Шалтгаан, зөв \u200b\u200bзам руу хөтлөх үү?! Багш нь бас өөрийнхөөрөө улс орны ирээдүй хамаарах баатар юм. Багшийн сурагчдад үзүүлэх нөлөөллийн асуудал, түүний үндэслэлийг өгүүлэлд толилуулах болно, багшийн ажил хүмүүсийн амьдралыг өөрчлөх чадварыг хэр их байгааг харуулах болно.
Алс холын тосгонд
Багшийн сурагчдад үзүүлэх нөлөөллийн асуудал гэх мэт ойлголтын талаар ярихдаа үүнийг сайн тайлбарлах болно гэсэн маргааныг уран зохиолоос олж болно. Жишээлбэл, "Анхны багш" өгүүллэгт Чингиз Айтматов ямар ч боловсролгүй, үеэ уншихад бэрхшээлтэй байдаг тул уг системийн эсрэг шийдвэр гаргаж, тосгондоо сургууль байгуулдаг хүний \u200b\u200bтухай өгүүлдэг. Түүний шавь нарын нэг нь Алтынай хэмээх охин байв. Эцэг эхээ нас барсны дараа тэр хамаатан садныхаа хамт амьдардаг байсан бөгөөд тэднээс түүнд хэлэх сайхан үгсийг ховор сонсдог байв. Тэрээр багшаасаа эхлээд сайхан сэтгэл гэж юу болохыг олж мэдсэн. Хожим нь хуучин оюутан тэрээр боломжгүй зүйлийг хийсэн гэж хэлээд амьдралдаа юу ч хараагүй хүүхдүүдийн өмнө бүх дэлхийг нээжээ. Энэ хүний \u200b\u200bачаар Алтынай дотуур байранд сурч, их сургуульд элсэн орж, философийн доктор болсон.
Хүүхдүүдийн сайн сайхны төлөө бүх зүйл
Энэ жишээнд багшийн сурагчдад үзүүлэх нөлөөллийн асуудлыг маш зөв зааж өгсөн болно. Багш нар хүүхдийн амьдралыг сайн сайхан болгож өөрчилдөг гэж уран зохиолын маргаан ихэвчлэн онцолдог. Дүрэмд харшлахын хэрээр хүүхдийг амьдрах зүйлтэй байлгахын тулд мөнгөөр \u200b\u200bтоглохыг зөвшөөрдөг (Валентин Распутин "Францын хичээл"). Тэд оюутнуудынхаа төлөө амиа золиосолдог (Василий Быков "Обелиск"). Энгийн үгээр магтаал магтаал хэлэх нь тэдний давуу талуудад итгэх итгэлийг төрүүлдэг бөгөөд энэ нь оюутнуудад сайхан ирээдүйг нээж өгдөг (А.И. Куприн "Конус").
Ийм асуудлыг багшийн сурагчдад үзүүлэх нөлөөллийн асуудал гэж үзэх нь амаргүй юм. Энэ асуудлын талаархи маргаан нь үргэлж зоосны хоёр тал шиг харагддаг. Багш нь нэг талаар мэдлэг өгч, гэрэлт ирээдүйн үүдийг нээж өгдөг боловч нөгөө талаас сурагчийн зан чанарын сөрөг шинж чанарыг өсгөж чаддаг.
Гол дүрийн франц хэлний багшийн тухай өгүүлдэг Евгений Онегинээс ядаж Пушкиний хэлсэн мөрүүдийг санаарай. Тэрбээр тийм ч хатуу биш байсан тул хүүхэд их санаа зовохгүй байхын тулд зөвхөн өнгөц мэдлэгийг өгч, хүүг цэцэрлэгт зугаалж, үе үе юу нь сайн, юу нь муу байгааг хэлж байв. Үүний үр дүнд тэрээр амьдралд хайхрамжгүй хандаж, хэрэглэгчидтэй харьцаж, бүх зүйлийг ертөнцөөс авахыг зааж сургасан боловч амьдралд өөрийн байр сууриа олох гэж хичээх хэрэггүй.
