бичсэн, Качура Степан уншсан
"Миний Адыгей" зохиолыг Жафар Чуяко бичсэн бөгөөд Матвей Лунин, Арина Руденко нар уншсан.
"Адагабзер сянь"-г Исхак Машбаш бичсэн бөгөөд тэд Кушу Амин, Бижев Самир, Хапачев Расит нарыг уншдаг.
Тэргүүлж байна : Манай үдэшлэгийн залуус бол эмээ нар бөгөөд тэд юу хийдэг вэ, одоо бид олж мэдье, энд тэдний юу ярьж байгааг сонсоцгооё.
1- Би эмээ : Өнөөдөр баярын өдөр, хавар гудамжинд байна, бүгд сайхан ааштай, ач зээ нар маань зочлохоор ирсэн, тэд маш олон байна, мэшалла! Бид энд суугаад гунигтай байна, би чамд алчуураа галд өгье, мөн хальтиргаа шарж байхад хүүхдүүддээ сайхан дуу дуулъя.
(Эмээ нар Адыге ардын дуу "Аде сыда жээ хээхэр ээ" гэһэн дууг эгшиглэдэг).
Тэргүүлж байна : Манай эмээ нар бидэнд маш сайхан дуу дуулж өгсөн. Залуус та нарт дуу таалагдсан уу?
Хүүхдүүд : Тийм ээ, би дуртай.
Тэргүүлж байна : Эмээ нар дуулж байх хооронд тэдний нэг нь ер бусын тоглоом нэхэж, тантай тоглохыг хүсч байна.
2- Би эмээ : Тоглоомыг "Het nah psyncG?" ("Хэн хурдан вэ?") гэж нэрлэдэг бөгөөд энэ тоглоомонд охид оролцох болно.
(Охидтой тоглоом тоглодог.)
2- Би эмээ : Дараагийн тоглолт манай хөвгүүдэд зориулагдсан. Тэдний хэн нь хамгийн хүчтэй, хамгийн авхаалжтай вэ гэдгийг сонирхоцгооё. Тоглоомыг "Hat nah lash?" ("Хэн хүчтэй вэ?") гэж нэрлэдэг.
(Хөвгүүдтэй тоглоом тоглодог.)
Тэргүүлж байна : Манай эмээ нарын мэддэг сонирхолтой тоглоомууд танд таалагдсан уу?
Хүүхдүүд : Тийм ээ, надад таалагдсан.
(Хүүхдүүд ардын тоглоом тоглож байхад танхимд хүүхдийн өлгий (күшье) авчирдаг).
Тэргүүлэх: Хүүхдүүд ээ, сонсоорой ... Би хүүхэд уйлахыг сонсож байна гэж бодож байна.
Д-иэмээ: (Хүүхэд тэврээд танхимын төвөөр орж ирнэ) Залуус аа, хар даа, бид хүүхэдтэй болсон. Өнөөдөр бид хүүхдийн анхны усанд орох ёслолыг хийх болно.
(Хүүхдийг усанд оруулах зан үйлийг хөтлөгчийн үг дагалддаг.)
Тэргүүлж байна : Хүүхэд төрсний дараа анхны усанд орох зан үйлийг "ээж" хийсэн бөгөөд энэ нь "эелдэг эмэгтэй" гэсэн утгатай. Эрт дээр үед үүнийг яаж хийдэг байсан бэ: тэд зэс сав авч, хүйтэн ус асгаж, үнс нэмж, алтан үнэт эдлэлээ энэ усанд хаяв. Эдгээр шинж чанарууд нь юу гэсэн үг вэ?
Хүүхдийг үнстэй хүйтэн усанд уурлав. Алт энэ хүүхдэд урт удаан, аз жаргалтай амьдралыг бэлэглэсэн.
Усанд орох зан үйл нь ийм гомдол дагалддаг: Гараа ургуулж, хөлөө алх, биеэ авч явах, хэлээр ярих, толгойгоо тэжээх!
Дараа нь хүүхдийг зөөлөн даавуугаар боож, сайтар арчиж, араас нь "хулганы даашинз" - "гиго жан" -ыг хүүхдийн амьдрал богиносгохгүйн тулд бүслээгүй. Мөн хүүхдийг усанд оруулж байсан усыг хүрч очих боломжгүй цэвэр газар асгав. Энэ нь хүүхдийг усанд оруулах зан үйлийн төгсгөл байв.
Тэргүүлж байна : Хүүхэд төрснөөс хойш ойролцоогоор 2 долоо хоногийн дараа хүүхдийг өлгийд оруулах ёслолыг хийжээ.
(3-р эмээ удирдагчийн үгийн дагуу өргөх ёслолыг хийдэг.)
Тэргүүлж байна : Энэ ёслол нь төрснөөс хойш ойролцоогоор 2 долоо хоногийн дараа болсон. Өлгий юугаар хийгдсэнийг энд тэмдэглэх нь зүйтэй. Үүнийг долоогоногоор хийсэн. Долоогоно нь хамгийн хүчтэй, хамгийн аз жаргалтай мод гэж тооцогддог байсан.
Хүүхдийг сайн унтуулахын тулд эхэндээ муурыг өлгийд оруулдаг байв. Тэд тэнд өндөг тавьсан нь нялх хүүхдэд урт наслахыг зөгнөжээ.
Хүүхдийг "муу нүднээс" хамгаалахыг хүсч, Черкесчууд хэд хэдэн ёс заншлыг баримталдаг: Өлгийн дэргэд ариун усны залбирал бүхий аяга тавиад, тэнд муу ёрын сүнс гарч ирэхэд өндөг нь өндөглөдөг гэдэгт итгэдэг. хагарал. Тиймээс ирсэн хүн бүр гараа усаар норгож, хүүхдийн духыг арчих ёстой байв.
Дүрмээр бол "кушехафе" зан үйлийг бүүвэйн дуу эсвэл бүүвэйн аялгуу дагалддаг. Өлгийн өлгийд хөнгөн сэгсрэх дор хүүхэд аажмаар унтав.
Тэргүүлж байна : Хүүхэд маань тайван унтахын тулд түүнд "Адиге хэлийг алдаршуул" дууг дуулцгаая.
(Хүүхдүүд дуу дуулдаг.)
Тэргүүлж байна :
Тэргүүлж байна Өө:
Тэргүүлж байна : Эрт дээр үеэс черкесүүд хаврын ирэлтийг тэмдэглэж ирсэн. Энэ өдөр ариун дагшин модыг чимэглэв. Модон дээр өнгөт тууз уяж, ондоо арвин, арвин байхын ерөөл дэвшүүлэв.
Залуус аа, алив, бид модон дээр тууз уяж, хүслийг дэвшүүлье.
Хүүхдүүд ариун модыг чимэглэдэг. Ардын хөгжим "Удж" эгшиглэж байна
Тэргүүлж байна Өө: Тиймээс бид хүслээ биелүүлсэн. Одоо би хүн бүрийг нөхөрлөлийн "Үж хурай" бүжигт урьж байна.
Хүүхдүүд, сурган хүмүүжүүлэгчид, зочид бүжиглэж байна. 1-р эмээ тосгууртай орж ирдэг.
1- Би эмээ : Залуус аа, та нарыг бүжиглэж, хөгжилдөж байхад манайх бэлэн, манайх бэлэн байна. Өөртөө тусал. (Татлын хуваарилалт)
Тэргүүлж байна : Бидний амралт дууслаа. Баяртай
Шүүмж
Сургуулийн өмнөх нас бол хүн бүрийн амьдралын тод, өвөрмөц хуудас юм. Энэ хугацаанд нийгэмших үйл явц эхэлж, хүүхэд ба амьдралын тэргүүлэх салбаруудын хооронд холбоо тогтоогддог: хүмүүсийн ертөнц, байгаль. Энэ насанд ардын сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмжээр дамжуулан ёс суртахууны үндэс суурийг бүрдүүлэх нь чухал юм.