Та олон жишээг роман, номноос олж болно, гэхдээ түүхүүд бодит амьдрал дээр сонсогдох магадлал өндөр байдаг.
Амьдралын түүхүүд
Бодит байдал дээр, ялангуяа өнөө үед багш нар, ялангуяа хатуу багш нар хүүхдүүдийн зөвлөгөөг сонсохоос илүү үзэн ядаж, шүүмжлэгддэг. Мэдээжийн хэрэг, багш нар үүргээ үл тоомсорлож байгаа жишээ бий. Гэсэн хэдий ч сайн багш нар дийлэнх хувийг эзэлдэг.
Тэгэхээр оюутанд багшийн нөлөөлөх асуудал. Амьдралаас үүдсэн маргааныг Виктор Астафьевын нэг удаа ярьж байсан түүхээр төлөөлүүлж болно. Тэрбээр нэгэн хэвлэлдээ өөрийн багшийн тухай орос хэл дээр Рождественский Игнат Дмитриевичийн тухай бичсэн байв.
Виктор Астафьев багш тэднийг хэрхэн хөгжилтэй, дурсамжтай түүхүүдийг ярьж, орос хэлний аялалыг танилцуулсныг дурсан ярилаа. Гэхдээ тэр дүнтэй холбоотой бүх зүйлд маш хатуу чанд байсан. Виктор хэлэхдээ анх багш нь түүнийг эссэгээр нь магтаж байхдаа илүү сайн бүтээл хийж, бичих хүсэл эрмэлзэлтэй байсан гэж хэлэв. Ийм хатуу, зэрэгтэй хүнээс магтаал сонссон нь оюутнуудад маш их ач холбогдолтой байв. Багшийн "Бага" хүн ердийн оронд "Сайн байна!" Гэж сонссон бол тэр үнэхээр их хичээсэн бөгөөд түүний бүх хүчин чармайлт дэмий хоосон болоогүй гэж хэлсэн.
Харилцааны асуудал
Багшийн сурагчдад үзүүлэх нөлөөллийн асуудлыг авч үзэхэд маргаан нь их зүйлийг хэлж өгдөг. Гэсэн хэдий ч тэдгээр нь харилцааны бэрхшээлийг тэр бүр илэрхийлж чаддаггүй. Зарим багш нар сургуулиа тараад шууд мартагдсан байхад зарим нь насан туршдаа дурсагддаг нөхцөл байдалтай тулгарах боломжтой байдаг. Бүх зүйл багшийн ажилдаа сэтгэлээсээ хандахаас хамаарна. Хэрэв тэр хичээлдээ дуртай бол зөвхөн сургуулийн хомсдолтой хөтөлбөрийг төдийгүй бодит амьдралаас олж авсан бусад олон сонирхолтой баримтуудыг ярьж, оюутнуудад урам зориг хайрлаж, хувийн хүсэл сонирхол, өрөөсгөл ойлголтоос үл хамааран мэдлэгээ хүн бүрт хүргэхийг хичээдэг бол сурагчид түүнийг хүндэтгэж, хичээлүүд нь дурсагдах болно. урт хугацаанд.
Гэхдээ багш бол ажил мэргэжил, хүсэл эрмэлзэл биш мэргэжил юм бол оюутнууд түүний хичээлийг үл тоомсорлох болно. Багш нь өөрөө тэдний хувьд сургуулийн өмнөх өөр нэг нүүргүй сүүдэр болох болно.
Оюутанд үзүүлэх багшийн нөлөөллийн асуудал, түүний үндэслэлийг хэвлэлд толилуулсан нь хэзээ ч хамаатай байх болно. Эцсийн эцэст, багш хүн өөрийн амьдрах ертөнцөд шинэ хүнийг танилцуулж өгдөг хүн юм. Энэ шинэ хүн дараа нь юу болох нь түүний нөлөө, хүмүүжилээс л хамаарна: тэр дараагийн Онегин болох эсвэл шилдэг эрдэмтэн болох болно. Бүх зүйл багшийн ажлаас хамаарна.
Багш ... Хүн болгон багаасаа мэддэг ийм энгийн үг. Ихэнх хүмүүсийн хувьд энэ нь хүүхэд нас, өсвөр нас, сургуультай яг холбоотой байдаг. Анхны багш, дуртай багш, үндсэн багш ...
Зарим багш нар бидний амьдралд үүрд ул мөрөө үлдээдэг. Эдгээр нь биднийг бодох, өөр дээрээ ажиллах, шинэ, заримдаа хэцүү, ойлгомжгүй зүйлийг эзэмшихэд хүргэдэг. Хожим нь бид хэн нэгний тухай чин сэтгэлийн талархал илэрхийлж, хэн нэгний талаар инээд хөөрөөр, хэн нэгний талаар айдас хүйдсээр дурсах болно.
Гэхдээ багш хүний \u200b\u200bамьдралд ямар үүрэг гүйцэтгэж чадах вэ? Мэргэжилдээ чин сэтгэлээсээ хайртай багштай уулзах гэж байгаа оюутан маш их азтай байх болно гэж би бодож байна. Түүний сэдвийг чин сэтгэлээсээ хайрладаг тэрээр түүнийг болон оюутнуудыг сонирхож чадах нь дамжиггүй. Оюутнуудын сонирхол нь түүний мэдлэг, ур чадварыг хэрхэн сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм, сэтгэл хөдлөлөөр харуулахаас хамаарна. Хэрэв тэдний оюун санаа, бодгальд ямар нэгэн шинжлэх ухааныг судлах, ямар нэгэн ур чадвар эзэмших хүсэл эрмэлзлийн оч гэрэлтэх юм бол ирээдүйд эдгээр хүмүүс өөрсдийн мэргэжлийн гарамгай мастерууд болох боломжтой юм. Мэргэжил нь таалагдвал хүн жинхэнэ аз жаргалтай байж чадна гэдэгт би итгэдэг.
Харамсалтай нь, шал өөр тохиолдол бас гарч байна. Багшийн дүрд мэргэжлээ хайрладаггүй, хайхрамжгүй хүн тоглоход шавь нар нь хичээл номондоо үүрд сэтгэлээр унаж магадгүй юм. Тэр тэдэнд дарамт болж, татгалзаж, бүр жигших болно. Хамгийн гунигтай зүйл бол ийм "багш" -аас болж хүн түүнийг харалгүй жинхэнэ мэргэжлээрээ өнгөрч чаддагт байгаа юм.
Оюутны амьдралд багшийн үүрэг ролийг үнэлэхэд хэцүү байдаг. Энэ бол үнэхээр асар том юм. Энэ хариуцлагыг хүлээсэн хүн эрхэм зорилгынхоо бүрэн хариуцлага, ач холбогдлыг бүрэн ухамсарлах ёстой.
Зохиол 2
Багшаа, багш аа, эдгээр үгс нь хүний \u200b\u200bамьдралд тохиолддог. Эдгээр үгсийн утга юу болохыг бид гайхаж байна уу? Энэ юу вэ, ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ?
Багш, багш, багш гэдэг нь зөвхөн хүүхэд гэлтгүй насанд хүрэгчдийн хүмүүжил, боловсрол эзэмшсэн мэргэжлийн боловсролтой хүн юм.
Багш нь нийгмийн өмнө асар их үүрэг хариуцлага хүлээдэг бөгөөд зөвхөн оюутны мэргэжлийн ур чадварыг төдийгүй оюун санааны ур чадварыг бий болгох шаардлагатай байдаг. Хүүхдийн аль ч авьяас чадварыг хөгжүүлэх чадвартай хүн бол багш юм. Тэрээр хичээл заах ажил эрхэлдэг бөгөөд хүүхэд бүр материалыг сурч мэдэх нь чухал юм. Багш нь зөвхөн сурагчийн бие бялдар төдийгүй сэтгэлзүйн байдлыг хянадаг.