МБДОУ №16 сургуулийн ахлах сурган хүмүүжүүлэгч Качура О.А-ийн удирдсан "Черкесчуудын зан заншил, уламжлал" богино хугацааны бүтээлч төслийг хүүхдүүдэд ард түмний соёлын өв, оюун санааны үнэт зүйлстэй танилцуулах зорилгоор боловсруулж, хэрэгжүүлсэн.
Төсөл дээр ажиллах явцад дараахь ажлуудыг шийдсэн.
Залуу үеийнхэнд үндэсний үзлийг төлөвшүүлэх
эх хэл, соёлоороо бахархах.
Ард түмний түүх, уламжлал, соёлын талаархи мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх.
Хүүхдийн бүтээлч танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх;
сониуч зан, бие даасан мэдлэг олж авах хүсэл
тусгал.
Адыге ардын тоглоомуудтай танилцах.
Бусад үндэстний хүүхдүүдийг Адыгегийн соёлтой танилцуулах,
уламжлал.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ардын сурган хүмүүжүүлэх ухаанд хувь нэмэр оруулах ирээдүйтэй аргуудын нэг бол хүүхдийг нийтэч, эелдэг, эрэлхийлэгч, санаачлагатай, бие даасан байдал, бүтээлч сэтгэлгээтэй болгон хүмүүжүүлэх боломжийг олгодог дизайны арга юм. Хүүхдийн үйл ажиллагааны янз бүрийн төрлийг дээд зэргээр ашиглах, тэдгээрийн нэгдмэл байдал, бүтээлч зохион байгуулалт (бүтээлч байдал), материалын хэрэглээний хувьсах байдал - эдгээр нь хүүхдийг хүмүүжүүлэх, сургахад амжилтанд хүрэх түлхүүр юм.
Дараахь төслийг хэрэгжүүлэх төлөвлөгөөг ашигласан болно.
Төслийг эхлүүлэхэд түлхэц өгөх нөхцөл байдлыг бий болгох.
^ Төслийн зохион байгуулалт, бэлтгэл, хэрэгжилтийн талаар эцэг эхчүүдэд зөвлөгөө өгөх.
Удахгүй болох ажлын талаар хүүхдүүдтэй яриа өрнүүлэх.
Төсөл дээр ажиллах явцад хүүхдүүд ард түмний түүх, уламжлал, соёлын талаархи мэдлэгээ өргөжүүлэв. Тэд илүү идэвхтэй, бүтээлч үйл ажиллагаанд бие даасан болсон. Бүтээлч ур чадвар бий болж, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа өргөжсөн.
Олж авсан мэдлэг нь төслийн бүтээгдэхүүнд тусгагдсан болно.
гэрэл зургийн материал,
видео материал,
хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн,
гэр ахуйн эд зүйлс, хөгжмийн зэмсгийн мини музей байгуулах;
^ Зурагтаар өрнөсөн үйл явдал.
Тиймээс "Черкесчуудын зан заншил, уламжлал" төслийг үр дүнтэй гэж үзэж болно.
хүүхдийн мэдлэг өргөжсөн;
нэгдсэн шинэлэг орон зай бий болсон
сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх ажилтнууд;
Байнаэцэг эхтэй хийх ажил эрчимжсэн.
Энэхүү ажил нь практик ач холбогдолтой бөгөөд хүүхэдтэй ажиллахад нийгмийн болон хувь хүний хөгжил, танин мэдэхүйн болон хэл яриа, урлаг, гоо зүйн янз бүрийн чиглэлд ашиглаж болно.
Энэхүү төслийн сурган хүмүүжүүлэх ач холбогдол нь хүүхэд бүрийн эрх мэдлээр хэрэгжүүлэх боломж байгаа явдал юм.
Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын бие даасан байгууллага
"18-р цэцэрлэг" Гнездышко "Орскийн хосолсон төрөл"
төсөл
"Оросын ард түмний амьдрал, уламжлал"
Хөгжүүлсэн
Урлаг. сурган хүмүүжүүлэгч VKK MDOAU No 18
Шарова Олеся Викторовна
Орск, 2016 он
Ихэнхдээ үйл явдлын ард байдаг
Бас бужигнаантай өдрүүдийн үеэр
Бид хуучин өдрүүдээ санахгүй байна
Бид түүний тухай мартдаг.
Илүү танил болсон
Бид сар руу нисэж байна.
санацгаая
хуучин ёс заншил!
санацгаая
бидний хуучин өдрүүд!
Үндэслэл:
Ёс суртахууны үнэт зүйлсийг төлөвшүүлэх нь жинхэнэ бие даасан, хариуцлагатай, ирээдүйн амьдралынхаа талаархи өөрийн санаа бодлыг бий болгох чадвартай салшгүй хувь хүний хамгийн чухал үзүүлэлт юм. Бид хүүхдүүдийнхээ ирээдүйн талаар илүү их боддог. Тэднийг юу хүлээж байна вэ? Бид тэдэнд ямар сүнслэг өв үлдээх вэ? Ямар ёс заншил, ёс заншил байдаг вэ?
Бидний цаг бол өөрчлөлтийн цаг юм. Одоо Орос улсад стандарт бус шийдвэр гаргах чадвартай, бүтээлч сэтгэх чадвартай хүмүүс хэрэгтэй байна. Ийм л хүмүүс л шинжлэх ухаан, соёл, үйлдвэрлэлийг хөгжүүлэхэд хувь нэмрээ оруулж, улс орныхоо нэр хүндийг зохих түвшинд нь өсгөнө.
Тиймээс орчин үеийн нийгэм, ялангуяа хүний сэтгэл санааны хомсдол, ёс суртахууны болон оюун санааны ядуурлын нөхцөлд бага наснаасаа эхлэн хувь хүний соёлын хэрэгцээг хөгжүүлэх нь хүмүүжил, боловсролын хамгийн чухал зорилтуудын нэг болж байна.
А.И.Арнольдов, Н.П.Денисюк, Л.А.Ибрагимова, А.И.Лазарев, В.М.Семенов нарын үзэж байгаагаар шинэ үеийнхэнд үндэсний соёлтой танилцах нь бидний цаг үеийн сурган хүмүүжүүлэх ухааны тулгамдсан асуудал болж байна. Улс үндэстэн бүр түүхэнд тогтсон боловсролын уламжлал, онцлогийг хадгалан үлдээхээс гадна түүнийг ирээдүйд шилжүүлэхийг эрмэлзэж, үндэсний түүхэн нүүр царай, өвөрмөц онцлогийг алдахгүй байхыг эрмэлздэг.
Ард түмний уламжлалтай танилцах нь сургуулийн өмнөх насныханд онцгой ач холбогдолтой байдаг. V.G-ийн хэлснээр хүүхэд. Безносов, В.П.Зенковский, Д.С.Лихачев нар бол нийгмийн ирээдүйн бүрэн эрхт гишүүн бөгөөд тэрээр угсаатны соёлын өвийг соёл, нийгмийн үйл ажиллагаанд хамруулах замаар эзэмшиж, хадгалж, хөгжүүлж, уламжлуулах ёстой.