Хүүхэд бага наснаасаа ертөнцийг сурдаг бөгөөд багшийн даалгавар бол хүүхдэд материалыг илүү сайн шингээж авах, амьдралын зөв замыг сонгоход нь туслах, дэмжих, зөв \u200b\u200bзөвлөгөө өгөхөд туслах явдал юм. Эцсийн эцэст, ирээдүйд оюутан хэн болохоос хамаарна. Багш нь сурагчдыг сурахад хэрхэн урамшуулахаа мэддэг байх нь маш чухал бөгөөд хүүхэд бүрт хандах хандлагыг олж чаддаг байх ёстой. Эцсийн эцэст хүүхэд бүр өвөрмөц бөгөөд хүн бүр хувь хүний \u200b\u200bхандлагыг шаарддаг.
Багшлах ажил нь оюутны амьдралд асар их үүрэг гүйцэтгэдэг. Багш бидэнд зөвхөн тухайн сэдвийн талаархи мэдлэг төдийгүй эелдэг, ухамсартай, хариуцлагатай байхыг заадаг. Багш нар бол эмч нарын адил дээд мэргэжил, авьяас чадвар юм. Сурган хүмүүжүүлэгчид нь хувь хүнийг хүмүүжүүлж байгаагаа ойлгох ёстой. Хүүхдэд хичээнгүй байдал, бусдыг халамжлах, сул дорой хүмүүсийг өрөвдөх сэтгэл, гэр бүлийн үнэ цэнэ, нөхөрлөлийг бий болгох шаардлагатай. Сургуулийн амьдралын жилүүд хамгийн чухал бөгөөд шаардлагатай байдаг. Оюутан багшийг тавыг нэмэхэд тавыг нэмэхийг зааж өгснөөс гадна энэ хүнд хэрхэн хандах арга барилаа олсоноо санаж байх болно.
Орчин үеийн ертөнц нэгэн хэвийн зогсдоггүй, өнөөдөр хүүхэд хүмүүжүүлэх нь өчигдрөөс илүү хэцүү байдаг. Амьдрал хэцүү болж, маш олон мэдээлэл гарч, технологи үнэ цэнэ өөрчлөгдсөн. Тиймээс хүний \u200b\u200bамьдралд багшийн үүрэг асар их нэмэгдэж байна. Багш нарын ачаар манай ертөнцөд олон тооны ухаалаг, сайхан сэтгэлтэй, авъяаслаг хүмүүс бий. Ийм мундаг багш нартаа маш их баярлалаа.
Хэд хэдэн сонирхолтой найрлага
- Найрлага Хүн бүр нь Ильиний текстийн дагуу амьдардаг хувийн төв юм
Хүссэн хүсээгүй хүн үргэлж нийгэмд байдаг. Түүний хажууд байгаа бүх хүмүүс нэг талаараа тухайн хүнд нөлөөлдөг. Хэн нэгэн биднийг өрөвдөж, биднийг үзэн ядаж магадгүй гэж уриалдаг
- Гоголийн Зул сарын өмнөх шөнийн өгүүллэгийн дүн шинжилгээ
Төрөл жанрын чиг хандлагын хувьд уг бүтээл нь үндэсний домог, зан заншил, домог ашиглан ардын аман зохиолын уламжлалд бичигдсэн үлгэр юм.
- Зохиол: Достоевскийн гэмт хэрэг ба шийтгэл романы утга, мөн чанар, санаа
"Гэмт хэрэг ба шийтгэл" романыг Достоевскийн үеийн хүмүүсийн адил шуургатай туйлшралд хүргэсэн Оросын сонгодог төдийгүй дэлхийн соёлын хамгийн чухал бүтээлүүдийн нэг гэж үздэг.
- Чеховын "Нохойтой хатагтай" өгүүллэгийн дүн шинжилгээ
Антон Павлович Чехов үргэлж гүн гүнзгий утгатай ер бусын бүтээл туурвиж чаддаг байв. Бүх зүйл алдарт зохиолчийн номыг нээх хүнээс хамаарна. Хэрэв уншигч амьдрал, түүний хуулиудыг судлах сонирхолтой бол
- Есениний дууны үгсийн найрлага дахь байгаль
Сергей Есенин нь Оросын яг төвд, Рязань мужид төрж өссөн. Ирээдүйн яруу найрагчийн хүүхэд нас, залуу нас бас тэнд өнгөрчээ. Константиново тосгонд өвөөгийнхөө гэр бүлд гурван авга ах, авга эгч Шурагийн удирдлаган дор амьдардаг байв.
Текстийн дагуу найрлага:
Зарим хүмүүс яагаад унших дуртай байхад зарим нь унших дуртай байдаг вэ? Яагаад зарим хүмүүс багш нараа насан туршдаа санадаг бол зарим нь сургуулийн босгыг орхиж бараг тэр даруй мартдаг вэ? Эдгээр асуултын хариуг Ф.Искандерын текстээс олж болно. Сургуулийнхаа өнгөрсөн үеийн талаар ярихдаа зохиолч Александра Ивановнаг уран зохиолын багш нар оюутнуудад хайрлаж, ойлгодог байсан боловч оронд нь ирсэн багшийг ямар ч байдлаар хүлээж аваагүй гэж тэмдэглэжээ. Александра Ивановна ажилдаа чин сэтгэлээсээ ханддаг байсан тул өөрөө уран зохиолд дуртай байсан бөгөөд орос үгний гоо үзэсгэлэн, мэргэн ухааныг хэрхэн яаж илчлэхийг мэддэг байсантай холбоотой юм. Энэхүү чин сэтгэлийн хайрыг хүүхдүүдэд дамжуулсан.
Өөрийн хичээлдээ албан бус хандлагатай сайн багшийн асуудал өнөөдөр урьд урьдынхаас илүү тулгамдаж байна. Гэхдээ дээр үед маш их анхаарал хандуулдаг байсан бөгөөд Оросын уран зохиол үүнийг нотолж байна. Жишээлбэл, А.С. Пушкин. Өгүүллэг дээр “Ахмадын охин. тэрээр "өөрийн эх орондоо үсчин байсан, дараа нь Пруссияд цэрэг байсан, дараа нь энэ үгийн утгыг сайн ойлгоогүй Орос руу ktre outchitel асгаж ирсэн" Францын иргэн Боприг дүрсэлжээ. Бопре санамсаргүй байдлаар багш болсон нь тодорхой бөгөөд хувь заяаны хүслээр тэрээр Петя Гриневийг сургахын тулд онцгой хичээл зүтгэл, хүчин чармайлт гаргаагүй тул энэ сэдвээр, тэр ч байтугай багшийн хувьд ямар ч хайрын тухай яриа гарах боломжгүй байв. Бичиг үсэг үл мэдэгч авга ах Савелич Гриневийн хүндэтгэл, талархлыг төрүүлсэн, учир нь тэрээр амьдралын эзэнд сургаж, залуу наснаасаа нэр төрийг хэрхэн хадгалж үлдэхийг зааж сургасан юм. Пушкиний хувь заяанд асрагч Арина Подионовна Яковлева багш, багш нараас илүү их үүрэг гүйцэтгэсэн юм: тэр л яруу найрагчид "эцгийн авсыг хайрлах", "эртний гүн домог", Оросын ардын үлгэр домогийг суулгасан юм. Пушкин бүх амьдралынхаа туршид түүний тухай энхрийлэн, энхрийлэн ярьж, зөвхөн орос хэлийг хайрлах хайраа онцлон тэмдэглэв
эмэгтэй хүн, гэхдээ Оросын бүх ард түмэнд тэдний мэргэн ухаан, яруу найраг, чин сэтгэлээсээ ханддаг.