Дээр дурдсан зүйлс, түүнчлэн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжлийн онцлог нь юуны түрүүнд сэтгэн бодох болон бусад оюуны үйл явцыг эрчимтэй хөгжүүлэх, сэдэлийн салбарт мэдэгдэхүйц өөрчлөлт гарах, насанд хүрэгчдийн ертөнц дэх нийгмийн харилцаанд чиглүүлэх зэрэгт дараахь зүйлийг харуулж байна: сургуулийн өмнөх нас угсаатны зүйн соёлын тусламжтайгаар зорилготой боловсролыг эхлүүлэх хамгийн оновчтой.
Ардын соёлын үндэс суурийг бүрдүүлэх нь иж бүрэн байх ёстой, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүх төрлийн үйл ажиллагаанд нэвтэрч, өдөр тутмын амьдрал, зохион байгуулалттай боловсролын үйл ажиллагаа, цэцэрлэг, гэртээ зохион байгуулсан арга хэмжээнүүдэд явагдах ёстой.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг ардын уламжлалт соёл, амьдрал, уламжлалтай танилцуулахын тулд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд тодорхой нөхцлийг бүрдүүлсэн.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын бүлгүүдийн олон талт төвүүд "Нууцлалын төв", "Ганцаардлын төв", "Номын төв", "Урлагийн төв".
- Төрөл бүрийн театрууд байрладаг "Театр төв".
Ардын дуу, аялгуу, үлгэрийн бичлэг бүхий аудио сан.
Үндэсний амьдралын музей, аялал зохион байгуулах, Орск хотын орон нутгийн түүхийн музейд зочилсон гэрэл зургийн тайлан - Оросын овоохой.
Үндэсний их баяр наадам, улсын хуанлийн баярыг зохион байгуулах, явуулах.
Гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлаг, уран зураг, ардын эд зүйлс.
Ардын аман зохиол, ардын аман зохиолын жижиг төрөл, дэлхийн янз бүрийн ард түмний уран зохиол бүхий номын сан.
Ардын тоглоом картын файл, ардын тоглоом, үндэсний хүүхэлдэй.
"Хуанли ба зан үйлийн баярууд" төсөл хэрэгжиж байна.
"Намрын уулзалт"-ын хүрээнд хүүхэд, насанд хүрэгчдийн (багш, эцэг эх, нарийн мэргэжилтнүүд) хамтарсан бүтээлч үйл ажиллагаа.
Интерактив үзэсгэлэн, мини музей зохион байгуулах.
Туршлагын онолын үндэслэл байгаа эсэх
Ард түмний ёс заншил бол тэдний оюун санааны дүр төрх, дотоод ертөнц, ард түмний амьд үндэсний ой санамж, туулж өнгөрүүлсэн зам мөр, оюун санааны өвөрмөц туршлагыг бүрэн дүүрэн илэрхийлдэг зүйл юм. Эцсийн эцэст хүнийг хүн чанаргүй болгохоос хамгаалдаг зүйл нь түүнд цаг үе, үе хоорондын холбоог мэдрэх боломжийг олгодог. Бидний өвөг дээдсийн соёлын баялаг өв нь олон зуун жилийн түүхтэй, өдөр тутмын бүтээлч ажил, хүрээлэн буй орчны байгалийг ухаалаг, хүндэтгэлтэй судлах туршлагаас үүдэлтэй. Оньсого, зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үг, сэтгэл хөдөлгөм дуу, дэггүй домог, домог, үлгэрт өөрийн гэсэн хэлбэрээр тусгагдсан байгалийн шинэчлэгдэх, мөхлийн жилийн мөчлөгтэй нягт холбоотой ардын амьдралын онцгой арга барил бий болсон. Оросын ард түмний өдөр тутмын соёлын баялагийн өөр нэг амьд нотолгоо бол түүний зан заншил, баяр ёслол, сүмийн ёслол, ариун ёслолууд юм. Энэхүү өвийг хадгалах нь В.И.Дал, И.С.Сахаров, М.Забылин, А.Н.Афанасьев зэрэг дотоодын оюун санааны өвийг судалдаг тэвчээртэй ажилчид, цуглуулагч, судлаачдын асар их үүрэг хүлээсэн эрхэм ажил юм. Үүний зэрэгцээ Оросын зан үйл, зан заншлын гарамгай судлаач, өвөг дээдсийн ардын соёлын гэрэл гэгээтэй, эв найртай ертөнцийн талаар олон тооны бүтээл туурвисан А.В.Терещенкогийн нэрийг дурдах нь зүйтэй.
Энэ асуудлын судлаачид Г.В.Алексеева, К.В.Чистов, Т.В.Черник, Н.Е.Чернойванова, С.Б.Шмерлинг нар соёлыг үргэлж хүмүүст ханддаг, энэ нь хүмүүсийн сайн сайхны төлөө бүтээгдсэн гэж үздэг. Соёлыг шилжүүлэх үйл явц нь үеэс үед дамждаг соёлын уламжлалын залгамж чанарыг илтгэдэг бөгөөд соёлын хөгжил нь бүхэл бүтэн соёлыг бүтээгч хүний хөгжлийг үргэлж илэрхийлдэг. Уламжлалт соёлын тухай ярих юм бол бид өөрсдөөсөө холдож чаддаггүй шигээ “түүхийн ой санамж” гэдэг ойлголтоос ч салж чадахгүй. Энэхүү өргөн хүрээний ойлголт нь ардын уламжлал, үндэсний онцлог, оюун санааны бүтэц, ёслол, зан үйл, баяр ёслол, хувцас, гар урлалын бүх төрөл зүйлийг агуулдаг. Энэ нь уламжлалт хэлбэрээр сонирхогчийн урлагт олон зуун мянган хүмүүсийн ийм үйл ажиллагааг илэрхийлдэг.
Ардын уламжлалт соёл нь орчин үеийн нийгмийн соёлын олон янзын чиглэл, төрөл, хэлбэрийн гүн гүнзгий үндэс суурь юм. Энэ нь олон зууны турш хуримтлагдсан практик болон оюун санааны үйл ажиллагааны бүх туршлагыг нэгтгэж, үүгээрээ үндэсний хамгийн чухал үзэл санаа, ёс суртахууны зарчим, ёс зүйн хандлагыг бүрдүүлж, нийгмийн харилцаа, гэр бүл, хамт олон, үе үеийн хөдөлмөрийн харилцааны хэм хэмжээг зохицуулдаг.
Хүүхдийн оюун санааны хөгжил, иргэний байр суурийг төлөвшүүлэх, нийгэм-соёлын хэм хэмжээ, үндэсний соёлын уламжлалыг өөртөө шингээх үндсэн үүрэг нь сургуулийн өмнөх насны хүүхэд юм.
Төслийн төрөл: бүтээлч, танин мэдэхүйн.
Төслийн төрөл: гэр бүл, бүлэг.
Хүлээгдэж буй үр дүн:Хүүхдүүд Оросын ард түмний уламжлал, амьдралын талаархи ойлголттой байдаг. Тэд оросуудын амьдрал дахь хөдөлмөрийн үүргийг ойлгож, түүхэн болон оюун санааны ой санамжийг мэддэг, хадгалж, олж авсан мэдлэгээ хожим амьдралдаа хэрэгжүүлэх чадвартай байдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролд эцэг эхийн идэвхтэй оролцоо
Байршил:MDOAU "18-р цэцэрлэг"
Огноо:2016 оны 9-р сараас 1-р сар.
Төслийн оролцогчид:
- ахимаг насны бүлгийн хүүхдүүд, эцэг эхчүүд,нас 5-аас 6 жил;
MDOAU №18-ийн хөгжмийн найруулагч - Ю.А.Круглова, Е.Ю.Михайличенко.
Хуучин бүлгүүдийн сурган хүмүүжүүлэгчид - Коломиец Т.Н., Диденко О.В.
Сурган хүмүүжүүлэгч-сэтгэл зүйч - Вексел А.В.
Сэдвийн хамаарал
Сүүлийн жилүүдэд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч хүмүүжлийн асуудал маш хурцаар тавигдаж байна. Тэрээр "ОХУ-ын боловсролын үндэсний сургаал" төсөлд ихээхэн ач холбогдол өгч байна. Төгсгөлд нь бий болох зорилтуудын дунд
сургуулийн өмнөх насны, нийгмийн талаархи санаа бодлыг эзэмшсэн байх;
Түүний соёлын үнэт зүйлс, төр, түүнд харьяалагдах тухай.
Одоогийн байдлаар эх оронч хүмүүжлийг насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа, харилцаа холбоогоор дамжуулан хүүхдэд хувь хүний бүх нийтийн ёс суртахууны шинж чанарыг илчлэх, төлөвшүүлэх, үндэсний бүс нутгийн соёлын гарал үүсэл, үндэсний соёлын мөн чанарт таниулахад чиглэсэн харилцан үйлчлэл гэж ойлгодог. уугуул нутаг, сэтгэл хөдлөлийн үр дүнтэй хандлага, харьяалагдах мэдрэмж, бусдад хайр халамжийг бий болгох. Сургуулийн өмнөх наснаас эхлэн хүүхдийг эх оронч, эх орноо гэсэн сэтгэлтэй, байгаа эх орондоо хайртай хүн болгон төлөвшүүлэх ёстой.
Төрсөн, өсөж буй, түүний уламжлал, түүх, соёл, хэл.
Төслийн үйл ажиллагааны зохион байгуулалтын хамаарал нь Холбооны улсын боловсролын стандартын хүүхдийн боловсрол, хүмүүжлийн үр дүнд тавигдах шаардлагуудтай холбоотой бөгөөд энэ нь үнэ цэнэ-семантик чиг баримжаа бүрдүүлэх, амьдралын чадварыг хөгжүүлэх гэсэн үг юм. сайн дурын анхаарал хөгжиж, хэл яриа баяжуулж, хөгжиж, өөрийгөө үнэлэх чадвар, өөрийгөө хянах чадвар, багш, хүүхдүүдтэй эерэг харилцаа бий болдог.
Гол асуудал:Эцгийн өв соёлд хандах нь бидний амьдарч буй газар нутгийг хүндэтгэх, бахархах сэтгэлийг төрүүлдэг тул хүн төрөлхтний олон зуун жилийн туршлагаас харахад хүүхдүүдийг ард түмнийхээ соёлтой танилцуулах нь чухал юм.
Үүнээс чухал асуудал гарч ирдэг: хүүхдэд ирээдүйд ардын соёл, өдөр тутмын амьдрал, уламжлалтай нэгдэх, гоо зүйн хувьд хөгжсөн хүн болоход нь туслах ёс суртахууны мэдрэмж, хүслийг бий болгох явдал юм.
Таамаглал - Ардын соёлын үндэс суурийг бүрдүүлэх нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүх төрлийн үйл ажиллагааг цогцоор нь шингээж, өдөр тутмын амьдралдаа, цэцэрлэг, гэртээ тусгайлан зохион байгуулдаг боловсролын үйл ажиллагаа, арга хэмжээнд хийгдэх ёстой.
Төслийн зорилго: Хүүхдүүдэд Оросын ард түмний уламжлал, амьдралын талаархи санаа бодлыг бий болгох; хүний амьдралын хамгийн сайхан хуудсуудын нэгийг сонирхох, гоо зүйн мэдрэмжийг төрүүлэх, сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмж, уран сайхны амтыг хөгжүүлэх.
харгалзан үзвэл, юунд Одоогийн байдлаар үндэсний соёлын уламжлалыг ойлгох, бэхжүүлэх, идэвхтэй сурталчлах сонирхол нэмэгдэж байгаа тул тэрээр "Оросын ард түмний соёл, амьдралын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг бүрдүүлэх" сэдвийг сонгов. Хүүхдүүдийг эцэг эхтэйгээ харьцсанаас хойш өвөг дээдсийнхээ амьдрал, гэр ахуйн ямар эд зүйл хэрэглэж байсан талаар хэлж чадахгүй нь тогтоогдсон тул хүүхдүүдийг Оросын ард түмний соёл, ахуй амьдрал, уламжлалтай танилцуулахаас эхлэх нь зүйтэй гэж үзсэн. , тэд орос ардын үлгэр, хүүхдийн шүлэг, хэл яриаг мэдэхгүй ...
Даалгаварууд:
Тодорхойлсон ажил дээрээ Хүүхдүүдтэй дараахь ажлуудыг гүйцэтгэнэ.
- Танилцах -тай хүүхдүүд Оросын ард түмний амьдрал, өдөр тутмын амьдралын онцлог.
- Орос овоохой барих мэргэн шинжлэх ухаан, овоохойн хэсэг бүрийн уламжлалт зорилго, ашиглалт, өдөр тутмын болон баяр ёслолын гоёл чимэглэлийн тухай ойлголт өгөх; Орос костюм.
- Орос хүний уламжлалт зан чанарын тухай ойлголт өгөх: зочломтгой байдал, шаргуу хөдөлмөр, эелдэг байдал, ахмад настныг хүндэтгэх.
- Орчин үеийн хотын нөхцөлд амьдардаг хүүхдэд овоохойтой танилцах, үлгэрийг ойлгох, тосгоны хүмүүсийн амьдралын зарим үл мэдэгдэх талыг илчлэхэд туслах.
- Хүүхдэд ард түмнийхээ түүх, соёл, зан заншил, уламжлалыг сонирхох, хайрлах, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх.
- Төрөлх байгалиа хайрлах, түүний гоо үзэсгэлэнг хайрлан хамгаалах, хадгалах хүслийг төлөвшүүлэх.
- Анхны орос үг, ойлголтын зардлаар хүүхдийн үгсийн санг өргөжүүлж, идэвхжүүлж, орос хэл ярианы гоо үзэсгэлэн, мэргэн ухааныг хайрлах сэтгэлийг төрүүлээрэй.
Шинэлэг зүйл: Миний бодлоор төслийн онцлог нь гэр бүлийнхэнтэйгээ хамт сурч, шинэ зүйл эзэмшээд зогсохгүй ажиллаж, идэвхтэй амарч байна. Бид "Хүмүүжүүлэгч-хүүхэд-эцэг эх" гэсэн нэг багт ажилладаг бөгөөд эцэг эхчүүд цэцэрлэгийн хүүхдүүдийн амьдралд идэвхтэй оролцдог.
Бид ажилдаа дараахь шинжлэх ухааны зарчимд тулгуурладаг.
Хөгжлийн боловсролын зарчим, зорилго нь хүүхдийг хөгжүүлэх явдал юм.Боловсролын хөгжлийн мөн чанар нь түүний ойрын хөгжлийн бүсэд хүүхэд бүрийн үйл ажиллагаанаас бүрддэг.