Хайр нь зөвхөн хайрыг л төрүүлдэг. Бага насандаа тэрээр хүний \u200b\u200bхамгийн сайн чанар, ертөнцөд зөв хандлагыг төлөвшүүлдэг. Л.Н.-ийн гурвалсан гурвын анхны "Хүүхэд нас" номонд яг ийм зүйлийг хэлсэн байдаг. Толстой. Багш Карл Ивановичийн дүр төрхийг бий болгохдоо зохиогч нь багшийн мэргэжлийн ур чадварыг байнга онцолдог. Хэрэв Карл Иванович ангид хатуу чанд, эрэлт хэрэгцээтэй байсан бол хичээлээс гадуур тэр үргэлж сайхан сэтгэлтэй, өрөвч сэтгэлтэй хүн байсан. Николенка Иртеньев үүнийг төгс ойлгосон тул багшийг доромжилсон болгоныг нь чин сэтгэлээсээ наманчлахыг хичээв. Карл Ивановичийг "өхөөрдөм хөгшин" гэж нэрлэхэд Николенка яг л хайраар өссөн хайраар хариулдаг
хүүхдэд багш.
Зуун жилийн дараа В.Распутин "Францын хичээлүүд" өгүүллэгтээ Лидия Михайловнаг зөвхөн мэргэжлийн хүн төдийгүй хүүхэд бүрийн хувь заяанд хайхрамжгүй ханддаг, мэдрэмжтэй, ойлгомжтой багшаар дүрсэлсэн байдаг. Бүс нутгийн төвд сурахаар авчирсан мөнхийн өлсгөлөн тосгоны хүүг хооллохын тулд Лидия Михайловна юу зохиосонгүй вэ! Түүнийг захиралд зөвшөөрөгдөөгүй ажил мэргэжлээрээ баригдахад тэр хүү "мөнгө" хожихын тулд "ханан дээр" тоглож байсан юм. Тэр Кубан руу үүрд явсан боловч гол дүр түүнийг хэзээ ч мартахгүй. Лидия Михайловна түүнд гоймон, алим илгээсэн болохоор биш, харин түүний хувь заяанд идэвхитэй оролцсоны төлөө юм.
Багш байх нь амаргүй ажил юм. Сайн багш байх нь багшийн хувьд ч, оюутны хувьд ч аз жаргал юм. Учир нь тухайн сэдвийг (уран зохиолын хувьд заавал биш) хайрласнаар энэ сэдвийг эзэмшсэн хүмүүст хайр нь өсдөг. Оюутнууд өөрсдийн ажил хөдөлмөр, тэдний сонирхол, харамгүй сэтгэлд талархлын тэмдэг болгож мөн адил хайраар төлдөг. Амьдралдаа ийм багштай байсан хүмүүс аз жаргалтай байна.
Ф.Искандерын текст:
(1) Александра Ивановна ... (2) Магадгүй анхны багшийг хайрлах хайр, хэрэв та түүнд азтай бол ерөнхийдөө анхны хайр шиг л хэрэгтэй, байгалийн юм болов уу?
(3) Александра Ивановнатай холбоотой мэдрэмжийг санаж байхдаа түүнийг хайрлахдаа хоёр мэдрэмж ямар нэгэн байдлаар салшгүй холбоотой болсон гэж бодож байна.Түүнийг яг ийм хүн шиг хайрлаж, Оросын уран зохиолыг хайрлаж, түүнийг маш чадварлагаар хайрлав. тэр бидэнд илчилсэн.
(4) Тэрээр бараг өдөр бүр Оросын сонгодог бүтээлүүдээс эсвэл ихэвчлэн орчин үеийн, ихэнхдээ фашизмын эсрэг уран зохиолоос зарим зүйлийг уншдаг.
(5) Унших нь санах ойд үлддэг. Пушкины "Ахмадын охин" хамгийн сайхан туршлагуудын хэдэн минут шиг. (6) Хэрэв сүнсний хүрээнд гэр бүлийн тав тухыг мэдрэх мэдрэмж байгаа бол би энэ номыг уншиж байхдаа анги дотроо баяр хөөртэй нам гүм байх үед үүнийг анх мэдэрсэн.
(7) Александра Ивановна өвдөж, өөр багш түүнийг гурван өдрийн турш сольсон гэдгийг би санаж байна. (8) Сүүлчийн хичээл дээр тэрээр Ахмадын охиныг үргэлжлүүлэн уншихыг хичээсэн боловч түүний дуу хоолойг сонсмогц бид аймшигтай, жигшүүрт автаад авав.
(9) Энэ нь бүрэн байсан, огтхон ч биш! (10) Тэр өөрөө үүнийг мэдэрсэн бололтой, ангийн залуус ямар нэгэн хиймэл хорон муухай зан гаргаж чимээ гаргав. (11) Тэр номоо хаагаад бидэнд унших гэж оролдохоо больсон.
(12) Одоо яагаад үүнийг унших нь харийн шинжтэй байгааг бид маш их мэдэрсэн гэж хэлэхэд хэцүү байна. (13) Мэдээжийн хэрэг, манай багшийг хайрлах хайр, түүний дуу хоолойг сонсох зуршил хоёулаа тусгалаа олсон. (14) Гэхдээ бас өөр нэг зүйл байсан. (15) Энэхүү саад тотгор нь энэ багшийн бидэнтэй хамт үлдэх цаг зуурын явдал байв. (16) Энэ ном бидэнд мөнхийн тухай өгүүлсэн бөгөөд Александра Ивановна өөрөө бидний мөнхийн багш гэж ойлгогдож байсан боловч мэдээжийн хэрэг бид ганц хоёр жилийн дараа бид түүнд байхгүй болно гэдгийг ойлгосон. (17) Гэхдээ бид энэ талаар бодоогүй, энэ нь хэтэрхий хол байв.
(18) Саяхан Марина Цветаевагийн "Миний Пушкин" тэмдэглэлийг уншиж байхдаа бидний "Ахмадын охин" уншиж байсныг санаж, сэтгэгдлүүдийн хоорондоо ялгаатай байгааг гайхаж билээ. (19) Ирээдүйн яруу найрагчийн тэрслүү сэтгэлийг Пугачёв энэ номонд цохиж, тэр түүнд нууцлаг, уруу татсан, үзэсгэлэнтэй харагдаж байв. (20) Одоо миний санаж байгаагаар Савелич намайг энэ номонд хамгийн ихээр гайхшруулж, баярлуулсан. (21) Зөвхөн би ч биш, бүх анги хамт олон гэдэгт би итгэлтэй байна.
(22) Савеличийн дүр төрхөөр Пушкин амьдралдаа тэр болгон төлж чадахгүй байсан найр хийжээ. (23) Энд чин бишрэл бүх дүр төрхөөр харагдана. (24) Пушкиний яруу найрагт олон удаа дуулж байсан хамгийн сайхан мэдрэмж. (25) Энэхүү чин бишрэлийн санаа нь гэнэтийн хүчээр биднийг тайвшрал, итгэлийн тав тухтай байдалд оруулав. (26) Хүний өндөр хүсэл тэмүүллийн бусад хувилгаан байхгүйгээс болж бид өөрсдөө эмгэнэлтэй (бидний мэдэхгүй байсан), заримдаа муухай (бидний мэддэггүй байсан) хүчээр хөгжсөн энэ санаанд өөрийгөө зориулах санаа. ...
(27) Тийм ч учраас "Ахмадын охин" -ыг уншаад дараа нь ийм сайхан, мартагдашгүй сэтгэгдэл төрүүлсэн байх. (28) Тийм ч учраас бид Александра Ивановнаг үргэлжлүүлэн унших гэсэн өөр багшийн оролдлогыг хөөсөн (ялимгүй муухай).