Шинжлэх ухааны үндэслэлтэй байдал ба практикт хэрэгжих зарчим. Сургуулийн өмнөх боловсролыг олон нийтийн практикт хэрэгжүүлэх чадвартай байхын зэрэгцээ материалын агуулга нь хөгжлийн сэтгэл зүй, сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх үндсэн заалтуудтай нийцсэн байх ёстой;
Бүрэн байдал, хэрэгцээ, хүрэлцээтэй байдлын шалгуурыг хангах, өөрөөр хэлбэл, зорилго, зорилтыг зөвхөн шаардлагатай, хангалттай материал дээр үндэслэн, боломжийн "хамгийн багадаа" аль болох ойртуулах боломжийг олгох;
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн боловсрол, хүмүүжил, сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын зорилго, зорилтуудын нэгдмэл байдлыг хангах, хэрэгжүүлэх явцад сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжилтэй шууд холбоотой ийм мэдлэг, ур чадвар, чадварыг бий болгодог.
Сангийн оновчтой байдал, үр ашиг
Ажлын үндсэн аргууд нь дидактик (энгийнээс нарийн төвөгтэй) зарчмыг харгалзан үздэг харааны-сонсголын, мэдээлэл хүлээн авах, нөхөн үржихүйн арга юм.
Харааны-сонсголын аргатүүнгүйгээр хөгжмийг ойлгох боломжгүй тул хөгжмийн боловсролын тэргүүлэх арга юм. Энэ аргыг ашиглан бид хүүхдүүдийг харьцуулж, харьцуулахыг дэмждэг. Жишээлбэл, "амьд" дуугаралт, бичлэгийн харьцуулалт, хоёр (гурван) бүтээлийн харьцуулалт, бие биенээсээ ялгаатай. Бид ахимаг насны хүүхдүүдэд нэг бүтээлийн хувилбаруудыг ялгахыг санал болгож байна.
Мэдээлэл хүлээн авах аргаБид үүнийг хөгжим, хөгжмийн зохиолч, жүжигчид, хөгжмийн зэмсгийн талаархи мэдлэгийг дамжуулах, тэдний сонсдог хөгжмийн бүтээлийг тайлбарлах, эзэмшсэн уран бүтээлч чадвар, чадварыг бие даан хэрэгжүүлэхэд сургахад ашигладаг. Энэ аргыг ашиглан бид дуут дүрсийг амьдралтай холбохыг тодорхойлох боломжийг олгодог байгалийн зураг, зүйрлэл, эпитетүүдтэй яруу найргийн харьцуулалтыг хийдэг.
Нэг чиглэлхарилцан яриа - хөгжмийн сэтгэл хөдлөлийн-дүрслэлийн агуулгын шинж чанар: бүтээлд илэрхийлсэн мэдрэмж, сэтгэлийн байдал. Мэдээллийн нөхөн үржихүйн арга нь хүүхдийн дүрслэлийн яриаг хөгжүүлдэг. Хөгжимд зөвхөн хөгжилтэй, гунигтай сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэхээс гадна олон янзын мэдрэмж, тэдгээрийн сүүдэр - эмзэглэл, сэтгэлийн хөөрөл, ялалт, тод уйтгар гуниг, уй гашуу гэх мэтийг илэрхийлж болно гэдгийг хүүхдүүд ойлгож эхэлдэг.
Нөхөн үржихүйн аргаБид сурсан материалыг нэгтгэхэд ашигладаг, давталт. Бид хоёр түвшний даалгаврыг ашигладаг: нэгдүгээрт, бид загварын дагуу мэдлэгээ хэрэгжүүлэх арга замыг боловсруулдаг; хоёрдугаарт, хүүхдүүд олж авсан мэдлэгээ дахин эргэцүүлэн бодох, бүтээлчээр ашиглахыг шаарддаг хувьсах даалгавруудыг гүйцэтгэдэг.
Хүүхдийг Оросын ардын урлагтай танилцуулах арга, техник
- Хүүхдийн яриа, хошигнол, хошигнол цээжлэх.
- Сургаалт үгс, оньсого, зүйр цэцэн үгсийг ашиглах.
- Уран зохиол унших.
- Оросын ардын дуу, бүжгийн хэрэглээ.
- Оросын ардын тоглоом тоглох.
- Баяр ёслол, бие даасан үйл ажиллагаанд Оросын ардын хувцасны хэрэглээ.
- Тоглоом, гар урлалын хэрэглээ.
- Хүүхэлдэйн жүжиг.
- Үлгэрийн үзэгдэл, ангиудыг тоглох.
- Ардын зан заншил, уламжлалын тухай түүх.
- Оросын амьдралын талаархи зургуудын үзлэг.
- Ярилцлага, асуулт, тодруулга
Хүүхэдтэй хийх боловсролын ажлын хэлбэрүүд
- Зохион байгуулалттай ангиуд.
- Хоршооллын үйл ажиллагаа.
- Амралт, зугаа цэнгэл.
- Өдөр тутмын амьдрал, байгаль дээрх ажиглалтууд.
- Зураг, гар урлалын уралдаан зохион байгуулах
- Сэдэвчилсэн үзэсгэлэнд зочлох
- Видео үзэх, хөгжим сонсох.
- Сонирхолтой хүмүүстэй уулзах.
Зорилтот төвлөрөл
"Оросын ард түмний амьдрал, уламжлал" сэдэвт төслийн үйл ажиллагааны туршлагыг хүүхдүүдийг уламжлалт ардын соёлтой танилцуулах цэцэрлэг, гэр бүлийн харилцааны асуудлыг сонирхож буй бүтээлч багш, эцэг эхчүүдэд зориулав.
Бидний ажлын үндсэн чиглэлүүд:
1. Үндэсний амьдралын уур амьсгалыг бий болгох- Оросын "Горница" овоохойн дотоод засал чимэглэлийг бий болгох
Эргэн тойрон дахь объектууд нь хүүхдийн сэтгэцийн чанарыг төлөвшүүлэхэд ихээхэн нөлөөлдөг гэдгийг хүн бүр мэддэг - сониуч зан, гоо үзэсгэлэнгийн мэдрэмжийг бий болгодог. Хүүхдүүдийг Оросын ардын амьдралын хэв маягаар хүрээлэгдсэн байх ёстой гэж бид шийдсэн. Ингэснээр хүүхдүүд багаас нь агуу үндэстний нэг хэсэг гэдгээ мэдрэх боломжтой болно.
Бид Оросын амьдралын сүнс, уур амьсгалыг илэрхийлдэг Оросын овоохойн гол нарийн ширийн зүйлс, тавилга чимэглэлийг дахин бүтээхийг хичээсэн. Манай өрөөнд самовар, ширмэн тогоо, шүүрэх, модон халбага, аяга, индүү, сам, бул, рубль, рокер, хатгамал ширээний бүтээлэг, салфетка болон бусад гэр ахуйн эд зүйлс, үндэсний хатгамал, сүлжмэл эдлэл, нэхэх, ардын гар урлалын дээж: "Хохлома", "Дохио зангаа", "Городец".
Хүүхдүүд эртний эдлэлийг ямар сонирхолтой харав.
Дүрд тоглох тоглоомд дуртай хүүхдүүд ардын гэр ахуйн эд зүйлсийг ашиглаж, дидактик ардын тоглоом тоглож, чимэглэл үзэж, зурах, баримал хийх гэх мэт олон зүйлийг хийдэг байв.
2. Ардын аман зохиолын хэрэглээ(үлгэр, зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үг, тоолох шүлэг, үржүүлгийн шүлэг гэх мэт).
Аман ардын урлагт өөр хаана ч байгаагүй Оросын зан чанарын онцлог шинж чанар, түүний ёс суртахууны үнэт зүйл болох сайн сайхан, гоо үзэсгэлэн, үнэн, үнэнч байх гэх мэт санааг тусгасан байдаг. Ийм бүтээлд хөдөлмөрийг хүндэтгэх, хүний гар ур чадварыг биширдэг онцгой байр суурь эзэлдэг. Үүний ачаар ардын аман зохиол нь хүүхдийн танин мэдэхүйн болон ёс суртахууны хөгжлийн хамгийн баялаг эх сурвалж юм.