Ф.Искандерын хэлснээр
Текстийн дагуу шалгалтын бүтэц:"Бид их сургуулиа дөнгөж төгссөн хэд хэдэн шинэ залуу багштай байх үед би тавдугаар ангид сурч байсан юм шиг санагдаж байна. Эхнийх нь Владимир Васильевич Игнатович гарч ирсэн - химийн багш ..."(В.Г. Короленкогийн дараа).
(I.P. Tsybulko, сонголт 36, даалгавар 25)
Бид бүгд сургууль дээр сурдаг, амьдралын энэ чухал үеийг туулдаг. Багш бидэнд, бидний дүрийг бүрдүүлэхэд ямар нөлөө үзүүлдэг вэ? Багш сурагчдын зөрчлийг хэрхэн шийдвэрлэж байна вэ? Оросын зохиолч В.Г.Короленко энэ нийтлэлдээ хөндсөн асуудал юм. Анги дээр багш, сурагчийн хооронд зөрчил үүссэн. Багш өөрийгөө ийм байдалд оруулж, шавь Заруцкий алдаагаа ухамсарлаж, багшаасаа уучлал гуйхыг хүссэн байдлаар тавьж чаджээ.
Нийтлэлд зохиогчийн байр суурийг тодорхой илэрхийлсэн болно. Багшийн хүндэтгэлтэй хандлага нь сурагчдын зан төлөвт хамгийн сайн чанаруудыг бий болгох нөхцлийг бүрдүүлдэг: гадны шахалт дор биш харин өөрсдийн ухамсрын тушаалаар шударга үйлдэл хийх чадвар. Багш нь зан авир, хувийн үлгэр жишээ, ярианы хэв маяг, хүүхдүүдэд хандах хандлагаар сурагчдын зан чанарыг төлөвшүүлэхэд нөлөөлдөг.
Би нийтлэлийн зохиогчтой бүрэн санал нийлж байна. Багш нар дүрдээ өөрийгөө үнэлэх чадварыг бий болгохын тулд сурагчдыг хүндэтгэх ёстой. Багшийн үл хүндэтгэсэн хандлага нь зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдалд хүргэж, шийдвэрлэхэд маш хэцүү байдаг.
Энэ бэрхшээлийг олж харсан уран зохиолоос бүтээлүүдийг эргэн санаж болно. М.Казакова "Андрей, чамд хэцүү байна" номондоо хяналтгүй нэгэн хүүгийн тухай өгүүлдэг. Тэрээр багш нартай бүдүүлэг харьцаж, хичээлээсээ ихэвчлэн зугтаж, боловсролд огт бууж өгдөггүй байв. Гэхдээ орос хэл, уран зохиолын залуу багш энэ хүүгээс баатарлаг чадвартай, эелдэг, өрөвч сэтгэлтэй залууг олж харжээ. Хамгийн гол нь хүний \u200b\u200bсайн чанарыг олж харах, илчлэх, байнга тогшдог хаалга хаагдахгүй байх явдал юм.
Эсвэл Распутиний "Францын хичээлүүд" богино өгүүллэгийг аваарай. Багш Лидия Михайловна оюутан ядуу байгааг мэдээд түүнд туслахыг хичээдэг. Хүү нь маш их бахархдаг тул багшийн тусламжийг хүлээж авах боломжгүй юм. Дараа нь багш нь судалгааг тоглоом, цаашлаад боломжийн тоглоом болгодог. Захирал үүнийг гэмт хэрэг гэж үзээд багш ажилгүй болно. Тэрбээр Кубан руу төрөлх тосгон руугаа явна. Тэр ч байтугай тэндээсээ жимсээр илгээмж илгээж, түүнийг дэмжихийг хичээдэг.
Тийм ээ, багш шавийн харилцаа ихэвчлэн аюултай байдаг. Гэхдээ энд хамгийн чухал зүйл бол хүүхдэд хандах мэдрэмжтэй хандлага юм. Зөвхөн дараа нь хүүхэд нээгдэж, өөртөө татагдахгүй болно.