3. Ардын урлагтай танилцах.
Ард түмэн өөрсдийн бүтээлч хүсэл эрмэлзэл, чадвараа зөвхөн тэр үед л харуулсанэд зүйлсийг бий болгохажил, амьдралд хэрэгтэй. Гэсэн хэдий ч ашиг тустай зүйлсийн энэ ертөнц нь хүмүүсийн оюун санааны амьдрал, хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи ойлголтыг - гоо үзэсгэлэн, байгаль, хүмүүс гэх мэтийг тусгасан байдаг. Ардын мастерууд байгалийг шууд утгаар нь хуулбарладаггүй байв. Бодит байдал нь уран зөгнөлөөр өнгөрч, өвөрмөц дүр төрхийг бий болгосон. Ийм л гайхалтай үзэсгэлэнтэй төрсөнханын зураг ээрэх дугуй, аяга таваг дээр;нэхсэн тор, хатгамал дахь хэв маяг; гоёмсог тоглоомууд.
Ардын урлагийг үндэсний соёлын үндэс гэж үзэж, сурагчдыг үүнтэй танилцуулах нь маш чухал гэж үзэж байна.
4. Оросын ардын тоглоомуудтай танилцах.
Оросын ардын тоглоомууд нь зөвхөн аман ардын урлагийн нэг төрөл төдийгүй бидний анхаарлыг татсан. Ардын тоглоом нь хүүхдийн бие бялдрын хөгжилд асар их ач холбогдолтой тул бид ардын тоглоомыг хүүхдийн биеийн тамирын дасгалын хөтөлбөрт оруулахаар шийдсэн.
Төслийн хэрэгжилтийн үе шатууд:
I шат. Үзэл баримтлал (2015 оны 9-р сарын 01-ээс 15-ны хооронд) - сэдвийн хамаарлын үндэслэл, түүнийг сонгох сэдэл. Төслийн даалгавар, зорилгыг боловсруулах.
"Оросын ард түмний уламжлал" сэдвээр эцэг эхийн дугуй ширээний уулзалт хийх.
Номын агуулгатай танилцах. Мэдээллийн болон уран зохиол унших.
Анхдагч хяналт.
Эцэг эхийн асуулт.
Материал цуглуулахад эцэг эхчүүдийг оролцуулах: видео, зураг чимэглэл гэх мэт.
Эцэг эхчүүдийг "Оросын ард түмний уламжлал ба амьдрал" төсөл зохиоход урь.
II шат. Форматив (2016 оны 9-р сарын 16-аас 1-р сарын 20 хүртэл) - төслийн төлөвлөгөөний батлагдсан агуулгын дагуу үйл ажиллагаа.
Төлөвлөгөөний дагуу хичээл орно.
Харилцан яриа.
Мэдээллийн болон уран зохиол унших.
Сонгодог хөгжим сонсох.
Видео, танилцуулга үзэх.
Оросын овоохой руу аялал.
Хүнсний ногоо, жимсний бүтээлийн үзэсгэлэн, зургийн үзэсгэлэн, эмээгийн шилдэг жорын уралдаан.
III шат. Рефлекс (2016 оны 1-р сарын 20-ноос 1-р сарын 31 хүртэл) - хүүхдийн багийн үйл ажиллагааны хэлэлцүүлгийн үр дүнг нэгтгэн дүгнэх, сурагчдын олж авсан мэдлэгийг нэгтгэх, системчлэх.
Хяналт.
Хүүхдүүд, эцэг эхчүүдтэй хамтран "Оросын ард түмний уламжлал" цомгийн дизайн.
"Оросын ард түмний амьдрал, уламжлал" нээлттэй хичээл "
Сайт дээрх мэдээллийг гаргах
Төслийн танилцуулга
Хүүхэдтэй хийх үйл ажиллагаа
"Орос эх" хичээл.
Зорилго: Манай эх орон урьд өмнө хэрхэн нэрлэгддэг байсан, яагаад ийм нэртэй байсан талаар хүүхдүүдэд танилцуулах.
"Тариачин гэр бүл" зургийн тухай яриа.
Оросын Орск хотын орон нутгийн түүхийн музейд хийсэн аялал
"Оросын овоохой" танилцуулгыг үзэж байна.
Зорилго: Тариачин гэр бүлийн амьдралтай танилцах.
"Алтлаг намрын байгальд гайхах нь төгсгөлгүй" гэрэл зургийн үзэсгэлэн зохион байгуулах
Зорилго: Гоо зүйн ойлголт, байгалийн гоо үзэсгэлэнг харах чадварыг хөгжүүлэх.
"Орой ба үндэс" орос ардын үлгэрийг уншиж байна.
"Тариачдын ажил" танилцуулгыг үзэж байна.
Зорилго: Тариачдыг ажилтай танилцуулах.
Бианчигийн бүтээлүүдийг уншиж байна.
Зорилго: Уран бүтээлийн үндсэн дээр зохиолчийн төрөлх байгалиа хайрлах хайрыг харуулах.
"Алтан намар" хүүхдийн зургийн үзэсгэлэн
"Ээж - намар" яриа.
Зорилго: Намрын гол баяруудын нэг болох хүүхдүүдийг танилцуулах.
Чайковскийн "Дөрвөн улирал" зохиолын сонсгол.
Зорилго: Хөгжмийн зохиолын үндсэн дээр зохиолчийн төрөлх байгалийг хайрлах хайрыг харуулах.
"Намрын улиралтай холбоотой зүйр цэцэн үгс" хичээл.
Зорилго: Хүүхдийг ардын аман зохиолын жижиг хэлбэрүүдтэй танилцуулах. Зүйр цэцэн үг, үгийн мөн чанарыг ойлгож сур.
"Покров дээрх Зазимки - хуримын үе" яриа
Зорилго: Хүүхдэд Покров, энэ өдөртэй холбоотой уламжлалуудын талаар ярих.
"Эмэгтэйчүүдийн намрын ажил" яриа
Зорилго: Намрын улиралд эмэгтэйчүүдийн хөдөлмөр эрхэлдэг байсан хүүхдүүдийг танилцуулах.
"Алчуураа чимэглэх" програм
"Капустинскийн дугуй бүжиг" дугуй бүжгийн тоглоом
Зорилго: Хүүхдүүдийг намрын дугуй бүжгийн тоглоомуудтай танилцуулах.
"Халбага зураг" зураг
Орос ардын дуу сонсох.
Зорилго: Оросын ард түмний амьдрал, амьдралыг ардын дууны үндсэн дээр харуулах.
Тоглоом - хөгжилтэй "Boyars".
Зорилго: Хүүхдүүдэд эрт дээр үед хэрхэн амарч байсныг харуулах.
Намрын улирал, ургац хураалт, гэр ахуйн хэрэгсэл гэх мэт оньсоготой үдэш.
Зорилго: Хүүхдүүдтэй хамт хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, гэр ахуйн хэрэгсэл гэх мэт нэрийг засах.
"Оросын үндэсний хувцас" танилцуулгыг үзэж байна
Зорилго: Хүүхдүүдэд Оросын үндэсний хувцасны тухай ойлголт өгөх.
"Наран хувцас, цамцыг дүрслэх" зураг.
"Кокошникийг бичнэ үү" зураг.
Хяналт.
"Оросын ард түмний амьдрал, уламжлал" төслийн эцсийн арга хэмжээ "Манай ард түмний намрын уламжлал".
Зорилго: Намрын улиралд Оросын ард түмний уламжлалын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх.
Эцэг эхтэй хийх үйл ажиллагаа
"Гэр бүлийнхээ уламжлалын талаар эвлүүлэг хийх" арга хэмжээ(Хүүхдүүд эцэг эхтэйгээ хамт эвлүүлэг хийж, өнгөлөг дизайнтай.)
Зорилго: Төсөлд эцэг эхчүүдийг татан оролцуулах. Хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх.
Эцэг эхчүүдэд зориулсан "Оросын ард түмний уламжлал" аяллын хавтасыг гаргах.
"Оросын ард түмний уламжлал" дугуй ширээний ярилцлага
Зорилго: Оросын ард түмний уламжлалын тухай ном бүтээхэд эцэг эхчүүдийг оролцуулах
Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнээр хийсэн бүтээлийн үзэсгэлэн.
Эцэг эхчүүдийг хүүхдүүддээ дараах урлагийн бүтээлүүдийг уншиж өгөхийг урь.А.Пушкин "Уйтгар гунигтай үе!" , А.Пушкин "Намрын" (ишлэл), И.Демьянов "Намрын", И.Демьянов "Борооны ширхгүүд нисч байна", Н.Некрасов "Алдарт намар", А.Фет "Харцайнууд явлаа", М.Пришвиний богино өгүүллэгүүд. намрын тухай орос ардын үлгэрүүд "Ухаантай ажилчин", "Нисдэг хөлөг онгоц", "Долоон Симеон - долоон ажилчин", "Сүхний будаа", "Ах дүү хоёр", "Сивка-Бурка", "Ажлагч".
Хүүхдүүдтэй хамт "Намрын хөлөг онгоцууд", "Намрын түгшүүр" хүүхэлдэйн киног үзээрэй.
Хөдөлмөрийн үнэ цэнэ, бидний амьдрал дахь утга учрын тухай өгүүлдэг үлгэрийн нэрийг сонгон бич
Эмээгийн будаа хийх шилдэг жорын уралдаан.
Эцэг эхчүүдэд "Оросын ард түмний намрын уламжлал" цомгийн материалыг олох даалгавар өг.
Төслийн эхэнд үр дүнтэй байх
- Хүүхдүүд соёлын уламжлалын олон талт байдлын талаар мэдлэггүй, тухайн үндэстний амьдралын онцлогийг соёлын уламжлал, ялангуяа үндэсний баяр ёслолын агуулгатай уялдуулж чаддаггүй, үндэсний онцлог, үнэ цэнийг ойлгодоггүй; соёл.
- Хүүхдүүдийн өдөр тутмын орчинд ороогүй зүйлийн талаарх мэдлэг нь өнгөц, хэсэгчилсэн, тасархай байдаг. Олон хүмүүс гэрэл зураг дээрх хувийн ач холбогдолгүй нөхцөл байдлыг харахад сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлээгүй.
- Хүүхдүүд ард түмнийхээ соёлын уламжлалыг бараг мэддэггүй.
- Хүүхдүүдийн дийлэнх нь ард түмнийхээ соёл, уламжлалыг идэвхтэй сонирхож, ардын баяр наадмыг сонирхож байв.
- Ихэнх хүүхдүүд гэрэл зураг, ард түмнийхээ амьдралын онцлог, соёлын уламжлалыг харуулсан зураг, чимэглэлд анхаарлаа төвлөрүүлдэг боловч хувийн ач холбогдолгүй объектуудыг мэдрэхдээ сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх нь ховор байв.
- Хүүхдүүдийн багахан хувь нь бүүвэйн дуу, орос ардын дуу дуулж, дуулж, сугалаа санаж эсвэл баяраа нэрлэж чаддаг байв.
Гаралт: Судалгааны үр дүнг нэгтгэн дүгнэхэд бид хүүхдүүдийн зарим асуултад хариулж чадахгүй, заримд нь хариулахад хэцүү байсан гэдэгт итгэлтэй байсан. Энэ чиглэлийн ажлыг төлөвлөгөөтэй, системтэй хийх ёстой гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн.
Хоёрдогч хяналтыг арваннэгдүгээр сарын сүүлээр хийнэ.
ХЯНАЛТ.
Ажлынхаа эхний шатанд бид ахмад бүлгийн хүүхдүүдийн Оросын ард түмний уламжлалын талаархи мэдлэгийн түвшинг тодорхойлсон.
Оношлогооны картын шалгуур.
Өндөр түвшин
Хүүхдийн яриа, хошигнол, зүйр цэцэн үг, оньсого, тооллого, дүрслэлийн илэрхийлэл зэргийг идэвхтэй ярианд ашигладаг.
Ардын шинж тэмдгийг мэддэг, байгалиас харсан зүйлээ ардын шинж тэмдгүүдтэй хэрхэн уялдуулж, зохих дүгнэлт гаргахаа мэддэг.
Туульс, үлгэрийн баатруудыг мэддэг, дүрслэх урлаг, уран сайхны бүтээлд хэрхэн танихыг мэддэг.
Улирлын чанартай амралтын өдрүүдийн нэрийг мэддэг. Энэ нь ямар баяр болох, хэзээ болдгийг хэрхэн тайлбарлахаа мэддэг.
Яаж гэдгийг мэддэг тоглох гадаа болон дугуй бүжгийн ардын тоглоомд.
Оросын ардын хувцасны түүхийг мэддэг, толгойн гоёл чимэглэлийг (эмэгтэй, охид, эрэгтэй) ялгадаг.
Дундаж түвшин.
Хүүхдийн шүлэг, онигоо, оньсого, шүлэг, дүрслэлийн хэллэгийг мэддэг, яриандаа ашигладаг.
Ардын шинж тэмдгийг мэддэг бөгөөд өдөр тутмын амьдралдаа анзаардаг
Зарим ардын баяр наадмын нэрийг мэддэг, оролцдог
Оросын ардын гадаа тоглоомыг мэддэг, заримынх нь дүрмийг хэрхэн тайлбарлахыг мэддэг
Оросын ардын хувцасны зарим элементүүдийг мэддэг, толгойн гоёл чимэглэлийг ялгадаг
Доод түвшин.
Хүүхдийн шүлэг, зүйр цэцэн үг, оньсого, оньсого, тоолох шүлгийг мэддэг, заримдаа яриандаа ашигладаг.
Ардын шинж тэмдгийг мэддэг
Зарим баяруудын нэрийг мэддэг боловч тэдгээрт идэвхгүй оролцдог
Гадаа 2-3 тоглоом мэддэг, тэдэнд дүрмийг тайлбарлаж чаддаг
Төслийн төгсгөлд оношлогооны үр дүн
Хүүхдэд:
- Хүүхдүүд үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харсан зүйлийнхээ талаар бие даан харилцах оролдлогыг харуулсан.
- Хүүхдүүд ардын соёлын үнэ цэнэ, өвөрмөц байдлын талаархи санаа бодолтой байдаг боловч сонголт хийх нөхцөл байдалд хүүхдүүд танил баярыг илүүд үздэг хэвээр байна.
- Ардын баярыг мэддэг хүүхдүүд ихэвчлэн төрөлх ард түмнийхээ баярын зан үйл, уламжлалыг нэрлэдэг.
- Хүүхдүүдийн ихэнх нь ард түмнийхээ соёл, уламжлалыг идэвхтэй сонирхож, ардын баярыг сонирхдог байв.
- Хүүхдүүд баярын янз бүрийн уламжлал, ардын аман зохиолыг мэддэг.
- Баярын ижил төстэй байдал, ялгааг тодруулж, тодорхой баяр гэж юу болохыг тайлбарлаж чаддаг, өөрөөр хэлбэл соёлын уламжлалыг өдөр тутмын амьдралын онцлог, амьдралын нөхцөлтэй уялдуулж чаддаг.
- хүүхдүүд өөрсдийн ард түмний соёлыг идэвхтэй сонирхдог, хүүхдүүд өөртэй нь шууд холбоотой соёлын уламжлалыг сонирхож, туршлага хуримтлуулдаг.
- Хүүхдүүд санаачлага, бие даасан байдал, гэр бүлийн соёлын уламжлалын талаар олж авсан мэдлэгээ тоглоом, үйл ажиллагаандаа тусгах хүсэл эрмэлзэлийг харуулдаг.
Эцэг эх:
- Багш, хүүхдийн харилцааны идэвхтэй хэлбэрүүдээр бид ард түмнийхээ соёл, уламжлал, ардын баярын онцлогтой танилцсан.
- Хүүхдүүдийг ардын уламжлалт соёлтой танилцуулах, янз бүрийн ард түмний соёлд хүлцэнгүй хандлагыг төлөвшүүлэхэд чиглэсэн ардын баярын уламжлал, гэр бүл дэх хүмүүжлийг зохион байгуулах зарчимтай танилцлаа.
- Бүлэг дэх боловсролын үйл явцыг зохион байгуулахад эцэг эхийн оролцооны хүрээ өргөжиж, эцэг эхчүүд бүлэг, цэцэрлэгийн амьдралд идэвхтэй оролцож байна.
- Тус цэцэрлэгт эцэг эхтэйгээ хамт ардын амьдрал, соёлын музейг байгуулж, хүүхдүүд гэр орныхоо зохион байгуулалт, өдөр тутмын амьдралын онцлогтой танилцах боломжтой болсон.
- Гадаа ардын тоглоом, аман зохиолын картын индекс, ардын тоглоом, үндэсний хүүхэлдэйг бүтээжээ.
- "Зул сарын баяр", "Масленица", "Улаан өндөгний баяр", "Гурвал" баярын сценарийг эмхэтгэсэн.
Гаралт: "Оросын ард түмний амьдрал, уламжлал" төслийн төгсгөлд хүүхдүүд яруу найраг уншиж, үндэсний бүжиг, дуу, ардын тоглоом мэддэг. Манай цэцэрлэгийн хүүхдүүдтэй хийсэн ажлын үр дүн нь "Манай ард түмний намрын уламжлал" төгсгөлийн арга хэмжээ бөгөөд хүүхдүүд ардын аман зохиолын материалыг эзэмших талаар практик сайн мэдлэгээ харуулсан.
ДҮГНЭЛТ
Төслийг хэрэгжүүлэх явцад сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд тариачны орон сууцны түүх, овоохой, түүний бүтэц, тариачдын амьдралын талаар өргөн мэдлэгтэй болсон.
Хүүхдүүд хуучин гэр ахуйн эд зүйлс, тэдгээрийн орчин үеийн ижил төстэй зүйлстэй танилцаж, эдгээр зүйлсийг практикт ашиглах боломжтой болсон. Оюутнуудын үгсийн санг Оросын амьдралын объектуудын нэрээр баяжуулсан.
Хүүхдүүд овоохойн загвар, түүний чимэглэлийг хийхэд оролцсон: тавилга, аяга таваг, цонх, хаалга хийсэн.
"Чадварлаг гар" дугуйлангийн хичээл дээр хүүхдүүдэд Орост "эмэгтэй", "эрэгтэй" гэж тооцогддог гар урлалын үндсийг танилцуулав.
Энэ бүхэн нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэлгээг хөгжүүлэх, алсын харааг өргөжүүлэх, Оросын ардын соёлыг хүндэтгэх, хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулсан нь дамжиггүй.
GKOU "Өнчин болон эцэг эхийн асрамжгүй, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан Золинскийн тусгай (засах) дотуур байр"
Төслийг сурган хүмүүжүүлэгч Волочай С.А.
хамт. Золино
2013 он
Төслийн товч тайлбар
Энэхүү төсөл нь сурагчдыг Оросын ард түмэн, тэдний уламжлал, зан заншилтай танилцуулах, сурагчдыг ардын уламжлал, зан заншилтай танилцуулах, Оросын соёлын үнэт зүйлийг хадгалахын ач холбогдлын талаархи ойлголтыг бий болгох ажлыг зохион байгуулах явдал юм. хүмүүс. Энэхүү ажлыг хэсэгчлэн эрэл хайгуул, судалгаа, интеграцийн үйл ажиллагааны явцад хүүхдийн бүтээлч чадварыг өргөжүүлэх, сурагчдын сэтгэл хөдлөл-сайн дурын хүрээг засч залруулах, сурагч бүрийн чадварыг илрүүлэх, түүний үндсэн дээр үндэслэн гүйцэтгэсэн. Хичээлийн бус цагаар хүүхдийн амьдралын үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх замаар чадвар. Төслийн ажлыг төлөвлөхдөө бид үйл ажиллагааны хамгийн тохиромжтой загварыг бий болгосон бөгөөд ингэснээр түүний агуулга, хэлбэр, хэрэгжүүлэх арга барилд хүүхэд шийдвэрлэх боломжтой янз бүрийн нөхцөл байдал байдаг бөгөөд тэдгээрийн шийдэл нь түүний хөгжлийг чиглүүлдэг.
Хамааралтай байдал
Эдийн засгийн тогтворгүй байдал, нийгмийн нийгмийн ялгаа, оюун санааны үнэт зүйлсийн үнэ цэнийн бууралт нь тус улсын хүн амын ихэнх нийгмийн болон насны бүлгийн олон нийтийн ухамсарт сөргөөр нөлөөлж байгааг өнөөгийн үйл явдлууд баталж байна. Олон нийтийн ухамсарт хайхрамжгүй байдал, хувиа хичээсэн байдал, доромжлол, урам зориггүй түрэмгийлэл, төр, нийгмийн байгууллагыг үл хүндэтгэх, үндсэрхэг үзэл газар авчээ. Манай нийгмийн уламжлалт орос эх оронч ухамсар аажмаар алдагдаж байгаа нь улам бүр мэдрэгдэж байна.
Тиймээс Орос улсад амьдардаг ард түмний зан заншил, уламжлалын талаархи мэдлэг, бусад хүмүүсийн байр суурь, үнэт зүйлийг хүндэтгэх чадварыг сургах нь чухал ач холбогдолтой тул энэ сэдвээр төсөл боловсруулах санаа гарч ирэв. хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх. Мөн хамтарсан ажил нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг ажилд оруулдаг. Ийм хүүхдийн харилцаа нь жижиг бөгөөд энгийн боловч нийгэмд илүү амжилттай нийгэмших боломжийг бүрдүүлэхэд чухал ач холбогдолтой юм.
Зорилтот:
Оросын ард түмний уламжлал, ёс заншилтай танилцах замаар эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх
Даалгаврууд:
Сайн санааны болон сэтгэл хөдлөлийн болон ёс суртахууны хариу үйлдэл, бусад хүмүүсийн мэдрэмжийг ойлгох, өрөвдөх сэтгэлийг хөгжүүлэх;
Хойд нутгийн ард түмний уламжлал, зан заншилтай танилцах замаар ард түмнийхээ соёлыг судлах хүслийг төлөвшүүлэх;
монолог ярианы чадварыг хөгжүүлэх;
